СОВРЕМЕННЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ В ИГРОВЫХ ВИДАХ ...

1

Министерство спорта Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодежи и

туризма (ГЦОЛИФК)»

СОВРЕМЕННЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ В ИГРОВЫХ ВИДАХ СПОРТА

Материалы Всероссийской научно-практической конференции с

международным участием

11 апреля 2018г.

Москва 2018

2

УДК 338.1

Современный менеджмент в игровых видах спорта : материалы

Всероссийской научно-практической конференции с международным участием 11

апреля 2018 г. / под общей ред. Жуковой О.В. – М. : РГУФКСМиТ , 2018. – 456 с.

В сборнике представлены материалы докладов участников Всероссийской

научно-практической конференции с международным участием «Современный

менеджмент в игровых видах спорта» кафедры ТиМ Футбола и кафедры

менеджмента и экономики спорта им. В.В. Кузина, РГУФКСМиТ.

Рассматриваются проблемы совершенствования подготовки спортсменов в

массовом спорте и спорте высших достижений, вопросы совершенствования

методики преподавания футбола, направленность современного менеджмента на

эффективное ведение хозяйственной деятельности спортивной организации.

Исследованы основные проблемные направления развития спортивного бизнеса,

развитие и сегментация спортивной индустрии, социальная и корпоративная

ответственность спорта, безопасность для окружающей среды и др.

Материалы представлены в редакции авторов.

ISBN 978-5-905760-95-2

© Научно-организационное управление РГУФКСМиТ, 2018

3

СОДЕРЖАНИЕ

Антипов А.В., Миранчук Ал.А., Миранчук Ан.А.

ЭФФЕКТИВНОСТЬ УПРАВЛЕНИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКОЙ В

ЮНОШЕСКОМ ФУТБОЛЕ .................................................................................. 9

Беляков А.К., Тестоедов В.А.

ВЛИЯНИЕ НАГРУЗОК РАЗНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ В

ПОДГОТОВИТЕЛЬНОМ ПЕРИОДЕ НА ЭФФЕКТИВНОСТЬ

СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ..................................................... 15

Блинов В.А, Ермолов Ю.В.

ПЛАНИРОВАНИЕ И АНАЛИЗ ТРЕНИРОВОЧНОГО ЭФФЕКТА ПОСЛЕ

ВЫПОЛНЕНИЯ МИКРОЦИКЛОВ РАЗЛИЧНОГО ОБЪЕМА,

НАПРАВЛЕННЫХ НА РАЗВИТИЕ СПЕЦИАЛЬНЫХ СКОРОСТНЫХ

СПОСОБНОСТЕЙ ФУТБОЛИСТОВ 10-12 ЛЕТ .............................................. 21

Верина О.В.

ПРАВОВЫЕ АСПЕКТЫ БРЕНДА И БРЕНДИНГА

НА ПРИМЕРЕ СПОРТА ..................................................................................... 27

Выжгин В.А.

ТЕХНИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА НА ЭТАПЕ СПОРТИВНОГО

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ .................................................................................. 41

Выжгин В.А.

ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ СИЛОВОЙ ПОДГОТОВКИ ФУТБОЛИСТОВ-

ЮНОШЕЙ 16-17 ЛЕТ ........................................................................................... 50

Губа В.П., Пустошило П.В.

МЕТОДОЛОГИЯ И ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ СОСТАВА

КОМАНД В СПОРТИВНЫХ ИГРАХ ................................................................ 58

Диванкулиев Д.Г., Гавва В.В.

СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ТРЕНИРОВОЧНЫХ И

СОРЕВНОВАТЕЛЬНЫХ НАГРУЗОК КВАЛИФИЦИРОВАННЫХ

ФУТБОЛИСТОВ, ВЫСТУПАВШИХ В

СЕЗОНАХ 1990-95гг. – 2013-2015 гг. ................................................................. 62

Дяденькин Н.С., Гавва В.В.

ОСОБЕННОСТИ ВОСПИТАНИЯ БЫСТРОТЫ СЛОЖНОЙ ДВИГАТЕЛЬНОЙ

РЕАКЦИИ В ТЕХНИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ ФУТБОЛИСТОВ НА ЭТАПЕ

УГЛУБЛЕННОЙ СПЕЦИАЛИЗАЦИИ ................................................................................... 70

Жукова О.В., Анохова К.А.

ВНЕДРЕНИЕ СИСТЕМЫ КЛЮЧЕВЫХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ

ЭФФЕКТИВНОСТИ В СПОРТИВНЫЙ КЛУБ ................................................. 76

4

Жукова О.В., Керимов А.

ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ АВТОСПОРТА В РОССИИ ............................. 81

Жукова О.В., Шаповаленко М.

ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОСТЬ ИНВЕСТИЦИОННОГО ПРОЕКТА ПО

СТРОИТЕЛЬСТВУ ЛЕДОВОГО ДВОРЦА .................................................. 89

Земляной В.Н.

СПЕЦИФИКА ОТБОРА И ПОДГОТОВКИ ВРАТАРЯ В ФУТБОЛЕ ……99

Земляной В.Н.

ФУТБОЛ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ В СИСТЕМЕ ФИЗИЧЕСКОГО

ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ОТДЫХАЮЩИХ В ЛЕТНИХ ШКОЛЬНЫХ

ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ ЛАГЕРЯХ ................................................................ 104

Золотарев А.П., Григорьян М.Р., Григорьев С.К., Лавриченко В.В.

СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЕ НАГРУЗКИ ПОВЫШЕННОЙ

КООРДИНАЦИОННОЙ СЛОЖНОСТИ В МНОГОЛЕТНЕЙ

ПОДГОТОВКЕ ЮНЫХ ФУТБОЛИСТОВ ..................................................... 111

Золотарев А.П., Зайцева Т.В.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЬ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ

ФУТБОЛИСТОК-ЮНИОРОК НА ЭТАПЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ

СПОРТИВНОГО МАСТЕРСТВА .................................................................... 117

Золотарев А.П., Лексаков А.В.

ПЕРСПЕКТИВНЫЕ НАПРАВЛНИЯ НАУЧНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ

РАЗВИТИЯ АВТОНОМНЫХ РАЗНОВИДНОСТЕЙ ФУТБОЛА .................125

Иванов К.А.

РОЛЬ СКАУТА В РАЗВИТИИ ФУТБОЛЬНОГО КЛУБА ............................. 132

Королёв Г.Н., Салмова А.И.

МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ТРЕНИРОВКИ ШТРАФНЫХ БРОСКОВ В

БАСКЕТБОЛЕ .................................................................................................... 137

Крылов В.М., Петрова О.Н.

ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ СПОРТИВНЫХ

МЕРОПРИЯТИЙ ................................................................................................. 142

Кудинов Д.В.

ЗАДАЧИ ПОДГОТОВКИ ЮНЫХ ФУТБОЛИСТОВ НА РАЗЛИЧНЫХ

ЭТАПАХ СПОРТИВНОГО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ............................... 150

Кузовлева И.Ю.

ОСОБЕННОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ МЕТОДИК ОЦЕНКИ

КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ СПОРТИВНЫМ СООРУЖЕНИЕМ

В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ ..................................................................... 157

5


ОСОБЕННОСТИ ВЕДЕНИЯ И АНАЛИЗА БУХГАЛТЕРСКОЙ

ОТЧЕТНОСТИ БЮДЖЕТНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ........................................ 164

Кузовлева И.Ю., Вяткина К.А.

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ МЕНЕДЖМЕНТА СПОРТИВНОЙ

ОРГАНИЗАЦИИ В УСЛОВИЯХ КОНКУРЕНТНОЙ БОРЬБЫ .................................. 173

Кузьмичева Е.В.

НОВЫЕ ИДЕИ В СПОРТИВНОМ МЕНЕДЖМЕНТЕ ................................ 180

Кузьмичева Е.В., Гущеварова А.А

ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДЕТСКИХ

ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ ................................ 184

Лексаков А.В.

ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ СОВЕРШЕН-

СТВОВАНИЯ СТРУКТУРЫ МОЛОДЕЖНЫХ СОРЕВНОВАНИЙ ПО

ФУТБОЛУ В РОССИИ ..................................................................................... 188

Лексаков А.В.

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СИСТЕМЫ ТРЕНЕРСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В

ФУТБОЛЕ .......................................................................................................... 194

Логинова О.А.

СПОРТИВНЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ КАК СОСТАВЛЯЮЩАЯ

УСТОЙЧИВОСТИ СПОРТИВНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ .................................. 198

Лозовая М. А., Лозовой А. А.

СТИМУЛИРОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ИНТЕРЕСА ОБУЧАЮЩИХСЯ К

УРОКАМ ФИЗКУЛЬТУРЫ ПОСРЕДСТВОМ ВВЕДЕНИЯ ИГРОВЫХ

ВИДОВ СПОРТА (НА ПРИМЕРЕ ВОЛЕЙБОЛА) ........................................ 207

Лозовая М. А., Лозовой А. А., Лозовая Т.А.

ОСОБЕННОСТИ СПОРТИВНОЙ ПОДГОТОВКИ В

ХОККЕЕ С МЯЧОМ .......................................................................................... 212

Лозовая М.А, Харюшина В.Н.

СПОРТИВНАЯ СЕЛЕКЦИЯ В СИСТЕМЕ ПОДГОТОВКИ РЕЗЕРВОВ ДЛЯ

БАСКЕТБОЛА .................................................................................................... 217

Лозовая М.А, Харюшина В.Н.

МИНИ-ФУТБОЛ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ ДВИГАТЕЛЬНОЙ

АКТИВНОСТИ ТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ ............................................ 223

Михайлова Т.В.

СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ПОДГОТОВКЕ

КВАЛИФИЦИРОВАННОГО СПОРТИВНОГО МЕНЕДЖЕРА В

УСЛОВИЯХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ИНСТИТУТОВ СПОРТА

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ......................................................................... 228

6

Нифонтов М.Ю., Петрикевич А.С.

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ЛИЧНОСТИ КАК ФАКТОР

ЭФФЕКТИВНОГО УПРАВЛЕНИЯ СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ ЮНЫХ ФУТБОЛИСТОВ .............................................. 236

Объедкова Л.П., Афанасьев И.В.

ЭФЕКТИВНОСТЬ РАБОТЫ СПОРТИВНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ – ОСНОВА

ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ ........................................................................ 244

Орлов А.В.

МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К РАЗВИТИЮ БЫСТРОТЫ ЮНЫХ

ФУТБОЛИСТОВ 11 – 12 ЛЕТ ................................................................................................. 253

Орлов А.В.

АНАЛИЗ ЭФФЕКТИВНОСТИ ТРЕНИРОВОЧНЫХ НАГРУЗОК НА УЧЕБНО-

ТРЕНИРОВОЧНЫХ СБОРАХ ФУТБОЛИСТОВ 12-13 ЛЕТ .......................................... 262

Пасечник П.В., Филоненко Н.В.

СУЩНОСТЬ И ОСОБЕННОСТИ НЕКОММЕРЧЕСКОГО МАРКЕТИНГА

ПЛАТНЫХ ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ УСЛУГ,

ПРЕДОСТАВЛЯЮЩИХ НА ОБЪЕКТАХ СПОРТА МУНИЦИПАЛЬНЫХ

ОРГАНИЗАЦИЙ ................................................................................................ 281

Полишкене Й.

РАЗВИТИЕ ЭКОНОМИКИ ФУТБОЛА В РОССИИ ..................................... 288

Полишкис М.М.

ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ТРЕНИРОВОЧНЫХ МИКРОЦИКЛОВ

РАЗЛИЧНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ У ФУТБОЛИСТОВ 16 – 18

ЛЕТ ...................................................................................................................... 294

Полишкис М.М.

АКТУАЛЬНЫЕ ПОДХОДЫ КОМПЛЕКСНОЙ РЕАЛИЗАЦИИ ТАКТИКО-

ТЕХНИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ ЮНЫХ ФТБОЛИТОВ .......................... 303

Пробин П.С., Левин М.А

ЭКОНОМИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

ФУТБОЛЬНОГО КЛУБА .................................................................................. 311

Ратникова И.П.

ОБЕСПЕЧЕНИЕ КОМПЛЕКСНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ СПОРТИВНЫХ

ОБЪЕКТОВ ЧЕМПИОНАТА МИРА ПО ФУТБОЛУ 2018 г. И ЕЕ

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ .................................................... 318

Родин А.В.

СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

СПОРТСМЕНОВ В КОМАНДАХ ПО ИГРОВЫМ ВИДАМ СПОРТА…..325

7

Сиваков В.И.

РАЗВИТИЕ ЭНЕРГОСИСТЕМЫ У СПОРТСМЕНОВ В ИГРОВЫХ

ВИДАХ СПОРТА ............................................................................................... 331

Сиваков В.И., Сибагатуллин А.Р.

ВЛИЯНИЕ ЭНЕРГЕТИЧЕСКОГО МЕТОДА НА УСПЕШНОЕ

ВЫСТУПЛЕНИЕ СПОРТСМЕНОВ В ИГРОВЫХ ВИДАХ СПОРТА ……336

Сиваков В.В., Сибагатуллин А.Р., Сиваков Д.В.

ПОВЫШЕНИЕ ИГРОВЫМ МЕТОДОМ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ

СПОРТСМЕНОВ В УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ …..341

Скрыгин С.В.

СТРУКТУРНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ ЮНЫХ

ФУТБОЛИСТОВ ................................................................................................ 346

Симдянкин А.А., Яицкая Т.С.

ОСОБЕННОСТИ МНОГОЛЕТНЕЙ ПОДГОТОВКИ ХОККЕИСТОВ К

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ................................................ 351

Сыдэбу

ПЛАНИРОВАНИЕ И СОДЕРЖАНИЕ ФИЗИЧЕСКОЙ

ПОДГОТОВКИ ЮНЫХ ФУТБОЛИСТОВ 14 ЛЕТ В

НЕДЕЛЬНЫХ ТРЕНИРОВОЧНЫХ ЦИКЛАХ .............................................. 354

Тестоедов В.А., Покатаев А.В.

РОЛЬ ТРЕНЕРА – АНАЛИТИКА В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ФУТБОЛЕ:

ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ, ПРОБЛЕМЫ И ПУТИ РЕШЕНИЯ .............................. 358

Ульянов Д.А., Коваленко Т.Г., Швардыгулин А.В.

ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБЩЕСТВЕННОГО ПОРЯДКА И

БЕЗОПАСНОСТИ В ПРОЦЕССЕ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ

СПОРТИВНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ .................................................................... 364

Уханова Т.В., Артамонова Т.Д

СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ МЕТОДОВ КРИТИЧЕСКОГО ПУТИ И

КРИТИЧЕСКОЙ ЦЕПИ .................................................................................... 369

Уханова Т.В., Долганин С.С.

ОСОБЕННОСТИ МАРКЕТИНГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СПОРТИВНОЙ

ОРГАНИЗАЦИИ ................................................................................................ 376

Уханова Т.В., Жижикина И.И.

ВЕБИНАР КАК СОВРЕМЕННОЕ И ДОСТУПНОЕ СРЕДСТВО ОНЛАЙН –

ОБУЧЕНИЯ ......................................................................................................... 384

Уханова Т.В., Лезин К.В.

СНИЖЕНИЕ ЗАТРАТ НА ЛОГИСТИКУ ЗА СЧЁТ

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ УПРАВЛЕНИЯ СКЛАДСКИМИ

8

ОПЕРАЦИЯМИ НА ПРЕДПРИЯТИИ РОЗНИЧНОЙ ТОРГОВЛИ

ООО «АДИДАС» МИТИНО ............................................................................. 389

Уханова Т.В., Трутаев А.В.

СНИЖЕНИЕ ТЕКУЧЕСТИ КАДРОВ В МАГАЗИНЕ «СПОРТДЕПО

ВАРШАВСКОЕ ШОССЕ» ЗА СЧЕТ ФОРМИРОВАНИЯ ГИБКОЙ

СИСТЕМЫ АДАПТАЦИИ И ОБУЧЕНИЯ ...................................................... 396

Ушакова Н.А., Лобанова Р.

ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ ЗРИТЕЛЕЙ И УЧАСТНИКОВ

МЕРОПРИЯТИЯ НА ФУТБОЛЬНЫХ

МАТЧАХ………………………………………………………………………….403

Филоненко Н.В.

СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ

РАЗВИТИЮ ПЛАТНЫХ ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ И

СПОРТИВНО-ЗРЕЛИЩНЫХ УСЛУГ ............................................................ …408

Фролко М.С., Михайлов А.Н.

ТЕХНОЛОГИИ СОЗДАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ВОЛЕЙБОЛЬНОЙ

КОМАНДЫ НА БАЗЕ ВУЗа ............................................................................…..413

Шагин Н.И.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ТЕХНОЛОГИИ

УСПЕШНОЙ ПОДГОТОВКИ ЮНЫХ ФУТБОЛИСТОВ ............................ ….423

Шадрин А.С.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО УЛУЧШЕНИЮ КАЧЕСТВА РАБОТЫ

ФУТБОЛЬНЫХ ШКОЛ И АКАДЕМИЙ .......................................................... ...425

Шамардин А.А.

ФАКТОРЫ ОПТИМИЗАЦИИ ПОДГОТОВКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ

ФУТБОЛИСТОВ ................................................................................................. …436

Шамардин А.А., Неретин А.В.

ФОРМИРОВАНИЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНОГО СОЦИАЛЬНО-

ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА ФУТБОЛЬНОЙ

КОМАНДЫ……………………………………………………………………......440

Шинков С.О., Деева А.Я.

УПРАВЛЕНИЕ ТРЕНИРОВОЧНЫМ ПРОЦЕССОМ В ХОККЕЕ ................…449

9

ЭФФЕКТИВНОСТЬ УПРАВЛЕНИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКОЙ

В ЮНОШЕСКОМ ФУТБОЛЕ

Антипов А.В., к.п.н., доцент;

Миранчук Ал.А., Миранчук Ан.А., магистрант

Московский государственный областной университет, г. Москва

Аннотация. Эффективность системы управления тренировочного

процесса юных футболистов, во многом, обуславливается современными

методиками, применяемыми в процессе физической подготовки спортивного

резерва. В статье представлены данные обосновывающие эффективность

нормирования тренировочных нагрузок юных спортсменов в футболе с

учетом их индивидуальных особенностей развития организма.

Ключевые слова: футбол, управление, физическая подготовка,

тренировочная нагрузка.

THE EFFECTIVENESS OF THE MANAGEMENT PHYSICAL

PREPARATION IN YOUTH FOOTBALL

Antipov A. B., Ph. D., associate Professor;

Miranchuk Al.A., Miranchuk An.A.,

graduate student Moscow state regional University, Moscow

Annotation. The effectiveness of the management system of the training

process of young players, in many respects, is due to modern techniques used in

the process of physical training of the sports reserve. The article presents the data

substantiating the efficiency of normalization of training loads of young athletes in

football, taking into account their individual characteristics of the organism.

Keywords: football, management, physical training, training load.

Актуальность. Анализ тенденций развития современного футбола

свидетельствует о непрерывном возрастании интенсивности игровых

10

действий, роли высокого уровня физической подготовленности спортсменов,

значения эффективности и точности выполнения футболистами игровых

приемов и двигательных действий [3, 6]. Дальнейшее повышение уровня

достижений футболистов требует кардинального усовершенствования всей

организационно-методической системы многолетней подготовки.

Необходимо изыскивать резервы повышения эффективности специальной

физической подготовки, и в связи с этим, рационализировать систему

построения тренировочного процесса в целом и на этапе начальной

спортивной специализации, в частности [1, 2, 5].

Рассматривая проблему рационализации и нормирования

тренировочных нагрузок, следует исходить из того, что она невозможна без

комплексного изучения морфологических, функциональных,

психологических особенностей юных спортсменов [4, 6]. Примером может

послужить изучение типологических особенностей спортсменов различного

возраста и квалификации.

Цель исследования – оценить эффективность управления физической

подготовкой в юношеском футболе.

Результаты исследования и их обсуждение. Проведенные нами

исследования показали, что юные спортсмены отличаются друг от друга не

только по длине тела и массе, но и по уровню биологической зрелости - одни

имеют ярко выраженные вторичные признаки, другие только подходят к их

формированию. В научно-методической литературе представлены данные,

свидетельствующие, что подростки по длине и массе тела имеют нормальное

распределение и, следовательно, только 68-70% могут соответствовать

данным, приведенным в учебниках.

Проведенные нами исследования показали, что тотальные размеры тела

подростков зависят от уровня их биологической зрелости. Подростки,

опережающие сверстников по биологическому возрасту, имеют более

высокие значения длины и массы тела. Они, как правило, достоверно

превосходят своих сверстников обычного варианта развития (Р<0,05) и во

11

всех возрастах превосходят детей замедленного варианта развития на

высоком уровне значимости (Р<0,01).

Первичное тестирование физической подготовленности юных

футболистов выявило неоднородность результатов в пределах возрастных

групп. Различный исходный уровень показанных результатов обусловлен их

объективной зависимостью от морфофункциональных и биомеханических

особенностей детей, имеющих различный уровень биологической зрелости.

Физическая подготовленность подростков, занимающихся в одной

возрастной группе, но разделенных по уровню биологической зрелости,

находится на разных уровнях. Максимальное количество достоверно

различающихся показателей отмечено между подростками ускоренного и

замедленного вариантов развития. Подростки, опережающие сверстников по

уровню биологической зрелости показали достоверно более высокие

результаты практически во всех контрольных упражнениях.

Для анализа проявления скоростно-силовых качеств с целью получения

количественных данных был использован метод компьютерной

тензодинамометрии, заключающемся в регистрации и анализе кривой

развития силы во времени. Результаты динамометрических измерений

показали, что у юных футболистов 12-14 лет происходит постепенное

увеличение силовых показателей всех мышечных групп, увеличивается как

сила мышц, так и скорость нарастания силы. Во всех возрастных группах

существует тенденция к преобладанию подростков ускоренного варианта

развития более высокого значения силы мышц и скорости ее изменения

(градиента).

Полученные результаты подтверждают выводы исследователей,

утверждающих, что средства воздействия на организм, методы

совершенствования его форм и функций должны быть приведены в

соответствие с возрастными особенностями детей и подростков.

Именно поэтому вопросы рационального применения тренировочных

нагрузок для лиц различного уровня биологической зрелости являются

12

одними из наиболее актуальных в теории и методике спортивной

тренировки. Возникает необходимость установления зависимости между

выполненной нагрузкой и срочным тренировочным эффектом,

проявляющимся у лиц разных вариантов развития. Тренер должен знать, к

каким физиологическим сдвигам приводит та или иная нагрузка.

Важнейшая роль в системе подготовки спортивного резерва

принадлежит различным спортивным школам, в частности, ДЮСШ. Такая

организационная структура способна обеспечить широкое привлечение к

регулярным занятиям футболом детей, подростков и юношей.

Эффективность управления процессом тренировки юных спортсменов

следует оценивать, прежде всего, с точки зрения соответствия

закономерностям растущего организма.

Анализ научно-методической литературы и собственные наблюдения

позволяют заключить, что основной направленностью учебно-

тренировочного процесса футболистов 12-14 лет, занимающихся в ДЮСШ,

является воспитание общей и специальной выносливости. В то же время

упражнения скоростно-силового характера, подобранные применительно к

избранной специализации с учетом биологического возраста подростков,

являются эффективным средством физической подготовки, создающим базу

для совершенствования специальной и технической подготовленности юных

футболистов.

Поэтому при проведении педагогического эксперимента мы смещали

акцент на воспитание скоростно-силовых способностей юных футболистов.

Основным средством для развития скоростно-силовых способностей и

специальной выносливости юных футболистов являлось модифицированное

упражнение из Гарвадского степ-теста. Направленность тренировочного

воздействия, объем и характер нагрузки определялись биологическим

возрастом испытуемых, их морфологическими особенностями, поскольку

стабильный рост уровня подготовленности спортивных резервов может быть

обеспечен теоретическим изучением и практическим внедрением результатов

13

наиболее эффективных педагогических воздействий и, в частности,

целесообразных объемов тренировочных нагрузок и их рациональной

структурной организации.

Результаты повторных исследований свидетельствуют, что физическое

развитие, двигательная подготовленность и функциональные показатели

юных футболистов имеют положительную динамику, однако, темпы

прироста исследуемых показателей различны у подростков разного

биологического возраста.

Полученные результаты согласуются с исследованиями многих

специалистов, отмечавшим не только различный уровень развития

двигательных качеств у подростков различного биологического возраста, но

и различные темпы прироста двигательных способностей, а также разную

реакцию дыхательной и сердечно-сосудистой системы юных футболистов на

одинаковые нагрузки.

В целом, выполнив предложенные тренировочные нагрузки,

футболисты разного биологического возраста добились повышения

двигательной подготовленности. При этом темпы прироста быстроты и

координации были выше у детей с замедленным вариантом биологического

развития, скоростно-силовых способностей – у детей с обычным

биологическим развитием, силы – у футболистов ускоренного варианта

развития. Футболисты группы «А» показали в контрольных испытаниях

абсолютно лучшие результаты, но в некоторых тестах отставали по темпам

их прироста.

Таким образом, в ходе исследования были получены сведения о

структуре тренировочных нагрузок, используемых в практике подготовки

футболистов 12-14 лет, выявлена эффективность этих нагрузок по

отношению к контингенту с различным биологическим возрастом.

Полученные результаты показали, что применение одинаковых нагрузок в

неоднородной по биологическому возрасту группе юных футболистов

приводит к положительным изменениям показателей физического развития,

14

общей и специальной подготовленности, однако величина прироста этих

показателей у подростков с разным уровнем биологической зрелости

различна.

Заключение. Единый подход к дозированию нагрузок у футболистов

12-14 лет различного биологического возраста не создает всем

занимающимся равных возможностей для наибольшего индивидуального

прогресса. Создать такие условия – значит дифференцировать нагрузку,

привести ее в соответствие с реальными возможностями организма юных

футболистов, учитывая особенности их индивидуального развития. Кроме

того, такой подход к распределению нагрузок позволит существенно

уменьшить вероятность перетренировки. Одна и те же физическая нагрузка

может оказаться чрезмерной для одних и сравнительно малой для других, так

как функциональные возможности организма и уровень развития физических

качеств у подростков, имеющих различный уровень биологической зрелости

различны. Это подчеркивает, что учет биологического возраста – одно из

важных условий рационального дозирования тренировочных нагрузок у

юных футболистов.

Литература

1. Антипов А.В. Формирование специальных скоростно-силовых

способностей 12-14 летних футболистов в период полового созревания: дис.

... канд. пед. наук: 13.00.04 / А.В. Антипов. – М., 2002. - 126 с.

2. Губа В.П. Методология подготовки юных футболистов: учебно-

методическое пособие / В.П. Губа, А. Стула. – М.: Человек, 2015. - 184 с.

3. Губа В.П. Методы математической обработки результатов

спортивно-педагогических исследований: учебно-методическое пособие /

В.П. Губа, В.В. Пресняков. — М.: Человек, 2015. — 289 с.

4. Губа В.П. Теория и методика футбола: учебник для вузов / В.П.

Губа, А.В. Лексаков - М.: Советский спорт, 2013. – 536 с.

15

5. Губа В.П. Тестирование и контроль подготовленности

футболистов: монография / В.П. Губа, А. Скрипко, А. Стула. – М.: Спорт,

2016. – 168 с.

6. Футбол: примерная программа для детско-юношеских

спортивных школ, специализированных детско-юношеских школ

олимпийского резерва / под общ. ред. В.П. Губа, П.В. Квашук, В.В.

Краснощеков, П.Ф. Ежов, В.А. Блинов. – М.: Советский спорт, 2010. – 128 с.

ВЛИЯНИЕ НАГРУЗОК РАЗНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ В

ПОДГОТОВИТЕЛЬНОМ ПЕРИОДЕ НА ЭФФЕКТИВНОСТЬ

СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Беляков А. К., доцент

кафедра ТиМ Футбола РГУФКСМиТ;

Тестоедов В. А. , аспирант

кафедра ТиМ Футбола РГУФКСМиТ

Аннотация: Структура и содержание подготовительного периода и

планирование нагрузок в нём является основным фундаментальным аспектом

в подготовке квалифицированных футболистов. Насколько правильно

спланированы и распределены нагрузки тем эффективнее их влияние на

приобретение и поддержание высокого уровня спортивной формы.

Ключевые слова: нагрузка, специализированность, направленность,

величина, спортивная форма.

INFLUENCE OF LOADINGS OF DIFFERENT ORIENTATION IN

THE PREPARATORY PERIOD ON THE EFFICIENCY OF

COMPETITIVE ACTIVITY

Belyakov А.К., associate Professor

chair Tim of Football rsupesy & t;

16

Testoedov V. A. , postgraduate student

chair Tim of Football rsupesy & t

Abstract: the Structure and content of the preparatory period and planning

loads in it is the main fundamental aspect in the training of qualified players. How

well planned and distributed loads are the more effective their impact on the

acquisition and maintenance of a high level of sports uniforms.

Key words: load, specialization, orientation, magnitude, sports uniform.

Анализ содержания подготовительного периода команды «Тобол»

(Казахстан) к сезону 2017 года показал, что подготовительный период был

разбит на 5 этапов, продолжительностью по 14-15 дней каждый. На этих

этапах были поставлены конкретные задачи по разным видам подготовки в

зависимости от цели этапа, периода подготовки и уровня подготовленности

футболистов (Табл. 1). Основная цель каждого этапа подготовки заключалась

в следующем: за счет правильного планирования нагрузок по

специализированности, направленности, величины вывести футболистов на

новый, более высокий уровень тренированности и удержать их на этом

уровне более продолжительное время (т.е. к концу подготовительного

периода начала соревновательного набрать 90-95% спортивной формы).

Табл.№1 Содержание подготовительного периода Ф.К. Тобол в сезоне 2017г.

Показатели

нагрузки

1-ый

этап

14 дней

2-ой

этап

14 дней

3 –ий

этап

15 дней

4 – ый

этап

14 дней

5-ый

этап

6 дней

Всего за

подготовительный

период

Объём нагрузки (мин)

1454 1828 1772 1540 497 7091-118,2 часа

Количество тренир. занятий:

19 24 22 20 7 99

С большой нагрузкой

9 9 10 7 2 39

Со средней 3 6 4 4 3 23

17

нагрузкой

С малой нагрузкой

7 9 8 9 2 37

Количество

контрольных

игр

4 3 4 3 1 15

Объём

специфич.

Нагрузки(в%)

94 59 71 70 66 72%

Объём

неспецифич. Нагрузки(в%)

6 41 29 30 34 28%

Объём нагрузки

аэробной

направленности

47 48 49 53 50 49%

Объём

смешанной


(в%)

37 27 33 27 36 32%

Объём

скоростно-

силовой


(в%)

9 13 7 11 4 9%

Объём нагрузки

на скор. Выносливость

- 2 4 2 - 2%

ОРУ (гибкость,

ловксть,

координ, движ)

7 10 7 7 10 8%

Стретчинг

Первый этап подготовительного периода был посвящен селекционной

работе, комплектованию команды и отбору молодых перспективных

футболистов для основного состава. Поэтому, специально на этом этапе было

запланировано 4 контрольных игры, с целью определения уровня

функциональной и технико-тактической подготовленности молодых

футболистов. Тренировочные занятия носили объемный, но не интенсивный

характер. За 14 тренировочных дней было проведено 15 тренировочных

занятий и 4 контрольные игры. Общий объем выполненной работы за это

период составило -24 часа. Объём специфической нагрузки преобладал над

18

неспецифической – 94% против 6% (за счет нагрузки контрольных игр). По

направленности – общая выносливость составила - 47%, смешанная

выносливость – 37% и нагрузка скоростно-силовой направленности только –

9%. Занятий на скоростную выносливость не проводилось. Такое

соотношение нагрузок на этом этапе соответствует тем задачам, которые

были поставлены и достаточно эффективно решены.

Второй этап продолжительностью 14 дней был запланирован как этап

базовой, фундаментальной подготовки направленной на дальнейшее

повышение уровня функциональных возможностей футболистов

специфическими и не специфическими средствами. Особое внимание

уделяется повышению уровня скоростно-силовых качеств. За этот период

был выполнен большой объём тренировочной работы – 30.5 часа. Проведено

24 тренировочных занятия и три контрольные игры. Проводились 2-х и 3-х

разовые занятия в день. При 3-х разовых занятиях в день, утреннее занятие

было посвящено скоросно-силовой работе на песке. Средства для этого

применялись различные: ускорения, рывки, прыжки различных видов на

развитие дистанции и разной продолжительности. Кроме того

использовались тренажеры на развитие мышечных групп. По сравнению с

первым этапом значительно вырос общий объём выполненной

тренировочной нагрузки. При этом снизился объём специфической нагрузки

с 94% до 59%, что связано с конкретными задачами данного этапа и

увеличился объём неспецифической нагрузки до 41%. Необходимо особо

отметить увеличение нагрузки скоростно-силового характера за счет

специфических и неспецифических средств до 13%. Анализ

соревновательной деятельности контрольных игр показал, что такое

соотношение нагрузок положительно сказывается на росте спортивного

мастерства футболистов.

Третий этап подготовки был запланирован как специально-

подготовительный. Задачи подготовки ставились в соответствии с целями

этапа. Основное внимание уделялось специфическим упражнениям

19

направленным на совершенствование групповых и командных тактических

действий в атаке и обороне. Объём специфической нагрузки составил 71% от

общего объёма. При этом шло дальнейшее поддержание уровня развития

скоростно-силовых качеств и смешанной выносливости до 33%. На этом

этапе применялись специальные средства по развитию скоростной

выносливости – 4%. Необходимо отметить высокую интенсивность

тренировочных занятий – из 22 занятий – 10 занятий проводились в

развивающем режиме (т.е. интенсивность проведения занятий

соответствовала задачам поставленным на этом этапе – 80-90%).

Четвертый этап подготовки соответствовал целям и задачам

предсоревновательного микроцикла. Преимущественно внимание уделялось

совершенствовании. Групповых и командных тактических действий

специфическими средствами до 70 %. При этом не ослабевало внимание и

уровень поддерживания скоростно-силовых качеств специальными

средствами (игровые упражнения с активным сопротивление соперника –

3х2,6х4,8х6,10х8 и другие). В этот период было проведено три контрольных

игры, где был определен основной состав, который будет выступать в

Чемпионате страны. Игры проводились с обязательной установкой тренера –

выиграть игры и тем самым воспитывать «дух победителя».

Пятый этап подготовки проводился в домашних условиях и составлял

всего 6 дней. Основное внимание было уделено адаптации футболистов к

игровой деятельности, поддержанию достигнутого высокого уровня

тренированности за счет работы с мячом – 66 % в аэробном режиме.

Таким образом всего за 63 тренировочных дня был выполнен

значительный объём работы в 118,2 часа. Объём специфической нагрузки

составил 72%, неспецифической – 28%, что вполне соответствует

рекомендациям федерации футбола России. Проведено 99 тренировочных

занятия и 15 контрольных игр, из них более 60% всех занятий проводились в

развивающем и поддерживающем режиме.

20

Вывод: Анализ тренировочной работы показал, что существует

влияние нагрузок разной направленности на соревновательную деятельность:

При таком планировании и распределении нагрузок по

специализированности (свыше 70%) и направленности (объем нагрузок

смешанной направленности должен доходить до 50% и скоростно-силовой до

30-35%). Это влияние нагрузок выражается в играх соревновательного

периода на протяжении 1.5 – 2 месяца, т.е. 8-10 туров соревновательного

периода. В нашем случае, при таком распределении нагрузок наша команда

набрала за 10 туров около 80% очко от максимально возможного количества.

Литература:

1. Беляков А.К. «Построение межигровых циклов соревновательного

периода в подготовке квалифицированных футболистов». Учебное

пособие для студентов 4 круса и слушателей ВШТ. РИО 1992г.

ГЦОЛИФК

2. Годик М.А. «Контроль тренировочных и соревновательных нагрузок».

М, ФКиС,1980,136 с.

3. Тюленьков, С.Ю. Теоретико-методические подходы к системе

управления подготовкой футболистов высокой квалификации: моногр.:

рек. к изд. науч.-метод. советом РФС / С.Ю. Тюленьков; Рос. футбол.

союз. - М.: Физ. культура, 2007. - 349 с.

4. Шамардин, А.И. Технология комплексной оптимизации

функциональной подготовленности футболистов / А.И. Шамардин и

др. // Спортивные игры в физическом воспитании и спорте: материалы

междунар. науч.-практ. конф., г. Смоленск, 24-26 декабря 2002 г. / под

общ. ред. О.Е. Лихачёва. – Смоленск: 2002. – С. 198.

5. Шамардин А.А., Губа В.П. Комплексный контроль интегральной

функциональной подготовленности футболистов: монография /

В.П.Губа, А.А.Шамардин. – М.: Советский спорт, 2015. – 284 с. (ISBN

978-5-9718-0734-6).

21

ПЛАНИРОВАНИЕ И АНАЛИЗ ТРЕНИРОВОЧНОГО ЭФФЕКТА

ПОСЛЕ ВЫПОЛНЕНИЯ МИКРОЦИКЛОВ РАЗЛИЧНОГО ОБЪЕМА,

НАПРАВЛЕННЫХ НА РАЗВИТИЕ СПЕЦИАЛЬНЫХ СКОРОСТНЫХ

СПОСОБНОСТЕЙ ФУТБОЛИСТОВ 10-12 ЛЕТ

Блинов В.А., к.п.н., доцент,

Сибирский государственный университет

физической культуры и спорта, г. Омск, Россия;

Ермолов Ю.В., старший преподаватель,

Сибирский государственный университет

физической культуры и спорта, г. Омск, Россия

Аннотация: В статье приведены результаты исследований, которые

позволили выявить, что применения в тренировочном микроцикле нагрузки

среднего и большого объема, направленные на развитие специальных

скоростных способностей футболистов в подготовительном периоде,

позволяют улучшить координационные способности и скоростную

выносливость футболистов 10-12 лет.

Ключевые слова: педагогический процесс, развитие специальных

скоростных способностей, технические приёмы игры.

PLANNING AND ANALYSIS OF TRAINING EFFECT AFTER THE

EXECUTION OF THE MICROCYCLES OF VARIOUS SIZES, AIMED AT

THE DEVELOPMENT OF A SPECIAL HIGH-SPEED ABILITIES OF

FOOTBALL PLAYERS OF 10-12 YEARS

Blinov V. A., candidate of pedagogic Sciences, associate Professor,

Siberian state University physical education and sport, Omsk, Russia;

Ermolov, Yu., senior lecturer, Siberian state University

physical education and sport, Omsk, Russia

22

Abstract: the article presents the results of the studies allowed to reveal that

application in the training microcycle medium load and large volume, aimed at the

development of a special high-speed abilities of football players in the preparatory

period, improve coordination abilities and speed endurance of football players of

10-12 years.

Keywords: pedagogical process, development of special speed abilities,

technical methods of the game.

Организация подготовительного периода годичного тренировочного

цикла футболистов 10-12 лет включала разработку и внедрение в

педагогический процесс различных вариантов тренировочных микроциклов с

нагрузкой малого, среднего и большого объема, направленной на развитие

специальных скоростных способностей. Первый вариант тренировочного

микроцикла с малым объемом нагрузки, направленной на развитие

специальных скоростных способностей предусматривал проведение трех

тренировочных занятий в неделю (таблица 1). Первое тренировочное занятие

(вторник) было направлено на развитие специальных скоростных

способностей (В–70%); второе занятие (четверг) - на обучение и

совершенствование технических приёмов игры (Д-80%); третье занятие

(воскресенье) – на развитие специальных скоростных способностей (В-70%).

Второй вариант тренировочного микроцикла со средним объемом

нагрузки, направленной на развитие специальных скоростных способностей

футболистов 10-12 лет включал проведение четырех тренировочных занятий

в неделю. Первое тренировочное занятие (понедельник) было направлено на

развитие специальных скоростных способностей (В-70%); второе занятие

(среда) - на развитие специальной выносливости (А-80%); третье занятие

(пятница) - на обучение и совершенствование техники игры (Д-80%);

четвёртое занятие (воскресенье) – на развитие специальных скоростных

способностей (В-70%).

23

Третий вариант тренировочного микроцикла с большим объемом


футболистов 10-12 лет предусматривал проведение пяти тренировочных

занятий в неделю. Первое занятие (понедельник) было направлено на

развитие специальных скоростных способностей (В-70%); второе занятие

(вторник) - на развитие специальной выносливости (А-80%); третье занятие

(четверг) - на обучение и совершенствование технических приёмов игры (Д-

80%); четвёртое занятие (пятница) - на развитие специальных скоростных

способностей (В-70%); пятое занятие (воскресенье) - на развитие

специальных скоростных способностей (В-70%).

Последовательный сравнительный педагогический эксперимент

позволил установить, что в результате применения в подготовительном

периоде футболистов 10-12 лет тренировочного микроцикла среднего объема


происходит достоверное улучшение показателей в беге на 30 и 60 м –

0,6±0,04 и 0,9±0,06 с, соответственно (р<0,05; рисунок 1).

Результаты исследований позволили выявить, что в результате

применения в тренировочном микроцикле нагрузки среднего и большого

объема, направленной на развитие специальных скоростных способностей

футболистов в подготовительном периоде происходит достоверное

улучшение координационных способностей, оцениваемых с помощью бега

на 4х8 м – 2,0±0,06 и 1,7±0,05 с и скоростной выносливости, оцениваемой с

помощью бега 7х50 м – 1,7±0,06 и 2,0±0,08 с, соответственно (р<0,05).

Таблица - 1 Структура и содержание тренировочных микроциклов различного объема, направленных на развитие

специальных скоростных способностей футболистов 10-12 лет

Компоненты

тренировочной нагрузки в

микроцикле

Направленность (режим) тренировочных занятий

Малый объем Средний объем Большой объем

1-В 2-Д 3-В 1-В 2-А 3-Д 4-В 1–В 2-А 3-Д 4–В 5-В

Объем нагрузки, % 70 80 70 70 80 80 70 70 80 80 70 70

Количество серий упражнений в занятии, n

5 6 5 5 6 6 5 5 6 6 5 5

Длительность серии

упражнений в занятии,

мин

4-5

6-8

4-5

4-5

4-5

6-8

4-5

4-5

4-5

6-8

4-5

4-5

Интенсивность выполнения упражнений

М У М М СБ У М М СБ У М М

ЧСС перед началом серии упражнений, уд/мин

110-115 90-100 110- 115

110- 115

130- 140

90- 100

110- 115

110- 115

130- 140

90- 100

110- 115

110- 115

ЧСС после окончания серии упражнении, уд/мин

180-200 140-160 180- 210

180- 210

180- 210

140- 160

180- 210

180- 210

180- 210

140- 160

180- 210

180- 210

Координационная сложность упражнения

Н С Н Н Н С Н Н Н С Н Н

Пауза отдыха между сериями, мин

3-4 4-5 3-4 3-4 1-2 4-5 3-4 3-4 1-2 4-5 3-4 3-4

Специализированность упражнения

СП СП СП СП СП СП СП СП СП СП СП СП

Примечания: У – умеренная; М - максимальная; СБ – субмаксимальная; Н – низкая; С – средняя; НС – неспецифическая;

СП - специфическая

24

25

Рисунок 1. Динамика развития скоростных, координационных способностей и скоростной

выносливости у футболистов 10-12 лет после выполнения тренировочных микроциклов

малого, среднего и большого объема нагрузки, направленной на развитие специальных

скоростных способностей

Анализ данных (рисунок 2) свидетельствует, что у футболистов 10-12

лет в подготовительном периоде происходит достоверное увеличение

показателей прыжка в длину с места толчком обеих ног и теста Абалакова на

6,3±0,4 и 3,2±0,2 см, соответственно (р<0,05) в результате внедрения

тренировочного микроцикла со средним объемом нагрузки, направленной на

развитие специальных скоростных способностей. Таким образом,

целенаправленное тренировочное воздействие на развитие специальных

скоростных способностей у футболистов 10-12 летнего возраста оказывает

нагрузка, выполняемая во втором и третьем вариантах тренировочных

микроциклов, что позволяет рекомендовать их для спортсменов

представленной возрастной категории в качестве наиболее эффективных

подходов.

Большая Средняя

Бег 4х8 м Бег 7х50 м Бег 60 м Бег 30 м

Малая

0,3 0,4

0,6 0,7 0,7

0,9

1,2

1,5

1,7 1,7

2

1,8

1,6

1,4

1,2

1

0,8

0,6

0,4

0,2

0

2 2

сек

ун

ды

26

Рисунок 2. Динамика развития скоростно-силовых способностей у футболистов 10-12 лет

после выполнения тренировочных микроциклов малого, среднего и большого объема

нагрузки, направленной на развитие специальных скоростных способностей.

Анализ данных специальной научно-методической литературы и

собственные результаты исследования позволили установить, что высокий

уровень развития специальных скоростных способностей футболистов 10-12

лет позволяет выполнять технические приемы с максимальной скоростью,

тем самым получая преимущество перед соперником в индивидуальной игре,

как в фазе защиты, так и нападения.


1. Губа, В.П. Комплексный контроль интегральной физической

подготовленности футболистов: монография / В.П. Губа, А.А.

Шамардин. - М.: Советский спорт, 2015. – 282 с.

2. Губа, В.П. Теория и методика футбола: учебник / В.П. Губа, А.В.

Лексаков - М.: Советский спорт, 2013. – 536 с.

3. Лалаков, Г.С. Определение целесообразных и допустимых

тренировочных нагрузок, развивающих скоростные и скоростно-

силовые качества футболистов высокой квалификации / Г.С.

Малая Средняя Большая

Прыжок в длину с места толчком обеих ног

Тест Абалакова

0,5

1,4 1,5

3,1 3,2

6,3 7

6

5

4

3

2

1

0

сан

ти

мет

ры

27

Лалаков // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. -

2008. - № 4 (38). - С. 45-49.

4. Лексаков, А.В. Особенности комплексного контроля в подготовке

футболистов различного уровня: методические рекомендации / А.В.

Лексаков, В.П. Губа. – М., 2010. – 78 с.

ПРАВОВЫЕ АСПЕКТЫ БРЕНДА И БРЕНДИНГА НА ПРИМЕРЕ

СПОРТА

Верина О.В., к.юр.н, доцент

кафедра Экономики и Права, РГУФКСМиТ

Аннотация: В статье затрагиваются вопросы экономической и

правовой природы брендов, толкования понятия «бренд», соотношения

понятий «бренд» и «товарный знак». На примере брендов в спорте

анализируется законодательное регулирование отдельных сторон брендов и

брендинга в нашей стране, дается определение понятию «бренд» с позиции

права.

Ключевые слова: бренд, товарный знак, коммуникационная стратегия,

имиджевые технологии.

LEGAL ASPECTS OF BRAND AND BRANDING ON THE EXAMPLE OF

THE SPORT

Verina O. V., candidate of legal.n, associate Professor

Department of Economics and Law, rsupesy & t

Abstract: the article deals with the economic and legal nature of brands, the

interpretation of the concept of "brand", the relationship of the concepts of "brand"

and "trademark". The example of brands in sports analyzes the legal regulation of

individual parties of brands and branding in our country, defines the concept of

"brand" from the perspective of law.

28

Key words: brand, trademark, communication strategy, image technologies.

В настоящее время во всем мире идет процесс становления новой

экономии – цифровой экономики. Распоряжением Правительства РФ от

28.07.2017 N 1632-р <Об утверждении программы "Цифровая экономика

Российской Федерации"> (далее – Программа) инициирована активная

работа по формированию цифровой экономик в нашей стране. В рамках

Программы поставлена задача снять ключевые правовые ограничения и

определить первоочередные базовые правовые понятия необходимые для ее

развития.

Среди понятий, которым необходимо дать правовое определение особое

место занимает понятие «бренд». Это связано с тем, что в цифровом

обществе формируются новая коммуникационная стратегия, построенная на

образах, символах, имиджевых технологиях, направленная на формирование

доверия потребителей к той или иной компании, ее товарам и услугам.

Наиболее ярко эта стратегия реализуется в деятельности по созданию и

продвижению брендов.

Термин «бренд» давно и широко применяется в нашей стране в

экономической, политической и общественной жизни. Во многих

нормативных актах используется это понятие. Например, в Распоряжении

Правительства РФ от 17.11.2008 N 1662-р (ред. от 10.02.2017) <О Концепции

долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации

на период до 2020 года> говорится о формирование механизма поддержки

создания и капитализации российских высокотехнологичных брендов.

Приказом Минпромторга России от 25.05.2017 N 1665 (ред. от 11.01.2018)

инициирована работа по организации предоставления из федерального

бюджета субсидии акционерному обществу "Российский экспортный центр"

на повышение узнаваемости известных российских брендов и российской

продукции за рубежом.

29

Однако в российском праве нет легального определения понятия

«бренд». В отечественной правовой доктрине представление о брендах также

не достаточно разработано. Среди юристов бытует мнение о том, что бренд

не правовая, а экономическая категория и поэтому она не нуждается в

правовой дефиниции.

Понятие бренд связано с маркетинговой деятельности. Маркетинг – это

предпринимательская деятельность, управляющая продвижением товаров и

услуг от производителя к потребителю (пользователю)(1). Современная

история маркетинга в России началась относительно недавно, с середины 90-

х годов 20 века с переходом к рыночной экономике. До этого наша страна

существовала в условиях госплана, когда производство и потребление

продукции осуществлялось на принципах общегосударственного

планирования развития экономики. При этой экономической модели

проблемы сбыта товаров не существовало.

В рыночной экономике, напротив, реализация товаров одна из

основных задач бизнеса. Еще в период становления капитализма в России в

19 веке ученые отмечали, что иметь фирму на экономическом языке значит

обладать более или менее устойчивым числом потребителей, находиться в

особых условиях спроса (2). Собственно говоря, институт интеллектуальной

собственности формировался именно как средство защиты прав на

«промышленную клиентелу». В своей книге «Право промышленной

клиентелы» Н. Чернощеков еще в 1894 году писал: «Отдельными видами

квази-собственности (интеллектуальной собственности – примечание автора)

являются: собственность музыкальная, художественная, литературная,

промышленная, право изобретателей и т.п…. Все эти права охраняют

невещественный капитал, клиентелу…» (3). Под невещественным капиталом

он понимал особенную связь потребителя с определенным предприятием или

предпринимателем (4). Такая связь в концентрированном виде проявляется в

символике предприятий, их товаров, работ или услуг. Это послужило

предпосылкой создания законодательства о товарных знаках.

30

В рамках неоклассической экономической теории в целом принимается

как данность, что покупатели обладают полной информацией о качестве всех

предлагаемых товаров, а также что один и тот же товар продают множество

продавцов (5). В этих условиях потребитель ведет себя рационально,

выбирая товары, ориентируясь на их цену и качество. Ему помогают

товарные знаки, выполняя функции дифференциации и информирования о

качестве.

В современной рыночной экономике в условиях изобилия товаров и

услуг разных производителей, отличающихся между собой ценой и

качеством, покупатели в момент покупки не обладают полной информацией

о качестве всех предлагаемых товаров и услуг. Поведение потребителя

меняется. Приобретая товар, он действует скорее интуитивно, чем

рационально, опираясь на чувства и эмоции, а не на голос разума. Теперь он

ориентируется в большей степени не на качество товара, а на репутацию

бренда. «Репутация бренда помогает потребителю снизить эти, так

называемые, издержки поиска информации. … она позволяет делать вывод

на основе прошлого опыта и другой доступной информации о конкретных

товарах и услугах (такой как реклама и отзывы других потребителей)» (6).

Эволюция маркетинга в нашей стране прошла за короткое время

несколько этапов, но только с начала 2000-х годов крупные отечественные

компании начали обращаться к работе с брендом компании, как с основным

маркетинговым активом, влияющим на рост рыночной стоимости бизнеса

(7). Мы еще не в полной мере овладели инструментами современного

маркетинга, а деятельность, связанная с созданием и продвижением брендов,

известна у нас, в основном, на примерах иностранных брендов и зарубежной

практики.

Одной из сфер деятельности, где раньше других было привлечено

внимание к брендам, стал спорт высших достижений. Эта деятельность в

силу самой природы спорта высших достижений имеет глобальный характер,

что является предпосылкой для создания мировых брендов.

31

Профессионализация и коммерциализация спорта лежит в основе

использования брендов, как инструментов маркетинга, обеспечивающих

финансирование спортивных мероприятий и создания устойчивого

экономического положения спортивных организаций.

Развитию спортивного маркетинга способствовало проведение в

Российской Федерации в последнее время спортивных соревнований

мирового уровня, таких как Олимпийские игры 2014 г. в Сочи, Формула-1,

Чемпионат мира по футболу ФИФА 2018 г. и др. Таким образом, спорт

высших достижений, представляет собой модель отношений, на примере

которых можно изучать практические и теоретические вопросы

правоотношений с мировыми брендами на территории Российской

Федерации.

Термин «бренд» в переводе с английского языка означает «клеймо»,

«знак», «метка». В обыденной речи английские термины «бренд» и

«товарный знак» часто употребляются как синонимы. Многие специалисты

по интеллектуальной собственности также рассматривают бренд как широко

известный товарный знак (8).

Однако между товарным знаком и брендом есть принципиальные

различия, которые не позволяют поставить между ними знак равенства. Так,

товарный знак и знак обслуживания (далее – товарный знак) - это

инструменты, с помощью которых происходит индивидуализация товаров и

услуг одного производителя от аналогичных товаров и услуг других

производителей. В определении товарного знака, приведенном в статье 1477

Гражданского кодекса Российской Федерации (далее - ГК РФ), законодатель

подчеркивает именно функцию индивидуализации, как основную функцию

товарных знаков.

В отличие от товарных знаков бренды не рассматриваются только как

инструменты индивидуализации, дифференциации. Это репутационные и

имиджевые активы организации. Они связаны с восприятием потребителя,

которое определяет лояльность бренду, узнаваемость бренда и

32

ассоциирование с брендом (9). В итоге, у потребителя возникает доверие к

бренду и это влияет на его выбор при приобретении товара или услуги.

Ценность имиджа проявляется в том, что потребитель может испытывать

удовольствие от того, что носит такие же вещи, пользуется теми же

изделиями как его любимый актер или спортсмен (например, очки,

косметика, одежда и др.). Потребители часто выбирают определенные

бренды, чтобы показать свою приверженность данному стилю, спорту или

последним веяниям моды. Они готовы заплатить за товар предпочитаемого

бренда более высокую цену, даже если качественные характеристики товара

ничем не отличаются от аналогичных товаров другого производителя.

Важным отличием бренда и товарного знака является то, что в основе

бренда всегда лежит та или иная яркая идея, высокие цели и ценности,

миссия или философия. Все это формирует платформу бренда, которая

позволяет объединить вокруг бренда большие социальные группы и влияет

не его продвижения на рынке.

В основе брендов в спорте находятся социокультурные идеи (10).

Компании в большом спорте стремятся таким образом придать особый смысл

своим зрелищным и другим услугам. Так, Олимпийское движение

развивается на основе олимпизма, который представляет собой философию

жизни, возвышающую и объединяющую в сбалансированное целое

достоинство тела, воли и разума. Олимпизм, соединяющий спорт с культурой

и образованием, стремится к созданию образа жизни, основывающегося на

радости от усилия, на воспитательной ценности хорошего примера и на

уважении к всеобщим основным этическим принципам (11). К целям

Международной федерации футбольных ассоциаций (далее – FIFA),

закрепленным в уставе этой организации, относятся «постоянное

совершенствование игры в футбол и ее пропаганда во всемирном масштабе в

свете ее объединяющих, воспитательных, культурных и гуманных

ценностей…» (12).

33

С юридической точки зрения, различие между брендом и товарным

знаком заключается еще и в том, что в качестве правовой составляющей

бренда могут использоваться не только товарные знаки, но и иные объекты

интеллектуальной собственности (промышленные образцы, объекты

авторского права и т.д.) (13).

Более того, далеко не всегда можно связать правовую составляющую

бренда с объектами интеллектуальной собственности. Это могут быть

географические указания, не зарегистрированные в качестве товарного знака

наименования физкультурных или спортивных мероприятий, право на имя

или право на собственное изображение и т.д. Перечисленные объекты не

относятся к объектам интеллектуальной собственности, но все они могут

быть правовой привязкой бренда и защищать бренд нормами

законодательства о защите конкуренции или о личных неимущественных

правах.

Особое значение для правовой защиты бренда в последнее время

приобретает законодательство о защите конкуренции. Это объясняется тем,

что бренд часто включает в себя большое количество различной символики,

которая далеко не всегда и не во всех странах получает охрану в рамках

законодательства об интеллектуальной собственности. Эта ситуация все

больше обостряется в связи с тем, что в условиях Интернета все рынки

становятся глобальными.

В частности, такая ситуации характерна для спортивных брендов. Так,

в соответствии с п. 19 ст. 2 Федерального закона от 07.06.2013 N 108-ФЗ «О

подготовке и проведении в Российской Федерации чемпионата мира по

футболу FIFA 2018 года, Кубка конфедераций FIFA 2017 года и внесении

изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации»

(далее – Футбольный закон) символика чемпионата мира по футболу FIFA

2018 года, Кубка конфедераций FIFA 2017 года включает охраняемых и не

охраняемых в рамках интеллектуальной собственности объекты, среди

которых:

34

а) флаг FIFA, логотип, гимн, девиз FIFA;

б) официальные наименования мероприятий и обозначения FIFA -

"FIFA", "FIFA 2017", "FIFA 2018", "Россия 2017", "Россия 2018", а также

"Кубок мира", "Чемпионат мира", "CoupeduMonde", "Mundial",

"CopadoMundo", "CopadelMundo", "WM" или "Weltmeisterschaft", "Кубок

Конфедераций", "ConfedCup", "CoupedesConfederations", "Copa

Confederaciones", "Copa das Confederacoes", "Konfoderationen-Pokal",

образованные на их основе слова и словосочетания и сходные с ними

обозначения, использующиеся со словом "футбол" или иным образом

ассоциирующиеся с футболом как видом спорта и (или) с мероприятиями;

в) зарегистрированные в качестве товарных знаков логотипы и эмблемы

мероприятий с использованием словосочетаний "Футбол ради надежды" и

"Зеленый гол" или без использования таких словосочетаний, иные

охраняемые на территории Российской Федерации товарные знаки FIFA;

г) талисманы спортивных соревнований, эмблемы, плакаты,

опознавательная символика, наименования мероприятий, предметы дизайна

и девизы мероприятий, кубки и медали участников спортивных

соревнований, которые разработаны FIFA для официального использования

на мероприятиях и в отношении которых FIFA обладает исключительными

правами;

д) произведения изобразительного искусства, музыкальные,

литературные и иные произведения, объекты смежных прав, содержащие

указанные в настоящем пункте обозначения и объекты и предназначенные

для индивидуализации мероприятий;

е) иные обозначения и объекты, которые разработаны FIFA для

официального использования на мероприятиях и в отношении которых FIFA

обладает исключительными правами.

Вся символика чемпионата мира по футболу FIFA 2018 года приведена

в Руководстве по использованию официальной символики FIFA (далее –

Руководство) (14), опубликованном на сайте FIFA. Руководство

35

ориентировано на широкий круг заинтересованных лиц, включая

болельщиков. Помимо прочего, оно включает правила использования

символики чемпионата мира по футболу FIFA 2018 г. Таким образом, FIFA

обеспечивает единообразие использования символики FIFA, создает условия

для эффективной защиты от недобросовестной конкуренции и

предотвращения размывания бренда.

Свойство бренда включать в себя разные объекты, как охраняемые в

режиме интеллектуальной собственности, так и охраняемые иными

правовыми способами характерно сфере спорта. Юристы отмечают, что

спорту как предметной области регулирования охраны и защиты прав

интеллектуальной собственности присуща интерсекциоальность. Под этим

термином понимают наличие различных объектов прав интеллектуальной

собственности и связанных с ними правоотношений, которые сложным

образом пресекаются и взаимодействуют и создают весьма сложные

корреляции и отношения взаимной обусловленности (15).

Всемирная организация интеллектуальной собственности (далее - ВОИС)

также отмечает сходство словесных определений понятий бренд и товарный

знак, но не отождествляет их. ВОИС использует термин «товарный знак» для

обозначения конкретного инструмента охраны интеллектуальной

собственности, а термин «бренд» употребляется в более широком смысле

(16). В отношении брендов ВОИС подчеркивает особую значимость имиджа

и репутации.

По мнению ВОИС, бренд воспринимают как «репутационный актив»,

который «формируется со временем и который заключает в себе

определенный набор ценностей и свойств», в результате чего возникает

«устойчивый комплекс представлений потребителя на основе совокупности

прошлого опыта и установок, которых придерживается компания» (17).

На ценность бренда, как и на его имидж и репутацию, влияют все

аспекты деятельности компании, направленные на потребителя, включая

качество товаров, продуктовые инновации и лежащие в их основе

36

технологии, дизайн товаров, их стоимость, управленческий опыт,

человеческий капитал компании, исследования, услуги и другие факторы

(18). А это означает, что бренд представляет собой выраженные в

концентрированной форме смысл и ценность прочих нематериальных

активов компании.

Инвестиции в коммуникационную деятельность укрепляют репутацию

и имидж, если им сопутствуют «дополняющие инвестиции», например в

НИОКР, дизайн и сервисное обслуживание, которые помогают выполнить

«обещание бренда» (его миссию). Таким образом, брендинг оказывает

влияние на конкуренцию на рынке инновации. Компании, которые

вкладывают значительные средства в брендинг, часто активны и в сфере

инноваций. Брендинг создает спрос и желание платить, что позволяет

фирмам получать прибль от инвестиций в технологии и дизайн. Таким

образом, брендинг представляет собой важный элемент динамичной

инновационной экосистемы (19).

Информация о существовании товара, характеристиках компании или

качестве услуг преобразуется в репутационный актив, основанный на

доверии потребителя (20). Репутация, имидж являются нематериальными

активами организации, однако они непосредственно влияют на материальные

показатели бизнеса.

Следовательно, ценность бренда и его развитие определяются

множеством характеристик и бизнес-функций на уровне компании. На

ценность бренда влияют не только товарные знаки, но и прочие формы

интеллектуальной собственности, такие как промышленные образцы,

патенты, авторское право и др. Таким образом, бренды олицетворяют всю

бизнес-модель владельца бред. Поэтому бренды обычно сложно отделить от

бизнеса, к которому они привязаны (21).

Механизмы брендиндинга могут применяться не только в экономике,

но и в социальной, общественной и политической деятельности.

Исследователи подчеркивают, что брендинг — маркетинговая, общественная

37

или политическая технология, цели которой — создание имиджа товарному

знаку, знаку обслуживания (торговой марке), идее, человеку, общественной

или политической организации, а также информирование об их ценностях,

которые привлекают целевую аудиторию и вызывают у нее положительные

эмоции (22).

Правовую природу бренда в сфере экономики лучше всего передает

институт коммерческой концессии (франчайзинга, франизы). Суть подобных

сделок заключается в том, что компания («владелец франшизы) может

принять решение о выдаче третьей стороне («получатель франшизы»)

лицензию на собственную бизнес-модель на определенной территории в

обмен на роялти или иные виды вознаграждения. В рамках франчайзинговой

бизнес-модели получатель франшизы получает право пользования брендом и

соответствующими ноу-хау. Франчайзинг упрощает процесс выхода на

рынок для владельца франшизы, в то же время, позволяя избежать издержек,

связанных с развитием бренда и созданием новой бизнес-модели (23).

Компании часто используют такую стратегию, чтобы диверсифицировать

бизнес и расширить свое присутствие на глобальных рынках.

В российском законодательстве подобного рода сделки урегулированы

в рамках договора коммерческой концессии. Договор коммерческой

концессии предусматривает использование комплекса исключительных прав,

деловой репутации и коммерческого опыта правообладателя применительно

к определенной сфере предпринимательской деятельности (продаже товаров,

полученных от правообладателя или произведенных пользователем,

осуществлению иной торговой деятельности, выполнению работ, оказанию

услуг) (п.2 ст. 1027) .

К обязательным условием такого договора относится обязанность

правообладателя предоставить пользователю права использовать в его

предпринимательской деятельности комплекс принадлежащих

правообладателю исключительных прав, включающий право на товарный

знак, знак обслуживания, а также права на другие предусмотренные

38

договором объекты исключительных прав, в частности на коммерческое

обозначение, секрет производства (ноу-хау) (п.1 ст. 1027 ГК РФ).

Отношения, подобные франшизным, часто используются в сфере спорта

высших достижений, в частности, при подготовке и проведении спортивных

мероприятий мирового уровня. К специфическим особенностям таких

отношений в сфере спорта относится то, что в подготовке и проведении

спортивных соревнований такого уровня принимают участие не только

коммерческие, но и государственные структуры. Поэтому они имеют

сложный многоуровневый характер и регулируются не только договорами,

но нормативно правовыми актами.

Основным продуктом в сфере спорта являются физкультурно-

спортивные мероприятия. Организации и проведению физкультурных и

спортивных мероприятий посвящена статья 20 Федерального закона от

04.12.2007 N 329-ФЗ "О физической культуре и спорте в Российской

Федерации" (далее - Закона о ФКиС). Исходя из п. 1 ст.20 Закона о ФКиС

организаторы физкультурных мероприятий или спортивных мероприятий

определяют условия их проведения и др. условия, формирующие бизнес

модель этого мероприятия. Организаторам физкультурного мероприятия или

спортивного мероприятия принадлежат исключительные права на

использование наименования такого мероприятия и его символики (п.2 ст. 20

Закона ФКиС).

В случае подготовки и проведения чемпионата мира по футболу FIFA

2018 года, Кубка конфедераций FIFA 2017 года, в качестве владелица

франшизы выступает международная федерация футбольных ассоциаций.

Исходя из статьи 17 Футбольного закона, FIFA принадлежат имущественные

права, связанные с осуществлением мероприятий, включая права на

использование символики спортивных соревнований, а также бизнес модель,

связанная с организацией и проведением чемпионата мира по футболу FIFA

и Кубка конфедераций FIFA.

39

Получателем франшизы являешься Оргкомитет "Россия-2018". Он на

основании соглашения о проведении спортивных соревнований

осуществляет подготовку и проведение в Российской Федерации чемпионата

мира по футболу FIFA и Кубка конфедераций FIFA, в соответствии с бизнес

моделью FIFA (п.2 ст. 3 Футбольного закона).

Подводя итог выше сказанному, с точки зрения права, бренду в сфере

экономики можно дать следующее определение. Бренд – это комплексный

нематериальный объект, включающий символику, имидж, деловую

репутацию, бизнес модель и коммерческий опыт правообладателя, которые

могут охраняться нормами законодательства об интеллектуальной

собственности, личных неимущественных правах и/или о защите

конкуренции, служащий для установления коммуникации между

правообладателем и потребителями, формирования доверия к

правообладателю, его товарам и услугам.


1. Спортивный маркетинг. Правовое регулирование: учебник для

студентов вузов, обучающихся по направлениям «Маркетинг»,

«Юриспруденция» и «Физическая культура и спорт»/С.В.Алексеев; под. Ред.

П.В.Крашенинникова. – М.:ЮНИТИ-ДАНА: Закон и право, 2015 г. стр.82.

2. Право промышленной клиентелы. Н. Чернощеков, С-Петербург, 1894

г. стр. 2.


г. стр. стр. 3-4.


г. стр. 2.

5. Доклад о положении в области интеллектуальной собственности в

мире. Бренды – репутация и имидж на мировом рынке. ВОИС. 2013 г. стр.82.

Источник: http://www. wipo.int

http://www/

40




7. К.В.Быков. «Оценка динамики стоимости промышленного бренда

при реализации зонтичной стратегии брендинга»/ Имущественные

отношения в Российской Федерации. 2009. № 11. С. 73.

8. Например, «Интеллектуальная собственность и проблемы

терминологии» Сова В.В. Патенты и лицензии . Интеллектуальные

права.2017. №4. стр.26.




10. Концепт спортивного брендинга: теоретико-методологические

параметры. Костиков В.Ю. Вопросы теории и практики журналистики. 2017.

T. 6. № 4. стр.624.

11. п.1 Основополагающие принципы Олимпизма. Олимпийская

хартия. Источник: http://www.olympic.ru

12. п. 2 Устав FIFA . Источник: http://www.sa-football.com

13. Например, Интернет бренд – наша реальность? Бондарева Е.П.

Патенты и лицензии. Интеллектуальные права. 2005. №7 стр.36, Бренды и

товарные знаки: почувствуйте разницу. Патенты и лицензии.

Интеллектуальные права. 2005. №7. стр. 39.

14. Руководство по использованию официальной символики FIFA.

Источник: http://www.fifa.com

15. Спортивное право России: учебник для магистров / Блажеев В. В.,

Байрамов В. М. [и др.]; отв. ред. Д. И. Рогачев. — Москва : Проспект, 2016.

стр. 359.


мире. Бренды – репутация и имидж на мировом рынке. ВОИС. 2013 г. стр. 21.

http://www/

https://elibrary.ru/contents.asp?issueid=644834


https://elibrary.ru/contents.asp?issueid=644834&selid=12929925

http://www/

http://www.olympic.ru/

http://www.sa-football.com/

http://www.fifa.com/

41






мире. Бренды – репутация и имидж на мировом рынке. ВОИС. 2013 г. стр.3





22. Концепт спортивного брендинга: теоретико-методологические

параметры. Костиков В.Ю. Вопросы теории и практики журналистики. 2017.

T. 6. № 4. стр.619.


мире. Бренды – репутация и имидж на мировом рынке. ВОИС. 2013 г. стр.

113.

ТЕХНИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА НА ЭТАПЕ СПОРТИВНОГО

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ

Выжгин В.А., к.п.н., профессор

кафедра ТиМ Футбола, РГУФКСМиТ

Аннотация: В статье говорится о том, что своевременное овладение

рациональной техникой игры является важным методическим требованием

современного учебно-тренировочного процесса. Как показали последние

крупные международные турниры по футболу, в условиях значительно

возросшего атлетизма игры, увеличения количества единоборств за мяч

приоритетное значение имеет высокий уровень индивидуальной технической

оснащенности спортсменов.

42

Ключевые слова: юные футболисты, техническая подготовка,

технико-тактические приемы.

TECHNICAL TRAINING ON THE STAGE OF SPORTS

PERFECTION

Wiggin V. A., candidate of pedagogic Sciences, Professor

chair Tim of Football, rsupesy & t

Abstract: the article says that the timely mastering of the rational technique

of the game is an important methodological requirement of the modern educational

and training process. As the recent major international football tournaments have

shown, in the context of the game's significantly increased athletics, the high level

of individual technical equipment of athletes is of priority importance in the

number of single combats per ball.

Key words: young football players, technical training, technical and tactical

techniques.

Процессы, происходившие в нашей стране в последние двадцать лет,

коснулись футбола самым непосредственным образом. К сожалению,

практически разрушенной оказалась система подготовки резервов большого

футбола, бывшая в свое время образцом для подражания и позаимствованная

многими ведущими футбольными державами.

Отмечаемое специалистами отставание в технике владения мячом

отечественных футболистов от лучших зарубежных требует внедрения в

практику новых, научно обоснованных подходов к построению тренировки

игроков начиная с начальных этапов многолетней подготовки.

Своевременное овладение рациональной техникой игры является

важным методическим требованием современного учебно-тренировочного

процесса. Как показали последние крупные международные турниры по

футболу, в условиях значительно возросшего атлетизма игры, увеличения

43

количества единоборств за мяч приоритетное значение имеет высокий

уровень индивидуальной технической оснащенности спортсменов.

До настоящего времени проблема возрастных особенностей

соревновательной деятельности (СД) юных футболистов остается

практически неизученной. Подобное положение, нашедшее, к сожалению,

отражение в действующих программах для ДЮСШ и СДЮШОР, не

способствует расширению путей поиска дальнейших возможностей в плане

повышения эффективности технической подготовки футболистов. Так, в

методике начального обучения продолжает оставаться открытым целый ряд

вопросов (в частности - о последовательности изучения отдельных элементов

техники игры), не изученность которых может стать в дальнейшем фактором,

лимитирующим в значительной степени уровень технического мастерства в

целом.

На обоснованность анализа СД и на этой основе внесения коррективов

в учебно-тренировочный процесс у высококвалифицированных футболистов

однозначно указывают как отечественные, так и зарубежные специалисты

(А.М. Зеленцов, В.В. Лобановский, 1985; Н.М. Люкшинов, 1989; М.М.

Шестаков, 1992; R. Krause, 1958; A. Gibbon, 1981; H.-J. Eissmann, 1992). К

сожалению, данный подход не нашел должного применения в практике

подготовки юных спортсменов.

На всех этапах многолетней тренировки идет непрерывный процесс

обучения технике футбола и совершенствования в ней. Техническая

подготовка - это педагогический процесс, направленный на совершенное

овладение техникой игры.

Основными задачами технической подготовки являются:

прочное освоение всего многообразия рациональной техники;

обеспечение разносторонним владением техникой и умением сочетать в

разной последовательности технические приемы, способы,

разновидности;

44

эффективное и надежное использование технических приемов в сложных

условиях соревновательной деятельности.

Этап Спортивного Совершенствования

Этап Спортивного Совершенствования предполагается для 16-18

летнего возраста. Именно данный этап в нашей стране является наиболее

проблемным. В этом возрасте молодые футболисты должны готовится в

команду мастеров. Но засилье легионеров не всегда высокого уровня не

позволяет молодым ребятам раскрыть свой потенциал, получая игровую

практику в основной команде. В этом разделе мы рассмотрим методические

материалы по подготовке футболистов на данном этапе в различных странах.

Цель Этапа спортивного совершенствования:

«Совершенствование физической, технической и тактической

подготовленности»

Задача: «Совершенствование двигательного навыка»:

1. Оценка уровня подготовленности групп спортивного

совершенствования. Контрольные измерения.

2. Повышение технико-тактического мастерства с учетом

индивидуальных особенностей и определившегося игрового амплуа.

3. Совершенствование излюбленных технико-тактических приемов и

воспитание умения эффективно применять их в процессе игры.

4. Расширение и углубление арсенала знаний командной тактической

подготовленности, приобретение игрового опыта.

Методика работы в этом периоде имеет ряд особенностей:

— планирование на физическую подготовку до 30—35% учебного

времени и некоторое преобладание специальной подготовки над

общефизической;

— повторение «школы футбола», овладение сложными технико-

тактическими приемами и применение их в игровых условиях;

— самостоятельная отработка технико-тактических приемов и

совершенствование физических качеств по заданию тренера;

45

— наигрывание тактических ходов и взаимодействий в современных

системах игры.

Этап спортивного совершенствования в подготовке футболистов

начинается, когда футболист приобретает прочный навык необходимой

технической подготовки, когда двигательная активность не мешает

выполнению технических элементов. Мы чисто условно ограничили его 17-

18 годами, но на самом деле он безграничен, ведь с ростом физических

возможностей появляются новые требования к технической подготовке.

Отличительной особенностью этого этапа является то, что большая часть

тренировочного времени отводится развитию специальных физических

качеств.

Юные футбольные таланты должны отличаться высоким уровнем

специальной тренированности, а потом уже поднимать уровень физической

подготовки. Если на этапе учебно-тренировочной работы (15 - 16 лет)

обучение и закрепление всего технического потенциала было главной

задачей, то на этапе совершенствования (17 - 18 лет) необходимо

достигнутый уровень выдержать на уровне функциональном. В отличие от

предыдущих этапов происходит обучение и совершенствование не

отдельных элементов с их последовательностью, а всей последовательности

в целом. А объемы специфических нагрузок постепенно повышаются до 80 -

85%. В связи с этим в системе учета должны содержаться конкретные

показатели, по которым учитывается эффективность работы, то есть

тренировочный процесс наполняется числовыми значениями.

Принципиальное отличие содержания циклов в том, что представление о

физической нагрузке существенно меняется как в количественном, так и в

физиологическом плане. Без четкого представления различий между

отдельными периодами, или циклами, нельзя представить весь годовой

процесс подготовки в достаточно целостном виде.

В техническом плане. Совершенствование техники представляет собой

непрерывный процесс, от одного годичного цикла к другому растет уровень

46

физической подготовки, что вызывает необходимость приведения в

соответствие с ним уровня технической подготовки. Здесь для полной

ясности вопроса напомним, что на этапе углубленной подготовки (15 - 16

лет) мы добивались упрочения и стабилизации навыков на фоне утомления,

то есть техническая подготовка проходила на более высоком физическом

уровне, который был достигнут при обучении игре и с помощью упражнений

ОФП и СФП.

Следующий этап (17 - 18 лет) характеризуется все возрастающей

специализацией и увеличением нагрузок, а упражнения технической

подготовки несут определенный функциональный смысл. То есть

несколькими повторениями одного и того же упражнения мы обеспечиваем

уровень, близкий к игровой обстановке.

На технологической карте мы отмечаем количество повторений, объем

проделанной работы и варианты выполнения. Выполнение технических

упражнений требует достаточно большого напряжения воли, но с

обязательным сохранением специального качества футболиста - чувства

мяча. Игрок должен с мячом преодолевать физические трудности в сложных

условиях тренировочного задания. Комплексный подход, при котором

техническая подготовка должна развиваться одновременно с физическими

качествами (скорость, сила, выносливость и т. д.), - вот очевидный путь

совершенствования. В физическом плане. Методические особенности этого

этапа таковы, что если тренер концентрирует в недельных циклах большой

объем нагрузок, то качество технической подготовленности учеников будет

снижаться. Доказано, что между функциональными возможностями и

техническими навыками не существует никакой корреляционной связи, это

очень важный момент, указывающий на обязательную взаимосвязь всех

параметров процесса. Для ясности момента приведем пример из развития

скорости. В период специальной работы над скоростью и повышением ее

скорость обработки мяча, как и скорость игры, повышаться не будут. И такая

же зависимость просматривается по другим взаимоисключающим качествам.

47

Игрок с мячом должен продемонстрировать свое умение преодолевать

физические трудности в борьбе при недостатке времени, а увеличение

нагрузок специальной выносливости - основа футбольной техники.

Каковы характерные черты физической подготовки футболистов на

этом этапе? Умеренный и равномерно распределенный объем нагрузки на

предыдущем этапе приводил к постепенному повышению скоростно-

силовых показателей. Однако сейчас встает проблема переносимости

футболистом объемных и достаточно интенсивных нагрузок. Это приводит к

появлению в годичном планировании подготовительных и соревновательных

периодов.

Также повышается требование к качеству и надежности технического

обучения. Поэтому задачи этапа требуют других форм тренировочной

работы, где необходимо сочетать техническую подготовку и

соревновательные нагрузки. И самое главное, вся технико-тактическая

подготовка должна быть сориентирована на выполнение основных целевых

упражнений, в полную силу. Тренировочная работа должна проходить с

решением конкретных задач в специальных упражнениях, которые близки к

соревновательной деятельности. Сам тренировочный процесс приобретает

черты углубленной спортивной специализации с более специализированным

и индивидуализированным характером.

Вторая часть тренировки с задачами физической подготовки проходит

по определенной программе, что даст возможность получить более полное

представление о влиянии нагрузок. Здесь главным является выбор

тренировочных средств, дозировки объема и исполнительность с учетом

физического развития футболиста. Тренеру необходимо подобрать

специфические футбольные средства, которыми можно развить необходимые

качества. Простым увеличением объема бега на максимальной скорости

проблему интенсивности не решить. Нагрузка должна быть направленного

воздействия с учетом продолжительности, количества повторений,

чередования серий и т.д. Задачи тренировки решают формирование

48

функциональных систем, обеспечивающих высокую работоспособность

организма. От периода к периоду уровень работоспособности должен

возрастать, но количество подходов или серий должно быть таким, чтобы

при этом сохранялась интенсивность. Количество физической работы мы

рассмотрим в следующих статьях, но хотелось бы еще раз обратить внимание

на то, что каждый игрок должен понимать задачи, поставленные тренером.

Первая задача - на мышление и вторая - работа на физические кондиции.

Задачи тренировок в недельном цикле могут и должны меняться, но общая

стратегическая последовательность должна сохраниться. Нельзя сделать крен

в одну или другую сторону, нельзя воспитать умного и техничного игрока, не

видя перед собой задач физической подготовки.

Если рассматривать физическую работу в целом, то отметим, что

тренировка практически всегда бывает комплексной. Направленность

тренировки в разные периоды года меняется, но проходит она параллельно с

задачами по совершенствованию техники. На подготовительном этапе акцент

делается на силовую выносливость и скоростно-силовые качества. Наступает

увеличение доли отдельных тренировочных занятий с решением в них

преимущественно одной задачи, связанной с развитием того или иного

физического качества. К примеру, в соревновательном периоде 2 раза в

неделю по 30 минут необходима целевая работа на скоростную

выносливость, чтобы получить максимальные сдвиги (анаэробные).

Этап совершенствования характеризуется дальнейшей углубленной

отработкой технических приемов, доведением технических навыков до

высшей степени автоматизма и адаптацией футболистов к экстремальным

условиям игры. Занятия все больше носят тренировочный характер и

строятся в полном соответствии с условиями и режимом соревновательной

деятельности.

Большинство упражнений на технику выполняются на минимальном

участке поля, за минимальное время и в максимальной борьбе, что наиболее

четко отражает игровые ситуации.

49

На данном этапе до 30% времени отводится на индивидуальную

тренировочную работу. Причем занимающиеся не только осваивают

отстающие элементы техники, но и совершенствуют наиболее эффективно

выполняемые приемы.

Сочетание Нагрузок на этапе совершенствования.

Совместимость подготовки:

а) общая силовая выносливость + силовая подготовка;

б) скорость бега + прыжковая подготовка;

в) скорость бега + силовая подготовка + совершенствование техники.

Несовместимость подготовки:

а) скорость бега + беговая выносливость;

б) скорость бега + силовая подготовка (силовая выносливость);

в) максимальная сила + беговая выносливость (общая, силовая,

скоростная, специальная) + совершенствование техники.

Необходимо отметить, что последовательность двух задач в одном

занятии (мышление и физическая подготовка) могут меняться, и это

естественно и логично. На стадии утомления, после соответствующей работы

на физику, футболисту также необходимо хорошо видеть поле и решать даже

более сложные тактические задачи в зависимости от сложившейся

обстановки. Тренировочный процесс подготовки футболиста - это целостная

система, где на каждом конкретном этапе решаются специфические задачи

по физическому развитию и формированию технического мастерства. Темпы

роста физической подготовки оправданы лишь тогда, когда примерно такими

же темпами идет повышение и других футбольных качеств. Нам необходимо

так организовать весь процесс, чтобы обучение и становление наших

воспитанников заканчивалось в группах совершенствования.


1. Адамбеков К.И. Оптимизация тренировочных занятий при подготовке

юных футболистов в условиях общеобразовательных школ. Автореф.дис. .

канд.пед.наук.-М.,1880.-17с.

50

2. Булкин В.А.Управление процессом предсоревновательной подготовки

спортсменов.

3. Голомазов С.В. Чирва Б.Г. – Теория и Методика Футбола.

4. Полишкис М. М., Выжгин В. А. – Футбол.

ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ СИЛОВОЙ ПОДГОТОВКИ

ФУТБОЛИСТОВ-ЮНОШЕЙ 16-17 ЛЕТ

Выжгин В.А., к.п.н., профессор


Аннотация: Соревновательная деятельность в командных спортивных

играх требует от спортсменов высокого уровня развития силы и быстроты

(скорости бега). В статье рассматриваются конкретные упражнения для

подготовки футболистов-юношей 16-17 лет.

Ключевые слова: силовые возможности, выносливость, прыжковые и

спринтерские упражнения, тонизирующая тренировка.

THE MAIN PROVISIONS OF THE STRENGTH TRAINING OF

FOOTBALL PLAYERS, YOUNG MEN AGED 16-17

Wiggin V. A., candidate of pedagogic Sciences, Professor


Abstract: Competitive activity in team sports requires athletes to develop strength

and speed (running speed).The article deals with specific exercises for

training football players-boys 16-17 years old.

Key words: power capabilities, endurance, jumping and sprinting exercises,

toning training.

К наиболее существенным обобщающим положениям подготовки

юношей относят следующие.

1. Соревновательная деятельность в командных спортивных играх

требует от спортсменов высокого уровня развития силы и – на ее базе –

http://www.bookseller.ru/author.php?n=20

http://www.bookseller.ru/author.php?n=20

51

быстроты (скорости бега). Выносливость (мощность на уровне анаэробного)

не является лимитирующим фактором, поскольку легко компенсируется

соответствующей тактикой игры, например, умышленное снижение темпа,

задержка мяча в районе обороны команды для ликвидации метаболических

продуктов анаэробного гликолиза в организме у нападающих и атакующих

защитников. В то же время рост потребления кислорода на уровне

анаэробного расширяет тактические возможности игрока и команды,

позволяет использовать стратегию тотального нападения и защиты.

2. Для роста физической подготовленности игрока необходимо

использовать специфические и неспецифические средства.

Эффективного роста силовых возможностей, то есть увеличения силы

(гипертрофии количества миофибрилл), можно добиться только

применением неспецифических средств, а именно – двух вариантов силовых

физических упражнений:

- круговая тренировка с применением статодинамического режима

функционирования мышц (без расслабления). Эти упражнения

преимущественно воздействуют на рост миофибрилл в окислительных

мышечных волокон, что создает структурную основу для разрастания

митохондрий, то есть увеличения выносливости или мощности анаэробного

порога;

- прыжковые и спринтерские упражнения до значительного локального

утомления мышц (длительность 10-20 сек). Эти упражнения

преимущественно воздействуют на рост миофибрилл в гликолитических

мышечных волокнах, что создает структурную основу для роста скорости

сокращения мышцы при заданной силе сопротивления, в нашем случае –

инерционные свойства собственного тела игрока.

С помощью специфических средств решаются вопросы сопряжения

физической и технической подготовок. При организации технико-

тактических действий, в которых через 30-60 сек. будут повторяться рывки с

максимальной интенсивностью по 3-5 сек, заставляющие активировать почти

52

все ГМВ, но при поддержании среднего пульса не более 160 уд /мин, удается

добиться режима, обеспечивающего рост митохондрий в гликолитических

мышечных волокнах.

Более точно аналогичного эффекта можно добиться применением

неспецифических средств: бег вверх по ступенькам трибун (10 сек) или в

крутой холм, бег с околомаксимальной скоростью на дорожке стадиона (до

50 м).

3. Тренировки, так называемой гликолитической направленности,

приводят к значительному закислению саркоплазмы мышечного волокна

утомленных мышц, что в итоге приводит к разрушению митохондрий,

миофибрилл и других морфо-структур. Следствием этого является снижение

уровня физической подготовленности. Применять тренировки

гликолитической направленности не рекомендуется.

Соревновательные упражнения содержат в себе достаточно большой

объем упражнений, выполняемых с максимальной или околомаксимальной

интенсивностью, поэтому могут служить средством поддержания аэробных

возможностей (митохондрий в гликолитических мышечных волокнах), а при

увеличении продолжительности до 90-120 мин. – методическим средством

исчерпания углеводов из мышц и печени.

Для увеличения запасов углеводов в мышцах и печени используется

специальный метод углеводистого насыщения МУН, который состоит в

следующем:

- За 3 дня до игры проводится тренировка такого объёма и

интенсивности, которая вызывает значительное расходование гликогена в

печени и мышцах.

- Такой тренировкой может быть и сама игра.

- Затем на протяжении 3 суток спортсмен получает пищевой рацион

на 70 – 90% состоящий из углеводов.

- На протяжении 3 дней углеводного рациона тренировка должна

быть невысокой мощности и не очень продолжительной.

53

- В этом случае на протяжении этих 3 суток, не только

восстанавливается нормальное содержание гликогена но и в 2 – 3 раза

превышает нормальный уровень.

4. Закономерности адаптации мышечной ткани на нагрузки разной

физиологической направленности требуют, с учетом специфики спортивных

игр, построения следующего типового развивающего недельного цикла

(микроцикла) юношей:

Воскресенье – двусторонняя игра. Вызывает значительное увеличение

ЧСС, которая на 10-20% превышает ЧСС у взрослых футболистов, поэтому в

подготовительном периоде и при проведении неофициальных игр игроки не

должны участвовать в игре более 45 мин (один тайм). Участие в игре может

положительно или отрицательно влиять на развитие митохондрий в

гликолитических мышечных волокнах в зависимости от степени закисления

мышц. В гликолитических мышечных волокнах создаются условия для

некоторой стимуляции синтеза миофибрилл, для роста силы. Для миокарда

участие в игре скорее несет отрицательные последствия, поскольку явления

гипоксии миокарда будут.

Понедельник – день отдыха.

Вторник. Первая тренировка - технико-тактическая тренировка. С

точки зрения физической подготовки акцент делается на развитие

митохондрий в гликолитических мышечных волокнах. Средством такой

подготовки являются специальные технические действия, которые

выполняются с максимально-возможной интенсивностью длительностью 2-5

сек. Например:

А) дается пас в район штрафной площади, футболист разбегается 10-15

м и выполняет удар по воротам с хода.

Б) выполняется ведение мяча с обводкой 3-5 стоек (10-15 м) и затем

выполняется удар по воротам.

За время активного действия футболист активирует почти все

мышечные волокна в мышцах ног, за 2-5 сек. он тратит в них малую часть

54

АТФ и КрФ, поэтому ресинтез этих субстратов будет идти вполне

эффективно как с помощью аэробного и анаэробного гликолиза. Если

интервал отдыха будет в пределах 45-60 сек, то значительного закисления в

гликолитических мышечных волокнах не будет и это создаст условия для

развития (гиперплазии) митохондрий. В случае выполнении большого числа

таких ускорений и рывков (20-50 раз) создаются также условия для

гиперплазии миофибрилл в гликолитических мышечных волокнах. Вторая

тренировка – силовая, гипертрофия окислительных мышечных волокон в

четырехглавой и мышцах задней поверхности бедра. Используются

следующие средства, например:

Упражнение 1. – Приседание с партнером на плечах, глубина

приседания – бедро до уровня горизонтали, высота подъема вверх не более

чем на 15-20 см. В этом случае мышцы не расслабляются и через 20-50 сек.

появляются болевые ощущения в мышцах передней поверхности бедра,

вызванные закислением окислительных мышечных волокон.

Упражнение 2. – Из положения сидя на полу, упор руками сзади,

выполняется подъем таза максимально высоко вверх. Затем таз опускается

вниз, но не касается пола. Это упражнение также выполняется без

расслабления мышц задней поверхности бедра и большой ягодичной мышцы.

Оно также должно длиться 20-50 сек до ощущения сильной боли. Нагрузку

можно увеличить, если выполнять подъем таза только мышцами одной ноги.

Поочередное выполнение этих упражнений по кругу три раза составит

суперсерию, после которой требуется отдых 5-10 мин с выполнением

упражнений аэробного характера. В этот момент следует выполнять работу с

мячом в виде ведения и ударов по воротам. Когда мышцы утомлены,

накопили достаточно большое количество молочной кислоты, следует

сформировать двигательные программы адекватные утомленному состоянию

исполнительного аппарата. Выполнение одной или двух суперсерий является

тонизирующей тренировкой. Она может использоваться по 2-4 раза в неделю

для поддержания силовой подготовленности. В случае проведения 3-5

55

суперсерий тренировочное занятие становится развивающим. Такая

тренировка не проводится чаще чем раз в 7-15 дней. После таких тренировок

по крайней мере в течении 48 часов категорически запрещается применение

упражнений с выполнением резких стартов и мощных прыжков с целью

уберечь спортсменов от травм.

Среда – умеренный объем нагрузки, выполнение специальных

скоростно-силовых упражнений, для поддержания синтеза миофибрилл в

окислительных мышечных волокнах.

Наиболее удачный вариант тренировки в этом случае – отработка

стандартных положений. Например, штрафные удары по воротом с

обыгрышем стенки с атакой вратаря 2-5 игроками. Исполнение штрафных

угловых ударов с прыжками и ударами по воротам головой или сбросом

головой мяча под удар партнерам. Выполнение таких действий требует

проявления максимальных силовых возможностей мышц и при достаточно

большом объеме 20-50 рывков и прыжков будет способствовать гипертрофии

как медленных, так и быстрых мышечных волокон. Окислительные

мышечные волокна будут успешно продолжать синтез миофибрилл,

поскольку после такой интенсивной тренировки в крови будет повышена

концентрация гормонов.

Четверг – большая по объему тренировка, направленная на

гиперплазию митохондрий в гликолитических мышечных волокнах.

Первая тренировка – технико-тактическая. С точки зрения физической

подготовки акцент делается на развитие митохондрий в гликолитических

мышечных волокнах. Средством такой подготовки являются специальные

технические действия, которые выполняются с максимально-возможной

интенсивностью длительностью 2-5 сек. Как, например, в тренировке во

вторник.

Вторая тренировка – общая физическая подготовка. Можно

использовать следующие средства, которые расположены в

последовательности «от самых щадящих опорно-двигательный аппарат до

56

очень жестких»:

Бег 100 м за 15-16 сек, интервал отдыха – пассивный, 120 сек,

повторить 10-30 раз.

Бег 200 м за 30-34 сек, интервал отдыха – пассивный, 120 с, повторить

10-30 раз.

Прыжки в холм 10-20 отталкиваний, интервал отдыха – пассивный, 120

сек, повторить 10-30 раз.

Ускорение в холм 10-30 м, интервал отдыха – пассивный, 120 сек,


Многоскоки на поле 20-30 отталкиваний в 2/3 силы, интервал отдыха –

пассивный, 120 с, повторить 10-30 раз.

Спринт 20-30 м в 2/3 силы, интервал отдыха – пассивный, 120 сек,


Прыжки через 10 барьеров высотой 70-90 см, интервал отдыха –

пассивный, 120 сек, повторить 10-30 раз.

Пятница – отработка командных взаимодействий. Развитие

митохондрий в мышцах ног. Средство – игра нападающих против защиты в

течение 3-5 мин. Перерыв для восстановления и разбора технико-

тактических действий 5-10 мин. Повторить 5-10 раз.

Суббота – подводка игроков к игре в воскресенье. Физиологически это

активный отдых.

1. Соревновательная деятельность предъявляет особые требования к

деятельности миокарда. Рывки, выполняемые по ходу игры, вызывают

развитие адаптационных процессов. Часто наблюдается наслоение

адаптационных эффектов, что приводит к предельным режимам работы

миокарда, явлению "дефекта диастолы". Гипоксия, вызванная "дефектом

диастолы", стимулирует синтез, приводит к гипертрофии сердечной мышцы,

если соревновательные упражнения используют не чаще двух раз в неделю.

Применение их ежедневно или более двух раз в неделю может стать

причиной дистрофии миокардиоцитов (заболевания сердца).

57

К наиболее существенным обобщающим положениями подготовки

юношей 16-17 лет относят следующие:

- соревновательная деятельность в командных спортивных играх

требует от спортсменов высокого уровня развития силы и – на ее базе –

быстроты (скорости бега);

- для роста физической подготовленности игрока необходимо

использовать только неспецифические средства, например, применением

статодинамического режима функционирования мышц (без расслабления);

выполнением прыжковых и спринтерских упражнений до значительного

локального утомления мышц (длительность 10-20 сек);

- стремиться к минимизации нагрузок гликолитической

направленности;

- планирование тренировочных нагрузок только на основе

закономерностей адаптации мышечной ткани к нагрузкам разной физи-

ологической направленности.


1. Бордин С.М. Срочный эффект приема пищевых добавок на

работоспособность футболистов // Теория и практика футбола. - 2002. – №4.

– С.14-18.

2. Годик М. А. Физическая подготовка футболистов / М.А. Годик. –

М.: Терра-Спорт, Олимпия Пресс, 2006. – 272 с.

3. Зациорский В.М. Физические качества спортсмена / В.М.

Зациорский. – М.: Физкультура и спорт, 2007. – 250 с.

4. Сарсания К.С. Отбор и физическая подготовка юных футболистов :

автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / Сарсания Константин Сергеевич;

РГУФК. - М., 2003. - 22 с.

5. Селуянов В. Н. Адаптация организма футболистов к

соревновательной и тренировочной деятельности / В.Н. Селуянов, С.

K.Сарсания, К. С. Сарсания: Методические рекомендации / – М.: Принт –

Центер, 2003. - 91c.

58

МЕТОДОЛОГИЯ И ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ СОСТАВА

КОМАНД В СПОРТИВНЫХ ИГРАХ

Губа В.П., д.п.н., профессор,

[email protected]

Смоленский государственный университет,

Россия, Смоленск

Пустошило П.В., к.п.н.,доцент,

[email protected]

Смоленский государственный университет,

Россия, Смоленск

Аннотация. Эффективность подготовки спортсменов различной

квалификации в игровых видах спорта обуславливается системой

формирования состава команды, а также поиском эффективных средств и

методов тренировки с учетом индивидуальных особенностей каждого

спортсмена в малой социальной группе – «игровое звено». В статье

представлены данные, раскрывающие особенности формирования состава

команды с целью достижения высоких спортивных результатов в

официальных соревнованиях.

Ключевые слова: спортивные игры, состав команды, игровое звено,

спортивное мастерство.

METHODOLOGY AND TECHNOLOGY FOR THE COMPOSITION

OF TEAMS IN SPORTS GAMES

Guba V. Р., doctor of science, Professor,

Smolensk state University, Russia, Smolensk;

Pustoshilo Р. V., PhD, associate Professor,

Smolensk state University, Russia, Smolensk

mailto:[email protected]


59

Annotation. The effectiveness of training of sportsmen of different

qualification in team sports is determined by the system of formation of the team,

as well as the search for effective means and methods of training tailored to the

individual characteristics of each athlete in a small social group of "game

managers." The article presents data revealing the peculiarities of formation of the

team in order to achieve high sports results in official competitions.

Keywords: sports games, team composition, game link, sports skill.

Введение. Поиск передовых технологий совершенствования

спортивного мастерства игроков, является ключевой проблемой современной

теории и методики спортивных игр [3].

Развитие спортивных игр в России проходит в условиях

профессионализации и коммерциализации спорта, с заметным участием

зарубежных специалистов. Под влиянием объективных факторов

(общественно-экономические условия, диверсификация спорта,

международные связи и обязательства) существенно изменился характер

соревновательной деятельности, ее основополагающей характеристикой

стала стабильность высокой результативности команды и спортсменов [2, 5].

В процессе формирования состава команды, тренерам, особое

внимание необходимо обращать на изучение антропометрических

показателей спортсменов. Для этого применяют широкий комплекс медико-

биологических методов исследования. С помощью медико-биологических

методов исследования выявляются морфологические особенности

оказывающие влияние на решение задач технической подготовленности в

ходе игровой деятельности [1, 4].

Цель исследования – обосновать методологию формирования состава

команды в спортивных играх.

Обсуждение результатов исследования. Совершенствование системы

комплектования и управления командой предполагает теоретико-

методологическое обоснование и практическое воплощение идеи «игрового

60

звена» в спортивных играх без ограничения количества замен, определение

на этой основе нового подхода к отбору и подготовке перспективных

игроков, поиск новых форм организации игры, способствующих

дальнейшему развитию видов спортивных игр.

Совокупность морфофункциональных психологических свойств,

уровней физической и технической подготовленности, а также генетические

маркеры и биохимические характеристики высококвалифицированных

игроков необходимо использовать для выделения специфических профилей с

целью комплектования игрового звена и организации на этой основе

совместной игровой (соревновательной) деятельности.

Эффективность «игрового звена» как структурной единицы команды

зависит от текущего состояния его готовности к соревновательной

деятельности и определяется синхронной результативностью следующих

показателей:

- выполнения игроками базовых для той или иной спортивной игры

технико-тактических действий с минимальным количеством ошибок;

- высоким уровнем специальной скоростной и скоростно-силовой

подготовленности игроков;

- высоким уровнем показателей личностной и ситуационной

тревожности, оказывающих позитивное влияние на повышение игровой

активности спортсменов;

- функционального состояния игроков (среднестатистические данные

содержания глюкозы в крови и генетических маркеров – оптимальных для

достижения победы в матче).

Факторный анализ показал, что достижение высоких спортивных

результатов в спортивных играх без ограничения замен обусловлено

рациональной структурой комплектования составов игровых звеньев с учетом

интегральных показателей технико-тактической подготовленности игроков

различных амплуа и звеньев, морфофункциональных характеристик,

61

психологических, биохимических и генетических параметров игроков, а также

уровня физической и технической подготовленности.

В результате разработки и экспериментальной апробации профилей

состава игровых звеньев команд в спортивных играх без ограничения замен

установлено, что у мини-футболистов на протяжении двух игровых сезонов в

результате предложенного комплектования первого, второго и третьего

игрового звена, по принципу акцентированного равновесного распределения

спортсменов, по четверкам на основе интегральных показателей

подготовленности у спортсменов ЭГ2 удалось достоверно увеличить

количество побед в сезоне.

Установлено, что в процессе двух рассматриваемых игровых сезонов у

команды молодежного состава «Норильский Никель» произошло

достоверное снижение количества поражений при одном и том же

количестве игр соответственно до 6 и 4 раз (р<0,05).

Характерно, что у высококвалифицированной баскетбольной

молодежной команде БК «Энергия» (ЭГ2) комплектующейся по принципу

равновесной первой и второй игровой пятерки по интегральным показателя

подготовленности спортсменов, удалось добиться 8 побед при 4 поражениях

из 12 игр проведенных в Ассоциации студенческого баскетбола (р<0,05).

Выявлено, что у профессиональных хоккеистов ХК «Славутич»

прошедших этап равновесного моделирования игровых звеньев происходит

существенное увеличение количества побед 28 раз по сравнению с 20

поражениями (р<0,05).

Заключение. Комплекс теоретико-методологических положений

организации соревновательной деятельности команд по спортивным играм

составляет основу научно-технологической концепции моделирования

состава игровых звеньев высококвалифицированных команд, отбора и

подготовки игроков разных амплуа на основе учета и соответствия их

индивидуальных особенностей интегральным показателям готовности к

62

эффективному ведению игры, регламентирует содержание целостного

управления командой.


1. Губа, В.П. Концепция управления соревновательной

деятельностью высококвалифицированных команд в спортивных играх / В.П.

Губа, Г.А. Хрусталев // Теория и практика физической культуры. – 2015. -

№.6 – С. 101-104.

2. Губа, В.П. Теория и методика современных спортивных

исследований: монография / В.П. Губа, В.В. Маринич. – М.: Спорт, 2016. –

232 с.

3. Пустошило, П.В. Дифференцированная методика технической

подготовки волейболистов студенческих команд в структуре годичного

тренировочного цикла: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / П.В.

Пустошило. - Тула, 2012. - 24 с.

4. Родин, А.В. Медико-биологические и психологические аспекты

отбора спортсменов в игровых видах спорта / А.В. Родин, Д.В. Губа //

Известия Тульского государственного университета. Физическая культура.

Спорт. - 2013. - №1. - С. 245-252.

5. Хрусталев, Г.А. Теоретико-методологические основы

эффективного формирования спортивных команд / Г.А. Хрусталев, В.П.

Губа, В.А. Ермаков // Известия Тульского государственного университета.

Физическая культура. Спорт. – 2016. - №2. – С. 182-189.

СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ТРЕНИРОВОЧНЫХ И

СОРЕВНОВАТЕЛЬНЫХ НАГРУЗОК КВАЛИФИЦИРОВАННЫХ

ФУТБОЛИСТОВ, ВЫСТУПАВШИХ

В СЕЗОНАХ 1990-95гг. – 2013-2015 гг.

Диванкулиев Д. Г., аспирант

кафедра ТиМ Футбола, РГУФКСМиТ, Республика Туркменистан;

Гавва В.В., ст. преподаватель кафедры ТиМ Футбола, РГУФКСМиТ

https://elibrary.ru/item.asp?id=21256538






https://cyberleninka.ru/journal/n/izvestiya-tulskogo-gosudarstvennogo-universiteta-fizicheskaya-kultura-sport

https://cyberleninka.ru/journal/n/izvestiya-tulskogo-gosudarstvennogo-universiteta-fizicheskaya-kultura-sport

63

Ключевые слова: функциональные возможности спортсменов,

скоростно-силовые качества, беговая нагрузка.

A COMPARATIVE ANALYSIS of TRAINING AND COMPETITIVE

LOADS of SKILLED PLAYERS, SPEAKERS IN the SEASONS

1990-95gg. – 2013-2015.

Giancoli P. H., post-graduate student of

chair Tim of football, rsupesy & t

Abstract: in this article modern tendencies of universalization of football

players are mathematically proved. Currently, there is no scientifically formulated

knowledge on this problem, and this study should help to prove that the

Association of motor activity of players of different playing roles is estimated not

only by means of empirical observations, but also by using mathematically based

scientific, reliable, statistically confirmed facts.

Key words: functional capabilities of sportsmen, speed-power qualities,

running load.

В наши дни футбол движется в направлении совершенствования

технико-тактического мастерства на базе высочайшей игровой и

двигательной активности. В основе двигательной активности лежит

Аннотация: В данной статье математически обосновываются

современные тенденции универсализации футболистов. В настоящее время

отсутствуют научно-сформулированные знания по данной проблеме, а

данное исследование должно помочь доказать, что объединение

двигательной активности футболистов разного игрового амплуа оценено не

только по средствам эмпирических наблюдений, но и с помощью

математически обоснованных научных, достоверных, статистически

подтвержденных фактах.

64

способность в наибольшей степени реализовывать уровень функциональных

возможностей спортсменов на тренировке и в игре.

Среди основных составляющих успеха в футбольной карьере, значимое

место занимает высокая игровая активность. Она выступает как бы фоном

для интенсивного выполнения технико-тактических действий, а так же

определяет возможности реализации потенциала игроков. В первую очередь,

это связано с высокой физической подготовкой. При ее оптимальном уровне

происходит повышение устойчивости к утомлению и уменьшению его

негативного влияния на эффективность выполнения различных технико-

тактических приемов, мышления и других, связанных с этим факторов.

Это относится к футболистам всех амплуа, учитывая современные

тенденции к универсализации игроков. При этом вопрос, в какой мере

универсализация игроков объединяет требования к футболистам разных

игровых позиций по уровню и структуре их физической подготовки, остается

не решенным. Сведения, найденные нами в различной специальной

литературе и статьях, не могут ответить на этот вопрос, так как это во

многом связано с широким спектром возможностей организма (факторов),

которые и определяют уровень специальной физической подготовки у


Теория футбола призвана решать подобные вопросы, поскольку

научные дисциплины призваны, на основе фактических данных, указывать на

наличие или отсутствие каких-либо положений.

В данной работе мы попытались математически обосновать

современные тенденции универсализации футболистов. В настоящее время

отсутствуют научно-сформулированные знания по данной проблеме, а

данное исследование должно помочь доказать, что объединение

двигательной активности футболистов разного игрового амплуа оценено не

только по средствам эмпирических наблюдений, но и с помощью

математически обоснованных научных, достоверных, статистически

подтвержденных фактах (например ЧСС).

65

Данная работа может быть использована специалистами в области

теории футбола, вносить коррективы в структуру тренировочного процесса,

учитывая анализ 20-летней истории футбола.

Мы предположили, что повышение общей физической подготовки всех

игроков и к универсализация футболистов не исключают различий в ряде

специфических требований к физической подготовке футболистов разных

игровых амплуа. Это также объясняется и наличием врожденной

индивидуальной предрасположенности к развитию различных сторон

работоспособности.

Качественный процесс подготовки футболистов находится, в

зависимости от содержания и структуры средств тренировки.

Тренировочный процесс, в котором, для повышения и совершенствования

общей и специальной выносливости, скорости и скоростно-силовых качеств,

а так же гибкости и ловкости, большее время уделяется упражнениям с

мячом, считается наиболее эффективным. Для более рационального процесса

управления спортивной формой футболистов необходимо иметь

информацию о тех требованиях, которые предъявляет к организму

спортсмена игровая деятельность, информацию об уровне их физической

подготовленности, а также о влиянии на спортсмена упражнений

технической, тактической и технико-тактической направленности. Знание

величины нагрузок тренировочных упражнений позволит использовать в

тренировочной работе те упражнения, которые в большей степени отвечают

требованиям соревновательной деятельности.

Данные вопросы, мы попытались решить при помощи эксперимен-

тальных исследований, выяснив энерготраты в результате тренировочных и

игровых нагрузок по частоте сердечных сокращений и сравнив полученные

результаты с данными исследований, проводимых в 1990г.

Изучение пульсового режима футболистов, в ходе матча, позволит

определить долевое участие игровых амплуа в соревновательном процессе.

Так же сравнительные характеристики пульсовых показателей футболистов,

66

игравших в 1990г. с полученными результатами 2015г., позволят указать на

развитие тенденций современного футбола к универсализации внутригровой

специализации.

Полученные результаты исследования имеют ценность как наиболее

новые, полные, достоверные, структурированные знания, полученными

данными можно будет оперировать в качестве статистически обоснованных

доказательств тенденции универсализации игровой позиции в футболе или ее

отсутствия.

Результаты данного исследования могут быть использованы в качестве

дополнительного методического материала при построении тренировочного

процесса футболистов.

Известно, что среди традиционных составляющих успеха в

футбольных турнирах особое место занимает высокая игровая активность.

Она не только выступает как фон для интенсивного выполнения технико-

тактических действий, но и определяет возможности более полной

реализации потенциала игроков. Это связано с очевидной ролью высокой

физической подготовленности при ее оптимальной структуре для повышения

устойчивости к утомлению и уменьшению его отрицательного влияния на

эффективность выполнения технических приемов, тактического мышления и

других, связанных с этим факторов.

Футбол относится к видам спорта, в которых большая часть

физической деятельности - беговая нагрузка, характеризующаяся разными

формами ее выполнения. В связи с этим основной формой проявления

двигательной деятельности учебно-тренировочной работы футболистов

является также различного рода беговая нагрузка.

Все современные методы тренировки в видах спорта, где в основе

двигательной деятельности лежит бег, могут быть сведены к следующим

двум формам работы (Н.И. Волков, 1970; Н.И. Волков. Б. А. Стенин, 1970; Д.

Харре, 1971 и другие):

67

1. Однократная непрерывная работа, выполняемая в равномерном и

переменном темпе.

2. Прерывистая работа, при которой беговая нагрузка разделена

интервалами отдыха.

Наиболее приемлемыми критериями для оценки эффективности

воздействия применяемых средств и методов тренировки являются

показатели физиологических функций, ответственных за энергетическое

обеспечение мышечной деятельности. При этом воздействие физических

нагрузок на организм при прерывистой работе зависит от влияния

следующих характеристик физической нагрузки (Н.И.Волков, 1970; В.М.

Зациорский, I966 и другие):

1) вид применяемых упражнений;

2} интенсивность упражнения;

3) продолжительность упражнения;

4) время отдыха между повторениями;

5) характер отдыха между повторениями;

6) количество повторений.

Результаты исследования показывают, что между ЧСС и скоростью

равномерного бега имеется зависимость, близкая к линейной. С целью

определения взаимосвязи между скоростью бега, с одной стороны, и

частотой пульса и уровнем потребления кислорода - с другой, были

рассчитаны коэффициенты ранговой корреляции у отдельных спортсменов и

у всей исследуемой группы вместе взятой. Коэффициенты корреляции у

отдельно взятых футболистов между скоростью бега и ЧСС приближались от

0,893 к единице, а между потреблением кислорода и скоростью бега - от

0,726 к единице. Вместе с тем коэффициенты корреляции между

рассматриваемыми показателями для исследуемой группы оказались

равными соответственно 0,877 и 0,873 (Р<0,001).

Высокие коэффициенты корреляции между рассматриваемыми

признаками дозволяют получить уравнения линейной зависимости между

68

скоростью бега и ЧСС, скоростью бега и уровнем потребления кислорода,

которые имеют следующий вид:

1. V = -2.24 + 0,039 X1 ±0,42,

2. V = -1.15 + 0,87 X2 ±0,35,

где: V - скорость бега в м/сек,

X1 - величина ЧСС в уд/мин,

X1 - величина потребляемого кислорода в л/мин.

По данным уравнения были определены значения скорости бега, при

которой возможно достичь определенного уровня величины пульса, что

важно при управлении тренировочной нагрузкой в беговых упражнениях

(табл. 1).

Достоверных различий, между ЧСС у футболистов, выступавших в

различных сезонах, не обнаружено.

Таблица 1 - Основные физиологические показатели для бега с постоянной

скоростью у высококвалифицированных футболистов, выступавших в

сезонах 1990-95 гг. и 2013-2015 гг.

Скорость бега (м/сек) 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0 4.5

ЧСС у футболистов, выступавших в

сезоне 1990-95 г.г. (уд/мин) 133 146 159 172 185 192

ЧСС у футболистов, выступавших в

сезоне 2013-2015 г.г. (уд/мин) 135 144 157 171 183 194

С целью определения пульсовых характеристик беговых упражнений, в

которых рывки производятся через определенные паузы отдыха была

проведана серия исследований частоты пульса при выполнении физической

нагрузки. При этом сочетание основных компонентов беговой нагрузки было

следующим:

1. Вид применяемых упражнений:

а) рывок без мяча,

б) рывок с мячом.

2. Интенсивность выполнения упражнения - максимальная.

69

3. Продолжительность упражнения зависела от времени пробегания

отрезков 15, 30, 45, 60 и 100 м (в сек.).

4. Время отдыха между повторениями: рывок в зависимости от

пробегаемого расстояния производился один раз в 15, 30, 60, 90, 120 и 180

сек.

5. Характер отдыха между повторениями:

а) ходьба,

б) пробежка,

в) ведение мяча.

В каждой серии 8-10 повторений (в зависимости от длины

пробегаемого расстояния, а также характера и длительности паузы отдыха).

6. Работа производилась в виде непрерывно продолжавшейся серии

упражнения.

Результаты исследования доказали, что на величину энерготрат при

выполнении данных упражнений влияет все вышеперечисленные факторы.

Причем их влияние неодинаково. Наибольшие сдвиги в функциональных

системах происходят при изменении таких компонентов беговой нагрузки,

как время отдыха между повторениями и характер отдыха. Было отмечено,

что заполнение паузы отдыха между рывками на короткие расстояния

пробежкой или ведением мяча придает данному упражнению аэробный

характер. Другим фактором, влияющим на величину энерготрат, является

продолжительность выполнения упражнения. Влияние вида применяемых

упражнений (рывок с мячом и рывок без мяча) не столь существенно, как при

вышеперечисленных факторах, и зависит от уровня технической под-

готовленности футболистов (чем она выше, тем меньше энерготраты).

Представленные показатели пульса позволят тренерам моделировать

упражнения технико-тактической или физической направленности, в

которых беговая нагрузка с максимальной скоростью чередуется с

интервалами отдыха.

70


1. Верхошанский, Ю.В. Основы специальной физической подготовки

спортсменов / Ю.В.Верхошанский. - М.: Физкультура и спорт, 1988. - 331 с.

2. Годик, М.А. Факторная структура специальной подготовленности

футболистов / М.А.Годик, Е.В.Скоморохов // Теория и практика физической

культуры, 1981.- № 7.- С. 14-16.

3. Кириллов, А.А. Исследование физической работоспособности

футболистов: автореф. дис. ... канд. пед. наук / А.А.Кириллов.- М., 1978.- 18

с.

4. Кучкин С.Н. Дыхательные упражнения в спорте)/ С.Н.Кучкин . -

Волгоград, 1991. - 48 с.

5. Радчич, И.Ю. О технологии мониторинга процесса подготовки

футболистов в годичном тренировочном цикле/ И.Ю.Радчич,

И.Н.Преображенский, Л.Н.Овчаренко // Научные труды ВНИИФК 1999

года.- М., 2000.- С. 204-210.

6. Солопов, И.Н. Физиологические эффекты методов направленного

воздействия на дыхательную функцию человека / И.Н.Солопов. –

Волгоград, 2004. – 220 с.

7. Шамардин, А.И. Оптимизация функциональной подготовленности

футболистов / А.И.Шамардин. - Волгоград, 2000.- 276 с.

ОСОБЕННОСТИ ВОСПИТАНИЯ БЫСТРОТЫ СЛОЖНОЙ

ДВИГАТЕЛЬНОЙ РЕАКЦИИ В ТЕХНИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ

ФУТБОЛИСТОВ НА ЭТАПЕ УГЛУБЛЕННОЙ СПЕЦИАЛИЗАЦИИ

Дяденькин Н.С., магистрант 2 курса;


Гавва В.В., ст. преподаватель кафедры ТиМ Футбола, РГУФКСМиТ

Аннотация. Усовершенствованная методика воспитания быстроты

сложной двигательной реакций в технической подготовке футболистов на

этапе углублённой специализации отлична тем, что большинство

71

упражнений выполняются по средствам взаимодействия со специальным

футбольным тренажёром. Тренажёр имитирует передачи мяча с различной

скоростью, траекторией полёта и вращения. Взаимодействие с тренажёром

осуществляется за счёт удара ногой по мячу в различную часть тренажёра,

после которого мяч отлетает от тренажёра. Тренажёр полезен тем, что можно

проработать различные игровые эпизоды: такие как, реакция на различного

рода рикошеты, будь то неровность газона или неожиданный отскок от


Ключевые слова: футбол, быстрота сложной двигательной реакции,

техническая подготовка.

FEATURES OF EDUCATION SPEED OF COMPLEX MOTOR

REACTION IN THE TECHNICAL PREPARATION OF THE PLAYERS

ON THE STAGE OF ADVANCED SPECIALIZATION

Uncle's N.. the 2-year student


Annotation. The improved method of upbringing of the speed of complex

motor reactions in the technical training of players at the stage of in-depth

specialization is characterized by the fact that most of the exercises are performed

by means of interaction with a special football simulator. The simulator simulates

the transfer of the ball at different speeds, flight paths and rotation. Interaction with

the simulator is carried out by hitting the ball with your foot in a different part of

the simulator, after which the ball flies away from the simulator. The simulator is

useful in that it is possible to work out various game episodes: such as, reaction to

various ricochets, whether it is the irregularity of the lawn or an unexpected

rebound from the players.

Keywords: football, speed of complex motor reaction, technical training.

72

Введение. Игровая и соревновательная деятельность в футболе имеет

свою специфику, необходимость изучения которой связана с проведением

исследований, посвящённых его методическому обеспечению. В работах

ряда авторов показано, что успешность выступления на соревнованиях по

футболу определяется сложным комплексом факторов, первостепенными из

которых являются: физическая, техническая, тактическая и психологическая

подготовленность юных спортсменов. В большом футболе игроки должны

решать сложные технико-тактические задачи, выполнение которых зависит

не столько от технического арсенала игроков и установки тренера, а во

многом от физической подготовленности. В современном футболе большое

внимание уделяется быстроте выполнения технических приёмов в условиях

единоборств: времени реагирования на сложившуюся ситуацию, времени

выполнения продуманных сложных двигательных действий и верному

принятию решений. Эти качества выражают быстроту решения любых

двигательных задач, встречающиеся в игровых эпизодах. Игроки,

стремительно изучающие быстроту сложной двигательной реакции в детском

возрасте, имеют большое преимущество перед своими сверстниками,

которые недостаточно интенсивно воспитывали данный физический

компонент.

Цель работы: повышение эффективности комплекса упражнений для

воспитания быстроты сложной двигательной реакции на этапе углубленной

специализации в технической подготовке футболистов 11-14 лет.

Объект исследования: дети 11-ти летнего возраста СДЮШОР «Юность

Москвы» Спартак-2. Предмет исследования: площадка №1 СДЮШОР

«Юность Москвы» Спартак-2.

Гипотеза исследования: Предполагается, что усовершенствование

методики воспитания быстроты сложной двигательной реакции у

футболистов на этапе углубленной специализации с помощью более

разнообразного комплекса упражнений с использованием инновационных

73

тренажеров поспособствует лучшему развитию данного физического

компонента.

Методы исследования - анализ научной и научно-методической

литературы, педагогический эксперимент, методы математической

статистики, педагогическое наблюдение.

Практическая значимость. Использование этого качества позволит

сократить время реакции сложных двигательных действий, что увеличит

быстроту мышления и поспособствует эффективному освоению новых более

сложных технических элементов.

Педагогический эксперимент проводился для того, чтобы

экспериментально апробировать усовершенствованный комплекс

специальных упражнений с использованием инновационного тренажера. Для

этого тестирование проводилось до и после применения

усовершенствованной методики.

Для обработки и анализа полученных данных, нами были использованы

методы математической статистики, реализованные посредством программ

Microsoft Excel 2012:

- среднее значение.

Результаты исследования. В процессе педагогического эксперимента

проводилось контрольное тестирование для контрольной и

экспериментальной группы, с целью выявления результатов воздействия,

применяемого комплекса упражнений, на степень развития быстроты

сложной двигательной реакции. Анализ результатов, полученных в конце

эксперимента, демонстрирует, что в контрольной и экспериментальной

группе выявлена различная динамика развития быстроты сложной

двигательной реакции.

Для выявления уровня развития быстроты сложной двигательной

реакции было проведено тестирование. Основным показателем является

измерение времени, которое требовалось для совершения двигательного

действия в каждом конкретном тесте.

74

Сравнение начальных и конечных результатов контрольной группы и

сравнение начальных и контрольных результатов экспериментальной группы

показывают эффективность усовершенствованного комплекса упражнений.

Тест. Задача теста – выявить у спортсмена уровень развития быстроты

сложной двигательной реакции, а именно, реакции на движущийся объект.

Характерностью данного теста является комплексное сочитание быстроты:

реакции на движущийся объект и реакции выбора.Определение реакции

выбора на движущийся объект зависит от времени,требуемого для оценки

скорости и траектории полёта мяча. Реакция выбора определяется путём

правильного решения поставленной задачи.Если технический элемент не

получился, это считается простой реакцией.

Ход теста: испытуемый стоит напротив ворот спиной вперед на

расстоянии 15 метров, тренажёр стоит на расстоянии 3 метра от футболиста и

распаложен к нему под углом 90 градусов. По сигналу испытуемый

поварачивается лицом к воротам, в это время тренер выполняет удар по мячу

в нормативную часть тренажёра. Распознав траекторию, приблизительную

скорость полёта мяча . силу вращения и его направление, испытуемый

выполняет двигательной действие в направление предполагаемого

приземления мяча и выполняет удар по мячу ногой с полулёта в ворота.

Время потраченное от момента выполнения первого тольчкогого движения

ногой до постановки опорной ноги во время замаха по мячу. Если

испытуемый пробил технично, время реакции засчитывается, если нет, то

результат считается как время простой реакции, так как футболисту не

удалось среагировать нужным образом на изученный технический эллемент.

При выполнении теста предлагалось выполнить 2 попытки.

На рис.1 представлены результаты теста, в котором указаны временные

показатели от начального этапа эксперимента до заключительного этапа.

75

Рисунок 1. Временные показатели от начального до

экспериментального периода.

Динамика развития сложной двигательной реакции в контрольной

группе составила -0,011 с. Динамика развития сложной двигательной

реакции в экспериментальной группе составила -0,021 с

Коэффициент результативности испытуемых.

Динамика показателей эффективности испытуемых в выполнении ударов с

полулёта в контрольной группе составила +16% . Динамика показателей

эффективности испытуемых в выполнении ударов с полулёта в контрольной

группе составила +42%.


1.Кошбахтиев И. А., Исмагилов Д. К., Атаев О. Р. Анатомо-

физиологические особенности и развитие двигательных качеств у юных

спортсменов групп начальной спортивной специализации // Молодой

ученый. — 2015. — №20. — С. 181-184.

2.Петухов A. A. Футбол. Формирование основ индивидуального

технико-тактического мастерства юных футболистов. Проблемы и пути

решения / A. B. Петухов. - М.: Сов. спорт, 2006. - 232 с.

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ГРУППА

этапы эксперимента

КОНТРОЛЬНАЯ ГРУППА ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП НАЧАЛЬНЫЙ ЭТАП

360

355

350

345

340

335

330

325

320

Рис. 1

Вр

ем

я (м

сек)

76

3.Савченко, В. А. Повышение тренировочного эффекта у футболистов

высокой квалификации под влиянием физических факторов / В. А. Савченко,

А. А. Бирюков // Современный олимпийский спорт и спорт для всех:

материалы 7 Междунар. науч. конгр. -М., 2003. — Т. 2.

4.Чирва Б. Г. Базовая и профессиональная техническая и тактическая

подготовка футболистов: автореф. дис. на соискание учен. степени доктора

пед. наук : спец. 13.00.04 «Теория и методика физического воспитания,

спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической

культуры» / Б. Г. Чирва. — М., 2008. - 45 с.

5.Шамардин А.И., Российский С.А., Солопов И.Н., Шамардин А.А.

Функциональная подготовка в футболе. Учебное пособие. – М. 2010 – 150С.

ВНЕДРЕНИЕ СИСТЕМЫ КЛЮЧЕВЫХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ

ЭФФЕКТИВНОСТИ В СПОРТИВНЫЙ КЛУБ

Жукова О.В.,

к.э.н., доцент кафедры менеджмента и

экономики спорта им. В.В. Кузина, РГУФКСМиТ;

Анохова К.А.,

магистрант 1-го года обучения

кафедры менеджмента и

экономики спорта им. В.В. Кузина, РГУФКСМиТ

Аннотация. В исследовании рассматриваются вопросы о

формировании и внедрении системы ключевых показателей эффективности в

спортивный клуб. В ходе предыдущих исследований была разработана и

апробирована методика, ускоряющая послерабочее восстановление. В

данном исследовании было решено использовать разработанную методику на

обязательной основе, и полученные данные анализировать в соответствии с

специально разработанными ключевыми показатели эффективности (KPI).

77

Ключевые слова: ключевые показатели эффективности (KPI),

эффективность, предприятие, критерий, спортивный клуб.

THE INTRODUCTION OF THE SYSTEM OF KPIS IN SPORTS

CLUB

Zhukova O. V., Ph. D., associate Professor

of management and the Economics of sports. V. V. Kuzina; rsupesy & t;

Anokhova K. A., undergraduate 1st year of study the Department

of management and the Economics of sports. V. V. Kuzina, rsupesy & t

Annotation. The study discusses the formation and implementation of a

system of key performance indicators in a sports club. In the course of previous

studies, a technique has been developed and tested that accelerates postoperative

recovery. In this study, it was decided to use the developed methodology on a

mandatory basis, and the data to analyze in accordance with the specially

developed key performance indicators (KPIs).

Keywords: key performance indicators (KPI), efficiency, enterprise,

criterion, sports club.

В последние десятилетия многие работодатели проводят оценку

персонала в отношении их способностей и качества работы. Такая тенденция

связана с тем, что руководители предприятий желают улучшить результаты

работы самой организации через потенциал своих сотрудников. В связи с

этим была разработана и успешно апробирована методика, ускоряющая

послерабочее восстановление для тренеров спортивного клуба.

Эффективность деятельности персонала можно оценить, используя

ключевые показатели эффективности (KPI). Чтобы оценка труда персонала

была достаточно полной и объективной, ключевые показатели должны быть

мотивационными, что означает: все сотрудники ясно понимают, как те или

78

иные показатели влияют на их заработную плату, бонусы и развитие

организации в целом.

KPI помогают оценить текущую ситуацию в организации, а также

стратегическую перспективу, то есть проводить анализ деятельности

персонала и самой организации и тем самым корректировать действия для

достижения поставленных целей.

Целью нашего исследования является обязательное внедрение

разработанной методики в спортивный клуб, и соотношение полученных

результатов с основными показателями KPI. Для достижения цели

поставлены следующие задачи:

1. Определение основных показателей KPI в зависимости от характера

деятельности организации.

2. Разработка и внедрение методики в деятельность спортивного клуба.

3. Анализ полученных результатов по основным показателям KPI.

Гипотеза исследования - внедрение разработанной методики в

спортивный клуб положительно повлияет на все показатели KPI.

В ходе исследования были использованы следующие методы:

1. Анализ научно-методической литературы.

2. Эксперимент.

3. Коэффициентный анализ.

Количество целей и задач у организации настолько значительно, что

без комплексного, системного подхода к определению их состава и

взаимосвязей не может обойтись ни одна организация. Поэтому при

создании системы KPI в организации необходимо использовать построение

целевой модели в виде дерева целей, которая строится по иерархическому

принципу, т.е. необходимо придерживаться правила «сверху вниз», начиная с

глобальных целей компании до задач, которые стоят перед отдельным

работником.

Для полноценного решения всех задач, необходимо привлечь всех

сотрудников из имеющихся отделов организации (сотрудники, работающие в

79

экономическом, финансовом, бухгалтерском отделах, специалисты из отдела

кадров, специалисты по управлению организации трудовой деятельности,

административно-хозяйственного отдела). Далее необходимо определить

приоритетные критерии KPI, которые будут соответствовать цели и миссии

организации.

После анализа научно-методической литературы были

сформулированы следующие требования по выбору критериев KPI:

1. Для полноценного обеспечения процессом управления количество

критериев KPI должно быть в диапазоне от трех до пяти.

2. Каждый критерий должен быть измерим количественно или

качественно.

3. Критерии должны быть достижимыми, четко сформулированы и

соответствовать поставленной цели и миссии организации.

4. Каждый критерий должен быть в сфере ответственности тех

сотрудников компании, которые подвергаются оценке.

Для реализации цели и задач, а также проверки гипотезы было

проведено исследование, в ходе которого определены основные показатели

KPI:

1. KPI результата - показывают количество и качество результата.

2. KPI затрат – показывают затраченные ресурсы.

3. KPI функционирования – показывает соответствие процесса

требуемому алгоритму его выполнения.

4. KPI производительности — показывает соотношение между

полученным результатом и временем, затраченным на его получение.

5. KPI эффективности – показывает соотношение полученного

результата к затратам ресурсов.

После отбора требований к критериям KPI, в соответствии с целью и

миссией организации, были сформулированы критерии, представленные в

таблице 1.

80

Таблица 1

Основные показатели KPI

Критерий

KPI

Определение

критерия KPI

Кто

подвергается оценке

Возможность

периодичности расчета

Для чего используется

данный критерий

EBIT Прибыль,

оставшаяся

после уплаты

налогов, на

которую

влияют

уровни

доходов,

расходов,

инвестиций (амортизации)

Генеральный

директор,

отвечающий

за доходную,

и расходную

часть своего

бюджета

Ежемесячно,

ежеквартально,

ежегодно

Расчет бонусов, резерв

самофинансирования,

получение кредитов,

оценка рентабельности

вложений и т. д.

Gross

Margin

Отношение

валовой

прибыли к

выручке

(общему

объему

продаж)

Руководители

отделов,

развивающие

продукт или

услугу

Ежегодно,

ежемесячно или

технологически

завершенного

процесса

Для оценки перспектив развития

продукта, влияния

спроса на товар или

услугу, влияния

конкуренции

Средний

объем

продаж

Объем

продаж (в

штуках,

денежных

единицах),

который

приносит

каждый

сотрудник

Отдел продаж,

менеджер по

продажам

Ежедневно,

еженедельно,

ежемесячно,

ежеквартально,

ежегодно

Планирование

доходной части

бюджета

подразделения,

измерение

эффективности работы

каждого человека или

отдела и, как

следствие,

распределение

премиального фонда, выявление сезонности

Вывод

Эффективность деятельности спортивного клуба поддаётся оценке. Для

этого были подобраны и сформированы критерии KPI в соотвествии с

определёнными требованиями, полученными в результате анализа научно-

методической литературы. Разработанная методика подходит для любой

организации, в том числе и организации, направленной на игровые виды

спорта. Данное исследование находится на стадии завершения. В связи с

81

этим в данной статье были рассмотрены аспекты, необходимые для

дальнейшего исследования.


1. Жемчугов А.М., Жемчугов М.К. Цель предприятия и стратегия ее

достижения. Концептуальные основы // Международный журнал

«Проблемы теории и практики управления» №5 2014 г. с. 75-80.

2. Жемчугов А.М., Жемчугов М.К. Цель предприятия, организация и

управление по достижению цели // "Проблемы экономики и

менеджмента" №5 2015 г.

3. Исаев Д.В. Духонин Е.Ю. Мостовой Е.Л. Управление эффективностью

бизнеса, М.: Альпина Бизнес Букс, 2011.

4. Каплан Роберт С., Нортон Дейвид П. Сбалансированная система

показателей. От стратегии к действию / Пер. с англ. - М.: ЗАО <Олимп-

Бизнес>, 2010.

5. Клочков А.К. KPI и мотивация персонала. Полный сборник

практических инструментов. – М.: Эксмо, 2010.

6. Хьюберт К. Универсальная система показателей деятельности: Как

достигать результатов, сохраняя целостность. — М.: Альпина Бизнес

Букс, 2011.

ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ АВТОСПОРТА В РОССИИ

Жукова О.В., к.э.н., доцент

кафедра менеджмента и


Керимов А.,




82

Аннотация: Автомобильный спорт в России развивается в большей

мере на любительском уровне, и это снижает возможности россиян участия

в международных спортивных мероприятиях. Это объясняется тем, что в

нашей стране присутствует необходимая инфраструктура для проведения

соревнований международного уровня; для того чтобы принимать участие в

таких чемпионатах гонщикам и инженерам необходимо вкладывать большие

финансовые ресурсы.

Ключевые слова: автоспорт, ставки на спорт, инвесторы,

профессиональный автодром.

TRENDS IN THE DEVELOPMENT OF MOTORSPORT IN RUSSIA

Zhukova O. V., PhD, associate Professor

Department of management and the Economics of sports. V. Cousin,

RSUPESY & T;

Kerimov A., undergraduate 1st year of study

Department of management and the Economics of sports. V. Cousin,

RSUPESY & T

Abstract: Motor sports in Russia is developing more at the Amateur level,

and this reduces the opportunities for Russians to participate in international

sporting events. This is due to the fact that our country has the necessary

infrastructure for international competitions; in order to participate in such

Championships racers and engineers need to invest more financial resources.

Keywords: Motorsport, sports betting, investors, professional racing circuit.

Во всем мире автоспорт является одним из самых актуальных

гоночных направлений. Тем не менее, в России гонки данного класса

практически не проводятся и в большинстве случаев имеют исключительно

любительский характер. Проблемным фактором можно считать тот факт, что

автоспорт в России по-прежнему остается малопривлекательным для

83

различных категорий населения. Он «не понятен» как рядовому болельщику,

так и инвестору.

Актуальность темы определяется существующими недостатками

нормативного правового и регламентного регулирования автомобильного

спорта в Российской Федерации, препятствующими нормальному

позитивному развитию автоспорта как вида спорта и как сегмента

спортивной зрелищной индустрии.

Автомобильный спорт в дореволюционной России характеризовался

проведением первых автогонок между городами, прежде всего между

столицами – Санкт-Петербургом и Москвой, гонками на одну версту,

автопробегами и другими соревнованиями, такими, как подъём на холм.

Первая автомобильная гонка в России, как утверждают историки,

состоялась 23 октября 1898 года. Проходила она под Санкт-Петербургом

между железнодорожными станциями Александровская и Стрельна

Варшавской железной дороги. Дистанция трассы около 40 верст (примерно

42 км). Принять участие в сорокакилометровом состязании приехало всего 7

гонщиков, а все автомобили, соревновавшие в гонках, были собраны

вручную. Инициаторами и организаторами этих соревнований были первые в

России автомобилисты А.П. Нагель, В.М. Михайлов, Д.С. Малявко и другие,

в содружестве с «Обществом велосипедной езды». Победителем стал П.Н.

Беляев, которому вручили первый приз – специальный золотой жетон с

выгравированной надписью: «Первый приз за первую в России гонку

моторов». Беспрецедентное мероприятие привлекло внимание двух тысяч

зрителей: кто пришел получить удовольствие от гонки, а кто-то даже

заработать на этом деньги. В России ставки на спорт были тогда привычным

делом, но автомобильный спорт положил начало новому виду соревнований,

где исход зависел не только от человека, но и от техники. Так началась эра

отечественного автомобильного спорта.

Через 10 лет в России появился первый автомобильный клуб, который

позже был преобразован в «Российское Автомобильное Общество». Однако

84

широкое развитие автомобильный спорт получил лишь спустя полвека, когда

Федерация Автомобильного Спорта России вступила в МФА

(Международную Федерацию Автоспорта). Гоночные болиды разделили на

классы: Формула 1, Формула 2 и Формула 3, а гонки стали проходить на

кольцах 3 и 9 километров.

Российские гонщики неоднократно становились призерами

международных чемпионатов, побеждали в авторалли-марафонах Лондон-

Сидней и Лондон-Мехико. Среди них можно выделить спортсменов из

Москвы, Харькова, Санкт-Петербурга и Владивостока. К слову сказать,

Приморский край воспитал целую плеяду звезд автоспорта: Виталий

Поляков, Геннадий Нарзуков, Алексей Гребенкин, Виктор Лавренюк,

Александр Плечков, Валерий Белоусов. Первым чемпионом России,

показавшим лучший скоростной результат своей модели, был Василий

Лаврухин. Его автомобиль с рабочим объемом двигателя до 1,5 куб.см.

разогнался до 163 км/ч.

Пережив упадок в 80-х годах прошлого столетия, автомобильный спорт

в России начинает свое возрождение: появляются новые проекты по

строительству современных гоночных трасс, российские гонщики участвуют

в престижных Европейских соревнованиях, а почти каждая букмекерская

контора в России принимает ставки на Формулу-1 и другие автогонки.

Требования к автомобилям участвующим в гонках также все более

усложнялись с течением времени. С 2017 года действует Классификация и

технические требования к автомобилям, участвующим в спортивных

соревнованиях (далее КиТТ). Названный документ устанавливает

спортивную классификацию автомобилей, участвующих в соревнованиях, и

технические требования к этим автомобилям. Технические требования

содержат перечень ограничений, а также разрешенных изменений и

дополнений при подготовке автомобиля к соревнованиям. На ранних этапах

такие требованиях устанавливали сами организаторы соревнований. В

первых гонках участвовали как грузовые, так и легковые автомобили.

85

Требования были различными: начиная от количества мест в автомобиле и

заканчивая объёмом двигателя и развитием скорости на дистанции.

Технические виды спорта очень зрелищны и весьма прибыльны, ярким

примером чего служит «Формула-1», и в развитии таковых Россия сегодня

заинтересована, но объективно упускает сегодня значительные возможности

привлечения инвестиций и получения доходов.

Автомобильный спорт в России развивается в большей мере на

любительском уровне, и это снижает наши возможности участия и

достойного выступления в международных спортивных мероприятиях

(кроме, разве, раллийных гонок).

Объясняется подобная ситуация главным образом несколькими

основными факторами. Во-первых, в нашей стране присутствует

необходимая инфраструктура для проведения соревнований международного

уровня, во-вторых, для того чтобы принимать участие в таких чемпионатах

гонщикам и инженерам необходимо вкладывать огромные деньги на поиск

партнеров, куда также уходит много сил.

Традиционно успех любой авторитетной команды в автоспорте зависит

главным образом от того бюджета, которым она располагает. При наличии

больших инвестиций инженеры смогут построить качественный болид, а

также обеспечить своего гонщика всем необходимым оборудованием и

преимуществами скорости. На российском рынке найти инвесторов

практически невозможно. Отечественные предприниматели просто-напросто

не понимают перспективы, которые открывает им международная арена.

Впрочем, для многих бизнесменов такие перспективы являются

бесполезными, поскольку основная масса из них сводит концы с концами на

российском рынке. В таком случае отечественным спортсменам приходится

искать деньги в Европе, где, разумеется, присутствует огромное количество

желающих из местных стран.

Кроме того, любительские соревнования неохотно освещаются СМИ, и

поэтому желаемая рекламная отдача не соответствует затратам на неё. Они

86

были интересны только самим участникам. Аудитория действительно

интересующихся автоспортом в РФ ничтожно мала.

Разумеется, любой международный чемпионат предполагает под собой

наличие определённых стандартов и критериев, которым должен

соответствовать любой профессиональный автодром. В России

строительство подобных объектов ещё только начинается и далеко не все из

них имеют радужные перспективы. Дело в том, что на обслуживание и

сервис автодрома требуются огромные вложения, которые должны быть

постоянными. Для самих спортплощадок поиска спонсоров также становится

очередной проблемой. Поэтому, как правило, учредители мировых

чемпионатов пока не стремятся попасть в Россию, поскольку в такой

ситуации они рискуют подорвать авторитет своего соревнования, а также

столкнуться с проблемами в организации. Кроме того, в Европе все

соревнования международного уровня поддерживаются государством, в то

время как в России все денежные вливания в основном сосредоточены на

футболе.

Сегодня актуализируется необходимость наведения порядка со

стихийно проводимыми гоночными заездами на улицах городов,

канализирования (перенаправления) связанных с ними интереса и активности

в приемлемые места проведения таких мероприятий, с привнесением

определенных форм государственной поддержки и с повышением

обеспечения безопасности проведения таких мероприятий.

Кроме того, вызывает обоснованные нарекания качество технического

нормативного регулирования вопросов технического обеспечения

безопасности автоспорта, в том числе требований к безопасности гоночных

треков и трасс, к безопасности самих спортивных автотранспортных средств.

В сфере автомобильного спорта российское законодательство и

российское спортивное регламентное регулирование обладают сегодня

существенными недостатками, препятствующими нормальному позитивному

развитию автоспорта как вида спорта и как сегмента спортивной зрелищной

87

индустрии, в числе таких недостатков следует выделить следующие наиболее

существенные:

1) Практически полное отсутствие в Федеральном законе от 04.12.2007

№ 329-ФЗ (ред. от 26.07.2017) «О физической культуре и спорте в

Российской Федерации» и в подзаконных актах норм, учитывающих

специфику автомобильного спорта и создающих (определяющих)

профильные гарантии и условия для существования, обеспечения, развития и

популяризации этого вида спорта и его составляющих, в том числе детского

автомобильного спорта – картингового спорта;

2) Значительное число нормативных пробелов и иных недостатков в

регламентных нормах российских спортивных организаций автомобильного

спорта так же создает области неопределенностей нормативного

регулирования и детерминирует сдержки в развитии этого вида спорта, в том

числе недостатки конкурентоспособности отечественного автоспорта,

снижают возможности.

Сегодня в сфере автоспорта ненадлежащее развитие получила и

ненадлежащим образом урегулирована система защиты прав и законных

интересов спортсменов, спортивных судей и спортивных тренеров

автомобильного спорта, система разрешения спортивных споров и

конфликтов, в том числе не обеспечено должным образом право спортсмена

на обжалование вынесенного в отношении него неблагоприятного

дисциплинарного решения.

Имеют место некоторые коллизии в нормативном регулировании

обеспечения технической безопасности в области автомобильного спорта в

Российской Федерации и на международном уровне, которые

воспрепятствуют развитию автомобильного спорта в нашей стране, в

частности определяют чрезмерность затрат на участие в спортивном

соревновании.

В части решения пробелов в правовом регулировании автоспорта

предлагается внести в Федеральный закон от 04.12.2007 № 329-ФЗ (ред. от

88

26.07.2017) «О физической культуре и спорте в Российской Федерации»66

следующие изменения:

– дополнить новой статьей 34.7 «Спортивная подготовка в

автомобильном спорте», излагающей специфические особенности такой

подготовки и ее гарантии, а равно гарантии обеспечения безопасности;

– статью 2 «Основные понятия, используемые в настоящем

Федеральном законе» дополнить новыми пунктами, излагающими

определения понятий «автомобильный спорт» и «картинговый спорт»;

– дополнить пункт 4.1 статьи 2 в конце после слов «водных объектов»

словами «гоночные треки (трассы), выделенные и специально обозначенные

участки бездорожья».

Российская автоспортивная индустрия переживает сейчас сложные

времена, и для успешного развития автоспорта в нашей стране необходимо

применение новых подходов. Один из возможных вариантов, сделать

рекламные и спонсорские вложения в авто/мото спорт выгодными

с экономической точки зрения, например, списанием части налогов.

Таким образом, действенными мерами, способствующими развитию

автоспорта в России, будут:

1. Участие в автоспорте сделать выгодным экономически;

2. Добиться государственной поддержки автоспорта;

3. Сделать освещение автоспорта выгодным для СМИ.

Кроме того, важно делиться опытом, выстраивать бизнес-отношения с

партнерами и спонсорами, создавать интересные автоспортивные события,

работать с аудиторией, создавать интересный контент для СМИ и блогеров

— только комплекс подобных мероприятий позволит добиться

популяризации автоспорта и расширения целевой аудитории соревнований,

автодромов, клубов и команд.


1. Мингазов С. Высшие гонки мира «Гранд Эпрёв» // История

мирового автоспорта. – 2014. – № 2. – С. 25–50.

89

2. Коваленко В. Упрощенно-статистическая трактовка истории //

История мирового автоспорта. – 2015. – № 1. – С. 3–25.

3. Bailey T.A. The First American Grand Prix: The Savannah Auto Races,

1908–1911. – Jefferson (North Carolina, USA): McFarland & Company,

2014. – ix; 228 p. – P.24.

ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОСТЬ ИНВЕСТИЦИОННОГО ПРОЕКТА ПО

СТРОИТЕЛЬСТВУ ЛЕДОВОГО ДВОРЦА

Жукова О.В., к.э.н., доцент


экономики спорта им. В.В. Кузина

Шаповаленко М.В.,



экономики спорта им. В.В. Кузина

Аннотация: Статья посвящена вопросу оценки инвестиционной

эффективности проекта многофункционального спортивно-зрелищного

комплекса.

Ключевые слова: эффективность инвестиционного проекта, кредитное

финансирование, SWOT анализ.

THE ATTRACTIVENESS OF THE INVESTMENT PROJECT ON

CONSTRUCTION OF THE ICE PALACE

Zhukova O. V., PhD, associate Professor the

Department of management and the Economics of sports. V. V. Kuzina;

Shapovalenko M. V., undergraduate 1st year of study the

Department of management and the Economics of sports. V. V. Kuzina

90

Abstract: The article is devoted to the evaluation of the investment

efficiency of the project of multifunctional sports and entertainment complex.

Key words: efficiency of the investment project loan financing, SWOT

analysis.

Повышение инвестиционной активности предприятий, и формирование

портфеля его инвестиционных проектов уже вошли в повседневную практику

управления и не позволяют больше получать дополнительных конкурентных

преимуществ на потребительском рынке.

В этой связи наиболее важным становится вопрос оценки

инвестиционной эффективности проекта, различные подходы к данной

оценке, эффективность инвестиционного проекта – показатель, отражающий

соответствие проекта целям и интересам его участников.

В последнее время из числа не до конца разработанных ниш для

развития бизнеса большой популярностью пользуется возведение и запуск в

работу многофункциональных спортивно-зрелищных комплексов,

оснащенных ледовыми аренами, проще говоря – ледовых дворцов.

Мероприятия по открытию подобного комплекса вполне могут стать началом

стабильно успешного коммерческого проекта. Для этого необходимо оценить

привлекательность инвестиционного проекта.

Как правило, при оценке эффективности инвестиционных проектов

ключевыми вопросами являются следующие: рентабельность вложения

средств в данный проект; сроки окупаемости инвестиций; степень и факторы

риска, оказывающие определяющее влияние на результат.

Таким образом, все выше сказанное позволяет определить цель данного

исследования, которая заключается в анализе эффективности

инвестиционного проекта по строительству ледового дворца.

Перед непосредственным строительством нового дворца должен быть

проведен углубленный анализ рынка в данной сфере коммерческой

деятельности. В рамках анализа должно быть подсчитано примерное

91

количество жителей населенного пункта, в котором планируется

строительство ледового дворца, ориентирующихся на занятия спортом и

участие в различных культурно-развлекательных мероприятиях. Нужно

выяснить, ведется ли в данном городе пропаганда среди населения пользы

здорового образа жизни и занятий спортом. Также определить концентрацию

болельщиков конкретных хоккейных команд и, по возможности, приглашать

именно данные команды на проведение хоккейных матчей во дворце.

Помимо остальных исследований, анализ рынка предполагает оценку уровня

конкуренции в данном городе и определения наличия подобных заведений.

Здание для размещения ледового дворца может быть получено

несколькими способами: аренда уже существующего здания; покупка и

переоборудование действующего либо строительство нового здания.

Конструкция здания должна обеспечивать свободный подъезд

автотранспорта прямо к ледовой арене для монтажа декораций и других

подготовительных действий. Помимо помещения ледовой арены, дворец

должен располагать: просторными и комфортными гримерными для сборов

хоккеистов и выступающих артистов; отдельные помещения под прачечную

и зону заточки коньков; подсобные помещения под хранение хозяйственного

инвентаря и размещение крупной техники для обеспечения заливки льда. В

выборе местоположении для строительства дворца следует полагаться на

наличие хорошего транспортного сообщения вблизи дворца для обеспечения

посещаемости дворца.

Так как назначением ледового дворца помимо проведения спортивных

состязаний на льду является и проведение культурно-развлекательных

мероприятий, следует продумать не только расположение секций с

сидениями для зрителей, но и наличие специального покрытия, настилаемого

на ледовую арену для проведения концертов и ярмарок. В раздевалках и

гримерных должны быть установлены сушилки для формы, душевые кабины

и санузлы. Для обеспечения ледовой поверхности, должна быть закуплена

ледозаливочная техника. Для поддержания заданных температурных

92

параметров помещения, ледовая арена должна быть оснащена установками

обработки воздуха.

Помимо ледовой арены дворец должен иметь внутреннюю

инфраструктуру. В ее состав может входить: ресторан; спорт-бар; мини-кафе;

кафе полного ассортимента; тренажерный зал; раздевалки; массажные

кабинеты; гардеробы и прочее.

Строительство ледового дворца потребует инвестиционных

капиталовложений. Общая величина капиталовложений в проект включает в

себя инвестиции в покупку земли под застройку, возведение и запуск в

эксплуатацию объекта.

Для реализации проекта будет создано новое юридическое лицо.

Инициаторы проекта готовы обсуждать с заинтересованными

сторонами различные формы участия в Проекте строительства, среди

которых наиболее перспективными являются следующие:

Участие партнера в капитале компании;

Кредитное финансирование.

При выборе акционерного варианта финансирования уставный капитал

компании делится на две части между учредителями пропорционально их

участию в проекте.

Реализация инвестиционного проекта по строительству и вводу в

действие ледового дворца включает в себя следующие этапы:

общие предпроектные и подготовительные работы;

строительные работы по объектам первой очереди;

приобретение информационного и прочего оборудования,

автотранспорта для объектов первой очереди;

организация обучения персонала и начало функционирования

объекта;

строительные работы и приобретение оборудования по объектам

второй очереди.

93

Обобщенный бюджет проекта формируется на базе бюджетов

доходных центров ледового дворца и делится на несколько разделов.

Раздел операционных отделов в обобщенном бюджете ледового дворца

отражает чистую выручку и общие суммы прямых операционных расходов

по каждому подразделению по всем основным отделам, генерирующим

выручку. Разница между чистыми поступлениями и прямыми расходами дает

операционный доход ледового дворца.

Раздел "Нераспределенные операционные расходы" в бюджете

отражает расходы, которые считаются относящимися ко всей организации, и

которые нелегко отнести к операционным отделам. Расходы по заработной

плате персонала определялась исходя из разработанного специалистами

укрупненного штатного расписания комплекса. Величина остальных

расходов определялась нами на базе среднеотраслевых показателей:

Административные и общехозяйственные расходы -

формируются из текущих расходов по управлению ледовым дворцом

общеадминистративным персоналом (примерно 4% от операционного дохода

проекта);

Расходы по информационным системам - формируются из

расходов на лицензии для программного обеспечения, текущее обновление и

модернизацию информационных систем (0,8% от операционного дохода

объекта);

Расходы по безопасности - формируются из операционных

расходов службы охраны по обеспечению безопасности ледового дворца

(0,5% от операционных доходов);

Расходы по маркетингу и рекламе - формируются из 2,5 % от

чистых поступлений, эта норма принята в международной практике для

вновь открывшихся предприятий подобного профиля с дальнейшим

незначительным уменьшением в процентном отношении, но не в денежном

выражении,

94

Транспортные расходы - сумма сформирована на основании

транспортных расходов, которые несут предприятия, оплачивающие

транспортные расходы управленческого персонала и доставку и на работу

сотрудников с учетом количества персонала (0,3% от операционных

доходов);

Телекоммуникационные расходы - оплаты эксплуатации

телефонов, междугородних и международных факсов, интернет-линии и

других платных телекоммуникационных услуг (1,2% от операционных

доходов);

Содержание и обслуживание недвижимости - формируется из

ежемесячных расходов на содержание инженерных коммуникаций (3,1% от

операционных доходов);

Коммунальные платежи - формируются из платежей за

электричество, отопление, холодную и горячую воду, на основе средних

норм потребления в бассейнах, а также на основе данных разработчиков

оборудования и проектировщиков помещений данной площади (1,1% от

операционных доходов ледового дворца).

Остальные расходы связаны с выплатами владением или арендой

имущества, мощностей или оборудования. Они включают: Арендную плату,

Налоги на имущество, Страхование; Процентные расходы; и Амортизацию.

Далее представлен SWOT анализ проекта. Анализ местоположения,

окружения и внутренней планировки, с учетом ограничений, накладываемых

в рамках архитектурной концепции; положение на данном сегменте рынка

позволяет выделить сильные и слабые стороны рассматриваемого объекта с

точки зрения перспектив инвестирования, дополнительные возможности,

повышающие его привлекательность, а также возникающие при этом угрозы

(табл. 1).

95

Таблица 1

SWOT анализ СИЛЬНЫЕ СТОРОНЫ СЛАБЫЕ СТОРОНЫ

Слабое присутствие на рынке спортивно-

развлекательных объектов, являющихся

прямыми конкурентами ледового дворца.

Предоставление широкого спектра

сопутствующих услуг, возможность активного

отдыха и спорта.

Ярко выраженная сезонность

функционирования ледового дворца с

зимним пиком и спадом в остальное

время года.

S W

O T

Рост пропаганды среди населения пользы

здорового образа жизни и занятий спортом.

Продолжающийся рост притока болельщиков

и спортивных туристов, улучшение

внутренней экономической ситуации, рост

доходов населения.

Наличие прямого конкурента со

стороны других ледовых дворцов;

появление других комплексов

подобного класса.

ВОЗМОЖНОСТИ УГРОЗЫ

Источник: разработано авторами

Представленные данные позволяют сделать вывод, что на настоящий

момент сильных сторон у проекта и возможностей больше, чем угроз.

Для того, чтобы слабые стороны не оказали существенного влияния на

проект, во-первых, необходимо четко соблюдать указанные сроки

реализации проекта, во-вторых проанализировать риски проекта, расчет

которых проведен ниже. Оценка рисков по проекту была проведена

экспертным путем. Для осуществления оценки необходимо хотя бы три

эксперта, которые составляют подробный перечень рисков, расставляют

оценки и подсчитывают среднее значение по ним. Результаты работы

экспертов оформляются в табличном виде.

В данном случае мнение экспертов представлено в виде заключения

сотрудников аналитиков инициатора проекта. Данные риски сведены в

таблицу 2 и им дана оценка по стобалльной шкале процентной шкале.

96

Таблица 2

Результаты работы экспертов Простые риски Эксперты Vi

I II III

1. Риски, связанные с увеличением сроков реализации проекта

55,00 45,00 40,00 46,67

2. Риски, связанные с юридическими аспектами

инвестиций (ненадлежащее оформление документации)

20,00 25,00 29,00 24,67

3. Макро и микроэкономические риски, влияющие затраты и доходы

69,00 70,00 71,00 70,00

4. Риск банкротства проекта 15,00 18,00 21,00 18,00

5. Риск снижения доходности проекта 55,00 50,00 55,00 53,33

6. Риск процентных ставок 10,00 11,00 12,00 11,00

7. Риск потери материально-технической базы 10,00 10,00 10,00 10,00


Эксперты оценивали каждый отдельный риск следующим образом:

От 0 до 30% низкая вероятность наступления рискового события;

От 31 до 50% средняя вероятность наступления рискового

события;

От 51 до 100% высокая вероятность наступления рискового

события.

Суммарная оценка вероятности наступления рискового события

рассчитывается по формуле средней арифметической. Весовые значения

каждому риску проставлены согласно рейтингу от 1 до 7 (рейтинг

риска/100%), где 1 – наименьший рейтинг (риск минимален), 7 – наибольший

рейтинг (риск максимален). Подсчет риска по каждой группе простых

рисков, который производится по формуле:

где Wi – вес простого фактора; Vi – средняя оценка риска.

Расчет представлен в таблице 3.

После того, как все вероятности рисков просуммированы, получена

суммарная оценка рисков по проекту, очевидно, что сумма рисков по проекту

97

составляет значение 12,28%. При этом согласно методике оценки

эффективности инвестиционных проектов проведение мероприятия по

снижению рисков требуются лишь в том случае, если суммарное значение

рисков превышает 25%.

В нашем случае таких мероприятий не требуется, но стоит обратить

внимание на то, как эксперты оценили вероятность наступления рисковых

событий.

Наибольшая вероятность снижения эффективности проекта по рискам

микро и макроэкономической группы, которые могут повлиять на получение

запланированных доходов и увеличить расходы предприятия. Поэтому еще

раз нужно подчеркнуть необходимость разработки договорной базы по

снабжению предприятия сырьем уже на этапе формирования материально-

технической базы.

Таблица 3 Оценка рисков

Простые риски Si Вес Wi Средняя

оценка

Vi

Вероятн ость

(Wi ∙ Vi)

1. Риски, связанные с увеличением сроков реализации проекта

0,05 46,67 2,33

2. Риски, связанные с юридическими аспектами

инвестиций (ненадлежащее оформление проектной и сметной документации)

0,04 24,67 0,99

3. Макро и микроэкономические риски, влияющие затраты и доходы

0,07 70,00 4,90

4. Риск банкротства проекта 0,03 18,00 0,54

5. Риск снижения доходности проекта 0,06 53,33 3,20

6. Риск процентных ставок 0,02 11,00 0,22

7.Риск потери материально-технической базы 0,01 10,00 0,10

Итого, по всем рискам 12,28


Риск снижения доходности проекта связан с макро- и

микроэкономическим риском, поэтому также имеет высокую оценку

вероятности.

98

Риски, связанные с реализацией проекта и риски, связанные с

юридическими аспектами относятся к внутренним рискам проекта, а именно

эксперты выразили определенное сомнение в компетентности

управленческого состава проекта. Это обосновывает необходимость четкого

мониторинга и контроллинга сроков и этапов реализации инвестиционного

проекта, особенно на этапе формирования материально-технической базы.

Необходим регулярный анализ документирования деятельности

предприятия.

Риск банкротства предприятия оценивается в минимальной зоне.

Риск потери материально-технической базы практически невозможен

потому что, во-первых, инициатор проекта обязан застраховать свои риски.

Во-вторых, практически невозможен риск роста процентных ставок, т.к.

финансирование проекта будет осуществлено за счет акционерного

финансирования (это наиболее эффективный инвестиционный вариант,

который обоснован в дальнейшем). В том случае, если проект будет

профинансирован за счет банковского кредита, то банк в обмен на

предоставление в залог имущественных прав на объекты недвижимости

гарантировал предприятию не повышать ставки по кредиту за исключением

форс-мажорных обстоятельств.

По итогам анализа рисков по инвестиционному проекту можно сделать

вывод о том, что вероятность наступления рисковых событий минимальна,

следовательно, это косвенным образом характеризует данный

инвестиционный проект как привлекательный.


1. Федеральный закон от 25.02.1999 № 39-ФЗ (ред. от 26.07.2017)

«Об инвестиционной деятельности в Российской Федерации,

осуществляемой в форме капитальных вложений»

2. Касьяненко, Т.Г. Экономическая оценка инвестиций: Учебник и

практикум / Т.Г. Касьяненко, Г.А. Маховикова. - Люберцы: Юрайт, 2016. -

559 c.

99

3. Липсиц, И.В. Инвестиционный анализ. Подготовка и оценка

инвестиций в реальные активы: Учебник / И.В. Липсиц, В.В. Коссов. - М.:

НИЦ ИНФРА-М, 2013. - 320 c.

4. Турманидзе, Т.У. Анализ и оценка эффективности инвестиций:

Учебник. / Т.У. Турманидзе. - М.: ЮНИТИ, 2015. - 247 c.

5. Шапкин, А.С. Экономические и финансовые риски: оценка,

управление, портфель инвестиций / А.С. Шапкин, В.А. Шапкин. - М.:

Дашков и К, 2016. - 544 c.

СПЕЦИФИКА ОТБОРА И ПОДГОТОВКИ ВРАТАРЯ В ФУТБОЛЕ

Земляной В.Н. к.п.н., доцент

кафедра ТиМ футбола, РГУФКСМиТ

Аннотация: Опыт работы при подготовке вратарей дает основание

заключить, что именно, быстрота специфических действий при прочих

равных условиях является важнейшим показателем перспективности

вратарей в футболе. Прыгучесть и ловкость юных вратарей целесообразно

оценивать по контрольным упражнениям, применяемых в практике работы

тренера.

Ключевые слова: вратарь, гибкость, прыгучесть, специализированная

подготовка вратарей.

THE SPECIFICS OF THE SELECTION AND TRAINING OF THE

GOALKEEPER IN FOOTBALL

Excavation V. N. Ph. D., associate Professor


Abstract: Experience in the preparation of goalkeepers gives reason to

conclude that it is the speed of specific actions under other equal conditions is an

important indicator of the prospects of goalkeepers in football. Jumping ability and

100

agility of young goalkeepers is advisable to evaluate the control exercises used in

the practice of the coach.

Keywords: goalkeeper, flexibility, jumping ability, specialized training of

goalkeepers.

Специфика и многообразие сложных по координации движений,

непредвиденное чередование физических и эмоциональных нагрузок, требует

от вратаря высокого уровня ловкости и гибкости, прыгучести, общей и

специальной выносливости, достаточной подвижности нервных процессов

и помехоустойчивости. Вратарь должен обладать комплексом способностей

и личностных качеств, благоприятствующих уверенной игре.

Выдающиеся вратари мирового и отечественного футбола отличались

от остальных ярко выраженной способностью мгновенно оценивать

ситуацию, предугадывать действия и взаимодействия соперников и

партнеров. Это позволяло таким вратарям, как Л. Яшин, Р. Дасаев, И.

Акинфеев, действовать стабильно, с небольшим количеством ошибок.

Учитывая тенденции в развитии современного футбола, вратарь

должен быть:

- высокорослым (до 190 см);

- относительно длинноруким, без лишнего веса. Таков его внешний

вид.

К основным качествам и способностям, обеспечивающим предпосылки

к успешному овладению техникой, тактикой игры и эффективностью

игровой деятельности вратаря относятся:

-интерес к футболу;

-решительность, смелость ,настойчивость в достижении цели;

-объем, устойчивость и переключаемость внимания;

- физические способности( скорость передвижения, ловкость, гибкость,

прыгучесть);

- физическая работоспособность;

101

- способность дифференцировать усилия, пространственно-временные

характеристики движений;

- способность обучаться технике, тактике игры;

- способность к вероятному прогнозированию событий;

- помехоустойчивость;

- скорость течения восстановительных процессов;

- способность анализировать и критически оценивать результаты

собственной учебно-тренировочной деятельности;

- находить пути самосовершенствования в футболе.

При оценке уровня и способностей подростков, претендующих на

роль вратаря, можно использовать методы, рекомендованные для полевых

игроков. В разработке же контрольных упражнений, испытаний,

характеризующих физические способности, обеспечивающие высокую

эффективность игры, нельзя не принимать во внимание специфику

деятельности вратаря.

Успешность действий вратаря во многом определяется быстротой

движений, скоростью бега, перемещений при решении сложных задач,

связанных с перехватами, переводами и отбиванием мяча.

При отборе вратарей следует изучать и оценивать быстроту

специфического действия, т.к. она является самым важным показателем

функциональных систем организма в действиях, направленных на защиту

ворот.

Так, давно применяемый в спорте прибор для измерения быстроты

реакции, путем измерения ответного действия на световой раздражитель

(нажатие на кнопку, контакт рукой, стопой) дает тренеру информацию о

длительности латентного (скрытого) периода двигательной реакции. Главная

же задача тренеров при отборе - выявить возможности подростков в

основных двигательных действиях вратаря.

102

Это можно сделать, измерив быстроту специфического действия,

проявляющуюся в срабатывании всех систем организма, обеспечивающих

бросок вратаря за мячом, перехват мяча в прыжке и т.д.

Опыт работы при подготовке вратарей дает основание заключить, что

именно, быстрота специфических действий при прочих равных условиях

является важнейшим показателем перспективности вратарей в футболе.

Прыгучесть и ловкость юных вратарей целесообразно оценивать по

контрольным упражнениям, применяемых в практике работы тренера.

С особым вниманием следует оценивать способности юного вратаря

обучаться футболу и предугадывать действия противника и партнеров, уметь

вовремя начинать атаку, подстраховывать своих защитников, по ситуации

действовать как полевой игрок.

Специализированная подготовка вратарей, как показывает практика,

начинается в СДЮШОР с 7 лет. На наш взгляд это несколько

преждевременно. В возрасте 7-8 лет подросток еще определяется в футболе,

выбирает свое амплуа на поле, играет на разных позициях, обучается игре в

футбол. И выбор его играть вратарем, должен быть осознанным, а не

подсказанный тренером «встань в ворота».

Сегодня в подготовке вратарей выделяют несколько периодов, в

которых изменяется содержание тренерской работы с юными вратарями: с 7

до 9 лет; с 10 до 12 лет; с 13 до 15 лет и с 16 до 19лет. На каждом из этих

периодов нужно работать над пространственным мышлением и

оперативным, координационными и скоростно-силовыми способностями,

техникой вратарских действий, дисциплинированностью и

организованностью, воспитывать волю, стрессоустойчивость,

навыкисаморегуляции. Основная задача тренера- найти ребенка с

вратарскими задатками и раскрыть их в рамках целостной системы

подготовки.

103

Необходимо помнить, что в возрасте 7-12 лет закладывается основная

база координации и расширение диапазона движений должно проводиться за

счет разнообразия тренировочных упражнений.

Нами разработана экспериментальная программа физической и

технико-тактической подготовки вратарей в годичном цикле, которая может

применяться и в большом футболе. Эта программа предусматривает

чередование микроциклов с различной направленностью и соотношением

тренировочных нагрузок и возрастанием доли индивидуальной тренировки

вратарей с 25% в общеподготовительный период, до 40% в

соревновательный цикл от общего времени подготовки.

Рекомендации ФИФА в работе с вратарями.

Тренер по работе с вратарями осуществляет свою работу в:

- помещении вратаря в игровую систему команды;

- выборе целей и задач тренировки;

- определении средств и методов тренировки вратарей в годичном

цикле;

- обучении вратаря в системе командной тренировки( напр. имитация

игровой ситуации при контратаке);

- психологической подготовкой вратаря с последующей оценкой игры

вратаря и выбором средств и методов устранения ошибок;

- выбор вратаря на матч;

- проведение после матчевого анализа. Оценка игры вратаря;

- поиска талантливых вратарей.


1. Арестов Ю., Годик М.А. Особенности соревновательной деятельности

и методика тренировки юных вратарей в футболе. – Москва, 1979г.

2. Гавие Л., Флери М. Тренировка вратаря. – Швейцария, г. Ивердон,

1986.

3. Голомазов С.В., Чирва Б.Г. Тренировка вратаря. – Москва – Пески –

1996г.

104

4. Голомазов С.В., Чирва Б.Г. Футбол. Теоретические основы тренировки

ловли и отражения мячей вратарями. - Журнал «Теория и практика

футбола» - 2006.

5. Карло Дуранти. Современный вратарь в футболе. Методические

рекомендации. – Италия, 2001.

6. Осташев П. Прогнозирование способностей футболиста. – Москва,

«Физическая культура и спорт», 1982.

7. Хачатрян С.Т., Земляной В.Н. Индивидуально-психологические

особенности вратарей футболе. – Журнал «Теория и практика

футбола».

8. Швыков И.А. Подготовка вратарей в футбольной школе. - Журнал

«Теория и практика футбола» - 2006.

ФУТБОЛ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ В СИСТЕМЕ ФИЗИЧЕСКОГО

ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ОТДЫХАЮЩИХ В ЛЕТНИХ ШКОЛЬНЫХ

ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ ЛАГЕРЯХ

Земляной В.Н. к.п.н., доцент

кафедра ТиМ футбола, РГУФКСМиТ

Аннотация: Физическое воспитание как организованный процесс

воздействия на занимающихся физических упражнений, гигиенических

мероприятий и естественных сил природы для обеспечения необходимого

уровня физического развития, физической подготовленности занимает

ведущее место в деятельности учреждений детского отдыха, организуемых

на период школьных каникул.

Ключевые слова: дети школьного возраста, занятия физической

культурой, городские оздоровительные лагеря.

105

FOOTBALL AND GAMING EXERCISES IN PHYSICAL

EDUCATION CHILDREN IN SUMMER SCHOOL CAMPS

Excavation V. N. Ph. D., associate Professor


Abstract: Physical education as an organized process of influence on

physical exercises, hygienic measures and natural forces of nature to ensure the

necessary level of physical development, physical preparedness occupies a leading

place in the activities of institutions of children's recreation, organized for the

period of school holidays.

Key words: children of school age, physical training, urban recreation

camps.

В настоящее время в нашей стране под влиянием многочисленных

факторов социально-экономического и экологического характера происходит

снижение уровня физического развития, физической подготовленности

здоровья у детей школьного возраста.

По данным Минздравмедпрома и Госкомсанэпиднадзора России лишь

10-12% школьников младших классов практически здоровы, 50% имеются и

функциональные отклонения, 35-40% страдают хроническими

заболеваниями.

Отрицательно влияет на здоровье детей нарушение норм здорового

образа жизни, снижение двигательной активности, гиподинамия,

гипокинезии, обусловленные интенсификацией современного школьного

образования, недостаточностью самостоятельных занятий физической

культурой. Основная масса школьников занимается физической культурой

в рамках школьной школьников (2 часа в неделю), остальные - по

программе специальных медицинских групп или полностью

освобождены от занятий физической культурой. Незначительная часть

школьников охвачена внеклассными и внешкольными формами

106

физкультурных занятий. Поэтому компенсировать, недостаточную

оздоровительную эффективность школьной системы физического

воспитания призваны в той или иной мере детские оздоровительные

лагеря. В настоящие время наиболее массовой формой каникулярного отдыха

в условиях школы являются лагеря с дневным пребыванием детей. Основным

направлением их деятельности является активный отдых с использованием

разнообразных игр, соревнований.

Учреждение в своей деятельности руководствуется законодательством

Российской Федерации и субъектов Российской Федерации, нормативными

правовыми актами Правительства Российской федерации, Министерства

труда и социального развития Российской Федерации, органов

исполнительной власти субъектов Российской Федерации, органов местного

самоуправления.

В условиях лагерей работа с детьми должна осуществляться в рамках

физического воспитания, особенностью которого в период школьных

каникул является её доминирующая оздоровительная задача (1).

Физическое воспитание как организованный процесс воздействия на

занимающихся физических упражнений, гигиенических мероприятий и

естественных сил природы для обеспечения необходимого уровня

физического развития, физической подготовленности занимает ведущее

место в деятельности учреждений детского отдыха, организуемых на период

школьных каникул.

В городских оздоровительных лагерях на различные виды

двигательной активности отводится от 1,5 до 3часов, что при рациональном

распределении времени открывает возможности для укрепления здоровья

детей и повышения физической подготовленности.

Летний период наиболее удобен для реализации задач физического

совершенствования подрастающего поколения. Потребность в суточной

двигательной активности, сумме разнообразных движений, выполняемых в

течение дня, летом намного выше, чем в другое время года (1).

http://riii.in.ie/

107

Существующая практика проведения занятий физическими

упражнениями в летних лагерях до сих пор опирается на ограниченный

набор традиционных средств физического воспитания и отражает тенденции

прошлого периода.

Следует больше внимания уделять процессу физкультурно-

оздоровительной работы в детских оздоровительных лагерях. Ряд авторов

считают, что использование физических упражнений, игр, различных видов

двигательной активности, туризма должно решать задачу оздоровления

детского организма и повышения физической подготовленности. Такая роль

физического воспитания должна быть приоритетной в детских лагерях (2,4).

Так же мощным оздоровительным средством в детских лагерях

является правильно установленный двигательный режим для детей и

подростков. Организованные занятия физическими упражнениями, утренней

гигиенической гимнастикой, развлечениями, спортивными играми,

экскурсии и походы приучают детей к подвижному образу жизни, делают его

естественной потребностью (1).

Доступность для детей младшего школьного возраста футбола, с его

простыми правилами и недорогим инвентарём, а также игровых упражнений

позволяет их использовать как основное средство физического воспитания

в детском оздоровительном лагере.

Поэтому целью нашего исследования стало изучение влияния занятий

футболом и игровыми упражнениями в школьных оздоровительных лагерях

на физическую подготовленность мальчиков 9-10 лет.

Педагогический эксперимент продолжался в течение одной смены (21

день).

В начале педагогического эксперимента было проведено

определение уровня физической подготовленности мальчиков 9-10 лет. Сила

кисти руки определялась при помощи динамометра; скоростно-силовая

подготовленность - в прыжке в длину с места; быстрота - бег 30м.; силовая

выносливость - поднимание туловища из положения лежа на спине. После

мы видим, что контрольная и экспериментальная группы не имеют

этого мальчики были условно разделены на две группы контрольную и

экспериментальную. Контрольная группа занималась по плану

физкультурно-оздоровительной работы школьного оздоровительного лагеря,

пять дней в неделю, продолжительность занятий 90 минут.

Экспериментальная группа занималась футболом. Занятия футболом

проводились в режиме дня школьного оздоровительного лагеря, они были

также пять дней в неделю, и продолжались 90 минут. Основным средством

при проведении занятий были игры в футбол по упрощенным правилам и

игровые упражнения. Распределение нагрузки в недельном микроцикле

осуществлялось в соответствии общепринятыми рекомендациями (3, 5, 6).

Занятия обеих групп проводились на свежем воздухе, способствовало

тем самым, оздоровлению занимающихся.

Результаты тестирования контрольной и экспериментальной групп до

эксперимента представлены в таблице 1.

Таблица 1

Результаты тестирования контрольной и экспериментальной групп в

начале эксперимента условиях школьного оздоровительного лагеря (Х)

Показатели физической

подготовленности

группы

экспериментальная

n=12

контрольная

n=12

Максимальная сила кисти, кг 14,5 1,7 15,0 1,8

Прыжок в длину с места, см 140,0 6,13 140,5 5,5

Поднимание туловища из положения

лежа на спине, раз/мин 25,0 1,8 26,0 1,8

Бег 30м, с 6,2 0,2 6,3 0,2

Наклон вперед из исходного

положения сидя, см +4,0 1,8 + 4,0 1,8

Анализируя полученные до педагогического эксперимента результаты,

108

109

принципиальных различий.

После проведенного педагогического эксперимента нами было

проведено повторное тестирование контрольной и экспериментальной

групп (табл.2)

В результате проведённого педагогического эксперимента произошло

изменение показателей физической подготовленности, как в контрольной

так и в экспериментальной группах.

Анализ полученных результатов показал, что в экспериментальной

группе достоверно (при р ≤ 0,05, t ≥2,2) изменились показатели:

максимальной силы кисти, силовой выносливости туловища и наклона

вперёд из положения сидя, бега на 30м. Так максимальная сила кисти до

эксперимента составляла 14,5 1,7, после эксперимента 17,3 ± 2,14;

силовая выносливость туловища до 25,0 ± 1,8 после 29,0 ± 2,14; наклон

вперёд из положения сидя до +4,0 ± 1,8, после +6,0 ±1,8, бег на 30м до 6,2 ±

0,2, после 6,0 + 0,15.

Изменился не достоверно результат, полученный в показателе прыжок в

длину с места.

В контрольной группе результаты в показателях изменились

не достоверно. Так максимальная сила кисти до эксперимента составляла 15,0

± 1,8, после эксперимента 16,0 ± 1,53; прыжок в длину с места до 140,5 ±5,5

после 142,5 ± 3,06; силовая выносливость туловища до 26,0 ± 1,8, после 27,0

± 1,53; в беге на 30м до 6,3 ± 0,2, после 6,2 ± 0,2, наклон вперёд из положения

| сидя до эксперимента +4,0 ± 1,8, после +5,0 ± 3,06.

Таблица 2

Результаты тестирования контрольной и экспериментальной групп

после педагогического эксперимента в условиях школьного

оздоровительного лагеря (Х)

Показатели физической

подготовленности

группы

экспериментальная n=12

контрольная n=12

Максимальная сила кисти, кг 17,3 2,14 15,0 1,8

110

Прыжок в длину с места, см 145,0 4,9 142,5 3,06

Поднимание туловища из положения

лежа на спине, раз/мин 29,0 2,14 27,0 1,53

Бег 30м, с 6,0 0,15 6,2 0,2

Наклон вперед из исходного

положения сидя, см +6,0 1,8 + 5,0 1,53

Исследования, проведённые в школьном оздоровительном лагере в

период летних каникул, показали, что занятия футболом и игровыми

упражнениями оказали положительное влияние на физическую

подготовленность мальчиков экспериментальной группы, достоверно (при р ≤

0,05, t ≥2,2) изменились показатели: максимальной силы кисти, силовой

выносливости туловища и наклона вперёд из положения сидя, бега на 30 м.


1. Нистратова О.Е. Программно-методические основы физического

воспитания детей 8-10 лет в школьном оздоровительном лагере:

Автореф. дис.… канд . пед. наук. - Смоленск, 2002.

2. Организация работы по физической культуре в детских лагерях: Учеб.-

методич. пособие/Л.П. Фролова, В.П. Каргополов, А.А. Иванова.-

Хабаровск, 2000.

3. Перепекин В.А., Кореневская Г.П. Подвижные игры в учебно -

тренировочных занятиях футболистов/ В.А. Перепекин, Г.П.

Кореневская. - Смоленск, 2004. - 33с.

4. Трушкин А.Г. Физкультурно-оздоровительная работа в летних лагерях/

А.Г. Трушкин.- М., 2006.

5. Футбол. Учебник для ин-тов физической культуры /под ред.

М.С.Полишкис, В.А.Выжгина. – М., 1999.

6. Швыков И.А. Футбол в школе/И.А. Швыков. –М.: Терра -

Спор т, Олимпия Пресс, 2002.

111

СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЕ НАГРУЗКИ ПОВЫШЕННОЙ

КООРДИНАЦИОННОЙ СЛОЖНОСТИ В МНОГОЛЕТНЕЙ

ПОДГОТОВКЕ ЮНЫХ ФУТБОЛИСТОВ

Золотарев А.П., д..н., профессор,

Григорьян М.Р., к.п.н., старший преподаватель,

Григорьев С.К., к.п.н., старший преподаватель,

Лавриченко В.В., к.б.рн., доцент,

Кубанский государственный университет

физической культуры, спорта и туризма

Аннотация: В настоящем исследовании рассматривается проблема

возрастного нормирования координационной сложности

специализированных нагрузок в многолетней подготовке юных

футболистов

Ключевые слова: профессиональный футбол, методики тренировки,

коэффициент координационной сложности матча.

SPECIALIZED LOAD INCREASED COORDINATION

COMPLEXITY IN THE MULTI-YEAR TRAINING YOUNG PLAYERS

Zolotarev A. P., D..n., Professor,

Grigoryan M. R., PhD, senior lecturer,

Grigoriev S. K., Ph. D., senior lecturer,

Lavrichenko V. V., K. B. Ph., professor,

Kuban state University physical education, sports and tourism

Abstract: in the present study the problem of age-related rationing of

coordination complexity of specialized loads in long-term training of young

football players is considered

Keywords: professional football, training methods, coefficient of

coordination complexity of the match.

112

Согласно современным методологическим требованиям дальнейшее

совершенствование содержательного компонента спортивной подготовки

должно быть направлено на оптимизацию суперточечных тренирующих

воздействий, минимизацию неэффективных нагрузок и других

педагогических ошибок (В. Пшебыльский, 2007). Применительно к

многолетней подготовке юных спортсменов это нацеливает на поиск новых

возможностей дифференцировки возрастного нормирования параметров

тренировочных и соревновательных нагрузок на конкретных этапах.

Из всех известных характеристик тренировочных и соревновательных

нагрузок в подготовке юных футболистов наименее разработанной в

возрастном аспекте продолжает оставаться координационная сложность.

Затруднение нормирования этой характеристики специалисты связывают с

известной трудностью измерения ее параметров.

Если на примере профессионального футбола в подготовке

высококвалифицированных спортсменов проблема нормирования

координационной сложности специализированных нагрузок с разных

позиций рассматривалась в ряде научных работ (М.А. Годик, В.Н. Колобов,

1983; П.Ф. Ежов, 1988; Д.В. Никитин, 1998; Ю.В. Кольвах, 2006), то в детско-

юношеском футболе в системе многолетней подготовки до настоящего

времени нет четкого определения количественных значений, отдельно по

каждому году тренировки, величины специализированных нагрузок

различной координационной сложности. Исследователи данной проблемы

либо ограничиваются узким возрастным диапазоном, как, например, Н.А.

Невмянов (1998), либо, как А.П. Золотарев (1997, 2004), приводят значения

сложности нагрузки в объединяющем несколько возрастных периодов

варианте. Между тем известно, что специализированные упражнения

обладают наибольшим развивающим эффектом и их применение приводит к

достаточно быстрому развитию качеств и навыков, необходимых для

успешного выступления в соревнованиях (Н.М. Люкшинов, 2006).

113

При часто отмечаемом специалистами на протяжении уже

длительного периода отставании отечественных футболистов от ведущих

зарубежных в технике владения мячом отсутствие технологии возрастного

нормирования координационной сложности специализированных

тренировочных нагрузок в детско-юношеском футболе не способствует

повышению эффективности многолетней технической подготовки. Ни

появление новых средств тренировки, ни разработка новых методик не

компенсируют отсутствие четких научно обоснованных представлений об

управлении координационной сложностью нагрузок на основе оптимизации

их нормирования.

В настоящем исследовании проблема возрастного нормирования

координационной сложности специализированных нагрузок в многолетней

подготовке юных футболистов разрабатывалась на основе концептуального

принципа детерминированности содержания учебно-тренировочного

процесса спецификой соревновательной (игровой) деятельности, на примере

детско-юношеского футбола обоснованного А.П. Золотаревым (1997).

Педагогические наблюдения в естественных условиях тренировочной

деятельности юных футболистов 8-16 лет с учетом известных рекомендаций

позволили сгруппировать наиболее часто применяемые

специализированные средства по трем общепринятым категориям

координационной сложности – повышенной (большой), средней и малой.

Результаты анкетного опроса тренеров детско-юношеского футбола -

специалистов из разных регионов России - убеждают в том, что при

подчеркиваемой ими значимости и необходимости учета такой

характеристики нагрузки, как координационная сложность, около 50%

опрошенных не применяют в своей практической деятельности подобный

методический подход, поскольку не знакомы с его технологией. При этом

тренировочные средства по степени сложности подбираются, как правило,

исходя из практического опыта. Создавшееся положение напрямую

отражает состояние и степень разработанности научно-методической

114

стороны рассматриваемой проблемы, что подтверждают и результаты

анализа содержания действующих типовых учебных программ по футболу

для детско-юношеских спортивных школ, являющихся основными

программно-нормативными документами, регламентирующими процесс

многолетней подготовки спортивного резерва.

Анализ результатов педагогических наблюдений в условиях игровой

соревновательной деятельности юных и высококвалифицированных

футболистов показал, что полученные в настоящем исследовании значения

количественных (командный объем технико-тактических действий) и

качественных (эффективность выполнения по проценту брака), а также

разносторонности техники игры в целом сопоставляются с данными,

приводимыми в специальной литературе.

Результаты направленного анализа известных разновидностей

технических действий с мячом в игре с позиций оптимизации оценки

условий их выполнения позволили разработать коэффициент

координационной сложности матча (ККСМ), представляющий собой частное

от деления количества действий с мячом повышенной координационной

сложности на общий их объем, выполненный командой за игру (М.Р.

Григорьян, 2009).

По результатам корреляционного анализа этот коэффициент

обнаружил достаточно высокий уровень взаимосвязи с общепринятыми

характеристиками соревновательной деятельности футболистов: объемом

технико-тактических действий, их эффективностью, количеством действий

повышенной координационной сложности, разносторонностью техники и

результатом матча.

При этом анализ в возрастно-квалификационном аспекте позволил

сгруппировать значения корреляционных связей ККСМ с учетом их уровней

и характера по двум основным группам, что в перспективе, как

представляется, делает этот показатель более доступным в применении на

практике: юные футболисты в возрасте 8-13 лет; юные футболисты старше

115

14 лет и взрослые профессиональные спортсмены.

Экспериментальная проверка эффективности нового методического

подхода в планировании объемов специализированных нагрузок

повышенной координационной сложности, основывающегося на принципе

детерминированности содержания тренировки особенностями

соревновательной (игровой) деятельности юных футболистов,

предопределила разработку технологии возрастного нормирования этой

характеристики нагрузки, предусматривающую:

1) регистрацию технико-тактических действий в условиях

соревновательной деятельности с последующим расчетом количественных и

качественных показателей, а также разносторонности техники игры;

2) определение возрастных значений коэффициента координационной

сложности матча;

3) разработку методики тренировки по годам подготовки юных

футболистов, включающую: а) планирование сложности

специализированных нагрузок в объеме, соответствующем возрастным

значениям коэффициента координационной сложности матча; б) подбор

адекватных возрасту занимающихся средств тренировки.

Результаты осуществленного в течение 7,5 месяцев параллельного в

девяти возрастных группах юных футболистов 8-16 лет эксперимента

показали, что планирование координационной сложности

специализированных нагрузок в тренировке юных футболистов разного

возраста в количественных значениях, близких к установленным

показателями ККСМ, оказывает позитивное влияние на развитие

специальной ловкости и повышает уровень техники владения мячом в

условиях скоростных передвижений. Исключением является возрастной

отрезок от 8 до 9 лет, где разработанная методика не эффективна.

Наибольший в рассматриваемом аспекте эффект она приносит после 13 лет с

достоверным преимуществом перед традиционной методикой по темпам

116

прироста большинства показателей подготовленности, включая

соревновательную деятельность, в диапазоне от 8,3 до 10,1%.

Эффективная реализация на практике методики тренировки юных

футболистов на основе возрастного нормирования координационной

сложности специализированных нагрузок с учетом установленных значений

коэффициента координационной сложности матча предполагает соблюдение

следующих методических принципов:

1.Принцип детерминированности содержания тренировки

возрастными особенностями структуры соревновательной деятельности.

2. Принцип адекватности тренировочного объема специализированных

нагрузок повышенной координационной сложности соревновательному.


1. Годик, М.А., Систематизация специализированных упражнений

футболистов: методическая разработка для слушателей ВШТ / М.А. Годик,

В.Н. Колобов. – М.: ГЦОЛИФК,1983. – 40 с.

2. Григорьян, М.Р. Техническая подготовка юных футболистов с учетом

дифференцирования специализированных нагрузок повышенной

координационной сложности: дис. … канд. пед. наук / М.Р. Григорьян. –

Краснодар, 2009. – 166 с.

3. Ежов, П.Ф. Комплексная оценка тренировочных нагрузок

высококвалифицированных футболистов: автореф. дис….канд. пед. наук /

П.Ф. Ежов. – М.,1988. – 22 с.

4. Искусство подготовки высококлассных футболистов: научно-

методическое пособие / под ред. Н.М. Люкшинова. – М.: Советский спорт,

2006. – 416 с.

5. Золотарев, А.П. Структура и содержание многолетней подготовки

спортивного резерва в футболе: дис….докт. пед. наук /А.П. Золотарев. –


6. Золотарев, А.П. Нормирование специализированности и

координационной сложности тренировочных нагрузок юных футболистов /

117

А.П. Золотарев // Теория и практика физической культуры. – 2004. - №8. –

С.60 – 61.

7. Кольвах, Ю.В. Нормирование специализированных нагрузок различной

координационной сложности квалифицированных футболистов в

подготовительном периоде: дис . …. канд. пед. наук / Ю.В. Кольвах . –


8. Невмянов, Н.А. Специальная подготовка футболистов 15-16 лет с

учетом координационной сложности нагрузок: автореф. дис….канд. пед.

наук / Н.А. Невмянов. – М., 1998. – 26 с.

9. Никитин, Д.В. Оптимизация планирования специализированных

упражнений в учебно-тренировочном процессе высококвалифицированных

футболистов: автореф. дис….канд. пед. наук / Д.В. Никитин. – Волгоград,

1998. – 26 с.

10. Пшебыльский, В. Методология исследования проблемы подготовки

спортивного резерва в футболе на основе природосообразной стратегии

организации многолетней подготовки юного футболиста / В. Пшебыльский //

Теория и практика физической культуры. – 2007. - № 4. – С. 8 – 10.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЬ ФИЗИЧЕСКОЙ

ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ФУТБОЛИСТОК-ЮНИОРОК НА ЭТАПЕ

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СПОРТИВНОГО МАСТЕРСТВА

Золотарев А.П., д.п.н., профессор,

Зайцева Т.В., аспирант

[email protected]


физической культуры, спорта и туризма

Аннотация. В статье представлены данные педагогического контроля,

полученные при сборе и анализе показателей общей физической и


118

специальной физической подготовленности футболисток-юниорок на этапе

совершенствования спортивного мастерства.

Ключевые слова: женский футбол; футболистки-юниорки;

контрольные тесты; этап спортивного совершенствования; нормативы;

физическая подготовленность.

PEDAGOGICAL CONTROL OF PHYSICAL FITNESS OF FOOTBALL

PLAYERS-JUNIORS AT THE STAGE OF PERFECTION OF SPORTS

SKILL

Zolotarev A. p., doctor of science, Professor,

Zaitseva T. V., post-graduate student

Kuban state University physical education, sports and tourism

Annotation. The article presents the data of pedagogical control obtained in

the collection and analysis of indicators of General physical and special physical

preparedness of Junior football players at the stage of improving sports skills.

Key words: women's football; football players-juniors; control tests; stage

of sports improvement; standards; physical fitness.

В результате анализа научно-методической литературы можно сделать

заключение, что повышение эффективности управления подготовкой

футболисток-юниорок в настоящее время сдерживается практически полным

отсутствием системы комплексного контроля. В теории и практике

спортивной тренировки сложились определенные положения по организации

и проведению комплексного контроля подготовленности спортсменов,

которые реализуются в системе подготовки в виде углубленных

комплексных обследований (УКО), этапных комплексных обследований

(ЭКО), текущих обследований (ТО) и обследований соревновательной

деятельности (ОСД). При этом очевидно, что комплексный контроль может

осуществляться только как системное явление, когда развиваются все его

направления и разновидности [1, с. 5-15, 6, с. 14-17]

119

Контроль подготовленности спортсменов включает в себя оценку всех

ее видов: физической, технической, тактической, психологической и

интегральной. Физическая подготовленность рассматривается как результат

физической подготовки, целенаправленно организованного педагогического

процесса по развитию физических качеств. Анализу подвергаются

следующие основные качества, которые находятся в сложной и

неоднозначной связи между собой: сила, выносливость, координационные

способности, гибкость и ловкость [1, с. 5-15, 32-33].

По мнению большинства авторов, контроль за уровнем физической

подготовленности футболистов осуществляется в процессе проведения

педагогического тестирования, которое предусматривает оценку стартовой

(бег на 10 м) и дистанционной скорости (бег на 30 и 50 м), скоростно-

силовых способностей (прыжок в высоту, прыжок в длину с места),

координационных способностей (бег на 3х10 м), гибкости (наклон туловища

вперед) и выносливости («челночный бег 7х50 м») [3, с. 495-498, 4, с. 20-21,

5, с. 32-33, 6, с. 18, 7, с. 805-808,]. Во много мы поддерживаем данный

концептуальный подход, однако в последнее время в научно-

исследовательских работах наиболее часто встречаются следующие виды

контрольных тестов для оценки: стартовой скорости - бег на 15 м с

высокого старта, дистанционной скорости - бег на 15 м с хода и 30 м и

выносливости - ПИК-тест или YO-YO-тест.

Следует отметить, что футболистки-юниорки, как правило, являются

учащимися этапов совершенствования спортивного мастерства (при наличии

у них 1 спортивного разряда) спортивных школ, а также могут проходить

обучение в ССШ, УОР, ЦСП; самые одаренные и перспективные

спортсменки-юниорки попадают в молодежные составы профессиональных

футбольных команд. Приказом Министерства спорта Российской Федерации

№ 147 от 27 марта 2013 года был утвержден «Федеральный стандарт

спортивной подготовки по виду спорта футбол», в котором, в том числе,

регламентируются:

120

- требования к структуре и содержанию программ спортивной

подготовки, в том числе к освоению их теоретических и практических

разделов применительно к каждому этапу спортивной подготовки;

- нормативы физической подготовки и иные спортивные нормативы с

учетом возраста, пола лиц, проходящих спортивную подготовку,

особенностей вида спорта «футбол» (спортивных дисциплин);

- требования к участию лиц, проходящих спортивную подготовку, и

лиц, ее осуществляющих, в спортивных соревнованиях, предусмотренных в

соответствии с реализуемой программой спортивной подготовки;

- требования к результатам реализации программ спортивной

подготовки на каждом из этапов спортивной подготовки [8].

В «Приложение 7» «Федерального стандарта спортивной подготовки

по виду спорта «футбол» предусмотрены контрольные упражнения для

оценки физической подготовленности спортсменок и предложены

минимальные значения оценок в тестах, которые представлены в таблице 1.

При этом общепринятые шкалы дифференцированных оценок не

приводятся.

Цель данного исследования - разработка оценочной шкалы

контрольных упражнений (тестов) по общей и специальной физической

подготовленности спортсменок, которые проходят обучение в спортивных

школах по футболу на этапах совершенствования спортивного мастерства.

Таблица 1 - Нормативы общей физической и специальной физической

подготовки для зачисления (перевода) в группы на этапе совершенствования

спортивного мастерства

№ Развиваемое

физическое качество

Контрольные упражнения

(тесты)

1

Быстрота

Бег на 15 м с высокого старта (не более 2,80 с)

2 Бег на 15 м с хода (не более 2,40 с)

3 Бег на 30 м с высокого старта (не более 4,90 с)

4 Бег на 30 м с хода (не более 4,55 с)

5 Скоростно-силовые Прыжок в длину с места (не менее 1м 90 см)

121

6 качества Тройной прыжок (не менее 6 м 20 см)

7 Прыжок в высоту без взмаха рук (не менее 12

см)

8 Прыжок в высоту со взмахом рук (не менее 20

см)

9 Сила Бросок набивного мяча весом 1 кг из-за

головы (не менее 6 м)

Методы исследования: теоретический анализ специальной литературы,

спортивно-педагогическое тестирование, методы математической

статистики.

Организация исследования. Спортивно-педагогическое тестирование

применялось с целью определения уровня физической подготовленности

футболисток-юниорок и проводилось с сентября 2017 года по март 2018 года.

В обследовании приняли участие 60 спортсменок - учащихся этапов

совершенствования спортивной подготовки ведущих спортивных школ

города Краснодара и Москвы. Следует отметить, тот факт, что 95%

футболисток являются членами сборных команд субъектов Российской

Федерации – призеров и победителей официальных всероссийских

соревнований, 50% из них - члены различных национальных сборных команд

России. Перед обследованием все спортсменки были здоровы, отношение к

выполнению контрольных заданий было профессиональным. Тестирование

проводилось после стандартной разминки (20 минут) и включало следующие

упражнения:

1. «Бег 15 м с места», с. Тест характеризует стартовую скорость

спортсменок. Измерения проводились в легкоатлетическом манеже, время

бега регистрировалась при помощи специальной электронной аппаратуры с

фотоэлементами «Fusion sport smart speed PRO» с точностью до 0,001 с.

Начало бега осуществлялось с высокого старта. Давалось две попытки,

учитывался лучший результат.

2. «Бег 15 м с хода», с. Тест характеризует дистанционную скорость


122



Давалось две попытки, учитывался лучший результат.

3. «Бег 30 м с места», с. Тест характеризует максимальную скорость




Давалось две попытки, учитывался лучший результат.

4. «Прыжок в длину с места», см. Тест характеризует скоростно-

силовые качества спортсменок. Прыжок выполнялся от линии толчком двух

ног и с приземлением в яму с песком. Измерялось расстояние от стартовой

линии до крайней задней точки места приземления. Давалось две попытки,

учитывался лучший результат. Точность измерения составляла до 0,1 см.

5. «Тройной прыжок», м. Тест характеризует скоростно-силовые

качества спортсменок. Испытуемый, не переступая исходной линии,

выполнял прыжок толчком двумя ногами (первый элемент — скачок, при

этом первое касание за меткой должно происходить «толчковой» ногой,

затем следует второй элемент прыжка — шаг (касание земли должно

происходить другой ногой) заключительный элемент — это собственно

прыжок, и испытуемый приземлялся на две ноги). Давалось две попытки,


6. «Прыжок в высоту без взмаха рук», «Прыжок в высоту со взмахом

рук», см. Тест характеризует скоростно-силовые качества спортсменок.

Испытуемый, стоя на плиометрическом мате «Fusion sport smart jump»,

выполнял прыжок вверх с места без взмаха рук (руки при этом

располагаются на поясе) и со взмахом рук. Давалось две попытки,


7. «Бросок набивного мяча весом 1 кг из-за головы», м. Тест

характеризует силовые качества спортсменок. Перед броском испытуемый

занимал у линии исходное положение: сидя ноги врозь, мяч в вытянутых

123

руках над головой (стопы, не выходят за стартовую линию). Давалось две

попытки, учитывался лучший результат.

Все результаты исследования подвергались математической обработке

с определением следующих статистических показателей, которые в

спортивно-педагогической практике находят наиболее широкое применение:

среднее арифметическое значение (М), среднее квадратичное отклонение (δ).

Достоверность различий в рассматриваемых показателях определялась с

помощью t-критерия Стьюдента. Математическая обработка полученных

материалов проведена с использованием пакета прикладных компьютерных

программ SPSS (версия 14). Шкалы нормативных оценок рассчитывались по

шагу сигмы.

Результаты исследования. В таблице 2 представлена разработанная

нами бальная оценочная шкала с целью проведения контроля физической

подготовленности футболисток-юниорок.

Таблица 2 - Контрольные нормативы по общей физической и специальной

физической подготовки футболисток-юниорок на этапе совершенствования

спортивного мастерства

№ Развиваемое

физическое

качество

Контрольные

упражнения

(тесты)

Оценка

в

баллах

Результат

1

Быстрота

Бег 15 м с высокого

старта (с)

5 2,56

4 2,57-2,67

3 2,68-2,78

2

Бег 15 м с хода (с)

5 1,98

4 1,99-2,06

3 2,07-2,14

3 Бег 30 м с высокого

старта (с)

5 4,59

4 4,60-4,75

3 4,79-4,91

5 Скоростно-

силовые качества

Прыжок в длину с места

(см)

5 230

4 215-229

3 200-214

6 Тройной прыжок

(м)

5 7,31

4 7,30-6,63

124

3 6,64-5,96

7 Прыжок в высоту без

взмаха рук (см)

5 36

4 31-35

3 27-30

8 Прыжок в высоту со

взмахом рук (см)

5 39

4 34-38

3 29-33

9 Сила

Бросок набивного мяча

весом 1 кг из-за головы

(м)

5 8

4 7,0-7,9

3 6,0-6,9

Проанализировав полученные в процессе исследования теоретические

и эмпирические данные, можно сделать следующие выводы:

- о частичном несоответствии значений контрольных тестов,

приводимых в «Приложении 7» «Федерального стандарта спортивной

подготовки по виду спорта «футбол» и полученных нами фактических

показателей физической подготовленности спортсменок. Например,

оценочные нормативы в тесте, характеризующем дистанционную скорость

(«Бег 15 м с хода»), являются явно заниженными, также как и в тестах,

характеризующих скоростно-силовые качества («Прыжок в длину с места»,

«Прыжок в высоту без взмаха рук», «Прыжок в высоту со взмахом рук»). В

тоже время, рекомендуемые Федеральным стандартом показатели оценки

скоростно-силовых качеств («Тройной прыжок») достаточно завышены;

- мы не проводили контрольное испытание по тесту «Бег 30 м с хода»,

так как некоторые данные специальной литературы, а также мнения

специалистов дают основание заключить, что для оценки дистанционной

скорости футболистов более информативным является тест «Бег 15 м с

хода»;

- с целью дальнейшей дифференцировки оценочных шкал нормативов

по физической подготовке футболисток-юниорок и упорядочения состава

тестов необходимо проведение дополнительных исследований.


1. Годик, М.А. Комплексный контроль в спортивных играх / М.А.

Годик, А.П. Скородумова. – М.: Советский спорт, 2010. – 336 с.

125

2. Годик, М.А. Физическая подготовка футболистов. – М.: Терра-

Спорт, Олимпия Пресс, 2006. – 272 с.

3. Губа, В.П. Теория и методика футбола: учебник / под общ. ред. В.П.

Губы, А.В. Лексакова. – М.: «Спорт», 2015. – 568 с.

4. Золотарев, А.П. Футбол: методологические основы многолетней

подготовка спортивного резерва: научно-методическое пособие /А.П.

Золотарев, А.В. Лексаков, С.А. Российский. – М.: Физическая культура,

2009. – 161 с.

5. Лексаков, А.В. Особенности комплексного контроля в подготовке

футболистов различного уровня: методические рекомендации / А.В.

Лексаков, В.П. Губа. – Москва, 2010. – 80 с.

6. Комплексный контроль и управление подготовкой спортсменов

высокой квалификации в игровых видах спорта: методические

рекомендации. – М.: ТВТ Дивизион, 2010. - 128 с.

7. Озолин, Н.Г. Настольная книга тренера: наука побеждать / Н.Г.

Озолин. – М.: АСТ: Астрель: Полиграфиздат, 2011.- 864 с.

9. Официальный сайт Министерства спорта Российской Федерации. -

URL:http: // www.minsport.gov.ru (дата обращения 20.03.2018).

ПЕРСПЕКТИВНЫЕ НАПРАВЛНИЯ НАУЧНОГО

СОПРОВОЖДЕНИЯ РАЗВИТИЯ АВТОНОМНЫХ

РАЗНОВИДНОСТЕЙ ФУТБОЛА

Золотарев А.П., д.п.н., профессор,


физической культуры, спорта и туризма;

Лексаков А.В., к.п.н., профессор,

зав. афедры ТиМ Футбола, РГУФКСМиТ

http://www.minsport.gov.ru/

126

Аннотация: Кафедрами теории и методики футбола Кубанского и

Российского государственных университетов физической культуры, спорта и

туризма несколько лет назад начата совместная разработка проблемы научно-

методического сопровождения подготовки спортсменов в пляжном футболе.

При этом первостепенное внимание уделяется определению приоритетных

направлений исследовательской деятельности, одним из которых, должен

стать сравнительный анализ любого из рассматриваемых параметров

относительно классического футбола.

Ключевые слова: футбол, методологические инновации, удар через

себя, научно-методическое сопровождение подготовки спортсменов.

A PROMISING DIRECTION OF SCIENTIFIC SUPPORT OF

DEVELOPMENT OF AUTONOMOUS VARIETIES OF FOOTBALL

Zolotarev A. p., doctor of science, Professor,

Kuban state University physical education, sports and tourism;

Leksakov A.V., candidate of pedagogic Sciences, Professor,

head. of the Department Tim Football, rsupesy & t

Abstract: Chairs of theory and methodology of football of Kuban and

Russian state universities of physical culture, sports and tourism started joint

development of the problem of scientific and methodological support of training

athletes in beach football a few years ago. At the same time, priority is given to the

identification of priority areas of research, one of which should be a comparative

analysis of any of the parameters considered in relation to classical football.

Keywords: football, methodological innovation, kick scientific-methodical

support of preparation of athletes.

Характерной особенностью футбола как спортивной игры является

прогрессирующее утверждение его, так называемых малых или автономных

разновидностей (С.Н. Андреев, 2007). При достаточно стабильной

127

популярности в нашей стране мини-футбола (футзала), благодаря успехам на

международной арене национальной сорной команды России, отмечается

определенный импульс интенсификации развития и пляжного футбола.

Трансформация перечисленных спортивных игр из классического

футбола в самостоятельные уже длительное время происходит на фоне

отсутствия должной научно обоснованной методологической базы. Такое

положение настоятельно требует разработки целого ряда вопросов, о

которых речь пойдет ниже. При этом необходимо учитывать два основных

аспекта – развитие этих видов футбола в плане высшего спортивного

мастерства и формирование системы подготовки спортивного резерва.

Анализ теоретических основ рассматриваемой проблемы

свидетельствует о недостаточном уровне ее научной разработки. Так, по

мини-футболу в нашей стране защищены немногим более 10 диссертаций, по

пляжному футболу – ни одной. При этом на примере мини-футбола

рассмотрены такие вопросы, как особенности спортивного отбора (В.С.

Левин, В.П. Губа, А.С. Чудин, 2009; Заул Рами М.А., 2011), величина и

направленность соревновательных нагрузок (В.Н. Калинцев, 2000),

управление компонентами подготовки на основе инновационной системы

рейтинга (А.А. Полозов, 1999, 2003), особенности физической и технико-

тактической подготовки спортсменов (А.Н. Крайнов, 1999; Д.М. Конуров,

2002; А.Е. Бабкин, 2004; С.А. Айткулов, 2005), факторы, влияющие на

эффективность соревновательной деятельности (В.В. Головков, 2002). На

этом фоне весьма ограничен круг научных публикаций и методических

пособий для тренеров, не издаются учебники для физкультурных высших и

средних заведений профессионального образования.

Автономность и разнонаправленность исследований, как известно,

являются характерной особенностью любого изыскательского начала в

разработке новой области познания.

Сказанное выше позволяет констатировать наличие определенного

противоречия, в основе которого, с одной стороны, актуализация эволюции

128

автономных разновидностей футбола, с другой – отсутствие методологии

научного обоснования этого процесса. Особенно это касается пляжного

футбола.

Кафедрами теории и методики футбола Кубанского и Российского

государственных университетов физической культуры, спорта и туризма

несколько лет назад начата совместная разработка проблемы научно-

методического сопровождения подготовки спортсменов в пляжном футболе.

При этом первостепенное внимание уделяется определению приоритетных

направлений исследовательской деятельности, одним из которых, по нашему

мнению, должен стать сравнительный анализ любого из рассматриваемых

параметров относительно классического футбола. Очевидными, на первый

взгляд, отличительными в данном аспекте сторонами являются такие, как:

разные правила игры, размеры площадок, количество игроков, характер

двигательной деятельности. Однако при этом до настоящего времени

отсутствует исследовательская база сравнительного анализа («классика» –

«пляжный футбол») характерных особенностей, например, соревновательной

деятельности, классификации и структуры технико-тактических действий,

условий их выполнения спортсменами в игре. Последнее, в свою очередь,

затруднительно из-за отсутствия унифицированной методики контроля

соревновательной деятельности в пляжном футболе. С позиций теории

познания представляется, что основными моментами научной разработки

проблемы автономных форм футбола должны стать составляющие,

показанные в виде принципиальной блок-схемы на рисунке.

В аспекте методологических инноваций целесообразно формирование

содержательного компонента научной разработки проблемы автономных

форм футбола, в первую очередь пляжного, по следующим основным

направлениям.

1. Сравнительный анализ структуры, количественных и качественных

показателей технико-тактических действий спортсменов в классическом и

автономных разновидностях футбола продиктован необходимостью

129

соблюдения методологического принципа детерминированности содержания

тренировки спецификой соревновательной деятельности (А.П. Золотарев,

2009), включая квалификационный и возрастной аспекты. При этом

обязательным компонентом анализа должно стать его сопровождение

новыми методиками оценки соревновательной деятельности,

ориентированными на унификацию. В аналогичном плане должен

осуществляться и анализ тренировочного процесса.

Рисунок 1 - Блок-схема методологии научной разработки проблемы

изучения автономных разновидностей футбола

Доминантные факторы подготовленности юных

спортсменов на этапах многолетней подготовки

Сравнительный анализ структуры соревновательной деятельности

(«классика» – «мини», «классика – «пляжный»)

Методология разработки проблемы

Состав комплексного контроля

Сравнительный

анализ содержания

тренировочной и

соревновательной

деятельности

Квалификационное и

возрастное

нормирование

основных

характеристик

нагрузок

Оптимальная

последовательность

начального обучения

технике и тактике

Критерии отбора к спортивной специализации в

автономных разновидностях футбола

130

2. Установление возрастной динамики так называемых доминантных

факторов подготовленности высококвалифицированных и юных

спортсменов в автономных разновидностях футбола тесно связано с

разработкой критериев начального отбора и спортивной ориентации, что, в

свою очередь, будет способствовать дифференцировке содержания каждого

из этапов многолетней подготовки в целом и оптимизации состава

комплексного контроля с учетом специфики вида спорта.

В связи с вышеизложенным разработка проблемы была начата с

изучения особенностей игры на примере высококвалифицированных

спортсменов. С целью систематизации содержательного компонента

контроля за соревновательной деятельностью игроков в пляжном футболе

была предложена разработанная нами методика регистрации основных

технико-тактических действий, выполняемых спортсменами (А.П. Золотарев

с соавт., 2009). При консультации специалистов авторская методика была

дополнена специфичными для этого вида спорта действиями игроков с

мячом. Так, в число таких внесены: не регистрируемый, как правило,

отдельно в классическом футболе удар через себя (с падением, в прыжке),

удар после так называемого «подброса» мяча, удар с отскоком от песка, удар

с наката. Кроме этого, мы вынуждены были фиксировать, наряду с

действиями полевых игроков, и действия вратаря, так как наблюдения

показали, что его «вклад» в сумму общекомандных только атакующих

действий за матч (первый пас) достигает 15%.

Анализ видеозаписей матчей крупнейших международных турниров по

пляжному футболу показал, что в среднем за игру ведущие команды

выполняют от 322 до 498 основных действий с мячом. Брак при этом

составляет 11,6 – 18,1%. В структуре технико-тактических действий

превалируют передачи мяча (22,5%), различные способы обработки мяча, в

основном летящего (22,3%), и единоборства за мяч (12,6%). Характерно, что

из всех разновидностей передач мяча по их направлению у большинства

команд большое место занимают передачи назад и поперек. Особенно это

131

заметно в игре латиноамериканских сборных, где объем передач вперед едва

превышает 30%, в то время как у российских спортсменов этот показатель

составляет 40,1%. В среднем за игру в пляжном футболе команды наносят 30

– 40 ударов в ворота соперников, при этом – от 6 до 15 ударов с так

называемого подброса мяча. Дальнейшее изучение особенностей игры

спортсменов в пляжном футболе позволит получить исходный материал для

реализации приведенных выше методологических требований. В

перспективной разработке проблемы соревновательной деятельности

актуальным представляется рассмотрение и ее возрастного аспекта.

Представляется, что с учетом рекомендуемой методологи разработки

проблемы сделаны первые шаги в направлении обеспечения системного

уровня научно-методического сопровождения подготовки спортсменов в

автономных разновидностях футбола, в частности – в пляжном футболе.

Несомненно, что существенный вклад в решение обсуждаемой

проблемы внесет обобщение практического опыта ведущих специалистов, в

первую очередь, по пляжному футболу, в котором научно-методическая база

пока, к сожалению, не сформирована.


1. Айткулов, С.А. Формирование технико-тактических действий

квалифицированных спортсменов в мини-футболе: автореф. дис. … канд.

пед. наук / С.А. Айткулов. - Челябинск: УралГУФК, 2005. – 24с.

2. Бабкин, А.Е. Технология планирования физической и технико-

тактической подготовки команды по мини-футболу при туровой организации

соревнований: дис. ... канд. пед. наук /А. Е. Бабкин; РГУФК. - М., 2004. -

115с.

3. Головков, В.В. Факторы, обеспечивающие эффективность

соревновательной деятельности квалифицированных спортсменов в мини-

футболе: автореф. дис… канд. пед. наук. /В.В. Головков. - СПб., 2002. - 24с.

4. Заул, Рами М.А. Отбор спортсменов 13-17 лет в мини-футбол: автореф.

дис. канд. пед. наук / Рами Заул М.А. – Краснодар, 2011. – 24 с.

http://lib.sportedu.ru/2SimQuery.idc?Author=%C3%90%C2%B3%C3%90%C2%BE%C3%90%C2%BB%C3%90%C2%BE%C3%90%C2%B2%C3%90%C2%BA%C3%90%C2%BE%C3%90%C2%B2%20%C3%90%C2%B2

132

5. Золотарев, А.П. Перспективы методологии разработки проблемы

автономных разновидностей футбола /А.П. Золотарев, Р.З. Гакаме., А.В.

Лексаков, С.А. Российский // Теория и практика физической культуры. –

2009. - № 7. – С.28-30.

6. Калинцев, В.Н. Динамика морфофункционального состояния и его

коррекция в годичном цикле подготовки высококвалифицированных

футболистов, специализирующихся в мини-футболе: автореф. дис. …

канд.мед. наук /В.Н. Калинцев. - М.: ВНИИФКиС, 2000. – 23 с.

7. Конуров, Д.М. Связь физической и тактической подготовки

спортсменов в игровых видах спорта (на примере мини-футбола): автореф.

дис. ... канд. пед. наук /Д. М. Конуров. - М., РГАФК, 2002.

8. Крайнов, А.Н. Теоретические аспекты моделирования учебно-

тренировочного процесса девочек 11-12 лет в игре мини-футбол / А.Н.

Крайнов // Моделирование спортивной деятельности в искусственно

созданной среде (стенды, тренажеры, имитаторы): материалы конф. - М.,

1999. – С.302-306.

9. Петько, С.Н. Структура, величина и направленность соревновательных

нагрузок в мини-футболе на этапе спортивного совершенствования: автореф.

дис. ... канд. пед. наук / С.Н. Петько. - М.: РГАФК, 1997. -23с.

10. Полозов, А.А. Система рейтинга при проведении личного первенства

в командных видах спорта без изменения структуры игры (на примере

мини-футбола): автореф. дис. ... канд. пед. наук / А.А. Полозов. - Тюмень:

ТГУ, 1999. - 159с.

РОЛЬ СКАУТА В РАЗВИТИИ ФУТБОЛЬНОГО КЛУБА

Иванов К., кафедра ТиМ Футбола, РГУФКСМиТ

Аннотация: Современный футбол – это не только наиболее

популярный и массовый вид спорта на планете, и не только социально

133

значимое явление. Это уже давно очень доходный бизнес, а бизнес обязан

быть прибыльным.

Ключевые слова: Футбол, скаут, развитие футбольного клуба, трансфер.

THE ROLE OF SCOUT IN THE DEVELOPMENT OF THE FOOTBALL

CLUB

Ivanov K., chair Tim of Football, rsupesy & t

Abstract: Modern football is not only the most popular and mass sport on

the planet, but also a socially significant phenomenon. This has long been a very

profitable business, and the business must be profitable.

Keywords: Football, scout, football club development, transfer.

Отношение к футболу в Западной Европе и России

(в % от населения старше 10 лет)

Западная Европа

Активные и умеренные болельщики — 27%

Пассивные болельщики — 23%

Симпатизирующие — 16%

Нейтральные — 10%

Не любят — 24%

Россия (в целом)

Активные и умеренные болельщики — 12%

Пассивные болельщики — 10%

Симпатизирующие — 20%

Нейтральные — 19%

Не любят — 39%

Финансовый успех неразрывно связан со спортивными результатами,

которые добиваются футболисты.

134

Поэтому необходимы специалисты, которые будут заниматься постоянным

поиском футболистов, пополнять команду новичками, которые не только

обладают необходимыми спортивными качествами в формате «здесь и

сейчас», но и могут стать выгодными инвестициями для клуба. Такой

специалист называется скаут.

Способы поиска талантов зависят от политики и структуры отдела

скаутинга, но также и самого футбольного клуба. Одни ставят на молодых,

другие на опытных, старших игроков. Деятельность скаутов касается и

детский футбол.

В футбольных академиях европейского уровня работают от 20 скаутов,

а в некоторых это число доходит до 70, в России же в центральных

футбольных академиях работают в среднем около 5-7 скаутов.

По данным исследования аудиторской компания Deloitte Топ-20 самых

финансово успешные футбольных клубов мира зарабатывают по трем

категориям категории — поступления от телеправ, коммерческие (то есть

спонсорские) контракты и выручка в дни матчей.

Наибольший доход приходится на спонсорские соглашения и продажа

телеправ – по 40 % и 20 % на день матча.

Рейтинг самых богатых клубов мира выглядит следующим

образом:

1 (1). «Реал» (Испания) - 479,5,

2 (2). «Барселона» (Испания) - 450,7,

3 (3). «Манчестер Юнайтед» (Англия) - 367,0,

4 (4). «Бавария» (Германия) - 321,4,

5 (5). «Арсенал» (Англия) - 251,1,

6 (6). «Челси» (Англия) - 249,8,

7 (7). «Милан» (Италия) - 235,1,

8 (9). «Интер» (Италия) - 211,4,

9 (8). «Ливерпуль» (Анлия) - 203,3,

10 (16). «Шальке» (Германия) - 202,4,

135

11 (12). «Тоттенхэм» (Англия) - 181,0,

12 (11). «Манчестер Сити» (Англия) - 169,6,

13 (10). «Ювентус» (Италия) - 153,9,

14 (15). «Марсель» (Франция) - 150,4,

15 (18). «Рома» (Италия) - 143,5,

16 (-). «Боруссия» (Германия) - 138,5,

17 (14). «Лион» (Франция) - 132,8,

18 (13). «Гамбург» (Германия) - 128,8,

19 (-). «Валенсия» (Испания) - 116,8,

20 (-). «Наполи» (Италия) - 114,9.

Пункт продажа футболистов, то есть трансфер, даже не учитывается у

этих команд, потому что не является существенной суммой для бюджета.

У футбольных клубов не входящих в этот рейтинг статьи доходов

несколько отличаются, объясняется это следующим: команды не

выступающие в пяти самых сильных чемпионатах, не обладают потенциалом

зрительской аудитории. Выступающие команды в топ-5 чемпионатах и не

входящие в рейтинг самых финансово успешных просто менее популярны.

И поэтому вынуждены искать дополнительные виды заработка,

например воспитание и трансферы футболистов в более сильные клубы.

На эту категорию доходов, например у швейцарского Базеля в сезоне

2016/2017 года приходится почти половину доходной части бюджета,

благодаря Руди Збиндену, человеку возглавляющему скаутский отдел.

За пять лет до 2017 года швейцарский клуб в шесть раз увеличил

доходы от трансферов, увеличив расходы при этом всего в два раза. В клубе

признаются, что даже для них стало открытием то, что можно сделать

трансферы одной из основных статей доходов.

Великолепная работа была проделана менее известным датским клубом

«Мидтьюлланд», а именно скаутской службой клуба. Когда Александра

Сорлота. купили у «Гронингена» в мае 2017-го за 400 тысяч евро и он начал

136

очень успешно выступать в чемпионате Дании. А уже следующей зимой он

ушел в «Кристал Пэлас» за 16 млн. евро.

Следующий представитель клубов, зарабатывающих на продаже

футболистов – это ОФК Белград (серб. ОФК Београд) —

сербский футбольный клуб, название клуба в переводе означает

«Молодёжный футбольный клуб Белград».

Наиболее звездными воспитанники являются: Бранислав Иванович,

Александар Коларов.

Этот сербский клуб за 10 лет продал футболистов на сумму в

100.000.000 евро. Клуб на данный момент выступает в 3 дивизионе Сербии.

И таких примеров очень много, когда поиск, отбор и воспитание

игроков, и их продажа – один из основных источников дохода футбольного

клуба.

Выводы

Для ряда футбольных клубов, именно профессиональная работа

скаутской службы является залогом спортивного успеха и развития

футбольного клуба.

Полученная прибыль помогает клубу развивать инфраструктуру,

пользоваться современными компьютерными технологиями, нанимать

квалифицированный персонал, отслеживать и покупать новых футболистов

и добиваться спортивных успехов.


1. Научно-методический сайт по футболу «Футбольная наука» -

http://www.footballstudy.ru/

2. Сайт Российского футбольного союза – rfs.ru

3. Сайт Европейской футбольной ассоциации - http://ru.uefa.com/

4. Alan Nevill , Roger Holder & Adam Watts (2009) The changing shape of

―successful‖ professional footballers, Journal of Sports Sciences, 27, No.5,

419- 426.

5. https://www2.deloitte.com

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B1%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B1%D0%B8%D1%8F

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B1%D0%B8%D1%8F

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%2C_%D0%91%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%2C_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80



http://ru.uefa.com/

https://www2.deloitte.com/

137

6. https://www.sports.ru/

7. https://www.transfermarkt.de/

8. https://www.championat.com

МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ТРЕНИРОВКИ

ШТРАФНЫХ БРОСКОВ В БАСКЕТБОЛЕ

Королёв Г.Н., [email protected]

Салмова А.И., [email protected]

ФГБОУ ВО «КНИТУ-КАИ», Казанский национальный исследовательский

технический университет им. А.Н. Туполева–КАИ, Россия, Казань

Аннотация: В данной статье приводится анализ собственного

тренерско-исследовательского опыта в баскетболе, акцентируя внимание на

применение различных методик по тренировке штрафных бросков.

Ключевые слова: баскетбол, методика, результат, штрафной бросок,

соревновательный режим.

METHODICAL BASES OF TRAINING

FREE THROWS IN BASKETBALL

Korolev G.N., [email protected]

Salmova A.I., [email protected]

Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education «Kazan National

Research Technical University named after A.N. Tupolev–KAI», Kazan, Russia

Abstract. This article provides an analysis of own coaching and research

experience in basketball, focusing on the use of different techniques for the

training of the free throws.

Keywords: basketball, technique, result, penalty throw, competitive mode.

https://www.sports.ru/

https://www.transfermarkt.de/

https://www.championat.com/





138

Введение. В баскетболе существует несколько видов бросков по

кольцу: дальние броски из-за линии 6,75 м, броски со средней дистанции,

броски с ближней дистанции и штрафные броски. В данной статье мы

раскрываем наш опыт применения различных методик совершенствования

штрафных бросков, который был нами апробирован для улучшения игровых

показателей.

Цель исследования. Штрафной бросок – стандартный бросок в

баскетболе, как пенальти в футболе, как штрафной бросок (пенальти) в

гандболе. Штрафные броски это возможность игрока набрать одно или два

очка броском в корзину без сопротивления защитника с линии штрафного

броска. Цель данного исследования – анализ и апробация различных методик

для применения наиболее эффективной методики тренировки штрафных

бросков и улучшения их процента реализации во время соревнований.

Анализ литературы и методик. В проанализированной нами научно-

методической литературе, освещающей теорию и методику построения

тренировочного процесса в баскетболе, большое внимание уделяется технике

выполнения штрафных бросков, приводятся различные упражнения по ее

совершенствованию.

Так Родин А.В., Губа Д.В. уделяют пристальное внимание технике

выполнения штрафного броска, приводится порядок выполнения

упражнений, говорится о задержке дыхания при выполнении броска,

описываются методы совершенствования штрафных бросков [1].

Нестеровский Д.И. уделяет внимание углам выпуска мяча в сторону корзины

относительно горизонтали при выполнении штрафных бросков [2]. В

учебнике под общей редакцией Портнова Ю.М. приведена классификация

бросков в корзину, выделяются три фазы броска [3]. В методическом

пособии Колоса В.М. штрафные броски делятся также на три фазы,

приводятся временные параметры выполнения данных фаз, основная фаза

броска подразделяется на восемь микрофаз [4].

139

В ходе анализа вышеобозначенных методик, нами выделены

следующие из них - методика выполнения штрафного броска,

последовательность выполнения штрафного броска, освоение правильной

техники броска. Но данные методики направлены прежде всего на освоение и

совершенствование техники выполнения штрафного броска в достаточно

«комфортных» условиях. Если брать во внимание нагрузки, которые

присутствуют в соревнованиях, то необходимо также уделять внимание

выполнению штрафных бросков на уровне пульса ЧСС не менее, чем в

спарринговых и официальных играх. На наш взгляд, игрок должен быть

готовым к выполнению штрафных бросков не только в процессе учебно-

тренировочных занятий при низкой интенсивности нагрузки, но также к

выполнению штрафных бросков непосредственно в соревновательном

процессе, во время двухсторонних игр, где ЧСС может достигать 150-180

ударов в минуту. Для этого необходимо уделять внимание не только

технической составляющей тренировки штрафных бросков, но и

совершенствование штрафных бросков под значительной нагрузкой.

Применение методик и результаты исследования.

Учебно-тренировочный процесс сборной команды нашего вуза по

баскетболу состоит из вечерних командных тренировок и индивидуальной

подготовки в дневные часы. В процессе индивидуальной подготовки игроки

используют различные средства совершенствования как дистанционных

бросков, так и штрафных бросков [5, 6]. При совершенствовании штрафных

бросков нами были задействованы различные методики. При выполнении

бросковых тренировочных упражнений со штрафной линии записывались

статистические показатели (суммарное количество бросков, количество

результативных бросков, ЧСС во время выполнения бросков, время,

затраченное на выполнение бросков, и т.д.). Результаты применения данных

методик мы отслеживали по статическим показателям выступления команды

на соревнованиях различного уровня - от региональных соревнований

(чемпионат РТ, кубок РТ, Спартакиада вузов РТ, СБЛ РТ) до всероссийских

140

соревнований (чемпионат АСБ, кубок Белова, спартакиада России среди

авиавузов).

В процессе тренировочных занятий были задействованы три методики

для улучшения соревновательных показателей штрафных бросков:

1. Выполнялись 10 бросков со штрафной линии 10 серий. Всего

выполнялось – 100 бросков. Броски выполнялись в парах. После выполнения

каждой серии - следующую серию выполнял партнер. Все подборы мяча

после броска выполнял партнер и делал передачу бросающему игроку. После

каждой серии бросков результаты записывались в таблицу бросков. Кроме

того, в процессе выполнения упражнения, проводился мониторинг ЧСС,

данные также записывались в таблицу пульсовых значений ЧСС. Данная

методика совершенствования штрафных бросков применялась на

протяжении нескольких недель. Частота сердечных сокращений во время

данного упражнения не превышала 110 ударов в минуту. После каждого

тренировочного занятия подводились статистические данные. Процент

попадания штрафных бросков был достаточно высоким, из 100 бросков было

реализовывалось от 88 до 92 попаданий. Результаты соревновательных

показателей при выполнении штрафных бросков с игры были значительно

ниже. Соревновательная командная статистика результативности штрафных

бросков не превышала 60 процентов реализации бросков со штрафной линии

(здесь и далее данные по статистике с сайта АСБ сезон 2016-2017 гг).

2. Выполнялись 100 бросков со штрафной линии (10 бросков, 10 серий,

после каждой серии восстановление 1 минута). Данные броски выполнялись

самостоятельно без участия партнера по команде. Бросающий выполнял

броски и сам двигался на подбор мяча, после чего выполнял повторные

броски. ЧСС по сравнению с предыдущей методикой увеличилась и

составляла не менее 130 ударов в минуту. Из 100 бросков реализовывалось от

81 до 86 попаданий. Данная методика применялась в соревновательный

период, во время подготовки к очередным играм чемпионата АСБ.

Статистика игровых штрафных бросков, которая была выложена на сайте

141

АСБ улучшилась и достигла уровня 64 процентов. Этот метод подготовки

повысил процент попадания штрафных бросков в соревнованиях, но на

недостаточно высокий уровень.

3. Чтобы улучшить реализацию штрафных бросков в сезоне 2016/2017

гг., мы решили применить следующую методику: выполнялся один бросок со

штрафной линии, бросающий самостоятельно двигался на подбор мяча и

возвращался на штрафную линию, выполнялся повторный бросок и

бросающий повторно выполнял подбор мяча, после чего совершал рывок с

ведением мяча на противоположную штрафную линию баскетбольной

площадки, где аналогично выполнялись два броска, после которых

выполнялся рывок с ведением мяча на первую исходную точку

тренировочного упражнения. Данное тренировочное упражнение по

совершенствованию штрафных бросков в режиме, приближенном к

соревновательному выполнялось в течении двух минут. Отдых между

сериями составлял 2 минуты. Количество серий в каждом тренировочном

бросковом занятии было не менее шести. Во время выполнения данного

упражнения также проводился мониторинг ЧСС, которая достигала 140-160

ударов в минуту, т.е. приближенная к соревновательному режиму. За 2

минуты совершалось от 22 до 30 бросков (перемещения поперек

баскетбольной площадки, броски на боковые тренировочные кольца)).

Суммарный процент попадания составлял от 68 до 82 процентов. Этот метод

подготовки положительно повлиял на процент попадания штрафных бросков.

Статистика штрафных бросков в Чемпионате АСБ сезона 2016/2017 гг.

констатировала улучшение реализацию штрафных бросков до 74 процентов.

Выводы. По результатам применения вышеизложенных методов

совершенствования бросков со штрафной линии, на наш взгляд, наиболее

оптимальной является методика, которая приближена к соревновательной

нагрузке, и которая способствует улучшению игровых показателей.

Необходимо уделять акцент не только на техническую составляющую

упражнений по совершенствованию техники штрафных бросков, но и

142

обратить пристальное внимание на режим применения различных бросковых

упражнений.


1. Родин А.В. Баскетбол в университете: теоретическое и учебно-

методическое обеспечение системы подготовки студентов в спортивном

клубе: учеб пособие /А.В. Родин, Д.В. Губа – М.: Советский спорт, 2009. –

168 с.

2. Нестеровский Д.И. Баскетбол: теория и методика обучения: учеб.

пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/ Д.И. Нестеровский – М.:

«Академия», 2004. – 336 с.

3. Баскетбол: учебник для ИФК /под общ. ред. Портнова Ю. М. – М.:

Астра семь, 1997. – 479 с.

4. Колос В.М. Баскетбол: теория, практика: метод. пособие / В.М.

Колос – Минск: Полымя, 1998. – 167 с.

5. Королев Г.Н. Особенности построения тренировочного процесса со

сборными командами вуза / Г.Н. Королев, А.И. Салмова// Рудиковские

чтения -2015: материалы ХI Всероссийской НПК с международным участием

по психологии спорта и физической культуры – Москва: РГУФКСМиТ, 2015

– С. 209-212.

6. Королев Г.Н. Принципы подготовки баскетбольной команды в

соревновательный период / Г.Н. Королев, А.И. Салмова, Р.Р. Бикбов//

Физическая культура и спорт: интеграция науки и практики: материалы XII

НПК – Ставрополь: СКФУ, 2015 – C. 210-211.

ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ СПОРТИВНЫХ

МЕРОПРИЯТИЙ

Крылов В.М., к.п.н., доцент;

Петрова О.Н., студентка

[email protected]

Российская Федерация, Респ. Башкортостан, г. Стерлитамак

https://vk.com/write?email=olya_sokolovskaya_1997%40mail.ru

143

Аннотация. Всё чаще в современном обществе возникает угроза

нанесения вреда жизни и здоровью граждан при проведении спортивных

мероприятий.

В данной статье проведен анализ нормативно-правовых актов, которые

гарантируют общественную безопасность и правопорядок в Российской

Федерации.

Ключевые слова: общественная безопасность, общественный порядок,

спортивные мероприятия, спорт, спортивные объекты.

LEGAL SUPPORT FOR SPORTS ACTIVITIES

Krylov V.M., Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor;

Petrova O. N., student

Sterlitamak branch of Bashkir state University

[email protected]

Russian Federation, Republic of Bashkortostan, Sterlitamak

Annotation. Increasingly, in modern society there is a threat of harm to the

life and health of citizens in the conduct of sporting events.

The article analyzes the normative legal acts that guarantee public safety and law

and order in the Russian Federation.

Keywords: public safety, public order, sports events, sports, sports facilities.

Посещение спортивно-массовых мероприятий в нашей стране - один из

самых общераспространенных и приемлемых форм проведения досуга. В

связи с ростом численности мероприятий, которые проводятся в нашей

стране, повышается угроза терактов, и, соответственно, меняется

особенность обеспечения общественного порядка и безопасности. Согласно

статье 3 Федерального закона от 04.12.07 года № 329 – Федеральный закон

«О физической культуре и спорте в Российской Федерации» одним из



144

важнейших принципов является – обеспечивание жизненной безопасности и

здоровья людей, как спортсменов, так и зрителей физкультурных и

спортивных мероприятий [8].

Спортивные мероприятия классифицируются по различным

основаниям. По степени важности и размерам различаются международные,

всероссийские, межрегиональные, областные, городские, районные. По

характеру организационного момента бывают открытые, закрытые,

традиционные и матчевые; а в зависимости от структуры соревнований

подразделяются: по отдельным видам спорта (футбол, волейбол и другие) и

комплексным (спартакиады, олимпиады и т. п.).

Наиболее популярные в России - соревнования по хоккею и футболу.

Их массовость усложняет обеспечение правопорядка на таких мероприятиях.

Их особенность – болельщики-фанаты, причисляющие себя к конкретным

спортивным клубам и их действия можно сравнить с хулиганством. Охрана

правопорядка на международных спортивных мероприятиях также

осложнена из-за притока большого количества туристов-болельщиков.

Проведение массовых спортивных мероприятий имеет особенности и

факторы, влияющие на охрану общественного порядка и обеспечивающие

безопасность. [1; 3; 5].

К ним относятся не только зрители, но и большое количество лиц,

принимающих прямое участие в подготовке и проведении мероприятия. [3].

Это организаторы: государственные органы, общественные организации;

граждане; а также органы, обеспечивающие охрану, — органы внутренних

дел, общественные формирования и др. [1; 3]. При проведении массово-

спортивных мероприятий, создаётся характерная обстановка, которая

происходит на территории проведения и содержит следующие особенности:

- нарушается повседневный ритм жизни населения (к примеру,

ограничение дорожного движения, изменение режима работы торговых

предприятий и т. п.);

145

- происходит появление большого количества людей на ограниченной

территории, повышающее вероятность угрозы жизни и здоровья;

- перестраиваются структуры работы служб и подразделений отделов

внутренних дел (привлекаются вспомогательные силы и средства других

подразделений и т.п.) [1; 3; 5].

При анализе федеральных нормативно-правовых актов можно увидеть,

что происходит на федеральном уровне урегулирование законодательно

лишь отдельных вопросов обеспечения общественного порядка и

общественной безопасности во время спортивных мероприятий. Таким

образом, выделяются отдельные акты, которые составляют правовую основу

при обеспечении общественного порядка и безопасности во время

проведения спортивных мероприятий в Российской Федерации. Среди них

можно выделить Распоряжение Правительства РФ от 07.08.09 года № 1101 -

распоряжение «Об утверждении Стратегии развития физической культуры и

спорта в Российской Федерации на период до 2020 года». Глава XI стратегии

«Создание системы обеспечения безопасности на объектах спорта и

организация работы с болельщиками и их объединениями» планирующая

разработку совокупности мероприятий, улучшающих общественную

безопасность на спортивных объектах [7]. Также Министерством спорта,

туризма и молодёжной политики Российской Федерации был подготовлен

приказ по поводу плана мероприятий, реализующих данную стратегию,

одним из мероприятий которой названа разработка проекта Федерального

закона «Об обеспечении правопорядка и общественной безопасности при

проведении массовых и иных зрелищных мероприятий в Российской

Федерации» [6].

Результатом проведения данной работы стало принятие Федерального

закона от 23.07.13 года № 192 – Федеральный закон «О внесении изменений

в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с

обеспечением общественного порядка и общественной безопасности при

проведении официальных спортивных соревнований» (далее —

146

Федеральный закон «О внесении изменений...»). Данный закон был принят с

некоторыми поправками в Федеральный закон от 04.12.07 года № 329 «О

физической культуре и спорте в Российской Федерации», которые

затрагивают вопросы по обеспечению общественного порядка и

общественной безопасности при проведении официальных физкультурных и

спортивных мероприятий на спортивных объектах.

При анализе Федерального закона «О внесении изменений.» можно

выделить два направления для совершенствования спортивного

законодательства в сфере обеспечения безопасности при проведении

официальных спортивных мероприятий:

- нормы, которые затрагивают сами спортивные объекты. На них

проводятся официальные физкультурно-спортивные мероприятия;

- нормы, которые осуществляют регулирование обеспечения

общественного порядка и общественной безопасности на спортивных

объектах во время проведения официальных физкультурно-спортивных

мероприятий [10].

Статья 2 Федерального закона «О культуре и спорте в Российской

Федерации» дополненная понятием: «место проведения официального

спортивного соревнования — объект спорта, а также территории, специально

подготовленные для проведения официального спортивного соревнования, в

том числе участки автомобильных дорог, площадей, улиц, водных объектов»

[9]. Перед проведением спортивного мероприятия, администрация города

(муниципального образования) вместе с организацией, проводящей

соревнования и территориальным органом управления по физической

культуре и спорту должен подписываться акт о готовности спортивного

сооружения [2]. В статье 20 Федерального закона «О физической культуре и

спорте в Российской Федерации» место проведения официального

соревнования, которое не отвечает требованиям правил безопасности при

проведении официальных спортивных соревнований, не должно быть

задействовано для проведения указанных соревнований [8].

147

Ввели новое понятие - «контролёр-распорядитель», за ним закрепили

его права и обязанности. Это «физическое лицо, которое прошло

специальную подготовку в порядке, установленном федеральным органом

исполнительной власти в области физической культуры и спорта, и которое

привлекается организатором официального спортивного соревнования и

(или) собственником, пользователем объекта спорта на договорной основе

для обеспечения общественного порядка и общественной безопасности при

проведении официального спортивного соревнования» [8]. Контролёр-

распорядитель обладает следующими правами:

- ему подконтролен доступ зрителей в места проведения официальных

спортивных соревнований, а также руководство их размещением;

- в его обязанности входит встречать и сопровождать зрителей до тех

мест, которые указаны в приобретённых входных билетах или документах,

которые их заменяют, а когда официальные спортивные соревнования

заканчиваются, то сопровождает до выхода из мест, где проводились такие

соревнования;

- для того, чтобы осуществлять обеспечение общественного порядка и

общественной безопасности вместе с сотрудниками территориального органа

федерального органа исполнительной власти в сфере внутренних дел

личного осмотра граждан и досмотр вещей, которые при них находятся при

их входе в места, где будут проводиться официальные спортивные

соревнования с применением, с применением необходимых технических

средств. В случае отказа граждан быть подвергнутыми личному осмотру они

не допускаются в места проведения таких соревнований и др. [8].

Контролерами-распорядителями не могут быть:

- лица, которые не имеют гражданства Российской Федерации;

- граждане Российской Федерации, которые признаны решением суда не

дееспособными или частично дееспособными;

148

- граждане Российской Федерации, которые не достигли 18- ти летнего

возраста;

- лица, у которых не снятые и непогашенная судимость, а также лица,

которые привлекались к административной ответственности за

административные правонарушения, которые предусмотрены ст. 20.31

Кодекса Российской Федерации об административных

правонарушениях, в течение срока, во время которого они считаются

подвергнутыми административному наказанию;

- лица, которые состоят на учете в организациях здравоохранения в связи

психического заболевания, алкоголизма, наркомании или

токсикомании.

Правопорядок во время проведения спортивных мероприятий проводит

также и полиция. Одним из направлений деятельности полиции является

Обеспечение правопорядка в общественных местах. (статья 2 Федерального

закона от 07.02.11 года № Э-ФЗ «О полиции»). Федеральным законом

возлагаются обязанности по обеспечению безопасности граждан и

соблюдению общественного порядка на улицах, площадях, стадионах и в

других общественных местах на полицию. [9].

В Российской Федерации устанавливается юридическая

ответственность за нарушение общественного порядка и общественной

безопасности, при проведении спортивных мероприятий.

В нашем действующем кодексе об административных

правонарушениях предусматривается ответственность в связи с нарушением

правил поведения зрителей во время официальных спортивных соревнований

(статья 20.31 КоАП РФ) и в случае нарушения правил по обеспечению

безопасности при проведении официальных спортивных соревнований

(статья 20.32 КоАП РФ). В первом случае устанавливается

административный штраф в размере от 3 до 10 000 рублей или обязательные

работы на срок до 160 часов и накладывается административный запрет на

149

посещение мест, где проводятся официальные спортивные соревнования,

скором от 6 месяцев до трёх лет либо без такового; во втором случае

накладывается административный штраф на должностных лиц в размере от

50 до 100 000 рублей; на лиц, которые осуществляют предпринимательскую

деятельность не имея юридического образования — от 50 до 100 000 рублей.

или административно приостанавливается деятельность на срок до 90 суток;

на юридических лиц — от 100 до 300 000 рублей или административно

приостанавливается деятельность сроком до 90 суток. [4].

Таким образом, данные проблемы являются актуальными. Во-первых,

требуется нормативно-правовое изучение вопросов, которые связаны с тем,

что усиливается акцент на безопасность, когда проектируются, строятся и

оборудуются спортивные сооружения и объекты. Во-вторых, требуют

нормативно-правового решения задач, которые связаны с обеспечением

безопасности и правопорядка во время спортивных соревнований, где

должна исключаться возможность неподобающего поведения болельщиков,

жестокость и насилие и другие антиобщественные действия, оказывающие

неблагоприятное влияние на организацию и проведение спортивных

мероприятий. В-третьих, нужны четкие и продуманные действия

организационных комитетов при подготовке и проведению соревнований, в

частности мероприятия, направленные на то, чтобы условия для

болельщиков на стадионе были безопасными и комфортными.


1. Алексеева, А. П. Обеспечение общественного порядка и

общественной безопасности при проведении спортивных массовых

мероприятий / A. П. Алексеева // Вестн. Воронеж. гос. ун-та. Сер. Право. -

2012.- № 2 (13).- С. 436-441.

2. Зуев, В. Н. Нормативное правовое регулирование отечественной

сферы физической культуры и спорта: (История и современность) / В. Н.

Зуев, B. А. Логинов.- М. : Совет. спорт, 2008.- С. 161-162.

3. Кобец, П. Н. Сравнительный анализ применения законодательных

150

актов, регулирующих обеспечение безопасности при проведении массовых

спортивных мероприятий, и основные меры предупреждения

противоправного поведения футбольных фанатов / П. Н. Кобец // Наука.

Мысль.- 2016.- № 5-1. - С. 65-74.

4. Кодекс Российской Федерации об административных

правонарушениях от 30.12.01 года № 195-ФЗ (ред. от 15.02.2016, с изм. от

17.02.2016).

5. Михайлов, А. В. Организация обеспечения общественной

безопасности проведения спортивных мероприятий / А. В. Михайлов //

Интеллектуал. системы в производстве. - 2010.- № 2. - С. 227-235.

6. Приказ Минспорттуризма РФ от 14.12.09 года № 905 «О Плане

мероприятий по реализации Стратегии развития физической культуры и

спорта в Российской Федерации на период до 2020 года».

7. Распоряжение Правительства РФ от 07.08.09 года № 1101-р «Об

утверждении Стратегии развития физической культуры и спорта в

Российской Федерации на период до 2020 года».

8. Федеральный закон от 04.08.07 года № 329- ФЗ (ред. от 03.07.2016) «О

физической культуре и спорте в Российской Федерации».

9. Федеральный закон от 07.02.11 года № 3-ФЗ (ред. от 13.07.2015, с изм.

от 14.12.2015) «О полиции».

10. Федеральный закон от 23.07.13 года № 192-ФЗ «О внесении

изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи

с обеспечением общественного порядка и общественной безопасности при

проведении официальных спортивных соревнований».

ЗАДАЧИ ПОДГОТОВКИ ЮНЫХ ФУТБОЛИСТОВ НА

РАЗЛИЧНЫХ ЭТАПАХ СПОРТИВНОГО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ

Кудинов Д.В.,[email protected]

Финансовый университет при

Правительстве Российской Федерации, Москва

mailto:Д.В.%[email protected]

151

Аннотация: в статье представлены материалы исследования

передового практического опыта, которые позволили разработать задачи

подготовки юных футболистов на разных тренировочных этапах, которые

соответствуют их физическим и психическим особенностям.

Ключевые слова: юные футболисты, задачи подготовки, этапы

спортивного совершенствования.

THE TASK OF TRAINING YOUNG PLAYERS AT THE TRAINING

STAGES

Kudinov D.V.

Financial University under

Government Of The Russian Federation, Moscow

Abstract: the article presents the results of the study of best practices of

coaches. As a result, the tasks of training young players at the training stages are

developed. They correspond to the physical and mental characteristics of novice

athletes.

Key words: young football players, training tasks, stages of sports

improvement.

Результат в подготовке юных футболистов, как правило, зависит от

умения тренера расставлять приоритеты при решении многочисленных

педагогических задач. Подход для их решения должен быть адекватным

возрасту, полу, физическим и психическим особенностям спортсменов

[2,с.199]. Очень важно, чтобы наставник понимал особенности развития

основных физиологических систем организма юных спортсменов.

Нацеливаясь на хорошие результаты, тренер не может обойтись без знания

возрастных периодов преимущественного развития того или иного

физического качества. Соблюдение выше перечисленных условий

152

подтверждает грамотность наставника при выборе величины нагрузки,

определении направленности средств подготовки, а также в вопросе

педагогического контроля. Представленные теоретические выкладки, к

сожалению, сами по себе не могут обеспечить хороший практический

результат. Для его достижения требуется особый вид системы, которая

позволит интегрировать исследовательские данные в практику подготовки

футболистов. Одним из важнейших элементов рациональной системы

являются точно сформулированные педагогические задачи [1,с.20]. Их

решение в определенной последовательности обеспечивает тренировочный

процесс динамичностью. Более того, последовательное решение задач с

учетом возрастных, половых, физических и психических особенностей

спортсменов придает не только динамичность, но и рациональность всей

системе подготовки [3.с.367].

Таким образом, в нашем исследовании решался вопрос определения

педагогических задач на различных этапах подготовки футболистов с учетом

их физиологических и психических особенностей с целью повышения

рациональности тренировочной системы.

Для решения поставленной задачи применялся метод обобщения

передового практического опыта как зарубежных, так и отечественных

специалистов в работе с юными футболистами.

На основании результатов исследованиям были определены

возрастные границы этапов. Для каждого из них составлен перечень задач,

очередность решения которых зависит от возрастных, половых, физических и

психических особенностей начинающих спортсменов.

Возрастные этапы и учебно-тренировочные задачи представлены

ниже:

Задачи начального этапа подготовки (3-5лет)

Мотивация: формировать интерес к футболу; создать атмосферу

радости от игры в футбол, особое настроение, отношение и приятные

воспоминания.

153

Оздоровление и закаливание: укрепление опорно-двигательного

аппарата; закаливание организма.

Общая физическая подготовка: развитие гибкости; развитие ловкости;

развитие подвижности и быстроты одиночного движения.

Специальная физическая подготовка: освоение начальных спортивных

навыков и умений.

Теоретическая подготовка: ознакомление с упрощенными правилами

игры в футбол; приобретение теоретических знаний о футболе

мотивационного характера.

Техническая подготовка: овладение начальными элементами техники

футбола.

Тактическая подготовка: приобретение навыка игры в малых группах.

Нравственное воспитание: раскрыть понятие «уважение» старших,

преподавателя, тренера и наставника.

Элементы, запрещенные для использования: исключить личное и

командное соперничество; не использовать отрицательные оценки игры


Задачи физкультурно-укрепляющего этапа (6-8 лет)

Мотивация: укрепление интереса к футболу; мотивировать на личную

результативность в овладении техникой игры; формировать радость от игры

в футбол, созидая особое настроение, отношение и приятные воспоминания.

Оздоровление и закаливание: укрепление сердечно-сосудистой

системы и опорно-двигательного аппарата.

Общая физическая подготовка: развитие гибкости, ловкости,

координации и совершенствование быстроты движений.

Специальная физическая подготовка: освоение рациональной техники

бега, техники прыжков и бросков мяча руками.

Теоретическая подготовка: ознакомление с упрощенными правилами

игры в футбол; приобретение теоретических знаний о футболе

мотивационного характера.

154

Техническая подготовка: совершенствование начальных элементов

техники футбола.

Тактическая подготовка: приобретение навыка игры в малых группах.

Нравственное воспитание: раскрыть понятие «уважение» судей,

зрителей и соперников.

Элементы, запрещенные для использования: исключить личное и

командное соперничество; не использовать отрицательные оценки во время

игры и тренировки.

Задачи этапа углубленного обучения (9-14 лет)

Мотивация: поддерживать и расширять факторы, обеспечивающие

интерес к футболу и футболистам; мотивировать на командную

результативность и на овладение техникой командной игры.

Оздоровление и закаливание: укрепление сердечно-сосудистой,

дыхательной систем и опорно-двигательного аппарата.


координации; совершенствование быстроты движений и прыгучести.

Специальная физическая подготовка: освоение рациональной техники

бега, прыжков, бросков мяча руками; овладение техникой перемещения в

различных направлениях по футбольному полю.

Теоретическая подготовка: изучение правил игры в футбол;

приобретение теоретических знаний о тактике игры в футбол; размышление

о преимуществах и недостатках командной и индивидуальной игры.

Техническая подготовка: овладение базовыми элементами техники

футбола.

Тактическая подготовка: приобретение навыка игры в средних группах;

освоение навыка индивидуальной игры в критических ситуациях с

последующими действиями для налаживания командного взаимодействия.

Нравственное воспитание: раскрыть понятие «этика» отношений в

команде с партнерами, с соперниками и судьями.

155

Элементы, запрещенные для использования: исключить отрицательные

реплики тренера во время игры; не давать основания для появления

«любимчиков» и «изгоев». Кто бы как не играл, команда должна оцениваться

единством в многообразии, умением поддерживать друг друга, командным

взглядом на проблему и успех.

Задачи этапа спортивного совершенствования (15-17 лет)

Мотивация: поддерживать и расширять факторы, обеспечивающие

интерес к футболу и футболистам; мотивировать на командную

результативность и на овладение техникой игры с партнерами по команде;

формировать перспективное мышление, чтобы реализовать свои способности

в будущих соревнованиях на высоком уровне.

Оздоравливание и закаливание: тренировка сердечно-сосудистой и

дыхательной системы; развитие опорно-двигательного аппарата;

формирование психологической устойчивости.


координации; совершенствование быстроты движений, прыгучести; развитие

общей выносливости.

Специальная физическая подготовка: увеличение скорости бега, длины

прыжков, дальности бросков мяча руками; развитие специальной

выносливости; совершенствование скорости перемещения в различных

направлениях по футбольному полю в серии повторений без снижения

эффективности бега.

Теоретическая подготовка: изучение конфликтных ситуаций и

способов их решения во время игры и тренировки; освоение тонкостей в

правилах игры в футбол; приобретение теоретических знаний о различных

вариантах тактики игры в футбол; приобрести способность анализировать и

давать заключение о преимуществах и недостатках командной и

индивидуальной игры.

Техническая подготовка: овладение специфическими элементами

техники футбола; овладение элементами техники, позволяющими повысить

156

индивидуальную конкурентоспособность, как в игре с партнерами по

команде, так и с соперниками.

Тактическая подготовка: совершенствование навыков взаимодействия в

команде, полноценно решая поставленную тренером индивидуальную и

общую задачи; освоение навыка индивидуальной игры в критических

ситуациях с последующими действиями для налаживания командного

взаимодействия.

Нравственное воспитание: раскрыть понятие «индивидуальная и

общественная нравственность».

Элементы, запрещенные для использования: исключить проявление

отрицательных эмоций с использованием оскорбительных выражений,

унижающих человеческое достоинство футболистов. Взаимодействия

нацелены на совершенствование профессионализма, единства, человечности

и гуманизма.

В заключение можно сделать несколько выводов.

Начальный уровень подготовки является основанием для многолетней

системы совершенствования футболистов. Он доложен быть обеспечен

рациональной программой, где необходимо учитывать физические,

психические особенности начинающих спортсменов.

Программа подготовки должна включать в себя этапы, обусловленные

физическими и психическими возрастными изменениями организма.

Рациональная последовательность решения педагогических задач

является условием применения допустимых тренировочных нагрузок, что

позволит сохранить здоровье и перспективу развития юных футболистов.


1. Выжгин В.А. Физическая, технико-тактическая и психологическая

подготовка юных футболистов на разных этапах подготовки [Текст] / В.А.

Выжгин // Современный футбол: тенденции развития, методики

спортивных тренировок, менеджмент и маркетинг: сб. науч. тр. / кафедры



157

"Менеджмента и экономики спорта им. В.В. Кузина" и кафедры "Теории и

методики футбола" ФГБОУ ВО "РГУФКСМиТ". – М., 2017. – С. 19-26.

2. Литвинов Р.В. Возрастные особенности физической подготовки юных

футболистов Омский научный вестник. 2007. № 4 (58). С. 198-200.

3. Скрыгин С.В. Рациональная структура тренировочных нагрузок как

основа управления адаптационными возможностями юных бегунов на

короткие дистанции [Текст] / С.В.Скрыгин // Физическая культура,

спорт и здоровье в современном обществе: сб. науч. тр. /Воронеж.

Издательско-полиграфический центр «Научная книга». - Воронеж, 2015.

- С. 366-369.

ОСОБЕННОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ МЕТОДИК ОЦЕНКИ

КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ СПОРТИВНЫМ СООРУЖЕНИЕМ В

СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ


старший преподаватель


экономики спорта им. В.В. Кузина,

РГУФКСМиТ

Аннотация: в статье автор рассматривает различные методы анализа

конкурентной среды спортивного сооружения для принятия управленческих

решений в современных условиях.

Ключевые слова: конкурентоспособность организации, управление.

FEATURES OF APPLICATION OF METHODS OF EVALUATION

OF COMPETITIVENESS OF SPORTS FACILITIES IN MODERN

CONDITIONS

Kuzovleva I. Yu. senior lecturer the

Department of management and the Economics

of sports. V. V. Kuzina, Rsupesy & t



http://elibrary.ru/item.asp?id=23672412


158

Abstract: in the article the author considers various methods of analysis of

competitive environment of sports facilities for management decisions in modern

conditions.

Keywords: competitiveness of the organization, management.

Целью исследования является оценка конкурентоспособности

спортивным сооружением в современных условиях для принятия

управленческих решений.

Достижение поставленной цели осуществляется при помощи методов

экономического расчета и анализа.

Конкурентоспособность предприятия представляет собой комплексную

характеристику организации, которая характеризует его способность в любой

период времени гарантировать свои конкурентные преимущества и

прибыльность, а также приспосабливаться к постоянно меняющимся

обстоятельствам внешней среды.

Управление - принятия управленческих решений и их реализация,

которые направлены на создание возможностей и оптимальных условий для

нормального функционирования управляемых объектов.

Для того чтобы эффективно управлять собственной конкурентной

позицией фирме, необходимо проводить анализ деятельности конкурентов.

Целями такого анализа являются:

1. Выявление существующих и возможных товаров-конкурентов.

2. Определение настоящих и потенциальных конкурентов-

производителей этих товаров.

3. Исследование сильных и слабых сторон всех конкурирующих

товаров.

4. Разработки прогнозов вероятной стратегии конкурентов.

Анализ конкурентоспособности проведен на примере ООО «Стадион

Спартак». Стадион «Открытие Арена» в Москве - единственный стадион к

Чемпионату мира 2018 г., который возводится клубом на деньги частного

159

владельца. До и после Чемпионата мира по футболу 2018 года именно здесь

«Спартак» будет проводить свои домашние матчи в Чемпионате России,

Кубке России и еврокубках, начиная с сезона 2014-2015. А вовремя мундиаля

арена примет матчи, другие объекты спортивного комплекса станут базой

для одной из команд-участниц. Арена вмещает 45 тыс. чел., что

соответствует требованиям к стадионам Чемпионатов мира.

Для анализа конкурентоспособности организации применим величину

продаж за период, данные продаж услуг, которые предоставляет предприятие

«Стадион «Спартак». На рисунке 1 изображена динамика объемов продаж по

основным клиентам компании «Стадион «Спартак» за 2015–2017 годы.

35000

30000

25000

20000

15000

10000

5000

0

2015 2016 2017

ГБУ ФСО «Юность Москвы» Москомспорта ГБУ СШОР «Трудовые Резервы» Москомспорта АО «Элтеза» ГБУ ФК ФШМ Москомспорта Прочие

Рис. 1. Динамика объемов продаж по основным клиентам компании

«Стадион «Спартак» за 2015–2017 годы

Объем продаж по основным клиентам составляет 77% в 2017 году в

общей выручке. Наибольшие объемы услуг приобретали клиенты АО

«Элтеза» 22%, ГБУ СШОР «Трудовые Резервы» Москомспорта - 20%, ГБУ

ФК ФШМ Москомспорта – 18%, ГБУ ФСО «Юность Москвы»

Москомспорта - 17%. Отношения с данными клиентами являются очень

важными для предприятия «Стадион «Спартак» так, как только эти четыре

клиента обеспечивают 78192,0 млн. руб. выручки от продаж.

Сум

ма,

млн

. руб.

20 5

78,1

23635,4

25634,4

20225,3

27515,8

22 0

43,8

2478

3,7

27274,5

21919,3

28519,9

23 6

42,5

260

19,9

28529,5

23774,6

30114,5

http://www.rusprofile.ru/id/2795662







160

Далее проведем анализ конкурентов. Основными конкурентами

предприятия «Стадион «Спартак» являются: «Стадион «Локомотив»,

«Стадион «Динамо», «Стадион «Торпедо», «Стадион «Лужники».

SWOT-анализ, который представляет собой оценку сильных и слабых

сторон организации в условиях конкурентной борьбы, возникающих

возможностей и угроз основных конкурентов «Стадион «Спартак»

представлен в таблице. Анализ позволит выявить сильные и слабые стороны

в деятельности анализируемой компании.

Таблица. Сравнительный анализ конкурентов предприятия «Стадион

«Спартак»

Стадион

«Открытие Арена» Стадион

«Локомотив» Стадион «Динамо»

Стадион «Торпедо»

Возм

ож

ност

и Расширение

ассортимента

услуг, усиление

рекламной


Расширение


услуг, усиление

рекламной


Формирование

партнерских пулов

Расширение


услуг

Кон

курен

тны

е п

реи

мущ

еств

а Постоянные Лояльность Достаточная Известная

клиенты, высокий клиентов, самые известность, очень репутация,

имидж низкие цены, широкий ассортимент эффективность высокий имидж услуг (аренда сбытовой на рынке помещений, аренда политики, самые стадиона, организация низкие цены спортивных секций,

размещение

тренажерного зала и

пр.), высокий имидж

на рынке

Слаб

ые

сторон

ы Ограниченный Ухудшающаяся Высокие цены Неширокий

ассортимент конкурентная ассортимент

услуг, слабая позиция, узкий услуг (аренда

реклама, большая ассортимент помещений)

текучесть кадров, услуг

низкие заработные

платы

Главными конкурентными преимуществами компании «Стадион

«Спартак» является наличие постоянных клиентов, низкие цены на услуги,

высокий имидж при недостаточно высоких финансовых показателях.

У компании «Стадион «Спартак» существует высокая вероятность

161

сохранения лидерских позиций при агрессивной рекламе и расширении

ассортимента услуг. Изменения социальной сферы, происходящие в

обществе, приводят к появлению новых видов физкультурно-

оздоровительных и досуговых занятий [1, с.112].

Экспертный анализ конкурентоспособности предприятия проведем в

двух направлениях:

– экспертная оценка в результате опроса работников предприятия;

– экспертная оценка на основе опроса экспертов.

1) экспертная оценка работников предприятия;

Для внутренней оценки конкурентоспособности предприятия методика

предусматривает неограниченное количество экспертов. Экспертная группа

предприятия «Стадион «Спартак» состояла в количестве пяти человек

(директор, начальник отдела продаж, главный бухгалтер, начальник отдела

закупок, начальник отдела кадров).

Оценка производилась по таким показателям как спортивная

инфраструктура, цена предоставляемых услуг, ассортимент услуг. Каждому

фактору конкурентоспособности эксперт мог присвоить от одного до пяти

баллов. Весомость факторов равна от трех (инфраструктура) до единицы

(ассортимент услуг).

Экспертная группа конкурентоспособность предприятия «Стадион

«Спартак» оценила в 5,24 балла из десяти, то есть у предприятия имеются

реальные возможности и резервы для повышения конкурентоспособности по

таким показателям как снижение цены и расширение ассортимента услуг на

стадионе.

2) экспертная оценка сторонних экспертов;

Эксперты однозначно отметили такие направления как: спортивная

инфраструктура, уровень цен и ассортимент, а по вопросам рекламы и

имиджа на рынке их мнения незначительно разошлись.

Наглядным способом представления итогов осуществленного

сравнения работы конкурентов становится многоугольник

162

100

80

60

40

20

0

конкурентоспособности. Результаты опроса экспертов из консалтинговой

фирмы «Аудит–Эксперт» представлены в виде многоугольника

конкурентоспособности на рисунке 2.

Инфраструктура

Имидж на рынке

Реклама

Уровень цен

Ассортимент

Стадион «Спартак» Стадион «Локомотив» Стадион «Динамо»

Стадион «Торпедо» Стадион «Лужники»

Рис. 2. Многоугольник конкурентоспособности спортивных

сооружений в г. Москве за 2017 год

Согласно многоугольнику конкурентоспособности, можно сделать

определенные выводы:

– «Стадион «Спартак», «Стадион «Локомотив» и «Стадион «Лужники»

являются безусловными лидерами по спортивной инфраструктуре,

значительно от них отстают «Стадион «Динамо» и «Стадион «Торпедо»;

– «Стадион «Динамо» и «Стадион «Торпедо», в свою очередь являются

лидерами по уровню цен (самые низкие цены), минусом такой политики

является небольшой ассортимент предоставляемых услуг;

– налицо выделение двух предприятий по ассортименту – «Стадион

«Спартак» и «Стадион «Локомотив»;

– высоким имиджем на рынке выделяются «Стадион «Спартак»,

«Стадион «Локомотив», и «Стадион «Динамо»;

– рекламой на московском рынке занимается только «Стадион

163

«Локомотив».

Выводы.

Конкурентоспособность предприятия представляет собой комплексную

характеристику организации, которая характеризует его способность в любой

период времени гарантировать свои конкурентные преимущества и

прибыльность, а также приспосабливаться к постоянно меняющимся

обстоятельствам внешней среды.

Главными конкурентными преимуществами компании «Стадион

«Спартак» является наличие постоянных клиентов, низкие цены на услуги,

высокий имидж при недостаточно высоких финансовых показателях. У

компании «Стадион «Спартак» существует высокая вероятность сохранения

лидерских позиций при агрессивной рекламе и расширении ассортимента

услуг.


1. Кузовлева И.Ю. Особенности эксплуатации спортивных сооружений

и эффективность их использования [Текст] / И.Ю. Кузовлева, В.В. Учайкина

// Современный футбол: тенденции развития, методики спортивных

тренировок, менеджмент и маркетинг / материалы совместной конференции

кафедры «Менеджмента и экономики спорта им. В.В. Кузина» и кафедры

«Теории и методики футбола» ФГБОУ ВО «РГУФКСМиТ», (Москва, апрель,

2016 г.). – М.: ООО «Научный консультант». - 2016. – 210 с.

– С. 112 – 120.

2. Лифиц И. М. Конкурентоспособность товаров и услуг. М. : Высшее

образование, 2015. 400 с.

3. Филиппов С. С. Менеджмент в сфере физической культуры и спорта.

– М.: Советский спорт, 2015. – 240 с.

4. https://www.syl.ru/article/197712/new_konkurentosposobnost---eto-

konkurentosposobnost-organizatsii-faktoryi-analiz-otsenka.




https://www.syl.ru/article/197712/new_konkurentosposobnost---eto-konkurentosposobnost-organizatsii-faktoryi-analiz-otsenka

https://www.syl.ru/article/197712/new_konkurentosposobnost---eto-konkurentosposobnost-organizatsii-faktoryi-analiz-otsenka

164

ОСОБЕННОСТИ ВЕДЕНИЯ И АНАЛИЗА БУХГАЛТЕРСКОЙ

ОТЧЕТНОСТИ БЮДЖЕТНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ





РГУФКСМиТ

Аннотация: в статье автор рассматривает нормативную базу и

особенности ведения бухгалтерского учета в коммерческих и бюджетных

организациях.

Ключевые слова: бухгалтерская отчетность, бухгалтерский учет,

бюджетные учреждения.

FEATURES OF CONDUCTING OF ANALYSIS OF FINANCIAL

STATEMENTS OF BUDGET ORGANIZATIONS


Department of management and the

Economics of sports. V. V. Kuzina, Rsupesy & t

Abstract: in the article the author considers the normative base and

peculiarities of accounting in commercial and budgetary organizations.

Keywords: accounting, accounting, budgetary institutions.

При осуществлении сплошного и непрерывного отражения всех

операций, связанных с исполнением сметы расходов по бюджету,

бухгалтерский учет систематически сопоставляет их с утвержденными

сметами, а также устанавливает причины возможных отклонений

фактических данных по расходам и повышает уровень бюджетного

планирования.

165

Бухгалтерскую отчетность используют как основной источник

информации о финансово–хозяйственной деятельности организации, о

структуре активов, обязательств и капитала организации, также по данным о

финансовых результатах можно планировать стратегию и тактику развития

организации. Результаты анализа финансового положения организации дают

возможность оценить ее финансовую, инвестиционную и операционную

составляющие деятельности в отчетном периоде.

Выбранная тема актуальна, так как форма ведения бухгалтерской

отчетности в бюджетных организациях очень сложна и затрудняет

проведение анализа, поэтому имеет смысл переводить бюджетные

организации на форму бухгалтерской отчетности коммерческих организаций.

Цель исследования - сравнить способ ведения и анализа бухгалтерской

отчетности в бюджетных и коммерческих организациях.


анализа источников.

Гражданский кодекс делит организации на коммерческие

и некоммерческие. Основная цель коммерческих организаций — получение

прибыли. Соответственно, некоммерческими называются организации,

для которых прибыль не является самоцелью. К ним, в частности, относятся

государственные и муниципальные учреждения (п. 8 ч. 3 ст. 50 ГК РФ).

В роли учредителей таких организаций могут выступать как федеральные

ведомства, так и органы субъектов федерации и муниципальных

образований.

Для ведения и анализа бухгалтерского учёта в коммерческих и

некоммерческих организациях нормативно-правовая база представлена в

таблице.

https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=265333&promocode=0957&h987

166

Таблица. Основные регламентирующие бухгалтерский учет документы

Вид организации Базовый

нормативный

правовой акт

План счетов Состав отчетности

Коммерческие

Закон № 402-

Приказ Минфина


организации ФЗ России от 31.10.2000 России от 02.07.10 от 06.12.11«О № 94н«Об утверждении № 66н«О формах бухгалтерском плана счетов финансово- бухгалтерской учете» хозяйственной отчетности деятельности организаций организации» и Инструкции к его

применению»

Государственные



(муниципальные) России от 01.12.10 России от 29.12.10

учреждения № 157н«Об утверждении № 191н«Об утвержден единого плана счетов ии инструкции бухгалтерского учета о порядке составления для органов и представления государственной власти годовой, квартальной (государственных органов), и месячной отчетности органов местного об исполнении самоуправления, бюджетов бюджетной государственных системы Российской и внебюджетных фондов, Федерации»; государственных академий приказ Минфина наук, государственных России от 25.03.11 (муниципальных) № 33н«Об утверждени учреждений и инструкции и инструкции по его применению» о порядке составления и представления годовой, квартальной и месячной отчетности государственных (муниципальных) бюджетных и автономных

учреждений»

В качестве источника предоставления бюджетных средств выступает

государственный орган РФ, субъект РФ либо территориальные органы

самоуправления, обладающие соответственным правом по действующему

законодательству. Финансироваться государством вправе государственные

организации и учреждения прочих форм собственности, располагающие

правом на подобное обеспечение. Адресоваться средства из бюджета могут

на разнообразные цели. Например, это может быть финансирование

https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=215087&promocode=0957













167

безвозмездного типа на текущие расходы либо деньги на уплату заказанных

государством или муниципалитетом услуг. При бюджетном финансировании

организации бухгалтер обязан знать, каким образом квалифицировать

поступившие средства и как их учитывать. Для правильного отображения

полученных денег требуется определение характера средств. Бюджетный

бухучет обладает специфичными отличиями. К таковым, в частности,

причисляются: организация учета на основании статей бюджетной

классификации; контролирование реализации сметы расходов; разделение

фактических расходов и кассовых; отличия учета по отраслям. Наличие

характерных нюансов бухучета в бюджетных организациях обуславливает

потребность дополнения общих задач учета более конкретизированными.

Для того чтобы разобраться в понятиях, обозначающих различные

организации, финансируемые из бюджета, обратимся к закону «О

некоммерческих организациях» от 12.01.1996 № 7-ФЗ. В основном под

бюджетными организациями подразумеваются те, что созданы государством.

Таким образом, наиболее обобщенным понятием является термин

«государственные (муниципальные) учреждения» (далее — госучреждения).

Они учреждаются Российской Федерацией, ее субъектом или

муниципалитетом. В соответствии с п. 2 ст. 9.1 закона № 7-ФЗ

госучреждения классифицируются как:

автономные;

бюджетные;

казенные.

При ведении бухгалтерского учета в бюджетных учреждениях

обеспечивается отражение всех операций, которые связанны с исполнением

смет расходов по бюджетам, смет по специальным средствам и затем все

операции обобщаются в формах учета и отчетности. Своевременное, полное

и достоверное отражение в балансе учреждения всех операций позволяет его

руководителю принимать обоснованные управленческие решения,

анализировать работу учреждения, осуществлять и контролировать целевое

168

расходование средств на основе утвержденной сметы, выявлять незаконные

затраты.

Прежде чем разобрать планы счетов, применимые к госучреждениям,

отметим, что главным нормативным актом по бухучету является закон «О

бухгалтерском учете» от 06.12.2011 № 402-ФЗ, который обязаны применять

не только коммерческие организации, но и некоммерческие, в том числе и

государственные. Этот закон содержит базовые требования к бухучету и

правила его ведения в РФ. Перечислим основные из них:

1. Ведение бухучета обязательно для всех субъектов экономики, за

исключением ИП и подразделений иностранных организаций, если они

соблюдают правила налогового законодательства.

2. Глава экономического субъекта ответственен за

функционирование бухгалтерской службы.

3. Организация должна составлять учетную политику

самостоятельно.

4. Необходимо регистрировать все экономические события

организации в первичных документах, данные из которых переходят в

регистры бухучета.

5. Активы и обязательства подлежат периодическому пересчету.

6. Все данные в бухучете регистрируются в рублях.

7. Организация должна обеспечивать достоверность содержащейся

в отчетности информации.

8. В организации должны быть налажены процедуры внутреннего

контроля.

В основном все крупные бюджетные учреждения бухгалтерский учет

ведут по журнально-ордерной форме. На базе принципов бухучета для

государственных организаций разработаны единый план счетов и

инструкция, утвержденные приказом Минфина России от 01.12.2010 № 157н.

Они действуют как для всех госучреждений, так и для госорганов. Кроме

169

того, в соответствии с п. 21 единого плана счетов для каждого вида

госучреждения есть свой частный план счетов, утвержденный:

приказом Минфина России от 23.12.2010 № 183н для АУ;

приказом Минфина России от 16.12.2010 № 174н для БУ;

приказом Минфина России от 06.12.2010 № 162н для КУ.

Отчетность представляет собой систему показателей, отражающих

результаты хозяйственной деятельности организации за отчетный период.

Отчетность включает таблицы, которые составляют по данным

бухгалтерского, статистического и оперативного учета. Она является

завершающим этапом учетной работы. Данные отчетности используются

внешними пользователями для оценки эффективности деятельности

организации, а также для экономического анализа в самой организации.

Вместе с тем отчетность необходима для оперативного руководства

хозяйственной деятельностью и служит исходной базой для последующего

планирования.

По окончании календарного года все организации, за исключением

бюджетных, обязаны представлять годовую бухгалтерскую отчётность

учредителям, участникам организации или собственникам её имущества, а

также территориальным органам государственной статистики по месту их

регистрации. Государственные же и муниципальные унитарные предприятия

следуют специальному графику, который составлен и утвержден

Минфином России и соответствующими финансовыми органами. Согласно

инструкции и в зависимости от типа организации, бюджетники сдают

отчеты:

ежемесячно (около 1–5 форм),

поквартально (около 5–10 форм),

раз в год (от 10 до 30 форм).

Коммерческая организация представляет годовую отчетность

в налоговую инспекцию не позже 31 марта года, следующего за отчетным.

170

Эта отчетность состоит из баланса, отчета о финансовых результатах

и приложений к ним.

Бюджетники готовят гораздо больше форм. Так, получатели

бюджетных средств сдают баланс главного распорядителя, распорядителя,

получателя бюджетных средств, главного администратора, администратора

источников финансирования дефицита бюджета, главного администратора,

администратора доходов бюджета (форма 0503130, приказ № 191н).

Также бюджетные и автономные учреждения (приказ № 33н)

представляют:

баланс государственного (муниципального) учреждения (форма

0503730);

отчет об исполнении учреждением плана его финансово-

хозяйственной деятельности (ф. 0503737);

отчет о финансовых результатах деятельности учреждения

(форма 0503721);

сведения по дебиторской и кредиторской задолженности

учреждения (форма 0503769);

сведения об остатках денежных средств учреждения (форма

0503779).

Отчетность бюджетного учреждения напрямую зависит от того,

из каких источников осуществляется финансирование его деятельности. Это

могут быть субсидии на государственное (муниципальное) задание,

собственные доходы учреждения, средства во временном распоряжении,

средства по обязательному медицинскому страхованию и пр. Как

и коммерческие компании, бюджетники обязаны представлять баланс

учреждения и ряд других форм в территориальную налоговую инспекцию

не позднее 31 марта года, следующего за отчетным. Но помимо этого они

обязаны в установленный срок представлять бухгалтерскую отчетность

своему учредителю.

Некоммерческим организациям рекомендуется включать в состав

171

годовой бухгалтерской отчётности отчёт о целевом использовании

полученных средств.

Бюджетное учреждение обязано отдельно указывать операции

с целевыми средствами, собственными доходами, средствами во временном

распоряжении. Если в балансе бюджетного учреждения бухгалтер отражает

данные за отчетный и предшествующий год, то в работе с коммерческим

учетом готовить баланс придется за отчетный год и два предыдущих.

У коммерческой структуры актив делится на внеоборотные

и оборотные активы, кругооборот средств составляет основу актива

коммерческого баланса. У бюджетников две составляющие: финансовые

и нефинансовые активы, а средства делятся на те, что выражены в денежном

эквиваленте, и те, что имеют материально-вещественную форму. Пассив

баланса в коммерческой структуре содержит указание на собственные

и привлеченные средства. Последние делятся на долгосрочные

и краткосрочные обязательства. Для баланса бюджетного учреждения важно

отразить виды расчетов вне зависимости от срока их погашения.

В связи с особенностями деятельности бюджетных учреждений, в их

бухгалтерском учете возникают новые счета и классы. В таких организациях

отсутствуют счета, связанные с коммерческой деятельностью, прежде всего,

с получением прибыли. Хотя некоторые виды деятельности попадают под

исключение (жилищно-коммунальные услуги и пр.)

Разница между бухгалтерским учетом коммерческого и бюджетного

предприятия заключается также в определении различных классов плана

счетов: материальных запасов, классификации основных средств и

специфического состава и др.

Для определения правил ведения бухучета необходимо понять, какой

вид государственных учреждений нам интересен, поскольку существует 4

плана счетов для бюджетников. В едином плане счетов содержатся общие

правила, а в остальных 3 частных планах счетов можно найти детальные

172

примеры использования счетов, перечни типовых проводок и разъяснения по

структуре счета.

Различия между бюджетным бухгалтерским учетом и коммерческим

встречаются на любом уровне, будь то объекты учета, обязательства, план

счетов или структура отчетности. Они обусловлены прежде всего целью,

с которой создается организация и особенностями ее финансирования.

Выводы. Методика ведения бухгалтерской отчетности и ее составления

в бюджетных учреждениях с каждым годом выходит на новый уровень,

постоянно совершенствуясь благодаря нововведениям последних лет. Одним

из самых примечательных новшеств является то, что повышается как статус

получателей бюджетных средств, так и значение их бухгалтерской

отчетности. Отчетность коммерческий организаций также постоянно

совершенствуется.

Стоит сказать и том, что при проведении анализа бухгалтерской

отчетности бюджетного учреждения нельзя пользоваться разделами, которые

есть в коммерческой форме, так как два это два абсолютно разных по

структуре бухгалтерских баланса. Нельзя сказать, что, какая-то из форм

отчетности хуже, чем другая, так как каждая из них имеет свои

положительные и отрицательные стороны, их лишь нужно отличать друг от

друга и уметь анализировать. Несмотря на то, что обе формы отчетности

имеют свои положительные стороны, бухгалтерская отчетность должна быть

приведена к одному виду. Это поспособствует более продуктивной работе

при анализе отчетности и поможет избежать нежелательных ошибок,

связанных с особенностями форм.


1. Федеральный закон «О бухгалтерском учете» от 6.12.2011 №402-ФЗ.

2. Об утверждении Единого плана счетов бухгалтерского учета для

органов государственной власти (государственных органов), органов

местного самоуправления, органов управления государственными

внебюджетными фондами, государственных академий наук, государственных

173

(муниципальных учреждений) и Инструкции по его применению. Приказ

Минфина России от 01.12.2010г. №157н. Система Гарант.

3. Приказ Минфина России от 17 декабря 2015 года № 199н.

4. Приказ Минфина России от 10 апреля 2015 года № 64н.

5. Г. Касьянова: Отчётность: бухгалтерская, налоговая Издательство:

АБАК,. 2017г.

6. Шубина Т.В., Фролкин А.В. Возможность применения

традиционных методов финансового анализа при оценке эффективности

деятельности бюджетных и автономных учреждений // Микроэкономика.

2015. № 4. С. 46-52.

7. http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_7445/

8.http://intercomp-cbu.ru/priemnaya-ekspertov/articles/vidy-otchetnosti-

byudzhetnykh-uchrezhdeniy/

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ МЕНЕДЖМЕНТА СПОРТИВНОЙ

ОРГАНИЗАЦИИ В УСЛОВИЯХ КОНКУРЕНТНОЙ БОРЬБЫ




экономики спорта им. В.В. Кузина,РГУФКСМиТ

Вяткина К.А.

студент 5 курса направления подготовки

«Менеджмент», РГУФКСМиТ

Аннотация: в статье автор рассматривает направленность

современного менеджмента на эффективное ведение хозяйственной

деятельности в условиях острого дефицита ресурсов и обострения

конкурентной борьбы.

Ключевые слова: эффективность деятельности, маркетинговые

исследования, конкуренция, конкурентный анализ.

http://www.labirint.ru/pubhouse/763/

http://www.labirint.ru/pubhouse/763/

http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_7445/

http://intercomp-cbu.ru/priemnaya-ekspertov/articles/vidy-otchetnosti-byudzhetnykh-uchrezhdeniy/

http://intercomp-cbu.ru/priemnaya-ekspertov/articles/vidy-otchetnosti-byudzhetnykh-uchrezhdeniy/

174

IMPROVEMENT OF THE MANAGEMENT OF SPORT

ORGANIZATIONS IN A COMPETITIVE ENVIRONMENT


Department of management and the

Economics of sports. V. Cousin,Rsupesy & T;

Vyatkina K. A. 5th year student of the

direction of preparation "Management", Rsupesy & T

Abstract: in the article the author considers the direction of modern

management on the effective conduct of economic activities in the conditions of

acute shortage of resources and aggravation of competition.

Keywords: efficiency of activity, marketing research, competition,

competitive analysis.

В настоящее время совершенствование механизмов управления

становится одной из основных задач менеджмента организаций, которая в

высокой степени способствует достижению установленных целей. От того на

сколько качественного и грамотного организованного управления в

организации, зависит его эффективность в настоящем, а также возможности

развития в будущем.

Актуальность данной темы обосновывается тем, что выбор

эффективных методов управления спортивной организацией возможен

только при полной диагностике показателей, которые позволяют

обеспечивать организации полноценное функционирование на рынке в

условиях конкурентной борьбы.

Цель исследования – разработка предложений, направленных на

совершенствование работы фитнес клуба в условиях конкурентной борьбы.


экономического расчета и анализа.

удовлетворяет клиентов.

Гипотеза: предполагается, что с внедрением новых предложений по

управлению спортивной организации произойдет рост её

конкурентоспособности и улучшатся показатели финансового состояния.

В целом фитнес индустрия достаточно молодая отрасль Российского

рынка. Так, по данным ВЦИОМ, количество наших соотечественников,

занимающихся фитнесом, составляет всего 3% от общей численности

населения России. Для примера, в США — 14,1% населения, а в

Великобритании — 6%. Несмотря на сложное экономическое состояние,

фитнес в России не теряет свои позиции, а наоборот активно развивается.

Физкультурно-спортивные сооружения подвержены постоянным

изменениям, неразрывно связанным с развитием общества. Изменения

социальной сферы, происходящие в обществе, приводят к появлению новых

видов физкультурно-оздоровительных и досуговых занятий [3, с.112].

Основными факторами роста рынка являются рост платежеспособности

населения, а также увеличение числа приверженцев здорового образа жизни.

Развитие рынка услуг фитнес-клубов происходит за счет трех основных

направлений: улучшение качества технического оснащения фитнес-центра,

индивидуализация отношения к клиенту, введение новых эксклюзивных или

популярных массовых тренировочных программ.

Рассмотрев характеристику организационно-экономической

деятельности ООО «Фит Форм», можно сделать следующие выводы:

Удачное месторасположение фитнес клуба обеспечивает

активный приток клиентов.

Работники фитнес клуба имеют высокую квалификацию и

постоянно совершенствуются, что позволяет фитнес клубу уверенно

чувствовать себя в условиях конкурентной борьбы.

Предоставляют широкий спектр дополнительных и основных

услуг в сфере фитнеса, что приносит дополнительный доход.

Фитнес клуб имеет современное оснащение, которое

175

176

«Фит Форм» можно оценить, как финансово устойчивую

организацию, в течение анализируемого периода прибыль и рентабельность

организации имеет достаточно высокие показатели.

Все вопросы конкурентных отношений чрезвычайно важны для

предприятий фитнес-индустрии, так как напрямую связаны с самим

существованием бизнеса, с величиной прибыли, рентабельности и оплаты

труда. Владельцы фитнес-клубов должны постоянно держать в поле зрения

проблемы, связанные с конкурентоспособностью их предпринимательской

деятельности, своевременно предпринимать меры по совершенствованию и

модернизации бизнеса, анализировать действия конкурентов и, при

необходимости, заимствовать их позитивный опыт.

Основными конкурентами фитнес клуба «Фит Форм» на рынке фитнес

услуг города Реутов являются следующие фитнес клубы:

1. Фитнес клуб «POWERHOUSE GYM » - это клуб для людей среднего

класса, расположившийся в торговом центре «Новый», в новом районе

города Реутов. Зал оснащен новым оборудованием есть все необходимое для

гармоничной и правильной тренировки тела.

2. Фитнес клуб «СпортЛэнд». Фитнес клуб «СпортЛэнд»- основной

идеей фитнес клуба "СпортЛэнд" является возможность занятия спортом для

любого желающего. У нас лучшие цены на клубные карты и дополнительные

услуги среди спортивных клубов в этом сегменте.

Для оценки основных параметров на которые обращает внимание

клиент, выбрана 4-х бальная шкала - от «1» (плохой признак) до «4» (признак

отлично выражен). Данные оценки представлены в таблице.

Таблица. Оценка конкурентоспособности

Фактор оценки Объект оценки

Фит Форм

СпортЛенд POWERHOUSE GYM

Качество услуг 4 2 4

Уровень обслуживания клиентов

3

3

3

177

Выбор услуг 4 2 4

Режим работы 3 3 4

Репутация организации 4 2 3

Удовлетворенность ценой 4 4 2

Количество групповых занятий

4

2

4

Месторасположение 3 3 4

итого: 29 21 28

Из данных диаграммы видно, что сумма всех оценок наиболее высокая

у фитнеса клуба Фит Форм, что означает наиболее высокий уровень

конкурентоспособности данной организации. Видно, что фитнес клуб

POWERHOUSE GYM отстает всего на один бал, что может быть

обусловлено его недавним выходом на рынок и тем, что он находится в

стадии адаптации, именно это может вызывать не самый высокий бал в

оценке репутации организации. Исходя из этого фитнес клуб Фит Форм,

должен работать над повышением показателей, которые у него ниже, чем у

конкурентов.

Таким образом, анализ конкурентоспособности фитнес - клуба «Фит

Форм» показал, что у клуба есть большой потенциал для развития и ряд

преимуществ перед конкурентами, к которым можно отнести: постоянное

расширение спектра услуг, высококвалифицированный персонал,

приемлемые цены. Но существует и ряд недочетов, которые связаны со

структурой управления и мотивацией сотрудников к более эффективной

работе.

Для того чтобы в ООО «Фит Форм» оптимизировать управление

необходимо постоянно следить за новыми тенденциями в фитнес индустрии,

так же регулярно получать обратную связь от клиентов посредствам опросов

или анкетирования, исследовать желание и потребность потенциальных

посетителей.

Возрастающий спрос на фитнес-услуги влечет за собой рост

предложений. В данном случае в выигрыше остается тот участник рынка, чье

предложение соответствует основным предпочтениям потребителя.

178

Активные посетители фитнеса стали более требовательны к атмосфере в

фитнес-клубах, к качеству спортивного инвентаря и красоте интерьера.

Многие стали приходить в фитнес- клуб не только для проведения

тренировок, но и для свободного досугового общения. Фитнес-клуб

становится местом, где люди могут провести время с пользой и

удовольствием, пообщаться с друзьями, занять активными играми детей и

отдохнуть от забот. В связи с этим большим потенциалом сейчас обладают

именно большие семейные клубы, предлагающие программы как для

взрослых, так и для детей. Примечательно, что в семейных фитнес-центрах

появляются разделенные по целевой аудитории тренажерные залы, которые

оснащаются индивидуальным набором оборудования – для мужчин, для

женщин, для детей.

Прежде чем планировать охват нового рынка, путем постепенного внедрения

новых услуг в организацию, необходимо провести опрос клиентов в ООО «Фит

Форм», он даст нам понять будущую реакцию клиента на потенциальную услугу, а

также ее целесообразность существования в данной организации.

Проводится маркетинговое исследование по организации и внедрению услуг

«Детские спортивные секции».

1. «Танцевальная секция для детей» - обучение детей современным

танцам в возрасте от 4 до 13 лет. На первом этапе их научат правильно держать

осанку, делать растяжку и познакомят с азами танца. Поможет раскрыть яркую

индивидуальность ребенка, направить его неуемную энергию в нужное русло.

2. «Оздоровительная гимнастика для детей» - в программу занятий входят

упражнения, которые предотвращают сколиоз, формируют правильную осанку,

развивают координацию движений, силы, выносливости, внимания и гибкости у

детей в возрасте от 4 до 13 лет.

Проведя опрос, заключаем, что большинство респондентов заинтересованы в

данных услугах. Таким образом, фитнес клубу «Фит Форм» рекомендуется ввести

данные услуги, с целью привлечения новых клиентов и завоевания нового рынка,

179

6,0%

4,0% 4,0%

2,0%

0,0%

1,5%

0,4%

2015 год 2016 год 2017 год

детского фитнеса. Так как фитнес центр находится в новом спальном районе, данные

услуги будут пользоваться большой популярностью.

По данным, представленным на рисунке, можно сделать вывод, что

предложенные мероприятия позволят увеличить показатели экономической

эффективности ООО «Фит Форм». Прогнозный план продаж обычно

составляется на год, вследствие нестабильности рынка и малого размера

организации [2, с.87]. В результате предложенных мероприятий организация

сможет увеличить показатель рентабельности продаж по чистой прибыли на

4%, что улучшит конкурентное преимущество данной организации.

Рисунок 1. Динамика прироста рентабельности продаж

Выводы:

В результате анализа финансово-хозяйственной деятельности ООО

«Фит Форм» выявлены сильные и слабые стороны организации в условиях

конкурентной борьбы.

Для совершенствования управления разработаны предложения,

направленные на оптимизацию экономической эффективности ООО «Фит

Форм». Внедрение услуг позволит увеличить количество клиентов фитнес

клуба и повысить рентабельность продаж на 4%.


5. Григорьева Т.И.: Финансовый анализ для менеджеров: оценка,

прогноз. - М: Юрайт, 2013

6. Кузовлева, И.Ю. Особенности проведения мониторинга в

спортивных организациях [Текст] / И.Ю. Кузовлева // В сборнике:

180

Актуальные проблемы развития физкультурно-спортивных организаций

Материалы совместной конференции кафедры "Менеджмента и экономики

спорта им. В.В. Кузина" и кафедры "Теории и методики футбола" ФГБОУ

ВО "РГУФКСМиТ". 2017. С. 83-89.

7. Кузовлева И.Ю., Особенности эксплуатации спортивных

сооружений и эффективность их использования [Текст] / И.Ю. Кузовлева,

В.В. Учайкина // Современный футбол: тенденции развития, методики

спортивных тренировок, менеджмент и маркетинг / материалы совместной

конференции кафедры «Менеджмента и экономики спорта им. В.В. Кузина»

и кафедры «Теории и методики футбола» ФГБОУ ВО «РГУФКСМиТ»,

(Москва, апрель, 2016 г.). – М.: ООО «Научный консультант». - 2016. – 210 с.

– С. 112 – 120.

8. Меркулина И.А. Направления эффективной организации

маркетинговой деятельности в спортивной организации // Вестник Института

мировых цивилизаций. - 2017. - № 16. - С. 17-22.

НОВЫЕ ИДЕИ В СПОРТИВНОМ МЕНЕДЖМЕНТЕ

Кузьмичева Е.В., д.п.н., профессор,

кафедра менедмента и экономики спорта

им. В.В. Кузина, РГУФКСМиТ

Аннотация. В статье представлена краткая информация о второй

конференции Всемирной ассоциации спортивного менеджмента (WASM).

Рассмотрены основные проблемные направления исследований такие как:

развитие спортивного бизнеса, развитие и сегментация спортивной

индустрии, социальная и корпоративная ответственность спорта,

безопасность для окружающей среды и др.

Ключевые слова: спортивный менеджмент, всемирная ассоциация,

идеи.








181

NEW IDEAS IN SPORT MANAGEMENT

Kuzmicheva E. V., PhD, Professor,

the Department of manegment and Economics of sport they. V. Cousin,

Annotation. The article presents a summary of the second conference of the

world Association of sports management (WASM). Examines the main

problematic areas of research such as the development of sports business,

development and segmentation of the sports industry, social and corporate

responsibility sports, environment etc.

Key words: sport management, world Association, ideas.

Всемирная ассоциация спортивного менеджмента (WASM) учреждена

с целью исследований в сфере управления спортом, теоретического

обоснования и поиска практических путей повышения эффективности

деятельности физкультурно-спортивных организаций. Очередная

конференция всемирной ассоциации спортивного менеджмента проходила

20-23 июня 2017 года в Каунасе (Литва) под девизом «Новые идеи в

глобальном спортивном менеджменте». Литовский спортивный университет

являлся принимающей организацией. Темы конференции были

сфокусированы на проблемах спортивного бизнеса, развития и сегментации

спортивной индустрии, социальной и корпоративной ответственности

спорта, безопасности для окружающей среды и др. [1, 2].

В конференции приняли участие 134 представителя их 36 стран. В ходе

конференции было проведено три рабочих семинара (workshop) по вопросам

интернационализации и кооперации научных проектов в спортивном

менеджменте; формам, методам, содержанию физкультурно-спортивного

образования, международным программам подготовки спортивных

менеджеров; систематизации научных исследований спортивного

менеджмента.

Активизация деятельности спортивных организаций рассматривалась

прежде всего с позиций выполнения международных стандартов

деятельности отраслевых организаций. Так, требования стандарта ISO 20121

182

системы управления помогают повысить устойчивость спортивных

мероприятий, проводимых федерациями. Стандарт определяет блоки систем

управления, которые помогают федерациям стать финансово успешными,

более социально ответственными и снизить экологическую нагрузку. Опрос

менеджеров 44 федераций Италии выявил три главные проблемы

затрудняющие внедрение нормативов стандарта, это: отсутствие мотивации,

обратной связи и осознания эффективности этой деятельности. Федерациям

рекомендуется рассмотреть в своей системе управления все ключевые

финансовые, экономические, социальные и экологические аспекты

стандарта. Нормативы стандарта ISO 20121 уже были использованы при

проведении ряда спортивных мероприятий, что позволили повысить

финансовую, социальную и экологическую целесообразность и устойчивость

этих мероприятий, а также селектировать средства повышающие культуру

проведения крупных спортивных мероприятий [2, с.61].

Работа с клубами болельщиков, их роль в создании клубного имиджа

также была предметом ряда докладов. На выборке разных клубов

апробированы и рекомендованы эффективные методики взаимодействия

спортивных клубов с болельщиками. В формировании позитивного имиджа

спортивного клуба выделяют три элемента (клуб, болельщики и спонсоры),

активное взаимодействие которых позволяет достичь позитивного

результата. Если хотя бы один из трех элементов формируют негативный

имидж это влияет на остальные два компонента [2, с.89].

Внедрению информационных технологий в работу спортивных клубов

посвящен ряд исследований. Целью одного из таких исследований была

разработка и внедрение индикаторов аналитической оценки уровня

подготовленности игроков Литовской баскетбольной лиги. С помощью

социологического опроса выявлены наиболее значимые индикаторы оценки

подготовленности игроков. Представленные в доступном для тренеров виде

такие данные помогают выбрать более эффективную игровую стратегию и

др. Внедрение подобных технологий планируется осуществить не только для

183

лучших клубов, но и для лиг более низкого уровня, что позволит им более

эффективно расходовать имеющиеся у них ограниченные ресурсы. Нельзя не

согласиться с авторами, что развитие аналитики вида спорта на основе

современных информационных технологий является неотъемлемым

будущим [2, с.46]. Большой интерес вызвала презентация российского

специалиста университета «Синергия», посвященная маркетинговым

стратегиям, используемым отечественными спортивными клубами [2, с.107].

Сравнительный анализ структуры доходов НХЛ и КХЛ вызвал множество

вопросов у присутствующих. На ряде примеров финансирования

отечественных спортивных клубов автором был проанализирован путь,

который проходят отечественные клубы к формированию рыночных

маркетинговых стратегий. Проблемам, связанным с повышением

эффективности деятельности спортивных организаций, был посвящен ряд

презентаций [2, с. 39, 41, 54, 92, 113, 116]. Исследование сотрудников

кафедры менеджмента и экономики спорта РГУФКСМиТ, проведенное на

базе муниципальных сооружений Москвы и Московской области, наглядно

продемонстрировало повышение показателей социально-экономической

эффективности их деятельности в результате разработанной авторами

диверсификации услуг, коррекции ценовой политики и ряда других мер [2, с.

95]. Обмен информацией по ряду общих проблем позволяет в дальнейшем

активно взаимодействовать с зарубежными коллегами.

Литература.

1. Global Issues and New Ideas in Sport Management. World Association for Sport

Management. 2nd

World Association For Sport Management Conference.

Programme. 20-23 June, 2017 Kaunas, Lithuania. – 20 p.

2. Book of abstracts. World Association for Sport Management. 2nd

World

Association For Sport Management Conference “Global Issues and New Ideas in

Sport Management” 20-23 June, 2017. Kaunas, Lithuania. ISBN: 978-609-8200-

08-9. – 161 p.

184

ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДЕТСКИХ

ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ

Кузьмичева Е.В., д.п.н., профессор

кафедры менеджмента и экономики

спорта им. В.В.Кузина, РГУФКСМиТ;

Гущеварова А.А., магистрант кафедры менеджмента и экономики

спорта им. В.В.Кузина, РГУФКСМиТ

Аннотация: в статье рассматриваются вопросы организационно-

методического обеспечения детских физкультурно-оздоровительных

занятий. На примере муниципального спортивного комплекса г.Можайска

московской области показана возможность повышения эффективности его

деятельности за счет расширения видов физкультурно-оздоровительных

услуг для детей.

Ключевые слова: виды физкультурно-оздоровительных занятий,

муниципальный спортивный комплекс.

ORGANIZATIONAL AND METHODOLOGICAL SUPPORT OF

CHILDREN'S SPORTS

Kuzmicheva E. V., PhD, Professor Department of

management and Economics sport them. V. Cousin, Rsupesy & T;

Koshevarov A. A., postgraduate of chair of

management and Economics sport them. V. Cousin, Rsupesy & T

Abstract: the article deals with the issues of organizational and

methodological support of children's sports and recreational activities. On the

example of municipal sports complex of Mozhaisk of the Moscow region the

possibility of increase of efficiency of its activity at the expense of expansion of

types of sports and improving services for children is shown.

Key words: types of sports and recreational activities, municipal sports

complex.

185

Государственная программа «Развитие физической культуры и спорта» в

РФ до 2020 года предусматривает привлечение к регулярным физкультурно-

спортивным занятиям до 80% детей и подростков. В Московской области этот

показатель составляет пока 61%, при этом сдерживающим моментом является и

недостаточное развитие сети спортивных сооружений, которые в свою очередь,

еще и недостаточно загружены. Выявлено противоречие между потребностью в

повышении численности занимающихся физическими упражнениями и спортом

детей и не эффективной загрузкой имеющихся спортивных сооружений.

Цель данного исследования - разработать и экспериментально обосновать

пути повышения эффективности деятельности муниципального спортивного

комплекса.

В исследовании использовались следующие методы: анализ литературы

по проблеме исследования, анализ нормативно-правовых документов, опрос,

тестирование физической подготовленности, эксперимент и др.

Экспериментальное исследование по повышению эффективности

деятельности физкультурно-спортивной организации проводилось на базе

спортивного комплекса г.Можайска. Спортивный комплекс предоставляет

разнообразные виды услуг: фитнес-аэробика, йога, занятия в тренажерном

зале на кардиотренажерах, персональные тренировки, фитнес для детей до 14

лет и др. Однако, мощность и обслуживающая способность ряда спортивных

залов не превышает 40-50% от нормативных значений.

Анализ результатов анкетного опроса проведенного среди

занимающихся на данном спортивном комплексе выявил потребность в

организации детских физкультурно-оздоровительных групп (55%), в

увеличении видов занятий (40%), в том числе детской аэробикой (25%), в

расширении видов оплаты услуг (24%), средств продвижения услуг (12%), а

также в развитии сопутствующих услуг, в том числе в увеличении площадей

для стоянки автотранспорта (9%).

Меры по повышению эффективности деятельности муниципального

спортивного комплекса включали следующие направления:

186

- развитие детских физкультурно-оздоровительных услуг: детская аэробика

(2 группы, 30 чел.), художественная гимнастика (2 группы, 30 чел.),

современные бальные танцы (1 группа, 15 чел.), современные танцы (3

группы, 60 чел.), ушу и смешанное единоборство (2 группы, 25 чел.),

капоэйро (1 группа, 15 чел.);

- увеличение количества видов детских групповых занятий (с 1 до 11 групп);

- расширение форм оплаты услуг (абонемент на 8 и 12 занятий).

Внедрение новых видов детских физкультурно-оздоровительных

занятий позволило увеличить численность занимающихся в муниципальном

спорткомплексе на 12%, увеличить численность фитнес-инструкторов, а

также повысить загрузку муниципального спорткомплекса на 20%.

Обслуживающая способность зала хореографии увеличилась на 19%, а

мощность – на 21%.

В результате педагогического эксперимента по внедрению авторской

модели структуры и содержания занятий аэробикой детей 6-11 лет

достоверно повысились показатели физической подготовленности детей. Так,

выявлены достоверные сдвиги в улучшении показателей в беге на 30м,

прыжке в длину с места двумя ногами, сгибании и разгибании рук в упоре

лежа и подъеме туловища из положения лежа за 30 сек., показателях наклона

вперед из положения стоя с прямыми ногами на гимнастической скамье и

удержании равновесия на одной ноге.

Анализ результатов вторичного анкетирования родителей показал, что

они полностью удовлетворены результативностью физкультурно-

оздоровительной занятий в данных секциях.

Введение гибкой системы оплаты (продажа абонементов разовых, на 8

занятий и на 12 занятий), а также изменения прейскуранта цен, позволило

значительно повысить финансовую стабильность физкультурно-спортивной


187


1. Постановление Правительства РФ от 15.04.2014 № 302 (ред. от

16.09.2015) «Об утверждении государственной программы Российской

Федерации «Развитие физической культуры и спорта » // Интернет-ресурс –

Справочно-правовая система «КонсультантПлюс» / Режим доступа. –

http://www.consultant.ru (Дата обращения: октябрь 2015);

2. Акимов А.С. Совершенствование физкультурно-спортивных

услуг крупного спортивного комплекса / А.С. Акимов, В.В. Алешин, Е.В.

Кузьмичева // 12 международный научный конгресс «Современный

олимпийский и паралимпийский спорт и спорт для всех», 26-28 мая 2008 г. :

материалы / Рос. гос. ун-т физ. культуры, спорта и туризма. – М., 2008. – Т.1.

– С. 63-64;

3. Алешин В.В, Кузьмичева Е.В. Организационно-экономические

аспекты деятельности спортивного комплекса: метод. пособие. – М.:

Физическая культура и спорт, 2009. – 128 с.;

4. Власов Е.Г., Кузьмичева Е.В., Брагинцев Д.А., Войтов А.А.,

Жуков С.А. Пути повышения эффективности деятельности государственного

спортивного комплекса / Теория и практика физической культуры, № 2, 2013.

– С. 48-52.;

5. Кузьмичева Е.В. Экономика физической культуры и спорта: учеб.

пособие / под ред. Е.В. Кузьмичевой. М.: Физическая культура, 2008. – 480 с.;

6. Левицкий В. Детский фитнес. – М.: Академия фитнеса, 2006 г. –

160 с.;

7. Оценка эффективности использования спортивных объектов

(сооружений): методическое пособие. М.: Москомспорт, 2008. - 40 c.;

8. Планово-расчетные показатели количества занимающихся и

режимы эксплуатации физкультурно-оздоровительных и спортивных

сооружений: Приложение к приказу ГКФК России № 44 от 4 февраля 1998 г.

/ Гос. комитет РФ по физической культуре и туризму. - М., 1998. - 23 с.

http://www.consultant.ru/


188

ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СТРУКТУРЫ МОЛОДЕЖНЫХ

СОРЕВНОВАНИЙ ПО ФУТБОЛУ В РОССИИ


Зав. кафедры ТиМ Футбола, РГУФКСМиТ

Аннотация: в статье рассматриваются организационно-методические

подходы по совершенствованию структуры молодежных соревнований и,

вследствие этого, создании условий для повышения качества подготовки

российских молодых футболистов.

Ключевые слова: молодые футболисты, структура молодежных

соревнований, конкурентная среда.

ORGANIZATIONAL-METHODICAL APPROACHES TO IMPROVE THE

STRUCTURE OF YOUTH FOOTBALL COMPETITIONS IN RUSSIA


Head. of chair Tim of Football, rsupesy & t

Abstract: the article deals with organizational and methodological

approaches to improve the structure of youth competitions and, as a result, the

creation of conditions for improving the quality of training of Russian young

players.

Key words: young football players, structure of youth competitions,

competitive environment.

В настоящее время уровень подготовленности российских молодых

футболистов вызывает глубокую озабоченность у специалистов всего

футбольного сообщества. По мнению многих, одним из основных факторов

отставания российских молодых игроков от зарубежных коллег является

отсутствие конкурентной соревновательной среды практически на всех

189

этапах многолетней подготовки футболистов. Исходя из этого, целью нашей

работы является разработка проектной модели структуры молодежных

соревнований, отвечающей современным требованиям развития молодых

игроков, конкурентоспособных на международной арене. Для достижения

поставленной цели мы определили следующие задачи исследования:

1. Изучить опыт ведущих европейских футбольных стран по

организации молодежных соревнований.

2. Проанализировать действующую структуру молодежных

соревнований в России

3. Разработать проектную модель структуры молодежных

соревнований в соответствии с современными тенденциями

развития футбола.

Объект исследования – соревновательная деятельность молодых


Предмет исследования – структура молодежных соревнований по

футболу.

Практическая значимость нашей работы заключается в определении

организационно-методических подходов по совершенствованию структуры

молодежных соревнований и, вследствие этого, создании условий для

повышения качества подготовки российских молодых футболистов.

Изучение опыта ведущих европейских футбольных стран по

организации молодежных соревнований позволило нам сделать следующие

выводы:

в большинстве стран применяется система «вторых команд»,

которые принимают участие в соревнованиях в рамках взрослой

футбольной пирамиды (во всех дивизионах, кроме высшего);

общим правилом организации молодежных соревнований является

принцип «игры равный с равным»;

соревнования в возрастных группах U-17, U-18, U-21 носят

обязательный национальный характер и организуются по принципу

190

пирамиды, аналогичной взрослым соревнованиям, при этом

команды высшего молодежного турнира (в любой возрастной

группе) не «дублируют» состав команд высшей лиги конкретной

страны;

молодежные соревнования для игроков до 16 лет проводятся на

региональном/межрегиональном уровне;

каждая команда должна иметь в своем составе определенное

количество «доморощенных» игроков.

Анализ действующей структуры молодежных соревнований в России

показал, что:

в России соревнования, проводимые в разных регионах,

характеризуются большой вариативностью (формат проведения,

количество участников, несоблюдение спортивного принципа и

т.д.);

соревнования, проводимые на межрегиональном и национальном

уровнях скоротечны (7-10 дней – 6 игр);

игроки одной возрастной группы, участвующие в соревнованиях в

разных регионах, имеют различную соревновательную нагрузку (от

10 до 80 матчей за год);

достаточное количество сильных команд не могут принять

участие в молодежном первенстве России, т.к. оно по формату проведения

дублируют соревнования команд Премьер-Лиги;

региональные и межрегиональные соревнования могут идти

параллельно с одними и теми же участниками;

понятие «юношеские футбольные лиги», «молодежная

футбольная лига» отсутствует;

соревнования для возрастной группы 17-21 год не носят

стабильный, плановый характер, что, во-многом, затрудняет переход

молодых футболистов в профессиональный футбол.

191

Изучение международного опыта и анализа действующей структуры

молодежных соревнований в России позволяет нам говорить о

необходимости новой модели организации и проведения соревнований в

детско-юношеском и молодежном футболе, которая будет связана с

внедрением в практику системы оценки деятельности Академий, СДЮШОР

и ДЮСШ по спортивным, инфраструктурным, кадровым показателям.

Новая модель организации и проведения соревнований в молодежном

футболе может представлять из себя 4-х уровневую структуру (рис. 1).

Отборочные турниры

Международные турниры

Товарищеские турниры

Первенства (U-15, U-16, U-19)

Кубок России (U-15, U-17, U-19)

Первенства

Первенства

Кубок региона

Международный уровень предполагает участие российских команд в

Юношеской Лиге Чемпионов, различных турнирах и товарищеских играх.

Национальный (всероссийский) уровень предполагает проведение

соревнований в возрастных группах от 12 лет до 19 лет включительно в

разных форматах (рис. 2).

№

п/п

Возрастная

группа

Название соревнований Формат

проведения

1 До 13 лет Первенство России среди клубов

Премьер-Лиги

Первенство России среди клубов ФНЛ

8х8

8х8

8х8

Международный

Национальный

Межрегиональный

Региональный

192

Финальный турнир среди клубов ПФЛ

2 До 14 лет Первенство России среди Академий,

СДЮШОР, ДЮСШ 11х11

3 До 15 лет Чемпионат России (Лига поиска талантов - национальный дивизион)

11х11

4 До 17 лет Чемпионат России (Лига развития

талантов – национальный дивизион) 11х11

5 До 19 лет Чемпионат России (Лига

профессиональной подготовки –

национальный дивизион)

11х11

6 До 23 лет Участие «вторых» команд в соревнованиях ПФЛ и ФНЛ

11х11

Формирование количественного состава участников соревнований в

молодежных лигах (национальный дивизион) происходит, исходя из итогов

процедуры лицензирования футбольных академий, СДЮШОР и ДЮСШ по

спортивным, инфраструктурным и кадровым критериям.

Межрегиональный уровень предполагает проведение соревнований в

возрастных группах от 12 лет до 19 лет включительно – финальные турниры

победителей региональных первенств в возрастных группах (U-13, U-14, U-

16, U-18) и низшие дивизионы молодежных лиг (U-15, U-17, U-19).

Региональный уровень предполагает проведение соревнований в

возрастных группах от 9 лет до 19 лет включительно – первенства городов,

областей, краев, республик.

Таким образом, представленная модель структуры молодежных

соревнований создает конкурентную среду на каждом из уровней,

предпосылки для качественного скачка в процессе подготовки

высококвалифицированного спортивного резерва, сохранения

психофункционального потенциала в целях эффективной реализации

индивидуальных способностей юных футболистов.

Представленная модель структуры молодежных соревнований

предполагает развитие футбольных академий в соответствие с требованиями

современного футбола.

193


1. Базилевич, О.П. Управление подготовкой

высококвалифицированных футболистов на основе моделирования

тренировочного процесса: автореф. дис. … канд. пед. наук / О.П. Базилевич.

– М, 1983. – 20 с.

2. Золотарёв, А.П. Перспективные направления развития структуры и

содержания многолетней подготовки спортивного резерва в футболе / А.П.

Золотарёв // Спортивные игры в физическом воспитании и спорте: материалы

междунар. науч. – практ. конф., г. Смоленск, 24-26 дек. 2002 г. / под общ. ред.

О.Е. Лихачёва. – Смоленск, 2002. – С. 254.

3. Клепиков, В.Ю. Определение эффективности различных вариантов

тренировочных нагрузок футболистов 16-18 лет на этапе спортивного

совершенствования : автореф. дис. … канд. пед. наук / В.Ю. Клепиков. –

Омск, 2006. – 24 с.

4. Лексаков А.В. Планирование силовой подготовки в структуре

нагрузок подготовительного периода у футболистов групп спортивного

совершенствования : автореф. дис. … канд. пед. наук / А.В. Лексаков. – М.,

1998. – 28 с.

5. Люкшинов, Н.М. Искусство подготовки высококлассных

футболистов : научно-методическое пособие / под ред. проф. Н.М.

Люкшинова. – М., Советский спорт, ТВТ Дивизион, 2006. – 432 с.

6. Тюленьков, С.Ю. Теоретико-методические подходы к системе

управления подготовкой футболистов высокой квалификации: моногр.: рек. к

изд. науч.-метод. советом РФС / С.Ю. Тюленьков; Рос. футбол. союз. - М.:

Физ. культура, 2007. - 349 с.

7. Шамардин, А.И. Технология комплексной оптимизации

функциональной подготовленности футболистов / А.И. Шамардин и др. //

Спортивные игры в физическом воспитании и спорте: материалы междунар.

науч.-практ. конф., г. Смоленск, 24-26 декабря 2002 г. / под общ. ред. О.Е.

Лихачёва. – Смоленск: 2002. – С. 198.

194

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СИСТЕМЫ ТРЕНЕРСКОГО

ОБРАЗОВАНИЯ В ФУТБОЛЕ


Зав. кафедры ТиМ Футбола, РГУФКСМиТ

Аннотация. В настоящее время остро ощущается проблема нехватки

квалифицированных тренерских кадров в российском футболе, особенно в

детско-юношеском сегменте.

Сложившаяся система подготовки тренеров по футболу, в которой

главенствующую роль занимало государственное управление, не отвечает

запросам и вызовам сегодняшнего дня. Обучение всё больше состоит в

теоретической подаче материала в виде зачитывания лекций, никоим

образом, не учитывает реальных условий практической деятельности

тренера. Попытки изменить вектор обучения в физкультурных ВУЗах носят

несистемный характер, учебные программы быстро теряют свою

актуальность и отстают от запросов практики.

Ключевые слова. Футбол и его разновидности, обучение тренеров,

квалификация, лицензия.

IMPROVING THE SYSTEM OF COACHING EDUCATION IN

SOCCER


Head. of chair Tim of Football, rsupesy & t

Annotation. Currently, there is an acute problem of shortage of qualified

coaching staff in Russian football, especially in the children and youth segment.

The current system of training of football coaches, in which the leading role was

played by the public administration, does not meet the needs and challenges of

today. Learning more is a theoretical presentation of the material in the form of a

reading of the lectures, does not take into account the real conditions of the

195

professional activities of the coach. Attempts to change the vector of training in

sports Schools are non-system, curricula quickly lose their relevance and lag

behind the requests of practice.

Keyword. Football and its varieties, training of trainers, qualification,

license.

Современный российский футбол на сегодняшний день ощущает

потребность в следующем:

В повышении качества игры, которое, во многом, зависит от

квалификации тренеров, их возрастающей роли в развитии потенциала

футболистов;

Во всемерном поощрении обучения тренеров на всей территории

России на разных аттестационных уровнях;

В осуществлении Российским Футбольным Союзом более

жесткого контроля обучения тренеров разной квалификации в футболе и его

разновидностям;

В дальнейшей стандартизации процесса обучения тренеров на

всей территории России – в образовательных учреждениях, осуществляющих

подготовку тренеров;

В защите футболистов разного возраста и квалификации от

деятельности тренеров без надлежащего уровня образования, что может

самым негативным образом сказаться на физическом, технико-тактическом,

психологическом развитии игроков;

В совершенствовании уровня тренерской работы благодаря

развитию системы профессионального обучения;

В увеличении количества тренеров, имеющих лицензии,

признаваемые во всех европейских странах;

В увеличении количества женщин, способных осуществлять

тренерскую деятельность на разных уровнях подготовки футболистов;

196

Уровень

«В-УЕФА»

В укреплении позиций тренеров по футболу и его

разновидностям как представителей признанной и регулируемой профессии.

Исходя из этого, мы в действующую структуру обучения тренеров по

футболу и его разновидностям предлагаем внести следующие дополнения и

изменения (рис.1).

Структура обучения тренеров по футболу и его разновидностям

Уровень «В-УЕФА в

футзале»

Уровень

«С-футзал»

48 часов 48 часов

Переходной Переходной

учебный модуль учебный модель

переходной

учебный модуль 36 часов

36 часов

Переходной УМ

Уровень

«ПРО-УЕФА»

Уровень

«А-УЕФА в элитном

детско-юношеском

футболе

Уровень

«А-УЕФА»

Тренер по

физической

подготовке

Уровень

«С»

Тренер по

работе с

вратарями

(уровень – 1)

Уровень

«В-РФС-

юношеский

«А-диплом

УЕФА» -тренер

по работе с

вратарями

197

Совершенствование организационной структуры обучения тренеров по

футболу и его разновидностям вызовет увеличение объема учебных часов на

каждом из аттестационных уровней и введения в процесс подготовки

тренеров переходных образовательных модулей от одного уровня к другому.

Таблица 1 - Объем учебных часов на аттестационных уровнях.

№ п/п Аттестационный уровень Количество учебных часов

1 . «С» 180 часов

2. «В-РФС-юношеская» 200 часов

3. «С-футзал» 124 часа

4. «Тренер по физической подготовке» 300 часов

5. «Тренер по работе с вратарями « (1 уровень)

124 часа

6. «В-UEFA» 200 часов

7. «В-UEFA в футзале» 124 часа

8. «А-диплом UEFA – тренер по работе с вратарями»

150 часов

9. «А-UEFA» 300 часов

10. «А-UEFA в элитном детско-юношеском

футболе»

150 часов

11. «PRO-UEFA» 400 часов

В процессе обучения большее внимание будет уделяться практическим

умениям и навыкам, необходимых для эффективной реализации тренерской

работы. Таким образом, главным принцип обучения – «обучение в реальных

условия тренерской деятельности».

Одну из основных ролей в совершенствовании системы обучения

тренеров будут играть квалифицированные преподаватели-инструкторы.

Учебные программы по подготовке преподавателей-инструкторов для

каждого из аттестационных уровней разработаны и в 2018 году будут

приняты для реализации.

Осуществление данных системных шагов позволит осуществлять

непрерывный образовательный процесс тренеров в соответствии с

198

современными тенденциями развития игры, внедряя инновационные

технологии в подготовку тренеров по футболу и его разновидностям.


1. Везиров Т. Г., Исаева Л. М. Повышение квалификации педагогических

работников в условиях открытого образования // Научное обеспечение

системы повышения квалификации кадров. 2015. № 2. С. 36-42.

2. Георгиева Т.С. Образование как сфера культуры: пути обновления. М.:

Высшая школа, 1992. -143 с.

3. Михайлова Т.В. Социально-педагогические и профессионально- трудовые

основы подготовки тренеров в институте спорта: монография / Т.В.

Михайлова. – М., 2016. – 178 с.

4. Михайлова Т.В. Технология управления образовательной деятельностью при

подготовке тренеров в институтах спорта Российской Федерации / Т.В.

Михайлова // Теория и практика физ. культуры. – 2016. – № 2. – С. 71.

5. Михайлова Т.В. Интегральные условия профессионально-педагогической

компетентности студентов института спорта / Михайлова Т.В. // Физическая

культура: воспитание, образование, тренировка. 2015. № 5. С. 8.

6. Стукалов А.П. Синергетическое управление непрерывным повышением

квалификации педагогических кадров. Автореф. дисс.докт.пед.наук -Москва,

2003 г.

СПОРТИВНЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ КАК СОСТАВЛЯЮЩАЯ

УСТОЙЧИВОСТИ СПОРТИВНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Логинова О.А., старший преподаватель


экономики спорта имени В. В. Кузина, РГУФКСМиТ

Аннотация. Область деятельности спортивных организаций относится

к специальной, так как специфика предмета прямым образом не связана с

получением дохода и извлечением прибыли. Организация тренировочного

процесса, проведение соревнований, получение спортивных результатов по

критериям оценки деятельности относится больше к отраслевой



https://elibrary.ru/contents.asp?id=34114031


https://elibrary.ru/contents.asp?id=34114031&selid=24295837

199

принадлежности юридического лица, а не к деятельности хозяйствующего

субъекта.

Ключевые слова: спортивные организации, управление, спортивный

менеджмент, финансовая устойчивость.

SPORTS MANAGEMENT AK COMPONENT OF THE SUSTAINABILITY

OF SPORT ORGANISATIONS

Loginova O. A., senior lecturer the

Department of management and

Economics of sports named after V. V. Kuzin, Rsupesy & t

Annotation. The field of activity of the sports organizations belongs to

special as specificity of a subject is not directly connected with receiving the

income and profit-making. Organization of the training process, conducting

competitions, obtaining sports results according to the criteria for assessing the

activity refers more to the branch membership of the legal entity, rather than to the

activities of the economic entity.

Key words: sports organizations, management, sports management,

financial stability.

Физическую культуру и спорт, с экономической точки зрения, можно

охарактеризовать как вид общественно полезной деятельности по оказанию

многообразных и разнохарактерных услуг. Услуги, оказываемые населению,

по их функциональному назначению подразделяются на два класса:

материальные и социально-культурные (нематериальные).

В отрасли «Физическая культура и спорт» к материальным услугам

относятся такие услуги как, ремонт спортивного инвентаря и оборудования,

спортивной одежды и обуви, индивидуальное производство спортивного

инвентаря для спортсменов высокого класса, прокат спортивного инвентаря

и оборудования и пр. Социально-культурная услуга – это услуга по

удовлетворению духовных, интеллектуальных потребностей и поддержанию

200

нормальной жизнедеятельности потребителя. Такая услуга обеспечивает

поддержание и восстановление здоровья, духовное и физическое развитие

личности, повышение профессионального мастерства и др. Также к

социальным результатам деятельности отрасли можно отнести победы в

национальных и международных соревнованиях, достижение личных

спортивных результатов, различные спортивные зрелища с их большим

эмоциональным воздействием. Физкультурно-спортивную организацию

необходимо рассматривать как систему, созданную для целей физического

совершенствования человека, для развития физической дееспособности

людей.

Спортивный менеджмент – это управление физической культурой и

спортом, предметом которого являются управленческие отношения,

складывающиеся в процессе взаимодействия персонала физкультурно-

спортивной организации как внутри организации, так и в процессе

взаимодействия с другими организациями.

Физкультурно-спортивные организации для эффективного управления

собственной деятельностью должны обладать информацией о влиянии

факторов окружающей среды, имеющих экономический характер.

Экономический анализ позволяет выявить некоторые переменные величины,

воздействующие на спрос представителей различных социально-

демографических групп населения на конкретные физкультурно-спортивные

услуги.

Но нельзя забывать, что деятельность не только физкультурно-

спортивных организаций, но и любого хозяйствующего субъекта в рыночной

экономике, связана с рисками кризисного характера, которые характерны для

предприятий и организаций любой формы собственности. Многие

организации в современных условиях сталкиваются с кризисами как

внешнего, так и внутреннего характера. Внешнего - когда в мировом

масштабе или в масштабе страны наблюдается падение производства,

снижение цен на продукцию, падение инвестиционной активности.

201

Внутреннего - когда темпы развития отдельного предприятия не совпадают с

общими темпами развития отрасли, темпами роста предприятий-

конкурентов, возникает кризис управления и нарушение финансовой

устойчивости организации.

В теоретическом аспекте руководителям организаций, главным

акционерам, собственникам бизнеса рекомендуется рассматривать

антикризисную программу действий не только на этапе введения внешнего

наблюдения – первого этапа банкротства предприятия, но и проводить

регулярно анализ финансово-хозяйственной деятельности, который включает

анализ основных финансовых коэффициентов, показывающих возможность

их приближения к критическим показателям.

Не редко возникает ситуация, когда не учитывается специфика

организации, в результате для обеспечения стабильных позиций на рынке,

руководство предприятия ставит неверные цели и задачи. Это в первую

очередь относится к спортивным организациям, чей характер деятельности

заключается в оказании физкультурно-оздоровительных и спортивных услуг.

Спортивные организации с этой точки зрения не одиноки, так как можно

выделить целую группу организаций со специальными задачами, не

связанными с деятельностью хозяйствующего субъекта. В этой ситуации

сложнее руководить такой организацией, так как, в рыночной экономике

тенденция к росту валового продукта и экономических показателей

предприятий предопределено самим характером отношений – конкуренцией.

Повышение эффективности производства, конкурентоспособности

продукции и услуг на основе внедрения достижений научно-технического

прогресса, эффективных форм хозяйствования и управления производством –

это тот вектор развития, которому должны следовать все руководители

предприятий.

Важная роль преодоления внутренних кризисов в спортивных и других

организациях со специальными задачами отводится анализу хозяйственной

деятельности предприятия с привлечением антикризисных менеджеров на

202

постоянной основе, в процессе организации всего процесса деятельности. С

их помощью вырабатываются стратегия и тактика развития предприятия,

обосновываются планы и управленческие решения, осуществляются

контроль их выполнения, выявляются резервы повышения эффективности

производства, оцениваются результаты деятельности предприятия, его

подразделений, работников.

Кризисные ситуации могут возникнуть на любой стадии жизненного

цикла предприятия и организации, и это главные риски существования

хозяйствующих субъектов в рыночных условиях, а спортивных и других

специальных организаций – особенно. Можно выделить различные типы

кризисов: кризис стратегии, кризис результатов деятельности, кризис

ликвидности. Определение типа кризиса способствует выбору

первоочередных задач, направлений и методов преобразований.

Несвоевременное выявление кризисных явлений ограничивает сферу

деятельности по их определению.

Возможность антикризисного управления определяется в первую

очередь человеческим фактором. Осознанная деятельность человека

позволяет искать и находить пути выхода из критических ситуаций,

концентрировать усилия на решении наиболее сложных проблем,

использовать накопленный опыт преодоления кризисов, приспосабливаться к

возникающим ситуациям.

Состояние предприятия в первую очередь определяется по его

финансовому положению. Для того чтобы определить текущее финансовое

положение предприятия и, соответственно, принять определенные решения

для его стабилизации при возникновении кризиса, необходимо проводить

анализ показателей деятельности предприятия. Для руководителя

предприятия важна оценка эффективности принимаемых им решений,

эффективность используемых в хозяйственной деятельности ресурсов и

полученных итоговых финансовых результатов.

203

Рыночная экономика выработала систему финансовых методов

диагностики банкротства и методику принятия управленческих решений в

условиях угрозы банкротства. Эта методика предназначена не только для

предприятий, где кризис очевиден и необходимо принимать неотложные

меры по стабилизации положения, а для всех предприятий, работающих в

рыночных условиях, поскольку ее особенности позволяют выявить и

устранить негативные факторы на ранней стадии развития предприятия, и

наметить пути их устранения.

Сегодня, для преодоления кризисной ситуацией на предприятии, в

целях руководства антикризисной программой и достижении целей и

поставленных задач, акционерам и другим собственникам бизнеса

предлагается использовать для руководства предприятием подготовленные

кадры антикризисных менеджеров. Это позволит объективно оценить

ситуацию в компании и сократить время на реализацию задач. Тема

актуальна не только и ни сколько для предприятий и организаций уже

оказавшихся в тяжелой финансовой ситуации, а больше для тех компаний,

чья деятельность еще является прибыльной, но наблюдается спад

производства, и финансовые показатели которой приблизились к

критическим значениям. Задача состоит в том, что для выживания в условиях

рыночной экономики и не допущения банкротства предприятия, необходимо

при помощи финансового анализа своевременно выявлять и устранять

недостатки в финансовой деятельности и находить резервы улучшения

состояния предприятия и его платежеспособности.

Часто наблюдаются сложности в управлении организацией, когда ею

руководит менеджер, не владеющий специальной подготовкой, или

специалист, не владеющий знаниями и навыками управления. В результате

данная организация уходит с рынка и перерегистрируется как

некоммерческое партнёрство, либо специалист проходит ускоренные курсы

переквалификации и/или дополнительного образования.

204

Инновационная составляющая финансовой устойчивости спортивных

организаций предлагает исключить кризис управления путём внедрения

метода руководства «с двумя вершинами». Данный метод потребует

подготовленных отраслевых кадров, в данном случае спортивных

менеджеров, способных сочетать особенности (нехозяйственной)

деятельности с общими принципами управления организацией. При этом

потребуется развивать альтернативные единоличному методу руководства

коллегиальные принципы управления (с двумя и более директорами, совет

директоров, правление и др.). Это потребует более вдумчивый подход к

выбору права собственности организации, отдавая предпочтение

некоммерческим организациям.

Предлагаемая модель управления «с двумя вершинами» не нова,

подобные теории предлагалась, но они были сложными для понимания, а

значит и для внедрения, так как для объяснения применялись сложные

геометрические фигуры. Практика сама нашла решение, когда

специализированной организацией управляли два и более исполнительных

директора, при этом один из них был старшим (пример, нефтяная компания

«РОСНЕФТЬ»), или управление организацией возлагалось на коллегиальный

орган (учёный совет, правление, совет директоров и др.).

Теория вопроса такова: если управление организацией по методу «с

двумя вершинами» представить в виде геометрической фигуры, у которой

две вершины и общее основание в виде параллелограмма, то вершины двух

пирамид, опирающиеся на одни и те же горизонтальные связи и отвечают не

только геометрическим законам, но и прогрессивным методам управления.

Одна «вершина» - это спортивный директор, основная функция которого

физкультурно-спортивные достижения, а другая – генеральный менеджер,

который отвечает за финансовую эффективность спортивной организации.

Связь между ними осуществляет коллегиальный орган, который заслушивает

двух исполнительных директоров и вырабатывает решение.

205

В спортивной организации, например, стоит задача победить на

олимпийских играх (в конкретных видах спорта) при этом, используя

базовую структуру (параллелограмм), достижение этой задачи может быть

тщательно спланировано. Но не факт, что она будет выполнена, пока не

будет решена вторая задача – финансовая устойчивость организации, то есть

выдержит ли структурный аппарат управления («параллелограмм») нагрузки,

которые возникнут в процессе выполнения главной задачи. И тут

необходимо сделать выбор между прогрессивным (инновационным) путём

развития (управления) и регрессивным (достижения стабильности), то есть

без развития.

На практике имеет место оба типа управления, причём второй

потребует максимального напряжения, допуская решения главной задачи в

ущерб управления организацией («во что бы то ни стало»).

Первый, перспективный, допускающий возможность развития

организации, - это путь инновационный, когда задача может быть выполнена

без потери (не в ущерб) структуры управления организации. Этот путь

допускает проигрыш на олимпиаде, и по форме (но не, по сути) оставляет

нерешённой поставленную задачу, при этом вся структура управления «с

двумя вершинами» сохранена и готова выполнять поставленные задачи на

более длительный период, причём не самым затратным способом, а согласно

финансовому планированию. Появляется возможность не только в будущем

решать подобные задачи, но и «повышать планку» для новых побед.

Область деятельности спортивных организаций относится к

специальной, так как специфика предмета прямым образом не связана с

получением дохода и извлечением прибыли. Организация тренировочного

процесса, проведение соревнований, получение спортивных результатов по

критериям оценки деятельности относится больше к отраслевой

принадлежности юридического лица, а не к деятельности хозяйствующего

субъекта. Уникальность такого рода организаций заключается в

специфичности управления и, как следствие, требует подготовки

206

менеджмента, способного учитывать комплекс факторов, влияющих на

финансовую устойчивость. Руководителям (учредителям) спортивных

организаций постоянно приходится преодолевать кризисы внутреннего и

внешнего характера. В связи с чем, возникает потребность не только

противостоять кризисам, а их прогнозировать, привлекая антикризисных

менеджеров для регулярного мониторинга хозяйственной деятельности, и

своевременно корректировать финансовые показатели путём реализации

антикризисных программ.

Любое управление в определённой мере должно включать

антикризисную программу по мере вступления в полосу кризисного развития

предприятия. Игнорирование этого положения имеет значительные

отрицательные последствия, учёт его способствует безболезненному

прохождению кризисных ситуаций.


1. Федеральный закон от 26 октября 2002 года (ред. от 18.06.2017)

№ 127 – ФЗ «О несостоятельности (банкротстве)».

2. Данченок Л.А. Кризисное управление: современные технологии /

Л.А. Данченок, Т.В. Юрьева, В.Р. Веснин. – М.: Проспект, 2012.

3. Зуб А.Т. Антикризисное управление организацией / А.Т. Зуб, Е.М.

Панина. – М.: ИД ФОРУМ, 2013.

4. Корягин В.Н. Антикризисное управление : учебник и практикум для

академического бакалавриата / под ред. Н.Д. Корягина. – М.:

Издательство Юрайт, 2016.

5. Экономика физической культуры и спорта : учеб. для студ.

учреждений высш. образования /[С.Н. Зозуля, М.И. Золотов, М.М.

Золотов и др.]. – М.: Издательский центр «Академия», 2016.

6. www.gov.ru сайт Правительства РФ.

7. www.cbr.ry сайт Центрального Банка РФ.

8. www.consultant.ru сайт справочной правовой системы

КонсультантПлюс.

http://www.gov.ru/

http://www.cbr.ry/


207

СТИМУЛИРОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ИНТЕРЕСА ОБУЧАЮЩИХСЯ К

УРОКАМ ФИЗКУЛЬТУРЫ ПОСРЕДСТВОМ ВВЕДЕНИЯ ИГРОВЫХ

ВИДОВ СПОРТА (НА ПРИМЕРЕ ВОЛЕЙБОЛА)

Лозовая М. А.,


«Сибирский Государственный университет науки

и технологии имени академика М.Ф. Решетнева» , Россия

[email protected]

Лозовой А.А.,


«Сибирский Государственный аэрокосмический университет

имени академика М.Ф. Решетнева»

Аннотация: Для повышения интереса обучающихся к урокам

физкультуры, необходимо включение игровых видов спорта в программу

урока. Наиболее доступным и эффективным игровым видом спорта считается

волейбол. Волейбол повышает физическое развитие подростков, их

эмоциональное состояние, способствует формированию здорового образа

жизни и приобретению полезных здоровых привычек. Кроме того, волейбол

делает урок физкультуры привлекательным для посещения.

Ключевые слова: Волейбол, физкультура, двигательная активность,

здоровье, мотивация.

ENCOURAGE THE DEVELOPMENT OF INTEREST OF

STUDENTS TO PHYSICAL EDUCATION LESSONS THROUGH THE

INTRODUCTION OF TEAM SPORTS (EXAMPLE: VOLLEYBALL)

Lozova, M. A., senior lecturer "Siberian state University of science and

technology named after academician M. F. Reshetnev", Russia

Lozovoy A. A., senior lecturer "Siberian state aerospace University name of

academician M. F. Reshetnev»


208

Annotation: To promote interest of students to physical education lessons,

requires the inclusion of team sports in the program of the lesson. The most

affordable and effective gaming sport is the volleyball. Volleyball promotes

physical development of teenagers, their emotional state, promotes the formation

of healthy lifestyles and the acquisition of healthy habits. In addition, volleyball is

making gym class an attractive place to visit.

Key words: Volleyball, physical education, physical activity, health,

motivation.

Быть здоровым, развиваться физически, эмоционально, духовно — это

важные аспекты современности, о которых ведётся речь учеными и

исследователями на протяжении многих десятилетий (2). Правильный образ

жизни, умеренные физические нагрузки способствуют гармоничному

развитию личности с устойчивой психоэмоциональной составляющей его

здоровья. О пользе занятий физическими упражнениями и двигательной

активности, говорили еще древние философы, вспомнить хотя бы

выражение: «В здоровом теле — здоровый дух».

В последние десятилетия у людей наблюдается тенденция к

малоподвижному образу жизни, особенно сильно это «бьет» по молодому

поколению (подростки), уже с ранних лет закладывая у них болезни тела и

души, которые если не искоренить вовремя, окажут негативное влияние в

будущем.

В настоящее время специалисты наблюдают все больше и больше

детей с повышенной массой тела, или, наоборот — с малой массой тела,

непропорциональным развитием мышечной системы, заболеваниями

различных систем организма. Статичность, пассивность, увлечение

современными гаджетами — лишают многих современных детей мотивации

к физическому развитию, их становлению как гармонично развитой и

эмоционально устойчивой личности.

209

Кроме того, по наблюдениям педагогов, родителей, многие ребята

крайне негативно относятся к посещению уроков физкультуры, стараясь

выдумать причины, чтобы пропустить занятие, придумать болезнь, или иной

предлог непосещения. Поэтому у педагогов стоит большая задача привлечь,

заинтересовать, развить и побудить интерес к занятиям физкультуры, тем

самым не только укрепить здоровье школьников, но и повысить их

работоспособность, привить им здоровые привычки, здоровый образ жизни и

активный отдых.

Статистические данные ежегодных отчетов Министерства

здравоохранения о состоянии здоровья населения за 10 лет (2006-2016 гг.)

показывают, что на сегодняшний день в подростковом возрасте отмечен

высокий темп роста числа заболеваний практически во всех классах

болезней, которые в большинстве случаев уже переходят в хроническую

форму. Некоторые болезни у подростков в 1,5 раза превышают показатели

этих же болезней у взрослых (это заболевания органов дыхания, болезни

нервной системы, органов чувств, иммунной системы и т.д). В настоящий

момент Минздрав России признал, что в начальной школе здоровыми

являются 11-12% детей, в основной — 8%, в средней — 5% подростков. При

этом отмечено, что 79 % - это дети с нарушением психического здоровья, а

70% — страдают гиподинамией (6).

Подростки не занимаются физической культурой, у них нет мотивации

к физической активности. Поэтому крайне важной задачей педагогов

является повышение интереса к уроку, развитие физической подготовки

ребят, вовлечение их в активную спортивную среду. Считается, что введение

волейбола на уроках физкультуры способствует многим

вышеперечисленным задачам. Он — популярен, доступен, не требует

большого материального оснащения и его можно вводить в программы

обучения в образовательных учреждениях (5).

210

Все движения в волейболе носят естественный характер, которые

основаны на беге, прыжках, метаниях (4). Что может дать подростку (да и

любому человеку) занятие волейболом? Это, несомненно:

1. развитие всех отделов двигательного аппарата и

укрепление костно-связочного и мышечного аппаратов, органов

чувств;

2. развитие мгновенной реакции на зрительные и слуховые

сигналы (1);

3. развитие скорости реакции и быстроты принятия решений;

4. развитие ловкости, силы, скорости, выносливости,

гибкости;

5. развитие смелости и силы воли, решительности,

взаимопомощи, чувства дружбы и командности;

6. жизнерадостность, бодрость, стремление к победе, что

составляет важную положительную характеристику эмоциональной

стороны волейбола.

В некоторых образовательных учреждениях было проведено

анкетирование среди обучающихся, после введения волейбола в программу

урока. При этом 67 % подростков изменили свое мнение и проявили больший

интерес к урокам, нежели раньше. Отмечено, что учащиеся даже стали

посещать и дополнительные секции игры в волейбол. У ребят появились

такие положительные моменты, как появление и развитие силы, быстроты,

мышления, ума, прыгучести, подвижности, общей физической подготовки,

укрепление здоровья, коллективизм, здоровый образ жизни. Некоторые

авторы отмечают у подростков, начавших заниматься на уроках волейболом,

не только увеличение физических показателей, но и увеличение

эмоциональной устойчивости, и снижение уровня тревоги (3).

Таким образом, анализ данных свидетельствует о необходимости

введения волейбола в качестве игрового спорта на уроках физкультуры в

образовательных учреждениях, что будет способствовать дальнейшей

211

стимуляции интереса обучающихся к урокам физической культуры, а также

способствовать всестороннему развитию обучающихся: и с физической, и с

психоэмоциональной позиций. Это, несомненно, является важным для

формирования здорового интереса молодого поколения к спорту, здоровому

образу жизни, активности, что будет способствовать становлению успешного

будущего поколения.


1. Ашибоков М. Д., Рюхина О.Ф. Формирование здорового образа

жизни на занятиях волейболом. https://cyberleninka.ru/article/v/formirovanie-

zdorovogo-obraza-zhizni-na-zanyatiyah-voleybolom

2. Вехов А. Здоровье и школа / Образование и здоровье: Дайджест

психолого-педагогической литературы. – Екатеринбург: ГОУ

"Центр"Учебная книга". – 2001. – 68 с.

3. Горячева Н.Л., Гурова И.В., Трифонов В.В., Милехин А.В.

Индивидуально-типологические свойства личности подростков,

занимающихся и не занимающихся волейболом. https://science-

education.ru/pdf/2015/1/1435.pdf

4. Ивойлов А.В. Волейбол: очерки по биомеханике и методике

тренировки. – М. – ФиС. – 1981. – 152 с.

5. Мартыненко А.В., Валентик Ю.В., Полесский В.А. и др.

Формирование здорового образа жизни молодежи. – М.: Медицина. – 1998. –

192 с.

6. Статистическая информация Минздрава России.

https://www.rosminzdrav.ru/ministry/61/22/stranitsa-979/statisticheskaya-

informatsiya-minzdrava-rossii

https://cyberleninka.ru/article/v/formirovanie-zdorovogo-obraza-zhizni-na-zanyatiyah-voleybolom

https://cyberleninka.ru/article/v/formirovanie-zdorovogo-obraza-zhizni-na-zanyatiyah-voleybolom

https://science-education.ru/pdf/2015/1/1435.pdf

https://science-education.ru/pdf/2015/1/1435.pdf

https://www.rosminzdrav.ru/ministry/61/22/stranitsa-979/statisticheskaya-informatsiya-minzdrava-rossii



212

ОСОБЕННОСТИ СПОРТИВНОЙ ПОДГОТОВКИ

В ХОККЕЕ С МЯЧОМ

Лозовая М.А., старший преподаватель

«Сибирский Государственный университет науки и технологии имени

академика М.Ф. Решетнева»;

Лозовой А. А., старший преподаватель

«Сибирский Государственный аэрокосмический университет имени

академика М.Ф. Решетнева»;

Лозовая Т. А. учитель физкультуры

МБОУ СШ №93 имени Побежимова

Аннотация. Подготовка игроков в хоккее с мячом обусловлена

высокими требованиями к выполнению большого количества техника -

тактических приемов, необычайно разнообразным рисунком игры в условиях

большого физического и психологического напряжения.

Ключевые слова: факторы, определяющие требования к подготовке,

энергозатраты, рабочая поза, скорость, эффективность.

PECULIARITIES OF SPORTS TRAINING

IN HOCKEY WITH A BALL

Lozovaya M. A., Senior Lecturer

"Siberian State University of Science and Technology named after

Academician M.F. Reshetnev »;

Lozovoy A. A., Senior Lecturer

"Siberian State Aerospace University named after Academician

M.F. Reshetnev »;

Lozovaya T.A, Physical education teacher

MBOU secondary school №93 named after Pobyzhimov

Annotation. The training of players in hockey with the ball is due to the

213

high requirements for performing a large number of techniques - tactical

techniques, an unusually diverse picture of the game in the face of great physical

and psychological stress.

Key words: factors that determine the requirements for training, energy

costs, working posture, speed, efficiency.

Хоккей с мячом принадлежит к видам спорта, в наибольшей степени

способствующих разностороннему физическому развитию человека и,

вместе с тем, предъявляющих к его организму исключительно высокие

требования. Широкая вариативность в характере нервно-мышечных усилий,

постоянная смена двигательных режимов в игровой деятельности хоккеистов

сопряжена с комплексным проявлением физических способностей. Хоккеист

обязан в совершенстве владеть многими сложнокоординироваными

двигательными навыками, требования которым предъявляются в связи с

постоянно меняющимися условиями игры. В значительной мере здесь

ценится скорость движений, эффективное использование разнообразных

двигательных действий в различных ситуациях тактической игры на поле.

К факторам, определяющим подготовку хоккеистов, относятся

правила соревнований, условия их проведения и спортивный календарь:

продолжительность сезона и количество игр.

Игры взрослых команд могут проводиться при температуре воздуха

до минус 35градусов Цельсия., детей и юношей - не ниже минус 30 градусов

Цельсия. Вес защитного снаряжения и коньков достигает 5-7 кг. Обычно 7-9

ведущих хоккеистов играют без замен 90 мин. Скорость ведущих игроков на

отдельных отрезках достигает 35-40 км/ч, используется около 30 способов

передвижения на коньках, количество технических приемов достигает за 90

минут 650 единиц, их смена происходит примерно каждые 8 секунд.

Высокая скорость бега на коньках в хоккее с мячом значительно

важнее, чем в хоккее с шайбой: предельное удаление партнеров друг от друга

может составлять не 30-35, а 75-80 метров. Игрок должен обозревать

214

большее пространство, и у него значительно больше вариантов выбора

действий при дефиците времени.

Волевая подготовка в хоккее с мячом обусловлена высокими

требованиями, предъявляемыми к соревновательной деятельности. Для

хоккея характерен высокий дух соперничества, зрелищность, накал страстей,

непредсказуемость результата, самоотдача, большое физическое и

психическое напряжение. Высокая эмоциональность соревновательной

деятельности способствует мобилизации всех возможностей. Выполнение

технико-тактических приемов игры в экстремальных условиях, связанных с

плотной опекой, жестокостью борьбы на поле, требует больше мужества и

способствует воспитанию высокого уровня волевых качеств. Высокая

волевая подготовка основывается на функциональном и техническом

фундаменте.

Техническую подготовку в хоккее с мячом составляет совокупность

всего многообразия специальных приемов передвижения на коньках,

владения клюшкой и мячом. Техника игроков имеет значительный

индивидуальный диапазон исполнения и неразрывно связана со всеми

сторонами подготовки, в первую очередь тактической. Некоторые авторы

определяют эффективность игры по общему числу и разнообразию

технических приемов, а также по качественным показателям их надежности,

точности и эффективности. Качественные показатели техники игрока и

команды в целом некоторые авторы предлагают определять процентом

технического брака в игре.

Психическая подготовка в хоккее с мячом определяется уровнем

развития таких функций как внимание (его объем, концентрация,

распределение и устойчивость), восприятие, мышление, периферическое

зрение, точность дифференцированных усилий и др. Постоянное и резкое

изменение игровых ситуаций требует от игроков предельной собранности,

умение мгновенно оценить обстановку и быстро принять рациональное

решение.

215

Физическая подготовка определяется уровнем развития физических

качеств хоккеистов - той базы, на которой строится их технико-тактическое

мастерство. Выполнение любого игрового приема неразрывно связано с

проявлением физических качеств. Современный хоккей отличается высоким

темпом на протяжении всей игры. Хоккеист должен переносит большие

тренировочные и соревновательные нагрузки, значительные по длительности

перелеты, восстанавливаться в течении непродолжительных интервалов

отдыха непосредственно в ходе тренировочного занятия, матча, а также

между отдельными играми. Игровая деятельность комплексно воздействует

на органы и системы хоккеиста, требует высокого общего уровня

функционирования. Таким образом, эффективность тренировочной и

соревновательной деятельности в современном хоккее с мячом во много

определяется уровнем развития общей выносливости спортсменов. В то же

время, успех обеспечивается высоким уровнем специальной выносливости.

Об уровне специальной подготовленности в хоккее с мячом принято судить

по изменению показателей количества выполненных игровых действий и

допущенных при этом ошибок в первом и втором таймах.

Во время игры хоккеисты выполняют многочисленные ускорения,

передвигают собственный вес, а также вес защитного снаряжения.

Эффективно выполнять эти действия могут только те хоккеисты, у которых

хорошо развита сила мышц. Чем выше сила, тем быстрее стартовый разгон и

преодоление инерции тела, тем мощнее отталкивания и больше скорость.

При высокой значимости общей силовой подготовки, особая роль отводится

целенаправленной тренировке тех мышечных групп, которые определяют

функциональную силовую топографию квалифицированного спортсмена.

Мышцы должны тренироваться в проявлении силы именно в положении

посадки. В этом случае перенос тренированности будет большим. Важно

учитывать величину динамического усилия, его длительность, амплитуду и

направление движения, а также акцентируемый участок рабочей амплитуды

движения.

216

Скорость является ключевым моментом в нападении. Быстрота,

является комплексным двигательным качеством, определяется тремя

относительно независимыми одна от другой формами: хоккеист должен

быстро стартовать, тормозить и маневрировать на коньках, обводить

соперника, реагировать на действия соперников и партнеров, оценивать

игровую ситуацию. Исследованиями в хоккее с шайбой выявлено, что

скорости преодоления коротких отрезков на коньках и без коньков между

собой не связаны. Это говорит о специфичности скоростных качеств

хоккеиста.

Для осуществления рационального отталкивания на коньках

необходимо обладать особой, превышающей средние показатели,

амплитудой разгибания стопы - угла наклона голени вперед. Техника бега на

коньках, высокая игровая скорость в хоккее с мячом во многом определяет

уровень мастерства хоккеистов. Гибкость тактики в организации обороны и

атаки требует от игроков повышения маневренности в беге на коньках.

Координация движений в хоккее с мячом приобретает особую

значимость в связь с необычайно разнообразным рисунком игры. Хоккеист

должен достаточной устойчивостью, чтобы иметь возможность вести мяч,

совершать передачи, удары по мячу, видеть при этом и противника и

партнера.

Хоккей с мячом - сложный по всем показателям вид спорта,

требующий особой подготовки. Проведенный анализ литературных

источников показал, что исследования в этом виде спорта актуальны и

требуют дальнейших разработок.


1. Волков Н.И. Основные вопросы теории и практики конькобежного

спорта / Н.И. Волков// Проблемы конькобежного спорта: Сб. научных

статей,-1970.-№1-С.11.

2. Воронов А.В., Селуянов В.Н.,. Райцин Л.М., Андрюнин М.А.

Определение энергостоимости посадки конькобежцев// Управление

217

техническим мастерством конькобежцев Смоленск, 1985.-С.3-8.

3. Доленко Ф.Л. Гибкость конькобежца / Ф.Л. Доленко //

Конькобежный спорт: Сб.научных статей. -1975.-Вып. 1. - С.15-16.

4. Козловский В.И. Учебное пособие по организации и планированию

учебно-тренировачного процесса в командах мастеров по хоккею с мячом /

В.И. Козловский.- М.:МОГИФК, 1986, - С.6.

5. Макарова Г.А. Спортивная медицина: М.: Советский спорт,2003.-

408.с.

6. Мельников А.Г. Анализ подготовки и выступления сборной

команды СССР по хоккею с мячом на 13 чемпионате мира 1983 года:

Методические рекомендации / А.Г. Мельников, В.Е. Соловьев, В.С. Левин,

Г.Н. Паскин.-М.,1984.-С. 11-59.

7. Панов Г.М., Стенин Б.А., Васильковский Б.М. Научно-методические

аспекты подготовки зарубежных конькобежцев // Конькобежный спорт: Сб.

Научно-методических-статей /М.,ГЦОЛИФК, 1990.-С.12-13.

8. Савин В.П. Исследование скоростной подготовки хоккеистов //

Хоккей: Ежегодник.- М.: Физкультура и спорт,1982.-С.12-13

9. Сиренко Ю.И., Блинов В.А. Педагогичекий контроль

энергообеспечения хоккеистов с мячом высокой квалификации в

соревновательном периоде // Современные технологии в спортивных играх:

Материалы всероссийской научно-практической конференции.- Омск, 2005.-

С.35-37.

СПОРТИВНАЯ СЕЛЕКЦИЯ

В СИСТЕМЕ ПОДГОТОВКИ РЕЗЕРВОВ ДЛЯ БАСКЕТБОЛА

Лозовая М.А, Харюшина В.Н

Преподаватели физической культуры

[email protected]

КрасГМУ им. проф. В.Ф. Войно-Ясенецкого

Фармацевтический колледж, Россия, г. Красноярск


218

Аннотация. По признанию специалистов, баскетбол за последние

тридцать лет совершил громадный скачок в своём развитии среди всех

игровых видов спорта. Дальнейшее качественное развитие невозможно без

решения вопросов селекции для подготовки резервов.

Ключевые слова: селекция, игровая одарённость, личность.

SPORTS BREEDING IN THE SYSTEM OF PREPARATION OF

RESERVES FOR BASKETBALL

Lozovaya M.A., Kharyushina V.N.

The teacher of physical culture

[email protected]

KrasGMU them. prof. V.F. Voino-Yasenetsky

Pharmaceutical College, Russia, Krasnoyarsk

Annotation. According to experts, basketball over the past thirty years has

made a huge leap in its development among all the game sports. Further qualitative

development is impossible without addressing breeding issues for the preparation

of reserves.

Key words: selection, playing talent, personality.

Баскетбол по праву относятся к числу самых популярных,

распространённых видов спорта. Его отличает особый динамизм развития.

Постоянно растет мастерство спортсменов-баскетболистов, и, как следствие,

увеличивается напряженность и зрелищность соревнований.

Поскольку баскетбол относится к классу коллективных (командных)

и контактных игр, то его содержание заключается в организации

согласованного взаимодействия для преодоления активного сопротивления

соперника и достижения цели игры.

Для решения этой задачи, прежде всего, необходимо единство


219

понимания ситуации и способов ее решения, а также умения согласованно

действовать. Само собой разумеется, что высокая эффективность спортивно-

игровой деятельности сопряжена с определенными "игровыми

способностями". Отсюда правомерно утверждение о необходимости

выделения в отдельную ветвь систему "селекции" для командных видов

спорта.

История развития баскетбола с момента изобретения до наших дней

является наглядным доказательством этого положения. Нельзя и сравнивать

баскетбол прошлого и начала нынешнего столетий, с его мощной игрой

современных классных игроков. Сложнейшая утонченная техника в

соединении с силой, быстротой, выносливостью и волей к победе составляет

основу современной игры. И хотя это было сказано несколько лет назад, но и

сегодня каждый может увидеть много общего, так как, в сущности, игра

изменилась мало и, как и раньше, матч играют мячом, но выигрывают

головой. Впоследствии оказалось, что эта зависимость носит абсолютный

характер и правомерна для всех без исключения игр. В результате возникло

понятие моторного интеллекта (ntelligence ruchova - В.Староста), которое

было дополнено понятием игрового интеллекта. Под этими терминами

понимается способность к выполнению целенаправленных актов поведения,

в которых реализуется игровая стратегия и тактика. Современные

представления об игре выдающихся баскетболистов близки к понятию

высокого искусства как яркого произведения, где творчество и в замыслах, и

в исполнении. Это достояние многосторонне талантливых игроков,

проявляющееся в высоких физических психических возможностях личности

в психологической борьбе и длительной напряженной подготовке к ней. И

здесь следует прислушаться к мнению Дмитрия Шостаковича: «Каждый

может научиться довольно хорошо играть на рояле, но лишь единицам,

самым талантливым, удается стать выдающимися пианистами».

Особая сложность поиска кандидатов для специализированных

занятий баскетболом обуславливается спецификой игровой деятельности,

220

требующей многостороннего проявления специальной игровой одаренности,

понимаемой как качественное своеобразие сочетания способностей, от

которых зависит возможность успехов в спорте. Она выражается в

особенностях морфофункциональных, психофизиологических, технико-

тактических и личностных характеристик. Причем последним придается все

большее значение. Если раньше при выборе кандидатов для занятий

баскетболом ориентировались главным образом лишь на внешние показатели

(физическое развитие, физическая и технико-тактическая подготовленность),

то в последнее десятилетие акцент постепенно перемещается в сторону

диагностики невидимых невооруженным глазом внутренних составляющих

спортивного успеха. К ним в первую очередь относятся личностные

особенности, которые ярко проявляются у всех выдающихся спортсменов и

отличают их от рядовых физкультурников.

Это явилось осознанием того факта, что биологическое и социальное

в человеке существуют не самостоятельно, а лишь во взаимовлиянии и

взаимодействии. Носитель генетического потенциала не кто иной, как сам

спортсмен, но это само по себе не гарантирует ему успеха. Генетическая

данность представляет собой только гипотетическую базу для достижения

спортивного результата. Степень же реализации потенциала находится в

непосредственной зависимости от личности спортсмена.

Непосредственно из этого следует, что, во-первых, отбор и

тренировка должны представлять собой две стороны единого

педагогического процесса формирования личности спортсмена и развития

его потенциальных способностей, а во-вторых, на всех этапах этого процесса

ведущая роль принадлежит тренеру.

К настоящему времени в спортивных играх накоплен достаточно

большой материал по проблеме диагностики игровой одаренности.

На его основе сформирована модель системы спортивной селекции,

складывающаяся из 5 этапов:

первый этап - спортивная ориентация - предполагает выявить

221

задатки и способности к игровой соревновательной деятельности.

второй этап - имеет цель определить комплекс необходимых

способностей для специализации в определенном виде, спортивно-игровой


третий этап - предполагает оценку перспективности достижения

спортивного успеха.

четвертый этап - заключается в выявлении комплекса спортивно -

значимых качеств, гарантирующих возможность достижения высоких

спортивных результатов.

пятый этап - имеет целью определить участников конкретного

соревнования. Эти этапы формируют целевую направленность и

методологические особенности системы спортивной селекции в спортивных

играх. Исходя из этого, методика диагностики игровой одаренности в

баскетболе обеспечивает два вида отбора:

1) Отбор, предполагающий диагностику собственно

способностей;

2) Отбор, выделяющий индивидуальное своеобразие

сочетания имеющихся способностей, их взаимодействие и

компенсацию.

Важно отметить, что оценка спортивной одаренности невозможна,

если она опирается только на сиюминутный анализ, не учитывает тенденции

развития спорта и не располагает априорной медалью чемпиона будущего,

экстраполирующей современный уровень достижений как минимум на 8-10

лет вперёд. В этом заключается одна из основных трудностей прогноза,

выходящего за рамки непосредственного процесса диагностики игровой

одаренности.

К числу наиболее общих тенденций развития спортивных игр

относятся:

1) универсализацию игровых функций, вызванную расширением

диапазона действий каждого игрока и увеличением темпа игры;

222

2) интенсификацию игровой деятельности, происходящую в

результате повышения скорости действий, увеличением темпа игры;

3) интеллектуализацию игровой деятельности, ее содержанию и

творческому применению, а также результатом роста интеллектуальной

составляющей в действиях игроков и тренеров;

4) повышение уровня физической кондиции игроков,

обусловленной их более качественным подбором по антропометрическим

признакам и улучшением их физической подготовленности.

Учет этих тенденций неизбежно приведет к выводу о необходимости

интенсификации процессов спортивной селекции, поскольку в методическом

плане отмечается унификация в выборе средств и методов тренировки.

Вместо совершенствования методов тренировки на первом месте в общей

системе подготовки выдвигается подбор игроков. Сегодня это особенно

актуально в связи с внедрением профессионализма и свободным

перемещением игроков. Однако значение этого факта понимается далеко не

всеми, более того, наблюдается принижение значимости отбора, ухудшение

его качества, которое уже сказывается отрицательно на уровне подготовки

ближайшего резерва для команд мастеров, на что справедливо указывают

специалисты.

На сегодняшний день проблема унификации и модернизации

методов системы спортивной селекции становится все более острой.

Результаты исследований, выполненных в самое последнее время,

свидетельствуют о том, что конституционные особенности строения тела и

физическая подготовленность юных спортсменов является достаточно

информативными признаками спортивной пригодности. Поэтому имеется

реальная возможность организовать систему мониторинга, позволяющую

выделить категорию перспективной молодежи и затем оценить темпы

индивидуального развития. Скорейшую реализацию этого предложения

можно только приветствовать.

223


1. Алешков И.А., Жоров П.А., Кондратьева М.П. Некоторые

психофизиологические показатели как критерии отбора юных хоккеистов //

Хоккей. Ежегодник.-М.: Физкультура и спорт, 1982.-С.47-50.

2. Бриль М.С. Оценка способностей // Спортивные игры.-1967.№12.-

С.9.

3. Бриль М.С. Отбор в спортивных играх.-М.: Физкультура и

спорт,1980.-127с.

4. Зельдович Т.А. Омерах и организации отбора в спортивные школы

по баскетболу.-М.: ВНИИФК,1982.-С.6-9

5. Зельдович Т.А., Водопьянова И.А., Каликинский Ю.А. Методы

определения способностей детей для баскетбола и их прогностическая

значимость // Материалы научной конф. ВНИ-ИФК за 1968г.-М., 1970.-

С.214-216.

6. Костюков В.В., Шестаков М.М. Оптимизация процесса подготовки в

спортивных играх:Учебное пособие.- Краснодар, 1991.-159с.

7. Николич А., Параносич В. Отбор в баскетболе.- М.: Физкультура и

спорт, 1984.-143с.

МИНИ-ФУТБОЛ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ

ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ТУДЕНЧЕСКОЙ ОЛОДЕЖИ

Лозовая М.А, Харюшина В.Н

Преподаватели физической культуры

[email protected]

КрасГМУ им. проф. В.Ф. Войно-Ясенецкого

Фармацевтический колледж, Россия, г. Красноярск

Аннотация: В связи с ухудшением показателей состояния здоровья

студенческой молодежи предлагаем ввести в процесс физического


224

воспитания факультативные занятия по мини-футболу как эффективное

средство оздоровления студентов, повышения их двигательной активности и

развития физических качеств.

Ключевые слова: физическая культура, здоровье, гиподинамия,

гипокинезия, двигательная активность, мини-футбол.

MINI-FOOTBALL AS A MEANS OF INCREASE

MOTOR ACTIVITY STUDENT YOUTH

Lozovaya M.A., Kharyushina V.N.

The teacher of physical culture

[email protected]

KrasGMU them. prof. V.F. Voino-Yasenetsky

Pharmaceutical College, Russia, Krasnoyarsk

Annotation: In connection with the worsening of the health status of

students, we propose to introduce facultative mini-football lessons into the physical

education process as an effective means of improving students' fitness, increasing

their motor activity and developing physical qualities.

Key words: physical culture, health, hypodynamia, hypokinesia, motor

activity, mini-football.

Главным делом жизни студента является подготовка к будущей

самостоятельной профессиональной деятельности, основанная на

физическом, интеллектуальном и духовном развитии. Основной целью

физического воспитания студентов ВУЗов и ССУЗов является формирование

физической культуры личности и способности направленного использования

разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для

сохранения и укрепления здоровья.

Результаты многочисленных исследований, проведенных в разных

регионах страны в последние годы, свидетельствуют о прогрессивном

ухудшении здоровья населения России. Особую тревогу вызывает состояние


225

здоровья студенческой молодежи, так как усложнившаяся экологическая и

социальная ситуация в стране прежде всего сказывается на физическом

развитии и состоянии здоровья растущего организма. Гиподинамия,

гипокинезия, нерациональное питание, вредные привычки и виды поведения,

пассивные формы отдыха и другие факторы создают особую

психоэмоциональную напряженность, что неблагоприятно сказывается на

здоровье и работоспособности студентов.

При возникновении гиподинамии, а так же с возрастом появляются

негативные изменения в органах дыхания. Снижается амплитуда

дыхательных движений. Особенно снижается способность к глубокому

выдоху. В связи с этим возрастет объём остаточного воздуха, что

неблагоприятно сказывается на газообмене в легких. Жизненная ёмкость

лёгких также снижается. Всё это приводит к кислородному голоданию.

Термин «гипокинезия» в специальной литературе используют для

обозначения состояний ограничения двигательной активности. Это состояние

замедляет развитие физических качеств и негативно влияет на освоение

двигательных умений и навыков. Важнейшей мерой по профилактике и

преодолению гиподинамии и гипокинезии является стимулирование

двигательной активности.

Двигательная активность студента – сумма движений, выполняемых им

в процессе жизнедеятельности. Рациональное и целенаправленное

применение двигательной активности является не только способом

профилактики болезней и адаптации молодого организма к меняющимся

условиям внешней среды, но и главным средством развития физических

качеств студента, организм которого еще находится в завершающей стадии

формирования.

В связи с этим, мини-футбол может выступить как средство

компенсации дефицита двигательной активности студенческой молодёжи.

Поэтому мы предлагаем ввести в программу физического воспитания

факультативные занятия по мини-футболу как эффективное средство

226

оздоровления студентов, повышения их двигательной активности и развития

физических качеств.

Мини-футбол, как и другие спортивные игры, по проявлению

физических качеств относится к видам спорта, требующим всестороннего

развития всех двигательных качеств: силы, быстроты, выносливости,

гибкости.

Для игры в мини-футбол характерны высокая двигательная активность

игроков, больная интенсивность мышечной работы, неравномерное

распределение нагрузки в матче и беспорядочное чередование различных

видов движений, отличающихся по структуре, характеру и степени

сложности.

Мини-футбол предъявляет высокие требования к двигательной

координации и функциональной подготовленности каждого игрока.

Технические элементы наряду с тактическим аспектом игры применяются на

ограниченном пространстве, часто при дефиците времени, в противоборстве

с соперником и в соединении с другими элементами игры. При

стремительных переходах от атакующих действий к обороне своих ворот и

наоборот (а оборонительные действия ведутся всеми игроками команды),

игрок совершает за игру до 50 рывков. Причём доля ускорений и рывков на

максимальной скорости, а также резких изменений направления движения

мини-футболистов во время матча намного больше, чем бега в среднем и

малом темпе. Возрастает значение универсальных игроков, способных

эффективно выполнять как атакующие, так и оборонительные функции.

Мини-футбол широко используется в различных звеньях системы

физического воспитания. Наибольшей популярностью он пользуется среди

детей и юношей в секциях мини-футбола общеобразовательных школ,

средних специальных учебных заведений, вузов.

Благодаря разнообразной двигательной деятельности и широким

координационным возможностям студенты, занимающиеся мини-футболом,

быстрее и успешнее осваивают жизненно-важные двигательные умения и

227

навыки, а также совершенствуют многие специальные качества,

необходимые в различных видах спорта и в жизни. А сниженная

двигательная активность ведет ко многим нарушениям и преждевременному

старению организма. Поэтому, определенный объем двигательной

активности должен стать постоянной частью общей культуры студента.

Таким образом, мини-футбол является эффективным средством

повышения двигательной активности студенческой молодежи, а разумное

использование двигательной активности, на наш взгляд, поможет решить

проблему гиподинамии, гипокинезии и повысить уровень физических

кондиций студентов как будущих специалистов в различных сферах



1. Дворкин В.М., Савчук А.Н., Хачекян С.Г., Копылов А.В. Методика

повышения двигательной активности детей, занимающихся в группах

начальной подготовки по дзюдо [Физкультурно-оздоровительное

движение. Спорт. Состояние и перспективы развития в современном

обществе: Материалы III Российской научно-практической

конференции (с международным участием). Красноярск, 11-12 октября

2006 г. / отв. ред. С.И. Веневцев. – Красноярск: КГПУ им. В.П.

Астафьева, 2006. – С. 29-31.

2. Изаак С.И., Панасюк Т.В. Развитие двигательных качеств у студентов

вузов (по данным общероссийского мониторинга состояния

физического здоровья населения) // Физкультурно-оздоровительное

движение. Спорт. Состояние и перспективы развития в современном

обществе: Материалы II Региональной научно-практической

конференции (с международным участием). Красноярск, 25-26 ноября

2004 г.. – Красноярск: РИО ГОУ ВПО КГПУ им. В.П.Астафьева, 2004.

– С. 170-172.

3. Куликов С.И. Физическая культура. Рабочая программа для групп

спортивного совершенствования по мини-футболу. – Абакан:

228

Издательство ХГУ им. Н.Ф. Катанова, 2004. – С. 5-6.

4. Общероссийский проект «Мини-футбол в вузы». – Москва, 2007.

5. оржак Х.Д.-Н., Монгуш Е.Ш., Бойбу Г.К.-С., Куликов С.И. Движение

– основа жизни человека // Научные труды Тывинского

государственного университета. – Выпуск IV. Том II. – Кызыл:

Издательство ТывГУ, 2006. – С. 152-153.

СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ПОДГОТОВКЕ

КВАЛИФИЦИРОВАННОГО СПОРТИВНОГО МЕНЕДЖЕРА В

УСЛОВИЯХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ИНСТИТУТОВ

СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Михайлова Т.В.

кандидат педагогических наук, профессор, [email protected]

Российский государственный университет физической культуры, спорта,

молодежи и туризма (ГЦОЛИФК), Россия, Москва

Аннотация. В статье рассматриваются вопросы подготовки

квалифицированных менеджеров и тренеров для спортивной отрасли в

условиях образовательной системы институтов спорта Российской

Федерации. Обоснована мотивация студентов в процессе профессиональной

ориентации на овладение управленческой и тренерской деятельностью, что

создает благоприятные предпосылки для формирования

высококвалифицированного кадрового потенциала для спортивной отрасли в

Российской Федерации.

Ключевые слова: образование, спорт, институт спорта, спортивный

менеджер, субъекты спорта.

MODERN APPROACHES TO THE TRAINING OF QUALIFIED

SPORTS MENERA IN TERMS OF THE EDUCATIONAL SYSTEM OF

INSTITUTIONS OF SPORT OF THE RUSSIAN FEDERATION

Mikhailova T. V., candidate of pedagogical Sciences, Professor,

[email protected] Russian state



229

University of physical culture, sport, youth

and tourism (gtsolifk), Moscow, Russia

Annotation. The article deals with the issues of training of qualified

managers and coaches for the sports industry in the educational system of sports

institutes of the Russian Federation. The motivation of students in the process of

professional orientation on mastering managerial and coaching activities is

substantiated, which creates favorable conditions for the formation of highly

qualified personnel potential for the sports industry in the Russian Federation.

Key words: education, sport, sports Institute, sports Manager, sports

subjects.

Введение. Одной из актуальных проблем современной системы

образования в вузах спортивного профиля остается подготовка

высококвалифицированных менеджеров для спортивной отрасли [3, 4].

Активное развитие спортивных организаций в Российской Федерации

обуславливает поиск наиболее эффективных подходов к подготовке

высококвалифицированных управленцев [1, 2, 7].

Следует отметить, что в отечественном спорте весьма бурное развитие

получили спортивные игры, которые занимают существенную нишу в

бизнес-индустрии современного государства [5, 6]. Рассматривая развитие

современных спортивных игр, следует обратить внимание на то, что в

образовательных организациях спортивного профиля сложилась достаточно

устойчивая система подготовка квалифицированных тренеров, однако весьма

острым остается вопрос подготовки менеджеров, которые обеспечивают

эффективное управление спортивными организациями.

Цель исследования – рассмотреть и обосновать современные подходы

подготовки квалифицированных управленцев для спортивной отрасли в

условиях образовательной системы институтов спорта Российской

Федерации.

230

Обсуждение результатов исследования. Новый федеральный

государственный образовательный стандарт поколения 3+ по направлению

подготовки 49.03.01 «Физическая культура» в первую очередь предъявляет

высокие требования будущим специалистам, которые после окончания

учебного заведения должны эффективно решать задачи педагогической,

тренерской, управленческой, рекреационной, организационно-

управленческой, научно-исследовательской и культурно-просветительской

деятельности. При этом подготовка управленцев и тренеров в институтах

спорта, преимущественно представляющих собой как бывших, так и

действующих спортсменов высшей квалификации в современных условиях

относится к категории большой сложности в первую очередь, в связи с

неуклонным ростом спортивных результатов и чрезвычайно высокими

затратами времени, средств и наличием высоких психофизических нагрузок.

И социальной значимости спорта в процессе управления образовательной

деятельностью в институтах спорта Российской Федерации в определенной

степени может определять подход к конкретным моментам подготовки

высококвалифицированного специалиста в области физической культуры и

спорта.

Социальная значимость спорта при умелом взаимодействии большого

числа субъектов – преподавателей, студентов, тренеров, спортсменов,

менеджеров в процессе управления образовательной деятельностью в

институтах спорта Российской Федерации должна быть определяющей в

подготовке высококвалифицированного специалиста. Вместе с тем,

наблюдается определенная экономическая и социальная безграмотность

спортсменов, непонимание спортивных менеджеров снижают престижность

профессии тренера, а также влияют на уровень оплаты, как самого

спортсмена, так и специалиста.

Государство способствует созданию определенного имиджа

спортсмена, приобретению им определенного статуса в жизни. Однако,

отмечая значимость вопросов управления институтами спорта в Российской

231

Федерации, прослеживается перекладывание ответственности за систему

управления либо на государство, либо ответственность возлагается на

управленческий и тренерский корпус. Кроме того, анализ результатов

опроса и теоретических исследований показал, что среди обучающихся в

вузах спортивного профиля наблюдается высокая мотивация на повышение

спортивного мастерства; отсутствуют целевые установки и четкие мотивы на

овладение профессией; прослеживается низкая сформированность

познавательных процессов и низкий уровень знаний и умений в процессе

освоения спортивно-педагогических дисциплин; низкая заинтересованность

в профессиональной деятельности. Ситуацию усугубляет слабый приток

молодых специалистов после окончания вуза в отрасль, обусловленный

низким уровнем оплаты труда и престижностью профессии. Потому

эффективное решение вопроса подготовки специалистов из числа студентов

институтов спорта с каждым годом становится более проблематичным.

Установлено, что качество жизни субъекта института спорта во многом

зависит от его потенциала в области правовой информированности и умения

использовать свои знания на практике. Обращение к проблеме готовности по

использованию принципов спортивного права в процессе регулирования

трудовых отношений в отечественном спорте не только целесообразно, но и

необходимо.

Установлен ведущий, отражающий мотивационную направленность

фактор (49,5%), интерпретируемый как проявление потенциальных

возможностей в управленческой и тренерской деятельности посредством

силы мотивации достижения успеха в работе со спортсменами и командой.

Второй по значимости фактор (вклад 24,7%) отражает когнитивно-

темпераментные свойства личности. Третий фактор (вклад 12,1%) -

половозрастные особенности личности, интерпретируемый как социально-

демографический, обусловленный объективными условиями работы

тренеров в спортивной школе и их опытностью. Логичен вывод:

определяющим моментом, как в восприятии жизненной ситуации и в

232

жизненных планах, так и в отношении эффективности тренерской

деятельности, является ценностное отношение к профессиональной

деятельности - работа по призванию.

Анализ факторов, определяющих эффективность подготовки

высококвалифицированного специалиста в различных видах спорта,

свидетельствует о необходимости изучения следующих аспектов спортивной

деятельности: спортивной карьеры; характеристики контингента

спортсменов, из которого рекрутируются специалисты в сфере спортивной

педагогики; уровень и профиль полученного ими образования; тренерского

стажа, свидетельствующего об опыте работы; научно-информационные

запросы и некоторые другие аспекты. Опыт педагогической деятельности

является одним из главных источников формирования профессиональной

компетентности будущих специалистов. Между тем установлено

рассогласование в способах реализации профессионального потенциала

современных студентов, обучающихся в институтах спорта, построенных по

типу отношений в системе «человек - деятельность» как бессубъектный,

который впоследствии переносится на отношения между тренером и

спортсменом.

Спортивная квалификация по данным нашего исследования, во многом

определяет достаточно быстрый прогресс в квалификационном отношении

на поприще менеджера и тренера на первых этапах, поскольку

высококвалифицированные спортсмены значительно опережают своих

оппонентов. Однако это преимущество быстро «тает», ибо по остальным

своим характеристикам они легко скатываются на позиции «рутинного»

управленца или тренера. В этом, на наш взгляд, и заключаются провалы

бывших звезд спорта на управленческом и тренерском поприще. Важно

организовать педагогический процесс как вполне конкретную

социокультурную проблему, но не как обучение «знаниям-умениям-

навыкам», что ограничивает перспективы воспитанников. В частности

установлено, что у большинства контингента не выработана установка на

233

активный поиск необходимых для самосовершенствования источников,

получение наиболее «свежей» информации. Они склонны доверять

«общепринятым методикам» ведения педагогического процесса. Таким

образом, проблема здесь в том, чтобы перейти от трактовки

профессиональной деятельности как репродуктивной, основанной на

образцах, как узконормативной к формированию творческого

управленческого мышления инновационного типа.

Особого внимания заслуживает вопрос изучения собственно

спортивной субкультуры субъектов спорта. Ведь одни и те же манеры

поведения, подход к самоопределению, способам зарабатывания денег или

формулирование жизненных целей, отношение к профессиональной карьере

влияет на уровень профессионально-педагогической культуры менеджеров и

тренеров. Совокупность интересов и знаний, убеждений, умений и развитых

на их основе способностей, индивидуальных норм поведения и освоенных

методов деятельности в целом определяют их профессиональную

пригодность.

Процесс становления будущего профессионала сопровождается

изменением ценностной ориентации студентов как при начале занятий

спортом, так и при выборе спортивной деятельности как профессии. Интерес

к спорту по сути дела является центральным звеном в иерархии основных

личностных образований студента, поскольку здесь находит отражение и

выражение естественная потребность в движениях и новых впечатлениях, в

новой информации, к общению.

Спорт, как вид активной деятельности в силу своей специфики,

поднимает вопрос о самоопределении и самоутверждении личности, глубоко

проникает в субкультуру в качестве социального института. Сохраняя и

укрепляя сущностные механизмы социально-культурной жизни студента,

спорт определяет личностное становление субъекта и формирует стиль

жизни. Переходя в субкультуру, формирует субъекта как социально

компетентную личность.

234

В свете приведенных данных сочетание достаточно большого спектра

негативных факторов (недостаточная социальная зрелость, корпоративная

мораль, неготовность к образу жизни), исключительно важным становится

вопрос о проблеме перехода спортсменов-студентов из большого спорта к

работе в качестве тренера. Дело не только в том, чтобы обеспечить

спортсмена материально, сколько в том, чтобы обеспечить достаточную и

полноценную социализацию, сформировать должным образом

профессиональную ориентацию, и не только в процессе получения

высшего образования, но и на более раннем этапе.

Изучение вопросов профессиональной ориентации студентов для

овладения профессией тренера в институтах спорта Российской Федерации

позволили выявить слабую эффективность этого процесса, которая видится в

недостаточной разработанности состава информативных показателей

(маркеров) и в прогностических возможностях используемых моделей

будущих специалистов. В связи с этим, необходимо более детально

подходить к формированию положительной мотивации на профессиональное

овладение специальными знаниями в области физической культуры и спорта,

обеспечивающими в дальнейшем эффективные результаты

профессиональной деятельности в качестве менеджера и тренера.

Поэтому закономерно обратить внимание к формированию адекватной

профессиональным требованиям мотивационно-потребностной сферы. В

процессе исследования нами установлено, что профессиональная ориентация

студентов института спорта обусловливается 5 группами мотивов: мотивами

общего плана, гедонистическими, спортивными, утилитарными и

прагматическими (решение проблем вне сферы спорта).

Заключение. В соответствии с этим логично сделать вывод о

существенной диагностической ценности анализа исходных мотиваций в

процессе профессиональной ориентации студентов на овладение

управленческой и тренерской деятельностью. Полагаем, что эффективность

профессиональной карьеры, несомненно, определяется индивидуальным

235

подходом, но и той типологией, которая позволяет выявлять направления

для профессиональной ориентации перспективных подростков по важным

для управленческой и тренерской деятельности качествам личности, мало

поддающимся коррекции. К ним мы отнесли становление его не только в

онтогенетическом плане (физические кондиции), но и в социальном плане.

Важно совмещение индивидуальных потребностей студента в

мотивационном, содержательном и деятельностном плане (его желание быть

и оставаться включенным в педагогическую деятельность с конкретным

содержательным наполнением) с интересами оптимизации деятельности

института спорта в целом, его развития, функционирования и управления.

Таким образом, улучшение профессиональной ориентации студентов,

формирование социального интереса к определенным сферам деятельности

приближает образование к жизни спортсмена, формирует сознательное

отношение студентов к учебе, к углублению знаний в конкретной

профессиональной деятельности.


1. Губа, В.П. Особенности решения национального проекта в сфере

среднего образования и воспитания / В.П. Губа // Вестник Брянского государственного

университета. – 2012. – № 1. – С. 57-61.

2. Катровский, А.П. Высшее образование в России – процесс

трансформации и интеграции / А.П. Катровский, В.П. Губа // Веснік Палескага

дзяржаўнага універсітэта. Серыя грамадскіх і гуманітарных навук.

– 2015. – № 2. – С. 32-40.

3. Михайлова, Т.В. Социально-педагогические и профессионально-

трудовые основы подготовки тренеров в институте спорта: монография / Т.В.

Михайлова. – 2016. – 178 с.

4. Михайлова, Т.В. Технология управления образовательной деятельностью

при подготовке тренеров в институтах спорта Российской Федерации / Т.В. Михайлова

// Теория и практика физической культуры. – 2016. – № 2. – С. 71.

236

5. Михайлова, Т.В. Технология формирования профессионально- трудовых

отношений в институтах спорта Российской Федерации / Михайлова Т.В. // Известия

Тульского государственного университета. Физическая культура. Спорт. – 2016. – № 2.

– С. 143-150.

6. Михайлова Т.В. Интегральные условия профессионально-педагогической

компетентности студентов института спорта / Михайлова Т.В. // Физическая культура:

воспитание, образование, тренировка. 2015. № 5. С. 8.

7. Михайлов А.А. Способы формирования у обучающихся системы начального

профессионального образования умения проектировать предстоящую деятельность /

А.А. Михайлов, О.Н. Рябова, Т.В. Михайлова // Политематический сетевой

электронный научный журнал Кубанского государственного аграрного университета.

2014. № 98. С. 1458-1469.

8. Неверкович, С.Д. Корпоративная культура вуза физической культуры:

синергизм и реинжиниринг / С.Д. Неверкович, А.А. Попова // Вестник Адыгейского

государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. – 2015. – №

3(162). – С. 196-203.

9. Неверкович, С.Д. Система образования в вузе физической культуры как

социальный институт / С.Д. Неверкович, А.А. Попова // Вестник Адыгейского

государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. – 2013. – №

4(129). – С. 173-178.

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ЛИЧНОСТИ КАК ФАКТОР

ЭФФЕКТИВНОГО УПРАВЛЕНИЯ СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ ЮНЫХ ФУТБОЛИСТОВ

Нифонтов М.Ю.

кандидат психологических наук, [email protected]

Петрикевич А.С.

старший преподаватель, [email protected]

Национальный государственный университет физической культуры, спорта

и здоровья имени П.Ф. Лесгафта, Россия, Санкт-Петербург

Аннотация. На успешность соревновательной деятельности в

юношеском футболе оказывают влияние множество факторов, среди которых

психологические свойства личности индивида являются одними из наиболее

ключевых. В статье представлены данные характеризующие влияние

психологических свойств личности на эффективность управления

соревновательной деятельностью юных футболистов.













237

Ключевые слова: футбол, юные спортсмены, личность, управление,

психологические свойства, соревновательная деятельность.

PSYCHOLOGICAL PROPERTIES OF THE PERSONALITY AS A

FACTOR IN THE EFFECTIVE MANAGEMENT OF COMPETITIVE

ACTIVITY OF YOUNG FOOTBALL PLAYERS

Nifontov M. Yu. candidate of psychological Sciences,

Petricevic A. S. senior lecturer,

National state University of physical culture,

sport and health named after P. F. Lesgaft, Russia, Saint-Petersburg

Annotation. The success of competitive activity in youth football is

influenced by many factors, among which the psychological properties of the

individual are one of the most key. The article presents the data characterizing the

influence of psychological properties of the individual on the effectiveness of

management of competitive activity of young players.

Keywords: football, young athletes, personality, management,

psychological properties, competitive activity.

Введение. В психологии спорта существует проблема создания

психоспортограмм по различным видам спорта. В отношении футбола

психоспортограмма пока не создана [2, 5, 6]. Между тем, разработка

модельных характеристик футболиста высокого уровня мастерства

необходима для прогнозирования будущих результатов игроков и,

соответственно, для их отбора и спортивной ориентации, а также для

научного обоснования индивидуального и дифференцированного подхода в

работе с ними [3, 4]. Следует отметить, что футбол, по сравнению со

многими другими видами спорта, отличается высокой конкурентностью за

право выступать в организованных командах на различных этапах

подготовки игроков [1, 3].

238

Таким образом, научная разработанность проблемы практически

отсутствует, поскольку теории, отражающей критерии отбора игроков в

команды на этапе спортивного совершенствования, пока не создано.

Практика же такого отбора не включает его психологических критериев.

Цель исследования – установить влияние психологических свойств

личности на эффективность управления соревновательной деятельностью


Обсуждение результатов исследования. Поиск спортивно важных

качеств футболистов, которые определяют психологические критерии отбора

спортсменов в команды резерва, является неотъемлемым элементом

эффективного управления соревновательной деятельностью.

В процессе исследования обнаружены психологические особенности

футболистов (в сравнении с нормативными значениями):

- мотивационные свойства: высокая выраженность направленности на

саму деятельность, мотивации достижения, ориентации на ценности

здоровья, власти и влияния, материального успеха и ярких впечатлений от

жизни;

- перцептивные: более высокая выраженность двигательной

чувствительности, точности восприятия времени и пространства;

- когнитивные: более высокие показатели вербальной и

непроизвольной памяти, оперативного мышления, когнитивного стиля

«заострение»;

- нейродинамические: футболисты несколько более экстравертированы,

пластичны и эмоционально возбудимы; высока выраженность силы и

подвижности нервной системы, активности и темпа реакций;

- эмоциональные: футболисты обладают более низким уровнем

выраженности тревожности и более высоким – уверенности;

- регуляторные: более высокие показатели распределенности внимания,

целеустремленности, настойчивости; немного завышены показатели

выраженности самообладания и смелости;

239

- характерологические: немного более высокая выраженность

дружелюбия и социальной нормативности.

В структуре результативности наиболее выраженными (в порядке

убывания) являются: средняя передача (в баллах; 28,2 ± 3,0), отбор мяча (21 ±

3,8), длинная передача (20,3 ± 3,3), передача мяча вперед (19,4 ± 2,5),

перехват мяча (19,2 ± 2,0), что, видимо, объясняется универсальностью

данных приемов, их наиболее частым использованием в игре вне

зависимости от игрового амплуа спортсмена. Низкая результативность

наблюдается у приемов: короткие передачи (в баллах; 17,1 ± 1,8), ведение

мяча вперед (16,8 ± 2,6), передачи назад (16,1 ± 2,2) и ведение мяча назад

(15,6 ± 2,5).

Обнаружены низкие значения вариативности показателей всех игровых

действий. Самая высокая вариативность у показателя результативности при

отборе мяча – 18,1 %. Среди интегральных показателей успешности

выступлений – у эффективности спортивной деятельности – 25,7 %. Самый

выраженный по результативности игровой прием (средняя передача)

является наименее вариативным – 11,0 %.

Значимой тенденцией современного футбола является универсализация

игроков, что требует от них освоения приемов не только своего спортивного

амплуа, но и смежных, и как следствие выравнивания результативности

игроков по различным приемам.

Таблица 1 показывает взаимосвязи характеристик соревновательной

деятельности футболистов.

Всего выявлено 33 достоверных взаимосвязи (р=0,95), из 210-ти

возможных, что говорит об интеграции рассматриваемых показателей,

образовании ими единой системы, характеризующей различные аспекты

спортивной деятельности футболистов.

Результативность взаимосвязана с активностью (р ≤ 0,05) и с

эффективностью спортивной деятельности (p ≤ 0,001), однако между собой

эти показатели не взаимосвязаны. Поэтому сразу необходимо отметить, что

240

выявлять корреляционные взаимосвязи с психологическими свойствами

целесообразнее всего с показателем индивидуальной результативности.

Наибольшую взаимосвязь с интегральным показателем

результативности имеют следующие приемы (в порядке убывания): средняя

передача, перехват мяча, удары в ворота и передача мяча вперед, короткая

передача, обводка, ведение мяча поперек поля, отбор мяча.

Таблица 1 - Взаимосвязь показателей результативности выступлений

футболистов

Результативность Компоненты деятельности

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

1. Активность -

2. Эффективность -

3. Результативность: 46 63 -

4) удары в ворота 44 55 -

5) передача вперед 48 55 -

6) перехват мяча 56 49 -

7) обводка 52 46 -

8) отбор мяча 40 50 42 -

9) ведение мяча вперед -

10) средняя передача 51 46 57 54 45 40 -

11) передача поперек 43 -

12) ведение поперек 51 39 50

13) короткая передача 53 59 42 39

14) передача назад 52 43 38 52

15) ведение мяча назад -41 45

Примечание: Нули и запятые удалены.

Выявлены два взаимосвязанных блока показателей результативности,

условно названных «блоком нападения» и «блоком защиты».

Из мотивационных свойств личности в наибольшей степени на

характеристики деятельности влияет направленность на саму деятельность –

на результативность и эффективность. Результативность выступлений в

матчах в наибольшей мере зависит от направленности на деятельность и от

мотивации достижения.

Такие перцептивные качества, как точность восприятия пространства и

времени имеют статистически достоверные взаимосвязи с

241

результативностью, а последнее – еще и с эффективностью.

Когнитивные свойства футболистов оказывают существенное влияние

на характеристики игровой соревновательной деятельности. Только образная

и вербальная память (из числа изучаемых здесь свойств) не имеют

статистически значимых взаимосвязей с показателями деятельности. Со

всеми тремя характеристиками деятельности взаимосвязаны оперативное

мышление и когнитивный стиль «широта диапазона эквивалентности». На

результативность и эффективность влияют непроизвольная память,

креативность и когнитивный стиль «широта категоризации». В наименьшей

мере от когнитивных свойств зависит показатель игровой активности.

Наибольшее влияние когнитивные качества личности оказывают на

результативность (7 взаимосвязей из 10 возможных); немногим меньшее

влияние – на эффективность (6 взаимосвязей) и наименьшее – на активность

(3 взаимосвязи). В целом, наибольшее влияние на результативность

оказывают: креативность, быстрота мышления и когнитивные стили –

«узость эквивалентности» и «заострение».

Из 7-ми нейродинамических свойств 5 взаимосвязаны с

характеристиками деятельности. С игровой активностью эти

психологические свойства не связаны. С эффективностью игровых действий

взаимосвязаны: сила нервной системы, пластичность и активность. С

результативностью взаимосвязаны: сила и подвижность нервной системы,

пластичность, темп реакции и активность, то есть, все показатели, кроме

эмоциональности и экстраверсии.

Эмоциональная возбудимость и экстраверсия прямо не связаны с

характеристиками деятельности. Однако в отношении эмоциональности

обнаружена нелинейная форма связи («куполообразная»). Наивысшую

результативность (от 25 баллов и выше) показывают спортсмены, уровень

эмоциональной возбудимости которых немного выше среднего (диапазон от

9 до 12,5 при = 10).

Выраженность эмоциональной возбудимости в диапазоне 8-9 и 12,5-13

242

баллов соответствует средним показателям результативности (23,75). При

выраженности эмоциональной возбудимости ниже 8 и выше 13 баллов

результативность резко снижается. Для определения достоверности

нелинейной связи был осуществлен расчет двух линейных ранговых

коэффициентов корреляции – в соответствии с двумя ветвями графика (по

сути, определены корреляционные отношения). Эмоциональность и

результативность футболистов связаны при р ≤ 0,05, то есть, достигает 95 %

достоверности.

Все три изученных эмоциональных свойства имеют взаимосвязи с

показателями деятельности. Однако линейно взаимосвязана с показателями

результативности и эффективности лишь уверенность. А тревожность и

эмоциональная устойчивость имеют с результативностью взаимосвязи

нелинейного («куполообразного») характера.

Взаимосвязь эмоциональной устойчивости и результативности

является статистически достоверной: р ≤ 0,05. Диапазон показателей

эмоциональной устойчивости ниже 7 и выше 11 баллов ведет к снижению

результативности.

Тревожность с результативностью взаимосвязана подобным образом: р

≤ 0,05/0,05. Наиболее результативной выраженность тревожности является в

диапазоне от 13 до 22 баллов, что существенно ниже нормативных

показателей.

Регуляторные свойства личности спортсменов не имеют

статистически значимых взаимосвязей с активностью; умеренно влияют на

результативность и эффективность (по 3 достоверные взаимосвязи из 7

возможных).

На результативность оказывают влияние (в порядке убывания):

целеустремленность, распределенность внимания, настойчивость. На

эффективность – целеустремленность, концентрация внимания,

настойчивость. Среди регуляторных свойств наибольшее влияние на

компоненты результативности оказывает целеустремленность.

243

На результативность игровой соревновательной деятельности на

статистически достоверном уровне оказывают влияние следующие

характерологические свойства личности футболистов: организованность,

коллективизм, дружелюбие (при р ≤ 0,01), а также трудолюбие (р ≤ 0,05). С

эффективностью взаимосвязана только организованность (р ≤ 0,05). С

активностью характерологические свойства личности достоверных

взаимосвязей не имеют.

Заключение. Наибольшее влияние исследованные свойства личности

оказывают на результативность: 28 линейных взаимосвязей и 3 нелинейных.

Все блоки психологические свойств, за исключением сенсорных, имеют с

результативностью большое количество взаимосвязей. Все блоки

исследованных свойств имеют взаимосвязи с эффективностью спортивной

деятельности, однако число взаимосвязей меньше – 19. Активность в

наименьшей мере подвержена влиянию личностных качеств – статистически

значимые взаимосвязи присутствуют только с мотивационными и

когнитивными свойствами личности, и нет взаимосвязей с

нейродинамическими, сенсорными, перцептивными, эмоциональными,

регуляторными и характерологическими свойствами личности. И не все

психологические свойства, из числа изучаемых здесь, опосредуют

успешность игровой деятельности футболистов.


1. Алексеев, В.Н. Система управления процессом развития

российского футбола в современных условиях: автореф. дис. … д-ра пед.

наук: 13.00.04 / В. Н. Алексеев. - Майкоп, 2009. – 37 с.

2. Губа В. Методология подготовки юных футболистов: учебно-

методическое пособие / В. Губа, А. Стула. – М.: Спорт, 2015. – 185 с.

3. Губа В.П. Теория и методика футбола: учебник для вузов / В.П. Губа,

А.В. Лексаков – М.: Советский спорт, 2013. – 536 с.

244

4. Губа В.П. Теория и практика спортивного отбора и ранней

ориентации в виды спорта: монография / В.П. Губа. – М.: Советский спорт,

2008. – 304 с.

5. Нифонтов М.Ю. Критерии психологического отбора футболистов на

этапе спортивного совершенствования: дис. ... канд. псих. наук: 13.00.04 /

М.Ю. Нифонтов.- СПб., 2010.- 198 с.

6. Сучилин, А. А. Теоретико-методологические основы подготовки

резерва для профессионального футбола: дис. … д-ра пед. наук в виде

научного доклада: 13.00.04 / А.А. Сучилин. – Волгоград, 1997. – 78 с.

ЭФЕКТИВНОСТЬ РАБОТЫ СПОРТИВНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ –

ОСНОВА ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ

Объедкова Л.П., старший преподаватель

кафедры менеджмента и экономики спорта

им. В.В. Кузина, РГУФКСМиТ;

Афанасьев И.В., студент 4 курса

кафедры ТиМ спортивного и синхронного плавания,

аквааэробики, прыжков в воду и водного поло

Актуальность: в статье сделан вывод о необходимости повышения

эффективности работы спортивных организаций, на примере фитнес-клубов,

как одной из основных организаций, занимающихся не только пропагандой,

но и внедрением здорового образа жизни населения.

Ключевые слова: фитнес услуги, ЗОЖ, компенсация расходов

работника.

THE EFFECTIVENESS OF THE WORK OF SPORTS

ORGANIZATIONS IS THE BASIS OF HEALTHY LIFESTYLE

Obedkova L. Р., senior lecturer chair of sport management and

Economics they. V. Cousin, Rsupesy & T;

245

Afanasyev I. V., 4th year student chair Tim of sports and

synchronous swimming, water aerobics, diving and water Polo

Relevance: the article concludes that it is necessary to improve the

efficiency of sports organizations, on the example of fitness clubs, as one of the

main organizations involved not only in the promotion, but also the introduction of

a healthy lifestyle.

Keywords: fitness services, healthy lifestyles, reimbursement of worker

expenses.

На сегодняшний день проблема и необходимость формирования

здорового образа жизни как никогда актуальна. Глобальная урбанизация и

плохая экология способствует меньшей активности человека, а угрозы

техногенного характера и множество других негативных факторов с каждым

днем все больше вредят здоровью человека.

По определению Всемирной организации здравоохранения, образ жизни

– «это способ жизни, основывающийся на идентифицируемых видах и

особенностях поведения, определяющихся взаимодействием между

личностными характеристиками человека, социальным взаимодействием и

социально-экономическими и экологическими условиями жизни».

По утверждению специалистов ВОЗ, здоровье на 50-55% зависит от

образа жизни человека, на 20-23% — от наследственности, на 20-25% — от

состояния окружающей среды (экологии) и на 8-12% — от работы

национальной системы здравоохранения. Итак, в наибольшей степени

здоровье человека зависит от образа жизни, значит, можно считать, что

здоровый образ жизни (ЗОЖ) является генеральной линией его

формирования и укрепления.

В настоящий момент здоровый образ жизни для граждан Российской

Федерации не является приоритетным. Но на государственном и

246

общественном уровнях создаются условия для укрепления здоровья

населения и для предупреждения влияния негативных факторов,

угрожающих здоровью населения. Это подтверждается «Концепцией

долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации

на период до 2020 г.» Выступая с ежегодным посланием перед Федеральным

собранием, В.В. Путин сказал, что здоровая семья и здоровая нация,

переданные предками традиционные ценности в сочетании с

устремленностью в будущее, уважение к другим народам при

гарантированном обеспечении безопасности России и отстаивании ее

законных интересов — основные приоритеты развития РФ.

Государство активно пропагандирует здоровый образ жизни, однако

результатов пока достигнуто мало. Дело в том, что для формирования ЗОЖ

необходима личная мотивация каждого индивида, а также возможность его

реализации как в материальном плане, так и в плане социальной оценки.

Заместитель председателя фракции «Справедливая Россия» в Госдуме

О.А. Нилов в целях популяризации здорового образа жизни предлагает

работодателям и государству оплачивать большую часть расходов на фитнес

(тренажерный зал). Согласно законопроекту, предлагается внести в ТК РФ

новую статью – 188.1 «Компенсация расходов работника при занятии им

физической подготовкой в физкультурно-спортивной организации». Статья

предусматривает, что 25% стоимости годового обслуживания работнику

будет компенсировать работодатель, 50% будет компенсироваться из

федерального бюджета. Остальные 25% затрат будут лежать на самом

работнике.

Известно, что лучший способ побороть вредные привычки – это

заменить их полезными. Бег и плавание – отличная альтернатива курению, а

штанга и турник – алкоголю. Впервые за девять лет число россиян,

занимающихся спортом, достигло максимума. Согласно данным опроса

Всероссийского центра изучения общественного мнения (ВЦИОМ) более

половины наших сограждан занимаются спортом. При этом только за

247

последний год доля россиян, с той или иной периодичностью занимающихся

спортом, существенно увеличилась – с 52% в прошлом году до 61% в

текущем. Активный образ жизни ведут 87% молодых людей. Опрос

проводился среди 1600 человек в 46 регионах России. Статистическая

погрешность не превышает 3,5%.

В России сегодня насчитывается, по разным данным, более 3 тыс.

фитнес-клубов (без учета «маленьких» залов площадью менее 200–300 кв. м).

Большая часть клубов расположена в Москве и Санкт-Петербурге (около

60% от общего количества). Но даже в столичных городах клубы посещает

не более 9% населения. Это очень низкая цифра, если сравнивать с

европейскими странами: в Лондоне — 20%, в Барселоне — 35%, в Берлине

— почти 50%. В регионах фитнесом занимаются только 2–3% населения. Это

показывает, что потенциал для роста еще очень высок.

Исходя из вышеизложенного, следует вывод о необходимости

повышении эффективности работы фитнес-клубов как одной из основных

организаций, занимающихся не только пропагандой, но и внедрением

здорового образа жизни населения.

В результате повышения спроса на спортивные и фитнес услуги растет

интерес и к созданию спортивных заведений или фитнес-клубов. В России

спортивный фитнес-клуб развивался на базе существующих еще советских

спортивных организаций, но в последние годы большинство фитнес-клубов в

России создаются с нуля. Предприятие, которое открывает новый

спортивный фитнес-клуб, в большинстве случаев в современной российской

экономике является малым предприятием. Как показывает практика,

открытие нового спортивного клуба в современной России происходит, когда

увлеченный спортом и активный человек собирает достаточный

первоначальный капитал для приобретения спортивной техники, при этом

преимущественно за рубежом.

На российском рынке фитнес-клубов работают как международные сети,

так и федеральные или общероссийские сети фитнес-клубов. Ниже

248

представлена структура сетей фитнес-клубов. Сети различаются по качеству

предоставления услуг, маркетинговой политикой, ориентацией на

потребителей фитнес-услуг.

Рис. 1. Структура сетей фитнес-клубов

В классификаторе все фитнес-клубы можно разделить по размерам на

основе площади. Важность такого деления определяется проходной

способностью фитнес-клубов, объемом оказываемых услуг. Чем больше

площадь, тем больше и количество посетителей, и число оказываемых услуг.

Кроме того, большинство населения предпочитают заниматься в полупустом

зале, а не толпиться в очередях к тренажерам. Однако в полупустых залах

ниже эффективность использования территории, основных средств.

Российский рынок профессиональных фитнес услуг развивается в

четырех ценовых сегментах: премиум; люкс; эконом-класс; демократичный.

В таблице представлен уровень наполнения российского рынка в этих

сегментах и их примерная рентабельность.

Международные

Общероссийские,

федеральные

Региональные

249

Таблица 1. Уровень наполнения российского рынка и рентабельность в

сегменте

Ценовой сегмент рынка Доля наполнения Рентабельность

Премиум 92% 25%

Люкс 89% 20%

Эконом-класс 40% 15%

Демократичный 15% 10%

Как видно из таблицы 1, чем выше цены на услуги фитнес-клубов, тем

больше наполненность рынка и тем выше уровень рентабельности клуба.

Фитнес центры категории премиум и люкс отличаются высоким

уровнем обслуживания, но и высокими ценами. Стоимость годовой клубной

карты выше 150-200 тыс. руб. в год, в то время как в среднем и эконом классе

около 30-80 тыс. руб. в год. Но если анализировать качество оказываемых

услуг, то в России оно значительно ниже, чем в других развитых странах.

Из-за высокого уровня насыщенности премиум и люкса

предприниматели малого бизнеса все больший интерес проявляют к эконом-

классу и демократичному классу. В результате этого в последние 5 лет

массовый рост рынка происходит именно в этом ценовом сегменте.

Большое значение в формирование цен играет ассортимент услуг.

Небольшие фитнес-клубы могут позволить лишь минимальный объем услуг,

но чем больше по площади и дороже услуги, тем больший объем услуг

предоставляется фитнес-клубом. Основным продуктом на рынке фитнес-

клубов является комплекс услуг, который заключается в специально

организованной двигательной активности клиента.

На рис. 2 представлена структура интереса населения к различным

областям спортивной отрасли.

250

Рис. 2. Структура интереса населения к спорту

Из диаграммы видно, что в настоящее время наибольший интерес

вызывает у населения плаванье, но организация такой спортивной услуги

требует большого первоначального капитала. В результате этого наибольший

интерес у малого предпринимательства приходится ко второй группе

спортивного интереса населения – фитнесу и бодибилдингу.

Однако исследования показывают, что около 60-70% потребителей

услуг фитнес центров являются женщинами, в результате этого необходимо

больше внимания уделять обеспечению их необходимыми фитнес-услугами.

Среди фитнес-услуг наибольший интерес у населения вызывают:

пилатес; йога; восточные единоборства; танец живота. А бодибилдинг

проявляется в создании профессионального тренажерного зала с усилением

на силовые тренировки.

Больше всего популярность фитнес-клубов в крупных городах. Этому

способствует большая общественно культурно-просветительная работа,

направленная на формирование навыков здорового образа жизни,

самообразования и развития личности. Однако при этом важное значение

является и доступность фитнес-клуба для определенных групп населения.

Например, членство в закрытом фитнес-клубе.

Единоборства

Прочие

23%

Восточные практики 13%

Боулинг 6%

Стрелковый спорт 5%

Бильярд 32% 3%

Фитнес, болдибилдинг Коньки 14%

2% 2%

Плаванье

251

Закрытые фитнес-клубы, в отличие от открытых, обладают четко

ограниченным количеством посетителей, повышенной площадью и высокой

стоимостью услуг, но членство в этих клубах является показателем статуса, и

высоко ценятся в определенных слоях населения. Основным критерием

ценности закрытого фитнес-клуба является показатель элитного качества,

недоступного определенным слоям населения. Открытый клуб в отличие от

закрытого стремиться привлечь наибольшее число посетителей и взять рынок

более низкой ценой.

В независимости от свободы членства, большое значение имеет

обслуживаемый сегмент фитнес-клуба. Некоторые фитнес-клубы носят

универсальный характер, то есть доступны для всех слоев населения. Однако

с целью более эффективного управления на рынке фитнес-клубов большее

значение приобретают специализированные сегменты, которые позволяют

более качественно подбирать предлагаемые услуги. Например, услуги

фитнес-клубов для студентов будут существенно отличаться от услуг

фитнес-клубов для будущих мам, несмотря на то, что у тех и у других

одинаковая социальная цель – обеспечить хорошее физическое состояние

населения.

Однако работающие на российском рынке фитнес центры часто

характеризуются низким уровнем оздоровительных технологий, низким

качеством обслуживания. Так, например, в программе большинства из них

отсутствуют комплексы рекреационных и оздоровительных услуг. А

ориентация на молодых людей ведет к упущению целого ряда

потенциальных клиентов, в том числе и пожилых.

Несмотря на то, что основными клиентами являются физические лица,

большое значение фитнес-клубы уделяют работы с корпорациями. Создание

корпоративных программ является одной из современных тенденций

развития линейки услуг фитнес-клубов.

Кроме того, есть еще одна тенденция, которая усиленно затрагивает

фитнес-клубы: если раньше среди форм обслуживания большое значение

252

имели групповые занятия с инструктором или самостоятельные занятия, то в

настоящее время все больше и больше растет популярность персональные

занятия с инструктором. А это означает, что население России понимает

важность профессионального подхода к своей спортивной и физической

форме.

Исходя из вышеизложенного, следует вывод о необходимости

повышении эффективности работы фитнес-клубов как одной из основных

организаций, занимающихся не только пропагандой, но и внедрением

здорового образа жизни населения.


1. Герасимова Ю. Е. Обзор современных фитнес – тенденций //

Вестник БГУ. – 2012. – №3. – 2 с.

2. Евпланов А. Фитнес-индустрия в России растет на 20 процентов в

год // Российская газета. – 2012. – 20 марта.

3. Ефремова М. В., Чкалова О. В., Бошман Т. К. Анализ российского

рынка фитнес-услуг // Экономический анализ: теория и практика. –

2015. – №21. – С. 26-28.

4. Кононов Д. 10 заповедей руководителя фитнес-клуба // Фитнес как

бизнес. Электронный доступ: http://blog-tela.ru/.

5. Малыгина О. Метод расчета себестоимости продуктов фитнес-

клуба // Вестник СПбГУ. – 2013. – №1. – 8 с.

6. Малышев А. А., Инюшева Ю. Н. Анализ фитнес-услуг и тенденции

его развития в России и Пензенской области // Известия высших

учебных заведений. Поволжский район. – 2014. – №3. – С. 183-187.

7. Аналитики 2ГИС представили фитнес-рейтинги российских

городов. Электронный доступ: https://tjournal.ru/p/2gis-fitness.

8. Материалы семинара «Эффективное управление фитнес-клубом:

опыт практиков». Электронный доступ:

http://www.cntiprogress.ru/seminars forcolumn /13784.aspx.

http://blog-tela.ru/

http://www.cntiprogress.ru/seminars

http://www.cntiprogress.ru/seminars

253

МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К РАЗВИТИЮ БЫСТРОТЫ ЮНЫХ

ФУТБОЛИСТОВ 11 – 12 ЛЕТ

Орлов А.В., к.п.н., доцент кафедры ТиМ Футбола, РГУФКСМиТ

Аннотация. В статье рассматриваются вопросы, развития физического

качества быстроты и выявления наиболее эффективного метода ее развития

у футболистов 11 – 12 лет.

Ключевые слова: быстрота, средства и методы развития, сенситивный

период, физические упражнения, педагогический эксперимент.

METHODOLOGICAL APPROACHES TO THE DEVELOPMENT

OF THE SPEED OF YOUNG PLAYERS 11-12 YEARS

Orlov A.V., Ph. D., associate Professor of

chair Tim of Football, rsupesy & t

Annotation. The article deals with the issues of development of physical

quality speed and identify the most effective method of its development in football

11 – 12 years.

Keywords: speed, means and methods of development, sensitive period,

exercise, pedagogical experiment.

Современный футбол предъявляет ко всем игрокам высочайшие

требования, при чём, чем выше уровень соревнований, тем выше и

требования. Это относится не только к технико-тактической подготовке, но и

к физической подготовке.

Во многих игровых видах спорта особняком стоит вопрос воспитания

быстроты. Футболисты в течении игры не просто покрывают огромные

расстояния, а делают большое количество рывков и ускорений на высокой

скорости. Часто один выигранный забег может сыграть важную роль и

предоставить команде голевой шанс. Именно поэтому необходимо уметь

254

воспитывать скоростные качества юных футболистов, чтобы те впоследствии

стали конкурентоспособными.

Цель работы.

Выявить, путем проведения педагогического эксперемента, наиболее

эффективный метод воспитания быстроты у футболистов 11 – 12 лет.

Гипотеза исследования.

Предполагается, что все методы покажут свою эффективность при

развитии быстроты, однако какой-то из них окажется более эффективным,

нежели другие.

Объект исследования.

Тренировочный процесс, направленный на повышение уровня развития

быстроты (скоростных способностей).

Предмет исследования.

Средства и методы воспитания быстроты у футболистов 11 – 12 лет.

Практическая значимость.

Практическая значимость исследования, приведённого в данной

работе, заключается в практическом применении результатов исследования

детскими футбольными тренерами.

Организация исследования

Исследование проходило в три этапа.

На первом этапе была проработана теоретическая база по обозначенной

проблеме, а именно изучена методическая литература по современному

состоянию вопросов изучения двигательного качества быстрота и

прикладным проблемам её воспитания.

Вторым этапом было непосредственно проведение педагогического

эксперимента. Второй этап начался в период проведения спортивной

подготовки, на двух группах игроков 2004 – 2005 годов рождения, то есть на

момент проведения эксперимента юным футболистам было по 11 – 12 лет.

255

Через 6 месяцев, то есть весной 2017 года, проводились контрольные

заключительные тесты, благодаря результатам которых стало возможно

определение наиболее эффективного метода развития быстроты футболистов

11 – 12 лет.

Так как в условиях практики был ограничен выбор групп и участников

эксперимента (нам было выделено 2 группы по 14 футболистов в каждой), то

проводился сравнительный анализ двух методов воспитания быстроты. Были

выбраны повторный метод и скоростно-силовой метод.

Количество занятий в неделю у обозначенных футболистов – 3,

продолжительностью 90 – 120 минут каждое.

В качестве контрольных нормативов выступали следующие:

Бег с высокого старта на 20 метров;



Пробегание «с ходу» отрезка длиной 15 метров;

Пробегание «с ходу» отрезка длиной 30 метров;

Челночный бег 3 х 10 метров.

Каждый из 28 футболистов, которые приняли участие в нашем

эксперименте, выполнил каждый из приведённых выше нормативов.

Результаты были занесены в протоколы. Для определения времени

использовалось две оптронные пары, каждая из которых регистрировала

пробегание через неё, результаты отправлялись на компьютер, который

выдавал результат с точностью до 0,01 секунды. Погрешность измерения

составила 0,01 секунды.

Далее испытуемых разбили на две группы, одна из которых занималась

воспитанием быстроты методом скоростно-силовой подготовки (методом

динамических усилий), а другая – методом повторного выполнения

упражнений в максимальном темпе.

256

Группой «А» была обозначена группа, которая развивала быстроту с

помощью метода повторного выполнения упражнений с максимальной

скоростью; группой «Б» – методом динамических усилий.

Продолжительность эксперимента – 6 месяцев.

Полученные данные обрабатывались методами математической

статистики. О результатах будет сказано в следующей главе данной работы.

Наконец, на третьем этапе были проанализированы полученные в

результате эксперимента данные, и на их основании сделаны практические

выводы.

Результаты исследования.

Результаты первичных контрольных тестов обеих групп.

Приводим результаты начальных контрольных тестов. По причинам

анонимности имена участников не публикуются. Сокращение «мсх» означает

«метров с ходу».

Таблица 1 – Протокол первого контрольного тестирования группы «А»

Нормативы 20 м, с 30 м, с 60 м, с 15 мсх, с 30 мсх, с 3х10 м, с

Участник №1 4,10 5,68 10,40 4,00 5,27 8,20

Участник №2 4,11 5,48 10,21 3,95 5,04 8,25

Участник №3 4,02 5,23 9,47 3,89 5,00 8,21

Участник №4 4,10 5,78 10,19 3,97 5,14 8,37

Участник №5 4,12 5,54 10,16 3,95 5,16 8,29

Участник №6 3,69 5,09 9,44 4,00 4,64 7,94

Участник №7 4,02 5,49 9,85 3,89 5,05 8,35

Участник №8 4,07 5,63 10,54 4,01 5,13 8,39

Участник №9 4,12 5,44 10,10 3,92 5,00 8,28

Участник №10 4,00 5,23 9,61 3,87 4,71 8,21

Участник №11 3,78 5,11 9,49 3,63 4,67 7,99

Участник №12 4,11 5,66 10,29 3,96 5,30 8,39

Участник №13 4,02 5,59 10,18 3,90 5,17 8,45

Участник №14 3,99 5,47 10,11 3,86 5,01 8,30

Среднее 4,02 5,46 10,01 3,89 5,02 8,25

257

Таблица 2 – Протокол первого контрольного тестирования группы «Б»


Участник №1 4,05 5,72 10,44 3,90 5,21 8,22

Участник №2 4,10 5,48 10,33 3,91 5,10 8,33

Участник №3 3,93 5,29 9,50 3,91 5,00 8,25

Участник №4 4,09 5,76 10,27 3,94 5,08 8,43

Участник №5 4,13 5,56 10,29 3,90 5,10 8,36

Участник №6 3,63 5,18 9,52 3,99 4,58 7,93

Участник №7 3,99 5,44 9,99 3,81 4,99 8,45

Участник №8 4,07 5,62 10,56 3,97 5,25 8,39

Участник №9 4,07 5,49 10,14 3,80 5,00 8,33

Участник №10 3,97 5,25 9,69 3,91 4,65 8,28

Участник №11 3,77 5,20 9,61 3,59 4,61 8,02

Участник №12 4,08 5,61 10,34 3,90 5,18 8,40

Участник №13 4,05 5,66 10,29 3,90 5,11 8,54

Участник №14 3,90 5,44 10,19 3,82 5,01 8,35

Среднее 3,99 5,48 10,09 3,85 4,96 8,30

При пробегание отрезка с ходу требовалось, чтобы к моменту старта

участником была набрана максимально возможная скорость движения.

Использовав методы математической статистики, достоверных

различий между средними показателями групп «А» и «Б» выявлено не было.

Это означает, что данные однородные, и дети могут принять участие в

эксперименте.

Развитие быстроты повторным методом в группе «А»

От испытуемых данной группы требовалось выполнение упражнений с

максимальной для себя скоростью, требовалось попытаться установить свой

рекорд в заданном упражнении, согласно определению метода.

Использовался следующий комплекс упражнений:

o Бег на короткие отрезки (15-25 метров);

o Бег с захлёстыванием голени;

o Бег с высоким подниманием бедра;

o Бег из различных стартовых положений;

o Бег по виражу;

o Бег с изменением движения по установленному сигналу.

258

Занятия проходили 3 раза в неделю продолжительностью 90 – 120

минут каждое.

В следующей таблице представлена динамика изменения результатов

от первого до второго тестирования.

Таблица 3.Динамика изменения результатов с I до II исследования в группе А


Осень

2016 года 4,02 5,46 10,01 3,89 5,02 8,25

Весна

2017 года 3,87 5,22 9,61 3,80 4,87 7,96

Разница 0,15 0,24 0,40 0,09 0,15 0,29

В данной таблице указан средний результат всей группы.

Прослеживается чёткая тенденция к улучшению результатов за полгода

тренировок.

Развитие быстроты скоростно-силовым методом в группе «Б»

Использовался следующий комплекс упражнений:

o Приседания со штангой на плечах;

o Приседания со штангой на груди;

o Жим штанги ногами;

o Подскок со штангой на плечах;

o Приседания с гантелями в руках;

o Выпрыгивания с блинами в руках;

o Толкание руками набивного мяча в разные стороны;

o Метания и ловля набивного мяча;

o Работа на степах с отягощениями;

o Прыжки на одной ноге;

o Приседания на одной ноге.

Занятия проводились три раза в неделю по 90-120 минут. Пауза отдыха

между занятиями составляла не менее 48 часов.

259

В следующей таблице представлены результаты двух тестирований

группы «Б» и разница между ними.

Таблица 4.Динамика изменения результатов с I до II исследования в группе Б


Осень

2016 года 3,99 5,48 10,09 3,85 4,96 8,30

Весна 2017 года

3,79 5,17 9,57 3,73 4,77 7,93

Разница 0,20 0,31 0,52 0,12 0,19 0,37

Сравнение результатов в группах «А» и «Б»

Сравнение результатов двух групп представлено в следующей таблице.

Таблица 5 – Сравнение показателей между группами


Группа «А» Δ 0,15 Δ 0,24 Δ 0,40 Δ 0,09 Δ 0,15 Δ 0,29

Группа «Б» Δ 0,20 Δ 0,31 Δ 0,52 Δ 0,12 Δ 0,19 Δ 0,37

В данной таблице мы наблюдаем превалирование показателей развития

быстроты скоростно-силовым методом над развитием быстроты повторным

методом.

Проанализировав научную литературу, мы выяснили, что быстрота –

это физическое качество человека, которое является способностью

выполнять двигательные действия за наименьшее возможное время.

Скорость не является синонимом быстроты, а лишь её производная.

Наиболее благоприятным (сенситивным) периодом воспитания быстроты

является возраст с 8 до 12 лет. Это обусловлено тем, что в этот возрастной

период достигается максимальная скорость нервных процессов в

центральной и периферической нервных системах. А также идёт

перестроение мышц, их компонентов, органов и систем органов для наиболее

благоприятных условий реализации скоростных возможностей конкретного

индивида.

Существует 5 основных методов развития быстроты (скоростных

способностей) футболистов, а именно:

260

1. Метод динамических усилий или метод скоростно-силовой

подготовки;

2. Повторный метод выполнения упражнений в максимально быстром

темпе;

3. Игровой метод;

4. Метод затруднения условий при выполнении скоростных

упражнений;

5. Метод облегчения условий при выполнении скоростных упражнений.

Был успешно проведён педагогический эксперимент.

По итогам педагогического эксперимента, в котором сравнивались два

метода, можно сделать вывод, что они оба (метод динамических усилий и

повторный метод) являются эффективными, однако метод скоростно-

силовой подготовки, представляется нам, наиболее эффективным в

практике подготовке футболистов 11-12 лет.


1. Галич С.О. Развитие быстроты у мальчиков 10-12 лет, занимающихся

джиу-джитсу. ВКР студента СГАФКСиТ, 2016.

2. Да Сильва К.А. Методика развития быстроты у юных легкоатлетов 9-11

лет на этапе начальной подготовки [Электронный ресурс]: вып.

квалификац. работа: направление подгот. 49.03.01 / Да Сильва Кристиан

Альфонсович; М-во спорта РФ, Федер. гос. бюджет. образоват.

учреждение высш. образования "Рос. гос. ун-т физ. культуры, спорта,

молодежи и туризма (ГЦОЛИФК)". - М., 2016. - 1 электрон. опт. диск

(CD-ROM).

3. Дяденькин, Н.С. Особенности воспитания быстроты сложной

двигательной реакции у детей 7-9 лет [Электронный ресурс]: вып.

квалификац. работа: направление подгот. 49.03.01 / Дяденькин Никита

Сергеевич; М-во спорта РФ, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение

высш. образования "Рос. гос. ун-т физ. культуры, спорта, молодежи и

туризма (ГЦОЛИФК)". - М., 2016.

4. Линдт, Т.А. Показатели физического развития хоккеистов в возрасте от

11 лет до 21 года / Т.А. Линдт // Лечеб. физкультура и спортив. медицина.

- 2016. - № 1. - С. 12-17.

261

5. Каныгин, С.В. Совершенствование специальных способностей юных

футболистов на основе индивидуальных тренировочных занятий / С.В.

Каныгин, А.В. Лексаков // Теория и практика физ. культуры. - 2015. - №

5. - С. 10.

6. Лысаковский И.Т. Технология совершенствования быстроты циклических

движений на основе использования тренажёрных устройств / И.Т.

Лысаковский // Учёные записки университета имени П.Ф. Лесгафта:

научно-теоретический журнал. – 2015. - №11(129). – с.149-154.

7. Михайлова Т.В. Эффективность деятельности тренера и определяющие ее

факторы / Т.В. Михайлова // Теория и практика физической культуры.

2007. № 1. С. 34-38.

8. Михайлова Т.В. Экспериментальное обоснование методики

функциональной подготовки юных яхтсменов в годичном тренировочном

цикле / Т.В. Михайлова, М.М. Калинин // Теория и практика физической

культуры. 2014. № 10. С. 33.

9. Михайлова Т.В. Методика отбора перспективной молодежи / Т.В.

Михайлова, А.Ф. Комаров, Е.В. Долгова, И.С. Епищев // Гребной спорт.

2006. С. 259.

10. Назарова, Е.Н. Возрастная анатомия, физиология и гигиена: учеб. для

студентов учреждений высш. образования, обучающихся по направлению

подгот. "Пед. образование" / Е.Н. Назарова, Ю.Д. Жилов. - 4-е изд., стер. -

М.; Academia, 2014. - 252 с.: ил.

11. Павлов С.Е. Физиологические основы подготовки квалифицированных

спортсменов. Учебное пособие. МГАФК, – 2010. – 88 с.

12. Сальников В.А. Возрастная изменчивость в структуре развития

двигательных способностей / В.А. Сальников // Теория и практика

физической культуры. – 2010. - №11. – с. 32.

13. Шебеко, В.Н. Двигательные способности и моторная одаренность

ребенка / Шебеко В.Н. // Инструктор по физкультуре. - 2012. - № 2. - С. 6-

16.

14. Cale, I. Monitoring physical activity in children. PhD thesis / I. Cale.

Loughborough University of Technology. - 1993. - 290 p.

15. Finn, K. Factors associated with physical activity in preschool children / K.

Finn, N. Johannsen, B. Specker // The journal of pediatrics. - 2002. -Vol.140.-

№1.-pp. 81-85.











https://elibrary.ru/contents.asp?titleid=61856

262

АНАЛИЗ ЭФФЕКТИВНОСТИ НАГРУЗОК НА УЧЕБНО-

ТРЕНИРОВОЧНЫХ СБОРАХ ФУТБОЛИСТОВ 12-13 ЛЕТ

Орлов Алексей Викторович - к.п.н., доцент

кафедры ТиМ Футбола, РГУФКСМиТ

Аннотация: В статье рассматриваются вопросы, касающиеся

различных параметров тренировочных нагрузок, выполненных юными

футболистами на сборах, характеризующие их объем, величину и

специализированность, а также результаты тестирования физических качеств

юных футболистов до и после воздействия тренировочных нагрузок.

Ключевые слова: соревновательная деятельность, тренировочная

деятельность, тренировочная нагрузка, физические способности

футболистов, основные документы планирования и параметры контроля в

системе многолетней подготовки футболистов.

ANALYSIS OF THE EFFICIENCY PRESSURES ON TRAINING

SBARG PLAYERS 12-3 YEARS

Orlov A. V. - candidate of pedagogic Sciences, associate Professor of chair

Tim of Football, rsupesy & t

Abstract: the article deals with the issues related to the various parameters

of training loads performed by young players at training camps, characterizing

their volume, size and specialization, as well as the results of testing the physical

qualities of young players before and after the impact of training loads.

Keywords: competitive activity, training activity, training load, physical

abilities of football players, basic planning documents and control parameters in

the system of long-term training of football players.

263

Футбол – наиболее популярная и массовая игра во всем мире. Как вид

спорта футбол постоянно развивается: совершенствуются методы

тренировочных воздействий, двигательная деятельность футболиста

интенсифицируется и усложняется. Для повышения эффективности

тренировочного процесса необходимо учитывать взаимосвязь физической и

технико-тактической подготовки футболистов. Летний период является

неотъемлемой и важнейшей частью годичного учебно-тренировочного цикла

на этапе спортивной специализации, который в нормативных документах

именуется тренировочным этапом и начинается как раз с возраста 12 лет. На

этом этапе заканчивается в основном процесс обучения базовым элементам

техники и тактики футбола, на первый план выходят задачи освоения всего

разнообразия технических приёмов в условиях игры, то есть в условиях

постоянного дефицита времени и пространства и в противоборстве с

соперником. Одновременно закладывается фундамент функциональной и

скоростно-силовой подготовленности, поскольку именно в возрастном

диапазоне 12-13 лет интенсивно проходят процессы формирования опорно-

двигательного аппарата и сердечно-сосудистой системы подростков,

сопровождающиеся значительными морфофункциональными изменениями

всего организма. Условия летнего периода предоставляют редкую для

современного детского тренера возможность спланировать цикл

интенсивных нагрузок, решающих одновременно задачи как технико-

тактической подготовки, так и физической подготовки юных футболистов.

Специалисты отмечают, что существенные резервы роста мастерства

футболистов кроются в повышении скорости выполнения технических

приемов, за счет совершенствования физической подготовленности игроков,

в первую очередь – ее скоростно-силового компонента. Вопросом

воспитания двигательных качеств юных футболистов посвящено

значительное количество работ [6,7,9,10,11,14,16,20,24,25], но

организационно-методические особенности летнего учебно-тренировочного

264

сбора оказались вне поля зрения специалистов и футбольных ученых. Это и

является обоснованием актуальности выбранной нами темы исследования.

Цель нашего исследования заключается в анализе эффективности

влияния тренировочных нагрузок двухнедельных летних тренировочных

сборов на динамику развития физических качеств юных футболистов 12-13

лет.

Объектом исследования был учебно-тренировочный процесс юных

футболистов 12-13 лет в условиях летних двухнедельных учебно-

тренировочных сборов.

Предметом исследования были различные параметры тренировочных

нагрузок, выполненных юными футболистами на сборах, характеризующие

их объем, величину и специализированность, а также результаты

тестирования физических качеств юных футболистов до и после воздействия

тренировочных нагрузок.

Рабочей гипотезой являлось предположение о том, что рациональное

планирование основных показателей тренировочных нагрузок на

двухнедельных летних учебно-тренировочных сборах является главным

инструментом управления динамикой развития физических качеств юных

футболистов. Что, в свою очередь, позволяет повысить эффективность

программы летнего учебно-тренировочного сбора в аспекте физической

подготовки юных спортсменов.

Научная новизна. В работе впервые приводятся данные об

особенностях структуры и величины тренировочных нагрузок юных

футболистов 12-13 лет в условиях летнего выездного учебно-тренировочного

сбора, проанализировано влияние этих тренировочных нагрузок на

динамику показателей физической подготовленности.

Практическая значимость результатов исследования характеризуется

возможностью их применения в системе комплексного педагогического

контроля за уровнем физической подготовленности юных футболистов 12-13

265

лет, а также при планировании учебно-тренировочных сборов в годичном

цикле подготовки футболистов этого возраста.

Организация исследования.

Наша работа состояла из четырёх этапов, охватывающих период с

февраля 2016 по январь 2018 года.

На первом этапе, который длился c февраля по май 2016 г., были

сформулированы проблематика, цели, рабочая гипотеза и задачи

исследования,

Содержанием второго этапа (июнь 2016 г.- июль 2017 г.) был анализ

научно-методической литературы, обобщение передового опыта детских

тренеров г. Москвы, анализ документов педагогического планирования и

подготовка таких разделов выпускной квалификационной работы как

введение и главы 1 и 2.

Третий этап (август-сентябрь 2017 г.) включал в себя проведение

летнего учебно-тренировочного сбора, тестирование уровня развития

физических качеств юных футболистов до и после сборов, обработку,

систематизацию и анализ полученных результатов.

Четвёртый этап (октябрь 2017 г. – январь 2018 г.) – это подведение

окончательных итогов исследования, формулирование выводов и

окончательное оформление выпускной квалификационной работы.

Учебно-тренировочный сбор проводится перед началом второго

круга Первенства г. Москвы по футболу среди спортивных школ с 1 по 14

августа 2017 г. Основная цель этого сбора - повышение уровня развития

основных физических качеств в сочетании с расширением индивидуальных

технико-тактических способностей и освоением новых командных

тактических построений.

Основными задачами, решавшимися в ходе сбора, были:

- повышение уровня функциональных возможностей юных

футболистов, показателей их специальной работоспособности;

266

- повышение уровня развития скоростных и скоростно-силовых

качеств;

- рост технико-тактического мастерства в условиях, приближенным к

игровым;

- разучивание новых тактических вариантов командных действий в

атаке;

- определение основного состава;

- формирование психологической устойчивости в условиях

соревнований.

Всего было проанализировано 25 учебно-тренировочных занятий.

Параметры анализа были следующими:

- фиксировались применяемые в тренировке средства (упражнения) и

оценивалась степень их специфичности с точки зрения подготовки


- определялись структура и содержание раздела физической

подготовки;

- оценивалась и давалась общая характеристика спортивной нагрузки

(большая, средняя, малая);

- определялись объём и специализированность нагрузок в каждом

занятии;

Тестирование группы проводилось в первый и последний дни учебно-

тренировочного сбора по комплексу тестов, описанных выше в п. 2.3.

В исследовании принимали участие 15 футболистов возраста 12-13

лет, участвующие в соревнованиях Первенства г. Москвы по футболу среди

спортивных школ.

Результаты исследования.

Показатели объема тренировочных нагрузок.

Основная цель этого учебно-тренировочного сбора вытекает из

всех особенностей процесса спортивной подготовки в годичном цикле,

характерных для данной возрастной группы. Это укрепление здоровья юных

267

спортсменов с параллельным развитием основных двигательных

способностей (качеств), необходимых для успешного формирования

комплекса общей и специальной физической готовности и освоение

основных приемов техники владения мячом в игровых условиях.

Структурной единицей тренировочного процесса в футболе, как и в

большинстве других видах спорта, является недельный цикл (НЦ). В

условиях домашнего проживания юные футболисты тренируются, как

правило, один раз в день. В условиях учебно-тренировочного сбора

появляется возможность проводить двух- и трёхразовые занятия.

Продолжительность их колеблется от 45 минут до 120 минут, в зависимости

от решаемых в тренировочном занятии задач и общей направленности НЦ.

Учебно-тренировочный сбор состоял из двух недельных

микроциклов и включал в себя 25 тренировочных занятий общей

продолжительностью 2210 мин. Средняя продолжительность одного

тренировочного занятия составила, таким образом, 88,4мин.

Общее время учебно-тренировочных занятий в первом недельном

микроцикле составило 1165 мин, а средняя продолжительность одного

занятия - 90 мин. Общее время учебно-тренировочных занятий во втором

недельном микроцикле составило 1045 мин, а средняя продолжительность

составила 87 мин. Можно сказать, что средняя продолжительность одного

занятия была одинаковой и в первом и во втором недельных циклах и

составляла стандартные для этого возрастного периода полтора часа.

Подробная количественная информация о динамике общего объема

тренировочных нагрузок по дням и неделям сбора представлена в таблице 2 и

проиллюстрирована диаграммами на рис. 1 и рис.2.

Данные таблицы 1 показывают, что в первом недельном цикле

(НЦ) сбора происходило постепенное снижение объема тренировочных

воздействий в первом (дневном) занятии к четвертому дню, затем некоторое

увеличение на 5-й день и опять снижение вплоть до исключения дневного

занятия в заключительный, седьмой день микроцикла. При этом динамика

268

объема нагрузок второго (вечернего) занятия носила также волнообразный

характер, но с противоположной направленностью – на третий-четвертый

день сбора объем нагрузок достигал максимума, затем следовало резкое

снижение более чем на 60% на пятый день и вновь увеличение на 6-й день с

незначительным (10% от достигнутого объёма) снижением в седьмой день

НЦ. Второй НЦ имеет схожую динамику объема нагрузок. Общий объем

дневных нагрузок во втором микроцикле снижается. Снижается и общий

объем тренировочных нагрузок второго занятия, при этом динамика

сохраняет тенденцию, характерную для первого микроцикла, но становится

более плавной, без скачкообразных колебаний длительности учебно-

тренировочных занятий. Обращает на себя внимание показатель объема

тренировочной работы в середине второго НЦ. Мы видим, что после первых

трех дней, в течение которых происходит едва заметный прирост общего

объема нагрузки, следует резкий спад объема более чем на 50% с

дальнейшим нарастанием объема на пятый день на 220%. По существу,

второй НЦ сбора состоит из двух микроциклов. В первом, длительностью в

четыре дня, общий объем нагрузки ступенчато увеличивается каждый день

на 1%, а в последний день резко снижается. Второй микроцикл,

длительностью три дня, характеризуется вначале резким ростом общего

объема нагрузки до 100% с последующим последовательным снижением на

10% и 55% от предыдущего объема.

Диаграмма на рис.1 очень наглядно показывает тренд снижения

общего объема тренировочных нагрузок на сборе от первого недельного

цикла ко второму.

269

Рис.1 Динамика объема тренировочных нагрузок в НЦ, мин.

Таблица 1.Динамика объема нагрузок в период учебно-тренировочного сбора

Микро-

циклы

Дни сбора и продолжительность

тренировочных занятий, мин

Средняя

продолжи-

тельность,

мин.

Всего в

НЦ,

мин. 1 2 3 4 5 6 7

I 108

80

87

88

90

100

80

100

90

70

80

105

-

85

89,5

1163

188 175 190 180 160 185 85

II 100

80

93

90

90

95

-

80

90

90

82

80

-

73

86,9

1043

180 183 185 80 180 162 73

Всего 368 358 375 260 340 347 158 88,2 2206

Рис.2 Средняя продолжительность занятия учебно-тренировочного сбора, мин.

270

Весьма незначительно уменьшается средняя продолжительность

одного тренировочного занятия во втором недельном цикле сбора. Это

можно объяснить, в первую очередь, общим уменьшением количества

тренировочных занятий во втором НЦ, что обусловлено смещением акцентов

в выборе задач спортивной подготовки юных футболистов во второй

половине сбора с повышения уровня общей выносливости на

преимущественное развитие скоростно-силовых качеств, совершенствовании

командных и групповых тактических действий и повышении уровня

специальной выносливости. Однако это изменение находится явно в

пределах статистической погрешности, и может не учитываться в выводах.

Направленность и специализированность нагрузок

Направленность нагрузки - это степень воздействия тренировочных

средств (упражнений) на развитие того или иного двигательного качества. В

силу комплексного характера двигательной деятельности в большинстве

тренировочных упражнений определить частные объемы нагрузок различной

направленности довольно непросто. Однако если этого не делать, у тренера

не будет понятных ему ориентиров в планировании тренировочного

процесса, тренировочные занятия будут представлять собой хаотичный

набор разнообразных упражнений и прогресса в развитии двигательных

качеств и совершенствовании технико-тактического мастерства не будет.

Для решения задачи правильного определения направленности

нагрузок необходимо классифицировать все упражнения, применявшиеся в

тренировочной работе, в зависимости от величины и направленности

срочного тренировочного эффекта (СТЭ). Как известно, СТЭ зависит от

длительности, интенсивности упражнения, количества повторений,

продолжительности интервалов отдыха, количества игроков, занятых в

упражнении, размера площадки, координационной сложности упражнения.

[5, 13, 17 и др.].

Анализ документов планирования учебно-тренировочного сбора

показал, что в двух недельных циклах спортивной подготовки

271

незначительно преобладали нагрузки скоростно-силовой направленности.

Преобладание таких нагрузок закономерно, поскольку работа по развитию

основных физических качеств юных футболистов происходит на фоне

приоритета технической и технико-тактической подготовки, когда приемы

техники владения мячом выполняются в условиях, максимально

приближенных к игровым. В футболе такую деятельность традиционно

относят к нагрузкам скоростно-силового характера. [5, 7, 9, 13, 14, 17, 18 и

др.]

Как видно из данных таблицы 2, в структуре нагрузок на

изучаемом учебно-тренировочном сборе преобладали нагрузки скоростно-

силовой направленности – чуть менее 50% всего объёма нагрузок на сборе.

На втором месте (44%) нагрузки, направленные на развитие различных видов

выносливости. На этом фоне решались задачи технико-тактической

подготовки: наигрывание различных вариантов основного состава, освоение

новых тактических вариантов командных действий в атаке и обороне, а

также индивидуальная техническая подготовка юных футболистов.

Ловкости и гибкости были посвящены два тренировочных занятия из

25, это 8% общего объема нагрузки. Однако, здесь следует учесть, что

ежедневная утренняя зарядка целиком посвящались работе над этими двумя

качествами, а это еще 280 мин. тренировочного времени, или почти 13%

общего объема проанализированных нами тренировочных нагрузок данного

сбора.

Таблица 2. Структура направленности нагрузок на учебно-тренировочном сборе

Направленность нагрузки

Микроциклы Всего

УТЗ I II

Скоростно-силовая 5 (38,4%)

7 (50%)

12 (48%)

Выносливость 7

(53,8%) 4

(33,3%) 11

(44%)

Ловкость

и гибкость

1 (7,8%)

1 (8,4%)

2 (8%)

Всего занятий

в МКЦ

13 (100%)

12 (100%)

25 (100%)

272

Анализ данных диаграмм рис.3 и рис.4 показывает нам, что доля

нагрузок скоростно-силового характера от первого ко второму микроциклу

возросла на 11,6%, а нагрузки с общей направленностью на развитие

выносливости уменьшились на 20,5%. Такое распределение можно считать

близким к оптимальныму, поскольку известно, что базой для успешного

прироста показателей скоростно-силовых качеств является общая

выносливость. [6, 8, 13.17,19 и др.]

Несколько возрастает во втором микроцикле доля нагрузок,

направленных на воспитание ловкости и гибкости, что объясняется общим

снижением объема нагрузок во втором НЦ.

Рис.3 Динамика объемов нагрузок различной направленности в НЦ, %

скоростно-силовые качества

выносливость

273

Ловкость, гибкость

Специализированность нагрузки подразумевает распределение

тренировочных упражнений на группы в зависимости от степени их сходства

с соревновательными действиями. [5, 26]

По этому признаку все тренировочные средства (упражнения) были

распределены на специфические и неспецифические. К специфическим

упражнениям относятся все технико-тактические упражнения с мячом, т.е.

игры и игровые упражнения, имеющие элементы сходства с

соревновательными действиями футболистов, в частности, групповые

тактические действия. К неспецифическим упражнениям относятся все

упражнения без мяча.

Количественные результаты анализа документов планирования,

включая планы-конспекты тренировочных занятий, представлены в табл. 3.

Таблица 3. Динамика объемов нагрузок различной направленности, в %

Недельные

Циклы

(НЦ)

Нагрузка по дням занятий, мин. Всего

в НЦ,

%

Всего

в НЦ,

мин. 1

2

3

4

5

6

7

I

Сп 80 60 70 90 80 90 85 47,7% 555

Нсп 108 115 120 90 80 95 - 52,3% 608

Сп 100 110 115 80 130 112 73 69,0% 720

274

II Нсп 80 73 70 - 50 50 - 31,0% 323

Итого за

УТС

Сп 180 170 200 165 205 195 160 57,8% 1275

Нсп 190 180 190 90 110 140 - 42,2% 931

Примечание. Сп - специализированные нагрузки

Нсп - неспециализированные нагрузки

Из приведенных в ней результатов видно, что доля специфических

упражнений на данных сборах составила 57,8%,а доля неспецифических

упражнений – 42,2%. В первом недельном цикле несколько преобладали

неспецифические средства - 52,3% против 47,7% соответственно. А вот во

втором НЦ объем специфичных упражнений значительно увеличился: до

69% от общего объема тренировочных средств. На долю неспецифичных

упражнений пришлось всего 31%.

Чем это можно объяснить? Во-первых, тем, что тем, что в первом НЦ

приоритетной была задача формирования базы, фундамента физической

подготовленности юных футболистов: аэробной (общей) выносливости,

гибкости и общей силы. Решение этих задач предполагает широкое

использование в тренировочном процессе неспецифических упражнений.

Вместе с этим сжатый временной формат сборов предполагал уже в первом

НЦ параллельное решение задач специальной физической подготовки и

восстановления технических и технико-тактических навыков и умений юных

футболистов после трехнедельных каникул. Во вторую неделю акцент был

смещен больше на групповые упражнения с мячом, направленные на

решение задач технико-тактической подготовки, освоения новых

коллективных тактических действий в атаке и обороне, а также на развитие

скорости и скоростной (специальной) выносливости. Причем, эти последние

задачи предполагалось решать «через мяч», т.е. одновременно с технико-

тактической подготовкой игроков.

Динамика распределения нагрузок по их направленности наглядно

представлена на рис.4 и рис.5.

275

Рис.4. Динамика объёма специфических нагрузок, в %

Рис.5. Динамика объема неспецифических нагрузок, в %

Характеристика величины нагрузки на учебно-тренировочном сборе

Под величиной нагрузки обычно подразумевают меру тренировочных

воздействий на организм занимающихся. В футболе, как и в других видах

спорта, регулирование воздействий упражнений осуществляется за счёт

чередования больших, средних и малых нагрузок. Величина полученной в

тренировочном занятии нагрузки определяется по суммарному количеству

276

частоты сердечных сокращений (ЧСС) футболиста в одном занятии. Этот

показатель называется – объем пульса. Общий объём пульса футболиста в

одном тренировочном занятии можно определить, просуммировав частные

объемы пульса в каждом упражнении (произведение среднего пульса в

упражнении на время выполнения данного упражнения).

В таблице 4 приведены количественные данные анализа о структуре

тренировочных нагрузок на летнем учебно-тренировочном сборе, а

диаграммы рис.6 иллюстрируют выявленную динамику.

Таблица 4. Показатели структуры нагрузок на учебно-тренировочном сборе

НЦ Распределение учебно-тренировочных занятий по величине нагрузки

Количество УТЗ с различной нагрузкой

Длительность УТЗ с различной нагрузкой, мин

Доля УТЗ с различной нагрузкой, %

м с б м с б м с б

I 3 4 6 190 428 545 23 31 46

II 2 8 2 143 695 205 16 68 16

Всего 5 12 8 333 1223 635 20 48 32

% 20 56 24 15 51 34 20 48 32

Доля занятий с малой нагрузкой в первом недельном цикле составляет

23%, со средней – 31% и с большой – 46% общего количества учебно-

тренировочных занятий, то во втором НЦ распределение нагрузок по их

величине совершенно иное. Здесь на долю занятий с малой и большой

нагрузкой приходится по 16%, а вот более 2/3 объема составляют занятия со

средней нагрузкой – 68%! Мы видим увеличение относительного объема

средних нагрузок более, чем вдвое. В целом, доля занятий со средней

нагрузкой составила 48%, а с большой – оказалась чуть меньше трети всего

объёма нагрузок – 32%.

Такая динамика величины нагрузок может считаться косвенным

подтверждением правильного в целом планирования нагрузок в период

учебно-тренировочного сбора, когда задачи развития различных видов

выносливости (в первую очередь – общей) ставятся в начале, а задачи

277

развития скоростных и скоростно-силовых качеств юных футболистов – на

второе место.

Рис. 6. Динамика объемов нагрузки различной величины в НЦ, в %

малая нагрузка

средняя нагрузка

278

большая нагрузка

Результаты тестирования физических качеств

Проведенное в начале и в конце сбора тестирование уровня развития

физических качеств юных футболистов позволило проанализировать степень

эффективности тренерского планирования сборов в аспекте решения задач

физической подготовки и сделать выводы о том, насколько удалось достичь

ставившиеся цели данного сбора.

В таблице 5 представлены среднегрупповые показатели юных

футболистов по комплексу тестов, характеризующих уровень развития

скоростно-силовых качеств, скоростной (специальной) и общей

выносливости.

279

Таблица 5. Средние значения и стандартное отклонение результатов

тестирования физических качеств в начале и в конце учебно-тренировочных

сборов

ТЕСТЫ

Среднее значение Ст. отклонение

При-

рост, %

начало

сборов

конец

сборов

начало

сборов

конец

сборов

1. Бег 10 м, сек

2,53

2,31

0,13

0,10

9

2. Бег 30 м, сек 4,83 4,57 0,15 0,13 5

3. Бег 50 м, сек 8,12 7,76 0,21 0,15 4

4. Прыжки в длину, м 1,65 2,08 0,13 0,16 26

5. Бег 400 м, сек 82,40 74,21 3,14 2,81 10

6.Тест Купера, м 2000 2350 346 204 18

Приведенные в таблице результаты показывают, что в течение

двухнедельного учебно-тренировочного сбора произошли значительные

сдвиги в лучшую сторону в показателях всей тестов, что является

объективным подтверждением адекватности и эффективности

тренировочной программы сборов, которая была предложена юным

футболистам.

Наибольший прирост результатов мы видим в прыжках в длину – 26%,

характеризующих развитие «взрывной» силы мышц ног, и в тесте Купера –

18%, характеризующем уровень общей выносливости. В блоке скоростных

тестов наибольший прирост – 9% заметен в результатах бега на 10 м с места,

характеризующих уровень стартовой скорости, в значительной степени

зависящей от уровня «взрывной» силы мышц ног. Сопоставляя средние

значения вместе с их стандартным отклонением в начале и в конце сбора, мы

делаем вывод о том, что выявленные сдвиги в результатах все тестов

являются статистически достоверными и отражают, следовательно,

280

реальные тренды развития основных двигательных качеств юных


Полученные результаты тестирования физических качеств юных

футболистов говорят о том, что задачи физической подготовки - повышения

уровня развития основных физических качеств были успешно решены.

Следовательно, планирование тренировочных нагрузок на данном учебно-

тренировочном сборе можно признать эффективным и рекомендовать как

методический образец для использования в своей работе тренерами,

работающими с возрастной группой юных футболистов 12-13 лет.

Анализ результатов тестирования показал также, что двигательный

потенциал юных футболистов экспериментальной группы достаточно

средний, но, с учетом эффективности планирования тренировочных нагрузок

на данном тренировочном сборе, позволяет говорить об имеющемся

хорошем потенциале развития при условии столь же высокой эффективности

планирования тренировочных нагрузок на последующих этапах многолетней

спортивной подготовки.


1. Бойко, В.В. Целенаправленное развитие двигательных способностей

человека. /В.В. Бойко, - М.: Советский спорт, 2007. - 144 с.

2. Годик, М.А. Контроль тренировочных и соревновательных нагрузок. - М.:

ФиС, 1980. – 88 с.

3. Годик, М. А. Физическая подготовка футболистов /М.А. Годик, - М.: Терра-

Спорт, Олимпия-Пресс, 2006. – 272 с.

4. Голомазов, С. Футбол: Тренировка спец. работоспособности или новое в

физ. подготовке футболистов / С. Голомазов, И. Шинкаренко - М.: б. и.,

2014. – с.87 с.

5. Иорданская, Ф.А. Мониторинг физической и функциональной

подготовленности футболистов в условиях учебно-тренировочного

процесса: монография / Ф.А. Иорданская, - М.: Советский спорт, 2013. 180

с.: ил.

6. Лалаков, Г.С. Структура и содержание тренировочных нагрузок на

различных этапах многолетней подготовки футболистов: Автореф. дисс….

докт. пед. Наук /Г.С. Лалаков, - Омск, Сибгафк, 1999. – 43 с.

281

7. Лапшин О.Б. Теория и методика подготовки юных футболистов:

методическое пособие / О.Б. Лапшин. – М.: Человек, 2010. - 174 с.: ил.

8. Михайлова Т.В. Призвание как фактор социальной эффективности

тренерской деятельности / Т.В. Михайлова // Теория и практика физической

культуры. 2008. № 5. С. 46-50.



2007. № 1. С. 34-38.

10. Нистратов, Е.Д. Функциональная подготовленность юных футболистов в

годовом цикле /Е.Д. Нистратов //Теория и практика физической культуры,

2010.-№5. – с.38-40

11. Селуянов, В.Н. Футбол: проблемы физической и технической подготовки

/В.Н. Селуянов, К.С. Сарсания, В.А. Заборова, - Долгопрудный, Изд. дом

«ИНТЕЛЛЕКТиК», 2012. – 160 с.

10.Структура психомоторики и сенситивные проявления двигательных

способностей детей / О.П. Панфилов [и др.] // Теория и практика физ.

культуры. - 2012. - № 12. - С. 38-41.

11.Система подготовки спортивного резерва /под ред. Никитушкина В.Г., М.:

ФиС, 2014. – 316 с.

12. Сассо, Э. Футбольный тренер /Э. Сассо, пер с франц., М.: «Терра – спорт»,

2013. – 234 с.

СУЩНОСТЬ И ОСОБЕННОСТИ НЕКОММЕРЧЕСКОГО

МАРКЕТИНГА ПЛАТНЫХ ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ

УСЛУГ, ПРЕДОСТАВЛЯЮЩИХ НА ОБЪЕКТАХ СПОРТА

МУНИЦИПАЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ

Пасечник П.В.,

старший преподаватель кафедры физической подготовки

«Военный учебный научный центр Сухопутных войск

«Общевойсковая академия Вооруженных сил

Российской Федерации», Москва;


к.п.н., доцент кафедры менеджмента и


Аннотация: В данной статье авторами раскрывается сущность и

особенности некоммерческого маркетинга платных физкультурно-

оздоровительных услуг, реализующих на объектах спорта муниципальных

организаций, анализируются мнения отечественных ученых, также

излагается авторское определение некоммерческого маркетинга.










282

Ключевые слова: платные физкультурно-оздоровительные услуги,

некоммерческий маркетинг, объекты спорта, муниципальная физкультурно-

спортивная организация.

THE NATURE AND CHARACTERISTICS OF NON-PROFIT

MARKETING PAID HEALTH AND FITNESS SERVICES ARE

AVAILABLE IN THE SPORTS FACILITIES OF THE MUNICIPAL

ORGANIZATIONS

Pasechnik V. P., senior lecturer of the Department of physical training

"Military training scientific center of Land forces "Combined arms Academy of the

Armed forces Russian Federation", Moscow;

Filonenko N. In. Ph. D., associate Professor of management and the

Economics of sports. V. V. Kuzina

Abstract: in this article the authors reveal the essence and peculiarities of

non-commercial marketing of paid sports and recreation services, which are sold at

sports facilities of municipal organizations, analyze the opinions of domestic

scientists, as well as the author's definition of non-commercial marketing.

Key words: paid sports and recreation services, non-profit marketing, sports

facilities, municipal sports and sports organization.

283

Сегодня о необходимости развития массовой физической культуры и

внедрения здорового образа жизни в широкие слои населения, постоянно

заявляют федеральные и региональные органы власти. Важнейшими

целевыми показателями Федеральной целевой программы «Развитие

физической культуры и спорта в Российской Федерации на 2016-2020 годы»

являются поднятие уровня эффективности использования физкультурно-

спортивных объектов – с 60% в 2015 году до 80% в 2020 году,

систематически занимающихся ФКиС в 2020 году должно составить не менее

40%, что должно соответствовать показателям ведущих стран мира [4].

Для того, чтоб достигнуть этих целевых показателей из федерального

из региональных бюджетов выделяется существенное финансирование для

капитального строительства новых и реконструкцию существующих

объектов спорта. Вместе с тем, на сегодняшний момент времени доля

граждан Российской Федерации, систематически занимающихся ФКиС

составляет 42,2 млн. человек, это всего 31,7% от общей численности

населения Российской Федерации, что намного меньше, чем в экономически

развитых странах мира [5].

Очевидно, что для того чтоб увеличить процент российских граждан

систематически занимающихся физической активностью, необходимо не

только строительство новых объектов спорта и реконструкция уже давно

эксплуатирующих объектов, но совершенствование менеджмента

посредством внедрения в управленческую деятельность муниципальных

организаций, расположенных в шаговой доступности, технологию

некоммерческого маркетинга.

Из вышеизложенных обстоятельств целью и задачами исследования

является: раскрыть сущность и выявить особенности некоммерческого

маркетинга платных физкультурно-оздоровительных услуг,

предоставляющих на объектах спорта муниципальных организаций.

Методы исследования: теоретический анализ, дедукция и индукция.

284

Результаты исследования и их обсуждение. В настоящее время лишь

немногие ученые ФКиС, занимающиеся проблемами спортивного

маркетинга, отдают предпочтение аспектам некоммерческого маркетинга. В

большинстве из них рассматривают отраслевой маркетинг с точки зрения

коммерции и получения максимальной прибыли в коммерческих

организациях, например в фитнес клубах, в профессиональных спортивных

клубах по игровым видам спорта, миную аспекты некоммерческого

маркетинга, применяемого в организационно-управленческой деятельности

муниципальных физкультурно-спортивных организаций.

Вместе с тем, сегодня существуют мнения ученых, касающиеся

некоммерческого маркетинга отрасли ФКиС, заслуживающие особого

внимания и тщательного теоретического анализа. Вот только несколько из

них.

Специалист по спортивному маркетингу Рябенко Г.В. раскрывая

сущность технологии некоммерческого маркетинга платных физкультурно-

оздоровительных услуг, ориентированных на потребителя, в своей

кандидатской диссертации подчеркивает, что первостепенное

предназначение некоммерческого маркетинга заключается не в получении

прибыли, а в выявлении индивидуальных потребностей человека

относительно здорового образа жизни, также в определение максимальных

возможностей маркетинга для удовлетворения этих потребностей [7].

Аронов Г.З. сферу физической культуры и спорта рассматривает, как

социальное воздействие на формирование общественных отношений,

эмоционального, психологического климата и т.д. В связи с чем, становится

очевидным, что средства, вложенные в физическую культуру и спорт,

относятся к разряду долгосрочных экономических инвестиций для

улучшения и поддержания здоровья населения, результат которых

продолжительное время может использовать общество [1, 10].

Соломенная З.В. считает, что маркетинг ФКиС можно определить, как

деятельность социального управления, направленная для выявления,

285

формирования и поддержания спроса на физкультурно-спортивные и

оздоровительные услуги, прежде всего в интересах потребителей

физкультурно-спортивных организаций, государства и общества в целом.

С точки зрения ученого, маркетинг физической культуры и спорта

должен основываться на теорию «открытого, социально-этичного и

некоммерческого маркетинга», что позволит органично включить его в

систему менеджмента не только коммерческих, но государственных и

общественных организаций. Правомерность рассмотрения спортивного

маркетинга, с точки зрения социально-этической концепции, обосновывается

соблюдением интересов потребителей физкультурно-спортивных услуг,

спортивных организаций, общества в целом и государства [8].

Очиров И.М. рассматривая специфику маркетинга физической

культуры и спорта с точки зрения теории некоммерческого маркетинга,

обосновывает свое мнение тем, что в отрасли по большей части

функционируют бюджетные организации, находящиеся на балансе у

субъектов РФ и ориентирующие свой маркетинг на широкие слои населения.

В связи с этим, маркетинг физкультурно-оздоровительных услуг может

анализироваться как отдельный вид социальной работы. В данном случае

некоммерческий маркетинг выступает фактором соблюдения разумного

баланса позиций «экономической эффективности и социальной

справедливости» [6].

Гуськов С.И. (1993) в своей книге подчеркивает, что первоначальная

ориентация маркетинга физкультурно-спортивных услуг была направлена на

их производство, затем на продажу, сейчас стало преобладать третье

направление – на удовлетворение потребностей клиентов. По мнению автора,

спортивный маркетинг представляет собой постоянное согласование между

стратегией производства услуг, тенденциями рынка и запросами

потребителей [2].

286

Степанова О.Н. считает, что характерной особенностью маркетинга

физкультурно-спортивных услуг – это его социальная значимость, когда

коммерческая составляющая вытесняется социальной [9].

Кандаурова Н.В. в своей кандидатской диссертации пишет, что

маркетинг физкультурно-оздоровительных услуг это удовлетворение

потребностей населения в здоровом образе жизни средствами платных

физкультурно-оздоровительных услуг для «получения материальной выгоды

и обеспечения посредством этого интересов общества» [3].

На основании выше изложенного материала мы сформировали свою

позицию, касательно некоммерческого маркетинга услуг физической

культуры и спорта. По нашему мнению, некоммерческий маркетинг

физкультурно-оздоровительных услуг, это деятельность, осуществляющая

на объектах спорта муниципальной организации, первостепенно

направленная не на неполучение экономической выгоды, а на выявление,

формирование и поддержание спроса на физкультурно-оздоровительные

услуги у потребителей, на укрепление их здоровья, улучшение настроения,

самочувствия, поднятие уровня физической подготовленности, а уже потом,

отчасти на получение дополнительного дохода.


1.Аронов Г.З. Основы маркетинга в сфере услуг физической культуры

// Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. – 2012. - №10 (92). –

С. 20-24.

2.Гуськов С.И., Куратов А.О. Маркетинг физкультурно-

оздоровительных услуг. – М.: ЦООНТИ – ФиС, 1993. – 96 с.

3.Кандаурова Н.В. Маркетинг физкультурно-оздоровительных

организаций, ориентированных на работу с женщинами: Диссертация на

соискание ученой степени к.п.н: 13.00.04: Москва, 2005. – С. 32.

4.Кривченков В.В. Социальные технологии управления устойчивым

развитием многофункциональных спортивных комплексов: Автореферат...

канд. социол. наук: 22.00.08 – Белгород, 2016. – С. 3.

287

5.Отчет о ходе реализации государственной программы Российской

Федерации «Развитие физической культуры и спорта» за 2015 год.

Аналитическая справка о ходе реализации государственной программы

Российской Федерации «Развитие физической культуры и спорта». –

[электронный ресурс] – http://www.minsport.gov.ru/activities/reports/9/28555/.

Дата обращения 21.04.2016. – С. 110-112.

6.Очиров И.М. Маркетинг в сфере физической культуры и спорта //

Вестник Бурятского государственного университета. – 2014. - №5. – С. 98-

101.

7.Рябенко Г.В. Технология маркетинга физкультурно-оздоровительных

услуг организаций сферы физической культуры и спорта: Автореферат на

соискание ученой степени к.э.н.: 08.00.05. – Волгоград, 2014. – С. 3.

8.Соломенная З.В. Маркетинг в сфере физической культуры и спорта

[Текст] Соломенная З.В., Пугачева И.И., Соломенный Ф.Ф. // Актуальные

проблемы физической культуры, спорта и здоровья в системе образования.

Развитие и перспективы: материалы I Междунар. науч.-практ. конф., 24

марта., г. Донецк / ГОУ ВПО Дон ГУУ. – Донецк: ДонГУУ, 2016 . – С. 554-

561.

9.Степанова О.Н. Социально-педагогические аспекты маркетинга в

системе физической культуры: Автореферат на соискание ученой степени

д.пед.н. по специальности 13.00.04: М.: 2005. – С. 14.

10.Чистяков В.А. Процесс маркетинговой деятельности в сфере

физкультурно-оздоровительных услуг как объект управления / В.А.

Чистяков, Г.З. Аронов, Г.А. Пригода // Ученые записки университета имени

П.Ф. Лесгафта. - 2005. - Вып. 18 - С. 91-100.

http://www.minsport.gov.ru/activities/reports/9/28555/

http://cyberleninka.ru/journal/n/vestnik-buryatskogo-gosudarstvennogo-universiteta

288

РАЗВИТИЕ ЭКОНОМИКИ ФУТБОЛА В РОССИИ

Полишкене Й.- доцент кафедры физического воспитания,

Финансовый университет при Правительстве РФ, Москва

Аннотация: Проблема развития экономики отечественного футбола

особенно остро стала ощущаться в последние несколько лет. В первую

очередь это связано с нестабильное финансово-экономическим положением в

некоторых российских клубах.

Ключевые слова: футбольные клубы, экономика футбола,

рентабельность футбольного клуба.

THE DEVELOPMENT OF FOOTBALL IN RUSSIA

Palestine.- associate Professor of physical education,

Financial University under the government of the Russian Federation,

Moscow

Abstract: the Problem of the development of the economy of domestic

football has become particularly acute in the last few years. This is primarily due to

the unstable financial and economic situation in some Russian clubs.

Key words: football clubs, football economy, profitability of football club.

Современный футбольный клуб – сложная система взаимосвязанных и

взаимозависимых структур, требующая особенного подхода в организации и

принятия решений в процессе управления. Одним из самых важных факторов

благополучного существования такой системы является вид организационно-

финансового механизма. Его выбор во много определит рациональность и

эффективность экономической политики клуба.

В последние годы происходит активное изучение и внедрение

узкоспециализированных методов и средств организации и управления

различных сфер деятельности современных футбольных клубов. И это в

первую очередь касается привлечения специалистов в области менеджмента

289

и маркетинга, которые должны непременно руководствоваться условиями

уникальной среды футбольного рынка. В тоже время существование

футбольного клуба все больше приобретает черты особенной модели бизнес

структуры.

Проблема развития экономики отечественного футбола особенно остро

стала ощущаться в последние несколько лет. В первую очередь это связано с

нестабильное финансово-экономическим положением в некоторых

российских клубах, Затраты на функционирование и развитие

профессионального футбола в России превышают затраты государства по

статье федерального бюджета «Затраты на физическую культуру и спорт».

Совокупный бюджет культуры как отрасли в 2008 г. составлял 68 млрд. руб.,

что сопоставимо с масштабами экономики клубного футбола в России.

Данные факты подтверждают тезис о том, что профессиональный футбол в

России является отраслью социальной сферы и одной из наиболее значимых

отраслей сферы услуг.

Происходящее с нашими футбольными клубами сегодня, есть

следствие того, что отечественная экономика футбола, как и вся российская

экономика, начав путь трансформации от коллективизма в капитализм, до

сих пор находится в процессе перехода. Наиболее конкурентные отрасли

народного хозяйства сумели быстро преодолеть стадию переходной

экономики и создать вокруг себя подобие рыночных отношений с

потребителями своей продукции; другие надолго завязли в трясине

переходного периода. Футбол как бизнес так и не нашел прямой путь

трансформации из «социального», каким он был при СССР, в

«коммерческий», которым он должен стать при рыночной экономике.

В погоне за результатом экономическая эффективность и

фундаментальные принципы построения бизнеса остаются на втором плане,

что негативно сказывается на развитии этой экономической отрасли и

отодвигает наш футбол все дальше от передовых европейских стран. Еще в

середине 1990-х футбольная отрасль в Германии обеспечивала до 1,6% ВВП,

290

что сопоставимо со значимостью всей легкой промышленности этой страны.

В России речь о каком-либо значимом влиянии на экономику всего спорта в

целом, а не только футбола отдельности, пока не идет. В системе спорта,

существовавшей при СССР, футбол являлся исключительно социальным

видом спорта и поддерживался за счет прямого государственного

бюджетного финансирования.

Фактическая реализация решений, которые позволят постепенно

изменить статус футбола с «социального» на «коммерческий» и предоставить

экономическую основу дальнейшего развития этого вида спорта, является

ключевым фактором в дальнейшем развитии этого вида спорта в России.

Конкурентная борьба и неопределенность результата в футболе является

основным фактором повышенного зрительского интереса к матчам. Чем

больше фактор неопределенности, тем больше интерес у болельщиков.

Основой для конкуренции среди клубов является, в том числе наличие

талантов в команде. Концентрация «вундеркиндов» в одном клубе ведет к

уменьшению конкурентной среды лиги в целом. Источником для

привлечения талантов служат финансы, которыми располагает клуб, а это, в

свою очередь, напрямую зависит от его экономической эффективности.

В России экономическая эффективность клуба не всегда связана с

грамотным менеджментом и реальной коммерческой доходностью, а больше

с возможностями основного источника финансирования. Финансовая

зависимость клубов от одного и основного источника открывает огромные

возможности для коррупционных схем, проведению договорных матчей и

нерационального использования ресурсов, что, в свою очередь, влияет на

снижение общей зрелищности проводимых матчей и конкуренции.

Коммерческие структуры большинства клубов выполняют технические

функции, ограничиваясь реализацией билетной программы и рекламного

пространства щитовой рекламы, а в некоторых случаях просто освоением

выделенных бюджетов.

291

В наиболее успешных с точки зрения футбольных результатов

европейских странах в основе структуры финансирования футбола находятся

денежные средства, поступающие из частного сектора. Доля участия

капитала частного сектора в Германии, Италии, Англии достигает почти 70%

от общих денег, получаемых клубами в качестве выручки. Это значит, что

европейская модель структуры финансирования футбольных клубов

напрямую связана с личными расходами конечного потребителя продукта,

что в свою очередь является основополагающим фактом рыночной

экономики. Активные болельщики, просто зрители и неравнодушные к

футболу люди, являясь потребителями конечного продукта, составляют

основу экономики футбола Европы, что делает этот вид спорта независимым

от факторов и рисков, связанных со схемами бюджетного финансирования

распространенного в России. Личный выбор каждого отдельного человека -

оплачивать ли платный спортивный канал, покупать ли сувенирную

продукцию и ходить ли на стадион - заставляет клубы вести жесткую

конкуренцию за этот ресурс, повышая свою эффективность и

соревновательную зрелищность матчей.

Основной платформой для повышения доли участия конечного

потребителя в структуре финансирования футбола, источником роста

доходов лиг и катализатором коммерческой трансформации может стать

развитие систем платного телевидения DTH в России (Direct To Home). Это

система аналогового и цифрового телевизионного вещания с возможностью

абонентской подписки на платные каналы. Участие в тендерах за право

трансляции матчей российской лиги телекомпаний систем DТН-телевидения

будет способствовать увеличению дохода лиги, а увеличение количества

абонентов сетей DTH многократно умножать этот доход в будущем. Отказ от

вещания футбола в прямом эфире по бесплатным открытым каналам

необходимая мера, которая даст значительный финансовый результат.

Немаловажным фактором успеха перехода на рыночные отношения в

футболе является вопрос подготовки управленческих кадров. Программа

292

подготовки специалистов и обучения их коммерческим возможностям в

спорте, способам анализа рынка и повышения экономической эффективности

может ускорить процесс адаптации футбольного сообщества к переходу на

рыночные отношения. Профессиональный клубный менеджмент в

европейских странах – это, прежде всего, гарантия финансовой

независимости и устойчивого развития клуба. Внесение в регламенты лиг

условий о необходимости приема на работу клубами квалифицированных

управленческих кадров и обучение персонала сыграет положительную роль и

снизит вероятность рисков переходного периода.

Именно от модели управления, от стратегии планирования, от

финансового менеджмента зависят успешность и доходность футбольного

клуба. Выбор наиболее оптимальной маркетинговой стратегии, рационально

и эффективно организовать финансовую деятельность конкретного клуба –

одна из сложнейших задач для его руководителей.

По мнению специалистов, рентабельность футбольного клуба высока, а

при умелом руководстве на основе правильного бизнес плана, доход можно

существенно увеличить. Например, за счет передачи особо успешных

игроков другим, более именитым клубам. Для успеха в этом деле Вам не

обязательно быть самому футболистом. Достаточно иметь серьезный бизнес

план, который откроет счет Вашим победам в футбольном бизнесе.

Анализ деятельности российских и зарубежных футбольных клубов

позволил сформировать следующие выводы:

• Убыточность деятельности российских футбольных клубов

определяется неэффективной структурой построения финансово-

экономической деятельности.

• Основными источниками дохода для российских футбольных

клубов являются:

• продажа прав теле трансляции;

• заключение рекламных и спонсорских контрактов;

• продажа билетов;

293

• коммерческий доход;

• трансферная политика

• Рост доходов российских футбольных клубов, в том числе,

зависит от работы по развитию футбольного клуба, как бренда (торгового

знака).

• Нормативно-правовая база и организационно-управленческие

аспекты деятельности российских футбольных клубов не в полной мере

отвечают современным требованиям, предъявляемым к развитию

футбольных клубов.

Исходя из представленных выводов, разработали практические

рекомендации по совершенствованию финансово-экономической

деятельности футбольного клуба:

• Структурно-функциональная модель управления футбольным клубом,

с точки зрения повышения экономической эффективности должна

выстраиваться по типу уникальной бизнес-структуры, сочетающая в

себе, постоянный по контроль и анализ всех составляющих системы

финансовой деятельности клуба.

• Для достижения финансового благополучия футбольного клуба

следует проводить работу по максимизации доходов от всех

существующих источников. Каждая возможность клуба получить

дополнительный заработок должна быть использована в полной мере.

• Следует проводить работу по оптимизации затрат клуба. Расходы

клуба не должны превышать его доходов. Особое внимание следует

уделить трансферной деятельности и расходам на зарплаты игроков.


1. Алексеев В.Н. Система управления процессом развития российского

футбола в современных условиях/ В.Н. Алексеев // Автореферат

диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук

2. Гуськов С.И. Спорт и маркетинг. - М.: Вагриус, 1995г

294

3. Зубарев Ю.А. Менеджмент и маркетинг в сфере физической культуры и

спорта. Издание – Волгоград: ВГАФК, 2007.

4. http:// HYPERLINK "http://ru.uefa/.com/"ru HYPERLINK

"http://ru.uefa/.com/". HYPERLINK "http://ru.uefa/.com/"uefa HYPERLINK

"http://ru.uefa/.com/"/. HYPERLINK "http://ru.uefa/.com/"com HYPERLINK

"http://ru.uefa/.com/"/ Официальный Сайт Европейского Футбола

5. http:// HYPERLINK "http://fifa.com/"fifa HYPERLINK "http://fifa.com/".

HYPERLINK "http://fifa.com/"com HYPERLINK "http://fifa.com/"/

Официальный сайт Мировой Федерации Футбола

6. http:// HYPERLINK "http://rfs.ru/"rfs HYPERLINK "http://rfs.ru/".

HYPERLINK "http://rfs.ru/"ru HYPERLINK "http://rfs.ru/"/ Официальный

сайт Российского Футбольного Союза.

ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ТРЕНИРОВОЧНЫХ МИКРОЦИКЛОВ

РАЗЛИЧНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ У ФУТБОЛИСТОВ 16 – 18 ЛЕТ

Полишкис М.М., к.п.н., доцент


Аннотация: Поиск оптимальных вариантов построения мезоциклов,

как очень важного промежуточного звена в системе планирования является

актуальным и перспективным направлением научных исследований. Решение

этих вопросов позволит выйти на качественно новый уровень планирования

тренировочных нагрузок, что обеспечит более высокий уровень

подготовленности молодых футболистов.

Ключевые слова: развитие выносливости, тренировочные

микроциклы, молодые футболисты.

http://ru.uefa/.com/





http://fifa.com/

http://fifa.com/

http://rfs.ru/

http://rfs.ru/

295

STUDY OF THE EFFECT OF THE TRAINING MICROCYCLES OF

VARIOUS KINDS OF PLAYERS 16 – 18 YEARS

Polishkis M. M., Ph. D., associate Professor of chair Tim of Football,

rsupesy & t

Abstract: the Search for optimal variants of mesocycle construction as a

very important intermediate in the planning system is a relevant and promising

direction of research. The solution of these issues will allow us to reach a

qualitatively new level of planning training loads, which will provide a higher level

of preparedness of young players.

Key words: endurance development, training microcycles, young football

players.

Современная система подготовки спортсменов различного возраста,

пола, специализации и квалификации требует методически грамотного и

научно обоснованного подхода к планированию и построению

тренировочного процесса в различных структурных образованиях.

Планированию процесса подготовки в тренировочных мезоциклах должны

предшествовать рационально сбалансированные нагрузки, как в одном

тренировочном занятии, так и в микроциклах подготовки.

Вопросы планирования тренировочного процесса нашли своё

отражение в работах многих учёных и специалистов (О.П. Базилевич, 1983;

М.М. Шестаков, 1992; Н.П. Золотарёв, 2002; А.И. Шамардин, 2002; Н.М.

Люкшинов, 2006; С.Ю. Тюленьков, 2007;). Однако вопросы содержания и

структуры базовых мезоциклов при подготовке молодых футболистов на

этапе спортивного совершенствования не нашли должного обоснования в

научных исследованиях. Имеющиеся исследования в основном посвящены

проблемам одарённости, отбора, ориентации, адаптации, обучению технике

игры, физической подготовки (Н.В. Яружный, 1993; А.В. Лексаков, 1998;

В.Ю. Клепиков, 2006).

296

На наш взгляд поиск оптимальных вариантов построения мезоциклов,

как очень важного промежуточного звена в системе планирования является

актуальным и перспективным направлением научных исследований. Решение

этих вопросов позволит выйти на качественно новый уровень планирования

тренировочных нагрузок, что обеспечит более высокий уровень

подготовленности молодых футболистов.

Задачи исследования

1. Разработать методику построения тренировочных мезоциклов,

различающихся по направленности педагогических воздействий при

подготовке молодых футболистов.

2. Выявить критерии допустимости тренировочных мезоциклов и

степень их соответствия функциональному состоянию футболистов 16-18

летнего возраста.

Для решения задач исследования применялись следующие методы

исследования:

1. Анализ научно-методической литературы.

2. Хронометрирование, которое позволило определить:

- длительность одной серии упражнений;

- длительность одного тренировочного занятия;

- длительность пауз отдыха между повторениями упражнений в серии,

между сериями в одном занятии, между занятиями в микроцикле;

- интенсивность выполнения упражнений.

3. Педагогическое тестирование включало в себя использование

следующих тестов:

- бег на 30 метров;

- прыжок в длину с места;

- челночный бег 7х50 метров;

- комплексный тест на ловкость;

Для этапного контроля, до и по окончании мезоцикла, проводилось

тестирование по следующим тестам:

297

1. Для оценки состояния сердечно-сосудистой системы:

- Систолическое и диастолическое давление;

- Частота сердечных сокращений (ЧСС), как наиболее информативный

показатель воздействия нагрузки на организм;

- Коэффициент выносливости (КВ) сердечно-сосудистой системы.

2. Для оценки скоростных и скоростно-силовых качеств:

- бег 30 метров;

- бег 60 метров;

- челночный бег 4 х 8 метров;

- челночный бег 7х50 метров;

- прыжок в длину с места.

3. Для оценки координационных способностей:

- точность мышечных дифференцировок определялось по величине

отклонения от заданной высоты выпрыгивания вверх;

- точность пространственных дифференцировок определялась при

помощи кинематометра укреплённого на внешней стороне «ведущей» ноги;

- оценка координационных способностей по времени, затраченному на

ведение мяча с обводкой стоек;

- комплексный тест на ловкость.

4) Полученные результаты обработаны с применением методов

вариационной статистики при помощи персонального компьютера.

Организация исследования

Исследования были проведены с участием игроков молодёжной

футбольной команды «Локомотив U-19» (г. Москва). В исследованиях

принимали участия от 20 до 40 человек.

Тренировочные мезоциклы направленные на преимущественное

развитие выносливости состояли из четырёх микроциклов.

Из них первый и второй были направлены на развития выносливости.

Третий микроцикл выполнял роль поддерживающего, направленного на

восстановления функционального состояния игроков. Четвёртый микроцикл

298

решал задачи развития скоростных и скоростно-силовых качеств


Следует отметить, что структура первого микроцикла во всех трёх

вариантах мезоцикла была различной. Так, в первом микроцикле доля

занятий, направленных на развитие выносливости составляла 60%, тогда как

скоростным и скоростно-силовым качествам отводилось 10% занятий, и 30%

были занятия направленные на поддержание функционального состояния и

совершенствование технико-тактического мастерства футболистов.

В первом микроцикле второго мезоцикла доля занятий, направленных

на развитие выносливости, составляла уже 50%, на развитие скоростных и

скоростно-силовых качеств отводилось 20%, и на поддержание

функционального состояния до 30%. Что касается первого микроцикла в

третьем варианте мезоцикла, то на выносливость приходилось не более 40%

всех занятий. Занятиям на развитие скоростных качеств и поддержанию

функционального состояния отводилось по 30% соответственно.

Соотношения тренировочных нагрузок во втором, третьем и четвёртом

микроциклах во всех мезоциклах были одинаковы. Таким образом, изменяя в

первом микроцикле соотношения направленности педагогических

воздействий, мы пытались определить степень влияния, как изменённых

микроциклов, так и мезоцикла в целом. Важно отметить, что во всех трёх

вариантах мезоцикла изменялся только первый микроцикл.

До выполнения тренировочных микроциклов и по его окончании

проводилось тестирование по программе текущего контроля. По результатам

тестирования оценивалось влияние нагрузки на функциональное состояние

организма молодых футболистов. Эти же результаты служили исходным

тестированием для следующего микроцикла. До выполнения тренировочного

мезоцикла и по его окончании проводилось тестирование по программе

этапного контроля. По его результатам оценивалось влияние мезоцикла на

функциональное состояние.

299

Исследования влияния первого тренировочного микроцикла,

направленного на развития выносливости, в мезоцикле (вариант А-1)

показало снижение результатов по всем показателям. Так, имело место

снижение скорости в беге на 30 метров (Р<0,05). Ухудшились результаты

прыжков в длину с места (Р<0,05). Аналогичная динамика наблюдалась в

тесте на ловкость (Р<0,05). Наряду с этим по результатам бега 7х50 метров

ухудшилась скоростная выносливость (Р<0,05). Можно сказать, что

выполненная в микроцикле тренировочная нагрузка вызвала ухудшение

функционального состояния по всем показателям. Выполнения нагрузки

второго микроцикла, направленного на развитие выносливости, вызвало

дальнейшее снижение уровня функционального состояния. Отмечалось

снижение скорости бега на 30 метров (Р<0,05). Ухудшение результатов

прыжка в длину с места (Р<0,05), снижение уровня координационных

способностей (Р<0,05) и скоростной выносливости (Р<0,05). Однако,

нагрузка второго микроцикла оказала более мягкое воздействие, о чём

свидетельствуют результаты прыжков в длину с места (Р<0,05), теста на

ловкость (Р<0,05) и теста 7х50м (Р<0,05). Такое состояние можно объяснить

снижением объёма выносливости (с 60% до 40%) и увеличением доли

скоростной и скоростно-силовой работы (с 10% до 30%).

Тренировочная нагрузка, выполненная в третьем микроцикле, была

направлена на поддержание функционального состояния, и выполняла роль

восстанавливающего фактора. Имело место снижение общего объёма

выносливости (с 40% до 30%) и увеличение объёма поддерживающих

нагрузок (с 30% до 40%). Такое соотношение нагрузок по величине и

направленности вызвало достоверное улучшение всех показателей

исследуемых функций. Так, улучшилось время пробегания дистанции в 30

метров (Р<0,05), и в беге 7х50 метров (Р<0,05). Наряду с этим увеличились

результаты прыжка в длину с места (Р<0,05) и улучшилось время

выполнения теста на ловкость (Р<0,05). Можно отметить, что образовались

условия для выполнения тренировочной работы по развитию скорости и

300

скоростно-силовых качеств, предусмотренных в последнем, четвёртом

микроцикле.

В четвёртом микроцикле уровень выносливости снизился до 20%, тогда

как увеличился объём скоростных и скоростно-силовых упражнений (с 30%

до 40%). Значительный процент занимали занятия по поддержанию

функционального состояния (до 40%). Выполняемая в четвёртом мезоцикле

нагрузка вызвала дальнейшее достоверное улучшение результатов во всех

тестирующих упражнениях.

Исследование влияния первого тренировочного микроцикла,

направленного на развитие выносливости в мезоцикле (вариант А-2)

показало достоверное снижение результатов по всем показателям. Снизилась

скорость бега на 30 метров (Р<0,05), ухудшились результаты прыжков в

длину с места (Р<0,05). Достоверно ухудшились результаты в тесте на

ловкость (Р<0,05) и в беге 7х50 метров (Р<0,05). Можно заключить, что

выполнение в микроцикле нагрузки вызвала ухудшение функционального

состояния по всем показателям.

Выполнение нагрузки второго микроцикла, направленного на развитие

выносливости, вызвало дальнейшее снижение уровня функционального

состояния организма футболистов. Об этом свидетельствуют результаты

прыжков в длину с места (Р<0,05), состояние координационных

способностей (Р<0,05) и скоростной выносливости (Р<0,05). Однако,

отрицательная динамика после второго микроцикла была менее выражена,

чем после первого. Можно сказать, что уменьшение доли выносливости (с 50

до 40%) и увеличение доли занятий скоростной направленности (с 20 до

30%) оказало более мягкое воздействие на организм спортсменов.

Тренировочные нагрузки третьего микроцикла, направленного на

поддержание функционального состояния организма, вызвали достоверное

улучшение результатов по всем показателям. Однако необходимо заметить,

что почти все показатели вернулись к исходному состоянию перед началом

мезоцикла. По всей видимости, это вызвано дальнейшим снижением доли

301

выносливости в микроцикле (с 30 до 20%) и увеличением доли

поддерживающих нагрузок. Именно подобное соотношение нагрузок по

своей направленности и привело к почти полному восстановлению

функционального состояния.

Исследование влияния четвёртого микроцикла, направленного на

развитие быстроты и скоростно-силовых качеств, показало улучшение

функционального состояния по всем показателям исследуемых функций

(Р<0,05). Исключение может составлять только скорость бега на 30 метров,

которое осталось без изменений. Подобное соотношение нагрузок по своей

направленности привело не только к получению явного утомления после

первого и второго микроциклов, но и к сохранению уровня скоростных и

скоростно-силовых качеств. Таким образом, развивая выносливость у

молодых футболистов, нам удалось сохранить уровень скоростной и

скоростно-силовой подготовки.

Исследование влияния первого тренировочного микроцикла,

направленного на развитие выносливости в мезоцикле (вариант А-3)

показало менее выраженную отрицательную динамику, чем в вариантах А-1

и А-2. На наш взгляд это обусловлено ещё более меньшей доли занятий,

направленных на развитие выносливости (40%).

Второй тренировочный микроцикл не отличался от первого ни по

направленности, ни по объёму нагрузок. Динамика показателей

свидетельствовала почти об одинаковом ухудшении результатов (Р<0,05).

Так, снизились скорость бега на 30 метров (Р<0,05), в тесте 7х50м (Р<0,05), в

тесте на ловкость (Р<0,05). Ухудшились результаты прыжков в длину с места

(Р<0,05). Можно сказать, что результаты второго микроцикла увеличивают

отрицательную динамику показателей, тем самым усиливая утомление

организма.

Исследование третьего микроцикла, направленного на поддержание

функционального состояния организма футболистов показало достоверное

восстановление показателей исследуемых функций. Так, скорость бега на 30

302

метров, результаты прыжков в длину с места и бега 7х50 метров почти

достигли своих исходных значений (Р<0,05). И только состояние

координационных способностей хотя и достоверно (Р<0,05), но

незначительно улучшилось. Можно сказать, что утомление, вызванное

первым и вторым микроциклом, ликвидировано при помощи третьего

микроцикла.

Выполнение четвертого микроцикла, направленного на развитие

скоростных и скоростно-силовых качеств, показало в целом положительную

динамику результатов. Однако скорость бега на 30 метров и результаты

прыжков в длину с места почти не изменились (Р>0,05). В данном случае

также можно сказать, что развивая выносливость, мы сохраняем уровень

скоростной и скоростно-силовой подготовленности.

Таким образом, предложенные микроциклы, организованные в

структуре мезоциклов, способствуют не только развитию выносливости, но и

сохранению уровня скоростной и скоростно-силовой подготовленности.


1. Базилевич, О.П. Управление подготовкой

высококвалифицированных футболистов на основе моделирования тренировочного

процесса: автореф. дис. … канд. пед. наук / О.П. Базилевич.

2. – М, 1983. – 20 с.

3. Золотарёв, А.П. Перспективные направления развития структуры и содержания

многолетней подготовки спортивного резерва в футболе / А.П. Золотарёв //

Спортивные игры в физическом воспитании и спорте: материалы междунар. науч. –

практ. конф., г. Смоленск, 24-26 дек. 2002 г. / под общ. ред. О.Е. Лихачёва. –

Смоленск, 2002. – С. 254.

4. Клепиков, В.Ю. Определение эффективности различных вариантов тренировочных

нагрузок футболистов 16-18 лет на этапе спортивного совершенствования : автореф.

дис. … канд. пед. наук / В.Ю. Клепиков. – Омск, 2006. – 24 с.

303

5. Лексаков А.В. Планирование силовой подготовки в структуре нагрузок

подготовительного периода у футболистов групп спортивного совершенствования :

автореф. дис. … канд. пед. наук / А.В. Лексаков. – М., 1998. – 28 с.

6. Люкшинов, Н.М. Искусство подготовки высококлассных футболистов : научно-

методическое пособие / под ред. проф. Н.М. Люкшинова. – М., Советский спорт,

ТВТ Дивизион, 2006. – 432 с.

7. Михайлова Т.В. Призвание как фактор социальной эффективности тренерской

деятельности / Т.В. Михайлова // Теория и практика физической культуры.

2008. № 5. С. 46-50.

8. Михайлова Т.В. Эффективность деятельности тренера и определяющие ее факторы /

Т.В. Михайлова // Теория и практика физической культуры. 2007. № 1. С. 34-38.

9. Тюленьков, С.Ю. Теоретико-методические подходы к системе управления

подготовкой футболистов высокой квалификации: моногр.: рек. к изд. науч.-метод.

советом РФС / С.Ю. Тюленьков; Рос. футбол. союз. - М.: Физ. культура, 2007. - 349

с.

10. Шамардин, А.И. Технология комплексной оптимизации функциональной

подготовленности футболистов / А.И. Шамардин и др. // Спортивные игры в

физическом воспитании и спорте: материалы междунар. науч.-практ. конф., г.

Смоленск, 24-26 декабря 2002 г. / под общ. ред. О.Е. Лихачёва. – Смоленск: 2002. –

С. 198.

11. Шестаков, М.М. Индивидуализация учебно-тренировочного процесса в командных

спортивных играх : автореф. дис. … д-ра пед. наук / М.М. Шестаков. – М.; 1992. –

44 с.

АКТУАЛЬНЫЕ ПОДХОДЫ КОМПЛЕКСНОЙ РЕАЛИЗАЦИИ

ТАКТИКО-ТЕХНИЧЕСКОЙ ОДГОТОВКИ ЮНЫХ ФУТБОЛИСТОВ

Полишкис М.М., к.п.н., доцент


Актуальность: в статье говориться, что тактическая подготовка

юных футболистов должна строиться с учетом изменений и требований,

предъявляемых особенностями реализации тактических схем в современном

футболе.








304

Ключевые слова: тактическая подготовка, юные футболисты,

результативность.

CURRENT APPROACHES TO A COMPLEX IMPLEMENTATION OF

PERFORMANCE PODGOTOVKI YOUNG PLAYERS

Polishkis M. M., Ph. D., associate Professor of chair Tim of Football, rsupesy & t

Relevance: the article says that the tactical training of young players should

be based on changes and requirements imposed by the peculiarities of the

implementation of tactical schemes in modern football.

Key words: tactical training, young football players, efficiency.

Снижение уровня достижений на международной арене национальной,

а также молодежной и юношеской сборных команд России по футболу, по

видимому, связано как с объективными трудностями (экономическими,

организационными факторами), так и субъективными, к которым

необходимо отнести недостаточное научно-методическое обеспечение

тренировочного процесса.

Уровень технико-тактической подготовленности в футболе является

решающим фактором результативности. Российские – а ранее советские –

футболисты практически всегда уступали лучшим зарубежным образцам в

данном компоненте, но компенсировали отставание за счет более высокой

физической подготовленности, самоотдачи и коллективизма.

Однако сейчас практически все профессиональные клубы решают

вопросы функциональной подготовки на очень высоком уровне, на базе

элитарного материального обеспечения превосходят отечественных

футболистов и в других – из области морально-волевых – компонентах

подготовки. Можно констатировать, что потерян приоритет в определенных

разделах подготовки, но не ликвидировано отставание в других. Анализ

показывает, что в современном футболе необходимо пересмотреть

305

отношение пригодности футболистов к деятельности на профессиональном

уровне в плане тактической подготовленности.

Высокая интенсивность и компактность командной игры не могут

быть достигнуты без внесения изменений в тактическую схему игры. В

первую очередь, это касается построения игры в середине футбольного поля.

Лучшие сборные и клубные команды мира на сегодняшний день используют

тактические схемы построения игры с двумя и более центральными

полузащитниками.

Таким образом, становится очевидным факт, что тактическая

подготовка юных футболистов должна строиться с учетом изменений и

требований, предъявляемых особенностями реализации тактических схем в

современном футболе.

Анализ программ ДЮСШ и СДЮШОР, опрос тренеров и

специалистов в области футбола, а также результаты педагогических

исследований свидетельствуют о том, что учебно-тренировочный процесс

юных футболистов строится без учета тенденций развития современного

футбола, при этом констатируется отсутствие программно-методической

основы и практически полное отсутствие методики обучения игре

центральных полузащитников, согласно современным тактическим схемам.

Тактическая подготовка игроков включала в себя три взаимосвязанные

части (раздела)

1. Теоретическая подготовка, т.е. усвоение специальных знаний

по тактике.

2. Практическая подготовка, т.е. овладение индивидуальными,

групповыми и командными действиями, а также развитие

творческих способностей игроков.

3. Анализ игровой деятельности, т.е. оценка поведения

(действий) игроков в различных игровых ситуациях:

контроль и анализ игровой деятельности по общепринятой методике

(подсчет общего количества выполненных ТТД, коэффициенты их

306

эффективности или процент брака по каждому игроку и команды в

целом);

дополнительно для данной программы подготовки футболистов

нами специально разработана методика регистрации и анализа

проявления творческих способностей игроков средней линии в

различных игровых ситуациях (протоколы регистраций действий в

ситуациях, когда мячом владеет своя команда и когда - команда

соперника).

Теоретическая подготовка.

Цель тактического обучения была направлена на усвоение игроками

определенной суммы знаний о закономерностях тактике футбольной игры, её

эффективных формах и современных тенденциях развития.

В теоретической части тактическая подготовка футболистов

осуществлялась в следующих формах:

- теоретические занятия;

- установки и разбор игры;

- наблюдение и анализ игр;

- анализ тематических видеозаписей;

- анализ личного соревновательного опыта игрока;

- анализ литературных источников;

- моделирование тактических форм взаимодействия игроков на

учебных футбольных макетах;

Нашей основной задачей было убедить игроков в правильности и

целесообразности предлагаемых нами тактических принципов ведения игры:

правильный выбор места на поле;

постоянное движение без мяча;

излишнее (там, где это не продиктовано ситуацией) увлечение

обводкой соперника;

передержки мяча и т.п.

307

Главное – постоянным воздействием необходимо внушать

футболистам: усвоение и освоение предлагаемых тренерами (нами) идей и

принципов – в интересах, как всей команды, так и каждого игрока.

Практическая подготовка.

В самом тренировочном процессе теоретическая и практическая части

тактической подготовки должны быть настолько согласованы, чтобы

футболист приобретал знания в единстве с навыками их практического

применения. Известно знать – это еще не значит уметь. Футболист же должен

трансформировать знания в умения. Игрок только тогда становится творцом

игры, когда он в любой игровой ситуации находит оптимальный вариант и

умело решает возникшую задачу, только при этом он найдёт общий язык с

партнерами и сможет успешно взаимодействовать с ними на поле. Вот

почему, наряду с усвоением, упрочнением и систематизацией тактических

знаний необходимо воспитывать у футболистов тактическое мышление.

После изложения материала, убеждения игроков в правильности

выбранных нами принципов, наглядности показа того, что именно требуется

освоить, обязательно следует практическое обучение, один из методов

которого – отработка изучаемых приемов, элементов и действий в

упражнениях.

Специфическими средствами и методами тактической подготовки в

процессе спортивной тренировки служили тактические формы выполнения

специально-подготовительных и соревновательных упражнений – так

называемые тактические упражнения. Отличительными их чертами являлись:

установка при выполнении данных упражнений была ориентирована

на решение тактических задач;

в упражнениях практических моделировались (или приближенно

воспроизводились) отдельные тактические действия или целостные

формы тактики игры;

в необходимых случаях моделировались и внешние условия

предстоящей игры;

308

В зависимости от этапов подготовки тактические упражнения

применялись в облегченных условиях, в усложненных условиях и в условиях

максимально приближенных к соревновательным.

В ходе практической подготовки основным для нас было добиться

того, чтобы при неожиданно возникающих и быстро меняющихся ситуациях

на поле, игроки проявляли высокую степень умения творчески воспринимать

отдельные фрагменты игры, оценивать их с учетом личностных

способностей к оперативному принятию правильных решений.

Контроль и анализ игровой деятельностью.

Наряду с теоретическим и практическим разделом тактической

подготовки футболистов немаловажное значение имеет контроль и анализ

игровой деятельности. В нашей программе предусматривается регистрация и

анализ действий футболистов по видеозаписи матча традиционной

методикой, позволяющей получить качественную и количественную

информацию о ТТД отдельных игроков и команды в целом.

Так же в рамках нашей программы была разработана методика

регистрации игровых действий футболистов, которая позволяет определить

уровень проявления творческих способностей в различных фазах игры.

Суть данной методики предполагает регистрацию действий игроков в

двух типовых ситуациях:

1. Мяч контролирует своя команда (игра в атаке);

2. Мяч контролирует команда соперника (игра в обороне).

В ситуациях, когда мяч контролировала своя команда, оценивались

способности игроков решать задачи по сохранению мяча и развитию

атакующих действий. В частности:

1. Взаимодействие с партнерами (т.е. действия без мяча):

- выбор позиции;

- открывание;

- увод, отвлечение соперника.

309

2.Действия при получении мяча (целесообразность,

своевременность, точность):

- передача мяча;

- передача мяча - открывание;

- ведение мяча

- обводка;

- удар в ворота;

3. Оценка замыслов соперника:

- применение прессинга, или отход в оборону;

- организация искусственного положения вне игры;

В ситуациях, когда мяч контролирует команда соперника, оценивались

способности игроков решать задачи по овладению мячом. В частности:

1. Противодействия сопернику, владеющего мячом

(индивидуальные действия):

- атака соперника с целью отбора мяча;

- сопровождение соперника;

- контроль над территорией (зоной поля);

- отбор мяча;

- предугадывание замыслов соперника (умение определить направление и

способы развития атаки соперника);

2. Взаимодействие с партнерами:

- выбор позиции;

- помощь партнеру (страховка, преследование соперника, обыгравшего

партнера);

Таким образом, в результате регистрации и анализа игровой

деятельности мы имели возможность выявить как положительные, так и

отрицательные характеристики действий футболистов в процессе игры. Это,

в свою очередь, позволило нам выявить причины ошибок и найти пути их

дальнейшего исправления путем внесения корректив во весь процесс

тактической подготовки футболистов, включающей в себя, как отмечалось

310

выше, три взаимосвязанных раздела (теоретический раздел, практический

раздел и раздел контроля и анализа игровой деятельности).

В заключение необходимо отметить, что сегодня футболист высокой

квалификации неизменно сталкивается с постоянно растущими

требованиями современного футбола и поэтому должен фундаментально

знать и безупречно развиваться в основных тактических принципах и

тенденциях развития игры. Вот почему в настоящее время тактика

становится одним из базовых элементов футбола. Команда, сформированная

из игроков, подготовленных для игры в самых разнообразных ситуациях, т.е.

тактически образованных, легко может реализовать любой тактический план,

В заключение еще раз отметим, что в борьбе двух или нескольких команд,

равных по силе, побеждает обычно та команда, игроки которой умеют

творчески осуществлять заранее подготовленный тактический план,

правильнее оценивать игровые ситуации, в состоянии предугадать замысел

своих соперников, способных выбрать самое эффективное решение в

непрерывно изменяющейся ситуации, и могут быстро и точно это решение

реализовать.


1. Клепиков, В.Ю. Определение эффективности различных вариантов тренировочных

нагрузок футболистов 16-18 лет на этапе спортивного совершенствования : автореф.

дис. … канд. пед. наук / В.Ю. Клепиков. – Омск, 2006. – 24 с.

2. Лексаков А.В. Планирование силовой подготовки в структуре нагрузок

подготовительного периода у футболистов групп спортивного совершенствования :

автореф. дис. … канд. пед. наук / А.В. Лексаков. – М., 1998. – 28 с.

3. Люкшинов, Н.М. Искусство подготовки высококлассных футболистов : научно-

методическое пособие / под ред. проф. Н.М. Люкшинова. – М., Советский спорт, ТВТ

Дивизион, 2006. – 432 с.

4. Михайлова Т.В. Призвание как фактор социальной эффективности тренерской

деятельности / Т.В. Михайлова // Теория и практика физической культуры.

2008. № 5. С. 46-50.

5. Михайлова Т.В. Эффективность деятельности тренера и определяющие ее факторы /






311

Т.В. Михайлова // Теория и практика физической культуры. 2007. № 1. С. 34-38.

6. Тюленьков, С.Ю. Теоретико-методические подходы к системе управления

подготовкой футболистов высокой квалификации: моногр.: рек. к изд. науч.-метод.

советом РФС / С.Ю. Тюленьков; Рос. футбол. союз. - М.: Физ. культура, 2007. - 349 с.

7. Шамардин, А.И. Технология комплексной оптимизации функциональной

подготовленности футболистов / А.И. Шамардин и др. // Спортивные игры в

физическом воспитании и спорте: материалы междунар. науч.-практ. конф., г.

Смоленск, 24-26 декабря 2002 г. / под общ. ред. О.Е. Лихачёва. – Смоленск: 2002. –

С. 198.

8. Шестаков, М.М. Индивидуализация учебно-тренировочного процесса в командных

спортивных играх : автореф. дис. … д-ра пед. наук / М.М. Шестаков. – М.; 1992. – 44

с.

ЭКОНОМИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

ФУТБОЛЬНОГО КЛУБА

Пробин П.С., доцент, к.э.н.,

кафедра Экономик и Право, РГУФКСМиТ;

Левин М.А., студент 4 курса,

кафедра Экономика и Право, РГУФКСМиТ

Аннотация. В данной статье рассматривается деятельность

профессиональных футбольных клубов. Определены основные аспекты

коммерческой деятельности клубов.

Ключевые слова: профессиональный футбольный клуб,

экономический эффект, спонсорство.

ECONOMIC ASPECTS OF PROFESSIONAL FOOTBALL CLUB

Probyn, P. C., associate Professor, Ph. D., Department of

Economies and law, rsupesy & t;

Levin M. A., 4th year student, Department of law and

Economics, rsupesy &t



312

Annotation. This article discusses the activities of professional football

clubs. The main aspects of the commercial activities of clubs.

Keywords: professional football club, economic effect, sponsorship.

Согласно п.11 ст.2 Закона «О физической культуре и спорте в

Российской Федерации» [4] профессиональный спорт – это часть спорта,

направленная на организацию и проведение спортивных соревнований, за

участие в которых и подготовку к которым в качестве своей основной

деятельности спортсмены получают вознаграждение от организаторов таких

соревнований и (или) заработную плату.

Профессиональные спортивные клубы могут создаваться как в форме

коммерческой организации (в соответствии с п. 1 ст. 50 ГК РФ), пре-

следующей извлечение прибыли в качестве основной цели своей

деятельности, так и в форме некоммерческой организации, которой согласно

ст. 2 Федерального закона от 12 января 1996 г. № 7-ФЗ «О некоммерческих

организациях» является организация, не имеющая извлечение прибыли в

качестве основной цели своей деятельности и не распределяющая

полученную прибыль между участниками. В зависимости от той или иной

организационно-правовой формы профессиональных спортивных клубов их

правоспособность будет различаться.

Профессиональные спортивные клубы, создаваемые в формах

коммерческих организаций, помимо основной цели – получение прибыли,

преследуют также и цели, ради которых создаются некоммерческие клубы.

Сложившаяся в настоящее время практика профессиональных

спортивных отношений, субъективный состав данных отношений, и в

первую очередь, отсутствие основного элемента предпринимательской

деятельности – ее рискового характера, позволяют заключить, что

профессиональный спорт можно признать ограниченной

предпринимательской деятельностью, или предпринимательской

деятельностью имеющей, свои существенные особенности. А именно:

313

– во-первых, большая часть профессиональных спортивных клубов

финансируется за счет бюджетных средств (как федеральные бюджет, так и

бюджет регионов). Здесь можно привести в пример, большинство

футбольных, баскетбольных, хоккейных клубов нашей страны. Это

футбольный клуб «Рубин» (Мэрия города Казани), баскетбольный клуб

«Химки» (администрация Московской области), автономная некоммерческая

организация хоккейный клуб «Салават Юлаев» (Республика Башкирия);

– во-вторых, спонсорские средства составляют львиную долю

бюджетов профессиональных спортивных клубов. Прекращение бюджетного

и спонсорского финансирования приводит, как правило, к ликвидации

профессионального спортивного клуба как юридического лица. Так,

например, это произошло с футбольным клубом «Москва».

Из чего складывается экономика футбольных клубов? Средние

показатели доходов 20 крупнейших зарубежных клубов представлены на рис. 1.

Рис.1 Средние показатели доходов 20 крупнейших зарубежных клубов.

В России пока не принято платить за телевизионные права и сфера

атрибутики слабо развита. Даже топовые клубы, такие как «Спартак» и

«Зенит», зарабатывают на этом совсем небольшие деньги. Это автоматически

приводит к тому, что стадионы, которые являются основой для клубов, на

самом деле не становятся лакомым инвестиционным проектом, а вынуждены

порой существовать. Для содержания новых стадионов в год потребуется от

1,5 до 2,5 млрд долларов.

314

Дальнейшее использование спортивной инфраструктуры и ее

инвестиционная окупаемость для государственного бюджета будет зависеть

от популярности футбола и клуба, который возьмет стадион в управление.

С точки зрения величины совокупного бюджета, российский

чемпионат (РФПЛ) приближается к ведущим европейским футбольным

лигам. Однако существенная часть доходов клубов формируется за счет

спонсоров, которые часто являются государственными компаниями и

связанными с ними структурами, или же осуществляется прямое

финансирование из региональных бюджетов. Сам по себе факт участия

государства не является негативным. Проблема заключается в том, что

большинство расходов направлено на финансирование текущих расходов, в

частности, приобретение футболистов и выплаты зарплат. В ведущих странах

государство участвует в развитии лиг и решении долгосрочных задач, в

основном, в части развития инфраструктуры: строительства стадионов, полей

и детских академий. При этом в ведущих лигах футбол рассматривается, в

том числе как бизнес, в то время как в России многие клубы финансируются

де- факто государством (по смете) и практически не имеют мотивации для

увеличения доходов и повышения эффективности. Более крупные бюджеты

российских клубов, спонсируемых государством и государственными

компаниями, позволяют клубам регулярно участвовать в еврокубках, однако

отсутствие системного подхода и мотивации к долгосрочному и

сбалансированному развитию не позволяет российским клубам быть на

ведущих позициях в Европе. Отдельные успехи некоторых клубов носят

эпизодический характер и достигаются за счет огромных затрат на покупку и

содержание игроков.

В большинстве лиг ключевыми участниками коммерческой

деятельности являются клубы, которые заинтересованы в максимизации

своих доходов. Крупные и успешные клубы имеют лучшие возможности для

успешного ведения коммерческой деятельности и зачастую могут получать

больше доходов от собственной деятельности, чем при централизованном

315

распределении. Наибольшие доходы от спонсорства лига получает от

титульного спонсора лиги. Клубы, как правило, также имеют титульного

(jersey) спонсора, а также прочих спонсоров, каждый из которых является

партнером в определенной сфере (официальный перевозчик, поставщик

одежды, автомобилей и т. д.). В части мерчендайзинга доходы в основном

приходятся на клубы, которые реализуют собственную символику. Однако, в

некоторых лигах за право использования логотипа лиги на официальной

атрибутике клуба, клуб перечисляет лиге определенные платежи. В развитых

лигах задача лиги состоит в том, чтобы помогать клубам продвигать их

продукты/инициативы. Так лига может размещать информацию об акциях

клуба, продаже атрибутики и т. п. Важную роль играют социальные

инициативы, которым европейских странах уделяется существенно больше

внимания, чем в России. Помимо того, что они являются элементом

социальной ответственности лиги и клубов, они также способствуют

улучшению имиджа и популяризации лиги клубов, и футбола в целом.

Зрительская аудитория и лояльные болельщики представляют собой

прочную основу для стабильного спортивного бизнеса. Именно они

составляют потребительский контингент профессиональных клубов,

являются источником материальной и моральной поддержки своих команд. В

зависимости от базы болельщиков и качества стадиона, клубы по-разному

подходят к вопросу организации продажи билетов и абонементов. В лигах с

высокой посещаемостью клубы специально ограничивают количество

абонементов, чтобы обеспечить возможность новым болельщикам купить

билеты. В лигах, где посещаемость ниже, клубы, как правило, стремятся

увеличить долю абонементов для формирования лояльной базы болельщиков

и обеспечения стабильности денежных потоков. Как правило, владельцам

абонементов предоставляется большее количество сервисов, дополнительных

возможностей и скидок в качестве поощрения их лояльности. В настоящее

время активно распространяются системы безналичной оплаты билетов,

абонементов и услуг на стадионах.

316

Конечно, в спортивной практике имеют место случаи, когда клубы

существуют в основном за счет своих владельцев и спонсоров.Однако такой

способ существования неэффективен, так как финансовое благополучие

клуба целиком опирается на материальное положение своего владельца и

спонсора. Рыночные принципы уходят на второй план, а болельщики

перестают играть роль ведущего звена в системе коммерческой деятельности

клуба. Такой способ ведения спортивного бизнеса также имеет право на

существование, но он менее эффективен и требует регулярных дотаций.

Кроме того, не так уж много существует в мире бизнесменов, готовых

постоянно нести крупные затраты на содержание собственного спортивного

клуба. Один из последних примеров – клуб «Анжи», когда его владелец С.

Керимов резко сократил в 2013 г. спонсирование своего «увлечения», сразу

покинул лидирующие позиции в чемпионате России и оказался вообще в

первом дивизионе.

Экономический эффект футбола имеет ряд достаточно простых

объяснений. Победа (не только футбольная, но и любая другая) неизбежно

оживляет рынок сувениров, музыкальных и видеозаписей и пр. Футбольный

успех (особенно это заметно в Европе и Латинской Америке) способствует

росту индекса потребительского доверия. К примеру, когда в 1988 г. сборная

Нидерландов выиграла чемпионат Европы (переиграв сборную СССР в

финале), в Голландии был зафиксирован резкий рост этого индекса – он

подскочил сразу на 7 %, хотя в течение полугода до этого демонстрировал

весьма анемичную динамику. Бизнесы также подвержены воздействию

футбола: великие футбольные державы чаще привлекают иностранные

инвестиции и обретают новых торговых партнеров.

Постоянно растет стоимость спонсорства чемпионатов мира. В 1984 г.

компании-спонсоры заплатили за это право 2 млрд долл., в 2006 г. – 16 млрд

долл. По прогнозам, крупные компании потратят свыше 75 млн долл на

рекламу в рамках Чемпионата мира: сюда включены как расходы на

официальное спонсорство, так и на рекламные кампании в СМИ. У ФИФА

317

шесть топ-спонсоров это Adidas, Coca-Cola, Emirates Airline, Kia Motors, Sony

и VISA,. восемь второстепенных спонсоров – Budweiser, Castrol, Continental

AG, Johnson & Johnson, McDonald’s, Moy Park, Oi и Yingli. На чемпионате

мира доход от спонсоров составил 1,4 млрд долл. США. Но главный вопрос –

каков будет эффект от этих вложений? Как реклама на чемпионате повлияет

на продажи обуви, напитков, электроники и других товаров? Многие из игр

чемпионата (всего их будет 64) собрали более 20 млн зрителей по всему миру

– это огромная аудитория и прекрасная возможность для целевой рекламы.

Кроме того, мероприятие выручит не менее 1,7 млрд долл. с продажи прав на

ТВ- трансляцию и 1,35 млрд за размещение рекламы.

Таким образом, в заключение можно сделать следующие выводы.

Грамотно организованная работа любого профессионального спортивного

клуба, и футбольного в том числе, позволяет получать внушительные

доходы. Несмотря на то, что клуб тратится на трансфер игроков, подготовку

своей команды, членство страны в ФИФА и прочие направления, те

преимущества, которые он получает от участия в крупных спортивных

мероприятиях позволяют превзойти все понесенные расходы. Важность

участия страны в чемпионатах мира позволяет в значительной степени

обеспечить прирост своей экономике по многим макроэкономическим

показателям.


1) Галкин В. В. Конкурентоспособность спортивного бизнеса. Спортивные и

финансовые результаты.

2) Официальный сайт инвестиционного агентства Goldman Sachs –

http://www.goldmansachs.com

3) Официальный сайт Международной футбольной Ассоциации –

www.fifa.com

4) Федеральный закон Российской Федерации от 4 декабря 2007 г. N 329-ФЗ

«О физической культуре и спорте в Российской Федерации».

http://www.goldmansachs.com/

http://www.goldmansachs.com/



318

ОБЕСПЕЧЕНИЕ КОМПЛЕКСНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ СПОРТИВНЫХ

ОБЪЕКТОВ ЧЕМПИОНАТА МИРА ПО ФУТБОЛУ 2018г. И ЕЕ

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ

Ратникова И.П., к.э.н., доцент,

директор гуманитарного института РГУФКСМиТ

Аннотация. ЧМ-2018 – это праздник футбола, объединяющий

интересы и увлечения миллионов жителей планеты. ФИФА выделяет

государству – победителю конкурса на проведение игр деньги на

строительство стадионов, но есть ещё и статья расходов, которая составляет

от 5 до 10% от общих затрат - это затраты на комплексную безопасность

спортивных объектов.

Ключевые слова. ЧМ-2018, футбол, стадион, чемпионат Мира,

болельщики, безопасность.

KOMPLEKSNOI ENSURING the SECURITY of SPORTS venues of

the WORLD FOOTBALL CHAMPIONSHIP 2018. AND ITS ECONOMIC

COMPONENT

Ratnikova I. P., Ph. D., associate Professor,

Director of the Institute for the Humanities rsupesy & t

Annotation. 2018 world Cup is a football festival that unites the interests

and Hobbies of millions of people around the world. FIFA allocates money for the

construction of stadiums to the winner of the competition for the games, but there

is also an item of expenditure, which ranges from 5 to 10% of the total costs –

these are the costs for the comprehensive safety of sports facilities.

Keyword. 2018 world Cup, soccer, stadium, World Cup, fans, safety.

В период с 14 июня по 15 июля 2018 года в России в 11городах на 12

стадионах пройдёт чемпионат мира по футболу. Этот праздник для

319

любителей этого вида спорта, но это и «громадные инвестиции и

возможности для городов» [1, С.92-96]. Постановление Правительства РФ

№518 от 20 июня 2013 года «О программе подготовки к проведению в 2018

году в РФ чемпионата Мира по футболу» спрогнозировало инвестиционную

составляющую для федерального бюджета, бюджетов субъектов РФ и

инвесторов для покрытия затрат в 664,1 млрд. руб., в том числе на

мероприятия безопасности – 30,9 млрд. руб. Это составляет 5% от общих

затрат. Но по опыту подготовки к зимней Олимпиаде 2014 года плановый

бюджет был превышен в 5 раз и составил 1,5 триллиона рублей.

По информации, изложенной в Постановлении Правительства №117 от

31.01.2017 года средства федерального бюджета теперь возросли на 19 млрд.

руб., которые будут направлены на 4 направления:

- на строительство и реконструкцию спортивных сооружений

дополнительно 10,6 млрд. руб.;

- на подготовку тренировочных баз для команд-участников турнира 1,6

млрд. руб.;

- на финансирование эксплуатации стадионов в 7 городах.

Удорожание вызвано принятием Постановления Правительства №485 о

требованиях к обеспечению безопасности людей на мероприятиях Кубка

Конфедераций и Чемпионата Мира.

В структуре расходов значительную часть занимают затраты на

безопасность. Статистика затрат на безопасность за последние 2 чемпионата

Мира по футболу следующие: ЮАР (2010 год) – 3,88%; Бразилия (2014 год)

– 4,0%; Россия (2018 год прогноз) – 9,4 %.

Для реализации проблем личной безопасности в Постановлении

Правительства «О программе подготовки к проведению в 2018 году в РФ

чемпионата Мира по футболу» утверждена Подпрограмма «Реализация

мероприятий по обеспечению безопасности», включающей подготовку

комплексной программы мер по обеспечению безопасности в период

подготовки и проведения соревнований. В регламенте ФИФА по охране

320

правопорядка и обеспечению безопасности стадионов в главе 2 приводятся

требования, касающиеся личной безопасности по ст.4-12, включая «План

действий на стадионе при чрезвычайных обстоятельствах», «План действий в

случае аварийных ситуаций на стадионе», «Терроризм». Эти статьи

описывают комплекс мер, состав и количество охраны, оценку рисков,

порядок действий при возникновении внештатной ситуации, угрожающей

личной безопасности спортсменов, болельщиков, а также VIP-персон.

Важным моментом является требование «Архивное досье», которое

включает сбор статистики для дальнейшего мониторинга и предотвращения

нежелательных ситуаций, вплоть до выявления поддельных билетов.

Функциональная безопасность – это часть системы обеспечения

безопасности, включающая оборудование и системы управления.

Применительно к спортивным объектам – это составляющая, которая

позволяет отслеживать и контролировать ситуации, происходящие во время

проведения мероприятия. Функциональная безопасность подчиняется

электронным и программируемым системам [2, С.23-25], однако в основном

меры по сокращению рисков или предотвращению опасности принимаются

оперативно на месте. Она напрямую зависит от специалистов, занимающихся

управлением стадиона и обслуживанием матчей, от их профессиональных

навыков опыта, образования, координации их действий и возможностей по

прогнозированию поведения зрителей и участников мероприятия. На стадии

проектирования и строительства сложно предугадать все ситуации, которые

могут возникнуть в процессе эксплуатации. Какие могут возникнуть

увеличенные нагрузки на строительные конструкции и как избежать «давки»,

неминуемо возникающей в случае опасности, возникшей на стадионе.

Эвакуационная и пожарная безопасность, как составные части проекта

строительства и реконструкции стадионов, должным образом не изучена, и,

как правило, корректируется уже после возникновения нештатной ситуации

иди акта терроризма. Собственно, сам акт, как таковой уносит десятки

жизней, а паника и как следствие – «давка», уносит сотни жизней.

321

Человеческие потери можно избежать, если эксплуатационные службы

заранее предусмотрят все возможные нештатные ситуации и доведут до

автоматизма действия специальных служб во время тренировок.

И, конечно, главная составляющая комплексной безопасности

спортивного мероприятия – это безопасность спортивного сооружения, а она

зависит от множества факторов, в том числе и человеческий фактор.

Проектом предусматривается, что работы будут исполнены

высококлассными специалистами, подрядчиками с опытом строительства

спортсооружений, из качественных строительных конструкций, из металла и

металлоизделий, которые прошли проверки соответствия ГОСТ. Но подчас

это не так. Проектировщики вынуждены многократно увеличивать допуски,

что приводит к серьёзному удорожанию.

Широко известно, что безопасность конструкций, их несущая

способность – главное требование при проектировании спортивных объектов

(стадионов). А именно:

- проектная (конструктивная);

- пожарная;

- функциональная;

- личная безопасность.

Проектная (конструктивная безопасность представляет собой

определённые требования, обеспечивающие безаварийную эксплуатацию

объекта. Главная сложность при проектировании несущих конструкций

стадионов при сборе нагрузок и определении параметрических данных их

работы. В первую очередь это связано с большими пролётами покрытий,

которые создают значительные усилия в элементах конструкций, их

пульсацию с появлением резонанса. Проблемы проектирования

большепролетных конструкций подтверждается включение таких зданий в

разряд уникальных сооружений. Градостроительный Кодекс относит к ним

стадионы, имеющие одну из характеристик: пролёт более 100 метров и

наличие консоли более 20 метров [4, С.150-152]. Менее заметными и потому

322

более опасными факторами является комплекс нагрузок. СП «Нагрузки и

воздействия» рекомендует при сочетании нескольких нагрузок учитывать

понижающие коэффициенты, которые в свою очередь носят статистический

характер и основываются на том, что вероятность возникновения

определенных воздействий одновременно снижается с увеличением их

количества. Тонкость применения этого правила заключается в правильной

оценке причинно-следственных связей, причём, статистика, математика и

теория вероятности их не всегда учитывает. Например, сильный ветер

срывает питающий электрический кабель, вследствие этого мероприятие

прекращается, только дежурное освещение, поток людей движется стихийно

к главному выходу, возникает «давка». В этом случае Свод Правил диктует

применение коэффициента 0,95 к равномерно распределённой нагрузке в

сочетании с ветровой. Важно заметить, что именно такое сочетание

воздействий как пульсирующая ветровая нагрузка и полезная нагрузка от

зрителей могут оказаться критическим фактором, формируемым причинно-

следственной связью. Столь же ярким примером может служить действие

болельщиком команд, когда ближе к концу матча они перебираются ближе к

фанатским трибунам, вместе с ними встают прыгают, тем самым

конструкции перегружены и входят в резонанс. К сожалению трагических

примеров много и в мировой практике проведения спортивных состязаний на

стадионах и в СССР. В некоторых случаях даже высокий уровень

проектирования не спасает от рисков, рождающихся на этапе строительства.

Ошибки могут допустить и подрядчики, и заводы изготовители. Бастия,

Франция (Бастия – Олимпик, 5 мая 1992 года), обрушилась часть трибуны,

погибли 15 человек. Бразилия, 2005 год, во время родео обрушилась трибуна,

пострадали 600 человек. В обоих случаях нагрузка не превышала

допустимых норм, но качество построенных наспех конструкций не отвечала

Проекту, что и привело к трагедии. Одним из ключевых критериев при

проектировании и строительстве спортивных сооружений является пожарная

безопасность. Гибель людей происходит как правило не от огня, а от газа,

323

выделяемого продуктами горения, а также от обрушения конструкций

вследствие пожара. Трагические случаи гибели людей в результате пожара на

крупных объектах, к которым можно отнести и торговые центры (с

большими пролётами и консолями) унесли десятки жизней, причём

вследствие отравления угарным газом и обрушения перекрытий, пролётов и

кровли. Конечно, такого количества потерь можно было бы избежать, если

бы была предусмотрена экстренная эвакуация людей и применение

автоматической системы пожаротушения. Это касается и крытых стадионов,

каждый из которых построен по уникальному проекту, имеет автономные

системы пожаротушения, планы эвакуации, но психологическое состояние

людей во время пожара предусмотреть сложно, очень высока степень страха,

который парализует мозг человека, и он поддаётся панике. Часто

вентиляционные каналы способствуют распространению огня, а также

применение отделочных материалов, не соответствующих уровню

огнестойкости. Применение современных приточно-вытяжных механизмов

принудительной вентиляции позволяет этого избежать, так как их можно

просто обесточить. Применение на стадионе в зоне трибун уникального

роботизированного пожарного комплекса. При поступлении сигнала

пожарный робот определяет место очага возгорания и производит

автоматическое пожаротушение распылённой водой. Он имеет «техническое

зрение», состоящим из ИК-датчика со сканером и телевизионной камеры и

наделён искусственным интеллектом по распознаванию задач: способностью

определять координаты цели и наведения на очаг возгорания. Пожарные

роботы связаны между собой информационной сетью, управляемый с

центрального пульта, и интегрированы в комплексную систему безопасности.

В то же время меры безопасности должны быть эффективными, но не

навязчивыми, не избыточными, не создающими дискомфорт для спортсменов

и болельщиков. Такие пожелания высказал президент России В.В. Путин.

Но одной из главных угроз является терроризм. Так в Пакистане 4

января 2017 года, в результате взрыва на стадионе во время футбольного

324

матча погибли 5 человек, в том числе 3 футболиста, и ещё 17 человек

пострадали. Системы охраны и безопасности, которыми был оборудован

стадион оказались бессильны. Много примеров: это и взрыв автомобиля,

начинённого взрывчаткой в 2010 году в Ираке, 25 человек погибших; это и

расстрел заложников в Мюнхене в 1972 году израильской олимпийской

команды,11 человек погибших. Но и нарушений общественной безопасности

впечатляют количеством жертв. Так на стадионе в Египте в 2012 году, после

столкновения болельщиков и фанатов, выбежавших на поле 73 погибших и

более 1000 пострадавших, в том числе и из числа правоохранительных

органов.

Но больше всего человеческих жертв от давки, так в Англии 15 апреля

1989 года во время полуфинального матча между клубами «Ноттингем

Форест» и «Ливерпуль» унесла жизни 96 болельщикам «Ливерпуля», и

пострадало 766 человек. Основным инструментарием оперативного

реагирования и контроля над обстановкой на стадионе служат электронно-

информационные и электронно-программируемые системы, состоящие из

целого ряда комплексных элементов. По своей направленности, они

являются ключевым звеном между конструктивной, личной, пожарной и

функциональной безопасностями. Одной из современных и инновационных

систем являются системы распознавания лиц. Эксперты отмечают, что

биометрические системы безопасности помогут навести порядок на

стадионах, они могут стать масштабными системами безопасности.

Как упоминалось ранее, наиболее эффективными способами

обеспечения безопасности на стадионе, это снижение рисков

неблагоприятных ситуаций и вызовов, а это можно добиться только

скоординированными действиями всеми участниками процесса обеспечения

безопасности, от проектирования и строительства спортивных объектов, до

их эксплуатации с готовностью действовать технически грамотно и

организованно при возникновении нештатных ситуаций.

325


1. Цепелев В.С. Опыт создания системы комплексной безопасности и

критериев оценки состояния спортивных объектов// Вестник НЦБЖД.

2014.№4 (22). С.92-96

2. Изаак С.И.,Аристова Л.В. К вопросу совершенствования

законодательной базы обеспечения общественного порядка и общественной

безопасности при проведении официальных спортивных состязаний// Спорт:

экономика, право, управление.2013. №1. С.23-25.

3. Асаулов В. Чемпионат Мира по футболу 2018 года: Проблема

обеспечения общественного порядка. Объединённая редакция МВД России

(электронный ресурс) Режим доступа: http://www.ormvd.ru/pubs02/03/2017

4. Аикин В.А., Поддубный С.К. Обеспечение безопасности на

спортивных сооружениях//Международная научно-практическая

конференция. Издательство: ФГБОУВПО «Поволжская государственная

академия физической культуры, спорта и туризма» (Казань)2013.С.150-152

5.Голы безопасности. Расходы на чемпионаты мира (2014-

2018гг.)// «Ruбеж». Информационно-аналитический журнал.

СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

СПОРТСМЕНОВ В КОМАНДАХ ПО ИГРОВЫМ ВИДАМ СПОРТА

Родин А.В..

кандидат педагогических наук, доцент, [email protected]

Смоленская государственная академия физической культуры, спорта, и

туризма, Россия, Смоленск

Аннотация. Взаимодействия спортсменов в команде, во многом,

определяют успешность участия спортивного коллектива в соревновательной

деятельности. Представлены данные раскрывающие «профили группы», а

также «групповые индексы» характеризующие сплоченность команды,

http://www.ormvd.ru/pubs02/03/2017


326

которая зависит, прежде всего, от возраста спортсменов, этапа спортивной

подготовки и уровня развития команды как социальной единицы.

Ключевые слова: спортивные игры, команда, социально-

психологические взаимодействия, социальный статус.

SOCIO-PSYCHOLOGICAL INTERACTION OF ATHLETES IN

TEAMS SPORTS

Rodin A.V.. candidate of pedagogical Sciences, associate Professor

Smolensk state Academy of physical culture, sport and tourism,

Russia, Smolensk

Annotation. Interaction of sportsmen in team largely determines the success

of a sports team participating in competitive activities. Presents data revealing the

"profiles group" and "group indices" characterizing the cohesion of the team,

which depends primarily on the athletes ' age, stage of sport training and

development of teams as social units.

Key words: sports games, team, social and psychological interactions, social

status.

Введение. Спортивная команда в баскетболе и волейбол – это

коллектив, в котором согласованность игровых действий в соревновательном

процессе, во многом, обуславливается уровнем социально-психологических

взаимодействий спортсменов друг с другом [1, 4]. Рядом исследований [3, 5]

установлены лишь отдельные логически не связанные теоретико-

методические положения, относящиеся к проблеме внешних и внутренних

взаимодействий спортсменов и их статуса в спортивной команде.

Для достижения высоких спортивных результатов необходимо

сбалансировано укомплектовать команду во всех игровых звеньях. В команде

должны присутствовать как опытные игроки, обладающие тактической

327

мудростью, так и молодые, которые имеют высокий уровень физической и

функциональной подготовленности [6].

Цель исследования - изучить и интерпретировать социально-

психологические взаимодействия спортсменов в командах по игровым видам

спорта.

Методика исследования. Для изучения социально-психологической

атмосферы в команде использовалась психологическая методика Ф. Фидлера,

адаптированная Ю.А. Ханиным [7]. Для анализа взаимоотношений в команде

рассчитывались индивидуальные и групповые параметры: такие как

социально-психологический статус игрока, т.е. его авторитет, влиятельность

и признанность, а также психологическая экспансивность как готовность

сотрудничать и контактировать с группой. Для определения этих различий в

данной работе использовалась социометрическая методика Дж. Морено [2].

Результаты исследования и их обсуждение. Анализ «профиля

группы» показывает, что средние значения по параметрам, содержащимся в

методике находятся в зоне благоприятных оценок атмосферы в команде в

целом. При этом значения колеблются по отдельным параметрам

незначительно (+, - 1 балл). Это свидетельствует о наличии положительных

как формальных, так и неформальных личных отношений.

Наиболее, низкие значения получились по показателям

продуктивности, успешности, которые относятся к деловому

взаимодействию и занимательности, характеризующие неформальные

контакты. Этот факт связанным с тем, что члены команды, тренирующейся

уже 4 год, предъявляют друг другу, и особенно к взаимодействию на

площадке более высокие требования, чем спортсмены младшего возраста,

они понимают, что во многом согласованностью индивидуальных усилий

обеспечивается командный успех. По мнению тренера, они более

справедливы в оценке отдельных тактических ходов членов команды,

терпимы к возможным неудачам. Наиболее высокие показатели по

параметрам «согласие» и «сотрудничество» говорят о том, что игроки

328

команды высоко оценивают необходимость коллективных усилий, даже если

объективно не всегда команда добивается выигрыша.

Количественные показатели по данной методике распределяются в

интервале от 10 до 80 баллов. Среднее значение на группу составляет 31

балл, что соответствует благоприятной психологической атмосфере в

команде. Это свидетельствует о значительном уровне их психологической

подготовленности, но при этом следует отметить, что неформальные

отношения между спортсменами оцениваются выше.

Полученные данные свидетельствуют о том, что среднее значение

оценки атмосферы в команде, которую дают волейболисты и баскетболисты,

младшего состава, ниже, чем у спортсменов-перворазрядников. Разброс

оценок различен: колеблется в интервале «+», «-» 2 балла, что

свидетельствует о меньшем согласии, отсутствии общественного мнения,

единодушия по этому вопросу как климат в команде. Наиболее низко

оцениваются такие показатели как «удовлетворенность», «увлеченность» и

«взаимная поддержка», т.е. параметры, характеризующие неформальное,

дружеское общение. Оно является основой для игрового взаимодействия в

условиях лимита времени, прессинга противника и т.д. Весьма

парадоксальным выглядят высокие оценки по параметрам «продуктивность»

и «успешность», хотя объективно результаты команды не всегда высоки.

Выявленные особенности прежде всего связаны с возрастными

характеристиками (в подростковый период ведущей деятельностью в

психическом развитии, и, в частности, социализации играет общение со

сверстниками), поэтому подростки нуждаются в дружеских контактах и

существующие отношения оценивают ниже чем их более старшие товарищи.

Высокие оценки, которые подростки дают игровому взаимодействию

связаны, прежде всего с этапом спортивной подготовки. В юношеском

возрасте отмечается недостаточно критичное отношение к игре,

недостаточно высокий уровень технико-тактической подготовленности. При

анализе мотивационной сферы, преобладает мотив личного достижения над

329

командными мотивами, и игровое взаимодействие не является главной

задачей на площадке, что не вызывает эмоционального отклика при изучении

значимых в спортивной практике параметров.

Полученные данные позволяют заключить, что уровень

психологической подготовленности спортсменов как представителей

команды зависит от возрастных особенностей этапа подготовки, а также

статусных различий игроков.

Сплоченность группы есть мера единения, степень связи тесноты

эмоциональных контактов, согласованность в принятии коллективных

решений. Для развивающейся группы коэффициент выше 0,25 принято

считать удовлетворительным. В нашем случае коэффициент выше, что

означает достаточный уровень сплоченности группы. Таким образом, тренер

в соей воспитательной работе может опираться на актив команды, состоящий

из авторитетных игроков, используя метод параллельного действия (таблица

1).

Таблица 1 - Групповые индексы результатов социометрии игроков

Социометрические индексы Величина (баллы)

1. Сплоченность группы С гр. 0,37

2. Интеграция группы У гр. 1

3. Групповая экспансивность Е гр. 0,37

Социометрические исследования в группе юных волейболистов и

баскетболистов свидетельствуют о наличие двух лидеров, более высокий

уровень экспансивности, но более низким уровнем сплоченности,

измеряемый с помощью взаимных выборов.

Групповые индексы получились со следующими значениями:

сплоченность группы (С гр) = 0,28, что значительно ниже, чем для команды

перворазрядников. Это значит, что данный факт определяет направление

психологической подготовки. Индекс групповой экспансивности и

330

активности по отношению к группе, ожидание групповой динамики – 0,40

баллов, что несколько выше, чем для более старших спортсменов.

Таим образом, исследование социально-психологического аспекта

подготовленности команды волейболистов и баскетболистов определяется:

- возрастом: у более старших спортсменов мотивы командного

успеха преобладают над мотивами личного достижения как после

выигрышного матча, так и после проигрыша, у более младших игровиков в

большинстве случаев преобладают мотивы личного успеха;

- этапом спортивной подготовки: атмосфера в команде

перворазрядников благоприятнее, чем у более младших спортсменов,

наиболее высокие оценками отмечаются параметры делового игрового

взаимодействия на площадке у квалифицированных спортсменов наиболее

важными в их оценках являются параметры, характеризующие

неформальные контакты;

- уровнем развития команды как социальной единицы: в результате

социомерических исследований выявлено, что для более подготовленной

команды характерен один лидер, достаточный уровень сплоченности,

максимальный показатель групповой интеграции, но недостаточен уровень

групповой экспансивности, для занимающихся 1-2 года характерно, что

лидер не определен, сплоченность не высока. Но интерес друг к другу ярче,

экспансивность выше, чем у более старших занимающихся, что в основном

определяет резервы дальнейшей социально-психологической подготовки

команды.


1. Коломейцев Ю.А. Взаимоотношения в спортивной команде / Ю.А.

Коломенцев. – М.: Физкультура и спорт, 1984. – 127 с.

2. Марищук В.Л. Методики психодиагностики в спорте / В.Л. Марищук. –

М.: Просвещение, 1984 – 191 с.

331

3. Михеева Т.М. Развитие коммуникативных способностей юных

баскетболистов подросткового возраста: автореф. дис…канд. пед. наук

/ Т.М. Михеева. – Челябинск, 2004. – 23 с.

4. Родин А.В. Педагогическая оценка психологической готовности юных

волейболистов 16-17 лет к соревновательной деятельности / А.В.

Родин, М.В. Погорелый, А.А. Яшин // Известия Тульского

государственного университета. Физическая культура. Спорт. - 2015. -

№1. - С. 86-93.

5. Родин А.В. Психофизиологические аспекты спортивного отбора

квалифицированных баскетболистов / А.В. Родин, П.С. Захаров //

Спортивный психолог. - 2016. - №1. - С. 271-275.

6. Родин А.В. Специфика комплектования клубных волейбольных команд

высокой квалификации / А.В. Родин // Инновационные решения

актуальных проблем физической культуры и спортивной тренировки:

межд. сб. науч. трудов.; под ред Е.П. Врублевского, В.Г. Семенова,

Е.Л. Сафронова, А.Н. Хорунжего. Смоленск: СГАФКСТ, 2008. - С.253–

256.

7. Ханин Ю.Л. Психология общения в спорте / Ю.Л. Ханин. – М.:

Физкультура и спорт, 1980. – 208 с.

РАЗВИТИЕ ЭНЕРГОСИСТЕМЫ У СПОРТСМЕНОВ В ИГРОВЫХ

ВИДАХ СПОРТА

Сиваков В.И., доктор педагогических наук, профессор, [email protected]

Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический

университет, Россия, г.Челябинск

Аннотация. В работе рассматривается развитие энергосистемы

спортсменов в игровых видах спорта. Обосновано влияние энергосистемы на

повышение функциональной работоспособности спортсменов спортивной



http://elibrary.ru/contents.asp?issueid=1371953

http://elibrary.ru/contents.asp?issueid=1371953

http://elibrary.ru/contents.asp?issueid=1371953&selid=23025068


332

команды, которое не учитывается спортсменами, тренерами игровых видов

спорта, так как отсутствуют специальные методы и методики в игровой


Ключевые слова: спортсмен, энергетическая система, повышение

функциональной подготовленности.

DEVELOPMENT OF THE POWER SUPPLY SYSTEM IN

ATHLETES OF GAME SPORTS

Sivakov V.I., doctor of pedagogical sciences, professor, Southern Ural

state humanitarian and pedagogical university, Russia, Chelyabinsk

Annotation. In work development of a power supply system of athletes in

game sports is considered. Influence of a power supply system on increase in

functional efficiency of athletes of team which isn't considered by athletes, trainers

of game sports as there are no special methods and techniques in game activity is

proved.

Keywords: athlete, power system, increase in functional readiness, game

sport.

Введение. Развитие энергосистемы спортсменов в игровых видах

спорта не всегда используется российскими спортсменами в повышении

функциональной работоспособности, восстановлении энергосистем, систем

и функций спортсменов. Спортивная результативность и развитая

энергосистема функционально значима для результативной игровой

деятельности. Энергосистема в игровых видах спорта развивается как

индивидуально, так и командно у хоккеистов, футболистов, волейболистов,

баскетболистов и т.д.[1-8].

Специалисты западных, восточных стран мира активно развивают

энергосистему в повышении энергетических возможностей и в повышении

функциональных возможностей спортсменов в игровых видах спорта.

333

Цель исследования: обоснование энергосистемы у спортсменов

командных видов спорта.

Задача исследования: обосновать энергетический метод в

повышении функциональной работоспособности спортсменов командных

видов спорта.

Методика исследования. Энергетический метод применяется не

только контактно, но и дистанционно, при этом расстояние не имеет

значения для проведения диагностики и наполнения потенциалом

энергосистему от специалиста до спортсменов, спортивных команд, в какой

бы части мира они ни находились, участвуя на Чемпионате Европы, мира,

Олимпийских играх. Дистанционное воздействие энергетического метода от

специалиста до спортсменов эффективно и целенаправленно пополняет

энергосистему, тем самым улучшается положительный результат

соревновательной деятельности. Энергетический метод позволяет

эффективно управлять энергосистемой спортсменов, приводит

функциональную систему в оптимальное состояние в напряженной учебно-

тренировочной и соревновательной деятельности.

Прежде чем рассматривать «энергетический метод»,

«энергосистему» спортсменов спортивной команды, дадим определение и

обоснование.

Энергетический метод – это контактное или дистанционное

развитие, воздействие и влияние на энергосистему спортивной команды,

применяемое для диагностики, оценки восстановления и повышения

функциональной работоспособности спортсменов во время выполнения

высокоинтенсивной соревновательной нагрузки, при котором не имеет

значения расстояние между специалистом или игровой командой в период

выявления и восстановления энергосистемы.

Энергосистема спортсмена – энергетические способности

позвоночного канала, энергетических центров, улучшающие

работоспособность функциональной системы, энергический фон

334

спортивной команды или спортсменов, под воздействием энергетического

метода, выполняющих учебно-тренировочные и соревновательные

нагрузки.

Результаты исследования и их обсуждения. У спортсменов

различных, спортивных команд при утомлении функциональной системы

отмечается и слабый фон энергосистемы, тогда соревновательная

деятельность будет неэффективна, соответственно энергический фон

команды или индивидуальных спортсменов команды будет различным по

содержанию и проявлению энергосистемы. Следует сказать, что при слабом

проявлении энергосистемы спортивной команды отмечается неэффективное

соревновательное выступление, которое сопровождается техническими

ошибкам, травмами спортсменов, что снижает эффективность спортивной

деятельности. У спортсменов и спортивной команды энергетическим

методом определяют функциональную работоспособность по

энергетическим возможностям позвоночного канала, энергетическим

центрам, которые дают различные цветовые проявления. Представленный

энергетический метод эффективно используется для восстановления и

повышения функциональной работоспособности в период выполнения

соревновательной нагрузки (например, между таймами, перерывами в

хоккейных звеньях и т. д.).

Энергетическим методом определяется функциональная

работоспособность и прогнозируется успешное выступление спортсменов в

командных видах спорта по цветовому энергетическому проявлению.

Энергетический метод позволяет выявить наиболее результативных

спортсменов спортивной команды (волейболистов, баскетболистов,

футболистов, хоккеистов и т.д.) в предстоящем соревновании (например,

определение состава команды из наиболее сильных, «энергономощных»

игроков, которые покажут более высокую функциональную

работоспособность, нежели игроки со слабым проявлением

«энергономощных» действий в соревновательной деятельности).

335

Выводы

1. Энергетическим методом можно проводить диагностику и

выявлять нарушения функциональной работоспособности энергосистемы

спортсменов или спортивной команды по энергическому, цветовому

проявлению.

2. Энергетическим методом определяется функциональная

готовность энергосистемы спортивной команды и отдельных спортсменов к

соревновательной деятельности.

3. Энергетическим методом улучшается восстановительный

процесс и повышается функциональная работоспособность спортивной

команды.


1.Молекулярно-генетическая детерминация функциональной

работоспособности единоборцев разных квалификаций / М.С. Терзи, Е.В.

Леконцев, Д.А. Сарайкин, В.И.Павлова, Ю.Г. Камскова // Теория и практика

физической культуры. – 2016. – № 7. – С. 21– 24.

2. Психофизиологические детерминанты спортивного мастерства

единоборцев / М.С. Терзи, Д.А. Сарайкин, В.И.Павлова, Ю.Г. Камскова //

Теория и практика физической культуры. – 2014. – № 12. – С. 66–70.

3. Сиваков, В. И. Влияние адаптационного процесса на младших

школьников в условиях физкультурно-спортивной деятельности /

В.И.Сиваков, Д.В. Сиваков // Физическая культура в школе. – 2015. – № 5. –

С. 11–14.

4. Сиваков, В.И. Управление психической напряженностью

старших дошкольников в процессе физического воспитания: монография /

В.И. Сиваков. – Челябинск: Изд-во Челяб. гос. пед. ун-та, 2015. – 164 с.

5. Сиваков, В. И. Квантовый метод в повышении энергосистемы

спортсменов / В.И. Сиваков, Д.В. Сиваков, В. В. Сиваков // Ученые записки

университета им. П.Ф. Лесгафта. – 2016. – Т. 142. – № 12. – С. 116–120.

336

6. Сиваков В.И. Квантовый энергетический метод в диагностике и

прогнозировании успешных выступлений квалифицированных спортсменов /

С.А. Айткулов, И.Ф. Черкасов // Теория и практика физической культуры. –

2017. – № 6. – С. 78–82.

7. Сиваков В. И. Энергетические технологии профессиональной

подготовки специалистов физической культуры и спорта в инновационном

образовательном процессе / В. И. Сиваков, Д. В. Сиваков В. В. Сиваков //

Современная высшая школа: инновационный аспект. – 2017. – Т. 9. – № 1. –

С. 72-79.


спортсменов в процессе совершенствования технической и физической

подготовки / В. И. Сиваков, Сибагатуллин А.Р. // Ученые записки

университета им. П.Ф. Лесгафта. – №2 (144). – 2017. – С. 234–237.

ВЛИЯНИЕ ЭНЕРГЕТИЧЕСКОГО МЕТОДА НА УСПЕШНОЕ

ВЫСТУПЛЕНИЕ СПОРТСМЕНОВ В ИГРОВЫХ ВИДАХ СПОРТА

Сиваков В.И., доктор педагогических наук, профессор,

[email protected]

Сибагатуллин А.Р., аспирант, Южно-Уральский государственный

гуманитарно-педагогический университет, Россия, г.Челябинск

Аннотация. В статье раскрывается методика повышения

энергосистемы, влияющей на прогнозирование, восстановление и

функциональную работоспособность спортсменов игровых видов спорта,

выполняющих учебно-тренировочные и соревновательные нагрузки.

Ключевые слова: спортсмен, игровой вид спорта, энергетическая

система, успешное выступление в соревновательной деятельности.


337

INFLUENCE OF THE POWER METHOD ON THE SUCCESSFUL

PERFORMANCE OF THE ATHLETES IN GAME SPORTS

Sivakov V.I., doctor of pedagogical sciences, professor,

[email protected]

Sibagatullin A.R., graduate student, Southern Ural state humanitarian and

pedagogical university, Russia, Chelyabinsk

Annotation. In article the technique of increase in the power supply system

influencing forecasting, restoration and functional efficiency of athletes of the

game sports which are carrying out educational and training and competitive

loadings reveals.

Keywords: the athlete, game sport, a power system, a successful

performance in competitive activity.

Введение. Энергетический метод способствует повышению

энергосистемы спортсменов спортивной команды, при напряженной

спортивной работе в воспитании таких физических качеств, как: силовые,

скоростные, координационные способности, а также успешно развивает

следующие механизмы энергообеспечения: анаэробно-лактатный, анаэробно-

гликолитический, анаэробно-аэробный и аэробный при мышечной

деятельности [1–8].

Рациональное время воздействия энергетического метода на

энергосистему спортсменов определяется индивидуально как при

восстановлении, так и при повышении функциональной работоспособности в

различных игровых видах спорта.

Цель исследования: обоснование энергетического метода в

повышении функциональных возможностей спортсменов командных видов

спорта.


338

Исходя из вышесказанного, можно отметить, что у спортсменов и

спортивных команд собственная энергосистема энергетических центров

определяется функциональными уровнями – низким, средним и высоким:

Результаты исследования и их обсуждение.

1. Низкий уровень энергосистемы спортсменов характеризуется

отсутствием восприятия в проявлении энергетического воздействия

квантового метода на протяжении всего позвоночного канала (от шейного

отдела до копчика). При этом функциональная система спортсменов

находится в напряжении на уровне всех систем и функций в учебно-

тренировочной и соревновательной работе. Спортсмены с такой

энергосистемой покажут низкий результат в соревновании. Цветовой

энергический фон команды или спортсменов в основном светло-коричневый,

светло-желтый, светло-зеленый, светло-красный.

2. Средний уровень энергосистемы спортсменов характеризуется

проявлением восприятия квантового метода (от шейного, грудного до

поясничного отдела) позвоночного канала. На этом уровне функциональная

система спортсменов работает стабильно, но при этом отмечается

напряжение в нервно-мышечной системе, функциональной системе в

момент выполнения учебно-тренировочной и соревновательной нагрузке.

Спортсмен показывает невысокий результат в соревновании, но он намного

выше, чем у спортсмена с низким энергетическим уровнем, если учесть

функциональную, равноценную специальную подготовленность и

спортивную квалификацию. Цветовой энергический фон команды или

спортсменов этого уровня желто-синий, желто-голубой, красно-зеленый,

красно-фиолетовый.

3. Высокий уровень энергосистемы спортсменов характеризуется

восприятием энергосистемы позвоночного канала (от шейного, грудного,

поясничного отдела до кончиков пальцев рук и ног). При этом уровне

энергосистемы, функциональная система спортсменов находятся в

повышенной функциональной работоспособности, отсутствует напряжение

339

во всех системах и функциях организма в учебно-тренировочной и

соревновательной деятельности. Спортсмен и спортивная команда с высоким

уровнем энергосистемы имеет высокий, насыщенный темно-красный с

зеленым оттенком, насыщенный красно-фиолетовый с синим оттенком,

красно-коричневый с темно-зеленным оттенком энергетический потенциал.

При этом в спортивных играх энергосистема различается по форме,

содержанию и проявлению цветовой энергии.

У спортсменов и спортивной команды диагностика, развитие и

поддержание уровней цветовой энергосистемы позвоночного канала,

энергетических центров является определяющим фактором спортивного

мастерства. Спортсмены покажут в соревновании высокий результат, если

они имеют функциональную равноценную подготовленность в сравнении с

низким и средним уровнем энергосистемы.

Собственная энергосистема спортсменов может быть нарушена при

стрессе, травме, утомлении, переутомлении, перенапряжении, конфликтной

ситуации, которые истощают энергосистему спортсменов. По этой причине,

особенно в спортивных играх, возникновение конфликта ослабляет

собственную энергосистему всех игроков. Очень часто тренера ослабляют

своими отрицательными эмоциями энергосистему игроков команды, что

приводит к снижению её результативной деятельности.

Энергетический метод окажет эффективное воздействие в упреждении

конфликтных ситуаций в команде. У игроков возникает конфликт очень

часто по той причине, что кто-то из них имеет низкий уровень

энергосистемы, а её повышение и пополнение осуществляет за счет

конфликтных действий. Вследствие чего спортсмену или спортсменке

становится комфортно в игровых действиях, и через некоторое время они

создают вновь конфликтную ситуацию, чтобы в очередной раз восполнить

недостаток низкой энергосистемы. Поэтому перед основным стартом

спортсмен, а особенно спортсменка, должны находиться на высоком уровне

наполнения собственной энергосистемы, а не заимствовать её у других во

340

время соревновательной деятельности, что приводит к снижению

результативности спортивной команды.

Спортсмены спортивной команды игровых видов спорта с низкой

энергосистемой неэффективны в соревновательной деятельности, так как их

функциональная система несовершенна, неподготовлена к соревновательной

деятельности, что будет сказываться на низкой экономичности,

результативности, успешности в командных видах спорта.

Выводы

1. В соревновательной деятельности энергетическим методом

можно повышать функциональную работоспособность у спортсменов за счет

улучшения собственной энергосистемы команды.

2. Выполнение высокоинтенсивного соревновательного упражнения

тесно взаимосвязано с «энергетическим» снижением собственных

энергетических возможностей спортсменов. Спортсмен способен

энергетическим методом пополнить в установленное согласованное

соревновательное время растраченный энергетический потенциал в

соревновательной деятельности (согласно напряженной игровой ситуации).

3. Энергетическим эталоном успешного выступления на

российском, международном уровне спортсменов командных видов спорта

является только высокий уровень собственной энергосистемы во время

выполнения соревновательной нагрузки.


1.Молекулярно-генетическая детерминация функциональной




2. Психофизиологические детерминанты спортивного мастерства

единоборцев / М.С. Терзи, Д.А. Сарайкин, В.И.Павлова, Ю.Г. Камскова //

Теория и практика физической культуры. – 2014. – № 12. – С. 66–70.

341

3. Сиваков, В. И. Влияние адаптационного процесса на младших

школьников в условиях физкультурно-спортивной деятельности /

В.И.Сиваков, Д.В. Сиваков // Физическая культура в школе. – 2015. – № 5. –

С. 11–14.

4. Сиваков, В.И. Управление психической напряженностью

старших дошкольников в процессе физического воспитания: монография /

В.И. Сиваков. – Челябинск: Изд-во Челяб. гос. пед. ун-та, 2015. – 164 с.


спортсменов / В.И. Сиваков, Д.В. Сиваков, В. В. Сиваков // Ученые записки

университета им. П.Ф. Лесгафта. – 2016. – Т. 142. – № 12. – С. 116–120.


прогнозировании успешных выступлений квалифицированных спортсменов /

С.А. Айткулов, И.Ф. Черкасов // Теория и практика физической культуры. –

2017. – № 6. – С. 78–82.

7. Сиваков В. И. Энергетические технологии профессиональной

подготовки специалистов физической культуры и спорта в инновационном



С. 72-79.


спортсменов в процессе совершенствования технической и физической

подготовки / В. И. Сиваков, Сибагатуллин А.Р. // Ученые записки

университета им. П.Ф. Лесгафта. – №2 (144). – 2017. – С. 234–237.

ПОВЫШЕНИЕ ИГРОВЫМ МЕТОДОМ

КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ СПОРТСМЕНОВ В УЧЕБНО-

ТРЕНИРОВОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Сиваков В.В., Сибагатуллин А.Р., Сиваков Д.В.,

Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический

университет, г. Челябинск, Россия

342

Аннотация. В статье рассматривается методическая основа игрового метода

в повышении конкурентоспособности спортсменов в учебно-тренировочной

деятельности, а также представлены компонент физической нагрузки, методы,

физические упражнения, педагогический контроль функционального состояния.

Ключевые слова: спортсмен, игровой метод, физическое качество,

конкурентоспособность, учебно-тренировочный процесс.

INCREASE BY THE GAME METHOD OF COMPETITIVENESS OF

ATHLETES IN EDUCATIONAL AND TRAINING ACTIVITY

Sivakov V.V., Sibagatullin A.R., Sivakov D.V.,

The southern Ural state humanitarian and pedagogical

university, Chelyabinsk, Russia

Annotation. In article the methodical basics of a game method in increase in

competitiveness of athletes in educational and training activity are covered and also

components of physical activity, methods, physical exercises, pedagogical control of a

functional state are presented.

Keywords: athlete, game method, physical quality, competitiveness, educational

and training process.

Актуальность. Методическая основа игрового метода предусматривает, что

неоптимальная физическая нагрузка, недостаточный уровень физической

подготовки, повышенный уровень заболеваемости, отсутствие контроля

функционального состояния снижает интерес у спортсменов игровых видов

спорта к учебно-тренировочной деятельности. У спортсменов контроль

функционального состояния в игровом методе осуществляется несистематично,

а иногда совсем отсутствует во время выполнения физической нагрузки, что

способствует утомлению и напряжению систем и функций организма [1–8].

Цель исследования: обоснование игрового метода в воспитании физических

качеств у спортсменов в учебно-тренировочной деятельности.

343

Задачи исследования: раскрыть игровой метод в воспитании физических

качеств у спортсменов.

Результаты исследования и их обсуждение. Если игровой метод имеет

ограничение в дозировании физической нагрузки в воспитании физических

качеств, с одной стороны, это является недостатком, так как в применении он не

выполняет развивающие, восстанавливающие функции спортивных занятий в

системе физической нагрузки, педагогического контроля, методов воспитания

общих и специальных физических качеств. С другой стороны, применение

игрового метода приводит к утомлению, переутомлению, перенапряжению


Рассмотрение недостатков игрового метода позволит улучшить учебно-

тренировочный процесс спортсменов. Планирование физической нагрузки в

воспитании физических качеств у спортсменов на основе игровых правил снижает

эффективность и результативность игрового метода по причине отсутствия

объективного контроля и оценки функционального состояния. Следует отметить,

что нестрого регламентационная деятельность игрового метода может иметь

применение только в проведении разовых эмоционально-увеселительных

физкультурных игр, эстафет, физкультурных праздников, а для

целенаправленной системной работы в повышении функциональных систем,

физической подготовленности метод не подходит для спортивной деятельности.

В этом случае только строгая регламентированная деятельность игрового

метода в спортивной деятельности способствует выполнению развивающей и

восстановительной функции в том случае, если планируется определенная

последовательность физической нагрузки и определяется функциональнаяоценка

процесса восстановления. Таким образом, в воспитании физических качеств у

спортсменов игровым методом необходимо соблюдать компоненты физической

нагрузки и строгую последовательность в регламентации действия.

Представим строго регламентированные действия игрового метода и

подтвердим эффективность в продолжительности игровых действий в

соответствии с функциональными возможностями спортсменов в учебно-

344

тренировочной деятельности. У спортсменов в учебно-тренировочной

деятельности, очень часто при выполнении физической нагрузки интервал отдыха

является необоснованным. После физической нагрузки дается отдых две–три

минуты для группы в одной серии при воспитании скоростных способностей, но

не учитывается индивидуальный критерий восстановления. В игровой

деятельности определяется механизм развития энергообеспечения, который

может быть различным в зависимости от того, какие физические качества

воспитываются.

Необходимо отметить, что развивающий эффект создается не только

физической нагрузкой, физическими упражнениями, но и интервалом отдыха. У

спортсменов интервал отдыха прекращает развивать тренировочный эффект в том

случае, если после выполняемой физической нагрузки они восстанавливаются в

течение 25–30 секунд на первой минуте. Адаптационное приспособление

спортсменов к выполняемой физической нагрузке подтверждается результатом

пульса после сна в течение двух-трехдней на аналогичную физическую нагрузку.

Если восстановление осуществляется за 25–30 секунд, повышают интервал

отдыха – пульс от 100 до 105 уд/мин и от 105 уд/мин и далее согласно

адаптационному восстановлению и границам ординарного типа интервала отдыха

до 120 уд/мин.

ВЫВОДЫ

Игровой метод применяется наиболее эффективно в воспитании физических

качеств в том случае, если неоптимальное игровое действие упреждается на

более раннем этапе выполнения, а физическая нагрузка выполняется согласно

строгой регламентации действия. При этом необходимо отметить, что

развивающая физическая нагрузка у спортсменов считается при пульсе от 165 до

205 уд/мин, восстанавливающая от 100 до 145 уд/мин, поддерживающая

физическая нагрузка от 145 до 155 уд/мин в учебно-тренировочной деятельности.

Восстановление для каждого спортсмена является индивидуальным за

определенное время от максимальной величины пульса до установленного

интервала отдыха. Именно стандартный восстановительный интервал времени

345

позволит эффективно дозировать выполнение физической нагрузки в каждой

серии и между повторениями, упреждая неоптимальное повторение физического

упражнения. Чем корче стандартный восстановительный интервал времени (в

течение одной минуты), тем эффективней осуществляется восстановительный

процесс. По стандартному восстановительному интервалу времени от 30 до 60

секунд можно судить о физической подготовленности спортсменов во время

выполнения физической нагрузки игровым методом.


1. Молекулярно-генетическая детерминация функциональной




2. Психофизиологические детерминанты спортивного мастерства единоборцев

/ М.С. Терзи, Д.А. Сарайкин, В.И.Павлова, Ю.Г. Камскова // Теория и

практика физической культуры. – 2014. – № 12. – С. 66–70.

3. Сиваков, В. И. Влияние адаптационного процесса на младших школьников

в условиях физкультурно-спортивной деятельности / В.И.Сиваков, Д.В.

Сиваков // Физическая культура в школе. – 2015. – № 5. – С. 11–14.

4. Сиваков, В.И. Управление психической напряженностью старших

дошкольников в процессе физического воспитания: монография / В.И.

Сиваков. – Челябинск: Изд-во Челяб. гос. пед. ун-та, 2015. – 164 с.

5. Сиваков, В. И. Квантовый метод в повышении энергосистемы спортсменов /

В.И. Сиваков, Д.В. Сиваков, В. В. Сиваков // Ученые записки университета

им. П.Ф. Лесгафта. – 2016. – Т. 142. – № 12. – С. 116–120.


прогнозировании успешных выступлений квалифицированных спортсменов

/ С.А. Айткулов, И.Ф. Черкасов // Теория и практика физической культуры.

– 2017. – № 6. – С. 78–82.

7. Сиваков В. И. Энергетические технологии профессиональной подготовки

специалистов физической культуры и спорта в инновационном

346



С. 72-79.

8. Сиваков, В. И. Квантовый метод в повышении энергосистемы спортсменов

в процессе совершенствования технической и физической подготовки / В.

И. Сиваков, Сибагатуллин А.Р. // Ученые записки университета им. П.Ф.

Лесгафта. – №2 (144). – 2017. – С. 234–237.

СТРУКТУРНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ

ЮНЫХ ФУТБОЛИСТОВ

Скрыгин С.В., [email protected]

Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации, Москва

Аннотация: в статье представлены структурные элементы

тренировочной программы для юных футболистов, разработанной на основе

обобщения передового практического опыта с учетом физических и

психических особенностей начинающих спортсменов на разных этапах


Ключевые слова: юные футболисты, тренировочная программа, этапы

спортивного совершенствования.

THE STRUCTURAL ELEMENTS OF THE TRAINING

PROGRAMME YOUNG FOOTBALL PLAYER

Skrygin S. V.

Financial University under

Government оf The Russian Federation, Moscow

Abstract: the article presents the main parts of the training program for

young players. The program is based on the practical experience of experienced

coaches. The program takes into account the physical and mental characteristics of


347

novice athletes.

Key words: young football players, training program, stages of sports

improvement.

Футбол – наиболее популярная спортивная игра, притягивающая к

себе внимание болельщиков, исследователей, тренеров и спортсменов.

Помимо перечисленных категорий людей, к любителям футбола смело

можно отнести многих родителей, которые мечтают о спортивном будущем

своих детей, об их достойной футбольной карьере. Чтобы обеспечить

реализацию родительской мечты (преднамеренно не будем рассматривать

другие мотивационные факторы) в нашей стране активно действуют 56

известных футбольных школ и большое количество малоизвестных клубов.

В них на сегодняшний день занимаются 380 тысяч детей. Для юных

футболистов активно создаются хорошие современные условия. Количество

стадионов за последние годы выросло на 1,5 тысячи мест. Они активно

обеспечиваются средствами новых спортивных технологий [2,с.1].

Перечисленные выше обстоятельства являются хорошим основанием,

чтобы с оптимизмом смотреть в будущее отечественного футбола. Однако в

реальности по некоторым причинам эта вера начинает разрушаться.

Очевидно, количество желающих тренироваться и благоприятные условия

для занятий не являются приоритетными факторами для достижения

высоких результатов.

Отвечая на вопрос о причинах низкой футбольной результативности,

некоторые исследователи считают, что успех, в первую очередь зависит от

профессионализма тренерских кадров. По их мнению, в нашей стране грамотных

тренеров не более 30% от общего числа детских наставников [4,с.1]. В других

исследовательских работах помимо кадров успехообразующими считаются

следующие факторы: доход населения, размеры населения, климатические

условия, культурные, политические и исторические особенности [1,с.1].

Перечисленные факторы в той или иной мере действительно влияют на развитие

футбола. Каждый из них оказывает непосредственное или опосредованное

348

воздействие.

С нашей точки зрения все, о чем говорилось выше очень важно.

Однако, особую роль необходимо отвести программе подготовки, поскольку

успех начинается с теоретического обоснования цели, задач, методов и

средств, т.е. с тренировочной программы. Каждый элемент этой программы

важен, а система подготовки начинающих спортсменов важна вдвойне. На

этом этапе происходит закладывание фундамента будущих успехов. Причем

адекватные нагрузки, оптимальные методы и средства не только формируют

способности футболистов, но и сохраняют здоровье растущего организма

[3,с.228].

В нашем исследовании была поставлена задача создать рациональную

программу подготовки юных футболистов с учетом их возрастных, половых,

физических и психических особенностей.

Предполагалось, что адекватный подход к тренировочному процессу в

детско-юношеском возрасте создаст крепкий физический, психический и

технический фундамент для полноценной реализации занимающихся в

будущем.

Для решения поставленной задачи был обобщен передовой

практический опыт подготовки как отечественных, так и зарубежных юных

футболистов. На основании систематизированных результатов исследования

разработана программа подготовки начиная с трех до семнадцати лет.

В теоретическом и практическом разделах исследования представлено

содержание ниже перечисленных частей программы. Само содержание в

настоящей работе не упоминается, но является хорошим материалом для

последующих публикаций.

Итак, на основании исследования было разработано новое

содержание следующих частей и разделов учебно-тренировочной

программы:

Нормативная часть: 1. Построение многолетней подготовки;

2.Комплектование тренировочных групп.

349

Методическая часть: 1.Организационно-методические указания;

2.Задачи, решаемые на этапах многолетней подготовки юных футболистов;

3.Учет индивидуальных особенностей детей для определения адекватных

тренировочных нагрузок; 4.Организация учебно-тренировочной работы;

5. Перспективный (многолетний) учебный план; 6. Планы-графики годичных

циклов многолетней подготовки.

Специфическая (футбольная) подготовка: 1. Основы технической

подготовки; 2.Элементарные движения при обучении отдельным элементам

техники владения мячом; 3.Упражнения по освоению техники ведения мяча;

4.Изучение техники ударов по мячу; 5.Удары - передачи мяча; 6. «Связки»

технических приемов; 7. Обучение удару по мячу с полулета.

Средства подготовки: 1.Упражнения для освоения техники передач и

остановки мяча (формирование «чувства мяча»); 2.Упражнения для обучения

технике остановки мяча бедром; 3.Упражнения для обучения технике

обманных движений (финты); 4.Упражнения для обучения технике перехвата

мяча; 5.Упражнения для разучивания элементов приема после «вбрасывания

мяча» (аут); 6.Неспецифические средства подготовки юных футболистов.

Система планирования: 1.Типовые конспекты тренировочных

занятий для футболистов разных возрастных групп; 2.Планирование

тренировочного занятия; 3.Планирование микроциклов подготовки;

4.Планирование мезоциклов подготовки; 5.Планирование по этапам

подготовки; 6.Планирование по периодам подготовки.

Иные виды подготовки: 1.Теоретическая подготовка;

2.Тактическая подготовка; 3.Психологическая подготовка; 4.Воспитательная

работа.

Система контроля и коррекции: 1.Врачебно-педагогический

контроль; 2.Функциональные пробы.

Система отбора: 1.Предварительный; 2.Углубленная проверка

соответствия занимающихся требованиям вида спорта; 3.Спортивная

ориентация; 4.Отбор в сборные команды.

350

В заключение можно сделать несколько выводов. Начальный уровень

подготовки футболистов должен быть обеспечен грамотно разработанной

программой, где в первую очередь учитываются физические, психические

особенности начинающих футболистов.

Обоснованная программа должна включать в себя следующие

разделы: нормативный, методический, практический, средства подготовки,

система планирования, контроля и отбора.


1. Малков Е. Факторы успеха в футболе. // [Электронный ресурс] — Режим

доступа. — UR http://math-info.hse.ru/f/2013-14/Football_economics/18-02-

2014.pdf (дата обращения 07.03.2018).

2. Самохвалов А. Вокруг спорта. // [Электронный ресурс] — Режим доступа.

— URL https://rsport.ria.ru/around/20150618/840337996.html (дата

обращения 07.03.2018).

3. Скрыгин С.В. Адаптация опорно-двигательного аппарата юных бегунов

на короткие дистанции к интенсивным нагрузкам специальной

направленности [Текст] / С.В.Скрыгин //Медико-биологические и

педагогические основы адаптации, спортивной деятельности и здорового

образа жизни: сб. науч. тр. /Воронеж. Издательско-полиграфический

центр «Научная книга». - Воронеж, 2016. - С. 227-230.

4. Солнцев И.В. Факторы, влияющие на развитие массового футбола. //

[Электронный ресурс] — Режим доступа. — URL

https://cyberleninka.ru/article/v/faktory-vliyayuschie-na-razvitie-massovogo-

futbola (дата обращения 07.03.2018).

http://math-info.hse.ru/f/2013-14/Football_economics/18-02-2014.pdf



https://rsport.ria.ru/around/20150618/840337996.html





https://cyberleninka.ru/article/v/faktory-vliyayuschie-na-razvitie-massovogo-futbola



351

ОСОБЕННОСТИ МНОГОЛЕТНЕЙ ПОДГОТОВКИ ХОККЕИСТОВ К

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Симдянкин А.А., профессор, д.т.н.,

кафедра Экономики и права, РГУФКСМиТ;

Яицкая Т.С., студентка 4 курса,

кафедра Экономики и права, РГУФКСМиТ

Аннотация: статья посвящена социально-экономической аналитике

подготовки хоккеистов к будущей профессиональной деятельности.

Актуальность этой проблемы обусловлена большим приростом

спортсменов занимающихся хоккеем в России и конечными спортивными

результатами.

Актуальность и цели актуальностью данной работы является

проблематика удержания и совершенствования хоккеистов в России на

всероссийских и международных стартах для дальнейшего прогресса в

данном виде спорта и правильности отбора сборных команд.

Материалы и методы: сбор вторичной и первичной информации, сбор

и обработка статистических данных, отчеты отечественных

исследовательских и консалтинговых компаний, информационно-

аналитические порталы.

Выводы: был проведен анализ классификации хоккеистов по России и

продвижения тренировочного процесса для последующего развития в данном

виде спорта.

Ключевые слова: хоккей, прогноз, проффесионал, спорт, спортивная

деятельность, развитие.

Annotations: the article is devoted to the socio-economic analysis of training

hockey players for future professional activity. The relevance of this problem is

due to the large increase in athletes engaged in hockey in Russia and the final

sports results.

Background: the relevance of this work is the problem of retention and

352

improvement of hockey players in Russia at all-Russian and international

competitions for further progress in this sport and the correctness of the selection

of silver teams.

Materials and methods: collection of secondary and primary information,

collection and processing of statistics, reports of domestic research and consulting

companies, information and analytical portals.

Conclusions: the analysis of classification of hockey players in Russia and

promotion of training process for the subsequent development in this sport was

carried out.

Key words: hockey, forecast, proffesional, sport, sports activity,

development.

Хоккей занимал и занимает лидирующее место в мире и в России.

Количество юных спортсменов растет, но тенденция завоеванных золотых

медалей не всегда остается положительная. Тем самым, А.А.Абрамов делает

акцент на том, что «начиная с середины 1990-х гг., победные традиции

начали потихоньку утрачиваться, если раньше любое место, кроме первого,

считалось провалом, то теперь любая завоеванная медаль, несомненно,

воспринимается, как успех. Возвращение этих победных традиций является

первостепенной задачей нашего хоккея, и мне кажется, что этого можно

достичь во многом за счет развития детско-юношеского хоккея».

В хоккей приводят детей начиная с очень раннего возраста.

В.В.Селиверстова считает, что « одной из проблем современного спорта, в

том числе и хоккея, является вопрос ранней специализации». То есть

определения ребенка в спорт, который ему не нравится и в следствии этого,

во время подросткового возраста количество спортсменов снижается. Так же,

понижающая тенденция видна и в возрасте после совершеннолетия и отбор в

сборные команды. Все спортсмены стремятся к присвоению высших

спортивных разрядов и званий. Ниже на рис.1 и рис.2 приведена статистика

присвоения разрядов по России и столице – Москве с 2009-2017 гг.

353

25

20

МАСТЕР СПОРТА РОССИИ

9

15

10


МЕЖДУНАРОДН

ОГО КЛАССА

5 ЗАСЛУЖЕННЫЙ МАСТЕР

СПОРТА

РОССИИ

0 ЗАСЛУЖЕННЫЙ ТРЕНЕР РОССИИ

-5

21

1

7 8

6

7

3 4 4

1 2 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 год год год год год год год год год

(Рис.1) График присвоений разрядов по виду спорта хоккей в Москве с 2009-

2017 год

(Рис.2) График присвоений разрядов по виду спорта хоккей в России с 2000-

2017 год


1. Селиверстова В.В. Оценка уровня функционального состояния

-10 10 8 6 4 2

ЗАСЛУЖЕННЫЙ ТРЕНЕР РОССИИ

0 0 2

0 1 3 0

9 6

0 0 2 3

0 0 1 5 6

3 0

10

17 17 14 16


МЕЖДУНАРОДНОГО

КЛАССА

ЗАСЛУЖЕННЫЙ

МАСТЕР СПОРТА

РОССИИ 18

20

13

7

10 0

20 25

29 30

42 40

50 50

59 58

63 60


67

80 70

354

организма юных хоккеистов 5-7 лет./ В.В.Селиверстова, Национальный

государственный университет физической культуры, спорта и здоровья

имени П.Ф.Лесгафта, Санкт-Петербург – 2015.

2. Абрамов А.А. Особенности многолетней подготовки юных

хоккеистов к профессиональной деятельности./ А.А.Абрамов, Тульский

государственный педагогический университет им. Л.Н.Толстого – 2009.

3. Тарасов А.В. «Хоккей. Родоначальники и новички»./ А.В.Тарасов,

1993.

4. Кукушкин В.В. «Большой хоккей.Начало»./ В.В.Кукушкин, 1973.

ПЛАНИРОВАНИЕ И СОДЕРЖАНИЕ ФИЗИЧЕСКОЙ

ПОДГОТОВКИ ЮНЫХ ФУТБОЛИСТОВ 14 ЛЕТ В НЕДЕЛЬНЫХ

ТРЕНИРОВОЧНЫХ ЦИКЛАХ

Сыдэбу, Китайская Народная Республика

Аннотация: Повышение уровня спортивной подготовленности

футболистов 14 лет зависит от эффективной системы организации детско-

юношеского футбола. Обобщение опыта проведения занятии

свидетельствует, что дальнейшие совершенствование подготовленности

футболистов 14 лет необходимо строить с учетом анализа содержания

физической подготовки.

Ключевые слова: юные футболисты, тренировочный процесс,

недельные микроциклы.

PLANNING AND CONTENT OF THE PHYSICAL TRAINING OF

YOUNG FOOTBALL PLAYERS 14 YEARS IN WEEKLY TRAINING

CYCLES

Sidebe, People's Republic Of China

Abstract: The increase in the level of sports training football players 14

355

years depends on the effective system of organization of youth football.

Summarizing the experience of the lesson indicated that further improvement of

preparedness of players of 14 years must take into account the analysis of the

content of physical training.

Key words: young football players, training process, weekly microcycles.

Цель исследования:

выявить основные направления планирования и наполнения физической

подготовки юных футболистов 14 лет на учебно-тренировочных занятиях в

недельных микроциклах.

Объект: физическая подготовка юных футболистов.

Предмет: особенности построения тренировочного процесса юных

футболистов 14 лет в недельных микроциклах.

Методы исследования:

1. Анализ литературных источников;

2. Анализ документальных материалов;

3. Педагогический эксперимент;

4. Метод экспертной оценки;

5. Методы математической статистики;

Задачи исследования:

1. Проанализировать особенности начальной подготовки юных


2. Описать принцип построения недельных микроциклов на этапе

начальной подготовки юных футболистов 14 лет.

3. Оценить физическую подготовку юных футболистов 14 лет.

4. Разработать систему подготовки юных футболистов в недельных

микроциклах и исследовать ее эффективность для физической подготовки


Организация исследования:

1-ый этап: Анализ научно-методической литературы, проведение опроса с

356

постановкой задач.

2-ый этап: Проведение педагогического наблюдения. изучении физической и

технической подготовленности юных футболистов.

3-ый этап: Разработка методики в процессе учебно-тренировочной работы.

Формирующий педагогический эксперимент

4-ый этап: Анализ и обобщение полученных результатов.

Продолжительность и структура многолетней подготовки зависит

от следующих факторов:

- Индивидуальных и половых особенностей спортсменов темпов их

биологического созревания и в большинстве связанных с ними в роста

спортивного мастерства；

- Возраста, в котором спортсмен начал заниматься, а также

возраста, когда он приступил к специальной тренировке;

- Структуры соревновательной деятельности и подготовленности

спортсменов, обеспечивая высокие спортивные результаты;

- Закономерностей установления различных сторон спортивного мастерства

и формирования адаптационных процессов в ведущих для данного вида

спорта функциональных системах;

- Содержание тренировочного процесса, состав средств и методов, динамики

нагрузок, построение различных структурных моделей тренировочного

процесса, применения вспомогательных факторов (специальное питание,

тренажеры и т.д.).

Исследования проходили в несколько этапов:

Первый этап: посвящен изучению и теоретическому обобщению

сведений по тематике исследования, анализа литературы и информационных

источников по проблематике магистерской работы, что позволило

обосновать цель и основные задачи, разработать методологически

целесообразную схему исследования.

Второй этап: направлен на проведение педагогического наблюдения.

Задача заключались в изучении физической и технической подготовленности

357

юных футболистов. Одним из промежуточных задач был выбор и

модификация контрольных упражнений для оценки уровня физической и

технической подготовленности футболистов начинающих. На основании

полученных результатов и обработки результатов педагогического

наблюдения была разработана экспериментальная программа с

использованием недельных микроциклов для юных футболистов 14 лет.

Третий этап: проведен формирующий педагогический эксперимент в

течение по март, с привлечением детей детско-юношеской спортивной

школы город. В исследованиях приняли участие 30 юных футболистов

начинающих возрасте 14 лет.

Четвертый этан: был посвящен обобщению результатов

исследования, формулировке основных выводов по материалам проведенных

исследований, разработке практических рекомендаций по

совершенствованию системы физической и технической подготовленности

футболистов на этапе начальной подготовки, оформлен текст магистерской

работы.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ:

Основываясь на динамике развития игры в последние десятилетия,

можно полагать, что футбол станет еще более скоростно-силовым.

Скоростная техника станет основным фактором решения игровых задач, и

особенно задач завершения атаки в штрафной площадке соперника. Все это

приведет к тому, что повысится значение физической подготовленности

игроков, особенно таких физических качеств, как быстрота реагирования и

принятия решений, скорость передвижения по полю, взрывная сила,

координация движений. Закладывать и развивать эти качества и способности

нужно с детского и юношеского возраста.

Учет данных моментов в тренировочной программе позволило нам

выявить в целом позитивную динамику физических качеств и технической

подготовленности у юных футболистов 14 лет на этапе углубленной

специализации.

358


1. Дьяченко Н.А. Возрастные особенности проявления скоростных качеств в

беге у мальчиков 12-14 лет // Медико-педагогические аспекты подготовки

юных спортсменов: Сборник научных трудов. - Смоленск, 1989. - С. 87- 89.

2. Зациорский В.М. Спортивные качества спортсмена – М. «Физкультура и

спорт», 1980.

3. Зимкин Н.В. Физиологическая характеристика силы, быстроты и

выносливости – М. «Физкультура и спорт», 1956. – 206 с.: ил.

4. Павлов С.Е. Физиологические основы подготовки квалифицированных

спортсменов. Учебное пособие. МГАФК, – 2010. – 88 с.

5. Рубаш, К. Подвижные игры как средство повышения скорости бега

мальчиков 9-11 лет: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Рубаш Карел;

Гос.центр.ордена Ленина ин-т физ.культуры. - М., 1984. - 20 с.

РОЛЬ ТРЕНЕРА – АНАЛИТИКА В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ФУТБОЛЕ:

ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ, ПРОБЛЕМЫ И ПУТИ РЕШЕНИЯ

Тестоедов В.А. – Кафедра ТиМ Футбола, РГУФКСМиТ;

Покатаев А.В. – Старший преподаватель


Аннотация. Футбол предъявляет огромные требования для

совершенствования в этом виде спорта. Игра не возможна без её аналитики. Этим

родом деятельности должны заниматься отдельные специалисты структурного

подразделения профессионального клуба. Должна предоставляться вся необходимая

информация главному тренthe команды для эффективной и результативной работы.

Именно этим и обязан заниматься - Тренер – аналитик.

Ключевые слова: Футбол, аналитика, тренер, тенденции, развитие

аналитического направления.

THE ROLE OF THE COACH – ANALYST IN PROFESSIONAL

359

FOOTBALL: PROSPECTS, PROBLEMS AND SOLUTIONS

Testoedov V. A. – Chair Tim Of Football, Rsupesy & T;

Рokataev А. V. -Senior lecturer of chair Tim of Football, rsupesy & t

Annotation. Football makes huge demands for improvement in this sport.

The game is not possible without its analysts. This kind of activity needs to engage

individual experts of structural divisions of professional clubs. Must be provided

with all necessary information to the chief тренthe team to work effectively and

efficiently. This is what The coach - analyst is obliged to do.

Keywords: Football, Analytics, coach, trends, development of analytical

direction.

Не смотря на то, что футбол один из самых консервативных видов

спорта, инновационное развитие связанные с улучшением тренировочного

процесса и соревновательной деятельности с помощью современных

компьютерных технологий начинает широко применяться в аналитической

составляющей игры в целом.

На современном этапе спортивная аналитика принимает все более и

более существенное влияние на подготовку команды. Да, можно отметить,

что аналитикой и статистикой занимаются с самого появления игры в

футбол, но сейчас она выходит совершенно на качественный уровень. И как

правило побеждает тот, кто эффективнее может подготовиться к

противостоянию со своим соперником.

В связи с этим на первый план выходят углублённые знания и

понимание футбола изнутри в виде аналитических и статистических

показателей, способных обеспечить улучшение тренировочного процесса в

целом. Поэтому, в топовых футбольных клубах, в составе команды

необходимо иметь тех специалистов, которые основное время своей работы

уделяют анализу, структурированию и интерпретации всех данных.

Тенденции современного футбола нам говорят, что этой деятельностью

360

должен заниматься профессионально обученный специалист – тренер –

аналитик.

В России деятельность тренера-аналитика в профессиональной команде

пока находится на более низкой стадии нежели в Топовых европейских

чемпионатах.

Не каждый клуб может позволить себе иметь в должной мере услуги

этой профессии. Как правило или главный тренер команды или же его

помощники занимаются подобным видом деятельности. В свою очередь, в

европейских футбольных клубах высшего, первого и за редким исключением

второго дивизионах работают целые бригады состоящих из аналитиков,

каждый из которых отвечает за свое конкретное задание. Тренер-аналитик –

это отдельная профессия со своими законами и устоями. Основателями

развития этого направления были такие величайшие тренеры как: Гавриил

Дмитревич Качалин, Константин Иванович Бесков, Валерий Васильевич

Лобоновский, Гаджи Муслимович Гаджиев. Уделяющих большое внимание

этой профессии в современном футболе, мы можем отметить таких тренеров

как: Слуцкий Леонид Викторович, Пилипчук Роман Михайлович. Но в связи

с развитием компьютерных технологий в футболе, а так же появлением тех

необходимых программ способствующие более качественному анализу игры

и специфики эта профессия шагнула на более высокий уровень.

Чтобы понимать философию игры главного тренера, тренер-аналитик

обязан быть образован во многих отраслях футбольной сферы. Но в нашем

понимании в одиночку такая работа не может вестись. Именно поэтому в

больших футбольных клубах этому процессу должны уделять внимание

целые бригады специалистов. Если взглянуть на структуру формирования

профессиональной команды, то можно увидеть, что в каждом подразделении

есть свои руководители и свои подчененые выполняющие определенную

работу. Если говорить о ней более подробно, то верхушкой любого клуба

является Президент, определяющий и требующий выполнения поставленных

задач перед командой. Следующим звеном является Главный тренер

361

команды который обязан управлять своими людьми, тренерским штабом,

медицинским штабом, административным, и соответственно, так же

игроками. Тренерский штаб профессиональной команды обязан иметь таких

специалистами как: помощники главного тренера, тренер по работе с

вратарями и тренер по физической подготовке команды.

Распределение обязанностей происходит по следующим критериям.

Все, ранее перечисленные тренеры непосредственно занимаются

тренировочным процессом команды.

Тренер-аналитик, в состав бригады которого должны быть включены

такие специалисты как: видео – аналитик, технический – аналитик,

специалист по работе с защитой, специалист по работе с атакой и т.д. должен

стать так называемым связующим звеном между тренерским штабом,

медицинским штабом и главным тренером команды.

Для этого, Тренер – аналитик должен структурировать всю

информацию о полученных данных от помощников, тренера по физической

подготовке, врача команды, главного видео-аналитика и интерпретировать в

форме отчета главному тренеру клуба.

Тренер-аналитик так же обязан принимать свое непосредственное

участие в тренировочном процессе команды. Специфика этой деятельности

заключается в том, что необходимо обладать глубокими и обширными

знаниями не только в теории и практике футбола, а также качественно

разбираться и иметь понимание как работать с современным инновационн

оборудованием, технологиями и программным обеспечением в сфере

футбола,

Тренер – аналитик должен уметь работать со всеми возможными

платформами предоставляющими статистический анализ, такими как:

InstatFootball, WyScout, Opta, ProZone и многие другие для качественной

подготовки своей команды перед предстоящим соперником, управлять

обработкой полученной информации из тренировочного процесса и

соревновательной деятельностью,

362

структурировать её в клубную базу данных по направленности,

компонентам нагрузки и многим других критериям, а также по полученным

данным составить практические рекомендации для качественного улучшения

тренировочного процесса и решения тех или иных стратегических задач

клуба.

Выводы

Исходя из вышесказанного, мы можем сделать вывод, что

профессиональный футбольный клуб, который ставит перед собой большие

задачи для достижения результата, должен учитывать тенденции

современного видения футбола и обладать тем количеством специалистов в

команде которое будет следовать им. Работать над всеми компонентами

развития команды.

Данная профессия в наше время является одной из самых

перспективных в этом направлении, которой можно и нужно обучать в

«Центрах подготовки специалистов в сфере футбола». Нам представляется

возможным через какое-то определенное время разработать программу

подготовки по обучению специализированной категорией установленной

Европейским Футбольный союзом УЕФА. Для это единственным условием

для поступления на соответствующий искомый уровня лицензии «Тренер -

аналитик» должно быть следующим, что слушатель Академии тренерского

мастерства обязан обладать необходимым минимальным уровнем В – УЕФА.

В данной программе необходимо введение таких педагогических

дисциплина как: Тактическая подготовка, компьютерные технологии,

контроль и анализ соревновательной деятельностью с подробным

овладением всех платформ и компьютерных программ для анализа,

регистрации всех полученных данных и реализации его на практике.

Введение в образовательную программу «Академии тренерского

мастерства» подготовки специалистов на необходимый лицензионный

уровень «Тренер - Аналитик» представляется возможным и перспективным в

свете современных тенденций футбола.

363


1. Научно-методический сайт по футболу «Футбольная наука» -


2. Сайт Российского футбольного союза – rfs.ru

3. Сайт Европейской футбольной ассоциации - http://ru.uefa.com/

4. Аналитическая платформа Wyscout - https://platform.wyscout.com/app/?

5. Аналитическая платформа InstatFootball – http://de.instatscout.com/

6. Аналитическая платформа Opta – https://www.optasports.com/

7. Аналитическая платформа ProZone - https://www.stats.com/

ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБЩЕСТВЕННОГО ПОРЯДКА И

БЕЗОПАСНОСТИ В ПРОЦЕССЕ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ

СПОРТИВНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ

Ульянов Д.А., к.п.н., доцент

Коваленко Т.Г., д.п.н., профессор

Швардыгулин А.В., ст. преподаватель

[email protected]

Волгоградский государственный университет, Россия, Волгоград

Аннотация: В статье обуславливается актуальность изучения

правового обеспечения общественного порядка на спортивных

мероприятиях, анализируется существующее регулирующее

законодательство.

Ключевые слова: спортивные мероприятия, общественная

безопасность, правопорядок, федеральное законодательство, правовое

обеспечение.

LEGAL SUPPORT OF PUBLIC ORDER AND SAFETY IN THE PROCESS

OF ORGANIZATION AND CONDUCT OF SPORT ACTIVITIES

Ulyanov DA, Ph.D., Associate Professor



http://ru.uefa.com/

https://platform.wyscout.com/app/

http://de.instatscout.com/

http://www.optasports.com/

http://www.stats.com/


364

Kovalenko TG, Ph.D., Professor

Shvardygulin AV, art. teacher

Annotation: The article determines the urgency of studying the legal

maintenance of public order at sports events, analyzes the existing regulatory

legislation.

Key words: sport events, public safety, law and order, federal legislation,

legal support.

Актуальность. На современном этапе развития России спортивные

мероприятия являются одной из наиболее популярных форм отдыха, а

значит, требуют усиления мер безопасности их проведения. Особый интерес

россиян вызывают массовые спортивные мероприятия, международные

соревнования и Олимпиады. Постоянное увеличение количества спортивных

мероприятий обуславливает необходимость развития соответствующего

правового обеспечения. Анализ исторического опыта организации

спортивных, массовых мероприятий показывает необходимость организации

с позиций безопасности и общественного порядка. Все вышесказанное

обуславливает актуальность данного исследования.

Согласно мнению ряда исследователей [1, 3], особую

привлекательность для россиян представляют турниры по таким видам

зрелищным видам спорта, как хоккей и футбол. Специфика проведения этих

мероприятий (массовость, большое количество болельщиков и зрителей)

обуславливает сложность обеспечения правопорядка.

Отметим ряд особенностей, обуславливающих специфику проведения

спортивных мероприятий:

- изменение режима работы торговых и общественных предприятий,

дорожного движения;

- массовость мероприятий (появление большого количества людей на

небольшой территории) а, следовательно, потенциальная угроза жизни и

здоровью населения;

365

- изменение режима работы органов правопорядка (дополнительные посты,

смены, сверхурочные, измененный график работы).

Действующее федеральное законодательство имеет ряд изъянов,

поскольку на федеральном уровне регулируются лишь отдельные вопросы

правового обеспечения общественного порядка и безопасности при

проведении спортивно-массовых мероприятий [1].

Регулирование безопасности спортивных мероприятий на федеральном

уровне не отвечает требованиям к полноте охвата специфических проблем

проведения таких мероприятий.

В Распоряжении правительства РФ от 07.08.2009 года № 1101-р

определяется комплекс мер взаимодействия различных структур

исполнительной власти, то есть целого ряда Министерств РФ при

проведении спортивных мероприятий. Результатом совместной работы

вышеуказанных ведомств является Федеральный Закон «Об обеспечении

правопорядка и общественной безопасности при проведении массовых и

иных зрелищных мероприятий в Российской Федерации». Необходимость

постоянных доработок и корректировок отсрочивает принятие закона.

В результате принятия Федерального закона от 26.07.2017 года № 192-

ФЗ (последняя редакция) «О внесении изменений в отдельные

законодательные акты Российской Федерации в связи с обеспечением

общественного порядка и общественной безопасности при проведении

официальных спортивных соревнований» появился ряд изменений.

Изменения подразумевает ряд норм, применяемых как к спортивным

объектам, так и к общему порядку регулирования безопасности мероприятий

непосредственно во время их проведения. Так, если спортивное мероприятие

происходит на стадионе, порядок и безопасность для зрителей должны быть

обеспечены с момента открытия стадиона. Порядок на стадионе

обеспечивают стюарды, контроллеры, распорядители мероприятия, а также

полиция.

В процессе регулирования общественного порядка большую роль

366

играет полиция. Так, в приказе МВД от 17.11.2015 №1092 описываются

требования по безопасности к оснащению российских стадионов (таблица 1).

Документ регулирует такие вопросы как: оснащение координационного

штаба, кабинета ФСБ, количество КПП и зон осмотра зрителей, в

зависимости от вместимости стадиона, определяются вопросы наличия

системы охранной и тревожной сигнализации, освещения, экстренной связи

и ограждения стадиона.

Таблица 1.

Требования к оснащению российских стадионов по безопасности

Требования к оснащению российских стадионов по безопасности *

Элемент

инфраструктуры

Вместимость стадиона

более 40 тыс.

зрителей

15-40 тыс.

зрителей

5-15 тыс.

зрителей

до 5 тыс.

зрителей

Кабинет для

координационного

штаба:

+ +

площадь не менее 3 кв. м на сотрудника

- число рабочих мест

11-13 6-8 5-6 3-5

- в т.ч.

оборудованных компьютером

4 3 2 1

- наличие выхода в интернет

+ +

- число выделенных

телефонных

номеров

4 3 2 1

Кабинет для

сотрудников ФСБ:

+ + +

- площадь не менее 3 кв. м на сотрудника

число рабочих мест 6-8 4-6 3-4 2-3

в т.ч. оборудованных

компьютером

2 2 1 1

- число выделенных

телефонных

номеров

2 1 1 1

367

Камера хранения: +

- число ячеек не менее 1% от вместимости стадиона

- размер ячейки не менее 40х40х45 см

КПП в местах

прохода/проезда на стадион:

+ + + +

-система контроля и управления

на каждой точке пропуска зрителей

доступом (турникеты)

- видеонаблюдение на каждой точке пропуска зрителей

- шлагбаум/ворота для транспорта

по 2 на каждой полосе проезда

- видеонаблюдение транспорта

на каждой полосе для проезда

Зона осмотра зрителей:

+ + + +

- стационарный и

портативный

металлодетекторы

на каждой точке пропуска

- досмотровая рентгеновская

техника

не менее одной на 6 точек пропуска

-сканер скрытых

полостей, средство

радиационного

контроля,

индикаторы

электромагнитных

и акустических

полей и опасных

жидкостей

+

- средство обнаружения

взрывчатых

веществ

+ + +

- локализатор взрыва

+ + + +

Система видеонаблюдения:

+ + +

- граница территории

стадиона

визуальный контроль периметра

- трибуны визуальный контроль, видеоидентификация

- фойе, подтрибунные

помещения

визуальный контроль, видеоидентификация

- хранение видеоархива

не менее 2 месяцев не менее месяца

368

Система охранной

и тревожной сигнализации

+ + + +

Система

охранного

освещения

+ + + +

Система экстренной связи

+ + + +

Ограждение периметра

+ +

стадиона

*некоторые из требований «+» - наличие обязательно, пустая клетка на усмотрение организаторов матча.

Источник: Приказ МВД РФ от 17.11.2015 года №1092

Действующее законодательство предполагает, в зависимости от

тяжести правонарушения, административную или уголовную

ответственность за нарушение общественного порядка и правил

безопасности на стадионе, или во время проведения спортивно массовых

мероприятий. Государственная дума Российской Федерации приняла в

основном чтении закон об ужесточении ответственности за нарушение

правил во время проведения официальных спортивных мероприятиях.

Вывод. Таким образом, анализируя отдельные нормы Российского

законодательства можно сделать вывод о необходимости дальнейшего

усовершенствования действующего законодательства в области организации

безопасности и правопорядка на спортивных мероприятиях. В частности,

необходимо усовершенствовать Федеральную законодательную базу.

Решение этой практической задачи требует совершенствования норм

законодательства, касающегося деятельности каждого из субъектов

общественной безопасности и порядка.


1. Алексеева А.П. Обеспечение общественного порядка и

общественной безопасности при проведении спортивных массовых

мероприятий / A.П.

Алексеева // Вестник Воронежского Государственного университета. –

2012. – № 2. – С. 436-441.

369

2.Давыдов, В.Ю., Коваленко, Т.Г., Киселев, П.А., Попова, Г.Н. Меры

безопасности на уроках физической культуры / В.Ю. Давыдов, Т.Г.

Коваленко, П.А. Киселев, Г.Н. Попова // учебно-методическое пособие. −

Волгоград, 2003. – 147 с.

3. Зуев В.Н., Логинов В.А. Нормативное правовое регулирование

отечественной сферы физической культуры и спорта: (История и

современность) / В.Н. Зуев, B.А. Логинов / Монография. – М.: Советский

спорт, 2008. – С. 161-162.

СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ МЕТОДОВ КРИТИЧЕСКОГО ПУТИ И

КРИТИЧЕСКОЙ ЦЕПИ

Уханова Т.В., к. т. н., доцент кафедры

менеджмента и экономики спорта

им. В.В. Кузина, РГУФКСМиТ;

Артамонова Т.Д., магистрант 2 курса

обучения кафедры менеджмента и


РГУФКСМиТ

Аннотация. Статья посвящена сравнительному анализу методов

календарного планирования: метода критического пути и метода

критической цепи. Рассмотрены различия применения методов на базе

спортивного соревнования.

Ключевые слова: метод критического пути, метод критической цепи,

спортивное соревнование.

COMPARATIVE ANALYSIS OF METHODS OF CRITICAL PATH

AND CRITICAL CHAIN

Ukhanova T. V., Ph. D., associate Professor of sport management and

Economics chair they. V. Cousin, Rsupesy & T;

Artamonova T. D., 2-year master student of the

370


Economics of sports. V. Cousin, Rsupesy & T

Annotation. The article is devoted to the comparative analysis of calendar

planning methods: critical path method and critical chain method. Differences of

application of methods on the basis of sports competition are considered.

Key words: critical path method, critical chain method, sports competition.

В XX веке в области календарного планирования проектов были

достигнуты значительные достижения. Этот период знаменателен для

проектного управления последовательной разработкой таких методов

календарного планирования, как:

метод критического пути (МКП, critical path method – CPM);

метод критической цепи (МКЦ, critical chain method – ССМ).

Основой метода критического пути является построение сетевого

графика, который отображает задачи (работы), и на основании которого

составляется календарный график. Критический путь – это самая длинная

последовательная цепь операций в проекте. Нарушение временных

регламентов любой работы, расположенной на критическом пути, отодвигает

дату завершения проекта в целом. Данный метод был разработан для

применения в календарном планировании долгосрочных проектов.

Для использования МКП модель проекта должна соответствовать

следующим требованиям [1]:

1) проект должен состоять из определенного количества работ, которые

необходимо завершить для выполнения проекта; при возникновении новых

работ требуется перестройка сетевого графика;

2) продолжительность выполнения каждой работы определена заранее;

3) большая часть работ проекта связана отношениями предшествования,

т.е. на начало каждой работы определяется окончанием предыдущих работ.

Базой исследования, которое проводилось с целью сравнения методов

371

календарного планирования проектов, был выбран проект по организации и

проведению спортивного мероприятия «Всероссийские соревнования по

дзюдо среди студентов». Всероссийские соревнования (ВС) по дзюдо среди

студентов проводятся ежегодно в целях [4]:

• популяризации дзюдо в Российской Федерации;

• расширения спортивных связей и массового привлечения студенческой

молодежи к занятиям физической культурой и спортом;

• повышения спортивного мастерства студентов;

• отбора спортсменов на финал Всероссийских соревнований.

В таблице 1 представлена декомпозиция работ проекта по организации

и проведению Всероссийских соревнований по дзюдо среди студентов 2017

года с применением МКП.

Таблица 1.

Декомпозиция работ проекта по организации и проведению ВС по

дзюдо среди студентов 2017 года

п/п Название задачи Длительность Начало Окончание

Предшеств. задачи

1 Начало проекта 0 дней 07.11.2016

(пн) 07.11.2016

(пн)

Подготовительный этап организации соревнований

2 Создание организационного комитета и

утверждение плана его работы 10 дней

08.11.2016 (вт)

21.11.2016 (пн)

1

3 Назначение руководителей основных

структур и определение обязанностей 2 дня

22.11.2016

(вт)

23.11.2016

(ср) 2

4 Подготовка необходимого пакета документов

10 дней 24.11.2016

(чт) 07.12.2016

(ср) 3

5 Выделение бюджета 20 дней 08.12.2016

(чт) 04.01.2016

(ср) 4

6 Определение сроков выполнения

основных видов работ 5 дней

05.01.2016 (чт)

11.01.2016 (ср)

5

7 Отправка официальных писем и публикация Положения соревнований

5 дней 16.01.2017

(пн) 20.01.2017

(пт) 6

Основной этап организации соревнований

8 Обработка данных о размещении команд- участников

15 дней 23.01.2017

(пн) 10.02.2017

(пт) 7

9 Подготовка спортивного зала (укладка

татами, рабочие места судей и секретариата)

3 дня 16.02.2017

(чт)

20.02.2017

(пн)

6

10 Подключение компьютерной сетки для проведения соревнований

3 дня 15.02.2017

(ср) 17.02.2017

(пт) 6

11 Подготовка раздевалок и помещения для проведения взвешивания участников

1 день 21.02.2017

(вт) 21.02.2017

(вт) 9;10

12 Подготовка и настройка звукового

сопровождения 2 дня

21.02.2017

(вт)

22.02.2017

(ср) 11

Заключительный этап организации соревнований

372

13 Прием спортивных команд-участниц 1 день 23.02.2017

(чт) 23.02.2017

(чт) 8; 11

14 Проверка технического обеспечения (при необходимости устранение неполадок)

2 дня 23.02.2017

(чт) 24.02.2017

(пт) 12

15 Проверка рабочей и отчетной

документации, получение наградной

атрибутики

1 день 24.02.2017

(пт)

24.02.2017

(пт)

13

16 Проведение совещания судей и представителей команд

1 день 24.02.2017

(пт) 24.02.2017

(пт) 13

Этап проведения соревнований

17 Жеребьевка и определение победителей и

призеров, награждение в личном и командном зачете

2 дня 25.02.2017

(сб)

26.02.2017

(вс)

14;15;16

18 Подготовка и соревнованиях

сдача итогового отчета о 5 дней

27.02.2017 (пн)

03.03.2017 (пт)

17

МКП на сегодняшний день широко распространен. Однако данный

метод имеет некоторые ограничения. Во-первых, оптимизация посредством

МКП возможна только проектов, время выполнения работ которых можно

спрогнозировать. Во-вторых, МКП лишь концентрирует внимание

руководителя проекта на работах критического пути, но не обеспечивает его

необходимыми ресурсами для компенсации рисков возможного срыва сроков

выполнения этих работ.

Анализ недостатков применения МКП в проектном управлении привел

к разработке метода критической цепи, предложенного в 1997 году Элияу

Голдраттом. Суть МКЦ заключается в планировании и управлении

проектами с учетом ограничений, связанных с ресурсами проекта [2]. МКЦ

позволяет сконцентрироваться на достижении единственно важной даты, т.е.

на дате завершения проекта.

Согласно концепции МКЦ, критической цепью называется

последовательность задач, длительность которой влияет на общую

длительность всего проекта. Следовательно, необходимо запускать работы в

соответствии с наиболее загруженным ресурсом и в момент, согласованный

по времени с освобождением мощностей на ограничении.

Основным положением МКЦ является использование буферов времени

с целью защиты даты окончания всего проекта. Выделяют два вида буферов

[3]:

1) буфер на слиянии путей (буфер, расположенный между некритической

373

операцией и операцией, которая включена в критическую цепь проекта);

2) проектный буфер (располагается в конце проекта).

В рамках реализации проекта по организации и проведению

спортивного соревнования для расчета размера буферов был выбран метод

50% цепи, т.е. после определения длительности цепи вычисляется 50% от

нее. Полученное значение представляет собой проектный буфер.

На рис. 1 представлена схема сетевого графика данного проекта с

указанием критической цепи и проектного буфера.

На схеме сетевого графика видно, что критическая цепь охватывает

задачи всех этапов подготовки спортивного мероприятия, а также этап

проведения ВС по дзюдо среди студентов и подготовки итогового отчета о

данных соревнованиях.

Рис. 1. Схема критической цепи проекта по организации и проведению

Всероссийских соревнований по дзюдо среди студентов

Анализ декомпозиции этого проекта позволил выявить, что на задачи,

которые входят в критическую цепь проекта, отводится 55 календарных

дней. В связи с этим необходимо особо тщательно контролировать

выполнение критических задач, при необходимости используя проектный

буфер времени, чтобы сроки завершения проекта не были нарушены.

Создавая проект по организации и проведению спортивных соревнований

с помощью МКЦ, необходимо учитывать особенность данного проекта.

Особенность заключается в том, что установленные сроки проведения

соревнований указываются в ЕКП и Положении о соревнованиях, поэтому

изменение даты проведения спортивного мероприятия – это достаточно

сложный процесс. Следовательно, использование времени из буфера проекта

374

представляется возможным только до этапа проведения спортивных

соревнований. Однако по правилам МКЦ буфер проекта указан в конце всего

проекта.

Буфер проекта формируется следующим образом:

1) подстраховочное время отнимается от времени на выполнение каждого

из отдельных заданий проектной сети;

2) это время помещается в конце критической цепи согласно проектного

плана для того, чтобы обеспечить его соблюдение.

Время из проектного буфера будет использоваться, если задания в

рамках критической цепи потребуют большего времени. Буфер проекта

содержит половину продолжительности критической цепи.

Согласно правилам формирования проектного буфера и учитывая

особенность данного проекта, необходимо внести изменения в

декомпозицию проекта по организации и проведению Всероссийских

соревнований по дзюдо, которая была составлена в соответствии с МКП. В

таблице 2 представлена декомпозиция проекта, составленная по МКЦ.

Учитывая, что буфер проекта может быть использован до этапа проведения

соревнований, продолжительность работ этого этапа не учитывалась при

расчете длины критической цепи и проектного буфера, несмотря на то, что

они входят в критическую цепь. По методу 50% цепи был рассчитан буфер

проекта:

55 дней * 0,5 ≈ 27 дней. Данный буфер являлся проектным и располагался в

конце проекта по организации и проведению ВС по дзюдо среди студентов.

Таблица 2.

Декомпозиция работ проекта по организации и проведению ВС по дзюдо

среди студентов 2017 года с учетом проектного буфера № п/п

Название задачи Длительность Начало Окончание Предшеств.

задачи

1 Начало проекта 0 дней 07.11.2016

(пн) 07.11.2016

(пн)

Подготовительный этап организации соревнований

2 Создание организационного комитета и утверждение плана его работы

5 дней 08.11.2016

(вт) 14.11.2016

(пн) 1

3 Назначение руководителей основных

структур и определение обязанностей 1 день

15.11.2016

(вт)

16.11.2016

(ср) 2

375

4 Подготовка необходимого пакета документов

5 дней 17.11.2016

(чт) 23.11.2016

(ср) 3

5 Выделение бюджета 10 дней 24.11.2016

(чт) 07.12.2016

(ср) 4

6 Определение сроков выполнения основных видов работ

3 дней 08.12.2016

(чт) 12.12.2016

(пн) 5

7 Отправка писем и публикация Положения соревнований

5 дней 13.12.2016

(вт) 19.12.2016

(пн) 6

Основной этап организации соревнований

8 Обработка данных о размещении команд- участников

15 дней 20.12.2016

(вт) 09.01.2017

(пн) 7

9 Подготовка спортивного зала (укладка татами, рабочие места судей и секретариата)

2 дня 16.01.2017

(пн) 17.01.2017

(вт) 6

10 Подключение компьютерной проведения соревнований

сетки для 3 дня

11.01.2017 (ср)

13.01.2017 (пт)

6

11 Подготовка раздевалок и помещения для проведения взвешивания участников

1 день 18.01.2017

(ср) 18.01.2017

(ср) 9;10

12 Подготовка сопровождения

и настройка звукового 1 день

19.01.2017 (чт)

19.01.2017 (чт)

11

Заключительный этап организации соревнований

13 Прием спорт. команд-участниц 1 день 20.01.2017

(пт) 20.01.2017

(пт) 8; 11

14 Проверка технического обеспечения (при необходимости устранение неполадок)

1 день 20.01.2017

(пт) 20.01.2017

(пт) 12

15 Проверка рабочей и отчетной документации, получение наградной атрибутики

1 день 23.01.2017

(пн) 23.01.2017

(пн) 13

16 Проведение совещания представителей команд

судей и 1 день

23.01.2017 (пн)

23.01.2017 (пн)

13

Буфер проекта = 27 дней

Этап проведения соревнований

17 Жеребьевка и определение победителей и

призеров, награждение в личном и

командном зачете

2 дня 25.02.2017

(сб)

26.02.2017

(вс)

14;15;16

18 Подготовка и соревнованиях

сдача итогового отчета о 5 дней

27.02.2017 (пн)

03.03.2017 (пт)

17

Несмотря на сходство МКП и МКЦ, на основе проведенного

сравнительного анализа были выявлены следующие различия этих методов.

1) МКП позволяет определить даты начала и окончания проекта, в то

время как МКЦ определяет лишь единственно важную дату окончания.

2) МКП учитывает неопределенность при определении

продолжительности каждой операции, а МКЦ учитывает неопределенность

посредством временных буферов.

3) При реализации проекта по МКЦ нужно контролировать защитные

буферы проекта, согласно концепции МКП необходимо отслеживать начало

и окончание каждой операции.

4) Питающие буферы МКЦ отслеживаются систематически для защиты

критической цепи.

376

Выбор метода календарного планирования – это важная задача любого

проекта, решение которой зависит от вида и содержания проекта, а также от

возможности получения информации о проектных работах. В частности,

МКЦ эффективен в случаях, когда не удается получить информацию о

продолжительности выполнения отдельных работ на основе экспертных

оценок или нормативных значений, а также в случае жесткой регламентации

сроков выполнения проекта.


1) Абдулкаримов, Ш.Н. Сравнительный анализ метода критического пути

и метода критической цепи / Ш.Н. Абдулкаримов. – М. : ПЛАНЕТА, 2015. –

Режим доступа: http:// scientificmagazine.ru, свободный. – Загл. с экрана.

2) Жуков, Д.В. Метод критической цепи как метод планирования и

управления проектами / Д.В. Жуков, 2015. – Режим доступа: http://conf.sfu-

kras.ru/sites/mn2013/thesis/s013/s013-036.pdf, свободный. – Загл. с экрана

3) Лич, Л. Во время и в рамках бюджета. Управление проектами по

методу критической цепи / Л. Лич. – М.: Альпина Паблишерз, 2016. – 335 с.

4) Положение о Всероссийских соревнованиях по дзюдо среди студентов

2017 г. – Режим доступа: https://www.judo.ru/storage/section39/, свободный. –

Загл. с экрана.

ОСОБЕННОСТИ МАРКЕТИНГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В

СПОРТИВНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Уханова Т.В., к.т.н., доцент


экономики спорта им. В.В.Кузина, РГУФКСМиТ;

Долганин С.С., магистрант 2 курса обучения


экономики спорта им. В.В.Кузина, РГУФКСМиТ

Аннотация. В статье рассмотрены основные понятия маркетинга и

http://conf.sfu-/

http://www.judo.ru/storage/section39/

377

выявлены его особенности в спортивной организации. Проанализировано

применение комплексных планов управления в контексте спортивного

маркетинга. Выявлены проблемы современного маркетинга спортивных

организаций.

Ключевые слова: спорт, маркетинг, спортивный маркетинг,

стратегический маркетинг.

PECULIARITIES OF MARKETING ACTIVITIES IN SPORT

ORGANISATIONS

Ukhanova T. V., candidate of technical Sciences, associate Professor the

Department of management and the Economics of sports. V. Cousin, Rsupesy & T;

Dolganin S. S., 2-year master's degree student the Department of

management and the Economics of sports. V. Cousin, Rsupesy & T

Annotation. The article deals with the basic concepts of marketing and its

peculiarities in the sports organization. The application of complex management plans

in the context of sports marketing is analyzed. The problems of modern marketing of

sports organizations are revealed.

Key words: sport, marketing, sports marketing, strategic marketing.

Спортивный маркетинг является составной частью общего маркетинга, при

этом имеет ряд специфических черт и особенностей. Изначально под

спортивным маркетингом понималось использование спорта в роли инструмента

продвижения любых продуктов и услуг. Действия и решения, связанные со

спортивным маркетингом, реализовывались с помощью спортивного

спонсорства. Сегодня спортивный маркетинг трактуется шире. Появились и

стали широко применяться так называемые инструменты спортивного

маркетинга – различного типа реклама на стадионах, размещение брендов в

названии турниров, спортивных клубов, электронных баннерах, футболках

данной команды и т.д.

Большой вклад в развитие спортивного маркетинга внесло

378

Олимпийское движение. В настоящее время с точки зрения маркетинга

Олимпийские игры бесценны. Они способны вознести компанию на верхушку

мирового рынка. Ради этого организации готовы идти на многое жертвы, лишь

бы ассоциироваться у народа с олимпийскими кольцами.

В современных условиях учеными дается ряд определений

спортивного маркетинга [1]:

‒ это социально-экономический и управленческий процесс, который

позволяет спортивному менеджеру посредством создания и обмена

продуктами и ценностями с другими организациями реализовывать цели, к

которым стремятся спортивные организации;

‒ это способ решения прямых и косвенных задач, стоящих перед

потребителями спорта, спортивными компаниями и другими

заинтересованными в реализации спортивной функции организациями с

учетом таких характеристик внешней среды, как изменчивость и

непредсказуемость;

‒ это любые продажи или общественно значимая деятельность,

связанные со спортивными событиями, его участниками или яркими

проявлениями спортивной или околоспортивной жизни наиболее известных

атлетов.

Таким образом, спортивный маркетинг представляет собой деятельность,

которая направлена на комплексное решение непосредственных и косвенных

задач потребителей спорта, компаний, работающих в спортивной сфере, и других

физических лиц и организаций, связанных со спортом, а также продвижение

брендов организации через спортивные события [2].

Следует отметить, что понятие «спортивный маркетинг» и «маркетинг в

спорте» существенно различаются. Под «маркетингом в спорте» понимается

адаптация уже известных и отработанных в других сферах маркетинговых

инструментов. Отличие же спортивного маркетинга от маркетинга в других

сферах заключается в важной роли «спланированной импровизации» и

экспериментов, несмотря на наличие определенных правил, которых необходимо

379

придерживаться.

Физическая культура и спорт относятся к социально-культурной сфере,

главная цель которой заключается в воспроизводстве национального

человеческого потенциала. В этой связи важно отметить, что именно в

физкультурно-спортивной деятельности в максимальной степени проявляется не

столько коммерческий, сколько социальный характер маркетинга. Сложность

изучения проблем маркетинга в сфере физической культуры и спорта связана с

рядом обстоятельств.

1. Маркетинг по своей внутренней сущности выступает как двуединый

процесс, который включает, с одной стороны, всестороннее изучение рынка в

самом широком понимании этого термина а, с другой стороны, – активное

влияние на рынок.

2. Существует мнение, что в условиях всеобщего и всестороннего

дефицита изучение и применение маркетинга в какой бы то ни было сфере

излишне; правда, это мнение ограниченного числа специалистов.

3. В целом наша страна в значительной степени отстает от

современных требований к освоению маркетинговых принципов управления,

причиной чего является дефицит литературы, специалистов-маркетологов и

т. д., который только в последнее время начал преодолеваться. В сфере

физической культуры и спорта это обстоятельство ощущается еще более

остро.

4. Сфера физической культуры и спорта обладает значительной

спецификой производства, выпускающего различные типы продуктов,

характера деятельности, сочетающей в себе коммерческое и некоммерческое,

и т. д. [3].

Большинство маркетинговых исследований видов спорта

ориентировано на определенный сегмент целевого рынка – на лиц среднего и

пожилого возраста, что связано с общей демографической ситуацией,

сокращением во многих странах уровня рождаемости и устойчивой

тенденцией общего старения населения.

380

В целях расширения рынка маркетинговые исследования видов спорта

все чаще проводятся в двух направлениях: вид спорта изучается и как

основной продукт, и как дополнительный, сопутствующий, например,

создание возможностей для занятий теннисом и другими видами спорта во

время длительных трансокеанских круизов. В последнее время достаточно

отчетливо проявляется подход, ориентированный на маркетинг видов спорта

для практически здорового населения и для инвалидов.

Маркетинг услуг в сфере физической культуры и спорта является

довольно разнообразным. Выделяется целый перечень услуг, которые

предоставляются разными видами спорта. Основными из них являются [4]:

занятия тем или иным видом спорта с целью достижения высокого

уровня спортивного мастерства либо с оздоровительной целью, в различных

организованных формах либо самостоятельно, систематически, с оплатой

занятий либо без оплаты;

зрелищные услуги, предоставляемые конкретным видом спорта;

консультационные услуги;

услуги по прокату спортивных товаров общего либо специального

назначения;

услуги по ремонту спортивных товаров общего либо специального

назначения и др.

В маркетинге услуг применительно к конкретному виду спорта важное

место занимает степень его зрелищности, аппаратура для оборудования

спортивных сооружений. Зрители являются потребителями, получающими

преимущества при наблюдении за событием.

Комплексный характер маркетинга видов спорта имеет несколько

основных проявлений.

Первое проявление отражается в общей модели маркетинга

конкретного вида спорта. Так, комплексность маркетинга конкретного вида

спорта подразумевает совокупность маркетинга товаров, услуг, организаций,

лиц, территорий и идей.

381

Второе проявление комплексности маркетинга видов спорта

заключается в сочетании коммерческого и некоммерческого маркетинга.

Третье проявление комплексного характера маркетинга конкретного

вида спорта тесно связано с тем, среди каких категорий потребителей эта

работа проводится: среди организаций-потребителей, конечных

потребителей, занимающихся каким-либо видом спорта, физической

активностью либо вообще не занимающихся физической культурой и

спортом.

Четвертым проявлением комплексного характера маркетинга

конкретного вида спорта является маркетинг данного вида спорта среди

практически здоровых людей, с одной стороны, и инвалидов – с другой.

Проблемы развития стратегического маркетинга любой спортивной

организации целесообразно разделять на два вида: общие проблемы развития

спорта в России, связанные с организационно-правовыми и экономическими

возможностями спортивно-оздоровительных организаций; и специальные

проблемы стратегического маркетинга в отечественной спортивной сфере,

обусловленные, главным образом, относительно слабым развитием

российского маркетинга и менеджмента в области спортивно-

оздоровительных услуг.

Таким образом, решение проблем развития стратегического маркетинга

в отечественной спортивной сфере в современных условиях непосредственно

связано с сотрудничеством по созданию реальных отличий, формирующих

потребительскую ценность конкретной спортивной организации. Сеть

создания ценности (цепочки ценности, бизнес-системы) – это сведение

воедино всех маркетинговых, а также немаркетинговых (производственных,

финансовых), но необходимых для создания ценностей компетенций

компаний-партнеров.

Рассматривая специальные национальные проблемы развития

стратегического маркетинга в спортивной сфере, следует отметить, что

маркетинг в спортивной и физкультурно-оздоровительной сферах только

382

начинает пробивать себе дорогу, особенно в России, тем не менее многие

специалисты уже считают, что у спортивного маркетинга появились

серьезные проблемы.

Во-первых, проблема демографических изменений, которые

произойдут в ближайшем будущем, существенно повлияет на спортивный

маркетинг. Сюда относятся:

процесс старения наций; для пожилых людей существенными

факторами мотивации в процессе принятия потребительских решений

являются удобство, доступность, качество и сервис. Хотя для большинства

россиян старшего поколения существенным все еще остается такой фактор

мотивации, как стоимость;

изменяющийся тип семьи – распространение семей, возглавляемых

незамужней или разведенной женщиной;

увеличение свободного времени.

Во-вторых, появление серьезных конкурентов спорту. Некоторые

специалисты считают, что искусство затмит спорт в качестве основного

способа развлечения и отдыха, особенно в среде старшего поколения.

Предчувствуя рост популярности искусства и упадок интереса к спорту,

некоторые спортивные руководители ряда стран организуют и проводят

различного рода спортивные фестивали – симбиоз спорта и искусства.

В-третьих, проблема изменения популярности видов спорта. В России

спорт стал значимой частью социальной сферы. По опросу ВЦИОМ, самыми

популярными видами спорта среди россиян являются комплексные занятия

физкультурой, популярность которых возросла по сравнению с 2006 г. с 31%

до 43,1%. Менее популярны занятия легкой атлетикой (15,2%), плавание

(14,3%), лечебная физкультура (14,1%) [5].

В то же время положительное развитие физкультурно-

оздоровительных и спортивных услуг обусловлено следующими

тенденциями:

здоровый образ жизни как неотъемлемая черта жизни;

383

развитие индустрии активного отдыха, привлекающего в последнее

время крупные предприятия;

понимание руководителями спортивно-оздоровительных

организаций, что главным фактором успеха является качество (работы и

спортсооружений);

развитие семейного спорта;

недостаток общения, желание заниматься в группе под

руководством профессионала;

развитие спортивно-оздоровительной работы в парках;

формирование тесной связи спортивно-оздоровительных

организаций с медицинскими учреждениями;

стремление большинства населения обезопасить себя, которое ведет

к тому, что успехом пользуются фитнес-клубы малой и средней величины

[6].

Вместе с этим, следует акцентировать внимание на сложившейся

социально-экономической ситуации в России, которая не способствует

бурному развитию спортивного маркетинга вообще и соответствующих

стратегий, в частности.

Отмечается негативное соотношение высокого спроса на политический

пиар и низкого спроса на квалифицированных аналитиков, специалистов

бренд-менеджмента, которые формируют российские маркетинговые

стратегии.

Таким образом, указанные проблемы выбора стратегии маркетинга

организации отражают три главные проблемы формирования стратегии

компании, обусловленные ее положением на рынке:

какой бизнес нужно прекратить (в связи с макроэкономическими

реалиями);

какой бизнес необходимо продолжить (в целях выживания и роста в

нестабильной ситуации);

в какой бизнес целесообразно перейти (для развития спортивного

384

маркетинга).


1. Горбунова О.А., Назаров Е.А. Стратегическое управление

маркетинговой деятельностью спортивных организаций на основании

бизнес-процессов // Вестник Международного института рынка. - 2017. -

№ 1. - С. 13-18.

2. Кондратова Е.С. Спортивный маркетинг // Studium. - 2016. - № 4-

2 (41). - С. 16.

3. Объедкова Л.П., Логинова О.А. Маркетинг как необходимый

элемент стратегического управления спортивной организацией // Экономика

и предпринимательство. - 2016. - № 8 (73). - С. 635-639.

4. Колущинская О.Ю. Современный спортивный маркетинг в

России // Сибирский торгово-экономический журнал. - 2016. - № 2 (23). - С.

55-57.

5. Ахмадов К.М. Прогнозирование будущего спортивного

маркетинга // Транспортное дело России. - 2016. - № 2. - С. 47-48.

6. Меркулина И.А. Направления эффективной организации

маркетинговой деятельности в спортивной организации // Вестник Института

мировых цивилизаций. - 2017. - № 16. - С. 17-22.

ВЕБИНАР КАК СОВРЕМЕННОЕ И ДОСТУПНОЕ СРЕДСТВО

ОНЛАЙН – ОБУЧЕНИЯ

Уханова Т.В., к. т. н., доцент


экономики спорта им. В.В. Кузина;

РГУФКСМиТ;

Жижикина И.И., магистрант 2

курса































385

РГУФКСМиТ

Аннотация. В связи со сменой образовательной парадигмы,

внедрением информационных технологий и реализацией концепции

непрерывного образовательного процесса в статье рассмотрен один из

наиболее востребованных инструментов обучения – вебинар.

Проанализированы достоинства и недостатки двух распространенных форм

обучения персонала – семинара и вебинара. Приведены статистические

данные, подтверждающие все возрастающий спрос на образовательные

услуги, предоставляемые в разных формах.

Ключевые слова: онлайн-обучение, вебинар, образовательный

процесс, информационные технологии.

WEBINAR AS A MODERN AND AFFORDABLE WAY ONLINE

LEARNING

Ukhanova T. V., candidate of technical Sciences, associate Professor

Department of management and Economics of sports. V. Cousin; Rsupesy & T;

Jijikine I. I., graduate student of 2 course Department of management and


Annotation. In connection with the change of the educational paradigm, the

introduction of information technologies and the implementation of the concept of

continuous educational process, the article considers one of the most popular

learning tools – webinar. The advantages and disadvantages of two common forms

of staff training – seminar and webinar-are analyzed. The statistical data

confirming the increasing demand for educational services provided in different

forms are given.

Keywords: online training, webinar, educational process, information

technology.

Благодаря непрерывному и быстрому развитию информационных

386

технологий, коммуникаций, росту уровня образовательного процесса и

высокому темпу развития науки любое «ноу-хау» практически сразу

становится общим достоянием. Современные мировые тенденции ведут к

ускоренному развитию дистанционных образовательных технологий,

главной задачей которых является быстрое и непрерывное предоставление

новых знаний специалистам любой сферы деятельности, без чего

невозможны достижения высоких результатов в информационно и

технологически развитом обществе.

Под термином «дистанционные образовательные технологии»

понимаются образовательные технологии, осуществляемые с

использованием телекоммуникационных и информационных технологий при

непрямом взаимодействии обучающегося и преподавателя [1]. Их основной

целью является предоставление слушателям возможности получения знаний

по месту своего пребывания (нахождения).

Открытость, доступность, содержание и качество образовательного

процесса нацелены на повышение эффективности образования и

удовлетворение социальных потребностей обучающихся.

Дистанционная форма обучения позволяет осуществлять непрерывное

профессиональное развитие, добиваться гибкости и мобильности подготовки

специалистов. Одним из самых распространенных и доступных способов

получения знаний с использование дистанционных образовательных

технологий является вебинар.

Вебинар – это образовательное мероприятие, проводимое в форме

семинара в режиме онлайн-трансляции. Вся информация предоставляется на

расстоянии, при этом участники семинара имеют возможность слышать и

видеть друг друга. Вебинар – современный инструмент для проведения

тренингов и конференций, достоинством которого является обучение в

любой точке нахождения слушателя через мобильный телефон.

Вебинар предоставляет следующие возможности:

видеоконференции и аудиоконференции;

387

демонстрация презентаций и документов;

система одного окна (данная система позволяет избежать системы

всплывающих окон, которые автоматически блокируются у

обучающихся);

демонстрация экрана (демонстрация обучающимся любых действий

преподавателя на своем экране);

опрос;

запись вебинаров.

Таким образом, вебинар обладает рядом преимуществ:

результативность, доступность, мобильность, практичность и

информативность.

Несмотря на предоставляемые возможности, специалисты сравнивают

две формы обучения – вебинары и семинары, пытаясь выяснить, какая же

форма обучения более эффективна и менее затратна. В таблице 1 приведены

преимущества и недостатки указанных форм обучения.

Таблица 1. Достоинства и недостатки вебинара и семинара. Вебинар Семинар

Д

ост

ои

нст

ва

экономия времени на дорогу;

вебинар можно смотреть, не

отрываясь от повседневных дел;

экономия денег на билет (для

входа можно купить 1 билет, а

смотреть вебинар можно

коллективом);

сохранение всей полученной информации, возможность

пересмотреть.

личные встречи помогут

быстро наладить контакт

между специалистом и

преподавателем;

семинары проходят несколько

раз за день, это дает

специалисту возможность

подобрать подходящее для

себя время;

возможность получить

обратную вязь;

новые знакомства.

Н

едо

ста

тк

и

вебинар проводится в рабочее

время;

возможны проблемы с

интернет – соединением;

к бесплатному вебинару может

подключиться большее

количество участников, чем

регламентировано тарифом;

отсутствие эмоционального

общения.

финансовые и временные

издержки;

длительность семинаров;

нет возможности

зафиксировать всю полученную информацию.

388

У каждой формы обучения существуют свои положительные и

отрицательные стороны, поэтому не существует одного шаблона для

проведения эффективного и качественного образовательного процесса.

Поскольку различны цели, задачи, уровни подготовленности аудитории,

полнота и точность восприятия каждого обучающегося, каждый может

подобрать для себя более удобный и доступный способ получения

необходимой информации.

Одним из ведущих поставщиков услуг для вебинаров является

компания «Clickmeeting». Ее отчетные данные за 2017 г. демонстрируют

увеличение количества проведенных вебинаров на 7%, а количества

участников на 16% по сравнению с 2016 г. Почти 2/3 вебинаров была

посвящена тематике образования [2]. На рис. 1 приведены статистические

данные об использовании разных форм обучения в образовательном

процессе. Эти данные подтверждают, что онлайн-обучение только набирает

свою популярность, доказывая свою конкурентоспособность на российском

рынке образовательных услуг по сравнению с другими привычными

формами.

Рис. 1. Доля различных форм организации образовательного процесса.

Таким образом, проведенный анализ показывает, что современные

информационные технологии, внедряемые в образовательный процесс, дают

возможность получать нужную информацию быстро, просто и своевременно.

Удобство, финансовая доступность, скорость получения информации и

семинары в вузах

15%

Учебные курсы и

Тренинги по

личностному росту

10%

Вебинары по

обучению

персонала

40%

Другое

35%

389

возможность развития во многих направлениях – все это предоставляет

онлайн-обучение, в том числе вебинар. Не являясь панацеей, вебинар

занимает важное место в перечне форм обучения, завоевывая все большую

популярность.


1. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации

(Минобрнауки России) от 9 января 2014 г. №2 «Об утверждении Порядка

применения организациями, осуществляющими образовательную

деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных

технологий при реализации образовательных программ».

2. Официальный сайт clickmeeting.com/ru, [Электронный ресурс] / Электрон.

дан. Режим доступа:

https://knowledge.clickmeeting.com/ru/infographic/статистика-вебинаров-в-

2018-году/

СНИЖЕНИЕ ЗАТРАТ НА ЛОГИСТИКУ ЗА СЧЁТ

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ УПРАВЛЕНИЯ СКЛАДСКИМИ

ОПЕРАЦИЯМИ НА ПРЕДПРИЯТИИ РОЗНИЧНОЙ ТОРГОВЛИ ООО

«АДИДАС» МИТИНО

Уханова Т.В., к.т. н., доцент


экономики спорта им. В.В.Кузина;

РГУФКСМиТ;

Лезин К.В., магистрант 2

курса кафедры менеджмента и

экономики спорта им. В.В.Кузина,

РГУФКСМиТ

Аннотация. В статье проведен анализ системы управления складскими

операциями, существующей на предприятии розничной торговли ООО

«Адидас» Митино. Предложены мероприятия, позволяющие снизить затраты

390

на логистику за счёт рациональной организации работ на складе и внедрения

современных программно-технических комплексов.

Ключевые слова: логистика, склад, складские операции,

инфраструктура.

REDUCTION OF LOGISTICS COSTS BY IMPROVING

WAREHOUSE OPERATIONS AT THE ENTERPRISE OF RETAIL

TRADE, OOO "ADIDAS" MITINO

Ukhanova T. V., Ph. D., associate Professor of sport management and

Economics Department. V. Cousin; Rsupesy & T;

Lezin K. V., 2nd year student of the Department of management and


Annotation. The article analyzes the management system of warehouse

operations existing at the retail company LLC "Adidas" Mitino. The proposed

measures to reduce the cost of logistics through the rational organization of work

in the warehouse and the introduction of modern software and hardware systems.

Keywords: logistics, warehouse, warehouse operations, infrastructure.

Организационно управление складскими операциями осуществляется

специализированным подразделением, которое входит в состав службы

логистики производственной или торговой компании. В зависимости от

величины компании, ее возможностей и объема товарооборота, компания

может иметь собственные склады, арендовать складские площади или

пользоваться услугами коммерческих складов. При эксплуатации

собственных или арендованных складов возникает задача организации и

управления не только операциями с товарно-материальными ценностями

(ТМЦ), но и непосредственно складом. Это задача планирования,

размещения, обработки и отпуска ТМЦ на складских площадях на основании

данных по объемам закупок и продаж ТМЦ и срокам их поставки. При этом

391

необходимо обеспечить высокий уровень кооперации с транспортным

хозяйством для организации перевозок ТМЦ.

Одним из перспективных направлений для оптимизации затрат на

функционирование логистической инфраструктуры является

совершенствование процессов складской обработки, которая часто требует

больших затрат времени. К таким процессам относятся: приемка товара,

перемещение товара по складу к месту хранения, подбор товара по

накладной, комплектование груза и оформление сопроводительной

документации.

Именно такая задача актуальна для торговой организации ООО

«Адидас» в Митино. Это коммерческий магазин, который имеет в

собственности большую распределенную сеть складских помещений. Для

облегчения работы по сортировке товаров используется

система распределения товаров по складам.

Работа строится по следующей схеме. После поступления товара на

склад проводится работа по приемке заявок от магазинов. В единый

логистический центр компании поступают заявки от розничных магазинов.

Далее товарные накладные передаются на каждый из складов для

комплектования грузов и последующей отправки. Накладные получает

ответственный за экспедицию водитель. Отгрузка товаров для

транспортировки в розничные сети осуществляется в первой половине дня,

во второй половине дня происходит пополнение складских запасов и

организуется приемка машин с товаром. Большую часть времени в этой

цепочке занимает процесс комплектации грузов [1].

Источником совершенствования процесса выполнения складских

операций является минимизация времени на выполнение всех операций. Для

решения этой задачи были предложены мероприятия по оптимизации

складской деятельности и планированию бесперебойного материального

обеспечения необходимыми ресурсами [2]. Основная задача оптимизации

складских процессов заключается в минимизации издержек на содержание

392

складских помещений. А с сокращением времени на выполнение основных

операций создаются условия для повышения пропускной способности

складов.

Чтобы сократить время выполнения операций по складской обработке,

необходимо систематизировать данные по размещенным на складе товарам,

обеспечить условия для распределения товаров по складу согласно

принятому плану, вести автоматизированный учет отгруженного товара,

освобождать место под выгрузку товара, обеспечить режим бесперебойного

снабжения складов необходимыми ресурсами. К ним относятся: упаковочная

тара и техника для выполнения погрузочно-разгрузочных работ,

сопроводительные документы, документы для учета складских запасов и

планирования операций по погрузке и выгрузке товара.

Кроме того, проанализирована возможность приобретения

высокотехнологичного оборудования, установки технических средств,

обеспечивающих повышение эффективности функционирования складских

помещений.

По итогам проведенной работы предложен следующий комплекс

мероприятий.

1. Основную проблему представляет утренняя загруженность складов,

когда бригаде работников требуется выполнить целый ряд операций.

Образуется скопление машин у каждого из складов. Такая ситуация

наблюдается на протяжении 2-3 часов, далее очередь исчезает, нагрузка на

склады падает. Операции с отправкой машин в магазины заканчиваются,

начинается внутрискладская работа.

Для оптимизации складской работы предприятия были разработаны

планы по загрузке транспорта, рассчитана нагрузка на персонал склада и

спланировано время погрузки каждой единицы таким образом, чтобы у

складов не было очередей. Для этого было рассчитано средневзвешенное

время загрузки одной машины и время на выполнение каждой операции.

По завершении рабочего дня строится план-график погрузки товаров

393

на следующий день с включением информации из ведомостей. Оформленные

в течение утра товарные накладные передаются в обработку после погрузки

машин в соответствии с план-графиком. Это позволило избежать очередей на

складах в утренние часы.

2. После завершения плановой погрузки машин в утренние часы

необходимо подготовить склады к приему товара: создать условия для

размещения грузов, пересчета номенклатуры, восполнить запасы

упаковочной тары и освободить место под выгрузку. Для решения этой

задачи был предложен принцип эффективного распределения полномочий

всего персонала склада от заведующего складом по операторов

грузовых платформ. На основе проведенной фотографии рабочего времени

было осуществлено перераспределение функций, что позволило сократить

время на выполнение этих операций и обеспечить более равномерную

загрузку персонала.

3. С учетом длительных сроков хранения товаров предложено

также использовать механизмы прямой отгрузки товаров от производителей

и доставку в магазины, исключая стадию складской обработки.

Рассчитан баланс между объемами складских запасов и запасов,

которые помещаются на склад для временного хранения. Построена модель

с частичной доставкой товаров непосредственно в розничные сети, которая

снижает логистические издержки. Модель предусматривает возможность

адаптации к меняющимся условиям рынка [3].

4. Процесс управления складской работой невозможен без

эффективного управления составом персонала. Для этого необходимо

планировать нагрузку на персонал, определять часы пиковой нагрузки и в

соответствии с этим параметром определять количество работников разных

категорий в штате. Проведенный анализ позволил оптимизировать штатное

расписание склада. Также были внесены изменения в должностные

инструкции работников в соответствии с предложенным

перераспределением функций.

394

5. Для минимизации издержек на проведение разгрузочных работ

предлагается использовать технику с предустановленными компьютерами,

которая позволяет заранее оценить габариты груза и выбрать оптимальное

положение для его захвата. После перемещения грузов по складу на месте

проводится сверка документов, оценивается внешний вид товаров и

целостность упаковки, сверяется количество товаров в одной упаковке [4].

6. Одним из методов совершенствования складской деятельности

является установка автоматизированных терминалов, которые позволяют

структурировать информацию о складских запасах и проводить операции по

укомплектованию сборных грузов к отправке.

Это достигается путем внедрения автоматизированных машин,

позволяющих перемещаться по складу на грузовой платформе и

отбиратьтовары согласно накладной. Комплекс для обработки грузов

позволяет учитывать отобранный товар, сопоставлять данные из заявки с

объемами складских запасов, а также работать с данными по товарам,

которые находятся в процессе транспортировки. В рамках одного склада

должно работать несколько грузовых платформ.

Для обеспечения эффективной работы в штате должно быть

предусмотрено оптимальное количество операторов грузовых платформ и

наборщиков. Эта задача решалась в рамках оптимизации штатного

расписания. Другие работники склада должны обеспечивать сопровождение

рабочих процессов: контролировать объемы упаковочной тары

и осуществлять ее подвоз, проводить работу по оценке габаритных размеров

грузов и их массы, а также выполнять погрузочно-разгрузочные работы.

7. Предложено провести работу по отладке информационных

процессов с внедрением современных компьютерных сетей и технических

средств для автоматизированной обработки больших объемов данных.

Рассмотрен вопрос внедрения централизованной системы управления

логистическими функциями. Это позволит наладить эффективное

информационное взаимодействие между всеми участниками логистической

395


По предлагаемым внедрениям технических и программных

комплексов рассчитана эффективность мероприятий и срок окупаемости

вложенных средств, который не превышает 14 месяцев.

Таким образом, оптимизация складских процессов требует

комплексного решения многих задач. Предложенный комплекс

мероприятий доказал свою эффективность в той части, которая уже нашла

свое применение на предприятии. По остальным мероприятиям проведено

их технико-экономическое обоснование и составлен план внедрения.


1. Фадеева А.В., Боргардт Е.А. Современные аспекты маркетинговой

логистики // Проблемы экономики и менеджмента. 2014. № 12 (40). С. 51-59.

2. Сярдова О.М. Формирование программы и оценка повышения

результативности логистической системы // Актуальные проблемы

экономики и права. 2013. № 1 (25). С. 139-143.

3. Сярдова О.М., Гуренков И.С. Логистические затраты в цепи

поставок промышленных предприятий. // Наука и образование в жизни

современного общества: сб. науч. тр. по материалам Междунар. науч.-практ.

конф.: в 18 ч. 2013. С. 68-70.

4. Боргардт Е.А., Яковлева Я.А. Формирование модели контроллинга

на основе процессного подхода // Стратегическое планирование развития

городов и регионов: памяти первого ректора ТГУ С.Ф. Жилкина: IV

Междунар. науч.-практ. конф.: сб. науч. тр.: в 2 ч. 2014. С. 275-283.

396

СНИЖЕНИЕ ТЕКУЧЕСТИ КАДРОВ В МАГАЗИНЕ «СПОРТДЕПО

ВАРШАВСКОЕ ШОССЕ» ЗА СЧЕТ ФОРМИРОВАНИЯ ГИБКОЙ

СИСТЕМЫ АДАПТАЦИИ И ОБУЧЕНИЯ

Уханова Т.В., к.т.н., доцент,


экономики спорта им. В.В.Кузина, РГУФКСМиТ;

Трутаев А.В., магистрант 2 курса


экономики спорта им. В.В.Кузина, РГУФКСМиТ

Аннотация. В статье разработаны рекомендации по

совершенствованию и формированию гибкой системы адаптации и обучения

в целях минимизации текучести кадров в магазине «СпортДепо Варшавское

шоссе».

Ключевые слова. Текучесть кадров, персонал, адаптация персонала,

обучение персонала.

LOWER TURNOVER IN THE STORE, "SPORTDEPOT WARSAW

HIGHWAY" DUE TO THE FORMATION OF A FLEXIBLE SYSTEM OF

ADAPTATION AND LEARNING

Ukhanova T. V., candidate of technical Sciences, associate Professor,

Department of management and the Economics of sports. V. Cousin, Rsupesy & T;

Tutaev A.V., graduate student of 2 course Department of management and

the Economics of sports. V. Cousin, Rsupesy & T

Annotation. The article develops recommendations for the improvement

and formation of flexible system of adaptation and learning in order to minimize

staff turnover in the store, "Sportdepot Warsaw highway".

Keyword. Personnel turnover, personnel, personnel adaptation, personnel

training.

397

Период адаптации нового сотрудника является ключевым этапом

работы в новом коллективе. Именно в это время новый сотрудник получает

представление об организации, ее сотрудниках, о руководителе. Как

показывает статистика, наиболее высокий процент принятых на работу

покидает организацию именно в течение первых трех месяцев. Основные

причины ухода – несовпадение реальности с ожиданиями и сложность

интеграции в новую организацию.

Анализ системы адаптации персонала магазина «СпортДепо

Варшавское шоссе» выявил следующие проблемы.

1. Двухмесячный период адаптации, установленный в организации,

является недостаточным для освоения новыми сотрудниками всех функций и

правил на новом рабочем месте.

2. В магазине «СпортДепо Варшавское шоссе» отсутствует система

наставничества, что приводит к проблемам недостатка информации,

консультаций, помощи в работе для новых сотрудников.

3. В коллективе наблюдаются недоброжелательное отношение

опытного персонала и руководства к новым сотрудникам, а также

напряженные отношения между сотрудниками.

Проблемы адаптации приводят к тому, что лишь 32% вновь принятых

сотрудников желают остаться в магазине «СпортДепо Варшавское шоссе»,

остальные выражают намерение уйти из организации.

Рис.1. Основные причины текучести персонала магазина «СпортДепо Варшавское

шоссе»

33% 34%

22% 11%

не сложившиеся отношения с руководством

плохие условия труда

отсутствие перспектив карьерного роста

неблагоприятный социально-психологический климат

398

Для каждой категории персонала разные аспекты адаптации имеют

разную приоритетность. Однако, чтобы адаптация новых сотрудников

происходила эффективно, в ней в первую очередь должен участвовать

непосредственный руководитель. При адаптации рядовых сотрудников

(продавцов, складского персонала) следует использовать следующие методы

адаптации: проводить вводный инструктаж, предоставлять комплект

новичка, объяснять алгоритмы работы. Для данной категории персонала

наиболее приоритетной является социально-психологическая адаптация.

Также важна профессиональная адаптация, необходимо объяснить

корпоративную специфику работы (продажа спортивных товаров), научить

основным производственным алгоритмам. Эти задачи может выполнять

прикрепленный наставник. Для адаптации специалистов и менеджеров

магазина наиболее приоритетной является организационная адаптация. В

ходе данной адаптации сотрудник знакомится со спецификой работы

подразделения, в которое он пришел работать, с тем, как налажены бизнес-

процессы и т. д. Так как магазин «СпортДепо Варшавское шоссе» находится

на стадии стабилизации и делает упор на развитие компетенций сотрудников

за счет внутренних ресурсов, тем самым увеличивая аудиторию своих

потенциальных работников, также важен профессиональный аспект

адаптации новичков.

Для совершенствования процесса адаптации персонала в магазине

«СпортДепо Варшавское шоссе», необходимы (рис. 2):

внедрение наставничества,

проведение командообразующих мероприятий,

разработка корпоративного портала,

разработка путеводителя для новичка с информацией о компании.

Мероприятия по совершенствованию управления адаптаций персонала магазина

«СпортДепо Варшавское шоссе»

399

Рис. 2. Мероприятия по совершенствованию управления адаптацией персонала

магазина «СпортДепо Варшавское шоссе».

Цель мероприятия по совершенствованию управления адаптацией в

магазине «СпортДепо Варшавское шоссе» – сокращение количества

увольняющихся сотрудников в первые два месяца работы и ускорение

процесса адаптации сотрудника в новой должности.

Ожидаемые результаты мероприятий:

– сокращение текучести персонала магазина «СпортДепо Варшавское

шоссе» на 13%;

– повышение производительности труда персонала магазина

«СпортДепо Варшавское шоссе» на 5 %;

– срок окупаемости мероприятий не более одного года.

На протяжении всего адаптационного периода нового сотрудника

руководителем подразделения осуществляется контроль процесса адаптации:

адаптационная беседа; контроль выполнения сотрудником всех пунктов

«паспорта стажера»; формирование заключения о результатах стажировки;

заполнение анкеты удовлетворенности прохождения стажировки; получение

результатов электронного тестирования [2].

Социальная эффективность проекта проявляется в возможном

достижении положительных изменений или снижении отрицательных

изменений в организации. Следовательно, для определения оценки

эффективности системы адаптации и обучения персонала следует

Совершенствование

организационной

адаптации

Разработка

путеводителя

новичка

Создание

корпоративного

портала


профессиональной

адаптации

Внедрение

наставничества


социально-

психологической

адаптации

Организация

командообразующих

тренингов

Организация

корпоративных

праздников

400

рассматривать расходы на внедрение мероприятий, а также социальный и

экономический эффект от их внедрения. Улучшение социальных показателей

проявляется в повышении удовлетворенности новых сотрудников

процессами адаптации, условиями труда, социально-психологическим

климатом в коллективе.

Экономический эффект складывается из экономии затрат на поиск,

подбор и обучение сотрудников и увеличения доходов магазина за счет роста

производительности труда.

Затраты на поиск, подбор и обучение одного нового сотрудника в

магазине «СпортДепо Варшавское шоссе» составляют 20 тыс. руб.

Экономический эффект от снижения текучести кадров на 13 % составит:

Sтк 0,13 57 20 148,2

тыс. руб.

При увеличении производительности труда на 5 % магазин

«СпортДепо Варшавское шоссе» сможет получить дополнительную выручку

в размере 48 938 тыс. руб. в год при неизменной численности персонала (978

772 тыс. руб.*5%/100% = 48 938 тыс. руб.).

При сохранении показателя рентабельности на уровне 2017 г. (8%)

прибыль магазина «СпортДепо Варшавское шоссе» составит:

П = 48 938 *8/100%= 3 915,04 тыс. руб.

Таким образом, общая величина эффекта магазина в результате

реализации предложенных мероприятий составит:

Э = Sтк + П = 148,2+3 915,04 = 4 063,24 тыс. руб.

Затраты на реализацию предложенных мероприятий складываются из

следующих составляющих.

1. Налаживание обратной связи руководства и коллектива организации:

для выполнения этой функции предлагается принять на работу тренинг-

менеджера с психологическим образованием.

2. Создание корпоративного портала: по данным компании-

разработчика 1С-битрикс затраты на создание корпоративного портала

401

составляют 395 тыс. руб. [3].

3. Разработка путеводителя нового сотрудника: затраты на разработку

путеводителя нового сотрудника составят 5 000 руб.; включают затраты на

распечатку его материалов для ознакомления сотрудников [4].

4. Организация командообразующих мероприятий магазина

«СпортДепо Варшавское шоссе»: стоимость командообразующего тренинга

составит 40 тыс. руб. на одного участника. Общие затраты на проведение

командообразующего тренинга составят 2 млн. 280 тыс. руб. при условии

участия в тренинге всех сотрудников магазина «СпортДепо Варшавское

шоссе».

5. Внедрение наставничества: затраты данного этапа включают затраты

на проведение обучения наставников, затраты составят 400 тыс. руб. (сюда

входят затраты на проведение двух тренингов).

Затраты на внедрение предложенных мероприятий сведены в таблице

1.

Таблица 1. Затраты на внедрение предлагаемых мероприятий по

совершенствованию управления адаптацией персонала в магазине

«СпортДепо Варшавское шоссе».

Мероприятие Общая величина затрат, тыс. руб.

1 Создание корпоративного портала 395

2. Разработка «Путеводителя нового сотрудника» 5

3. Организация командообразующих мероприятий 2 280

4. Внедрение наставничества 400

Итого затрат (З) 3 080

Эффективность предложенных мероприятий составит:

Эф = Э / З = 4 063,24 /3 080= 1,31.

Срок окупаемости мероприятий составит:

Р = З / Э = 3 080 / 4 063,24 = 0,8 года.

Улучшение социальных показателей проявляется в:

– повышении удовлетворенности новых сотрудников условиями труда,

– улучшении социально-психологического климата в коллективе;

402

– повышении производительности труда, сплоченности коллектива;

– повышении информированности сотрудников о миссии, принципах


Разработанная система мероприятий по совершенствованию

управления адаптацией персонала в магазине «СпортДепо Варшавское

шоссе» направлена на удовлетворение потребностей работников. Основной

акцент в системе адаптации сделан на то, чтобы работники отождествляли

свои цели с целями организации и осознавали свою значимость. Главная цель

предложенной системы мероприятий – содействие привлечению, сплочению

и удержанию персонала в организации.

Литература.

1. Официальный сайт компании «СпортДепо» [Электронный ресурс]. –

Режим доступа: https://www.sportdepo.ru/page.php?id=5 (дата обращения

06.12.2017).

2. Ардашкин И.Б., Карпова А.Ю. Организационная культура и

управление изменениями в фокусе измерений//Вестник Томского

государственного университета. Философия. Социология. Политология. –

2014. – № 4 (28). – С. 123-136.

3. Официальный сайт компании 1с-Битрикс [Электронный ресурс]. –

Режим доступа: http://www.1c-bitrix.ru/buy/intranet.php (дата обращения

06.12.2017).

4. Видеоконференции в корпоративном портале [Электронный ресурс]. –

Режим доступа: http://www.softkey.info/reviews/review9042.php (дата

обращения 06.12.2017).

http://www.sportdepo.ru/page.php?id=5

http://www.1c-bitrix.ru/buy/intranet.php

http://www.softkey.info/reviews/review9042.php

403

ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ ЗРИТЕЛЕЙ И УЧАСТНИКОВ

МЕРОПРИЯТИЯ НА ФУТБОЛЬНЫХ МАТЧАХ

Ушакова Н.А., к.п.н., доцент,

Зав. кафедры менеджмента и экономики

спорта им. В.В.Кузина, РГУФКСМиТ;

Лобанова Р., магистрант 1-ого курса,

кафедра менеджмента и экономики

спорта им. В.В.Кузина, РГУФКСМиТ,

Республика Туркменистан

Актуальность. В преддверии проведения первого в истории России

Чемпионата Мира по футболу необходимо в первую очередь позаботиться о

безопасности болельщиков и футболистов. Для обеспечения полной

безопасности болельщиков и футболистов необходимо обучить персонал

стадиона о порядке действий при чрезвычайных ситуациях, обеспечить

беспрепятственный проход к эвакуационным выходам. Для изначального

предотвращения возникновения подобного рода ситуаций, необходимо,

следуя правилам безопасности , уже на входе к стадиону обеспечить полный

досмотр прибывающих болельщиков.

Ключевые слова: Регламент, болельщики, безопасность,

ответственность, санкции, контроль.

ENSURING THE SAFETY OF SPECTATORS AND PARTICIPANTS

AT SOCCER GAMES

Ushakova N. A. Associate Professor,

Ph. D., Head. departments management and

Economics sport them. V. Cousin, Rsupesy & T;

Lobanova R. 1st year master student,


Economics sport them. V. Cousin, Rsupesy & T

404

Urgency. On the eve of the first football world Cup in Russia's history, it is

necessary first of all to take care of the safety of fans and players. To ensure the

full safety of fans and players, it is necessary to train the stadium staff on the

procedure for emergency situations, to ensure unimpeded passage to the evacuation

exits. For the initial prevention of such situations, it is necessary to follow the

safety rules at the entrance to the stadium to ensure full inspection of arriving fans.

Keywords: Regulations, fans, security, responsibility, sanctions, control.

Спортивные состязания в России всегда были и останутся одним из

самых популярных видов деятельности. Самый популярный вид таких

состязаний – футбол. В детстве каждый из нас, выходя на улицу, собирали

команды и играли в футбол. И эта игра наполнена эмоциональным зарядом,

духом соперничества, затягивала каждого из нас. Конечно, играть в футбол

самому – это очень полезно как для здоровья, так и для эмоционального

состояния. Но как же без посещения матчей звезд футбольного мира, где ты

можешь увидеть , как красиво отдает передачу Фернандо, и пушечный удар

Глушакова, погрузиться в атмосферу профессионального мира футбола и

учится у лучших. Каждый из нас хоть раз посещал футбольные матчи,

чувствовал эти живые эмоции, сопереживал и поддерживал

симпатизирующей команде.

Сейчас футбольные матчи посещают не только группы

организованных болельщиков с их активной поддержкой, но родители с

детьми. Поэтому нужно быть предельно внимательными ответственным в

обеспечении безопасности каждого присутствующего на спортивном объекте

болельщика. В среднем посещаемость матчей Премьер Лиги за шесть

первых туров сезона 2017/2018 составила 13,7 тыс. человек, что на 20%

превышает итоговое значение для прошлого первенства. Ниже в таблице 1

приведена средняя домашняя посещаемость клубов РФПЛ-2017/18 после 6

туров.

Таблица 1. Средняя домашняя посещаемость клубов РФПЛ-2017/18 после

6 туров

405

Клуб Средняя посещаемость

(человек)

Динамика к прошлому

сезону 1. «Зенит» 45 700 +146%

2. «Спартак» 30 200 -8%

3. «Ахмат» 21 400 +41%

4. «Краснодар» 17 800 +3%

5. ЦСКА 14 500 +1%

6. «Арсенал» 11 300 +4%

7. «СКА-Хабаровск» 11 200 +202%*

8. «Рубин» 11 100 +14%

9. «Ростов» 10 300 0%

10. «Динамо» 9800 +139%*

11. «Уфа» 7800 +15%

12. «Тосно» 7700 +305%1

13. «Локомотив» 7500 -29%

14. «Урал» 7400 +38%

15. «Анжи» 6700 -1%

16. «Амкар» 4900 -32%

Исходя из Федерального закона "О внесении изменений в отдельные



официальных спортивных соревнований" от 23 июля 2013 года № 192-ФЗ

1 В прошлом сезоне выступали в ФНЛ

организаторы физкультурных мероприятий и спортивных мероприятий

определяют условия проведения мероприятия, несут ответственность за

организацию и проведения таких мероприятий, имеют право совместно с

собственниками обеспечивать общественную безопасность в соответствии с

настоящим Федеральным законом и правилами обеспечение безопасности

при проведении официальных спортивных мероприятий, утвержденными

Правительством Российской Федерации. Безопасность спортивных объектов

осуществляется в соответствии с регламентом проведения спортивных

мероприятий. Зрители, виновные в нарушении правил поведения зрителей

при проведении официальных спортивных соревнований, несут

ответственность в соответствии ФЗ РФ.

Исходя из данных утверждений можно сделать вывод, что

ответственность за жизнь и безопасность проведения мероприятий несут не

406

только официальные представители стадиона, но и сами болельщики.

Соответственно необходимо отметить, что зрители должны осознавать

ответственность за посещения масштабного мероприятия, нести

ответственность так же как и организаторы за обеспечение безопасности ,

стюарды стадиона должны проводить полный досмотр до момента попадания

болельщика на стадион для предотвращения возникновения опасности.

Стоить отметить то, что в российском законодательстве нет такого понятия

как «стюард», для обозначения данного лица используется термин

«контролер-распорядитель». Из Федерального закона "О внесении изменений

в Федеральный закон "О физической культуре и спорта в Российской

Федерации" и отдельные законодательные акты Российской Федерации" от

29 июня 2015 г. № 204-ФЗ известно, что контролер распорядитель-

физическое лицо, которое прошло специальную подготовку в порядке,

установленном федеральным органом исполнительной власти в области

физической культуры и спорта, имеет удостоверение контролера-

распорядителя, выданное в порядке федеральным органом исполнительной

власти в области физической культуры и спорта, привлекается

организатором соревнования и собственником, пользователем спортивного

объекта на договорной основе для обеспечения общественного порядка и

общественной безопасности в период проведения официального спортивного

соревнования.

Организаторы мероприятия должны информировать всех зрителей и

участников соревнований о необходимости соблюдения правил поведения

при проведении официальных спортивных соревнований, оповещать о

прекращении соревнования и организовывать эвакуацию участников и

зрителей в случае возникновения угрозы жизни. Необходимо так же

обеспечить безопасность во время передвижения зрителей к станциям метро,

информировать о местонахождении станций метро, во время нахождения в

метро в вестибюлях и в вагонах так же обеспечить беспрепятственный

проход зрителей, предотвратить массовые беспорядки.

407

В отношение зрители, которые совершили намеренные

правонарушения, могут быть применены санкции, такие как штрафы,

административный арест, и лишения права на посещение матчей футбольных

команд от 0,6месяцев до 3 лет, штрафными санкциями облагают клуб. Так по

итогам первого круга чемпионата сезона-2017/18«Спартак» занимает первое

место в российской Премьер-Лиге по сумме штрафов. Согласно данным

РФС, московский клуб допустил 27 нарушений, общая сумма штрафов

составила 1 585 000 рублей.

Так же необходимо помнить, что обеспечить порядок нужно не только

на стадионе, но и за его пределами, в том числе и на дорогах. Исходя из

Федерального закона "О внесении изменений в отдельные законодательные

акты Российской Федерации в связи с обеспечением общественного порядка

и общественной безопасности при проведении официальных спортивных

соревнований" от 23 июля 2013 года № 192-ФЗ при проведении спортивных

мероприятий на соответствующих участках дорог осуществляются

временные ограничения или временное прекращение движения

транспортных средств в соответствии порядка, установленным Российским

Законодательством. Для предотвращения столкновений между

болельщиками на стадионе устанавливают порядок выхода трибун, автобусы

для иногородних болельщиков должны ожидать их вблизи стадиона для

транспортировки их до вокзалов или доставить их до дома.

Так же не менее важным в обеспечении собственной безопасности

является приобретение билетов. Необходимо запомнить , что ни в коем

случае не рекомендуется приобретать билеты на спортивные мероприятия у

третьих лиц. Необходимо за ранее ознакомится с политикой продажи

билетов на матч, приобретать билеты заранее. Для посещения спортивных

мероприятий в день его проведения необходимо заранее прибыть на

спортивный объект для прохождения процедуры контроля билетов и

досмотра, а так же своевременное прибытие на стадион предотвращает

появление очередей и давки.

408


1. Жестянникова Л.В «Футбольные Стадионы» , 2014

2. Федеральный закон "О внесении изменений в отдельные



официальных спортивных соревнований" от 23 июля 2013 года № 192-ФЗ

3. https://www.championat.com – Информационный портал

Чемпионат ( Дата обращения 01.04.2018)

4. https://www.minsport.gov.ru - Официальный сайт Министерства

Спорта Российской федерации.

5. В.П. Строшков, Л.А. Рапопорт, С.В. Степанов Актуальные

вопросы специальной подготовки контролеров распорядителей, практическое

пособие, 2016.

СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ,

СПОСОБСТВУЮЩИЕ РАЗВИТИЮ ПЛАТНЫХ ФИЗКУЛЬТУРНО-

ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ И СПОРТИВНО-ЗРЕЛИЩНЫХ УСЛУГ


к.п.н., доцент кафедры менеджмента и


Аннотация: В данной статье рассматриваются и анализируются причинные

социально-экономические факторы, способствующие развитию сектора услуг

в национальной экономике, в том числе социально-культурных, в состав

которых, входят платные физкультурно-оздоровительные и спортивно-

зрелищные услуги, также формируется прогноз развития данного сегмента

отрасли физической культуры и спорта.

Ключевые слова: платные физкультурно-оздоровительные спортивно-

зрелищные услуги, социально-культурные факторы, прогноз.

SOCIO-ECONOMIC FACTORS THAT CONTRIBUTE TO THE

DEVELOPMENT OF TOLL SPORTS AND RECREATION, SPORTS AND

https://www.championat.com/

http://www.minsport.gov.ru/

409

ENTERTAINMENT SERVICES

Filonenko N. In. Ph. D., associate Professor of management and the


Abstract: this article examines and analyzes the causal socio-economic

factors that contribute to the development of the services sector in the national

economy, including socio-cultural, which include paid sports and recreational and

sports and entertainment services, as well as formed a forecast of the development

of this segment of the industry of physical culture and sports.

Key words: paid sports and recreation sports and entertainment services,

socio-cultural factors, prognosis.

Сегодня многие секторы по предоставлению услуг приобрели главное

значение для функционирования национальной экономики в стратегическом

развитии страны, стали основными для развития научно-технического и

социально-экономического прогресса. Первостепенно это касается развития

науки, образования, здравоохранения, разнообразных профессиональных

услуг, связи, информационных инновационных технологий [2, с. 125].

Какие же факторы влияют на столь стремительное развитие сферы

услуг? Здесь не может быть однозначного ответа здесь, но в первую очередь,

на этот вопрос можно дать ответ так – это связано с развитием материального

производства и домохозяйств. Начиная со второй половины двадцатого века,

в самое пиковое время развития материального производства сложилась

ситуация, повлекшая за собой расширение профилей и усложнение

многообразных услуг по ряду возникших причинных факторов.

Из вышеизложенных обстоятельств целью и задачами исследования

является: выявить социально-экономические факторы, способствующие

развитию платных физкультурно-оздоровительных и спортивно-зрелищных

услуг, также сформулировать прогноз развития данного сектора отрасли

физической культуры и спорта.

410

Методы исследования: теоретический анализ, дедукция и индукция.

Результаты исследования и их обсуждение. Первый фактор – это

научно-техническая революция 60-х годов двадцатого века, изменившая

полностью специфику производства. Инновационные технологии и в

особенности информационные, способствовали повышению требования к

профессионализму и качеству рабочей силы, поднятию уровня менеджмента

и маркетинга в организациях. Очевидно, что подготовку квалифицированных

кадров может обеспечить только развитая сфера образовательных услуг.

Второй фактор – для бесперебойного и эффективного

функционирования материального производства требовалось сложное

техническое оборудование, что способствовало увеличению работ по

обслуживанию и эксплуатации этого оборудования, появлению сервисных

центров и т.п., то есть развитию в услуговой деятельности;

Третий фактор – процесс автоматизации производства, также ряд

других факторов, обуславливающих рост производительности людского

труда, повлек за собой вытеснение тяжелого заводского труда за сектор

материального производства и к переходу работников предприятий в сферу

услуг [2, с. 47-54].

Четвертый фактор – растущий потребительский спрос на услуги,

обуславливающий ростом доходов населения. В данном контексте, хотелось

бы отметить, что еще в 70-80 годы девятнадцатого века известный немецкий

ученый Ф. Энгельс, изложил в своих научных трудах одну из важных

закономерностей. Автор утверждал, «чем меньше доход, тем большая часть

его расходуется на питание, и питание ухудшается. Чем меньше доход, тем

большая его часть приходится на физическое содержание, а меньшая

остается для духовного культурного развития». И наоборот: «чем выше

доход, тем меньшая его часть расходуется на питание, а большая

предназначается для удовлетворения духовных и культурных потребностей.

Иерархия потребностей, разработанная и систематизированная американским

психологом А. Маслоу подтверждает мнение ученого Ф. Энгельса [1, с. 459].

411

Пятый фактор – увеличение свободного времени у граждан. Сегодня

многие люди ставят приоратами своего гармоничного развития духовное,

культурное и физическое совершенство, в связи, с чем повышается

значимость и масштабы развития социально-культурных услуг, в том числе

образовательных, физкультурно-оздоровительных, спортивно-массовых,

культурно-развлекательных и т.п.

Шестой фактор – демографические изменения, которые, как,

содействуют расширению сферы услуг по причине увеличения или

уменьшения численности населения, так и способствуют диверсификации

сектора услуг. Например, увеличение доли населения пожилых людей, что

свойственно для экономически развитых зарубежных стран, диктует

необходимость роста услуг медицины и рекреации. В странах же, где

большую долю населения составляют дети и молодежь, в большей степени

развиты секторы услуг, предназначенные для детско-юношеского сегмента

граждан.

Выше изложенные факторы обуславливают увеличение

покупательского спроса на услуги, также обосновывает расширение

ассортиментной политики, которая приводит к обострению конкуренции и

повышению качества услуг.

В настоящее время у потребителей услуг физической культуры и

спорта появился достаточно большой выбор услуг, в том числе платных

спортивно-зрелищных и физкультурно-оздоровительных [3 с. 53].

Сегодня спорт это целая индустрия услуг, в основе которой базируется

конкурентная борьба за зрителя, вынуждающая учитывать фактор

зрелищности и развлекательности спортивно-массового мероприятия. Сейчас

спортивное соревнование по популярному виду спорта – это не только

соперничество между двумя командами или спортсменами, это самое

настоящее развлекательное шоу и зрелище [4, с. 88].

Рынок спортивно-зрелищных и физкультурно-оздоровительных услуг

это, прежде всего процесс обеспечивающий удовлетворение культурных и

412

духовных потребностей широких слоев.

С начала 2012 года по настоящее время сохраняется тенденция

стабилизации спроса населения к потреблению платных услуг, который

формировался, как под влиянием изменения потребительского поведения

людей в плане расходования личных денежных средств, так, и в связи, с

необходимостью удовлетворения потребностей услугами, предоставляющих

на платной основе. Данная ситуация связана с тем, что многие услуги

физической культуры и спорта, например, физкультурно-оздоровительные,

предназначенные для взрослого контингента населению, на бесплатной

основе не реализуются, по большей части они предоставляются данному

сегменту в форме фитнес услуг, которые в своем большинстве являются

платными.

Вывод. Выявлено шесть социально-экономических факторов, которые

способствовали развитию платных физкультурно-оздоровительных и

спортивно-зрелищных услуг, что позволило сформулировать оптимистичный

прогноз развития данного сектора отрасли физической культуры и спорта.


1.Большой экономический словарь / под ред А.Н. Азрилияна. – 5-е изд.

доп и перераб. – М.: Институт новой экономики, 2002. – 1280 с.

2.Бурменко Т.Д., Даниленко Н.Н., Туренко Т.А.. Сфера услуг:

экономика: учебное пособие. / Под. ред. Т.Д. Бурменко. – М.: КНОРУС, 2007.

– 328 с.

3.Кандаурова Н.В. Экономика и основы предпринимательства в

спорте: учебное пособие для студентов высших и средних образовательных

учреждений физической культуры и спорта.– М.: МГПУ, 2010. – 112 с.

4.Супников В.Н. Спорт как сфера услуг: экономика, право, управление

/ Под редакцией В.А. Пономарчука. – Мн.: ООО «ФУАиформ», 2005. – 304 с.

413

ТЕХНОЛОГИИ СОЗДАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ВОЛЕЙБОЛЬНОЙ КОМАНДЫ НА БАЗЕ ВУЗа

Фролко М.С., к.э.н., доцент,

кафедры менеджмента и экономики спорта В.В. Кузина,

РГУФКСМиТ;

Михайлов А.Н., магистрант 1 года обучения


экономики спорта В.В. Кузина, РГУФКСМиТ

Аннотация. В данной работе рассматриваются все составляющие для

создания профессиональной волейбольной команды на базе ВУЗа.

Ключевые слова: волейбол, волейбольная команда, ВУЗ, спортивный

клуб, студенческий спорт.

TECHNOLOGY OF CREATION OF THE PROFESSIONAL

VOLLEYBALL TEAM AT THE

UNIVERSITY

Folco M. S., Ph. D., associate Professor, Department of management and

Economics of sport V. V. Cousin, rsupesy & t;

Mikhailov A. N., master student 1 year of study the Department of

management and Economics of sport V. V. Cousin,rsupesy & t

Annotation. In this paper we consider all the components for the creation of

a professional volleyball team based on the University.

Keywords: volleyball, volleyball team, UNIVERSITY, sports club, student

sports.

Развитие студенческого спорта сегодня является одним из

приоритетных направлений в рамках развития физической культуры и спорта

в Российской Федерации. При этом в рамках вуза с помощью студенческого

спорта может развиваться и массовый спорт, и спорт высших достижений. С

414

одной стороны, обучающиеся приобщаются к массовому спорту посредством

обязательного посещения занятий по физической культуре, а также

посредством посещения спортивных секций по различным видам спорта.

С другой стороны, обучающиеся, являющиеся профессиональными

спортсменами, продолжают заниматься профильным видом спорта, обучаясь

в ВУЗе. При этом данные спортсмены имеют возможность участвовать как

во всероссийских, так и международных соревнованиях, защищая честь ВУЗа

и тем самым, создавая спортивный резерв ВУЗа.

Сегодня данную проблему можно решить с помощью внедрения в

ВУЗы такой организационной структуры, как спортивный клуб или

спортивный центр.

Студенческий спортивный клуб – это организация, призванная

развивать студенческий спорт в университете, как массовый, так и спорт

высших студенческих достижений, но эта цель не может быть реализована на

высоком уровне, если работать как прежде. Важно, чтобы студенческий

спортивный клуб менял подход к организации спортивной работы в ВУЗе и

«жил студенческим спортом», возводил его в тренд и делал модным

явлением, без которого студент не будет представлять своей активной

студенческой жизни.2

В плане создания профессиональной волейбольной команды поставлен

ряд задач, решение которых позволит осуществлять деятельность на высоком

уровне. Процесс создания команды состоит из следующих этапов3:

1. Анализ спортивной работы в ВУЗе. Прежде всего, перед стартом

необходимо оценить уровень спортивной работы в ВУЗе, которая существует

на сегодняшний день. Как правило, развитием спорта в ВУЗе занимается

кафедра физического воспитания, активисты спортивного направления

Совета обучающихся (Студенческий совет, Профком).

2. Первое собрание активистов. Для того, чтобы начать работать,

необходима первая встреча, на которой будет возможно собрать своих

друзей, одногруппников, активных людей ВУЗа из Совета, обучающихся

415

(Студенческого совета, Профкома) и других организаций. Важно, чтобы они

разделяли идеи создания команды и были инициативными. На первом

собрании необходимо «зажечь» людей идеей, рассказать, что ожидается от

создания волейбольной команды. Необходимо построить первый план

работы, познакомьтесь с активными людьми, распределите роли и начинайте

свою деятельность.

3. Учредительные документы. Согласно федеральному закону №82 «Об

общественных объединениях», любое собрание группы лиц более 3-х

человек, которые имеют общие цели и интересы, может учредить

общественное объединение, которое впоследствии может быть

2 Алексеев, С.В. Спортивный менеджмент. Регулирование организации и проведения физкультурных и

спортивных мероприятий: Учебник. / С.В. Алексеев. - М.: ЮНИТИ, 2016. – С. 97 3

Чибрикина В. Г. О проблемах, возникающих при создании спортивной команды в вузе [Текст] / В. Г.

Чибрикина // Психология и педагогика XXI века: теория, практика и перспективы : материалы IV

Междунар. науч.–практ. конф. (Чебоксары, 22 янв. 2016 г.) / редкол.: О. Н. Широков [и др.]. — Чебоксары:

ЦНС «Интерактив плюс», 2016. — С. 383–388.

зарегистрировано (иметь статус юридического лица), либо не

зарегистрировано (без регистрации юридического лица).

3.1. С регистрацией юридического лица. Для регистрации

юридического лица необходимо выполнить следующие действия:

- собрать минимум 3 учредителя;

- подготовить заявление 11001 (2 экземпляра). Первый экземпляр

заверяется у нотариуса, второй самостоятельно прошивается и

подписывается;

- подготовить протокол собрания (2 экземпляра). Если более 1 листа –

прошить. Двусторонняя печать не допускается;

- прошить устав (сдается в 3-х экземплярах);

- оплатить госпошлину любым из заявителей;

- приложить гарантийное письмо от руководства университета на

разрешения использования адреса и название ВУЗа (не обязательно);

- подготовить опись документов;

416

- прийти в Минюст и подать документы.

Одним из основных преимуществ регистрации некоммерческой

организации является возможность участия в Открытом конкурсе по

выделению грантов некоммерческим неправительственным организациям,

проводимом в соответствии с Распоряжением Президента Российской

Федерации «Об обеспечении государственной поддержки некоммерческих

неправительственных организаций, участвующих в развитии институтов

гражданского общества и реализующих социально значимые проекты и

проекты в сфере защиты прав и свобод человека и гражданина».

3.2. Без регистрации юридического лица. Это наиболее простой способ

регламентирования деятельности студенческого спортивного клуба в вузе.

В каждом университете существует Ученый совет – главный

коллегиальный совещательный орган, который принимает все важные

решения, связанные с деятельностью вуза. Именно он может утвердить

нормативный документ (Устав).

Для того чтобы запустить процесс подготовки документа, необходимо

взять шаблон регистрации (пакет документов), адаптировать под свой ВУЗ и

вынести на утверждение Ученого совета ВУЗа.4

Для того чтобы это сделать, необходимо познакомиться и обсудить

данный вопрос с главным юристом университета, либо с юридическим

отделом, который должен быть в ВУЗе. Далее необходимо полностью

согласовать данный документ, внести необходимые правки, а затем

обратиться к секретарю Ученого совета с просьбой вынести данный Устав

ССК на утверждение на очередном собрании. Собрание Ученого Совета

проходят каждый месяц.

4. Название, логотип, бренд студенческого волейбольного клуба.

4.1 Название. Любая организация, которая хочет, чтобы о ней знал еще

кто-нибудь, кроме ее учредителей, должна иметь свое персональное

название, логотип, фирменный стиль.

Это те элементы, с которыми вас будут ассоциировать. Название

417

организации можно сравнить с именем и фамилией человека. Имя человек

получает при рождении, поэтому именно на этапе создания ССК, необходимо

озадачиться этим вопросом.

Название клуба должно быть простым и запоминающимся. Никто не

запомнит название – аббревиатуру вуза. Например: РГПУ, СПбГЛТУ, МГТУ

и т.д. Некоторые аббревиатуры очень сложны в произношении, например

РГУФКСМиТ.

Хорошие примеры: Кронверкские барсы (Университет ИТМО),

Золотые пеликаны (РГПУ им. А.И. Герцена), Черные медведи

(Политехнический университет Петра Великого), Стальные сердца (МГТУ

им. Г.И. Носова).

Раскин Е.О., Русанов Д.Ю., Мокрецова Ю.М., Итин А.Л. Студенческий спортивный клуб. Начало.

Методическое пособие по созданию и развитию студенческого спортивного клуба. – СПб: Университет

ИТМО, 2016. – 84 с.

Название должно быть связано с университетом: его местоположением,

специализацией, традициями т.д. Например:

- ССК «Черные медведи» СПБПУ (Санкт-Петербург). На гербе первого

директора Политехнического института Санкт-Петербурга изображены два

медведя, в честь которых и был назван клуб.

- ССК «Стальные грифоны» СПБГЭУ (Санкт-Петербург). Грифон

является одним из неформальных символов Санкт-Петербурга, а также он

размещен на логотипе университета.

- ССК «Стальные сердца» МГТУ им. Носова (Магнитогорск).

Магнитогорск является сердцем Сибири, находясь на стыке двух частей

света. Сталь – главный конструкционный материал, производство которого

распространено в Магнитогорске.

Их называют Черные медведи, Барсы, Пеликаны. В названии может

прослеживаться история ВУЗа, географическое положение, особенности

региона, связь с основателями и т.д. Хороший пример – команда Boston Red

Sox – Красные носки. Профессиональная бейсбольная команда из США,

418

известная на весь мир.

4.2. Логотип. Если название – это имя команды, то логотип – это ее

лицо. Любой организации, чтобы выделяться и становиться популярной,

узнаваемой, необходимо иметь логотип.

Логотип ССК используется каждый день. Вы делаете афиши к играм,

видеоролики, ведете аккаунты в социальных сетях, производите фирменную

одежду, заказываете спортивную экипировку для сборных команд и т.д.

Мы легко узнаем человека, который одет в одежду с логотипом ССК и

понимаем, что он представляет нашу сборную команду. То же самое

относится и к фирменной одежде клуба.

4.3. Бренд. Бренд студенческого волейбольного клуба – это имидж

организации, совокупность всех направлений деятельности и их качества,

восприятие визуальных, звуковых и текстовых элементов студенческого

спортивного клуба его активистами, студентами, общественностью.

Бренд, в каком-то смысле, является философией организации. Бренд

студенческого волейбольного клуба должен объединять вокруг себя

студентов, стать центром притяжения талантливых и активных людей.

Создание и продвижение бренда студенческого спортивного клуба

достаточно трудоемкий процесс, который занимает годы.

Одним из самых простых и эффективных способов может стать

создание фирменной атрибутики и одежды с логотипом студенческого

волейбольного клуба. Ассортимент фирменного магазина может быть

разнообразным. Одежда, как правило, представлена толстовками,

футболками, бейсболками, спортивными костюмами. Из аксессуаров можно

выделить: шапки, ручки, сумки, браслеты и другие товары.

Производством каждой единицы занимаются различные фирмы. Кто-то

занимается производством одежды, кто-то печатает браслеты.

Процесс производства проходит через несколько стадий:

- Поиск предприятия (фабрики)

- Разработка макета и его утверждение

419

- Согласование размерной сетки и цветной гаммы

- Производство

- Распространение

5. План работы на 3 месяца. Существует такое понятие, как горизонт

планирования. А цели могут быть краткосрочными и долгосрочными на 1-3-

4-10-20-50 лет. Всегда полезно знать, к чему вы движетесь, это помогает не

сбиться с пути. Но, находясь в самом начале этого пути, можно планировать

и на меньший период, например 3 месяца.

В план работы целесообразно будет включить5:

- открытие новых секций,

- проведение пресс-конференции,

Раскин Е.О., Русанов Д.Ю., Мокрецова Ю.М., Итин А.Л. Студенческий спортивный клуб. Начало.

Методическое пособие по созданию и развитию студенческого спортивного клуба. – СПб: Университет

ИТМО, 2016. – 84 с.

- создание логотипа и выбор названия клуба,

- несколько встреч с руководством,

- анализ спортивной инфраструктуры,

- поиск поддержки в университете, опросы студентов.

- поиск единомышленников и т.д.

Этот план, возможно, будет представить на встрече с администрацией

университета. Многие руководители любят, когда с ними разговаривают

цифрами: «Мы проведем 5 массовых спортивных мероприятий, откроем 2

новых секции, в которых на постоянной основе будут заниматься 70

студентов, соберем на трибунах игры сборной команды по футболу 100

болельщиков». Эти все показатели необходимо включить в план работы.

6. Встреча с Советом обучающихся и администрацией университета.

Имея представление о таких параметрах как: план работы, конкретные цели и

команда, необходимо провести встречу с высшим председателем Совета

обучающихся, а затем с руководством университета.

Встречу с активом Совета обучающихся (студенческим советом,

профкомом) нужно провести для того, чтобы найти поддержку у

420

студенческого актива университета.

Важно хорошо подготовиться и иметь с собой печатные материалы,

которые заранее передаются секретарю проректора или ректора, чтобы у них

была возможность подготовиться к встрече.

На встречу необходимо прийти с конкретной целью и вопросами. Даже

имея 15-20 минут на встречу, можно обсудить множество вопросов, которые

касаются развития клуба и поддержки со стороны администрации.

Не стоит забывать, что задачами ССК также являются продвижение,

поддержка и развитие сборных команд университета, которые являются

«лицом» вуза на соревнованиях. От качества спортивной работы в вузе будет

зависеть количество поступающих спортсменов в вуз, а вместе с этим будут

расти и результаты выступления команд на межвузовских соревнованиях.

Для администрации университета это очень важно.

7. Открытие клуба. Открытие клуба – ваше первое большое

мероприятие, где произойдет знакомство обучающихся с новой организацией

в университете, целями ее создания и направлениями работы.

Открытие можно провести в разных форматах:

- спортивное мероприятие – турнир по игровому виду спорта среди

студентов;

- презентация – пресс-конференция с участием администрации,

почетных гостей, на которой будет рассказано о создании новой

студенческой организации в университете, представлено название,

фирменный стиль, план работы;

- спортивно-развлекательное мероприятие – наиболее подходящий

формат проведения открытия клуба для студентов, в рамках которого можно

объединить все вышеперечисленное. Вы можете устроить локальные

соревнования и конкурсы на площадке в университете, где собираются

студенты, пригласить ведущего, фото- и видеооператоров. На протяжении

всего мероприятия проходят розыгрыши призов, звучит музыка, которая

привлекает студентов и т.д.

421

8. Вступление в АССК России. Порядок вступления в Ассоциацию

студенческих спортивных клубов России:

- Учреждение студенческого спортивного клуба,

- Заполнение типового протокола вступления в АССК России,

- Подготовка заявления о вступлении активистов студенческого

спортивного клуба в ряды членов АССК России.

Далее предметом деятельности по созданию профессиональной

волейбольной команды на базе ВУЗа является содержание и финансовое

обеспечение волейбольной команды, в том числе спортсменов и тренеров,

обеспечение участие волейбольной команды в спортивных мероприятиях, в

том числе международного уровня, создание работникам учреждения

необходимых социально-бытовых условий, обеспечение охраны их здоровья.


1. Алексеев, С.В. Спортивный менеджмент. Регулирование

организации и проведения физкультурных и спортивных мероприятий:

Учебник. / С.В. Алексеев. - М.: ЮНИТИ, 2016. - 687 c.

2. Раскин Е.О., Русанов Д.Ю., Мокрецова Ю.М., Итин А.Л.

Студенческий спортивный клуб. Начало. Методическое пособие по созданию

и развитию студенческого спортивного клуба. – СПб: Университет ИТМО,

2016. – 84 с.

3. Чибрикина В. Г. О проблемах, возникающих при создании

спортивной команды в вузе [Текст] / В. Г. Чибрикина // Психология и

педагогика XXI века: теория, практика и перспективы : материалы IV

Междунар. науч.–практ. конф. (Чебоксары, 22 янв. 2016 г.) / редкол.: О. Н.

Широков [и др.]. — Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2016. — С. 383–

388.

422

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ТЕХНОЛОГИИ

УСПЕШНОЙ ПОДГОТОВКИ ЮНЫХ ФУТБОЛИСТОВ

Шагин Н.И., к.п.н., старший преподаватель


Аннотация: В статье проанализированы педагогические

принципы физического воспитания для успешной подготовки

начинающих футболистов.

Ключевые слова: футбол, юные футболисты, тренировочные

средства, игровая деятельность, физические качества, индивидуальные

особенности, этапы многолетней подготовки.

PEDAGOGICAL ASPECTS OF TECHNOLOGY FOR THE

SUCCESSFUL TRAINING OF YOUNG PLAYERS

Shagin N. And ... Ph. D., senior lecturer of chair Tim of Football,

RSUPESY & T

Abstract: the article analyzes the pedagogical principles of physical

education for the successful training of novice players.

Key words: soccer, young players, training tools, fun activities,

physical qualities, individual characteristics, stages of many years training.

Введение. Эффективность занятий футболом как в

оздоровительно-развивающем направлении, воспитательном аспекте,

так и с целью подготовки качественного высококвалифицированного

спортивного резерва изучена достаточно полно, что отображается в

многочисленных исследованиях и публикациях [2, 3]. Однако, как

правило, эти исследования носят не комплексный характер, а отражают

423

лишь некоторые аспекты теоретико-методической составляющей в

младшем школьном возрасте на этапе начальной подготовки [1]. В то же

время есть работы, в которых говорится о целесообразности

подготовительных занятий по средствам футбола с детьми дошкольного

возраста в рамках дополнительного образования [5]. Однако существует

ряд ссылок на опыт зарубежных тренеров, начинающих активное

времяпрепровождение через различную игровую деятельность по

средствам футбола с юными игроками 4-7 лет, что благотворно влияет

на создание фонда двигательных действий, умений и навыков, укрепляет

иммунитет занимающихся, что благотворно сказывается на физическом

развитии, формирует игровое и наглядно-образное мышление детей

данного возраста, а также стимулирует потребность в дальнейших

систематических занятиях футболом, в частности, спортом, в общем,

находясь все время в контакте со своими товарищами по команде юные

игроки привыкают работать в коллективе, чувствуют плечо партнера,

отдают отчет своим поступкам и действиям, тем самым наиболее

благоприятно социализируются в группе и обществе.

Цель исследования. Определить педагогические принципы

физического воспитания для успешной подготовки начинающих


Результаты исследования и их обсуждение. Технология

подготовки начинающих футболистов должна реализовываться в

соответствии с основными педагогическими принципами физического

воспитания, наиболее важными из которых являются следующие:

• Средства, методы и формы организации тренировочного

процесса с учетом качественного своеобразия цели, задач

начального этапа подготовки и спортивно-оздоровительного этапа в

рамках дополнительного образования, а также анатомо-

физиологических особенностей физического развития детей

исследуемого возраста.

424

• Текущая коррекция применяемых средств обучения

двигательным действиям, умениям и навыкам в зависимости от

усвоения учебно-тренировочного материала с учетом принципа

доступности и индивидуализации.

• Сопряженное развитие физических качеств с акцентом на

скоростные и координационные способности, а также общей

выносливости и освоение

основных базовых элементов техники игры в футбол, причем как

техники владения мячом, так и техники передвижения.

• Применение разнообразной игровой деятельности как ведущего

составляющего элемента тренировочной деятельности для юных


• Дифференциация средств тренировки и уровня физической

нагрузки в зависимости от этапа обучения, возрастных и

индивидуальных особенностей подготовленности ребенка.

Вывод. Основными педагогическими условиями эффективной

подготовки начинающих футболистов являются систематическое

комплексное тестирование общих дидактических основ

воспитательного, образовательного и обучающего процесса детей, а

также взаимодействие спортивной школы (академии) и семьи в процессе

реализации задач, исходя из программы многолетней подготовки юных



1. Золотарев А.П. Структура и содержание многолетней

подготовки спортивного резерва в футболе / А.П. Золотарев // Теория и

практика физ. культуры. – 2013. – № 3. – С. 12.

2. Перепекин В.А., Кореневская Г.П. Подвижные игры в

учебно-тренировочных занятиях футболистов /В.А. Перепекин, Г.П.

Кореневская. – Смоленск, 2004. – 33 с.

3. Петухов А.А. Футбол. Формирование основ

425

индивидуального технико-тактического мастерства юных футболистов.

Проблемы и пути решения / А.В. Петухов. – М.: Сов. Спорт, 2006. – 232

с.

4. Шагин Н.И. Анализ технической подготовленности детей 5-

6 лет, занимающихся футболом на спортивно-оздоровительном этапе /

Н.И. Шагин // Спортивные игры в физическом воспитании, рекреации и

спорте: материалы Х Международной научно-практической

конференции. – Смоленск, 2016. – С. 179-181.

5. Шагин Н.И. Интеграция средств физической и технической

подготовки детей 5-6 лет, занимающихся футболом: автореф. дис…канд.

пед. наук. – Москва, 2017.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО УЛУЧШЕНИЮ КАЧЕСТВА РАБОТЫ

ФУТБОЛЬНЫХ ШКОЛ И АКАДЕМИЙ

Шадрин А.С., старший преподаватель


Аннотация: При довольно высоком среднемировом количестве

занимающихся футболом, его безусловной популярностью, мы имеем

катастрофически малое количество игроков топ уровня, способных решать

серьезные задачи в условиях возрастающей конкуренции, плотности,

атлетизма, индивидуальной и командной скорости и технической

оснащенности современного футбола.

Ключевые слова: эффективность тренировочного процесса, работа с

мячом, качество тренерского состава.

SUGGESTIONS FOR IMPROVING THE QUALITY OF THE

FOOTBALL SCHOOLS AND ACADEMIES

Shadrin A. S., senior lecturer of

chair Tim of Football, RSUPESY & T

426

Abstract: With a fairly high average number of people involved in football,

its unconditional popularity, we have a catastrophically small number of top-level

players who are able to solve serious problems in the conditions of increasing

competition, density, athletics, individual and team speed and technical equipment

of modern football.

Key words: efficiency of the training process, working with the ball, the

quality of the coaching staff.

Предисловие

В преддверии важнейших мировых турниров сборных команд мы

имеем ситуацию, при которой национальная команда России занимает в

мировом рейтинге 64-е место – самое низкое в истории. При детальном

взгляде на российских футболистов по персоналиям можно легко прийти к

выводу, что основное уязвимое место наших игроков по сравнению с

лучшими стандартами – индивидуальное мастерство, в первую и основную

очередь его технический аспект.

При довольно высоком среднемировом количестве занимающихся

футболом, его безусловной популярностью как спорта №1 (ежегодно

выпускается более 50 000 футболистов по всей стране), мы имеем

катастрофически малое количество игроков топ уровня, способных решать

серьезные задачи в условиях возрастающей конкуренции, плотности,

атлетизма, индивидуальной и командной скорости и технической

оснащенности современного футбола.

Возьмём в качестве примера Ярославский регион, где можем

наблюдать команду мастеров с хорошей историей и опытом игры на высшем

российском уровне, в отличие от большинства соседних регионов, таких как

Вологда, Тверь, Иваново, Кострома, Владимир.

В Ярославле мы имеем, вероятно, самую состоятельную академию

подготовки юных спортсменов в регионе Золотое кольцо, как по статусу

(региональный центр), так и по спортивным показателям (1-2 места в

427

региональных соревнованиях большинства возрастов). Однако, оценив

глобально период российской истории, мы увидим, что со времен подготовки

в середине 90-х таких мастеров как Е. Бушманов или Д. Попов, ярославская

школа не выпустила НИ ОДНОГО ИГРОКА за 25 лет, которого можно было

бы назвать хотя бы твердым игроком для российской премьер-лиги. Будучи

лидером огромного региона Золотое кольцо (добавить население). Для

оценки масштаба проблемы (и одновременно потенциала решения)

посмотрим на Исландию (300 тыс. человек населения, аналог - г. Рыбинск в

Ярославской области) и ее результаты на последнем Евро и отборе к ЧМ.

Таким образом, очевидна мысль, что нынешняя система подготовки в

подавляющем большинстве школ не соответствует современным

требованиям и нуждается в доработке и изменении. Этот документ ставит

задачу тезисно внести предложение конкретных изменений в работу

футбольных школ и академий по всей стране. Тезисы документа потребуют

дальнейшей доработки, детали присутствуют у автора и будут проработаны

и описаны глубже.

Цели:

- Качественное изменение каждой тренировки с точки зрения моделей

«тренер-команда», «тренер-игрок» и «тренер-старший тренер/руководитель

академии».

- Повышение эффективности тренировочного процесса с учетом возрастных

требований, понимания особенностей физиологии и психологии развития

детей разных возрастов, распределения тренировочного времени, уровня

подготовки тренерского состава и т.д.

Результат:

- Увеличение количества индивидуально сильных игроков на разных

игровых позициях.

- Доведение игроков до основного состава, получение более качественного

усиления главных команд.

- Улучшение результатов, популярности и авторитета команд среди

428

болельщиков, специалистов и всего футбольного сообщества России.

Аспекты изменений и их укрупненные характеристики:

1. Тренерский состав

Подбираться тренерский состав обязан исходя из определенных жестких

требований, а именно:

- Наличие ряда необходимых личных качеств: открытость, умение грамотно

формулировать мысли и вести общение с детьми, родителями и коллегами,

внешняя опрятность, отсутствие ярко выраженных вредных привычек.

- Понимание основ психологии развития человека и ребенка (Внедрение

дополнительного обучения по базовым принципам психологии развития

детей).

- Наличие минимальной тренерской лицензии (категория С). Необходимо

оплачивать обучение стоящим кандидатам.

- Стажировка ответственного/ных за тренировочный процесс в качественной

российской/европейской академии с целью улучшения деталей системы


При анализе качества тренерского состава ключевую роль играет

именно оценка личных качеств. Получить категорию и пройти

дополнительное обучение не сложно, важно иметь предрасположенность к

работе с детьми и желание. В случаях выявления неэффективной работы

отдельных кадров, проводится дополнительное обучение и ведется

наблюдение за дальнейшим качеством работы конкретных тренеров. Если

ситуация не меняется, необходимо менять таких сотрудников. Открывать

вакансию и обучать новых тренеров современным принципам ведения


2. Принципы ведения тренировочного процесса:

2.1 Каждый тренер специализируется на конкретной возрастной

категории в промежутке не более 3-4 лет и занимается исключительно в

рамках данной категории. При определенных условиях тренер со временем

может менять возрастную категорию, и полностью на нее переключиться.

429

На данный момент в большинстве школ тренер берет возраст с 5-7 лет и

ведет его 10 лет к выпуску. При таком подходе теряется огромное количество

нюансов и особенностей подготовки, характерных для разных возрастов.

Решение: В возрастных категориях 5-7 лет, 8-10 лет, 11-13 лет вести

занятия должны молодые тренера до 40 лет (предположительно),

обладающие техническими навыками. Основная причина – тренер должен

уметь и быть способен качественно показывать большинство упражнений. В

особенности тех, которые ставят задачу повышения индивидуального

мастерства.

Тренерский состав более старшего поколения будет вести занятия с

юношами старше 13 лет, где больший упор начнет ставиться на командные

взаимодействия и реализацию технических навыков исходя из

индивидуальных способностей каждого отдельного ребенка, укрепление

физических кондиций.

Результат: Каждый тренер будет развивать в себе навыки, изучать

информацию, характерную для конкретной возрастной группы и

реализовывать ее на практике. Профессионализм и внимание к деталям

возрастут.

2.2 В возрасте 5-13 лет основной упор занятий на развитие

индивидуального технического мастерства, 13-17 лет добавление

элементов физического развития и обучение командной игре 11 на 11.

На данный момент детей с младших возрастов стараются обучить

основам командного взаимодействия в ситуации, когда ребенок слабо умеет

обращаться с мячом, а также используется множество ненужных

упражнений без мяча.

Решение: Любые нагрузки должны даваться через работу с мячом. Это

основная задача – все лучше и лучше обращаться с мячом. Силовые

упражнения подключаются в основной своей массе начиная с юношеского

возраста (12-14 лет).

Результат: Развитие индивидуальной техники, общее повышение

430

технической оснащенности.

2.3 Снижение количества игроков в одной команде в

тренировочных играх и соревнованиях.

5-7 лет: игра 3*3, 4*4;

7-9 лет: 4*4;

9-11 лет: 5*5, 6*6;

11-13 лет 8*8,

14-17 лет: 11*11.

2.4 Изменение принципов отбора детей в ранних возрастах 4-7 лет.

Часто детей отбирают по принципу физической готовности готовности и

умения выполнять простые элементы с мячом. И не учитывается важный

момент – фактор желания заниматься самого ребенка.

Решение: Учитывать при отборе не только физические, но и

ментальные данные. Обязательно нужно привлекать к занятиям тех детей,

кто в данный момент меньше умеет, но больше хочет. Такие личные качества

как любовь к своему делу, трудолюбие, упорство, сосредоточенность могут

проявляться с самого раннего детства и затем вывести ребенка на новый

уровень мастерства.

Результат: Меньшее количество потерь потенциальных качественных

игроков.

2.5 Изменение принципов взаимодействия в модели «тренер –

команда», «тренер – игрок».

На данный момент в большинстве школ тренера неосознанно используют

авторитарную модель взаимодействия. Дисциплина ставится во главу угла, в

качестве методов управления зачастую используют крик, запугивание, легкое

физическое воздействие и беспрекословный авторитет тренера. Тем самым

не только отбивая у многих детей желание заниматься, но и закладывая

своим примером негативные модели поведения в детей, после чего они и

сами взаимодействуют друг с другом тем же образом. В итоге, общими

усилиями создается негативная атмосфера в команде.

431

Решение: Как минимум, отсутствие давления и агрессивного

поведения в данных моделях со стороны тренера, родителей, что сейчас

является нормой.

Тренер должен быть примером, старшим товарищем, не ругать за ошибки, а

спокойно объяснять и показывать, как их можно исправить. Дети, беря

пример с тренера, так же учатся правильно взаимодействовать друг с другом

(эти модели подробно разбираются при обучении психологии развития.

Самый простой пример – мы все друг друга копируем, а дети больше других.

Здесь и проявляются необходимые личные качества тренера.)

Результат: Технически ребенок растет уверенным в себе, не боится

брать на себя игру, рисковать, обогащать свой технический арсенал.

Ментально учится правильно взаимодействовать с партнерами по команде,

правильно относиться к чужим и своим действиям (ошибкам и успехам).

2.6 Игровой формат проведения тренировок.

Даже в лучших провинциальных футбольных школах на данный момент

подход к тренировочному процессу чересчур серьезен. Тренер суров, дети

скованы, творческие способности подавляются. Но футбол – это ИГРА. В

игре кроме навыков требуется скорость мышления, воображение, умение

быстро менять решения или адаптироваться к изменениям. Но почему-то

обучение игре у нас проходит в атмосфере максимальной серьезности.

Решение: То, что сейчас начинают делать частные школы для младших

возрастов на основе европейского опыта (игровой подход), нужно

масштабировать на всю страну для всех возрастов.

Конкретные игровые методики с полным описанием самих игр структурно

описаны во многих европейских материалах, которые сейчас можно

приобрести в любом книжном магазине или скачать в интернете.

Данные методики накладываются на традиционное понимание развития

навыков для каждого возраста и скучные задания заменяются игровыми.

Здесь множество нюансов (последовательность развития навыков, понятие

прогрессирующего интереса) которые будут разбираться отдельно.

432

Это уже начинает происходить в ведущих академиях, но нужна массовость.

Результат: Все нужные навыки гораздо эффективнее нарабатываются

при игровом подходе к тренировочному процессу и как раз развивают такое

понятие как ИГРОВОЕ МЫШЛЕНИЕ.

Процесс обучения станет ИНТЕРЕСНЫМ, не будничным. Любой ребенок и

взрослый человек лучше делает то, что ему нравится делать.

У детей перестанет пропадать желание заниматься, эффективность и

качество роста игроков возрастут.

2.7 Максимальное эффективное использование времени

тренировки для каждого ребенка.

Максимальное количество ТТД с мячом у КАЖДОГО ребенка в КАЖДОЙ

тренировке и в играх за счет снижения количества игроков в игре.

Пример: для выполнения одного упражнения тренер ставит в очередь всю

команду. В итоге, драгоценное время занятие тратится на ожидание своей

очереди.

Решение: разделение на максимальное количество станций с учетом

размеров площадки/помещения. Количество человек в очереди на 1 станции

не более 3-4, что позволяет выполнять множество раз один и тот же элемент

КАЖДОМУ ребенку и успевать сделать мини-паузы (20-40 сек) между

подходами

Результат: каждый ребенок в единицу времени выполняет значительно

большее количество взаимодействий с мячом и партнерами, повышая

уровень индивидуального мастерства.

2.8 Максимальное снижение давления на детей с точки зрения

результата.

Главная психологическая проблема российского футбола. Доход

тренера зачастую зависит от результата, идет давление на детей, ребенок

боится ошибиться, упрощает игру, лишь бы не быть крайним. В итоге ничего

не значащие результаты детско-юношеского футбола ставятся во главу угла.

433

На выходе получаем отсутствие игроков, «делающих разницу».

Решение: тренер не ставит результат во главу угла, смещая акцент на

достижения каждого отдельного футболиста, его прогресс. Тренер поощряет

и поддерживает всех без исключения с учетом их личных качеств.

Важность командных результатов и взаимодействий повышается начиная с

13 лет, когда дети уже многое умеют индивидуально.

Результат: ребенок не боится ошибиться, учится принимать и

реализовывать более сложные игровые решения. Для этого он и тренируется,

чтобы на своих ошибках научиться их избегать и принимать верные решения

и исполнять их технически.

Делая упор на индивидуальное развитие в возрасте 3-13 лет и добавляя

затем с 13 до 17 понимание и умение играть в команде, процессы проходят в

правильной последовательности и обучение командным взаимодействиям

органично накладывается на технические умения каждого отдельного

исполнителя.

2.9 Одинаковое отношение со стороны тренера ко всем детям в

группе

Зачастую у тренера появляются «любимчики», те кто выделяется в его

команде. Этим детям уделяется большее внимание и больше позволяется.

При таком подходе от недостатка внимания страдают остальные, а

«любимчики» логично преувеличивают собственную значимость и снижая к

себе требовательность. В итоге, никто не извлекает пользу из данной модели.

Решение: Современный мировой опыт абсолютно четко говорит нам о

том, что в силу большого количества особенностей физического,

ментального, эмоционального развития каждый ребенок раскрывается в свое

индивидуальное время. Например, лидер в возрасте 7-9 лет может сдать к 13-

14 или наоборот. К тому же, на каждой позиции в футболе требуются

различные навыки, и тренер может их не разглядеть в младшем возрасте.

Таким образом, тренер обязан относиться примерно одинаково ко всем детям

в группе. Сбалансированно поддерживать лидеров и тех, кто за ними тянется.

434

Результат: Меньшее количество детей будет отсеиваться на ранних

стадиях и шанс получат те, кто в силу особенностей раскрывается позднее.

2.10 Изменение принципов взаимодействия в модели тренер -

старший тренер/руководитель академии.

На данный момент большинство школ и академий по всей стране на деле

таковыми не являются. Каждый тренер работает со своей программе, «как

умеет». В качестве контроля проводятся показательные тренировки, а

подавляющая часть занятий отдана на откуп самому тренеру. В итоге, работа

строится по принципу «кто во что горазд».

Решение: Руководство формирует и утверждает единую систему

подготовки, основанную на собственном опыте и дополненную опытом

одной из ведущих российских/европейских академий (Ответственное лицо

едет на стажировку). Прописывает методику и задачи для каждой возрастной

группы. Проводит дополнительное обучение психологии и процессам

взаимодействия.

Второй и более подходящий вариант-разработка общей единой

системы рекомендаций на основе существующей, но с активным внедрением

всех вышеперечисленных принципов. Всеобщее использование

свежеразработанной программы сотрудничества РФС и Немецкого

Футбольного Союза.

Старший тренер/руководитель школы налаживает ведение процессов в

соответствии с новыми и следит за их выполнением, регулярно проводя

открытые тренировки, по результатам которых вносятся коррективы в работу

каждого отдельного тренера по всем основным перечисленным параметрам.

В лучших академиях ответственный за весь тренировочных процесс

наблюдает лично за 80% всех тренировок, внося коррективы или

подтверждая выбранный курс.

Заключение

Автором данного документа предлагается трансформировать

существующую систему подготовки с учетом вышеперечисленных

435

требований.

Данный документ является кратким изложением видения процессов.

Для запуска в работу каждый пункт и элемент необходимо значительно

расширить и составить многостороннее техническое пособие. Автор обладает

чётким пониманием как это сделать.

На основе данного пособия можно будет проводить обучение для

руководства и тренерского состава школ и академий по всей стране.

Действия данной программы изменений является долгосрочным, первые

итоги можно будет подводить не ранее чем через 6-7 лет. Даже в рамках

нынешней модели взаимодействия футбольных школ и академий в стране,

когда лучших игроков забирают несколько самых богатых (Спартак, ЦСКА,

Зенит, Краснодар, Рубин), действие программы улучшений позволит

серьезно повысить индивидуальный уровень мастерства всех игроков: тех,

кого забирают и тех, кто остается. Подпитка на всех уровнях качественно

повысится.


1. Голомазов С.В. Чирва Б.Г. – Теория и Методика Футбола

2. Адамбеков К.И. Оптимизация тренировочных занятий при подготовке

юных футболистов в условиях общеобразовательных школ. Автореф.дис.

.канд.пед.наук.-М.,1880.-17с.

3. Булкин В.А.Управление процессом предсоревновательной подготовки


4. Полишкис М. М., Выжгин В. А. – Футбол.

436

ФАКТОРЫ ОПТИМИЗАЦИИ ПОДГОТОВКИ

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ФУТБОЛИСТОВ

Шамардин А.А., д.п.н., профессор,

зав. кафедры ТиМ Футбола,

ФГБОУ ВО Волгоградская Государственная

Академия физической культуры, г. Волгоград, Россия

Аннотация. В статье описываются основные направления

функциональной подготовки профессиональных футболистов и факторы ее

оптимизации

Ключевые слова: футбол, функциональная подготовка, комплексный

контроль

FACTORS OPTIMIZING THE TRAINING OF PROFESSIONAL

PLAYERS

Shamardin A. A., PhD, Professor, head. of chair Tim of Football, Of the

Volgograd State Academy of physical culture, Volgograd, Russia

Annotation. The article describes the main directions of functional

training of professional players and factors of its optimization.

Keywords: football, functional training, complex control.

Проблема повышения эффективности процесса подготовки

квалифицированных футболистов возникает каждый раз, когда спортивные

результаты выходят на новые, более высокие рубежи. При этом вновь и

вновь обостряются противоречия современной системы спортивной

подготовки практически на всех уровнях.

В последнее время все более отчетливо осознается, что спортивная

тренировка, конечной целью которой является достижение наивысшего

437

спортивного результата, направлена на развитие именно функциональных

возможностей организма спортсмена.

Каждое свойство, способность или двигательное качество базируются

на определенных функциональных возможностях организма, а в их основе

лежат конкретные функциональные процессы. Например, такое двигательное

качество, как выносливость, и все ее разновидности в основном будет

определяться, и лимитироваться уровнем развития основных механизмов

энергообеспечения – анаэробной и аэробной производительностью, а также

степенью «функциональной устойчивости», способности сохранять высокий

уровень функционирования организма в условиях сдвигов гомеостаза.

В физическом воспитании и теории спорта выделяют техническую,

тактическую, физическую и психологическую подготовку. Вышеизложенное

позволяет утверждать, что каждая из этих сторон спортивной подготовки

базируется на определенном компоненте общей функциональной

подготовленности.

Говоря об организации и реализации подготовки футболистов, можно

выделить два основных направления функциональной подготовки:

1. Наращивание функциональных резервов и совершенствование

механизмов функционирования. Как составные части этих процессов следует

рассматривать и такие аспекты, как «функциональная экономизация»,

«функциональная специализация» и «функциональная мобилизация».

2. Оптимизация функциональной подготовленности, т.е. обеспечение

максимальной эффективности использования уже имеющегося

(достигнутого) уровня функциональных возможностей. При этом такая

оптимизация должна быть комплексной, затрагивать все основные стороны и

управляющее звено процесса функциональной подготовки.

Условиями успешной оптимизации функциональной подготовленности

высококвалифицированных футболистов в первую очередь являются:

уточнение необходимой направленности и повышение степени воздействия

осваиваемых тренировочных нагрузок, целенаправленное ускорение

438

восстановительных процессов, рационализация системы адекватного

комплексного контроля.

Поскольку оптимизация функциональной подготовленности

футболистов прежде всего связана с совершенствованием управления

тренировочным процессом, при программировании воздействий на организм

обязательно должен учитываться весь спектр факторов, в той или иной мере

влияющих на реальный и формируемый уровни физической

работоспособности занимающихся. В частности, очень важным является учет

таких факторов, как возраст, квалификация, игровое амплуа, период


Оптимальная динамика функциональной подготовленности может быть

обеспечена только при наличии эффективной системы контроля,

являющегося неотъемлемой частью процесса управления. При этом контроль

и оценка функциональной подготовленности, как многофакторной системы,

должны осуществляться комплексно по всем основным компонентам, ее

составляющим. При организации комплексного контроля подготовленности

спортсменов следует учитывать, что на различных этапах многолетней

спортивной подготовки вклад в обеспечение работоспособности различных

резервов организма не равнозначен. Дифференцированный подход к

диагностике физической работоспособности, обоснованное использование

результатов контроля в последующем тренировочном процессе способствуют

успешной оптимизации функциональной подготовленности футболистов за

счет повышения роли ведущих для определенного этапа подготовки

факторов при подключении и активизации факторов более «высоких»

категорий.

В практической деятельности тренеру всегда приходится решать целый

ряд задач, связанных с физическими, техническими, технико-тактическими,

психологическими и другими видами подготовки.

Организм футболиста испытывает ряд других воздействий, обус-

ловленных бытом, климатом и многими другими факторами. Поэтому

439

реакция организма на конкретное тренировочное задание всегда является

суммарным ответом, охватывающим как тренировочные, так и

предтренировочные, причем всегда самые разнообразные, воздействия.

Идея оптимизации подготовки заключается в том, чтобы локализовать

реакцию организма на внешние тренировочные воздействия в пределах

целесообразной адаптации, т.е. в управлении всеми воздействиями с целью

обеспечения максимального тренировочного эффекта.

Факторы оптимизации подготовки футболистов связаны, прежде всего, с

повышением качества учебно-тренировочного процесса путем повышения

эффективности планирования, своевременной коррекции хода подготовки,

учета и анализа тренировочных и соревновательных нагрузок,

рационализацией восстановительных мероприятий, в том числе питания, а

также в разумном использовании нетрадиционных средств подготовки.


1. Годик М. А. Физическая подготовка футболистов. — М.: Терра-Спорт

Олимпия Пресс, 2006 -272с.

2. Губа В.П., Лексаков А.В. Теория и методика футбола. Учебник. – М:

Спорт, 2015, - 568 с.

3. Матвеев Л. П. Основы спортивной тренировки. –М: ФиС, 1977 -279 с.

4. Платонов В. Н. Система подготовки спортсменов в олимпийском спорте.

Общая теория и её практическое применение. К: Олимпийская

литература. 2004. -808 с.

5. Шамардин А.И., Российский С.А., Солопов И.Н., Шамардин А.А.

Функциональная подготовка в футболе. Учебное пособие. – М. 2010.-

150 с.

6. Шамардин А.А., Солопов И.Н. Функциональные аспекты тренировки

спортсменов. "Фундаментальные исследования" № 10 (часть 13) 2013,

стр. 2996-3000.

7. Шамардин А.И., Шамардин А.А., Солопов И.Н. Функциональная

подготовка футболистов различной игровой специализации. Издание 1-

440

е.(учебно-методическое пособие) – Н.Н.: «РА «Квартал», 2014 – 150 с.

8. Шамардин А.А., Губа В.П. Комплексный контроль интегральной

функциональной подготовленности футболистов: монография /

В.П.Губа, А.А.Шамардин. – М.: Советский спорт, 2015. – 284 с. (ISBN

978-5-9718-0734-6).

9. Шамардин А.А. Организационная структура подготовки

квалифицированных футболистов: учебно-методическое пособие –

Волгоград: ФГБОУ ВО «ВГАФК», 2017. – 57 с.

ФОРМИРОВАНИЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНОГО СОЦИАЛЬНО-

ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА ФУТБОЛЬНОЙ КОМАНДЫ

Шамардин А.А., д.п.н., профессор,

зав. кафедры ТиМ Футбола,

ФГБОУ ВО Волгоградская Государственная

Академия физической культуры, г. Волгоград, Россия;

Неретин А.В., к.п.н.,

зам. директора СДЮСШОР №11 «Зенит»,

г. Волгоград, Россия

Аннотация: В статье проанализированы факторы, влияющие на

формирование положительного социально-психологического климата в

спортивной команде, и рассмотрены пути его оптимизации при

целенаправленной работе тренера. В ходе формирующего эксперимента

выявлены группы мотивов, отражающие характер межличностных

отношений игроков спортивной команды в условиях тренировочного

процесса: выполнение упражнений в парах и тренировочная игра.

Ключевые слова: социально-психологический климат, спортивная

команда, мотивы межличностных отношений, внутренние и внешние

мотивы.

441

THE FORMATION OF POSITIVE SOCIAL AND PSYCHOLOGICAL

CLIMATE OF THE FOOTBALL TEAM

Shamardin A. A., PhD, Professor, head. of chair Tim of Football, Of the

Volgograd State Academy of physical culture, Volgograd, Russia;

Neretin A.V., Ph. D., Deputy Director of SDYUSSHOR No. 11 of

"Zenit», Volgograd, Russia

Abstract: the factors influencing the formation of a positive socio-

psychological climate in a sports team are Analyzed, and the ways of its

optimization with the purposeful work of a coach are considered. In the course of

the forming experiment the groups of motives reflecting the character of

interpersonal relations of the sports team players in the conditions of the training

process were revealed: exercises in pairs and training game.

Keywords: socio-psychological climate, sports team, motives of

interpersonal relations, internal and external motives

Введение. В XXI веке в спорте на первый план выдвигается проблема

обучения тренеров методам социально-психологического обеспечения и

формам психологической работы со спортсменами для эффективного

решения спортивно-воспитательных задач с учетом закономерностей

межличностного общения в совместной спортивной деятельности. В

психологической подготовке как отдельного спортсмена, так и спортивной

команды кроются резервы повышения эффективности соревновательной

деятельности, оптимизации учебно-тренировочного процесса, формирования

внутренней мотивации, развития личности и увеличения вариативности

возможностей управления коллективом [2].

Футбольная команда представляет структурированное сообщество, в

котором его члены связаны между собой статусно-ролевыми (деловыми,

официальными отношениями) и межличностными (эмоциональными,

неофициальными, внедеятельностными) отношениями. Эти

442

взаимоотношения строятся и реализуются в тренировочной и

соревновательной деятельности, определяя ее продуктивность и

эффективность. Успех в значительной степени определяется способностью

спортсменов взаимодействовать в сложных соревновательных условиях. При

этом повышение эффективности игрового взаимопонимания и

взаимодействия футболистов во время игр невозможно без анализа

психологических характеристик спортивного коллектива, выявления

статусно-ролевой структуры группы и возможностей опосредованно влиять

на внутригрупповые психологические процессы и на социально-

психологический климат команды. Специфика командной спортивной

деятельности требует от тренера постоянного анализа динамики отношений

спортсменов с учетом их индивидуально-психологических особенностей [1].

Отмеченная социально-педагогическая и психологическая специфика

современного спорта делает чрезвычайно актуальной разработку путей и

методов эффективного управления взаимоотношениями в спортивных

коллективах, формирования благоприятного социально-психологического

климата спортивных команд.

Результаты и их обсуждение. Благоприятный психологический

климат не складывается сам собой, в особенности, если речь идет о детях, не

имеющих достаточной социальной зрелости и жизненного опыта. Поэтому

для комплектования и эффективного функционирования спортивной группы

необходимо управление квалифицированным специалистом. Сложность

управления заключается в специфичности объекта – спортивной команды,

которая не имеет достаточно формализованной жесткой структуры

взаимодействий и в которой очень многое зависит от неформализуемых

межличностных отношений, которые с трудом поддаются прямому

воздействию и могут возникать спонтанно. Нельзя говорить, что сфера

взаимоотношений совсем лишена каких-либо причин. Они возникают, когда

для этого создаются соответствующие условия. Поэтому необходимо

выделить такие признаки групповой деятельности, которые можно

443

произвольно изменять и тем самым создавать необходимые для

формирования положительного социально-психологического климата

условия [5].

На схеме (рис. 1) представлены слагаемые социально-

психологического климата и факторы, на него влияющие.

Рис. 1. Факторы, влияющие на формирование положительного социально-

психологического климата в спортивной команде

Целенаправленное воздействие на указанные позиции в ходе учебно-

тренировочного процесса, а также раскрытие внутреннего психологического

потенциала спортсменов посредством психотренинга, способствует

формированию положительного климата в спортивной команде.

При диагностике динамики межличностных отношений в команде,

нужно заострить внимание на обосновании спортсменом того или иного

выбора. Мотивы выбора могут помочь в получении данных, касающихся

особенностей мотивации отношений игроков команды в различных условиях

межличностного взаимодействия. А проведение в команде эксперимента на

МОТИВАЦИЯ

СПЛОЧЕННОСТЬ

- формирование чувства принадлежности к команде через принятие общекомандных

целей

СОВМЕСТИМОСТЬ - анализ психологических проявлений

- оптимизация внутрикомандного общения

- организация тренировочной деятельности игроков с учетом операционно-ролевой и

психологической совместимости

ЛИДЕРСТВО - исключение ролевой неопределенности

- формирование ядра актива группы

- целенаправленная активация лидеров игровых звеньев

НОРМАЛИЗАЦИЯ КОНФЛИКТНЫХ СИТУАЦИЙ

- прогнозирование конфликтных ситуаций

- индивидуальная и коллективная работа с «проблемными» членами команд

444

основании дифференцированных критериев в течение определенного

времени выявит динамику развития коллектива.

Формирование у игроков мотивов межличностных отношений,

опосредованных содержательными и процессуальными составляющими

тренировочной и соревновательной деятельности, обеспечивает адекватные

условия для создания благоприятного социально-психологического климата

в команде, повышает эффективность игровой деятельности коллектива [4].

В ходе проведенных исследований нами были выявлены группы

мотивов, отражающие характер межличностных отношений игроков

спортивной команды в условиях тренировочного процесса (выполнение

упражнений в парах; тренировочная игра). Все мотивы межличностных

отношений были разделены на внутренние, характеризующие

содержательные аспекты тренировочной деятельности, и внешние. Внутри

группы внешних мотивов выделены еще три подгруппы. В первую вошли

мотивы, побуждающие взаимный интерес футболистов процессуальными

характеристиками деятельности - «С пр.» («с партнером интересно работать

в паре», «всегда выкладывается на тренировках» и др.). Вторую подгруппу

составили мотивы, определяющие выбор партнера особенностями

выполнения технических приемов - «С т.» («с ним удобно работать, так как

мы оба «левоногие»» и др.). В третью были объединены мотивы,

характеризующие особенности игрового взаимодействия партнеров - «С игр.

вз.» («в игре хорошо понимаем друг друга» и т.д.).

Мотивы выбора партнеров по совместной деятельности, которые

являются внешними, по отношению к тренировочной деятельности

футболистов, были разделены на 5 подгрупп:

группа «А» - мотивы выбора партнеров, обусловленные совместной

учебной деятельностью;

группа «Б» - мотивы выбора партнеров, обусловленные совместной

игровой деятельностью («давно играем вместе», «играли вместе в команде» и

др.);

445

группа «В» - мотивы выбора партнеров на основе личностных качеств

(«добрый», «хороший человек» и др.);

группа «Г» - мотивы, которые обуславливали выбор личностными

взаимоотношениями («отличный друг», «у нас с ним хорошие

взаимоотношения» и др.);

группа «Д» - мотивы выбора партнеров по взаимодействию на основе

«давних отношений, не связанных со спортивной деятельностью».

Такое разделение дает основу для более точного анализа характера

взаимоотношений игроков спортивной команды и выявления динамики

мотивов социометрических выборов при формировании положительного

социально-психологического климата.

Для выявления динамики мотивов межличностных отношений в

процессе формирования спортивного коллектива по описанной методике

нами было проведено два последовательных опроса. Использовалась

методика социометрического выбора, которая включала вопросы,

относящиеся к тренировочному процессу (выполнение упражнений в парах;

тренировочная игра).

Первый опрос проводился на стадии формирования сборных команд по

футболу (СДЮСШОР №11), после недели совместных тренировок.

Повторный эксперимент был проведен спустя 4 месяца, после участия

команд в турнире. Кроме этого в команде в течение четырех месяцев

проводилась целенаправленная работа по формированию положительного

социально-психологического климата с учетом факторов, указанных выше.

Результаты представлены в таблице 1 (в %).

Таблица 1

Таблица мотивов выбора партнеров по взаимодействию

в условиях тренировочной деятельности

№

Вид деятельности,

взаимодействия Кол

ичес

т

во

моти

ви

ро

вок

Мотивы выбора партнеров в различных видах взаимодействия

Внутренние (содержательные, С)

Внешние

Спр. Ст. Сиг.вз. А Б В Г Д

446

% % % % % % % %

1 о

прос Работа в парных

упражнениях 95 18.3 20.8 19.5 0.5 11.6 6.5 7.2 15.6

Тренировочная игра 102 5.3 30.6 31.1 16.8 3 6.2 7 2 о

прос Работа в парных

упражнениях 98 23.6 28.3 25.5

2.1 8.8 10.9 0.8

Тренировочная игра 89 3.7 41.3 37.8 2.7 7.2 7.3

При достоверном повышении доли содержательных мотивов по обоим

критериям, можно отметить положительную динамику в структуре

мотивации. Игроки при выборе партнеров стали больше ориентироваться на

игровое взаимодействие и взаимопонимание. Личные качества членов

группы и личные взаимоотношения стали приоритетными критериями для

выбора партнера для взаимодействия. Такая тенденция способствует

установлению доброжелательных деловых отношений между игроками,

созданию благоприятной атмосферы на тренировках, улучшению

взаимодействия и сработанности партнеров. Перечисленные факторы

являются составной частью положительного социально-психологического

климата в команде и способствуют повышению эффективности учебно-


Кроме этого в ходе экспериментальной работы нами было проведено

исследование социально-психологического климата. Для анализа социально-

психологического климата была использована методика оценки

микроклимата спортивной команды как коллектива (А.Н. Лутошкин).

Данные свидетельствовали об изменении процентного соотношения

оценок социально-психологического климата в положительную сторону в

экспериментальной группе: 55,4% - «благоприятный»; 23,3% - «скорее

благоприятный, чем неблагоприятный»; 21,3% - «трудно сказать какой».

Результаты проведенного обследования представлены на диаграмме

(рис. 2).

447

60

50

40

30

20

10

0 Благоприятный климат Скорее благоприятный,

чем неблагоприятный

Трудно сказать

Рис.2. Изменение социально-психологического климата

в футбольной команде

Средние показатели увеличились с 18 баллов до 28 баллов в группе,

что свидетельствует о достоверном улучшении социально-психологического

климата команды.

Кроме этого, в процессе анализа экспериментальных данных,

полученных до проведения целенаправленной работы по формированию

положительного социально-психологического климата, было установлено,

что наиболее низкую оценку всех испытуемых получило «справедливое

отношение к игрокам, членам команды». Игроки считали, что команда

заметно разделяется на «привилегированных и непривилегированных», что в

команде есть пренебрежительное отношение к слабым игрокам.

Таким образом, при общей оценке психологического климата в

коллективе как «скорее благоприятный, чем неблагоприятный» самую

низкую оценку получили вопросы, имеющие большое значение для

спортивной практики (справедливое отношение к игрокам; возможность

освоения в команде нового игрока; сложность организации коллектива в

трудные минуты). Эти моменты совместного взаимодействия имеют прямое

отрицательное влияние на результативность отдельных игроков и команды в

целом в соревновательной деятельности.

До эксперим. После эксперим.

448

В процессе освоения предложенной методики формирования

положительного социально-психологического климата структура

взаимоотношений внутри группы кардинально изменилась. Наиболее

высокая оценка была дана таким качествам коллектива, как «коллектив

активен, полон энергии», «доброжелательность в отношениях с партнерами,

взаимные симпатии».

В ходе наблюдения за тренировочной и соревновательной

деятельностью команды и проводимого опроса ее игроков можно выделить

ряд положительных моментов:

1. Предотвращались психологические срывы у отдельных спортсменов

за счет регуляции их неблагоприятных состояний и повышения уровня

волевой активности путем непосредственного воздействия на них партнеров.

2. Формировались желаемые способы коммуникативного поведения у

отдельных спортсменов по отношению к своим партнерам и снималось

излишнее напряжение благодаря переключению их сознания на «опеку»,

поддержку своих товарищей.

3. Создавалось и сохранялось необходимое групповое настроение и

предотвращались неизбежные в трудных играх спады настроения и

возможные конфликты между игроками.

4. Укреплялись игровые связи за счет облегчения коммуникаций между

игроками и организации оптимальных взаимовлияний [3].

В заключении можно отметить, что результатом работы по

формированию социально-психологического климата стало создание

положительной атмосферы, способствующей установлению оптимальных

межличностных отношений, основанных на внутренних мотивах,

повышению эффективности тренировочного процесса, уменьшению

количества конфликтных ситуаций, адаптации новых членов команды в

игровом коллективе.

449


1. Блинов, В.А. Противоречия внутри юношеских футбольных команд и их

влияние на соревновательную деятельность / В.А. Блинов // Современный

футбол: состояние и перспективы: Материалы всероссийской научно-

практической конференции. – Волгоград: ФГБОУ «ВГАФК», 2013.

2. Ионов, А.А. К вопросу о психологической подготовке футболистов / А.А.

Ионов, Н.Н. Софронов, Д.Ю. Денисенко // Современный футбол: состояние

и перспективы. Актуальные вопросы координации подготовки к

Чемпионату Мира по футболу 2018 года: Материалы всероссийской

научно-практической конференции с международным участием. –

Волгоград: ФГБОУ «ВГАФК», 2014.

3. Ильин, Е.П. Психология спорта / Е.П. Ильин. - СПб.: Питер, 2008.

4. Коломейцев, Ю.А. Взаимоотношения в спортивной команде / Ю.А.

Коломейцев.- М.: Физкультура и спорт, 1984.

5. Психологическое обеспечение спортивной деятельности: Монография /

под общ. ред. Г.Д. Бабушкин.- Омск: СибГУФК, 2006.

УПРАВЛЕНИЕ ТРЕНИРОВОЧНЫМ ПРОЦЕССОМ В ХОККЕЕ

Шинков С. О.,

доцент кафедры менеджмента и


Деева А.Я.,

студентка 3-го курса кафедры менеджмента и


Аннотация. В статье рассматривается основные направления

управления тренировочным процессом в хоккее.

Ключевые слова: хоккей, история хоккея, команда, тренировка,

тренировочный процесс.

450

MANAGEMENT OF TRAINING PROCESS IN HOCKEY

Taverns S. O., associate Professor of Mies them. V. Cousin, Rsupesy & T;

Deeva A. I., 3rd year student of the

Department Mies them. V. Cousin, RSUPESY &

T

Annotation. The article deals with the main directions of management of

the training process in hockey. Key words: hockey, hockey history, team, training,

training process.

Хоккей как самостоятельная игра возник в Канаде в 60-х годах XIX

столетия. Первоначально это был просто один из вариантов хоккея-бенди

(популярной игры на маленьком поле с небольшим числом игроков и

плоским диском вместо мяча). Но уже в 1879 появились отдельные правила

игры для хоккея с шайбой, а в 1890-х годах в Канаде и США стали проводить

первые регулярные соревнования по хоккею. Первая "официальная" игра

состоялась 3 марта 1875 в Монреале, на открытом катке "Виктория" при

участии студентов местного университета[1].

В начале ХХ века хоккей на льду достиг признания и популярности в

Европе. В 1908 году была создана Международная федерация хоккея на льду

IIHF. В 1910 году прошел первый Чемпионат Европы по хоккею с шайбой. В

Новом Свете тем временем (1914 год) была основана Национальная

хоккейная лига – НХЛ. Она объединила лучшие хоккейные клубы Канады и

США. В 1909 году прошел первый международный турнир по хоккею, а

через 10 лет хоккей с шайбой впервые попал в программу Олимпийских Игр.

Так появился Чемпионат мира по хоккею с шайбой - спортивное состязание,

объединившее Старый и Новый Свет[6].

Чемпионат мира по хоккею с шайбой – одно из старейших спортивных

мероприятий. Его история начинается с 1920 года. Сначала соревнование по

хоккею включали в программу Олимпийских игр и проводили раз в 4 года,

http://www.best-hockey.ru/

451

но уже в 1930 году оно стало ежегодным. Чемпионат мира по хоккею не

проводился только в 1940-1946 гг., в период Второй Мировой войны.

Обязательным условием для поведения мирового чемпионата было

участие хотя бы одной неевропейской страны. Чаще всего это состязание

выигрывали Россия (СССР) и Канада, несмотря не то, что наша сборная стала

участвовать в мировых соревнованиях по хоккею только в 1950-е годы, а

канадцы вообще не участвовали в чемпионате с 1970 по 1976 годы. Система

проведения чемпионата мира по хоккею не раз менялась. Первенства

разыгрывались по олимпийской и круговой формулах, а также по различным

смешанным вариантам, один из которых принят в настоящее время[2].

В 2009 году мировые соревнования по хоккею проходили в

Швейцарии. До этого Швейцария принимала чемпионат мира по хоккею в

1998 году. Для респектабельного европейского государства Чемпионат Мира

- 2009 стал грандиозным спортивным событием. В соревнованиях приняли

участие 16 команд из разных стран мира – Швеции, Норвегии, Дании, США,

Чехии, Венгрии, Белоруссии и, конечно же, Канады и России! Матчи

проходили на самых современных ледовых аренах, которые полностью

соответствуют международным стандартам. Матчи чемпионата прошли в

двух городах – столице Швейцарии Берне и городе Клотене в кантоне

Цюрих. Оба города имеют идеальные условия для проведения турнира

такого масштаба. Расстояние между городами можно преодолеть за полтора

часа. В Клотене играли команды групп А и D, в Берне – сборные из групп В и

С. В Швейцарию в 2009 году приехали 500 000 болельщиков из разных

стран, а посмотрели Чемпионат Мира - 2009 по телевизору около 600

миллионов болельщиков. Но при телетрансляции невозможно ощутить тот

драйв, который царит на стадионе[3].

В 2010 году, в немецких городах Кёльн, Маннгейм и Гельзенкирхен,

проходил 74-й чемпионат мира по хоккею с шайбой. Матчи проводились в

Ланксесс Арене в Кёльне и маннгеймской САП-Арене. Матч открытия

чемпионата проходил в Гельзенкирхене на Фелтинс-Арене.

452

Страны-участницы распределялись на четыре группы

предварительного этапа. Команды, вошедшие в группы A и D, проводили

матчи предварительного этапа в Кёльне, группы В и С — в Маннгейме.

Чемпионат - 2010 завершился победой сборной Чехии.

Чемпионат Мира 2010 года в Германии был отмечен тремя рекордами

посещаемости отдельных матчей в истории мировых первенств, два из

которых были связаны со сборной России. Так, встреча россиян и словаков

на предварительном этапе, которую посетили 18 522 любителя хоккея,

установила новый рекорд посещаемости для матчей не медального раунда

без участия команды страны хозяйки турнира[3].

Финальная игра сборной России и Чехии собрала аудиторию в 19 тысяч

132 болельщика и стала самым посещаемым финалом чемпионатов мира.

А самый впечатляющий рекорд был установлен в матче открытия на

футбольном стадионе "Фелтинс-Арена" в Гельзенкирхене, где

противостояние сборных Германии и США привлекло на трибуны 77 тысяч

803 человека. Этот матч на данный момент является самой посещаемой

хоккейной игрой в истории.

В составе хоккейной команды всего бывает около тридцати игроков, но

чаще всего их где-то не более двадцати пяти. Но, на поле играют только

шесть хоккеистов. Один вратарь, два защитника, два нападающих, один

крайний нападающий. Вот и вся хоккейная команда.

Спорт как часть общей культуры народа не может развиваться без

научного и познавательного аспекта, который позволяет нам выявить

исторические предпосылки возникновения и развития спортивного

движения, а также охарактеризовать их нынешнее состояние.[4]

В настоящее время в России насчитывается 4500 спортивных школ

различного типа, из которых 800 специализированных учреждений.

Освещение массового спорта составляет 10,3% от населения в возрасте

6-15 лет, спорта с более высокими достижениями - 0,22% от населения в

453

возрасте 16-25 лет. В последние годы количество спортивных школ резко

сократилось.

Процесс спортивного обучения с позиции руководства законно

рассматривается как сложная динамическая система. В упрощенной форме

его можно представить следующим образом: предметом управления является

тренер, объекты управления - хоккеист, ссылка, команда, учебный процесс, а

объектом действий является учебная деятельность хоккея игрока.

Суть управления тренировочным процессом в хоккейной команде -

количественное и качественное изменение состояния управляемого объекта,

что в конечном итоге приводит к увеличению спортивного результата.

Сложность системы управления тренировочным процессом в

хоккейной команде заключается не только в том, что человек сам по себе

является самоуправляющейся системой. Кроме того, процесс управления

включает в себя множество переменных, его компоненты (формы и типы

обучения, уровень методологии поезда и т. д.)[6].

В то же время управление процессом обучения во многом

определяется, с одной стороны, способностью тренера управлять объектами,

с другой стороны, способностью спортсмена к самоуправлению и

самосовершенствованию. Важным в этом случае является обратная связь

(тренер - спортсмен), выраженная в творческом сотрудничестве тренера и


Успех управленческой роли тренера - учителя зависит от ряда

необходимых качеств, которыми он должен обладать (высокие личные

качества, компетентность в предмете его деятельности, коммуникативные

способности, способность устанавливать межличностные отношения и т. д.).

Однако наиболее важными качествами являются компетентность,

глубокое знание вашего предмета, теория и методы спортивной тренировки,

овладение профессиональными и педагогическими навыками.

Управление в системе обучения является законным как в

функциональном, так и в структурном плане. В первом случае весь набор

454

управленческих действий (функций) означает во втором случае организацию

подчинения и взаимосвязи (структуры).

К основным функциям управления следует отнести программирование,

реализацию программы и планов подготовки, контроль за ходом

тренировочного процесса, внесение в него соответствующих коррекций.

Указанные функции взаимодействуют, организуя замкнутый цикл,

обеспечивающий непрерывность и цикличность управления в пределах

одного занятия, микро-, мезо- и макроцикла.

Наиболее важное звено управленческого цикла — программирование,

суть которого сводится к разработке программы и планов подготовки

спортсменов на основе научно обоснованного построения тренировочного

процесса.

Обучение в качестве специализированного педагогического процесса

основано на принципах дидактики и конкретных формах обучения.

Использование в учебных дидактических принципах - сознание, активность,

наглядность, систематичность, доступность и сила - столь же важно, как и в

процессе обучения. В то же время обучение в связи с необходимостью

установления цели достижения максимальных результатов в выбранной

деятельности основывается на присущих ей конкретных принципах

(закономерностях), научно обоснованных и экспериментальных испытаниях

во многих видах спорта.

К ним относятся:

- сосредоточенность на высших достижениях и углубленной

специализации;

- единство общего и специального обучения;

- непрерывность учебного процесса;

- единство постепенности и склонности к максимальным нагрузкам;

- волнистость динамики нагрузки;

- цикличность учебного процесса.

455

Особое внимание уделяется отечественной школе подготовки

хоккеистов высокой квалификации к строительству учебного процесса. Этот

процесс определяется структурой и контентом. Под структурой понимается,

как построить учебный процесс. Структура характеризуется:

- порядок взаимоотношений и взаимоотношений между различными

сторонами обучения - физическими, техническими, тактическими;

- соотношение параметров тренировочной нагрузки и их динамики;

- последовательность и взаимосвязь отдельных звеньев учебного

процесса[7].

Содержание учебного процесса - организационные и методические

формы, средства, методы и учебные задачи, направленные на решение

конкретных задач обучения.

Структура учебного процесса хоккеистов высокой квалификации имеет

три уровня:

1) уровень микроструктуры, т.е. структура индивидуальных

тренировок и небольших циклов (микроциклы), состоящих из нескольких

классов;

2) уровень мезоструктуры - структура средних (почти ежемесячных)

циклов обучения (мезоциклы), в том числе ряд микроциклов;

3) уровень макроструктуры - структура больших циклов обучения

(макроциклы), то есть этапы, периоды, полугодовые, годовые и многолетние

циклы.

Современный тренировочный процесс в хоккее основан на процессе

управления тренировочным процессом в виде периодов, кроме того, также в

тренировочном процессе совмещается как теория, так и практический опыт.

Годичный цикл тренировочного процесса объединен в три периода. Первый

период: подготовительный, который длится в три месяца. Второй период –

соревновательный - семь месяцев, последний период – переходный – 2

месяца.

Эта периодизация – фазовый процесс в формировании и развития

456

спортивной формы при тренировочном процессе в хоккее. Именно от того,

как будет построен тренировочныйй процесс, в будущем и зависят будущие

новые победы, будущие Олимпийские медали наших хоккеистов.


1. Баранов П.Ф. Хоккей. Планирование и управление процессом обучения. /

P.F. Баранов - Минск: Изд. «Средняя школа», 2014.

2. Быстров В.А. Хоккей. Курс специализации для студентов очной формы

обучения на факультете коучинга: метод. рекомендации / В.А.Быстров. СПб

.: Изд. С.-Петербург. государство. Акад. физ. культуру их. П.Ф. Лесгафта,

2012. - 54 с.

3. Быстров В.А. Основы обучения и подготовки молодых хоккеистов / В.А.

Быстро. - Москва: Терра-Спорт, 2016. - 64 с.

4. Букатин А.Ю. Я учусь играть в хоккей: Энциклопедия молодого хоккеиста.

/ А.Ю. Букатин - М .: Лабиринт, 2014. - 367 с.

5. Вихров К. Педагогический контроль в процессе обучения. / К. Вихров. -

М.: Академия, 2013. 66 с.

6. Железняк Ю.В. D Спортивные игры. Улучшение технических навыков

хоккеистов. / Ю.Д. Железняк М.: Академия, 2014.

7. Железняк Ю.В. D Спортивные игры. Улучшение игрового процесса для

хоккеистов. / Ю.Д. Железняк М.: Академия, 2014.

8. Климин В.А. Управление обучением хоккеистов / В.А. Климин В.И.

Колосков - М: Фис, 1982.

9. Михайлова Т.В. Экспериментальное обоснование методики

функциональной подготовки юных яхтсменов в годичном тренировочном

цикле / Т.В. Михайлова, М.М. Калинин // Теория и практика физической

культуры. 2014. № 10. С. 33.



2007. № 1. С. 34-38.











СОВРЕМЕННЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ В ИГРОВЫХ ВИДАХ ...

Documents

Transcript of СОВРЕМЕННЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ В ИГРОВЫХ ВИДАХ ...