7/24/2019 INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
1/15
INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH (IPPKS)
A. PETUNJUK PENILAIAN
1. Penilaian kinerja kepala sekolah merupakan penilaian berbasis bukti dan menggunakan pendekatan
360.
2. Bukti-bukti dapat berupa data, dokumen, kondisi lingkungan fisik sekolah, perilaku dan budaa
dan lain-lain ang dapat diidentifikasi oleh penilaian melalui pengkajian, pengamatan, dan
penggalian informasi dari pihak-pihak ang terkait di sekolah seperti guru, pega!ai, komite
sekolah, dan peserta didik.
3. Penilai harus men"atat semua bukti ang teridentifikasi pada tempat ang disediakan pada masing-
masing kriteria penilaian. Bukti-bukti ang dimaksud dapat berupa#
a. Bukti ang teramati $tangible evidences% seperti#
&okumen-dokumen tertulis
'ondisi sarana (prasarana $ hardware dan(atausoftware%dan linkungan sekolah
)oto, gambar, slide, *ideo
Produk-produk sis!a
b. Bukti ang tak teramati $intangible evidences% seperti
+ikap dan perilaku kepala sekolah
Budaa dan iklim sekolah
Bukti-bukti ini dapat diperoleh melalui pengamatan, !a!an"ara dengan pemangku kepentingan
pendidikan $guru, komite, sis!a, mitra dunia usaha dan dunia industri%.
. Penilaian dilakukan dengan "ara memberikan skor pada masing-masing kriteria berdasarkan
kelengkapan dan keabsahan bukti ang rele*en dan teridentifikasi.
. +kor penilaian dinatakan dengan angka , 3, 2, atau 1 dengan ketentuan sebagai berikut#
a. +kor diberikan apabila kepala sekolah mampu menunjukkan bukti-bukti yang lengka !an
"angat #eyakinkanbah!a kepala sekolah ang bersangkutan berkinerja sesuai dengan
masing-masing kriteria komponen ang dinilai.
b. +kor 3 diberikan apabila kepala sekolah mampu menunjukkan bukti-bukti ang lengka dan
$uku #eyakinkanbah!a kepala sekolah ang bersangkutan berkinerja sesuai dengan masing-
masing kriteria komponen ang dinilai.
". +kor 2 diberikan apabila kepala sekolah menunjukkan bukti-bukti yang ku%ang lengka dan
$uku #eyakinkanbah!a ang bersangkutan berkinerja sesuai dengan masing-masing kriteria
komponen ang dinilai.
d. +kor 1 diberikan apabila !ite#ukan bukti yang "angat te%bata" !an ku%ang #eyakinkan
atau ti!ak !ite#ukan buktibah!a kepala sekolah ang bersangkutan berkinerja sesuai denganmasing-masing kriteria komponen ang dinilai.
1
La#i%an &A
7/24/2019 INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
2/15
6. asil Penilaian dinatakan rentang nilai 1 sampai dengan 100 ang dibedakan menjadi empat
kategori penilaian aitu /A#at 'aik, /'aik, /uku, /Se!ang dan *Ku%ang dengan ketentuan
sebagai berikut#
''+ 'atagori
1 - 100 mat Baik
46 - 0 Baik 61 5 46 ukup
1 -4 +edang
7 0 'urang
8ntuk menentukan nilai akhir diperlukan kon*ersi dari +kor penilaian ang memiliki rentangan 6
sampai dengan 2 menjadi ilai 'inerja 'epala +ekolah(9adrasah $''+(9% dengan rentangan
2 sampai dengan 100 dengan menggunakan rumus sebagai berikut#
'. +ORMAT I,ENTITAS ,IRI. I,ENTITAS KEPALA SEKOLAH AN/ ,INILAI
2
NKKS = Total Skor Rata-rata /24 x 100
7/24/2019 INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
3/15
a. ama # ..............................................................................................
:P(o. +eri 'arper # ..............................................................................................
;empat (;amggal olongan # ..............................................................................................
;9; sebagai >uru('epala
+ekolah # .............................................................................................
8P;'(?> # .............................................................................................
9asa kerja # ..................;ahun ................. Bulan=enis 'elamin # < ( P
Pendidikan ;erakhir(+pesialis # .............................................................................................
Program 'eahlian ang diampu # ................................................................................................
b. ama :nstansi(+ekolah # ..............................................................................................
;lp ( )a@ # ..............................................................................................
'elurahan # .............................................................................................
'e"amatan # ..............................................................................................
'abupaten('ota # ..............................................................................................
0. I,ENTITAS PENILAI
a. ama # .............................................................................................
:P # ..............................................................................................
b. +' Penugasan $=ika ada%
omor # .............................................................................................
;anggal # .............................................................................................
Brlaku sampai dengan # .............................................................................................
;asikmalaa, ................................................
Penilai 'epala +ekolah ang dinlai,
......................................................... ...................................................................
:P. :P.
. +ORMAT PENILAIAN KINERJA
. K1#eten"i 2 Ke%iba!ian !an S1"ial (PKKS )
KRITERIA'UKTI +ISIK AN/
TERI,ENTI+IKASISKOR
1. Berakhlak mulia,
mengembangkan budaa dan
tradisi akhlak mulia, dan
menjadi teladan akhlak mulia
bagi komunitas di
sekolah(madrasah.
+ikap akhlak muliaselaluditunjukkan
dengan#
1. rajin melaksanakan ibadah sesuai dengan
agama ang dianutna
2. sikap perilaku teladan $"ontoh# kejujuran,
disiplin !aktu, tata tertib sekolah, kebersihan%
3. buku "atatan kegiatan sosial $"ontoh#
mengunjungi(memberi bantuan pada !arga
sekolah ang sakit%
. mengembangkan budaa senum, salam,
sapa, sopan, santun
A selalu
3 Asering
2 A kadang-
kadang
1Ajarang
3
7/24/2019 INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
4/15
. pengakuan dari !arga sekolah terhadap
keteladananna
2. 9elaksanakan tugas pokok dan
fungsi sebagai kepala sekolah
dengan penuh kejujuran,
ketulusan, komitmen, dan
integritas
&itunjukkan dengan bukti- bukti sebagai
berikut#
1. jujur $tidak ada temuan dan penimpangan
dalam pelaanan sekolah%.
2. bekerja penuh ketulusan dengan "iri tidak
mengeluh, tidak pamrih dan bekerja tepat
!aktu.
3. memiliki komitmen ang tinggi $ada bukti
program dan keterlaksanaanna serta kemauan
ang keras untuk memelihara tanggung ja!ab,
dilihat dari prestasi sekolah selama
kepemimpinanna%.
. menunjukan integritas ang tinggi dalam
melaksanakan tupoksi ang dibuktikan dalam
buku "atatan kasus dan solusina.
A bukti
3 A 3 bukti
2 A 2 bukti
1A ada bukti
ketidak
jujuran
3. Bersikap terbuka dalam
melaksanakan tugas pokok danfungsi sebagai kepala
sekolah(madrasah.
&itunjukkan dengan bukti sebagai berikut#
1. tersedia media untuk menampaikanpendapat, kritik dan saran misalna kotak
saran atau media elektronika lainna.
2. memiiki notulen dan daftar hadir dalam
penusunan program sekolah.
3. memiliki media informasi tentang
pengelolaan keuangan sekolah
. memiliki sistem informasi manajemen ang
bisa diakses oleh seluruh !arga sekolah.
A bukti
3 A 3 bukti2 A2 bukti
1 A1 bukti
. 9engendalikan diri dalam
menghadapi masalah dan
tantangan sebagai kepalasekolah(madrasah.
&itunjukkan dengan bukti berikut#
1. memiliki sikap dan sifat#
a% sabar, b% tenang,
"% bijaksana
d% berji!a besar
2. memiliki kemampuan menghadapi masalah
3. memiliki kemampuan meme"ahkan
masalah
. memiliki kemampuan mengelola tantangan
baru
A bukti
3 A 3 bukti
2 A 2 bukti1 A bukti
. Berpartisipasi dalam kegiatan
sosial kemasarakatan.
da dokumen, surat keterangan, foto kegiatan
dari bukti berikut#
1. berperan aktif dalam pelaksanaan program
pemerintah dibidang sosial kemasarakatan
$"ontoh# donor darah, ben"ana alam dan
lainna%
2. berperan aktif dalam kegiatan sosial
kemasarakatan di lingkungan sekolah
$"ontoh# gotong roong, kerja bakti
kebersihan lingkungan%
3. berperan aktif dalam kegiatan sosial
kemasarakatan di lingkungan tempat tinggal
$"ontoh# pengurus ?;, ? dan lainna%
. berperan aktif dalam kegiatan sosialkemasarakatan berkaitan pelestarian
lingkungan hidup
A bukti
3 A 3 bukti
2 A 2 bukti
1 A 1 bukti
4
7/24/2019 INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
5/15
6. ;anggap dan peduli terhadap
kepentingan orang atau
kelompok lain.
&itunjukkan dengan bukti berikut#
1. simpati(tenggang rasa terhadap orang lain
2. empati(sambung rasa kepada orang lain
3. peduli terhadap kepentingan orang atau
kelompok lain
. objektif dalam mengatasi konflik internal
sekolah
A bukti
3 A 3 bukti
2 A 2 bukti
1 A 1 bukti
4. 9engembangkan dan
mengelola hubungan
sekolah(madrasah dengan pihak
lain di luar sekolah dalam
rangka mendapatkan dukungan
ide, sumber belajar, dan
pembiaaan sekolah(madrasah.
&itunjukkan dengan bukti berikut#
1. ren"ana kerjasama dengan lembaga
pemerintah, s!asta dan masarakat
2. melakukan pendekatan dalam rangka
memperoleh dukungan dari lembaga
pemerintah,s!asta,&unia 8saha &unia
:ndustri $&8&:%, dan masarakat
3. memelihara hubungan kerjasama dengan
lembaga s!asta, pemerintah dan masarakat
memanfaatkan dukungan masarakat untuk
meningkatkan +&9 kependidikan ang
profesional, manajemen ang efektif dan
profesional, dan lingkungan pendidikan ang
kondusif.
A bukti
3 A 3 bukti
2 A 2 bukti
1 A 1 bukti
Ju#la3 Sk1%
SKOR RATA-RATA 4 JUMLAH SKOR 2 5 4
,e"k%i"i Kine%6a yang Tela3 ,ilakukan2
0. K1#eten"i 2 Kee#i#inan Pe#bela6a%an (PKKS 0)
KRITERIA'UKTI +ISIK AN/
TERI,ENTI+IKASISKOR
1. Bertindak sesuai dengan *isi
dan misi sekolah(madrasah.
&itunjukkan dengan bukti dokumen berikut#
1. program sekolah sesuai dengan *isi dan
misi sekolah.
2. penerapan program sekolah sesuai dengan
*isi dan misi sekolah.
3. pengambilan keputusan dan bukti berani
menghadapi tantangan(resiko untuk
ter"apaina *isi dan misi sekolah
. e*aluasi program sekolah sesuai dengan*isi dan misi sekolah
A o.1-
3A o. 1-3
2A o.1 C 2
1A o 1
2. 9erumuskan tujuan ang
menantang diri sendiri dan
orang lain untuk men"apai
standard ang tinggi.
&okumen rumusan tujuan sekolah ang
memuat prinsip berikut #
1.+pe"ifi"
2.9easurable
3."hie*able
.?ealisti"
.;ime bound
A prinsip
3A prinsip
2 A3 prinsip
1 A2 prinsip
3. 9engembangkan sekolah(
madrasah menuju organisasi
pembelajar $learningorganization%.
9emiliki bukti &okumen berikut#
1. program pengembangan +&9
2. pelaksanaan program pengembangan +&9melalui berbagai "ara #
a% pelatihan
A bukti
3 A 3 bukti
2 A 2 bukti1 A 1 bukti
5
7/24/2019 INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
6/15
b% seminar
"% 9>9P(9>P(''>
d% 9''+('''+(9';+
e% studi lanjut
3. pelaksanaan Penelitian ;indakan
+ekolah(Penelitian ;indakan 'elas
. program pen"iptaan suasana sekolah ang
mendorong semua !arga sekolah untuk terus
menerus belajar
. 9en"iptakan budaa dan iklim
sekolah(madrasah ang
kondusif dan ino*atif bagi
pembelajaran.
9emiliki bukti dokumen berikut#
1. program berkaitan dengan budaa dan
iklim sekolah ang kondusif dan ino*atif bagi
pembelajaran
2. pelaksanaan program berkaitan dengan
budaa dan iklim sekolah ang kondusif dan
ino*atif bagi pembelajaran
3. e*aluasi program berkaitan dengan budaa
dan iklim sekolah ang kondusif dan ino*atif
bagi pembelajaran
. program tindak lanjut berkaitan dengan
budaa dan iklim sekolah ang kondusif dan
ino*atif bagi pembelajaran
A o.1-
3A o. 1-3
2A o.1-2
1 A o. 1
. 9emegang teguh tujuan
sekolah dengan menjadi "ontoh
dan bertindak sebagai
pemimpin pembelajaran
&itunjukkan dengan bukti berikut, 'epala
sekolah.
1. konsisten dalam memegang teguh tujuan
sekolah berkaitan dengan prestasi akademik
dan non akademik sis!a
2. konsisten dalam memegang teguh tujuan
sekolah berkaitan dengan peningkatan
kompetensi guru3. konsisten dalam memegang teguh tujuan
sekolah berkaitan dengan peningkatan
kompetensi tenaga kependidikan
. menjadi "ontoh pemimpin pembelajaran
A bukti
3 A 3 bukti
2 A 2 bukti
1 A 1 bukti
6. 9elaksanakan kepemimpinan
ang inspiratif.
&itunjukkan dengan bukti berikut#
1. moti*ator !arga sekolah dalam men"apai
tujuan sekolah $"ontoh# memberi apresiasi
terhadap prestasi ang di"apai !arga sekolah%
2. pemimpin ang kreatif $"ontoh#
mendorong mun"ulna ide-ide baru berkaitan
hemat energi, pelestarian lingkungan%
3. pemimpin ang ino*atif $"ontoh#
memfasilitasi implementasi ide-ide baru
berkaitan hemat energi, pelestarian
lingkungan%
. pemimpin ang inspiratif $"ontohD
menerapkan nilai-nilai kejujuran, kedisiplinan
dan lainna%
A bukti
3 A 3 bukti
2 A 2 bukti
1 A 1 bukti
4. 9embangun rasa saling per"aa
dan memfasilitasi kerjasama
dalam rangka untuk
men"iptakan kolaborasi angkuat diantara !arga
sekolah(madrasah
&itunjukkan bukti berikut#
1. komunikatif dan efektif untuk membangun
lingkungan kerja ang baik.
2. komunikatif dan efektif untuk membangunrasa saling per"aa diantara !arga sekolah.
3. komunikatif dan efektif untuk
A bukti
3 A 3 bukti
2 A 2 bukti
1 A 1 bukti
6
7/24/2019 INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
7/15
memfasilitasi kerja sama ang baik
. komunikatif dan efektif untuk men"iptakan
iklim kerja dan kolaborasi ang kuat diantara
!arga sekolah
E. Bekerja keras untuk men"apai
keberhasilan sekolah(madrasah
sebagai organisasi pembelajar
ang efektif.
&okumen ang menunjukkan bukti berikut#
1. program sekolah berkaitan dengan sekolah
sebagai organisasi pembelajar $"ontoh#
pengembangan keprofesionalan berkelanjutan
guru dan tenaga kependidikan, program
remedial teaching%
2. pelaksanaan program sekolah berkaitan
dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar
3. e*aluasi program sekolah berkaitan
dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar
. program tindak lanjut sekolah berkaitan
dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar
A bukti
3 A 3 bukti
2 A 2 bukti
1 A 1 bukti
. 9engembangan kurikulum dan
kegiatan pembelajaran sesuai
dengan *isi, misi, dan tujuansekolah.
&okumen ang menunjukkan bukti sebagai
berikut#
1. program kurikulum dokumen 1 dandokumen 2 ';+P ang sesuai dengan *isi,
misi dan tujuan sekolah
2. pelaksanaan program kurikulum
dokumen 1 dan dokumen 2 ';+P.
3. e*aluasi program kurikulum dokumen 1
dan dokumen 2 ';+P.
. program tindak lanjut untuk pengembangan
kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 ';+P.
A bukti
3 A 3 bukti
2 A 2 bukti1 A 1 bukti
10. 9engelola peserta didik dalam
rangka pengembangan
kapasitasna se"ara optimal.
&okumen ang menunjukkan bukti sebagai
berikut#
1. program sekolah ang berkaitan denganpeserta didik baik akademik maupun non
akademik dalam rangka pengembangan
potensina se"ara optimal $"ontoh# program
pengenalan bakat minat, tes :F, program
G+:+, program e@trakurikuler%
2. pelaksanaan program sekolah ang
berkaitan dengan peserta didik baik akademik
maupun non akademik.
3. e*aluasi program sekolah ang berkaitan
dengan peserta didik baik akademik maupun
non akademik
. program tindak lanjut ang berkaitan
dengan pengembangan peserta didik baik
akademik maupun non akademik
A bukti
3 A 3 bukti
2 A 2 bukti1 A 1 bukti
Ju#la3 Sk1%
SKOR RATA-RATA 4 JUMLAH SKOR 2 7 4
,e"k%i"i Kine%6a yang Tela3 ,ilakukan2
&. K1#eten"i 2 Penge#bangan Sek1la3 (PKKS &)
KRITERIA'UKTI +ISIK AN/
TERI,ENTI+IKASI SKOR
1. 9enusun ren"ana Bukti dokumen ditunjukkan sebagai berikut# A bukti
7
7/24/2019 INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
8/15
pengembangan
sekolah(madrasah jangka
panjang, menengah, dan pendek
dalam rangka men"apai *isi,
misi, dan tujuan
sekolah(madrasah.
1. ren"ana Pengembangan +ekolah $?P+%(
?en"ana 'erja +ekolah $?'+%, dalam rangka
men"apai *isi,misi dan tujuan sekolah
$"ontoh# membentuk ;im Pengembang
+ekolah, membuat sk dan daftar hadir%
2. identifikasi kekuatan dan kelemahan
sebagai bahan penusunan ren"ana
pengembangan sekolah
3. identifikasi peluang dan tantangan sebagai
bahan untuk mendiagnosis jenis kebutuhan
ang diperlukan dalam perbaikan mutu
sekolah
. penusunan ren"ana pengembangan
sekolah dan pembekalan semua unsur di
sekolah dalam pembuatan ren"ana
pengembangan sekolah $"ontoh# pelatihan
;P+ dan pembuatan H&+%.
3 A 3 bukti
2 A 2 bukti
1 A 1 bukti
2. 9engembangkan struktur
organisasi sekolah ( madrasahang efektif dan efisien sesuai
dengan kebutuhan.
&itunjukkan dengan bukti dokumen sebagai
berikut .
1. struktur organisasi ang efektif dan efisien
sesuai dengan kebutuhan pengembangan
sekolah
2. deskripsi tugas setiap komponen dalam
struktur organisasi
3. pendelegasian tugas untuk memonitor
pelaksanaan tugas setiap komponen dalam
struktur organisasi
. e*aluasi pelaksanaan tugas setiap
komponen dalam struktur organisasi sesuai
dengan kebutuhan pengembangan sekolah
A o.1-
3A o. 1-32A o.1-2
1 A o. 1
3. 9elaksanakan pengembangan
sekolah( madrasah sesuai
dengan ren"ana jangka panjang,
menengah, dan jangka pendek
sekolah menuju ter"apaina
*isi, misi, dan tujuan sekolah.
9emiliki bukti dokumen sebagai berikut#
1.Program +ekolah meliputi ?en"ana 'erja
=angka 9enengah $?'=9% C ren"ana kerja
tahunan ang dinatakan dalam ?en"ana
'egiatan nggaran +ekolah $?'+% dalam
rangka men"apai *isi, misi dan tujuan sekolah.
2. pelaksanaan Program +ekolah.
3. e*aluasi Program +ekolah.
. pelaksanaan tindak lanjut Program +ekolah
A o.1-
3A o. 1-3
2A o.1-2
1 A o. 1
8
7/24/2019 INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
9/15
. 9e!ujudkan peningkatan
kinerja sekolah ang signifikan
sesuai dengan *isi, misi, tujuan
sekolah dan standard nasional
pendidikan.
&itunjukkan dengan bukti dokumen sebagai
berikut#
1. kinerja sekolah sesuai dengan *isi, misi,
tujuan sekolah ang berkaitan dengan bidang
manajerial $"ontoh# peningkatan kinerja se"ara
efektif dan efisien dibidang sarana prasarana,
pengelolaan, pendidik dan tenaga
kependidikan serta pembiaaan%
2. kinerja sekolah sesuai dengan *isi, misi,
tujuan sekolah ang berkaitan dengan bidang
akademik $"ontoh# peningkatan kinerja se"ara
efektif dan efisien dibidang standar isi, +'
7/24/2019 INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
10/15
kinerja sekolah.
Ju#la3 Sk1%
SKOR RATA-RATA 4 JUMLAH SKOR 2 5 4
,e"k%i"i Kine%6a yang Tela3 ,ilakukan2
8. K1#eten"i 2 Mana6e#en Su#be% ,aya (PKKS 8)
KRITERIA'UKTI +ISIK AN/
TERI,ENTI+IKASISKOR
1. 9engelola dan
mendaagunakan pendidik dan
tenaga kependidikan se"ara
optimal.
&itunjukkan dengan bukti dokumen sebagai
berikut#
1. program pengelolaan dan pendaagunaan
pendidik dan tenaga kependidikan.
2. pelaksanaan program pengelolaan dan
pendaagunaan pendidik dan tenaga
kependidikan.
3. e*aluasi pelaksanaan program pengelolaan
dan pendaagunaan pendidik dan tenaga
kependidikan.
. program tindak lanjut pengelolaan dan
pendaagunaan pendidik dan tenaga
kependidikan.
A o.1-
3A o. 1-3
2A o.1-2
1 A o. 1
2. 9engelola dan
mendaagunakan sarana dan
prasarana sekolah(madrasah
se"ara optimal untuk
kepentingan pembelajaran.
&itunjukkan dengan bukti dokumen sebagai
berikut#
1. program pengelolaan dan pendaagunaan
sarana dan prasarana sekolah.
2. pelaksanaan program pengelolaan dan
pendaagunaan sarana dan prasarana sekolah.
3. e*aluasi pelaksanaan program pengelolaan
dan pendaagunaan sarana dan prasarana
sekolah.
. program tindak lanjut pengelolaan dan
pendaagunaan sarana dan prasarana sekolah.
A o.1-
3A o. 1-3
2A o.1-2
1 A o. 1
3. 9engelola keuangan
sekolah(madrasah sesuai dengan
prinsip-prinsip efisiensi,
transparansi, dan akuntabilitas.
&itunjukkan dengan bukti dokumen sebagai
berikut#
1. program peren"anaan pengelolaan
keuangan sekolah sesuai prinsip efisien,
transparan, dan akuntabel.
2. pelaksanaan program pengelolaankeuangan sekolah sesuai prinsip efisien,
transparan, dan akuntabel.
3. pelaporan pengelolaan keuangan sekolah
sesuai prinsip efisien, transparan, dan
akuntabel.
. e*aluasi pengelolaan keuangan sekolah
sesuai prinsip efisien, transparan, dan
akuntabel.
A o.1-
3A o. 1-3
2A o.1-2
1 A o. 1
. 9engelola lingkungan sekolah
ang menjamin keamanan,
keselamatan, dan kesehatan.
&itunjukkan dengan bukti dokumen sebagai
berikut#
1. program ber!a!asan lingkungan ang
menjamin keamanan, keselamatan dan
kesehatan.
A o.1-
3A o. 1-3
2A o.1-2
1 A o. 1
10
7/24/2019 INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
11/15
2. pelaksanakan program ber!a!asan
lingkungan ang menjamin keamanan,
keselamatan dan kesehatan.
3. e*aluasi pelaksanaan program ber!a!asan
lingkungan ang menjamin keamanan,
keselamatan dan kesehatan.
. program tindak lanjut dari hasil e*aluasi
pelaksanaan program ber!a!asan lingkungan
ang menjamin keamanan, keselamatan dan
kesehatan.
. 9engelola ketatausahaan
sekolah(madrasah dalam
mendukung pen"apaian tujuan
sekolah( madrasah.
&itunjukkan dengan bukti dokumen(fisik
sebagai berikut#
1. program kerja ketatausahaan sekolah
dalam mendukung pen"apaian tujuan sekolah.
2. pelaksanaan program kerja ketatausahaan
sekolah dalam mendukung pen"apaian tujuan
sekolah.
3. e*aluasi pelaksanaan program kerja
ketatausahaan sekolah dalam mendukung
pen"apaian tujuan sekolah
. program tindak lanjut dari hasil e*aluasi
pelaksanaan program kerja ketatausahaan
sekolah dalam mendukung pen"apaian tujuan
sekolah.
A o.1-
3A o. 1-3
2A o.1-2
1 A o. 1
6. 9engelola sistem informasi
sekolah(madrasah dalam
mendukung penusunan
program dan pengambilan
keputusan.
&itunjukkan dengan bukti dokumen sebagai
berikut#
1. program sistem informasi sekolah dalam
mendukung penusunan program dan
pengambilan keputusan.
2. pelaksanaan program sistem informasisekolah dalam mendukung penusunan
program dan pengambilan keputusan.
3. e*aluasi pelaksanaan program sistem
informasi sekolah dalam mendukung
penusunan program dan pengambilan
keputusan.
. program tindak lanjut dari hasil e*aluasi
pelaksanaan program sistem informasi sekolah
dalam mendukung penusunan program dan
pengambilan keputusan.
A o.1-
3A o. 1-3
2A o.1-2
1 A o. 1
4. 9engelola laanan-laanan
khusus sekolah(madrasah dalam
mendukung kegiatan
pembelajaran dan kegiatan
peserta didik di
sekolah(madrasah.
&itunjukkan dengan bukti dokumen
sebagai berikut#
1. program laanan-laanan khusus sekolah
ang mendukung kegiatan pembelajaran dan
kegiatan peserta didik di sekolah
2. pelaksanaan program laanan-laanan
khusus sekolah ang mendukung kegiatan
pembelajaran dan kegiatan peserta didik di
sekolah.
3. e*aluasi program laanan -laanan khusus
sekolah ang mendukung kegiatan
pembelajaran dan kegiatan peserta didik di
sekolah
. program tindak lanjut dari hasil e*aluasi
program laanan-laanan khusus sekolah ang
A o.1-
3A o. 1-3
2A o.1-2
1 A o. 1
11
7/24/2019 INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
12/15
mendukung kegiatan pembelajaran dan
kegiatan peserta didik di sekolah.
E. 9emanfaatkan teknologi se"ara
efektif dalam kegiatan
pembelajaran dan manajemen
sekolah(madrasah.
&itunjukkan bukti sebagai berikut#
1. optimalisasi pemanfaatan teknologi se"ara
efektif dalam pembelajaran dan manajemen
sekolah.
2. guru memanfaatkan teknologi se"ara
efektif dalam kegiatan pembelajaran.
3. tenaga administrasi sekolah memanfaatkan
teknologi se"ara efektif dalam menelasaiakan
pekerjaan administrasi sekolah.
. guru dan tenaga administrasi sekolah
kreatifi, ino*atif sehingga pembelajaran dan
manajemen sekolah semakin efektif sesuai
dengan tuntutan perubahan.
A bukti
3 A 3 bukti
2 A 2 bukti
1 A 1 bukti
Ju#la3 Sk1%
SKOR RATA-RATA 4 JUMLAH SKOR 2 9 4
,e"k%i"i Kine%6a yang Tela3 ,ilakukan2
:. K1#eten"i 2 Ke;i%au"a3aan (PKKS :)
KRITERIA'UKTI +ISIK AN/
TERI,ENTI+IKASISKOR
1. 9en"iptakan ino*asi ang
bermanfaat bagi pengembangan
sekolah( madrasah.
&itunjukkan bukti sebagai berikut#
1. fasilitas untuk kreatif dan ino*atif ang
bermanfaat bagi pengembangan sekolah
$"ontoh# fasilitas perangkat lunak dan keras
dalam menunjang pembelajaran P:'H9,
fasilitas komputer ang memadai untuk
menunjang tugas administrasi sekolah%.
2. penerapan kreatifitas dan ino*asi ang
bermanfaat bagi pengembangan sekolah.
3. budaa kreatif dan ino*atif ang
bermanfaat bagi pengembangan sekolah.
. pengembangan berkelanjutan budaa
kreatif, ino*atif ang bermanfaat bagi
pengembangan sekolah.
A bukti
3 A 3 bukti
2 A 2 bukti
1 A 1 bukti
2. 9emiliki moti*asi ang kuat
untuk sukses dalam
melaksanakan tugas pokok dan
fungsina sebagai pemimpin
pembelajaran.
&itunjukkan bukti sebagai berikut#
1.selalu disiplin dalam mengajar dan
mempunai kinerja tinggi.
2.selalu aktif dalam forum pertemuan ilmiah.
3.selalu aktif dalam forum musa!arah(
kelompok kerja kepala sekolah , 9>9P dan
organisasi profesi lainna.
.selalu memberikan keteladanan dan aktif
dalam pengembangan keprofesian
berkelanjutan.
A bukti
3 A 3 bukti
2 A 2 bukti
1 A 1 bukti
3. 9emoti*asi !arga sekolahuntuk sukses dalam
melaksanakan tugas pokok dan
&itunjukkan bukti sebagai berikut1.ntusias dalam melaksanakan tugas pokok
dan fungsina sebagai kepala sekolah.
A bukti3 A 3 bukti
2 A 2 bukti
12
7/24/2019 INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
13/15
fungsina masing-masing. 2.+is!a antusias dalam belajar.
3.>uru antusias dalam mendidik.
.;enaga administrasi sekolah antusias dalam
bekerja.
1 A 1 bukti
. Pantang menerah dan selalu
men"ari solusi terbaik dalam
menghadapi kendala ang
dihadapi sekolah(madrasah.
&apat ditunjukkan bukti sebagai berikut#
1. Perilaku konsisten dan pantang menerah
dalam menangani setiap permasalahan ang
dihadapi sekolah.
2. +olusi terbaik dalam setiap permasalahan
ang dihadapi sekolah.
3. Budaa konsisten dan pantang menerah
dalam mengatasi setiap permasalahan ang
dihadapi sekolah.
. Budaa silaturahmi, kekeluargaan dan
solusi terbaik dalam menghadapi setiap
permasalahan di sekolah.
A bukti
3 A 3 bukti
2 A 2 bukti
1 A 1 bukti
. 9enerapkan nilai dan prinsip-
prinsip ke!irausahaan dalam
mengembangkansekolah(madrasah.
&itunjukkan bukti sebagai berikut#
1. :no*atif dan kreatif
2. 'emandirian dan rasa per"aa diri angkuat.
3. 'erja keras dan pantang menerah
. ;anggap pada perubahan dan berorientasi
masa depan berdasar pada *isi, misi, dan
tujuan sekolah
A bukti
3 A 3 bukti
2 A 2 bukti1 A 1 bukti
Ju#la3 Sk1%
SKOR RATA-RATA 4 JUMLAH SKOR 2 : 4
,e"k%i"i Kine%6a yang Tela3 ,ilakukan2
7/24/2019 INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
14/15
perkembangan kurikulum dari pemerintah.
. ada e*aluasi pelaksanaan super*isi
akademik.
3. 9enilai dan menindaklanjuti
kegiatan super*isi akademik
dalam rangka peningkatanprofesionalisme guru.
&itunjukkan bukti dokumen sebagai berikut#
1. pemanfaatan hasil penilaian super*isiakademik dalam rangka e*aluasi program
sekolah di bidang akademik.
2. tindak lanjut hasil penilaian super*isi
akademik dalam rangka peningkatan
profesionalisme guru.
3. tindak lanjut hasil penilaian super*isi
akademik dengan mengefektifkan dan lebih
mengaktifkan 9>9P sekolah, mengirim guru
dalam pelatihan-pelatihan.
. tindak lanjut hasil penilaian super*isi
akademik dengan menelenggarakan
!orkshop dan mengundang nara sumber ang
kompeten sesuai dengan hasil e*aluasi
super*isi akademik.
A bukti
3 A 3 bukti
2 A 2 bukti1 A 1 bukti
Ju#la3 Sk1%
SKOR RATA-RATA 4 JUMLAH SKOR 2 & 4
,e"k%i"i Kine%6a yang Tela3 ,ilakukan2
REKAPITULASI HASIL PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
o. 'omponen penilaian 'ode +kor ?ata-?ata
1 'epribadian dan +osial P''+ 1
2 'epemimpinan P''+ 2
3 Pengembangan +ekolah(9adrasah P''+ 3
Pengelolaan +umber &aa P'+
'e!irausahaan P''+
6 +uper*isi P''+ 6T1tal
14
7/24/2019 INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
15/15
''+ A ;otal +kor ?ata-rata(2 @ 100 A .........................@ 100 A .....................................
;asikmalaa, ............................................
'epala +ekolah Penga!as +ekolah
Iang dinilai selaku Penilai,
................................................ &rs. . 8+HP +HP8&:, 99
:P. :P. 160011 1E303 1 011
15