Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №9 «Боровичок»

муниципального образования – городской округ город Скопин Рязанской области

Экологический проект на тему

«Поможем птицам в зимнюю стужу».

Подготовил воспитатель

Высшей квалификационной категории

Самохина Т.П.

Паспорт проекта

Название проекта: «Поможем птицам в зимнюю стужу».

Автор проекта: Самохина Татьяна Павловна, воспитатель.

Аннотация: Проект предназначен для организации работы по экологическому

воспитанию с детьми младшего дошкольного возраста.

Проектом реализуется комплекс мероприятий, направленных на расширение

представлений детей о многообразии зимующих птиц, особенностях их строения,

поведения; на развитие познавательного интереса; формирование доброты, сочувствия.

Вид проекта: экологический.

Целевая группа: дети младшего дошкольного возраста и их родители.

Тип проекта: познавательно-практический.

По количеству участников: индивидуально – групповой.

По продолжительности: краткосрочный (2 недели зимой).

По типу деятельности: информативно - практический.

Цель проекта:

Создание условий для формирования у младших дошкольников чувства доброты,

сочувствия, элементарных представлений о зимующих птицах, их образе жизни; о роли

человека в жизни птиц зимой.

Задачи проекта:

Обучающие:

• Учить детей различать и называть зимующих птиц (снегирь, голубь, ворона, синица,

воробей); приучать с помощью взрослого кормить птиц.

Развивающие:

• Развивать элементарные представления детей о зимующих птицах (внешний облик,

поведение, питание).

Воспитательные:

• Воспитывать у детей чувство доброты, сопереживания; формировать желание

заботиться о птицах в зимний период.

Этапы реализации проекта.

1 этап - подготовительный:

- Обозначение проблемы, цели, задач.

- Определение уровня знаний детей о зимующих птицах.

- Подбор дидактического материала, художественной литературы, картинок и

иллюстраций по теме.

- Разработка наглядного пособия для детей.

- Знакомство родителей с проектом и привлечение их к участию в его реализации:

изготовление совместно с ребёнком кормушек; совместные наблюдения за птицами и

трудовая деятельность (подкармливание зимующих птиц).

2 этап – (основной) информативно - практический:

Включение в образовательную деятельность мероприятий по знакомству детей с жизнью

птиц зимой.

Познавательное развитие.

- занятие, беседа, рассматривание сюжетной картины, дидактических картинок,

иллюстраций по теме, разгадывание загадок о птицах, наблюдения за птицами.

Речевое развитие.

- чтение произведений художественной литературы, ответы на вопросы воспитателя по

содержанию.

- словарная работа по лексической теме «Птицы».

- дидактические игры.

Физическое развитие

- подвижные игры.

Социально-коммуникативное развитие.

- совместная с педагогом трудовая деятельность на прогулке - кормление птиц.

Взаимодействие с семьями воспитанников.

Подготовка консультации, памятки для родителей.

3 этап – заключительный (подведение итогов), оценка результатов.

Ожидаемые результаты:

- Формирование представлений о жизни зимующих птиц. В ходе проекта дети больше

узнают о птицах, выяснят, чем питаются птицы зимой и как правильно их подкармливать,

- Развитие у детей любознательности, познавательной активности, коммуникативных

навыков.

- Воспитание чувства заботы, сопереживания, желания приносить пользу.

- Заинтересованность родителей в совместной с детьми деятельности экологической

направленности.

Введение

Берегите эти земли, эти воды,

Даже малую былиночку любя.

Берегите всех зверей внутри природы,

Убивайте лишь зверей внутри себя!

Е.Евтушенко

Актуальность проекта:

Обострение экологической проблемы в стране диктует необходимость интенсивной

просветительской работы по формированию у населения экологического сознания.

Началом формирования экологической направленности личности по праву можно считать

дошкольное детство, так как в этот период закладывается фундамент осознанного

отношения к окружающей действительности. Поэтому очень важно разбудить в детях

интерес к живой природе, воспитать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.

Тема проекта «Поможем птицам в зимнюю стужу» выбрана мной не случайно. Ведь

именно птицы окружают нас круглый год, принося огромную пользу и радость. Зимнее

время – это не только веселые праздники, оживленное катание с горок, отчаянная игра в

снежки, но и крепкие морозы с пронизывающим ветром. Зима очень трудный период для

птиц: холодно, нет насекомых, мало корма, короткий день (в светлое время птицы не

успевают прокормиться). Многие птицы не могут пережить зиму и погибают. Помочь

зимующим птицам может только человек, подкармливая их крошками хлеба, семенами

различных растений. С целью повышения эффективности работы над проектом, к его

реализации были привлечены родители воспитанников как полноправные участники

образовательных отношений.

Реализация проекта:

Постановка проблемы.

В один из зимних морозных дней в окно группы заглянула синичка в поисках корма.

Дети, увидев её, радостно закричали: «Птичка, птичка прилетела!» Расспросив детей о

том, знают ли они эту птицу, каких знают вообще, чем питаются птицы зимой, пришла к

выводу – знания детей в этой области недостаточны. Чтобы расширить представления

детей о птицах, сформировать элементарные желания заботиться о них, я решила

разработать проект на тему «Поможем птицам в зимнюю стужу».

На первом этапе реализации проекта была поставлена цель работы, намечены задачи,

осуществлён подбор необходимой литературы (методической, художественной). Для

выявления уровня знаний детей о зимующих птицах провела диагностическую игру

«Посади птицу на ветку». Подготовила материал для игры - ветку дерева, предметные

картинки с изображением зимующих птиц (воробей, синица, снегирь, голубь, ворона).

Детям в индивидуальном порядке предлагала посадить птиц на ветку - синицу (воробья,

голубя, снегиря, ворону). Дети испытывали затруднения в правильном выборе

предъявленных картинок, что позволило предположить - дети имеют слабые

представления о птицах, не знают, зачем о них надо заботиться и как это делать.

Для ознакомления детей с внешним видом птиц (ворона, голубь, синица, снегирь,

воробей) создала презентацию на тему «Зимующие птицы». Чтобы заинтересовать

родителей в совместной с детьми заботе о птицах, желание помогать им в зимний период

(изготовление кормушек, подкормка птиц) был выпущен информационный листок.

Основной этап реализации проекта проводился в трёх направлениях: работа

воспитателя с детьми, работа воспитателя с родителями, совместная деятельность

родителей и детей.

Чтобы познакомить детей с внешним видом зимующих птиц, их образом жизни в

зимний период, провела беседу на тему: «Зимующие птицы» с показом презентации

(конспект прилагается). Занятие «Подкормим птиц зимой» было проведено с целью

воспитания у детей чувства доброты, сопереживания, желания помочь птицам пережить

холода. В свободное от занятий время разгадывали с детьми загадки о птицах,

знакомились с произведениями художественной литературы: А. Барто «Птичка»,

А.Барто «Синица», А.Барто «Кто как кричит», М. Зощенко «Умная птичка»,

А.Прокофьев «Снегири», А.Блок «Ворона», В.Берестов «Воробушки», И.Косяков

«Чик – чирик».

При рассматривании дидактических картинок на тему «Птицы», сюжетной картины

«Зима», я знакомила с внешним видом зимующих птиц, закрепляли в речи слова:

зимующие, корм, кормушка, клюёт, прыгает, снегирь, голубь, синица, воробей, ворона,

каркает, чирикает. В утренние часы проводила с детьми дидактические игры: «Угадай,

кого не стало», «Сложи картинку», «Найди по описанию», «Угости птичку», в которых

дети упражнялись в умении различать птиц по внешнему виду, закреплялись их

представления о том, что птицы едят в зимний период. С целью ознакомления детей с

особенностями внешнего вида зимующих птиц, их повадками, во время прогулок

проводила ежедневные наблюдения за птицами, прилетающими на участок: за

воробьями, вороной, синицами, за их поведением у кормушки.

Полученные знания закрепляла в подвижных играх: «Воробушки и кот», «Воробушки

и автомобиль», «Птички в гнёздышках», «Вороны и собачка», «Птички летают», «Птички

и птенчики». Чтобы вызвать у детей сочувствие к птицам, которые страдают зимой от

холода и голода, желание и готовность им помогать - осуществлялась ежедневная

подкормка птиц – дети под руководством воспитателя насыпали корм в кормушки.

Для родителей подготовила консультацию на тему «Птицы – наши друзья», памятку –

«Азбука народной мудрости».

В рамках совместной деятельности родителей и детей: в ходе обсуждения проекта,

было принято совместное решение воспитателя и родителей: смастерить с детьми

кормушки, повесить их около своих домов, вместе с детьми осуществлять подкормку

птиц и наблюдения за ними.

На заключительном этапе работы над проектом, были подведены итоги проделанной

работы.

Отмечу, что у большинства детей, участвовавших в проекте, сформировались

первичные представления о зимующих птицах. Дети стали с удовольствием

рассматривать картинки, книги с изображением птиц, узнавать и называть их, активно

используя в своей речи слова - зимующие, корм, кормушка, клюёт, щебечет, прыгает,

снегирь, голубь, синица, воробей, ворона, каркает, чирикает.

Дети стали более отзывчивыми и внимательными к окружающей природе. Заметно

повысился интерес к птицам: дети стали самостоятельно наблюдать за ними, делиться

своими впечатлениями, задавать вопросы. Сформировалось элементарное заботливое

отношение к птицам, желание помочь им пережить холода, участвовать в подкормке

зимующих птиц: дети собирали оставшиеся кусочки хлеба от обеда в детском саду,

приносили из дома разнообразный корм, напоминали о необходимости взять его с собой,

собираясь на прогулку. Каждый день во время прогулки дети не забывали добавлять корм

в кормушки.

Родители стали непосредственными участниками проекта – они мастерили кормушки,

вывешивали их во дворах, не забывали насыпать в них корм. Делали всё это совместно с

детьми. Папы Кирилла Корсакова и Ефима Алимова принесли кормушки в детский сад,

повесили их на участок. Всё это способствовало улучшению детско – родительских

отношений. По окончании работы над проектом, в раздевальной комнате быта

оформлена фотовыставка.

Результаты проекта:

• У детей сформировалось элементарное желание подкармливать зимующих птиц,

заботиться о них, приносить пользу.

• У детей сформировались познавательная активность, коммуникативные навыки,

любознательность (дети стали проявлять интерес к птицам, наблюдать за ними, задавать

вопросы, делиться своими впечатлениями). Повысился уровень экологических знаний,

пополнился словарный запас по теме.

• Повысился интерес родителей воспитанников к работе по проблеме формирования основ

экологической культуры.

Используемая литература

1. Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников. – М.:МОЗАИКА –

СИНТЕЗ, 2014, – 64с.

2. Голованова Э.Н. «Птицы над полями». – Л.: Гидрометеоиздат, 1987, – 232с.

3.Николаева С.Н. Юный эколог. Программа экологического воспитания в детском саду. -

М.:МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2010. – 112с.

4. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная общеобразовательная программа

дошкольного образования / Под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. – М.:

МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.- 368с.

5. Питерсон Р. «Птицы». – М.: «Мир», 1983.

6. Соломенникова О.А. Занятия по формированию элементарных экологических

представлений. - М.:МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2016. – 64с.

7. Стекольников Л.И., Мурох В.И. «Спасибо зверю, птице, рыбе». – Мн.: Ураджай, 1982. –

190с.

8. Хрестоматия для чтения в детском саду и дома: 3-4года. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ,

2016.- 272с.

Приложение

Беседа «Зимующие птицы»

Задачи: дать детям представление о зимующих птицах. Учить различать птиц по

внешнему виду, называть. Активизировать в речи слова: зимующие, синица, снегирь,

ворона, воробей, голубь. Вызвать у детей сочувствие к птицам, желание и готовность им

помогать.

Ход:

Воспитатель: Наступила зима, задула холодом, запорошила снегом землю, заморозила

реки и озера. Наступило самое трудное время в жизни птиц. Но не всем птицам страшна

зима, некоторые остаются с нами зимовать. Они так и называются - зимующие. Птицы

прилетают ближе к человеку, надеясь, что он их покормит. Сегодня мы с ними

познакомимся.

Слайд № 2.

Синица.

Воспитатель: Посмотрите, какая нарядная птичка с белыми щёчками: на голове черная

шапочка, спинка желто-зеленая, брюшко желтое, крылья и хвост – серые. Кажется, что

она нарядилась в жёлтую блузку и в зелёный плащик, а голову украсила тёмной

шапочкой. Это синица. Кто из вас видел такую птичку?

- Синица ни минуты не сидит на месте. Она легко прыгает с ветки на ветку и с помощью

острых коготков ловко лазает по стволам деревьев. Синички кормятся зёрнами, очень

любят лакомиться салом (жирным мясом).

Слайд №3.

Воробей.

Воспитатель: Смотрим дальше: маленькая, бойкая птичка. Про неё часто говорят: «серый

воробышек». Но на самом деле воробей вовсе не серый. Спинка у него коричневая, хвост

и крылышки тёмно-бурые, горлышко чёрное, а голова серая. Воробьи ловкие и смелые

птицы. Они снуют по улицам среди идущих людей в поисках корма. Воробьи не умеют

ходить, они прыгают на двух лапках: «хочет сделать шажок, а получается прыжок».

Воробьи предпочитают хлебные крошки, семечки, зёрнышки.

Слайд №4.

Снегирь.

Воспитатель: Обратите внимание на удивительно красивую птицу. С наступлением

холодов к нам прилетают снегири.

«Ты откуда, ты откуда прилетел к нам красногрудый?

- Облетел я всю Сибирь.

- Как зовут тебя?.. Снегирь!»

- Посмотрите, у снегиря спинка серая, хвост и крылья чёрные, а грудка ярко- красная.

Носит чёрную шапочку. Снегири любят ягоды рябины, облепихи, боярышника, из

которых выклёвывают косточки, а всё остальное бросают; питаются семенами различных

деревьев.

Слайд №5.

Голубь.

Воспитатель: А теперь посмотрите на голубя. Это довольно крупная птица с маленькой

головой и короткой шеей. Крылья длинные, хвост короткий. Тело голубя покрыто

перьями, окрашенными в один цвет – серый, но бывают и пёстрой окраски. Видели таких

птиц? Разыскивая свой корм на земле, голуби много бегают, поэтому их считают ловкими

и выносливыми птицами. Любят зерно, хлебные крошки.

Слайд №6.

Ворона.

Воспитатель: Посмотрите на ворону. Эта птица двухцветная: туловище серое, а клюв,

ноги, голова, горло, крылья и хвост чёрные. Вороны имеют очень важную походку, кивая

головой при каждом шаге. Ворона не боится ни людей, ни кошек. Зиму птицы проводят у

жилья человека, где им легче прокормиться. Ворона – всеядная птица, ест всё, что найдёт.

Слайд №7.

Воспитатель: Давайте мы с вами еще раз назовем птиц, с которыми сегодня

познакомились - воробей, снегирь, голубь, ворона, синица. Как можно назвать, одним

словом этих птиц, кто запомнил? (зимующие). Почему их называют зимующими?

(потому что они не улетают в теплые края, а остаются зимовать у нас).

- Молодцы!

Воспитатель: Скажите, мы с вами можем помочь птицам пережить холода? Что для

этого нужно делать? (ответы детей)

Слайд №8.

Воспитатель: Верно, мы можем развесить кормушки и насыпать в них корм:

«Сделаем кормушки, насыплем зёрнышки –

Пусть не голодают зимой воробушки».

- Птицы будут нас за это благодарить.

Воспитатель: А сейчас мы поиграем (проводится подвижная игра «Птички летают»).

Наблюдения

За птицами, прилетающими на участок.

Задачи: расширять представление детей о птицах, их жизни в зимний период.

Воспитывать доброе отношение к пернатым.

Ход наблюдения.

Обратить внимание детей на нахохлившихся голубей, прыгающих воробьёв. Отметить,

что у птиц есть глаза – они видят корм, когда им насыпают, есть клюв - они клюют

крошки, есть ноги – они ходят, есть хвост и крылья – они летают. Рассказать, что птицы

прилетают ближе к людям, надеясь, что они их накормят.

Скачет, скачет воробей, кличет маленьких детей:

«Киньте крошек воробью, я вам песенку спою: чик-чирик».

Зима очень трудный период для птиц: холодно, мало корма, нет насекомых. Объяснить

детям, что о птицах надо заботиться, подкармливать их хлебными крошками, семечками,

зёрнышками. Предложить детям насыпать корм в кормушку.

За развешиванием кормушек.

Задачи: Воспитывать дружелюбное, заботливое отношение к птицам, желание помочь

птицам пережить холодную и голодную зиму.

Ход наблюдения: Выйдя на прогулку, повесить кормушки, выбрав для них укромные

места на деревьях.

Мы кормушку смастерили, мы столовую открыли…

В гости в первый день недели к нам синицы прилетели. (З.Александрова)

Объяснить, что в кормушках всегда должен находиться корм, чтобы птицы привыкли и

знали, где найти еду. Корочка хлеба может спасти жизнь птичке. Вместе с детьми

насыпать крошек и зёрнышек в кормушки.

За синицей

Задачи: Закреплять представление детей о названии птицы, характерных признаках

внешнего вида, о том, что они едят. Воспитывать желание ухаживать за птицами.

Ход наблюдения. Обратить внимание детей на птичку с чёрной шапочкой на голове,

белыми щёчками, жёлтой грудкой – это синичка.

Маленькая птичка – желтогрудая синичка,

По двору гуляет, крохи собирает.

Рассказать, что синички любят сало, семечки. Подвесить кусочек сала и понаблюдать, как

она будет его клевать.

За воробьями

Задачи: Расширять представления детей о зимующих птицах. Продолжать знакомить с

некоторыми повадками, особенностями внешнего вида птиц.

Ход наблюдения: Обратить внимание детей на маленькую бойкую птичку – воробья. Про

него часто говорят: «серый воробышек». На самом деле воробей вовсе не серый. Спинка у

него коричневая, хвост и крылышки тёмно – бурые, головка серая. Воробьи не умеют

ходить, они ловко прыгают; живут стаями: если какому-нибудь воробью посчастливится

найти обильный корм, он тотчас начинает громко чирикать, созывая на пир своих

собратьев.

Загадки

• Снится ночью червяку чудо - юдо на суку: длинный клюв и два крыла… А кого

червяк боится? Угадали? Это…(птица)

• Спинкой зеленовата, животиком желтовата, черненькая шапочка и полоска

шарфика (синица);

• Непоседа, невеличка, желтая почти вся птичка. Любит сало и пшеничку. Как зовут

ее? (синичка).

• Угадай, какая птица, бойкая, задорная, ловкая, проворная. Звонко тенькает: «Тень-

Тень! Как хорош весенний день!» (синица)

• Красногрудый, чернокрылый, любит зернышки клевать, с первым снегом на

рябине он появится опять (снегирь)

• Грудка ярче, чем заря. У кого? У …(снегиря)

• Маленький мальчишка, в сером одеянии, по дворам шныряет, крохи подбирает

(воробей);

• Угадайте, что за птица скачет по дорожке, словно кошки не боится – собирает

крошки. По дворам кочует – зёрнышки ворует. А потом на ветку прыг и чирикнет:

«Чик – чирик!» (воробей);

• Чик-чирик! К зернышкам прыг! Клюй, не робей! Кто это? (воробей)

• Носит серенький жилет, но у крыльев – чёрный цвет. Видишь, кружат двадцать пар

и кричат: Карр! Карр! Карр! (ворона)

• На дереве сидит, во все стороны глядит, кто куда идёт – «кар-р-р» кричит (ворона)

• Непоседа пёстрая, птица длиннохвостая, птица говорливая, самая болтливая

(сорока)

• Я – толстый, серый, под ногами хожу и по городу кругами, напрягаю толстый

зоб, очаровать подругу чтоб (голубь)

Птичье меню или чем кормят птиц зимой

Покормите птиц зимой!

Пусть со всех концов

К нам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма,

Горсть зерна нужна.

Горсть одна -

И не страшна будет им зима.

Приучите птиц в мороз

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну.

А. Яшин

Почти любая форма животной и растительной жизни на Земле годится в

пищу той или иной птице.

Снегирь - семена деревьев, ягоды рябины, облепихи, боярышника, крылатки

ясеня.

Дятел – орехи, желуди, семена хвойных деревьев, ягоды рябины.

Воробей - хлебные крошки, пшено, ягоды;

Сорока- зерно;

Синица- сало, зерно, семена растений, хлебные крошки.

Ворона – всеядна.

Голубь – зерно, хлебные крошки.

Уважаемые родители!

Трудно приходится птицам зимой.

Они ждут нашей помощи.

Давайте вместе поможем им пережить холодную и голодную пору.

Приглашаем вас принять участие в проекте

«Поможем птицам в зимнюю стужу».

Смастерите вместе с детьми кормушки и развесьте их во дворах. Не

забывайте подсыпать в них корм. Ваша кормушка спасёт жизнь многим

десяткам птиц.

Весной они отблагодарят вас!

Фотоматериал

Дидактические игры«Сложи картинку», «Угости

птичку»

Дидактическая игра «Посади

птицу на ветку»

Играем в подвижные игры «Воробушки и кот»,

«Воробушки и автомобиль»

Насыпаем корм в кормушку, наблюдаем за

поведением птиц

Рассматриваем дидактические картинки,

сюжетную картину «Зима»

Совместная деятельность

родителей и детей.