Проект по нравственно- патриотическому воспитанию

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад

«Чебурашка» муниципального образования «город Десногорск» Смоленской области

Проект по нравственно-

патриотическому воспитанию:

«Мы живём в России!»

Воспитатели: Сурина А.Н.

Михалькова Л.Н.

г. Десногорск

2016 г.

«Человеку никак нельзя жить без Родины, как нельзя жить без сердца».

К. Паустовский

Актуальность темы:

Родина, Отечество.…В корнях этих слов близкие каждому образы: мать и отец,

родители, те, кто дает жизнь новому существу. Воспитание чувства патриотизма у

дошкольников – процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, к

детскому саду, к родному городу и родной стране играют огромную роль в

становлении личности ребенка.

В последние годы идет переосмысление сущности патриотического воспитания:

идея воспитания патриотизма и гражданственности, приобретая все большее

общественное значение, становится задачей государственной важности. Современные

исследователи в качестве основополагающего фактора интеграции социальных и

педагогических условий в патриотическом и гражданском воспитании дошкольников

рассматривают национально – региональный компонент. При этом акцент делается на

воспитание любви к родному дому, природе, культуре малой Родины.

Знакомство детей с родным краем: с историко-культурными, национальными,

географическими, природными особенностями формирует у них такие черты

характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь,

яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве,

нередко остаются в памяти человека на всю жизнь.

Поэт Симонов в стихотворении «Родина» пишет:

«Ты вспоминаешь не страну большую, которую изъездил и узнал.

Ты вспоминаешь Родину такую, какой её ты в детстве увидал».

И действительно, как не велика наша страна, человек связывает свое чувство

любви к ней с теми местами, где он родился, вырос; с улицей, по которой ходил не

раз; с двором, где посадил первое деревце.

Рост научно-технического прогресса, новые открытия и технические изобретения

отодвинули на второй план духовные ценности. Проблемы воспитания у

подрастающего поколения любви к своей малой Родине выпали из поля зрения

ученых и практиков на многие годы. С введением в действие закона РФ «Об

образовании» произошли существенные изменения в развитии системы образования.

Это повлекло изменения содержания образования. Одним из приоритетных

направлений стало знакомство детей дошкольного возраста с национальным и

региональным культурным наследием и историей страны, края.

Основа воспитания человека закладывается в семье. Семья – основной институт,

где формируются патриотические чувства и сознание будущего гражданина.

Первичность контакта родителей с ребёнком, его продолжительность превращает

семью в ведущий орган, воспитывающий патриота. Именно в семье возникает

интерес к культуре, языку, истории своего народа, государства, к его традициям и

обычаям, начинает формироваться личность.

Цель проекта:

Обеспечение каждому ребёнку условий ранней позитивной социализации

посредством расширения представлений об окружающем мире, на основе

ближайшего социального окружения, формирование гражданской позиции,

патриотических чувств, любви к Родине.

Участники-партнёры проекта:

- дети средней группы 4-5 лет;

- родители воспитанников;

- воспитатели группы.

Задачи для детей:

Дать знания детям о родном городе: история, символика,

достопримечательности, промышленные объекты, их вред и польза.

Познакомить с именами тех, кто основал и прославил город.

Воспитывать любовь матери, женщине, к родному городу, краю, умение видеть

прекрасное, гордиться им.

Познакомить с культурой и традициями России.

Заинтересовать родителей в воспитании нравственно – патриотических чувств

у детей.

Задачи для педагогов:

Дать знания детям о семье, родном городе.

Познакомить с именами тех, кто основал и прославил город.

Расширить знания детей о природе Смоленской области.

Воспитывать любовь к родному городу, области, умение видеть прекрасное,

гордиться им.

Познакомить со столицей России.

Задачи для родителей:

Помочь родителям сохранить и развить любознательность детей в процессе

совместных мероприятий: родители - дети - детский сад.

Привлечь родителей к активному участию к проведению совместных

мероприятий.

Предполагаемые результаты:

1. Повышение уровня знаний у детей, активное участие в выставках, конкурсах,

развлечениях, беседах.

2. Умение выражать собственное мнение, анализировать, оказывать посильную

помощь.

3. Освоение доступных знаний об истории родного Отечества.

4. Приобретение детьми среднего дошкольного возраста навыков социального

общения с взрослыми.

5. Активное участие родителей в совместных мероприятиях.

Вид проекта:

Познавательно-игровой, групповой.

Тип проекта:

Долгосрочный (реализуется в течение 2015-2016 уч. года).

Апробирован данный проект был в рамках МБДОУ «Детский сад» «Чебурашка»

2015 – 2016 учебном году с детьми среднего дошкольного возраста с 4 до 5 лет в

группе №3 «Солнышко» в специально организованной деятельности; совместной

деятельности педагогов и детей; самостоятельной детской деятельности;

деятельности детей и родителей.

Этапы реализации проекта:

1) Подготовительный (предварительная подготовка);

2) Основной (реализация практического этапа проекта);

3) Заключительный (результат проектной деятельности).

Этапы Мероприятия

Для педагогов Для детей Для родителей

Подготови

тельный

Составление плана

мероприятий,

изготовление

учебных пособий,

атрибутов, подбор

учебной

литературы.

Чтение произведений,

заучивание стихотворений,

целевые прогулки,

наблюдения, экскурсии,

мониторинг.

Анкетирование,

выпуск наглядной

информации,

родительское

собрание на тему:

«Воспитываем

патриотов».

Основной Проведение

познавательных и

игровых

мероприятий по

обучению

нравственно-

патриотических

знаний по темам:

«Моя семья», «Мой

детский сад», «Мой

город», «Я и моё

имя», «Новый год у

ворот», «Наша

Родина-Россия»,

«Москва - наша

столица», «Наши

защитники», «Очень

маму я люблю

милую мою»,

«Наши

космонавты», «Этот

Участие во всех

проводимых

мероприятиях.

Оказание помощи в

организации и

проведении

мероприятий.

День Победы».

Анализ работы по

данному

направлению.

Заключит

ельный

Подведение итогов

по результатам

работы над

проектом,

обобщение

положительного

опыта.

Итоговый мониторинг. Итоговое

анкетирование,

оформление стенда

родителями и детьми

на тему «Я люблю

Россию!»

Подготовительный этап:

- Изучение интереса детей для определения целей проекта.

- Сбор и анализ литературы для взрослых и детей.

- Обращение к специалистам.

- Подбор наглядного материала (иллюстрации, фотографии, зарисовки).

- Подготовка разного вида бросового материала.

- Подготовка изобразительного материала для продуктивной деятельности,

- Сюжетно-ролевые игры.

- Выставки книг, рисунков, поделок.

- Создание условий для проведения открытых мероприятий (оформление групповой

комнаты, музыкального зала).

Проведенный среди детей мониторинг и анкетирование родителей воспитанников

нашей группы показывает результаты:

- к 4-5 годам у 70% дошкольников отсутствует познавательный интерес к семье, саду,

городу, стране.

- у 65 % детей отмечается низкий уровень знаний о семье, детском саде, городе,

стране.

- 80 % родителей не имеют возможности посещать культурные учреждения города из-

за высокой занятости;

- 40 % родителей затрудняются в знании истории города, области;

- 20 % родителей не знают и не хотят знать историю города и области.

Задача воспитания чувства патриотизма, любви к малой Родине традиционно

решалась в ДОУ, но результаты исследования показали необходимость усиления

работы в данном направлении, наполнение ее новым содержанием. Поэтому возникла

необходимость изменить формы организации педагогического процесса по

ознакомлению детей с особенностями города и края. На наш взгляд, решением данной

проблемы стала реализация проекта: «Мы живём в России!»

Мы считаем, что метод проекта позволяет детям усвоить сложный краеведческий

материал через совместный поиск решения проблемы, тем самым, делая

познавательный процесс, интересным и мотивационным. Проектная деятельность

развивает творческие способности дошкольников, помогает самому педагогу

развиваться как творческой личности.

Основной этап

Содержание

проекта

Цели и

задачи

Развивающа

я среда

Методы

обеспечения

Совместна

я

деятельно

сть детей

и

родителей

Сентябрь

Тема «Моя семья»

Чтение

стихотворения

Я. Акима «Моя

родня»

Познакомить

детей с

понятием

«Родня».

Воспитывать

добрые,

нежные чувства

к членам своей

семьи.

Сюжетные

картинки с

изображением

семьи,

дидактическая

игра «Моя

родня».

Чтение заранее

подготовленны

ми детьми

стихов о

сестренке,

братишке и т.д.

Рассказы

родителей о

членах

семьи детям.

Беседа с

детьми.

Рисование на

тему «Моя

семья».

Формировать

умение

создавать

несложные

образы.

Картинки

семьи,

альбомы,

кисточки,

краски.

Конспект,

мольберт.

Выставка

рисунков.

Беседы на тему

«Где мы

отдыхали летом»

(рассматривание

фотографий).


познавательны

й интерес.

Развивать

связную речь

детей.

Создавать

положительные

эмоции у детей.

Семейные

фотографии,

DVD диски с

записью

летнего отдыха.

Стенд с

фотографиями,

DVD-плеер,

телевизор.

Выставка

фотографий.

Беседа с

детьми.

Сюжетно-

ролевая игра

«Семья».

Обсуждение

ситуаций из

жизни семьи.

Закрепить

понятие

«Семья».


гуманные

чувства по

отношению к

своим близким.

Прививать

духовно-

нравственные

ценности.

Игровая

комната,

костюмы и

атрибуты.

Описание хода

игры.

Заучивание

стихотворен

ий о членах

семьи.

Октябрь

Тема «Мой любимый детский сад»

Беседа о

важности труда

всех людей,

работающих в

детском саду.


уважительное

отношение

детей друг к

другу, к

сотрудникам

детского сада.

Развивать

коммуникативн

ые

способности,

желание

помогать

взрослым.

Подвижные и

дидактические

игры «Давайте

познакомимся»

.

Конспект

беседы.

Иллюстрации

профессий




ий о

профессиях.

Изготовление

поделок из

природного и

бросового

материала в

подарок детям

младшей

группы.

Воспитывать в

детях

дружелюбное

отношение

друг к другу,

желание дарить

подарки,

общаться,

дружить.

Природный и

бросовой

материал,

ножницы, клей,

клеёнки,

салфетки.

Аудиозапись

классической

музыки.

Изготовлени

е поделок.

Пение песен и

чтение стихов о

детском саде.


любовь к

детскому саду.

Закрепить

песни и стихи,

разученные

Инсценировка

стихотворений.

Песни, стихи о

детском саде.

Повторении

песен и


ий.

ранее.

Экскурсия по

детскому саду и

знакомство с

трудом

сотрудников.



отношение к

сотрудникам


Закрепить

знания

названия

профессий

сотрудников


Дидактическая

игра «Что есть

в нашем

детском саду».

Конспект

экскурсии.

Рисунки для

игры.

Труд по уборке

листьев на

участке детского

сада.

Учить детей

совместно

трудиться,

получать

удовольствие

от результатов

своего труда.

Территория

детского сада

План

проведения

уборки.

Красивый и

чистый

участок.

Выставка

детских

рисунков на

тему «Мой

любимый

детский сад».


детях

доброжелатель

ные чувства по


детскому саду.

Желание

рассказывать о

нём своим

близким.

Альбомные

листы, краски,

кисточки.

Стенд для

рисунков.

Выставка

рисунков.

Ноябрь

Тема «Мой город, в котором я живу» Экскурсия по

городу на

«автобусе» (по

фотографиям и

иллюстрациям).

Рассматривание

фотографий с


самых

знаменитых

мест в городе.

Закрепить у

детей название

родного города,

реки.


патриотические

чувства.

Постройка

автобуса из

стульев.

Конспект

непосредственн

ой

образовательно

й деятельности.

Альбом,

фотографии,

открытки с

видами родного

города.

Фотографии

с

изображение

м родного

города.

Экскурсия по

городу (с

родителями).

Закрепить у

детей

достопримечате

льности

родного города.

План

экскурсии.

Оформление

стенгазеты

«Мой

любимый

город».


альбома

«Природа

Смоленской

области».


детей с

природой

Смоленской

области.

Закрепить

название

животных

нашей области.

Дидактические

игры «Мой

край»,

«Животные».

Иллюстрации с


природы.

DVD-плеер,

телевизор.


альбома.

Сюжетно-

ролевая

игра «Почта» (на

знание адреса

дома и детского

сада).

Закрепить

домашний

адрес, адрес


Игровая

комната,

атрибуты.

Описание хода

игры.


е конвертов

с адресами.

Декабрь

Тема «Я и моё имя»

Беседа на тему

«Для чего

человеку имя?»

«Полное» и

«неполное» имя

(игра).


детей со

значением

имён.

Закрепить

знания


игра «Назови

ласково».


именных

карточек.

Конспект

беседы,

образцы

именных

карточек.

Составление

рассказ об

истории

имени

своего

ребёнка.

Этюд «Назови

ласково».

«полного» и

«неполного

имени».

Рисование на

тему «Мой

лучший друг».




своим друзьям.

Развивать

желание играть

вместе,

общаться,

дружить.

Альбомы,

кисточки,

краски, мелки,

фломастеры.

Конспект. Фотовыставк

а «Я и мой

лучший

друг».

Развлечение

«Друг в беде не

бросит».

Закреплять

понятие

дружбы.


гуманные

чувства в

группе. Создать

эмоциональный

настрой.

Исполнение

песен о дружбе,

чтение

стихотворений.

Конспект

развлечения.

Атрибуты для

игр.


музыкальног

о зала.

Тема «Новый год у ворот»

Беседа на тему:

«Здравствуй,

Зимушка-зима».

Загадки о зиме.

Закрепить

умение

рассказывать о

приметах зимы.

Уточнять

представления

детей о

сезонных

изменениях в

природе.

Чтение

стихотворений

о зиме.


игра «Зимние

забавы».

Конспект.

Иллюстрации.

Календарь

природы.

Подготовка к

новогоднему

утреннику.


открыток с

новогодними

пожеланиями в

рисунках.

Изготовить

праздничную

открытку.


желание дарить

подарки

близким.

Альбомный

лист,

карандаши,

краски,

кисточки,

баночки.

Образцы

открыток.


выставки.


письма Деду

Морозу.

Побуждать

детей

радоваться

предстоящему

Картинки.

Клей,

ножницы,

альбомные

Образцы

писем.

Новогодний

почтовый

Материал

для

творческой

деятельност


празднику.

листы. ящик. и.

Аппликация

«Елка».

Проведение

конкурса.

Побуждать

детей

восхищаться

результатами

своего труда.

Бумага, клей,

ножницы,

салфетки.

Конспект


ой

образовательно

й деятельности.


группы к


празднику.

«Лучшая

новогодняя

игрушка»

(вместе с

родителями).

Средствами

эстетического

воспитания

побуждать

детей

радоваться

новогодним

праздникам.

Материал для

изготовления

игрушек.

Аудио кассета.

Магнитофон.

Образцы

игрушек.

Материал

для

изготовлени

я игрушек.

Акция

«Подкормим

птиц».

Привлечь

родителей к

изготовлению

кормушек.


гуманные

чувства, умение

сопереживать

зимующим

птицам.

Коробки из-под

сока,

пластиковые

бутылки, корм.

Конспект

наблюдения за

птицами.


е кормушек.

Январь

Тема «Наша Родина – Россия»

Пословицы и

поговорки о

России.

Объяснение

значения

пословиц о

Родине.

Учить детей

ярко и метко

выражать

словами

замеченное в

русских

пословицах и

поговорках,

развивать

наблюдательно

сть.


интерес к

русской речи,

родному языку.

Иллюстрации. Конспект

беседы.

Иллюстраци

и к

пословицам

и

поговоркам.

Рассказ о

Российском

флаге и гербе.

Дать знания о

том, что такое

герб и флаг.

Объяснить

символику

герба, флага и

их назначения.

Цветные

карандаши,

альбомные

листы.

Конспект

рассказа.

Иллюстрация

герба и флаг

России.

Герб семьи.

Познавательно-

игровая

непосредственна

я

образовательная

деятельность

«Умники и

умницы!»

Закрепить

знания о нашей

Родине.


выдержку

детей, чувство

взаимопомощи.

Воспитывать у

детей чувство

любви к своей

Родине.

Карандаши,

бумага А3,

гербы разных

стран.

Конспект

познавательно-

игровой


ой

деятельности.



ий о

символах

России.

Февраль

Тема «Москва – главный город нашей Родины»

Беседа на тему

«Москва –

столица нашей

Родины».

Вызвать у

детей интерес к

столице нашей

Родине –

Москве.

Желание

больше узнать

об этом городе,

его история.


уважение к

людям,

создававшим

этот город.

Открытки. Конспект.

DVDплеер,

телевизор, диск

«Москва-наша

столица».


фотоальбома

«Москва-

наша

столица».

Чтение стихов о

Москве.

Вызвать

интерес к

истории

возникновения

нашей столицы.

Воспитывать у

детей любовь и

уважение к

столице нашей

Фотоальбом. Аудиокассеты. Заучивание


ий о Москве.

Родины.

Рассказы детей

из личного

опыта (кто

побывал в

Москве).

Расширить


о нашей

столице.

Фотографии. Фотографии. Рассказы.

Видеозаписи

.

Фотографии.

Тема «Наши защитники»

Рассказ

приглашенного

воина (из пап) о

защитниках

Отечества.

Пение песен об

армии.


детей с теми,

кто прославил

наш родной

город и нашу

страну.


чувство

дружбы,

коллективизма,

товарищества.

Армейский

фотоальбом.

Магнитофон,

аудиозаписи.


стенда

«Наши

защитники».


подарков для

пап и дедушек.


интерес к

творчеству.


уважение к

старшим,

доброту и

любовь друг к

другу.

Цветной

картон, клей,

фотография.

Образцы

поделок.

Материал,

фотографии.

Спортивное

развлечение

«Вместе с

папой».

Развивать

ловкость,

быстроту.



отношение

друг к другу.

Спортивный

инвентарь.

Конспект

развлечения.

Совместные

спортивные

игры.

Март

Тема «Очень я люблю маму милую мою»

Беседа о мамах. Воспитывать в

детях гуманные

чувства по


своей маме.

Фотографии

мам.

Конспект. Оформление

фотостенда.

Прививать

духовно-

нравственные

ценности.


рассказов на

тему «За что я

люблю свою

маму. Как я

помогаю ей».


детях



маме.

Фотографии на

тему «Как я

помогаю

маме».

Иллюстрации. Оформление

фотовыставк

и.


подарка маме.


интерес к

творчеству.


уважение к

маме, доброту

и любовь друг

к другу.

Пластмассовые

баночки,

цветная

самоклеющаяся

бумага,

ножницы.

Образец

поделки.

Необходимы

й материал.

Утренник

«Очень маму я

люблю».

Создать

радостное

настроение,

эмоциональный

настрой.

Атрибуты. Конспект

утренника.


е украшений

для

музыкальног

о зала.

Апрель

Тема «Наши космонавты»

Рассказ

воспитателя о

космонавтах.

Познакомить с

первыми

космонавтами.


чувство

уважения к

космонавтам.

Развивать

патриотические

чувства.

Иллюстрации. Конспект. Открытки.


атрибутов для

сюжетно-

ролевой игры

«Космонавты».

Игра

«Космонавты».



о

космонавтике.

Развивать


о космосе.

Игровая

комната.

Картон, клей,

цветная бумага.

Атрибуты.

Образцы. Необходимы


Конструировани

е космического

корабля.

Создать

радостное

настроение у

детей.

Модули. Иллюстрации. Чтение книг

о космосе.

Май

Тема «Этот День Победы»

Встреча с

фронтовиком

(прадедушкой

одного из детей).

Беседа о войне с

просмотром

фрагментов

фильмов.

Закреплять


о Великой

Отечественной

войне.


уважение к

героям Великой


войны.

Иллюстрации. DVD-плеер,

диск.

Сбор

иллюстраци

й и вырезок.

Слушание и

пение

фронтовых

песен.


чувство

гордости за

героизм нашего

народа.

Развивать

слуховое

восприятие.

Иллюстрации. Аудиокассеты,

магнитофон.

Тексты песен.

Разучивание

песен о

войне.

Экскурсия к

Кургану Славы.

Объяснить

значение

памятника

боевой славы,

увековечивших

трагические и

героические

события

нашего

прошлого,

сформировать

соответствующ

ее отношение к

ним.

Цветы. Конспект

беседы.

Совместная

экскурсия к

Кургану

Славы.


праздничных

открыток для


уважение к

героям Великой

Цветная

бумага, картон,

ножницы, клей.

Образцы

открыток.

Необходимы


ветеранов

города.


войны, чувство

гордости за

народ,

победивший

врага.


стенда на тему

«Мы любим

тебя, Россия!»


чувство любви

и гордости к

Родине.

Творческие

работы.


стенда.

Совместные

работы с

детьми.

Брейн - ринг

«Россия –

Родина моя»


детях любовь к

своей Родине.


дружеское

отношение

друг к другу.

Цветная

бумага,

ножницы, клей.

Конспект

брейн - ринга.

Участие

родителей.

Заключительный этап: Достигнутые результаты:

Проведённый мониторинг у детей показал следующие результаты:

1. Познавательная активность детей повысилась на 24 %, среднее развитие у 73%

детей, выше среднего у 20% детей.

2. Сформировались первые чувства патриотизма: любовь к семье, детскому саду, к

родному городу, чувство гордости за свою Родину.

3. Освоение доступных знаний об истории родного Отечества.

4. Повышение уровня знаний у детей, активное участие в выставках, конкурсах,

развлечениях, беседах.

5. Умение выражать собственное мнение, анализировать, оказывать посильную

помощь.

6. Приобретение детьми среднего дошкольного возраста навыков социального

общения с взрослыми.

Проведённое анкетирование родителей показало:

1. 95% родителей проявляют повышенный интерес к воспитанию патриотических

чувств у детей.

1. 70% родителей посещают культурные учреждения.

2. 80% родителей знают историю города и области.

3. Повышают участие в воспитании любви к семье, к малой и большой Родине.

4. Активно стремятся к совместной деятельности с детьми и педагогами.

Предложения по возможному распространению проекта:

Проект можно использовать в средней группе детского сада, в кружковой работе,

для детей в группах кратковременного пребывания детей.

Мы очень надеемся, что проводимая работа поможет детям испытывать любовь и

привязанность к родному дому, семье, городу, краю; испытывать гордость и уважение

за свою нацию, русскую культуру, язык, традиции, гордиться своим народом, его

достижениями, научит любоваться природой, бережно относиться к ней.

Используемая литература:

1.Н.В. Алешина. Патриотическое воспитание дошкольников.

2.Е.С.Евдокимова «Проектирование модели гражданского воспитания в ДОУ».

Управление ДОУ 2002 №6.

3.З.А.Ершова, Н.А.Краскина «Никто не забыт, ничто не забыто…»

4.И.В.Жирякова «Нравственно – патриотическое воспитание дошкольников через

музейную педагогику». Управление ДОУ 2008 № 4.

5.Н.Г.Зеленова «Мы живём в России». Москва, 2008г.

6.Н.Г.Комратова, Л.Ф.Грибова «Моя малая Родина». Управление ДОУ 2005 №1.

7.Л.Н.Коротовских «Методическое сопровождение краеведения в ДОУ. Управление

ДОУ 2006 № 8.

8.М.Д.Маханева «Нравственно – патриотическое воспитание дошкольников».

Управление ДОУ 2005 №1.

9.В.Г. Нечаевой Нравственное воспитание в детском саду.

10.Е.К. Ривина. Герб и Флаг России.

Анкета для родителей «Патриотическое воспитание»

1.Что Вы понимаете под термином «патриотическое воспитание»?

2.Возможно ли патриотическое воспитание в детском саду?

3.Как Вы считаете, кто несет основную ответственность за патриотическое воспитание

детей - педагоги или родители?

4.Как Вы считаете, следует ли знакомить детей дошкольного возраста с символикой

государства, традициями, памятными датами?

5.Как Вы считаете, актуальна ли в современном обществе тема ознакомления с родословной

семьи? Есть ли в Вашем доме семейные традиции?

6. Посещаете ли вы вместе с детьми музеи и выставки нашего города Десногорска? Если не,

то почему?

7.Как Вы считаете, важно ли человеку знать, откуда он родом, чем занимались его предки?

Почему?

8.Что такое генеалогия? Пробовали ли Вы составить своё родословие?

9.Существует ли в Вашей семье семейное предание (легенда, памятное воспоминание)?

Расскажите о нём.

10.Есть ли у Вас семейный архив, фотоальбомы, семейные реликвии? Какие? В чём их

ценность для Вас?

11.Какие ценности Вы бы назвали в числе приоритетных для Вашей семьи?

12. Считаете ли Вы себя патриотом?

13.Считаете ли Вы необходимостью воспитывать патриотические чувства своего ребёнка?

14.Кто должен заниматься воспитанием патриотизма и гражданственности у детей?

15.Какие качества, способствующие становлению гражданина, Вы воспитываете в своём

ребёнке?

16.Какие методы и приёмы Вы используете для этого в своей семье?

17.Какие государственные праздники Вы знаете?

18.Что такое Малая Родина?

19.Знаете ли Вы историю города Десногорска?

20.Какие достопримечательности нашего города Вы знаете?

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

1. Если вы хотите вырастить ребёнка достойным человеком и гражданином, не

говорите дурно о стране, в которой живёте.

2. Рассказывайте своему ребёнку об испытаниях, выпавших на долю ваших

предков, из которых они вышли с честью

3. Знакомьте своего ребёнка с памятными и историческими местами своей

Родины.

4. Даже если вам не хочется в выходной день отправляться с ребёнком в музей

или на выставку, помните, что чем раньше и регулярней вы будете это делать,

пока ваш ребёнок ещё маленький, тем больше вероятность того, что он будет

посещать культурные заведения в подростковом возрасте и юности.

5. Помните, что чем больше вы выражаете недовольство каждым прожитым

днём, тем больше пессимизма, недовольства жизнью будет выражать ваш

ребёнок.

6. Когда вы общаетесь со своим ребёнком, пытайтесь не только оценивать его

учебные и психологические проблемы, но и позитивные моменты его жизни ( кто

ему помогает и поддерживает, с кем бы он хотел подружиться и почему, какие

интересные моменты были на уроках и после них)

7. Поддерживайте у ребёнка стремление показать себя с позитивной стороны,

никогда не говорите ему такие слова и выражения: «Не высовывайся!», «Сиди

тихо!», «Не проявляй инициативу!»

8. Смотрите с ним передачи, кинофильмы, рассказывающие о людях,

прославивших нашу страну, в которой вы живёте, позитивно оценивайте их

вклад в жизнь общества.

9. Не взращивайте в своем ребенке равнодушие, оно обернется против вас самих

10. Как можно раньше откройте в своем ребенке умение проявлять позитивные

эмоции, они станут вашей надеждой в старости!

Мониторинг по нравственно – патриотическому

воспитанию с детьми.

1.Назови членов своей семьи.

2.Опиши своих членов семьи.

3.Кто работает в детском саду?

4.Назови Малую Родину.

5.Назови достопримечательности своего города.

6.Назови столицу России.

7.Назови президента нашей страны.

8.Найди среди гербов всех стран, герб России.

9.Нади среди флагов всех стран, флаг России.

10.Что означают цвета на флаге России?

Проект по нравственно- патриотическому воспитанию

Documents

Transcript of Проект по нравственно- патриотическому воспитанию