МАДОУ д/с «Солнышко» д. Большое Волково

Проект

«Животные планеты Земля»

Составил: воспитатель

Юшкова С.А.

2015

Проект «Животные планеты Земля».

(Познавательный, долгосрочный( сентябрь-ноябрь)

Проблема: кто они, эти диковинные животные?

Цель: знакомство с разнообразием животного мира, их связью со

средой обитания; формирование осознанно-правильного отношения к

представителям животного мира.

Задачи:

- развивать поисковую деятельность детей: способствовать к

определению задач на основе поставленной проблемы; умение планировать

этапы своих действий; аргументировать свой выбор;

- расширять и систематизировать знания детей о животных разных

стран;

- развивать связную речь, обогащать словарь детей;

- совершенствовать стиль партнёрских отношений.

Выполнение проекта: Познавательные занятия «Животные разных стран».

Решение проблемных ситуаций: - Почему в наших лесах не водятся тигры и львы?

- Как зимуют медведь и ёж?

- Как спасаются животные от врагов?

- Как помочь исчезающим животным?

Игровая деятельность: - сюжетно-ролевые игры «Зоопарк», «Зоомагазин».

- дидактические игры «Кто где живёт», «Кто чем питается».

Речь и речевое общение: - создание альбома «Рассказы о животных» (совместно с родителями).

- чтение энциклопедической литературы о животном мире.

- разгадывание кроссворда «Дикие животные».

- чтение рассказов о животных Е.Чарушина, В.Бианки, С.Маршака,

Д.Ушинского

- загадывание загадок о животных, разучивание стихов.

Физическое развитие:

- подвижные игры.

-утренняя гимнастика «Дикие животные», «Животные жарких стран»,

«Полярные животные».

Продуктивная деятельность: - рисование ладошками.

- рисование по произведению С.Маршака «Детки в клетке».

-лепка с использованием природного материала

- коллаж «Животные жарких стран» (оригами).

Театрализованная деятельность: - настольный театр «Зоопарк».

- имитация повадок, образа животных в импровизациях.

Презентации:

- книга рассказов о животных.

- Открытое занятие «Путешествие по нашей планете».

Работа с родителями: - совместное с детьми создание альбома «Рассказы о животных».

-создание макетов.

- помощь в оформлении карты мира (подбор картинок животных).

- просмотр дома телепередач о животных.

Постановка новой проблемы: Почему исчезают животные? Как им помочь?

Конспект открытого занятия-презентации «Путешествие по нашей

планете». Цель: развивать у детей творческие познавательные способности в

процессе разрешения специально смоделированной проблемной ситуации.

Задачи: закрепить знания детей о животных нашей планеты; развивать

связную речь; развивать поисковую деятельность детей: способность к

определению задач на основе поставленной проблемы.

Подготовка к занятию: создание карты; альбом «Рассказы о

животных»; копилка «Мы их знаем»; выставка рисунков; цветик-семицветик;

рисунки-путаницы; дид. игра «Кто чем питается».

Ход занятия: 1.Введение в проблему:

(В группу входит Незнайка). Воспитатель:

- Ребята, кто это сегодня к нам пожаловал в гости? Узнали? Здравствуй,

Незнайка! Что ты нам принёс?

(Показывает картинки-путаницы).

Незнайка: Я слышал названия многих животных, а как они выглядят, где

живут и чем питаются, не знаю. Вы могли бы мне помочь?

Воспит: Ребята, мы можем с вами помочь Незнайке? Как? (Расскажем о

животных, покажем их на картинках, на карте, нарисуем).

2.Игровая мотивация.

Воспит: Тогда я вам предлагаю отправиться в путешествие по нашей карте. С

помощью цветика-семицветика мы будем попадать на

континенты. (Отрывает лепесток):

Лети, лети лепесток, через запад на восток,

Через север, через юг, возвращайся, сделав круг.

Лишь коснёшься ты земли, быть по-нашему вели…

Мы хотим оказаться в Африке.

Вот мы и оказались в Африке. Кто расскажет о животных Африки? (1-2

ребёнка подходят к карте и рассказывают о животных Африки, используя

наглядный материал).

Затем с помощью цветика-семицветика попадают на другие континенты и

рассказывают о животных этих континентов.

Физкультминутка «Мы охотимся на льва».

Дид. игра « Кто чем питается» ( разложить картинки с изображением корма

к картинкам, с изображением животных).

Воспит: Незнайка, а сейчас мы предлагаем тебе посетить нашу выставку

рисунков и рассмотреть животных, которых нарисовали

дети. (Рассматривают выставку, дети комментируют).

Незнайка: Спасибо, ребята, я теперь узнал, как выглядят животные, буду

рисовать их правильно.

Воспит: Незнайка, а чтобы ты не только знал, как выглядят животные, а ещё

и об их образе жизни, мы тебе предлагаем взять с собой наш альбом

«Рассказов о животных», который дети составили вместе со своими

родителями.

(Незнайка благодарит детей и уходит).

Итог занятия: Как вы думаете, Незнайка довольный ушёл от нас? Почему? А

что он узнал нового? А как вы думаете, Незнайке пригодятся знания, которые

он получил у нас? А зачем?

Пальчиковые игры

Повстречались два котенка.

Повстречались два котенка.(по ногам бегут пальцы-человечки)

Мяу-мяу! Мяу-мяу!(соприкасаются мизинчики)

Повстречались два щеночка.(бегут пальчики)

Гав-гав! Гав-гав! (соприкасаются безымянные)

Повстречались два козла.(бегут пальчики)

Ме-ме-ме! Ме-ме-ме! (соприкасаются средние пальцы!

Повстречались два барана.(бегут пальчики)

Бе-бе-бе! Бе-бе-бе!(соприкасаются указательные)

Повстречались два быка.(бегут пальчики)

Му-му-му! Му-му-му!(соприкасаются большие)

Эту вкусную траву ,(растопыриваем пальцы на двух руках)

Не отдам я некому! (прячем пальцы под мышками).

Охотники

По дорожке мы бежали-( по правой руке до запястья бегут пальчики)

Бегемота мы поймали. (хватаем левой рукой больш .палец)

По дорожке мы бежали-

Крокодила мы поймали.(хватаем указательный палец)

По дорожке мы бежали-

И слоненка мы поймали.(хватаем средний палец)

По дорожке мы бежали-

Обезьянку мы поймали.(хватаем безымянный )

По дорожке мы бежали-

Попугайчика поймали..(хватаем мизинец)

Повторить упражнение левой рукой.

Мышки

Правую руку сгибаем в кулачек.

Раз, два, три, четыре, пять!(

Вышли мышки погулять. левой рукой разгибаем пальцы правой

По полянке скачут.(два пальчика скачут по ладони)

Зерна в норке прячут.(скребут по ладони)

Раз, два, три, четыре, пять!

В норке спрятались опять!(загибаем пальцы).

Повторить упражнение левой рукой.

Обед.

Жучка косточку грызет,(левой рукой собачка, грызет указательный правой)

Зайчик ест морковку.(зайчик левой, правая щепоткой)

Ежик яблочко везет.( левая растопырив пальцы, правая кулачок)

На иголках ловко.

Птичка зернышки клюет.(клюв левой,ладошка правая).

Лошадь травку ищет.(левой рукой пощипываем пальцы правой)

Каждый зверь на свете ждет

Ему нужной пищи.(указательные двух рук касаются груди.)

Повторить , поменяв руки.

Пес.

Пес косматый всех кусает.(кисти щепоткой, кусают большой палец_

Всех царапает и лает.(царапки)

Но погладь его немножко,(правая рука гладит левую)

Станет ласковым, как кошка.

Слон.

К нам пришел огромный слон.(пальцы –ноги, средний-хобот)

Детям кланяется он.(средний сгибаем)

Медленно ступает,(пальцы передвигаем)

Хобот наклоняет.(средний сгибаем)

Хочет слоник наш поспать.(кладем кисть)

Положи его в кровать.

Одеялом накрывай(накрываем другой рукой)

И немножко покачай.(качаем)

Баю-бай! Баю-бай!

Милый слоник засыпай!

Теремок.

Видишь, в поле теремок?(скрещенные руки над головой)

Из тубы идет дымок.((дуем на мизинчик)

Там живет колющий еж,(растопыриваеи пальцы)

Муха там живет.(скрещиваеи руки и машем)

И веселый петушок

Песенки поет.(петушок)

Если вдруг придет медведь(два пальца неуклюже)

И разрушит дом.(разрушился дом)

Звери дом большой постоят,(скрещиваем руки выше)

Будут жить в другом.

Спать пора.

Загибаем пальцы по одному.

Наш котенок хочет спать.

И зайчонок лег в кровать,

И утенок,

И цыпленок,

И чумазый поросенок.

Вот и кончилась игра.

Всем зверятам спать пора!

Зоопарк.

Долго мы шагали-

В зоопарк попали!(ходьба)

Слоник нас встречает-(ладони к голове, киваем)

Головой качает.

Крокодил рот открыл-(руки вытянуты, открываем-закрываем)

Кушать хочет крокодил.

Обезьянки дразнятся-(буратино)

Ах, они проказницы!

Из-под камня ручья(рука извивается)

Выползает к нам змея.

А у маленьких зайчат (ладошки на голове)

Ушки белые торчат.

Ежик.

Очень колются иголки(растопырив правую покалываем левую ладонь)

У колючей нашей елки.

Ежик по лесу ходил(левые пальчики идут по правой)

На иголки наступил.(пальца колют)

Мы помажем ранку,(правой гладим левую)

Лапку забинтуем.(бинтуем)

А потом, конечно,

Вылечим другую.(повторить)

Будет ежик наш ходить(шлепки по коленкам)

Новы валенки носить!(выставляем ноги на пятку).

Детки в клетке. С.Маршак

Слон.

Дали туфельку слону.

Взял он туфельку одну

И сказал:

- нужны пошире,

И не две, а все четыре!

Пингвины.

Правда, дети, я хорош?

На большой мешок похож.

На морях в былые годы

Обгонял я пароходы.

А теперь я здесь в саду

Тихо плаваю в пруду.

Тигренок.

Эй, не стойте слишком близко-

Я тигренок, а не киска!

Совята.

Взгляни на маленьких совят-

Малютка рядышком сидят.

Когда не спят,

Они едят.

Когда едят,

Они на спят.

Утренняя гимнастика

«Зоопарк»

1 Вводная часть: ходьба, бег.

2Основная часть:

«Волчата приветствуют детей»

И.п.- стоя, ноги слегка расставлены, руки на поясе. Руки вытянуть

вперед, повернуть ладонями вверх.

«Сильные медвежата»

И.п. –лежа на спине, руки вверх над головой. Поднять ноги , пальцами

рук достать до пальцев ног.и.п.

«Ловкие лисички»

И.п. –сия в упор сзади. Поднимать ноги, и.п.

«Смешные обезьянки»

И.п. –стоя , руки за спиной. Присесть , руки в стороны.

«Зверюшки рады детворе»

И.п. –ноги слегка расставлены, руки на поясе.8 прыжков на месле в

чередовании с ходьбой.

3 Заключительная часть: бег, ходьба, дыхательное упражнение «Дуем друг на

друга.»

«Животные и птицы Севера»

1 Вводная часть : отгадывание загадок; ходьба обычная, на носках, боковой

голоп, обычный бег, ходьба, построение в колонну.

2 Основная движения

«Северные олень»

И.п. –о.с, руки в замок за спиной;

1- поднять кисти над головой, руки немного согнуты в логтях;2-и.п.

«Полярная лисица»

И.п.- о.с.

1-отставляя вправо ногу, наклон вперед, задеть пальцами рук пальцы

ног;2-и.п.;3- влево; 4-и.п.

«Пингвины»

И.п.- о.с., руки на поясе;

1-поднять ногу,2- согнуть ее в колене, 3-выпрямить ногу, 4- и.п.

«Тюлень»

И.п. –сидя, ноги прямые вместе, руки упор сзади.

1-2- поднимать таз и бедра, прогнуться в спине.

3-4- и.п.

«Морж»

и.п.- лежа на спине, руки вдоль туловища.

1- повернуться на живот;

2-и.п.

3 Заключительная часть.

Упражнение «Холодно на Севере»

-массаж рук и ног ( постукивание пальцами).

Ходьба.

Детский сад-это очень важное место для развития ребёнка, развития речи

ребёнка, развитие кругозора. Загадки помогают развивать речь, кругозор,

познавательный интерес ребёнка. Желаем успехов в разгадывании загадок

вместе с детьми.

Голубой платок,

Алый клубок -

По небу катается,

Людям улыбается. (Небо и солнце)

В лесу темно,

Все спят давно,

Одна птица не спит,

На суку сидит,

Мышей сторожит. (Сова)

***

На припеке, у пеньков,

Много тонких стебельков.

Каждый тонкий стебелек

Держит алый огонек.

Разгибаем стебельки -

Собираем огоньки. (Земляника)

***

Серовато, зубовато,

По полям рыщет,

Телят, ягнят ищет. (Волк)

На дереве сидела

И сыр во рту держала,

А мимо хитрая лиса

Близехонько бежала.

Кто я? Знаете?

А ну отгадайте! (Ворона)

***

Чик-чирик! Не робей!

Я бывалый ... (Воробей)

Наблюдения

Наблюдение за кошкой

Цели:закреплять знания о том, что кошка — домашнее животное,

млекопитающее, имеет определенные признаки;воспитывать гуманные

чувства к животным, которых приручил человек.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Хоть и бархатные лапки,

Но зовут меня «царапкой»,

Мышек ловко я ловлю,

Молоко из блюдца пью. (Кошка.)

Рыжий кот осенними

Листьями шуршит,

Возле стога с сеном

Мышек сторожит.

Тихо притаился

Он в траве густой

И с кустами слился

Шубкой золотой.

Почему кошка — домашнее животное?

Как выглядит домашняя кошка?

Чем питаются кошки?

Как называются детеныши кошки?

Какие породы кошек вы знаете?

Какую пользу людям приносят кошки?

Какие дикие звери являются близкими родственниками домашней кошки?

Докажите, что кошка — хищное животное.

Сравните способности и характеры собак и кошек.

♦ Какие песни, стихи, загадки, сказки о кошке вы знаете?

Трудовая деятельность

Сбор урожая на огороде.

Цель: воспитывать чувство удовлетворения от собранного урожая.

Подвижные игры

«Кто дольше простоит на одной ноге?», «Жмурки». Цель: учить быстро

действовать при потере равновесия.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цели: — закреплять знания о лошади, ее характерных особенностях как

млекопитающего, домашнего животного;

— воспитывать интерес к жизни животного.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, проводит беседу.

Кто я — догадайтесь сами. Я везу зимою сани, Что легко скользят по снегу.

Летом я везу телегу. (Лошадь.)

Почему лошадь — домашнее животное?

Как выглядит лошадь?

Чем она питается?

Как называются детеныши лошади?

Какую пользу людям приносят лошади?

♦ Какие песни, стихи, загадки, сказки о лошади вы знаете?

Тлеют костра огоньки,

Берег в тумане тонет.

Ночью в лугах у реки

Мирно пасутся кони.

Головы опустив,

Свесив пышные гривы,

Щиплют траву возле ив,

Бродят по краю обрыва.

Лошади редкостно умные животные, у них прекрасная па­мять, они легко

запоминают дорогу, хорошо ориентируются на любой местности. Лошади

очень привязаны к своему хозяину, они легко поддаются дрессировке.

Лошади живут 25— 30 лет.

Трудовая деятельность

Посадка елочек на экологической тропе.

Цели:

вызывать интерес к посадке деревьев;

воспитывать бережное, заботливое отношение к животным.

Подвижные игры

«Круговорот», «Холодно — горячо».

Цель: добиваться выполнения правильной техники в освоенных ранее видах

ходьбы.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: улучшать технику ходьбы (ходьба приставным шагом).

Цель: закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь — вместе; одна

вперед — другая назад).

Собака

Цели: закреплять знания о собаке, ее характерных особенностях, способах

приспособления к окружающей среде;воспитывать чувство ответственности

за тех, кого приручили.

Ход наблюдения

Я хозяину служу —

Дом хозяйский сторожу.

Я рычу и громко лаю,

И чужих я прогоняю.

Воспитатель задает детям вопросы.

Почему собака домашнее животное?

Как выглядит собака?

Чем питается?

Какие породы собак вы знаете?

Как называются детеныши собаки?

Какую пользу людям приносят собаки?

Как готовятся собаки к зиме?

К зиме шерсть у собак меняется. Летняя линяет, и животные покрываются

более густой и темной.

Трудовая деятельность

Сбор и заготовка семян календулы.

Цели:

— воспитывать ответственность за порученное дело;

— формировать экологическое сознание.

Подвижные игры

«Дружные пары», «Разойдись — не упади».

Цель: учить при ходьбе соблюдать непринужденность движений и хорошую

осанку.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Наблюдение за домашними животными зимой

Цели:— закреплять знания о жизни домашних животных в зим­нее время

года;

- формировать представление о том, что о домашних животных заботится

человек (заготавливает корм, готовит еду, чистит жилище).

Ход наблюдения

Домашних животных я очень люблю:

Кормлю, берегу и ласкаю.

Собаку и кошку, козу и свинью

Друзьями своими считаю.

Помощники наши — корова, баран

И конь вороной темногривый

Живут с нами рядом, привязаны к нам,

Доверчивы, миролюбивы.

Воспитатель задает детям вопросы.

♦ Каких домашних животных вы знаете?

♦ Как изменилась жизнь домашних животных с наступ­лением зимы?

Почему животных перестали выгонять на пастбища?

Как люди ухаживают за домашними животными?

♦ Расскажите о своих наблюдениях за жизнью домашних животных зимой.

♦ Сравните, как живут зимой домашние и дикие животные.

Чем отличается жизнь домашних животных от диких в зимнее время?

Почему люди разводят домашних животных и заботливо к ним относятся?

Трудовая деятельность

Расчистка дорожки к кормушке.

Цель: совершенствовать умения пользоваться лопатой для Уборки снега.

Чем отличается жизнь домашних животных от диких в зимнее время?

Почему люди разводят домашних животных и заботливо к ним относятся?

Подвижные игры

«Медведи и пчелы».

Цель: учить перелезанию «перевалом» через препятствие. «Совушка».

Цель: учить выполнять движения по сигналу.

Индивидуальная работа

Выполнение упражнений на сохранение равновесия. Развивать координацию

движений. закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого

приземления во время прыжков.