INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx

7/24/2019 INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx

1/15

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH (IPPKS)

A. PETUNJUK PENILAIAN

1. Penilaian kinerja kepala sekolah merupakan penilaian berbasis bukti dan menggunakan pendekatan

360.

2. Bukti-bukti dapat berupa data, dokumen, kondisi lingkungan fisik sekolah, perilaku dan budaa

dan lain-lain ang dapat diidentifikasi oleh penilaian melalui pengkajian, pengamatan, dan

penggalian informasi dari pihak-pihak ang terkait di sekolah seperti guru, pega!ai, komite

sekolah, dan peserta didik.

3. Penilai harus men"atat semua bukti ang teridentifikasi pada tempat ang disediakan pada masing-

masing kriteria penilaian. Bukti-bukti ang dimaksud dapat berupa#

a. Bukti ang teramati $tangible evidences% seperti#

&okumen-dokumen tertulis

'ondisi sarana (prasarana $ hardware dan(atausoftware%dan linkungan sekolah

)oto, gambar, slide, *ideo

Produk-produk sis!a

b. Bukti ang tak teramati $intangible evidences% seperti

+ikap dan perilaku kepala sekolah

Budaa dan iklim sekolah

Bukti-bukti ini dapat diperoleh melalui pengamatan, !a!an"ara dengan pemangku kepentingan

pendidikan $guru, komite, sis!a, mitra dunia usaha dan dunia industri%.

. Penilaian dilakukan dengan "ara memberikan skor pada masing-masing kriteria berdasarkan

kelengkapan dan keabsahan bukti ang rele*en dan teridentifikasi.

. +kor penilaian dinatakan dengan angka , 3, 2, atau 1 dengan ketentuan sebagai berikut#

a. +kor diberikan apabila kepala sekolah mampu menunjukkan bukti-bukti yang lengka !an

"angat #eyakinkanbah!a kepala sekolah ang bersangkutan berkinerja sesuai dengan

masing-masing kriteria komponen ang dinilai.

b. +kor 3 diberikan apabila kepala sekolah mampu menunjukkan bukti-bukti ang lengka dan

$uku #eyakinkanbah!a kepala sekolah ang bersangkutan berkinerja sesuai dengan masing-

masing kriteria komponen ang dinilai.

". +kor 2 diberikan apabila kepala sekolah menunjukkan bukti-bukti yang ku%ang lengka dan

$uku #eyakinkanbah!a ang bersangkutan berkinerja sesuai dengan masing-masing kriteria

komponen ang dinilai.

d. +kor 1 diberikan apabila !ite#ukan bukti yang "angat te%bata" !an ku%ang #eyakinkan

atau ti!ak !ite#ukan buktibah!a kepala sekolah ang bersangkutan berkinerja sesuai denganmasing-masing kriteria komponen ang dinilai.

1

La#i%an &A


2/15

6. asil Penilaian dinatakan rentang nilai 1 sampai dengan 100 ang dibedakan menjadi empat

kategori penilaian aitu /A#at 'aik, /'aik, /uku, /Se!ang dan *Ku%ang dengan ketentuan

sebagai berikut#

''+ 'atagori

1 - 100 mat Baik

46 - 0 Baik 61 5 46 ukup

1 -4 +edang

7 0 'urang

8ntuk menentukan nilai akhir diperlukan kon*ersi dari +kor penilaian ang memiliki rentangan 6

sampai dengan 2 menjadi ilai 'inerja 'epala +ekolah(9adrasah $''+(9% dengan rentangan

2 sampai dengan 100 dengan menggunakan rumus sebagai berikut#

'. +ORMAT I,ENTITAS ,IRI. I,ENTITAS KEPALA SEKOLAH AN/ ,INILAI

2

NKKS = Total Skor Rata-rata /24 x 100


3/15

a. ama # ..............................................................................................

:P(o. +eri 'arper # ..............................................................................................

;empat (;amggal olongan # ..............................................................................................

;9; sebagai >uru('epala

+ekolah # .............................................................................................

8P;'(?> # .............................................................................................

9asa kerja # ..................;ahun ................. Bulan=enis 'elamin # < ( P

Pendidikan ;erakhir(+pesialis # .............................................................................................

Program 'eahlian ang diampu # ................................................................................................

b. ama :nstansi(+ekolah # ..............................................................................................

;lp ( )a@ # ..............................................................................................

'elurahan # .............................................................................................

'e"amatan # ..............................................................................................

'abupaten('ota # ..............................................................................................

0. I,ENTITAS PENILAI

a. ama # .............................................................................................

:P # ..............................................................................................

b. +' Penugasan $=ika ada%

omor # .............................................................................................

;anggal # .............................................................................................

Brlaku sampai dengan # .............................................................................................

;asikmalaa, ................................................

Penilai 'epala +ekolah ang dinlai,

......................................................... ...................................................................

:P. :P.

. +ORMAT PENILAIAN KINERJA

. K1#eten"i 2 Ke%iba!ian !an S1"ial (PKKS )

KRITERIA'UKTI +ISIK AN/

TERI,ENTI+IKASISKOR

1. Berakhlak mulia,

mengembangkan budaa dan

tradisi akhlak mulia, dan

menjadi teladan akhlak mulia

bagi komunitas di

sekolah(madrasah.

+ikap akhlak muliaselaluditunjukkan

dengan#

1. rajin melaksanakan ibadah sesuai dengan

agama ang dianutna

2. sikap perilaku teladan $"ontoh# kejujuran,

disiplin !aktu, tata tertib sekolah, kebersihan%

3. buku "atatan kegiatan sosial $"ontoh#

mengunjungi(memberi bantuan pada !arga

sekolah ang sakit%

. mengembangkan budaa senum, salam,

sapa, sopan, santun

A selalu

3 Asering

2 A kadang-

kadang

1Ajarang

3


4/15

. pengakuan dari !arga sekolah terhadap

keteladananna

2. 9elaksanakan tugas pokok dan

fungsi sebagai kepala sekolah

dengan penuh kejujuran,

ketulusan, komitmen, dan

integritas

&itunjukkan dengan bukti- bukti sebagai

berikut#

1. jujur $tidak ada temuan dan penimpangan

dalam pelaanan sekolah%.

2. bekerja penuh ketulusan dengan "iri tidak

mengeluh, tidak pamrih dan bekerja tepat

!aktu.

3. memiliki komitmen ang tinggi $ada bukti

program dan keterlaksanaanna serta kemauan

ang keras untuk memelihara tanggung ja!ab,

dilihat dari prestasi sekolah selama

kepemimpinanna%.

. menunjukan integritas ang tinggi dalam

melaksanakan tupoksi ang dibuktikan dalam

buku "atatan kasus dan solusina.

A bukti

3 A 3 bukti

2 A 2 bukti

1A ada bukti

ketidak

jujuran

3. Bersikap terbuka dalam

melaksanakan tugas pokok danfungsi sebagai kepala

sekolah(madrasah.

&itunjukkan dengan bukti sebagai berikut#

1. tersedia media untuk menampaikanpendapat, kritik dan saran misalna kotak

saran atau media elektronika lainna.

2. memiiki notulen dan daftar hadir dalam

penusunan program sekolah.

3. memiliki media informasi tentang

pengelolaan keuangan sekolah

. memiliki sistem informasi manajemen ang

bisa diakses oleh seluruh !arga sekolah.

A bukti

3 A 3 bukti2 A2 bukti

1 A1 bukti

. 9engendalikan diri dalam

menghadapi masalah dan

tantangan sebagai kepalasekolah(madrasah.

&itunjukkan dengan bukti berikut#

1. memiliki sikap dan sifat#

a% sabar, b% tenang,

"% bijaksana

d% berji!a besar

2. memiliki kemampuan menghadapi masalah

3. memiliki kemampuan meme"ahkan

masalah

. memiliki kemampuan mengelola tantangan

baru

A bukti

3 A 3 bukti

2 A 2 bukti1 A bukti

. Berpartisipasi dalam kegiatan

sosial kemasarakatan.

da dokumen, surat keterangan, foto kegiatan

dari bukti berikut#

1. berperan aktif dalam pelaksanaan program

pemerintah dibidang sosial kemasarakatan

$"ontoh# donor darah, ben"ana alam dan

lainna%

2. berperan aktif dalam kegiatan sosial

kemasarakatan di lingkungan sekolah

$"ontoh# gotong roong, kerja bakti

kebersihan lingkungan%

3. berperan aktif dalam kegiatan sosial

kemasarakatan di lingkungan tempat tinggal

$"ontoh# pengurus ?;, ? dan lainna%

. berperan aktif dalam kegiatan sosialkemasarakatan berkaitan pelestarian

lingkungan hidup

A bukti

3 A 3 bukti

2 A 2 bukti

1 A 1 bukti

4


5/15

6. ;anggap dan peduli terhadap

kepentingan orang atau

kelompok lain.


1. simpati(tenggang rasa terhadap orang lain

2. empati(sambung rasa kepada orang lain

3. peduli terhadap kepentingan orang atau

kelompok lain

. objektif dalam mengatasi konflik internal

sekolah

A bukti

3 A 3 bukti

2 A 2 bukti

1 A 1 bukti

4. 9engembangkan dan

mengelola hubungan

sekolah(madrasah dengan pihak

lain di luar sekolah dalam

rangka mendapatkan dukungan

ide, sumber belajar, dan

pembiaaan sekolah(madrasah.


1. ren"ana kerjasama dengan lembaga

pemerintah, s!asta dan masarakat

2. melakukan pendekatan dalam rangka

memperoleh dukungan dari lembaga

pemerintah,s!asta,&unia 8saha &unia

:ndustri $&8&:%, dan masarakat

3. memelihara hubungan kerjasama dengan

lembaga s!asta, pemerintah dan masarakat

memanfaatkan dukungan masarakat untuk

meningkatkan +&9 kependidikan ang

profesional, manajemen ang efektif dan

profesional, dan lingkungan pendidikan ang

kondusif.

A bukti

3 A 3 bukti

2 A 2 bukti

1 A 1 bukti

Ju#la3 Sk1%

SKOR RATA-RATA 4 JUMLAH SKOR 2 5 4

,e"k%i"i Kine%6a yang Tela3 ,ilakukan2

0. K1#eten"i 2 Kee#i#inan Pe#bela6a%an (PKKS 0)


TERI,ENTI+IKASISKOR

1. Bertindak sesuai dengan *isi

dan misi sekolah(madrasah.

&itunjukkan dengan bukti dokumen berikut#

1. program sekolah sesuai dengan *isi dan

misi sekolah.

2. penerapan program sekolah sesuai dengan

*isi dan misi sekolah.

3. pengambilan keputusan dan bukti berani

menghadapi tantangan(resiko untuk

ter"apaina *isi dan misi sekolah

. e*aluasi program sekolah sesuai dengan*isi dan misi sekolah

A o.1-

3A o. 1-3

2A o.1 C 2

1A o 1

2. 9erumuskan tujuan ang

menantang diri sendiri dan

orang lain untuk men"apai

standard ang tinggi.

&okumen rumusan tujuan sekolah ang

memuat prinsip berikut #

1.+pe"ifi"

2.9easurable

3."hie*able

.?ealisti"

.;ime bound

A prinsip

3A prinsip

2 A3 prinsip

1 A2 prinsip

3. 9engembangkan sekolah(

madrasah menuju organisasi

pembelajar $learningorganization%.

9emiliki bukti &okumen berikut#

1. program pengembangan +&9

2. pelaksanaan program pengembangan +&9melalui berbagai "ara #

a% pelatihan

A bukti

3 A 3 bukti

2 A 2 bukti1 A 1 bukti

5


6/15

b% seminar

"% 9>9P(9>P(''>

d% 9''+('''+(9';+

e% studi lanjut

3. pelaksanaan Penelitian ;indakan

+ekolah(Penelitian ;indakan 'elas

. program pen"iptaan suasana sekolah ang

mendorong semua !arga sekolah untuk terus

menerus belajar

. 9en"iptakan budaa dan iklim

sekolah(madrasah ang

kondusif dan ino*atif bagi

pembelajaran.

9emiliki bukti dokumen berikut#

1. program berkaitan dengan budaa dan

iklim sekolah ang kondusif dan ino*atif bagi

pembelajaran

2. pelaksanaan program berkaitan dengan

budaa dan iklim sekolah ang kondusif dan

ino*atif bagi pembelajaran

3. e*aluasi program berkaitan dengan budaa

dan iklim sekolah ang kondusif dan ino*atif

bagi pembelajaran

. program tindak lanjut berkaitan dengan

budaa dan iklim sekolah ang kondusif dan

ino*atif bagi pembelajaran

A o.1-

3A o. 1-3

2A o.1-2

1 A o. 1

. 9emegang teguh tujuan

sekolah dengan menjadi "ontoh

dan bertindak sebagai

pemimpin pembelajaran

&itunjukkan dengan bukti berikut, 'epala

sekolah.

1. konsisten dalam memegang teguh tujuan

sekolah berkaitan dengan prestasi akademik

dan non akademik sis!a

2. konsisten dalam memegang teguh tujuan

sekolah berkaitan dengan peningkatan

kompetensi guru3. konsisten dalam memegang teguh tujuan

sekolah berkaitan dengan peningkatan

kompetensi tenaga kependidikan

. menjadi "ontoh pemimpin pembelajaran

A bukti

3 A 3 bukti

2 A 2 bukti

1 A 1 bukti

6. 9elaksanakan kepemimpinan

ang inspiratif.


1. moti*ator !arga sekolah dalam men"apai

tujuan sekolah $"ontoh# memberi apresiasi

terhadap prestasi ang di"apai !arga sekolah%

2. pemimpin ang kreatif $"ontoh#

mendorong mun"ulna ide-ide baru berkaitan

hemat energi, pelestarian lingkungan%

3. pemimpin ang ino*atif $"ontoh#

memfasilitasi implementasi ide-ide baru

berkaitan hemat energi, pelestarian

lingkungan%

. pemimpin ang inspiratif $"ontohD

menerapkan nilai-nilai kejujuran, kedisiplinan

dan lainna%

A bukti

3 A 3 bukti

2 A 2 bukti

1 A 1 bukti

4. 9embangun rasa saling per"aa

dan memfasilitasi kerjasama

dalam rangka untuk

men"iptakan kolaborasi angkuat diantara !arga

sekolah(madrasah

&itunjukkan bukti berikut#

1. komunikatif dan efektif untuk membangun

lingkungan kerja ang baik.

2. komunikatif dan efektif untuk membangunrasa saling per"aa diantara !arga sekolah.

3. komunikatif dan efektif untuk

A bukti

3 A 3 bukti

2 A 2 bukti

1 A 1 bukti

6


7/15

memfasilitasi kerja sama ang baik

. komunikatif dan efektif untuk men"iptakan

iklim kerja dan kolaborasi ang kuat diantara

!arga sekolah

E. Bekerja keras untuk men"apai

keberhasilan sekolah(madrasah

sebagai organisasi pembelajar

ang efektif.

&okumen ang menunjukkan bukti berikut#

1. program sekolah berkaitan dengan sekolah

sebagai organisasi pembelajar $"ontoh#

pengembangan keprofesionalan berkelanjutan

guru dan tenaga kependidikan, program

remedial teaching%

2. pelaksanaan program sekolah berkaitan

dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar

3. e*aluasi program sekolah berkaitan


. program tindak lanjut sekolah berkaitan


A bukti

3 A 3 bukti

2 A 2 bukti

1 A 1 bukti

. 9engembangan kurikulum dan

kegiatan pembelajaran sesuai

dengan *isi, misi, dan tujuansekolah.

&okumen ang menunjukkan bukti sebagai

berikut#

1. program kurikulum dokumen 1 dandokumen 2 ';+P ang sesuai dengan *isi,

misi dan tujuan sekolah

2. pelaksanaan program kurikulum

dokumen 1 dan dokumen 2 ';+P.

3. e*aluasi program kurikulum dokumen 1

dan dokumen 2 ';+P.

. program tindak lanjut untuk pengembangan

kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 ';+P.

A bukti

3 A 3 bukti


10. 9engelola peserta didik dalam

rangka pengembangan

kapasitasna se"ara optimal.

&okumen ang menunjukkan bukti sebagai

berikut#

1. program sekolah ang berkaitan denganpeserta didik baik akademik maupun non

akademik dalam rangka pengembangan

potensina se"ara optimal $"ontoh# program

pengenalan bakat minat, tes :F, program

G+:+, program e@trakurikuler%

2. pelaksanaan program sekolah ang

berkaitan dengan peserta didik baik akademik

maupun non akademik.

3. e*aluasi program sekolah ang berkaitan

dengan peserta didik baik akademik maupun

non akademik

. program tindak lanjut ang berkaitan

dengan pengembangan peserta didik baik

akademik maupun non akademik

A bukti

3 A 3 bukti


Ju#la3 Sk1%



&. K1#eten"i 2 Penge#bangan Sek1la3 (PKKS &)


TERI,ENTI+IKASI SKOR

1. 9enusun ren"ana Bukti dokumen ditunjukkan sebagai berikut# A bukti

7


8/15

pengembangan

sekolah(madrasah jangka

panjang, menengah, dan pendek

dalam rangka men"apai *isi,

misi, dan tujuan

sekolah(madrasah.

1. ren"ana Pengembangan +ekolah $?P+%(

?en"ana 'erja +ekolah $?'+%, dalam rangka

men"apai *isi,misi dan tujuan sekolah

$"ontoh# membentuk ;im Pengembang

+ekolah, membuat sk dan daftar hadir%

2. identifikasi kekuatan dan kelemahan

sebagai bahan penusunan ren"ana

pengembangan sekolah

3. identifikasi peluang dan tantangan sebagai

bahan untuk mendiagnosis jenis kebutuhan

ang diperlukan dalam perbaikan mutu

sekolah

. penusunan ren"ana pengembangan

sekolah dan pembekalan semua unsur di

sekolah dalam pembuatan ren"ana

pengembangan sekolah $"ontoh# pelatihan

;P+ dan pembuatan H&+%.

3 A 3 bukti

2 A 2 bukti

1 A 1 bukti

2. 9engembangkan struktur

organisasi sekolah ( madrasahang efektif dan efisien sesuai

dengan kebutuhan.

&itunjukkan dengan bukti dokumen sebagai

berikut .

1. struktur organisasi ang efektif dan efisien

sesuai dengan kebutuhan pengembangan

sekolah

2. deskripsi tugas setiap komponen dalam

struktur organisasi

3. pendelegasian tugas untuk memonitor

pelaksanaan tugas setiap komponen dalam

struktur organisasi

. e*aluasi pelaksanaan tugas setiap

komponen dalam struktur organisasi sesuai

dengan kebutuhan pengembangan sekolah

A o.1-

3A o. 1-32A o.1-2

1 A o. 1

3. 9elaksanakan pengembangan

sekolah( madrasah sesuai

dengan ren"ana jangka panjang,

menengah, dan jangka pendek

sekolah menuju ter"apaina

*isi, misi, dan tujuan sekolah.

9emiliki bukti dokumen sebagai berikut#

1.Program +ekolah meliputi ?en"ana 'erja

=angka 9enengah $?'=9% C ren"ana kerja

tahunan ang dinatakan dalam ?en"ana

'egiatan nggaran +ekolah $?'+% dalam

rangka men"apai *isi, misi dan tujuan sekolah.

2. pelaksanaan Program +ekolah.

3. e*aluasi Program +ekolah.

. pelaksanaan tindak lanjut Program +ekolah

A o.1-

3A o. 1-3

2A o.1-2

1 A o. 1

8


9/15

. 9e!ujudkan peningkatan

kinerja sekolah ang signifikan

sesuai dengan *isi, misi, tujuan

sekolah dan standard nasional

pendidikan.


berikut#

1. kinerja sekolah sesuai dengan *isi, misi,

tujuan sekolah ang berkaitan dengan bidang

manajerial $"ontoh# peningkatan kinerja se"ara

efektif dan efisien dibidang sarana prasarana,

pengelolaan, pendidik dan tenaga

kependidikan serta pembiaaan%

2. kinerja sekolah sesuai dengan *isi, misi,

tujuan sekolah ang berkaitan dengan bidang

akademik $"ontoh# peningkatan kinerja se"ara

efektif dan efisien dibidang standar isi, +'


10/15

kinerja sekolah.

Ju#la3 Sk1%



8. K1#eten"i 2 Mana6e#en Su#be% ,aya (PKKS 8)


TERI,ENTI+IKASISKOR

1. 9engelola dan

mendaagunakan pendidik dan

tenaga kependidikan se"ara

optimal.


berikut#

1. program pengelolaan dan pendaagunaan

pendidik dan tenaga kependidikan.

2. pelaksanaan program pengelolaan dan

pendaagunaan pendidik dan tenaga

kependidikan.

3. e*aluasi pelaksanaan program pengelolaan

dan pendaagunaan pendidik dan tenaga

kependidikan.

. program tindak lanjut pengelolaan dan

pendaagunaan pendidik dan tenaga

kependidikan.

A o.1-

3A o. 1-3

2A o.1-2

1 A o. 1

2. 9engelola dan

mendaagunakan sarana dan

prasarana sekolah(madrasah

se"ara optimal untuk

kepentingan pembelajaran.


berikut#

1. program pengelolaan dan pendaagunaan

sarana dan prasarana sekolah.

2. pelaksanaan program pengelolaan dan

pendaagunaan sarana dan prasarana sekolah.

3. e*aluasi pelaksanaan program pengelolaan

dan pendaagunaan sarana dan prasarana

sekolah.

. program tindak lanjut pengelolaan dan

pendaagunaan sarana dan prasarana sekolah.

A o.1-

3A o. 1-3

2A o.1-2

1 A o. 1

3. 9engelola keuangan

sekolah(madrasah sesuai dengan

prinsip-prinsip efisiensi,

transparansi, dan akuntabilitas.


berikut#

1. program peren"anaan pengelolaan

keuangan sekolah sesuai prinsip efisien,

transparan, dan akuntabel.

2. pelaksanaan program pengelolaankeuangan sekolah sesuai prinsip efisien,

transparan, dan akuntabel.

3. pelaporan pengelolaan keuangan sekolah

sesuai prinsip efisien, transparan, dan

akuntabel.

. e*aluasi pengelolaan keuangan sekolah

sesuai prinsip efisien, transparan, dan

akuntabel.

A o.1-

3A o. 1-3

2A o.1-2

1 A o. 1

. 9engelola lingkungan sekolah

ang menjamin keamanan,

keselamatan, dan kesehatan.


berikut#

1. program ber!a!asan lingkungan ang

menjamin keamanan, keselamatan dan

kesehatan.

A o.1-

3A o. 1-3

2A o.1-2

1 A o. 1

10


11/15

2. pelaksanakan program ber!a!asan

lingkungan ang menjamin keamanan,

keselamatan dan kesehatan.

3. e*aluasi pelaksanaan program ber!a!asan

lingkungan ang menjamin keamanan,

keselamatan dan kesehatan.

. program tindak lanjut dari hasil e*aluasi

pelaksanaan program ber!a!asan lingkungan

ang menjamin keamanan, keselamatan dan

kesehatan.

. 9engelola ketatausahaan

sekolah(madrasah dalam

mendukung pen"apaian tujuan

sekolah( madrasah.

&itunjukkan dengan bukti dokumen(fisik

sebagai berikut#

1. program kerja ketatausahaan sekolah

dalam mendukung pen"apaian tujuan sekolah.

2. pelaksanaan program kerja ketatausahaan

sekolah dalam mendukung pen"apaian tujuan

sekolah.

3. e*aluasi pelaksanaan program kerja

ketatausahaan sekolah dalam mendukung

pen"apaian tujuan sekolah


pelaksanaan program kerja ketatausahaan

sekolah dalam mendukung pen"apaian tujuan

sekolah.

A o.1-

3A o. 1-3

2A o.1-2

1 A o. 1

6. 9engelola sistem informasi

sekolah(madrasah dalam

mendukung penusunan

program dan pengambilan

keputusan.


berikut#

1. program sistem informasi sekolah dalam

mendukung penusunan program dan

pengambilan keputusan.

2. pelaksanaan program sistem informasisekolah dalam mendukung penusunan

program dan pengambilan keputusan.

3. e*aluasi pelaksanaan program sistem

informasi sekolah dalam mendukung

penusunan program dan pengambilan

keputusan.


pelaksanaan program sistem informasi sekolah

dalam mendukung penusunan program dan

pengambilan keputusan.

A o.1-

3A o. 1-3

2A o.1-2

1 A o. 1

4. 9engelola laanan-laanan

khusus sekolah(madrasah dalam

mendukung kegiatan

pembelajaran dan kegiatan

peserta didik di

sekolah(madrasah.

&itunjukkan dengan bukti dokumen

sebagai berikut#

1. program laanan-laanan khusus sekolah

ang mendukung kegiatan pembelajaran dan

kegiatan peserta didik di sekolah

2. pelaksanaan program laanan-laanan

khusus sekolah ang mendukung kegiatan

pembelajaran dan kegiatan peserta didik di

sekolah.

3. e*aluasi program laanan -laanan khusus

sekolah ang mendukung kegiatan

pembelajaran dan kegiatan peserta didik di

sekolah


program laanan-laanan khusus sekolah ang

A o.1-

3A o. 1-3

2A o.1-2

1 A o. 1

11


12/15

mendukung kegiatan pembelajaran dan

kegiatan peserta didik di sekolah.

E. 9emanfaatkan teknologi se"ara

efektif dalam kegiatan

pembelajaran dan manajemen

sekolah(madrasah.

&itunjukkan bukti sebagai berikut#

1. optimalisasi pemanfaatan teknologi se"ara

efektif dalam pembelajaran dan manajemen

sekolah.

2. guru memanfaatkan teknologi se"ara

efektif dalam kegiatan pembelajaran.

3. tenaga administrasi sekolah memanfaatkan

teknologi se"ara efektif dalam menelasaiakan

pekerjaan administrasi sekolah.

. guru dan tenaga administrasi sekolah

kreatifi, ino*atif sehingga pembelajaran dan

manajemen sekolah semakin efektif sesuai

dengan tuntutan perubahan.

A bukti

3 A 3 bukti

2 A 2 bukti

1 A 1 bukti

Ju#la3 Sk1%



:. K1#eten"i 2 Ke;i%au"a3aan (PKKS :)


TERI,ENTI+IKASISKOR

1. 9en"iptakan ino*asi ang

bermanfaat bagi pengembangan

sekolah( madrasah.


1. fasilitas untuk kreatif dan ino*atif ang

bermanfaat bagi pengembangan sekolah

$"ontoh# fasilitas perangkat lunak dan keras

dalam menunjang pembelajaran P:'H9,

fasilitas komputer ang memadai untuk

menunjang tugas administrasi sekolah%.

2. penerapan kreatifitas dan ino*asi ang

bermanfaat bagi pengembangan sekolah.

3. budaa kreatif dan ino*atif ang

bermanfaat bagi pengembangan sekolah.

. pengembangan berkelanjutan budaa

kreatif, ino*atif ang bermanfaat bagi

pengembangan sekolah.

A bukti

3 A 3 bukti

2 A 2 bukti

1 A 1 bukti

2. 9emiliki moti*asi ang kuat

untuk sukses dalam

melaksanakan tugas pokok dan

fungsina sebagai pemimpin

pembelajaran.


1.selalu disiplin dalam mengajar dan

mempunai kinerja tinggi.

2.selalu aktif dalam forum pertemuan ilmiah.

3.selalu aktif dalam forum musa!arah(

kelompok kerja kepala sekolah , 9>9P dan

organisasi profesi lainna.

.selalu memberikan keteladanan dan aktif

dalam pengembangan keprofesian

berkelanjutan.

A bukti

3 A 3 bukti

2 A 2 bukti

1 A 1 bukti

3. 9emoti*asi !arga sekolahuntuk sukses dalam

melaksanakan tugas pokok dan

&itunjukkan bukti sebagai berikut1.ntusias dalam melaksanakan tugas pokok

dan fungsina sebagai kepala sekolah.

A bukti3 A 3 bukti

2 A 2 bukti

12


13/15

fungsina masing-masing. 2.+is!a antusias dalam belajar.

3.>uru antusias dalam mendidik.

.;enaga administrasi sekolah antusias dalam

bekerja.

1 A 1 bukti

. Pantang menerah dan selalu

men"ari solusi terbaik dalam

menghadapi kendala ang

dihadapi sekolah(madrasah.

&apat ditunjukkan bukti sebagai berikut#

1. Perilaku konsisten dan pantang menerah

dalam menangani setiap permasalahan ang

dihadapi sekolah.

2. +olusi terbaik dalam setiap permasalahan

ang dihadapi sekolah.

3. Budaa konsisten dan pantang menerah

dalam mengatasi setiap permasalahan ang

dihadapi sekolah.

. Budaa silaturahmi, kekeluargaan dan

solusi terbaik dalam menghadapi setiap

permasalahan di sekolah.

A bukti

3 A 3 bukti

2 A 2 bukti

1 A 1 bukti

. 9enerapkan nilai dan prinsip-

prinsip ke!irausahaan dalam

mengembangkansekolah(madrasah.


1. :no*atif dan kreatif

2. 'emandirian dan rasa per"aa diri angkuat.

3. 'erja keras dan pantang menerah

. ;anggap pada perubahan dan berorientasi

masa depan berdasar pada *isi, misi, dan

tujuan sekolah

A bukti

3 A 3 bukti


Ju#la3 Sk1%

SKOR RATA-RATA 4 JUMLAH SKOR 2 : 4



14/15

perkembangan kurikulum dari pemerintah.

. ada e*aluasi pelaksanaan super*isi

akademik.

3. 9enilai dan menindaklanjuti

kegiatan super*isi akademik

dalam rangka peningkatanprofesionalisme guru.

&itunjukkan bukti dokumen sebagai berikut#

1. pemanfaatan hasil penilaian super*isiakademik dalam rangka e*aluasi program

sekolah di bidang akademik.

2. tindak lanjut hasil penilaian super*isi

akademik dalam rangka peningkatan

profesionalisme guru.

3. tindak lanjut hasil penilaian super*isi

akademik dengan mengefektifkan dan lebih

mengaktifkan 9>9P sekolah, mengirim guru

dalam pelatihan-pelatihan.

. tindak lanjut hasil penilaian super*isi

akademik dengan menelenggarakan

!orkshop dan mengundang nara sumber ang

kompeten sesuai dengan hasil e*aluasi

super*isi akademik.

A bukti

3 A 3 bukti


Ju#la3 Sk1%

SKOR RATA-RATA 4 JUMLAH SKOR 2 & 4


REKAPITULASI HASIL PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

o. 'omponen penilaian 'ode +kor ?ata-?ata

1 'epribadian dan +osial P''+ 1

2 'epemimpinan P''+ 2

3 Pengembangan +ekolah(9adrasah P''+ 3

Pengelolaan +umber &aa P'+

'e!irausahaan P''+

6 +uper*isi P''+ 6T1tal

14


15/15

''+ A ;otal +kor ?ata-rata(2 @ 100 A .........................@ 100 A .....................................

;asikmalaa, ............................................

'epala +ekolah Penga!as +ekolah

Iang dinilai selaku Penilai,

................................................ &rs. . 8+HP +HP8&:, 99

:P. :P. 160011 1E303 1 011

15

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx

Documents

Transcript of INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx