Муниципальное автономное учреждение города Калининграда «Учебно-методический образовательный центр»

Публичный отчет

о деятельности МАУ Методического центра

в 2018-2019 учебном году

г. Калининград 2019

2

СОДЕРЖАНИЕ: Стр

1. Краткая характеристика Центра и основных направлений деятельности 4

2. Кадровое обеспечение системы образования 6

2.1. Анализ кадрового потенциала муниципальной системы образования…………………………………….. 6

2.2. Реализация дополнительных профессиональных программ повышения квалификации и профессиональной переподготовки……………………………………………………………………………………

9

2.3. Работа с молодыми кадрами системы образования………………………………………………………….. 10

2.3.1. Школа молодого учителя………………………………………………………………………………….………. 11

2.3.2. Школа молодого педагога ДОУ………………………………………………………………………………….. 12

2.3.3. Школа молодого управленца………………………………………………………………………………........... 15

3. Организационно-методическое сопровождение мониторингов 17

3.1. Мониторинг образовательных достижений обучающихся 9-х классов по итогам I полугодия 2018-2019 учебного года по математике, русскому языку, обществознанию и географии ………………………

17

3.2. Итоговый мониторинг образовательных достижений обучающихся 10-х классов по литературе ……………………………………………………………………………………..

22

3.3. Организационно-методическое сопровождение всероссийских проверочных работ и региональных мониторингов.…………………………………………………………………………………….....................................

23

3.4. Мониторинг наполнения и реализации предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России»………………………………………………………………………………………

24

3.5. Мониторинг удовлетворенности качеством образовательных услуг, предоставляемых общеобразовательными учреждениями города Калининграда……………………………………………..

26

4. Повышение профессиональной компетентности педагогических и руководящих работников 29

4.1.Обучающие мероприятия для руководящих и педагогических работников дошкольных учреждений…………………………………………………………………………………………………………………….

29

4.2. Обучающие мероприятия для руководящих и педагогических работников общеобразовательных учреждений

34

4.3. Обучающие мероприятия по вопросам воспитания, духовно-нравственного и дополнительного образования.……………………………………………………………………………………………………………….…

41

4.4. Обучающие мероприятия для специалистов психолого- педагогических служб общеобразовательных учреждений……………………………………………………………………………………..

44

4.5. Выездные сессии «Общество, образование, семья, как партнеры в формировании полноценной личности ребенка»…………………………………………………………………………………………………………..

47

4.6. Обучающие мероприятия для должностных лиц и специалистов по ГОиЧС…………………………… 49

4.7. Обучающие мероприятия в рамках межрегионального проекта «Взаимообучение городов»…………. 50

4.8. ХIХ научно-практическая конференция «У истоков творчества»…………........................................... 51

4.9. II городская научно-практическая педагогическая конференция «Русский язык в системе общего образования как основа формирования гражданской идентичности школьника»……………………………

51

5. Городские форумы, торжественные мероприятия, слушания 53

5.1. XIV городской образовательный форум «Образование для будущего: многообразие возможностей в едином образовательном пространстве города»…………………………………………………………………….

53

5.2. IV городской форум «Вера, Надежда, Любовь в российской семье»………………………………………… 55

в т. ч. городской конкурс образовательных учреждений «Образование и семья»……………………………... 56

5.3. Торжественное мероприятие, посвященное 100-летию российского дополнительного образования.. 56

5.4. .Муниципальные слушания на тему: «Ценностно-смысловое наполнение городского уклада: настоящее, перспективы»…………………………………………………………………………………………………

58

5.5. Городской гражданско-патриотический форум «Диалог поколений»……………………………………. 58

6. Конкурсы профессионального мастерства 59

6.1. Городской конкурс профессионального мастерства «Сердце отдаю детям»…………………………… 59

6.2. Муниципальный конкурс профессионального мастерства «Специалист года -2018»………………….. 61

6.3. Городской конкурс профессионального мастерства «Лидер социальной сферы»……………………….. 63

6.4.Муниципальный этап конкурса профессионального мастерства «Учитель года - 2019»…………….. 64

6.5.Городской конкурс профессионального мастерства «Лучший библиотекарь – 2019»…………………. 66

3

6.6. VII Открытый педагогический конкурс-фестиваль «Янтарная сова-2019»………………………………. 69

7. Мероприятия по поддержке одаренных детей, развитию интеллектуальных и познавательных способностей обучающихся

71

7.1.Всероссийская олимпиада школьников……………………………………………………………………………... 71

7.2. Муниципальный этап Всероссийского конкурса сочинений………………………………………………….. 77

7.3. Муниципальный этап регионального фестиваля мастер-классов «Дети-детям»……………………… 79

7.4. Муниципальный этап региональной литературной акции «Я пишу сочинение»…………………………. 80

7.5.Межпредметная олимпиада школьников по предметам физико-математического направления для учащихся 7–8–х классов……………………………………………………………………………………………………...

81

7.6. Муниципальный этап общероссийской олимпиады школьников «Основы православной культуры»…. 82

7.7. XXV Открытая ученическая научно-практическая конференция «Поиск и творчество». Региональные этапы Всероссийского конкурса научно-исследовательских работ имени Д.И. Менделеева и Всероссийского Фестиваля творческих открытий и инициатив «ЛЕОНАРДО»…………………………………………………………………………………………………………………

85

7.8. Городская интеллектуальная игра для воспитанников ДОУ «Почемучки -знайки»……………………… 89

7.9.Интеллектуальная игра для учащихся 3 - 4 классов «Мир, в котором я живу».…………………………. 91

7.10. Интеллектуальный марафон «Твои возможности» для учащихся 5-6 классов……………………… 97

8. Мероприятия с учащимися и воспитанниками по духовно-нравственному, патриотическому воспитанию, развитию творческих способностей, формированию здорового образа жизни

99

8.1.XIX открытый городской конкурс рисунков и изделий декоративно-прикладного творчества детей дошкольного и школьного возраста……………………………………………………………………………………

99

8.2. Городской конкурс «Крепкая семья – крепкая Россия»……………………………………………………….. 100

8.3. Городская Спартакиада для детей старшего дошкольного возраста муниципальных образовательных учреждений, реализующих общеобразовательные программы дошкольного образования «Здоровый дошкольник».…………………………………..................................................................

101

8.4. Городской фестиваль инсценированной патриотической песни «Люблю тебя, Россия!»……….. 104

8.5. Городской конкурс «Живи и помни»………………………………………………………………………………… 105

8.6. Городской фестиваль – конкурс «Колокольчик» среди детских творческих коллективов ДОУ…….. 106

8.7. Муниципальный этап областного фестиваля творчества учащихся «Звёзды Балтики»……………… 109

9. Реализация на территории города Калининграда приоритетного проекта «Доступное дополнительное образование для детей Калининградской области»

109

10. Организационно-методическое сопровождение деятельности муниципальных опорных площадок

114

11. Редакционно-издательская деятельность МАУ Методического центра 116

12. Основные задачи МАУ Методического центра на 2019/2020 учебный год 116

4

1. Краткая характеристика Центра и основных направлений деятельности. МАУ Методический центр (далее – Центр) по своей организационно-правовой форме является автономным учреждением, осуществляющим обучение.

Учредителем Центра является городской округ «Город Калининград». Функции и полномочия учредителя осуществляет комитет по образованию администрации городского округа «Город Калининград». Место нахождения МАУ Методического центра: г. Калининград, ул. Менделеева, д.29. Места осуществления образовательной деятельности:

г.Калининград, ул. Менделеева, д. 29; ул. Чапаева, д. 34-А. Официальный сайт Центра: http://umocklg.ru. Лицензия на право ведения образовательной деятельности выдана Центру Службой по контролю и надзору в сфере образования Калининградской области, регистрационный № ДПО - 1389 серия 39Л01 № 0000157, срок действия - бессрочно. В соответствии с Уставом основными видами деятельности Центра являются: - обеспечение организационно-методического сопровождения мероприятий комитета по образованию, комитета по социальной политике и подведомственных им учреждений; - осуществление повышения квалификации педагогических кадров муниципальных учреждений социальной сферы, посредством организации и проведения семинаров по обмену опытом, педагогических лабораторий, выездных занятий, стажировок, деловых игр, мастер-классов, тренингов, консультаций и других форм обучения; - техническое сопровождение и эксплуатация, вывод из эксплуатации информационных систем и компонентов информационно-телекоммуникационной инфраструктуры; - участие в реализации программы психолого-педагогической, методической и консультативной помощи родителям детей, получающих дошкольное образование в семье; - методическое сопровождение по внедрению на уровнях дошкольного, начального общего, основного общего и среднего общего образования новых методов обучения и воспитания, образовательных технологий, обеспечивающих освоение обучающимися базовых навыков и умений, повышение их мотивации к обучению и вовлеченности в образовательный процесс, а также по обновлению содержания и совершенствование методов обучения предметной области «Технология»; - создание системы повышения профессионального уровня работников учреждений социальной сферы, направленной в том числе на овладение ими современными образовательными технологиями и методиками обучения и воспитания, знаниями, умениями и навыками в целях обеспечения инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья и реализации адаптированных образовательных программ; - организационно-техническое и методическое сопровождение персонифицированного финансирования дополнительного образования детей. - участие в реализации Концепции духовно-нравственного развития и просвещения населения городского округа «Город Калининград».

5

Деятельность Центра в 2018/2019 учебном году осуществлялась в соответствии с муниципальным заданием и планом работы Центра. Наименование муниципальных работ, оказываемой Центром: I. Организация проведения общественно-значимых мероприятий в сфере образования, науки и молодежной политики.

II. Информационно-технологическое обеспечение образовательной деятельности Ш. Организация и проведение олимпиад, конкурсов, мероприятий, направленны на

выявление и развитие у обучающихся интеллектуальных и творческих способностей, способностей к занятиям физической культурой и спортом, интереса к научной (научно-исследовательской) деятельности, творческой деятельности, физкультурно-спортивной деятельности.

Категории потребителей муниципальной услуги (работы) Центра в соответствии с муниципальным заданием: - работники учреждений социальной сферы города Калининграда; -дети, подростки и молодежь, родители. За 2018 год МАУ Методическим центром проведены: - 41 общественно-значимое мероприятие (профессиональные конкурсы, конференции, форумы, семинары и т.п); участников - 2856 человек - руководящие и педагогические работники (503 руководителя, 2353 педагога) муниципальных учреждений города Калининграда; - 21 мероприятие, направленное на выявление и развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся (олимпиады, фестивали, конкурсы, и т.п.); участников - 10 942 обучающихся.

В 2018 году муниципальное задание выполнено Центром в полном объеме (100%). Кадровый состав Центра. Всего сотрудников в Центре - 24 человека; работников, осуществляющих основную

деятельность - 20 человек; педагогических работников (методистов) – 8 человек. Из общего числа основных работников Центра - 80 % - имеют высшее педагогическое образование, 4 % - ученые звания, 26 % - имеют государственные и ведомственные награды, почётные звания, 29% - имеют педагогический стаж свыше 15 лет. Работники МАУ Методического центра постоянно повышают свою квалификацию. В 2018/2019 учебном году 7 работников повысили свою квалификацию по программам повышения квалификации от 16 до 72 часов.

Руководители структурных подразделений и методисты Центра в 2018/19 учебном году приняли участие в 24 всероссийских вебинарах по вопросам контроля качества образования и реализации ФГОС.

Для реализации дополнительных профессиональных программ в 2018 году Центром также было привлечено 56 человек - преподавателей из числа профессорско-преподавательского состава вузов Калининграда, высококвалифицированных педагогов из общеобразовательных учреждений, учреждений дошкольного и дополнительного образования.

Итоги 2018 года: Наименование Количество человек Мероприятия для педагогических работников в рамках муниципального задания

2 856 руководящих и педагогических работников

Мероприятия для обучающихся в рамках муниципального задания

10 942 обучающихся.

Курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки

1 110 слушателей

6

2. Кадровое обеспечение системы образования города Калининграда.

2.1. Анализ кадрового потенциала муниципальной системы

образования. Для создания оптимальных условий для непрерывного

повышения квалификации работников образовательных организаций на основе их интересов и потребностей в соответствии с приказом комитета по образованию № ПД-

КпО-596 от 05.10.2018 года МАУ Методическим центром в октябре-ноябре 2018 года проводилась сверка картотек

педагогических и руководящих работников образовательных учреждений, подведомственных комитету по образованию администрации городского округа «Город Калининград».

Общеобразовательные учреждения. На начало 2018/2019 учебного года в 49 образовательных учреждениях, реализующих

основные образовательные программы общего образования (далее –общеобразовательные учреждения), трудилось 276 руководящих работников (директора и заместители директоров учреждений), из них 226 –заместители руководителя.

В целом на одно общеобразовательное учреждение приходится в среднем 5,5 руководящих работников (2017 – 5,0; 2016г. – 5,1; 2015г. -5,5; 2014г. -5,6).

Динамика численности руководящих работников общеобразовательных учреждений (человек)

Учебный год 2014-2015 уч. год

2015-2016 уч. год

2016-2017 уч. год

2017-2018 уч. год

2018-2019 уч. год

Количество 297 294 271 264 276 Средний возраст руководящих работников - 51,8 года. Средний возраст директоров

общеобразовательных учреждений – 55,0 года (2017 г.-. 55,6 года). Средний возраст заместителей директоров общеобразовательных учреждений- 48,6 лет (2017г.- 49,6 лет).

Анализ возрастного состава руководящих работников дневных общеобразовательных учреждений показывает незначительный рост в 2018 году числа руководящих работников старше 55 лет. Количество руководящих работников старше 55 лет составляет 90 человек (из 276 общего числа руководящих работников).

В общеобразовательных учреждениях города трудятся 2623 учителя-предметника. Образовательный уровень учителей: 2475 учителей имеют высшее

профессиональное образование (94,3%); 148 учителей (в 2017г.-180 чел.) имеют среднее профессиональное образование (5,7%), в основном это: учителя начальных классов (77 чел.- 2,9%), учителя технологии, физической культуры, музыки.

Численность учителей по предметам и других педагогических работников Предметы Количество человек

2017-2018 уч. год

2018-2019 уч. год

1 Предметы начальных классов 697 622 2 Математика 268 295 3 Физика 82 94 4 Информатика и ИКТ 72 87 5 Русский язык и литература 312 318 6 Биология 85 78 7 Химия 65 58

7

8 География 66 67 9 История, обществознание, право 186 181 10 Иностранный язык 426 411 11 Физическая культура 189 204 12 Технология 87 85 13 ОБЖ 33 31 14 ИЗО, черчение 40 27 15 Музыка 52 45 16 МХК, искусство, РХК 26 20 Всего учителей предметников 2686 2623 1 Педагоги-психологи 59 60 2 Учитель-дефектолог 7 4 3 Учителя-логопеды 10 23 4 Социальные педагоги 44 33 5 Педагоги-дополнительного образования 151 164 Всего педагогических работников 2957 2907

Самую значительную часть составляют педагогические работники в возрасте 40-55

лет-52,3%. Средний возраст учителей общеобразовательный учреждений в 2017/18 учебном

году составил- 45,5 лет. На начало 2018/19 учебного года в школах города трудилось 163 молодых педагога (5,7% от общего числа), из них 138-учителей предметников (5,2% от общего числа).

Наметилась стабильная положительная тенденция непрерывного повышения квалификации учителей. За последние три года количество учителей, прошедших повышение квалификации по дополнительным профессиональным программам (36 часов и более) составило 85,6% (2017г.-85,1%, 2016 г. - 84,3%, 2015 г.- 73,9%,) от общего числа педагогов общеобразовательных учреждений.

Количество учителей, аттестованных на высшую и первую квалификационную категорию, по сравнению с 2016/17 учебным годом, увеличилось на 4,2% и составляет 57,4% (2017г.-53,2%, 2016г.- 53,6%, 2015 г.-61,16%): -высшую квалификационную категорию имеют – 35,1% (2017г.- 30,7%,2016 г. – 31,9%, 2015г.-33,58%); -первую квалификационную категорию имеют – 22,3% (2017г.- 22,5%, 2016 г. – 22,4%, 2015г.-27,56%).

Количество аттестованных педагогов на высшую категорию увеличилось на 4,4%, а количество педагогов, аттестованных на 1-ю категорию, уменьшилось на 0,2%.

Дошкольные учреждения. В городе Калининграде основные образовательные программы дошкольного

образования реализуются в 86 дошкольных образовательных организациях и в 6 общеобразовательных учреждениях: МАОУ ООШ № 15, МАОУ СОШ № 28,29,33, гимназии № 22 и МАОУ СОШ № 10.

Всего в ДОО города Калининграда работает 2233 педагогических и руководящих работников.

На начало 2018/2019 учебного года в 92 муниципальных образовательных учреждениях, реализующих общеобразовательные программы дошкольного образования,

8

трудилось 178 руководящих работников. В целом на одно учреждение приходиться в среднем 2 руководящих работников.

Средний возраст руководящих работников 45 лет. Средний возраст заведующих ДОУ 51 год. Средний возраст заместителей заведующих ДОУ - 39 лет.

Численность педагогов ДОУ по должностям № Должность 2016/2017

учебный год 2017/2018

учебный год 2018/2019

учебный год

1 Старший воспитатель 14 18 17 2 Воспитатели 1589 1624 1513 3 Музыкальный руководитель 136 146 156 4 Инструктор по физической культуре 102 108 108 5 Педагог дополнительного

образования 12 12 15

6 Педагог – психолог 70 68 81 7 Учитель – логопед 127 124 133 8 Учитель – дефектолог 27 29 29 9 Социальный педагог 1 1 0 Всего: 2078 2130 2055

Образовательный уровень педагогических кадров ДОУ:

Учебный год Высшее профессиональное Среднее профессиональное

Обучаются заочно

2017/2018 53% 34% 3% 2018/2019 59% 38% 3%

Педагогический стаж работников дошкольных образовательных учреждений: Год Всего

По стажу работы

до 3 3 – 5 5 - 10 10 – 15 15-20 20-25 Свыше 25

2018 г. 2055 12% 11% 17% 13% 11% 10% 24%

Количество молодых специалистов составляет 2% от общего числа педагогов. Самую значительную часть от общего числа педагогов ДОУ составляют

педагогические работники в возрасте 35 - 45 лет (30 %). Средний возраст педагогических кадров в ДОУ - 47 лет.

Уровень квалификации педагогических и руководящих работников (%): Учебный

год Всего Высшая КК

Первая

КК Соответствие

занимаемой должности Без аттестации

2017/20118 2349 23% 17% 33% 27% 2018/2019 2233 25% 22% 29% 24%

Учреждения дополнительного образования. Учреждения, подведомственные комитету по образованию:

МАУ ДО детско-юношеский центр "На Молодежной» МАУ ДО Детско-юношеский центр «На Комсомольской» МАУ ДО Дворец творчества детей и молодежи МАУ ДО Детско-юношеский центр «Московский» МАУ ДО Станция юных техников МАУ ДО Дом детского творчества «Родник» МАУ ДО ЦТРиГО «Информационные технологии» МАУ ДО Дворец творчества детей и молодежи «Янтарь».

9

В 8 учреждениях дополнительного образования, подведомственных комитету по образованию, работает 241 руководящий и педагогический работник, из них:

- 219 (86,9%) педагогических работников (в 2017г. - 224 (86,2%); в 2016 г. - 262 (87,6%);

- 22 (13,1%) руководящих работника (в 2017г. – 24 (13,7%); в 2016 году- 20 (12,3%). Высшее профессиональное образование имеют 203 педагога (80,5%), в 2017г. - 197

педагогов (81,8%), в 2016 году – 71,4%. В целом на одно учреждение приходится в среднем 3,0 руководящих работника. Средний возраст директоров учреждений дополнительного образования –55,0 лет.

Средний возраст заместителей директоров учреждений- 53,1 года. Средний возраст педагогов дополнительного образования- 49,2 лет.

На начало 2018-2019 учебного года 7 молодых специалистов (3,1%) трудилось в учреждениях дополнительного образования (в 2017/18 – 20 чел.; 2016 г. - 7 чел.).

Высшую и 1 квалификационную категорию имеют 123 педагога дополнительного образования (48,6%), в 2017 г. - 132(70,5%):

- высшую квалификационную категорию – 93 чел. – (36,7%), в 2017г. - 91 педагог (32,9%), в 2016 г.- 88 чел. (31,9%);

- первую квалификационную категорию – 30 чел. –(11,8%), в 2017г. - 41 педагог (14,8%), в 2016 г. - 28 педагогов (10,1%).

2.2. Реализация дополнительных профессиональных программ повышения

квалификации и профессиональной переподготовки.

В 2018/19 учебном году Центром реализовано обучение по 23 дополнительным профессиональным программам повышения квалификации и 4 дополнительных программам профессиональной переподготовки.

Также в 2018/19 учебном году работниками Центра разработано и реализовано 10 новых дополнительных профессиональных программ повышения квалификации:

Актуальные вопросы преподавания английского языка в школе в условиях реализации ФГОС (36 часов);

Подготовка экспертов предметной комиссии к оцениванию устных ответов участников итогового собеседования по русскому языку в 9-х классах в рамках ГИА (18 час.);

Программы воспитания и комплексное планирование в образовательном учреждении (36 час.);

Теоретические и методические основы воспитания и развития детей раннего возраста в свете ФГОС (18 час.);

Профессиональные аспекты деятельности тренеров ДЮСШ и СДЮСШОР в условиях реализации федеральных стандартов спортивной подготовки (72 час.);

Формы и методы работы социального педагога общеобразовательного учреждения в современных условиях (36 час.); Профилактика терроризма и экстремизма (36 час.);

10

Организация деятельности органов опеки и попечительства в современных условиях (36 час.);

Профилактика суицидального поведения обучающихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации (36 час.); Тьюторское сопровождение детей с ОВЗ и

инвалидностью (36 час.). Содержание дополнительных профессиональных

программ направлено на формирование новых компетенций руководящих, педагогических работников и специалистов муниципальных учреждений социальной сферы в соответствии с новыми профессиональными стандартами.

Контингент слушателей курсов повышения квалификации и профессиональной

переподготовки учреждения: 2016 год 2017 год 2018 год 1. Всего слушателей, в т.ч.: 1589 чел. 1839 чел. 1110 чел. 1.1. работников дошкольных образовательных

организаций 766 чел. 681 чел. 424 чел.

1.2. работников организаций общего образования

637 чел. 918 чел. 464 чел.

1.3. организаций дополнительного образования 115 чел. 83 чел. 92 чел. Численность лиц, обученных в МАУ Методическом центре по дополнительным

профессиональным программам: 2016 г. 2017 г. 2018 1.Всего 1589 1839 1110 1.1 .Из них повысили квалификацию - всего 1321 1610 941 - по программам в объеме до 72 часов 976 1037 807 - по программам в объеме 72 часа и выше 345 573 134 1.2. Из них прошли профессиональную переподготовку – всего 268 229 169 1.3.Численность педагогических работников, обученных по дополнительным профессиональным программам- всего

1151 1437 875

- из них повысили квалификацию 1818 909 731 - прошли профессиональную переподготовку 342 242 144

2.3. Работа с молодыми кадрами системы образования. Всего на начало 2018/19 учебного года в

образовательных учреждениях, подведомственных комитету по образованию ГО «Город Калининград», трудился 210 молодых педагога (стаж до 3-х лет): - в общеобразовательных учреждениях - 163 молодых педагога; - в дошкольных учреждениях – 40 молодых педагогов;

- в учреждениях дополнительного образования – 7 молодых педагогов. Работа с молодыми специалистами строится в рамках создания специальных Школ на базе МАУ Методического центра.

11

2.3.1. Школа молодого учителя.

В целях формирования профессиональных и личностных качеств молодых специалистов, способности к профессиональной рефлексии, личной исследовательской деятельности, активной жизненной позиции в МАУ Методическом центре для молодых учителей работает Школа молодого учителя.

В 2018/19 учебном году в рамках Школы молодого учителя проведены: менторская сессия, семинар в режиме «коуч-сет», модульный семинар, в работе которых приняли участие 123 молодых педагога.

30 октября на базе МБОУ СОШ № 10 в рамках работы городской Школы молодого педагога состоялась менторская сессия для молодых учителей начальной школы «Активные методы обучения: учимся, играя!». В мероприятии приняли участие 25 молодых педагогов, работающих в младшем школьном звене, среди них: учителя начальной школы, английского и немецкого языков, педагог-психолог.

В качестве менторов сессии выступали учителя МБОУ СОШ № 10, МАОУ НШ-ДС № 72, МБОУ «Храбровская СОШ». В течение двух часов менторы и молодые педагоги активно работали в группах и на мастер-классах. К концу сессии участниками и менторами была разработана дорожная карта дальнейшего сотрудничества и взаимодействия в рамках работы городской Школы.

В целях повышения профессионального мастерства и ознакомления молодых педагогов с новыми формами работы 24 января 2019 года на базе МАОУ СОШ № 2 проведен коуч-сет (мастер-классы) по теме: «Технологии современного урока». Общее количество участников: 34 человека.

Под руководством опытного психолога И.П. Филь молодые педагоги выявили и описали основные проблемы, связанные с адаптацией молодых специалистов в школе, и определили пути их решения. В процессе совместной работы им был представлен целый спектр коучинговых технологий, две из которых «Мировое кафе» и «Колесо баланса» они освоили на практике.

Вниманию участников коуч-сета были предложены фрагменты уроков и мастер-классы по предметам: русский язык, математика, английский и немецкий языки, физкультура, занятие в начальной школе.

При подведении итогов коуч-сета участники положительно оценили новую форму работы с применением коучинговых технологий.

В рамках работы Школы молодого педагога 12 марта 2019 года на базе МАОУ гимназии №22 состоялся модульный семинар на тему: «Профессиональные конкурсы как

12

фактор самообразования и саморазвития молодого учителя». В мероприятии приняли участие 45 молодых педагогов. Цель мероприятия ознакомление участников с форматом конкурса «Педагогический дебют», мотивация молодых педагогов к участию в профессиональных конкурсах, оказание им методической помощи в подготовке к конкурсным заданиям. В качестве спикеров на семинаре выступили призеры и победители профессиональных педагогических конкурсов прошлых лет: В.С. Бобров, зам. директора МАОУ гимназии № 1,

победитель конкурса «Педагогический дебют-2017»; С.Р. Цей, учитель русского языка и литературы МАОУ лицея № 17, победитель конкурса «Педагогический дебют-2018»; А.С. Рымбалович, учитель биологии МАОУ гимназии № 22, участник конкурса «Учитель года-2019»; Е.В. Маткова, учитель английского языка МАОУ гимназии № 22, призер конкурса «Учитель года-2018»; В.А. Михаленкова учитель начальных классов МАОУ СОШ № 33, призер конкурса «Педагогический дебют-2018».

В своих выступлениях учителя делились опытом подготовки к различным конкурсным заданиям, знакомили участников семинара с методикой подготовки к открытому занятию с детьми, принципами создания успешного интернет-ресурса педагога.

Во второй части модульного семинара участники под руководством кураторов-спикеров работали в проектных группах и представляли результаты своей деятельности в формате конкурсного задания.

Все участники модульного семинара высоко оценили уровень проведения мероприятия. По итогам мероприятия можно сделать вывод о том, что цель семинара достигнута.

2.3.2. Школа молодого педагога ДОУ.

Для молодых специалистов системы дошкольного образования в МАУ

Методическом центре открыта Школа молодого воспитателя ДОУ. В 2018/19 учебном году занятия В Школе проходили с использованием активных

форм работы, педагоги проектировали способы решения какой-либо проблемы в процессе анализа разных точек зрения во время дискуссий, обсуждений, что создало условия для развития творчества воспитателей.

20 сентября 2018 года для молодых воспитателей на базе МАДОУ ЦРР д/с №110 проведен семинар – практикум по теме: «Информационно-образовательные технологии в дошкольном образовательном учреждении». На семинаре присутствовало 50 молодых воспитателей – педагогов.

13

Заместитель заведующего МАДОУ ЦРР д/с № 110 Шаец Ирина Игнатьевна выступила с сообщением – презентацией. В своем выступлении она отметила, что использование ИКТ в образовательном процессе ДОУ расширяет возможности внедрения в педагогическую практику новых методических разработок, способствует целенаправленному развитию информационной культуры детей, позволяет повысить уровень взаимодействия педагогов с родителями и педагогами.

Информатизация системы образования предъявляет новые требования к педагогу и его профессиональной компетентности.

Воспитатель Бондаренко Руслана Владимировна познакомила молодых воспитателей с информационно – образовательными технологиями в условиях современного дошкольного учреждения.

Воспитатель Шнитко Алла Михайловна провела мастер – класс «Использование информационных технологий в дополнительном

образовании детей дошкольного возраста (из опыта работы кружка «ТИКО-моделирование»). «Тико» - это трансформируемый игровой конструктор для обучения, представляет собой набор ярких плоскостных фигур из пластмассы, которые шарнирно соединяются между собой. В результате для ребенка становится наглядным процесс перехода из плоскости в пространство, от развертки к объемной фигуре и обратно. Сконструировать можно бесконечное множество игровых фигур: от дорожки и забора до мебели, коттеджа, ракеты, корабля, осьминога и т.д.

Учителя – логопеды МАДОУ ЦРР д/с №110 Левченкова Галина Владимировна, Пак Ольга Валерьевна рассказали, как информационные технологии помогают в логопедической практике.

В рамках преемственности учитель начальных классов МАОУ СОШ № 43 Асриянц Жанна Юрьевна провела с присутствующими мастер – класс по теме «Интерактивная доска как средство повышения качества образовательного процесса в современных условиях».

29 ноября 2018 года на базе МАДОУ д/с № 78 прошла педагогическая мастерская по теме: «Социализация младших дошкольников посредством сюжетно-ролевой игры». На данном мероприятии присутствовали молодые педагогические работники -50 человек из 28 детских садов города Калининграда.

Воспитатель подготовительной группы «Матрешка» МАДОУ д/с № 78 Хапсирокова Александра Васильевна, подготовила выступление - презентацию «Методические аспекты в социализации детей младшего дошкольного возраста посредством сюжетно-ролевой игры».

В своем выступлении она отметила, что игра – сильнейшее средство социализации ребёнка, включающее в себя как социально контролируемые процессы целенаправленного воздействия на становление личности, усвоение знаний, духовных ценностей и норм,

14

присущих обществу или группе сверстников, так и стихийные, спонтанные процессы, влияющие на личностное развитие.

В практической части мастерской участники посмотрели сюжетно-ролевые игры: «День рождения» (2-ая младшая группа, воспитатель, Кучинка Ирина Васильевна), «На прививку!» (средняя группа, воспитатель, Войтова Ирина Михайловна), «Собираемся в поход!» (средняя группа, воспитатель, Мраморова Галина Васильевна), «Центр проката хорошего настроения» (старшая группа, воспитатель, Топилина Оксана Александровна).

14 февраля 2019 года в рамках Школы молодого воспитателя на базе МАДОУ д/с

№125 состоялся мастер – класс по теме: «Моделирование предметно-пространственной среды для детей раннего возраста. Алгоритм для педагога». Количество участников – 54 молодых педагога.

Руди Ирина Сергеевна, воспитатель группы раннего возраста «Совята» показала собравшимся как проводить с детьми раннего возраста опытно-экспериментальную деятельность «Игры с песком».

Инструктор по физической культуре Гептина Наталья Юрьевна и воспитатель группы раннего возраста «Лучики» Ножнина Елена Анатольевна провели с детьми раннего возраста открытое занятие на развитие двигательной активности.

Педагог- психолог МАДОУ д/с №125 Дайлиденок Ирина Петровна выступила с сообщением - презентацией на тему «Особенности развития ребенка раннего возраста. Целевые ориентиры». Заместитель заведующего МАДОУ д/с №125, Виктория Анатольевна Неведюк, выступила с сообщением – презентацией, на тему семинара. 18 апреля 2019 года на базе МАДОУ д/с № 116 для молодых педагогов был

организован и проведен круглый стол по теме: «Оздоровление ребенка в семье: технологии здоровьесбережения детей дошкольного возраста». В работе круглого стола приняли участие 50 человек из 30 детских садов г. Калининграда.

Выступающие педагоги и специалисты МАДОУ д/с №№ 50, 51,

116 поделились опытом работы с демонстрацией практических методов, что вызвало большой интерес участников.

15

24 мая 2019 года на базе МАДОУ ЦРР д/с №121 в рамках Школы молодого воспитателя состоялся семинар – практикум по теме: «Развитие детской инициативы и самостоятельности через реализацию познавательных проектов в летний период», присутствовало 40 человек. Молодых педагогов познакомили с опытом работы в рамках реализации программы муниципальной опорной площадки по теме: «Модель организации проектной деятельности детей дошкольного возраста в процессе изучения программ технической и социально-педагогической направленности».

2.3.3. Школа молодого управленца.

В рамках реализации межведомственной программы «Развитие кадрового потенциала социальной сферы городского округа «Город Калининград» на 2017-2020 годы, в соответствии с Приказом комитета по социальной политике от 10.04.2018 г. № п-КпСП-691 «О формировании и подготовке резерва управленческих кадров для муниципальных образовательных учреждений» в 2018/2019 учебном году МАУ Методическим центром продолжалась работа по обучению кадрового резерва комитета по социальной политике.

В 2018 году на участие в конкурсном отборе для зачисления в кадровый резерв подали документы 58 молодых педагогов и заместителей руководителей муниципальных учреждений социальной сферы города Калининграда.

В течение года проведено 32 часа аудиторных занятия по обучению участников резерва согласно утвержденной программе. Занятия проводили представители Калининградской областной федерации профсоюзов, преподаватели ФГОУ ВПО «Калининградский государственный технический университет», сотрудники МАУ Методического центра.

Всего обучение проходили 58 человек - работники муниципальных учреждений социальной сферы города Калининграда.

В сентябре-декабре 2018 года проводился второй этап отбора, который предполагал индивидуальную и групповую работу по разработке и написанию проекта по одной из актуальных тем развития социальной сферы города, закрепление и работу с наставниками, участие в работе дискуссионных площадок и тренингах. Участники резерва разделились на 5 групп, для которых были определены 5 наставников – руководителей проектов.

Участники резерва разделились на 5 групп, для которых были определены 5 наставников – руководителей проектов.

Наставниками будущих управленцев стали: - Борзенков В.В., директор МАОУ СОШ № 38; - Теличко И.И. –директор лицея № 18;

16

- Сабина Н.Н. – директор МАОУ СОШ № 2; - Львова И.Н. – заведующий МАДОУ ЦРР- д/с № 136; - Толмачева А.П., директор МАУ ДО ДТДиМ «Янтарь».

На финальном этапе, 22 декабря 2018 года, резервисты защищали проекты, которые они разработали в процессе обучения под руководством наставников. Жюри по отбору кандидатов в кадровый резерв возглавила заместитель председателя комитета по социальной политике ГО «Город Калининград» Н.Ю. Купрейчик.

По итогам защиты проектов 6 человек были зачислены в резерв управленческих кадров «оперативного

уровня» готовности и 8 человек - «базового уровня» готовности. Сертификаты 14 резервистам, включенным в кадровый резерв комитета по

социальной политике ГО «Город Калининград», благодарности наставникам в торжественной обстановке вручил 26 декабря 2018 года глава города А.Н. Силанов.

В 1 полугодии МАУ Методическим центром была продолжена работа по обучению кандидатов в кадровый резерв комитета по социальной политике.

В состав группы будущих управленцев также были включены новые резервисты. Участники кадрового резерва прослушали лекции ведущих специалистов по темам:

- «Информатизация управленческой деятельности руководителя. Электронный документооборот

- «Безопасность учреждения. Профилактика терроризма и экстремизма» - «Деловое администрирование. Документооборот в учреждении»

- «Основы делопроизводства в организации».

Второй этап работы с кадровым резервом - подготовка проектов - начнется с сентября 2019 года.

17

3. Организационно-методическое сопровождение мониторингов.

3.1. Мониторинг образовательных достижений

обучающихся 9-х классов по итогам I полугодия 2018-2019 учебного года по математике, русскому языку,

обществознанию и географии. В соответствии с приказом комитета по образованию №

ПД-КпО-662 от 06.11.2018 «О проведении промежуточного этапа муниципального мониторинга образовательных достижений учащихся 9-х классов в общеобразовательных

учреждениях по итогам I полугодия 2018-2019 учебного года» в 48 общеобразовательных учреждениях города с 4 по 20 декабря 2018 года проводился промежуточный мониторинг образовательных достижений обучающихся 9-х классов по математике, русскому языку, обществознанию и географии.

Цели проведения мониторинга: оценка качества образовательной подготовки обучающихся по математике,

русскому языку, обществознанию и географии; освоение технологии проведения государственной итоговой аттестации в форме

ОГЭ и ГВЭ; создание условий для психологической адаптации выпускников к итоговой

аттестации; отработка навыков проверки работ предметными комиссиями (учителями-

экспертами) в общеобразовательных учреждениях; обработка результатов контрольных работ, проведение анализа и корректировка

общеобразовательными учреждениями планов подготовки к итоговой аттестации. В соответствии с муниципальным заданием МАУ Методический центр обеспечивает

разработку инструментария, контрольно-измерительных материалов для проведения мониторинговых исследований качеств образования школьников, обработку и анализ результатов.

3.1.1. Мониторинг образовательных достижений по математике. а) в формате ОГЭ Содержание и структура диагностической работы предусматривали проверку

наличия у учащихся базовой математической компетентности (часть 1) и математической подготовки продвинутого уровня, достаточной для активного использования полученных знаний при изучении математики и смежных предметов на профильном уровне (часть 2).

Отбор содержания, а также разработка структуры контрольно-измерительных материалов для проведения ПРОМОНИ-9 осуществлялись методистами МАУ Методического центра в соответствии с нормативными документами, определяющими структуру и содержание КИМ для проведения основного государственного экзамена (ОГЭ) и ГВЭ по математике (www.fipi.ru) в 2018 году.

В работу были включены задания на темы, вызвавшие наибольшие затруднения в ходе государственной итоговой аттестации 2017-2018 учебного года и промежуточного мониторинга в 9 классах в декабре 2017 года, которые были уже изучены обучающимися на момент проведения мониторинга.

На выполнение диагностической работы отводилось 235 минут (3 часа 55 минут). Участникам разрешалось пользоваться справочными материалами, содержащими

основные формулы курса математики, а также – использовать линейку. В промежуточном мониторинге по математике в формате ОГЭ приняли участие 4826

(2017 г. – 4549) обучающихся 9-х классов из 47 общеобразовательных учреждений, что

18

составило 92,26% от численности девятиклассников. Средний балл – 3,2 (2017 г. - 3,30); качество знаний – 31,43%(2017 г. - 38,54%); уровень обученности – 82,99% (2017г. - 82,85%).

Диаграмма. Результаты мониторинга по математике (формат ОГЭ) за 2016 -2018 г.г.

Сравнительный анализ результатов промежуточного мониторинга по математике за

три года (таблица 3) показывает, что средний показатель успеваемости понизился на 7,11% (2017 г. – 38,54%), средний балл (5-балльная шкала) составил 3,23.

б) в формате ГВЭ Для проведения мониторинга по математике (формат ГВЭ) был разработан вариант,

включающий задания как по курсу «Алгебра», так и по курсу «Геометрия». На выполнение диагностический работы по математике было выделено 3 часа 55 минут (235 минут).

Задания были расположены по нарастанию сложности. В своей совокупности вариант работы охватывал все блоки содержания, традиционно представленные в курсе математики 5-9 классов, что обеспечивает достаточную полноту проверки овладения содержанием курса.

В соответствии со спецификой курса математики основное внимание уделялось проверке практической составляющей математической подготовки обучающихся, когда овладение теоретическими положениями проверяется опосредованно через проверку умения решать задачи.

Вместе с вариантом работы участникам мониторинга выдавались справочные материалы, содержащие таблицу квадратов двузначных чисел, основные формулы по алгебре и геометрии. При выполнении работы допускалось использование линейки.

При проверке математической подготовки обучающихся оценивался уровень, на котором сформированы следующие умения:

выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы; проводить по известным формулам и правилам преобразования буквенных

выражений; вычислять значения числовых и буквенных выражений, осуществляя

необходимые подстановки и преобразования; читать графики элементарных функций; решать линейные и квадратные уравнения и неравенства, их системы; моделировать реальные ситуации на языке теории вероятностей и статистики,

вычислять в простейших случаях вероятности событий; решать планиметрические задачи на нахождение геометрических величин (длин,

углов, площадей); проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач.

0

10

20

30

40

50

Средний балл % качества обучения %"2"

3,34

49,96

21,10

3,30

38,54

17,15

3,23

31,43

17,01

201620172018

19

Контрольно - измерительные материалы оценивались как по пятибалльной шкале, так и определялся первичный балл.

В промежуточном мониторинге по математике в форме ГВЭ приняли участие 198 обучающихся 9-х классов из 17 общеобразовательных учреждений (№№ 9, 11, 12, 14, 15, 28, 29, 33, 36, 38, 39, 41, 43, 45, 46, 50, ВСОШ № 17), что составило 3,79% от численности девятиклассников. Средний балл (пятибалльная шкала) – 2,92 (2017 год - 3,09); качество знаний – 4,55% (2017 год- 14,17%); уровень обученности – 87,37 % (2017 год. - 92,123%). 25 обучающихся - 12,63 % (2017 год – 10- 7,87%) не справились с работой.

3.1.2. Мониторинг образовательных достижений по русскому языку. а) в формате ОГЭ Контрольно-измерительные материалы по русскому языку содержали задания, не

выходящие за рамки обязательного минимума содержания. Работа представлена следующими разделами: сжатое изложение, тестовая часть (7

заданий с выбором ответа и 9 заданий с кратким ответом), сочинение на лингвистическую тему. При выполнении части I (написание краткого изложения) по русскому языку использовалась аудиозапись.

Контрольно-измерительные материалы предполагали оценку как по пятибалльной шкале, так и определялся первичный балл.

На выполнение диагностической работы отводилось 235 минут (3 часа 55 минут). Участникам разрешалось пользоваться орфографическими словарями.

В мониторинге по русскому языку (форма ОГЭ) приняли участие 4771 обучающихся, что составило 91,21%от численности девятиклассников, в 2017 г. – 4537 (91,60%). Средний балл (5-бальная шкала) – 3,64 (в прошлом году - 3,60), качество знаний – 55,80% (53,80%), уровень обученности – 94,34% (93,34%).

Диаграмма. Результаты мониторинга по русскому языку за 2016 -2018 гг. Сравнительный анализ промежуточного мониторинга по русскому языку за три года

и результатов ГИА показывает, что в основном уровень обученности выпускников соответствует программным требованиям к уровню подготовки, обозначенным федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования, отмечается незначительная динамика повышения уровня обученности предмету.

Более половины обучающихся 9-х классов (69,02%) передали основное содержание прослушанного текста, отразив все главные для восприятия микротемы, что по сравнению с прошлым годом выше на 14,63 %. Более одной третьей части обучающихся (45,73%) умеют в сжатом виде передавать информацию, применяя различные приёмы сжатия текста,

0

10

20

30

40

50

60

Средний балл % качества % "2"

3,60

54,57

7,163,60

53,80

6,243,64

55,80

5,66

2016

2017

2018

20

не влияющие на воспроизведение основного содержания текста, половина обучающихся 49,88% не имеют достаточных средств для её выполнения.

Умение понимать прочитанный текст, давать обоснованный ответ на поставленный вопрос показали чуть более половины обучающихся (53,47%), по сравнению с прошлым годом этот показатель снизился на 1,94%.

Основными проблемами при написании 3 части (сочинения) продолжают оставаться следующие навыки и умения:

- приводить аргументы с опорой на прочитанный текст; - обобщать информацию в виде тезиса; - логично и последовательно строить свой собственный текст;

- подбирать правильные и точные слова, соответствующие заданным параметрам. б) в формате ГВЭ

Мониторинг образовательных достижений по русскому языку в формате ГВЭ проводился для обучающихся с ОВЗ, имеющих заключение областной ПМП об обучении по адаптированной программе для детей с задержкой психического развития, детей – инвалидов. Обучающиеся выполняли диагностическую работу по русскому языку в формате ГВЭ из двух частей.

Первая часть заключалась в написании сжатого изложения по фрагменту рассказа. Вторая часть - творческое задание к изложению.

Контрольно-измерительные материалы оценивались как по пятибалльной шкале, так и определялся первичный балл.

В мониторинге по русскому языку (форма ГВЭ) приняли участие 203 обучающихся (3,88%) из 18 общеобразовательных учреждений. Обучающиеся 14 общеобразовательных учреждений (№№ 9, 11, 12, 14, 15, 28, 29, 36, 39, 41, 43, 45, 46, 49, 50) выполнили работу по русскому языку в форме ГВЭ без двоек.

По сравнению с прошлым годом результаты мониторинга по русскому языку (формат ГВЭ) по отдельным показателям (средний балл, % качества знаний, уровень обученности) выше.

Средний балл по русскому языку (формат ГВЭ) составил 3,07, процент качества знаний – 14,29%. Не справились с работой по русскому языку (форма ГВЭ) 16 обучающихся, что составило 7,88% от участников (в 2017 г.- 16 – 13.79%).

3.1.3. Мониторинг образовательных достижений по обществознанию.

а) в формате ОГЭ Содержание и структура диагностической работы:

- наличие у учащихся базовой компетентности (часть 1); - наличие у учащихся подготовки продвинутого уровня, достаточного для активного использования полученных знаний при изучении обществознания и смежных предметов на профильном уровне (часть 2).

Работа состояла из двух частей, включающих в себя 24 задания. На выполнение работы по обществознанию отводилось 1,5 часа (90 минут). В мониторинге по обществознанию (форма ОГЭ) приняли участие 4708 обучающихся,

что составило 90,00 % от численности девятиклассников. Средний балл (5-бальная шкала) – 3, 66 (2017 г. - 3,68), качество знаний – 58,39% (2017 г.- 59,43%), уровень обученности – 97,45%(96,46%).

21

Диаграмма. Результаты мониторинга по обществознанию за 2016 -2018 гг. Результаты мониторинга по обществознанию (формат ОГЭ) по отдельным показателям

ниже результатов прошлого года - 120 (2,55%) обучающихся не справились с работой по обществознанию (2017 г. -130 - 3,54%);

в) в формате ГВЭ Мониторинг образовательных достижений по обществознанию в форме ГВЭ

проводился для обучающихся с ОВЗ, имеющих заключение областной ПМП об обучении по адаптированной программе, для детей с задержкой психического развития, детей – инвалидов. Обучающиеся выполняли диагностическую работу по обществознанию в формате ГВЭ, которая состояла из двух частей.

Содержание и структура диагностической работы предусматривали проверку наличия у учащихся базовой компетентности (часть 1) и подготовки повышенного уровня (часть 2). Часть 1 содержала 10 заданий с кратким ответом, часть 2 - три задания. На выполнение экзаменационной работы по обществознанию отводился 1 час (60 минут).

В мониторинге по обществознанию (форма ГВЭ) приняли участие 179 обучающихся (3,42%) из 16 общеобразовательных учреждений (№№ 9, 11, 12, 14, 15, 28, 29, 33, 36, 38, 39, 41, 43, 45, 50, ВСОШ №17). Обучающиеся 11 общеобразовательных учреждений (№№ 9, 11, 12, 14,15, 36,39, 41, 43, 45, 50) выполнили работу по обществознанию в форме ГВЭ без двоек.

Итоги мониторинга: -средний балл-3,16%; -качество знаний – 25,7%; - уровень обученности – 94,4%.

3.1.4. Мониторинг образовательных достижений по географии.

а) в формате ОГЭ Содержание и структура диагностической работы:

- наличие у учащихся базовой компетентности (часть 1); - наличие у учащихся подготовки продвинутого уровня, достаточного для активного использования полученных знаний при изучении обществознания и смежных предметов на профильном уровне (часть 2).

Задания проверяли знания, составляющие основу географической грамотности обучающихся, а также способность применять знания и умения в контекстах, соответствующих основным разделам курса.

При выполнении работы разрешалось использовать географические атласы для 7, 8, 9 классов. Работа состояла из двух частей, включающих в себя 30 заданий, составляющих

0

10

20

30

40

50

60

Средний балл % качества обучения %"2"

3,54

52,46

5,233,68

59,43

3,543,66

58,39

2,55 2016

2017

2018

22

основу географической грамотности обучающихся, а также определяющих способность школьников применить знания и умения в контекстах, соответствующих основным разделам курса школьной географии. Общее время выполнения работы – 2 часа (120 минут).

В мониторинге по географии (форма ОГЭ) приняли участие 4542 обучающихся, что составило 86,29 % от численности девятиклассников. Средний балл – 3, 51; качество знаний – 48,11%, уровень обученности – 92,78%.

328 (7,22%) обучающихся не справились с работой по географии. б) в формате ГВЭ

В мониторинге по географии (форма ГВЭ) приняли участие 183 обучающихся (3,50%) из 16 общеобразовательных учреждений (№№ 9, 11, 12, 14, 15, 28, 29, 33, 36, 38, 39, 41, 43, 45, 50, ВСОШ №17). Обучающиеся пяти общеобразовательных учреждений (№№11, 14, 15, 36, 43) выполнили работу по обществознанию в форме ГВЭ без двоек.

Средний балл – 3,02; качество знаний – 6.56%, уровень обученности – 80,33%.

3.2. Итоговый мониторинг образовательных достижений обучающихся 10-х классов по литературе.

В соответствии с приказом комитета по образованию от 19.02.2019 года № ПД-КпО-

112 «Об организации и проведении итогового мониторинга обучающихся 10-х классов общеобразовательных учреждениях городского округа «Город Калининград» по литературе (базовый и профильный уровни) в 2018-2019 учебном году» в мае 2019 года в 46 общеобразовательных учреждениях города был проведен итоговый муниципальный мониторинг образовательных и метапредметных достижений обучающихся 10-х классов по литературе.

Цели мониторинга: - продолжение изучения уровня лингвистической компетентности обучающихся в рамках подготовки к государственной итоговой аттестации; - обобщение информации о деятельности общеобразовательных учреждений в соответствии с государственными образовательными стандартами, поставленными целями функционирования общеобразовательных учреждений.

Проведению муниципального мониторинга образовательных достижений обучающихся 10-х классов по литературе послужило введение в школах итогового сочинения выпускников как допуск к ЕГЭ, что в свою очередь было обусловлено целью приобщения учащихся к изучению русского языка и литературы, а также к развитию умения правильно и грамотно излагать свои мысли.

Мониторинг проводился в устной форме по общим для всех учреждений образования контрольно-измерительным материалам (далее – билеты), разработанным на муниципальном уровне МАУ Методическим центром с участием экспертной группы учителей-предметников.

Все экзаменационные билеты ориентированы на проверку выполнения требований к уровню подготовки выпускников и опирались на художественные тексты, соответствующие государственному стандарту содержания литературного образования, базирующегося на литературном материале, который изучается в 10-м классе.

Предлагаемые экзаменационные билеты направлены не только на проверку знаний за 10-й класс, но и на выявление способности к практическому их применению, степени сформированности общих и специальных умений обучающихся.

Каждый билет включал в себя два вопроса. Содержание вопросов определялось задачами изучения литературы в 10-м классе.

23

В мониторинге приняли участие 2759 из 2783 обучающихся 10-х классов 46 ОУ города Калининграда, что составило 99,1%.

Статистические данные показали следующие результаты: за мониторинг получили -оценку «5» - 1052 (37,8%), в 2018 г. - 945 (37.4%), десятиклассников, из которых – изучение литературы на профильном уровне: 134 (53,8%), в 2018 г. - 140 (46,7%), -оценку «4» - 850 (30,5%), в 2018 г. - 734 (29,1%), десятиклассников, из которых 70 (28,1%), в 2018 г. - 83 (27,7%) – на профильном уровне; -оценку «3» - 857 (30,8%), в 2018 г. - 815 (32,3%) десятиклассников, из которых 43 (17,3%), в 2018 г. - 75 (25%) – на профильном уровне; - оценку «2» - 25 (0,9%), в 2018 г. - 16 (0,6%) десятиклассников, из которых 2 (0,8%), в 2018 г. на профильном уровне. Стоит отметить, что не все ОУ показали в отчетах оценку «2», а сдали отчет после пересдачи и исправления оценок.

Наиболее высокие результаты при сдаче экзамена на базовом уровне показали следующие ОУ: гимназия № 22 – 60,2% – «5», 34% - «4», удовлетворительных оценок – 4,8%, неудовлетворительных - нет; СОШ № 10 – 53,7% - «5», 40,8% - «4», 5,5% - «3», неудовлетворительных нет; гимназия № 32 – 58,8% -«5», 33,8% - «4», 7,5% - «3», неудовлетворительных нет.

Неудовлетворительные результаты (базовый уровень) показали обучающиеся в ОУ: № 11 (2,3%), № 16 (5%), № 19 (3,8%), № 28 (11,3%), № 36 (9%), № 38 (1,6%), № 44 (5%), № 46 (2%), № 47 (4%), № 50 (2%).

Неудовлетворительные результаты (профильный уровень) показали обучающиеся в МАОУ СОШ № 56 (15%).

Отсутствие удовлетворительных и неудовлетворительных оценок при сдаче экзамена на профильном уровне в этом учебном году не показали ОУ: № 29 (100% - «5»), № 40 (100% - «5»), ШИЛИ (41,2% - «4», 58,8% - «5»).

Самый высокий средний балл (общий) по мониторингу показали МАОУ гимназии № 22 и 32 (4,6), МАОУ СОШ №№ 6 и 10 (4,5). Самый низкий средний балл (общий) показали ОУ: СОШ № 43 (3,1), СОШ № 44 (3,2), СОШ № 9 (3,4).

Результаты мониторинга показали, что обучающиеся профильных классов не во всех общеобразовательных школах владеют навыками анализа литературного текста. Следует отметить, что многие обучающиеся давали шаблонный заученный ответ на основной вопрос билета, не приступая к анализу фрагмента, и только после ответа на наводящие вопросы ведущего экзамен учителя складывалась попытка анализа эпизода.

3.3.Организационно-методическое сопровождение всероссийских проверочных работ и

региональных мониторингов.

В феврале-мае 2019 года отделом школьного образования МАУ Методического центра осуществлялось организационно-методическое сопровождение ВПР в 4, 5, 6, 10, 11 классах.

В 23 мониторинговых исследованиях приняла участие 51 образовательная организация. ВПР за 2 класс: по предмету «русский язык»; ВПР за 4 класс: по предметам: «математика», «русский язык», «окружающий мир».

ВПР за 5 класс: по предметам: «математика», «русский язык», «биология», «история». ВПР за 6 класс: по предметам: «математика», «русский язык», «биология», «история»,

«обществознание», «география» (по выбору ОУ). ВПР за 7 класс: по предметам: «математика», «русский язык», «биология», «история»,

«обществознание», «география», «иностранный язык», «физика».

24

ВПР за 8 класс: по предметам: «математика», «русский язык», «биология», «история», «обществознание», «география», «иностранный язык», «физика»».

ВПР за 10 класс: по предмету: «география». ВПР за 11 класс: по предметам: «биология», «история», «химия», блок иностранных

языков, «география», «физика». Специалистами МАУ Методического центра в рамках организации и проведения

ВПР-2019 осуществлялись следующие виды работ: - формирование муниципальной базы ОУ в системе ФИС ОКО ВПР - 2019 для

проведения ВПР; - редактирование фактической региональной заявки в системе ФИС ОКО ВПР- 2019

для проведения ВПР; - организация доступа ОУ к программному обеспечению на портале vpr.statgrad.org

для проведения ВПР; В мае 2019 года осуществлялось организационно-методическое сопровождение

регионального мониторинга образовательных, индивидуально-личностных и метапредметных достижений обучающихся общеобразовательных организаций в форме тестирования (математика, русский язык, чтение), анкетирования в 1-х классах. В мониторинге приняли участие 48 образовательных организаций.

3.4. Мониторинг наполнения и реализации предметной области

«Основы духовно-нравственной культуры народов России».

В октябре 2018 года МАУ Методическим центром проводился мониторинг наполнения и реализации предметной области «Основы духовно-нравственной культуры России» в общеобразовательных учреждениях города Калининграда.

Цель мониторинга: - анализ эффективности реализации в общеобразовательных учреждениях города Калининграда предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России» (ОДНКНР) в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования.

В соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования основы духовно-нравственной культуры народов России является обязательной предметной областью.

Предметная область ОДНКНР в системе школьного образования должна обеспечить формирование мировоззренческой, ценностно-смысловой сферы обучающихся, личностных основ российской гражданской идентичности, гражданской активной позиции в общественной жизни.

В мониторинге приняли участие все общеобразовательные учреждения города Калининграда.

Анализ результатов мониторинга показал, что в школах города Калининграда в соответствии с ФГОС общего образования предметная область ОДНКНР

реализуется через: 1) занятия по предметной области ОДНКНР, учитывающие региональные,

национальные и этнокультурные особенности Калининградской области, включенные в часть учебного плана;

2) включение в рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) других предметных областей тем, содержащих вопросы духовно-нравственного воспитания;

25

3) включение занятий по предметной области ОДНКНР во внеурочную деятельность в рамках реализации Программы воспитания и социализации обучающихся.

Область ОДНРК включает в себя предмет «Истоки» и «Православная культура», а также курсы духовно-нравственного направления, интегрированные в общеобразовательные предметы с 1 по 11 класс: «Живое слово» (Литература), «Русские умельцы» (Технология), «Русская художественная культура» (Культурология), Отечественная история (Всеобщая история, история России). Особенностью данного направления является совместное преподавание нескольких предметов духовно-нравственного направления.

В 2018-2019 учебном году данные курсы изучали 17 652 учащихся Наиболее популярный предмет данного направления в калининградских школах -

курс «Истоки», который изучают 7456 учащихся 1-8 классов, это на 8,8% учащихся больше, чем в 2017/2018 учебном году. Тенденция увеличения школьников, изучающих курс «Истоки» связана с тем, что в городе Калининграде предметная область ОДНКНР стала активно внедряться в начальной школе, а также курс «Истоки» лучше обеспечен методическими материалами, УМК, рабочими тетрадями, чем курс «Православная культура».

Главными целями курса «Истоки» являются:

- развитие образования на принципе приоритета патриотических и нравственных ценностей отечественной (российской) цивилизации;

- развитие педагогических технологий, раскрывающих ресурс личности всех участников педагогического процесса (ребенок, родители, педагоги) и формирующие положительную мотивацию на духовно-нравственное и социокультурное обновление отдельного региона и всей России.

На втором месте по популярности - курс «Живое слово», который изучают 6908 школьников (в 2017/2018 учебном году – 7080 человек), разработанный специалистами кафедры славянской филологии БФУ им. И.Канта.

Главный инструмент данного курса - принцип историзма, позволяющий рассматривать произведения в историко-культурном контексте каждого периода с учетом всех его составляющих: веры, уклада жизни, системы духовно-нравственных ценностей, особенностей национального мироощущения, выразившегося в художественном слове и особом характере поэтики произведений. Данный предмет получил высокую оценку как педагогов, так и родителей учащихся.

Следующее место по востребованности занимает курс «Православная культура», его изучают 1805 учащихся, это на 25,2% меньше, чем в 2017/2018 учебном году.

715 учащихся 5-6 классов проходят курс «Русские умельцы», интегрированный в предмет «Технология».

Центральное место в курсе «Русские умельцы» занимает обращенность к корням национальной трудовой культуры русского народа. Такое построение программы расширяет реализацию задач духовно-нравственного воспитания, приобщения к формировавшемуся веками мировоззрению русского народа, основой которого является православная система ценностей.

26

725 школьников изучают курс «Русская художественная культура». Данный курс использует культорологический подход для формирования ценностно-смысловой сферы личности.

Меньше всего в калининградских школах распространен курс «Отечественная история», всего 47 учащихся изучают данных предмет. Это связано с отсутствием полного УМК по данному курсу, что затрудняет его интегрирование в предмет «История». Кроме того, уменьшилось количество учащихся, изучающих данный курс (139 человек в 2017-2018 учебном году).

Название курса В каких классах

преподается Количество учащихся,

изучающих курс «Истоки 1-8 классы 7456 «Живое слово» 1-9 классы 6908 «Православная культура» 1-8 классы 1805 «Русские умельцы» 5-7 классы 715 «Русская художественная культура» 6-8 классы 725 «Отечественная история» 5-8 классы 47

Кадровая составляющая. На начало 2018/2019 учебного года в общеобразовательных учреждениях города

118 учителей (в основном, учителя русского языка и литературы и учителя начальных классов) вели обучение по предметам духовно - нравственного направления. Из них – 78 человек- основные работники, 40 человек– совместители; 100% педагогов имеют высшее специальное образование. Соответствующие курсы повышения квалификации прошли 85 % педагогов.

3.5. Мониторинг удовлетворенности качеством образовательных услуг,

предоставляемых общеобразовательными учреждениями города Калининграда.

В соответствии с приказом комитета по образованию от 12.09.2018 г. № ПД-КпО-539 «О проведении мониторинга исполнения законодательства РФ по предоставлению гражданам права на образование, профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» в октябре 2018 года кабинетом психолого-педагогической и коррекционной работы МАУ Методического центра проводился мониторинг удовлетворённости обучающихся, родителей и педагогов качеством

образовательных услуг, предоставляемых общеобразовательными учреждениями города Калининграда.

Качество образования – это комплексная характеристика условий образования населения, которая выражается в объективных показателях и субъективных оценках удовлетворения образовательных потребностей и связана с восприятием людьми своего образовательного статуса в зависимости от культурных особенностей, системы ценностей и социальных стандартов, существующих в обществе.

Для определения степени удовлетворенности образовательными услугами потребителями образовательного процесса кабинетом психолого-педагогической и

27

коррекционной работы был произведен анализ результатов анкетирования обучающихся, педагогов и родителей за 2018-2019 учебный год.

Для исследования использовались анкеты для участников образовательного процесса.

В анкетировании приняли участие следующие образовательные учреждения: МАОУ СОШ №№ 3,7,11,12,19,26,33,50.

Всего в мониторинге приняло участие 4410 субъектов образовательного процесса, среди них: - 1007 учащихся начальных классов;

- 451 учащихся 5-х классов; - 755 учащихся 8-х и 10-х классов; - 2197 родителей. Основные задачи мониторинга: - выявление особенностей субъективного отношения к качеству обучения и развития

в современной школе различных категорий участников образовательного процесса (учащихся и родителей);

- оценка деятельности школы субъектами образовательного процесса с точки зрения организации (внеурочная занятость, сохранение психического и физического здоровья детей и т.д.);

- оценка субъектами образовательного процесса изменений в организации и содержании деятельности школы.

Совершенствование образовательного процесса не является единой основной целью

современной школы. Важнейшей задачей модернизации является обеспечение доступности качественного образования, его индивидуализация и дифференциация, что предполагает-защиту прав личности обучающегося, обеспечение его психологической и физической безопасности, педагогическую поддержку и содействие ребенку в проблемных ситуациях.

Итоги исследования показали следующее. Большинство учащихся школ (99% младших школьников, 95% подростков и 91%

старшеклассников) отмечают удовлетворенность школой в целом, условиями учебной деятельности. По сравнению с результатами анкетирования прошлого года данные показатели возросли в отношении учащихся 5-х классов (с 90% до 93%). 97% учащихся начальных классов, 86% учащихся 5-х и 92 % учащихся 8-10-х классов чувствуют себя комфортно в отношениях с педагогическим коллективом школы (с возникающими проблемами могут обратиться за помощью к педагогам школы).

241

236

278

211

281

247

365

354

0 50 100 150 200 250 300 350 400

3

7

11

12

19

26

33

50

Учащиеся

Обр

азов

ател

ьны

е уч

реж

ден

ия

Учащиеся, принявшие участие в анкетировании

28

Хорошие взаимоотношения с одноклассниками отмечают 95% учащихся начальных классов, 93% 5-х классов и 96% учащихся 8-10-х классов.

Удовлетворенность учащихся условиями учебной деятельности: 2016 год 2017 год 2018 год Учащиеся начальных классов 94% 97% 99% Учащиеся 5 классов 87% 90% 95% Учащиеся 8,10 классов 89% 88% 91%

Современные подходы к построению эффективных профилактических программ

утверждают необходимость не только давать учащимся информацию о поведенческих рисках, опасных для здоровья, но и формировать навыки здорового жизненного стиля. Так, большинство учащихся начальных классов - 71% имеют представление о возможных тяжких последствиях для организма от курения, употребления алкоголя и наркотиков.

96 % учащихся 5-х и 8-10-х классов получают в школе информацию о вреде

наркотиков, алкоголя и табакокурения. Необходимо обратить внимание на тот факт, что 79 % учащихся 5-х классов и 82%

учащихся 8-10-х классов испытывают усталость, головную боль в конце учебного дня. Кроме непосредственно педагогической

составляющей, в процессе обучения и развития ребенка значительная роль принадлежит и системе дополнительного образования. При анализе оценки детьми организации внеурочной деятельности школы (дополнительного образования, воспитательной работы) 93% учащихся начальных классов, 73% учащихся 5-х классов, 53% учащихся 10-х классов отмечают тот факт, что в школе

имеется возможность интересно проводить внеурочное время. Для создания условий в школе для получения качественного образования важным

элементом является обеспечение безопасности. Так, 95% родителей считают, что в школе создана доброжелательная психологическая атмосфера.

В ходе анкетирования родителям был задан вопрос об удовлетворенности спектром и качеством дополнительных образовательных услуг, предоставляемых в школе. Положительный ответ на данный вопрос дали 92% (2017 год- 89%, 2016 год – 84%).

начальные классы

5 классы 8,10 классы

99%

95%

91%2016

2017

2018

29

Также родителям было предложено оценить их взаимодействие с администрацией и педагогами школы, а именно возможность получения ответов на интересующие вопросы, касающиеся учебы, личности ребенка.

По результатам анкетирования, в большинстве школ данное взаимодействие налажено достаточно хорошо - 96 % родителей удовлетворены этим показателем (2017 год- 92%, 2016 год – 89%).

4. Повышение профессиональной компетентности педагогических и руководящих работников.

Повышение квалификации в

условиях непрерывного образования рассматривается не только как вид дополнительного профессионального образования, но и как процесс обновления профессиональных знаний и умений специалистов в соответствии с современными требованиями к уровню их подготовки.

В целях реализации целей и задач повышения квалификации

педагогических работников МАУ Методический центр использует активные методы обучения, разнообразие организационных форм учебной деятельности, возможность выбора форм и моделей повышения квалификации.

Всего в 2018 году в обучающих семинарах для работников муниципальных учреждений по актуальным вопросам развития социальной сферы, повышения качества образования, внедрения новых технологий, форм, методов и средств обучения и воспитания. (мастер-классы, педагогические мастерские, тренинги, круглы столы и др.) приняли участие 1623 человек.

4.1. Обучающие мероприятия для работников дошкольных учреждений.

Курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки. В целях реализации ФГОС дошкольного образования в 2018/2019 учебном году

МАУ Методическим центром продолжена работа по повышению квалификации работников ДОУ.

В учебном году 98 педагогов ДОУ прошли курсы повышения квалификации по дополнительной профессиональной программе «Содержание и формы дошкольного образования в свете ФГОС» в объеме 36 часов.

Для подготовки кадров для обеспечения деятельности ясельных групп в дошкольных учреждениях МАУ Методическим центром с 16 по 23 октября 2018 года проведены курсы повышения

30

квалификации по новой дополнительной профессиональной программе «Теоретические и методические основы воспитания и развития детей раннего возраста в свете ФГОС» в объеме 18 часов. Курсовую подготовку прошли 28 воспитателей ДОУ.

Особой популярностью в городе пользуются курсы МАУ Методического центра по дополнительной программе профессиональной переподготовки «Дошкольное образование». В 2018-2019 г.г. переподготовку по данной программе прошли 108 человек.

Обучающие мероприятия в рамках муниципального задания.

Всего в 2018/2019 учебном году для руководящих и педагогических работников

проведено 9 обучающих мероприятий, в которых приняли участие 414 человек. МАУ Методический центр в своей работе все чаще использует такую форму

повышения педагогической компетентности как «коучинг», который выступает в качестве мощного средства, способствующего как личностному, так и коммуникативному развитию специалистов.

Коучинг - метод консультирования и тренинга, отличается от классического тренинга и классического консультирования тем, что коуч не дает советов и жестких рекомендаций, а ищет решения совместно с участниками.

Коучинг в сфере образования рассматривается как продолжительное сотрудничество субъектов воспитательно-

образовательного процесса, которое помогает достигать высоких результатов во всех сферах жизнедеятельности, в том числе и в сфере обучения.

Коучинг, как форма подготовки педагогов к организации педагогической деятельности: - позволяет развить способности педагогов в области эффективного взаимодействия с детьми, родителями и коллегами; - оказывает эффективную помощь по достижению поставленных целей в их профессиональной деятельности; - позволяет подвести педагогов к адекватному решению возникших проблем в организации педагогической деятельности; - помогает принять педагогам ответственность за сделанный выбор и действия в общении с родителями и детьми.

27 сентября 2018 года на базе МАДОУ ЦРР д/с №14 состоялась коучинг - сессия по теме: «Формирование социокультурной среды, соответствующей психологическим и физиологическим особенностям детей дошкольного возраста» присутствовало 30 педагогов.

Заместитель заведующего МАДОУ ЦРР д/с №14, Оксана Юрьевна Конончук представила практику создания социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей.

Воспитатель МАДОУ ЦРР д/с №14 Савченко Татьяна Александровна провела с детьми старшего дошкольного возраста открытое ООД «Ворота города Калининграда» в рамках реализации

проекта «Мой город, в котором я живу».

31

Воспитатели МАДОУ ЦРР д/с №14 Козловская Елена Александровна, Старшинова Лариса Леонидовна в рамках мастер – класса с участниками семинара организовали и представили театрализованное представление «Теремок». В ходе мастер-класса педагоги особо отметили, что занятия по театральной деятельности в ДОУ дает возможность детям познавать окружающий мир, жить в гармонии с ним, позволяют дошкольникам строить взаимодействие и общение друг с другом, развивают их способности в различных видах деятельностей.

26 октября 2018 года на базе МАДОУ д/с №78 состоялся семинар – практикум для заместителей заведующего по теме: «Психолого - медико - педагогический консилиум в системе дошкольного образования». В семинаре приняли участие 44 педагога.

Опыт работы по организации психолого - медико - педагогический консилиума в дошкольном учреждении представила заместитель заведующего МАДОУ д/с №78 Инга Эдкаровна Лонгинова, а также педагоги специалисты д/с № 78.

Особо было отмечено, что ранняя профилактика, диагностика и коррекция негативных особенностей и недостатков в детском развитии - одна из приоритетных задач ППС службы дошкольного учреждения и ее реализация требует поиска эффективных мер и способов для своего решения.

В целях решения задачи ФГОС ДО по формированию исследовательских умений дошкольников 08 ноября 2018 года на базе МАДОУ д/с № 59 был организован семинар – практикум для воспитателей по теме: «Опытно-исследовательская деятельность детей дошкольного возраста в рамках реализации ФГОС ДОУ». На данном мероприятии присутствовали 50 педагогов из детских садов города Калининграда.

Старший воспитатель МАДОУ д/с № 59 Денисюк Светлана Владимировна выступила с сообщением – презентацией по теме: «Организация

опытно-исследовательской деятельности детей дошкольного возраста на метеоплощадке детского сада».

Метеоплощадка была открыта в МАДОУ д/с № 59 в 2017 году. Метеоплощадка позволяет организовать деятельность воспитанников по проведению наблюдений за погодой, сезонными явлениями в окружающей

природе, а также по изучению микроклимата территории детского сада. Воспитатели д\с № 59 провели открытые занятия по теме «Воздух» (Бабенко О.Н.,

2 младшая группа); «Опытно-экспериментальная деятельность на метеостанции (Купова О.Г., старшая группа).

16 ноября 2018 года на базе МАДОУ ЦРР д/с №26 состоялась педагогическая мастерская для музыкальных руководителей дошкольных образовательных организаций по теме: «Развитие музыкальных способностей дошкольников на основе новогоднего репертуара». Присутствовало 50 музыкальных руководителей.

32

Заместитель заведующего МАДОУ ЦРР д/с № 26, Кочергина Виолетта Николаевна, выступила с сообщением- презентацией на тему «Развитие дошкольников средствами музыкального искусства в свете ФГОС». Участники семинара обсудили возможности и риски воздействия информационной среды на детей, формирования самостоятельности в эстетической оценке действительности.

Музыкальный руководитель Чугайкина Арина Арвидовна провела мастер – классы по материалам авторских произведений для детей, познакомила коллег с диском «Песенки- мандаринки».

14 декабря 2018 года на базе МАДОУ д/с № 26 прошла педагогическая мастерская по теме: «Проектная деятельность в свете ФГОС дошкольного образования». На данном мероприятии присутствовало 50 педагогов из 28 детских садов города

Калининграда. Опытом работы по проектной деятельности поделилась заместитель заведующего

МАДОУ д/с № 26 Кочергина Виолетта Николаевна. Воспитатели детского сада подготовили презентации тематических проектов для детей разных возрастных групп. «Добрая душа» (младшая-средняя группа, Гомзякова Ирина Николаевна); «Сказки о безопасности» (средняя группа, Лапкина Екатерина Ионовна); Сладкая… опасность» (старшая группа, Клеба Мария Мироновна); «Зелёный убор детского сада» (подготовительная группа Акулова Инесса Николаевна).

31 января 2019 года на базе МАДОУ д/с № 136 проведены мастер - классы по теме: «Современные подходы в ДОУ по работе с семьей». В работе мастер класса приняли участие 50 человек (45 - воспитателей, 3 - педагога-психолога, 2 – заместителя заведующего) из 21 детского сада г. Калининграда.

Опытом работы с родителями поделилась Ляпунова Светлана Анатольевна, заместитель заведующего. Далее участники участвовали в мастер-классах:

- «Театрализованная деятельность в семье. Художественное конструирование с родителями персонажей русских народных сказок и декораций» (Белисова Светлана

Монеровна, воспитатель); - «Участие родителей в

проектной деятельности. Игровое упражнение «Витамины» (Стрелкова Мария Андреевна, старший воспитатель);- «Выстраивание гармоничных детско-родительских отношений как форма работы педагога-психолога с родителями. Сочинение родительских сказок. Тест потребностей.»

(Невмержицкая Мария Александровна, педагог-психолог).

33

Мастер-классы получили высокую оценку участников. Особо были отмечены практические наработки педагогов МАДОУ ЦРР д/с № 136 по организации сотворческой деятельности с родителями воспитанников.

В целях развития тьюторского сопровождения детей с ОВЗ и детей-инвалидов в системе дошкольного образования 28 февраля 2019 года на базе МАДОУ д/с № 55 состоялся семинар по теме: «Тьюторское сопровождение детей с ОВЗ: вызов современности» присутствовало 40 человек.

28 марта 2019 года на базе МАДОУ ЦРР д/с №111 состоялась педагогическая мастерская по теме: «Воспитание нравственно-патриотических чувств у детей дошкольного возраста через формирование представлений о родном крае». Присутствовало 50 педагогов.

Заместитель заведующего МАДОУ ЦРР д/с № 111 Смольянинова Ольга Михайловна, выступила с сообщением- презентацией на тему: «Воспитание нравственно-патриотических чувств как базисная основа формирования личности ребенка-дошкольника».

Воспитатель МАДОУ ЦРР д/с № 111

Горшенина Елена Сергеевна провела экскурсию в мини-музей «Россия - Родина моя».

Воспитатель МАДОУ ЦРР д/с № 111 Полякова Татьяна Владимировна провела открытое занятие в подготовительной группе по теме: «Мой город Калининград».

Музыкальный руководитель МАДОУ ЦРР д/с № 111 Абрамова Анна Сергеевна провела с присутствующими мастер – класса «Музыка родного края».

24 апреля 2019 года на базе МАДОУ ЦРР д/с №114 состоялся семинар – практикум по теме: «Особенности работы в ДОУ с детьми раннего возраста», присутствовало 50 педагогов.

Заместитель заведующего МАДОУ ЦРР д/с № 114 Колбасина Ксения Юрьевна, выступила с сообщением- презентацией на тему: «Организация работы с детьми раннего возраста в ДОУ в соответствии с ФГОС». Воспитатель Шалаева Татьяна Владимировна совместно с педагогом – психологом Сикорской Анастасией Васильевной рассказали об особенности организации адаптационного периода в ДОУ на примере организации образовательной деятельности в рамках программы адаптации детей раннего возраста в ДОУ.

Инструктор по физической культуре МАДОУ ЦРР д/с № 114 Беловодченко Любовь Сергеевна, рассказала о методах физического развития детей от года до трех лет и провела с детьми образовательную деятельность интегрированного характера по теме «Путешествие колобка».

34

Воспитатель МАДОУ ЦРР д/с № 114 Салманова Динара Магомедовна презентовала опыт работы с родителями в группе раннего возраста.

4.2. Обучающие мероприятия для руководящих работников и учителей общеобразовательных учреждений.

Курсы повышения квалификации.

В 2018/2019 учебном году для учителей-предметников были организована курсовая подготовка по 12 дополнительным профессиональным программам повышения квалификации: - Актуальные вопросы совершенствования начального образования. Вариативность содержания и методических подходов; - Профессиональная компетентность педагога ОО в условиях реализации ФГОС ООО; - Современные аспекты преподавания физики основной и средней школе в соответствии с требованиями ФГОС;

- Современные подходы к преподаванию русского языка и литературы в условиях реализации ФГОС ООО; - Преподавание технологии в основной и средней школе с учетом требований ФГОС - Современные подходы к изучению астрономии в условиях реализации ФГОС ООО - Современные подходы к теории и методике преподавания физической культуры и спорта в образовательных учреждениях - Реализация ФГОС на основе системно-деятельностного подхода в начальной школе;

- Подготовка экспертов предметной комиссии к оцениванию устных ответов участников итогового собеседования по русскому языку в 9-х классах в рамках ГИА; - Преподавание ОБЖ в соответствии ФГОС; - Методика преподавания ИЗО в условиях реализации ФГОС; - Информационно-коммуникационные технологии, цифровые образовательные ресурсы в профессиональной деятельности педагога. Всего повышение квалификации в 2018-2019 г.г. на базе МАУ Методического центра прошли 428 педагогов общеобразовательных учреждений.

Обучающие мероприятия в рамках муниципального задания Всего в 2018/2019 учебном году проведено 11 обучающих мероприятий, в которых

приняли участие 604 руководящих и педагогических работника общеобразовательных учреждений.

17 сентября 2018 г. на базе МАОУ гимназии № 32 проведен семинар для педагогических работников школ города по теме: «Организация работы с одарёнными детьми в урочной и внеурочной деятельности в условиях ФГОС». Цель семинара - анализ итогов Всероссийской олимпиады школьников.

В ходе пленарной части семинара обсуждались вопросы организации проектной и исследовательской деятельности в условиях конвергентного образования. В рамках этой темы он-лайн участие в работе семинара приняла Н.Т.Рахимова, директор МГБУ № 1501 г. Москвы. Также на семинаре опыт работы с одаренными детьми представили педагоги МАОУ гимназии № 32 и МАОУ СОШ № 56. Выступающие акцентировали внимание на

35

новых подходах к принципам работы с талантливыми и одаренными детьми в общеобразовательных учреждениях.

Работа семинара продолжилась на заседаниях предметных методических объединений, где основным вопросом для обсуждения стал анализ итогов ВОШ-2017 и особенности организации и проведения школьного и муниципального этапов Всероссийской олимпиады школьников в 2018-2019 учебном году.

В 2018 году специалистами МАУ Методического центра для повышения профессиональных компетенций учителей начальной школы была выбрана технология «форсайт». Форсайт — технология работы с образами будущего. Сама структура форсайта включает в себя обозначение проектов и событий, приводящих к избранной цели. При этом, в отличие от традиционных методов прогнозирования и планирования, результатом форсайт-сессии является карта будущего, т.е. визуально богатое пространство, позволяющее

увидеть различные способы и пути достижения желаемого результата. Начальная школа играет исключительно важную роль в общей системе образования.

Это то звено, которое должно обеспечить целостное развитие личности ребенка, его социализацию, становление элементарной культуры деятельности и поведения, формирование интеллекта и общей культуры. Начальная школа работает в условиях реализации ФГОС уже семь лет. Целенаправленное методическое сопровождение МАУ Методическим центром реализации ФГОС НОО в образовательных организациях города Калининграда способствует повышению методического мастерства педагогов, повышению качества образования младших школьников.

30 октября 2018 года на базе МБОУ СОШ № 10 состоялась форсайт-сессия «Инновационное развитие образовательного процесса в начальной школе».

Организовали и провели форсайт-сессию сотрудники отдела школьного образования МАУ Методического центра и МБОУ СОШ №10.

В реализации и представлении форсайт-проектов приняли учителя начальных классов, всего – 68 участников.

Обсуждение неизбежных, вероятных и желаемых трендов в системе начального образования города Калининграда проходило в соответствии с избранной формой события, сопровождалось выступлениями модераторов сессии и руководителей форсайт-проектов.

Форсайт-проекты участников сессии: «Развитие социального партнерства в сфере начального образования», «Инновационное развитие образовательного процесса в начальной школе», «Интеграция общего и дополнительного образования для развития младших школьников», «Электронное образование в начальной школе». Практическая часть форсайт-проектов была реализована участниками в ходе мастер-классов.

36

Рефлексивные суждения участников форсайт-сессии подтвердили эффективность используемой МАУ Методическим центром новой формы коммуникации работников начального образования. Об этом свидетельствуют их высказывания, отраженные в анкетах: «понравился высокий уровень организации, соблюдение регламента, активность всех участников»; «замечательная, интересная, новая форма работы»; «новую технологию будем внедрять в свою работу»; «заинтересовало управление групповой деятельностью: организация, своевременная коррекция, рефлексия, а также законченность процесса, оценка значимости результата» и т.д.

02 ноября 2018 года на базе МАОУ лицея № 18 при поддержке администрации лицея проведен городской семинар-практикум по теме: «Пути повышения эффективности работы учителя по подготовке школьников к итоговой аттестации».

На семинаре прошла презентация педагогического опыта коллектива лицея № 18, имеющего стабильно высокие показатели по результатам итоговой аттестации в форме ЕГЭ и ОГЭ. В работе семинара приняли участие более 230 учителей школ Калининграда.

Участники семинара имели возможность ознакомиться с практическим опытом подготовки к

итоговой аттестации по предметам в форме ОГЭ: с нормативно-правовой базой, методическими материалами учителей-предметников, материалами для учащихся и родителей, получить методические и презентационные материалы. После мастер-классов состоялись свободные дискуссии по проблемам подготовки к итоговой аттестации.

В работе семинара также приняли участие: Худолеев А.Н., ответственный секретарь комиссии по вопросам информационного сопровождения государственной национальной политики Совета при Президенте РФ по межнациональным отношениям; делегаты Международного молодежного форума.

В рамках методического сопровождения учителей-предметников, работающих в условиях реализации требований ФГОС по электронному образованию в школе, 13 и 14

ноября 2018 года в МАУ Методическом центре состоялся семинар-практикум по теме: «Внедрение ИКТ в образовательный процесс на примере интерактивного курса Учи.ру».

В семинаре приняли участие 32 педагога общеобразовательных учреждений. На семинаре

выступила Вакан Ю.Г., специалист отдела регионального развития образовательной платформы «Учи.ру» (г. Москва).

37

Содержание семинара направлено на повышение профессиональной компетентности педагогических работников образовательных организаций в вопросах проектирования урока в условиях реализации ФГОС с использованием интерактивной среды «Учи.ру». Учи.ру — это онлайн-платформа, где ученики из всех регионов России изучают школьные предметы в интерактивной форме. Обучение построено на выполнении интерактивных заданий, которые соответствуют школьной программе. Задания моделируют ситуации из реальной жизни, знакомые каждому ребенку.

Участниками семинара были рассмотрены следующие вопросы: — принципы построения, структура, психолого-педагогические особенности интерактивного курса «Учи.ру»; — методические особенности изучения некоторых тем по математике, английскому языку, начальной школы с использованием интерактивной платформы «Учи. Ру».

Проведен мастер-класс «Основы работы с интерактивной платформой «Учи.ру». Показаны возможности данной образовательной платформы для проведения онлайн-олимпиад для учащихся: использование интерактивных заданий в рамках урока, получение бесплатного аккаунта учителю; организация домашнего обучения и подготовка к школе в увлекательной игровой форме. Даны ответы на вопросы, возникающие в ходе обучения. Слушатели отметили компетентностное содержание раскрываемых вопросов, технологию и методику подачи материала.

28-29 ноября 2019 года на базе МАУ Методического центра состоялся обучающий семинар для экспертов муниципальной комиссии по проверке итогового сочинения (изложения) по теме: «Особенности работы экспертной комиссии. Методические рекомендации к оцениванию итоговых сочинений (изложений)».

В программе семинара методист Центра Маркова Ю.О. выступила по теме: «Правила заполнения экспертом нижней части копии бланка регистрации при проверке итогового сочинения (изложения). Методические рекомендации для экспертов, участвующих в проверке итогового сочинения (изложения)». Проведены практические занятия по оцениванию итоговых сочинений и изложений, которые провели Федорова О.Р., учитель русского языка и литературы МАОУ СОШ № 56, Рзаева Г.М., учитель русского языка и литературы МАОУ лицея № 49. Каждый из участников, обеспеченный материалами и критериями оценивания, трудился в роли эксперта, велась серьезная работа по оцениванию существующих работ выпускников.

28 января 2019 года на базе МАУ Методического центра прошёл семинар для руководителей МО и учителей физики на тему: «Учебно-исследовательская деятельность как основа изучения физики».

В работе семинара приняли участие 19 учителей.

В рамках семинара рассмотрены следующие актуальные для педагогов вопросы: место и роль учебного исследования на уроках физики, обучение школьников решению задач через учебное исследование. Также был проведён мастер-класс на тему «Реализация учебно-исследовательской деятельности на примере изучения темы "Магнитные явления", 8 класс».

В семинаре принимала участие Кошкина Анжелика Васильевна, автор УМК по физике издательства БИНОМ. Лаборатория знаний, методист Архангельского областного института развития образования.

38

Для повышения профессиональных компетенций учителей информатики специалистами МАУ Методического центра была выбрана

технология «митап». Митап — это неформальное собрание специалистов для обсуждения вопросов и передачи знаний. Именно специалисты в сфере ИТ-технологий часто используют неформальное общение для решения имеющихся проблем.

30 января 2019 года на базе МАОУ СОШ № 33 состоялся семинар-митап по теме: «Информационно-образовательная среда (ИОС) современной школы в условиях

реализации ФГОС: технологии и ресурсы». В семинаре приняли участие 5 руководителей и 83 педагога.

Методологической основой, представленной в ходе семинара концепции построения информационно-образовательной среды, стала кластерная модель информатизации, реализуемая в МАОУ СОШ № 33, модифицированная под решение задач информационного взаимодействия между образовательными субъектами.

Педагоги и ИТ-специалисты МАОУ СОШ № 33 провели для коллег из других школ мастер-классы, педагогические мастерские и дали открытые уроки.

Все мероприятия были разделены на 3 сессии, что помогло участникам посетить больше секций и открытых уроков.

Большой интерес у участников вызвали практические наработки и проектировочная сессия, посвященная типологии моделей информатизации современных уроков.

19 февраля 2019 года на базе МАОУ лицея № 23 прошёл семинар для учителей математики школ города на тему: «Новые методики формирования метапредметных компетенций на уроках математики в основной и старшей школе».

В работе семинара приняли участие 39 учителей. Цель мероприятия -

повышение квалификации педагогических работников в области совершенствования математического образования в рамках реализации ФГОС основного общего образования.

В рамках мероприятия педагогами лицея № 23 проводились две линии открытых уроков, на которых были проиллюстрированы наработанные учителями

математики лицея приёмы и методики формирования метапредметных компетенций у учащихся:

39

- «Геометрия, 8 класс. «Применение признаков подобия к доказательству теорем и решению задач», Пудова Тамара Григорьевна, учитель математики; - Математика, 5 класс. «Многоугольники», Глубоковских Марина Давидовна, учитель математики; - урок-практикум,10 класс. «Решение экономических задач», Куликова Ирина Михайловна, учитель математики; - Алгебра, 8 класс. «Метод интервалов», Петрухина Виктория Викторовна, учитель математики.

В ходе мастер-класса на тему: «Эксперимент на уроках геометрии. Оптика помогает решить задачу» Труфанова Елена Анатольевна, учитель математики лицея познакомила участников семинара с методикой решения сложных геометрических задач, основанной на физических явлениях.

Подводя итоги работы семинара, участники высказали мнение, что весь представленный опыт работы очень интересен и с большой пользой может быть использован в учебной деятельности.

20 февраля 2019 года на базе МАОУ СОШ № 6 с УИОП прошла педагогическая мастерская для учителей русского языка и литературы по теме: «Развитие речи и творческих способностей на уроках филологического цикла посредством художественной литературы».

Руководитель МО учителей русского языка и литературы школы № 6 с УИОП Прокошева Ю.Н. рассказала, какие внеурочные модули действуют в школе в рамках филологического образования. Педагоги поделились своим опытом по организации системы работы в школе по развитию творческих способностей обучающихся.

Участники семинара смогли увидеть, как в рамках единого образовательного процесса формируются коммуникативные, метапредметные и личностные результаты, каким образом во время учебного процесса идет подготовка обучающихся к олимпиадам и творческим конкурсам. В рамках мероприятия проведены открытые уроки и показаны мастер-классы:

Название Форма Учитель «Система работы школы по развитию творческих способностей учащихся»

Выступление, представление работы МО учителей русского языка и литературы

Прокошева Юлия Николаевна, учитель русского языка и литературы, руководитель МО

Урок по теме: «Формирование навыков смыслового чтения» 6 кл.

Использование стратегий технологии критического мышления (чтение с остановками) на уроке литературы

Иванова Ольга Николаевна, учитель русского языка и литературы

Урок по теме: «Средства выразительности в стихах о природе русских поэтов» 7 кл.

Анализ лексических, синтаксических и фонетических средств выразительности на материале стихотворений русских поэтов. Создание собственного аналитического текста.

Мурзич Наталья Эдмундовна, учитель русского языка и литературы

Урок по теме: «Особенности типов речи»,9 кл.

Подготовка к устному собеседованию по русскому языку в 9 классе. Задание №3 – монолог. Алгоритм создания устного высказывания – описания фотографии, повествования и рассуждения.

Миненко Ирина Геннадьевна, учитель русского языка и литературы

40

Мастер-класс «Как подготовить ребёнка к олимпиаде?»

Внеурочная работа как форма подготовки к предметным олимпиадам.

Заварзина Елена Анатольевна, учитель русского языка и литературы

Мастер-класс «Метод Системного оператора на уроках литературы»

Развитие у учащихся системного и творческого воображения, основанного на системном, диалектическом и функционально-динамическом подходах к исследуемому объекту

Кобзева Татьяна Ивановна, учитель русского языка и литературы

Мастер-класс «Инновационные приемы «Фишбоун» и «РАФТ-технология» на уроках русского языка»

Современные образовательные технологии; развивающее обучение на уроках русского языка; методы и приемы развивающего обучения; прием «Фишбоун»; стратегия «РАФТ»; практикум

Комлева Елена Евгеньевна, учитель русского языка и литературы

В завершении мероприятия проведен круглый стол, на котором учителя провели самоанализ своих уроков, поделились впечатлениями о работе семинара.

Всего в семинаре приняли участие 39 педагогов и 3 руководителя. 25 февраля 2019 года состоялся вебинар для руководителей МО и учителей

математики школ города «Анализ результатов промежуточного муниципального мониторинга образовательных достижений обучающихся 9-х классов по математике, проведённого в декабре 2018 года».

18 апреля 2019 года на базе МАОУ лицея 35 им. Буткова В.В. состоялся семинар-практикум для учителей иностранного языка на тему: «Технологии многомерных дидактических инструментов на уроках иностранного языка».

В ходе семинара обсуждался вопрос проведения переводного экзамена по английскому языку для учащихся 8-х классов. Перед учителями выступили директор книжной компании «Британия в Калининграде» О.С. Илюхина и руководитель Кембриджского ресурсного центра Е.А. Булатова.

Они познакомили участников с форматом предстоящего экзамена для учащихся 8-х классов, рассказали о преимуществах системного подхода к сдаче международных экзаменов в рамках подготовки к введению обязательного ОГЭ. В выступлении методиста МАУ Методического центра Ю.Е. Смирновой были затронуты вопросы мотивации обучающихся к сдаче переводных экзаменов и необходимости их постепенной подготовки к введению обязательного экзамена по иностранному языку.

Заведующая кафедрой лингвистического образования лицея № 35 Валентина Петровна Кобер познакомила учителей с опытом работы лицея и эффективными методами подготовки учащихся к основному государственному экзамену, в частности с технологиями многомерных дидактических инструментов.

Во второй части семинара учителями городских общеобразовательных учреждений МАОУ лицеев №№ 23, 35, 49 и гимназии № 1 были проведены открытые уроки в 5-х, 7-х и 9-х классах. Всего участников семинара - 2 руководителя и 32 педагога.

19 апреля 2019 года на базе МАОУ СОШ № 33 состоялся семинар-тренинг на тему: «Технология оценивания учебных успехов обучающихся начальных классов как средство развития УУД и реализация оценочной деятельности педагога в рамках ФГОС».

41

Основная цель семинара-тренинга - укрепление потенциала всех участников образовательного процесса в области оценивания учащихся и, прежде всего, учителей.

Количество участников – 3 руководителя, 49 педагогов. Учителя и специалисты начальных классов МАОУ СОШ № 33 Митченкова О.Д.,

Наумова О.М., Казва Л.В., Самойлова О.Н., Утегулова Е.И., Лозюк С.П., Белокопытова Т.С. представили свой опыт реализации техник формирующего оценивания на каждом этапе урока. Участники тренинга отметили такие практики: «Выстраивание траектории ситуации успеха с использованием ресурсов цифровой платформы Учи.ру», «Невербальное оценивание успешности освоения содержания учебных предметов» и другие.

Участники семинара положительно оценили форму проведения семинара.

Работа была организована на 7-ми активных точках, соответствующих определенным этапам урока в 1-4 классах. Передвигаясь по часовой стрелке, каждый участник смог поучаствовать в

реализации той или иной технологии оценивания, и к завершению тренинга набрать полезный пакет наработанных практик.

Хорошую практическую проработку темы отметили все, побывавшие на тренинге: «Педагоги 33-й школы представили нам некий алгоритм того, как различные технологи оценивания могут использоваться в образовательной деятельности. Поэтому данный опыт оказался очень полезным».

Многие педагоги отметили, что работа школы № 33 «захватывает, увлекает и хочется, чтобы такие встречи проходили как можно чаще. Для учителей такие встречи - настоящий заряд образовательных, технологических, прорывных идей».

4.3. Обучающие мероприятия по вопросам воспитания, духовно-нравственного и дополнительного образования.

В целях реализации Концепции духовно-нравственного развития и просвещения населения городского округа «Город Калининград» в 2018/2019 учебном году МАУ Методическим центром осуществлялся комплекс организационно-методических и обучающих мероприятий для педагогических работников по вопросам формирования и развития системы духовно-нравственного воспитания детей, подростков и молодежи.

Курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки.

Для развития профессиональных компетенций педагогов дополнительного образования, педагогов, ведущих предметы духовно - нравственного направления, заместителей по воспитательной работе, педагогов-организаторов осуществлялась курсовая подготовка по дополнительным профессиональным программам:

- «Комплексный учебный курс Основы религиозных культур и светской этики в современной системе образования»;

- «Программа воспитания и комплексное планирование в образовательном учреждении»;

-«Социокультурные технологии в преподавании духовно-нравственных дисциплин»;

-«Образование и педагогика. Дополнительное образование» (переподготовка). Всего повышение квалификации и переподготовку прошли 99 человек.

42

Обучающие мероприятия в рамках муниципального задания

12 ноября 2018 года 29 учителей технологии из общеобразовательных учреждений приняли участие в семинаре-практикуме по теме: «Потенциал курса «Русские умельцы» в духовно-нравственном воспитании учащихся»: «Подарок на Рождество Христово».

В рамках мероприятия, педагоги МАОУ СОШ № 36 представили опыт работы по наполнению области ОДНКР в рамках предмета «Технология» и провели мастер-класс для участников.

28 ноября 2018 года на базе МАОУ СОШ № 38 прошел семинар-практикум по теме: «Создание развивающей образовательной среды для обучающихся на занятиях».

В работе семинара-практикума приняло участие 37 педагогов (7 - педагогов-психологов, 6 - учителей-логопедов, 16 - учителей начальных классов и 8 – педагогов дополнительного образования).

С приветственным словом к участникам семинара обратился директор МАОУ СОШ № 38 Борзенков Василий Владимирович. В своем выступлении он обозначил значимость развивающей образовательной среды для обучающихся, поделился планами развития учреждения.

Одной из тенденций развития современной системы образования является разработка вопросов организации образовательной среды. Активное внимание к данному вопросу обусловлено широким распространением в педагогической практике идей средо-ориентированного подхода. Опытом создания развивающей образовательной среды в МАОУ СОШ № 38 поделился заместитель директора Прядухин Денис Викторович. А педагог начальных классов Беляева Татьяна Петровна рассказала участникам семинара о создании цифровой образовательной среды в школе.

Участники семинара приняли участие в мастер-классах: "Использование возможностей программирования при проведении уроков

в начальной школе" - Поповцева Наталья Васильевна (высшая квалификационная категория);

внеурочное занятие "Робот один, а направлений - два" - Калашникова Ольга Владимировна (высшая квалификационная категория);

практическая работа "Почему корабль не тонет" - Коновалова Валентина Михайловна

(высшая квалификационная категория), Каменев Артём (учащийся 2 класса); "Использование нетрадиционных методик в логопедической работе", занятие «Полет

в космос» - Муратова Анна Николаевна (высшая квалификационная категория), учитель-логопед, учитель-дефектолог;

43

педагогическая мастерская на тему: «Конструирование элементов образовательной среды обучающихся с ОВЗ как условие оптимизации их развития» - Турикова Анжелика Алексеевна (первая квалификационная категория), педагог-психолог. При подведении итогов данного мероприятия педагогами отмечена практическая направленность семинара.

06 декабря 2018 года на базе МАОУ СОШ № 21 состоялся семинар-практикум

по теме: «Формирование российской гражданской идентичности средствами социокультурных категорий». В работе семинара приняли участие 3 заместителя по ВР и 28 учителей всех направлений.

23 апреля 2019 года на базе МАОУ гимназии № 22 прошел семинар-практикум по теме: «Экологическое образование гимназии от 0 и до…».

В работе семинара-практикума приняли участие 25 педагогов (9 –учителей основной школы, 6- учителей начальных классов и 1 – педагог дополнительного образования, 6-воспитателей, 3-заместителя директора):

С приветственным словом к участникам семинара обратилась заместитель директора по науке МАОУ гимназии № 22 Орлова Людмила Николаевна В своем выступлении она отметила, что экологические представления формируются у школьников на уроках и во внеурочной деятельности под руководством педагога. Поэтому формирование экологического сознания и поведения необходимо начинать с младшего школьного возраста.

Свои выступления и мастер-классы участникам семинара представили: - Рубцова Вероника Сергеевна, учитель географии – «Презентация опыта работы гимназии в региональном проекте «Хранители природы»; - Рымбалович Анна Сергеевна, учитель биологии – «Экология Человека», (мастер – класс с аудиторией); - Минаева Надежда Юрьевна, учитель биологии – «Разделяй с нами» (мастер – класс с аудиторией); - Шалаева Татьяна Павловна, учитель начальных классов – выступление членов НОУ «Малая академия наук» «Первоцвет»; - Керлах Динара Владимировна, воспитатель - «Экологическое образование на дошкольном уровне образования».

При подведении итогов данного мероприятия педагогами отмечена практическая направленность семинара, доброжелательная атмосфера и хорошая организованность мероприятия.

07 мая 2019 года 32 педагога общеобразовательных учреждений приняли участие в работе круглого стола на тему: «Вопросы организации и проведения школьных,

44

муниципальных и региональных туров Всероссийской олимпиады школьников по Основам православной культуры». Участие в круглом столе принял руководитель оргкомитета Открытой Всероссийской Интеллектуальной Олимпиады "Наше Наследие" Абрамян Викентий Генриевич (г. Москва). Мероприятие проводился на базе НОУ Православной гимназии г. Калининграда.

4.4. Обучающие мероприятия для специалистов психолого- педагогических служб образовательных учреждений.

Курсы повышения квалификации

В 2018/2019 учебном году для специалистов ППС служб дошкольных и общеобразовательных учреждений проводились курсы повышения квалификации по следующим дополнительным профессиональным программам: - «Организация инклюзивного образования для детей с ОВЗ в образовательной организации в рамках ФГОС»; - «Профилактика суицидального поведения обучающихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации»; - «Организация инклюзивного образовательного процесса на дошкольном уровне общего образования»; - «Тьюторское сопровождение детей с ОВЗ и инвалидностью»; - «Формы и методы работы социального педагога общеобразовательного учреждения в современных условиях». Всего курсовую подготовку по указанным программам прошли 186 человек.

Обучающие мероприятия в рамках муниципального задания

Дата и место проведения Тема семинара Участники 02 ноября 2018 года МАУ Методический центр

«Школьная тревожность: виды, причины, методы, профилактики и коррекции асоциального поведения несовершеннолетних»

Классные руководители, учителя-предметники, социальные педагоги, педагоги-психологи - 32 человека

14 ноября 2018 года МАУ Методический центр

«Система работы ОУ по профилактике

правонарушений и асоциальных явлений среди

несовершеннолетних»

Заместители руководителей п воспитательной работе, по

социальные педагоги – 44 человека

45

21 декабря 2018 года

МАОУ ООШ № 15

«Приемы и методы работы педагога в инклюзивном

классе»

Заместители руководителей по УВР, учителя-предметники,

специалистов ППС – 36 человек

30 января 2019 года МАОУ СОШ № 13

«Особенности профилактической работы с

детьми, находящимися в трудной ситуации, в

образовательном учреждении»

Заместители руководителей по воспитательной работе, социальные педагоги, педагоги-психологи-

39 человек

9 апреля 2019 года

МАУ Методический центр «Современные подходы к

созданию условий образовательного процесса в

инклюзии»

Специалисты дошкольных образовательных учреждений-

30 человек

46

15 мая 2019 года

МАОУ СОШ № 29

«Социально-нравственное воспитание детей

подросткового возраста»

Социальные педагоги ОУ- 25 человек

Всего участников - 206 человек

Методические объединения и рабочие группы. Действенной формой организации профессионального общения в 2018/2019

учебном году стали методические объединения и рабочие группы. В 2018-2019 учебном году в общеобразовательных и дошкольных учреждениях

организована деятельность методических объединений: учителей-логопедов и учителей-дефектологов и 4-х рабочих групп по темам: «Коррекция дисграфий у младших школьников», «Коррекция ФФНР и ОНР, обусловленные дизартрией», «Коррекционно-развивающая работа с детьми с РАС», «Нейропсихологические методы коррекционной работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста».

Так, например, на заседаниях методических объединений обсуждались следующие вопросы.

02-03 апреля 2019 года в МАУ Методическом центре состоялись заседания методических объединений учителей-логопедов дошкольных и общеобразовательных учреждений г. Калининграда.

На заседаниях обсуждалась актуальная проблема - запуск речи у неговорящих детей. Специалистам были предложены: информация об авторских методиках поэтапного вызова речи (Т. Грузиновой, Н. Шишкиной, Т.

47

Новиковой-Иванцовой) и видеоматериалы методических приемов работы с данной категорией детей.

Также на заседании затрагивались вопросы коррекционно-развивающей работы с детьми с расстройствами аутистического спектра (РАС), логоневрозом.

В заключении специалисты приняли решение о разработке методических рекомендаций для коррекционной работы с детьми с различными нарушениями устной и письменной речи.

09 апреля 2019 года в МАУ Методическом центре прошло заседание методического объединения учителей-дефектологов ОУ по теме: «Разработка АОП на основе нейропсихологических показателей развития ребенка с ОВЗ».

На заседании педагог-психолог МАОУ СОШ № 25 Журавлева О.О. представила комплекс специальных методик по нейрокоррекции, которые направлены на переструктурирование нарушенных функций мозга и развитие компенсаторных возможностей детского организма. На заседании учителя-дефектологи приняли решение на следующий учебный год поработать над методической темой: «Комплексная нейропсихологическая коррекция».

Журавлева О.О. и Старцева В.В., педагоги-психологи МАОУ СОШ № 25 провели мастер-класс по теме: «Методы и упражнения нейропсихологической коррекции».

4.5. Выездные сессии «Общество, образование, семья, как партнеры в формировании полноценной личности ребенка».

В целях ознакомления и распространения психологических и педагогических

знаний, проведения комплексных консультаций родителей, педагогов по проблемам раннего выявления трудностей обучения и воспитания среди обучающихся 01 и 22 декабря 2018 года проведены выездные сессии «Общество, образование и семья как партнеры в формировании полноценной личности ребенка» на базе МАОУ СОШ № 4 и МАОУ СОШ № 19.

Выездные сессии - это традиционное мероприятие МАУ Методического центра, которые пользуются популярностью не только у педагогов и учащихся, но, что особенно важно, у родителей.

48

В ходе работы сессий состоялись групповые консультации для педагогов «Агрессивное поведение учащихся», «Социально-психологические аспекты профилактики суицидального поведения среди несовершеннолетних». Также для учителей проведены мотивационные тренинги, в которых было задействовано 67 человек.

Родители приняли участие в групповых консультациях по темам: «Влияние

зависимостей на психическое здоровье детей» и «Социально-психологические аспекты профилактики суицидального поведения среди несовершеннолетних» (131 человек).

295 учащихся стали участниками деловых игр с элементами тренинга «Как жить в мире с собой и другими».

Детским психиатром Редькиным Ю.Н., неврологом Тригуловой В.О., педагогами психологами- Старцевой В.В., Скляровой С.Ю., Мольковой М.В., учителем –логопедом Исаковой Е.Ю., учителем –дефектологом Кисловой С.А. проведены индивидуальные консультации для родителей и детей (142 человека).

49

4.6. Обучающие мероприятия для должностных лиц и специалистов

по ГОиЧС.

В МАУ Методическом центре с сентября 2014 года осуществляется повышение квалификации должностных лиц и уполномоченных по ГОиЧС в рамках исполнения муниципального задания в тесном взаимодействии с МКУ "Управление по делам ГО и ЧС г. Калининграда"

В соответствии с рекомендациями МЧС России, Примерной программой курсового обучения должностных лиц и работников гражданской обороны и

единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, утвержденной МЧС России 22.02.2017 года № 2-4-71-8-14, с января 2018 года МАУ Методический центр осуществляет подготовку работников муниципальных организаций в рамках курсового обучения по программам:

- курсового обучения должностных лиц и работников гражданской обороны и единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций в объеме 36 часов;

- курсового обучения должностных лиц и работников гражданской обороны и единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций в объеме 24 часа.

Заказ на подготовку работников муниципальных организаций по вышеуказанным программам курсового обучения осуществляется в рамках муниципальной программы «Осуществление мероприятий по гражданской обороне и защите населения и территории городского округа «Город Калининград» от чрезвычайных ситуаций».

Курсы ГО имеют материально-техническую базу, которая включает в себя учебные аудитории для подготовки должностных лиц и специалистов гражданской обороны и единой государственной системы предупреждения, и ликвидации чрезвычайных ситуаций: - конференц-зал на 30 посадочных мест с мультимедийной системой и интерактивной доской; - кабинет ГО на 30 посадочных мест с мультимедийной системой и доступом в Интернет; - кабинет пожарной безопасности – оснащен активным стендом пожарной сигнализации; - кабинет оказания первой помощи – укомплектованный интерактивным роботом-тренажером для отработки навыков оказания первой помощи пострадавшим.

В 2018/2019 учебном году года курсовую подготовку прошли 240 человек. Кроме курсов повышения квалификации кабинетом ГОиЧС и охраны труда

проводятся инструктивные совещания по вопросу антитеррористической безопасности, учений и тренировок по ГОиЧС в муниципальных учреждениях и обучающие показательные тренировки.

На базе кабинета ГОиЧС и охраны труда МАУ Методического центра также организованы курсы повышения квалификации по программе обучения охране труда руководителей и специалистов организаций (40 часов) и дополнительной профессиональной программе: «Первая доврачебная помощь при неотложных ситуациях» (18 часов).

50

В 2018/2019 году МАУ Методический центр впервые провел курсы повышения квалификации по новой программе «Профилактика терроризма и экстремизма» с привлечением специалистов УМВД России, Росгвардии и БФУ им.И. Канта. Всего было обучено Всего обучено:157 человек из числа руководителей и ответственных лиц муниципальных учреждений социальной сферы города Калининграда.

4.7. Обучающие мероприятия в рамках

межрегионального проекта «Взаимообучение городов».

Калининград - активный участник направления «Взаимообучение городов» образовательного проекта «Школы городов России – партнеры Москвы»

С сентября 2018 года в рамках проекта «Школы городов России – партнеры Москвы» началась

реализация направления «Взаимообучение городов». Цель направления - обмен опытом педагогов из разных регионов страны. Более 60 городов изъявили желание включиться в новую форму сотрудничества.

В рамках проекта специалисты из разных точек России обмениваются опытом уже действующих эффективных образовательных практик.

Мероприятия проекта «Школы городов России – партнеры Москвы» проводятся как в очной, так и в дистанционной форме обучения.

В соответствии с календарем образовательных событий (очных и дистанционных мероприятий, заявленных городами-участниками проекта), составленным Московским центром развития кадрового потенциала образования, МАУ Методический центр организовывал участие педагогических работников Калининграда в следующих тематических вебинарах: 28.09.2018 - Опыт организации подготовки обучающихся к участию во Всероссийской олимпиаде школьников. 26.10.2018 - Предпрофессиональное образование в школе. Реализация ФГОС на среднем уровне общего образования 21.12.2018 - Организация работы с детьми, имеющими особые возможности здоровья». 25.01.2019 - Организация мотивирующего образовательного пространства в школе. 22.02. 2019 - О подходах к организации дополнительного образования в школе. 29.03. 2019 -Субботы городского школьника.

МАУ Методический центр принял самое активное участие в онлайн-семинаре 30 ноября 2018 года по теме: «Электронное образование в школе». Опыт Калининграда в рамках данной темы представили директор МАУ Методического центра Громова С.П. и заместитель директора МАОУ гимназии № 32 Бодрых О.Р., которые проинформировали участников видеоконференции об общем подходе к электронному образованию в школах Калининграда и продемонстрировали систему работы по программе Кодвардс.

Кроме того, участниками видеоконференции были обсуждены вопросы применения современного инструментария реализации электронного обучения в школе, рассмотрено современное состояние применения образовательных ресурсов и перспективы их развития в рамках осуществляемой работы по информатизации образования.

К вебинару подключились 200 участников из разных городов России, что говорит об актуальности тематики.

51

4.8. ХIХ научно-практическая конференция «У истоков творчества»

28 августа 2018 года на базе МАУДО ДТДиМ состоялась ХIХ научно-практическая

конференция «У истоков творчества». В работе конференции приняло участие 112 педагогов из 59 муниципальных дошкольных, общеобразовательных учреждений и учреждений дополнительного образования.

В ходе конференции были представлены доклады педагогических работников учреждений дополнительного (ДЮЦ «На Комсомольской», ЦТРиГО «Информационные технологии»), дошкольного (№№ 14,36,105,124,132,) и общего образования (лицей № 17) по развитию художественно-творческих, физических способностей детей дошкольного и школьного возраста.

На конференции также был представлен опыт внедрения инновационных проектов технической направленности, опыт участия во всероссийских конкурсах (Савич Елена Александровна, ДЮЦ «На Комсомольской»). Интерес у собравшихся вызвали выступления Агилеры Амайа Гладис Веры (д/с № 132) по теме: «Спортивная муза или где искать вдохновение» и Артимовской Валентины Сергеевны (ЦТРиГО «Информационные технологии» - «Развитие творческих способностей у детей 6-7 лет и самомотивация педагога»).

Для участников конференции 17 педагогов из 13 муниципальных образовательных учреждений (д/с №№ 2,20,87,105,121, школы №№ 31,38, лицеи №№ 17,49, ДЮЦ «На Молодёжной», ДЮЦ «На Комсомольской», ДЮЦ «Московский», ДДТ «Родник»,) провели мастер-классы по декоративно-прикладному творчеству и изобразительному искусству.

4.9. II городская научно-практическая педагогическая конференция

«Русский язык в системе общего образования как основа формирования гражданской идентичности школьника»

01 ноября 2018 года на базе МАОУ гимназии № 1 состоялась II городская научно-

практическая педагогическая конференция «Русский язык в системе общего образования как основа формирования гражданской идентичности школьника».

Организаторами конференции выступили комитет по образованию администрации ГО «Город Калининград», МАУ Методический центр, БФУ им.И. Канта и гимназия № 1.

52

В ходе пленарного заседания руководители муниципальных образовательных учреждений, учителя-предметники, библиотекари школ города познакомились с особенностями исторического и современного функционирования русского языка, отражением в нем духовно-нравственных констант русской культуры, развитием

коммуникативной компетентности участников образовательного процесса.

С приветственным словом к участникам конференции обратились Галина Владимировна Гривусевич, кандидат педагогических наук, начальник управления общего образования комитета по образованию, Наталья Юрьевна Никулина, кандидат исторических наук, доцент БФУ имени И. Канта, куратор

региональных Ресурсных центров по психолого-педагогическому образованию, и Ольга Николаевна Титова, председатель областной организации общероссийского профсоюза образования.

Выступающие на пленарном заседании выразили общую мысль: лингвистическая наука сегодня провозглашает принцип постижения языка в тесной связи с бытием человека. Язык понимается как духовная реальность, живая деятельность человеческого духа, единая

энергия народа. По определению известного русского философа Ивана Ильина, «язык народа есть как бы художественная риза его души и его духа». Всего на конференции с докладами и сообщениями выступили 19 человек, участниками – 178 педагогов и руководителей школ и детских садов города.

Работа конференции велась в 4-х секциях:

• Секция №1 «Основные аспекты руководства научно-исследовательской и проектной деятельностью обучающихся». • Секция №2 «Диагностика сформированности коммуникативной компетенции обучающихся в контексте подготовки к государственной итоговой аттестации и участию в конкурсных мероприятиях». • Секция №3 «Литературное краеведение как одно из направлений духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания обучающихся». • Секция №4 «Развитие коммуникативной компетенции и основ гражданственности как факторы успешной социализации детей в детском саду и подготовки к обучению в школе».

По результатам работы в секциях конференции также обсуждалась резолюция с учетом мнения всех участников.

53

5. Городские форумы, торжественные мероприятия, слушания.

5.1. XIV городской образовательный форум «Образование для будущего: многообразие возможностей в едином образовательном

пространстве города». С 22 по 29 августа 2018 года в Калининграде стартовал XIV

городской образовательный форум «Образование для будущего: многообразие возможностей в едином образовательном пространстве города».

В рамках мероприятий форума проведено 8 секционных заседаний, в которых приняли участие 427 работников муниципальных учреждений социальной сферы города.

Так, например, 22 августа для руководителей и заместителей руководителей учреждений дополнительного образования спортивной направленности проведена секция по теме: «Управление организациями дополнительного образования спортивной направленности в условиях системных изменений». В этот же день социальные педагоги обсуждали вопрос «Роль социального педагога в организации работы в части выполнения Федерального законодательства по профилактике социально-негативных явлений» на базе ГБУЗ «Наркологический диспансер»

24 августа в лицее № 23 состоялась работа секции «Управление школой: проектирование нового качества результатов».

Участниками секции стали руководители всех школ города. С основным докладом «Управление школой: проектирование нового качества результатов» выступила Татьяна Михайловна Петухова, председатель комитета по образованию администрации города. На

основе анализа результатов государственной итоговой аттестации выпускников 9 и 11 классов школ города в 2018 году Татьяна Михайловна обозначила векторы развития муниципальной системы образования на предстоящий 2018-2019 учебный год.

28 августа 2018 года на базе МАДОУ детского сада № 56 для руководителей дошкольных образовательных учреждений состоялась секция «Ключевые идеи проектирования образовательной программы

дошкольного образования детского сада. Эффективные технологии её реализации в контексте требований ФГОС дошкольного образования». В работе секции приняла участие Елена Сергеевна Непомнящая, эксперт инновационной сети образовательных организаций проекта «Школа Росатома».

Секция «Совершенствование организации школьного питания как один из факторов укрепления здоровья детей» собрала за круглым столом 29 августа руководителей общеобразовательных учреждений и организаторов питания.

Перед ними выступила Елена Бабура, руководитель Управления Роспотребнадзора по Калининградской области. Она поблагодарила руководителей за обеспечение безопасной летней оздоровительной кампании, поставила задачи по обеспечению благоприятной эпидемиологической и санитарной ситуации на новый учебный год. Среди одной из основных задач названо совершенствование организации питания школьников.

54

29 августа 2018 года на базе МАОУ СОШ № 56 состоялось пленарное заседание форума. В нем приняли участие руководители и заместители руководителей общеобразовательных учреждений, учреждений дошкольного и дополнительного образования, культуры, спорта, молодежной политики, педагогические работники, а также участники резерва управленческих кадров для учреждений образования, представители органов местного самоуправления, регионального правительства. На пленарном заседании определены перспективные направления развития социальной сферы и системы образования города, рассмотрены вопросы обновления содержания образования, а также подведены итоги муниципального конкурса профессионального мастерства «Педагогический дебют – 2018». С приветственным словом к участникам обратился Роман Балашов, заместитель полномочного представителя Президента в Северо-Западном федеральном округе, отметив, что «не каждый регион России может похвастаться таким храмом образования» (форум проходил в школе №56). Глава города Алексей Силанов выступил с докладом: «Развитие социальной сферы и системы образования города в контексте основных стратегических ориентиров: достижения и перспективы». Глава отметил, что город делает ставку на инновационное развитие, и пожелал коллегам «поступательного движения в развитии, спокойствия, душевности и духовности».

Отвечая на вопросы журналистов, подводя итоги форума, А.Н. Силанов отметил: «Сегодня мы обсуждали вопрос, какие механизмы должны быть дальше отработаны в рамках исполнения майского 2018 года Указа Президента, в котором весомый раздел занимает развитие отрасли образования. Будет разработано девять федеральных проектов,

и, несомненно, свое место в реализации этих проектов должна видеть городская система образования. Каждое учреждение сегодня должно видеть свое участие в реализации того или иного федерального проекта».

С докладом «Антропологический подход как фактор развития нового содержания образования» выступил Виктор Слободчиков, доктор психологических наук, профессор, член-корреспондент РАО, директор Института развития дошкольного образования РАО.

55

5.2. IV городской форум «Вера, Надежда, Любовь в российской семье». 17 сентября 2018 года стартовал IV городской форум

«Вера, Надежда, Любовь в российской семье». Главная идея Форума – возрождение традиционных

ценностей в российских семьях при взаимодействии различных субъектов образовательного процесса: школы, семьи, Церкви, культурных и общественных организаций.

Важнейшая задача форума – стимулирование творческой и общественной активности учащихся, родительской и педагогической общественности по сохранению семейных ценностей, укреплению института семьи.

В рамках форума была организована деятельность 40 диалоговых площадок как точек активного обсуждения и обмена мнениями по вопросам семейных отношений, укрепления института семьи с участием общественных организаций, представителей власти, СМИ. Главные и основные участники диалоговых площадок - семьи горожан.

В рамках Форума проходят городские конкурсы: «Образование и семья», «Крепкая семья - крепкая Россия», конкурс среди журналистов, освещающих проблемы семьи.

29 сентября прошел единый родительский день во всех муниципальных учреждениях города, направленный на развитие взаимодействия с родительской общественностью.

09 октября 2018 года в МАУК КТК «Дом искусств» состоялось пленарное заседание IV городского форума «Вера, надежда, любовь в российской семье». На заседании присутствовали мэр города Алексей Николаевич Силанов, архиепископ Калининградский и Балтийский Серафим, председатель горсовета депутатов Андрей Михайлович Кропоткин. В мероприятии приняли участие руководители образовательных учреждений, педагоги, учащиеся общественность.

После торжественной части началось главное, ради чего в зале собрались 800 горожан самых разных возрастов – живое обсуждение вечных тем любви, верности, семьи. Участники встречи задавали вопросы известным в городе людям, представителям духовенства, национальных общин, педагогам.

Кроме диалоговых площадок в рамках форума проведен городской конкурс образовательных учреждений «Образование и семья».

Конкурс проводился в целях повышения профессионального уровня и наиболее полной реализации творческого потенциала

педагогических коллективов, развития партнёрских отношений с родительской общественностью, распространения и совершенствования лучшего опыта сотрудничества педагогов и родителей в сентябре 2018 года.

Всего на Конкурс были представлены проекты от 41 образовательной организации города.

56

Победителями городского конкурса «Образование и семья» следующие образовательные учреждения:

- в номинации «Соблюдая традиции» - МАОУ СОШ № 38 (Ларченко Григорий, Мавров Артем, Сафонов Владислав – учащиеся 6 класса, Каргопольцев Олег Александрович – руководитель проекта);

- в номинации «Семья и творчество» - МАУДО города Калининграда Дом детского творчества «Родник» (Гринькив Наталья Викторовна, заместитель директора- автор и руководитель проектного коллектива);

- в номинации «Гражданственность и патриотизм» - МАДОУ д/с № 46 (авторы проекта - Белобородова Юлия Геннадьевна, Курмашева Александра Сергеевна, руководитель проекта Трифонова Ольга Владимировна – заведующий д/с № 46).

5.3. Торжественное мероприятие, посвященное 100-летию российского

дополнительного образования

14 декабря 2018 года в Доме Искусств состоялось торжественное мероприятие, посвященное 100-летию дополнительного образования в России. В нем приняли участие руководители и педагоги учреждений дополнительного образования, ветераны города Калининграда и области.

В 2018 году системе российского дополнительного образования детей исполнилось 100 лет. Это особый вид образования,

направленный на всестороннее развитие интеллектуальных, духовно-нравственных, физических и профессиональных потребностей ребенка.

В преддверии торжества в фойе и на тематически оформленных площадках играла музыка и демонстрировались отдельные направления деятельности дополнительного образования: на первом этаже – спортивное направление, на втором – художественное направление (живопись), на третьем –художественное направление (музыка, театр).

С приветственным словом к участникам обратились глава городского округа Алексей Николаевич Силанов, депутат Государственной Думы Российской Федерации седьмого созыва Александр Иванович Пятикоп, председатель городского Совета депутатов Андрей Михайлович Кропоткин.

Алексей Силанов обратился к собравшимся со словами благодарности, отметил страницы славной истории становления и развития этой сферы в области. «Вы влюбляете детей в то дело, которому служите сами» - сказал Алексей Николаевич. Лучшим вручили Почетные грамоты.

Отвечая на вопросы журналистов, глава подчеркнул, что «дети будут ходить туда, где интересно, где они увлечены делом. Поэтому система дополнительного образования меняется под влиянием запросов родителей, детей. Сегодня с развитием информационных технологий и робототехники ребята проявляют к ним интерес, и мы поддерживаем это направление. При этом не забываем и традиционные формы. Спасибо за поддержку правительству области, министерству образования. И с точки зрения объема финансирования, и расширения учреждений дополнительного образования мы будем и дальше выстраивать свою деятельность».

57

Почетной грамотой администрации Городского округа «Город Калининград» награждены:

Афанасьев Андрей Михайлович - педагог дополнительного образования Дворца творчества детей и молодежи, руководитель Образцового детского коллектива «Карусель»;

Гриднева Лариса Леонидовна - педагог дополнительного образования Дворца творчества детей и молодежи «Янтарь»;

Бессонов Алексей Викторович - педагог дополнительного образования Детско-юношеского центра «На Молодежной»;

Смольянова Екатерина Сергеевна - педагог дополнительного образования Станции юных техников, руководитель объединений «Дорожная азбука», «Безопасный маршрут» (пропаганда детской дорожной безопасности);

Руденко Евгения Владимировна - преподаватель изобразительного искусства Детской художественной школы;

Мохова Людмила Борисовна - преподаватель хоровых дисциплин Детской музыкальной школы им. Ф. Шопена»;

Кухарчук Валерий Николаевич - преподаватель по классу ударных инструментов Детской музыкальной школы им. Р.М. Глиэра»;

Прокуратова Елена Владимировна - преподаватель по классу хоровых дисциплин Детской музыкальной школы им. Э.Т.А. Гофмана;

Злоцовская Любовь Германовна - преподаватель изобразительного искусства Детской школы искусств им. П.И. Чайковского;

Тихтман Владимир Михайлович - тренер спортивной школы олимпийского резерва № 1 по спортивной гимнастике;

Карабанова Наталья Владимировна - старший тренер-преподаватель отделения тенниса детско-юношеской спортивной школы № 7 по теннису и настольному теннису;

Варкушина Ольга Владимировна - тренер-преподаватель спортивной школы олимпийского резерва № 2 по художественной гимнастике;

Лукинова Елена Владимировна - заместитель директора МБУ СШОР № 10 по волейболу, тренер по волейболу;

Киселёв Константин Сергеевич - тренер-преподаватель спортивной школы по хоккею с шайбой.

58

5.4. Муниципальные слушания на тему: «Ценностно-смысловое наполнение городского уклада: настоящее, перспективы».

24 января 2018 года на базе МАУК КТК «Дом искусств» состоялись

П муниципальные слушания на тему: «Ценностно-смысловое наполнение городского уклада: настоящее, перспективы».

В мероприятии принимали участие представители общественных, национально-культурных организаций Калининграда, традиционных российских религий, руководители образовательных учреждений города Калининграда, педагоги, учащиеся, представители СМИ.

Приветственное слово к участникам слушаний произнесли: глава городского округа «Город Калининград» А.Н.Силанов, председатель городского Совета депутатов Калининграда А.М. Кропоткин и Архиепископ Калининградский и Балтийский Серафим. В своих приветствиях, они указали на значимость процесса духовно-нравственного развития общества и важность совместного поиска путей реализации Концепции духовно-нравственного развития и просвещения населения города Калининграда.

Это уже вторые Рождественские чтения, - напомнил глава Калининграда Алексей Силанов, - вместе с епархией Русской православной церкви, с общественниками мы проводим такие встречи, чтобы обсудить вопросы духовно-нравственного воспитания

молодёжи, и как вы видите, представители этой молодёжи активно участвуют в обсуждении; наша работа направлена на тех, кому через несколько лет определять наше будущее, будущее нашего города. Уверен, что эффективность таких встреч очень высока, поэтому практика и слушаний, и других форумов будет обязательно продолжена».

Участники обсудили такие темы, как: что нас объединяет, что является сдерживающим

фактором формирования городского уклада, что можно предложить для комфортной городской среды.

В заключительной части мероприятия состоялись прения по актуальным вопросам нравственного развития и просвещения населения городского коруга «Город Калининград». В прениях приняли участие: Л. Мороз, руководитель волонтерского корпуса МАОУ СОШ № 2, автор проекта «Добрые сердца»; Д. Светочева, лидер первичного отделения РДШ МАОУ СОШ № 2, автор проекта «Помощь Больших сердец Маленьким людям»; Д. Лушов, кадет 10 класса МАОУ СОШ № 50, победитель всероссийского конкурса «Юнармейские маршруты» и другие.

5.5. Городской гражданско-патриотический форум «Диалог поколений» 24 мая 2019 года в МАУК КТК «Дом искусств» состоялся второй городской

гражданско-патриотический форум «Диалог поколений», посвященный 74 годовщине Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.

59

Цель форума: консолидация здоровых патриотических сил Калининграда, мотивация к активной гражданской позиции детей и молодёжи, привлечение внимания общественности к вопросам военно-патриотического воспитания. В работе форума приняли участие ветераны Великой Отечественной войны, ветеранские общественные организации, руководители и педагоги общеобразовательных учреждений, родители, а также творческие общественные объединения, учащиеся и молодежь города, представители исполнительной власти, депутатского корпуса, представители СМИ.

С приветствиями к участникам форума обратился архиепископ Балтийский и Калининградский Серафим и заместитель главы администрации Калининграда, председатель комитета по социальной политике Анна Апполонова.

Обращаясь к собравшимся в зале, а среди приглашённых – ветераны войны и труда, заслуженные педагоги и деятели искусств, а также несколько сот учащихся калининградских школ, архиепископ Серафим и Анна Апполонова напомнили, приведя

конкретные примеры, насколько опыт старших востребован у молодёжи, при условии, что диалог поколений проходит ненавязчиво, без давления и назидания. После вступительных слов началась церемония награждения лауреатов ежегодной премии «Патриот Земли Российской» имени Великого князя Александра Невского за достижения в области патриотического воспитания, а также городского конкурса инсценированных патриотических песен «Люблю тебя, Россия».

В рамках форума состоялись выставка репродукций картин Игоря Башмакова «России верные сыны», калейдоскоп детских работ городского конкурса «Живи и помни», встречи с героями Отечества, демонстрация достижений юнармейских отрядов школ города, хора кадетов, группы барабанщиц, презентация книги «Штурм Кенигсберга».

6. Конкурсы профессионального мастерства.

6.1. Городской конкурс профессионального мастерства

«Сердце отдаю детям». В целях повышения профессионального уровня и наиболее полной реализации творческого потенциала педагогов дополнительного образования, стимулирования их непрерывного профессионального становления и роста комитетом по образованию совместно с учебно-методическим центром с 22 по 30 октября 2018 года проводился городской конкурс профессионального

60

мастерства педагогов дополнительного образования «Сердце отдаю детям». В Конкурсе принимали участие 19 педагогов.

В 2018 году Конкурс проводился в рамках празднования 100-летия основания системы дополнительного образования в России.

Конкурс направлен на содействие выявлению и поддержке талантливых педагогов и передового педагогического опыта в системе дополнительного образования детей, повышения профессионального мастерства и престижа труда педагога дополнительного образования, поиска педагогических идей по обновлению содержания практики воспитания и дополнительного образования детей, привлечения внимания к проблеме сохранения и развития системы дополнительного образования детей.

Для участников Конкурса программой было предусмотрено участие в 5 конкурсных мероприятиях: «Самопрезентация», «Моё педагогическое кредо», открытое занятие по теме: «Введение в образовательную программу», конкурс-импровизация, круглый стол.

26 октября 2018 года по итогам самопрезентации и открытого занятия было определено 12 финалистов Конкурса: - Швец Полина Александровна / номинация художественная/; - Клемешева Татьяна Александровна / номинация художественная/; - Альферович Анна Валерьевна / номинация художественная/; - Мигунова Ирина Константиновна / номинация физкультурно-спортивная/; - Бессонов Алексей Викторович / номинация техническая/; - Фокеева Анастасия Александровна / номинация художественная/;

- Артимовская Валентина Сергеевна / номинация техническая/; - Смольянова Екатерина Сергеевна / номинация социально-педагогическая/; - Лукинов Павел Иванович / номинация физкультурно-спортивная/; - Буйволова Татьяна Павловна / номинация художественная/; - Исмаилова Екатерина Вячеславовна / номинация физкультурно-спортивная/; - Рожина Ирина Александровна / номинация художественная/.

29 октября финалисты соревновались в таком конкурсном состязании, как импровизация. Завершился Конкурс «круглым столом», в ходе которого члены жюри общались с финалистами по актуальным вопросам общего и дополнительного образования, обсуждали современные проблемы, касающиеся учреждений дополнительного образования.

16 ноября в Дворце творчества детей и молодёжи состоялась торжественная церемония награждения участников, лауреатов и победителей конкурса профессионального мастерства педагогов дополнительного образования «Сердце отдаю детям». Глава Калининграда Алексей Николаевич Силанов наградил победителей памятными знаками, подарочными сертификатами и благодарственными письмами.

61

Открывая торжество, глава Калининграда поздравил участников конкурса и гостей церемонии, особенно выделив в своей краткой речи ветеранов дополнительного образования, руководителей муниципальных учреждений этой сферы.

Алексей Николаевич Силанов напомнил, что система дополнительного образования нашей страны в этом году отмечает свой вековой юбилей, и именно самоотверженная работа педагогов, организаторов их деятельности позволяет юным воспитанникам полностью раскрыть свой спортивный и творческий потенциал, прославить наш город не только в регионе, но и в большой России, и за её пределами.

Абсолютным победителем городского конкурса «Сердце отдаю детям» признана Артимовская Валентина Сергеевна, педагог дополнительного образования МАУДО ЦТРиГО «Информационные технологии».

Победителями в номинациях стали: - «Художественная-2» - Фокеева Анастасия Александровна, педагог

дополнительного образования МАУДО ДЮЦ «Московский»; - «Художественная-1» - Швец Полина Александровна, учитель музыки МАОУ

СОШ № 6 с УИОП; - «Техническая» - Артимовская Валентина Сергеевна, педагог дополнительного

образования МАУДО ЦТРиГО «Информационные технологии»; - «Физкультурно-туристическая» - Исмаилова Екатерина Вячеславовна,

инструктор по физической культуре МАДОУ д/с № 37; - «Социально-педагогическая» - Смольянова Екатерина Сергеевна, педагог

дополнительного образования МАУДО Станция юных техников

6.2. Муниципальный конкурс профессионального мастерства «Специалист года -2018».

В целях повышения профессионального уровня и наиболее полной реализации

творческого потенциала специалистов служб психолого-педагогического сопровождения, стимулирования дальнейшего профессионального становления и роста, повышение значимости и престижа специалистов с 26 ноября по 07 декабря 2018 года проводился муниципальный конкурс профессионального мастерства «Специалист года -2018».

"Специалист года" - это конкурс, который традиционно проводится раз в два года среди логопедов, дефектологов, психологов, чьё призвание замечать первые признаки неблагополучия, помочь

детям противостоять стрессам и чужому влиянию, вместе с коллегами и родителями

62

остановить их от необдуманных, спонтанных решений. В 2018 году этот конкурс состоялся в четвёртый раз. На победу претендовал 21 специалист.

Конкурс проводился в три этапа по двум номинациям «Специалист общеобразовательной организации» и «Специалист дошкольной образовательной организации».

Конкурс проводился в 2 этапа: Этап 1. Заочный. Включал в себя

«Характеристику профессиональной деятельности», «Визитку» (видеоролик о своей профессиональной деятельности и персональный сайт).

Этап 2. Очный. Включал в себя «Методическое объединение» и «Открытое занятие». Этап 3. Финал. Конкурсанты выполняли «Кейсы» и отвечали на вопросы членов

жюри. Конкурсные мероприятия П этапа «Открытое занятие» проводились на базе МАОУ

СОШ № 14, МАДОУ ЦРР д/с № 50,87,110. В финал вышли 10 лучших специалистов образовательных учреждений. Финалисты Конкурса:

№ п/п

ФИО конкурсанта ОУ должность

1 Гришкин Дмитрий Юрьевич МАДОУ д/с № 46 учитель-дефектолог 2 Глебова Инна Николаевна МАДОУ д/с № 59 учитель-логопед 3 Дайлиденок Ирина Петровна МАДОУ д/с № 125 педагог-психолог 4 Журавлева Анна Владимировна МАДОУ д/с № 57 педагог-психолог 5 Инашевская Ксения Игоревна МАДОУ д/с № 52 учитель-дефектолог 6 Кириенко Карина Амирановна МАОУ СОШ № 38 педагог-психолог 7 Крахмаль Ольга Николаевна МАДОУ ЦРР д/с № 19 учитель-логопед 8 Лучкова Татьяна Алексеевна МАОУ СОШ № 31 педагог-психолог 9 Лебедева Ирина Юрьевна МАДОУ ЦРР д/с № 122 учитель- логопед 10 Нагирная Татьяна Николаевна МАОУ СОШ № 41 педагог-психолог

Победителями конкурса «Специалист года-2018» стали: - в номинации «Специалист общеобразовательной организации» – Нагирная Татьяна Николаевна педагог-психолог МАОУ СОШ № 41; - в номинации «Специалист дошкольной образовательной организации» – Гришкин Дмитрий Юрьевич, учитель-дефектолог МАДОУ д/с № 46.

Призеры Конкурса: - в номинации «Специалист общеобразовательной организации»: Лучкова Татьяна Алексеевна, педагог-психолог МАОУ СОШ № 31; Кириенко Карина Амирамовна, педагог-психолог МАОУ СОШ № 38. - в номинации «Специалист дошкольной образовательной организации»: Журавлева Анна Владимировна, педагог-психолог МАДОУ д/с № 57; Крахмаль Ольга Николаевна, учитель-логопед МАДОУ ЦРР д/с № 19.

63

6.3. Городской конкурс профессионального мастерства

«Лидер социальной сферы».

По инициативе комитета по социальной политике в городе Калининграде в 2018 году впервые проводился городской конкурс профессионального мастерства «Лидер социальной сферы» под девизом: "Современному городу - современные управленцы».

Конкурс проводился с 27 ноября по 25 декабря 2018 года в соответствии с приказом комитета по социальной политике от 26.11.2018 года № п-КпСП-1666.

Цели Конкурса: выявление, поощрение и поддержка эффективно работающих руководителей муниципальных учреждений социальной сферы города Калининграда, повышение эффективности управления муниципальными учреждениями, пропаганда результативного и

инновационного опыта управления системами и организациями. В Конкурсе приняли участие 12 руководителей муниципальных учреждений:

Зарицкий Дмитрий Адикович МАУ ФСЦ «Янтарный парус», директор Кулешова Ольга Евгеньевна МАОУ СОШ № 19,директор Мальцева Елена Михайловна МАОУ СОШ № 11,директор Некрасова Кристина Евгеньевна МАДОУ ЦРР д/с № 87, заведующий Панкратьевна Анастасия Владимировна МАДОУ ЦРР д/с № 121, заведующий Початкина Марина Евгеньевна МАУ ДО «ДШИ «Гармония»,директор Сенникова Дарья Николаевна МАДОУ д/с № 132,заведующий Солнышкина Виктория Викторовна МАОУ СОШ №25 с УИОП, директор Стриженкова Надежда Петровна МАДОУ д/с № 48,заведующий Федорова Вероника Игоревна МАУ ДО ДЮСШ по хоккею с шайбой, директор Шевчук Ольга Александровна МАДОУ ЦРР д/с № 94, заведующий Ярцев Андрей Анатольевич МАУК «Музей «Фридланские ворота», директор

В состав жюри Конкурса вошли не только представители администрации ГО «Город Калининград», но и бывшие руководители, ветераны труда, общественные деятели, известные в нашем городе своими успехами и достижениями.

Участники Конкурса прошли 4 конкурсных испытания.

В рамках конкурса «Пять векторов развития учреждения» презентовали в интерактивном формате основные направления развития своих учреждений и

навыки проектного управления. На практикуме по решению нестандартных проблемных ситуаций в форме деловых

игр продемонстрировали знания по основам конфликтологии и психологии, умения по командообразованию и навыки принятия нестандартных решений.

64

Также членам жюри и пользователям социальной сети «Фейсбук» конкурсанты представили свои эссе «Формула моего успеха».

По решению жюри победителем Конкурса стала Кулешова Ольга Евгеньевна, директор общеобразовательной школы № 19.

Лауреаты Конкурса: 2 место

Ярцев Андрей Анатольевич, директор МАУК «Музей «Фридланские ворота», 3 место

Панкратьевна Анастасия Владимировна, заведующий МАДОУ ЦРР д/с № 121 Мальцева Елена Михайловна, директор МАОУ СОШ № 11.

Поощрительный приз жюри за волю к победе и умение работать в команде присужден Федоровой Веронике Игоревне, директору МАУ ДО ДЮСШ по хоккею с шайбой.

6.4. Муниципальный этап конкурса профессионального мастерства «Учитель года-2019».

В соответствии с приказом комитета по образованию от

29.12.18 г.№ ПД-КпО-1218, в целях стимулирования развития профессионального мастерства, повышения социального статуса

педагогов общеобразовательных учреждений, выявления и распространения опыта инновационной педагогической деятельности в

сфере образования с 23 января по 14 февраля 2019 года проводился муниципальный этап конкурса профессионального мастерства «Учитель года-2019».

В 2019 году в конкурсе приняли участие 30 педагогических работников из 26 общеобразовательных учреждений города Калининграда: МАОУ СОШ №№ 2, 3, 6, 7, 8, 10, 13, 15, 21, 24, 25, 29, 31, 33, 38, 41; 47, 48, 56; МАОУ лицей № 17, 23, 49, ШИЛИ; МАОУ гимназия №№ 1, 22 Православная гимназия. В 2018 году в Конкурсе приняли участие 28 педагогических работников из 25 общеобразовательных учреждений города Калининграда.

65

В числе 30 конкурсантов: 6 педагогов – учителя английского языка, 2 – учителя истории и обществознания, 3 – учителя начальных классов, 4 – учителя русского языка и литературы, 3 - учителя физической культуры; 2 – учителя биологии, 4 – учителя математики, 4 – учителя информатики, 2 – учителя физики. Список участников конкурса «Учитель года – 2019»

№ ФИО ОУ Предмет 1 Алексеева Татьяна Дмитриевна МАОУ СОШ № 3 Русский язык и литература 2 Борисова Ольга Евгеньевна МАОУ СОШ № 31 Английский язык 3 Борко Матвей Дмитриевич МАОУ СОШ № 13 Физическая культура 4 Бредихина Юлия Владимировна МАОУ лицей № 17 Английский язык 5 Веселовский Роман Константинович МАОУ СОШ № 33 Математика 6 Выскворкина Юлия Сергеевна МАОУ СОШ № 24 Русский язык и литерату 7 Зубарева Екатерина Александровна МАОУ гимн. № 1 Английский язык 8 Кравец Анна Александровна МАОУ СОШ № 41 История, обществознание 9 Куликовский Максим Юрьевич МАОУ СОШ № 38 Информатика 10 Кульченко Артём Константинович МАОУ СОШ № 43 английский язык 11 Литвинова Елена Олеговна МАОУ ШИЛИ Биология 12 Малащенко Наталья Александровна МАОУ СОШ № 15 Русский язык и литература 13 Матвеенко Кристина Владимировна МАОУ лицей № 49 Английский язык 14 Матюхов Владимир Владимирович МАОУ СОШ № 6 с УИОП История, обществознание 15 Мещерякова Светлана Алексеевна МАОУ СОШ № 29 Математика 16 Митканова Елена Николаевна МАОУ СОШ № 2 Физика 17 Патык Виктория Викторовна МАОУ СОШ № 39 Начальная школа 18 Пахомов Андрей Юрьевич МАОУ СОШ № 10 Информатика 19 Пляскина Александра Михайловна МАОУ СОШ № 8 Математика 20 Решетов Евгений Владимирович МАОУ СОШ № 48 Физическая культура 21 Рымбалович Анна Сергеевна МАОУ гимназия № 22 Биология 22 Саенко Сергей Петрович МАОУ СОШ № 56 Физика 23 Серегина Виктория Викторовна МАОУ лицей№ 23 Английский язык 24 Скиба Марина Александровна МАОУ СОШ № 7 Начальная школа 25 Снопок Вадим Алексеевич МАОУ СОШ № 38 Физическая культура 26 Соловьева Елена Станиславовна МАОУ СОШ № 38 Русский язык и литература 27 Стрижнёва Наталья Владимировна Православная гимназия Английский язык 28 Чернышева Ирина Васильевна МАОУ СОШ № 25 с УИОП Математика 29 Щипачев Евгений Викторович МАОУ СОШ № 25 с УИОП Информатика 30 Фитискина Елена Леонидовна МАОУ СОШ № 21 Начальная школа

В заочном туре «Методическое портфолио» конкурсанты выполнили три задания: «Интернет-ресурс», «Методический семинар» и эссе «Я - учитель».

II очный тур состоял из двух конкурсных заданий: «Методическое

объединение» и «Урок». 25 января 2019 г. в ходе первого конкурсного задания «Методическое объединение», которое прошло на базе МАОУ СОШ № 21, конкурсанты продемонстрировали различные образовательные технологии, инновационные подходы к образованию,

66

способы взаимодействия с различными участниками образовательного процесса, используемые в своей профессиональной деятельности.

06 - 07 февраля 2019 года на базе 5 общеобразовательных учреждений: МАОУ СОШ № 25, МАОУ лицеев №№ 18, 35, 49, МАОУ гимназии № 22 состоялось второе конкурсное мероприятие – «Урок», где основными критериями оценки конкурсантов являются: информационная и языковая грамотность, методическое мастерство и творчество, мотивирование к обучению, метапредметный и междисциплинарный подходы, поддержка самостоятельности,

активности и творчества обучающихся. Призёрами городского этапа признаны Кристина Матвеенко, учитель английского

языка лицея №49 и Владимир Матюхов, учитель истории и обществознания школы №6. Помимо большого жюри финал конкурса оценивало детское жюри. Ученики отдали свои симпатии Евгению Щипачёву, учителю информатики школы №25.

Победителем муниципального этапа стал 27-летний учитель информатики школы № 38 Максим Куликовский.

Призёр городского этапа Владимир Матюхов, учитель истории и обществознания школы № 6 с УИОП, стал победителем регионального этапа конкурса профессионального мастерства «Учитель года-2019».

6.5. Городской конкурс профессионального мастерства

«Лучший библиотекарь – 2019».

С 01 февраля по 20 марта 2019 года библиотечные работники муниципальных библиотек и образовательных учреждений города Калининграда приняли участие в городском конкурсе профессионального мастерства «Лучший библиотекарь – 2019».

Конкурс проводился с целью выявления и поддержки талантливых специалистов библиотечно-информационной сферы, стимулирования их инновационной деятельности, развития и расширения профессиональных контактов и повышения престижа работы библиотекаря.

Учредителем конкурса выступил комитет по социальной политике администрации городского округа «Город Калининград». Непосредственное поведение конкурса осуществляли МАУ Методический центр и МАУК «Калининградская централизованная библиотечная система. Конкурс проводится 1 раз в 2 года. Первый Конкурс состоялся в 2017 году. В Конкурсе приняли участие 15 специалистов из образовательных учреждений города и Калининградской централизованной библиотечной системы.

67

Участники конкурса «Лучший библиотекарь – 2019»

1 Зайцева Мария Борисовна библиотекарь

МАУК «Калининградская ЦБС» Детская библиотека имени Г.Х.Андерсена (ф.№13)

2 Ивойлова Галина Фирсовна библиотекарь

МАУК КЦБС Библиотека им. Е.А.Зиборова

3 Кириченко Екатерина Владимировна главный библиотекарь

МАУК Калининградская ЦБС Филиал №7 пос. Южный

4 Коломникова Людмила Алексеевна библиотекарь - педагог

МАОУ СОШ № 25 с УИОП

5 Козлова Галина Викторовна библиотекарь

Библиотека имени А.П. Соболева Ф.№16

6 Покрант Анна Георгиевна библиотекарь

МАУК КЦБС Детская библиотека имени Г.Х.Андерсена

7 Косякова Любовь Юрьевна библиотекарь

МАУК «Калининградская ЦБС» детская библиотека им. А.П.Соболева

8 Пухалевич Ирина Александровна библиотекарь

МАУК «Калининградская ЦБС» Городская юношеская библиотека № 9

9 Руденцова Диана Николаевна библиотекарь

МАОУ СОШ № 2

10 Слесь Екатерина Александровна библиотекарь

МАОУ гимназия №22

11 Трембак Ирина Михайловна заведующий б-кой

МАУК Калининградская ЦБС, Библиотека мкр. «Прибрежный»

12 Фролова Ольга Станиславовна библиотекарь

Детская библиотека им. Ю.Н.Иванова МАУК «Калининградская ЦБС»

13 Эйма Анастасия Павловна библиотекарь

ЦГБ им. А.П. Чехова

14 Лабецкая Екатерина Леонидовна библиотекарь

МАОУ лицей № 49

15 Силева Ирина Ивановна педагог- библиотекарь

МАОУ СОШ № 48

Участники конкурса приняли участие в двух этапах: очном и заочном. Заочный этап «Библиоличность» включал в себя конкурсное задание, эссе «Я –

библиотекарь».

68

Второй очный тур «Библиотекарь – Профи» включал в себя три конкурсных мероприятия: • «Визитная карточка библиотекаря» - самопредставление участников конкурса, состоялось 15 марта 2019 года на базе ЦГБ им. А.П. Чехова. • «Защита библиотечного проекта» - защита проекта в форме в форме устного выступления с презентацией, состоялось 19 марта 2019 года на базе МАУ Методического центра.

• «Один день из жизни библиотекаря» - массовое мероприятие с читателями библиотеки, состоялось 20 марта 2019 года на базе МАОУ лицея № 35 им Буткова В.В

По итогам 2-х этапов был составлен рейтинг участников в двух номинациях: «Лучший библиотекарь муниципальной библиотеки» и «Лучший библиотекарь образовательного учреждения». На сайте МАУ Методического центра было открыто он-лайн голосование за участников конкурса.

Победители Конкурса: Номинация «Лучший библиотекарь образовательного учреждения»

1 место - Силева Ирина Ивановна, педагог- библиотекарь МАОУ СОШ № 48; 2 место - Коломникова Людмила Алексеевна, библиотекарь – педагог МАОУ СОШ № 25 с УИОП; 3 место - Руденцова Диана Николаевна, библиотекарь МАОУ СОШ № 2;

Номинация «Лучший библиотекарь муниципальной библиотеки» 1 место - Фролова Ольга Станиславовна, библиотекарь Детской библиотеки им. Ю.Н.Иванова 2 место - Покрант Анна Георгиевна, библиотекарь МАУК КЦБС Детская библиотека имени Г.Х.Андерсена; 3 место - Косякова Любовь Юрьевна, библиотекарь детской библиотеки им. А.П.Соболева.

69

6.6. VII Открытый педагогический конкурс-фестиваль «Янтарная сова-2019». 07 мая 2019 года в Музее Мирового Океана состоялось открытие VII открытого

педагогического конкурса «Янтарная сова — 2019». Торжественная церемония открытия конкурса профессионального мастерства

началась с приветственного слова Алексея Николаевич Силанова, главы городского округа «Город Калининград», кандидата педагогических наук. Далее к участникам конкурса обратились почётные гости – депутаты Государственной Думы Российской Федерации седьмого созыва: Александр Иванович

Пятикоп, член комитета Государственной

Думы по федеративному устройству и вопросам местного

самоуправления, Заслуженный учитель РФ, кандидат

педагогических наук, Алдар Валерьевич Дамдинов, член комитета Государственной Думы по образованию и науке, Заслуженный работник образования Республики Бурятия, Заслуженный работник образования Усть-Ордынского Бурятского автономного округа, кандидат исторических наук, Алексей Егорович Загребин, член Комитета по образованию и науке, научный руководитель Удмуртского института истории, языка и литературы Уральского отделения Российской академии наук (УрО РАН), доктор исторических наук, профессор.

В 2019 году, помимо четырех калининградских педагогов из гимназии № 1, школ №№ 2, 50, 53, заявки на участие в конкурсе прислали учителя из «большой» России: городов Москва, Пермь, Улан-Удэ

(Республика Бурятия) и Свердловской области. Также свои конкурсные материалы предоставили учителя из Азербайджана, Армении, Белоруссии, Германии, Латвии, Литвы, Польши, Эстонии и даже США (on-line)!

По результатам заочного этапа в финале VII открытого педагогического конкурса-фестиваля «Янтарная сова - 2019» участвовали 20 педагогов, которые в формате мастер-классов соревновались

в профессиональном мастерстве.

70

В этом году в состав конкурсного жюри вошли ученые БФУ им. И. Канта и Западного филиала РАНХиГС, сотрудники комитета по образованию администрации Калининграда, МАУ Методического центра, а также победители конкурсов «Янтарная сова» предыдущих лет.

Пока профессиональное жюри оценивало мастер-классы конкурсантов, учителя начальных классов школ города участвовали в проблемном семинаре «Требования к измерению профессиональных компетенций педагогов: отечественный и международный опыт», который провела Мычко Елена Иосифовна, доктор педагогических наук, профессор, профессор Института образования БФУ им. И. Канта.

Настоящий педагогической праздник состоялся в лицее № 23, на базе которого прошли конкурсные мастер-классы.

Под латиноамериканские напевы педагоги пытались на себе понять, как музыка помогает дикции и чувству ритма. Это мастер-класс от калининградского педагога – Леонтьева Алексея Сергеевича, учителя музыки школы № 50 г. Калининграда.

А в соседнем кабинете – педагог из Германии со своей методикой: Яна Король активно изучает богатую русскую культуру и на своих занятиях с немецкими детьми использует русские народные сказки.

Александр Аполински рассказал о внедрении в Эстонии предмета «Финансовая грамотность» для учеников младших классов.

Завершился день торжественной церемонией награждения участников VII открытого педагогического конкурса «Янтарная сова — 2019».

Обладателями Гран-при стали: - Литвиновская Наталья Юрьевна,

учитель начальных классов гимназии № 6, г. Пермь (Россия);

- Сардалишвили Любовь Александровна, учитель начальных классов ГУО «Средняя школа № 94 г.

Минска» (Белоруссия). Дипломами первой степени награждены: - Леонтьев Алексей Сергеевич, учитель музыки МАОУ СОШ № 50, г. Калининград

(Россия); - Король Яна Валерьевна, педагог дополнительного образования Некоммерческой

организации «Deutsch verbindet» («Немецкий объединяет»), г. Халльштадт (Германия). Второе место присуждено: - Якушевой Анастасии Владимировне, учителю начальных классов ГБОУ

«Курчатовская школа», г. Москва (Россия); - Мотеяускене Марине, учителю искусства и истории, Методическое

объединение учителей искусства, г. Клайпеда (Литовская Республика). Дипломами третьей степени награждены: - Вадовска Агнежка, педагог дополнительного образования, Гимназия № 3

Мистшовства спортовего, г. Мронгово, Польша;

71

- Аполински Александр Валерьевич, педагог, председатель правления, Мультикультурная ассоциация Эстонии, г. Таллин (Эстония).

Помимо дипломов от оргкомитета фестиваля-конкурса, победители и призёры были награждены ценными призами.

В заключение торжественной церемонии почётные гости фестиваля и его участники выразили надежду встретиться вновь в следующем году на VIII

Открытом педагогическом фестивале-конкурсе «Янтарная сова - 2020».

7. Мероприятия по поддержке одаренных детей, развитию интеллектуальных

и познавательных способностей обучающихся.

7.1. Всероссийская олимпиада школьников (школьный и муниципальный этапы).

Школьный этап всероссийской олимпиады школьников

(далее – олимпиады) в городе Калининграде проводился с 24 сентября по 20 октября 2018 года по следующим предметам:

английский язык, астрономия, биология, география, информатика и ИКТ, история, искусство (МХК), испанский язык, литература, математика, немецкий язык, обществознание, ОБЖ, право, русский язык, технология (культура дома), технология (технический труд), физика, физическая культура (девушки), физическая культура (юноши), французский язык, химия, экология, экономика.

В школьном этапе приняли участие школьники 4-11 классов 53-х образовательных учреждений города. Общее число участий составило 49838. В прошлом году – более 50 тысяч участий.

Задания для школьного этапа разрабатывались как преподавателями БФУ им. И. Канта, так и предметно-методическими комиссиями (математика 4 класс, русский язык 4 класс, технология, физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности с 5 по 11 класс).

Самыми популярными стали олимпиады по математике и русскому языку. В текущем году в олимпиаде по математике участвовали 8429 школьников (в прошлом году – 8802), в олимпиаде по русскому языку – 6803 (в прошлом году – 8810). Второй год в олимпиаде по данным предметам участвуют школьники, начиная с 4 класса.

Значительно увеличилось количество участников школьного этапа олимпиады по: английскому языку – на 480 (11,37%), информатике – на 137 (16,23%), литературе – на 569 (20,61%), технологии (ОТ) – на 181 (38,51%), французскому языку – на 18 (66,67%).

С другой стороны, произошло значительное уменьшение количества участников по: астрономии – на 238 (33,71%), биологии – на 567 (13,29%), ОБЖ – на 191 (16,24%),

72

русскому языку – на 2007 (22,78%), химии – на 841 (36,19%), экологии – на 201 (18,29%), искусству (МХК) – на 131 (12,24%), праву – 101 (11,97%).

Диаграмма. Количество участников школьного этапа по предметам В муниципальном этапе олимпиады в 2018-2019 учебном году принимали участие

3594 школьника 7-11 классов (3365 человек - в 2018, 3177 человек – в 2016 году) из 54 общеобразовательных учреждений города, включая учащихся государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Калининградской области кадетской школы-интерната Андрея Первозванного кадетского морского корпуса и негосударственных образовательных учреждений «Альбертина», «Росток», «Ганзейская Ладья», «Православная гимназия».

Общее количество участников увеличилось по сравнению с 2017/2018 уч.годом на 229 человек, а число участий увеличилось более чем на 10% (512) и составило 5443 (5068 в прошлом году, в 2016 – 4442) (табл.1, рис.2), т.к. многие школьники пробуют свои силы сразу в нескольких олимпиадах.

Количество участий в муниципальном этапе

Год проведения 2015-2016

учебный год 2016-2017

учебный год 2017-2018

учебный год 2018-2019

учебный год Количество участий в муниципальном этапе

4453 4442 5068 5443

Принять участие в муниципальном этапе смогли участники школьного этапа

олимпиады, набравшие необходимое количество от установленных организатором по каждому предмету проходных баллов, победители и призёры муниципального этапа прошлого года. Регламент участия в муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников утверждён приказом комитета по образованию администрации городского округа «Город Калининград» от 03 сентября 2018 г. № ПД-КпО-512 «О проведении

0100020003000400050006000700080009000

2017-2018 учебный год 2018-2019 учебный год

73

школьного этапа всероссийской олимпиады школьников в городском округе «Город Калининград» в 2018-2019 учебном году».

Диаграмма. Динамика количества участий в муниципальном этапе

Возросло количество участников по всем предметам кроме астрономии, права,

химии, экономики. Наибольшее количество участников отмечено на олимпиадах по английскому языку – 517 (522 – в 2017-2018 году), математике – 397 (384), географии – 327 (351); биологии – 403 (345); русскому языку – 327 (323), физической культуре – 420 (322), литературе – 337 (300). Особенно сильно возросло количество участников в сравнении с прошлым годом по физической культуре, биологии, немецкому языку, обществознанию, литературе. Несколько уменьшилось количество участников по информатике, географии, английскому языку, физике, химии, экономике. Впервые, в этом учебном году проводилась олимпиада по китайскому языку.

Диаграмма. Динамика количества участников муниципального этапа по предметам

По итогам муниципального этапа методистами МАУ Методического центра осуществлялась обработка результатов и своевременное размещение их на официальном сайте «Школьные олимпиады Калининградской области». Одновременно проводилось консультирование участников и организация работы апелляционных комиссий. Кроме того,

0

1000

2000

3000

4000

5000

6000

2015-2016 учебный год

2016-2017 учебный год

2017-2018 учебный год

2018-2019 учебный год

4453 44425068

5443

0100200300400500600 517

87

403327

77198

16

248

17

337397

146208

343252

327

82 72

272

420

43

243251160

2016-2017 учебный год 2017-2018 учебный день 2018-2019 учебный год

74

на данном сайте также были размещены нормативные документы комитета по образованию, регламентирующие проведение муниципального этапа ВОШ в г. Калининграде.

В 2018-2019 учебном году количество мест победителей и призёров олимпиады составило 1815 (1723 – в прошлом году). Это составило 33,33% (34,02% – в 2017/2018 уч.году) от числа участников. Победители и призёры муниципального этапа определялись по следующему принципу: «Победителем муниципального этапа олимпиады считается участник, набравший наибольшее количество баллов (не менее 50% от максимально возможных баллов)». «Призерами муниципального этапа олимпиады, в пределах установленной квоты, признаются все участники муниципального этапа олимпиады, следующие в итоговой таблице за победителями, набравшие не менее 40% от максимально возможных баллов».

Количество мест победителей и призёров муниципального этапа олимпиады

Год проведения 2015-2016

учебный год 2016-2017

учебный год 2017-2018

учебный год 2018-2019

учебный год Количество призовых мест

944 1014 1723 1815

Диаграмма. Динамика количества мест победителей и призёров муниципального этапа олимпиады

145 победителей муниципального этапа олимпиады отмечены в 35 (27 в 2017-2018)

общеобразовательных учреждениях (в 2017/2018 уч.году – 128). Бесспорным лидером по их количеству в этом году является гимназия № 32 (34 победителя, в 2017/2018 уч.году – 18). Много победителей в ШИЛИ (24), лицее № 23 (14), гимназии № 40 (7).

51,54% (63,41% в 2017, 66,27% в 2016 году) мест победителей и призёров муниципального этапа олимпиады заняли учащиеся лицеев и гимназий. По общему количеству победителей и призёров с большим отрывом, как и в прошлые годы, лидируют ШИЛИ (259) и гимназия № 32 (226), далее – гимназия № 40 (134) и лицей № 23 (109).

0

500

1000

1500

2000

2015-2016 учебный год

2016-2017 учебный год

2017-2018 учебный год

2018-2019 учебный год

944 1014

1723 1815

75

Диаграмма. Динамика количества мест победителей и призёров муниципального этапа за

3 года в гимназиях и лицеях

Среди общеобразовательных школ по количеству мест победителей и призёров лидируют: №№ 56 (78 мест), 31 (38 мест), 33 (38 мест), 45 (38 мест).

Диаграмма. Динамика количества победителей и призёров муниципального этапа за 3

года в общеобразовательных школах (№№ 2 – 25)

Диаграмма. Динамика количества победителей и призёров муниципального этапа за 3

года в общеобразовательных школах (№№ 26 – 56, АПКМК, Росток)

050

100150200250300 259

226

134 10990 83 81

65 58 39 329 6 4

2016-2017

2017-2018

2018-2019

0

5

10

15

20

25

№ 2

№ 3

№ 4

№ 5

№ 6

№ 7

№ 8

№ 9

№ 10

№ 11

№ 12

№ 13

№ 14

№ 15

№ 16

№ 19

№ 21

№ 24

№ 25

159 7

1414

23

18

6

5

1815

73 2 3

5

12

9

17

2016-2017 2017-2018 2018-2019

01020304050607080

209 10

3838

4

20

313

8 7

3825 30

12

27

78

11

28

2016-2017 2017-2018 2018-2019

76

Среди общеобразовательных школ лучшие результаты показала, как и в прошлом

году, МАОУ СОШ № 56 (78 победителей и призёров). При этом количество призовых мест возросло более чем в 2 раза по сравнению с 2016 годом. Высокие результаты у школ №№ 31, 33, 45. Положительная динамика наблюдается у ОУ №№ 7, 8, 10, 12, 13, 24, 29, 33, 45, 46, 47, 48, АПКМК, Росток.

В 2018-2019 учебном году в заключительном этапе всероссийской олимпиады школьников приняли участие 41 учащийся из 14 ОУ города, что составляет 91,11% от общего количества участников от Калининградской области. Городские школьники участвовали в этом этапе по следующим предметам: химия, французский язык, астрономия, экономика, испанский язык, китайский язык, русский язык, физика, история, английский язык, искусство (МХК), технология, информатика и ИКТ, литература, физическая культура, экология, право, география, немецкий язык, биология.

В число победителей и призёров заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников вошли 13 учащихся общеобразовательных учреждений города.

Диаграмма. Динамика количества мест победителей и призёров заключительного этапа

олимпиады, ГО «Город Калининград» Наиболее успешно выступили школьники на олимпиаде по немецкому языку – из 6-

ти участников четверо стали призёрами заключительного этапа, по литературе – из 4-х участников трое стали призёрами, а десятиклассница школы № 25 заняла второе место в конкурсе чтецов. Кроме того, калининградские школьники стали призёрами заключительного этапа по русскому языку, истории, английскому языку, экологии, а десятиклассник гимназии № 40 стал победителем заключительного этапа по информатике и ИКТ.

В 2018/2019 учебном году высокие результаты показали учащиеся восьми ОУ города. Это – гимназии № 32 и 40, ШИЛИ, Ганзейская ладья, школы №№ 12, 13, 25 и 33.

Наиболее результативным стало участие в олимпиаде обучающихся из ШИЛИ (три призёра) и гимназии № 40 (три призёра и один победитель).

Победители и призёры заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников с 2015-2016 учебного года

ОУ 2015-2016 учебный год

2016-2017 учебный год

2017-2018 учебный год

2018-2019 учебный год

Кол-во призовых

мест МАОУ гимназия № 32

призёр по астрономии

призёр по английскому

языку

2

0

2

4

6

8

10

12

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

0

2 2

0 01

7

5

3

5

9

12

победители

призёры

77

МАОУ гимназия № 40 им. Ю.А. Гагарина

призёры по литературе (2)

призёр по экологии

победитель по информатике

4

МАОУ лицей № 23 призёры по астрономии,

физике, МХК,

фран.языку

4

МАОУ ШИЛИ победитель по нем.языку и литературе призёр по экономике

призёры по немецкому языку (2)

призёры по немецкому языку (2)

призёры по немецкому языку (2) призёр по истории

10

Ганзейская ладья призёр по русскому

языку

призёр по русскому

языку

2

МАОУ СОШ № 2 призёр по истории 1 МАОУ СОШ № 12 призёр по

нем.языку 1

МАОУ СОШ № 13 призёр по нем.языку

1

МАОУ СОШ № 25 с УИОП

призёр по литературе

1

МАОУ СОШ № 33 призёр по нем. языку

призёр по литературе

2

МАОУ СОШ № 38 призёр по литературе

1

МАОУ СОШ № 41 призёр по литературе

1

МБОУ СОШ № 44 призёр по нем. языку

1

7.2. Муниципальный этап Всероссийского конкурса сочинений. В соответствии с приказом комитета по образованию от 03.09.2018 № ПД-КпО-511

«О проведении муниципального этапа Всероссийского конкурса сочинений в общеобразовательных учреждениях города Калининграда» в период с 03 по 20 сентября 2018 года состоялся муниципальный этап Всероссийского конкурса сочинений.

В Конкурсе приняли участие 79 работ из 29 муниципальных образовательных учреждений (№№ 1, 2, 3, 4, 6, 7, 9, 10, 14, 15, 16, 21, 23, 25, 26, 29, 32, 33, 35, 38, 39, 41, 44, 48, 49, 50, МАОУ НШ-ДС № 72, ШИЛИ, КМЛ).

В состав жюри экспертной комиссии вошли учителя русского языка и литературы из 12 общеобразовательных учреждений (№№ 6, 7, 12, 17, 19, 23, 29, 31, 33, 40, 45, 49).

По итогам работы экспертной комиссии Конкурса победителями стали 20 обучающихся, работы которых были переданы на региональный этап.

Анализ работ показал заинтересованность учащихся в тематиках, предложенных в рамках Положения конкурса. Чаще всего обучающиеся выбирали тематическое направление «Слово как источник счастья» (27 % работ). Большинство работ были

78

написаны в жанре эссе (38 % от общего числа сочинений). Этот факт свидетельствует, что, с одной стороны, этот жанр ребятами хорошо освоен, с другой стороны, что не все участники конкурса могут работать в других жанрах. Также 27 % выбрали рассказ, чаще это были обучающиеся начальной школы, что свидетельствует о том, что тип текста повествование изучен ими на начальной ступени достаточно хорошо.

В сочинениях прослеживались коммуникативные способности обучающихся и умение выражать авторскую позицию. На основании представленных работ можно сделать вывод, что Всероссийский конкурс сочинений способствует выявлению литературно одаренных обучающихся.

Победители муниципального этапа Всероссийского конкурса сочинений № ФИО участника

полностью Образовательная

организация Тема сочинения

4 – 5 классы 1. Киреенко Валерия

Юрьевна МАОУ СОШ № 41

«Забытый маршал»

2. Чуркова Варвара Романовна

МАОУ СОШ № 2

«Одна важная неделя из жизни Мойдодыра»

3. Гавриленко Лилия Георгиевна

МАОУ гимназия № 1

«Экология и энергосбережение» (# «Вместе ярче»)

4. Ахмедова Ясаман Рагибовна

МАОУ СОШ № 39

«Сила добрых слов»

5. Окорокова Юлия Сергеевна

МАОУ СОШ № 3

«Значение слов в жизни человека»

6 – 7 классы 1. Суровцева Елизавета

Святославовна МАОУ лицей № 35

«Сказка о Русском Слове»

2. Лопатенко Елизавета Васильевна

МАОУ СОШ № 3

«Слово – это ответственность…»

3. Ванина Дана Дмитриевна

МАОУ СОШ № 6 с УИОП «175 лет сказке Х.К. Андерсена «Гадкий утенок»

4. Грибло Софья Игоревна

МАОУ лицей № 23

«Время, книга и Автор» (Ю.К. Олеша «Три толстяка»)

5. Ржевская Софья Владиславовна

МАОУ СОШ № 26

«Разговор с Львом Толстым в день его 190-летия»

8 – 9 классы 1. Якшина Анна

Владиславовна МАОУ лицей № 49

«Человек-амфибия» Беляева – книга с

характером»» 2. Мухина Злата

Николаевна МАОУ лицей № 35

«Хотел бы я знать, какая давность

придает сочинению ценность» 3. Рахманова Марияма

Искандаровна МАОУ СОШ № 2

«Чужих детей не бывает»

4. Шелыгина Анна Викторовна

МАОУ СОШ № 26 «Дневник лампочки» («# Вместе ярче»)

5. Щербаков Артём Игоревич

МАОУ СОШ № 29 «Богатство души»

10 – 11 классы 1. Цуканова Елизавета

Александровна МАОУ лицей № 49 г.

Калининграда «Лучик света в темном обществе» по роману Рэя Брэдбери «451 градус по

Фарингейту» 2. Критская Надежда

Александровна МАОУ СОШ № 25 с

УИОП «Роль слова в жизни человека. Источник

искренних слёз» 3. Маркелов Вячеслав

Николаевич МАОУ КМЛ «О проявлении нравственного начала в

истории, в жизни, в судьбе» 4. Квачко Анастасия

Николаевна МАОУ лицей № 23 «Записки юного волонтера»

5. Щурухина Алина Александровна

МАОУ СОШ № 33 г. Калининграда

«Монолог не-послушника»

79

7.3. Муниципальный этап регионального фестиваля мастер-классов «Дети-детям». В целях создания условий для раскрытия интеллектуального и творческого

потенциала учащихся, поддержки социальных инициатив детей и молодёжи МАУ Методическим центром в марте-феврале 2019 года был проведен муниципальный этап регионального фестиваля мастер-классов «Дети-детям».

Фестиваль проводился в рамках регионального образовательного проекта «Дети – детям», который реализуется ГБУ КО НОО «Центр развития одарённых детей» при

поддержке Министерства образования Калининградской области.

Участники фестиваля - учащиеся старших классов общеобразовательных организаций, организаций дополнительного образования, добившиеся высоких результатов в интеллектуальной и творческой деятельности, и являющиеся лауреатами, дипломантами областных, всероссийских, международных конкурсов, олимпиад, соревнований по профилю предполагаемого мастер-класса.

Участниками муниципального этапа мастер-классов стали 63 учащихся из общеобразовательных учреждений (гимназий: № 1,22,32,40, лицеев: № 18, КМЛ; школ: №

2,7,28,50, НОШ № 53) и учреждений дополнительного образования (ДЮЦ «На Молодёжной», ДЮЦ «Московский», СЮТ, ДТДиМ «Янтарь», ДТДиМ, ДДТ «Родник») по следующим направлениям: декоративно-прикладное искусство, компьютерные технологии, изучение иностранного языка, достижение высоких образовательных результатов, предпринимательство,

спорт, танцы, музыка,

робототехника, микроэлектроника, саморазвитие, литературное творчество и других направлений.

09 февраля в МБОУ СОШ «Школа будущего» состоялся региональный этап Фестиваля мастер-классов обучающихся образовательных организаций Калининградской области, приуроченный к Дням Российской науки.

Участники регионального этапа от города Калининграда: Направление Тема Ведущий

Искусство (Декоративно- прикладное творчество)

«Макеты декораций и костюмов для театрализованных постановок в бумагопластике»

Семёновых Мария, МАОУ гимназия № 40,

Современные технологии

«Технология 3D сканирования» Трущелёв Филипп, МАУДО СЮТ

Достижение высоких образовательных результатов

«Физика и жизнь» (для 8-10 класса)

Митр Дмитрий, Логинов Владислав, МАОУ КМЛ

Искусство Поделки из кожи Сабирова Елизавета, Ким Анастасия,

80

(Декоративно-прикладное творчество)

МАОУ гимназия №1

Искусство (Вокал)

Вокальный мастер-класс «Вместе с песней»

Киселева Диана, МАУДО ДТДиМ «Янтарь»

Искусство (хореография)

«Партерная гимнастика» Лукашонок Анель, МАОУ гимназия № 22

Техническое творчество Основы микроэлектроники

Фоменко Дмитрий, МАОУ гимназия № 32

Техническое творчество «Изготовление истребителя СУ-27» Левченко Семён, ДЮЦ «На Молодежной»

Техническое творчество Lego Mindstorms – 3D моделирование робота на компьютере

Панов Юрий,Лицей №18,

Достижение высоких образовательных результатов

Скорочтение (русский язык)

Баринов Антон, Садовский Данила, МАОУ гимназия № 32,

Экология Этот удивительный песок Кузнецова Мария, МАОУ гимназия №40,ГАУКОДО КОДЮЦЭКТ

Спорт «Ушу для всех» Адухбегова Наиля,Катеринич Анастасия МАОУ СОШ №7, ДТДиМ

7.4. Муниципальный этап региональной литературной акции «Я пишу сочинение».

01 марта 2019 года во всех общеобразовательных учреждениях города Калининграда проходил муниципальный этап ежегодной региональной литературной акции «Я пишу сочинение» и региональный этап III Межрегионального конкурса сочинений «Я – гражданин России!».

Цели и задачи Литературной акции: - содействие воспитанию гражданской позиции у

школьников, их приобщение к идеалам гражданственности и патриотизма, вовлечение в строительство подлинного гражданского общества в нашей стране;

- сохранение и поддержка традиционных и нравственных ценностей, укрепление духовного единства российского народа, сохранение исторической памяти, воспитание у подрастающего поколения чувства сопричастности к героической истории Отечества и Калининградской области;

- привлечение обучающихся к изучению истории родной страны, родного края;

- развитие у обучающихся интеллектуальных и познавательных способностей, творческого мышления, грамотной письменной речи;

- выявление и поддержка талантливых обучающихся в направлении «Литературное творчество».

В муниципальном этапе литературной акции приняли участие 98

обучающихся из 36 общеобразовательных учреждений города Калининграда по трем возрастным категориям: 7-8 классы;9-10 классы;11 классы.

81

Муниципальное жюри определило 10 лучших сочинений по трем возрастным категориям.

Победители муниципального этапа акции «Я пишу сочинение»: ФИО Классы ОУ Тема

7-8 классы Врублевская София Бернардовна

8 МАОУ гимназия № 32

«Бессмертный полк»: память сквозь столетия. Великая Отечественная война в истории моей семьи

Кондратюк Яна Сергеевна

8 МАОУ СОШ № 38

«Калининград – это моя Родина»

Гензе Артур Освальдович

7 МАОУ СОШ № 26

«Бессмертный полк»: память сквозь столетия. Великая Отечественная война в истории моей семьи

Шидловская София Дмитриевна

8 МАОУ СОШ № 46 с УИОП г.

Великая Отечественная война – пример народного единства, героизма и самоотверженности

Сиротина Людмила Сергеевна

8 МАОУ СОШ № 9 им. Дьякова П.М.

«Владейте всем, что не досталось мне, и всем, что мною отдано войне» (О. Бергольц)

9-10 классы Кобылина Анастасия Юрьевна

10 МАОУ гимназия № 40 им. Ю.А. Гагарина

«Бессмертный полк»: память сквозь столетия. Великая Отечественная война в истории моей семьи

Габура Алиса Романовна

9 МАОУ лицей № 18

«Бессмертный полк»: память сквозь столетия. Великая Отечественная война в истории моей семьи

Коваленко Мария Владиславовна

10 МАОУ гимназия № 22

«Бессмертный полк»: память сквозь столетия. Великая Отечественная война в истории моей семьи

Агеева Алиса Алексеевна

10 МАОУ лицей № 49

Лица Победы: герои войны, их подвиги и судьба

Шурпик Алиса Борисовна

10 МАОУ СОШ № 56

«Калининград – это моя Родина»

11 классы Анохин Никита Максимович

11 МАОУ КМЛ «Владейте всем, что не досталось мне, и всем, что мною отдано войне» (О. Бергольц)

Гензе Артур и Анохин Никита вошли в число победителей региональной литературной акции «Я пишу сочинение».

7.5. Межпредметная олимпиада школьников по предметам физико-математического направления для учащихся 7–8–х классов

02 марта 2019 года на базе МАОУ СОШ № 10 состоялась городская

межпредметная олимпиада школьников по предметам физико-математического направления для учащихся 7–8–х классов общеобразовательных учреждений города Калининграда.

82

В олимпиаде приняли участие 220 учащихся (111 семиклассников и 109 учащихся 8-х классов) общеобразовательных учреждений города Калининграда различной организационно-правовой формы. В прошлом учебном году – 239 учащихся.

Школьникам были предложены нестандартные задачи прикладной, практико-ориентированной направленности.

Задания, а также, возможные варианты их решений и протоколы олимпиады в соответствии с Положением о городской межпредметной олимпиаде школьников по предметам физико-

математического направления размещены на информационном сайте «Образование города Калининграда» (www.eduklgd.ru).

Среди обучающихся 7-х классов победителем, набрав 31 баллов из 35 возможных, стал Булыбенко Виктор Александрович (МАОУ ШИЛИ).

Призёрами в этой параллели стали учащиеся следующих ОУ: МАОУ ШИЛИ (2 чел.), МАОУ гимназии № 40 им. Ю.А. Гагарина (2 чел.), МАОУ лицея № 23 (2 чел.), МАОУ гимназии № 1 (1 чел.), МАОУ лицея № 18 (1 чел.), МАОУ гимназии № 32 (1 чел.).

В параллели 8-х классов победителем с результатом 31 балл стал Владимиров Алексей Борисович (МАОУ гимназия № 1), призёрами – учащиеся МАОУ гимназии № 1 (1 чел.), МАОУ лицея № 18 (1 чел.), МАОУ лицея № 23 (1 чел.), МАОУ гимназии № 32 (2 чел.), МАОУ гимназии № 40 им. Ю.А. Гагарина (2 чел.), МАОУ ШИЛИ (4 чел.).

7.6. Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников «Основы православной культуры».

Ежегодно, начиная с ноября 2009 года, в целях духовно-

нравственного и патриотического развития детей и молодежи проводится муниципальный этап всероссийской олимпиады

школьников «Основы православной культуры». Основными целями Олимпиады являются: вовлечение

учащихся в научно-исследовательскую и познавательную деятельность в области истории и культуры Православия; духовно-нравственное и историко-патриотическое воспитание школьников

В ходе проведения этой олимпиады учащиеся должны показать, насколько они знакомы с историческими и идеологическими основами православной культуры.

83

Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников «Основы православной культуры» был организован и проведен МАУ Методическим Центром 10 декабря 2018 года на базе МАОУ СОШ № 38. В муниципальном этапе олимпиады по Основам православной культуры приняли участие 215 учащихся 4-11 классов из 25 общеобразовательных учреждений г. Калининграда. Для учащихся 4-х классов

муниципальный этап проводился на базе своего ОУ. В 2018 году количество участников муниципального тура Олимпиады увеличилось

почти вдвое: на 43 % (150 участников в 2017 году). По всей видимости, данное явление связано с уверенной реализацией компонента ОДНКНР в школах города. Расширилась география ОУ, принимающих участие в Олимпиаде: за счет присоединения в этом учебном году параллели 4-х классов, участие в муниципальном туре приняли 2 новых учреждения – МАОУ НОШ № 53 и НШ-ДС № 72. Положительной тенденцией является большее количество учащихся светских общеобразовательных учреждений, занявших призовые места в муниципальном этапе. Наряду с этим, можно отметить небольшое снижение процента выполнения олимпиадных заданий, по сравнению с прошлым учебным годом.

Учащиеся ОУ №№ 11,18, 23, 32, 40, 49, 50, 72 и Православной гимназии вошли в число победителей муниципального этапа олимпиады. Учащиеся ОУ №№ 23, 32 и Православной гимназии второй год подряд входят в число победителей муниципального этапа олимпиады. Стабильные результаты показывают учащиеся лицея № 32 и МАОУ СОШ № 7.

Качественный анализ работ показал, что лучше всего с заданиями справились учащиеся 4, 5 и 11 классов (результаты олимпиады размещены на сайте Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета pravolimp.ru.). Призеры муниципального тура в основном выполнили от 50 до 85% заданий.

Количество победителей в каждой параллели составляет 10 % от числа участников. Поэтому самое большое количество победителей (8 человек) в той же параллели, в которой и самое большое количество участников (87 человек) – в 4-х классах. Самое большое количество призёров в параллели 4-х классов: 30 человек. В параллелях 5-х, 7-х и 8-х классов – по 11 призеров. В параллелях 6-х классов - 10 призеров. 7 призеров среди учеников 9-го класса, 2 призера в параллели 10-х классов и 6 призёров среди 11-классников.

150

178150

215

Количество участников муниципального этапа Олимпиады

2015-16 уч.г.

2016-17 уч.г.

2017-18 уч.г.

2018-19 уч. г.

84

Призеры муниципального тура в основном выполнили от 50% до 89% заданий. Самый высокий процент выполнения заданий относится к заданиям №№ 1 и 2 (тест во всех параллелях). Особые затруднения в работе для 8-9 классов вызвали задания № 6 на соотнесение изображений храмов Соборной площади Московского Кремля и богослужебных текстов, и задание № 7 на исправление фактических ошибок в историческом тексте. По всей видимости, это связано с повышенной сложностью данного задания, требующего углубленного изучения истории архитектуры и более глубокого и всестороннего рассмотрения различных направлений русской культуры.

В параллели 4-х классов лучший результат показала Зимина Яна, ученица МАОУ гимназии № 32 (52 б.), 2-е место Прибор Мария (МАОУ СОШ № 11) (50 б.), 3-е место – Николаева Мария, ученица МАОУ гимназии № 32 (49 б.).

Среди участников из 5-х классов лучшие результаты продемонстрировали: ученик МАОУ гимназии № 32 Рассказов Андрей (53 б.), занявший 1 место. На втором месте ученица МАОУ лицея № 18 Клычкова Ксения. Ученица МАОУ лицея № 49 Бабыкина Алёна заняла в этой параллели 3-е место.

В 6-х классах 1-е место разделили учащиеся МАОУ СОШ № 50 и МАОУ гимназии № 32 – Высоцкий Павел и Урбанович Василиса, у них по 44 балла. Ученица МАОУ лицея № 49 Чаплыгина Мария с результатом в 40 баллов заняла 2 – е место. На третьем месте – Слипенко Таисия из НОУ Православной гимназии.

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

4 кл. 5 кл. 6 кл. 7 кл. 8 кл. 9 кл. 10 кл. 11 кл.

87

2821

31

17 20

614

30

11 10 11 117

26

Количество участников

Призеры

78

2821

31

17

20

614

Количество участников МЭ ОПК по параллелям

4 кл.

5 кл.

6 кл.

7 кл.

8 кл.

9 кл.

10 кл.

11 кл.

85

Среди участников из 7-х классов наилучший результат и диплом победителя у Колисниченко Дмитрия (НОУ Православная гимназия), он набрал 45 баллов. Стоит отметить что в муниципальном этапе 2017-2018 уч. года, Дмитрий также был призером в параллели 6-х классов, с результатом в 44 балла. 2-е и 3-е место заняли Светикова Наталья и Вилутис Александр, учащиеся МАОУ гимназии № 32 и НОУ Православной гимназии (44 и 42 балла соответственно).

Максимальное количество баллов для учеников 8-11 классов – 100. В параллели 8-х классов лучший результат показала Алексеева София, ученица

МАОУ гимназии № 32 (80 б.), 2-е место Федорова Елизавета (МАОУ гимназия № 32) - 62балла, 3-е место – Корнякова Полина, ученица МАОУ ШИЛИ (58 б.).

Лучший результат и 1-е место в 9-х классах принадлежит ученице МАОУ гимназии № 32 Петросян Татьяне (72 б.), 2-е место у ученика НОУ Православной гимназии Крбкова Ивана (НОУ Православная гимназия), 3-е место – Акчурина Екатерина с результатом в 64 балла из МАОУ гимназии № 22.

В параллели 10-х классов победил Слипенко Алексей (НОУ Православная гимназия), у него 62 балла. 2-е и 3-е места достались ученикам МАОУ СОШ № 10 Махову Михаилу (56 баллов) и МАОУ лицея № 18 Гармаш Виктору (53 балла).

В 11-х классах 1-е и 2-е места заняли ученики МАОУ лицея № 23 Горшков Дмитрий (96 б.) и Щербич Яков (89 б.). 2-е место также у ученицы МАОУ ШИЛИ Селезневой Ангелины (89 б.). На третьем месте ученица МАОУ СОШ № 38 Кошелева София. Стоит отметить, что Горшков Д. и Селезнева А. в 2017-2018 учебном году были призерами муниципального этапа ОПК в 10 классе, заняв 5 и 1 места соответственно, а в этом году улучшили свои результаты, набрав большее количество баллов.

учебный год общее кол-во участников

количество призеров средний % выполненных заданий

2016-2017 178 34 72% 2017-2018 150 54 85,4% 2018-2019 215 80 84,3%

7.7. XXV Открытая ученическая научно-практическая конференция

«Поиск и творчество». Региональные этапы Всероссийского конкурса научно-исследовательских работ

имени Д.И. Менделеева и Всероссийского Фестиваля творческих открытий и инициатив «ЛЕОНАРДО»

В целях выявления и поддержки одаренных детей, стимулирования интереса к

учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся общеобразовательных учреждений 07-08 декабря 2018 года в городе Калининграде состоялась XХVI Открытая ученическая научно-практическая конференция «Поиск и творчество».

В рамках конференции «Поиск и творчество» были проведены региональные этапы Всероссийского конкурса научно-исследовательских работ имени Д.И. Менделеева обучающихся общеобразовательных учреждений и Всероссийского Фестиваля творческих открытий и инициатив «ЛЕОНАРДО».

86

Научно-методическое обеспечение конференции осуществляли Институты Балтийского федерального университета им.И.Канта.

Работа XXV Открытой ученической научно-практическая конференции «Поиск и творчество» проходила на площадках институтов БФУ им. И. Канта: Института гуманитарных наук (секции истории и исторического краеведения, обществознания, русского языка, русской литературы, культурологии,), Института образования (психологии, социальных инициатив и прикладных исследований, иностранных языков и зарубежной литературы, педагогики, духовно-нравственного воспитания и молодежных инициатив), Института живых систем (секции географии, экономики, экологии окружающей среды, биологии и биоэкологии, медицины, химии, математики и информационных

технологий, физики и астрономии, научно-технического творчества).

На конференцию было представлено 204 работы 248 учащихся 3-11 классов из 36 образовательных учреждений города Калининграда (в 2017-2018 учебном году – 194 работы) и 138 работ учащихся 8-11-х классов (в 2017-2018 учебном году – 139 работ).

В 2018-2019 учебном году экспертными комиссиями, в состав которых вошли преподаватели БФУ имени И. Канта, отмечено

увеличение количества работ на секциях гуманитарного профиля, разнообразие представленных тем и возросший уровень выполненных исследований на секциях физико-математического и естественнонаучного профилей: – 42 работы представлено на секциях физико-математического профиля и научно-технического творчества; – 71 работа – на секциях естественнонаучного профиля; – 91 работа – на секциях гуманитарного профиля.

ИТОГИ ОТКРЫТОЙ УЧЕНИЧЕСКОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ «ПОИСК И ТВОРЧЕСТВО»

ФИО участника № ОУ Занятое место

секция географии Беленова Ярослава, Делемень Виолетта

6 Диплом 2 ст. "Поиск и творчество", диплом 1 ст. Менделеева, диплом 3 ст. "Леонардо"

Ванина Дана, Загоевский Алексей

6 Диплом 3 степени "Леонардо"

Дедов Никита Сергеевич, Константинов Кирилл

31 Диплом 1 ст. "Поиск и творчество", диплом 2 ст. Менделеева, диплом 1 степени "Леонардо"

Долнаков Максим 32 Диплом 3 степени Менделеева

Петров Игорь, Сидоренко Арина

9 Диплом 3 степени Менделеева

Смирнов Андрей, Брысозовский Андрей

КМЛ Диплом 2 степени "Леонардо"

секция иностранных языков и зарубежной литературы Исланкина Елизавета, Нефедова Яна

ШИЛИ Диплом 1 ст. "Поиск и творчество", диплом 1 ст. "Леонардо"

Кондратюк Ева ШИЛИ Диплом 2 степени Менделеева

87

Ананян Мария 33 Диплом 1 ст. "Поиск и творчество", диплом 1 ст.Менделеева

Шатохина Мария, Пасканова Александра

33 Диплом 2 степени "Леонардо"

секция истории и исторического краеведения Брижак Захар 32 Диплом 2 степени «Поиск и творчество» Татур Кристина 1 Диплом 1 степени «Поиск и творчество» Светикова Наталья 32 Диплом 2 степени «Поиск и творчество» секция культурологии Родина Софья 1 диплом 2 степени «Поиск и творчество» Мельник Игорь 24 диплом 1 ст. «Поиск и творчество», диплом 1 ст. "Леонардо" Старостенко Марина 6 диплом 2 степени «Поиск и творчество» секция математики Миронова Ксения 23 Диплом 2 степени Менделеева Носова Елизавета 24 Диплом 2 ст. «Поиск и творчество», диплом 1 ст. Менделеева Ткач Эвелина 17 Диплом 1 степени «Поиск и творчество» Никулина Анна ШИЛИ Диплом 3 степени "Леонардо" Сологуб Игорь 32 Диплом 2 ст. "Поиск и творчество", диплом 2 ст.Менделеева Мовсумов Илья ШИЛИ диплом 2 степени "Леонардо" Сазонов Артем 23 Диплом 1 ст. "Поиск и творчество", диплом 1 ст. Менделеева Беляк Елена 18 Диплом 2 ст. "Поиск и творчество", диплом 3 ст. Менделеева

Шпилевая Ксения 33 Диплом 2 ст. "Поиск и творчество", диплом 1 ст."Леонардо" секция медицины

Вялых Екатерина 32 Диплом 2 степени "Поиск и творчество" Гелецкая Полина Игоревна 1 Диплом 1 степени "Поиск и творчество"

секция научно-технического творчества Ефремов Алексей ШИЛИ Диплом 2 ст. "Поиск и творчество", диплом 2 ст. "Леонардо" Кудрявцев Никита ШИЛИ Диплом 1 ст. "Поиск и творчество", диплом 1 ст. "Леонардо"

секция обществознание Леньшина Екатерина 41 Диплом 2 степени "Поиск и творчество" Туманцева Екатерина 35 Диплом 1 степени "Поиск и творчество" Анискевич Ксения, Стариков Даниил

ШИЛИ Диплом 1 степени "Поиск и творчество"

секция педагогики, духовно-нравственного воспитания и молодежной политики Садовникова Татьяна 50 Диплом 1 степени "Поиск и творчество" Плаксин Федор Православная

гимназия Диплом 2 степени "Поиск и творчество"

Левченко Максим, Совин Никита

24 Диплом 1 степени "Поиск и творчество"

Федоренко Никита, Медведева Нина, Грекова Дарья

49 Диплом 2 степени "Поиск и творчество"

Никитина Анастасия 9 Диплом 1 степени "Поиск и творчество"

секция психологии Колесниченко Ярослав 17 диплом 2 степени "Поиск и творчество" Текучёва Мария 17 диплом 1 степени "Поиск и творчество" Бабаджанова-Павлова Анастасия

33 диплом 2 степени "Поиск и творчество"

Кулинченко Ульяна 23 диплом 1 степени "Поиск и творчество" секция русской литературы

Евдокимова Виктория 50 диплом 2 степени "Поиск и творчество" Вельмякина Александра 23 диплом 2 степени "Поиск и творчество" Шурухина Алина 33 диплом 1 ст. "Поиск и творчество", диплом 1 ст.Менделеева

секция русского языка Чушева Софья 49 Диплом 1 ст. "Поиск и творчество", диплом 1 ст. Менделеева

Денисенко Мария, Денисенко Анастасия

22 Диплом 1 ст. "Поиск и творчество", диплом 1 ст. Менделеева

Фомченков Глеб 35 Диплом 1 ст. "Поиск и творчество", диплом 1 ст. Менделеева

88

секция социальных инициатив и прикладных исследований Фоминский Егор 46 Диплом 2 степени «Поиск и творчество» Онистратенко Александр 32 Диплом 2 степени Менделеева Бицанс Елизавета, Сулимов Дмитрий

24 Диплом 1 степени «Поиск и творчество», диплом 1 степени "Леонардо"

Трофимов Дмитрий 45 Диплом 1 степени «Поиск и творчество» Критская Надежда 25 Диплом 2 степени "Поиск и творчество"

секция физики и астрономии Ананьянц Кирилл 33 Диплом 1 ст. "Поиск и творчество", диплом 1 ст. "Леонардо" Еременко Константин, Власов Николай

АПКМК Диплом 2 степени Менделеева

Гольштейн Андрей ШИЛИ Диплом 2 степени "Поиск и творчество" (физика) Шейнина Майя 23 Диплом 1 ст. "Поиск и творчество", диплом 1 ст. Менделеева Садреев Роман, Кривов Илья

18 Диплом 2 степени "Поиск и творчество" (астрономия), диплом 2 степени Менделеева

Ишбулдин Алексей 23 Диплом 2 ст. "Поиск и творчество", диплом 2 ст.Менделеева секция экологии окружающей среды

Гончарова Мария 1 Диплом 1 степени «Поиск и творчество» Павленко Владимир Диплом 2 степени «Поиск и творчество» Кудрявцев Алексей, Джулеба Андрей

6 Диплом 1 степени «Поиск и творчество»

Садовников Николай 50 Диплом 2 степени «Поиск и творчество» Орлова Полина 50 Диплом 2 степени "Поиск и творчество" Левицкий Арсений 17 Диплом 1 степени "Поиск и творчество"

секция экономики Большакова Мария 6 Диплом 2 ст. "Поиск и творчество", диплом 2 ст. "Леонардо" Прудников Глеб 1 Диплом 3 степени Менделеева Филиппов Глеб 50 Диплом 1 ст. "Поиск и творчество", диплом 1 ст. "Леонардо" Марков Сергей 18 Диплом 3 степени "Леонардо"

секция биологии и биоэкологии Дмитриев Владислав 53 диплом 1 степени "Леонардо" Крамской Лев 29 диплом 1 степени "Поиск и творчество" Унтевский Владислав 7 диплом 2 степени "Поиск и творчество" Волков Мирон 25 диплом 2 степени "Леонардо" Верхулевский Дмитрий 5 диплом 2 степени "Поиск и творчество" Красножен Анна 35 диплом 1 степени "Поиск и творчество" Зорин Михаил, Трубникова Татьяна

23 диплом 2 степени Менделеева

Разоренов Виктор 50 диплом 1 степени "Поиск и творчество" (биология) Кучерова Кристина 35 диплом 1 степени "Поиск и творчество" (биология) Коковин Александр 17 диплом 1 степени "Леонардо" (биоэкология) Силиченко Ксения 50 диплом 2 степени "Поиск и творчество" (биоэкология),

диплом 2 степени "Леонардо" секция химии

Холманских Даниил 32 диплом 1 степени "Поиск и творчество"

Сергеева Анастасия, Серегина Анна

23 диплом 2 ст. "Поиск и творчество", диплом 1 ст. Менделеева

Ушакова Софья 22 диплом 1 степени «Леонардо» Миленький Александр 32 диплом 2 степени «Леонардо»

89

В 2019 году Калининградским представительством Благотворительного фонда наследия Менделеева для участия в заключительном этапе Всероссийского Фестиваля

творческих открытий и инициатив «ЛЕОНАРДО» было направлено 26 учащихся, которые представили 22 проектные и исследовательские работы.

По итогам заключительного этапа Всероссийского Фестиваля творческих открытий и инициатив «ЛЕОНАРДО» 9 учащихся стали победителями и призерами: 2 учащихся награждены Дипломами 1 степени (младшая и средняя группа);

2 учащихся награждены Дипломами 1 степени (старшая группа); 4 учащихся – Дипломами 2 степени (старшая группа); 1 учащийся –Дипломом 3 степени (старшая группа).

В 2019 году Калининградским представительством Благотворительного фонда наследия Менделеева для участия в заключительном этапе Всероссийского конкурса научно-исследовательских работ имени Д.И. Менделеева обучающихся общеобразовательных учреждений было направлено 26 учащихся, которые представили 23 научно-исследовательские работы.

По итогам заключительного этапа Всероссийского конкурса научно-исследовательских работ имени Д.И. Менделеева 11 учащихся стали победителями и призерами: 3 учащихся награждены Дипломами 1 степени, 3 учащихся – Дипломами 2 степени, 5 учащихся - Дипломами 3 степени.

7.8. Городская интеллектуальная игра «Почемучки – знайки» для детей

старшего дошкольного возраста муниципальных образовательных учреждений, реализующих программы дошкольного образования

С целью создания условий для развития интеллектуальных способностей

дошкольников, выявления и поддержки одаренных детей МАУ Методический центр ежегодно проводит городскую интеллектуальную игру «Почемучки – знайки» для детей старшего дошкольного возраста муниципальных образовательных учреждений, реализующих программы дошкольного образования.

Основной задачей проведения игры является поиск и пропаганда новых эффективных методов развития познавательных, интеллектуальных и коммуникативных способностей, познавательной активности, любознательности детей дошкольного возраста, развитие эффективных форм сотрудничества

90

и взаимодействия ДОО города, стимулирование педагогов к творчеству, авторскому подходу к организации работы по интеллектуальному развитию дошкольников.

Проведение городских интеллектуальных игр для дошкольников позволяет раскрыть их умственные и творческие способности, развить личные качества. Интеллектуальные игры - это источник удовольствия от побед в интеллектуальных состязаниях, умения показать свои знания, проявить находчивость, решить трудную задачу. Кроме того, они помогают скрасить досуг, расширить словарный запас, улучшить память, пробуждают способность к сочинительству, развивают фантазию. Таким образом, интеллектуальные игры способны привлечь ребенка к умственной и творческой деятельности, помогают лучше подготовить его к обучению в школе.

14 марта 2019 года состоялся муниципальный (отборочный этап) интеллектуальной игры «Почемучки - знайки», в котором приняли участие около 415 дошкольников из 83 образовательных учреждений.

Отборочный этап одновременно проводился на 12 территориальных площадках (МАДОУ д/с №№ 1,50,51,76,78,90,104,107,110,121,129,131).

По итогам отборочного этапа составлен рейтинг, состоящий из 10 команд, набравших максимальное количество баллов.

Финалистами интеллектуальной игры стали команды дошкольных образовательных учреждений №№ 2,14,43,50,56,79,110,116,131,134.

21 марта 2019 года на базе МАДОУ детский сад № 2 состоялся муниципальный,

финальный этап городской интеллектуальной игры «Почемучки-знайки». Конкурсные задания сопровождались театрализованными представлениями с участием сказочных героев и персонажей мультфильмов.

91

Победителем городской интеллектуальной игры «Почемучки-знайки» стала команда МАДОУ д/с №14. Второе место команда МАДОУ д/с №2. Третье место заняла команда МАДОУ д/с №79

Результаты финального этапа интеллектуальной игры

«Почемучки - знайки» для детей старшего дошкольного возраста

№ п/п

Образовательное учреждение Количество баллов

1. МАДОУ д/с №14 34 2. МАДОУ д/с № 2 33 3. МАДОУ д /с № 79 31 4. МАДОУ д /с №56 30 5. МАДОУ д /с № 110 28 6. МАДОУ д /с № 50 26 7. МАДОУ д /с № 43 25 8. МАДОУ д /с № 131 23 9. МАДОУ д /с № 134 23 10. МАДОУ д /с №116 16

7.9. Интеллектуальная игра для учащихся 3 - 4 классов «Мир, в котором я живу».

В целях воспитания познавательного интереса у младших

школьников, выявления и поддержки одаренных учащихся начальных классов, создания условий для раскрытия разносторонних способностей учащихся, а также популяризации среди школьников интеллектуальных конкурсов, игр, соревнований 19 марта 2019 года на базе трех площадок (МАОУ СОШ № 10, МАОУ СОШ № 24, МАОУ СОШ № 45) состоялся муниципальный этап интеллектуальной игры «Мир, в котором я

живу» для учащихся 3-4-х классов.

92

Интеллектуальная игра проводилась по следующим учебным предметам: «Математика», «Русский язык», «Литературное чтение», «Окружающий мир». Предложенные задания были основаны на знании программного материала, требующие логического размышления и внимания, на эрудицию, сообразительность. Они требовали от учащихся не только демонстрации предметных знаний, но и определенного уровня овладения познавательными, метапредметными и коммуникативными универсальными учебными действиями.

Рейтинг результатов муниципального этапа интеллектуальной игры «Мир, в котором я живу», для учащихся 3-4 классов.

№ ОУ кол-во баллов по литературному

чтению

кол-во баллов по математике

кол-во баллов по окружающему

миру

кол-во баллов по русскому

языку

сумма баллов команды по

четырём предметам

25 24 24 27 28 103 1 24 20 26 29 99

38 21 26 27 25 99 14 23 17 28 28 96 72 26 17 27 25 95 40 22 20 28 24 94 41 20 21 26 26 93 33 28 10 27 26 91 46 16 22 28 24 90 32 17 16 28 28 89 50 20 16 27 25 88 56 16 17 27 27 87 7 19 14 29 24 86 8 23 10 28 25 86

18 22 19 21 24 86 6 19 15 28 23 85

11 15 17 26 27 85 19 18 15 29 23 85 2 26 8 26 24 84 5 16 17 26 25 84

10 18 13 27 26 84 24 15 14 27 28 84 45 16 15 26 26 83 49 21 9 28 25 83 53 17 14 28 24 83 23 16 17 24 24 81 13 14 18 26 22 80 35 14 14 28 23 79 36 10 27 25 17 79

93

43 17 14 25 23 79 47 10 18 27 24 79 21 17 19 25 17 78 29 11 10 26 29 76 15 18 8 26 22 74 17 18 6 27 23 74 44 17 9 24 23 73 48 10 12 24 26 72 9 15 7 26 22 70

22 12 11 25 19 67 31 13 7 21 25 66 3 11 8 27 18 64

39 15 0 24 19 58 12 5 10 14 21 50 16 3 1 20 14 38

РИС. 2

80,581

81,582

82,583

83,584

84,585

85,586

I место (МАОУ СОШ № 25)

II-III место (МАОУ СОШ №№ 1, 38)

85,8

82,5 Процент выполнения заданий

86889092949698 93,3

90

96,7 96,7

Процент выполнения заданий по отдельным предметам

94

Задания игры представляли собой 4 тура по отдельным предметам, на выполнение каждого отводилось 15 минут.

Первый тур представлял собой 6 заданий по литературному чтению. Команды должны были соотнести фамилии авторов с произведениями; вспомнить

героев былин по описанию; назвать сказку по ключевым словам; вспомнить писателя, о котором шла речь в предложенном отрывке из биографии; закончить рассказ подходящей по смыслу пословицей; определить жанр произведений по предлагаемым отрывкам. Задания были основаны не только на знании предмета, но и выявляли уровень эрудиции, начитанности, проверяли метапредметные универсальные учебные действия.

Затруднение вызвало задание № 4, в котором требовалось узнать автора по предлагаемому отрывку из биографии, именно в нем команды набрали меньше всего баллов.

Несложным оказалось задание № 6, в котором нужно было определить жанр произведений по предлагаемым отрывкам. Практически все команды набрали в нем максимальное количество баллов.

Наибольшее количество баллов в 1 туре набрали ОУ: СОШ № 33 – 28 баллов (93,3%), СОШ № 2 и НШ-ДС № 72 – 26 баллов (86,7%), гимназия № 1 и СОШ № 25 – 24 балла (80%). Хуже всех справились с заданиями по литературному чтению ОУ: СОШ № 12 – 5 баллов (16,7%), СОШ № 16 – 3 балла (10%), 10 баллов набрали школы №№ 36, 47, 48 (33,3%).

Диаграмма. Результаты интеллектуального марафона по литературному чтению

Во II туре участникам игры были предложены пять занимательных задач по

математике. Задания этого года были несколько сложнее прошлогодних. Лучше всего школьники справились с арифметическим заданием № 4 и геометрическим заданием № 3: полностью правильно выполнили их 68,2% и 65,9% участников соответственно. Самым же сложным для младших школьников оказалось задание № 2 – задача логического характера, всего одна команда смогла дать правильный ответ с объяснением, ещё 14 (31,8%) участников дали правильный ответ, но не смогли объяснить, как получили его.

Самый высокий результат продемонстрировала команда школы № 36, набрав 27 баллов из 30-ти возможных, или 90%. Лидер прошлого года – школа № 28, в этом году участия в игре не принимала.

Всего 22 (50%) команды, в прошлом году 66%, набрали 50 и более процентов баллов. Это команды ОУ №№ 36, 38, 25, 46, 41, 1, 40, 18, 21, 13, 47, 5, 11, 14, 23, 56, 72, 32, 50, 6, 19, 45. Три команды (6,8%), в прошлом году – 10,1%, набрали 80 и более процентов (ОУ №№ 36, 38, 25).

05

1015202530

№ 33

№ 2

№ 1

№ 8

№ 18

№ 49

№ 50

№ 6

№ 10

№ 17

№ 53

№ 21

№ 46

№ 5

№ 23

№ 24

№ 39

№ 35

№ 22

№ 3

№ 47

№ 12

95

Диаграмма. Результаты выполнения заданий по математике интеллектуальной игры «Мир,

в котором я живу» для учащихся 3-4 классов, 2018, 2019 г.г. Содержание заданий III тура по окружающему миру было практико-

ориентированным и включало задания на начальные сведения по астрономии, биологии, географии, истории, экологии. Выполнение заданий предполагало проверку не только уровня знаний, кругозора, но степень сформированности коммуникативных и регулятивных УУД.

Диапазон выполнения заданий по окружающему миру составил от 12 до 27 баллов (30-90%). Средний процент выполнения работы - 71,13%.

Наибольшее количество баллов набрала команда лицея № 49, став победителем в первенстве команд по окружающему миру.

0

5

10

15

20

25

30

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 21 22 23

2018 год 2019 год

0

5

10

15

20

25

30

24 25 26 28 29 30 31 32 33 35 36 38 39 40 41 43 44 45 46 47 48 49 50 53 56 72

2018 год 2019 год

96

Диаграмма. Результаты интеллектуального марафона по окружающему миру Хорошо справились команды с заданиями географической направленности на

знание сторон света, символики Японии. Все участники продемонстрировали умение работать с моделями, правильно определив на рисунке взаимное расположение орбит движения Солнца, Земли и Луны. Многие команды безошибочно узнали все листья растений на предложенных рисунках, выполнив задание на соответствие. Более 60% школьников определили организмы-производители по предложенному пояснению и узнали по портрету полководца Великой Отечественной войны Г.К. Жукова.

Основные затруднения участники испытывали в вопросах о хоботе слона: нос или губа (78,7%), торговле Руси «мягкой рухлядью» (68%), выращивании в Китае тутового шелкопряда (44,7%), событиях исторической летописи Руси (Куликовская и Невская битвы). 47% затруднились в визуальном определении безопасности льда на замерзшем водоёме. Шесть команд (12,7%) сумели выбрать верный ответ в сложном вопросе о замерзании воды в бочке с длинной деревянной палкой.

Задания IV тура по русскому языку были составлены по следующим разделам предмета: морфология, словообразование, лексикология, орфография, фразеология, грамматика, а также включали задания на выявление метапредметных универсальных учебных действий, уровня эрудиции и внимания, логического мышления. Командам

0

5

10

15

20

25

30

№ 49

№ 56

№ 22

№ 40

№ 33

№ 21

№ 19

№ 30

№ 23

№ 72

№ 11

№ 6

№ 31

№ 4

№ 1

№ 32

№ 50

№ 7

№ 26

№ 28

№ 53

№ 24

№ 3

№ 9

№ 5

27 26 25 25 25 24 24 24 24 23 23 23 23 23 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22

0

5

10

15

20

25

№ 2

№ 18

№ 38

№ 41

№ 45

№ 47

№ 36

№ 35

№ 48

№ 44

№ 10

№ 17

№ 13

№ 8

№ 16

№ 43

№ 12

№ 25

№ 39

№ 14

№ 46

№ 15

21 21 21 21 21 21 21 21 2120 20

19 19 19 1918 18 18 18

1716

12

97

предлагалось 6 заданий: вставить пропущенные буквы и верно выбрать местоимения для замены слов; поставить слово в верную форму и определить падеж в контексте; указать лишнее слово в предложении по лексическому значению, определить падеж; придумать слово, подходящее для нескольких словообразовательных схем; правильно восстановить фразеологизмы и закончить пословицы.

Наиболее сложным для команд показалось задание № 4, в котором требовалось придумать слово, подходящее для нескольких словообразовательных схем. Это задание предполагало выявить словарный запас обучающихся, требовало логического рассуждения, внимания. Лучше всех команды справились с заданием № 1, в котором было вставить пропущенные буквы в тексте, выписать их в той же последовательности в таблицу и выбрать верные местоимения для замены слов, подчеркнутых в тексте. Это задание требовало не только предметных, но и метапредметных навыков.

Наибольшее количество баллов в 4 туре набрали ОУ: гимназия № 1 и СОШ № 29 – 29 баллов (96,7%), СОШ №№ 14, 24, 25, 32 – 28 баллов (93,3%), СОШ №№ 56 – 27 баллов (90%). Хуже всех справились с заданиями по русскому языку ОУ: № 16 – 14 баллов (46,7%), №№ 21, 36 – 17 баллов (56,7%).

Диаграмма. Результаты интеллектуального марафона по русскому языку

7.10. Интеллектуальный марафон «Твои возможности» для учащихся 5-6 классов

Интеллектуальный марафон для учащихся 5-6 классов «Твои возможности»

состоялся 25 марта 2019 года одновременно на трёх площадках города (МАОУ гимназия № 22, МАОУ СОШ №№ 41, 43). В марафоне приняли участие 182 обучающихся из 37 общеобразовательных учреждений города (не принимали участие команды из МАОУ СОШ №№ 6, 8, 9, 28, 29, 36, 38, 50).

0

5

10

15

20

25

30

№ 1

№ 25

№ 32

№ 56

№ 41

№ 10

№ 48

№ 72

№ 8

№ 49

№ 40

№ 7

№ 2

№ 23

№ 6

№ 35

№ 17

№ 13

№ 9

№ 22

№ 3

№ 21

98

Задания на марафон выдавались сразу по пяти предметам на каждом этапе. Участники сами решали, как распределить обязанности в команде, в каком порядке и очерёдности выполнять задания. Участники могли выполнять задания по одному предмету

как совместно, так и раздельно, но при этом общий ответ команды по каждому предмету заносился в бланк заданий.

Рейтинг результатов муниципального этапа интеллектуального марафона «Твои возможности» для учащихся 5-6 классов.

№ ОУ Количество баллов

Естествознание История Математика Русский язык

Англ. язык Сумма баллов

32 31 32 30 39 48 180 23 33 28 34 33 49 177 22 26 42 17 39 48 172 40 29 32 26 32 48 167 17 33 28 26 33 46 166 18 29 35 27 27 45 163 2 26 28 26 34 48 162

35 31 36 19 30 46 162 31 27 33 25 27 43 155 45 23 36 24 24 48 155 56 28 35 22 28 36 149 5 30 28 11 35 44 148

24 27 28 14 32 45 146 41 21 30 12 35 48 146 13 30 28 11 27 49 145 11 25 33 15 23 46 142 49 31 31 11 26 42 141 7 26 23 21 24 45 139

47 30 35 16 19 38 138 1 29 26 25 13 41 134

33 23 28 14 22 46 133 26 26 31 8 30 37 132 44 24 26 18 33 29 130 3 26 25 10 28 39 128

46 25 23 8 27 44 127 25 29 24 13 19 41 126 43 16 24 10 24 48 122 21 18 24 19 20 39 120 10 23 24 9 24 38 118 14 22 26 13 23 34 118 12 22 25 5 30 34 116

99

19 26 20 5 26 38 115 39 20 23 11 21 33 108 4 14 21 9 21 41 106

15 21 27 6 25 25 104 48 13 22 5 28 28 96 16 17 12 4 16 24 73

Победителями и призёрами интеллектуального марафона признаны: 1 место – МАОУ гимназия № 32 (180 баллов, 72%); 2 место – МАОУ лицей № 23 (177 баллов, 70,8%); 3 место – МАОУ гимназия № 22 (172 балла, 68,8%). Победителями марафона по отдельным предметам стали: «Естествознание» – команды МАОУ лицеев №№ 17, 23 (33 балла, 66%); «Русский язык» - команды МАОУ гимназий №№ 32, 22 (39 баллов, 78%); «Английский язык» – команды МАОУ лицея № 23, СОШ № 13 (49 баллов, 98%); «Математика» – команда МАОУ лицея № 23 (34 балла, 68%); «История» – команда МАОУ гимназии № 22 (42 балла, 84%). Команда МАОУ гимназии № 32 третий год становится победителем интеллектуального

8. Мероприятия с учащимися и воспитанниками по духовно-нравственному, патриотическому воспитанию, развитию творческих

способностей, формированию здорового образа жизни.

8.1. XIX открытый городской конкурс рисунков и изделий декоративно-прикладного творчества детей дошкольного и школьного возраста.

28 августа 2018 года на базе ГДТДиМ проведен XIX открытый городской конкурс

рисунков и изделий декоративно-прикладного творчества детей дошкольного и школьного возраста по теме: «Спорт-это сила, спорт-это жизнь».

В конкурсе приняли участие 106 детей, обучающихся в муниципальных учреждениях дошкольного (ДОУ №№ 1,2,7, 10,11, 14,16, 20,23,31, 36,43,46, 49,51,53,59, 72,74,77,78,87,90,94,99,110,111,112,113,121,122,124,125,128,130,131,136),общего (МАОУ СОШ №№ 2,4,10,11,15,21,38,43) и дополнительного (ДТДиМ «Янтарь», ДЮЦ «На

100

Комсомольской», ДДТ «Родник», ДЮЦ «На Молодёжной», СЮТ, ДЮЦ «Московский», ЦТРиГО «Информационные технологии») образования.

Победители конкурса: 1. Грабовецкий Иван, «Футбольный матч», 7 лет, МАДОУ ЦРР – д/с № 87; 2. Зайнулина Дана, «Спорт сквозь время», 12 лет, МАОУ СОШ № 4; 3. Лычагина Дарья, «Все на матч», 6 лет, МАДОУ ЦРР д/с № 94;

Левина Мария, Яшина Варвара, «Путь к успеху», 11 лет, МАОУ СОШ № 38.

Лауреаты конкурса: 1.Максимова София, «Футбольный матч», 6 лет, МАДОУ д/с. № 36; 2. Виноградова Ульяна, «Я - чемпионка», 6 года,

МАДОУ д/с. № 74; 3. Вишневская Софья,14 лет, «Для чемпионов победа - есть смысл», МАОУ СОШ № 21; 4. Ермаченко Елена, «Спорт это радость и дружба!», 13 лет, МАОУ СОШ № 10; 5. Поцелуева Дарья, «Спорт - это жизнь», 6 лет, МАДОУ д/с № 99; 6. Слесюк Алёна, «Смешарики на чемпионате мира по футболу», 6 лет, МАДОУ ЦРР д/с № 53; 7. Яцино Любовь, «Добро пожаловать на Чемпионат Мира по футболу- 2018», 12 лет, МАУДО ДЮЦ «На Комсомольской»; 8. Веников Данил, Гурченко Алексей, Кокозеева Екатерина, Мальцев Владислав, 12-13лет, «С чего начинается спорт», МАОУ ООШ № 15.

8.2. Городской конкурс «Крепкая семья – крепкая Россия». С 17 по 28 сентября 2018 года проводился городской конкурс «Крепкая семья –

крепкая Россия» среди образовательных учреждений города Калининграда. Главное предназначение семьи и любого образовательного учреждения –

становление личности ребенка. И актуальный вопрос сегодняшнего дня – это создание союза трех социальных сил: педагоги — дети — родители.

На Конкурс было представлено 216 работ от 76 учреждений: 49 дошкольных образовательных учреждений (№№ 1, 2, 4, 6, 10,12,14, 20, 23, 26,36, 37, 40,47,48, 49, 50, 51,52, 53, 57, 68,70, 71,72, 74, 76, 77, 78, 87, 90, 94,98, 100,104,105, 110,111, 115, 122, 124, 125,128, 129, 131, 132, 133, 135, 136);25 общеобразовательных учреждений (№№ 2, 4, 5, 6, 7, 8, 21, 24, 25, 26, 31, 33, 39, 45,46, 50, 56; гимназий №№ 1, 22, 32,40; лицеев № 35,49; МБОУ № 10, МАОУ ООШ № 15); 2 учреждений дополнительного образования (ДЮЦ «На Молодёжной», ЦТРиГО

«Информационные технологии»).

101

Победили Конкурса: - в номинации «Стихотворение»: Михалевич Владислав (МАДОУ д/с № 124), Лемаева Маргарита ( МАОУ гимназия № 1), Шейнин Николай (МАОУ СОШ № 56); - в номинации «Рисунок»: Жданов Лука (МАДОУ д/с № 132), Гальченко Екатерина (МАОУ гимназия № 40 им. Ю.А. Гагарина), Вишневская София (МАОУ СОШ № 21);

- в номинации «Фотография»: Рыбинцев Фёдор (МАДОУ д/с № 125), Близненко Никита (МАОУ СОШ № 21), Ерофеев Илья (МАУДО ЦТРиГО «Информационные технологии»).

Лауреаты Конкурса: - в номинации «Стихотворение»: Соболева Оксана (МАДОУ д/с № 125), Тимофеева София (МАДОУ ЦРР д/с № 131), Садовников Николай (МАОУ СОШ № 50), Волков Мирон (МАОУ СОШ № 25 с УИОП);

- в номинации «Рисунок»: Кремнев Павел (МАДОУ д/с № 74), Жебак Майя (МАДОУ д/с № 100), Беленова Ярослава (МАОУ СОШ № 6 с УИОП), Ногай Герман, (МАОУ СОШ № 7); - в номинации «Фотография»: Черненок Арина (МАДОУ д/с № 23), Казанов Матвей (МАДОУ ЦРР д/с № 26), Левченко Семён (МАУДО ДЮЦ «На Молодёжной), Балякина Ксения (МАОУ СОШ № 6).

8.3. Городская Спартакиада для детей старшего дошкольного возраста

муниципальных образовательных учреждений, реализующих общеобразовательные программы дошкольного образования «Здоровый дошкольник».

В целях активизации и совершенствования деятельности муниципальных

дошкольных образовательных учреждений по созданию благоприятных условий по охране и укреплению здоровья подрастающего поколения, привлечения общественного внимания к проблемам укрепления здоровья дошкольников, повышения эффективности мероприятий по пропаганде здорового образа жизни и приобщения детей к регулярным занятиям физической культурой.

Ежегодно Комитетом по образованию администрации городского округа «Город Калининград» и МАУ Методическим центром проводится городская Спартакиада для детей старшего дошкольного возраста муниципальных образовательных учреждений,

реализующих общеобразовательные программы дошкольного образования «Здоровый дошкольник».

Задачами Спартакиады является, развитие и популяризация физкультурно-оздоровительной и спортивной работы, пропаганда здорового образа жизни, сохранение и укрепление здоровья воспитанников.

06 декабря 2018 года состоялся муниципальный (отборочный этап) Спартакиады «Здоровый дошкольник», в котором приняли участие 498 дошкольников из 83 образовательных учреждений.

Отборочный этап одновременно проводился на 10 территориальных площадках (МАДОУ д/с №№ 2,57,78,94,100,104,105,111,123,132).

102

Дошкольники выполняли игровые задания, в которых показали уровень знаний о здоровом образе жизни, безопасном поведении и отвечали на вопросы, посвященные физкультуре и спорту.

По итогам отборочного этапа составлен рейтинг, состоящий из 10 команд, набравших максимальное количество баллов.

№ п/п

Образовательные учреждения

Количество баллов

1. МАДОУ ЦРР д/с № 121 31 2. МАДОУ д /с № 42 29 3. МАДОУ д /с №79 29 4. МАДОУ ЦРР д /с № 98 28 5. МАДОУ ЦРР д /с № 116 28 6. МАДОУ д /с № 123 28 7. МАДОУ ЦРР д /с № 94 27 8. МАДОУ д /с № 36 27 9. МАДОУ ЦРР д /с № 2 27 10. МАДОУ д /с № 55 27

Финалистами спартакиады стали команды муниципальных образовательных

учреждений, реализующих общеобразовательные программы дошкольного образования МАДОУ д/с №2, МАДОУ д/с №42, МАДОУ д/с №36, МАДОУ д/с №55, МАДОУ д/с №79, МАДОУ д/с №94, МАДОУ д/с №98, МАДОУ д/с №116, МАДОУ д/с №121, МАДОУ д/с№123

103

Финал Спартакиады «Здоровый дошкольник» состоялся 19 декабря 2018 года на базе СДЮШОР № 7 по теннису и настольному теннису

Спортивное мероприятие способствовало совершенствованию двигательных умений, в условиях эмоционального общения со сверстниками.

Победителем Спартакиады «Здоровый дошкольник» стала команда МАДОУ д/с №79 – инструктор по физической культуре, Сафонова Наталья Леонидовна.

Второе место получила команда МАДОУ д/с №55 - инструктор по физической

культуре, Баранова Елена Николаевна.

Третье место досталось команде МАДОУ ЦРР д/с №121 - инструктор по

физической культуре, Ульяненок Светлана Валерьевна. Дружная атмосфера, улыбки

участников и болельщиков, поддержка взрослых - это залог спортивных достижений. И хочется верить, и надеяться, что такие встречи будут воспитывать в детях чувства товарищества, сопереживания, коллективизма, и конечно дружбы. Ребята еще не раз встретятся на спортивных площадках

104

. Результаты финального этапа

Спартакиады муниципальных образовательных учреждений, реализующих общеобразовательные программы дошкольного образования

«Здоровый дошкольник» № п/п

Образовательные учреждения

Количество баллов

1. МАДОУ д/с №79 139 2. МАДОУ д/с №55 137 3. МАДОУ ЦРР д/с №121 136 4. МАДОУ ЦРР д/с №94 135 5. МАДОУ д/с №123 130 6. МАДОУ ЦРР д/с №98 128 7. МАДОУ д/с №36 120 8. МАДОУ ЦРР д/с №116 120 9. МАДОУ ЦРР д/с №2 117 10. МАДОУ д/с №42 114

8.4. Городской фестиваль инсценированной патриотической песни «Люблю тебя, Россия!».

С 20 марта по 09 апреля 2019 года в Калининграде проводился ежегодный

городской фестиваль инсценированной патриотической песни «Люблю тебя, Россия». Тема Конкурса в 2019 году - «Культурное наследие России».

16 творческих коллективов инсценировали песни русских и советских

композиторов, читали стихи, танцевали, исполняя программы в различных жанрах. Всего в фестивале приняли участие 280 учащихся.

105

Участники фестиваля: школы №№ 2,7,9,14,24,29,31,39, 41,50; лицеи №№ 17,35; гимназии №№ 1,22; ШИЛИ. Выступления команд оценивалось компетентным жюри по следующим критериям: - идейное содержание, - качество исполнения, - режиссура, - уровень музыкального сопровождения, -сценическая культура, - уровень организованности.

8.5. Городской конкурс «Живи и помни». С 01 апреля по 22 апреля 2019 года в целях подготовки к 74 годовщине Великой

Победы проводился городской конкурс «Живи и помни». Реализация проекта направлена на сохранение у детей и подростков памяти о

героическом подвиге Советской Армии в годы Великой Отечественной войны, а также о подвигах наших современников-военнослужащих.

В Конкурсе приняли участие 83 учащихся по номинациям: - «Есть такая профессия Родину защищать» - (СОШ №№ 2,5,6,9,14,21,39,45,50,ШИЛИ; гимназии №: 22,32; ДЮЦ «На Молодёжной») - «Моя улица носит имя героя» - (СОШ №№ 2,9,39,50, ШИЛИ; лицеи №:18,49); - «Быстрее. Выше. Сильнее.» - (школы №: 19,21,25,39; ДЮЦ «На Молодёжной); - «Дорогами добра» - (СОШ №№19,21,25, ШИЛИ; лицеи №: 35,49; ДЮЦ «На

Молодёжной», ЦТРиГО «Информационные технологии»); - «Храни мир» - (СОШ №№ 2,4,14,21,39; гимназия № 40; лицеи №: 18,49; ДЮЦ «На Молодёжной»). - «Армейский чемоданчик»- (СОШ№: 21,25; лицей №35, гимназия №40); -«Герои-выпускники общеобразовательных учреждений»- (СОШ №25, гимназия №22)

106

- информационный фронт «Как отличить правду от лжи?»- (школа № 25 с УИОП, ЦТРиГО «Информационные технологии», ДДТ «Родник»).

Результаты Конкурса: Номинация Место ФИ участника Руководитель ОУ

«Есть такая профессия Родину защищать»

1 Фомичёв Алексей Безуглая Е.Д СОШ № 5 1 Митрофанов Сергей Заварзина Е.А. СОШ № 6 2 Коваленко Мария Шляхтина С.В гимназия № 22

2 Мухина Александра Голивец М. А. ДЮЦ «На Молодёжной»

3 Шатохин Ярослав Фурман С.П. СОШ № 50

3 Ишметова Галина Гайдай М. Ю. СОШ № 39 «Моя улица носит имя героя»

1 Сиротина Людмила Перегудина О.В. СОШ № 9 2 Власова Елизавета Ромашина М. Р. СОШ № 50 3 Усачёв Даниил Фурман С. П. СОШ № 50 3 Усик Полина Мамонтова Н. А. лицей № 18 3 Молоденкова Кристина Лобанов В.В. СОШ № 39

«Быстрее. Выше. Сильнее.»

2 Гладилина Елизавета Ткачева Е.А. ДЮЦ «На Молодёжной»

3 Оргиш Сергей Саленко А.В. СОШ № 39

«Дорогами добра» 1 Заикина Ирина Ткачева Е.А. ДЮЦ «На Молодёжной»

2 Березин Илья лицей № 35 3 Волонтерская группа

МАОУ ШИЛИ «Доброе сердце».

Беляева Татьяна ШИЛИ

«Храни мир» 1 Литвиненко Полина Ткачева Е.А. ДЮЦ «На Молодёжной»

2 Клокова Ксения Ондрина Г.А. лицей № 18 2 Хулга Ксения Михайлусь Н.А. СОШ № 2

3 Бурчикаускас Алексей Абдуллаева С.А СОШ № 14

«Армейский чемоданчик»-

1 Протасенко Кристина Крещенко Е.В., Герасимчик Н.И.

СОШ №25

2 Смирнова Александра Смирнова Я.Я. гимназия №40 «Герои-выпускники общеобразовательных учреждений»

лауреат Белов Антон, Величко Андрей

Дмитриева Н.В. СОШ № 25

Информационный фронт «Как отличить правду от лжи?»

1 Константинов Егор, Гергерт Ольга, Анна Степанюк, София Степанюк

Карпова В.М. ЦТР и ГО «Информационные технологии»

2 Порохняч Антон, Логунова Арина

Дмитриева Н.В. СОШ № 25

8.6. Городской фестиваль – конкурс «Колокольчик» среди детских творческих

коллективов ДОУ. С 01 по 25 апреля 2019 года в Калининграде проводится городской фестиваль-

конкурс «Колокольчик» среди детских творческих (театрализованных) коллективов муниципальных образовательных учреждений, реализующих программы дошкольного образования.

Яркие, сказочные спектакли подготовили коллективы образовательных учреждений к Фестивалю. Каждый творческий коллектив проявил творчество, фантазию, находчивость, свою индивидуальность в постановке театрализованных представлений.

107

Фестиваль проходил в 2 этапа. 1 этап - заочный, где жюри просмотрело в видеозаписи 39 театрализованных

постановок и выбрало семь финалистов. Финалисты 1 этапа:

МАДОУ ЦРР д/с № 47 - Спектакль «Буратино» МАДОУ д/с № 55 - Водевиль «Наши добрые соседи» МАДОУ д/с № 59 - Спектакль «По щучьему велению» МАДОУ д/с № 86 - Мюзикл по мотивам сказки «Бременские музыканты» МАДОУ д/с № 125 - Спектакль «Красная шапочка»

МАДОУ д/с № 132 - Спектакль «Золушка» МАДОУ ЦРР д/с № 136 - Спектакль «Лесная история»

2 этап (очный) состоялся 25 апреля 2019 года на базе МАДОУ ЦРР д/с №19. Победителем Фестиваля стал творческий коллектив МАДОУ д/с №132, спектакль «Золушка», руководитель детского творческого коллектива Оксана Геннадьевна Жигулина.

Призёры Фестиваля: МАДОУ д/с №55, спектакль - водевиль «Наши добрые соседи», руководитель

детского творческого коллектива, Ирина Валерьевна Назарова, МАДОУ ЦРР д/с №86, спектакль «Бременские музыканты», руководитель детского

творческого коллектива Галина Николаевна Ковалева. Лауреатами Фестиваля стали коллективы МАДОУ ЦРР д/с №136, спектакль «Лесная

история», руководитель детского творческого коллектива, Елена Борисовна Шмидт; МАДОУ д/с №59, спектакль «По щучьему велению», руководители детского творческого коллектива, Виктория Валерьевна Кисель, Алеся Ахтямовна Стародубцева; МАДОУ ЦРР д/с №47, спектакль «Буратино», руководитель детского творческого коллектива, Галина Степановна Лобко; МАДОУ д/с №125, спектакль «Красная шапочка» руководитель детского творческого коллектива, Наталья Михайловна Вакуленко.

Членами жюри отмечен победитель в номинации «Лучшая актриса», ей стала воспитанница МАДОУ ЦРР д/с №136 Хихля Надежда.

Все участники финального этапа Фестиваля награждены Дипломами комитета по образованию и ценными подарками.

108

Результаты финального этапа

городского фестиваля – конкурса «Колокольчик» среди детских творческих (театрализованных) коллективов муниципальных образовательных учреждений,

реализующих общеобразовательные программы дошкольного образования

№ п/п

Количество баллов Образовательные учреждения

1. 56,2 МАДОУ д/с №132 2. 52,2 МАДОУ д/с № 55 3. 50,2 МАДОУ ЦРР д/с № 86 4. 49,1 МАДОУ ЦРР д/с № 136 5. 44,2 МАДОУ д/с № 59 6. 42,1 МАДОУ ЦРР д/с № 47 7. 41,2 МАДОУ д/с №125

8.7. Муниципальный этап областного фестиваля творчества учащихся «Звёзды Балтики»

В целях развития детского творчества, усиления роли дополнительного образования в воспитании детей и молодёжи, повышения профессионального мастерства педагогов и поддержки одарённых детей с 11 апреля по 24 мая 2019 года проводился муниципальный этап областного фестиваля творчества учащихся

«Звезды Балтики». Цели и задачи

Фестиваля: - воспитание патриотических чувств подрастающего поколения средствами искусства; - популяризация, сохранение традиций и повышение интереса к отечественной истории и культуре; - расширение возможностей для интеллектуального, духовного и культурного развития подрастающего поколения; -формирование высокохудожественного репертуара на основе лучших образцов мировой и отечественной культуры; - повышение исполнительского уровня детских творческих коллективов; - повышение профессионального мастерства педагогов; - выявление и поддержка одаренных детей.

В Фестивале принимают участие индивидуальные участники и творческие коллективы из числа учащихся образовательных учреждений в возрасте от 6 до 18 лет.

Фестиваль проводится в виде творческих конкурсов по следующим номинациям:

109

- академическая музыка: солисты, вокальные дуэты, вокальные ансамбли, хоровые коллективы; - эстрадная музыка: солисты, вокальные дуэты, вокальные ансамбли, ВИА; - народное пение: солисты, вокальные дуэты, трио, ансамбли; - хореография: солисты, дуэт ЕЛ, малая форма, ансамбли; - театры мод: индивидуальные участники, коллективы; - изобразительное искусство: индивидуальные участники, коллективы; - декоративно-прикладное творчество: индивидуальные участники, коллективы; - художественное слово: индивидуальные участники; - анимация: индивидуальные участники, коллективы. Фестиваль пользуется большой популярностью среди детей и молодежи, педагогов. Так, например, в номинациях «Изобразительное искусство» и «Декоративно-прикладное творчество» приняли участие более 250 учащихся, которые представили более 260

творческих работ. Активное участие приняли учащиеся следующих образовательных учреждений: общеобразовательные учреждения №№ 1, 2, 3, 5, 6, 7, 18, 21, 22, 23, 24, 26, 32, 33, 38, 39, 40, 48, 50, 53, 56; учреждения дополнительного образования: ДЮЦ «На Молодежной», ДЮЦ «Московский», ДЮЦ «На Комсомольской», ДТД и М, ДДТ «Родник», ЦТР и ГО «Информационные технологии», ДТД и М «Янтарь».

В номинации «Хореография» было представлено 95 хореографических

композиций, выступили 37 коллективов из образовательных учреждений города Калининграда: МАОУ СОШ №№ 2, 6 с УИОП, 9, 21, 43, 46 с УИОП, 56, лицеев №№ 17, 18, гимназий №№1, 22,32, ДЮЦ «На Комсомольской», ДЮЦ «На Молодежной», ДТДиМ, ДТДиМ «Янтарь».

Всего в муниципальном этапе Фестиваля участвовали более 1500 учащихся Победителями и призерами стали 339 человек.

9. Реализация на территории города Калининграда приоритетного проекта «Доступное дополнительное образование для детей

Калининградской области»

Создание и функционирование муниципального опорного центра дополнительного образования детей.

В целях реализации на территории городского округа «Город

Калининград» приоритетного проекта «Доступное дополнительное образование для детей Калининградской области» на базе муниципального автономного учреждения города Калининграда «Учебно-методический образовательный центр» создан муниципальный опорный центр дополнительного образования детей (на базе кабинета ПФДО МАУ Методического центра), функционирование которого организовано с 01

110

октября 2018 года. МОЦ города Калининграда выполняет функции ресурсного обеспечения

муниципальной системы дополнительного образования детей, оказывает методическую поддержку образовательным организациям, организует работу по введению

персонифицированного финансирования дополнительного образования, обеспечивает методическое и информационное сопровождение развития муниципальной системы дополнительного образования детей.

2.Мероприятия по реализации проекта, направленного на повышение

доступности дополнительного образования в городе Калининграде. C 01 октября 2018 года осуществляется информационно-консультативное и

техническое сопровождение апробации системы дополнительного образования на сайтах МАУ Методического центра г. Калининграда, муниципальных учреждений общего, дошкольного и дополнительного образования, в том числе организаций спорта и культуры.

Подготовлена и проведена информационная кампания для детей и родителей, а также руководителей образовательных учреждений, которая проходила в несколько этапов:

1 этап - 1243 мероприятия (охват 12349 человек); 2 этап – 3860 мероприятий в образовательных учреждениях г. Калининграда (охват

198563 человека); 3 этап – 3848 мероприятий (охват 95705 человек). Созданы и ведутся реестры поставщиков услуг дополнительного образования,

включенных в систему персонифицированного финансирования дополнительного

111

образования детей, а также реестры учащихся, включенных в систему персонифицированного финансирования дополнительного образования детей (в программах ПФДО, АВЕРС).

Показатели 2018/2019 уч. год Количество количество выданных сертификатов 34783 общая сумма номиналов выданных сертификатов ПФ 1641081.50 количество сертификатов, используемых в настоящий момент для обучения (реальный охват)

1020363.96

количество детей, обучающихся по одной образовательной программе с использованием выданных сертификатов

3732

количество детей, обучающихся по двум образовательным программам с использованием выданных сертификатов

3516

количество детей, обучающихся по трем и более образовательным программам с использованием выданных сертификатов

203

общее количество договоров обучения по программам ПФ, заключенных с использованием выданных сертификатов

13

общее количество договоров обучения по платным программам, заключенных с использованием выданных сертификатов

100

общее количество бюджетных заявок, заключенных с использованием выданных сертификатов

3863

Создан и поддерживается информационный сервис ПФДО МОЦ на сайте МАУ

Методического центра. Размещается и закрепляется информация обо всех мероприятиях ПФДО в г. Калининграде, а также методический материал в новостях баннера и аккаунтах социальных сетей.

Разработан и осуществляется медиаплан по информированию общественности и оказанию технической помощи родителям и учреждениям дополнительного образования по вопросам, связанным с ПФДО.

Мероприятия по обеспечению работы общедоступного навигатора по дополнительным общеобразовательным программам, обеспечивающего

возможность проектирования индивидуальных образовательных траекторий ребенка.

Все организации, имеющие лицензию на реализацию дополнительных общеобразовательных программ, должны быть включены в Реестр поставщиков образовательных услуг, включив данные программы в навигатор программ

дополнительного образования детей. Для включения в систему

персонифицированного финансирования (через процедуру регистрации/восстановления) в системе персонифицированного финансирования (через процедуру ввода логина и пароля от РМЦ) поставщик образовательных услуг подает оператору персонифицированного финансирования уведомление о включении в Реестр поставщиков образовательных услуг

на портале http:// klgd.pfdo.ru. Для муниципальных образовательных организаций в 2018/2019 учебном году

проведено 10 совещаний по вопросу обеспечения работы общедоступного навигатора, в которых приняли участие более 500 человек.

112

В июне 2019 года оказана помощь управлению спорта и молодежной политики

администрации ГО «Город Калининград» в проведении индивидуальных консультаций для руководителей спортивных школ по разработке образовательных программ.

Кабинетом ПФДО подготовлены и размещены на сайте МАУ Методического центра методические рекомендации: - Алгоритм работы с Навигатором по зачислению детей на программы дополнительного образования. - Требования к реализации дополнительных общеразвивающих программ. - Инструкция «Как внести изменения в активированный сертификат». - Алгоритмизация работ по разработке дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы на основе нормативных документов. - Методические рекомендации по разработке дополнительных общеразвивающих программ. - Примерное содержание программы дополнительного образования. - Типичные ошибки, допускаемые авторами-составителями дополнительных общеобразовательных программ.

Мероприятия по внедрению и распространению модели

персонифицированного финансирования, внедрению эффективных моделей государственно-частного партнерства в сфере дополнительного

образования детей. В городе Калининграде сформирован и ведется реестр сертификатов

дополнительного образования. Наряду с учреждениями дополнительного образования МОЦ г. Калининграда (кабинет ПФДО) проводит активацию поданных на получение сертификатов заявлений обучающихся в образовательных учреждениях: за период 2018 – 01.07.2019 г.г. сотрудниками МОЦ г. Калининграда (кабинета ПФДО) активировано более 2100 сертификатов.

На муниципальном уровне приказом комитета по образованию администрации городского округа «Город Калининград» утверждены программы персонифицированного финансирования, устанавливающие на 2018 и 2019 годы номиналы сертификатов дополнительного образования, число и структуру действующих сертификатов дополнительного образования, общий объем гарантий по оплате дополнительного образования, перечень направленностей дополнительного образования, оплачиваемых за счет средств сертификата, а также ограничения по использованию детьми сертификата дополнительного образования при выборе программ определенных направленностей.

113

Сформирован и ведется реестр поставщиков образовательных услуг и реестр

дополнительных общеобразовательных программ. Сформирован и ежедневно обновляется реестр дополнительных образовательных

программ. Ежедневно проводится распределение очередных дополнительных

образовательных программ по реестрам: обработано программ дополнительного образования и соотнесено по реестрам – 1090.

С июня 2019 г. все образовательные учреждения работают над размещением в Навигаторе своих программ, в том числе платных. В настоящее время разнесено по реестрам 98 программ.

Заключены договоры МАУ Методического центра как уполномоченной организации с поставщиками услуг, включенными в реестр образовательных услуг по реализации дополнительных образовательных программ, включенных в реестр сертифицированных образовательных программ Калининградской области:

1.МАУДО ДТД и М. 2.МАУДО МО «СГО» «ДШИ г. Светлого». 3.МАУ ДО ДДТ г. Балтийска. 4. МАУДО АНО «ЦРК». Родители (законные представители) детей заключили договоры об образовании с

поставщиками услуг, в которых регламентируются основные условия обучения и его оплаты со стороны уполномоченных организаций.

Мероприятия по повышению уровня компетенций педагогов и других

участников сферы дополнительного образования детей. Сотрудники кабинета ПФДО МАУ Методического центра с октября 2018 года

проводят консультации для родителей, оказывают помощь родителям в заполнении заявлений в личном кабинете на портале ПФДО.

114

Проведен ряд консультаций для представителей образовательных учреждений по вопросам активации заявлений на сертификаты дополнительного образования, внесения в реестры дополнительных образовательных программ. Проводится адресная работа с учреждениями по дальнейшему получению сертификатов и зачислению детей на дополнительные образовательные программы. Учреждениям направляются материалы с алгоритмами зачисления на программы и получения сертификатов.

C 01 октября 2018 года по 01 июля 2019 года проведено: -индивидуальных консультаций -консультаций для образовательных учреждений:

учреждения дошкольного образования общеобразовательные учреждения учреждения дополнительного образования учреждения культуры

3226 224 311 52 26

Обработано программ дополнительного образования и соотнесено по реестрам 1090 Выполнено отчетов 17

10. Организационно-методическое сопровождение деятельности муниципальных опорных площадок.

Система образования, сложившаяся в настоящее время как в целом в Российской

Федерации, так и в городе Калининграде, характеризуется свободой творческого поиска педагогических коллективов

образовательных учреждений, многообразием и широтой педагогических экспериментов, стимулирующих и обеспечивающих инновационные педагогические процессы.

В итоге, в ряде образовательных учреждений города накоплен инновационный опыт обучения, развития и

воспитания, составляющий важный потенциал дальнейшего развития муниципальной системы образования в целом.

Поэтому в настоящее время особенно актуальным становится решение проблемы передачи передового опыта конкретного педагогического коллектива другим образовательным учреждениям. Это способствует развитию инновационных процессов в образовательном пространстве города Калининграда, повышению эффективности обучения, развития и воспитания детей и молодежи. Одним из направлений решения указанной проблемы является работа опорных образовательных учреждений.

115

С 2015 года в городском округе «Город Калининград» активно развивается инновационная форма работы в системе образования - деятельность муниципальных опорных площадок.

Целью деятельности муниципальных опорных площадок является распространение и внедрение инновационных моделей развития, актуального педагогического опыта по направлению своей деятельности, обеспечивающих реализацию приоритетных направлений для муниципальной системы образования.

В соответствии с договором между МАУ Методическим центром и образовательным учреждением (МОП) стороны осуществляют: - апробацию комплекса мер, новых подходов, механизмов, форм и методов развития в

организации деятельности муниципальной опорной площадки; - внедрение результатов деятельности МОП в социально-педагогическую практику; - повышение профессиональной компетенции педагогических и руководящих кадров муниципальной системы образования.

Деятельность опорной площадки осуществляется поэтапно, по программе, рассчитанной на два учебных года.

Деятельность учреждений образования в рамках опорных площадок постоянно развивается.

Так, если в 2015 году в городе Калининграде опорные площадки были открыты на базе 10 учреждений по 3 темам, то в 2017 году – на базе 25 учреждений по 14 темам.

Муниципальные опорные площадки 2017/18-2018/19 уч. г.г. № Тема опорной площадки Образовательные учреждения

1. «Подготовка школьников к выбору профессий будущего в ведущих кластерах экономики Калининградской области»

МАДОУ гимназия № 1

2. «Реализация модели ранней профессиональной ориентации обучающихся в условиях сетевого

взаимодействия учреждений»

МАОУ СОШ № 2, МАОУ СОШ № 25 с УИОП,

МАОУ КМЛ 3. «Современные модели и технологии психолого-

педагогического сопровождения детей с особыми образовательными потребностями в условиях

инклюзивного образования»

МАОУ ООШ № 15 МАДОУ д/с № 46

4. «Технология игровой рационализации ГТО как основа сетевого взаимодействия школ-партнеров города

Калининграда»

МАОУ лицей № 17

5. «Развитие полилингвального образования от 0 и до …» МАОУ гимназия № 22 6. «Ресурсный центр поликультурного образования» МАОУ СОШ № 29

МАОУ СОШ № 30 7. «Диалог без границ» (Международное сотрудничество

образовательных учреждений) МАОУ гимназия № 32

МАДОУ д/с № 55, МАОУ СОШ №№ 33,41

8. «Информационно-библиотечный центр: новый вектор развития школьного образования»

МАОУ СОШ № 47

9 «Реализация модели взаимодействия МАДОУ д/с № 136 и МАОУ СОШ № 56 по речевому развитию и обучению

русскому языку как условие повышения качества образования»

МАДОУ д/с № 136 МАОУ СОШ № 56

10. «Модель организации проектной деятельности детей МАУ ДО СЮТ

116

дошкольного возраста в процессе изучения программ технической и социально-педагогической направленности»

МАДОУ ЦРР д/с № 121

11. «Создание модели развития технологической компетенции педагогических работников как важное условие реализации

непрерывного инженерного образования в организации дошкольного и дополнительного образования»

МАУ ДО ДДТ «Родник»

МАДОУ ЦРР д/с № 2

12. «Организация психолого-педагогического сопровождения дошкольников с ограниченными возможностями здоровья в

условиях инклюзивного образования»

МАДОУ ЦРР д/с № 55

13 «Развитие научно-технической и познавательно-исследовательской деятельности дошкольников в рамках

сетевого взаимодействия учреждений дошкольного и дополнительного образования»

МАУ ДО ДЮЦ «На Молодежной»

МАДОУ ЦРР д/с № 110

14. «Ресурсный центр медиации» МАОУ СОШ № 31

11. Редакционно-издательская деятельность МАУ Методического

центра.

В 2018/19 учебном году Центром изданы следующие методические сборники:

«Мотивация на уроках русского языка и литературы: основные проблемы, подходы, условия, приемы»; «Организация деятельности дошкольного

образовательного учреждения по работе с родителями»; «Методические рекомендации для педагогов по работе со школьной

тревожностью»; «Методические рекомендации по профилактике суицидального и

аддиктивного поведения обучающихся»; «Нормативно-правовые аспекты и психолого-педагогические

особенности семейного образования»; «Тьюторское сопровождение детей с расстройствами аутистического

спектра (РАС)»; «Тьюторское сопровождение детей с особыми образовательными

потребностями (ОВЗ)»; «Профилактика зависимостей у несовершеннолетних»; Методические рекомендации для педагогов, работающих с детьми с ОВЗ. Методические материалы для преподавателей технологии и

дополнительного образования «Весенние народные праздники».

12. Основные МАУ Методического центра задачи на 2019/20120 учебный год.

Итоги работы МАУ Методического центра определяют основные задачи МАУ

Методического центра на 2019/2020 учебный год: повышение профессиональной компетентности руководящих и педагогических

работников муниципальных учреждений социальной сферы города Калининграда посредством организации различных форм работы: конференций, семинаров,

117

педагогических мастерских, мастер-классов, профессиональных конкурсов, школ, консультаций и др.);

организационно-методическое сопровождение деятельности образовательных учреждений города Калининграда по введению ФГОС основного и среднего общего образования;

осуществление экспериментально-инновационной деятельности путем организационно-методического обеспечения деятельности муниципальных опорных площадок, созданных на базе образовательных учреждений;

содействие повышению профессионального мастерства молодых педагогов и специалистов с учетом потребностей и особенностей системы образования;

организационно - методическое сопровождение олимпиад, конкурсов, проектно-исследовательской деятельности школьников;

оказание практической помощи образовательным учреждениям по разработке программ развития учреждений и программ развития воспитания учреждений

разработка олимпиадных заданий, контрольно-измерительных материалов по предметам начальной школы и основной школы; по русскому языку, литературе, математике, истории для 9-х классов и организационно-аналитическое сопровождение мониторингов образовательных достижений для учащихся; оказание практической, методической и консультативной помощи образовательным

учреждениям и специалистам в вопросах инклюзивного образования, коррекционной и профилактической работы.

совершенствование профессиональных компетенций педагогических кадров, способствующих реализации тьюторской деятельности по сопровождению детей с ОВЗ и инвалидностью, посещающих дошкольные, общеобразовательные учреждения и другие образовательные организации.

реализация дополнительных профессиональных программ повышения квалификации и профессиональной переподготовки с учетом их востребованности;

развитие дистанционных форм обучения на основе сетевого взаимодействия; информационно-технологическое обеспечение образовательной деятельности

муниципальных организаций социальной сферы; внедрение системы персонифицированного финансирования дополнительного

образования детей в городском округе «Город Калининград»; осуществление организационной, методической, экспертно-консультационной

поддержки участников системы взаимодействия по реализации Приоритетного проекта «Доступное дополнительное для детей Калининградской области» в городском округе «Город Калининград».