Relatório de Atividades 2013 Centro de Ciências Sociais e ...

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GOVERNO DO ESTADO DO PARÁ UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ

CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E EDUCAÇÃO

Relatório de Atividades 2013 Centro de Ciências Sociais e Educação

Profº. Dr. Pedro Franco de Sá Diretor Profº.Dr. José Ribamar de Castro Vice-Diretor

Belém – Pará 2013

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ADMINISTRAÇÃO DO CCSE/UEPA

Proº. Dr. PEDRO FRANCO DE SÁ Diretor

Prof. Dr. JOSÉ RIBAMAR DE CASTRO Vice-Diretor

NILDA MARIA SANTOS DE OLIVEIRA Chefe de Gabinete

MARCIA HELENA RAPOSO MOTA Assessoria de Planejamento e Finanças

GLADS MARIA SERRA Coordenação Administrativa

Profª. CARMEM FELICIDADE NUNES DE SOUSA Coordenadora da CAOP

LEONARDO JOSÉ SOUZA DE MOURA Coordenador do Serviço de Processamento de Dados

REGINA COELI ARAÚJO Coordenadora da Biblioteca

LENILDES DO SOCORRO SILVA SANTOS Coordenadora do Registro e Controle Acadêmico

Profª. Ms. MARIA JOSÉ DE SOUZA CRAVO Coordenadora de Apoio e Desenvolvimento da Extensão, Pesquisa e Pós-Graduação Lato

Sensu

Profª. Drª. TÂNIA REGINA LOBATO DOS SANTOS Coordenadora do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação – Mestrado

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COORDENADORES DE CURSOS

Profª. Ms. CREUSA BARBOSA DOS SANTOS Coordenadora do Curso de Pedagogia

Prof. Ms. GILBERTO EMANOEL REIS VOGADO Coordenador do Curso de Matemática

Profª.VALDECÍRIA DA CONCEIÇÃO LAMEGO Coordenador do Curso de Licenciatura em Música

Prof. Ms.WENCESLAU OTERO ALONSO JÚNIOR Coordenadora do Curso de Letras/Libras

Profª MS.. TÂNIA ROBERTA COSTA DE OLIVEIRA Coordenador do Curso de Ciências Naturais

Profª. JONATHAS GUIMARÂES MIRANDA Coordenadora do Curso de Bacharelado em Música

Profª. Dra. MARIA DE LOURDES SANTOS MELO Coordenadora do Curso de Ciências da Religião

Prof. Ms. IRACILDO PEREIRA CASTRO Coordenador do Curso de Bacharelado em Secretariado Executivo Trilingüe

Profª. Ms. JOELCILEIA DE LIMA AYRES SANTIAGO Coordenadora do Curso de Filosofia

Prof. Ms. ANTONIO DE PÁDUA MESQUITA S. BRASIL Coordenador do Curso de Geografia

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CHEFES DE DEPARTAMENTOS

Prof. Ms.DORIVAL LOBATO JÚNIOR Chefe do Departamento de Matemática, Estatística e Informática.

Profª. Ms. SUELY PINHEIRO DA SILVA Chefe do Departamento de Língua e Literatura

Prof. Esp. MARLI MELO DE ALMEIDA

Chefe do Departamento de Educação Especializada

Profª. Ms. MARIA JOSEVETT DE ALMEIDA MIRANDA

Chefe do Departamento de Educação Geral

Profª Dra.. LANA CLAUDIA MACEDO DA SILVA

Chefe do Departamento de Filosofia e Ciências Sociais

Profª. Ms. LÚCIA MARIA VALÉRIO COUCEIRO

Chefe do Departamento de Artes

Profº Ms. ADALCINDO OFIR DE SOUZA DUARTE

Chefe do Departamento de Ciências Naturais

Profª. ELIZANGELA CLAUDIA DE MEDEIROS MOREIRA

Chefe do Departamento de Psicologia

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ASSESSORES PEDAGÓGICOS DO CCSE

COORDENAÇÃO DE APOIO E ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA

Carmen Felicidade Nunes Sousa

Coordenadora

ASSESSORIAS PEDAGÓGICAS DE CURSOS

Lic. Plena em Pedagogia Márcia Cristina Ribeiro de Almeida Ivanete O. Magalhães-PARFOR

Andréa Cecília – UAB

Lic. Plena em Matemática Andréia Souza de Albuquerque

Roseani Souza da Silva - PARFOR Débora Samara B. Ferreira - UAB

Lic. Plena em Ciências Naturais Alice dos Santos Souza

Fátima Maria dos Santos

Lic. Plena em Música Shirlene Cardoso Gaia

Lic. Plena em Letras/Língua Portuguesa e Lingua Inglesa

Tâmara do Carmo Rêgo P. Duarte Natália Passos Fernandes

Lic. Plena em Ciências da Religião

July Rafaela V. Cesar - PARFOR

Bacharelado em Secretariado Executivo Trilingue

Alessandra Cardoso Figueiredo

Bacharelado em Música Alziday Sandres

Lic. Plena em Geografia Willame de Oliveira Ribeiro

Deborah Socorro F. Silva Ferreira - PARFOR

Lic.Plena em Filosofia Evaldo Pinto Trindade

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Elaboração/Consolidação de Dados

Pedro Franco de Sá

Mylene Oliveira Cunha

Marcia Helena Raposo Mota

Jocildo Pereira dos Santos

Serviço de Apoio de Dados

Fonte de Informação

Unidades do CCSE e Site da UEPA

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APRESENTAÇÃO

Este Relatório tem como objetivo o registro das atividades acadêmicas e

administrativas que envolvem o ensino, a pesquisa, a extensão e Pós-graduação Lato

e Stricto Sensu programadas e efetivadas pelo Centro de Ciências Sociais e

Educação durante o exercício de 2013.

Os dados aqui apresentados são frutos da trajetória vivenciada a partir de um

planejamento processual de ações, cujo marco referencial é a construção coletiva dos

sujeitos que articulam e viabilizam o proposto, o possível, o vivido e o realizado.

O CCSE, na perspectiva de utilizar-se cada vez mais de sua missão

institucional desenvolve ações que perpassam pelo social, com o intuito de contribuir

no desenvolvimento do ensino público universitário brasileiro em consonância com a

missão da UEPA.

Contudo, fica à disposição da comunidade da UEPA, os respectivos registros

de atividades na perspectiva de contribuírem para demonstrar o volume de ações aqui

implementadas, no intuito de que, cada vez mais elas possam servir de parâmetro

para melhorias no desenvolvimento desta Unidade Acadêmica Universitária.

Pedro Franco de Sá Diretor do CCSE/UEPA

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SUMÁRIO

1- ESTRUTURA ORGANIZACIONAL DO CCSE...................................................11 1.1- A composição dos órgãos do CCSE/UEPA.....................................................11 1.2- Órgãos de apoio pedagógico...........................................................................12 1.3- Órgãos de apoio administrativo........................................................................13 2- AÇÕES DE ENSINO ..........................................................................................13 2.1- Ensino de graduação........................................................................................13 2.2- Ensino de pós-graduação.................................................................................99 3- AÇÕES DE PESQUISA E EXTENSÃO.............................................................121 3.1-Pesquisa...........................................................................................................121 3.2-Extensão...........................................................................................................125 4- OUTRAS AÇÕES DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO.............................128 4.1-O núcleo de educação popular Paulo Freire – NEP.........................................128 4.2-O Núcleo de estudos em educação científica, ambiental e práticas sociais - NECAPS.................................................................................................................140 4.3- Grupo de pesquisa culturas e memórias amazônicas – CUMA......................158 4.4- Notícias do site da UEPA................................................................................159 5- AÇÕES INTERINSTITUCIONAIS DE COOPERAÇÃO E INTERCÂMBIO......193 5.1- Programa ciência sem fronteiras.....................................................................193 5.2- Pós doutorado.................................................................................................193 5.3- Ciclo internacional de palestras.......................................................................193 6- AÇÕES DE INFRA-ESTRUTURA E TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO.........194 6.1- Atividades e/ou eventos realizados em 2013 pela coordenação administrativa do CCSE – CAD..........................................................................................................194 6.2- Infraestrutura CCSE........................................................................................196 6.3- Serviço de Processamento de dados – SPD – tecnologia da informação.....196 7- BIBLIOTECA PAULO FREIRE..........................................................................197 8- AS AÇÕES DE RECURSOS HUMANOS NO CCSE.........................................202 9- ATIVIDADES E EVENTOS DA DIREÇÃO DO CCSE........................................214 10- AÇÕES PEDAGÓGICAS OFERTADAS À SOCIEDADE.................................216 10.1.Brinquedoteca Carlos Coimbra........................................................................216 11- SERVIÇOS OFERTADOS À COMUNIDADE...................................................225 11.1- Serviço de atendimento psicopedagógico......................................................225 11.2- Serviço de atendimento médico......................................................................228 12-DIFICULDADES, DESAFIOS E PERSPECTIVAS.............................................229 12.1 Principais dificuldades......................................................................................229 11.2 Desafios futuros................................................................................................229

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SIGLAS/ INSTITUIÇÕES/ SETORES/ CURSOS DO CCSE

ABRINQ: Associação Brasileira dos Fabricantes de Brinquedos

Associações de Municípios do Pará

ASPLAN: Assessoria de Planejamento

Basílica de Nossa Senhora de Nazaré

Biblioteca Paulo Freire- CCSE

CAD: Coordenação Administrativa

CAOP: Coordenação de Apoio e Orientação Pedagógica

CCSE: Centro de Ciências Sociais e Educação

COAD: Coordenação de Apoio ao Desenvolvimento à Pesquisa, Extensão e Pós-Graduação

CCE: Conselho Estadual de Educação

C.C.R: Curso de Ciências da Religião

C.C.N:Curso de Ciências Naturais

C.F: Curso de Filosofia

Curso de Geografia

C.L.L: Curso de Letras Libras

C.L.I: Curso de Língua Inglesa

C.M: Curso de Matemática

C.M:Curso de Música

C.P: Curso de Pedagogia

C.S.E.T: Curso de Secretariado Executivo Trilíngue

CME: Conselho Municipal de Educação

Empresa Jr. De Secretariado Executivo Trilíngue

FEIPA: Fórum de Educação Infantil do Pará

Fórum de Educação Infantil da Região Nordeste

Fórum de Educação Infantil da Região Norte

FONAPER: Fórum Nacional Permanente de Ensino Religioso

GRUPO IPÊ: Grupo de Pesquisa Infância

Material Didático - CCSE

MEC: Ministério da Educação

MIEIB: Movimento Interfóruns de Educação Infantil do Brasil

Mestrado em Educação

Mestrado em Ciências da Religião

Museu do Círio

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NEP: Núcleo de Educação Popular Paulo Freire

NECAPS: Núcleo de Estudos em Educação Científica, Ambiental e Práticas Sociais

OMEP: Organização Mundial para a Educação Pré-Escolar

SOCID: Grupo de Pesquisa Sociedade, Ciência e Ideologia

SEDUC: Secretaria Estadual de Educação

SEMEC: Secretaria Municipal de Educação

Setor Gráfico- UEPA

UEPA: Universidade do Estado do Pará

UFBA: Universidade Federal da Bahia

UFAM: Universidade Federal do Amazonas

UFJF: Universidade Federal de Juiz de Fora

UFPA: Universidade Federal do Pará

UNB: Universidade de Brasília

UNDIME: União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação

PARFOR: Plano Nacional de Formação de Professores

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1- ESTRUTURA ORGANIZACIONAL DO CCSE

1.1. A composição dos órgãos do CCSE/UEPA

A estrutura organizacional do CCSE é composta de órgãos de deliberação

coletiva, de órgãos executivos e órgão de apoio pedagógico e administrativo. Atua

sempre na perspectiva da gestão democrática em que procura valorizar, dividir

responsabilidade e priorizar o trabalho coletivo para que o ser humano, como cidadão

e profissional que é, sinta-se um planejador, um contribuidor e operacionalizador de

ações e metas a serem alcançadas a partir do trabalho em parcerias.

Nesse sentido, o trabalho em equipe e a integração tornam-se

imprescindíveis para fazer frente à gestão de políticas educacionais a serem

executadas no âmbito do CCSE. Assim sendo, os órgãos que integram tal estrutura

estão descritos e expostos nos organogramas que seguem.

1.1.1 Órgãos de deliberação coletiva

a) Conselho de Centro

É o órgão deliberativo superior no âmbito do CCSE em matéria administrativa

e didático-científica, sendo estruturado através das seguintes câmaras: Graduação,

Pesquisa e Pós-Graduação, Extensão e Administração.

b) Colegiado de Curso

O Colegiado de Curso, órgão da administração setorial com funções

deliberativas é responsável pela coordenação didático-pedagógica de cada curso e

apresenta a seguinte composição:

a) coordenador, como presidente;

b) seis docentes, em exercício;

c) três representantes discentes do Curso.

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1.1.2 Órgãos executivos

a) Direção do Centro

A Direção do CCSE, exercida por um (a) diretor (a), auxiliado (a) por um

(a) vice-diretor (a), é responsável pela coordenação, superintendência, orientação e

supervisão da execução das atividades administrativas, de ensino na graduação e

pós-graduação, pesquisa, extensão e prestação de serviços desenvolvidos pelos seus

Departamentos, Coordenação de Cursos e Órgãos Consultivos e de Apoio do

Centro.

b) Departamentos

O Departamento é o órgão que se dedica à organização administrativa

didático-científica e de distribuição de atividades de ensino, de pesquisa e de

extensão ao pessoal docente. É formado por:

a) docentes das disciplinas que o integram;

b) representantes discentes que cursam disciplinas do departamento, eleitos por seus

pares.

c) Coordenações de Cursos

As Coordenações de curso do CCSE, são exercidas por um docente do

quadro efetivo e que esteja lotado no curso, é o órgão executivo responsável pela

orientação, coordenação e supervisão do projeto Pedagógico do curso, nas suas

atividades de ensino, pesquisa e extensão.

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1.2 Órgãos de apoio pedagógico

a) Coordenação de apoio e orientação pedagógica – CAOP

É o órgão que coordena as atividades pedagógicas dos cursos de graduação

do CCSE em consonância com os vários segmentos.

b) Núcleo de acessibilidade interna– NAI

A implantação do núcleo tem por objetivos:

Assegurar o acesso e permanência com sucesso de alunos portando

habilidades diferenciadas de aprendizagem;

Remover as barreiras arquitetônicas na UEPA;

Implantar o espaço de convivência em Libras;

Promover a formação continuada dos docentes, discentes e comunidade

acadêmica por meio da tríade: ensino, pesquisa e extensão ;

Oferecer o curso de graduação letras libras na modalidade presencial,

visto que a UEPA já oferece a graduação na modalidade a distância;

Ofertar o concurso vestibular em língua de sinais para candidatos

surdos;

Capacitar professores da rede regular de ensino por meio de parcerias

com a perkins school e fundação lavelle (eua);

Implantar um centro de referência para a formação de professores que

atendam estudantes com necessidades especiais;

Promover a inclusão social.

c) Coordenação de apoio à pesquisa, pós-graduação e extensão – COAD.

A Coordenação de Apoio e Desenvolvimento da Pesquisa, Ensino e Extensão

– COAD, do CCSE/UEPA, setor de assessoramento da Direção do Centro, compete

coordenar e/ou apoiar as atividades relativas à Pesquisa, Ensino de Pós-Graduação

(em especial o Lato Sensu) e Extensão, desenvolvidas pelos docentes e discentes

deste Centro.

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1.3 Órgãos de apoio administrativo

a) Chefia de gabinete - GD

Constitui-se no órgão de apoio administrativo à Direção do Centro de Ciências

Sociais e Educação que coordena toda a movimentação das atividades pertinentes ao

gabinete.

b) Coordenação de serviço de processamento de dados - SPD

É o órgão responsável pelos serviços de implantação dos sistemas e

instalação de equipamentos de informática do CCSE.

c) Coordenação de registro e controle acadêmico - CRCA

É o órgão responsável pelo registro da vida acadêmica dos alunos

matriculados do CCSE, para fins de integralização curricular; de apoio vinculado

funcionalmente à Diretoria de Registro e Controle Acadêmico da UEPA.

d) Assessoria de planejamento e finanças - ASPLAN

É o órgão consultivo e responsável pelo assessoramento técnico à Direção do

CCSE, nas questões relativas a parte orçamentária e ao acompanhamento das

metas propostas no Planejamento das atividades Acadêmicas e Administrativas do

CCSE.

e) Coordenação da biblioteca setorial - CBS

É o órgão de apoio vinculado funcionalmente a Biblioteca Central I e tem

como objetivo planejar, estabelecer e executar a política do setor em consonância

com os objetivos Institucionais da UEPA.

f) Coordenação administrativa - CAD

A Coordenação Administrativa é o órgão consultivo e de apoio à Direção do

CCSE, responsável pela administração de pessoal e dos espaços físicos do CCSE.

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2. AÇÕES DE ENSINO

2.1. Ensino de graduação

O Centro de Ciências Sociais e Educação tem como competência o

planejamento, a implementação, a execução e a supervisão das atividades dos

Cursos de Graduação existentes: Licenciatura Plena em Pedagogia, Licenciatura

Plena em Música, Licenciatura Plena em Matemática, Licenciatura Plena em Ciências

Naturais (Física, Química, Biologia), Licenciatura Plena em Ciências da Religião,

Licenciatura Plena em Letras (Libras, Língua Portuguesa, Inglesa e Espanhola),

Licenciatura Plena em Geografia, Licenciatura Plena em Filosofia, Bacharelado em

Secretariado Executivo Trilíngüe e Bacharelado em Música.

2.1.1 Atividades das coordenações de cursos

a) Curso de bacharelado em música

Coordenador: Jonathan Guimarães e Miranda

Assessoras Pedagógicas: Rosa Maria Matos Brito Nicolau da Costa Alziday

Sandres

Secretaria Acadêmica: Henrique Noeding, Jordana da Veiga Siqueira Souza,

Cláudio Mendes Silva, Maria da Assunção Farias Farias Palheta

O Curso de Bacharelado em Música foi instituído pela Resolução nº106 de

29.03.1994 do Conselho Estadual de Educação (C.E.E.) que aprovou a Carta

Consulta da Fundação Carlos Gomes para criação do Curso Superior de Música. O

curso foi autorizado pelo Decreto Presidencial 151/95 de 07 de agosto de 1995,

publicado no Diário Oficial da União (D.O.U.) de 08 de agosto de 1995.A criação do

curso foi consumada no dia 04 de abril de 1996 através do Convênio 032/96-

UEPA/FCG e reconhecida em 2003. Estavam envolvidos as gestões administrativa e

acadêmica do Curso o Centro de Ciências Sociais e Educação (UEPA) e a

FundaçãoCarlos Gomes (FCG).

Em 2006, foi idealizado o curso de Composição e Arranjo. O curso teve sua

implantação em 2007.

O curso de Bacharelado em Música compreende 3 habilitações: Canto Lírico,

Instrumento (Piano, Flauta Transversal, Clarinete, Fagote, Trompa, Trombone,

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Trompete, Tuba, Saxofone, Oboé, Violino, Viola, Violoncelo, Contrabaixo, Violão e

Percussão) e a mais recente habilitação Composição e Arranjo.

O curso funciona por meio de convênio celebrado entre a Universidade do

Estado do Pará e a Fundação Carlos Gomes (FCG), que juntas tem como missão

qualificar os jovens alunos estudantes oriundos de cursos livres de música, bandas de

música e dos cursos técnicos. Até então esses alunos eram obrigados a procurar

outros centros para completar seus estudos causando uma evasão de grandes

talentos do estado.

Atualmente o curso passa por reformulações em sua grade curricular, onde

passará a ser ofertado em regime semestral. Outras mudanças importantes em sua

grade curricular consistem em maior ênfase em disciplinas direcionadas à área de

pesquisa e outras à área tecnológica, como uso de softwares especializados e

técnicas de gravação, que por sua vez irão contribuir para a inserção de estudantes

neste ascendente mercado musical.

INFRA- ESTRUTURA

O curso de Bacharelado em Música UEPA/FCG funciona no prédio do

Instituto Estadual Carlos Gomes, no turno da noite, com 79 alunos matriculados,

tendo a disposição 29 salas, uma biblioteca, um auditório e uma sala multimídia.

ALUNOS MATRÍCULADOS

SÉRIE ALUNOS MATRICULADOS

1ª 24

2ª 13

3ª 20

4ª 22

TOTAL 79

Trancamento de Matrícula: 02

Abandono e perda de vagas: 05

Cancelamento de Matrícula: 01

ALUNOS MATRICULADOS POR INSTRUMENTO

INSTRUMENTOS ALUNOS

CANTO 05

CLARINETE 03

COMPOSIÇÃO E ARRANJO 16

CONTRABAIXO 01

17

FAGOTE 04

FLAUTA TRANSVERSAL 05

OBOÉ 00

PERCUSSÃO 09

PIANO 08

SAXOFONE 05

TROMBONE 03

TROMPA 05

TROMPETE 05

TUBA 03

VIOLA 01

VIOLÃO 02

VIOLINO 03

VIOLONCELO 01

T O T A L 79

ATIVIDADES DESENVOLVIDAS

OBJETIVOS

Informar, Integrar e inserir os vestibulandos do curso; Informar sobre o curso

de bacharelado em Música e suas perspectivas; Socializar as práticas artísticas com

o corpo docente, discente e comunidade em geral; Propiciar a prática de tocar em

público; Propiciar o intercâmbio entre alunos egressos e músicos oriundos de outras

universidades e/ou instituições.

Fevereiro

Início do Período Letivo: 18/02/2013;

Semana dos Calouros – Atividade Acadêmica: 18 a 22/02/2013;

Março

Recital de Piano Guillaume Moixb: 13 de março de 2013 - Público: 60

Palestra Requiem Brahms: 26 de março de 2013 - Público: 30

Recital Entre Nós: 27 de março de 2013 - Público: 45 Módulos.

11-15/3 Módulo Violão

12-17/3 Módulo Fagote

17-23/3 Módulo Arranjo

25-29/3 Módulo Composição

23-27/3 Módulo Trompa

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Abril

Recital “Entre Nós”: 25/4/2013 - Sala Ettore Bósio - 18h Público: 50

Maio

Recital “Entre Nós”: 27/05/2013 - Sala Ettore Bósio - 18h - Público: 50

Junho

Recital “Entre Nós” - 27/06/2013 - Sala Ettore Bósio - 18h - Público: 62

Julho

Recital de Violão - 11/07/2013 - Sala Ettore Bósio - 18h - Público: 50

Agosto

Sem referências

Setembro

Inscrição Vestibular 2014 - 03 a 15/09/2013 - Público: 115 inscritos

Palestra “Oh! King” (Sinfonia) – Luciano Berio - 05/09/2013 Sala

Ettore Bósio - 17h - Público: 30 inscritos

Curso Preparatório vestibular 2014: 09/09 a 11/10/2013 - Público: 30

Inscritos

V Encontro de Cordas da Amazônia: Alunos do Bacharelado -

11/09/2013 - Ettore Bósio - Público: 150

29º Festival de Música Brasileira: Bacharelado em Música -

24/09/2013 Ettore Bósio - Público: 140

29º Festival de Música Brasileira: Recital de Professores - 25/09/2013

Ettore Bósio - Público: 150 -

29º Festival de Música Brasileira - Recital de Encerramento -

26/09/2013 - Público: 320

Outubro

Prova Habilitatório – Teórica: 20/10/2013 – IECG - Público: 86

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Prova Habilitatório – Prática - 21/10/2013 – IECG - Público: 80

Curso Preparatório Vestibular 2014 - 9/9/2013 a 11/10/2013 - IECG

Público: 30

Entre Nós: 30/10/2013 - Ettore Bósio - Público: 40 pessoas

Sarau “Chiquinha Gonzaga”: 9/10/2013 - Ettore Bósio - Público: 80 -

Recital Ave Maria

Novembro

.Recital de Formatura em Fagote: Salomão do Nascimento Carneiro -

21/11/2013 - Igreja de Santo Alexandre - 19h - Público: 100 pessoas

Recital de Flauta: Dayane Carvalho e Victor Slayer - 25/11/2013 -

Sala Ettore Bósio - 18h

Recital de Formatura em Saxofone: - Aeliel Rodrigues Favacho -

26/11/2013 - Igreja de Santo Alexandre - 18h

Recital Formatura em Saxofone: Gláucio Lobo do Nascimento -

26/11/2013 - Igreja de Santo Alexandre - 19h30

Recital Entre Nós – Encerramento - 28/11/213 - Igreja de Santo -

Alexandre - 19h

Dezembro

Recital de Formatura em Canto - Jéssica Wisniewski Dias - 03/12/2013

Igreja de Santo Alexandre - 19h

Recital de Música de Câmera Popular: Sala Ettore Bósio - 18h

Recital de Formatura em Violino: Hélio Saveney dos Santos Santos

04/12/2013 - Igreja de Santo Alexandre - 19h.

Recital de Formatura em Composição e Arranjo: Augusto Cezar

Meireles de Castro: Hezir Pereira da Silva, Leonardo Vieira Venturieri, Luis Santana

Balieiro, Marcelo Antônio Fernandes - 05/12/2013 - Teatro Waldemar Henrique - 20h

Recital de Formatura em Piano: Tânisa Silva Rodrigues dos Santos -

Sala Ettore Bósio - 20/12/2013 - 18h

b) Curso de licenciatura plena em Música

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OBJETIVOS

Tomando como referência o disposto na Resolução CNE/CP N.º 1/2002 que

institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da

Educação Básica, em nível superior, o Parecer N.º 146/2002 que apresenta as

Diretrizes Curriculares Nacionais de cursos de graduação, entre os quais o de Música,

bem como a necessidade de considerar a inserção institucional, político-geográfico-

social, as condições objetivas de oferta e a vocação do curso, pretendem-se como

objetivos da Licenciatura em Música: Formar docente na área musical que, inserido

no contexto das Ciências Sociais e Educação, esteja fundamentado numa visão

global de Educação, que possibilite a integração das ações pedagógicas com a

problematização e aplicação de conhecimento que atenda às necessidades regionais

de educação musical; Formar docente em Música com domínio do código musical que

lhe permita perceber, expressar-se e produzir conhecimento musical com substância

e clareza de ideias; Formar docente em Música que saiba articular o "saber"

(conhecimento específico da área, pedagógico e de integração), o "saber pensar" e o

"saber intervir"; Formar docente na área da Música para atuar na Educação Infantil,

Básica e Profissional, em contextos formais e informais de ensino musical; Formar

docente em Música que, a partir de domínio fundamental na área de atuação

profissional, seja capaz de adaptar-se às diversas situações, produzindo

conhecimento que permita identificar, compreender e superar problemas presentes na

realidade vivida.

ORGANIZAÇÃO, FUNCIONAMENTO E ESTRUTURA CURRICULAR DO CURSO

O curso foi concebido de acordo com o parecer n.º 295/62 de 14/11/1962 do

CFE, que define o currículo mínimo.

Atos autorizativos do curso de Licenciatura em Música:

Ato de Reconhecimento: Reconhecido pela Portaria Ministerial n.º 993 de

24/06/93. - D. O.U de 25.06.93.

Ato de Renovação: Resolução n. º 437 de outubro de 2003, do Conselho

Estadual de Educação.

Resolução nº 125 de 05/04/2010

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Licenciatura Plena em Música – Santarém e Vigia de Nazaré – Resolução nº

098/10 – CEE –PA, de 26/02/2010

Resolução Nº 471 de 17 de Novembro de 2011: Renovação do

Reconhecimento do CURSO DE GRADUAÇÃO EM LICENCIATURA EM MÚSICA da

Universidade do Estado do Pará/UEPA, no município de Belém.

ORGANIZAÇÃO DO CURSO

A organização do curso de Licenciatura Plena em Música segue uma

Estrutura Curricular de regime seriado anual na capital e no interior.

Duração do curso e integralização curricular:

Carga horária total do curso – 2.800 h

Nº de Disciplinas Obrigatórias: 35

Carga Horária das Disciplinas Obrigatórias: 2.040h.

Mínimo de Disciplinas Eletivas a cursar: 14

Mínimo de carga horária de Disciplinas eletivas a cursar: 560h

Carga Horária das Disciplinas Eletivas: 880h

Prática de Ensino/Estágio: 240h.

Mínimo de carga horária das Atividades Complementares: 200h.

Créditos: 20 horas/aulas = 01 crédito teórico

40 horas/aulas = 01 crédito prático

Duração/Tempo: mínimo: 04 anos

Máximo: 07 anos

Hora aula: 50 minutos

Semanas anuais: 40 semanas – 05 dias semanais

Calendário Acadêmico: dias letivos 200 dias

1º semestre – 100 dias

2º semestre – 100 dias

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OPERACIONALIZAÇÃO DO CURSO

Para a operacionalização do funcionamento Acadêmico - administrativo do

curso, contamos com: a coordenação do curso, o colegiado do curso, assessoria

pedagógica, coordenações adjuntas, coordenador de TCC, coordenador de estágio,

coordenador de laboratórios, a secretaria do curso e o centro acadêmico do curso.

A Coordenação do Curso - É o órgão executivo que orienta, coordena

e superintende diretamente o curso, nas atividades, ensino, pesquisa e extensão. A

coordenação é eleita pela comunidade sendo que em junho de 2010, foi eleita a Profa.

Esp. Valdeciria da Conceição Lâmego Paulino – para cumprir 02 (dois) anos de

mandato e reeleita para cumprir mais um biênio: 2012-2013.

Colegiado do Curso - O Colegiado do Curso é um órgão deliberativo,

normativo e consultivo do respectivo curso, em matéria administrativa e didático-

científica. Reúne mensalmente ou bimensalmente membros (todo o corpo docente) e

conta com a representação estudantil.

Assessoria Pedagógica - é um serviço técnico-pedagógico

desenvolvido por uma técnica adjunta a coordenação do curso, cuja finalidade é dar

suporte técnico - pedagógico as ações do curso. No ano de 2010 teve a frente a

Pedagoga Deborah do Socorro Ferreira, em 01/2011 assumiu a Pedagoga Orileide

Matos Moraes e a partir de 05/2012 a Pedagoga efetiva desta IES, Shirlene Cardoso

Gaia.

A Secretaria do Curso - é um serviço técnico-administrativo

desenvolvido por (02) dois secretários que dão suporte à coordenação, aos

professores e alunos nos turnos da manhã, e noite

Coordenações Adjuntas (Santarém e Vigia)

Coordenador de Tcc -

Coordenador de Estágio -

Coordenador de Laboratórios -

Centro Acadêmico do Curso

23

ESTRUTURA CURRICULAR

O presente Desenho Curricular baseia-se no art. 47 da LDB 9.394/96, no que

tange aos ―duzentos dias de trabalho acadêmico efetivo, excluído o tempo reservado

aos exames finais, quando houver‖. Com base nesse dispositivo legal, o ano letivo

passa a ter 40 (quarenta) semanas e o semestre letivo, 20 (vinte) semanas.

De acordo com o Art. 1o da Resolução CNE/CP 2, de 19/02/2002 a carga

horária de Licenciatura em Música será efetivada mediante a integralização de 2.800

(duas mil e oitocentas horas) nas quais está garantida a articulação entre teoria e

prática, configurando nos Projetos Pedagógicos as seguintes dimensões:

"I - 400 (quatrocentas) horas de prática como componente curricular,

vivenciadas ao longo do curso;

II - 400 (quatrocentas) horas de estágio curricular supervisionado ao longo do

curso;

III - 1.800 (mil e oitocentas) horas de aulas para os conteúdos curriculares de

natureza científico-cultural;

IV - 200 (duzentas) horas, para outras formas de atividades acadêmico-

científico culturais.

―Os alunos que exerçam atividades docente regular na educação básica

poderão ter redução da carga horária do estágio curricular supervisionado, até o

máximo de 200 (duzentas) horas‖.

Na interiorização o curso segue a mesma estrutura curricular da capital sendo

diferenciado somente o regime que é modular.

As disciplinas estão distribuídas nos oito semestres de modo que os

conteúdos programáticos, em cada semestre, independam dos conteúdos dos

semestres anteriores, com exceção das Oficinas, Projetos Interdisciplinares e o

estágio Supervisionado, em que os conteúdos II e III têm como pré-requisito I, o que

dificulta a compatibilidade com o regime semestral, onde é permitida a promoção com

dependência em até duas disciplinas na série anterior (é vedada nova promoção com

dependência de disciplina(s) do semestre não imediatamente anterior.

Estas etapas devem obedecer à sequência lógica do conhecimento, bem

como de um processo de integração teórico-prática interdisciplinar. O avanço

24

progressivo nos blocos de disciplinas será feito mediante a aprovação em todas as

disciplinas e/ou no mínimo reprovar em até duas disciplinas do bloco, considerar-se-á

o sistema de adaptação como forma de atendimento à dependência, se o aluno

estudar em um turno, fará a dependência em outro turno.

O curso de Música, assim como as demais ciências que integram o currículo

do curso, tem por base o compromisso com a melhoria da qualidade de vida do

homem, entendendo que enquanto saber científico é capaz de influenciar as

transformações sociais.

É com esta concepção filósofica-pedagógica que o curso de Licenciatura em

Música é concebido acreditando que o homem é a questão central como ser político,

e que sua formação se dá pelo processo de interação educador e educando, que o

conhecimento pode ir muito além do que pode ser calculado ou aproximado e a lógica

dedutiva passa a ser o ponto de partida e que o binômio "Música e Arte e "Ensino de

Música", coexistem numa relação harmoniosa, assim como devem coexistir os

aspectos interdisciplinares que garantam a unidade do "conhecimento".

PROGRAMAS DE INCENTIVO

A Universidade do Estado do Pará, visando atingir seus objetivos no que se

refere ao ensino, pesquisa e extensão, vem implantando alguns programas como:

Programa de Monitoria: A monitoria nos cursos de graduação da

Universidade do Estado do Pará é desenvolvida anualmente através de processo

seletivo mediante aprovação do Plano Geral de Monitoria por Centro (CCSE, CCBS e

CCNT) no Conselho Universitário, mediante o perecer do Conselho de Centro. Depois

de aprovado, a Direção do Centro publica o Edital informando as Normas do

Processo.

A monitoria objetiva estimular o interesse e aptidão pela carreira do magistério

oportuniza aos discentes a aplicação de conhecimentos adquiridos em atividades de

ensino, pesquisa e extensão. O monitor orientado pelo professor da disciplina que

oportuniza a sua capacitação didático-cientifico, é bolsista contratado com direito de

renovação de contrato por mais 01 ano, mediante avaliação do professsor-orientador

e do Departamento que está vinculado e da Assessoria Pedagógica.

PROGRAMA DE CAPACITAÇÃO DOCENTE E TÉCNICA – PICDT

25

A Universidade do Estado do Pará vem desenvolvendo o PICDT através de

verbas orçamentárias próprias ou com apoio externo (CAPES/MEC) com o objetivo de

desenvolver projetos específicos priorizados pela necessidade interna de capacitação

de seu quadro de pessoal. Além de promover cursos de Pós-Graduação Lato e Stricto

Sensu. Propicia ainda a participação de seus servidores em Seminários, cursos,

jornadas, visitas técnicas e outros eventos técnicos - científicos.

Quanto ao afastamento para a capacitação em nível de Pós-Graduação,

encontra-se regularmente no Estatuto e Regimento Geral e através das resoluções nº

030 e 031/95 do CONSUN, que assegura a docentes e técnicos como:

- Bolsa Estadual de Estado de Pós-Graduação - BEPG

- Auxílio - Instalação

- Auxílio - Retorno

- Auxílio – Tese

ATIVIDADES OU EVENTOS DESENVOLVIDOS NO ANO DE 2013

MÊS

DATA

EVENTO E/OU ATIVIDADE

OBJETIVO ENVOLVIDOS

J A N E I R O

01 a 31

Solicitação de professores aos Departamen-tos

- Lotação dos professores nas disciplinas do curso

- Centro de Ciências Sociais e Educação - Departamento de Arte -Departamento de Filosofia Ciências Sociais -Departamento de Educação Especializada

21 a 24

Matrícula dos calouros

- Divulgação da importância da realização da matrícula do aluno, uma vez que é condição necessária para o vínculo com a Universidade.

- Centro de Ciências Sociais e Educação; - Coordenação do curso de Licenciatura em Música; - Assessoria Pedagógica do curso de Licenciatura em Música; -Secretaria do curso de Licenciatura em Música.

22

Atividade de Extensão na Escola E. E. F. Celina Anglada

- Desenvolver atividades relacionadas à educação Musical na escola pública; - Desempenhar trabalhos de educação musical referente à disciplina Projetos Interdisciplinares II

- Curso de Licenciatura Plena em Música; - Professores do curso de licenciatura Plena em Música; - Alunos do curso de Licenciatura Plena em Música;

26

F E V E R E I R O

14 a 22

Semana de Planejamen- to e Formação docente

- Proporcionar espaços de planejamentos e trocas de experiências entre a comunidade acadêmica;


04 a 08

Matrícula dos veteranos

- Divulgação da importância da realização da matrícula do aluno, uma vez que é condição necessária para o vínculo com a Universidade.


18 a 22

Semana dos Calouros

- Garantir acolhida aos novos alunos do curso; - Proporcionar ações que possibilite esclarecimentos aos calouros a respeito tanto da Universidade como especificamente ao funcionamento do curso.

- Centro de Ciências Sociais e Educação; - Coordenação do curso de Licenciatura em Música; - Assessoria Pedagógica do curso de Licenciatura em Música; -Secretaria do curso de Licenciatura em Música. - Alunos do curso de Música

M A R Ç O

01 Solicitação de à direção de 20 jogos de corda

Atender o bom andamento das atividades administrativas e acadêmicas do curso

Direção do CCSE Coordenação do curso de Música

11 Solicitação de Portaria de Professor

- Solicitar à direção do CCSE portaria de nomeação de coordenadora de TCC ao prof. José Ruy Henderson Filho



- Solicitar à Direção do CCSE portaria de nomeação de coordenadora de TCC do curso de Música do campus de Santarém à profª Natália Avelino



- Solicitar à Direção do CCSE portaria de nomeação de coordenador Adjunto do curso de Música do campus de Santarém ao prof. João Paulo Santos


27

11

Solicitação de parceria com a Fundação Carlos Gomes para prestação de serviços

-Solicitar parceria com a Fundação Carlos Gomes para afinação do pianos da sala de recitais e salas 1212,1214, 1215 e 1218, uma vez que encontramos dificuldades na aquisição deste serviço.

Coordenação de múisca Coordenação do curso de Bacharelado em Múisca- UEPA/FCG

11

Solicitação de aquisição de data show

- solicitar à direção do centro aquisição e instalação de data show nas salas do curso, uma vez que o mesmo ainda não foi atendido.


11

Solicitação de Funcionários

-Solicitar à Direção do CCSE providências quanto ao preenchimento do quadro de funcionários.


15

Solicitação de diários de classe

- solicitar cópias dos diários de classe dos professores do curso de Música

Coordenação do curso de Música Centro de Registro e Controle Acadêmico

15

Solicitação de reparos nas salas

- solicitar ao CAD/CCSE reparos na sala 1215 por conta de um curto circuito ocorrido na tomada próximo ao quadro magnético, uma que a sala se encontra sem energia elétrica

Direção do CCSE Coordenação Administrativa Coordenação do curso de Música

05

Solicitação de revisão técnica nos computadores do curso do curso

Atender o bom andamento das atividades administrativas e acadêmicas do curso


Informação à CAOP sobre dados de funcionário

Atender solicitação da CAOP quanto informação dos dados funcionais da Assessora Pedagógica do curso

Coordenação do curso de Música Coordenação de Controle e Orientação Pedagógica do CCSE

05 Informações ao CRCA

- Informar sobre as disciplinas eletivas que os alunos poderão cursar no 1º semestre de 2013

Coordenação do curso de Música Centro de Registro e Controle Acadêmico

11 Solicitação de - Solicitar à direção do Direção do CCSE

28

Portaria de Professor

CCSE portaria de nomeação de coordenadora Adjunta à profª Lívia Negrão

Coordenação do curso de Música

A B R I L

03 Reunião de TCC - Tratar assuntos referentes Às atividades de TCC

Coordenação do curso de Licenciatura em Música; -Professores do curso de Licenciatura Plena em Música

04 Visita técnica ao campus de Vigia

- Realizar visita técnica para desenvolvimento das atividades referente à disciplina de Estágio Supervisionado I.

Centro de Ciências Sociais e Educação Curso de Licenciatura em Música; Profª Valdecíria Lamego Paulino; Profª José Ruy Henderson Filho; Profª Jucélia da Cruz Estumano.

04 Encaminhamento de Relatório do censo 2012

- encaminhar relatório do censo da educação superior 2012/módulo curso

Diretoria de Desenvolvimento de Ensino Profª Sônia Suely Coordenação do curso de Música Assessoria Pedagógica do curso de Música

01 Solicitação de portaria para professor

- Solicitação à direção do CCSE de portaria para nomeação do prof. Claudio Trindade para coordenador de laboratórios do curso


09 Encaminhamento de Portaria

- encaminhar ao campus de Santarém portarias 014/2013 e 015/2013 de nomeação de professor para ciência

Coordenação do curso de Música Coordenação do curso de Música do campus de Santarém

16

Solicitação para confecção de 10 cartazes para divulgação dos cursos livres

- solicitar ao Centro gráfico confecção de 10 cartazes para divulgação dos cursos livres ofertado pelo curós de Música.

Centro Gráfico do CCSE Coordenação do curso de Música

12

Solicitação de portaria

- solicitar portaria à direção do CCSE aos professores Paulo Murilo e Lia Braga para comissão de implantação do Mestrado profissional em Artes interface em Música


15 Solicitação de - solicitar à direção do Direção do CCSE

29

instalação do Windows 7 nos computadores do curso

CCSE instalação do sistema operacional Windows 7 nos computadores do laboratório de informática do curso de licenciatura em Música

Coordenação do curso de Música

M A I O

20 a 24

SEMANA ACADÊMICA

- oportunizar aos alunos e professores ministrarem cursos, oficinas e palestras, com o intuito de socializar seus conhecimentos científicos.

-Alunos e professores do curso; -Coordenação do curso -Centro de Ciências Sociais e Educação

13

Solicitação de verificação técnica nas centrais de ar das salas de aula

- solicitar manutenção técnica nas centrais de ar das salas 1212, 1216 e 1218


13 e 14

Participação da programação de abertura da Capacitação para coordena-dores de pólo e tutores dos cursos de licenciatura na modalidade à distância

-Conhecer e divulgar a modalidade de ensino a distância oferecido pela UEPA à comunidade. -incentivar a formação e a qualificação de coordenadores de pólo e tutores de pólo, bem como capacitá-los para a interação no Ambiente de Aprendizagem Virtual de Aprendizagem Moodle que é atualmente a sala de aula virtual utilizada pelos cursos na modalidade a distância por esta IES.

Coordenação do NECAD Centro de Ciências Sociais e Educação Coordenadores de curso

J U N H O

19 Visita técnica ao campus de Vigia

- Realizar visita técnica para desenvolvimento das atividades referente à disciplina de Estágio Supervisionado I.

Centro de Ciências Sociais e Educação Curso de Licenciatura em Música; Profª Valdecíria Lamego Paulino; Profª Tàrsilla Rodrigues

04 Encaminhamento de professor para ministrar aulas

- encaminhar a profª Társilla Rodrigues para ministrar a disciplina Estágio Supervisionado em forma de dependência no campus de Vigia

Curso de Licenciatura em Música/Belém Curso de licenciatura em Música/Vigia

05 Solicitação de - Solicitar transporte( Centro de Ciências Sociais e

30

transporte carro e motorista) para conduzir os docentes que farão visita técnica na UEPA de Vigia

Educação Curso de Licenciatura em Música; Profª Valdecíria Lamego Paulino; Profª Tàrsilla Rodrigues

10

Solicitação de renovação de contrato de estagiário

- Solicitar renovação de contrato do estagiário Jean Furtado Gomes

Direção do CCSE Coordenação do curso de licenciatura em Música

Solicitação de 50 cartazes e 200 folders

- solicitar ao Centro Gráfico confecção de 50 cartazes e 200 foldens para a divulgação da audiência pública sobre o ensino da Música na Educação Básica

Direção do CCSE Coordenação do curso de licenciatura em Música Centro Gráfico

11 Solicitação de 20 jogos de corda de nylon

- solicitar à direção do CCSE 20 jogos de corda de nylon para violão clássico no sentido de atender à demanda nas aulas

Direção do CCSE Coordenação do curso de licenciatura em Música

27 Reunião no Campus de Vigia

- Realizar reunião da coordenação adjunta no campus de Vigia para tratar de assuntos referentes às atividades do 1º semestre de 2013.

- Centro de Ciências Sociais e Educação; - Coordenação do curso de Licenciatura em Música; - Assessoria Pedagógica do curso de Licenciatura em Música; -Secretaria do curso de Licenciatura em Música. - Alunos do curso de Música/Campus Vigia

31

24

Audiência Pública sobre o ensino da Música na Educação Básica

Reconhecer a importância da diversidade cultural e musical do Brasil; - colher subsídios para seu trabalho; - Garantir a realização de audiências públicas, que visam à participação de entidades, associações, professores e especialistas no assunto.

Universidade do Estado do Pará Centro de Ciências Sociais e Educação Curso de Licenciatura Plena em Música Alunos e professores do curso • Comitê Organizador Prof.ª Lia Braga Vieira – Vice-coordenadora PPGARTES / UFPA Prof.ª Rosemara Staub – Diretora Regional ABEM Norte- Prof. Ruy Henderson – Representante ABEM/PA Prof. Antônio da Cunha – SEDUC/PA Prof.ª Raquel Veiga – SEMEC Belém/PA Prof.ª Cristina Owtake – Coordenadora Licenciatura em Música / UFPA Prof.ª Valdecíria Paulino – Coordenadora Licenciatura em Música / UEPA Prof. Cláudio Trindade – UEPA

A G O S T O

20

Encaminhamento do Projeto de atividade da Feira Vocacional

- encaminhar projeto de Atividades da Feira Vocacional do curso de Licenciatura Plena em Música para providências cabíveis.

- Diretoria de Acesso e Avaliação -Coordenação do curso de licenciatura em Música Alunos e professores do curso de Música; Assessoria Pedagógica do curso; Técnicos Administrativos do curso

29

FEIRA VOCACIO-NAL

- divulgar o curso de graduação em Licenciatura Plena em Música à comunidade em geral.

- Diretoria de Acesso e Avaliação -Coordenação do curso de licenciatura em Música Alunos e professores do curso de Música; Assessoria Pedagógica do curso; Técnicos Administrativos do curso

Solicitação de manutenção de fechaduras das salas

- solicitar à direção do CCSE manutenção das fechaduras das salas de aula do curso uma

- Direção do CCSE -Coordenação do curso de Licenciatura em Música

32

vez que o estado das mesma está impossibilitando o fechamento das portas

S E T E M B R O

13

1º RECITAL PELA INCLUSÃO: CONCER-TO DIDÁTICO

-Proporcionar um contato com um espaço cultural para professores, pais e alunos da sala de Recursos Multifuncionais da Escola Municipal Prof. Helder Fialho Dias- Distrito de Outeiro e da Escola Estadual Madre Rosa Gattorno- bairro da Guamá

Centro de Ciências Sociais e Educação Curso de Licenciatura em Música Organização Profª Valdecíria Lamego Prof. Edson Wanzeler Apoio: Prof. Claudio Trindade

27

Solicitação de substituição do aparelho de data -show

- solicitar à direção do CCSE substituição do aparelho de data show da sala 1214, uma vez que o mesmo está apresentando problemas.


O U T U B R O

8-21 - UEPA NO CÍRIO -

- UEPA NO CÍRIO - É um projeto que, agrega vários segmentos da Universidade colaborando e apoiando de várias formas (distribuição de água, maqueiros, carro dos milagres, atendimento médico, etc.), tanto na Trasladação como na Procissão do Círio de Nossa Senhora de Nazaré iniciado em 2000.

Alunos e professores do curso; -Coordenação do curso -Centro de Ciências Sociais e Educação

02

Solicitação de instalação de aparelho de data show

- solicitar à direção do CCSE instalação de data show nas salas 1211 e 1216 pois os aparelhos que o curso dispõem não supra a demanda.


04 Solicitação de tonner

-solicitação de tonner para a impressora do curso, uma vez que o exame habilitatório de Música exige muitas impressões


16 Solicitação de verificação

- solicitar manutenção da central de ar da sala

- Direção do CCSE -Coordenação do curso de

33

técnica da central de ar

1214 Licenciatura em Música

20 e 21

EXAME HABILITA-TÓRIO

- Realizar a primeira etapa do processo seletivo/vestibular 2014

- Universidade do Estado do Pará - Diretoria de Acesso e Avaliação; - Centro de Ciências Sociais e Educação; - Coordenação do curso de Licenciatura em Música; - Assessoria Pedagógica do curso de Licenciatura em Música; -Secretaria do curso de Licenciatura em Música. - Alunos do curso de Música

30

Encaminhamento dos nomes dos professo-res que participa-rão do Exame Habilitató-rio do curso de Licenciatu-ra em Música

- encaminhar os nomes das professoras Pâmella Rodrigues(126 provas) e Maria Sidnéa Sobrinho (177 provas) que participarão da correção das provas do Exame Habilitatório do curso de licenciatura em Música e desde já solicitar pagamento.

-Diretoria de Acesso e Avaliação -Centro de Ciências Sociais e Educação -Curso de Licenciatura em Música

N O V E M B R O

01 Reiteração de solicitação

- Reiterar solicitação de pagamento aos professores que trabalharam na correção das provas do Exame Habilitatório do curso nos anos de 2012 e 2013 - professoras: Pâmella Rodrigues(126 provas) e Maria Sidnéa Sobrinho (177 provas)

-Diretoria de Acesso e Avaliação -Centro de Ciências Sociais e Educação -Curso de Licenciatura em Música

06 Solicitação de pagamento à docente

-solicitar pagamento de passagem à docente Gina Reinert para ministrar disciplina no campus de Vigia

Centro de Ciências Sociais e Educação Diretoria do CCSE Curso de Licenciatura em Música

13 Solicitação de transporte

- solicitar transporte (motorista e carro) para visita técnica no campus de Vigia

Centro de Ciências Sociais e Educação Diretoria do CCSE Curso de Licenciatura em Música

14 Encaminhamento de professor

-encaminhar professor Idalcy Pamplona Filho par ministrar disciplina Oficina de Violão II

Centro de Ciências Sociais e Educação Diretoria do CCSE Curso de Licenciatura em

34

para o curso de Música no campus de Vigia

Música

20

Solicitação de espaço de convivên-cia / bloco VI do CCSE

- solicitar à direção do centro espaço de convivência no bloco VI para realização da I Mostra Livre de Arte do CCSE/UEPA

Centro de Ciências Sociais e Educação Curso de Licenciatura em Música Centro Acadêmico de Música

COMEMO-RAÇÃO DO DIA DO MÚSICO

- Socializar vivências pedagógicas que proporcionam aperfeiçoamento e aprimoramento dos trabalhos acadêmicos nesta IES. Apresentar trabalhos elaborados por grupos de alunos e professores do curso de Música - Proporcionar atividades como exibição de filmes, recitais e sexta relativa.

Centro de Ciências Sociais e Educação Curso de Licenciatura em Música Centro Acadêmico de Música Centro Gráfico Assessoria Pedagógica do Curso de Licenciatura em Música

13 Informação

-Informar à direção que esta coordenação se encontra sem funcionários no período da noite prejudicando as atividades administrativas

Centro de Ciências Sociais e Educação Curso de Licenciatura em Música

14 Solicitação de 100 folders

-solicitação ao Centro Gráfico do CCSE confecção de 100 folders para a divulgação do Recital em homenagem ao dia do músico


19 e 20

I MOSTRA ABERTA DE ARTES DO CCSE/ UEPA

- Socializar junto às comunidades acadêmica e geral o trabalho de nove artistas paraenses, envolvendo artes plásticas, artes visuais, música, teatro, arte circense e curtas metragens.


08 Solicitação de transporte

- solicitar transporte (carro e motorista) para transportar material da exposição da 1ª Amostra Livre de Artes

Centro de Ciências Sociais e Educação CONTRANS Curso de Licenciatura em Música

35

do CCSE/UEPA Centro Acadêmico de Música Centro Gráfico Assessoria Pedagógica do Curso de Licenciatura em Música

18, 20 e 22

PROJETO RECITAIS UEPA

- Garantir as ações planejadas pelos professores e alunos do curso, idealizadores do projeto.

- Centro de Ciências Sociais e Educação; - Coordenação do curso de Licenciatura em Música; -Secretaria do curso de Licenciatura em Música. - Alunos do curso de Música

D E Z E M B R O

03

Encaminhamento de Ata de Defesa Pública de Conclusão de Curso

-encaminhar antecipadamente por motivo de concurso público Ata de Defesa Pública de Conclusão de Curso e Declaração de Coordenação de Estágio de discente para lançamento de nota.

-Coordenação de Registro e Controle Acadêmico -Coordenação do curso de licenciatura em Música

11 Solicitação de correção de certificados

-solicitar correção de certificados de premiação de Excelência Acadêmica para serem entregues aos devidos alunos

- Centro de Ciências Sociais e Educação; - Coordenação do curso de Licenciatura em Música; -Secretaria do curso de Licenciatura em Música.

2013 Fev a dez

PROJETO NETRILHAS

-Proporcionar um ambiente educativo por meio da educação musical aos alunos de escola pública, -sensibilizar crianças e adolescente para uma olhar mais crítico e abrangente por meio da arte musical,

-Alunos do curso de Licenciatura em Música; -Professores do curso, -E.E.E.F. Vera Simplício; -Coordenação de Música; -Centro de ciências Sociais e Educação;

2013 Fev a dez

MADRIGAL

- Estimular apresentações em forma de concerto, com participação de estudantes do curso de Música

Alunos e professores do curso de Música

2013 Fev a dez

PROJETO SAÚDE E ALEGRIA

- fortalecer a humanização nos hospitais públicos de Belém por meio da música; - Levar aos pacientes musical instrumental e vocal como fonte de cultura, conforto e lazer

- Alunos do curso de Música; -Coordenado pela profª Eliana Cutrim; - Coordenação de Música; -Centro de Ciências Sociais e Educação. - Hospital Offir Loyola - Hospital de Clínicas Gaspar Viana - Hospital Santa Casa de

36

Misericórdia

2013 Fev a dez

QUARTAS CULTURAIS

- mostrar a produção musical dos alunos do curso para comunidade acadêmica; - apresentar resultados práticos das disciplinas ―prática Musical em Conjunto‖ e ―Arranjo e Improvisação‖

- alunos do curso de Música; -Coordenado pela profª Eliana Cutrim; - Coordenação de Música; -Centro de Ciências Sociais e Educação.

2013 Abril-dezembro

CURSINHO PRÉ-VESTIBULAR

- Proporcionar um curso preparatório para o Exame Habilitatório obrigatoriamente exigido para ingresso no curso de Licenciatura Plena em Música. O público-alvo do cursinho é composto por candidatos ao vestibular que desejam aprofundar seus conhecimentos em teoria musical e solfejo. As aulas são ministradas por alunos do curso de Licenciatura Plena em Música e tal atividade é contada como carga horária complementar devidamente creditada no currículo discente.

Alunos e professores do curso; -Coordenação do curso -Centro de Ciências Sociais e Educação

2013 Maio-dezembro

Música na Comunidade

- Atender a demanda tanto de alunos dos cursos desta IES, como de outras pessoas da comunidade em geral na oferta de curso livre de teoria musical, de flauta doce, violão e canto coral infantil.

- Alunos e professores do curso; -Coordenação do curso -Centro de Ciências Sociais e Educação

PRÁTICA DE ENSINO

A Prática de Ensino é uma disciplina obrigatória no Currículo do Curso de

Licenciatura em Música. Sua finalidade é propiciar ao discente do curso uma vivência

da prática profissional inserida na realidade sócio-político-econômico e cultural,

37

através da prática pedagógica, aprender a aprender as estratégias de ação

profissionais comuns aos campos de atuação do ensino da música.

A prática de Ensino possui 240h, que são desenvolvidas sob forma de Estágio

Supervisionado o que propicia aos alunos fundamentos teóricos acerca da Educação

Musical, com vistas a sua prática pedagógica. O Estágio Supervisionado é

desenvolvido nas escolas públicas.

AVALIAÇÃO

A avaliação do curso abrange 02 (duas) notas intervalares e uma nota final. O

aluno que obtiver nota igual ou superior a 8,0 (oito) em cada disciplina, nas quatro

avaliações intervalares, estará dispensado da avaliação final. O aluno que não obtiver

nota suficiente deverá submeter-se a avaliação final. Será considerado aprovado,

após a realização da avaliação final, o aluno que obtiver a média 6,0 (seis), resultado

da média entre as avaliações intervalares e a nota da avaliação final. Ver resolução

n.º 638/01-CONSUN arredondamento de notas.

O aluno reprovado com qualquer disciplina deverá cursá-la nos termos do

Regimento Geral a Universidade do Estado do Pará.

A avaliação dos alunos fica a cargo dos professores e compreenderá a auto-

avaliação, realização de trabalhos individuais ou em grupos, seminários, testes e

provas.

O Regimento Geral prescreve que o aluno promovido á série seguinte, pode

ficar em dependência em até 02(duas) disciplinas da série imediatamente superior.

Independente dos resultados obtidos considera-se reprovado nas disciplinas o

aluno que obtenha frequência inferior ao mínimo de 75% das aulas e demais

atividades programadas A frequência as aulas e a quaisquer atividades é obrigatória,

como também é vedado o abono de faltas, exceto nos casos previstos em lei.

c) Curso de licenciatura em Ciências Naturais

ATIVIDADES REALIZADAS

1. Processo de transferência interna e externa:

38

Transferências internas: período de inscrição de13 a 22 de dezembro de

2013. O objetivo é prover vagas nos cursos de graduação desta IES, em

conformidade com a legislação em vigor.É condição legal para inscrição estar

regularmente matriculado na UEPA no mesmo curso que está sendo ofertado

ou área afim.

Transferências internas: período de inscrição de13 a 22 de dezembro de

2013. O Processo seletivo é destinado aos discentes de outras Instituições de Ensino

Superior, em conformidade com a legislação em vigor. É condição legal para inscrição

estar regularmente matriculado em Instituições de Ensino Superior nacionais

autorizadas ou reconhecidas, no mesmo curso que está sendo ofertado ou área afim.

2. Semana do Calouro

CCSE/UEPA

Objetivo: Promover a integração entre os novos alunos e veteranos que

ingressam na UEPA.

Período de realização: 18 a 22.02.3013

Público Alvo: Alunos

Quantidade de alunos: 80

Coordenadores da atividade: Centro Acadêmico; Profª. Tânia Roberta Costa

de Oliveira; Profª. Fátima Maria dos Santos; Elizabeth Feitosa e Ana Cabral (Técnicas

de Laboratório).

Apoio: Direção de Acesso e Controle Acadêmico – DAA

Coordenação de apoio e orientação pedagógica - CAOP

JORNADA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO

-I Jornada de Estágio Supervisionado em Ciências Naturais

-Local: Auditório Paulo Freire – CCSE/UEPA/Tr. Djalma Dutra s/n/

Telégrafo/Belém-Pa.

Objetivo: proporcionar aos alunos do curso de Licenciatura em Ciências

Naturais com habilitação em Biologia, Física e Química, um ambiente acadêmico de

39

socialização de suas experiências e aprendizagens por meio do estágio

supervisionado, bem como partilhar contribuições pertinentes a essa área do ensino.

-Período de Inscrição: 08.03.2013 a 19.05.2013

-Período de Avaliação dos trabalhos: 20.05.2013 a 22.05.2013

Resultado: 25.05.2013

-Data de realização: 16 de junho de 2013

-Público alvo: discentes e docentes da Instituição/UEPA

-Quantidade de participante: 100

-Comissão organizadora do evento:

1. Profa. Maria Dulcimar de Brito Silva (Presidente da comissão) /Química;

2. Profa. Ana Lúcia Nunes Guthjar /Biologia;

3. Profa. Cássia Regina Rosa Venâncio/Química;

4. Prof. Frederico da Silva Bicalho/Física;

5. Prof. Manoel Reinaldo Elias Filho/Física;

6. Prof. Ruy Guilherme Castro de Almeida / Física

7. Profa. Alice dos Santos Sousa – assessoria pedagógica;

8. Profa. Fátima Maria dos Santos – assessoria pedagógica.

Prêmio Melhor TCC -2013

Período de Inscrição: 03 a 17 de outubro de 2013

Objetivo: Estimular a produção científica e difundir os Trabalhos de Conclusão

de Curso, que além de excelência, apresentam aspectos inovadores em sua

elaboração.

Órgão Promotor: Pró-reitoria de Graduação (PROGRAD/UEPA)

Período de entrega do prêmio: 20 de novembro de 2014

Quantidade de alunos: 07 alunos

Comissões avaliadoras:

Licenciatura em Ciências Naturais/habilitação em Biologia:

40

Profa. Dra. Ana Lúcia Nunes Gutjahr

Prof. Ms. Carlos Elias de Souza Braga

Profa. Dra. Clarisse Beltrão Smith;

Trabalhos Premiados:

1º- MACROINVERTEBRADOS AQUÁTICO BIOINDICADORES DA

QUALIDADE DA ÁGUA: UM ESTUDO COMPARATIVO NO RIO URAIM,

PARAGOMINAS, PARÁ.

-Autores: Jackson Nunes da Silva e Dynayane Mayara Pereira Lima

-Campus: UEPA/Paragominas;

-Orientador: Carlos Elias de Sousa Braga

2º- A INSERÇÃO DAS NOVAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E

COMUNICAÇÃO NO ENSINO DE BIOLOGIA CELULAR: fatores que contribuem para

uma aprendizagem significativa.

- Autores: Lucas Manoel Lima Santos e Thiago Leandro Moraes de Souza

-Campus: UEPA/Conceição do Araguaia.

Orientadora: Milta Mariane da Mata Martins

3º- CONTRIBUIÇÕES DE ATIVIDADES INTERDISCIPLINARES DE

EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS AULAS DE CIÊNCIAS: amostra do 6º ano do Ensino

Fundamental em Conceição do Araguaia-Pa.

-Autores: Lucimar de Oliveira Nazaré;

-Campus: UEPA/Conceição do Araguaia

-Orientador: Sandro Aléssio.

LICENCIATURA EM CIÊNCIAS NATURAIS/HABILITAÇÃO EM QUÍMICA:

COMISSÃO AVALIADORA

Prof. Dr. João da Silva Carneiro

41

Profa. Msc. Vânia Lôbo

Prof. Dr. Victor Wagner Bechir


1º- TÍTULO: A IMPORTÂNCIA DA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA NA

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS – EJA.

-Autores: Bruna Mariah da Silva e Silva e Vanessa da Silva Santos.

-Campus: CCSE

-Orientadora: Profa. Maria Dulcimar de Brito Silva

2º TÍTULO: TABELA PERIÓDICA ADAPTADA: contribuição com o ensino de

química inclusivo.

- Autores: David dos Santos Rodrigues e Marcony Silva Santos

-Campus: UEPA/Marabá

-Orientadora: Mirian Rosa Pereira

3º TÍTULO: AVALIAÇÃO DA CONTAMINAÇÃO DO SOLO PELO

NECROCHORUME EM TORNO DO CEMITÉRIO SÃO MIGUEL NO NÚCLEO

MARABÁ PIONEIRA.

- Autor: Thiago Felipe Silva

-Campus: UEPA/Marabá

-Orientadora: Danielle Rodrigues Monteiro da Costa

-Licenciatura em Ciências Naturais/habilitação em Física:

Comissão Avaliadora

Prof. Ms. Alessandre Sampaio da Silva;

Prof. Dr. Ruy Guilherme Castro de Almeida

Prof. Ms. Ubiracir Barbosa Júnior


42

1º - A QUALIDADE DO BRIQUETE DE SERRAGEM PRODUZIDO ATRAVÉS

DE DOIS PROCESSOS PRODUTIVOS DDISTINTOS.

-Autora: Rita de Cássia Santos Barreto

-Campus; UEPA/Marabá

-Orientador: Nelivelton Gomes dos Santos

Cursinho Popular

Objetivo: Contribuir na preparação dos alunos do ensino médio da rede

pública para o processo seletivo em ciência naturais com habilitação em Química,

Física e Biologia na UEPA.

Período: CCSE/BELÉM aos sábados durante todo o Ano letivo de 2013.

Responsáveis: Professores e bolsistas do grupo de pesquisa Grupo Estudos

e Pesquisas em Ciências. Coordenador do Grupo: Prof. Dr. Altem Nascimento

Pontes.

Nº de alunos atendidos:

Nº de bolsistas que participam do projeto:

Revista Brasileira de Ensino de Ciências Naturais (RBECN)

Apoio: Prof. Dr. Pedro Franco de Sá (Diretor do CCSE/UEPA)

Comissão Editorial/ Portaria nº 079/2013 – CCSE/UEPA

Prof. Andrey Gomes Martins;

Profa. Tânia Roberta Costa de Oliveira;

Prof. Davi de Jesus Oliveira;

Prof. Ruy Guilherme Castro de Almeida;

Profa. Sinaida Maria Vasconcelos de Catro;

Prof. Altem Nascimento Pontes;

Prrof. Clarisse Beltrão Smith.

I Encontro Regional de Aprendizagem Significativa: I ERAS Norte

43

Objetivo: divulgar e incentivar professores e alunos conhecerem a Teoria da

Aprendizagem Significativa e contribuir na capacitação dos mesmos para que

desenvolvam estudos e trabalhos sobre tal teoria.

Data de realização: 29 e 30 de outubro de 2013

Nº de participantes: 200

Colaboradores: UEPA; CNAT; CCSE; PARFOR/UEPA; IEMCI; ESCOLA DE

APLICAÇÃO; SOL; NAC.

Participação especial:

Prof. Dr. Marco Antonio Moreira (IF-UFRGS)

Profa. Dra. Evelyse dos Santos Lemos (IOC- FIOCRUZ)

Portaria nº 801/2013 – CCSE/UEPA

Prêmio de Excelência Acadêmica

O prêmio de excelência acadêmica foi iniciativa do Centro de Ciências Sociais

e Educação – CCSE sob a gestão do Professor Pedro Franco de Sá – Diretor do

CCSE, aprovado pelo Conselho de Centro – CONCEN. Entre os diversos alunos dos

cursos de graduação, 88 (oitenta e oito) alunos do Curso de Licenciatura em Ciências

Naturais com habilitação em Biologia e Química receberam o prêmio de excelência

acadêmica no dia 27 de novembro de 2013, no auditório Paulo Freire no Campus I –

CCSE na Tr. Djalma Dutra S/N, Telégrafo. Nenhum aluno da habilitação em Física de

Belém recebeu o prêmio de excelência acadêmica.

Ciências Naturais/Biologia/Belém: 46 alunos

Ciências Naturais/Química/Belém: 42 alunos

Feira Vocacional 2013

Identificação do projeto:

FEIRA VOCACIONAL CIÊNCIAS NATURAIS: biologia, física e química - ano

2013

Identificação do proponente

● Curso de Licenciatura Plena em Ciências Naturais com habilitação em

Biologia/ Física e Química/UEPA/CCSE.

44

● Coordenação do Curso e do Projeto: Tânia Roberta Costa de Oliveira

● Assessoria pedagógica: Fátima Maria dos Santos

● Administrativo/ Secretaria: Flávia de Oliveira; Andrey Carlos e Jefferson

Bocchio

● Técnica/Laboratório: Ana Cristina Cabral/ Elizabete da Silva Feitosa

/Miracy Rebelo Tupinambá.

Parcerias

Laboratórios: Biologia, Física e Química

DAA/Reitoria

Professores

Alunos

Local do evento

A Feira acontecerá no dia 29 de agosto de 2013 - no ginásio do CCBS – no

horário das 09h às 17h

Objetivos

● Divulgar o Curso de Ciências Naturais, apresentando as possíveis áreas

de atuação profissional;

● Divulgar as linhas de Pesquisa do Curso e abrangência;

● Apresentar os Grupos de Pesquisa do curso

● Demonstrar experiências nas áreas de Química, Física e Biologia por

meio de atividade prática, relacionando-a ao cotidiano.

● Responder às indagações que possa vir dos estudantes visitantes das

Escolas interessados em conhecer o curso para possíveis opções de caráter

profissionalizante.

Público alvo

Alunos do ensino médio e comunidade em geral.

45

Descrição do evento Exposição nos Stands das três habilitações biologia, física e química. Cada uma das oficinas inerentes às habilitações será coordenada por um professor da área específica. Durantes o dia nos stands acontecerão experiências laboratoriais, apresentação de painéis e outras atividades inerentes ao estudo das Ciências Naturais. Folder: Apresentação dialogada 03 stands: Biologia, Física e Química

AÇÃO RESPONSÁVEL DATA E HORÁRIO

Stand nº 01:Oficina de Biologia: Tema: RECURSOS DIDÁTICOS NO ENSINO DA BIOLOGIA Atividade: 1- Jogos didáticos que direcionem os alunos às áreas afins dentro da Biologia; 2- Demonstração dos materiais didáticos usuais desenvolvidos pelos alunos para auxiliar o processo de ensino aprendizagem dentro da temática duplicação, transcrição e tradução de informação genética. Material; 01 microscópio ótico; 01 caixa de lâminas; 01 notebook Toalha de mesa

Profa. Coordenadora:Clarisse Beltrão Smith Alunos (Turno/Manhã): 1-Luana Machado Barros 2-Isabelle Helena Lima Dias 3-Karoline da Silva Castro Alunos (Turno/Tarde): 1-Allana Beatriz Aguiar Barbosa 2-Rafaela Besa Guimarães 3-Patrick Cláudio Alencar Corrêa

8h às 12h 12h às 18h

Stand nº 02:Oficina de Física: Tema: ALTERNATIVAS PARA APRENDIZAGEM EM

FÍSICA COM BASE NA INTERATIVIDADE Atividade:

Aprendizagem com base na interatividade – utilização de materiais e equipamentos de aplicação prática de princípios científicos, cuja interação propicia o desenvolvimento da aprendizagem de forma lúdica e significativa.

Aprendizagem com base na pesquisa – apresentação de projetos e iniciativas de pesquisa em Física e ensino de Física.

Aprendizagem com base na divulgação de produção científica-educacional - a participação em eventos surge como uma alternativa de ensino-aprendizagem. Muito além da simples divulgação de conhecimentos, os eventos científico-educacionais possibilitam a troca de experiências, reflexões, discussões e reformulações conceituais, além de contribuir para a formação do futuro profissional da área da educação em Física. Objetivo:

Divulgar iniciativas que propiciem o desenvolvimento da aprendizagem em Física através do engajamento efetivo do discente em ações de ensino, pesquisa e extensão. Materiais a serem utilizados:

Equipamentos didáticos do Centro de Ciências e Planetário do Pará

Equipamentos do Laboratório de Ensino de Física

Painéis (banners) ilustrativos das várias ações desenvolvidas no curso de Licenciatura em Ciências – habilitação em Física Vídeos (veiculados a partir de computador e recursos de áudio)

Prof. coordenador: Nelson Leite Alunos (Turno/Manhã): 1-20101136026 Camilo José Gonzaga Gonçalves 2-20101136027 Djhon Maciel Amaral Coelho 3-20102136045 Victtor Takeshi Barreiros Yano Alunos (Turno/Tarde): 1-20112136036 Eliane Araujo de Souza 2-20112136042 Francisco Gilberto Duarte Farias 3-20112136039 Regiram Reis de Jesus

8h às 12h 12h às 18h

46

Stand nº 03: Oficina de Química: Tema: Experiências de Química Atividade: Apresentar os cuidados quanto ao uso de produtos químicos no laboratório.

Prof. coordenador: Davi Oliveira 03 alunos (Turno/Manhã): 03 alunos (Turno/Tarde): 1- Thiago Augusto dos Santos 2- Daniel de Almeida Igreja 3-A definir

08h às 12h 12h às 18h

Recursos humanos envolvidos Alunos, Professores e coordenação do Curso. Durante todo o dia 29.08.2013, dará apoio aos professores e alunos as técnicas de laboratórios: 1. Ana Cristina Cabral; 2. Elizabete da Silva Feitosa ; 3. Miracy Rebelo Tupinambá

Defesa de TCC;

DEFESA DE TCC - DEZEMBRO DE 2013 – TURMA 2010

Data: 11.12.2013

8:30 – 9:15 Camila Lorena Damasceno Queiroz - (20101170028)

Tema: O gênero Pachodynerus de Saussure, 1870 (Hymenoptera:

vespidae, Eumeninae) na Coleção Entomológica do Museu Paraense Emílio

Goeldi

Banca:

Prof. Ms. José Nazareno dos Santos Júnior

Profa. Dra Ana Lúcia Nunes Guthjar


9:15 –10:00

Andryw Roberto Motta de Souza (20081136037)

Luiz Marques Batista Neto (20081136017)

Tema: O uso do aplicativo Adobe Flash no ensino de Física

Banca:

47

Prof. Dr. Andrey Gomes Martins

Prof. Ms. Frederico da Silva Bicalho

Prof. Ms. João Paulo Rocha dos Passos

10:00 –10:30

Marcelo Cleyton da Silva Vieira - (20102170044)

Tema: Associação dos fatores de virulência UreA, VacA e CagA da

Helicobacter pylori com as alterações histopatológicas nas biópsias gástricas e

pacientes atendidos no Hospital Universitário João Barros Barreto na região

metropolitana de Belém.

Banca

Profa. Ms. Dra.Tereza Cristina de Oliveira Corvelo

Profa. Ms. Rosane do Socorro Pompeu de Loiola (SEDUC)

Profa. Ms. Vivian Lúcia Aslan D‘aniballe (CCBS)

10:30 –11:10

Ana Vitória de Castro Luz - (20102170020)

Rafaela Sousa Ramos

Tema: Inventário de vespas e abelhas sociais (Hymenoptera:

Polistinae,Eumeninae, Apidae) do Parque Ambiental Antônio Danúbio

(Ananindeua, Pará)

Banca:




11:10 –12:00

Isabelle Helena Lima Dias

Ynara Santos da Silva

48

Tema: Ecto e endoparasitos em Canis familiaris (Linnaeus, 1758):O

estado da arte no Brasil e perspectivas de ações para o conhecimento da

diversidade biológica no norte do país.

Banca:



Prof. Ms. Carlos Elias de Souza

14:00 –14:45

Carlos Augusto Santana de Freitas (20103170002)

A diversidade das borboletas em Soure, ilha de Marajó, Pará

(Lepidoptera: Papilionoidea)

Banca: Profa. Dra.Clarisse Beltrão Smith

Profa. Ms. Luciana de Nazaré Farias

Prof. Dr. William Leslie Overal

14:45 –15:30

Raoni Miranda Paixão - (20081136046)

Tema: Estudo da utilização de cenários de Física como alternativa

didática para a construção de significado do Formalismo Matemático

Banca:

Prof. Ms. Nelson Cardoso Leite

Prof. Dr. Pedro de Franco Sá


15:30 –16:15

Francisco Victor Ramos Sobrinho - (20101136020)

Tema: Uso de garrafa Pet como fonte alternativa de luz: Uma alternativa

para se trabalhar conceitos de iluminância em Óptica.

Banca:

49

Prof. Ms. Nelson Cardoso Leite

Prof. Ms. Manoel Reinaldo Elias Filho


16:15 –17:00

Álvaro Luan Santana Fonseca (20102170043)

Sergei Rodrigo Magalhães de Sousa

Tema: Incidência de ectoparasitas em Canis familiaris em diferentes

distritos administrativos da cidade de Belém, Pará, Brasil.

Banca:


Profa. Dra. Ana Lúcia Nunes Guthjar


17:00 –17:45

Djhon Maciel Amaral Coelho (20101136027)

Tema: A história do ensino das Geociências no Pará (1963 –1971) “Uma

visão panorâmica do Núcleo de Geociências no Pará”

Banca:



Profa. Ms. Bianca Venturieri


Data: 12.12.2013

8:30 – 9:15 Taíssa Miki Arai - (20101170025)

Tema: Comunidades zooplanctônica da Baía do Guajará e foz do rio Guamá,

Pará, Brasil

Banca:

Profa. Ms.Márcia Francineli da Cunha Bezerra

50

Profa. Ms. Bethânia Alves Sena

Profa. Dra. Clarisse Beltrão Smith

9:15 –10:00

Silber Luan dos Santos Bentes (20091137004)

Tema: Transposição didática: Uma análise para constatação da

contextualização e interdisciplinaridade como indutores do método científico no livro

de Ciências

Banca:

Profa. Dra. Cássia Rosa. R. Venâncio

Profa. Ms. Maria Dulcimar de Brito Silva

Profa. Ms. Vânia Lobo Santos

10:00 –10:30

Camilo José GonzagaGonçalves

Victor Takeshi Barreiros Yano - (20102136045)

Tema: A importância do espaço não formal Centro de Ciências e Planetário do

Pará “Sebastião Sodré da Gama” para o ensino de física no ensino médio

Banca:


Profa. Dra. Sinaida Maria Vasconcelos de Castro


10:30 –11:10

Marlison Ramos Gomes Nunes -(20101136044)

Yuri Monteiro Mendes - (20102136022)

Tema: Reutilização das caixas de Tetra Pak como forro: conforto térmico em

habitações populares com aplicação no ensino de física.

Banca:




11:10 –12:00

51

Igor Sanches de Araújo (20092136035)

Tema; Ensino de física para deficientes visuais: a importância do uso de

experimentos em sala de aula


Profa. Dra. Sinaida Maria Vasconcelos de Castro


14:00 –14:45

Eliane Garcia de Moura (20083136003)

Tema: Um levantamento para avaliar o grau de dificuldade/facilidade na

resolução de exercícios de física em diferentes níveis taxonômicos

Banca:

Prof. Dr. Altem Nascimento Pontes

Prof. Ms. Carlos Alberto de Miranda Pinheiro

Prof. Dr. José de Ribamar de Castro Carvalho

14:45 –15:30

Nariane QuaresmaVilhena

Tema; As Comidas Típicas Paraenses Vendidas nas Ruas e Sua Influência na

Nutrição dos Estudantes do Ensino Médio e Pré-Vestibular da Cidade de Belém, Pará

Prof. Dr. Altem Nascimento Pontes

Profa. Dra. Suezilde da Conceição Amaral Ribeiro


15:30 –16:15

Marco Antônio Tavares Macêdo

Raphael Alves Oliveira -(20080136001)

Tema: Educação inclusiva nas escolas públicas de Belém-PA: O exemplo das

ciências exatas e naturais

Banca:



52


16:15 –17:00

Tathiane Suellen Pereira da Cruz - (20092136015)

Tema: A contextualização da história da ciência no ensino de física: Desafios e

potencialidades

Banca:

Prof. Ms. Alessandre Sampaio da Silva

Prof. Ms. José Fernando Pereira Leal


8h30-9h15

Benedito Nunes Sacramento

Paulo César Wanzeler Caldas

Tema: Análise do Crescimento de Sementes de Abóbora (Cucurbita moschata

Duch.) em Diferentes Substratos, na Presença e Ausência de Luz

Banca:

Prof.ª Ms. Henriqueta da Conceição Brito Nunes

Prof.º Ms. Sandro Antônio José de Mesquita

Prof.º Ms. Sebastião da Cunha Lopes

9:15 – 10:00

Jésse Ray Mendes Costa

Tema: Levantamento etnobotânico de plantas medicinais utilizadas na vila de

Carapajó-Cametá/PA

Banca:

Prof.ª Ms. Henriqueta da Conceição Brito Nunes

Prof.º Ms. Sandro Antônio José de Mesquita

Prof.º Ms. Sebastião da Cunha Lopes

10h – 10h30

Isabelle Helena Lima Dias

Ynara Santos da Silva

53

Tema: Ecto e endoparasitos em Canis familiaris (Linnaeus, 1758): Oestado da

arte no Brasil e perspectivas de ações para o conhecimento da diversidade biológica

no norte do país.

Banca:




10:30 – 11:10

Camila Lorena Damasceno Queiroz - (20101170028)

Tema: O gênero Pachodynerus De Saussure, 1870 (Hymenoptera: vespidae,

Eumeninae) na Coleção Entomológica do Museu Paraense Emílio Goeldi

Banca:




14h – 14:45

Alexandre Ribeiro

Márcio Aleixo

Tema: A coleta do caranguejo uça (Ucides cordatus) na comunidade de

Arapuri, Curuçá-PA

Banca:

Profa. Ligia Amaral Filgueiras

Profa. Ms. Luciana de Nazaré Farias

Prof.Marcos Vinício Rezende dos Santos

14:45 – 15:30 (alunos Curuçá_PTP)

Aldrin Corecha de Souza

Dalila Alana Teixeira da Silva

Tema: O modo de vida ribeirinho e a vulnerabilidade social por doenças de

veiculação hídrica na comunidade de Mutucal-Curuça-PA

Banca:

54

Profa. Ligia Amaral Filgueiras

Prof. Ms. William Dias Borges

Profa. Ms. Inara Mariela da Silva Cavalcante

9:15 – 10:00

Álvaro Luan Santana Fonseca- (20102170043)

Sergei Rodrigo Magalhães de Sousa

Tema: Incidência de ectoparasitas em Canis familiaris em diferentes distritos

administrativos da cidade de Belém, Pará, Brasil.

Banca:




10:00 – 10:30

Ana Vitória de Castro Luz - (20102170020)

Rafaela Sousa Ramos

Tema: Inventário de vespas e abelhas sociais (Hymenoptera: Polistinae,

Eumeninae, Apidae) do Parque Ambiental Antônio Danúbio (Ananindeua, Pará)

Banca:





Data: 20.12.2013

8:30 – 9:15

Maiara Bessa Ferreira

Tema: Cultura e natureza na Amazônia: educação patrimonial num projeto de

extensão

Banca:

55

Profa. Dra. Flávia Lucas

Profa. Dra. Ana Cláudia Caldeiras Tavares Martins

Profa. Ms. Thália do Socorro Serra Gama

9:15 – 10:00

Bianca de Oliveira Soares (20102170048)

Naiana Santos Pontes (20101170012)

Tema: A experimentação como ferramenta de aprendizagem no ensino da

Biologia: vivências com os alunos do Ensino Médio numa escola na Ilha de Cotijuba,

Belém-PA

Banca:

Profa. Dra. Flávia Lucas

Profa. Dra. Ely Simone Cajueiro Gurgel

Profa. Ms. Maria Dulcimar Brito

d) Curso de Secretariado Executivo Trilíngue

DATA/ PERÍO-

DO

EVENTO E/OU

ATIVIDADE PROMOÇÃO OBJETIVO ENVOLVIMENTO

18 a 22/02/13

SEMANA DO

CALOURO CAOP

Promover a integração dos novos alunos com a coordenação, assessoria pedagógica e demais turmas do Curso, além de oportunizar os conhecimentos básicos que envolvem o Curso de Secretariado.

Assessoria pedagógica, Coordenação de Curso, Secretaria do Curso e discentes e Centro Acadêmico de Secretariado.

25/02/13

SEMANA DE

PLANEJA-MENTO

DOCENTE

CURSO SECRETARIA-

DO

Informar aos docentes sobre diversas pautas acadêmicas, como horários de turmas, entrega de PE e PIT. A programação visa a integração entre docente e Coordenação de Curso por meio de discussões das dificuldades do ano letivo de 2012 e o desenvolvimento de metas para 2013 no sentido de melhoraria do processo ensino-aprendizagem.

Coordenações de Cursos, Assessores Pedagógicos e Docentes do Curso de Secretariado.

56

05 a 15/08/13

ATIVIDADE

DA EMPRESA

JUNIOR DO

SECRETA-RIADO.

CURSO DE SECRETARIA-

DO

Processo Seletivo 2013 da INFOCUS -Empresa Junior de Secretariado. Entrevistas e Seleção de Candidatos. Integração dos membros para preenchimento das vagas de 05 diretorias da empresa para 2013.

Coordenação, Tutor da Empresa Junior, membros veteranos da Empresa Junior – INFOCUS.

20 A 24/05/13

SEMANA ACADÊMI-

CA CCSE

O Curso participou ativamente em relação as equipes de cerimonial para palestras e mesas redondas e na confecção das malas diretas e registro dos certificados do evento.

Comunidade acadêmica em geral, Coordenações de Cursos, Assessor Pedagógico, Empresa Jr, Corpo Docente e discentes e Centros Acadêmicos de Secretariado.

14/06/13

II FEIRA

CULTURAL ANGLO-HISPÂNI-

CA

CURSO DE SECRETARIA-

DO

Promover a prática das línguas estrangeiras e a divulgação das culturas dos países hispânicos, sendo abordados diversos temas como músicas e danças, costumes, arte, literatura e gastronomia.

Coordenação de Curso, Assessoria Pedagógica, Corpo Docente de língua estrangeira docentes e discentes do CCSE.

23/08/13 FEIRA

VOCACIO-NAL 2013

DIRETORIA DE ACESSO E AVALIAÇÃO

Promover e divulgar amplamente o Curso de Secretariado Executivo Trilíngue, assim como a instituição UEPA, Promover integração dos alunos do curso no evento. Divulgar informações de qualidade sobre o curso de Secretariado.

Assessoria pedagógica, Coordenação de Curso, Secretaria do Curso e discentes, discentes do curso.

06 a 08/11/13

VI ENESEC

CURSO DE SECRETARIADO

O encontro Nacional dos Estudantes de Secretariado teve como temática CONSTRUINDO E CONSOLIDANDO A IDENTIDADE DO SECRETARIADO EXECUTIVO. O evento foi realizado no Parque da Residência ―Teatro Estação Gasômetro e Campus I da UEPA. Desenvolvendo discussões acerca da identidade profissional e consolidação do

Alunos do Centro Acadêmico de Secretariado, assessoria pedagógica, Coordenação de Curso, Secretaria do Curso e alunos e profissionais de outras IES. O evento contou com a presença de 21 delegações dos Estados da Federação, apoio da gestão Superior, Direção do CCSE, órgãos do governo do Estado e repartições privadas. Além do desenvolvimento acadêmico de cunho científico, pontuamos as intensas atividades culturais e turísticas que acorreram

57

profissional.

antes, durante e após o evento.

20/11/13 QUALIFICA-

ÇÃO DE TCC

CURSO DE SECRETARIADO

Apresentação de trabalhos de conclusão de curso onde ocorreram em formato de jornada com defesas públicas para promover a divulgação da pesquisa em secretariado, bem como a participação dos discentes do Curso.

Alunos do curso de secretariado, Coordenação e assessoria pedagógica e coordenador de TCC.

e) Curso de licenciatura plena em Pedagogia

DATA/ PERÍODO


OBJETIVO ENVOLVIDOS

1º semestre

04/01/13 Barcarena PARFOR

Reunir com alunos e coordenação local Pauta: Atividade complementares Cadastramento da UEPA

Coordenação de Cursos/coordenação local, alunos e professores

05/01/13 Semana de Planejamento

Semana de Calouros Semana de Planejamento São Miguel do Guamá

Direção do CCSE/ Coordenação de Curso/ CA

06,07 e 08/01/13

Rondon PTP

T.C.C. Processos Notas

Coordenação de Cursos/coordenação local, alunos e professores

09 e 10/01/13

Xinguara- PTP Reunir com alunos e coordenação local.

Coordenação de Curso/ Coordenação Local/ Alunos

25/01/13 Reunião com Coordenação Brinquedoteca

Entrega Brinquedoteca Coordenação de Curso

26/01/13 Colação de Grau Moju

Márcia Representando a Coordenação


27 e 28/01/13

Ponta de Pedras PARFOR


30/01/13 Planejamento UEPA Planejamento UEPA – Geral Manhã e Tarde CCNT

31/01/13 Planejamento Geral CCSE Planejar as ações do CCSE.

Coordenação de Curso Docentes do Curso

01/02/13 Planejamento CCSE - Geral

Planejar as ações do Curso de Pedagogia

Coordenação de Curso

02/02/13 Planejamento do Curso

Palestra: Pesquisa (Lotação); Colação de Igarapé-Açú(19h); Passagens e Diária; Reformulação do P.T.P


58

Avaliação do Curso de Pedagogia

03/02/13

Planejamento do Curso T.C.C.: (Manhã) Estágio: (Tarde)


08/02/13 Apresentação do Curso

Semana de Calouro (10h- São Miguel

Coordenação de Curso/ Professores e alunos, CA

10/02/13 Reunião do Curso

Semana do Calouro Culminância Reunião Estágio (15horas) Sala dos Professores (REUNIÃO);

Coordenação de Curso/ Professores e alunos, CA

27/02/13

Reunião do CONCEN (09horas) Reunião do TCC (15horas)

Visita Turmas 7º e 8º semestre (manhã) TCC

Coordenação de Curso/ Coordenadora TCC

28/02/13 Visita Turma (noite) T.C.C.

Orientar novos procedimentos do TCC

Coordenação de Curso/ Coordenação de TCC

01/03/13 Visita Turma (Tarde) Orientar novos procedimentos do TCC

Coordenação de Curso/ Coordenação de TCC

07/03/13 Visita Técnica Igarapé-Açu

Curso de Aperfeiçoamento Certificado UEPA


08/02/13 Visita Técnica de Igarapé-Açú

Acompanhar as turmas de Pedagogia

Coordenação de Curso/ Assessoria Pedagógica

09/02/13 Reunião do Parfor – Assessoria

Calendário; Oferta de Oficinas nas Turmas

Coordenação de Curso/Assessoria do PARFOR

13/02/13 Reunião PTP (Oficinas)

Retorno (Ricardo) Acará; Oficinas; Lotação Atividade a Distancia a Moodle Reoferta (Moodle/Carga horário )

Coordenação de Curso/Assessoria do PTP

15/02/13 Visita em Moju Reunião de Estágio

Coord. Visita Moju Reunião Estágio Supervisionado (15 horas)

Coordenação o curso

16/02/13

Visita Moju (Coord) Encontro do PARFOR com interior

Encontro do PARFOR Coordenação de Curso

21/02/13 Dinâmicas PARFOR Atividades à Distância

2º Avaliação: 1 Complementação; 3º Avaliação (citam um diário, de notas) Notas: Diário de Classe; plataforma


22/02/13 Reunião de Comissão de Reformulação

Reformular o PPC do Curso


26/02/13 Reunião do CONCEN

Revista; Informes; Lotação PARFOR; Avaliação do Curso; Brinquedoteca;

Coordenação de Curso Membros do CONCEN

59

Semana Acadêmica;

29/02/13 Reunião Comissão de Avaliação

Enviar Plano de Trabalho em CD e Link Currículo lattes para a Comissão de Avaliação

Direção de Centro/ Comissão de Avaliação

31/02/13 Comissão de Reformulação

Iniciar por três itens: Ementas; Matriz Curricular; CH Teórica e Prática e proposição de Oferta do Estagio Supervisionado

Coordenação de Curso e membros da Comissão

12/03/13

Reunião UAB/ Estágio (17 horas) Eleição do Colegiado (dia todo)

Organizar as ações da UAB/UEPA

Coordenação de Curso da UAB/UEPA

13 e 14/03/13

Visita Ponta de Pedra PARFOR

Coordenação de Curso/Assessoria Pedagógica e alunos

25/03/13 Eleição CCSE- COPED


02/04/13 Reunião do DAA

Participar da reunião do DDA Prise/ prosel (09 as 11:30 )


03/04/13

Reunião (Detran - Estágio) Estagio PARFOR/ PTP Convênio com os SEC-MUN

Organizar a oferta de Estágio Supervisionado

Coordenação de Curso/ Professores

04/03/13 Reunião TIC PARFOR Organizar as ações do Projeto TIC

Coordenação de Curso Tutores do Projeto

06/03/13 Reunião do Colegiado de Curso

Organizar as ações do Curso

Coordenação de Curso, Professores e alunos

10/03/13 Reunião de Comissão e Reformulação

Reformular o PPC do Curso

Direção do CCSE, Coordenação de Curso

14/03/13 Reunião Fórum permanente/PROGRAD

Coordenação de Curso/ Professores e alunos membros do colegiado

16/03/13 Reunião de Habilitação Formação de Professores, Pedagogia UEPA

Organizar as atividades da comissão para reformulação do Projeto de Curso

Coordenação de Curso Membros da Comissão

17/03/13 Palestra de Abertura letras/ pedagogia Mojú. /

Discutir as pautas do curso

Coordenação de curso e membros do colegiado

21/03/13 Semana Igarapé-Açú Participar da Abertura da Semana Acadêmica

Coordenação do Curso e alunos, professores

22/03/13 Reunião de Comissão de Reformulação

Dirimir situações referentes ao pleno

Coordenação de Curso/ Membros da Comissão de Reformulação

25/03/13 Reunião DEDG Sala dos Professores

Promover eventos relacionados à didática e prática de ensino do Curso de Pedagogia

DEDG/COORDENAÇÃO DO CURSO DE PEDAGOGIA

26/03/13 Reunião da Comissão de Avaliação

Organizar a avaliação do curso

Coordenação de Curso e membros da comissão

60

Reunião do Planejamento


29/03/13 Reunião PROGRAD Participar do Fórum de Graduação

PROGRAD/Direção do CCSE/Coordenadores de Curso

01/04/13 Colóquio de Gestão CCSE Apresentar a gestão do CCSE

CCSE/Coordenadores de Curso

02/04/13 Reunião da Comissão de Avaliação

Organizar pastas para a avaliação do Curso

Coordenação de Curso e membros da comissão

13/04/13 Reunião PTP Docente (sala dos Professores)

Sistematizar as ações de oferta do PTP.

Coordenadores de Curso/Coordenação Geral do PTP

15/04/13

Reunião PARFOR

Reunião Docente

Coordenadores de Curso/Coordenação Geral do PARFOR

16/04/13 Reunião COPED

Lotação de Docente Coordenação de Curso/ Assessoria Pedagógica

18/04/13 Reunião CONCEN Lotação Docente Direção do CCSE/COAD/Coordenares de curso

21/04/13 Reunião da Comissão de Reformulação Sala dos Professores

Promover a reformulação do Projeto Pedagógico de Curso

Coordenação de Curso/Membros da Comissão

01/05/13 Reunião de Estagio Supervisionado

Reformulação; Avaliação do Estagio; Revista Eletrônica; Jornada de Estagio

11/05/13 Reunião Assessoria

Planejamento Docente; Semana do Calouro; Passagens Interior; Siga/Horário Ementas 2º Semestre; Avaliação do Curso; Documentos

Coordenação do Curso/ Assessoras

30/05/13 Organização da Lotação Docente

Orientar horários, planos.

Coordenação do Curso/ Assessoras

2º semestre

01/07 a 09/08/13

Oferta e Acompanhamento das turmas do PARFOR

Ofertar turmas intervalares do PARFOR

Coordenação do Curso/ Assessoras, docentes

20/08 a 15/09/13

Reunião de Acompanhamento das turmas regulares

Acompanhar as atividades docentes e discentes em classe

Assessoras Pedagógicas

25/09/13 Reunião do Colegiado Acompanhar e deliberar sobre as questões do Curso.

Coordenação de Curso, Membros do Colegiado





61

02 0 28/12/13

Organização da oferta do PARFOR

Ofertar turma em janeiro de 2013 em 14 Municípios

Coordenação de Curso, Assessoria Pedagógica, Docentes lotados no PARFOR.

f) Curso de licenciatura plena em Ciências da Religião

DATA/ PERÍODO


OBJETIVO ENVOLVIDOS

04 a 06/2013 08:30 às 11h30 e

14h30 às 18h

Matrícula dos alunos CCR-Calouros

- Matricular os novos alunos do curso de ciências da religião

CCR CRCA CAOP

19/01 de 08 às 12h

Mini-Workshop ―Espiritualidade e qualidade de vida‖

- Promover atividades na área das ciências da religião para os alunos e visitantes.

30/01/13 às 8h

Projeto AVENA

01/02/13 às 17h

Colação de Grau da turma 2009

04 a 06/2013 08:30 às 11h30 e

14h30 às 18h

Matrícula dos alunos CCR-veteranos

- Matricular os alunos veteranos do curso de ciências da religião

06/02/13 Palestra: ―Religião e Sociedade‖ - Palestrante: Prof. Dr. Emerson Silveira (Coordenador do Mestrado CR/UFRJ)


CCSE CCR

PPGCR

19/02/13 às 8h

Aula Magna dos Calouros 2013

- Apresentação da UEPA aos Calouros 2013.

UEPA CCSE CAOP CCR

19 a 22/02/13 SEMANA DO CALOURO - Apresentar aos Calouros a vida acadêmica na UEPA.

UEPA CCSE CAOP CCR

21/02/13 e 22/02/13

Reunião com Professores - CRELIG Pauta: Início do ano letivo, Apresentação dos horários, Planejamento e o que acorrer.

- Planejar o ano letivo de 2013.

CCR e Professores de

Ciências da Religião

22/02/13 Cine Africanidade: Intolerância Religiosa, uma ameaça da a Paz‖


Programação da Semana do Calouro pelo

CACIR

28/02/13 Palestra C/ o Prof° Dr. Jerome Laurent


PPGCR

62

07/03/13 às 10h

Aula Magna do Mestrado em Ciências da Religião


PPGCR

14/03/2013 10h às 12h

Palestra: ―PERFORMANCE, RITUAL E SIMBOLOGIA DO SAGRADO EM CENA Ministrante: Profª Ma. Michele Campos de Miranda


Organizador por Amanda Barros Melo em parceria com a CCR

25/03/13 Palestra: ―Ensinamentos do Senhor Chaitanya: filosofia e espiritualidade na era (pós) moderna‖, promovido pela Coordenação da ISKCON(Sociedade Internacional para Consciência de Krishna) Belém-Pará


ISKCON-Belém

Parceria com CCR/UEPA

26/03/13 18 às 22h

Coquetel de Posse da Profª Taissa, como Sócia-Efetiva no Instituto Histórico e Geográfico do Pará-IHGP.

IHGP CCSE CCR

08/05/13 8h às 12

Palestra ―O Sutra de Lótus‖


BSGI CCSE CCR

20 a 25/05/13 Semana Acadêmica/CCSE

CCSE CCR

22/05/13 às

10h30

Mesa Redonda: E. Escolar


10/06/13 8h12h/14h/18

h

Fórum dos alunos - Discussão da reformulação do PPP do Curso

- Promover discussão sobre a reformulação do PPP do Curso de Ciências da Religião.

CCSE CCR

CACIR

11/06/13 10h às 12

Ciclo de Palestra: ―Desvendando os mistérios da natureza espiritual da alma‖ + lançamento do livro ―Bhagavad Gita para Iniciantes e do cd de mantras ―Knocking on Heaven‘s door‖


CCSE CCR

ISKCON-Belém

14/06/13 de 17h às 19h

Ciclo de Palestra: ―O Budismo do Sutra de Lótus‖


BSGI CCSE CCR

63

17/06/13 às 9h

Reunião: PPP - Pauta: Eixo Práxis


CCR

27/06/13 Mesa Redonda ―Ensino Religioso: Experiências Nacionais‖, ministrada pelas professoras Ma. Ângela Maria Ribeiro Holanda e Drª Anízia de Paulo Figueiredo.


CCSE CCR

06/08/13 às 9h

Reunião/Pauta: Feira Vocacional

- Apresentar o Curso de Ciências da Religião ao público em geral.

UEPA CCSE CCR

12/09/13 às 15h

Reunião/ Pauta: Eixo Práxis Pedagógica (Coord. Iolanda)


CCR

16/09/13 às 9h

Reunião/ Pauta: Eixo Produção de conhecimento (Coord. Henry)


CCR

25/09/13 às 15h

Reunião/ Pauta: Eixo Inter-saberes (Coord. )


CCR

30/09 ás 10h Reunião do eixo Intersaberes


CCR

23/10 Participação do Seminário PPGCR


PPGCR

29 a 30/10 de 8h às 20h

I ERAS / Norte - Promover atividades acadêmicas.

12 a 14/11/13 I Congresso Regional de Filosofia e Ciências da Religião

- Promover atividades na área das ciências da religião e filosofia para os alunos e visitantes.

UEPA CCSE CCR CF

22/11/13 às 10h

Palestra sobre ―Assédio no Trabalho‖

- Promover atividades acadêmicas.

CCSE

27/11/13 Prêmio de Excelência Acadêmica

CCSE

64

g) Curso de Matemática

ÁREA: EDUCAÇÃO

PROJETO/

PROGRAMA /AÇÕES

MUNICIPIO

OBJETIVO

PERÍODO DE REALIZAÇÃO

(MÊS/ANO)

PÚBLICO

ALVO

QUANTIDADE DE PESSOAS

BENEFICIADAS

Nº DE DOCENTES ENVOLVIDOS

REUNIÃO DE PLANEJAMENTO DOCENTES CAPITAL E INTERIOR

BELÉM

DIVULGAR AÇÕES E CALENDÁRIO DAS ATIVIDADES DE ENSINO PESQUISA E EXTENÇÃO A SEREM DESENVOLVIDAS PELOS DOCENTES DURANTE O ANO LETIVO

06/02/2013

DOCENTES DA CAPITAL E DO INTERIOR DO CURSO DE MATEMÁTICA

40 PROFESSO-RES DO CURSO DE MATEMÁTICA

40 DOCENTES DO CURSO DE MATEMÁTICA E 02 PEDAGOGAS DA COORDENAÇÃO

SEMANA DO CALOURO

BELÉM DESENVOLVER ATIVIDADES QUE VISEM INTEGRAR A COMUNIDADE ACADEMICA NO CCSE/UEPA

18 a 22/02/2013 DISCENTES INGRESSAN-TES AO CURSO DE MATEMÁTICA

88 ALUNOS INGRESSAN-TES NA CAPITAL

65

SEMANA ACADÊMICA DO CCSE

BELÉM É UM PROJETO, QUE VISA OPORTUNIZAR AOS ALUNOS E PROFESSORES MINISTRAREM CURSOS, OFICINAS E PALESTRAS, COM O INTUITO DE SOCIALIZAR SEUS CONHECIMENTOS CIENTÍFICOS.

20 a 24/05/2013.

PERÍODO DE DEFESAS DE TRABALHOS DE CONCLUSÃO DE CURSO - TCC

BELÉM SOCIALIZAR AS PESQUISA REALIZADAS E DEFENDIDAS PELOS ALUNOS CONCLUINTES DO CURSO NO ANO DE 2012

22, 23 e 24/01/2014

DOCENTES E DISCENTES CONCLUIN-TES DO CURSO DE LICENCIATU-RA EM MATEMÁTICA

60 ALUNOS DEFENDERAM OS TCC

60 professores

VISITAS TÉCNICAS

CONCEIÇÃO DO ARAGUAIA, VIGÍA, IGARAPÉ-AÇÚ, MOJU E SÃO MIGUEL DO GUAMÁ

REALIZAR VISITAS TÉCNICAS AOS PÓLOS COM VISTAS A DIALOGAR COM AS COORDENAÇÕES E ALUNOS SOBRE AS PRINCIPAIS DIFICULDADES E PROPOR OS ENCAMINHA-MENTOS NECESSÁRIOS

MESES DE FEVEREIRO, AGOSTO, SETEMBRO

COORDENA-ÇÕES DOS PÓLOS E ALUNOS DO CURSO DE MATEMÁTICA DOS PÓLOS

05 PÓLOS 120 ALUNOS E COOORDENA-ÇÃO E ADMINISTRATIVA DOS PÓLOS

DIVULGAÇÃO DA REVISTA ONLINE

BELÉM DIVULGAR AS PESQUISAS

2º SEMESTRE DE 2013

COMUNIDADE EXTERNA,

60 PROFESSORES

60 DOCENTES

66

UEB-MAT PARA INSCRIÇÃO DE ARTIGOS

DESENVOLVIDAS PELOS DOCENTES E DISCENTES DO CURSO DE MATEMÁTICA

DOCENTES E DISCENTES DO CURSO DE MATEMÁTI-CA.

E 290 DISCENTES

LABORATÓRIO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA- LABEN

BELÉM DESENVOLVER AS HABILIDADES DOS ALUNOS DA GRADUAÇÃO ACERCA DOS ELEMENTOS PRÁTICOS METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA.

DE FEVEREIRO A DEZEMBRO DE 2013.

DOCENTES E DISCENTES DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM MATEMÁTICA

60 PROFESSORES E 290 DISCENTES

60 DOCENTES

67

ÁREA: SERVIÇOS OFERTADOS A SOCIEDADE

PROJETO/PROGRAMA /AÇÕES

MUNICIPIO

OBJETIVO

PERÍDO DE REALIZAÇÃO (MÊS/ANO)

PÚBLICO ALVO

QUANTIDADE DE PESSOAS BENEFICIADAS

Nº DE DOCENTES ENVOLVIDOS

SEMINÁRIO DE COGNIÇÃO E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA - ESCEM

BELÉM

SOCIALIZAR RESULTADOS DE TRABALHOS DESENVOLVIDOS PELO GRUPO DE PESQUISA DO CURSO DE MATEMÁTICA

NOVEMBRO DE 2013

COMUNIDADE EXTERNA, ALUNOS E PROFESSORES DOS CURSOS DE GRADUA-ÇÃO E DE PÓS-GRADUAÇÃO DA UEPA.

40 docentes envolvidos

68

h) Curso de Filosofia

DATA / PERÍODO


OBJETIVO

ENVOLVIDOS

07/02/2013 Participação na Semana do Calouro do Núcleo de São Miguel do Guamá

Ministrar uma palestra sobre o Curso para a nova turma de Filosofia.

Coordenação de curso, coordenação local e alunos.

08/02/2013 Reunião de boas vindas aos Calouros 2013

Promover orientação sobre o curso.

Coordenação de curso, alunos e docentes.

17/02/2013 Visita Técnica ao Núcleo de São Miguel do Guamá.

Orientar os alunos do Curso de Filosofia do Núcleo de São Miguel do Guamá.

Coordenação de curso, coordenação local, discentes e docentes.

15/02/2013 Reunião do PARFOR. Encaminhar as ações do PARFOR/ UEPA.

Direção do CCSE, coordenação de curso/ coordenação geral do PARFOR/ UEPA.

15 a 16/03/2013.

Reunião com os professores, alunos e assessorias pedagógicas do Núcleo de São Miguel do Guamá.

Promover o 1º Encontro Estadual do Curso de Filosofia.

Coordenação do curso, assessores pedagógicos, professores e alunos.

25/03/2013 a 26/03/2013

1º Encontro Estadual do Curso de Filosofia no núcleo de Conceição do Araguaia.

Promover primeiro momento do encontro do Curso de Filosofia.

Coordenação de curso, alunos e professores.

27/03/2013 Reunião do colegiado do Curso de Filosofia.

Discutir a situação do Curso de Filosofia no Núcleo de Conceição do Araguaia e São Miguel do Guamá. Em observância ao PDI da universidade, o colegiado deste curso deliberou este encaminhamento que pede à reitoria desta universidade que mantenham a oferta anual de turmas de Filosofia por meio do processo seletivo,

Coordenadora Joelciléa Ayres, Evaldo trindade, Paula Ayres e os membros do Aniceto Cirino, Tiago Vaz, Manoel Moraes, Mauricio Zeni, Wladirson Ronny e o aluno Flavio Filho.

69

para que se garanta a continuidade desta licenciatura nos referidos municípios.

03/04/2013 Reunião Concen lotação 2014

Encontro setorial de Filosofia da Universidade do Estado do Pará.

Direção do centro e coordenadores de cursos.

03/05/2013 Reunião do Concen Discutir a pauta: Parfor, lotação docente 2°semestre, prêmio de excelência acadêmica.

Direção do centro e coordenação de cursos.

15/05/2013 Reunião de Professores Discutir a Composição do Colegiado do Curso de Filosofia.

Os Docentes: Profª Joelciléa Santiago, Prof. Aniceto Cirino, Prof. Manoel Moraes, Prof. Mauricio Zeni, Prof. Tiago Vaz, Prof. Wladirson Ronny, Prof. Evaldo Trindade, Secretária Paula Ayres e os Discentes Alan Darles, Diogo Michel, Flávio Filho.

18/05/2013 Reunião do Colegiado de Curso edital de composição do Colegiado

Apresentar os componentes do Colegiado e previsão de lotação 2º semestre 2013.

Os Docentes: Profª Joelciléa Santiago, Prof. Aniceto Cirino, Prof. Manoel Moraes, Profª Regina Maneschy, Prof. Mauricio Zeni, Prof. Tiago Vaz, Prof. Wladirson Ronny, Prof. Evaldo Trindade, Secretária Paula Ayres e os Discentes Alan Darles, Diogo Michel, Flávio Filho.

14/06/2013 Reunião do Colegiado do Curso.

Discutir e resolver assuntos acerca do Curso


70

19/06/2013 Visita Técnica ao Núcleo de São Miguel do Guamá

Fazer Avaliação do 1º semestre, previsão para o 2º semestre, reoferta de disciplinas e reunir com os Professores do curso. Acompanhar o andamento do curso (pontos positivos e negativos).

Coordenação, Professores e Alunos.

24/06/2013 Reunião do Concen Tratar sobre o curso de modo geral.

Direção e coordenação de cursos.

25/06/2013 Reunião do Colegiado Discutir a necessidade de lotação de um Coordenador Adjunto para Curso de Filosofia no Núcleo de Conceição do Araguaia.


23/08/2013 Feira Vocacional Divulgar o curso de Licenciatura Plena em Filosofia por meio de atividades que envolvam Coordenação, Alunos, Assessores e Docentes na perspectiva de atender a demanda social que deseja conhecer o curso.

Coordenação, Assessores, Alunos Docentes.

09/09/2013 1ª Reunião da Comissão de Reformulação do Curso de Filosofia.

Organizar documentos e outros.

Coordenação do Curso de Filosofia e membros do Conselho Estadual do Pará.

23/09/2013 Semana Acadêmica do Curso

Organizar a Semana Acadêmica do CCSE.

Direção do CCSE, Coordenação do curso.

12 a 14/11/2013

1º congresso regional de Filosofia e ciências da religião da UEPA.

Apresentar o perfil do profissional de Filosofia e Ciências da Religião.

Coordenação, Assessores, Alunos e Docentes.

Encontro de Didática e Prática.

Participar de atividades relacionadas às disciplinas do curso.

Coordenação de Curso, Professores e Alunos.

71

08/11/2013 Reunião Direção do Centro Coordenação Geral do PARFOR, Coordenação Geral.

Organizar o calendário pós-greve: data do inicio das aulas do PARFOR.

Reunião Direção do Centro Coordenação Geral do Parfor, Coordenação Geral.

29/11/2013 Reunião DDE/PROGRAD/UEPA

Informar sobre Estágio, Seguro de Acidentes Pessoais, Encontro de Integração sobre Estágio. Período de informação de Inclusão e Exclusão na planilha do Seguro de Acidentes Pessoais.

DDE/PROGRAD/UEPA

21/12/2013 Reunião do Colegiado do Curso de Filosofia

Resolver assuntos acerca do Curso.

Os Docentes: Profª Joelciléa Santiago, Prof. Aniceto Cirino, Profª Regina Maneschy, Prof. Mauricio Zeni, Prof. Wladirson Ronny, Prof. Evaldo Trindade, Secretária Paula Ayres e os Discentes Flávio Filho e Igor Augusto.

i) Curso de Geografia

DATA PERÍODO


OBJETIVO ENVOLVIDOS

14 a 22/02

Programação para os calouros do Curso de Geografia

Contextualizar os novos discentes na estrutura da universidade e nas discussões pertinentes à geografia

Coordenação de Curso, Docentes e Centro Acadêmico

29/08

Feira Vocacional: O Ensino de Geografia na Amazônia

Divulgar as ações do Curso de Licenciatura Plena em Geografia da UEPA e demonstrar ao público alvo a relevância da ciência geográfica para a sociedade

Coordenação de Curso, Discentes e Docentes do Curso.

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28 a 29/11

I Simpósio de Geografia Agrária da UEPA/IFPA

Divulgar ao público acadêmico interno e externo a UEPA do andamento da formação e da produção de pesquisas sobre a questão agrária na Amazônia

Coordenação de Curso e Grupo de Pesquisa Territorialização Camponesa na Amazônia

j) Curso de Letras

DATA/ PERÍODO

EVENTO E/OU

ATIVIDADE

OBJETIVO

ENVOLVIDOS

Janeiro

Organização do horário acadêmico dos cursos Letras – Língua Portuguesa, Língua Inglesa e LIBRAS e oferta de disciplinas do Campus de Conceição do Araguaia, Moju, Vigia e São Miguel.

Construir o horário Acadêmico 2013 do curso de Letras e oferta de disciplinas para os demais campi.

Assessoria Pedagógica e Docentes do curso

Janeiro/ Fevereiro

Acompanhamento da Lotação docente

Organizar a oferta de disciplinas e seus respectivos períodos aos campi.

Assessoria Pedagógica e DLLT

Fevereiro/ Março

Censo da Educação Superior 2012

Colaborar para a realização do Censo Superior do curso de Letras.

Assessoria Pedagógica

07/01/203 Processos Seletivos de Transferências Internas e Externas

Analisar a documentação referente à 1ª etapa dos Processos Seletivos de Transferências Internas e Externas 2013.

Assessoria Pedagógica, Coordenador do curso de Letras e Agente Administrativo

19 e 20/01/2013

Jornada 2012 de Defesas de TCC do Curso de Letras

Apresentação dos Trabalhos de Conclusão de Curso dos formandos 2012 do curso de Letras.

Coordenação de curso, secretaria de curso, Assessoria Pedagógica e alunos concluintes

14 a 22/02/2013

Semana de Planejamento e Formação Docente – CCSE.

Realizar o planejamento para os semestres e oferecer uma formação, com oficinas pedagógicas, palestras e mesas-redondas.

Professores, Diretores de Centro, Coordenadores de Cursos, Chefes de Departamentos, Assessorias Pedagógicas e Monitores

14 a 22/02/2013

Semana de Planejamento Docente do Curso de

Discussão e encaminhamentos sobre PIT, PPP, Planos de Ensino, Eventos do Curso,

Professores, Coordenador do Curso e Assessoria

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Letras Disciplina Atividades Práticas de Docência, Estágio Supervisionado e TCC.

Pedagógica

08/02/2013

Coquetel de lançamento do livro cômico ―T.A. em quadrinhos‖ da autora Cintia Imbiriba (aluna egressa do curso de Letras)

Participar do lançamento do livro cômico ―T.A. em quadrinhos‖.

Coordenação do curso de Letras

18 a 22/02/ 2013

Semana do Calouro Apresentação do Curso de Letras.

Calouros 2013, Coordenador do Curso, Assessoria Pedagógica e CALEM

11/03/2013 Colação de Grau de Licenciatura Plena em Letras - Belém

Participar da Colação de Grau de Licenciatura Plena em Letras – Belém.

Coordenação do Curso de Letras

03/04/2013 Reunião para tratar sobre as vagas para o Prosel - 2014

Definir as vagas para o Prosel -2014.

Coordenador de curso e Assessoria Pedagógica

21/05/2013

Docência no Ensino Superior: ―A Universidade do Estado como espaço de formação e produção de conhecimento no Estado do Pará‖.

Integrar os novos docentes da UEPA.

Diretoria de Desenvolvimento de Ensino; coordenações de cursos e departamentos

15/05/2013

II Fórum de Cooperação Internacional ―Integração da experiência dos alunos Ciência sem Fronteiras com a vida acadêmica‖.

Participar do II Fórum de Cooperação Internacional.

Membros do colegiado do curso e assessoria pedagógica

20 a 24/05/2013

XVIII Semana Acadêmica do Centro de Ciências Sociais e de Educação (CCSE) "Educação, empreendedorismo e sustentabilidade na Amazônia"

Promover palestras, mesas redondas, comunicações orais e atividades culturais.

Comunidade acadêmica

03/06/2013 Reunião com Representantes de Turma

Avaliar o 1º semestre de 2013: eventos do curso, aulas, disciplinas, entre outros.

Representantes de turma, assessoria pedagógica e coordenador de curso

29/08/2013 FEIRA VOCACIONAL

Divulgar o Curso de Letras Licenciatura em Língua Portuguesa e Licenciatura em Língua Inglesa aos estudantes do ensino médio que farão Processo Seletivo (Prosel) ou Programa de Ingresso Seriado (Prise), a fim de

Coordenação de curso, Assessoria Pedagógica, CALEM e discentes do curso de Letras

74

auxiliá-los em sua escolha profissional.

27/09/2013

Pré-Semana Acadêmica dos Estudantes de Letras da Uepa

Discutir as características dos Projetos Político-Pedagógicos (PPPs) das três habilitações, ofertadas pela Uepa, na área de Letras.

CALEM, coordenação do curso de Letras, docentes e discentes do curso de Letras

8 a 11 de outubro/ 2013

III Semana Acadêmica dos Estudantes de Letras da UEPA - SAEL

Proporcionar a integração entre os alunos de Letras e promover exposições sobre temas pouco explorados nas Universidades.

CALEM e discentes do curso de Letras

24 a 26/09/2013

II Colóquio de Estética

Proporcionar aos participantes momentos de diálogo que os auxiliem a entender a obra artística como objeto de fruição estética, fornecendo ao professor de arte mais um suporte na abordagem de seu conteúdo em sala de aula, e, ao fruidor, mais um modo de interagir com as obras de arte.

Proex, Coordenação do Curso de Letras, Grupo de Estudos Musicais da Amazônia (GEMAM), Cultura e Memórias Amazônicas (CUMA) e a Fundação de Desenvolvimento e Amparo à Pesquisa (Fadesp)

30/10/2013 Reunião com Representantes de Turma

Avaliar o 1º e 2º semestre de 2013: eventos do curso, aulas, disciplinas, entre outros.

Representantes de turma e assessoria pedagógica

Novembro Prêmio de Melhor TCC - 2012

Avaliar os trabalhos inscritos no Prêmio de Melhor TCC – 2012 do curso de Letras.

Comissão Julgadora e Assessoria Pedagógica

27/11/2013 Prêmio de Excelência Acadêmica Discente do CCSE - 2013

Registrar a excelência acadêmica de discentes do CCSE; Premiar a excelência acadêmica de discentes do CCSE e estimular a busca pela excelência acadêmica por parte dos discentes da UEPA.

Direção do CCSE e coordenações de curso

29 e 30/11/2013

I Encontro Regional de Aprendizagem Significativa – I ERAS/NORTE

Participar e apoiar I Encontro Regional de Aprendizagem Significativa – I ERAS/NORTE.

Coordenador de curso e Assessoria Pedagógica

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11, 12 e 13/12/ 2013

Cuma 10 Anos: Culturas e Memórias por uma Educação da Sensibilidade.

Promover a socialização das produções do CUMA e reforçar o papel social da universidade pública, por meio da reflexão e da construção de saberes sobre a Amazônia.

CUMA, chefes de departamento, coordenadores de cursos, professores e alunos

19/12/2013 Programação Natalina da Reitoria- UEPA

Proporcionar um momento de confraternização entre os servidores da UEPA.

Servidores da UEPA

19/12/2013 Programação Natalina do CCSE-UEPA

Proporcionar um momento de confraternização entre os servidores da UEPA.

Servidores do CCSE

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2.1.2 . O PROGRAMA DE MONITORIA

COORDENAÇÃO: Coordenação de Apoio e Orientação Pedagógica –

CAOP/CCSE - Profª. Carmen Felicidade Nunes Sousa

O Programa de Monitoria, no âmbito da Universidade do Estado do Para, é

vinculado a Pró-Reitoria de Graduação e objetiva propiciar formação acadêmica ao

aluno universitário, incentivando sua participação nas atividades da universidade e o

interesse pela dedicação à docência, à pesquisa e à extensão; com orientação

docente, oportunizando sua capacitação didática e científica, bem como possibilitar

a integração dos segmentos da Universidade. A Monitoria, na UEPA, é desenvolvida

sob duas modalidades: Bolsista e Voluntária; ambas recebem o mesmo tratamento

quanto à seleção, acompanhamento, avaliação, deveres e direitos.

A formação acadêmica está apoiada no tripé ensino, pesquisa e extensão; é

seguindo este raciocínio que o Programa de Monitoria busca ampliar as

competências acadêmicas necessárias para que esta formação se dê de maneira

mais ampla. A UEPA fomenta esta necessidade com a criação do Programa de

Monitoria e de outros programas, visando propiciar a formação integral de seus

acadêmicos.

O Programa de Monitoria 2013 envolveu Professores, Alunos, Chefes de

Departamentos, Coordenação de Apoio e Orientação Pedagógica, Coordenadores

de Cursos e Assessores Pedagógicos que, por meio de um trabalho integrado,

atingiu o objetivo principal da Monitoria Acadêmica que é a produção, disseminação

e aplicação do conhecimento.

A CAOP/CCSE coordena o Programa de Monitoria na Capital e nos treze

(13) Campi da UEPA que ofertam cursos vinculados ao CCSE, apoiada pela Direção

de Centro, Coordenações de Cursos, Coordenações dos Núcleos, Assessorias

Pedagógicas, Chefias de Departamentos,e do Corpo Docente das várias áreas do

conhecimento. Os campi em que atuamos são: Altamira, Barcarena, Conceição do

Araguaia, Cametá, Igarapé-Açu, Marabá, Mojú, Paragominas, Redenção, Salvaterra,

Santarém, São Miguel do Guamá e Vigia de Nazaré.

No CCSE/UEPA, a Monitoria cresceu gradativamente, demonstrado pelo

aumento do número de vagas, as quais são aprovadas pelo Conselho Universitário e

ofertadas para a comunidade acadêmica por meio de Processo Seletivo.

77

Na tabela abaixo, apresentamos o número das vagas ofertadas, para

monitores bolsistas, pelo Programa de Monitoria, no ano de 2013:

QUADRO DE VAGAS AUTORIZADAS PARA MONITORIA

VAGAS ATIVAS

ANO CAPITAL INTERIOR CAPITAL INTERIOR

2013 146 88 45 33

O Processo Seletivo de Monitoria

O CCSE, em cumprimento à Normativa Nº 2156/2010-CONSUN/UEPA e ao

Edital nº 87/2012-UEPA, executou o Processo Seletivo para Monitoria 2013/2014,

ofertando para sua comunidade acadêmica da Capital 64( sessenta e quatro) vagas

e do Interior 48(quarenta e oito) vagas.O Processo Seletivo para Monitoria Bolsista e

Voluntária foi realizado na Capital e no Interior no período de 22/08/2012 a

10/12/2012 com a divulgação do resultado final.È importante ressaltar, que o

cronograma para o desenvolvimento do processo seletivo de Monitoria sofreu

alterações por conta da Greve de Professores deflagrada entre os meses de

setembro e outubro de 2012.

A Diretoria de Desenvolvimento de Ensino - DDE/PROGRAD, por meio de

sua Coordenação de Programas e Projetos, responsável pela elaboração do Edital

Modelo Padrão, reuniu com as Coordenações de Apoio e Orientação Pedagógica –

CAOP, dos três (3) Centros para orientações quanto à realização online das

inscrições, para a Capital e para o Interior, e encaminhamentos sobre a realização

do Processo Seletivo. Cada Centro inseriu, no Edital Modelo Padrão, o seu

calendário de atividades e o quadro de ofertas de vagas para a Capital e para o

Interior. Após tramitação, foi publicado no Diário Oficial do Estado do Pará.

Cada Diretor de Centro é responsável pelo Processo de Seleção e, de

acordo com a Resolução Nº 2156-2010, o Diretor do CCSE, por meio do seu

Conselho Deliberativo, designou uma Comissão Examinadora para a realização do

mesmo.

A Direção, para realizar o Processo Seletivo, reuniu com a CAOP e com os

Chefes de Departamentos a fim de estruturar todo o trabalho. Foram desenvolvidas

várias atividades, entre elas: divulgação, inscrições e entrega de documentos no

protocolo de cada centro ou de cada campus, organização dos espaços,

homologação, aplicação das provas, formação de bancas examinadoras, contato

78

com os professores de cada Departamento, etc.O resultado final de Belém e dos

demais 13 ( treze) campi do interior foram divulgados para sua comunidade

acadêmica no mesmo dia em seus quadros de avisos e no site da UEPA.O Edital Nº

087/2012 normatizou todas as etapas do Processo Seletivo para Monitoria Bolsista

e Voluntária do CCSE/UEPA.

Acompanhamento e Formação

Para validação e acompanhamento das atividades dos monitores, tanto da

Capital como do Interior, são utilizados instrumentos tais como: Fichas de Registro

das Atividades Diárias, Plano de Ação da Disciplina, Avaliações Discentes e

Docentes e o Relatório Semestral/final. A Ficha de Registro Diário é assinada pelo

Monitor, pelo Chefe de Departamento, pelo Professor Orientador e pela Assessoria

Pedagógica do Curso ou do Campus. Até o 1º dia útil de cada mês, o Monitor deve

encaminhar suas fichas via protocolo para o Departamento, na Capital, e nos Campi,

para a Coordenação ou Assessoria Pedagógica. A CAOP é responsável por toda

documentação e guarda de todos os documentos do Programa de Monitoria do

CCSE/UEPA, por cinco (5) anos. Após receber a Freqüência dos Monitores, a CAOP

elabora um Quadro de Freqüência por Departamento e encaminha para a CAD-

CCSE que, posteriormente, envia à Diretoria de Gestão de Pessoas - DGP/UEPA,

para geração da bolsa do Monitor.

O Plano de Ação do Monitor é elaborado juntamente com o Professor

Orientador da disciplina e o Relatório é elaborado pelo Monitor e abalizado pelo

Professor Orientador e encaminhado à CAOP.

Mensalmente, na Capital, a CAOP promove reuniões com os Monitores para

tratar de assuntos pertinentes ao Programa e a formação acadêmica. Essas

reuniões são espaços abertos para discussões, reflexões críticas e políticas, troca

de experiências, palestras, orientações, etc. Participam: Monitores, Professores

Orientadores, Chefes de Departamentos, Coordenadores de Cursos e Assessores

Pedagógicos, para que todos, de uma forma colaborativa, possam contribuir com o

trabalho em desenvolvimento.

Nesse sentido, são realizadas várias ações de formação e de

instrumentalização, como: palestras, seminários, apresentações culturais, relatos de

experiências, participação em eventos da UEPA e do Centro, etc. É importante frisar

que essas ações são desenvolvidas pela CAOP, com o apoio e participação de

79

Docentes do CCSE, Chefes de Departamentos e de Monitores Egressos. Essas

ações são realizadas com vistas a independência e ao crescimento profissional do

Monitor.

A CAOP, juntamente com os Monitores organizou o VI Seminário de

Socialização de Atividades do ano de 2013, como culminância de suas ações, o qual

foi realizado no dia 13/02/2014, na sala 02 do BL IV do CCSE.

Atividades da Coordenação de apoio e orientação pedagógica – CAOP

JAN/13

DIAS ATIVIDADES/EVENTOS ENVOLVIDO(S) OBJETIVO OBS

07/01 Reunião DDE DDE/PROGRAD e CAOP Monitoria/2013 e

Semana do Calouro

11/01 REUNIÃO Assessoras Pedagógicas

Orientações Gerais para

atuação pedagógica.

15/01

Reunião Integrada

CAOP e Convidados:

Coordenação de Cursos, Chefes de

departamentos e Assessoras Pedagógicas

Estruturar e organizar a Semana do

Calouro e Semana de Formação e Planejamento

Docente

16/01

Reunião para Planejamento

Centros Acadêmicos

Colaboração para estruturação e organização da

Semana do Calouro.

Realização do Processo Seletivo de Monitoria-

Edital 87/2012

29 a 31/01 Assinatura de contrato

de /

31/01

Reunião para Informações /

esclarecimentos sobre Monitoria

Professores/CCSE/UEPA

Apresentação do guia de monitoria.

FEV/13


01/02 Contratos de Monitoria

Direçaõ e CAOP/CCSE/UEPA

Assinatura de documentos pelos

monitores

05/02 Semana de Monitoria CAOP/ALUNOS-Monitores Relatar e Auditório

80

socializar experiências

do CCSE

07/02 Colação de turma de

Pedagogia Direção /CAOP/Professores Alunos

e servidores. Acompanhar a

cerimonia

Local: Hotel

Sagres

18/2 e 22/02

Semana do Calouro Direção, Professores, Alunos e

CAOP Acolhimento de

calouros

CCSE/UEPA

20/02 Colação de turma de

CNA Direção /CAOP/Professores Alunos

e servidores. Acompanhar a

cerimonia

Local: Computer Store

26/02 Reunião

CAOP e Centros

Acadêmicos/CCSE

Projeto Escola de Aplicação do Escola Vera Simplício.

Local: CAOP

27/02 Reunião

CAOP e Centros

Acadêmcos/CCSE/UEPA

Planejamento/Orientações sobre

Semana Acadêmica

Local: CAOP

28/2 Comemoração dos

Aniversariantes do mês. CAOP, RH/CCSE e Servidores

Técnicos e Docentes /CCSE

Apoio na realização do

evento.

Local: sala de vídeo

conferência

MAR/ 13


01/03 Reunião

Alunos-Monitores

Planejamento/Organização sobre a

atuação do Monitor.

Local: auditório CCSE

08/03 Dia da Mulher Servidores Tecnicos-

Administrativos e Docentes/CCSE/UEPA

Homenagem as mulheres


11/03 Ensaio Colação de turma de Letras e Matemática

CAOP e Alunos/CCSE Participar da Cerimônia

corretamente.


13/03 Colação de turma de letras e Matemática

Direção /CAOP/Professores Alunos e servidores

Participar da Cerimônia

representando a Coordenação

Local: Computer Store

22/03 Treinamento para

Monitores CAOP e Centros Acadêmicos

Oferecer informações /

esclarecimentos sobre a atuação

do Monitor.

Local: CAOP

ABR/13


03/04 Reunião

CAOP e Alunos- Monitores

Acompanhamento inicial do processo

de monitoria.

Local: Auditório

/ Bibliotec

a

03/04 Páscoa UEPA Servidores em geral Promover a

integração de servidores

Hall da Reitoria

MAI/13


03/05 I Jornada de Estágio Supervisionado em Ciências Naturais

Professores do Curso.

Discutir as questões

acadêmicas referentes ao

curso.

Local: CCSE/

Auditório Paulo Freire

07/05 Monitoria /

2013 CAOP /Alunos-Monitores

Processo Seletivo de Monitoria/13

Local: DDE

14/05 Reunião CAOP/Coordenadora/alunos-

monitores

Preparação da programação da

XVIII Semana

Resp: CAOP

81

Acadêmica

09/05 Reunião CAOP /Alunos-Monitores

Participação na elaboração da

Programação das Atividades

Culturais da XVIII Semana

Acadêmica.

Local: CAOP

20/05 a 24/05

XVIII Semana Acadêmica/CCSE

Direção, Coordenadores CAOP, Professores/alunos-monitores

Colaboração da CAOP na

realização do evento.

24/05

Chá com Letras e Artes em homenagem aos docentes do CCSE e lançamento de Livros

Direção, CAOP e Programa de Monitoria,

Realização do Evento

JUN/13


11/06 e 12/06

VII Jornada de Estágio Supervisionado Curso de

Pedagogia

Coordenadores, Professores, CAOP e alunos.

Discutir e refletir sobre as práticas

de Estágio.

Local: Auditório

Paulo Freire

14/06 Reunião CAOP

Avaliar a Monitoria e

programar Festa Junina

Local: Castelin

ho

21/06 Festa Junina/CCSE

CAOP. RH,CAD,DIREÇÃO,MONITORES,

Corpo Docente, Técnico Administrativo e alunos do CCSE

Apoio na organização

e realização do evento

Local: Área de Convivência do BL V

28/06

Seminário de acolhimento dos

bolsistas do Programa de Bolsa Incentivo

acadêmico/2013

Direção, CAOP, Coordenadores e Alunos.

Esclarecer/ orientar sobre o

programa.

Local: Auditório

do CCSE

30/06 Reunião com os

Monitores Alunos-Monitores/CAOP

Acompanhamento mensal de atividades

AGOS/13


06/08 Reunião DDE/PROGRAD CAOP

Participar na elaboração da

proposta da Feira Vocacional

06/08 Banca de Concurso para

Docente CAOP/CCSE Membro da Banca

07/08

Acolhida aos novos professores da UEPA.

DDE/PROGRAD, CAOP e Coordenadores de Cursos e Chefes

de departamento

Recepção dos professores

concursados que atuarão na UEPA

27/08

Reunião com a Diretoria de Eventos -

Círio de Nazaré na UEPA

Diretoria de Eventos,DGP/UEPA, RH de cada centro,NAC/UEPA e

CAOP /CCSE.

Integrar na Comissão de

organização do Círio de Nazaré

na UEPA



Acompanhar mensal de atividades

82

29/08 Feira Vocacional CAOP,

Coord.de Curso, Assesoras Pedagógicas e alunos e Monitores

Participar e colaborar na realização do

evento.

SET/13


05/09 Reunião Diretoria de

eventos CAOP

Organização e estruturação da Programação do

Círio da UEPA/2013

16/09 Reunião DDE/PROGRAD CAOP/CCSE Discutir o Edital da

Monitoria/2014

17/09 Levantamento das Vagas de Monitoria do Interior

CAOP Realização do

processo Seletivo de Monitoria

20/09 Treinamento da

Plataforma MOODLE CAOP/Professores e Assessores

Pedagógicos/CCSE Acesso a

Plataforma

23/09 Reunião com a Comissão do Secretariado Trilingue

Coordenação , Professores e Alunos do Curso e CAOP.

Apoip ao Planejamento do

Encontro Nacional dos estudantes do

Curso.




OUT/13


01/10 Reunião sobre a Entrega

do premio Excelência Acadêmica

Direção , CAOP e Chefia de Gabinete

Programar a entrega do Premio aos mais de 400 alunos de todos

os Cursos do CCSE.

04/10 Reunião da UAB/UEPA CAOP, Coord.de Prática de Ensino

e Professores Formadores

Esclarecer o processo de

Prática de Ensino I e II ,bem como orientações para

produção de relatórios.

LABEM

17/10 Almoço em Homenagem

aos Servidores CAOP,Direção,RH,CAD,Gabinete

Comemoração do dia do Professo e Servidor público

Salão de recepçã

o da Igreja São

Raimundo.

22/10

Reunião Curso de Bacharelado em

Secretariado Executivo Trilingue.

Professor do Curso, Coordenador e CAOP

Programar a abertura do

evento nacional do Curso de Secretariado

29e 30/10

Abertura do I ERAS - Encontro Regional de

Aprendizagem significativa

Curso de Ciências Naturais, CAOP, Professores e alunos

Apoio na realização do

evento.

30/10

Reunião sobre a Entrega do premio Excelência

Acadêmica – Levantamento de Dados

Direção , CAOP e Chefia de Gabinete

Programar a entrega do Premio aos mais de 400 alunos de todos

os Cursos/CCSE.

NOV/13

83


O1/11 Reunião com os Alunos -


Acompanhar atividades

desenvolvidas

06/11

Abertura do Encontro Nacional do Curso de

Bacharelado em Secretariado Executivo

Trilingue.

Direção, Professores, Coordenadores de Curso, alunos e

CAOP.

Apoiar na abertura do evento.

12/11 Abertura do I Congresso Regional de Filosofia e

Ciências da Religião

Professores e Discentes dos Cursos

de Filosofia e Ciências da Religião

Apoiar na abertura do evento.

19/11 Reunião no DDE CAOP e Assessoras e Técnicas

da Reitoria Monitoria

26/11 Reunião Direção, CAOP, RH,CAD,Gabinete

e Assessoras Pedagógicas

Estruturar a organização de

entrega da Certificação do

premio de Excelência Acadêmica

26/11 Reunião com as

Assessoras Pedagógicas CAOP e Assessoras Pedagógicas

Acompanhamento E Programação de

atividades

27/11 Cerimônia de Entrega do

Certificado do Premio Excelência Acadêmica

Direção, CAOP e Assessoras Pedagógicas, Professores e

Alunos.

Entrega do Certificado aos

alunos premiados de todos os cursos do

CCSE/UEPA

28/11 Reunião no DDE/UEPA Direção,CAOP,Professores e

Técnicos e Assessores.

Estruturar e organizar a Semana do Calouro e

Planejamento e Formação

Docente/2014


Monitores Alunos-Monitores


DEZ/13


03/12 Reunião CAOP CAOP e Assessoras Pedagógicas Acompanhamento

de atividades pedagógicas

03/12 Reunião na SEDUC –

PACTO DA EDUCAÇÃO NO PARÁ

CCSE/UEPA,UFPA,IFPA,CESUPA,UNAMA,ESAMAZ,IPIRANGA,UFR

A etc.

Participar como representante da Direção do CCSE

03/12 Reunião com os Chefes

de Departamentos Direção, Chefes de Departamento

e CAOP

Definir o quadro de vagas da

Monitoria – Capital e Interior

10/12 Reunião com os Alunos -


Acompanhar as atividades

desenvolvidas

17/12 Celebração Ecumênica

de Natal Professores, CAOP, Servidores e

alunos.

Integrar a comunidade acadêmica

19/12 Festa de

Confraternização do CCSE

CAOP,RH,Gabinete, CAD. Integrar a

comunidade acadêmica

20/12 Realização da Prova do

Processo Seletivo de Monitoria /2014

CAOP, Professores e Monitores. Efetivar o processo

84

2.1.3. Vagas e cursos de graduação ofertados – capital 2013

Fonte: DCA/UEPA

2.1.4. Vagas e cursos de graduação ofertados – INTERIOR 2013

ÁREA CURSO MODALIDADE TOTAL DE

VAGAS MUNICÍPIO

PROSEL PRISE

EDUCAÇÃO

Licenciatura em Matemática 20 20 40 Altamira

Licenciatura em Ciências Naturais – Biologia

20 20 40 Barcarena

Licenciatura em Geografia 20 20 40

Licenciatura em Ciências Naturais – Química

20 20 40 Cametá

Licenciatura em Ciências Naturais – Física

20 20 40 Castanhal

Licenciatura em Matemática 20 20 40

Conceição do Araguaia

Licenciatura em Pedagogia 20 20 40


20 20 40

Licenciatura em Letras – Língua Portuguesa

20 20 40


Igarapé - Açu Licenciatura em Matemática 20 20 40



20 20 40

Moju Licenciatura em Pedagogia 20 20 40


20 20 40

Licenciatura em Matemática 20 20 40 Paragominas


20 20 40

São Miguel do Guamá

Licenciatura em Filosofia 20 20 40

Licenciatura em Matemática 20 20 40



20 20 40 Salvaterra


20 20 40 Tucuruí

ÁREA CURSO MODALIDADE TOTAL

DE VAGAS

PROSEL PRISE

EDUCAÇÃO

Licenciatura em Matemática 40 80

Licenciatura em Ciências Naturais – Física 20 40

Licenciatura em Ciências Naturais – Biologia 20 40

Licenciatura em Letras – Língua Portuguesa 40 80

Licenciatura em Letras – Língua Inglesa 20 40

Licenciatura em Letras – LIBRAS 20 20 40


Licenciatura em Filosofia 20 20 40

Licenciatura em Música 20 20 40


Licenciatura em Ciências da Religião 20 20 40

Bacharelado em Secretariado Executivo Trilíngüe

20 20 40

Bacharelado em Música 11 11 22

TOTAL 371 371 742

85

Licenciatura em Música 15 15 30 Vigia


TOTAL 475 475 950

Fonte: DCA/UEPA

2.1.5. Quantitativo de alunos matriculados nos cursos regulares de graduação

LEVANTAMENTO GERAL DE ALUNOS MATRICULADOS NOS CAMPI DA CAPITAL E INTERIOR

Ano / 2013

CAMPUS CURSO

Nº DE ALUNOS MATRICULADOS SEXO E TURNO

Masculino Feminino Total Manhã Tarde Noite Integral Total

CCSE

CAMPUS I

Licenciatura em Pedagogia Bach. em Secretariado Trilingüe Lic. em Letras-Língua Portuguesa Lic. em Letras-Língua Inglesa Ciência da Religião Lic. em Ciências Naturais a) Biologia b) Física c) Química Licenciatura em Matemática Licenciatura em Música Bacharelado em Música Licenciatura em Letras – LIBRAS Licenciatura em Geografia Licenciatura em Filosofia

112 27 62 37 66

55 73 42

212 96 61 15 40 30

604 109 183

69 78

87 26 40 88 57 13 60 28 37

716 136 245 106 144

142 99 82 300 153 74 75 68 67

148 -

132 58 70

30 43 45

125 72 -

42 27 25

266 65 39 48 74

78 38 08 35 - -

33 41 42

302 71 74 - -

34 18 29

140 81 74 - - -

- - - - - - - - - - - - -

716 136 245 106 144

142 99 82 300 153 74 75 68 67

d) Total 928 1.479 2.407

817 767 823

- 2.407

PARAGOMINAS

CAMPUS VI

Licenciatura em Matemática Licenciatura em Ciências Naturais a) Biologia b) Física Lic. em Letras-Lingua Portuguesa

27

09 - -

40

24 - 02

67

33 -

02

40

33 -

-

- - -

02

27 - - -

- - - -

67

33 -

02

e) Total 36 66 102

73 02 27 - 102

86

CAMPUS CURSO


Masculino

Feminino Total Manhã Tarde Noite Integral Total

CONCEIÇÃO DO ARAGUAIA

CAMPUS VII

Licenciatura em Ciências Naturais a) Biologia b) Química c) Física Licenciatura em Pedagogia Lic. em Letras-Língua Portuguesa Licenciatura em Matemática Licenciatura em Filosofia Licenciatura em Geografia

31 - -

36 32 51 19 31

45 - -

120 98 25 09 27

76

- -

156 130 76 28 58

- - -

40 67 26 - -

44 - -

39 23 -

11 23

32 - -

77 40 50 17 35

- - - - - - - -

76

- -

156 130 76 28 58

f) Total 200 324 524 133 140

251

- 524

MARABÁ

CAMPUS VIII

Lic. em Ciências Naturais a) Química b) Física c) Biologia Licenciatura em Matemática

18 01 01 10

24 - -

09

42 01 01 19

10 - - -

-

01 - -

32 - -

19

- -

01 -

42 01 01 19

g) Total 30 33 63 10 01 51 01 63

ALTAMIRA

CAMPUS IX

Licenciatura em Matemática Licenciatura em Ciências Naturais a) Física b) Biologia c) Química

39

08 10 20

29

11 22 13

68

19 32 33

- -

32 -

- - - -

68

19 -

33

- - - - -

68

19 32 33

h) Total 77 75 152 32 - 120 - 152

IGARAPÉ-AÇU

CAMPUS X

Licenciatura em Matemática Licenciatura em Pedagogia Geografia

46 32 39

38 127

42

84 159

81

- 80 40

43 79 -

41 -

41

- - -

84 159 81

i) Total 117 207 324 120 122 82 - 324

SÃO MIGUEL DO GUAMÁ

CAMPUS XI

Licenciatura em Matemática Lic. em Ciências Naturais a) Química b) Física c) Biologia Lic. em Letras Licenciatura em Filosofia Lic. em Pedagogia

29

14 03 06 16 43 14

21

28 01 23 86 61 60

50

42 04 29 102 104 74

-

42 - -

74 - -

47 -

02 29 -

36 34

03 -

02 -

28 68 40

- - - - - - -

50

42 04 29 102 104 74

j) Total 125 280 405 116 148 141 - 405

SANTARÉM

CAMPUS XII Lic. em Música

62

22

84

-

40

44

-

84

k) Total 62 22 84 - 40 44 - 84

TUCURUÍ

CAMPUS XIII Ciências Naturais a) Biologia

31

50

81

-

40

41

-

81

Total 31 50 81 - 40 41 - 81

87

MOJU

CAMPUS XIV

Licenciatura em Pedagogia Lic. em Ciências Naturais a) Química b) Física c) Biologia Lic. em Matemática Letras – L. Portuguesa

22

01 07 24 47 29

88 -

08 52 29 90

110

01 15 76 76

119

43

01 -

31 02 38

29 -

15 45 44 39

38 - - -

30 42

- - - - - -

110

01 15 76 76

119

Total 130 267 397 115 172 110 - 397

CAMPUS CURSO


Masculino

Feminino Total Manhã Tarde Noite Integral Total

REDENÇÃO

CAMPUS XV

Lic. em Ciências Naturais a) Química b) Biologia Lic. em Letras

22 09 -

27 24 04

49 33 04

- - -

-

33 04

49 - -

- - -

49 33 04

Total 31 55 86 - 37 49 - 86

BARCARENA

CAMPUS XVI

Ciências Naturais a) Biologia b) Química c) Física Secretariado Executivo Trilingue Geografia

22 30 16 10 26

48 13 13 27 12

70 43 29 37 38

-

22 29 - -

31 21 - -

38

39 - -

37 -

- - - - -

70 43 29 37 38

Total 104 113 217 51 90 76 - 217

VIGIA

CAMPUS XVII

Licenciatura em Música Lic. em Letras-Língua Portuguesa Lic. em Matemática Geografia

29 14 27 32

11 49 20 39

40 63 47 71

- 30 47 40

40 - -

31

- 33 - -

- - - -

40 63 47 71

Total 102 119 221 117 71 33 - 221

CAMETÁ

CAMPUS XVIII

Licenciatura em Ciências Naturais a) Biologia b) Química

26 49

32 57

58 106

24 40

34 31

-

35

- -

58 106

Total 75 89 164 64 65 35 - 164

SALVATERRA

CAMPUS XIX

Licenciatura em Ciências Naturais a) Biologia b) Física c) Química Matemática

29 17 24 05

46 17 13 02

75 34 37 07

02 -

37 -

40 34 -

06

33 - -

01

- - - -

75 34 37 07

Total 75 78 153 39 80 34 - 153

CASTANHAL

CAMPUS XX

Licenciatura em Ciências Naturais a) Física

65

39

104

39

65

-

-

104

Total 65 39 104 39 65 - - 104

TOTAL GERAL 2.188 3.296 5.484 1.726 1.840 1.917 01 5.484

88

2.1.6. Quantitativo de alunos matriculados nos cursos de graduação em Regime de Convênios (UAB, PTP e

PARFOR)

QUADRO DEMONSTRATIVO DE ALUNOS MATRICULADOS UAB* – 2013

* Os cursos da Universidade Aberta do Brasil (UAB) são ofertados na modalidade à distância.

MUNICÍPIO

GRUPO I e II

CURSO/MODALIDADE TURNO VAGAS

GRUPO I VAGAS

GRUPO II

TOTAL VAGAS (I e II)

TOTAL DE ALUNOS MATRICULADOS CONCLUINTES

MASCULINO FEMININO TOTAL

ALTAMIRA

Licenciatura em Letras/EAD Integral 30 20 50 04 17 21 -

Lic.Ciências Naturais – Química/EAD

Integral 24 16 40 08 11 19 -

BARCARENA

Licenciatura em Pedagogia/EAD

Integral 30 20 50 03 26 29 -

Lic.Ciências Naturais – Biologia/EAD

Integral 24 16 40 05 13 18 -

BELÉM


Integral 30 20 50 09 21 30 32

Lic.Ciências Naturais –Física/EAD

Integral 24 16 40 08 05 13 -

BRAGANÇA

Licenciatura em Matemática/EAD

Integral 24 16 40 12 04 16 -



Integral 24 16 40 07 12 19 -

CACHOEIRA DO ARARÍ


Integral 24 16 40 13 16 29 -


IGARAPÉ-MIRI Lic.Ciências Naturais – Biologia/EAD

Integral 24 16 40 11 16 27 -

89


Integral 24 16 40 17 08 25 -


Integral 30 20 50 07 28 35 -

ITAÍTUBA


Integral 24 16 40 16 03 19 -


Integral 30 20 50 06 21 27 -


Integral 24 16 40 10 10 20 -

JACUNDÁ


Integral 30 20 50 21 14 35 -


MARABÁ


Integral 30 20 50 05 27 32 -

Lic.Ciências Naturais – Química/EAD

Integral 24 16 40 10 11 21 -

PACAJÁ


Integral 24 16 40 15 08 23 -


Integral 30 20 50 05 23 28 -

PONTA DE PEDRAS


Integral 24 16 40 07 12 19 -


Integral 30 20 50 11 23 34 -

SÃO SEBASTIÃO DA BOA VISTA


Integral 30 20 50 14 28 42 -


Integral 24 16 40 15 15 30 -

TOTAL GERAL 726 484 1.210 254 459 713 -

Fonte: DCA - Atualizado em 08.07.2013

90

CONTROLE GERAL DE MATRÍCULA/PTP*- 2013

*Os cursos do Plano Territorial Participativo (PTP) são ofertados na modalidade presencial.

REGIÃO DE INTERAÇÃO

MUNICÍPIO SEDE

GRUPO I,II e III

CURSO/REGIME TURNO

VAGAS NO

GRUPO I

VAGAS NO

GRUPO II

VAGAS NO

GRUPO III

TOTAL DE

VAGAS

TOTAL DE ALUNOS

MATRICULADOS

SEXO

CONCLUINTES M F

TOCANTINS ACARÁ

Lic. em Pedagogia/Presencial

Integral 16 16 08 40 34 13 21 -

Lic.em Letras/Presencial

Integral 16 16 08 40 29 13 16 -

XINGU ANAPÚ Lic. em Pedagogia/Presencial

Integral 16 16 08 40 34 13 21 -

RIO GUAMÁ CURUÇÁ Lic.Ciências Naturais – Biologia/Presencial

Integral 16 16 08 40 32 15 17 -

RIO CAPIM

MÃE DO RIO Lic.Ciências Naturais - Física/Presencial

Integral 16 16 08 40 29 16 13 -

RONDON DO PARÁ

Licenciatura em Pedagogia/Presencial

Integral 16 16 08 40 34 06 28 -

LAGO DE TUCURUÍ

NOVO REPARTIMENTO

Lic.Ciências Naturais – Química/Presencial

Integral 16 16 08 40 30 12 18 -

MARAJÓ PONTA DE PEDRAS

Licenciatura em Matemática/Presencial

Integral 16 16 08 40 28 14 14 -

METROPOLITANA SANTA

BÁRBARA

Licenciatura em Letras/Presencial

Integral 16 16 08 40 32 08 24 -

Licenciatura em Pedagogia/Presencial

Integral 16 16 08 40 29 06 23 -

ARAGUAIA XINGUARA Licenciatura em Pedagogia/Presencial

Integral 16 16 08 40 28 05 23 -

08 09 - - 176 176 88 440 339 121 218 -

91

GRUPO I: Candidatos que concluíram o ensino médio,ou cursado o ensino fundamental ou médio, em instituições públicas ou

privadas no município sede da região de integração e não possuírem ensino superior completo.

GRUPO II: Candidatos que comprovem haver concluído o ensino médio, ou cursado o ensino fundamental ou médio em instituições

públicas ou privadas, nos demais municípios da região de integração, que não possuam curso superior completo.

GRUPO III: Candidatos que comprovem haver concluído o ensino médio, nos demais municípios do Pará e outros Estados da

Federação ou Distrito Federal.

CONTROLE DE ALUNOS MATRICULADOS/PARFOR*- TURMAS INICIADAS EM 2009

*Os cursos do Plano Nacional de Formação de Professores (PARFOR) são ofertados na modalidade semipresencial.

Início das turmas: 2009 / Conclusão: final do ano 2013

REGIÃO DE INTERAÇÃO POLO

ALUNOS MATRICULADOS

CURSO Nº DE

VAGAS Nº DE

TURMAS

TURNO SEXO

M T N I MASCULINO FEMININO TOTAL

Belém,Ananindeua,Marituba, Benevides e Sta. Bárbara

BELÉM Licenciatura em

Pedagogia 40 01 - - - 22 - 22 22

Belém,Ananindeua,Marituba, Sto.Antonio do Tauá, Bujarú,Colares,Vigia,São C. de Odivelas,Curuçá,Nova Timboteua,Acará,Irituia, Capanema,Tomé-Açú

BELÉM Lic. em

Matemática 40 01 - - - 28 15 13 28

92

Fonte: DCA - *Atualizado em 2012

Belém,Ananindeua,Marituba, Benevides,Sta.Izabel do Pará,Sto.Antonio do Tauá,Castanhal,Bujarú,Terra Alta,Colares,Vigia,São Caetano de Odivelas,Igarapé-Açu,Curuçá,Barcarena, São Miguel do Guamá, Marapanim,Acará

BELÉM Licenciatura em

Letras 40 01 - - - 25 05 20 25

Belém,Ananindeua,Marituba, Sta.Izabel do Pará, Sto.Antonio do Tauá, Bujarú,Colares,Vigia,São C.de Odivelas,Santa Maria do Pará, Igarapé-Açu,Curuçá, Barcarena,Nova Timboteua, Marapanim,Irituia,Maracanã, Tomé-Açú

BELÉM Ciências Naturais (Biologia)

40 01 - - - 15 02 13 15

Belém,Ananindeua, Sto.Antonio do Tauá,Curuçá,Barcarena,Nova Timboteua,Marapanim, Abaetetuba,Ourém,Mojú, Maracanã Belém,Bujarú,Colares,Vigia, Igarapé-Açú,Acará,Irituia, Salvaterra,Soure,Garrafão do Norte,Baião,Marabá, Curralinho

BELÉM

Ciências da Religião – Turma 01

Ciências da Religião – Turma 02

41

41

01 - - -

23

30

03

07

20

23

23

30

TOTAL 242 05 - - - 143 32 111 143

93

CONTROLE DE ALUNOS MATRICULADOS/PARFOR- TURMAS 2010

Início das turmas: 2010 / Conclusão: 2014 (2013 – turmas em andamento)

POLO

ALUNOS MATRICULADOS

CURSO Nº DE ALUNOS

MATRICULADOS

TURNO SEXO


ABAETETUBA Lic. em Ciências Naturais - Física 14 - - - 14 09 05 14

BARCARENA Licenciatura em Pedagogia 30 - - - 30 01 29 30

BELÉM

Lic. em Ciências Naturais - Biologia 14 - - - 14 03 11 14

Lic. em Ciências da Religião – Turma A Lic. em Ciências da Religião – Turma B

18 22

- -

- -

- -

18 22

04 02

14 20

18 22

Lic. em Língua Portuguesa-Turma A Lic. em Língua Portuguesa-Turma B

33 18

- -

- -

- -

33 18

04 02

29 16

33 18

Lic. em Matemática 24 - - - 24 11 13 24

Lic. em Pedagogia – Turma A Lic. em Pedagogia – Turma B Lic. em Pedagogia – Turma C

39 27 26

- - -

- - -

- - -

39 27 26

10 -

01

29 27 25

39 27 26

Lic. em Geografia 24 - - - 24 04 20 24

BREVES

Lic. em Biologia 33 - - - 33 15 18 33

Lic. em Língua Portuguesa 45 - - - 45 11 34 45

CASTANHAL


Lic. em Ciências Naturais - Física 18 - - 18 07 11 18

Lic. em Pedagogia – Turma A Lic. em Pedagogia – Turma B

35 25

- -

- -

- -

35 25

05 03

30 22

35 25

POLO ALUNOS MATRICULADOS

CURSO Nº DE ALUNOS TURNO SEXO

94

MATRICULADOS M T N I MASCULINO FEMININO TOTAL

ITAITUBA Lic. em Pedagogia 21 - - - 21 02 19 21

MARABÁ



Lic. em Pedagogia 28 - - - 28 03 25 28

Lic. em Geografia 15 - - - 15 02 13 15

PACAJÁ Lic. em Pedagogia 24 - - - 24 01 23 24

PONTA DE PEDRAS Lic. em Pedagogia 43 - - - 43 12 31 43

SANTARÉM


Lic. em Língua Portuguesa 18 - - - 18 03 15 18

Lic. em Pedagogia 20 - - - 20 - 20 20

Lic. em Ciências Naturais - Química 10 - - - 10 03 07 10

TOTAL 701 - - - 701 146 555 701



POLO

ALUNOS MATRICULADOS

CURSO Nº DE ALUNOS

MATRICULADOS

TURNO SEXO


ABAETETUBA Lic. em Ciências Naturais - Física 07 - - - 07 05 02 07

BELÉM Lic. em Ciências da Religião ‗A‘ 24 - - - 24 04 20 24

95

Lic. em Filosofia 25 - - - 25 06 19 25

Lic. em Letras – Língua Portuguesa 32 - - - 32 02 30 32

BREVES

Lic. em Ciências Naturais –Biologia 34 - - - 34 17 17 34


Lic. em Geografia 38 - - - 38 09 29 38

CASTANHAL

Lic. em Ciências Naturais – Biologia 27 - - - 27 05 22 27

Lic. em Ciências Naturais – Física 08 - - - 08 06 02 08

Lic. em Pedagogia ‗A‘ 35 - - - 35 04 31 35

Lic. em Pedagogia ‗B‘ 35 - - - 35 06 29 35

POLO

ALUNOS MATRICULADOS

CURSO Nº DE ALUNOS

MATRICULADOS

TURNO SEXO


MARABÁ




MOJU Lic. em Pedagogia 32 - - - 32 06 26 32

SALVATERRA Lic. em Geografia 39 - - - 39 08 31 39

CAMETÁ Lic. em Pedagogia 31 - - - 31 11 20 31

SANTARÉM Lic. em Ciências Naturais - Química 13 - - - 13 06 07 13

96



Lic. em Pedagogia 22 - - - 22 07 15 22

TOTAL 521 - - - 521 138 383 521



POLO

ALUNOS MATRICULADOS

CURSO Nº DE ALUNOS

MATRICULADOS

TURNO SEXO


BELÉM

PEDAGOGIA 30 - - - 30 01 29 30

FILOSOFIA 39 39 15 24 39

PARAGOMINAS PEDAGOGIA 33 - - - 33 07 26 33

REDENÇÃO PEDAGOGIA 25 - - - 25 02 23 25

SÃO MIGUEL DO GUAMÁ LETRAS-LING.PORTUGUESA 38 - - - 38 05 33 38

VIGIA LETRAS-LING.PORTUGUESA 30 - - - 30 04 26 30

ANAJÁS

LICENCIATURA EM GEOGRAFIA 34 34 24 10 34

LICENCIATURA EM PEDAGOGIA 36 36 08 28 36

TOTAL 265 - - - 265 66 199 265

97

CONTROLE DE ALUNOS MATRICULADOS/PARFOR-TURMAS 2013


POLO

ALUNOS MATRICULADOS

CURSO Nº DE ALUNOS

MATRICULADOS

TURNO SEXO


BELÉM CIÊNCIAS NATURAIS

(BIOLOGIA) 21 - - - 21 06 15 21

CASTANHAL CIÊNCIAS NATURAIS

(QUÍMICA) 11 - -- - 11 04 07 11

PARAGOMINAS LETRAS – LINGUA

PORTUGUESA 27 - - - 27 06 21 27

REDENÇÃO CIÊNCIAS NATURAIS

(FÍSICA) 13 - - - 13 08 05 13

SALVATERRA PEDAGOGIA 39 - - - 39 05 34 39

SÃO MIGUEL DO GUAMA

LETRAS – LINGUA INGLESA

LETRAS – LINGUA INGLESA

35

34 - - -

35

34

07

06

28

28

35

34

FILOSOFIA 20 - - - 20 08 12 20

SANTARÉM CIÊNCIAS DA RELIGIÃO 17 - - - 17 03 14 17

VIGIA MATEMÁTICA 19 - - - 19 09 10 19

TOTAL 236 - - - 236 62 174 236

98

2.2- Ensino de pós-graduação

2.2.1-Curso de pós-graduação lato sensu

O CCSE vem atuando na esfera da Pós-Graduação Lato Sensu, atendendo

uma clientela oriunda de todo o Estado do Pará, cumprindo a missão institucional de

fomentadora da formação continuada em diversos níveis e para atender demandas

variadas.

CURSOS LATO SENSU/ INICIADOS EM 2013

Nº NOME DO CURSO DE PÓS-

GRADUAÇÃO- LATO SENSU

VAGAS

OFER-TADA

S

PERÍODO (MM/AAAA) Nº DE ALUNOS

MATRICULADOS

INÍCIO TÉRMINO

01 curso de especialização em estudos linguísticos e análise literária – turma ―d‖

50 Janeiro/2013

Maio/2015 45

02 curso de especialização em estudos linguísticos e análise literária – turma Paragominas

50 Julho/2013 Março/2016 30

Fonte: COAD/CCSE

Um fato que trouxe embaraço a oferta de curso de pós-graduação lato sensu

pelo CCSE foi a impossibilidade de realizar contratos com a FADESP para ofertas

dos cursos. Só no ano de 2013 o CCSE encaminhou a Pró-Reitoria de Pesquisa e

Pós-Graduação da UEPA 13 solicitações de projetos de Especializações, incluindo

projetos novos com levantamento da demanda já realizado e a reabertura de turmas

de cursos também com demanda já levantada. Esta situação tem provocado

diversas queixas dos candidatos aos cursos que responderam ao instrumento de

consulta de demanda que a COAD disponibilizou. Situação esta que tem sido

desgastante para toda a equipe da COAD-CCSE.

99

CURSOS LATO SENSU/ EM ANDAMENTO NO ANO DE 2013 (iniciados em anos anteriores) NOME DO CURSO DE

PÓS-GRADUAÇÃO- LATO SENSU

VAGAS OFER-TADAS

PERÍODO (MM/AAAA) Nº DE ALUNOS

MATRICULA-DOS

INÍCIO TÉRMINO

01 curso de especialização em estudos linguísticos e análise literária – turma ―b‖

50 Abril/2012 Abril/2015 45

02 curso de especialização em estudos linguísticos e análise literária – turma ―a‖

50 Setembro/2011 Dezembro/2013 49

03 educação a distância – turma ―b‖

50 Maio/2012 Setembro/2014 39

04 educação inclusiva e o ensino de matemática

50 Setembro/2012 Setembro/2014 40

05 educação matemática – (turma gratuita)

50 Outubro/2011 Outubro/2014 50

06 fundamentos da matemática elementar

50 Maio/2012 Setembro/2014 40

07 gestão escolar 50 Março/2011 Junho/2013 50

08 letramento e formação de professores

50 Janeiro/2011 Junho/2013 50

09 metodologia da pesquisa científica

50 Agosto/2010 Junho/2013 57

10 psicologia educacional com ênfase em psicopedagogia preventiva - Barcarena

50 Agosto/2010 Dezembro/2014 43

11 psicologia educacional com ênfase em psicopedagogia preventiva - santarém

50 Julho/2010 Dezembro/2014 41

12 psicologia educacional com ênfase em psicopedagogia preventiva – ―a‖ e ―b‖

100 Fevereiro/2010 Dezembro/2014 99

Fonte: COAD/CCSE

100

2.2.2-Curso de pós-graduação stricto sensu

a) O programa de pós-graduação em educação – mestrado

I- INTRODUÇÃO

O Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGED), em nível de

mestrado, do Centro de Ciências Sociais e Educação da Universidade do

Estado do Pará – UEPA foi criado pela Resolução CONCEN Nº 383, de 04 de

agosto de 2003 e aprovado pela Resolução CONSUN Nº 892, de 24/09/2003. Foi

credenciado pela CAPES em 16 de março de 2005 e reconhecido pela Portaria Nº

2642 de 27/7/2005, do Ministério da Educação – MEC.

O PPGED tem como objetivos: a) oportunizar a qualificação docente e

formar pesquisadores para o Ensino Superior, que atuem em educação e áreas

afins, na Região Amazônica; b) produzir estudos e pesquisas em educação

relacionados à realidade educacional brasileira e, especificamente, à Região

Amazônica; c) possibilitar a construção de referencial teórico-prático social, cultural

educacional, que subsidie as políticas públicas no Estado; d) viabilizar a formação

continuada e a produção acadêmica de docentes do Estado do Pará.

O Programa possui como área de concentração a Educação e duas linhas

de pesquisa: Formação de Professores e Saberes Culturais e Educação na

Amazônia, com os seguintes descritores: Formação de Professores - Realiza

estudos e pesquisas no campo da formação inicial e continuada de professores, no

contexto brasileiro e especificamente amazônico, buscando o aprofundamento

teórico-metodológico de suas políticas, saberes e práticas, tendo em vista contribuir

para a construção de projetos alternativos para esta formação. Saberes Culturais e

Educação na Amazônia - Investiga temas educacionais relacionados ao contexto

educacional brasileiro e amazônico, refletindo sobre saberes, representações,

imaginários, conhecimento e poder inerentes às práticas socioculturais e educativas,

objetivando contribuir para a construção de práticas sociais e educacionais

inovadoras.

O PPGED apresenta estrutura administrativa composta de: a) Colegiado-

órgão consultivo e deliberativo do qual participam professores, representantes dos

alunos e dos funcionários administrativos cujo trabalho se realiza por meio de duas

câmaras - Gestão e Ensino e Pesquisa e reuniões ordinárias e extraordinárias; b)

Coordenação Geral - órgão que tem a incumbência de administrar o Programa. O

101

coordenador (a) e o(a) vice-coordenador (a) são eleitos pela comunidade acadêmica

do PPGED; c) Secretaria Acadêmica- órgão de apoio acadêmico-administrativo.

O corpo docente do Programa é constituído por 16 professores que integram

seu corpo permanente, titulados em programas reconhecidos e consolidados no

Brasil por sua produção científica: PUC/SP, UNICAMP, UNESP, UFRN, UNIMEP,

USP, UFCE, UFRJ, UGF e UFPA. Dos 16 professores vinculados ao Programa 05

possuem pós-doutoramento e um está em fase de conclusão de seu estágio pós-

doutoral.

O Programa iniciou suas atividades em agosto de 2005 com 15 alunos,

permanecendo em 2006 como o mesmo número de vagas. Em 2007 ampliou seu

número de vagas para 20 alunos, número que foi ampliado em 2008 para 25 vagas,

permanecendo esse mesmo número até 2010 e em 2011 foi ampliado para 30

alunos.

O Programa busca consolidar suas linhas de pesquisa em articulação com

as instituições de ensino superior e de pesquisa da Região Norte, Amazônia

internacional e países da América Latina, num esforço para atender à demanda de

qualificação local, regional, nacional e internacional. Atualmente é credenciado pela

Capes com nota 3.

Em 2013 o PPGED substituiu a coordenação e vice-coordenação, por meio

de eleição para o biênio 2013-2014. Assumi a coordenação do Programa juntamente

com profª. Dr. Socorro França que permaneceu na função até Janeiro de 2014, sua

saída se deu em virtude de ter pedido licença para o pós-doutorado na PUC-RS.

No nosso Programa de Gestão elegemos como prioridade trabalhar pelo

fortalecimento interno e externo do PPGED, por meio de uma ação compartilhada e

participativa. Assim, empreendemos esforços para melhorar as condições de

infraestrutura das instalações existentes, bem como pela articulação das linhas de

pesquisa e implementação de atividades acadêmicas que valorizassem os docentes,

discentes e técnicos administrativos. Neste aspecto, as decisões de interesse

coletivo foram apreciadas e deferidas pelas instâncias colegiadas do Programa.

Instituímos processo de avaliação contínua e participativa sobre as ações

desenvolvidas, realizado nas reuniões periódicas com os docentes e discentes. Tais

iniciativas foram determinantes para qualificar a gestão administrativa e acadêmica

no PPGED.

102

Concluído o período de gestão e ao confrontar o Plano de Gestão proposto

verifico que muito foi realizado, mas ainda temos muito a caminhar no processo de

consolidação do PPGED, no CCSE, UEPA e sociedade.

Este relatório sistematiza as atividades desenvolvidas,

procurando dar destaque aos resultados alcançados.

Em decisão de 2013, o processo seletivo de 2014, será realizado pela

FADESP, mediante dois processos, sendo um no primeiro semestre e outro no

segundo semestre, visando regularizar a entrada no início de 2015. Vale resaltar que

estas decisões foram aprovadas pelo Colegiado do PPGED.

II - ATIVIDADES DESENVOLVIDAS:

2.1- Gestão Administrativa:

A gestão participativa e compartilhada com as linhas de pesquisas e as

câmaras colegiadas, adotada como compromisso desta coordenação, se

materializou por meio de diálogo permanente, neste sentido foram desenvolvidas as

seguintes ações:

a) Reuniões com as linhas de pesquisa do Programa para proceder

encaminhamentos das ações a serem desenvolvidas coletivamente;

b) Reuniões do Colegiado do Programa visando tomar decisões

coletivas sobre programas e projetos desenvolvidos e em desenvolvimento no

PPGED;

c) Reuniões com as Câmaras de Gestão e Ensino e Pesquisa de

modo a apreciar processos e solicitações de docentes, discentes e comunidade

sobre questões de interesse do PPGED ou de sujeitos interessados em ingressar no

Programa. Vale ressaltar que a Câmara de ensino pouco avanço neste período

devido as constantes mudanças da presidência. Finalmente o professor José de

Anchieta assumiu a Câmara com a responsabilidade de encaminhar algumas

resoluções que estão faltando como: mudança no prazo de entrega da dissertação

para 30 dias, normatizar sobre quem não entregar no prazo estabelecido, etc.

d) Reunião com os mestrandos de modo a levantar demandas dos

mesmos e com isso qualificar a ação administrativa e pedagógica do PPGED;

103

e) Reunião com os servidores administrativos de modo a adequar

funções e distribuir tarefas de forma coletiva, bem como avaliar as atividades

desenvolvidas;

f) Formulação e aprovação no Colegiado do plano orçamentário do

PPGED- PROAP 2012 e 2013, objetivando a distribuição equitativa dos recursos

oriundos do processo seletivo, única fonte de financiamento que dispõe a

Coordenação para a execução das ações acadêmicas e administrativas

necessárias ao funcionamento do Programa. Ressalta-se que no ano de 2013 este

recurso não foi utilizado, devido entraves burocráticos e orçamentário da UEPA.

g) Estabelecimento de redes, parcerias e intercâmbios com

universidades, poder público e outras entidades, de modo a promover o

fortalecimento das linhas de pesquisa e ações do Programa. As instituições

envolvidas nestas ações foram: PUC-RS, PUC-RIO, UFPA e UFSCAR (Novo

PROAP-2014) que foi aprovado por mérito, mas sem dotação orçamentária;

h) Reunião da comissão de bolsas para definir a distribuição de bolsas

do CNPq, Capes e FAPESP aos mestrandos. Vale ressaltar que este aspecto foi

deficitário em relação à bolsa CAPES que demorou a ser informada pela

PROPESP, com até o momento a bolsa da FAPESP, final da gestão, não foi paga

para as alunas contempladas. Situação que vem causando sérios transtornos para

a Coordenação;

i) Elaboração de Resoluções e Portarias demandada pelo Colegiado

do PPGED. Resoluções elaboradas: Convalidação de Diplomas estrangeiros,

Credenciamento e desligamento de professor do PPGED, liberação de recursos

para participação de alunos em eventos;

j) Eleição de representantes discentes para compor o Colegiado e as

Câmaras de Gestão e Ensino e Pesquisa do Programa;

k) Encaminhamento de solicitações de docentes e mestrandos as

diversas instâncias da UEPA e de instituições externas que atuam em parceria com

o PPGED;

l) Difusão regular de informações sobre editais, eventos, reuniões

científicas e publicação de artigos em periódicos diversos aos docentes e

mestrandos;

104

m) Mapeamento de mestrandos com vinculo empregatício, mas sem

bolsa para envio ao CNPq;

n) Mapeamento e organização de livros produzidos pelo Programa e

envio para avaliação da CAPES;

o) Pós-Doutorado- Professor Dr. José Anchieta de Oliveira Bentes. PUC-

RIO.

p) Mestrado-Casadinho. Participação de 03 alunas na PUC-SP.

q) Realização de atividades de rotina do PPGED em 2013, como:

Registro e encaminhamento das informações internas e externas;

Elaboração e aprovação dos calendários acadêmico do 1° e 2°

semestre;

Elaboração do plano de disciplinas do 1° e 2° semestre;

Acompanhamento da aplicação do recurso financeiro do PPGED;

Coleta CAPES;

Acompanhamento das atividades dos docentes e discentes;

Divulgação /comunicação externa;

Reorganização e manutenção do site do Programa, situação que

continuamos com dificuldade;

Organização e encaminhamento das dissertações para biblioteca do

CCSE;

Elaboração do relatório dos eventos realizados;

Levantamento e solicitação de material de consumo;

Organização de documentos de qualificação e defesas;

Organização da situação acadêmica dos mestrandos;

Orientação para pedido de diárias e passagens para docentes;

Orientação para pedido de diárias e passagens para discentes via

recurso PROAP;

105

Solicitação e entrega de carteiras da UEPA aos mestrandos;

Atendimento as solicitações de mestrandos, docentes e técnicos

administrativos.

No ano de 2013, foi realizado processo seletivo para ingresso de alunos

especiais, tendo sido ofertadas 05 vagas, para as disciplinas eletivas: SABERES,

COMPETÊNCIAS E IDENTIDADE PROFISSIONAL DO PROFESSOR – Ch 60

Profº. Dr. Emmanuel Ribeiro da Cunha e Profº. Dr. Pedro Franco de Sá. No segundo

semestre de 2013, CULTURA, SABERES E IMAGINÁRIOS NA EDUCAÇÃO NA

AMAZÔNIA – Ch 60 Pro. Dr. Josebel Akel Fares/Denise de Souza Simões

Rodrigues/Nazaré Cristina Carvalho POLÍTICA CULTURAL E EDUCAÇÃO NA

AMAZÔNIA – Ch 60 Prof. Dr. Ivanilde Apoluceno de Oliveira. No segundo semestre

foi oferecido 5 vagas para a disciplina Seminários Temáticos, ministrada pela

professora Maria Betânia Albuquerque.

A demanda de graduados de diversos cursos da UEPA e de outras

Instituições de Ensino Superior do Estado do Pará para ingresso como aluno

especial vem crescendo ao longo dos anos, o que indica a inserção do Programa na

vida acadêmica no Estado. Acrescenta-se a parceria que o PPGED tem mantido

com a UFPA.

2.2- Gestão Pedagógica:

No que se refere às atividades pedagógicas, a atuação das linhas

compartilhada com a coordenação do Programa possibilitou ações diversas com

os professores que ajudaram a qualificar as ações do PPGED como:

a) Planejamento das Atividades Pedagógicas: O planejamento foi

realizado no primeiro e segundo semestres objetivando propiciar reflexões sobre

o fortalecimento interno e externo do PPGED, bem como planejar atividades a

serem desenvolvidas nos referidos períodos.

b) Início dos semestres: Foram programadas atividades específicas para

a abertura dos semestres.

c) Definição e aprovação dos calendários acadêmicos do 1° e 2°

semestre;

d) Definição e aprovação dos planos de disciplinas;

e) Seleção de alunos especiais no primeiro e segundo semestre;

106

f) Reuniões periódicas com os docentes, de modo a acompanhar as

atividades acadêmicas;

g) Acompanhamento da produção acadêmica;

h) Acompanhamento ao Programa de Atividades Complementares do

PPGED;

Realização do Exame de Proficiência em Língua Estrangeira: Para realizar

essas atividades o PPGED contou com a colaboração do Departamento de Letras e

Literatura que colocou a disposição do Programa professores para realizarem o

exame. O programa abriu vaga para alunos do Programa de Pós-graduação em

Educação da Universidade Federal do Pará atendendo a solicitação de sua

coordenação. É bom ressaltar que o exame de proficiência ainda se apresenta de

forma problemática para o PPGED, o professor de inglês tem CH específica. Entretanto

o de espanhol contamos com a boa vontade do professor e do Departamento para

produzir e aplica a prova. No ano de 2013 a prova de espanhol entregue estava

segmentada, contamos com a ajuda do funcionário Mauro do mestrado, para fazer a

revisão;

j) Turma de Inglês instrumental para atender alunos do Programa. A turma

funcionou no primeiro semestre, no segundo semestre (2013) não houve demanda. A

atividade foi possível devido a parceria do Programa com o Departamento de Língua e

Literatura que colocou a disposição do PPGED o Prof. Walber Magalhães para atender

a turma de inglês. A participação dos alunos não é obrigatória, mas tivemos um número

significativo de alunos inscritos.

l) Estágio Docência é uma ação que propicia os mestrandos que possuem

bolsa da demanda Capes desenvolverem atividades pedagógicas na Graduação de

contribuindo para construção de fazer pedagógico consubstanciado na relação do

curso. Realizaram o referido estágio os seguintes mestrandos: Vivianne Nunes da

Silva Caetano fez em Breves, Bruno Daniel Monteiro Palheta na disciplina Sociologia

da Religião e Sociologia da Educação, Rafael Grigório realizado na Puc/RS na

disciplina Educação em Espaço não Formal, Sabrina de Castro de Macedo que

realizou com a professora Maria do Socorro Avelino de França na disciplina História

da Educação, Ligia Acácio que realizou na disciplina de Educação Especial com o

professor José de Anchieta, entre outros.

107

J) Em 2013 foram realizadas 19 qualificações e 24 defesas no tempo

previsto de integralização curricular.

l) A procura cada vez crescente pelo curso de mestrado da UEPA, de 723

em 2012 para 1.200 candidatos em 2013, evidencia a credibilidade do Programa

perante a comunidade do campo educacional no Estado do Pará e na sociedade em

geral.

m) Produção de E.book, dos mestrandos com coletânea de textos

trabalhados na disciplina Epistemologia e Educação, coordenação pela professora

Ivanilde Apoluceno de Oliveira.

n) Elaboração do projeto de Doutorado em Educação. Comissão:

Professores Ivanilde Apoluceno de Oliveira, Tânia Regina Lobato dos Santos e

Pedro Sá.

III- REALIZAÇÃO DE EVENTOS CIENTÍFICOS E CULTURAIS

Em 2013 foram diversos os eventos científicos culturais promovidos quer

seja coordenação do mestrado ou pelos grupos e núcleos de pesquisa vinculados

como mostramos a seguir:

3.1- Organização da programação para a Semana Acadêmica do CCSE de 2014;

3.2- Ciclo de Educação: Este é um país que se chama Pará.

Este ciclo foi organizado pela Coordenação do Mestrado e aconteceu

durante a Feira Pan-Americana do Livro, no dia 02/05/2013. Horário: 14h às 18h.

Local: Hangar Coordenação: Mestrado em Educação PPGED/CCSE/UEPA

3.3- VIII Seminário do Programa de Pós-Graduação em Educação.

Contou com a participação de pesquisadores do Programa e de outras

instituições, realização de palestras, cursos e mesas redondas. Contou com o apoio

de docentes e mestrandos durante sua realização.

108

3.4. Encontro de Educação do Mestrado:

O Encontro foi realizado durante o FOORPEEX, no Centro de Ciências

Biológicas da UEPA, sendo aberto ao público em geral. Docentes do PPGED

participaram como palestrantes e mediadores de mesas.

3.5. III Seminário do Grupo de Pesquisa História da Educação na Amazônia.

O seminário teve como objetivo aprofundar o debate sobre a História,

Memória e Educação, sob a coordenação das Professoras doutoras Maria do

Perpétuo Socorro Gomes de Souza Avelino de França e Maria Betânia Barbosa

Albuquerque com o apoio do PPGED;

3.6. VIII Seminário do CUMA:

Teve por objetivo apresentar, discutir e avaliar a produção intelectual do

CUMA desenvolvida no ano de 2013. Foi realizado na sala de recitais do campus I

da UEPA, sob a coordenação das Professoras Doutoras Josebel Akel Fares e

Nazaré Cristina Carvalho.

3.7. Seminário do SOCID:

Profa. Dr. Denise Simões.

IV- PROJETOS DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO (Institucional)

4.1. Projeto de Extensão:

Educação básica: inclusão social e educacional. – Coordenadora Profª. Dra.

Tânia Regina Lobato dos Santos;

4.2. Projeto de Pesquisa:

A EDUCAÇÃO DE PAULO FREIRE NOS CONTEXTOS LATINO E NORTE

AMERICANOS‖. Profª. Dra. Tânia Regina Lobato dos Santos; Profª. Dr. Ivanilde

Apoluceno de Oliveira.

109

4.3. Projeto de Pesquisa:

A EDUCAÇÃO DE PAULO FREIRE NO CONTEXTO LATINO

AMERICANO‖. Profª. Dra. Tânia Regina Lobato dos Santos; Profª. Dr. Ivanilde

Apoluceno de Oliveira.

4.4. PROCAD PUC-RS

Em 2010 o Programa da UEPA aprovou o PROCAD com a PUC-RS e iniciou

a pesquisa Diálogos dos saberes: processos educativos e práticas docentes na

Amazônia Paraense, bem como recebeu a visita do coordenador do PROCAD-RS e

houve a participação de docente da PUC-RS nos Seminários do Programa.

Realizaram-se ainda atividades (missões de docentes e discentes, estágio de pós-

doutoramento) desenvolvidas em 2011 e 2012.

4.4. Participação em Grupos de Pesquisas de outras Instituições de Ensino

Superior.

Docentes do Programa da UEPA vem participando desde 2006 de grupos de

pesquisa em diferentes IES: Universidade Estadual de Maringá (Grupo de Estudos e

Pesquisas sobre a história dos campos disciplinares – GEPECADIS); PUC-SP

(Núcleo de Pesquisa Poéticas da Oralidade e Rede Freireana de Pesquisadores);

UFPA (Estudos de Narrativas na Amazônia); UFSCAR (Observatório Nacional de

Educação Especial); UNICAMP (Núcleo de Estudos Interdisciplinares de

Psicoativos); Rede Internacional de Investigadores em Motricidade Humana; MEC,

UFPA, UFAM, UNITINS, UEA, (Centro de documentação e memória da EJA);

UFSCAR (Observatório Nacional de Educação Especial e co-orientação de

doutorado);

4.5. Inserção em Programas de Mestrado e Doutorado.

O Programa vem mantendo intercâmbio com a Universidade Federal do

Pará, em cinco Programas: Educação (PPGED), Educação em Ciências e

Matemática (NPADC), Serviço Social, Estudos Literários e Geografia, por meio da

participação de docentes em bancas de qualificação e defesa de dissertações. Os

docentes também vêm atuando em bancas de TCC, qualificação e defesa de

dissertações e teses em outros Estados da Federação: FPA, UFAM, UFPI, UFCE,

UFRN; Curso de Letras Libras da UFSC; UFRA; UFMA, UFPE, UFBA, UFPA, USP,

PUC-RIO, PUC-RS, UFS.

110

O corpo docente do Programa desenvolve atividades de extensão

envolvendo discentes da graduação por meio de projetos diversos, em diferentes

campi da UEPA. A interação com a extensão é feita pela: a) inserção de alunos nos

projetos de extensão coordenados por docentes do PPGED; b) inserção de alunos

em atividades extensivas nos Núcleos vinculados ao programa: Núcleo de Educação

Popular Paulo Freire e Núcleo de Educação Científica, Ambiental e Práticas Sociais

e no Núcleo de Educação e Cultura Amazônica - CUMA; c) realização de eventos

que possibilitam a participação de alunos da graduação; d) produção de materiais

didáticos e científicas provenientes das ações desenvolvidas nos Grupos e Núcleos

de pesquisas.

OBS: Dentre os projetos elencados temos os financiados por agências

nacionais (CNPQ, INCT, MEC, CAPES-PROCAD, CAPES-PROESP, entre outras

agências), agências estaduais ( FAPESPA) e Programas de Apoio da UEPA, bem

como não financiados.

V-GRUPOS DE PESQUISA VINCULADOS AO PPGED Grupos/Núcleos de

Pesquisa Líder Objetivo

Núcleo de Educação Popular Paulo Freire –

NEP

Profª. Dr. Ivanilde

Apoluceno de Oliveira

Desenvolver atividades de ensino-pesquisa e extensão em ambientes formais e não formais como centros comunitários, comunidades ribeirinhas, escolas, comunidades hospitalares em Belém e outros municípios paraenses.

Sociedade, Ciência e Ideologia (SOCID)

Profª. Dr. Denise de

Sousa Simões Rodrigues

Elucida as relações entre sociedade, ciência e ideologia e propõe estudos que possibilitam a análise teórico–critica dos paradigmas da pesquisa cientifica.

Culturas e Memórias da Amazônia (CUMA)

Profª. Dr. Josebel akel

Fares

Realiza debates e pesquisas sobre temas relacionados às memórias amazônicas visando construir redes entre diversos saberes que caracterizam esta região e que tem na cultura seu grande abrigo.

Educação e Meio Ambiente (GRUPEMA)

Profª. Dr. Maria das Graças da

Silva

Realiza estudos sobre práticas educativas no campo ambiental; apropriação e uso dos recursos do rio e da floresta na Amazônia brasileira; instrumentos de planejamento e ordenamento do território; questões ambientais e sustentabilidade de grupos locais em contexto rurais e urbanos.

Cognição e Educação Matemática .

Prof. Dr. Pedro Sá

Realiza estudos sobre a formação inicial e continuada de professores de matemática; estudos sobre modelos matemáticos oriundos de problemas da física e ciências afins; correntes atuais da educação Matemática.

Currículo e Tecnologia Educacional.

Profª.Dr.Maria Josefa de

Investiga os conteúdos e a estrutura central e periférica das representações sociais de

111

Sousa Távora docentes acerca do projeto político-pedagógicos e ainda as contribuições e os impactos da tecnologia no processo ensino aprendizagem, no ensino fundamental, médio e superior.

Infância, Cultura e Educação.

Profª. Dr.Tânia Regina Lobato

dos Santos

Estudos sobre o imaginário da criança na cultura amazônica; estudos sobre a formação de professores e praticas escolares no espaço urbano e rural da Amazônia e a formação de professores de educação infantil.

Formação de Professores

Profª. Dr. Albêne Lis Monteiro

Investiga conhecimentos teórico- metodológicos com o intuito de contribuir para o avanço da formação de professores , subsidiando praticas educativas nas escolas, universidades, empresas, entre outras.

VI- OUTRAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS:

Além das atividades desenvolvidas presentes no plano de trabalho, foram

realizadas ainda, as seguintes atividades:

a) Participação da Coordenação do Mestrado no Conselho do Centro de

Educação-CONCEN; No ano de 2013, coordenação do PPGED, assumiu a

presidência da Câmara de Pesquisa e Pós-graduação do CONCEN, na qual realizou

trabalho de apreciação de projetos de especialização e pesquisa, fez proposição de

melhoria das atividades desenvolvidas no CONCEN;

b) Participação em comissões de trabalho como: Comitê de Iniciação

Científica da UEPA; Organização do VI Fórum de Ensino, Pesquisa e Extensão da

UEPA;

c) Elaboração de Projetos para o Programa Pró-Equipamento;

d) Acompanhamento da Revista Cocar;

e) Confraternização de Natal realizada pelos docentes;

f) Catalogação de livros e dissertações do acervo da biblioteca setorial do

CCSE.

g) Acompanhamento do Programa de Atividades Complementares.

h) Participação da Coordenação nas Reuniões do FORPRED NN.

i) Participação do mestrado no EPENN 2013.

j) Participação na ANPED-2013;

112

k) Parecerista ad hoc – Periódicos, eventos e projetos. Os docentes do

PPGED têm participado como parecerista dos seguintes eventos: ANPED, EPENN, I

Encontro Regional de Prática de Ensino; Jornada de Educação Especial, SBPC,

Congresso Brasileiro de História da Educação, CIPA, VII Seminário do PPGED, III

Encontro de Educação Ambiental em contextos escolares; Semana Acadêmica do

CCSE, Congresso Brasileiro de Educação Especial e Seminários do PIBIC da

UEPA. Edital de Apoio ao Ensino, Pesquisa e Extensão da UEPA; Editais do CNPq.

Revista eletrônica e-curriculum da PUC-SP; Revista Brasileira de Educação

Especial; Revista Educação Especial do Centro de Educação da Universidade

Federal de Santa Maria – Rio Grande do Sul; Revista de Educação PUC-Campinas,

Revista Biociências (Taubaté), Revista Latino-americana de Ciencias Sociales,

Niñes, y juventud, Revista Eletrônica de Educação da UFSCAR, Revista Amazônida

do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do

Amazonas; Caderno de Educação da Faculdade de Educação da Universidade

Federal de Pelotas; Revista Pentagrama – Departamento de Arte da Universidade

do Estado do Pará; Revista Eletrônica Boitatá – EDUEL/ANPOLL; Revista de

Matemática, Ensino e Cultura – REMATEC; Revista Multiplicações – PROEX-UEPA;

Revista Trilhas, do Centro de Ciências Humanas e Educação da Universidade da

Amazônia; Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos – INEP; Revista Interface, da

UNESP; Revista Traços da Universidade da Amazônia; Revista do Programa de

Pós-Graduação em Educação da UFS; Revista Brasileira de Ciência do Esporte;

Revista Cocar; Revista Contrapontos da UNIJUÍ; Terceira Margem; Domínios de

Linguagem; Revista Cadernos Camiliani; Dialogia da 9 de Julho de São Paulo e

EDUEPA.

VII- Produção Docente

a) A produção qualificada do corpo docente foi de 33 produtos em

periódicos (A1-1; A2 – 3; B1-3; B2-18; B3 -2; B4-4; B5-2. Analisando os indicadores

do PPGD-UEPA verificamos que a produção B2 é de 21

b) Em relação à produção em livros o montante total foi de 19 textos

integrais (L4-1; L3-1; L2-16 e L1-01) e 18 capítulos (L4-0; L3-5; L2-9 e L1-4),

compondo uma média ponderada por docente permanente de 37,56, tais valores em

comparação com as médias da área, confere conceito regular ao Programa. Em

relação ao número de livros e capítulos dos docentes da UEPA o correspondente a

113

113 do corpo docente permanente registra-se uma produção de 100% vinculada em

periódicos B1 e B2 e em Livros, no mínimo L2.

Albêne Lis Monteiro – 02 Livros

Emmanuel Ribeiro Cunha – B1 e B2

Tânia Regina Lobato dos Santos – B2 e Livro

Pedro Franco de Sá – B1 e B2

Marta Genu – B2 e Livro

Denise Simões Rodrigues – B1 e B2

Ivanilde Apoluceno de Oliveira – A1 e A2

Josebel Akel Fares – B1 e Livro

Maria Betânia Albuquerque – A2 e Livro

Maria do Perpetuo Socorro Cardoso – B1 e B2

Maria das Graças Silva – B2 e Livro

Maria do Perpetuo Socorro França – B2 e B1

Nazaré Cristina Carvalho – B2 e B2

José Anchieta Bentes – B2 e Livro

c) – Corpo docente - Participação de discentes em projetos de pesquisas.

Dos projetos de pesquisa, 6,3% contaram com a presença de alunos de graduação

e 29% tiveram participação de alunos de mestrado.

IX- PONTOS POSITIVOS DO TRABALHO DESENVOLVIDO:

Clima cooperativo coordenação, coordenação de linhas, docentes,

mestrandos e funcionários do Programa;

Planejamento participativo das atividades;

Organização dos espaços do PPGED: secretaria, sala de reunião, sala

de aula;

Manutenção do espaço acadêmico para os discentes;

114

Acompanhamento da biblioteca setorial do Programa;

Interação entre coordenação e vice-coordenação;

Articulação do Programa com a graduação, grupos de pesquisa e

extensão;

Participação dos mestrandos em atividades acadêmicas do

Programa: pesquisa, eventos, extensão, etc;

Parcerias viabilizadas (PROCAD-RS, PUC-RIO, PROESP CAPES; etc)

Participação da Coordenação no Conselho de Centro do CCSE, órgão

de decisão do Centro, pois facilita a interlocução com os demais setores da gestão

setorial e com isso maior inserção do Programa nas discussões de temas de seu

interesse;

Manutenção da organização do arquivo do PPGED;

Aumento do quadro de técnicos administrativos, qualificando o

atendimento das ações do Programa.

Ampliação do acervo bibliográfico e de materiais permanentes

necessários às atividades pedagógicas do Programa;

Inserção social do Programa, demonstrada pela procura de candidatos

no Processo seletivo;

115

Realização de eventos diversos, inclusive com parceria com outros

setores do CCSE e UEPA, dando especial destaque ao VIII Seminário do Programa;

Parceria estabelecida entre o PPGED e o Departamento de Língua e

Literatura para atender o exame de proficiência e a turma especial de inglês

instrumental;

Parceria com o Departamento de Língua e Literatura no Exame de

Proficiência;

Ampliação da captação de recursos financeiros pelos docentes em

editais nacionais;

Disponibilização de espaços do CCSE, permitindo qualificar as

atividades acadêmicas do Programa;

Envolvimento dos mestrandos nas atividades acadêmicas do

Programa;

Funcionamento das Câmaras de Gestão, Câmara de Ensino e

Pesquisa e do Colegiado do PPGED permitindo a realização de um trabalho

compartilhado, participativo e de gestão democrática.

X - DIFICULDADES ENCONTRADAS:

1. Ausência de orçamento mínimo para o Programa;

2. Difícil acesso aos recursos financeiros oriundos do processo seletivo

do Programa, devido aos tramites administrativos adotados na UEPA;

3. Dificuldades em compatibilizar os horários dos docentes para

realização coletiva das atividades acadêmicas;

4. Falta de autonomia na inter-relação Programa/CAPES, considerando

que todos os contatos são feitos via PROPESP;

5. Necessidade de um secretário para o Programa em apenas um turno;

6. Demora na realização de serviços de manutenção como pequenos

consertos, substituição de peças de computadores, telefone, dentre outros, quando

solicitado;

116

7. Espaço pequeno ocupado pelos orientadores para realizar suas

atividades;

8. Insuficiência de Nº de bolsas para atender a demanda dos mestrandos;

9. Valorização do ensino no âmbito da Universidade em detrimento da

pesquisa o que acarreta permanente cobrança em relação à carga horária dos

docentes;

10. Ampliação da produção bibliográfica dos docentes em periódicos em

âmbito nacional e internacional;

11. Indefinição no repasse do recurso do PROAP-CAPES ao Programa por

problemas institucionais, desde 2008 até a presente data;

XI- TRABALHOS EM PREPARAÇÃO

O Programa deu continuidade em 2013, a algumas atividades iniciadas em

2012, entre as quais:

a) As pesquisas vinculadas ao PROCAD – PUC-RS e ao Casadinho - PUC-

RIO;

b) A realização do VIII Seminário do PPGED-UEPA;

c) Duas Publicações uma com a PUC-RIO e outra com a PUC-RS

c) Elaboração do projeto de doutorado. O Programa vem trabalhando na sua

consolidação visando o credenciamento do doutorado em educação, para atender à

demanda da Região Amazônica que carece da titulação de mestres e doutores na

área e assim alavancar a produção do conhecimento.

XII- CONSIDERAÇÕES FINAIS:

É possível observar que o PPGED realizou com a colaboração de docentes,

discentes, técnicos administrativos ações educacionais diversas, como contribuição

à melhoria da qualidade do ensino da Pós-graduação no CCSE e na UEPA.

Do ponto de vista administrativo as mudanças implementadas possibilitaram

melhorar as dependências de realização das atividades do Programa, as atividades

relacionadas a Secretaria, o fluxo e organização de documentos, bem como a

comunicação entre coordenação- docentes e discentes e isso consideramos um

117

grande avanço. Outro aspecto importante de mencionar foi a atuação das Câmaras

do Colegiado que funcionaram plenamente auxiliando no encaminhamento de

projetos e ações.

Do ponto de vista pedagógico muito foi feito realizamos atividades diversas

iniciando com o planejamento docente, a inserção dos mestrandos em ações de

ensino-pesquisa e extensão. Participação dos alunos em atividades de defesa e

qualificação, consolidando as ações do Programa.

Possibilitamos participação de mestrando e professores com auxílio

financeiro oriundo do processo seletivo do Programa permitindo com que

realizassem a socialização de seus trabalhos acadêmicos. Estabelecemos novas

parcerias institucionais e com isso a inserção do PPGED no cenário nacional e

internacional.

Nosso esforço tem sido no sentido de viabilizar a autonomia e o

desenvolvimento das atividades administrativas e acadêmicas de modo a alterar a

nota mantida na Avaliação trienal da CAPES.

Destacamos que com exceção da reforma dos espaços todos os demais

investimentos realizados e apresentados nesse relatório foram possibilitados por

meio dos recursos adquiridos no processo seletivo, bem como em de projetos

aprovados por docentes do Programa em agências de fomento.

XIII- PONTOS DO PROGRAMA QUE PRECISAM MELHORAR

O Programa tem buscado melhorar a produção intelectual do corpo docente

para além da localidade, priorizando a sua expansão para o âmbito nacional e

internacional, criando novos vínculos por meio dos pós-doutoramentos,

encaminhando artigos para publicação e iniciando projetos de pesquisa com IES de

fora do país. Houve crescimento na produção dos docentes no triênio, mas há que

se ampliar tais investidas para 2013, pois assim conseguiremos que estas iniciativas

reflitam na dinâmica acadêmica do programa.

118

1- PONTOS FORTES DO PROGRAMA

a) As linhas de Pesquisas atendem às necessidades regionais,

especificamente, à diversidade das problemáticas educacionais das populações

amazônicas.

A linha de Formação de Professores contribui para efetivar um trabalho de

pesquisa que já vinha sendo realizado por docentes do Programa no Centro de

Educação no decorrer do seu processo de formação, no ensino da graduação e na

pós-graduação lato sensu, bem como, durante o processo de formação de

professores da Rede Estadual de Ensino em municípios do interior do Estado

(Programa de Interiorização).

A linha Saberes Culturais e Educação na Amazônia contribui para o

desenvolvimento da pesquisa interdisciplinar em torno de temáticas culturais e

educacionais da região amazônica, cujos estudos, também, vêm sendo realizados

por docentes do Programa, principalmente no decorrer das atividades de pesquisa e

extensão. As pesquisas desta linha se concentram em práticas de educação não

escolares, apesar de desenvolverem também estudos em espaços escolares.

b) A formação de docentes-profissionais-pesquisadores é consubstanciada

por um currículo bem estruturado, que vem evidenciando uma significativa formação

teórico-metodológica nos estudos desenvolvidos nas duas linhas de pesquisa.

Assim, favorece-se à formação qualificada para os cursos de graduação da UEPA e

outras IES bem como para as demais redes de ensino e outras instituições,

considerando a maturidade teórica e a experiência profissional e de pesquisa do

corpo docente do Programa.

c) O intercâmbio acadêmico com programas locais, regionais e nacionais

vem favorecendo a formação continuada dos docentes, fortalecendo a formação

discente, bem como promovendo a consolidação da pesquisa no Programa,

contribuindo ainda para o crescimento da produção docente.

d) O financiamento de projetos de ensino, pesquisa e extensão, pela própria

UEPA, por meio do Programa de Apoio e Desenvolvimento às Atividades de Ensino,

Pesquisa e Extensão e de outras instituições de fomento, entre as quais, CNPq,

FAPESPA, CAPES, SECADI-MEC, possibilita aos docentes fortalecerem os grupos

e núcleos de pesquisas.

119

e) A inserção e impacto regional na Amazônia, por meio do desenvolvimento

de ações educacionais, de pesquisa e extensão, em parcerias estabelecidas com as

redes municipal e estadual de educação, entidades e comunidades locais e

instituições escolares, fomentando o diálogo entre a universidade e a sociedade.

f) A procura cada vez crescente pelo curso de mestrado da UEPA, de 723

em 2012 para 1.200 candidatos em 2013, evidencia a credibilidade do Programa

perante a comunidade do campo educacional no Estado do Pará e na sociedade em

geral.

2. O PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS DA RELIGIÃO –

MESTRADO

O Programa de Pós-Graduação em Ciências da Religião, vinculado ao

CCSE/UEPA, Com início de suas atividades em março de 2011 e sendo o primeiro

de toda a região Norte e terceiro do Brasil aprovado pela Coordenação de

Aperfeiçoamento de Pessoal do Nível Superior (CAPES) do Ministério da Educação.

O PPGCR-UEPA (Programa de Pós-Graduação em Ciências da Religião da UEPA)

mantém o estímulo à produção científica na área das Ciências da Religião como sua

preocupação primeira.

Desse modo, a aprovação do Mestrado pelo CAPES/MEC possibilita ao

Centro de Ciências Sociais e Educação a manutenção não só de um programa de

Ensino, mas também de um programa de Pesquisas, que tem sobre o fenômeno

religioso um olhar exclusivo.

a) Linhas de pesquisa

Situado no contexto amazônico, lugar de onde nascem, prioritariamente,

suas preocupações investigativas, o PPGCR possui duas linhas de pesquisas,

que são sustentadas por pesquisadores com formação em diversas áreas das

ciências humanas (Antropologia, Ciências da Religião, História, Linguística,

Sociologia e Teologia). A primeira delas, chamada de Movimentos e Instituições

Religiosas, direciona-se à investigação dos estabelecimentos sócio-culturais da

religião, levando em consideração suas dinâmicas individuais e coletivas. A segunda

linha, intitulada Hermenêutica das Linguagens da Religião, debruça-se sobre as

linguagens da religião e suas tradições interpretativas.

120

Objetivos

Além de sua vocação para a investigação científica, o PPGCR-UEPA possui

os seguintes objetivos:

Formar docentes para atuar em instituições de ensino superior localizadas

na Região Norte;

Promover o processo de formação de pesquisadores e estimular a

fixação desses profissionais na Região Norte;

Contribuir para o aperfeiçoamento de docentes que atuam na

educação Escolar no contexto da Região Norte;

Debater e produzir metodologias para o estudo científico da Religião;

Promover diálogos com a sociedade sobre temas relacionados ao

fenômeno religioso, levando em conta especialmente o papel fundamental da

religião na constituição cultural e social da Região Norte e, mais especificamente, do

contexto paraense e de seu entorno;

Cooperar na capacitação dos profissionais da guarda e da promoção

do patrimônio público cultural relacionado às questões religiosas no contexto

Amazônico;

Contribuir para compreensão civil pública e de Estado sobre a

diversidade cultural religiosa e sobre a importância de uma articulação pública de

inclusão e da democracia religiosa.

ATIVIDADES E/OU EVENTOS DESENVOVIDOS EM 2013 PELO

MESTRADO EM CIÊNCIAS DA RELIGIÃO

DATA EVENTO E/OU ATIVIDADE

JANEIRO Divulgação da Homologação do Resultado Final do Processo Seletivo 2014 do PPGCR/CCSE/UEPA

FEVEREIRO Matrícula das Turmas 2012 e 2013. Realização do I Ciclo Internacional de Palestras: Cooperação Científica entre UEPA e Université Du Québec à Montreal/UQAM.

Palestra: ―The Hindu Tamil community in Montreal‖ Palestrante: Dr. Mathiew Boisvert

Palestra: ―Indigenous Religion and Shamanism‖ Palestrante: Dr. Jérome Laurent.

121

MARÇO Aula Magna da Turma 2013, ministrada pelo Prof. Dr. Raymundo Heraldo Maués da Universidade Federal do Pará, realizada no dia 07/03/2012. Início das atividades acadêmicas do 1º semestre Cerimônia de posse no Instituto Histórico e Geográfico do Pará, da professora Taíssa Tavernard.

ABRIL Defesas de Dissertação da Turma 2011

MAIO

JUNHO Encerramento das atividades acadêmicas do 1º semestre

JULHO Férias

AGOSTO Defesas de Qualificação da Turma 2012. Início das atividades acadêmicas do 2º semestre

SETEMBRO Realização de Chamada Interna para novos docentes para PPGCR. Participação de docentes e discentes do PPGCR no IV Congresso da Associação Nacional dos Programas de Pós-Graduação e Pesquisa em Teologia e Ciências da Religião.

OUTUBRO Publicação do Edital do Processo Seletivo 2014 do PPGCR/CCSE/UEPA.

NOVEMBRO

DEZEMBRO Realização da 1ª Fase do Processo Seletivo 2014 do PPGCR/CCSE/UEPA.

CURSOS DE MESTRADO PRÓPRIO DO CCSE EM 2013

CURSO DE MESTRADO PRÓPRIO TOTAL DE ALUNOS MATRICULADOS EM 2013

MESTRADO EM EDUCAÇÃO 54

MESTRADO EM CIÊNCIA DA RELIGIÃO 30

TOTAL 84

Fonte: Mestrado CCSE

CURSOS STRICTO SENSU INTERINSTITUCIONAL - MINTER EM 2013

CURSOS MINTER INFORMAÇÃO SOBRE O CURSO

PERÍODO TOTAL DE DOCENTES

MATRICULADOS EM 2013

FONTE DE RECURSOS

- - - - -

Fonte: Direção CCSE

122

CURSOS STRICTO SENSU INTERINSTITUCIONAL- DINTER EM 2013

CURSOS DINTER

INFORMAÇÃO SOBRE O CURSO

PERÍODO TOTAL DE DOCENTES

MATRICULADOS EM 2013

FONTE DE RECURSOS

MESTRADO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

PUCSP-UEPA 2010 a 2014

11

RECURSOS PRÓPRIOS e

CAPES

Fonte: Direção CCSE

3. AÇÕES DE PESQUISA E EXTENSÃO

3.1-Pesquisa

Projetos de pesquisa e iniciação científica no CCSE

PROJETOS DE PESQUISA E INICIAÇÃO CIENTÍFICA EM 2013

ÁREA DE CONHECIMENTO

GRUPOS LINHAS DE

PESQUISA

PESQUISADORES ESTUDANTES TÉCNICOS

CIÊNCIAS HUMANAS - EDUCAÇÃO

Grupo Multidisciplinar de

Pesquisa em Educação, Saúde e Meio Ambiente na

Amazônia.

03 17 33 0

Culturas e Memórias

Amazônicas

07 25 24 0

Núcleo de Educação Popular

Paulo Freire

06 27 10 1

Grupo de Estudo Estado, Educação

e Democracia.

02 03 07 0

Infância, Cultura e Educação.

04 02 07 0

História da Educação na

Amazônia

02 09 08 0

Grupo de Estudo e Pesquisa em

Educação e Meio Ambiente

06 18 19 04

Grupo de Estudos e Pesquisa sobre

Gestão Educacional,

Trabalho e Educação - GEPGETE

07 14 11 01

123

Grupo de Estudos Indígenas na

Amazônia - GEIA

03 03 02 0

Grupo de Estudos e Pesquisas em

Pedagogia Social e Empresarial -

GEPESE

02 22 05 01

Grupo de Estudos em Cognição e

Educação Matemática.

03 16 35 0

NÚCLEO DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO CIENTÍFICA,

AMBIENTAL E PRÁTICAS SOCIAIS.

05 15 18 1

CURRICULO E TECNOLOGIA

EDUCACIONAL - GPCURTE

02 10 21 0

POLÍTICAS PÚBLICAS,

EDUCAÇÃO E INCLUSÃO

SOCIAL

06 15 14 0

Formação de Professores

13 16 10 1

Práticas Pedagógicas e

Formação Docente: um

enfoque interdisciplinar

02 06 31 0

PROCESSOS EM PSICOLOGIA

EDUCACIONAL E PSICOPEDAGOGIA

PREVENTIVA

12 06 22 0

Núcleo de Estudos sobre a

Docência

02 03 03 0

CIÊNCIAS HUMANAS - TEOLOGIA

Grupo de Pesquisas Religião

e Cultura

01 06 01 1

CIÊNCIAS HUMANAS - PSICOLOGIA

Grupo de Estudos e Pesquisas

Interdisciplinares em Formação e

Práticas em Saúde

02 02 07 0

CIÊNCIAS HUMANAS - HISTÓRIA


História e Filosofia da Ciência na

Amazônia.

02 08 07 0

124

CIÊNCIAS HUMANAS - SOCIOLOGIA

Sociedade, Ciência e Ideologia.

05 18 13 1

Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação de

Ensino Médio: Trabalho docente e

Adoecimento, Gestão, Acesso,

Permanência, Violência e

Sucesso Escolar.

03 05 10 0

Movimentos Sociais, Educação

e Cidadania na Amazônia

07 34 15 0

JEDS - Juventude, Educação e

Sociabilidades.

02 02 0 0

CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA - PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA

Grupo de Pesquisa em Estatística

Aplicada e Ensino de Matemática

03 18 20 0

CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA - FÍSICA

Grupo de Pesquisa em Física e Ensino de Física

06 11 06 0

Ciências e Tecnologias Aplicadas à

Educação, Saúde e Meio Ambiente

05 58 21 1

CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS - ADMINISTRAÇÃO

Grupo de Estudos e Pesquisas em

Gestão Organizacional e Desenvolvimento

Sustentável

03 05 05 0

LINGUISTICA, LETRAS E ARTES - LINGUISTICA

Linguística, Educação e

Literatura (LELIT)

05 09 03 0

Letramento, Estudos

Linguísticos, Ensino e Formação de Professores de Língua Portuguesa

05 20 18 0

LINGUISTICA, LETRAS E ARTES - LETRAS

Grupo de Estudos em Linguagens e

Práticas Educacionais da

Amazônia - GELPEA

02 23 03 0

LINGUAGENS E TECNOLOGIA

03 04 0 0

LINGUISTICA,


03 06 05 0

125

LETRAS E ARTES - ARTES

Música

GEMAM - Grupo de Estudos Musicais

da Amazônia

02 06 03 0

CIÊNCIAS DA SAÚDE - SAÚDE COLETIVA

GRUPO DE ESTUDO E

PESQUISA EM MEIO AMBIENTE E SAÚDE COLETIVA

- GEPEMASC

03 09 11 0

CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - BOTÂNICA

Estudos Interdisciplinares

em Botânica

06 08 13 0

TOTAL 37 155 479 441 12

Fonte: Sub Coordenadoria de Pesquisa -COAD/CCSE/2013

PESQUISADORES DOS PROJETOS DE PESQUISA E INICIAÇÃO CIENTÍFICA

EM 2013

PESQUISADORES

ÁREA DE CONHECIMENTO TOTAL

GERAL GRADUAÇÃO ESPECIALIZAÇÃO MESTRADO DOUTORADO

CIÊNCIAS HUMANAS

302 29* 38 152 83

CIÊNCIAS EXATAS E DA

TERRA 87 - 14 45 28

CIÊNCIAS SOCIAIS

APLICADAS 05 - - 2 3

LINGUISTICA, LETRAS E

ARTES 68 - 11 43 14

CIÊNCIAS DA SAÚDE

09 - 2 5 2

CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

08 - - 2 6

% 100 6,1 13,5 52 28,4

TOTAL 479 29 65 249 136


*Alunos da Graduação envolvidos em projetos de Pesquisa na condição de

pesquisadores (bolsistas, voluntários).

126

PROGRAMA DE APOIO E DESENVOLVIMENTO À PESQUISA

Programas No de Projetos Aprovados

No de Bolsistas No de Alunos Voluntários

Apoio à Pesquisa - - -

Iniciação Científica 39 39 -

TOTAL


No ano de 2013 não houve divulgação do resultado do Edital de Pesquisa

(Chamada 2013) aberto pela UEPA, pois de acordo com as informações obtidas, as

análises e seleção das propostas seriam realizadas de 01 de outubro a 22 de

novembro de 2013 e o resultado final estava previsto para o dia 09 de dezembro,

sendo que até o presente momento não há informações sobre tal resultado e/ou

análise, portanto as informações referente à pesquisa ficaram prejudicadas.

Em relação à Iniciação Científica em 2012 foram aprovados 23 projetos com

31 bolsistas na capital e 08 projetos com 11 bolsistas no interior, vinculados ao

CCSE, totalizando 31 projetos e 42 bolsistas. Em 2013, foram contemplados do

CCSE 33 projetos na capital e 06 projetos no interior, totalizando 39 projetos e

contemplando 39 bolsistas. Podemos identificar aumento de 25,8% de projetos

aprovados pelo CCSE, no entanto vale destacar que em relação à capital houve

aumento de aproximadamente 43,5% de projetos aprovados, no entanto no interior

houve redução de 25% de projetos aprovados em relação ao ano anterior.

3.2 Extensão

A extensão na COAD é caracterizada por um conjunto de atividades, como

planejamento, coordenação, acompanhamento e participação de trabalhos junto aos

cursos do CCSE, bem como por representações internas e externas, além da

contribuição e parceria as atividades desenvolvidas no Centro de Ciências Sociais e

Educação;

No ano de 2013 as atividades perpassaram pelo desenvolvimento de

temáticas variadas relacionadas à Formação de professores, educação infantil,

educação do campo, empreendedorismo, ciências da religião, aprendizagem

significativa e outros; envolvendo planejamento, coordenação e efetivação de um

127

conjunto de ações em parceria com setores, cursos do CCSE e diversas instituições

tanto em âmbito municipal, estadual como em âmbito nacional.

O quadro abaixo busca retratar algumas ações realizadas no ano de 2013,

identificando as Instituições envolvidas( municipal, estadual ou nacional), atividades,

bem como os Cursos/setores do CCSE nos quais contribuímos para a realização de

ações/parcerias.

TRABALHO

TEMA

INSTITUIÇÃO ENVOLVIDA/

CURSOS/ SETORES DO CCSE

NºDE

PARTICIPANTES

PERÍODO/

LOCAL

PLANEJAMENTO DA SEMANA ACADÊMICA DO CCSE

XVIII Semana Acadêmica do CCSE

UEPA

COAD/ Direção do CCSE

03 pessoas

Março

a

Maio

PARTICIPAÇÃO EM SEMINÁRIO NACIONAL

I Encontro de

Articuladores da Abrinq

Fundação Abrinq/

Mieib/Uepa/ Undime/Omep/ Fundação Orsa.

50 pessoas

25 e 26/04 São Paulo

REUNIÃO DE TRABALHO/ PLANEJAMENTO

Reunião do Comitê Diretivo

do MIEIB-

MEC/ Mieib/ Feipa/Uepa/Unb

Instituto C&A

07 pessoas

08 e 09/05

Brasília

COORDENAÇÃO DA SEMANA ACADÊMICA DO CCSE

"Educação, empreendedoris-

mo e sustentabilidade na Amazônia"

Direção de Centro/ Cursos de Graduação,

Mestrados, Grupos de Pesquisas,

Caop/Cad/Asplan/Nep Necaps/ Empresa

Jr./Material Didático/Biblioteca

1.800 pessoas

20 a 24 de

maio Belém-PA

COORDENAÇÃO DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM MUNICÍPIOS PARAENSES

Palestras e Oficinas:

Formação e Identidade do

Ensino Religioso Escolar

COAD/CCSE Curso C.Religião e Secretarias Municipais de Educação de Acará, Marituba, Ourém, Santo Antônio do Tauá, Abaetetuba

300 pessoas

Março

a Dezembro

ENCONTRO DA FUNDAÇÃO ABRINQ

II Encontro de Articuladores da Fundação

Abrinq

Fundação Abrinq/ Mieib/ Uepa

Undime/Omep/ Fundação Orsa.

30 pessoas

03 a 05/12 São Paulo-

SP

PARTICIPAÇÃO NO I ENCONTRO REGIONAL DE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA- I ERAS NORTE

I Encontro

Regional de Aprendizagem Significativa- I Eras Norte

Curso de Ciências

Naturais/COAD CAD/CAOP/

Empresa Jr. Material Didático/Gráfica Uepa

250 pessoas

Setembro e Outubro

Belém-PA

PARTICIPAÇÃO EM ENCONTRO

II Encontro de

Educação

MEC/MIEIB

UFBA/

300 pessoas

04 a 07/11 Salvador/

128

ESTADUAL/ REUNIÃO DE FÓRUNS REGIONAIS

Infantil Pro-Infância/Bahia e

Encontro da Região Nordeste

do MIEIB

UEPA/Fóruns de Educ. Infantil da Região Nordeste

BA

COORDENAÇÃO/ PARTICIPAÇÃO EM CONGRESSO REGIONAL

I congresso Regional de Filosofia e

Ciências da Religião:

―Interfaces entre Ensino e

Pesquisa‖

COAD/ Cursos de Filosofia/Secretariado Trilingue, Caop/Cad

Graduação/Mestrado de Ciências da

Religião,Empresa Jr. Materiais Didático

300 pessoas

12 a 14 de novembro Belém-PA

ACOMPANHA-MENTO DE CURSO LIVRE

Curso Livre de Inglês da UEPA

COAD/CCSE

20 pessoas

Março a dezem

bro

PARTICIPAÇÃO NO ENCONTRO REGIONAL DO MIEIB NA REGIÃO NORTE

―Docência na

Educação Infantil: Saberes

e Práticas‖

MEC/UEPA/UFPA UFAM/MIEIB/FEIPA, Grupo IPE, Fóruns de

Educação Infantil da Região Norte, Especialização em

Educação Infantil da UFPA

200 pessoas

11 a 13/11

Ufpa

COORDENAÇÃO E PARTICIPAÇÃO DE ENCONTRO NACIONAL

XXIX Encontro Nacional do

MIEIB

MEC/UEPA/ UNB/Fóruns de

Educ. Infantil do Brasil

300 Pessoas

20 a 22/11 Brasília/DF

PARTICIPAÇÃO NA VI CONFERÊNCIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE BELÉM

Discutindo o

PNE na articulação do

sistema nacional de educação.

SEMEC/ SEDUC

UEPA/UFPA Fórum Estadual de

Educação

300 pessoas

Junho

PARTICIPAÇÃO EM EXPOSIÇÃO

IV Expobio-educativa

COAD/CCSE Curso de Pedagogia/

Ciências Naturais

11 de Dezembro- ccse

PARTICIPAÇÃO EM AMOSTRA DE ARTE

Curso de Pedagogia/

30 pessoas

Dezembro

AUDIÊNCIA PÚBLICA SOBRE EDUCAÇÃO DO CAMPO EM BELÉM

―Educação no Campo‖

MEC/UEPA UFPA/ Associações de Municípios/ Semed de

Abaetetuba

200 pessoas 18.09.2013 Belém-PA

APRESENTA-ÇÕES MUSICAIS

Avaliações de

Prática de Conjunto

Curso de Licenciatura em

Música/UEPA

40 Pessoas

Dezembro

CONFERÊNCIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO

Conferência Regional de Educação

SEMEC/CEE(Belém) SEMED/CME

de(Ananindeua); UEPA/UFPA

FEIPA

400

pessoas

Setembro

ORGANIZAÇÃO DE DOCUMENTO/PROPOSTAS PARA CONFERÊNCIA ESTADUAL DE

Conferência Estadual de Educação

Fórum Estadual de Educação/CCE/CME/

UEPA/UFPA

800 pessoas

Outubro

Belém-PA

129

EDUCAÇÃO

ORGANIZAÇÃO E COORDENAÇÃO DE EVENTO

NOMALIZA

ÇÃO DE TRABALHOS CIENTÍFICOS

UEPA /CCSE

COAD/ Biblioteca

50 pessoas

03 de outubro Belém-PA

ORGANIZAÇÃO E APRESENTAÇÃO DE RELATO DE EXPERIÊNCIA

VII Congresso Nacional de

Ensino Religioso Escolar – CONERE

FONAPER/ UFJF/ UEPA/Curso de Ciências da Religião

200

Participantes

03 a 05/10 Juiz de

Fora-MG

PLANEJAMENTO/ ORGANIZAÇÃO DE EXPOSIÇÃO

Exposição Uma viagem pelo

conhecimento

Curso de C.R COAD/Padres Xaverianos

08 pessoas

Novembro e dezembro

ORGANIZAÇÃO DE EVENTO

Relato de experiência do ensino religioso escolar

Coad/Curso de C.R (Regular e Parfor)

Docentes da SEDUC/SEMEC

60 pessoas

Agosto

INTEGRANTE DE GRUPO DE TRABALHO

Comissão de convalidação de diplomas estrangeiros

CURSO/MESTRADO DE C.

RELIGIÃO/ COAD/CAOP

05 Pessoas

Novembro

e dezembro

ORGANIZAÇÃO E PARTICIPAÇÃO DE EVENTO

Projeto de extensão: círio comunitário: uma ação cultural da Amazônia

Pró-reitoria de Extensão/Coad/Caop Socid/ Curso de C. Religião/Museu do

Círio/Basílica de N.S.de Nazaré

60 Pessoas

17/09 a 31/10

4. OUTRAS AÇÕES DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO

4.1.O núcleo de educação popular Paulo Freire - NEP

Coordenadora: Profª Ivanilde Apoluceno de Oliveira

A Lei 9.394/96 apresenta a educação de jovens e adultos como modalidade

do ensino fundamental e sua inclusão como direito público subjetivo. Com isso, os

Estados tornam-se os órgãos veiculadores da política econômica e social e

responsáveis pela oferta de escolarização mediante cursos e exames, que se

constituem em «meios pelos quais o poder público deve viabilizar o acesso do jovem

e adulto na escola de modo a permitir o prosseguimento de estudos em caráter

regular tendo como referência a base nacional comum dos componentes

curriculares». Entretanto, apesar desse avanço na legislação e dos programas de

educação de jovens e adultos existentes nos sistemas educacionais públicos, como

a Alfabetização Solidária, o MOVA, entre outros, o número de analfabetos ainda é

excessivo.

130

Segundo dados do IBGE, mais de 15 milhões de pessoas são analfabetas

no Brasil e a Região Norte, na área urbana, apresenta 11,4% da população da faixa

etária de mais de 15 anos de idade, analfabeta. Esse número aumenta se for

acrescentado os jovens e adultos com menos de quatro anos de estudo. «De

acordo com o MEC, os analfabetos funcionais perfazem 34,1% da população

brasileira com 20 anos e mais de idade e até quatro anos de escolarização».

Esses indicadores apontam para uma profunda desigualdade regional na

oferta de oportunidades educacionais e a concentração dessa população analfabeta

ou insuficientemente escolarizada nos bolsões de pobreza existentes no país. De

fato, são milhões de brasileiros e brasileiras, que apesar de todos os esforços que

vêm se efetivando nas várias esferas governamentais, continuam à margem da

escola ou, dentro dela, sem aprender, ou, ainda, aprendendo, mas não sabendo o

que fazer com o que aprenderam em seu processo de escolarização.

A pessoa excluída da escola é, por consequência, excluída da participação

social, das oportunidades de emprego, da renda, das condições pessoais e

familiares importantes para cuidar de sua saúde, alimentação, habitação e até da

educação de seus filhos.

Essa realidade de exclusão educacional e social envolvendo pessoas jovens

e adultas evidenciam a necessidade de uma atuação efetiva das Instituições de

Ensino Superior em projetos educacionais, que possibilitem o atendimento

educacional aos segmentos populares da sociedade, diferenciados daqueles com

concepção de caráter funcional e compensatório vigente nos sistemas educacionais,

ou seja, apontam para a realização de programas educacionais com jovens e

adultos numa perspectiva de educação popular freireana cujas características são: a

centralização da formação no ser humano e no seu direito à educação, considerado

como participante do processo de construção do seu saber e da escola, bem como

do exercício ético-político da cidadania, considerado sujeito do conhecimento, da

história e da cultura.

A alfabetização é conceituada por Freire (1982, p. 21) como «a criação ou a

montagem da expressão escrita da expressão oral», cuja montagem não pode ser

feita pelo educador para ou sobre o alfabetizando, já que este tem uma tarefa

criadora. O alfabetizando está inserido num processo criador como sujeito do

conhecimento. Como sujeito cognoscente o alfabetizando está em constante

processo de aprendizagem que extrapola os limites da escola. Para Freire (1982,

131

p.22) a leitura do mundo precede sempre a leitura da palavra e a leitura desta

implica a continuidade da leitura daquele». Esse movimento do mundo à palavra e

da palavra ao mundo evidencia ser o conhecimento um processo de relação homem

e mundo. Um processo de relação social e política. A prática educativa dialógica e

democrática, proposta por Freire, implica em reconhecer nos educandos o direito de

dizer a sua palavra e estabelecer ações concretas que permitam a sua participação

no processo educativo e na sociedade.

Além disso, as profundas e rápidas transformações que vêm ocorrendo no

mundo contemporâneo, em virtude do avanço científico e tecnológico e do fenômeno

da globalização, têm implicações significativas nos padrões culturais, nas relações

sociais, na reorganização do mundo do trabalho, estabelecendo como um requisito

básico para a aquisição do emprego a elevação dos níveis de escolarização dos

sujeitos. Essa situação interfere diretamente nas concepções e práticas de

educação de jovens e adultos existentes, requerendo do processo de escolarização,

o desenvolvimento de competências para enfrentar essas transformações, que lhes

possibilite buscar alternativas de sobrevivência e de enfrentamento de suas

precárias condições de vida.

Isto significa a urgência em implementarem-se projetos educativos

alternativos que atendam às demandas dessa população jovem e adulta, como o do

Núcleo de Educação Popular Paulo Freire do CCSE-UEPA que, desde 2002 realiza

estudos e atividades educativas, na área de educação popular, com pessoas jovens,

adultas e idosas em comunidades hospitalares e periféricas na cidade de Belém,

visando sua inclusão social e educacional. Este Núcleo contribui, também, para a

formação de discentes dos diversos Cursos da Universidade do Estado do Pará –

UEPA: Pedagogia, Letras, Letras LIBRAS, Filosofia e Geografia.

O Núcleo de Educação Popular Paulo Freire por ter uma capacidade

técnico-pedagógica instalada, vem se constituindo em instância formadora de

educadores e pesquisadores na educação de jovens e adultos, atuando em

instituições comunitárias periféricas e hospitalares cujas populações não têm acesso

aos serviços educacionais públicos.

Os objetivos dos projetos extensionistas do NEP são:

Contribuir, por meio da oferta de turmas de alfabetização, para a

inclusão social de pessoas jovens e adultas de áreas periféricas de Belém do Estado

do Pará;

132

Viabilizar, por meio das práticas educativas com pessoas jovens e

adultas, a produção de novas metodologias de ensino, a produção e a publicação de

material didático;

Possibilitar a docentes dos diversos cursos da UEPA, formação

continuada, por meio de estudos e práticas pedagógicas com pessoas jovens,

adultas;

Viabilizar a discentes de diversos cursos da UEPA, ampliar os

conteúdos curriculares, por meio de estudos e práticas pedagógicas com pessoas

jovens, adultas;

Possibilitar aos alfabetizandos a sua inclusão no sistema formal de

ensino;

Fortalecer os vínculos da universidade com as comunidades locais,

visando à efetivação de práticas pedagógicas significativas, que atendam às

necessidades sociais e educacionais de jovens e adultos no contexto social e

econômico atual.

Na formação de turmas de alfabetização, a metodologia constou de

04 momentos:

pesquisa sócio-antropológica para verificar a demanda local, o

levantamento do universo vocabular e o contexto social e educacional das

comunidades envolvidas no Projeto;

organização das turmas, contendo a fase de planejamento das

atividades educativas, envolvendo comunicação e o apoio das entidades

pertencentes às comunidades locais;

formação de alfabetizadores e de educadores que desenvolverão

atividades pedagógicas e assessoramento pedagógico;

assessoramento e acompanhamento pedagógico aos alfabetizadores

nas turmas de alfabetização e na inclusão dos alfabetizandos nas redes de ensino,

incluindo a avaliação das ações executadas.

A pesquisa sócio-antropológica foi realizada pelos educadores do

Núcleo de Educação Paulo Freire – NEP, envolvendo, também, pessoas das

comunidades locais. Utilizou-se uma ficha roteiro para a realização das entrevistas e

levantamento dos dados necessários à formação das turmas.

133

As turmas de alfabetização formadas, no máximo 25 pessoas por turma, em

comunidades hospitalares e periféricas de Belém do Pará;

O trabalho pedagógico foi realizado com base nas seguintes diretrizes

freireanas: diálogo, oralidade e conscientização, entre outras, visando atender aos

seguintes objetivos: a) sócio-políticos: ampliar as trocas de experiências e de ajuda

mútua entre os sujeitos em sala de aula; possibilitar o conhecimento crítico da

realidade e as relações de poder no uso social da linguagem, com debates sobre o

contexto social e cultural local e nacional; ampliar as experiências de participação

coletiva e laços de solidariedade entre os atores educacionais; b) afetivos:

possibilitar a construção pelos alfabetizandos de sua própria identidade, com a

valorização de sua historia pessoal; viabilizar o desenvolvimento da criatividade,

expressividade e a sensibilidade estética dos educandos, permitindo-lhes dizer a

sua palavra e falar na sua variedade lingüística; c) cognitivos e psico-motores:

possibilitar aos educandos a construção do conhecimento da leitura e da escrita; o

acesso à variedade lingüística (a oralidade, a escrita e a leitura), aos principais

conceitos e operações matemáticas e aos estudos sociais; viabilizar no educando o

desenvolvimento de movimentos corporais básicos, expressivos, estéticos e

interpretativos.

A metodologia apresenta-se dinâmica, interdisciplinar e com flexibilidade

curricular, tendo como referência a análise contextual de temas e palavras

geradoras extraídas de atividades criadoras desenvolvidas com os educandos no

ambiente educativo. Com a utilização de recursos pedagógicos alternativos, como

jornais, revistas, embalagens, cartazes, rótulos, etc., procurou-se desenvolver a

criatividade e atividades motoras e o desenvolvimento de habilidades cognitivas,

estimulando-se a produção de murais, textos coletivos, entre outros que possibilitem

articular o saber cotidiano e o saber escolar. Além de livros, o produzido pelos

educandos em pesquisas e jornais, incluindo os textos individuais e coletivos serão

utilizados como instrumental de leitura e escrita, e de análise do contexto

sociocultural. O planejamento e a avaliação das atividades serão semanais e a

avaliação da aprendizagem dos educandos, de forma processual, por meio do

registro em fichas e em cadernos do acompanhamento das atividades desenvolvidas

pelos educandos, observando-se: a criatividade, iniciativa, raciocínio lógico, senso

crítico, desempenho na expressão escrita e oral, responsabilidade e socialização. A

avaliação foi feita por registro de conceitos e não por notas.

134

O trabalho de formação dos alfabetizadores foi realizado inicialmente antes

da constituição das turmas de alfabetização e posteriormente, caracterizada por uma

formação em processo nos Municípios atendidos pelo Projeto.

Os alfabetizadores a serem capacitados são os que atuarão nas turmas de

alfabetização, ampliando-se a formação para professores (as) das redes de ensinos

e discentes de cursos da UEPA nos Municípios de atuação do Projeto. Na formação

foram ofertados cursos, oficinas e palestras, tendo como base a educação popular

freireana. Grupos de estudos locais também foram constituídos para fomentar a

capacitação teórico-metodológica dos alfabetizadores de jovens e adultos.

A ação de Assessoramento e de Acompanhamento das turmas foi realizado

pelo grupo de formadores do Núcleo de Educação Popular Paulo Freire – NEP, em

cronograma específico, tendo como objetivo contribuir com as atividades

pedagógicas, tanto no campo didático-metodológico quanto no levantamento das

necessidades e das dificuldades que se apresentam para a realização das

atividades.

Tanto o grupo de formadores quanto o de alfabetizadores (as) elaboraram

registros referentes às atividades educacionais realizadas no curso do processo de

alfabetização, objetivando avaliar e refletir constantemente acerca da prática da

apropriação da leitura e da escrita dos (as) alfabetizandos (as), além da reflexão

sobre suas próprias práticas alfabetizadoras, para uma melhor intervenção.

Assim, o NEP realizou, ao longo do ano de 2013, as seguintes ações:

Oferta de turmas de alfabetização de pessoas jovens, adultas e idosas;

Oferta de turmas de Filosofia com Crianças em Escolas Públicas;

Oferta de turmas de Educação Sexual em escolas públicas;

Formação de educadores;

Realização de eventos.

OFERTA DE TURMAS DE ALFABETIZAÇÃO DE PESSOAS JOVENS, ADULTAS

E IDOSAS.

Turmas de alfabetização de jovens, adultas e idosas em Belém foram

realizadas por meio de Grupos de Estudos e Trabalhos nos seguintes espaços

educacionais: A) Lar da Providência; B) Hospital da Santa Casa de Belém (Espaço

Acolher); C) Educação de Jovens e Adultos no bairro da Guanabara/Ananindeua.

135

LAR DA PROVIDÊNCIA

Identificação

Grupo de Estudo e Trabalho: Lar da Providência

Local de atuação: Unidade de Atendimento à Pessoa Idosa ―Lar da

Providência‖

Educadores: Henrique Azeredo e Thaís Lopes

Assessoramento Pedagógico: Prof. Ms. João Colares da Mota Neto.

Quantidade de educandos: 20 idosos

Dias de aula: 3ª feira.

Horários de aula: 9:00 às 11:00h

Perfil dos educandos

O grupo é composto por 20 idosos, com idades entre 65 e 96 anos, os quais

têm sido atendidos pedagogicamente pelo NEP desde 2006. A maior parte dos

idosos já é letrada, tendo realizado, do ponto de vista da escolarização, o ensino

fundamental e o ensino médio. A maioria dos idosos nasceu e cresceu em Belém,

mas alguns são oriundos de Cametá/PA, do Maranhão e do Ceará. Entretanto,

todos, por terem passado grande parte de sua vida em Belém, já se identificam

totalmente com a mesma, seus costumes, sua cultura, sua culinária, demonstrando

muito respeito e interesse nos assuntos que são relativos à cidade. Em relação à

religiosidade muitos são católicos e outros, em menor parte, são evangélicos e

espíritas.

Atividades Desenvolvidas

Reuniões de planejamento e avaliação

Realizadas semanalmente com o objetivo de planejar e avaliar as atividades

pedagógicas desenvolvidas.

Atividades de alfabetização e pós-alfabetização

Atividades de alfabetização realizadas conforme as diretrizes metodológicas

do pensamento de Paulo Freire e segundo o Projeto Político-Pedagógico do NEP,

sintetizado na apresentação deste Relatório.

136

Assessoramento Pedagógico

O grupo de trabalho recebe assessoramento pedagógico nas reuniões de

planejamento e nas reuniões semanais do NEP. Participa também das formações

continuadas do NEP.

SANTA CASA – ESPAÇO ACOLHER

Identificação

Grupo de Estudo e Trabalho: Ambientes Hospitalares

Local de atuação: Espaço Acolher da Santa Casa de Misericórdia do Estado

do Pará

Educadores do NEP: Assuélen Nascimento da Silva Junqueira, Isabell

Cristina Oliveira, Érica Evangelista Duarte e Luciana Cruz do Carmo.

Assessoramento Pedagógico: Profª. Drª. Ivanilde Apoluceno de Oliveira e

Profª. Drª. Tânia Regina Lobato dos Santos.

Quantidade de educandos: 10 (crianças) + 10 (jovens e adultos)

Período das aulas: 3 vezes por semana

Horários de aula: manhã e de tarde

Perfil dos educandos

Os educandos do Espaço Acolher foram atendidos em duas turmas, sendo

uma turma de educação infantil e dos anos iniciais do ensino fundamental, em

parceria com o Projeto Prosseguir da SEDUC, e a segunda turma com jovens,

adultos e idosos, na faixa etária de 19 a 60 anos.

A maioria dos educandos é oriunda do interior do estado, que passa a residir

no espaço por estarem em tratamento de escalpelamento ou por serem

acompanhantes de pessoas escalpeladas. São pessoas que possuem baixa ou

nenhuma escolaridade. Cerca de 92% dos adultos são mulheres, mães, irmãs e

parentes próximas das vítimas. São donas de casa que fora as atividades do lar,

cuidam da roça em seus municípios, e têm neste ofício uma fonte de renda.

Atividades desenvolvidas


137

Realizadas semanalmente com o objetivo de planejar e avaliar as atividades

pedagógicas desenvolvidas.

Atividade de alfabetização e pós-alfabetização






planejamento e nas reuniões semanais do NEP.

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NA GUANABARA/ANANINDEUA

Identificação

Grupo de Estudo e Trabalho: Educação Guanabara, no município de

Ananindeua

Educadoras do NEP: Lucilene Santos Lourinho, Margarida Rodrigues,

Milene Vasconcelos Leal, Isabell Neri, Paula Monteiro.

Assessoramento Pedagógico: Prof. Ms. João Colares da Mota Neto

Dias de trabalho: Segunda e quarta-feira

Horário de atuação: 19h às 21h.



Realização de reuniões semanais de planejamento.

Atividade de alfabetização e pós-alfabetização







OFERTA DE TURMAS DE FILOSOFIA COM CRIANÇAS EM ESCOLAS

PÚBLICAS

138

Apresentação:

O Grupo de Estudo e Trabalho em Educação Freireana e Filosofia vem

desenvolvendo desde 2006 atividades sistemáticas de ensino de filosofia com

crianças e adolescentes, enfocando áreas filosóficas como a Antropologia, a

Ontologia, a Axiologia, a Gnosiologia e a Lógica, tendo como referência teórico-

metodológica três categorias freireanas: o diálogo, a pergunta e a problematização.

Atividades Desenvolvidas

No cotidiano do ensino de filosofia procura-se desenvolver nas crianças a

capacidade lógica, a elaboração de conceitos, a problematização da realidade

social, importância do que valoram e o que argumentam em termos de posição de

mundo.

O ensino de filosofia foi realizado, em 2013, em uma turma das séries

iniciais do Ensino Fundamental de uma escola pública de Belém. A turma tem cerca

de 30 alunos na faixa dos 08 aos 12 anos.

O Grupo de Estudos e trabalhos é constituído por 03 alunos de cursos de

graduação da UEPA: Tarcício André de Azevedo Jesus (Pedagogia), Cleuma de

Melo Barbosa e Camila Neves da Silva (Filosofia), sob a assessoria pedagógica de

Alder Dias e coordenação geral da professora doutora Ivanilde Apoluceno de

Oliveira.

TURMAS DE EDUCAÇÃO SEXUAL EM ESCOLAS PÚBLICAS

Identificação

Grupo de Estudo e Trabalho: Educação Sexual em Escolas Públicas

Educadoras do NEP: Gabriela Faval, Amanda Dias e Larissa Almeida

Fonseca

Assessoramento Pedagógico: Profª. Drª. Ivanilde Apoluceno de Oliveira

Dias de trabalho: Segunda e quarta-feira

Horário de atuação: 19h às 21h.



Realização de reuniões semanais de planejamento.

139

Atividade de educação sexual

Oferta de turmas de educação sexual para alunos do ensino fundamental em

duas escolas públicas de Belém, com o objetivo de levar os alunos a refletir sobre a

sexualidade como uma dimensão constitutiva da existência humana, bem como

promover uma reflexão crítica e consciente sobre sexualidade.




FORMAÇÃO DE EDUCADORES

O NEP realizou, ao longo de 2013, um conjunto de formações pedagógicas

com o objetivo de orientar os seus educadores no desenvolvimento das práticas de

educação popular. As temáticas abordadas nas formações formam as seguintes:

O pensamento de Paulo Freire: diretrizes teóricas e metodológicas –

Profª. Drª. Ivanilde Apoluceno de Oliveira

A importância da pesquisa e da extensão na formação do professor –

Prof. Ms. João Colares da Mota Neto

A importância da ludicidade na educação de jovens e adultos – Prof.

Esp. Daniele Garcia

A construção de artigos científicos – Prof. Ms. João Colares da Mota

Neto

Além destas formações, durante as reuniões pedagógicas semanais, nas

quintas-feiras, no horário de 18h às 20h, as problemáticas e as situações

vivenciadas nas turmas eram refletidas e debatidas coletivamente, e os

encaminhamentos educacionais eram sugeridos pelos professores assessores e

pelos demais educadores. Entende-se que estas reuniões são, também, espaços

importantes de formação.

REALIZAÇÃO DE EVENTOS

No período de 04 a 05 de dezembro de 2013 o NEP promoveu o III Encontro

de Educação Inclusiva e Diversidade e a X Jornada Paulo Freire, cujos objetivos

foram:

Refletir sobre os desafios da construção de uma educação inclusiva e

para a diversidade na Amazônia.

140

Debater sobre o legado de Paulo Freire para a educação brasileira,

homenageando-o no contexto dos 50 anos da experiência de alfabetização de

Angicos (RN).

Socializar as ações de ensino, pesquisa e extensão do Núcleo de

Educação Popular Paulo Freire, em articulação acadêmica com a Rede de

Educação Inclusiva na Amazônia Paraense, o Observatório Nacional da Educação

Especial, a Rede Freireana de Pesquisadores e o Centro de Documentação e

Memória da EJA na Amazônia.

Reunir profissionais da educação, pesquisadores e estudantes de

graduação e pós-graduação interessados em discutir as temáticas do evento.

A programação do evento está organizada em dois dias e inclui uma

homenagem a Paulo Freire, conferência de abertura, mesas redondas, palestras,

exposição dialogada de vídeo e programação cultural, conforme especificado

abaixo.

PROGRAMAÇÃO

III ENCONTRO DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA E DIVERSIDADE NA AMAZÔNIA

PARAENSE

DIA 04.12

8:30 – 8:45 — Sessão de Abertura

8:45 – 9:00—Homenagem a Paulo Freire

9:00 – 10:00 Conferência: Paulo Freire: Educação para a diversidade e

inclusão social

Conferencista: Ivanilde Apoluceno de Oliveira

Coordenadora: Ana D‘Arc Azevedo

10:00 – 12:00 Mesa Redonda: Educação Inclusiva em Salas de Recursos

Multifuncionais: limites e perspectivas.

Participantes: Wanderléa Medeiros Leitão, Kátia Socorro Carvalho Lima,

Tânia Regina Lobato dos Santos, Janete Benjamin.

Coordenadora: Ivanilde Apoluceno de Oliveira

14:00—15:00 Palestra: Na Roda da Inclusão: Práticas Educacionais no

Grupo União Capoeira

141

Palestrante: Albert Alan de Sousa Cordeiro

Coordenadora: Andréa Pereira Silveira

15:00 – 17:00 Mesa Redonda: Educação Inclusiva Escolar: diferentes

olhares

Participantes: Andréa Pereira Silveira, Alcinda Maria Pety, Cleudes Ibiapina,

Ana Paula Fernandes, Nilda de Oliveira Bentes.

Coordenador: Tânia Regina Lobato dos Santos

17:00 – 18:00 Palestra: Pedagogia de Projetos no Atendimento Educacional

Especializado de Alunos com Deficiência Intelectual

Palestrante: Rejane Oliveira

Coordenadora: Maria do Perpétuo Socorro G. S. Avelino França

18:00 – 18:30 – Programação cultural

X JORNADA PAULO FREIRE

DIA 05.12.

09:00 - 10:00 Palestra: Paulo Freire: Legado e Reinvenção

Palestrante: João Colares da Mota Neto

Coordenação: Ivanilde Apoluceno de Oliveira

10:00 - 12:00 Mesa Redonda: Práticas de Educação Popular em Espaços

Comunitários e Escolares

Palestrantes: Luciana Cruz do Carmo, Milene Leal, Henrique Azevedo,

Cleuma Barbosa e Gabriela Faval.

Coordenadora: Tarcisio André Azevedo

14:00 - 14:30 Exposição de vídeo dialogada

Tema: Delinquência Juvenil, Família e Escola

Palestrante: Darcel Andrade Alves

Coordenador: Alder Sousa Dias

14:30 - 16:30 Mesa Redonda: Memórias da Educação Popular das Décadas

de 1970 e 1980 em Belém

142

Palestrantes: Representantes do Movimento República de Emaús / Núcleo

de Educação Popular Raimundo Reis

Coordenação: Selma Clemente

16:30 - 18:00 Palestra: Educación Popular e Investigación Acción

Participativa en Comunidades Indígenas de Colombia

Palestrante: Marifelly Gaitán Zapata - Universidad de Antioquia / Universidad

de Manizales (Colômbia)

Coordenador: João Colares da Mota Neto

18:00 - 18:30 Programação Cultural

PESQUISAS EM REDE NACIONAL DESENVOLVIDAS PELO NEP

A PRÁTICA DA ESCOLARIZAÇÃO INCLUSIVA E O ATENDIMENTO

ESPECIALIZADO NA AMAZÔNIA PARAENSE vinculado ao PPGED-UEPA e

financiado pelo PROESP – CAPES, no período de 2010 a 2013.

OBSERVATÓRIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL – Estudo em

Rede Nacional sobre Salas de Recursos Multifuncionais, financiado pelo CNPq,

período de 2010 a 2014.

Rede de Educação Freireana - PAULO FREIRE NA ATUALIDADE: LEGADO

E REINVENÇÃO - ANÁLISE DE SISTEMAS PÚBLICOS DE EDUCAÇÃO A PARTIR

DOS ANOS 1990, financiamento CNPQ, período de 2012 a 2014.

―Centro de Documentação e Memória da Educação de Jovens e Adultos da

Amazônia‖, financiado pela SECAD-MEC, com ações de pesquisa, extensão,

formação, publicação e mobilização. (UFPA, UEPA, UFAM, UEA, UNITINS), desde

2010.

4.2. O Núcleo de estudos em educação científica, ambiental e práticas sociais –

NECAPS

LINHAS DE TRABALHO/PESQUISA:

Linha de Pesquisa 1- Produção, Difusão e Apropriação do

Conhecimento: Investigar processos de produção, apropriação e difusão de

conhecimentos voltados à Educação Científica, Ambiental e da Saúde.

Linha de Pesquisa 2- Formação Inicial e Continuada de

professores: Investigar o processo de Formação Inicial e Continuada em Educação

143

Científica, Ambiental e para S voltados a diversos grupos sociais ( professores,

líderes comunitário, técnicos ) que atuam na Educação da Juventude.

Linha de Pesquisa 3- Biodiversidade, Sustentabilidade e

Educação: promover estudos que possibilitem verificar a condição de interferência

da Educação Formal e Não- Formal para o conhecimento e difusão de temas

relacionados a biodiversidade e sua sustentabilidade bem como para promoção de

consciência pública de valorização do ambiente amazônico entendido na inter-

relação sociedade-natureza, com vistas a formulação de ações educativas que

fomentam a utilização sustentável da biodiversidade e a valorização da cultura

amazônica

Linha de Pesquisa 4- Cultura Digital: Investiga o impacto das

tecnologias da informação no processo de produção, apropriação e socialização de

saberes voltados á áreas de Educação Científica, Ambiental e de Saúde.

Linha de Pesquisa 5- Cultura de Paz: A linha busca investigar

saberes sobre os diversos tipos de violências que estão submetidas à juventude,

bem como práticas educacionais que auxiliem a minimizar processos de exclusão,

marginalização juvenil.

ATIVIDADES DESENVOLVIDAS

PLANEJAMENTO ANUAL.

Proponentes: Maria de Nazaré dos Remédios Sodré

Data/Horário/Local: 07 de fevereiro de 2013- das 8 às 18h -

Necaps/CCSE/UEPA.

Público: Integrantes do Necaps.

OBJETIVOS DA AÇÃO DE PLANEJAMENTO:

Refletir criticamente a proposta educativa do Necaps, bem como, seus

principais referenciais epistemo-metodológicos que constitui a base de educação do

Núcleo;

Discutir a base epistemo-metodológica de educação do Necaps e as

diretrizes da educação científica, ambiental e saúde presentes;

144

Propor processos educativos e práticas sociais diversas sobre ciência,

ambiente e saúde dirigidas aos jovens da educação básica e aos processos de

formação inicial e continuada de professores e demais profissionais atuantes na

educação da juventude;

Promover processos de interação intergrupal entre os diferentes GT‘s e

integrantes do Necaps, visando fortalecer a gestão coletiva e as relações humanas

presentes nos processos educativos e práticas sociais do Núcleo.

Definir as áreas de atuação de cada GT relacionadas com as linhas do

Necaps, que irão nortear as ações.

ATIVIDADES REALIZADAS DURANTE O PLANEJAMENTO:

a) Título: definição das linhas temáticas do Necaps, que irão nortear as

ações/2014.

b) título: definição das ações gerais para 2013

c) Título: fundamentos essenciais para o fazer no Necaps.

d) Cronograma da ações gerais.

A partir das discussões provenientes das atividades desenvolvidas foi

construído o quadro 1 com a lotação dos participantes do Necaps/2013, conforme a

configuração a seguir:

QUADRO 1: LOTAÇÃO ORIENTADOR/ORIENTANDO – TURNO: MANHÃ

Projeto Orientador Estagiários/bolsistas Dia/hora

Adolescer: dialogo juvenil como meio para a sustentabilidade e formação da cidadania

Celene da Silva Carvalho

Victor Miranda Leão - Jefferson Herlan da Conceição José Ewerton Alvaro Moraes Lorena Thais Costa Campos Angela Tamires N. Alexandre Kauê Felippe de Moraes

Terça-feira 9 as 11h

Recursos Naturais: do consumo aos cuidados com a água x doenças de veiculação hídrica

Saiara de Jesus da Silva Eduardo Simões

Julio Richard Furtado Serra Rafael Alves Fernandes Willian Cardoso de Sousa Raimundo Wellyton Rodrigues Tatiane Gouveia C. B. Barata

Quarta-feira 9 as 11h

Ciclo de diálogos científicos: contribuições para a formação cultural do estudante de

Carlos Alberto Saldanha da Silva Junior

Marcela Morais Henriques Luis Flávio da Silva S. Junior Edmar Fernandes Borges Filho

Quinta-feira 9 as 11 h

145

graduação Priscila Oliveira

Cristiane Cardoso Lopes Giulia

Redes de Educadores: Contribuições da educação ambiental para a formação continuada de professores da educação básica

IV Encontro de Educação Ambiental em contextos escolares

Maria de Jesus

Darlan Elias E. Gonçalves Luiz Eduardo Ferreira Fonseca Pâmela da Costa Siqueira Camila Soares de Sales Adhara Brandão Lima Jessyca Santos Cordeiro

Quinta-feira 8 as 11h

LOTAÇÃO ORIENTADOR/ORIENTANDO – TURNO: TARDE Projeto Orientador Estagiários Dia/hora

Educação Ambiental: trilhas para a cidadania

Neriane da Hora Ednalva da Silva

Samantha Evelyn A. da Costa Hennek Bezerra de Souza Larissa Rodrigues Ribeiro Fernando Costa Galvão Évila Cristina Garcia Moraes Marcelly Costa Santos


Tecnologias para aprender e ensinar: construção de significados para a educação ambiental escolar

Márcia Santos Adriano Santos Eduardo Simões

Alex Alberto Barbosa Santos André Luiz Moraes Simões Bruna Lívia da S. Oliveira Tatyane da Silva Cabral Jessica Freire Ribeiro Alessandra Santos


Inclusão digital X educação ambiental: trilhas para a cidadania

Lendas amazônicas: produção de vídeos educativos

Discutindo a cidadania e a sustentabilidade a partir da cultura popular

Albert Cordeiro

Aldo Cativo da Silva Filho Louise de França e S. Couto Rayane Sabrina de Sousa Najhua de Salles Saab

Quarta-feira 16 as 18 h ou Terça-feira 16 as 18h

A questão do lixo: ambiente sadio é qualidade de vida

Fernanda Souza Érica Elaine

Adriene Cristina Rebelo Larissa Alves Ferreira Bianca Pereira de Sousa

Quarta-feira 15 as 17h

Ciclo de oficinas pedagógicas sobre educação científica, ambiental e saúde - Jornada

Nazaré Sodré

Alessandra Santos Adriene Cristina Rebelo José Ewerton Alvaro Moraes Kauê Felippe de Moraes Rafael Alves Fernandes Adhara Brandão Lima

segunda-feira 9 as 12h

Informar e formar/formar e transformar: caminhos

146

para o diálogo juvenil Eloildes Manuele Tatyane Lorrany Aldri

Jornadas itinerantes de Educação Científica, Ambiental e Saúde

SELEÇÃO DE NOVOS ESTAGIÁRIOS VOLUNTÁRIOS/2013.

Com divulgação por meio do EDITAL Nº 001/2013 – NECAPS/CCSE/UEPA,

de 18 de fevereiro de 2013, em que o Núcleo de Estudos em Educação Científica,

Ambiental e Práticas

Sociais – Necaps, recebeu pedido de inscrição de candidatos para

concorrerem a 38 vagas do Estágio Extracurricular para o Núcleo de Ensino-

Pesquisa-Extensão, de natureza Voluntariada.

PERÍODO DE INSCRIÇÃO: 26/02/2013 a 21/03/2013, com o processo

seletivo realizado entre os dias 22 a 30 de março de 2013, a partir de três etapas:

a) 1ª etapa: Homologação: após apreciação dos documentos pela

Comissão do Processo de Seleção;

b) 2ª etapa: Entrevistas: A entrevista versará sobre as áreas de interesses

dos candidatos, suas experiências, expectativas e compatibilidade de trabalho com

as áreas de atuação das linhas de pesquisa do Necaps. A banca de entrevistas foi

composta por professores da Universidade e Colaboradores, atuantes no Núcleo, no

período 24 e 25/03/2013.

c) 3ª etapa: Atividade de Formação do Necaps: destinado a todos que

tiveram seu pedido de inscrição homologado, nos dias 26 a 30/03/2013, que foram

selecionados na entrevista, com direito a certificação os participantes que obtiveram

75% de frequência, exigindo-se assiduidade no processo de formação.

O resultado da seleção foi divulgado pela Comissão imediatamente após a

avaliação, com disponibilização da lista de aprovados no dia 30/03/2013, de acordo

com o quadro 2.

QUADRO 2 - CRONOGRAMA DE ATIVIDADES ATIVIDADE LOCAL DATA

DIVULGAÇÃO DO EDITAL

QUADRO DE AVISOS DA UEPA E OUTRAS IES http://necapsgtformacao.blogspot.com

18/02/2013

INSCRIÇÕES

http://necapsgtformacao.blogspot.com Mural do Necaps

26/02/2013 a 21/03/2013

http://necapsgtformacao.blogspot.com/

147

HOMOLOGAÇÃO http://necapsgtformacao.blogspot.com Mural do Necaps

22/03/2013

ENTREVISTAS

SALA DE ATIVIDADES DO NECAPS 25 e 26/03/2013

RESULTADO DA ENTREVISTA

QUADRO DE AVISOS DA UEPA E-MAILs e http://necapsgtformacao.blogspot.com

27/03/2013

CURSO DE FORMAÇÃO DO NECAPS

SALA DE ATIVIDADES DO NECAPS

27 a 29/03/2013

RESULTADO FINAL

QUADRO DE AVISOS DA UEPA E-MAILs e http://necapsgtformacao.blogspot.com

30/03/2013

FORMAÇÃO DOS NOVOS ESTAGIÁRIOS

Após as etapas do processo de seleção, os candidatos aprovados

participaram do curso de formação dos novos estagiários, para conhecerem a

essência didática, pedagógica e acadêmica do Necaps, durante três dias de

formação de acordo com o turno de estudo da cada voluntário. Assim, foi elaborado

o quadro 3, a seguir, com os aptos ao curso.

QUADRO 3 -RELAÇÃO DOS APTOS AO CURSO DE FORMAÇÃO DO NECAPS ORDEM ALUNO CURSO

01 ALINE MARIA DE SOUZA CORRÊA PEDAGOGIA

02 ADHARA BRANDÃO LIMA C.C.N. BIOLOGIA

03 ADRIENE CRISTINA DOS SANTOS REBELO

LETRAS:LÍNGUAPORTUGUESA

04 ALDO CATIVO DA SILVA FILHO PEDAGOGIA

05 ALEX ALBERTO BARBOSA SANTOS C.N. QUÍMICA

06 ANDRÉ LUIZ MORAES SIMÕES LETRAS-LIBRAS

07 ANGELA TAMIRES NASCIMENTO ALEXANDRE

C.N. BIOLOGIA

08 BIANCA PEREIRA DE SOUSA PEDAGOGIA

09 BRUNA LÍVI A DA SILVA OLIVEIRA C.N. BIOLOGIA

10 CAMILA SOARES DE SALES PEDAGOGIA

11 CRISTIANE CARDOSO LOPES .C.N. FÍSICA

12 DARLAN ELIAS ESTEVAM GONÇALVES C.N. BIOLOGIA

13 EDMAR FERNANDES BORGES FILHO C.N. BIOLOGIA

14 HENNEK BEZERRA DE SOUZA PEDAGOGIA

15 JEFFERSON HERLAN CORREA DA CONCEIÇÃO

C.N. BIOLOGIA

16 JESSICA FREIRE RIBEIRO C. RELIGIÃO

17 JESSYCA SANTOS CORDEIRO PEDAGOGIA

18 JOSÉ EWERTON ALVARO MORAES C. RELIGIÃO

19 JULIO RICHARD FURTADO SERRA MATEMÁTICA

20 KAUÊ FELILLE DE MORAES C.C.N. BIOLOGIA

21 LARISSA ALVES FERREIRA PEDAGOGIA

22 LARISSA RODRIGUES RIBEIRO C.N. QUÍMICA

23 LORENA THAIS COSTA CAMPOS PEDAGOGIA



148

24 LOUISE DE FRANÇA E SILVA COUTO MATEMÁTICA

25 LUIS FLÁVIO DA SILVA SIQUEIRA JUNIOR

C.N. FÍSICA

26 LUIZ EDUARDO FERREIRA FONSECA EDUCAÇÃO FÍSICA

27 MARCELA MORAIS HENRIQUES PEDAGOGIA

28 NAJHUA DE SALES SAAB PEDAGOGIA

29 PÂMELA DA COSTA SIQUEIRA PEDAGOGIA

30 RAFAEL ALVES FERNANDES C.N.FÍSICA

31 RAIMUNDO WELLYTON MONTEIRO RODRIGUES

C.N. FÍSICA

32 RAYANE SABRINA DOS REIS DE SOUSA

C.N. QUÍMICA

33 SAMANTHA EVELYN ALVES DA COSTA C.N. BIOLOGIA

34 TATIANE GOUVEIA CASTELO BRANCO BARATA

C.N. BIOLOGIA

35 TATYANE DA SILVA CABRAL C.N. BIOLOGIA

36 VICTOR MIRANDA LEÃO C.N.BIOLOGIA

37 WILLIAN CARDOSO DE SOUSA C.N. FÍSICA

38 YURI FREITAS DA SILVA C.N. BIOLOGIA

PROJETOS INTEGRADOS DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO INICIADOS E

NÃO CONCLUIDOS:

O Necaps desenvolveu projetos integrados de ensino, pesquisa e extensão

que foram distribuídos por professores colaboradores (da Rede de Ensino Público e

Particular) que participam do Necaps, e entre professores efetivos, de acordo com o

quadro 4 a seguir:

QUADRO 4: PROJETOS INTEGRADOS DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO

Projeto Prof/orientador. Situação (concluído – não concluído )

1 Adolescer: dialogo juvenil como meio para a sustentabilidade e formação da cidadania

Celene da Silva Carvalho não concluído

2 Recursos Naturais: do consumo aos cuidados com a água x doenças de veiculação hídrica

Saiara de Jesus da Silva Eduardo Simões não concluído

3 IV Encontro de Educação Ambiental em contextos escolares

Maria de Jesus - concluído

4 Educação Ambiental: trilhas para a cidadania

Neriane da Hora Ednalva da Silva - concluído

5 Tecnologias para aprender e ensinar: construção de significados para a educação ambiental escolar

Márcia Santos Adriano Santos Eduardo Simões não concluído 6 Inclusão digital X educação ambiental: trilhas

para a cidadania

Nazaré Sodré não concluído concluído

8 Informar e formar/formar e transformar: caminhos para o diálogo juvenil

9 articulação universidade x escola (Jornadas itinerantes)

149

Oficinas desenvolvidas no projeto articulação universidade x escola, que

vem sendo realizando por meio de jornadas itinerantes de educação científica,

ambiental e saúde.

JORNADAS/2103

XIV JORNADA ITINERANTE DE EDUCAÇÃO CIENTIFICA, AMBIENTAL E

SAÚDE PARA A JUVENTUDE

Realizada no dia 18/05/2013, desenvolvida nos espaços da Escola de

ensino Fundamental São Jerônimo. A atividade fez parte do projeto « Pacto pela

Educação ».

OFICINAS TEMÁTICAS OFERTADAS

1- Construindo valores para uma cultura de paz. Mediador: Adriene,

Alessandra, Ricardo, Nazaré (20 vagas) – Crianças do 3º e 4º ano O estudo da

biodiversidade através de jogos educativos, Mediador: Kauê, Angela, Lorena,

Jefferson, Eduardo, agas) – Crianças do 3º e 4º ano

XV JORNADA ITINERANTE DE EDUCAÇÃO CIENTIFICA, AMBIENTAL E SAUDE

PARA A JUVENTUDE

Realizada no dia 24/08/2013, desenvolvida nos espaços da Escola Nikkei,

em Santa Izabel do Pará.


1. O estudo da biodiversidade através de jogos educativos

(20 vagas) – Crianças do 3º e 4º ano

2. Quando eu menos esperava, ―boom!‖ A gravidez!

(20 vagas) – Jovens do 6º ao 9º ano.

3. Cidadania, ambiente e cultura: práticas que contribuem para melhorar a

qualidade de vida. (20 vagas) – Jovens do 6º ao 9º ano.

4. Bactérias, saúde e vida: os benefícios que os olhos não vê. (20 vagas) –

Jovens do 6º ao 9º ano.

5. Drogas? O que é preciso saber e fazer? (20 vagas) – Jovens do 6º ao 9º

ano.

150

6. Sobre os animais silvestres em extinção na Amazônia. O que devo saber?


7. Recontando lendas amazônicas como proposta de educação ambiental.


8. Ética Hacker: mocinho ou vilão na Internet? (20 vagas) – Jovens do 6º

ao 9º ano.

9. Construindo valores para uma cultura de paz. (20 vagas) – Crianças do

3º e 4º ano

10. Refletindo sobre o lixo e o consumo sustentável.vagas) – Jovens do 6º

ao 9º ano

11. Corpo malhado significa Saúde? vagas) – jovens da Educação Básica

XVI JORNADA ITINERANTE DE EDUCAÇÃO CIENTIFICA, AMBIENTAL E

SAÚDE PARA A JUVENTUDE

Realizada no dia 16/09/2013, desenvolvida nos espaços da no espaço

escolar da E.E.E.M. Magalhães Barata, em Belém.


MANHÃ

1. O estudo da biodiversidade através de jogos educativos. Mediadores:

Ângela, Celene, Kauê, Jefferson (20 vagas) – jovens da Educação Básica.

2. Quando eu menos esperava, ―boom!‖ A gravidez! Mediadores: Eduardo,

Lorena , Victor (20 vagas) – jovens da Educação Básica.

3.Cidadania, ambiente e cultura: práticas que contribuem para melhorar a

qualidade de vida. Mediadora: Eloildes (20 vagas) – jovens da Educação Básica.

4. Bactérias, saúde e vida: os benefícios que os olhos não veem. Mediadore:

Rafael (20 vagas) – jovens da Educação Básica.


Mediador: Ewerton (20 vagas) – jovens da Educação Básica.

151

6. Corpo malhado significa Saúde? Mediadores: Adhara, Darlan (20 vagas) –

jovens da Educação Básica

TARDE

7. Construindo valores para uma cultura de paz. Mediador: Adriene, Aldri (20

vagas) – Crianças do 3º e 4º ano.

8. Refletindo sobre o lixo e o consumo sustentável. Mediadoras: Tatyane,

Bruna (20 vagas) - jovens da Educação Básica

9. Recontando lendas amazônicas como proposta de educação ambiental.

Mediador: Carlos (20 vagas) – jovens da Educação Básica

10. Origami: desenvolvendo habilidades na aquisição do conhecimento

matemático. Mediadores: Eduardo, Júlio (20 vagas) – jovens da Educação Básica

11. Ética Hacker: mocinho ou vilão na Internet? Mediadora: Alessandra

agas) – jovens da Educação Básica.

XVII JORNADA ITINERANTE DE EDUCAÇÃO CIENTIFICA, AMBIENTAL E

SAUDE PARA A JUVENTUDE

Realizada no dia 16/09/2013, desenvolvida nos espaços da no espaço

escolar da E.E.E.M. Ana Barreau em Mosqueiro.


1. Biodiversidade: você conhece? Mediadores: Érica e Jefferson . (20

vagas) – Crianças da Educação Básica.

2. O que tu curtes? O que tu compartilhas? Mediadores: Kauê e Angela,

(20 vagas) – jovens da Educação Básica.

3. O som da sexualidade. Mediadores: Jéssyca e Luis Flávio.(20 vagas) –

jovens da Educação Básica.

4. Hacker: mocinho ou vilão na internet? (15 vagas) Mediadora: Alessandra.

5. Vícios Modernos: Dependências do século XXI. Mediadores: Eduardo e

Lorena. (20 vagas) – Jovens da Educação Básica

152

6. Vamos reutilizar? Produção de brinquedos com materiais reutilizáveis.

Mediadores: Rayane, e Aldo (20 vagas) – Jovens da Educação Básica.

7. Construindo valores para uma cultura de Paz. Mediadora: Neriane e

Fernanda.(20 vagas) Crianças da Educ. Básica.


Mediador: Ewerton (20 vagas) – Crianças da Educação Básica.

9. A água do mundo está acabando? Mediador: Saiara e Tatiane (20 vagas)

– Crianças da Educação Básica.

OUTRAS ATIVIDADES E EVENTOS:

SELEÇÃO DE BOLSISTAS:

Com a chamada interna para seleção de bolsistas – 2013, por meio do edital

nº 002/2013 – necaps/ccse/uepa, de 07 de abril de 2013, foi realizado o processo

seletivo para seis vagas na função de bolsistas do Necaps, para participarem das

atividades de Ensino-Pesquisa-Extensão do referido Núcleo.

O período de inscrição foi de 08/04/2013 a 09/04/2013. Somente poderia se

inscrever alunos que já participam do Estágio Extracurricular voluntário do Necaps,

regularmente matriculados nos cursos da UEPA, para desenvolverem ações de

ensino-pesquisa-extensão em um dos turnos: manhã e/ou tarde e/ou noite.

A Seleção para os bolsistas foi realizada nos dias 10 e 11 de abril de 2013,

em duas etapas:

a) 1ª etapa: Homologação: após apreciação dos documentos pela Comissão

do Processo de Seleção – resultado em 10/04/2013.

b) 2ª etapa: constou da análise do material da entrevista realizado no

processo de seleção dos novos estagiários/2013 mais os documentos (pessoais e a

carta de intenção) encaminhados no ato da inscrição. Após a seleção foi organizada

a lotação dos bolsistas acrescida dos bolsistas oriundos do Programa Bolsa Auxílio

Estudantil - conforme o quadro 2.

XVIII SEMANA ACADÊMICA DO CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E EDUCAÇÃO

– CCSE/UEPA, MAIO/2013, COM AS SEGUINTES ATIVIDADES:

Foram inscritos vários trabalhos para a XVIII Semana Acadêmica do CCSE,

sendo todos aceitos nas diversas modalidades de apresentação, conforme o quadro

6.

153

QUADRO 6: TRABALHOS ACEITOS NA XVIII SEMANA ACADÊMICA DO CCSE Ordem Nome Modalidade Título

01 Fernanda Rocha de Sousa Oficina Nossas ―Amazônias‖: vamos conhecê-las melhor?

02 Márcia Hellen Soutello Mendes Santos

Oficina Desenvolvendo objetos de aprendizagem para o ensino de matemática por meio de planilha eletrônica. (libreoffice.org calc)


Oficina Criando apresentações dinâmicas com o prezi: ações sustentáveis em contextos amazônicos.


Oficina Scratch: software livre no uso da educação


Oficina Construindo uma aprendizagem significativa sobre a Amazônia através de mapas conceituais e com auxílio do Imindmaps.


Oficina Google Apps para quem não quer perder tempo!

07 Maria de Nazaré dos Remédios Sodré

Comunicação oral

A trilogia computadores, gibis e o projeto de aprendizagem na construção de conhecimentos socioambientais.

08 Maria de Nazaré dos Remédios Sodré

Exposição I Expo-Temas Amazônicos

09 Neriane Nascimento da Hora

Mesa redonda Sustentabilidade Ambiental e Educação na Amazônia: a sociobiodiversidade em questão.

10 Saiara Conceição de Jesus da Silva

Mini curso Educação para a saúde ou ensino de saúde? Discussões para pensar e fazer saúde na Educação Básica

11 Albert Alan de Sousa Cordeiro

Oficina Capoeira e hip-hop: cultura popular e educação do cotidiano.

12 Albert Alan de Sousa Cordeiro

Comunicação oral

Capoeira, saberes necessários à educação: um debate epistemológico

REUNIÕES ADMINSTRATIVAS E PEDAGÓGICAS

As reuniões administrativas ocorreram sempre que necessário para tomadas

de decisões coletivas com relação a eventos a serem realizados.

As reuniões pedagógicas se caracterizam por encontros específicos das

linhas de trabalho/pesquisa, entre professor, estagiários voluntários e bolsistas,

sendo uma vez por semana ou a critério do professor orientador. Assim, nas

referidas reuniões o grupo realizou sessões de estudos referentes às atividades do

Proecaps/Necaps, assuntos de outros interesses, além de elaborar relatório após o

término de atividades pedagógicas e bimensais das atividades do período.

154

Dessas reuniões surgiram artigos, planos de trabalho, oficinas, minicursos,

mesa redonda e comunicação oral a serem apresentados em eventos de natureza

científica local, nacional e internacional.

MURAL OLHO DE BOTO

Projeto de divulgação científica, construído pelos estagiários (as) que

permanece em exposição por dois meses no espaço de divulgação do Necaps. Em

homenagem a Profª Maria de Jesus (In memoriam) permaneceu por longo período

de exposição o Mural com o titulo ―Dizeres e fazeres do Necaps: legado da

professora Jesus‖.

I CAMINHADA AMBIENTAL: A QUESTÃO DO LIXO NO EM TORNO DA UEPA.

Esta foi uma ação em pareceria com a E.E.E.M Magalhães Barata, realizada

no mês de junho de 2013, pelo quarteirão que compreende a UEPA e a escola,

como forma de sensibilização dos moradores no sentido dos cuidados com o lixo

diário. As dinâmicas compreenderam a oficina sobre máscaras dos bichos que vivem

no lixo, a caminhada, dramatização, palestra e plantação de mudas na área da

escola.

A oficina sobre as máscaras ocorreu uma semana antes da caminhada,

realizada pelo Necaps junto aos alunos da referida escola para serem usadas

durante a programação do evento.

PRODUÇÕES:

PRODUÇÃO BIBLIOGRÁFICA

CORDEIRO, Albert Alan de Sousa. Na roda da inclusão: práticas educacionais

do grupo união capoeira. Dissertação. Ano de Obtenção: 2013.

CORDEIRO, Albert Alan de Sousa; SILVA JUNIOR, Carlos Alberto Saldanha da

FONSECA, Maria de Jesus da Conceição Ferreira. A formação para cidadania, o

protagonismo juvenil e a Inclusão social nas ações do Núcleo de Estudos em

Educação Científica, Ambiental e Práticas Sociais Necaps. In: FONSECA, Maria

de Jesus da Conceição Ferreira; SODRÉ, Maria de Nazaré dos Remédios (Orgs).

Interfaces entre Ciência, Ambiente e Sáude: a vivência com a juventude

paraense. Belém: Universidade do Estado do Pará. Necaps, 2013.

155

FONSECA, Maria de Jesus da Conceição Ferreira; CARVALHO Celene da Silva;

SILVA Ednalva Ambrósio da; SILVA, Saiara Conceição de Jesus da . A pesquisa

em Educação Ambiental no Núcleo de Estudos em Educação Científica,

Ambiental e Práticas Sociais. In: FONSECA, Maria de Jesus da Conceição

Ferreira; SODRÉ, Maria de Nazaré dos Remédios (Orgs). Interfaces entre Ciência,

Ambiente e Sáude: a vivência com a juventude paraense.. Belém: UEPA-Necaps,

2013, p. 35-45.

FONSECA, Maria de Jesus da Conceição Ferreira; SODRÉ, Maria de Nazaré dos

Remédios. Necaps: interligando saberes e práticas em educação científica,

ambiental e práticas sociais. / Belém : Universidade do Estado do Pará. Necaps,

2013.

FONSECA, Maria de Jesus da Conceição Ferreira; SODRÉ, Maria de Nazaré dos

Remédios (Orgs). Interfaces entre Ciência, Ambiente e Sáude: a vivência com a

juventude paraense. Belém: Universidade do Estado do Pará. Necaps, 2013.

GAMA, Rafaela Cordeiro; SANTOS, Márcia Hellen Soutello Mendes. A Educação

Expressiva como Prática Pedagógica do Necaps. In: FONSECA, Maria de Jesus

da Conceição Ferreira; SODRÉ, Maria de Nazaré dos Remédios (Orgs). Interfaces

entre Ciência, Ambiente e Saúde: a vivência com a juventude paraense.. Belém:

Universidade do Estado do Pará. Necaps, 2013.

HORA, Neriane Nascimento da; SOUSA, Fernanda Rocha de; SILVA, Érica Elaine

Ferreira da. Formação de Educadores Ambientais: a experiência do Núcleo de

Estudos em Educação Científica, Ambiental e Práticas Sociais. In: FONSECA,

Maria de Jesus da Conceição Ferreira; SODRÉ, Maria de Nazaré dos Remédios

(Orgs). Interfaces entre Ciência, Ambiente e Sáude: a vivência com a juventude

paraense. Belém: Universidade do Estado do Pará. Necaps, 2013.

SANTOS, Márcia Hellen Soutello Mendes. Cibercultura e Educação: a

comunicação em rede em práticas juvenis. Ano de Obtenção: 2013.

SILVA, S. C. J. SOUSA, F. R. Investigando as práticas pedagógicas de saúde de

duas professoras em diferentes escolas de Belém, PA/ Brasil. In: XI Congresso

Nacional de Educação Educere, 2013, Curitiba. FORMAÇÃO DOCENTE E

SUSTENTA BILIDADE: UM OLHAR TRANSDISCIPLINAR, 2013. v. 11. p. 404-420.

156

SOUSA, F. R; SILVA, S. C. J. Saberes docente: um estudo em duas escolas de

Belém-PA. In: XI Congresso Nacional de Educação Educere, 2013, Curitiba.

Educere 2013, 2013. v. XI.

SODRÉ, Maria de Nazaré dos Remédios; SANTOS, Márcia Hellen Soutello Mendes;

Hora, Neriane Nascimento da; GAMA,Rafaela Cordeiro; SANTOS; Adriano Augusto

Addário dos. Cultura Digital e o Imaginário Amazônico: criação e produção de

vídeos. In: FONSECA, Maria de Jesus da Conceição Ferreira; SODRÉ, Maria de

Nazaré dos Remédios (Orgs). Interfaces entre Ciência, Ambiente e Sáude: a

vivência com a juventude paraense. Belém: Universidade do Estado do Pará.

Necaps, 2013.

SODRÉ, Maria de Nazaré dos Remédios; SANTOS, Márcia Hellen Soutello Mendes;

Hora, Neriane Nascimento da; GAMA, Rafaela Cordeiro. As Experiências do Grupo

de Trabalho Cultura Digital com a juventude. In: FONSECA, Maria de Jesus da

Conceição Ferreira; SODRÉ, Maria de Nazaré dos Remédios (Orgs). Interfaces

entre Ciência, Ambiente e Sáude: a vivência com a juventude paraense. Belém:

Universidade do Estado do Pará. Necaps, 2013.

PRODUÇÃO TÉCNICA:

SANTOS; Adriano Augusto Addário dos. SANTOS, A. A. A. . Portal no Núcleo de

Educação Científica, Ambiental e Práticas Sociais/Necaps. 2013. (Site).

SILVA, Ednalva Ambrósio. Curso de Formação de Novos Estagiários. 2013. (Curso

de curta duração ministrado/Outra).

SODRÉ, M. N. R; SANTOS, Márcia Hellen Soutello Mendes ; SANTOS, A. A. A.

CURSO DE FORMAÇÃO DE NOVOS ESTAGIÁRIOS. 2013. (Curso de curta

duração ministrado/Outra).

APRESENTAÇÃO DE TRABALHO

SANTOS, Márcia Hellen Soutello Mendes . Tecnologia Educacional. 2013.

(Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

SILVA, Ednalva Ambrósio. Apresentação do Núcleo de Estudos em Educação

Cientifíca, Ambiental e Práticas Sociais- NECAPS. 2013. (Apresentação de

Trabalho/Conferência ou palestra).

157

SILVA, Ednalva Ambrósio XVIII Semana Acadêmica do Centro de Ciências Sociais e

Educação da UEPA.. 2013. (Seminário).

SILVA, Saiara Conceição de Jesus da . Serviços Ambientais em florestas públicas:

um estudo estimando o valor de estoque de carbono na concessão florestal de

Mamuru-Arapiuns, PA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

SILVA, S. C. J; BELTRAO, N. E. S. . CONCESSÃO FLORESTAL COMO

INSTRUMENTO DE GESTÃO DE FLORESTAS PÚBLICAS: REFLEXÃO E

ANÁLISE DAS PERSPECTIVAS DE DESENVOLVIMENTO. 2013. (Apresentação de

Trabalho/Simpósio).

SILVA, S. C. J. ; Serra, J. R. F. ; BARATA, T. C. B. G. ; FERNANDES, R. A. ; PENA,

E. H. S. . OFICINA PEDAGÓGICA SOBRE ÁGUA: CONTRIBUINDO PARA

FORMAÇÃO DE CIDADÃOS MAIS CRÍTICOS DESDE AS SÉRIES INICIAIS. 2013.

(Apresentação de Trabalho/Simpósio).

SODRÉ, M. N. R. . A TRILOGIA COMPUTADORES, GIBIS E O PROJETO DE

APRENDIZAGEM NA CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTOS

SOCIOAMBIENTAIS.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

PARTICIPAÇÃO EM EVENTOS, CONGRESSOS, EXPOSIÇÕES E FEIRAS.

CORDEIRO, Albert Alan de Sousa. 5ºSBECE/2ºSIECE. 2013. (Seminário).

CORDEIRO, Albert Alan de Sousa. 5ºSBECE/2ºSIECE.EDUCAÇÃO PELA ARTE:

dizeres e práticas no Centro Socioeducativo Masculino - CSEM. 2013. (Seminário).

CORDEIRO, Albert Alan de Sousa. 5ºSBECE/2ºSIECE.Na roda da Inclusão: práticas

educacionais do grupo União Capoeira. 2013. (Seminário).

CORDEIRO, Albert Alan de Sousa. Seminário 10 anos do CUMA - Culturas e

Memórias Amazônicas.O ensino da capoeira a cegos: processos inclusivos e cultura

popular. 2013. (Seminário).

CORDEIRO, Albert Alan de Sousa. Simpósio de Formação e profissão Docente.

2013. (Simpósio).

158

CORDEIRO, Albert Alan de Sousa. III Encontro de Educação Inclusiva e Diversidade

na Amazônia Paraense.Na roda da Inclusão: práticas educacionais do grupo União

Capoeira. 2013. (Encontro).

CORDEIRO, Albert Alan de Sousa. A Socioeducação no Estado do Pará. 2013.

(Outra).

CORDEIRO, Albert Alan de Sousa. Juventudes plurais nos contratempos

contemporâneos. 2013. (Outra).

CORDEIRO, Albert Alan de Sousa. Ciclo de Diálogos Científicos do Núcleo de

Estudos em Educação Científica Ambiental e Práticas Sociais Necaps/

UEPA.Inclusão: A escola aprendendo com a cultura popular. 2013. (Outra).

CORDEIRO, Albert Alan de Sousa. X Jornada Paulo Freire. 2013. (Outra)

SANTOS; Adriano Augusto Addário dos . I Seminário Conhecimento Aberto na

Universidade. 2013. (Seminário).

SANTOS; Adriano Augusto Addário dos. III ENCONTRO DE EDUCAÇÃO

INCLUSIVA E DIVERSIDADE. 2013. (Encontro).

SANTOS; Adriano Augusto Addário dos. Semana de Capacitação Pedagógica da

FAAMA. 2013. (Outra).

SANTOS; Adriano Augusto Addário dos. Formação Continuada de Professores do

Núcleo de Tecnologia Educacional/SEMED.Construindo recursos educacionais

colaborativo por meio de aprendizagem dinâmica. 2013. (Outra).

SANTOS; Adriano Augusto Addário dos. X JORNADA PAULO FREIRE. 2013.

(Outra).

SANTOS; Adriano Augusto Addário dos. I FÓRUM PARAENSE DE TECNOLOGIAS

SOCIAIS. 2013. (Outra).

SANTOS; Adriano Augusto Addário dos. XVIII SEMANA ACADÊMICA DO CENTRO

DE CIÊNCIAS SOCIAIS E EDUCAÇÃO. 2013. (Outra).

SANTOS; Adriano Augusto Addário dos. III FÓRUM DA INTERNET NO BRASIL.

2013. (Outra).

159

CONSIDERAÇÕES FINAIS:

As atividades desenvolvidas nas suas diferentes modalidades e

especificidades foram importantes para o processo de formação de professores,

estagiários e voluntários do Necaps. Esta compreensão foi obtida a partir das fichas

de avaliação que sempre, como prática do Núcleo, se aplica e discute sobre as

opiniões com relação ao trabalho desenvolvido.

O mesmo procedimento se repete aos alunos do ensino básico e superior,

no sentido de contribuir para o melhoramento da prática realizada, o que também

vem mostrando ao longo da vivência com esta clientela um resultado satisfatório,

com indicação de que o Núcleo poderia fazer mais eventos desse tipo, o que indica

um agrado por parte da comunidade escolar. Nestes momentos, esta clientela

demonstra que a ação do Núcleo contribuiu com um despertar para uma visão mais

crítica, com relação aos temas de educação cientifica, ambiental e saúde, o foco do

trabalho do Necaps.

Consideramos ainda que os objetivos propostos nos trabalhos desenvolvidos

contribuíram para o incentivo aos participantes para que estes pudessem refletir

sobre as questões envolvidas nos diversos temas propostos. Os resultados foram

bastante positivos visto que as discussões provocadas serviram para aprimorar os

conhecimentos que os participantes já possuíam, além de apresentar algumas

questões curiosas existentes sobre o assunto.

Para os participantes do Necaps, todas as atividades apresentadas neste

relatório foram fundamentais para sua prática docente, enquanto educadores tanto

em formação inicial como continuada, pela própria experiência pedagógica, que

permitiu reflexões sobre o verdadeiro significado de ser professor. Isso é essencial

para que todos do Necaps passem a enfrentar cada vivência pedagógica como uma

oportunidade de cada vez mais fazer melhor e assim melhorar a prática docente,

sem esquecer da complexidade com que é vista esta prática.

Crente de que a qualidade do ensino e da aprendizagem precisa ser de

relevância, é que o Necaps compreende, enquanto sendo de uma instituição de

ensino superior, que pode e deve considerar como parte de sua meta, enquanto

Núcleo formador de boas práticas. Dessa forma se preocupa em expandir suas

ações as diferentes comunidades em distintos níveis de formação.

160

GRUPO DE PESQUISA CULTURAS E MEMÓRIAS AMAZÔNICAS - CUMA

Culturas e Memórias Amazônicas é um grupo de estudos e pesquisas

registrado no Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico

(CNPq), vinculado à Pró-Reitoria de Pesquisa, e Pós-Graduação, ao Centro de

Ciências Sociais e Educação e ao Programa de Pós-Graduação em Educação da

Universidade do Estado do Pará. Tem como objetivo central promover estudos,

debates e pesquisas acerca de temas relacionados às memórias amazônicas. O

grupo, que congrega professores e alunos de diferentes cursos de graduação e pós-

graduação da UEPA, está organizado visando construir redes entre diversos

saberes amazônicos. Cultura, eixo temático, é entendida como amálgama de

elementos materiais ou imaginários construídos ou modificados por homens e

mulheres que dão forma às sociedades. Essa pluralidade cultural da região nos

instiga a pensar o lugar das mesclas, os processos de mestiçagens, a crioulidade e

herança indígena das gentes, com suas manifestações artísticas, religiosas e

linguísticas, entre outras.

LINHAS DE PESQUISA DO GRUPO

Audiovisual: Promove estudos sobre a linguagem cinematográfica, bem

como estuda a história do cinema das origens a atualidade, incluindo a estética e os

movimentos cinematográficos. Objetiva-se ainda refletir sobre a produção

cinematográfica na Amazônia e promover trabalhos que incidam sobre o fazer e o

olhar imagens.

Diversidade Linguística: Focaliza a língua falada na região amazônica,

que, como todas as línguas do mundo, não se apresenta de maneira uniforme, antes

expressa a diversidade cultural por meio das variações linguísticas, resguardando a

identidade de um povo e sua história.

Etnias e Identidades: Estuda, discute e investiga as marcas étnicas e as

identidades brasileiras/amazônicas. A imersão neste tema implica nas discussões

sobre pluralidade cultural, processos de mestiçagens, heranças indígenas, africanas

e tantas outras existentes nas gentes amazônicas, bem como suas formas de

manifestação.

Ludicidade: pesquisa e promove as manifestações do lúdico, enquanto

elemento fundamental da dimensão humana, como atitude, modo de ser e estar

161

perante a vida e cotidianidade. A linha preocupa-se em recolher, catalogar e estudar

formas do brincar, jogos e brincadeiras do tradicional ao contemporâneo.

Memória e História: Registra, preserva, documenta e (re)constrói as

memórias de pessoas e grupos sociais que vivem no espaço cultural amazônico,

desenhando cartografias sócio-afetivas por meio de depoimentos e demais vestígios

da presença humana nas diversas temporalidades.

Música: O estudo do binômio música e sociedade através de repertórios e

da prática musical. As concepções estéticas de criação e interpretação musical,

considerando sua recepção e capacidade de interagir com as demais práticas

culturais e educacionais.

Poéticas: Investiga e reúne textos de expressão da cultura amazônica, nas

diferentes expressões artísticas tradicionais e contemporâneas, com vistas à

elaboração de cartografias de estudos na área, bem como a construção e

divulgação de experiências estéticas.

SEMINÁRIO CUMA 10 ANOS: CULTURAS E MEMÓRIAS POR UMA EDUCAÇÃO

DA SENSIBILIDADE- 2013

BELÉM, 11-13/12/2013

A escolha da carta de Mário de Andrade ao amigo Manuel Bandeira para

abrir esta publicação justifica-se pelo fato de as Memórias da Belém antiga terem

sido o primeiro objeto de estudo do Grupo de Pesquisa Culturas e Memórias

Amazônicas, que, dia 13/12/2013, completa 10 anos. Este evento objetiva

apresentar, discutir e avaliar a produção intelectual do CUMA desenvolvida no ano

de 2013, além de buscar construir perspectivas de ações para o ano de 2014, a fim

de consolidar os esforços em estabelecer e efetivar o fazer acadêmico no que diz

respeito ao ensino, pesquisa e extensão. Além de apresentar e avaliar a produção

anual do grupo, como fizemos nos outros sete Seminários, teremos também

convidados especiais da UEL, da UFPA, da UNAMA e da própria UEPA, que

contribuirão com o tema ―Por uma educação das sensibilidade‖, buscado ao longo

da existência do grupo. E como o CUMA está de aniversário, também traremos um

pouco de sua história em imagens, letras e vozes e nos congratularemos com os

primeiros participantes do grupo,com as pessoas que trabalharam nos primeiros

projetos e com todos os demais integrantes e incentivadores.

162

NOTÍCIAS DO SITE DA UEPA1

INTERDISCIPLINARIDADE MARCA I FEIRA EXPERIMENTAL2

Alunos de Química da Uepa disseminam conhecimento e demonstram na

prática assuntos relacionados à física e biologia. O evento aconteceu dia 11 de

janeiro de 2013, no Centro de Ciências e Planetário do Pará.

Demonstrações de artes marciais, funcionamento da circulação sanguínea e

exposições de experimentos físicos foram algumas das atrações da I Feira

Experimental Física-Biológica (FEXFIB) que aconteceu no Centro de Ciências e

Planetário do Pará, com entrada gratuita.

A Feira é uma realizaçã o dos alunos do 2º semestre do curso de Ciências

Naturais com ênfase em Química da Universidade do Estado do Pará (Uepa) e

contou com o apoio dos professores Reinaldo Elias e Sinaida Vasconcelos. ―As

expectativas para o evento são as melhores possíveis, estamos estimando a visita

de mais de 200 pessoas‖, afirmou Reinaldo Elias, ainda no início da programação

que seguiu até às 17h.

Arthur Fernandes, de 19 anos, responsável pelo estande ―Física no Esporte

– Paraolimpíadas‖,expôs para os visitantes as forças usadas pelos atletas

portadores de necessidades especiais na execução de atividades físicas. Além de

trazer aproximação do público para conhecer mais sobre as disciplinas (física e

biologia), o objetivo era esclarecer que os portadores de necessidades especiais não

detêm tantas limitações quanto se imagina.

PROGRAMAÇÃO DE FÉRIAS NO CENTRO DE CIÊNCIAS E PLANETÁRIO3

Planetário e Centro de Ciências da Uepa promoveram de 15 a 18 de janeiro

de 2013, programação de férias para as crianças. A entrada foi gratuita. Aprender

ciência de forma criativa foi a proposta das 30 atividades da programação.

Para preencher as férias das crianças com diversão e conhecimento

científico, o Planetário e o Centro de Ciências da Universidade do Estado do Pará

(Uepa), localizados na Rodovia Augusto Montenegro, km 03, s/n, promoveram uma

1 www.uepa.br

2 Notícia publicada em: 11.01.2013.


163

série de atividades interativas entre os dias 15 a 18 de janeiro, de 9 horas às 16

horas. A programação foi voltada para crianças acima de oito anos.

Durante a programação, as crianças puderam apurar, de forma lúdica, o seu

nível conhecimento em diversas áreas, como, por exemplo, sobre animais que estão

em extinção. Foi promovida a oficina de biologia: ―Biodiversidade em jogo‖,

coordenada pela doutora em educação, Sinaida Vasconcelos de Castro e pela

doutoranda em ciências ambientais, Lucicleia Pereira da Silva.

Outra atividade foi a oficina de Química. Esta ensinou como fazer sabonete

artesanal em barra e líquido. O objetivo foi apresentar alternativas de renda para a

produção artesanal de sabonete em barra e sabonete líquido para a comunidade

que reside no entorno, a professora mestra em química de produtos naturais, Maria

Dulcimar de Brito Silva, juntamente com um técnico de laboratório e três alunos

bolsistas foram os responsáveis pela oficina.

Na programação também houve projeções na cúpula, oficinas de como

montar foguete com material reciclável, construção de lunetas; mágica dos números,

a matemática do dia-a-dia, bingo das operações em origami; palestra sobre

terremoto, vulcões; atividades sobre o mundo dos dinossauros, entre outras.

PROJETO CONTOU MEMÓRIAS E VIVÊNCIAS NA ILHA DE COTIJUBA4

O Pará Leitura Vai-Quem-Quer existe desde 2009, e surgiu em uma

disciplina do curso de Pedagogia. Com o projeto, os estudantes da Uepa buscam

incentivar o hábito da leitura nas crianças da Ilha de Cotijuba.

Com o tema ―E assim eu vivi Trilhas Douradas na Ilha de Cotijuba...‖, o

projeto Pará Leitura Vai-Quem-Quer da Universidade do Estado do Pará (Uepa)

realizou na quarta-feira, 10 de março de 2013, um momento de contação de

histórias, no Centro de Ciências Sociais e Educação (CCSE). No evento, a

professora Izilda Cordeiro, coordenadora do projeto, narrou suas memórias e

vivências na Ilha, além de abordar as ações realizadas pelo Pará Leitura no local.

A narração das histórias da Ilha de Cotijuba foi baseada na dissertação da

coordenadora do projeto, que teve como tema "A Gestão Educativa no Educandário


164

Nogueira de Faria na Ilha de Cotijuba-Pará/Brasil nas décadas de 1930-1970". Nela

há narrativas, como a de Raimundo Santos, o Raimundo do 8. O morador é ex-aluno

do educandário ―Nogueira de Faria‖, um lugar lendário da Ilha, construído na época

do governo de Magalhães Barata, após a Primeira Guerra Mundial.

Neste trabalho, nós abordamos a primeira fase da Ilha de Cotijuba, quando

ela foi fundada em 1784, com a presença dos japoneses e cabanos. Num segundo

momento, acontece a compra da Ilha pelo desembargador Nogueira de Faria,

juntamente com o interventor Magalhães Barata, para a construção do educandário

destinado a meninos órfãos daquela época. A terceira fase se refere ao

funcionamento de outra instituição destinada à educação de menores enquadrados

na Lei de Contravenções Penais e, posteriormente, a prisões de correções e justiça,

nas décadas de 60 e 70, quando a ilha passou a se chamar Ilha do Inferno. E assim

chegamos ao período atual, no qual a Ilha de Cotijuba se encontra e é quando

relatamos o trabalho desenvolvido pelo Pará Leitura‖, explicou a professora Izilda

Cordeiro.

O evento também contou com a participação de vários alunos, integrantes

do projeto, que lembraram as atividades realizadas com a comunidade da Ilha de

Cotijuba. Para a estudante do curso de Pedagogia da Uepa, Karen Tavares, a

vivência na Ilha proporcionou qualidade na sua formação acadêmica. ―Esse projeto

tem uma importância muito grande na minha vida acadêmica, tanto na pesquisa

quanto na extensão. Já tive trabalhos aprovados em vários congressos e

seminários‖, destacou a aluna.

PROJETO

O projeto Pará Leitura Vai-Quem-Quer foi criado em 2009, na disciplina

―Leitura e Produção de Texto‖ do curso de Pedagogia da Instituição, com o objetivo

de fomentar o prazer pela leitura nas crianças. Sete estudantes, com a ajuda de

vários voluntários, atuam na Escola Marta da Conceição e no anexo da Escola, o

Pedra Branca, em Cotijuba. O Projeto Pará Leitura Vai-Quem-Quer realiza contação

de histórias e outras atividades lúdicas a cada quinze dias na Ilha.

O Pará Leitura também realiza ações pedagógicas em escolas da capital

paraense. Até 2011, o projeto trabalhava apenas com leitura. A partir do ano

seguinte, ele foi dividido em três eixos: Educação Ambiental, Educação Sexual e

Leitura e Ludicidade.

165

―Lancei um desafio para os alunos de que eles pudessem elaborar oficinas e

levar para uma comunidade ribeirinha. E eu me lembrei da Ilha de Cotijuba, onde

tem crianças muito carentes. Foi quando aconteceu o primeiro momento do Pará

Leitura‖, relatou a professora.

PEDAGOGIA REALIZOU ARRECADAÇÃO DE GIBIS PARA ESCOLA PÚBLICA5

A campanha surgiu em sala de aula, durante a disciplina de Fundamentos

Teóricos e Metodológicos da Linguagem, do curso de Pedagogia. Os gibis

arrecadados foram doados para a sala de leitura da Escola Gonçalo Duarte, do

bairro do Jurunas. A campanha ocorreu até o dia 19 de abril, no CCSE.

No período de 16 a 19 de abril, os estudantes do curso de Pedagogia da

Universidade do Estado do Pará (Uepa) promoveram a arrecadação de gibis novos

e usados para a criação da gibiteca da Escola de Ensino Fundamental Vereador

Gonçalo Duarte, que fica no bairro do Jurunas.

A campanha surgiu nas aulas da disciplina de Fundamentos Teóricos e

Metodológicos da Linguagem, com os alunos do 3º ano do curso de Pedagogia.

Durante uma aula, a professora da Uepa, Nazaré Luna, relatou aos discentes sobre

a Semana da Leitura, que ocorreria na Escola Gonçalo Duarte, de 22 a 26 de abril, e

sobre a proposta de criar uma gibiteca. Os estudantes da graduação ficaram

interessados e decidiram organizar uma campanha, na Universidade, de doação de

gibis.

A entrega do material arrecadado ocorreu no dia 22 de abril, quando os

estudantes da Uepa, além da doação, realizaram oficinas de música, dança e

interpretação de textos literários, dentre outras atividades, com os alunos da Escola

Gonçalo Duarte.

UEPA TEM TRABALHO APROVADO EM CONGRESSO NACIONAL6

Estudantes de Pedagogia e Geografia defenderam o trabalho em Recife, no

mês de julho. A pesquisa foi baseada no programa Uepa nas Comunidades, que

atua há dois anos em diversos municípios do Pará, com ações extensionistas,

oferecendo serviços básicos às comunidades carentes.



166

Um grupo de estudantes da Universidade do Estado do Pará (Uepa) teve o

trabalho acadêmico aprovado na 65ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o

Progresso da Ciência (SBPC), que ocorreu em Recife, no mês de julho. O trabalho

selecionado foi ―As ações do Grupo de Estudos sobre a criança e os adolescentes

no Programa Uepa nas Comunidades, como práxis disseminadora de educação

ambiental na Amazônia‖.

Os alunos Anny Karina Rodrigues, Maíra Oliveira, Nayara Costa e Rodrigo

Aleson Campos, do curso de Pedagogia, e Lorena Santana, do curso de Geografia,

são os autores do artigo aprovado pela SBPC. A equipe trabalha sob a orientação

do professor Mário Jorge Xavier.

As atividades do Uepa nas Comunidades também deram origem ao TCC do

discente Rodrigo Aleson. Já para a aluna Anny Karina Rodrigues, a seleção do

trabalho na Reunião Anual garante experiência na pesquisa.

Uepa nas Comunidades - O programa Uepa nas Comunidades atua há

dois anos em diversos munícipios do Pará, através de ações extensionistas que

oferecem serviços básicos às comunidades carentes. Entre as ações realizadas pelo

programa, destacam-se as práticas de defesa e preservação do meio ambiente. As

atividades do Uepa nas Comunidades são feitas em parceria com a Pró-reitoria de

Extensão (Proex) e com o Núcleo de Estudos e Extensão, Trilhas Investigativas e

Práticas Sociais (Netrilhas).

Evento - Realizada desde 1948, a 65ª Reunião Anual da SBPC reúne

milhares de pesquisadores, professores e estudantes. O encontro é um importante

fórum para a difusão dos avanços da ciência nas diversas áreas do conhecimento e

para debates de políticas públicas para a ciência e tecnologia.

Em 2013, a Reunião da SBPC foi de 21 a 26 de julho, em Recife, no estado

de Pernambuco. A programação do evento contou com simpósios, conferências,

mesas-redondas, minicursos e sessões de pôsteres. Paralelo à Reunião Anual,

ocorrem a SBPC Jovem, a Expo T&C e a SBPC Cultural.

167

COLÓQUIO NO CCSE ABORDA PRÁTICAS EXTENSIONISTAS DE LEITURA7

Alunos e professores retrataram por meio de fotos, vídeos e depoimentos

projetos de extensão com famílias das duas localidades. Inclusão social também foi

tema abordado durante o evento pela professora, Ana Telma Monteiro (foto).

A Universidade do Estado do Pará (Uepa), por meio da Pró-Reitoria de

Extensão (Proex), promoveu ao longo do dia 30 de abril, o I Colóquio de Pesquisa e

Extensão ―Pará Leitura Vai-Quem-Quer: práticas extensionistas de leitura em

educação do campo‖.

A abertura do evento, que ocorreu no auditório do Centro de Ciências

Sociais e Educação (CCSE), contou com apresentações musicais e teatrais

realizadas pela percussão ―Netrilhas‖ e por alunos do Curso de Pedagogia.

Estiveram presentes o diretor do CCSE, Pedro Sá; a coordenadora do Curso

de Pedagogia, Creusa Santos; a coordenadora do Pará Leitura Vai-Quem-Quer,

Izilda Cordeiro; e também a coordenadora do Netrilhas, Ana Telma Monteiro, que na

oportunidade relatou sobre projeto de inclusão social ―Trilhas da Vila‖ e as vivências

com crianças e adolescentes da Vila da Barca.

O Colóquio surgiu para socializar as práticas de pesquisa, do ensino e da

extensão nos três eixos que compõem o projeto Pará Leitura. São eles: educação

sexual; educação ambiental; e leituras e ludicidades. As experiências vivenciadas

por alunos e docentes no projeto com as famílias da ilha de Cotijuba foram

retratadas com fotos e exibição de vídeos.


168

O projeto ―Pará Leitura Vai-Quem-Quer‖ nasceu a partir das discussões em

sala de aula por ocasião da disciplina Leitura e Produção de Texto com alunos do

Curso de Pedagogia da Instituição, e foi lançado no dia 25 de outubro de 2009. ―O

projeto realiza diversas atividades interativas e lúdicas, como por exemplo, oficina de

poesia, teatro de fantoches, recreação com jogos populares, entre outras. Mais de

250 crianças já participaram das atividades realizadas pelo Pará Leitura‖, afirmou

um dos integrantes do projeto, o aluno Paulo de Paula.

OS IMPACTOS SOCIOAMBIENTAIS DAS HIDRELÉTRICAS EM DEBATE DA

UEPA8

(Publicada Em: 10.05.2013)

O Grupo de Pesquisa Movimentos Sociais, Educação e Cidadania na

Amazônia (GMSECA), da Universidade do Estado do Pará (Uepa) realizou na tarde

do dia 9 de abril um debate sobre a implantação dos grandes projetos na Amazônia.

A mesa-redonda teve como objetivo possibilitar a professores, alunos e

pesquisadores o debate sobre a construção de hidrelétricas na região e seus

impactos socio-ambientais.

O evento, realizado na sala de recitais do Centro de Ciências Sociais e

Educação (CCSE), trouxe para discussão, grandes especialistas nesta área, como o

prof. José Guilherme Carvalho da Silva, doutor em desenvolvimento sustentável do

Tropico Úmido pela Universidade Federal do Pará e pesquisador associado da

Federação de órgãos para Assistência Social e Educacional (Fase); o pesquisador

do Instituto Amazônia Solidária e Sustentável (IAMAS) e ativista do Comitê- Xingu

Vivo e do Fórum Social Pan-Amazônico; além do deputado estadual Edmilson


169

Rodrigues, doutor em geografia humana pela Universidade de São Paulo e

professor do Instituto de Ciências Agrárias da Universidade Federal Rural da

Amazônia (Ufra).

―O objetivo do nosso grupo de pesquisa com este debate é aprofundar o

tema e possibilitar aos alunos dos nossos cursos de graduação novos

conhecimentos sobre esta realidade que está acontecendo no nosso Estado‖,

explicou a líder do GMSECA, prof. Marize Duarte.

Ela explica que os grandes projetos que chegam à região estão voltados

para interesses externos. O Brasil tem investido fortemente na exportação de

madeira, da soja, da carne, de ferro-gusa e do alumínio, sobretudo para países que

não querem arcar com os custos socioambientais destas atividades, que são

pesados. E para viabilizar esta logística, também tem feito grandes investimentos

em projetos de infraestrutura energética – hidrelétricas – e de apoio logísticos –

rodovias e hidrovias, que desconsideram a realidade local e os impactos

socioambientais delas decorrentes.

Durante o debate, o prof. Doutor Edmilson Rodrigues fez um apanhado

sobre este histórico de modelo de desenvolvimento que começou na época de

Getúlio Vargas, Juscelino Kubitschek e que se intensificou na ditadura militar. E

falou sobre as consequências do Plano de Metas, cujo lema era desenvolver

―cinqüenta anos em cinco‖ e dos diversos Planos criados para desenvolver a região

Amazônica.

Na avaliação do especialista, estas agendas que consistiam no investimento

em áreas prioritárias para o desenvolvimento econômico, principalmente,

infraestrutura (rodovias, hidrelétricas, aeroportos) e indústria, trouxe também,

sobretudo, para a região Amazônica, uma lógica perversa de dependência

econômica e um rastro de grandes impactos socioambientais. Modelo que foi

reproduzido na construção da UHE de Tucuruí e que agora se repete com a

construção da UHE de Belo Monte.

170

EDUCAÇÃO QUILOMBOLA FOI DEBATIDA NA UEPA9

O Pará abriga em seu território pelo menos 240 comunidades quilombolas.

São famílias que, apesar do tempo e da falta de políticas públicas adequadas, vem

tentado manter suas origens e avançar na conquista de direitos. Conhecer melhor

esta realidade, especialmente, no que diz respeito ao processo de formação

educacional, é o objeto do grupo de pesquisa ―Educação Quilombola na Amazônia:

saberes e práticas educativas (identidade de idéias e de projeto) em interlocução

com o contexto histórico-cultural de comunidades quilombolas‖, que está sendo

desenvolvido na Universidade do Estado do Pará (Uepa).

O grupo de pesquisa realizou no dia 14 de maio o I Ciclo de Palestras

Educação Quilombola, no auditório Paulo Freire, do Centro de Ciências Sociais e

Educação (CCSE). As inscrições foram gratuitas.

O evento terá como palestrante a Profa. Msc. Creusa Barbosa dos Santos,

que além de docente da Uepa, é pesquisadora da Associação Nacional de

Pesquisadores Negros (ABPN). Ela é autora, em parceria, do livro ‗Povos Indígenas

e Afro Descendentes: um Estudo da Diversidade no Brasil‘ que é um instrumento

didático pedagógico para auxiliar os professores do ensino fundamental e médio no

processo de implantação curricular do tema relações étnico raciais na escola a partir

da Lei nº 11.645/2008, que incluiu no currículo oficial da Rede de Ensino a

obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-Brasileira".

A coordenadora do grupo Eduq, profª. Drª. Ana D‘Arc Martins de Azevedo,

explica que o objetivo do grupo visa analisar prováveis alternativas, explicações e


171

reflexões que se podem compreender sobre saberes e práticas educativas de

populações quilombolas, numa perspectiva dialógica, intersubjetiva e crítica,

considerando a educação como um processo e nunca um produto acabado.

FEIRA DE CIÊNCIAS MOBILIZA ESTUDANTES EM ESCOLA NA MARAMBAIA10

A Feira de Ciências realizada no dia 15 de maio de 2013, na Escola

Estadual Francisco da Silva Nunes, no bairro da Marambaia, é fruto de dois anos de

trabalho do projeto de Física aprovado no Programa Institucional de Bolsas de

Iniciação à Docência (Pibid/Uepa).

Ao invés do giz e da lousa, as aulas de física na Escola Estadual Francisco

da Silva Nunes, no bairro da Marambaia, foram realizadas por meio de uma grande

Feira de Ciências, onde os professores eram os próprios alunos do Ensino Médio,

sob a supervisão de graduandos da Universidade do Estado do Pará (Uepa). O

trabalho é fruto do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência

(Pibid/Uepa), que tem por objetivo incentivar a qualidade da formação inicial de

professores nos cursos de licenciatura, promovendo a integração entre a Educação

Superior e a Educação Básica.

Nos últimos dois anos, 20 alunos do curso de Ciências Naturais – com

habilitação em Física, vivenciaram a experiência de não apenas dar aulas na escola,

mas também de desenvolver novas tecnologias e metodologias que tornassem mais

atrativo o ensino da disciplina.

―Sob a nossa supervisão e da escola, estes alunos da Uepa participaram de

todo processo administrativo, pedagógico, e de gestão do ensino, inserindo na

prática docente novas metodologias, desenvolvendo tecnologias e atividades que

proporcionassem um melhor aprendizado para os estudantes. Eles aprenderam, por

exemplo, a construir os seus próprios experimentos de física‖, explicou o

coordenador do projeto, Manoel Reinaldo Elias Filho.

O resultado final deste trabalho foi uma Feira de Ciências organizada pelos

bolsistas do Pibid para que os alunos da escola pudessem compartilhar estes

conhecimentos. E o espaço teve de tudo um pouco: experimentos de eletricidade,

magnetismo, demonstração do funcionamento de dispositivos hidráulicos; física do

10

Notícia publicada em: 15.05.2013.

172

esporte e até conceitos de astronomia. Tudo feito de forma lúdica e a partir de

materiais alternativos.

―Para nós esta experiência foi uma via de mão dupla, assim como

ensinamos muita coisa para os alunos, também aprendemos muito. Foi uma

experiência positiva porque nos deu a oportunidade de conviver com o público que

vai nos acompanhar na nossa profissão‖, afirmou o aluno-bolsista, Victor Takeshi, do

4º ano de Física da Uepa.

Para os alunos do Ensino Médio atendidos pelo projeto, esta experiência

possibilitou um novo olhar sobre a disciplina, que tradicionalmente, costuma ser uma

das mais temidas.

Na avaliação do professor Reinaldo Elias este tipo de iniciativa proporciona

bons frutos para todos os envolvidos. ―Ganha o aluno bolsista que passou por todo

processo da docência, ganha o aluno da escola que passou a aprender física de

uma maneira mais interativa e lúdica e ganha a escola que vivencia eventos como

estes, de grande mobilização e interesse dos estudantes‖, afirmou.

INDÍGENAS EXPÕEM TRABALHOS NO ÚLTIMO DIA DE ENCONTRO11

A Universidade do Estado do Pará (Uepa), através da Pró-Reitoria de

Graduação (Prograd) e do Núcleo de Formação Indígena, realizou nos dias 15 e 16

de maio um evento com o tema ―Povos indígenas na Universidade‖.

Troca de conhecimento, novas experiências e respeito à cultura tradicional.

Esses foram os resultados do evento, que reuniu alunos das três turmas do Curso

11


173

de Licenciatura Intercultural Indígena nos últimos dois dias, no Centro de Ciências

Sociais e Educação (CCSE) da Universidade do Estado do Pará (Uepa).

Na quinta-feira (16), a programação foi voltada para apresentação de

trabalhos, comunicações orais e pôsteres. Um deles foi da estudante Matania Suruí,

de 21 anos, que veio da aldeia Sororó socializar o conhecimento no Campus I da

Uepa.

―Meu trabalho foi sobre queimadas. Lá na minha aldeia nos sofremos muito

com as queimadas. Morreram muitos pés de castanha, por isso vim mostrar esse

trabalho e dizer o quanto é importante a pessoa preservar a natureza, porque tem

ente que mora ao redor da nossa aldeia e simplesmente toca fogo. Eu sei que nos

temos que aprender a cultura do não índio, mas também temos que preservar a

nossa, porque é nossa identidade. Isso que eu falo sempre para o meu povo‖, afima

Matania.

Ela, que é da etnia Suruí Aikewara, explica que estar na universidade

representa uma quebra de paradigmas. ―É muito importante para nós mostrarmos

nossa cultura e o trabalho que o professor fez lá na nossa comunidade. É para as

pessoas verem e terem a noção de que nos temos capacidade de estar numa

universidade, nos agarramos essa oportunidade. Antes não tínhamos o olhar crítico,

e hoje estamos atrás dos nossos direitos e de transmitir nosso conhecimento‖,

explica.

Debates sobre a política do Estado para a formação de professores

indígenas também foram abordados no último dia de encontro. Participaram da

mesa representantes das Secretarias de Estado de Justiça e Direitos humanos

(Sejudh) e de Educação (Seduc), Fundação Nacional do Índio (Funai), Conselho

Estadual de Educação (CCE) e da própria Uepa.

―O resultado foi além das expectativas, pois tivemos a participação de

acadêmicos de outros cursos em todas as atividades, e de professores de outras

instituições interessados em desenvolver trabalhos. Isso foi muito importante porque

os alunos indígenas puderam apresentar não só o seu trabalho, mas socializar o

contexto em que vivem, a manifestação cultural. Foi o primeiro momento deles na

Universidade, muitos deles não conheciam‖, explica a coordenadora no Núcleo de

Formação Indígena da Uepa, professora Joelma Alencar.

174

A Uepa é a única instituição de ensino superior do Estado a ofertar, desde

2012, o curso de Licenciatura Intercultural Indígena. São exatos 91 estudantes das

etnias Tembé, Suruí Aikewara e gavião, que vem se profissionalizando. O curso

acontece com aulas nas próprias aldeias, onde são abordados conhecimentos

tratados na área de Ciências Humanas e Sociais, Ciências da Natureza e

Matemática e Linguagens e Arte. Todos estarão articulados aos saberes indígenas,

na perspectiva de formar professores nessas três áreas, para atuar na Educação

Escolar Indígena.

PROFESSORA TEVE LIVRO LANÇADO COM SELO ILDEFONSO GUIMARÃES12

A professora Maria Betânia Albuquerque, do Programa de Pós-Graduação

em Educação da Uepa, lançou a obra ―Beberagens indígenas e educação não

escolar no Brasil‖, com o Selo Ildefonso Guimarães de Literatura, no dia 22 de maio.

O Selo é uma iniciativa da Fundação Cultural do Pará Tancredo Neves, para a

valorização de obras de escritores paraenses. O lançamento ocorreu no Hall Ismael

Nery, localizado no 1º andar do Centur.

Nos dias 22 e 23 de maio, a Fundação Cultural do Pará Tancredo Neves

(FCPTN) realiza o lançamento dos livros do Selo Idelfonso Guimarães de Literatura,

a divulgação dos vencedores do Prêmio Dalcídio Jurandir de Literatura 2012 e

publicação do Edital do Prêmio deste ano. Um dos livros a ser lançado é o

―Beberagens indígenas e educação não escolar no Brasil‖, da professora Maria

Betânia Albuquerque, docente no Programa de Pós-Graduação em Educação da

Universidade do Estado do Pará (Uepa), na linha de pesquisa ―Saberes culturais e

educação na Amazônia‖.

12


175

A obra analisa a prática do consumo indígena de bebidas fermentadas

embriagantes e sua capacidade de mediar um amplo conjunto de saberes, assim

como a capacidade de fazer circular valores e afirmar identidades.

―Quando as pessoas pensam em educação, elas pensam logo em escola.

No livro, a educação é analisada a partir das beberagens indígenas, vista no livro

como redes de saberes que perpassam o ritual de beber cauim. Várias tribos

indígenas ainda fazem isso, o que faz da beberagem um processo educativo, onde

ocorre a transmissão da tradição, dos saberes da coletividade indígena‖, explicou a

professora Maria Betânia.

O livro ―Beberagens indígenas e educação não escolar no Brasil‖ é uma

pesquisa de natureza histórica, baseada em fontes documentais e bibliográficas,

como crônicas de viagens, cartas de missionários e estudos históricos e

arqueológicos. Teoricamente, a obra apoia-se nas pesquisas sobre educação como

uma prática cultural e nas contribuições advindas do campo da História Cultural.

SELO

O Selo Ildefonso Guimarães de Literatura visa incentivar tanto a publicação

como a criação de um mecanismo eficaz que desperte nas novas gerações a

formação de intelectuais, escritores, produtores de textos, romancistas, poetas,

cronistas, entre outros, com a finalidade de resgatar obras raras e obras de domínio

público e inéditas.

SEMANA ACADÊMICA DO CCSE DEBATEU EDUCAÇÃO E

SUSTENTABILIDADE E ENCERROU COM SALDO POSITIVO13

Mais de 150 atividades e cerca de 1.700 pessoas inscritas. Participação de

estudantes e professores dos campi da capital e do interior. Esse foi o saldo da XVIII

Semana Acadêmica do Centro de Ciências Sociais e Educação (CCSE), encerrada

no dia 24 de maio de 2013. Este ano a programação teve como tema ―Educação,

Empreendedorismo e Sustentabilidade na Amazônia‖.

A programação do último dia foi marcada pela palestra sobre

―Empreendedorismo e Sustentabilidade‖, ministrada pelo professor da Universidade

da Amazônia (Unama), Fabrício Quadros Borges. Alunos ouviram atentos a

13


176

explicação do profissional, que também é doutor em Desenvolvimento

Socioambiental e mestre em Planejamento em Desenvolvimento.

Marcilene do Nascimento, aluna de Secretariado Executivo Trilíngue da

Uepa, era uma delas. Ela ressaltou que o evento marcou por ser interdisciplinar,

proporcionando conhecimento em diversas áreas de atuação e o envolvimento dos

alunos. ―A participação dos alunos este ano foi o diferencial, muitos trabalhos foram

apresentados o que acarreta motivação e estímulo nos demais acadêmicos‖, avaliou

Marcilene.

Desde o último dia 20, a coordenação do evento registrou a participação de

pessoas de mais de 43 municípios, em oficinas, minicursos, palestras, mesas

redondas, sessão de pôsteres e atividades culturais. O evento foi uma oportunidade

de socialização das atividades acadêmicas desenvolvidas por docentes, estudantes

e pesquisadores dos cursos de graduação e pós-graduação.

PEDAGOGIA SOCIALIZA EXPERIÊNCIAS DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO14

Nos dias 11 e 12 de junho de 2013, o curso de Pedagogia da Uepa realizou

a VII Jornada de Estágio Supervisionado, no auditório do Centro de Ciências Sociais

e Educação (CCSE). O tema da edição foi ―O estágio supervisionado como atividade

integradora: propostas e possibilidades no espaço escolar, não escolar e popular‖. O

objetivo da Jornada é socializar com a comunidade acadêmica as vivências

pedagógicas do estágio.

A programação ocorreu no auditório do Centro de Ciências Sociais e

Educação (CCSE).

14

Notícia publicada em: 11.06.2013

177

A sétima edição da Jornada iniciou com a palestra, proferida pelo professor

Emanuel Ribeiro Cunha. O evento foi realizado em três turnos, a fim de atingir a

todos os alunos do curso. Com isso, a organização pretendeu garantir um espaço de

socialização de vivências pedagógicas do estágio, que pudessem subsidiar a

formação profissional, estabelecendo a relação teórica e prática na diversidade dos

vários espaços educacionais.

A Jornada de Estágio Supervisionado é realizada ao final de cada semestre

do curso, quando os estudantes do 7º e 8º semestre socializam as experiências

vividas durante os estágios em Educação Infantil, Educação Fundamental, Gestão

Educacional e Ambientes Não Escolares.

―Com a Jornada, nós pretendemos que o aluno possa ser um profissional

que ao atuar, trabalhe com a perspectiva de uma formação mais abrangente, crítica,

uma formação mais cidadã‖, explicou a coordenadora de estágio do curso de

Pedagogia, professora Jacirene Vasconcelos.

No evento, estiveram presentes, também, instituições parceiras, como a

Associação Nacional pela Formação dos Profissionais da Educação (Anfope) e o

Movimento de Alfabetização de Jovens e Adultos (Mova) da Secretaria Municipal de

Belém (Semec).

A programação da Jornada seguiu até o dia 12 de junho, com palestras,

mesas-redondas, relatos de experiências e comunicações orais. A Jornada encerrou

com uma programação cultural.

GRUPO DE PESQUISA DEBATE EDUCAÇÃO E MEIO AMBIENTE15

No dia 12 de junho, o Grupo de Pesquisa em Educação e Meio Ambiente

(Grupema) da Universidade do Estado do Pará (Uepa) promoveu o I Encontro de

Práticas Socioeducativas Ambientais Escolares e Não Escolares: interfaces

territorialidades e experiências.

Para recepcionar os participantes, houve a mesa com o tema ―Saberes

culturais e sustentabilidade no contexto das diferentes formas de uso de

territorialidades por populações amazônidas‖, com a participação das professoras

Maria das Graças da Silva, do Grupema, e Rita Costa, do Centro Universitário do

Pará (Cesupa).

15


178

Nos turnos da manhã e da tarde, foi realizada a mesa redonda ―Saberes,

territórios e cotidianos de populações amazônicas em contextos de práticas

socioeducativas formais e não formais‖. Pela manhã, quem ministrou os temas foram

os professores Cirlene Silva da Silva, Antônio de Pádua Brasil e Lucivaldo Maia

Pontes. Já pelo turno da tarde, os professores convidados para debater o tema

foram Francisco Perpétuo da Silva, Willame Ribeiro e Luciena Teixeira.

Para encerrar o evento, foi realizada a mostra etnofotográfica ―Saberes da

água, da terra e da mata: viabilizando territorialidade de práticas educativas no

campo ambiental na Amazônia‖. Na mostra, várias fotografias feitas durante as

pesquisas do Grupo estiveram disponíveis para que o público conhecesse o trabalho

do Grupema.

O Encontro teve como objetivo socializar com a comunidade acadêmica as

experiências de pesquisa e extensão que tratassem sobre as temáticas focadas em

questões de Educação e Meio Ambiente de diferentes territorialidades no contexto

amazônico paraense.

CURSO DE CIÊNCIAS DA RELIGIÃO PROMOVEU PALESTRA SOBRE O

BUDISMO 16

No dia 14 de junho, o curso de Ciências da Religião da Uepa realizou a

palestra ―O budismo do Sutra Lótus‖. O palestrante foi o coordenador do

Departamento de Estudo do Budismo Internacional Soka Gakkai (BSGI), Paulo

Endo. O evento, aberto ao público, ocorreu na Sala de Recitais do Centro de

Ciências Sociais e Educação (CCSE).

A palestra teve como base o livro ―A sabedoria do Sutra de Lótus – uma

discussão sobre religião no século XXI‖, de autoria do presidente da SGI, Daisaku

Ikeda. O Sutra de Lótus é um dos textos budistas mais reproduzidos ao longo dos

2.500 anos de história da religião. Dentre muitos outros ensinos budistas, o Sutra foi

sendo amplamente aceito por numerosos grupos étnicos ao longo da história da

propagação do Budismo, a partir da Índia, atingindo grandes regiões da Ásia. Sua

mensagem central é a paz e a coexistência.

16


179

O Sutra de Lótus, agora com tradução em português pela Soka Gakkai,

norteia a vida dos sócios da Instituição em todo o mundo e passará a ser objeto de

estudo do Curso de Ciências da Religião.

A parceria do curso e a BSGI ocorre desde 2008, quando os estudantes da

Uepa começaram a visitação na sede da Instituição, em Ananindeua, para conhecer

mais sobre a religião, a partir do histórico e filosofia do Budismo.

SECRETARIADO TRILÍNGUE REALIZOU FEIRA CULTURAL ANGLO-

HISPÂNICA17

O curso de Secretariado Executivo Trilíngue da Universidade do Estado do

Pará (Uepa) realizou, no dia 14 de junho de 2013, a II Feira Cultural Anglo-

Hispânica. O evento ocorreu no Restaurante Universitário do CCSE.

A Feira apresentou, sob a ótica dos estudantes de Secretariado, a

diversidade cultural de vinte países anglo-hispânicos. Foram exibidos

documentários, fotos, danças, música, a arte, literatura e a degustação de comidas

típicas destes países.

O coordenador do curso, Iracildo Castro, explicou que além da troca de

experiência e conhecimento, o evento foi importante por aproximar os estudantes

dos ambientes que vão acompanha-los durante toda a trajetória profissional.

O evento que foi realizado pelos próprios estudantes proporcionou também a

prática da língua estrangeira, uma vez que as apresentações foram todas feitas na

língua nativa do país exibido. A Feira foi aberta ao público e teve entrada franca.

ALUNOS PARTILHAM SUAS EXPERIÊNCIAS DO ESTÁGIO

SUPERVISIONADO18

Nesta sexta-feira, 14, os estudantes de Ciências Naturais dos campi do

interior e da capital do Estado tiveram a oportunidade de trocar experiências na I

Jornada de Estágio Supervisionado do curso. O evento foi realizado no auditório do

CCSE, com uma programação diversificada, que incluiu mesa-redonda a relatos de



180

experiências. O tema deste ano foi ―O estágio no Curso de Licenciatura Plena em

Ciências Naturais: compromisso e seriedade na formação docente‖.

Além de conferência de abertura, a programação do evento contou com

mesa- redonda sobre ―Os espaços de educação formal e não-formal e sua

contribuição para formação dos professores de ciências‖, apresentação de

trabalhos; exposição de pôsteres, finalizando com uma atividade cultural.

A I Jornada de Estágio em Ciências Naturais proporcionou aos alunos um

ambiente acadêmico de socialização de suas experiências e aprendizagens no

estágio, assim como a possibilidade de partilhar contribuições pertinentes às

habilitações em Biologia, Física e Química.

Além da oportunidade de os alunos compartilharem vivências do estágio, o

evento contribui também para a qualidade do curso de Ciências Naturais da Uepa.

Os alunos dos campi do interior do Estado marcaram presença na Jornada.

A estudante Leidyane Rodrigues, da habilitação em Biologia do campus de

Barcarena, é uma delas. Ela apresentou o trabalho ―Horto Botânico da Albras: um

espaço de educação não-formal no munícipio de Barcarena‖ e destacou a

importância de poder mostrar o que os alunos realizam no Campus da Uepa no

município.

181

A CIÊNCIA DOS SENTIDOS FOI O TEMA DA II FEXFIBQ19

O Centro de Ciências e Planetário do Pará abriu suas portas para os cinco

sentidos. Esta foi à proposta da II Feira Experimental de Física, Biologia e Química

(FEXFIBQ), que os estudantes do curso de Ciências Naturais da Universidade do

Estado do Pará (Uepa) realizaram no dia 21 de junho de 2013.

Dentro do tema ―A Ciência dos Sentidos‖, os estudantes da Uepa

propuseram aos visitantes um passeio diferente sobre os cinco sentidos: visão,

audição, tato, paladar e olfato. Como, por exemplo, aprender sobre a visão por meio

da ilusão de ótica. Ou aprender sobre fonação pelo violão e as pregas vocais; ou

ainda descobrir os sentidos dos sabores no Espaço da Saúde.

O evento teve por objetivo difundir conhecimentos Químicos, Físicos e

Biológicos por meio de atividades criativas, tornando o ensino das Ciências Naturais

mais interessante e divertido.

A Feira apresentou além de experimentos, banners, modelos que simulam

as estruturas morfológicas dos sentidos, e uma equipe para auxiliar nas descobertas

curiosas das sensações.

JULHO FOI TEMPORADA DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL20

Na Uepa são ofertadas, pelo Plano Nacional de Formação de Professores

da Educação Básica (Parfor), 77 turmas em 24 municípios. Os cursos são

intervalares, acontecem nos meses de julho e janeiro, na modalidade presencial e a

distância.

19

Notícia publicada em: 19.06.2013. 20


182

Para muitas pessoas julho nem sempre é motivo para deixar os cadernos e

livros de lado. Nas salas de aula dos Campi da Universidade do Estado do Pará

(Uepa), em alguns pólos e municípios do interior do estado, por exemplo, as

atividades continuam a todo vapor. São os alunos do Plano Nacional de Formação

de Professores da Educação Básica (Parfor) que aproveitam as férias letivas da

rede básica de ensino para se profissionalizar. Só na universidade são ofertadas 77

turmas em 24 municípios. Os cursos são intervalares, acontecem nos meses de

julho e janeiro, na modalidade presencial e a distância.

O programa é voltado para os professores que já estão em sala de aula e

ainda não possuem a qualificação acadêmica para atuar. Nas férias escolares, eles

se deslocam para Universidade ou Pólo, onde acontecem as aulas do Parfor e a ali

cursam mais um semestre. A grade curricular é a mesma adotada nos cursos

regulares, bem como a integralização dos cursos.

Pela Uepa, são ofertados os cursos de Pedagogia, Letras (Língua

Portuguesa e Inglesa), Filosofia, Geografia, Matemática, Ciências Naturais (Química,

Física e Biologia), Ciências da Religião, Educação Física e Educação Intercultural

Indígena.

Cada curso tem seu próprio cronograma, no entanto, de uma maneira geral,

as aulas devem se estender até o dia 10 de agosto. Em 2013 participaram do Parfor

alunos-professores nos municípios de Anajás, Abaetetuba, Altamira, Barcarena,

Breves, Cametá, Castanhal, Conceição do Araguaia, Itaituba, Marabá, Moju,

Oriximiná, Pacajá, Parauapebas, Paragominas, Ponta de Pedras, Salvaterra,

Santarém, Tucumã, São Miguel do Guamá, Redenção, Vigia, Tucuruí e Belém.

ALUNOS TIVERAM TRABALHOS APROVADOS EM CONGRESSO DE

QUÍMICA21

Projetos dos alunos participantes do Pibid, com a intenção de ajudar

estudantes de ensino médio a compreenderem química com mais facilidade, foram

aprovados para o 53º Congresso Brasileiro de Química, que aconteceu no mês de

outubro, no Rio de Janeiro.


183

Orientados pela professora Maria Dulcimar Brito, responsável pela área de

Química do Pibid/Uepa, e pelo professor Paulo Alexandre Panarra, os trabalhos

foram desenvolvidos pelos alunos com a intenção de chamar a atenção de

estudantes do 1º e 2º ano do Ensino Médio para as aulas de química.

Os trabalhos, que contam com a participação de alunos bolsistas e

voluntários, foram desenvolvidos a partir dos assuntos ministrados em salas de aula

da Escola Paes de Carvalho, onde os alunos desenvolvem a Iniciação a Docência, e

em uma escola pública de Marituba.

Sobre a importância dessas atividades, os estudantes observaram a

facilidade de aprendizagem com os métodos utilizados. ―Com esses projetos, os

alunos conseguem entender que a química, e as outras disciplinas, podem ser

aprendidas com uma didática diferenciada das que são usadas normalmente em

sala de aula‖, garantiu o aluno.

Além do trabalho ―Utilização de Atividades Experimentais no Ensino de

Química: Compreendendo a Camada de Ozônio‖, que Johan defendeu ao lado dos

alunos Glauce Catarine Malheiros Maia, Prisna Jamiie Santos Leder e Murilo Vale

Lopes, outras três produções de bolsistas do Pibid foram selecionadas para o

Congresso. Confira abaixo:

- A Importância de Recursos Didáticos no Ensino de Química: Aprendendo

com o Jogo da Memória Químico. Autoras: Andreza Mesquita Martins e Alanna

Crystine Lima Farias de Sousa.

- A Visão dos Alunos de uma Escola Pública de Ensino Médio acerca da

Poluição Química Ambiental. Autores: Naiane do Socorro Gomes da Silva e Allan

Rodrigo da Silva Souza.

- Conhecimento sobre Efeito Estufa e Chuva Ácida: Um Estudo de Caso em

uma Escola do Município de Marituba – PA. Autores: Arthur Fernandes da Silva e

Samantha Quemel da Silva.

184

MÚSICO DA UEPA LEVOU BOAS PRÁTICAS PARA PROJETOS DO RS22

Feliphe Bruno, 1º violino do Quarteto de Cordas da Universidade do Estado

do Pará (Uepa), representou o grupo na I Semana de Arte e Inclusão nos Trilhos,

dentro de dois projetos sociais - Trilhos Sonoros (Canoas-RS) e Rua em Movimento

(Cachoeirinha-RS).

O músico Feliphe Bruno, 1º violino do Quarteto de Cordas da Universidade

do Estado do Pará (Uepa), levou formação musical para dezenas de estudantes do

Rio Grande do Sul. Ele foi convidado para participar da I Semana de Arte e Inclusão

nos Trilhos, dentro de dois projetos sociais - Trilhos Sonoros (Canoas-RS) e Rua em

Movimento (Cachoeirinha-RS) – que buscam a inserção social por meio da música.

Durante uma semana, Feliphe representou o grupo ministrando Master

Class de violino e ainda participou de dois recitais. O primeiro no projeto Rua em

Movimento, na cidade de Cachoeirinha, e outro, no projeto Trilhos Sonoros, na

cidade de Canoas. Ele se formou em licenciatura em música pela Uepa e é um dos

membros fundadores do Quarteto de Cordas.

O convite para representar o Quarteto de Cordas da Uepa na Semana de

Arte veio do professor da Uepa, Augusto Souto, que está licenciado para doutorado

no Rio Grande do Sul. O objetivo era compartilhar um pouco desta experiência

paraense para um município que não tinha a cultura da orquestra.

22


185

Criado há dois anos, o projeto Trilhos Sonoros, voltado para crianças de 7 a

14 anos, é coordenado pelo professor e mestre Augusto Souto, com base na sua

experiência adquirida na Uepa.

Na cidade de Cachoeirinha foram capacitados seis adolescentes no violino e

15 na flauta doce. Essa ação fez parte do projeto Rua em Movimento que é um

projeto de inclusão social através da música.

Ele explicou que durante as aulas utilizou o método Suzuki, que tem como

diferencial a participação da família no processo de aprendizagem.

II COLÓQUIO DE ESTÉTICA PÔS A ARTE EM DEBATE NO CCSE23

A Universidade do Estado do Pará (Uepa), por meio da Pró-Reitoria de

Extensão (Proex) e da Coordenação do Curso de Letras, promoveu o II Colóquio de

Estética no período de 24 a 26 de setembro no auditório do Centro de Ciências

Sociais e Educação (CCSE).

Para os três dias de programação, a coordenação organizou palestras com

três convidados de alto gabarito. O ciclo iniciou com o professor João de Jesus Paes

Loureiro que abordou o tema ―A Arte como Encantaria da Linguagem‖. Paes

Loureiro também é poeta e atualmente leciona Filosofia da Dança e do Teatro na

Escola de Teatro e Dança da UFPA.

A mestre em Música pela Universidade de São Paulo (USP) Renata Pereira,

abordou o tema “Músicas são Músicas! Aprendendo a ouvir e a reconhecer o

„desconhecido‟”, no segundo dia de palestras. Renata tem vasto currículo, além de

23


186

ser co-fundadora do Centro Suzuki de Educação Musical, em São Paulo, é

doutoranda do Programa de Pós Graduação da ECA/USP, desenvolvendo a

pesquisa sobre as ―Suite Sonate‖, de Jacques Martin Hotteterre.

Para encerrar o ciclo de palestras, o professor Ms. Wenceslau Otero Alonso

Jr., que à época coordenava a graduação e pós-graduação lato sensu do curso de

Letras da Uepa, falou sobre “O ensino da narrativa como obra de arte”. Além de

coordenador de curso, o professor Ms. Wenceslau Otero Alonso Jr. se dedica à

publicação de estudos introdutórios a obras de autores de língua portuguesa de

variadas épocas. Dentre suas publicações mais recentes, está a organização do

livro ―A Obra de Dalcídio Jurandir e o Romance Moderno‖, publicado em 2012 pelas

editoras Paka-Tatu e EDUEPa.

Além da Proex e da Coordenação do Curso de Letras, fazem parte da

realização do II Colóquio de Estética o Grupo de Estudos Musicais da Amazônia

(GEMAM), Cultura e Memórias Amazônicas (CUMA) e a Fundação de

Desenvolvimento e Amparo à Pesquisa (Fadesp).

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NA AMAZÔNIA FOI TEMA DE SEMINÁRIO NO

CCSE24

Nos dias 1 e 2 de outubro, o Grupo de Pesquisa História da Educação na

Amazônia (GHEDA), vinculado ao Centro de Ciências Sociais e Educação (CCSE)

da Universidade do Estado do Pará (Uepa), realizou o seu III Seminário com a

temática ―Processos Educativos na Amazônia: Olhares Históricos‖. Na ocasião,

também foi realizado o I Colóquio de História do Ensino Primário no Pará.

A programação foi aberta a professores, alunos da graduação e pós-

graduação, bem como ao público interessado nas discussões sobre História da

Educação na Amazônia, em particular, no Pará. As inscrições foram gratuitas.

Entre os objetivos da programação esteve a socialização de pesquisas sobre

o ensino primário no Pará entre os anos 1900 e 1930; o debate sobre a

historicidade dos processos de educação não escolares na Amazônia e o incentivo

aos estudos no campo da história da educação na região.

24


187

A história da educação na Amazônia é um tema que perpassa pelas duas

linhas de pesquisa do Grupo. Daí a importância de compartilhar conhecimentos e

estudos que possam contribuir com a escrita da história da educação local, uma das

propostas do Seminário. ―O Seminário, organizado pelo Grupo de História da

Educação (GHEDA), certificado pelo CNPQ, se preocupou em registrar a memória

da educação na Amazônia, tanto do ponto de vista da educação formal que se faz

nas diversas instituições de ensino locais, quanto dos processos educativos que

acontecem em ambientes não escolares: nos rituais e práticas sociais cotidianas. O

evento objetivou socializar as diversas pesquisas do grupo e afirmar sua importância

na construção da história da educação na Amazônia‖, explica uma das

coordenadoras, Maria Betânia Albuquerque.

No dia seguinte, a partir das 8h30 acontecerão duas mesas-redondas com

os temas ―História dos Grupos Escolares no Pará (1900-1930)‖ e ―Processos

educativos não escolares: perspectivas históricas‖, e ainda comunicações

coordenadas que acontecerão na Sala de Aula do Mestrado em Educação e na Sala

de Recitais.

O Gheda foi criado em 2010, pelas professoras Maria do Perpétuo Socorro

Gomes e Maria Betânia Albuquerque, ambas do CCSE da Uepa. O Grupo tem como

linhas de pesquisa: a história das instituições educativas, intelectuais e educação na

Amazônia; e a história dos processos educativos não escolares.

SEMANA ACADÊMICA DOS ESTUDANTES DE LETRAS INICIOU NA TERÇA25

O Centro Acadêmico de Letras ―Eneida de Moraes‖ (Calem) da Universidade

do Estado do Pará (Uepa) promoveu, entre os dias 8 e 11 de outubro, a III Semana

Acadêmica dos Estudantes de Letras (Sael). O evento aconteceu no Centro de

Ciências Sociais e Educação (CCSE) da Uepa.

O tema da Sael deste ano é ―Construir o novo no ensino de línguas‖ e teve o

objetivo de reunir estudantes de Letras de diversas instituições para discutir

questões importantes para a formação dos graduandos da área. Além dos eixos

acadêmicos, a discussão também abrangeu vertentes políticas e culturais.

O evento começou com a Mesa de Abertura no Auditório do Campus I. A

Mesa foi composta por integrantes da Reitoria da Uepa, Direção do CCSE,

25


188

Coordenação de Letras, representantes da Executiva Nacional dos Estudantes de

Letras (Exnel) e pelo próprio Calem.

Ainda no dia 8 houve a Conferência de abertura, que teve como tema ―Para

um novo ensino de línguas: questões curriculares e políticas‖, com a professora da

Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), Márcia Mendonça.

A programação seguiu até o dia 11 com mesas-redondas, oficinas,

palestras, exibição de documentários e minicursos.

FILOSOFIA E CIÊNCIAS DA RELIGIÃO DISCUTIRAM FORMAÇÃO DE

PROFESSORES26

Com intuito de traçar caminhos para a construção e produção de

conhecimento e melhoria do ensino, os cursos de Filosofia e Ciências da Religião se

uniram e organizaram evento para diálogo com acadêmicos, pesquisadores (foto) e

comunidade.

A Coordenação do curso de Filosofia em conjunto com o curso de Ciências

da Religião, ambos da Universidade do Estado do Pará (Uepa), realizaram no

período de 12 a 14 de novembro o I Congresso Regional de Filosofia e Ciências da

Religião, com a temática ―Interfaces entre Ensino e Pesquisa‖, que aconteceu no

Auditório Paulo Freire do Centro de Ciências Sociais e Educação- CCSE.

Não foi cobrada taxa de inscrição. Ao invés disso, os participantes deveriam

efetuar uma doação no momento do credenciamento. Acadêmicos de Ciências da

26


189

Religião e Filosofia deveriam doar um livro infantil novo ou brinquedo infantil. Já os

profissionais e público em geral deveriam trazer uma resma de papel A4.

A proposta do evento foi proporcionar a docentes, discentes, pesquisadores

e público em geral, um espaço de diálogo, buscando a construção e a produção de

conhecimento, articulados ao ensino e à pesquisa na Universidade, contribuindo

para o avanço da qualidade do ensino na formação de professores. Para as

conferências e palestras participaram dos encontros pesquisadores como André

Jacques Louis Adrien Berten, Manoel Ribeiro de Moraes Júnior, Saulo de Tarso

Cerqueira Baptista, Antonio Jorge Paraense da Paixão e Maria Betânia Barbosa

Albuquerque.

CURSO DE SECRETARIADO FOI CONCEITUADO COM A NOTA MÁXIMA PELO

MEC27

O Exame Nacional de Desempenho de Estudante (Enade) de 2012,

realizado pelo Ministério da Educação (MEC), avaliou o Curso de Secretariado

Executivo Trilíngue, da Universidade do Estado do Pará (Uepa) e o conceituou com

a nota cinco, que é a nota máxima de avaliação do Exame.

O Enade tem o objetivo de avaliar o rendimento dos alunos dos diversos

cursos de graduação em relação ao conteúdo programático, suas habilidades e

competências. Em 2009, o Curso de Secretariado Executivo Trilíngue da Uepa havia

recebido a nota quatro, um dos melhores conceitos do Exame.


190

Segundo o coordenador do Curso, Iracildo Pereira Castro, o conceito obtido

nesta avaliação, se deve ao esforço dos alunos e profissionais da Instituição.

O Curso, que tem como objetivo a formação de profissionais proficientes,

criativos, participativos, conhecedores de gestão estratégica e articuladores em

negociações que precedam à tomada de decisões, tem a duração de quatro anos.

Entre os estudos contidos na graduação está a Ciência Social, Ciência Jurídica,

Comunicação, Tecnologia da Informação, e conteúdos relacionados às línguas

Portuguesa, Inglesa e Espanhola.

CCSE REALIZOU ENCONTRO REGIONAL DE APRENDIZAGEM

SIGNIFICATIVA28

O Curso de Licenciatura Plena em Ciências Naturais com habilitação em

Biologia, Física e Química, da Universidade do Estado do Pará (Uepa), promoveu,

nos dias 29 e 30 de outubro, o I Encontro Regional de Aprendizagem Significativa

(Eras). O evento aconteceu no Centro de Ciências Sociais e Educação (CCSE).

O Encontro Regional objetivou divulgar e incentivar professores e alunos a

conhecerem a teoria da Aprendizagem Significativa, além de contribuir para que

desenvolvam estudos e trabalhos sobre o assunto. A programação contou com

atividades culturais, minicursos, palestras, mesas redondas e fóruns.

O evento antecedeu o V Encontro Nacional de Aprendizagem Significativa

(Enas) que acontecerá em 2014. A região Norte foi escolhida para sediar o evento

devido ao interesse dos professores e investigadores da área de ensino. Segundo

os organizadores, os eventos nacionais têm recebido grandes participações de

profissionais do Norte em relação a essa temática.

Este ano, a teoria da Aprendizagem Significativa completou 50 anos em

vigência. Ela foi desenvolvida por David Ausubel na década de 60, nos Estados

Unidos, e é voltada para a sala de aula. A base da teoria é trabalhar a partir do que

o aluno já sabe, além de se basear na linha da psicologia cognitivista. No Brasil, o

grande expoente desta teoria é o professor Marco Antonio Moreira, que esteve

presente no Encontro Regional e ministrou o minicurso ―Introdução à Aprendizagem

Significativa‖.

28


191

CCSE SEDIOU ENCONTRO DE ESTUDANTES DE SECRETARIADO29

O Centro de Ciências Sociais e Educação ( CCSE), da Universidade do

Estado do Pará (Uepa), foi sede do VI Encontro Nacional dos Estudantes de

Secretariado (Enesec). O evento aconteceu entre os dias 6 e 8 de novembro e teve

como tema ―Construindo e consolidando a identidade do Secretário Executivo‖.

Entre os objetivos do evento, esteve o de fomentar a pesquisa na área de

Secretariado, além de promover a troca de conhecimentos entre estudantes de todo

país ultrapassando os limites que a academia proporciona para a formação

profissional, científica e atuação no mercado de trabalho.

Durante o evento de abertura, ocorreram apresentações de carimbó, e de

música realizadas por alunos da própria Universidade, e o reitor Juarez Quaresma

esteve presente.

CURTAS PARAENSES FORAM EXIBIDOS NA TELA DO BIBLIOCINE30

A Universidade do Estado do Pará (Uepa) realizou mais uma ação ligada a

Bibliocine, iniciativa do Centro de Ciências Sociais e da Educação (CCSE) com

apoio da Coordenação de Apoio e Orientação Pedagógica (CAOP). No dia 06 de

novembro de 2013, filmes regionais foram apresentados no final da manhã, na sala

de Multimídia da Biblioteca Paulo Freire.

Seis obras ligadas ao projeto Curtas Paraenses foram exibidos no encontro

desta semana: Açaí com Jabá (Alan Rodrigues, Marcos Daibes e Walério Duarte);

As Mulheres Choradeiras (Jorane Castro); Chama Verequete (Luiz Arnaldo

Campos e Rogério Parreira); Dias (Fernando Segtowich); Quero Ser Anjo (Marta

Nassar); e Ver-o-Peso (Januário Guedes, Peter Roland e Sônia Freitas).O objetivo

foi disseminar a cultura da Sétima Arte por meio de mostras de filmes de todos os

gêneros, incentivando a apreciação periódica e permanente da arte, e a reflexão

sobre seus enredos com debates logo após as exibições.

As sessões foram abertas a toda a comunidade, tanto acadêmica como

externa, e ocorreram às quartas-feiras, quinzenalmente, durante os turnos de

funcionamento do CCSE.

29

Notícia publicada em: 05.11.2013. 30


192

CONGRESSO DEBATEU FILOSOFIA E CIÊNCIAS DA RELIGIÃO31

Na terça-feira (12), a Universidade do Estado do Pará (Uepa) iniciou o I

Congresso Regional de Filosofia e Ciências da Religião. A mesa de abertura

aconteceu no auditório do Campus I da Uepa, e contou com a presença do doutor e

professor da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), André Berten.

O evento, que seguiu até o dia 14 deste mês, teve como tema central

“Filosofia e Ciências da Religião: Interfaces entre Ensino e Pesquisa”, assunto

que foi comentado pelo professor e outros ministrantes durante as atividades.

No auditório do Centro de Ciências Sociais e Educação (CCSE), estudantes

e professores de Filosofia e de Ciências da Religião, da Uepa e de outras

instituições, estiveram presentes para assistir, ouvir e anotar o que o professor e

estudioso sobre Ética e Filosofia Política tinha para dizer.

―Não nascemos racionais, nos tornamos racionais‖, foi uma das frases ditas

por André logo no início de sua fala que, por muitas vezes, foi contextualizada por

trechos de obras do sociólogo Max Weber. ―O racional é nossa capacidade de agir,

interpretar o mundo, a natureza, resolver problemas‖, afirmou.

Ao relacionar a racionalidade com a religião, ressaltou que as esferas das

atividades humanas são perpassadas pelas diversas religiões. Outro ponto

comentado pelo professor foi a questão do contexto familiar e cultural fazer parte

dos desejos e decisões do ser humano.


193

Mediada pela coordenadora do Curso de Ciências da Religião, a doutora

Maria de Lourdes Santos, a Conferência levantou ainda questões sobre a

racionalidade e do que é ou não razoável. Segundo o professor Berten, o resultado

de uma sociedade democrática e racional é o pluralismo.

O Congresso continuou, no auditório do Campus I da Uepa, com mesas

redondas, comunicações orais e ainda lançamento de livros, até o dia 14. A proposta

do evento foi proporcionar a docentes, discentes, pesquisadores e público em geral,

um espaço de diálogo, buscando a construção e a produção de conhecimento,

articulados ao ensino, a pesquisa na Universidade e ao avanço da qualidade do

ensino na formação de professores.

SEMINÁRIO REVELOU PESQUISAS COM PERSONAGENS DO UNIVERSO

URBANO32

Histórias que revelam vidas invisíveis à maioria dos olhos. Foi nesta

temática que alunos do curso de Pedagogia da Universidade do Estado do Pará

(Uepa) se debruçaram sobre as mais distintas realidades dos atores das ruas.

Mendigos, artistas de rua, flanelinhas, mulheres e travestis revelam suas

experiências em seis trabalhos de pesquisas dos alunos, que foram apresentados e

discutidos em um seminário.

O encontro, que foi aberto aos estudantes e a outros interessados nos

temas, apresentou o resultado da disciplina História da Amazônia e seu Ensino,

ministrada pela professora Venize Rodrigues. Para ela, a concepção de ensino deve

estar obrigatoriamente ligada à da pesquisa, que, com os estudantes da Pedagogia,

foi realizada a partir dos atores, por meio da metodologia da História Oral. ―O

trabalho, nesse sentido, é realizado a partir dos atores sociais e não somente sobre

eles. A metodologia permite isso‖, ressaltou a professora.

As falas de cada personagem, compreendidas pelos alunos por meio de

ferramentas teóricas e metodológicas, conseguiram traduzir as marcas imprimidas

por cada ator na realidade do ambiente urbano de Belém, possibilitando, assim, um

desvelamento da dinâmica social e da História local.

O seminário O mundo da rua a contemporaneidade e o exercício de vero

invisível: culturas marginais e inclusão social aconteceu na Sala de Recitais do

32


194

Centro de Ciências Sociais e Educação da Universidade do Estado do Pará

(CCSE/Uepa), no dia 18 de novembro.

RECITAIS PRESTARAM HOMENAGEM AO DIA DO MÚSICO33

O potencial artístico de professores e alunos do curso de Licenciatura em

Música da Uepa foi apresentado em recitais ao longo da semana.

A música está em todos os lugares. Nas ruas, nos concertos, na sala de

aula. A harmonia de sons e notas movimenta vidas e desperta vocações. E, para

celebrar a dedicação à música, alunos e professores do Curso de Licenciatura em

Música da Universidade do Estado do Pará (Uepa) e artistas convidados

apresentaram recitais.

Foram três dias de programação especial com recitais que valorizaram o

repertório de compositores brasileiros e paraenses, e as composições de alunos,

que foram do erudito ao popular.

As apresentações fazem parte do Projeto Recitais UEPA, que, desde os

anos 1990, revela o potencial artístico dos alunos e professores da instituição, além

de aproximar a música do público. ―É uma forma de fazer extensão universitária.

Aproximar academia e sociedade. Ir para outros espaços, e não ficar apenas dentro

da Uepa. A idéia é divulgar o trabalho desses músicos‖, afirmou a professora Eliana

Cutrim, presidente da Academia Paraense de Música e professora do Curso de

Licenciatura em Música da Uepa.

33


195

Os Recitais UEPA são apresentados a cada dois meses em vários espaços

de Belém. Locais como a Sala Ettore Bosio e o Theatro da Paz já receberam as

apresentações. E o número de artistas envolvidos cresce a cada ano.

As apresentações voltadas ao dia do músico tiveram a parceria da Academia

Paraense de Música e do Museu de Arte Sacra.

No dia 18 de novembro, as apresentações aconteceram na Igreja de santo

Alexandre, com a apresentação de professores e artistas convidados. No dia 20, na

Sala de Recitais da Uepa, foi a vez dos alunos se apresentarem. E, no dia 22, Dia

do Músico, também na Sala de Recitais, aconteceram os concertos didáticos,

quando o público teve explicações e comentários sobre as obras apresentadas.

ENSINO DA MATEMÁTICA PODE SER INCLUSIVO E DINAMIZADO34

Alunos e professores do Grupo de Pesquisa em Cognição e Matemática

socializaram experiências de pesquisa e revelaram outras formas de ensino da

disciplina.

Historicamente, a matemática está relacionada diretamente com o processo

evolutivo do homem. Ao longo dos séculos, o ensino da disciplina foi incorporado

aos currículos escolares, tornando-a parte integrante do processo de educação

formal. No Seminário de Cognição e Educação Matemática (SCEM), que aconteceu

de 19 a 21 de novembro de 2013, no Centro de Ciências Sociais e Educação da

Uepa, alunos e professores socializaram e debateram resultados de pesquisas que

34


196

apontaram para o aperfeiçoamento do ensino da disciplina e para a ampliação desse

processo, de forma inclusiva.

Desde a graduação até a pós-graduação stricto senso, trabalhos

experimentais têm sido produzidos, consolidando a proposta da graduação em

Matemática, que enfatiza a formação de educadores, até o desenvolvimento de

novas tecnologias. Thiago Vilhena, aluno do último curso de graduação em

Licenciatura e Matemática, participou do Seminário e do grupo e revelou a

importância das atividades de pesquisa para o seu amadurecimento profissional.

―Para nós do Grupo e para toda a sociedade acadêmica ela serve como um

aprendizado, em forma de novas pesquisas, com a finalidade de sempre aprimorar

aquelas existentes. Foi no grupo que eu aprendi a pesquisar, a escrever artigos,

publicar e participar de encontros como este. O grupo é uma base forte, fazendo

com que eu me desenvolva e amplie os caminhos‖, afirmou o aluno.

O Grupo de Pesquisa em Cognição e Educação Matemática (GPCEM) da

Uepa foi criado em 2005, e está vinculado ao Departamento de Matemática,

Estatística e Informática, e ao Programa de Pós-Graduação em Educação-

Mestrado,dando ênfase ao uso de tecnologias, jogos, atividades experimentais e

agora vem desenvolvendo máquinas de calcular, em particular, neste último ano,

conseguiu aprovar um projeto para o desenvolvimento de uma máquina de calcular

para cegos, educação inclusiva.

Um dos trabalhos defendidos em 2012, no âmbito do mestrado, foi

desenvolvido por Waldiza Salgado, que hoje atua como professora de Matemática

em uma organização Não-Governamental de Belém.

197

A cada ano, o seminário, que acontece desde 2010, cresce, inclusive com a

participação de pesquisadores de outras instituições. A coordenadora do SCEM,

Professora Rose Jucá, destacou os números: ―No passado nós tivemos 345

inscrições e este ano o número de inscritos chegou a 642. Então, foi um salto

significativo (...)‖.

Com o crescimento do número de pesquisadores, o Grupo de Pesquisa em

Cognição e Educação Matemática passou a fazer parte da Reamec, que é a Rede

Amazônica de Educação em Ciências e Matemática. Os trabalhos e a articulação

acadêmica colocaram, portanto, a Uepa como uma instituição referência no ensino e

na pesquisa sobre processos de educação matemática. ―A Reamec possui um

doutorado, do qual nós também fazemos parte, desenvolvendo agora, um software

para o ensino de fração, que está sendo testado na cidade de Macapá, com bons

resultados. Então, nós consideramos que estamos conseguindo avançar bastante,

inclusive com a publicação de trabalhos em congressos e livros‖. Ressaltou o

professor doutor Pedro Sá, diretor do Centro de Ciências Sociais e Educação da

Uepa e fundador do GPCEM.

ALUNOS DO CCSE RECEBERAM PRÊMIO EXCELÊNCIA 35

A quarta-feira (27) foi dia de premiação no Centro de Ciências Sociais e

Educação (CCSE). Alunos dos diversos cursos ministrados no Campus I da

Universidade do Estado do Pará (Uepa) tiveram seus esforços reconhecidos. A

entrega do chamado Prêmio Excelência aconteceu no auditório Paulo Freire, no

Campus localizado no bairro do Telégrafo.

35


198

O auditório do Campus I da Uepa ficou lotado durante a entrega da primeira

edição do Prêmio. Além de Belém, os campi localizados em outros municípios

também receberão o evento.

Segundo o diretor do CCSE, professor Pedro Sá, este ano cerca de 500

alunos foram contemplados com o certificado da premiação. O evento busca

estimular a excelência acadêmica por parte dos alunos. ―Normalmente, os prêmios

são competitivos, mas com esse prêmio, buscamos estimular o aperfeiçoamento ao

longo do Curso‖, afirmou o diretor.

A premiação foi recebida pelos alunos que alcançaram as médias

estimadas. Elas variaram entre 8,5 e 9,5, de acordo com cada ano que está sendo

cursado.

Este ano, a premiação foi destinada às notas do ano de 2012. Renata

Olegário concluiu o Curso de Pedagogia em fevereiro deste ano e foi uma das

premiadas.

De acordo com Pedro Sá, o prêmio irá se expandir. ―O aluno que recebeu o

certificado durante os anos do Curso, receberá, na conclusão, o certificado de

excelência do próprio Curso‖ afirmou o professor.

AÇÕES INTERINSTITUCIONAIS DE COOPERAÇÃO E INTERCÂMBIO

Programa Ciência sem Fronteiras

A UEPA enviou em 2013 através do Programa Ciência sem Fronteiras três

alunos do CCSE, sendo dois matriculados no curso de Licenciatura em Matemática

e um deles no curso de Licenciatura em Ciências Naturais – Biologia.

O programa visa formar recursos humanos altamente qualificados nas

melhores universidades e instituições de pesquisa estrangeiras, com vistas a

promover a internacionalização da ciência e tecnologia nacional, estimulando

estudos e pesquisas de brasileiros no exterior.

Curso de Licenciatura em Matemática:

Alexandre Jules Aviz dos Santos Saraiva início do semestre em agosto/13

permanecerá até setembro de 2014 (dois semestres) na Irlanda na Dublin Business

School.

199

Renato Soares Borges início do semestre em agosto/13 permanecerá até

dezembro de 2014 (três semestres, sendo que a permanência do discente no 3º

semestre ocorrerá para aprendizado do idioma) nos Estados Unidos da América na

Roosevelt University.

Curso de Licenciatura em Ciências Naturais - Biologia:

Yan Correa Rodrigues início do semestre em setembro/13 permanecerá

até junho de 2014 (dois semestres), na Hungria na Eotvos Lorand University.

Pós doutorado

O Prof. Dr. Douglas Rodrigues da Conceição de janeiro a dezembro 2013,

realizou Pós-Doutorado na França.

Ciclo internacional de palestras

Em fevereiro de 2013, no auditório do CCSE/ UEPA houve a realização do I

Ciclo Internacional de Palestras:

Cooperação Científica entre UEPA e Université Du Québec à

Montreal/UQAM.

Palestra: ―The Hindu Tamil community in Montreal‖ - Palestrante: Dr.

Mathiew Boisvert

Palestra: ―Indigenous Religion and Shamanism‖ - Palestrante: Dr.

Jérome Laurent

No dia 27 de fevereiro, houve na sala de mestrado em Ciências da Religião,

no Centro de Ciências Sociais e Educação uma reunião entre os professores das

duas instituições. No momento foram traçados os planos e diretrizes do convênio

que levará professores e alunos para a Universidade de Quebec. No dia 28/02 no

auditório do CCSE, os professores do Canadá palestraram sobre as religiões

orientais e as religiões indígenas nas Américas. As palestras foram abertas ao

público.

A atividade acadêmica contou com o apoio e organização da coordenação

do curso de Licenciatura em Ciências da Religião e do Programa de Pós-Graduação

em Ciências da Religião da UEPA. A parceria com a Universidade de Quebec é uma

iniciativa da Coordenação de Relações Internacionais da Universidade, Reitoria e

Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação (PROPESP) e do antigo diretor de

pesquisa da PROPESP, Prof. Dr. Douglas Rodrigues da Conceição.

200

AÇÕES DE INFRA-ESTRUTURA E TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO

Atividades e/ou eventos realizados em 2013 pela coordenação administrativa do

CCSE - CAD

JANEIRO

- Instalação de Fita antiderrapante nas escadas do CCSE.

MARÇO

- Instalação de tomadas e luminárias na Biblioteca Paulo Freire;.

ABRIL

- Construção da Brinquedoteca e da sala de atendimento Psicopedagógico

– SAPP;

- Divisão do espaço do NEAD – Castelinho 2º andar.

MAIO

- Conserto e soldagem de 100 cadeiras de sala de aula.

- Inauguração do bloco voltado às atividades da Pós-Graduação.

JUNHO

- Substituição das splits das coordenações dos Cursos de Pedagogia e

Matemática;

- Adaptação dos portões de ferro com trilhos deslizantes;

- Instalação de espelhos nos banheiros do CCSE.

AGOSTO

- Implantação da sala para os motoristas;

- Conserto/soldagem de 200 cadeiras de sala de aula.

SETEMBRO

- Conserto e soldagem de 200 cadeiras de sala de aula.

OUTUBRO

- Instalação de forro em PVC no Laboratório de Linguagem do Bloco III do

CCSE;

201

- Substituição das divisórias em fórmica para PVC das salas de aula do

castelinho – 1º andar;

- Criação de 1 (uma) sala de estudo em grupo na biblioteca;

- Revestimento das poltronas e cadeiras da Biblioteca Paulo Freire.

NOVEMBRO

- Conserto do equipamento do Laboratório de Linguagem;

- Instalação de forro em PVC nos banheiros masculino e feminino do Bloco

Administrativo.

DEZEMBRO

- Instalação de 2 (duas) Câmeras no pórtico de entrada do CCSE;

- Substituição do condicionador de ar Splits da sala da Coordenação da

Biblioteca Paulo Freire;

- Pintura da parte interna do Bloco I;

- Autorização do deslocamento da atual parada de ônibus para a frente do

pórtico de entrada do CCSE;

- Instalação de espelhos nos banheiros do CCSE;

- Revestimento das poltronas e cadeiras da Biblioteca Paulo Freire.

Infraestrutura CCSE

Fonte: CAD/CCSE

Serviço de Processamento de dados – SPD – tecnologia da informação

Parque tecnológico do CCSE : 212 computadores

Descrição das atividades

INFRA-ESTRUTURA

CAMPUS

QUANTIDADE

Salas Laboratórios Laboratórios

Auditório/ Capacidade

Biblioteca Brinquedoteca

de Aula de

Informática CAPITAL

26 08 02 01 / 270

pessoas 01 01

TOTAL

202

JANEIRO:

- Reformulação dos Laboratórios, LABINF I e LABINF II (formatação,

instalação de novos programas,reestruturação do cabeamento lógico).

- Manutenção preventiva dos setores administrativos.

- Atendimento em geral na área de TI.

FEVEREIRO:

- 1ª etapa da implantação de novos cabos com padrão VGA nas salas de

aula( 4 salas contempladas).

- Manutenção preventiva dos laboratórios de acesso à internet(Biblioteca e

Sala dos professores).


Março:

- 2ª etapa da implantação de novos cabos com padrão VGA nas salas de


- Manutenção preventiva dos setores administrativos.


Abril:

- 3ª parte da implantação de novos cabos com padrão VGA nas salas de


- Substituição de equipamento Wireless localizado no térreo do bloco

I(CCSE).


Maio:

- Manutenção preventiva dos equipamentos de impressão nos setores

administrativos.

- Implantação de novas tecnologias(software) nos laboratórios para atender

ao quesito acessibilidade desta IES.

- Atendimento em geral

Junho:

203

- Manutenção preventiva geral


Julho:



- Manutenção preventiva em geral

- atendimento em geral na área de TI

Agosto:

- Substituição de equipamento Wireless localizado no térreo do bloco III(Sala

dos Professores).




- Atendimento em geral na área de TI

Setembro:

- Substituição de equipamento Wireless localizado no térreo do bloco

I(coord. de Matemática).

- Curso de capacitação na plataforma Open Conference System

-Manutenção preventiva em geral


Outubro:

- Inclusão de mais 5 computadores novos no laboratório do Bloco III

- Inclusão de um ponto lógico no Auditório do CCSE



Novembro:



204

Dezembro:



BIBLIOTECA PAULO FREIRE

INSTALAÇÕES FÍSICAS

Área geral: 980,57 m

ANDAR TERREO

Área para acervo de livros: 172,08 m

Área para leitura: 171,67 m

Área para reprografia: 12 m

1º ANDAR

Área para acervo de revistas, trabalhos acadêmicos: 196,61 m

Área para leitura: 103,96 m

Assentos da sala de leitura( térreo): 67

Assentos da sala de leitura (1° piso): 77

Total de assentos das salas de leitura: 144

OUTROS ESPAÇOS

Cabines individuais: 21

Sala de estudo em grupo: 03

Sala de multimídia: 30 lugares

Sala de acesso à internet: 13 (treze) micros disponíveis aos usuários

RECURSOS HUMANOS

BIBLIOTECÁRIAS

Regina Coeli A. Ribeiro CRB/2- 739 Coordenadora da biblioteca

Celina Maria do Carmo Almeida CRB/2- 392

Janilda do Socorro Maia Silva CRB/2- 946

Odailma Maria de Queiróz Pinheiro CRB/7-5044

205

AUXILIARES/APOIO

16 Auxiliares de biblioteca ( Agentes administrativos)

02 Estagiários (Ensino médio)

01 Funcionário terceirizado para manutenção/limpeza

SERVIÇOS AOS USUÁRIOS:

Consulta local ao acervo.

Catálogo on line do acervo digital disponível no site: www.uepa.br

Internet sem fio.

Sala de acesso à internet (Estações de pesquisa Paulo Freire) com

disponibilidade de 13 (treze) micros para pesquisa acadêmica. Incluindo dois

micros com sistema Dos-vox disponíveis para usuários com vínculo institucional

ou não, portadores de deficiência visual

Sala de multimídia para utilização de TV, DVD, vídeo e outros recursos.

Orientação na normalização de trabalhos acadêmicos. Conforme

normas da ABNT

Acesso ao portal da CAPES com disponibilidade de base SCOPUS

Elaboração de fichas catalográficas/Catalogação na fonte.

Auxilio a pesquisa em geral.

Empréstimo domiciliar

ACERVO GERAL DA BIBLIOTECA

Títulos: 21.812

Exemplares: 45. 532

AÇÕES REALIZADAS EM 2013

AQUISIÇÃO DE ACERVO BIBLIOGRÁFICO NO ANO DE 2013

Compra

Títulos: 85

Exemplares: 270

Doação

206

Títulos: 831

Exemplares: 1067

Total

Compra: 916

Doação : 1.337

PARTICIPAÇÃO EM EVENTOS/CAPACITAÇÃO

Seminário Informação e a memória como questão de justiça e cidadania

Período: 04 e 05 de junho de 2013

Realização: Biblioteca, Arquivo e Museu do TJE/PA

Participantes: Celina Maria Almeida/Regina Coeli Araújo Ribeiro

Curso de Excel básico

Período: 12-16/08/2013

Participante: Regina Ribeiro

Realização: EGPA

Oficina de capacitação para bibliotecários, educadores e profissionais da

leitura para difundir o hábito da leitura para pessoas com deficiência visual

Período: 23/08/2013

Realização: Fundação Dorina Nowill

Participantes: Celina Almeida, Janilda Maia, Odailma Pinheiro, Regina

Ribeiro, Reinaldo Oliveira, Mario Sérgio Bentes

Curso de Excel avançado

Período: 09-13/09/2013

Participante: Raimundo Charles Alcântara

Realização: EPGA

Curso Introdução à gestão de acervos bibliográficos especiais

Período: 09-13/09/2013

Participante: Janilda Maia

Realização: PROINTER (UFPA)

207

Seminário de lançamento da Rede Brasileira de Serviços de Preservação

Digital-Cariniana

Período: 04/12/2013


Realização : MPEG

II Seminário de Iniciação Científica- A produção Científica da UEPA

Período: 04-06/12/2013


Realização: Pró-reitoria de Pesquisa e Pós-graduação da UEPA

(PROPESP-UEPA)

Treinamento sobre bases de dados

Período: 06/12/2013

Participantes: Celina Almeida, Odailma Pinheiro, Regina Ribeiro

Realização: DBC/UEPA-ELSERVIER

Curso Elaboração de projetos

Período: 16 e 17/12/2013

Participantes: Janilda Maia, Odailma Pinheiro

Realização : Faculdade de Biblioteconomia da UFPA

Objetivo: Capacitação da equipe com um total de participação de 18

participantes em 8 cursos

PREPARAÇÃO DA BIBLIOTECA PARA VISITA DE AVALIAÇÃO DO MINISTÉRIO

DA EDUCAÇÃO (MEC) DA MODALIDADE EAD PARA LICENCIATURA PLENA

EM MATEMÁTICA

Objetivo: Apresentação da biblioteca, espaços, acervos e serviços prestados

para a comissão de avaliação do INEP/MEC para o curso de Licenciatura em

Matemática na modalidade EAD pelo INEP/MEC.

208

ACESSIBILIDADE NA BIBLIOTECA

Ação : Disponibilização dos softwares DOS-VOX com acessórios e MEC-

DAISY em 02 (dois) micros da sala de acesso a internet para utilização de usuários

com deficiência visual

Objetivo: Transformar as leis de acessibilidade em realidade imediata na

Biblioteca Paulo Freire

COLEÇÕES ESPECIAIS

Ação : Disponibilização no acervo das coleções especiais PROF. SERGIO

SAPUCHAY e PROF. MANOEL MOUTINHO

Objetivo: Disponibilizar á comunidade externa e ao público em geral o

acervo pessoal desses importantes professores da IES.

MELHORIAS NA BUSCA DA PESQUISA AO ACERVO ACESSÍVEL (CDs, MP3,

Braille)

Reestruturação da coleção de CDs (arquivo mp3) da biblioteca. Com

reformulação da catalogação do livro falado (inclusão de novos campos com

informações específicas do tipo de obra) para oferecer um resultado melhor na

pesquisa de livros acessíveis e a divulgação do acervo com a oportuna parceria da

Fundação Dorina Nowill.

Objetivo: Implantar melhorias urgentes no acesso de usuários com

deficiência visual

AQUISIÇÃO DE TELEVISOR DE LCD 42” PARA A SALA DE MULTIMÍDIA

Disponibilização de recursos/equipamentos para adequar e otimizar o uso da

sala.

Objetivo: Disponibilizar para a comunidade acadêmica melhores recursos de

mídia para atividades pedagógicas e culturais

EXPANSÃO FÍSICA DO ACERVO COM A AQUISIÇÃO DE 10 (DEZ) ESTANTES

PARA LIVROS

Adequação do layout das salas de leitura às demandas de crescimento e

armazenamento do acervo

Objetivo ;Disponibilização de 10 (dez) novas estantes para o salão de leitura

do térreo da biblioteca

209

PARTICIPAÇÃO DA BIBLIOTECA NA SEMANA ACADÊMICA DO CCSE E

SEMANA DA SAÚDE DO CCSE

Objetivo :Capacitar com oficinas de normalização de trabalhos acadêmicos a

comunidade acadêmica do CCSE e do CCBS

PARCERIA DE TRABALHO COM A COODENAÇÃO DE EXTENSÃO DO CCSE

Participação da biblioteca no ―Ciclo de Palestras da COAD/CCSE‖ tendo

como palestrante a bibliotecária Janilda Maia

Objetivo: Atender e informar de formas diversificadas a comunidade

universitária

REATIVAÇÃO DO PROJETO BIBLIOCINE PAULO FREIRE

Foram retomadas no mês de outubros as exibições de filmes na sala de

multimídia para a comunidade acadêmica com títulos diferenciados do circuito

comercial, direcionados à área dos cursos do CCSE como também filmes sugeridos

pelos usuários.

Objetivo: Levar à comunidade universitária instrução, cultura e

entretenimento através do cinema

ACESSIBILIDADE NA BIBLIOTECA

Ação: Disponibilização dos softwares DOS-VOX com acessórios e MEC-

DAISY em 02 (dois) micros da sala de acesso a internet para utilização de usuários

com deficiência visual



VISITAS TÉCNICAS ÀS SECÇÕES BRAILLE DAS BIBLIOTECAS DA UFPA E

BIBLIOTECA PUBLICA ARTHR VIANNA

Ação: Visitas técnicas realizadas com elaboração de relatório entregue à

direção do CCSE



MELHORIAS NA BUSCA DA PESQUISA AO ACERVO ACESSÍVEL (CDs, MP3,

Braille)

210

Reestruturação da coleção de CDs (arquivo mp3) da biblioteca. Com

reformulação da catalogação do livro falado (inclusão de novos campos com

informações específicas do tipo de obra) para oferecer um resultado melhor na

pesquisa de livros acessíveis e a divulgação do acervo com a oportuna parceria da

Fundação Dorina Nowill.



SERVIÇOS AOS USUÁRIOS (Estatísticas)

Empréstimos: 16.935

Devoluções: 17.381

Fichas catalográficas: 234

Sala de acesso à internet: 15.294

Sala de estudo em grupo: 4.991

Sala de multimídia: 609

Freqüência geral (catraca eletrônica de acesso)

Total acesso de usuários: 166.304

QUADRO DEMONSTRATIVO DE ESTATÍSTICAS DE 2013

QUADRO ESTATÍSTICO GERAL 2013

SERVIÇOS TOTAL

CATRACA 166.304

DEVOLUÇÕES 17.381

ELABORAÇÃO DE FICHAS CATALOGRÁFICAS

234

EMPRÉSTIMOS 16.935

SALA DEESTUDO EM GRUPO 4.991

SALA DE INTERNET 15.294

SALA DE MULTIMÍDIA 609

AS AÇÕES DE RECURSOS HUMANOS NO CCSE

Neste ano a área de Recursos Humanos promoveu várias atividades como:

capacitação dos servidores; eventos festivos e culturais; comemorações dos

aniversariantes bimestrais; festa junina; homenagem ao professor e servidor público;

peregrinação de Nossa Senhora de Nazaré; e confraternização natalina.

211

A área de recursos humanos é responsável pelo registro e controle da vida

funcional dos 498 (quatrocentos e noventa e oito) servidores entre docentes,

técnico-administrativos efetivos e temporários, estagiários e serviços terceirizados,

conforme demonstram os quadros a segui:

Cargo Técnicos Administrativos/CCSE/UEPA

DESCRIÇÃO QUANTIDADE

EFETIVOS 92

TEMPORÁRIOS 30

ESTAGIÁRIOS 21

SERVISAN 14

TOTAL 157 Corpo Docente

PESSOAL QUANTIDADE

EFETIVOS 252

TEMPORÁRIOS 89

TOTAL 341

As atividades de Administração de Pessoal são constituídas de tarefas

cotidianas de gerenciamento do fluxo documental e burocrático inerente aos

processos de:

Controle de Frequências;

Envio das ocorrências mensais para a DGP/Reitoria-;

Envio dos Mapas de frequências dos servidores Administrativos

e Docentes;

Encaminhamento de atestados para a Perícia Médica;

Confecção e entrega de crachás;

Registro de novos servidores;

Atualização cadastral de servidores;

Anotações funcionais nas pastas dos servidores;

Abertura e encaminhamento de processos para Reitoria/UEPA;

Agendamento e lançamento de férias no sistema;

Abertura de processos de afastamento;

Solicitação de fichas financeiras dos funcionários;

212

RECRUTAMENTO E SELEÇÃO DE ESTAGIÁRIOS

A área de Recursos Humanos fez a captação e gestão de currículos de

estagiários para diversos setores do CCSE e, quando do surgimento de vagas de

estágio (novas vagas e/ou vagas decorrentes de substituição), encaminha a

DGP/UEPA.

Em 2013, além da já consolidada parceria com a CAOP, promovemos

iniciativas próprias e estimulamos e incentivamos a participação dos funcionários em

eventos técnico/científicos e cultural com o objetivo de fomentar o desenvolvimento

profissional.

A atuação do Serviço de Educação Permanente dos Servidores tem

contribuído sobremaneira para o estabelecimento de um calendário de eventos de

capacitação contínuo e cada vez mais próximos das necessidades do trabalho.

Alinhada a essas iniciativas estamos construindo uma política de

multiplicação de conhecimentos que vem ampliando o acesso a informações que

podem favorecer o desenvolvimento pessoal e profissional dos funcionários.

EVENTOS E CAPACITAÇÕES

O RH, em parceria com a EGPA- Escola de Governo proporcionou aos

servidores do CCSE em 2013 os seguintes Cursos conforme tabela abaixo:

CURSO QUANTIDADE DE SERVIDORES

PERÍODO CARGA HORÁRIA

REDAÇÃO JURÍDICA 1 11/03 a 15/03/12 20h

TRIBUTOS ESTADUAIS E MUNICIPAIS

1 04/03 a 08/03/13 20h

AUDITORIA PÚBLICA 1 04/03 a 08/03/13 20h

ORATÓRIA 1 13/05 a 17/05/13 20h

EXCEL AVANÇADO 1 13/05 a 17/05/13 20h

BÁSICO DE LINUX 1 13/05 a 17/05/13 20h

TÉCNICAS DE ARQUIVO E CONTROLE DE DOCUMENTOS

1 13/05 a 17/05/13 20h

MOTIVAÇÃO E LIDERANÇA 1 20/05 a 24/05/13 20h

BÁSICO DE PHOTOSHOP 1 17/06 a 21/06/13 20h

LICITAÇÃO E CONTRATOS NA ADM PÚBLICA

1 19/08 a 23/08/13 20h

EXCEL BÁSICO 21 26/08 a 30/08/13 20h

PLANEJAMENTO, ORÇAMENTO E FINANÇAS PÚBLICAS

1 26/08 a 30/08/13 20h

OPEN CONFERENCE SYSTEM 06 04/09 a 06/09/13 08h

EXCEL AVANÇADO 24 09/09 a 13/09/13 20h

SISTEMA E-PROTOCOLO 1 21/10 a 25/10/13 20h

213

ELABORAÇÃO DE PLANO DE CAPACITAÇÃO

1 04/11 a 08/11/13 20h

EXCEL BÁSICO E AVANÇADO 16 21/11 a 12/12/13 10h

CURSO BÁSICO DE LIBRAS 10 16/10 a 13/12/13 20h

TOTAL 90 338h

Fonte: relação por órgão de servidores selecionados EGPA 2013.

Turma do Curso de Excel- EGPA/2013.

CAPACITAÇÕES RH/CCSE

Considerando a importância da qualidade do atendimento e acessibilidade,

tivemos o curso de capacitação em Libras voltado para os funcionários que

desenvolvem atividades de apoio administrativo. Com a parceria do NAI- Núcleo de

Acesso e Inclusão.

214

Curso de Libras- UEPA 2013

EVENTOS DE VALORIZAÇÃO

Os eventos de socialização de colaboradores constituem um conjunto de

atividades que visam promover a integração entre os profissionais que trabalham no

CCSE, buscando a melhoria contínua nas relações interpessoais e do clima

organizacional. Em 2013 foram desenvolvidos os seguintes eventos:

Comemoração do dia das Mulheres;

215

Foi distribuído bombons de chocolate para os servidores na

Páscoa pelo Diretor do CCSE/UEPA.

São João do CCSE;

216

Missa de 7º dia do servidor Luis Sebastião da Silva, no dia

28/06/2013 na Biblioteca.

Missa de 7º dia da professora Maria de Jesus da Conceição

Ferreira Fonseca.Dia 02/09/13 às 19h no Auditório.

217

VI ENCONTRO NACIONAL DE ESTUDANTES DE SECRETARIADO

Estação Gasômetro

Os Servidores e professores receberam portaria de Agradecimento, emitida pelo

Diretor do CCSE/UEPA.

218

Festa do Servidor Público e Professor /CCSE - Salão São Raimundo Nonato

219

Celebração do Círio 2013

Culto Natalino

220

Coral do CCSE

Confraternização de final de ano do CCSE.

Todos os servidores e professores receberam Portaria de Agradecimento

por serviços prestados, emitida pelo Diretor do CCSE/UEPA. O que causou

enorme alegria, pois foi pela primeira vez neste Centro houve uma política de

valorização de pessoal. E também foi distribuído aos servidores 01 garrafa de

champanhe doado pelo Diretor do CCSE/UEPA.

222

A Festa dos Aniversariantes do Mês permanece como uma das principais

atividades no calendário de eventos do CCSE, ela é organizada

223

9. ATIVIDADES E EVENTOS DA DIREÇÃO DO CCSE

ANO 2013

PERÍODO ATIVIDADE/EVENTO OBJETIVOS

01/02/2013 Participou no Auditório do CCSE, da Outorga de Grau dos concluintes do Curso de Ciências da Religião

Outorga de Grau

07/02/2013 Participou no Auditório do Hotel Sagres, da Outorga de Grau dos concluintes do Curso de Pedagogia /Belém

Outorga de Grau

18/02/2013 Participou da Aula Magna e entrega da medalha ―Governador Fernando Guilhon no Ginásio do CCBS.

Aula Magna

20/02/2013 Participou no Auditório da Computer Hall, das Outorgas de Grau dos concluintes dos Cursos de Ciências Naturais, Secretariado Executivo Trilingue e Licenciatura em Música.

Outorga de Grau

21/02/2013 Participou no Auditório do CCSE, da Programação de Recepção aos Calouros do CCSE. Recepção aos Calouros 25/02/2013 Participou no município de Vigia de Nazaré, de Banca de TCC. Banca de TCC 28/02/2013 Participou no Auditório do CCSE, das Palestras proferidas pelos Professores da

Universidade de Quebec. Palestras

07/03/2013 Participou no Auditório do CCSE, da Aula Magna do Mestrado em Ciências da Religião. Aula Magna 08/03/2013 Participou na Reitoria da Universidade do Estado do Pará, da inauguração do Quiosque

da Editora da UEPA. inauguração do Quiosque da Editora da UEPA.

13/03/2013 Participou no Auditório da Computer Hall, das Outorgas de Grau dos Concluintes dos Cursos de Letras e Matemática.

Outorgas de Grau

21/03/2013 Participou no Auditório do CCSE, do lançamento do Grupo de Pesquisa em Pedagogia Social e Empresarial

lançamento do Grupo de Pesquisa em Pedagogia Social e Empresarial

04/03/2013 Participou na Editora da UEPA, a seção de autógrafos da Profª. Ivanilde Apoluceno no lançamento do livro ― Educação em Classes Multiseriados: singularidade, diversidade e heterogeneidade‖,

seção de autógrafos

13/03/2013 Participou da abertura oficial, no Auditório da Reitoria da UEPA, da Capacitação de Coordenadores de Pólo e Tutores da UAB

Capacitação de Coordenadores de Pólo e Tutores da UAB

15/03/2013 Participou no Auditório do CCSE, da palestra ―Povos Indígenas na Universidade‖, promovido pelo Núcleo de Formação Indígena da UEPA

palestra

16/03/2013 Participou no Auditório do CCSE, do Título ―Doutor Honoris Causa‖ ao Músico Sebastião Tapajós

Título ―Doutor Honoris Causa‖ ao Músico Sebastião Tapajós

24 A 26/04/2013 Participou na Universidade Federal do Oeste do Pará – UFOPA, no município de Santarém – PA, do Fórum Estadual Permanente de Apoio a Formação Docente para apresentação das turmas/cursos validados do PARFOR 2014, apresentação do Termo de responsabilidade do Professor-aluno

Participar de reunião com Prefeitos e Secretários.

20/05/2013 Participou no Auditório do CCSE, da Abertura da XVIII Semana Acadêmica do CCSE, que teve como tema: ―Educação, empreendedorismo e sustentabilidade na Amazônia‖, proferida pelo Prof. Dr. Marco Antonio Silva Lima

Abertura da XVIII Semana Acadêmica do CCSE

10/06/2013 Participou no Hall da Reitoria, da sessão solene em comemoração ao aniversário de 20 anos da UEPA

sessão solene em comemoração ao aniversário de 20 anos da UEPA

224

14/06/2013 Participou no Auditório do CCSE, da Abertura da I Jornada de Estágio Supervisionado em Ciências Naturais

Abertura da I Jornada de Estágio Supervisionado em Ciências Naturais

21/06/2013 Participou no Planetário do Pará, da feira de Física, Biologia e Química do Curso de Ciências Naturais.

Feira de Física

21/06/2013 Realizou e Participou da Festa Junina do CCSE

Integrar com alunos, professores e funcionários deste Centro

28/06/2013 Participou no Auditório do CCSE, do Acolhimento dos Alunos Bolsistas do Programa Bolsa Incentivo Acadêmico-2013

Acolhimento dos Alunos Bolsistas do Programa Bolsa Incentivo Acadêmico-2013

15 A 21/07/2013 Participou na cidade de Curitiba – PR, do XI Encontro Nacional de Educação Matemática XI Encontro Nacional de Educação Matemática 01 A 03/08/2013 Participou na cidade de Natal – RN, do Encontro Nacional do Fórum de Diretores de

Faculdades/Centros de Educação ou Equivalentes – FORUMDIR. Participar de assuntos relacionados a problemas e desafios educacionais

07/08/2013 Participou na Sala de Recitais do CCSE, da Aula Inaugural do Mestrado em Educação Aula Inaugural do Mestrado em Educação 28/08/2013 Participou no Auditório da Computer Store, da Outorga de Grau dos concluintes do Curso

de Pedagogia Outorga de Grau

17/09/2013

Participou na Universidade Federal do Oeste do Pará – UFOPA, no município de Santarém – PA, da 42ª Reunião Ordinária do Fórum Estadual Permanente de Apoio à Formação Docente do Pará.

Discutir sobre o I encontro Norte/Nordeste do PARFOR, avaliação do PARFOR 2014, calendário acadêmico 2014. Apresentação do Planejamento de Oferta 2014 e comitê UAB.

15/10/2013 Participou no Conselho Estadual de Educação, do Prêmio Jubileu de Ouro Prêmio Jubileu

29 E 30/10/2013 Participou no Auditório do CCSE, do evento do Curso de Ciências Naturais I Encontro Regional de Aprendizagem Significativa – ERAS/NORTE

Constituir no Centro de Ciências Sociais e Educação um espaço para análise, produção, apropriação, discussão e divulgação de estudos e pesquisas fundadas na Teoria de Aprendizagem Significativa – TAS, tendo em vista a sua integração na aprendizagem e no ensino da Região Norte.

04/11/2013 Participou na sala do CONSUN/UEPA, da reunião de Criação da FITEC reunião de Criação da FITEC 19 A 21/11/2013 Coordenou e participou no Auditório do CCSE, o evento‖ Seminário de Cognição e

Educação Matemática‖ Seminário de Cognição e Educação Matemática‖

27/11/2013 Coordenou e participou no Auditório do CCSE, da Cerimônia do Excelência Acadêmica Discente do CCSE

Cerimônia do Excelência Acadêmica Discente do CCSE

04 A 06/12/2013 Participou na cidade de Teresina – PI, do I Encontro Norte e Nordeste do PARFOR Encontro Norte e Nordeste do PARFOR 19/12/2013 Participou no Restaurante Universitário do Campus I, da festa de confraternização do

CCSE Festa de confraternização do CCSE

225

10. AÇÕES PEDAGÓGICAS OFERTADAS À SOCIEDADE

10.1. Brinquedoteca Carlos Coimbra

Apresentação

A Brinquedoteca Carlos Cardoso da Cunha Coimbra funciona no

Centro de Ciências Sociais e Educação (CCSE) e começou em 2011 como um

projeto de extensão. Agora se institucionaliza como laboratório pedagógico. As

atividades são voltadas a crianças a partir dos dois anos (Crianças menores de 7

anos acompanhadas por responsável) até os idosos. Além de receber visitas em

suas instalações, o corpo técnico vai até as escolas e realiza Eventos externos.

Em 27 de maio de 2013 foi inaugurado o novo espaço da Brinquedoteca do

CCSE, reiniciando, assim, o seu funcionamento a partir em Agosto de 2013,

recebendo também nova formação da equipe de trabalho, composta por um

Coordenador (Docente), uma Técnica em Pedagogia, três alunos bolsistas e uma

aluna voluntária.

A Brinquedoteca Carlos Coimbra configura-se um espaço pedagógico de

construção do conhecimento, pautado pela elaboração e desenvolvimento de

atividades ludopedagógicas fundamentadas de acordo com a proposta cognitiva

apresentada pela Teoria das Inteligências Múltiplas, de Howard Gardner.

Caracteriza-se dessa forma, um espaço habilitado a proporcionar aos alunos

universitários dos diversos cursos de licenciatura da Instituição não só um

importante campo de estágio, mas também e principalmente um campo de pesquisa

e ensino, através do processo interdisciplinar no ensino superior para atender à

demanda social existente ao entorno da Instituição.

O espaço desenvolve as suas ações de forma planejada, por isso atende ao

público mediante agendamento para que a equipe possa preparar as atividades e/ou

materiais adequados ao perfil dos atendidos. O atendimento é feito de segunda a

sexta-feira, das 8h às 12h de 13 às 17h. O agendamento é feito na própria

Brinquedoteca.

226

O presente relatório apresenta os resultados alcançados no período de Agosto a Dezembro de 2013, ressaltando as

principais ações desenvolvidas.

Atividades Agendadas e Realizadas pela Brinquedoteca do CCSE em 2013:

Visitas à Brinquedoteca do CCSE

Mês Turno Instituições Atendidas Série/Ciclo Número de

participantes

Setembro Tarde Escola em Regime de Convênio Monte Serrat 1º ano do Ensino Fundamental 19

Outubro Manhã Escola Municipal República de Portugal 1º ano do Ensino Fundamental 16

Novembro Manhã Escola Municipal República de Portugal 1º ano do Ensino Fundamental 17

Novembro Tarde Escola Municipal Alfredo Chaves EJA Nenhum aluno compareceu

Dezembro Manhã Projeto Clube da Leitura da Escola Municipal

República de Portugal Anos diversos do Ensino

Fundamental (do 2º ao 7º ano) 15

TOTAL DE ATENDIMENTOS 67

Mês Vínculo Número de Visitas

Agosto Familiares de Servidores da UEPA 08

Setembro Alunos da E. E. Vera Simplício, Familiares de Servidores da UEPA

e demais comunidade externa. 49

Outubro Alunos da E. E. Vera Simplício, Familiares de Servidores da UEPA, alunos do Projeto ―Trilhas da Vila‖ e demais comunidade externa.

39

Novembro Alunos da E. E. Vera Simplício, Familiares de Servidores da UEPA,

alunos dos Projetos ―Trilhas da Vila‖ e de Música e demais comunidade externa.

38

Dezembro Alunos da E. E. Vera Simplício, Familiares de Servidores da UEPA

e alunos do Projeto de Música. 39

TOTAL DE VISITAS 173

227

Formações e Reuniões de planejamento:

Mês Atividades Participantes

Agosto Reunião de apresentação do Projeto da Brinquedoteca e da

Equipe de trabalho.

Coordenador Prof. Geraldo, Técnica em Pedagogia Solange, Técnica de Psicologia Jane, Aluna Bolsista

Jheniffer (Pedagogia), Aluno Bolsista Izan (Pedagogia), Aluna Bolsista Stephanie (Letras) e Aluna Voluntária

Gilvana (Pedagogia).

Agosto Reunião de Planejamento das atividades a serem desenvolvidas

no atendimento agendado para o mês de Setembro.


Jheniffer e Professora da Escola em Regime de Convênio Monte Serrat (titular da Turma a ser atendida).

Setembro Formação sobre a Teoria das Inteligências Múltiplas


Jheniffer (Pedagogia), Aluno Bolsista Izan (Pedagogia), Aluna Bolsista Stephanie (Letras), Aluna Voluntária

Gilvana (Pedagogia).

Outubro Reuniões de Planejamento das ações a serem desenvolvidas no

Evento ―Brinquedoteca vai à Praça: resgatando brincadeiras antigas em tempos modernos‖.

Coordenador Prof. Geraldo, Técnica em Pedagogia Solange, Aluna Bolsista Jheniffer (Pedagogia), Aluno Bolsista Izan (Pedagogia), Aluna Bolsista Stephanie

(Letras), Aluna Voluntária Gilvana (Pedagogia)

Novembro Reuniões de Planejamento das ações a serem desenvolvidas pela

Brinquedoteca no I Natal Solidário da UEPA.

Coordenador Prof. Geraldo, Técnica em Pedagogia Solange, Aluna Bolsista Jheniffer (Pedagogia), Aluno Bolsista Izan (Pedagogia), Aluna Bolsista Stephanie

(Letras), Aluna Voluntária Gilvana (Pedagogia), Alunos voluntários dos cursos se Ed. Física e Pedagogia.

Dezembro Reunião de orientações finais sobre as ações a serem

desenvolvidas pela Equipe da Brinquedoteca no I Natal Solidário da UEPA.

Coordenador Prof. Geraldo, Técnica em Pedagogia Solange e Aluno Bolsista Izan (Pedagogia).

228

Eventos externos:

Mês Atividade

Turno Local Instituições Atendidas

Número de participantes

Outubro ―Brinquedoteca vai à Praça: resgatando

brincadeiras antigas em tempos modernos‖ Manhã

Praça Batista Campos

Público de crianças da Praça.

Aproximadamente 50 pessoas

Novembro Oficinas (PROGRAMA UEPA NAS

COMUNIDADES – PROEX) Manhã Aldeia

Cabana

Comunidade dos Bairros da Pedreira e

Sacramenta. 15 crianças

Dezembro ―I Natal Solidário da Uepa‖

Manhã Uepa -

Campus III

Crianças da Comunidade da Vila da Barca (Guamá)

Aproximadamente 250 crianças

Dezembro Confraternização da Equipe da

Brinquedoteca Tarde

Churrascaria Godinho

Equipe da Brinquedoteca

6 pessoas

TOTAL DE ATENDIMENTOS

Aproximadamente 321 pessoas

229

ANEXOS

Atendimento aos alunos da Escola em Regime de Convênio

Monte Serrat

Atendimento aos alunos da Escola Municipal República de

Portugal

Atendimento aos alunos do Projeto Clube da Leitura da Escola

Municipal República de Portugal

Visitantes da Brinquedoteca Carlos Coimbra

230

“Brinquedoteca vai à Praça:

Resgatando brincadeiras antigas em tempos modernos”

“Brinquedoteca vai à Praça:

Resgatando brincadeiras antigas em tempos modernos”

Participação da Brinquedoteca Carlos Coimbra no Evento

promovido pela PROEX PROGRAMA UEPA NAS COMUNIDADES

Participação da Brinquedoteca Carlos Coimbra no Evento

promovido pela PROEX PROGRAMA UEPA NAS COMUNIDADES

231

Alunos da E. E. Vera Simplício

I Natal Solidário da UEPA – dez/2013

232

Equipe:

- Professor Geraldo Bruno Costa de Andrade (Coordenador da Brinquedoteca);

- Solange Souza (Técnica em Pedagogia);

- Stephanie Caroline Borges da Silva (Bolsista – aluna do Curso de Letras);

- Jheniffer Raielle Vieira da Silva (Bolsista – aluna do Curso de Pedagogia);

- Izan Hanzel Mota dos Santos (Bolsista – aluno do Curso de Pedagogia);

-Gilvana Costa Araújo (Voluntária – aluna do Curso de Pedagogia)

233

11. SERVIÇOS OFERTADOS À COMUNIDADE

11.1- Serviço de atendimento psicopedagógico

1. HISTÓRICO

O Serviço de Apoio Psicológico e Pedagógico - SAPP surgiu da necessidade

de promoção da escuta psicológica e de uma orientação pedagógica mais

sistemática junto ao acadêmico do Centro de Educação, dadas as sucessivas

abordagens nos corredores ou sala de aula, por discente, docente ou mesmo

funcionário, desejoso de ser ouvido e orientado por um profissional especializado.

O Projeto acontece desde 2009, e em função da sua relevância, em

dezembro de 2011 a Direção do CCSE Profª Maria José Cravo solicitou a

elaboração do Regimento Interno, tarefa que estará sendo executa em 2012.

O SAPP em 2012 iniciou suas atividades em abril, por falta de

disponibilidade de espaço físico. Hoje funciona nos altos do bloco dos Centros

Acadêmico, com atendimento em dois horários e está assim constituído: Profa.

Elisângela Claudfia de Medeiros Moreira (Coordenação, Atendimento, Orientação,

Laudo e Parecer Psicológico), Profª Denise Eiró (Atendimento e Orientação

Psicológica), Profª Eliana Carneiro (Atendimento e Orientação Vocacional), Osterlina

Fátima Jucá Olanda (Atendimento e Orientação Pedagógica), e os monitores do

DPSI que trabalham na divulgação do serviço juntos aos alunos do CCSE

2. JUSTIFICATIVA

A relevância da proposição do serviço surge da demanda espontânea

(interna e externa) ao longo de 2010, bem como, pelas sucessivas situações de

busca a nos profissionais do Centro de Educação, mesmo que informalmente, por

discente, docente ou funcionário com alguma dificuldade, principalmente, no campo

emocional.

Esta ação também vem se somar a um dos critérios importantes para

avaliação dos cursos de graduação do CCSE pelo Ministério da Educação/MEC, no

critério: atendimento ao acadêmico.

234

O projeto está vinculado ao grupo de pesquisa Psicologia Educacional e

Psicopedagogia Preventiva na Linha Psicologia, Psicanálise e Educação do Diretório

de Pesquisa do Conselho Nacional de Pesquisa/CNPq.

O fazer do SAPP compreende cinco pontos fundamentais: a) promover

um trabalho sistemático de apoio psicológico e pedagógico interdisciplinar junto à

comunidade do Centro de Educação; b) ser mobilizador no desenvolvimento de

ações que objetivam elevar a qualidade do ensino da graduação, envolvendo as

áreas da Educação, Saúde e Tecnologia; c) propor a sistematização de dados que

se transformem em ações de intervenções (psico) pedagógicas consistentes; d)

promover práticas que possibilitem a pesquisa, com estudos qualitativos e

quantitativos sobre a realidade acadêmica do CCSE em seus diferentes campos de

atuação, e finalmente, fomentar prática (psico)pedagógicas interdisciplinares a fim

de provocar e facilitar a reconstrução de conhecimentos, hábitos, atitudes e

condutas objetivando a valorizar o sujeito, fomentar o atendimento humanizado e

mobilizar o processo de desenvolvimento pessoal e intelectual.

3. DOS ATENDIMENTOS:

- O atendimento é gratuito respeitando o sigilo e a Ética do trabalho do

Psicólogo e do Pedagogo;

- O tempo de atendimento varia de 50‘ a 60‘, ou mais, de acordo com a

necessidade;

- Quando ao número de atendimento por pessoa é determinado por um

planejamento elaborado pelo profissional que o atendeu e discutido com a

coordenação do Serviço para que não inviabilize outros atendimentos;

- A chegada ao serviço pode ser: via demanda espontânea ou encaminhado

seja pela Direção de Centro, Coordenação de Curso, Assessoria Pedagógica,

Professor, por um colega de sala ou trabalho ou mesmo pela família.

- Os casos que necessitam de internação ou acompanhamento psiquiátrico

são encaminhados para rede pública de atendimento, Clínica de Psicologia da

UNAMA e Clínica de Psicologia da UFPA.

235

4. DOS RESULTADOS

4.1 Dos Atendimentos:

CCSE CCBS Demanda Externa

TOTAL

Discente 82 --- 15 97

Docente 04 --- --- 04

Servidor 12 --- 8 20

Comunidade 32 -- 17 49

Total geral 170

Os alunos que procuram o serviço são dos diferentes cursos do

CCSE: pedagogia, letras, ciências naturais, Filosofia, etc.

Maioria procura o serviço indicados por alunos já atendidos;

Questões relacionadas ao TCC;

Encaminhamentos de natureza institucional - coordenações de

cursos;

Quando os docentes sabem da existência do serviço

demonstram demanda para o mesmo;

4.2 Das razões de busca pelo Serviço:

- Acompanhamento e Orientação Psicológica;

- Orientação Pedagógica e Acadêmica;

- Orientação Vocacional;

- Parecer Psicológico;

- Laudo Psicológico (c/ bateria de Testes Psicológicos).

5. CONCLUSÃO

Apesar do significativo atraso no início do serviço, por conta da falta de

espaço para o atendimento, podemos afirmar que o SAPP desenvolveu atividades

para além do que foi proposto no projeto de implantação.

A intenção inicial era específico para o apoio (psico)pedagógico junto

ao acadêmico do CCSE, porém a procura se estendeu a discentes de outro centro,

ao docente, ao servidor e, discretamente, a comunidade.

236

O serviço também atendeu a demanda de uma seleção psicológica

para concurso público do estado com emissão de Laudo Psicológico.

237

11.2. Serviço de atendimento médico do CCSE - UEPA

ATENDIMENTOS REALIZADOS - ANO DE 2013

JANEIRO FEVEREIRO MARÇO ABRIL MAIO JUNHO

Servidor- 18

Docente- 5

Discente- 32

Reitoria- 26

Servisan- 07

Total de atendimentos88

Servidor- 18

Docente- 03

Discente- 18

Reitoria- 31

Servisan- 12


Servidor- 17

Docente- 09

Discente- 30

Reitoria- 20

Servisan- 08


Servidor- 16

Docente- 06

Discente- 20

Reitoria- 24

Servisan- 06


Servidor- 15

Docente- 02

Discente- 21

Reitoria- 23

Servisan- 02


Servidor- 10

Docente- 02

Discente- 15

Reitoria- 16

Servisan- 03

Total de atendimentos 46

JULHO AGOSTO SETEMBRO OUTUBRO NOVEMBRO DEZEMBRO

Servidor- 04

Docente- 00

Discente- 10

Reitoria- 04

Servisan- 00


Servidor- 10

Docente- 03

Discente- 20

Reitoria- 11

Servisan- 07


Servidor- 30

Docente- 02

Discente- 15

Reitoria- 13

Servisan- 09


Servidor- 43

Docente- 01

Discente- 19

Reitoria- 24

Servisan- 07


Servidor- 40

Docente- 02

Discente- 12

Reitoria- 13

Servisan- 06


Servidor- 23

Docente- 02

Discente- 06

Reitoria- 10

Servisan- 04


Total de atendimentos realizados no ano de 2013: 785

Vacinação no CCSE em 14/05/13

Antitetânica, Hepatite e H1N1: 226

Número de Processos: 03

Número de Memorandos: 17

Número de atestados Médicos de Servidores de CCSE: 20

Número de atestados Médicos de Discentes: 236

238

12. DIFICULDADES, DESAFIOS E PERSPECTIVAS

12.1. Principais dificuldades

Burocracia exagerada para o tramite dos processos na Universidade;

Morosidade das ações solicitadas;

A não disponibilização do saldo do FADA gerado pelo CCSE pela

Reitoria;

A não autonomia para administrar o saldo do FADA gerado pelo CCSE;

A não reposição de funcionários do CCSE que foram desligados por

término de contrato, exoneração ou falecimento;

Baixo valor do suprimento de fundos;

Constantes tentativas de desqualificação das ações da Administração

setorial do CCSE por parte de setores da Administração Superior da UEPA;

Rotina não eficiente de solicitação de passagens para deslocamento de

professores para o interior;

Rotina não eficiente de solicitação de diárias para deslocamento de

professores para o interior;

Demora dos resultados dos editais internos de pesquisa e extensão.

12.2. Desafios futuros

Reforma e adaptação de espaços físicos no CCSE, visando o

desenvolvimento das atividades administrativas e acadêmicas, como por

exemplo, a acessibilidade;

Ampliação dos espaços para salas de aula para oferecer um

maior número de cursos de pós-graduação e de mestrado;

Implantação de elevadores entre os Blocos do CCSE;

Aquisição de instrumentos para o curso de música;

Renovação dos equipamentos de informática;

239

Melhorar e/ou ampliar a rede elétrica do CCSE;

Definir uma política no CCSE, para que os cursos de graduação-capital

e interior desenvolvam atividades acadêmicas e administrativas de forma integrada;

Continuar a acompanhar e Avaliar juntamente com os integrantes da

comunidade acadêmica dos cursos de graduação do CCSE - capital e interior, as

ações integradoras;

Ampliação do acervo bibliográfico da biblioteca;

Implantação de um sistema moderno para o registro acadêmico;

Ampliação de um circuito interno de segurança;

Oportunizar capacitação dos servidores;

Manter a política de valorização dos servidores;

Buscar solução para o problema do lixo;

Revisar a home page do CCSE;

Implantar cursos livres de inglês online;

Trocar a parada de ônibus para a frente do CCSE;

Solucionar a situação do deposito e descarte do lixo do CCSE;

Equipar as salas de aulas com caixas de som;

Eliminar o mofo que é produzido no espaço do auditório da biblioteca

Paulo Freire;

Substituir as cadeiras do auditório da biblioteca Paulo Freire;

Adquirir equipamento de som para o auditório da biblioteca;

Adquirir desumificadores para o auditório da biblioteca Paulo Freire;

Adquirir desumificadores para a sala de videoconferência;

Substituir as divisórias das salas de coordenação dos cursos que foram

totalmente

destruídas por cupim;

Substituir as divisórias da sala dos professores que foram todas as

destruídas por cupim;

240

Escanear a documentação do CCSE com mais de 05 (cinco) anos de

existência;

Eliminar a variação de corrente elétrica frequente do CCSE;

Recuperar os computadores furtados do laboratório do CCSE, que a

SERVISAN foi responsabilizada por indenizar, mediante apuração realizada em

sindicância;

Recuperar o piso do estacionamento que está deteriorado por conta de

realização de obra sem a qualidade necessária;

Controlar o uso do estacionamento do CCSE;

Implantar sistema de aproveitamento da água pluvial;

Voltar a oferecer curso pela UAB;

Aumentar a oferta de cursos livres à comunidade.

Relatório de Atividades 2013 Centro de Ciências Sociais e ...

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