KURIKULUM 2013 2014

LEMBAR PENGESAHAN

KURIKULUM SMP NEGERI 3 SUSUT

Setelah memperhatikan pertimbangan dari komite sekolah, makadengan ini kurikulum SMP Negeri 3 Susut disahkan untuk

diberlakukan mulai tahun ajaran 2014/2015

Disahkan : di BangliTanggal

: .............................................

Menyetujui Mengesahkan

Ketua Komite SMP Negeri 3 Susut KepalaSMP Negeri 3 Susut

I Wayan Suandi I NengahWikrama, S.Pd.M.Pd.

Nip. 19801015 2005011010

Mengetahui,

Kurikulum SMP Negeri 3 Susut tahun2014 i

Kepala Dinas Pendidikan Pemuda dan Olah Raga Kabupaten Bangli

Drs. I Nyoman Sumantra , M.Ag. Pembina Utama Muda

NIP. 19610221 198303 1 015

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kepada IdaSanghyang Widi Wasa/Tuhan Yang Maha Esa, atas berkat rahmat-

Nya sehingga Kurikulum SMP Negeri 3 Susut inji dapat

diselesaikan tepat pada waktunya. Kurikulum ini dibuat atas

kerjasama tim pengembang kurikulum sekolah, komite sekolah,

pengawas sekolah dan atas bantuan para guru SMP Negeri 3

Susut oleh karena itu pada kesempatan yang baik ini, kami tak

lupa mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada

semua pihak yang telah membantu dan bekerja sama dalam

penyelesaian kurikulum ini.

Kurikulum ini disusun sebagai pedoman pelaksanaan

pendidikan di SMP negeri 3 Susut sebagaimana diamanatkan

dalam Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003

tentang Sistem Pendidikan Nasional yang mengamanatkan agar

pengembangan kurikulum dilakukan oleh satuan pendidikan.

Kurikulum ini merupakan kurikulum operasional di sekolah

karena dirancang dan di buat oleh sekolah dengan tetap

Kurikulum SMP Negeri 3 Susut tahun2014 ii

berpedoman pada rambu-rambu pusat maupun daerah. Dengan

demikian sekolah akan lebih mandiri sehingga tujuan-tujuan

sekolah dapat lebih mudah dan lebih cepat tercapai. Dengan

kurikulum ini diharapkan semua pihak yang berkepentingan akan

mengetahui segala rencana, dan aktivitas serta imformasi

penting lainya yang ada di sekolah ini. Harapan kami

kurikulum ini benar-benar mampu dijadikan pedoman dalam

menjalankan pendidikan di SMP Negeri 3 Susut.

Akhirnya kami mohon maaf andai kata ada hal-hal dalam

kurikulum ini ada yang kurang tepat atau perlu direvisi, kam

kami akan sangat berterima kasih bila ada saran dan kritik

dari para stakeholder yang dapat memberi masukan kepada tim

pengembang kurikulum sekolah untuk penyempurnaan kurikulum

ini ditahun berikutnya.

Susut, 23 Juli 2014` Kepala SMP Negeri 3 Susut

I Nengah Wikrama,S.Pd. M.Pd.NIP. 19801015 200501 1 010

DAFTAR ISIPENGESAHAN KURIKULUM SMP N 3

SUSUT.....................................................

KATA

PENGANTAR....................................................

................................................

DAFTAR

i

ii

ii

i

1

4

Kurikulum SMP Negeri 3 Susut tahun2014 iii

ISI..........................................................

.........................................................

BAB I.

PENDAHULUAN..................................................

..........................................

A. Latar

Belakang...............................................

........................................

B. Landasan

Hukum.............................................

.....................................

C. Tujuan Pengembangan Kurikulum

SMP...............................................

D. Prinsip Pengembangan

Kurikulum..............................................

..........

BAB II. TUJUAN

PENDIDIKAN...................................................

.........................

A. Tujuan

Pendidikan.................................................

............................

B. Visi Pendidikan SMP Negeri 3

Susut..................................................

C. Misi Pendidikan SMP Negeri 3

Susut..................................................

D. Tujuan

Sekolah....................................................

5

8

8

11

13

15

15

15

16

17

18

18

22

22

24

24

28

29

31

33

35

36

46

52

54

55

169

Kurikulum SMP Negeri 3 Susut tahun2014 iv

.................................

BAB III. STRUKTUR DAN MUATAN

LOKAL...................................................

A. Struktur

Kurikulum..................................................

..........................

B. Muatan

Kurikulum..................................................

...........................

1. Mata

Pelajaran......................................

................................

2. Muatan

Lokal..........................................

..............................

3. Pengembangan

Diri...........................................

...................

4. Pendidikan Kecakapan

hidup..........................................

....

5. Pendidikan Berbasis Keunggulan Global dan

Lokal...........

6. Pengaturan Beban

Belajar........................................

...........

7. Ketuntasan

Belajar........................................

Kurikulum SMP Negeri 3 Susut tahun2014 v

......................

8. Kenaikan dan

kelulusan......................................

................

9. Penanganan terhadap Peserta Didik yang

tidak naik kelas dan Tidak

Lulus......................................

.....................................

10. Mutasi Peserta

Didik......................................

.......................

11. Pendidikan Karakter

Bangsa.....................................

............

C. Standar Kompetyensi

Lulusan....................................................

.........

1. Pendidikan Agama

Islam......................................

................

2. Pendidikan Agama

Kristen....................................

...............

3. Pendidikan Agama

Katholik...................................

..............

4. Pendidikan Agama

Hindu......................................

Kurikulum SMP Negeri 3 Susut tahun2014 vi

..............

5. Pendidikan Agama

Budha......................................

.............

6. Pendidikan

kewarganegaraan............................

..................

7. Bahasa

Indonesia..................................

...............................

8. Bahasa

Inggris....................................

.................................

9. Matematika ................................

.........................................

10. Ilmu Pengetahuan

Alam.......................................

.................

11. Ilmu pengetahuan

Sosial.....................................

.................

12. Seni

Budaya.....................................

....................................

13. Pendidikan Jasmani Olahraga dan

Kesehatan.....................

14. Ketrampilan................................

.........................................

BAB IV. KALENDER

Kurikulum SMP Negeri 3 Susut tahun2014 vii

PENDIDIKAN.................................................

................

LAMPIRAN-LAMPIRAN

1. Kompotensi Inti dan Kompetensi Dasar Bahasa

Bali...........

2. Kompotensi Inti dan Kompetensi Dasar Budi

Pekerti..........

3. Program Ekstra

Kurikuler..................................

...................

Kurikulum SMP Negeri 3 Susut tahun2014 viii

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pendidikan nasional yang berdasarkan Pansasila dan

Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945,

berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta

peradaban bangsa yang bermanfaat dalam rangka mencerdaskan

kehidupan bangsa. Tujuan untuk mengembangkan potensi peserta

didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada

Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu,

cakap,kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang

demokratis serta bertanggung jawab. Oleh karena itu, sistim

pendidikan nasional harus mampu menjamin pemerataan

kesempatan pendidikan, meningkatkan mutu serta relevasi dan

efisiensi manajemen pendidikan untuk menghadapi tantangan

sesuai dengan tuntutan perubahan kehidupan lokal, nasional,

dan gelobal sehingga perlu dilakukan perubahan pendidikan

secara terencana, terarah, dan berkesinambungan. Pembaharuan

pendidikan tak terlepas dari perubahan kurikulum sekolah,

yang harus disesuaikan dan dikembangkan secara terus

menerus, sehingga tetap relevan dengan tuntutan jaman, serta

mengarah pada pencapaian tujuan pendidikan secara nasional.

Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan

mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang

digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan

pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu, yang

Kurikulum SMP Negeri 3 Susut tahun2014 1

searah dengan dengan tujuan pendidikan nasional. Untuk

mewujudkan tujuan pendidikan nasional, pengembangan kurikulum

hendaknya mengacu pada standar nasional pendidikan yang telah

ditetapkan pemerintah.

Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

yang mengacu pada standar nasional pendidikan bertujuan untuk

menjamin pencapaian tujuan pendidikan nasional. Standar

nasional pendidikan terdiri atas standar isi, proses,

kompetensi lulusan, tenaga kependidikan, sarana dan

prasarana, pengelolaan, pembiayaan, dan penilaian pendidikan.

Dua unsur standar nasional pendidikan, yaitu Standar Isi (SI)

dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) merupakan acuan utama

bagi satuan pendidikan dalam mengembangkan kurikulum.

Disamping itu pengembangan kurikulum pada semua jenjang

dan jenis pendidikan hendaknya dikembangkan dengan prinsip-

prinsip diverifikasi, sesuai dengan satuan pendidikan,

potensi daerah, dan karakteristik peserta didik. Dengan

demikian setiap satuan pendidikan akan memiliki kurikulum

oprasional yang sesuai dengan kebutuhan dan potensi daerah,

tanpa mengesampingkan kepentingan nasional.

Pemberlakuan Kurikulum 2013 oleh Kementrian Pendidikan

Dan Kebudayaan mengharuskan setiap satuan pendidikan untuk

melakukan review dan penyesuian dengan prinsip-prinsip

maupun struktur kurikulum sehingga sekolah dapat memberikan

layanan pendidikan sesuai dengan tuntutan kurikulum yang

berlaku.


SMP Negeri 3 Susut merupaka sekolah negeri yang berdiri

pada tanggal 28 April 2005 yang dibangun di atas tanah seluas

58,63 are. Kondisi riil sekolah adalah bahwa SMP Negeri 3

Susut terletak kurang lebih 7 kilo meter dari pusat kota

dengan sarana transfortasi yang cukup memadai dan terjangkau

oleh masyarakat. Selama sepuluh tahun sejak berdirinya

sekolah ini, sekolah dengan bekerjasama dengan stakehoders

telah melakukan berbagai upaya untuk memenuhi standar

nasional pendidikan.

Berdasarkan hasil Evaluasi Diri Sekolah (EDS) pemenuhan

dan ketercapain standar nasional pendidikan di SMP Negeri 3

Susut adalah bahwa dalam proses pembelajaran semua guru mampu

menyusun perencanaan pembelajaran yang meliputi silabus dan

RPP secara mandiri. Dalam rangka mendukung pelaksanaan proses

pembelajaran khususnya dalam pratek pembelajaran IPA sekolah

telah memiliki laboratorium biologi dan fisika, dan juga

untuk praktek bahasa indonesia dan bahasa inggris sudah

didukung dengan laboratorium Bahasa serta didukung oleh

Perpustakaan dengan yang representative. Sekolah memiliki 8

rombel dengan jumlah peserta didik 245 orang yang didukung

oleh tenaga pendidik berjumlah 30 orang dengan kwalifikasi S1

dan 1 orang kwalifikasi S2, dengan 15 orang sudah lulus dam

memiliki sertifikasi profesi sebagai pendidik.

Dari segi standar penilaian masih ada beberapa guru(20%)

terutama yang diangkat masih kurang memahami teknik

penilaian, sehingga sulit menerapkan teknik penilaian yang

tepat sesuai dengan karakteristik KD. Dalam rangka pelaksnaan


oprasional program sekolah dukungan pembiayaan bersumber dari

pemerintah melalui dana BOS. Peranan orang tua siswa yang

dikoordinasdikan melalui komite sekolah dalam dukungan

pendanaan program sekolah sangat terbatas.

Berdasrkan kondisi riil sekolah tersebut di atas, SMP

Negeri 3 Susut menyusun kurikulum sendiri yang digunakan

sebagai pedoman penyelenggaraan pendidikan olah warga sekolah

dan stake holders sekolah untuk mencapai tujuan pendidikan

nasional sesuai amanat Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003.

B. LANDASAN HUKUM

Adapun yang menjadi landasan / dasar hukum dalam penyusunan

Kurikulum SMP Negeri 3 Susut adalah :

1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor : 20 Tahun 2003

tentang Sistem Pendidikan nasional

2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor : 19

Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.

3. Permendiknas 22 tahun 2006 tentang Standar Isi.

Standar Isi ( SI) mencakup lingkup materi dan dan

tingkat kompetensi lulusan pada jenjang dan Jenis

Pendidikan tertentu termasuk dan struktur kurikulum ,

Standar Kompetensi ( SK ) dan Kompetensi dasar ( KD )

setiap mata pelajaran pada setiap Semester dari setiap

Jenis dan jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah . SI

ditetapkan dengan Kepmendiknas No : 22 Tahun 2006.


4. Permendiknas 23 tahun 2006 tentangStandar Kompetensi

Lulusan ( SKL )

Standar Kompetensi lulusan merupakan kualifikasi

kemampuan lulusan yang mencakup Sikap, pengetahuan, dan

keterampilan sebagaimana yang ditetapkan dengan

Kepmendiknas No. 23 tahun 2006.

5. Permendiknas RI Nomor 24 tahun 2005 tentang

pelaksanaan Permendiknas RI Nomor 22 tahun 2006 dan

Permindiknas RI Nomor 23 tahun 2006.

6. Permendiknas nomor 6 tahun 2007 tentang Perubahan

Permendiknas RI nomor 22 tahun 2006 dan Pemendiknas RI

Nomor 23 Tahun 2006

7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor 19

Tahun 2007 tentang standar Pengelolaan

8. Permendiknas RI Nomor 20 Tahun 2007 tentang Standar

Penilaian

9. Permendiknas RI. Nomor 24 Tahun 2007 tentang Standar

Sarana Prasarana

10. Permendiknas RI. Nomor 41 Tahun 2007 tentang

Standar Proses

11. Permendiknas RI Nomor 69 Tahun 2009 tentang Standar

Pembiayaan

12. Instruksi Presiden Republik Indonesia Nomor 1 Tahun

2010 tentang Percepatan Pelaksanaan Prioritas

Pembangunan Nasional Tahun 2010


13. Instruksi Presiden Republik Indonesia Nomor 1 Tahun

2010 tentang percepatan Pelaksanaan Prioritas

Pembangunan Nasional Tahun 2010

14. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 32

Tahun 2013 tentang Perubahan Peraturan Pemerintah

Nomor 19 Tahun 2005 Tentang StandarPendidikan

Nasioanal

15. Peraturan Mentri Pendidikan dan Kebudayaan Republik

Indonesia Nomor 54 Tahun 2013 tentang Standar

Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah.

16. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan

Republik Indonesia Nomor 64 Tahun 2013 tentang Standar

isi Pendidikan Dfasar dan Menengah.

17. Peraturan Menteri pendidikan dan Kebudayaan

Republik Indonesia Nomor 65 Tahun 2013 tentasng

standar Proses.



Standar Penilaian Pendidikan



Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah

Menengah Pertama/Madrsah Tsanawiyah.


Republik Indonesia Nomor 81 A Tahun 2013 tentang

Implementasi Kurikulum 2013


21. Peraturan Gubernur No.20 tahun 2013 tentang Bahasa,

Aksara, dan Sastra BAli

22. Surat Edaran Disdikpora Bali Nomor

421.3/9940/Disdikpora Perihal Struktur Kurikulum 2013

pada Pendidikan Dasar dan Menengah.

C. TUJUAN PENGEMBANGAN KURIKULUM

Adapun tujuan pengembangan Kurikulum SMP Negeri 3 Susut

adalah

1. Agar sekolah memiliki kurikulum yang sesuai denhan

kebutuhan dan potensi sekolah mengacu pada delapan

standar nasional pendidikan.

2. Agar sekolah memiliki pedoman dalam penyelenggaraan

kegiatan pendidikan untuk mencapai tujuan sekolah

maupun tujuan pendidikan secara nasioanal.

3. Agar sekolah dapat melakukan modifikasi dan

pengembangan inovasi-inovasi program pendidikan dalam

upaya mewujudkan terselenggaranya pendidikan yang

sesuai dengan kondisi, tuntutan, dan kebutuhan peserta

didik, sekolah, daerah, dan nasional

D. ANALISIS KONTEK

1. Analisis Lingkungan Operasional

Masyarakat kecamatan Susut sangat membutuhkan pendidikan

yang layak bagi anak usia sekolah dan SMP Negeri 3 Susut

menjadi salah satu pilihan untuk memenuhi harapan mereka.

Masyarakat sekitar dalam bidang ekonomi secara umum masih

berada pada golongan menengah kebawah sehingga partisifasi

dan dukungan finansial dari masyarakat masih sangat rendah


dalam menunjang kegiatan pendidikan di sekolah utamanya

program-program terobosan. Hal ini akan menimbulkan

kesenjangan harapan dengan output peserta didik.

Kualitas akademik dari input sekolah sangat bervariatif,

hal ini disebabkan tidak beraninya sekolah memberikan standar

nilai kepada input, mengingat sekolah alternatif bagi calon

siswa tidak tersedia disekitar sekolah. Strategi pengelolaan

pendidikan tidak dapat terlepas dari faktor-faktor, sosial

budaya, sosial ekonomi dan keadaan geografis yang sangat

beraneka ragam. Faktor-faktor ini secara langsung maupun

tidak langsung akan mempengaruhi dunia pendidikan dan oleh

karena itu perlu adanya strategi yang khusus dalam mengelola

pendidikan sesuai jenjangnya dan kondisi yang ada di daerah

tersebut.

SMP Negeri 3 Susut merupakan sekolah yang berada pada

lingkungan masyarakat dengan status ekonomi rata-rata

berskala menengah kebawah. Pekerjaan penduduk masih dominan

bertumpu pada sektor pertanian, peternakan, dan kerajinan.

Pada umumnya petani yang ada memiliki lahan pertanian yang

kurang memadai, sehingga metode instensifikasi pertanian

dilakukan oleh sebagian besar masyarakat. Para petani yang

ada juga menggeluti sektor peternakan dan kerajinan sebagai

pekerjaan sambilan. Disamping sektor pertanian, peternakan,

dan kerajinan, masyarakat juga berprofesi sebagai buruh

bangunan, wiraswasta, dan sebagain kecil berprofesia sebagai

PNS. Dari uraian tersebut, maka penghasilan rata-rata

masyarakat masih belum mampu mendukung secara penuh program-


program pendidikan sekolah. Namun demikian perkembangan

sektor kerajinan memberikan peluang perkembangan ekonomi

yang lebih baik pada masyarakat. Kerajinan yang digeluti

oleh masyarakat sekitar diantaranya kerajinan anyaman bambu,

kerajinan ngerot dan seni ukir, kerajinan kontemporer (untuk

pariwisata), kerajinan perak, menjarit, dan seni kerajinan

yang lainnya.

SMP Negeri 3 Susut berada pada wilayah komunitas

masyarakat yang masih kuat akan adat-istiadatnya. Kekuatan

adat-istiadat masyarakat terlihat dari kekuatan ikatan

anggota masyarakat terhadap aturan adat. Kekuatan adat

memberikan pendidikan demokrasi masyarakat yang lebih baik

terutama dalam hal musyawarah mufakat, gotong-royong, dan

kebersamaan. Hal ini sangat positif bagi pengembangan program

sekolah dalam kaitannya dengan demokrasi, gotong-royong, dan

kebersamaan. Namun demikian dengan kekuatan adat, maka ketika

masyarakat adat memiliki kegiatan yang sangat penting, maka

anggota masyarakat yang sebagai warga sekolah mesti siap

untuk dilibatkan dalam aktivitas tersebut. Hal ini sedikit

mengganggu aktivitas dan kegiatan-kegiatan sekolah.

Secara geografis SMP Negeri 3 Susut berada pada wilayah

kecamatan Susut, kabupaten Bangli-Bali. Jarak tempuh dari

kota kecamatan relatif dekat yakni kurang lebih 5 kilometer,

dan sekitar 8 kilometer dengan kota kabupaten. Dari hal ini,

maka pengurusan yang terkait dengan pemerintah Kabupaten

sangat lancar. Wilayah Susut merupakan daerah datar, namun

antar banjar banyak yang dibatasi oleh sungai yang terjal.


Dengan keadaan ini, maka angkutan umum sangat terbatas

terutama pada jalan-jalan kecil, sehingga ada siswa yang

terhambat mobilisasinya ke sekolah, terutama untuk sekolah

sore.

SMP Negeri 3 Susut ditilik dari kenyamanan sangat

terhindar dari kebisingan, karena terletak pada jalan

kabupaten yang tidak terlalu padat. Dari segi keamanan SMP

Negeri 3 Susut sangat aman, karena secara fisik sekolah sudah

ditembok tinggi, dan peranan masyarakat untuk ikut menjaga

keamanan sangat baik.

2. Aalisis kondisi sekolah saat ini

Kondisi pendidikan di SMP Negeri 3 Susut secara umum

cukup kondusif tetapi hasil yang dicapai belum maksimal

terutama dalam peningkatan mutu pendidikan, dalam kegiatan

lomba baik akademis maupun non akademis, rata-rata US masih

dibawah 80 %, kualifikasi guru S1 88 %, 4 % sedang S1, dan 2

% S2. Guru yang mengajar sesuai dengan bidang ajarnya 90 %.

Keberadaan sarana dan prasarana pendidikan masih kurang

sehingga guru masih belum sepenuhnya menggunakan media dan

menerapkan pendekatan CTL. Buku pegangan siswa masih belum

bisa kebutuhan seluruh siswa. Jumlah ruang kelas yang masih

terbatas sehingga jumlah tiap rombongan belajar melebihi 35.

Keberadaan gedung utama yang masih dalam proses perbaikan,

sehingga sangat mengancam proses pembelajaran siswa.

3. Analisis kondisi sekolah satu tahun kedepan


Berdasarkan kondisi sekolah saat ini, disusunlah program

perbaikan kualitas sekolah dengan tujuan dalam 1 tahun yang

akan datang SMP Negeri 3 Susut diharapkan mampu mencapai

standar nasional pendidikan yaitu tercapainya standar

kurikulum sekolah, standar proses belajar mengajar, standar

pendidikan dan tenaga kependidikan, mencapai standar

kurikulum sesuai SKBM, standar fasilitas yang sangat memadai,

standar pengelolaan yang lebih profesional, standar

pembiayaan yang lebih mencukupi, dan standar penilaian yang

otentik dan berkesinambungan.

4. Identifikasi tantangan nyata sekolah

Tantangan yang dihadapi adalah sekolah mampu menyusun dan

merumuskan kurikulum tingkat satuan pendidikan yang lebih

proporsional, kooperatif dan kompetitif, melaksanakan

pembelajaran dengan menggunakan pendekatan yang lebih

inovatif, peningkatan mutu tenaga kependidikan melalui MGMP,

Workshop, penelitian ilmiah, menambah kualifikasi tenaga

kependidikan, dan pelatihan. Meningkatkan standar kelulusan

siswa melalui penerapan proses belajar mengajar yang lebih

inovatif, meningkatkan sarana dan prasarana pendidikan

penunjang pendidikan, melaksanakan penggalian sumber dana

dari berbagai sumber serta melaksanakan sistem penilaian yang

lebih konsisten, terukur sesuai dengan Standar Nasional

Pendidikan (SNP).

E. PRINSIP PENGEMBANGAN KURIKULUM

KTSP disusun dengan memerhatikan acuan operasional sebagai

berikut.


1. Peningkatan Iman dan Takwa serta Akhlak Mulia

Keimanan dan ketakwaan serta akhlak mulia menjadi dasar

pembentukan kepribadian peserta didik secara utuh. Oleh

karena itu, kurikulum yang disusun sebisamungkin dapat

menunjang peningkatan iman dan takwa serta akhlak mulia

pada setiapmata pelajaran

2. Pembentukan Kompetensi Masa Depan

Kemampuan peserta didik yang diperlukan yaitu antara

lain kemampuan berkomonikasi, berpikir kritis, dan

kreatif dengan mempertimbangkan moral pancasila agar

menjadi warga negara yang demokratis dan

bertanggungjawab, toleran dalam keragaman, mampu hidup

dalam masyarakat global, memiliki ninat luas dalam

kehidupan dan memiliki kesiapan dalam bekerja,

kecerdasan sesuai dengan bakat/minatnya dan perdulu

nterhadap lingkungannya.

3. Peningkatan Potensi, Kecerdasan, dan Minat Sesuai dengan

Tingkat Perkembangan dan Kemampuan Peserta Didik

Pendidikan merupakan proses sistematik untuk

meningkatkan martabat manusia secara holistik sehingga

memungkinkan potensi afektif, kognitif, dan psikomotor

berkembang secara optimal. Oleh karena itu, kurikulum

harus disusun dengan memerhatikan potensi, tingkat

perkembangan, minat, kecerdasan intelektual, emosional,

sosial, spiritual, dan kinestetik peserta didik.

4. Keragaman Potensi dan Karakteristik Daerah serta

Lingkungan


Setiap daerah memiliki potensi, kebutuhan, tantangan,

dan karakteristik lingkungan yang beragam. Oleh karena

itu, setiap daerah memerlukan kurikulum pendidikan yang

sesuai dengan karakteristik daerah dan pengalaman hidup

siswa sehari-hari. Kurikulum yang disusun harus memuat

keragaman tersebut sehingga dapat menghasilkan lulusan

yang relevan dengan kebutuhan pengembangan daerah.

5. Tuntutan Pembangunan Daerah dan Nasional

Dalam era otonomi dan desentralisasi untuk mewujudkan

pendidikan yang otonom dan demokratis perlu memerhatikan

keragaman dan mendorong partisipasi masyarakat dengan

tetap mengedepankan wawasan nasional secara berimbang.

6. Tuntutan Dunia Kerja

Kegiatan pembelajaran harus dapat mendukung tumbuh

kembangnya pribadipeserta didik yang berjiwa

kewirausahaan dan mempunyai kecakapan hidup. Oleh karena

itu, kurikulum perlu memuat kecakapan hidup untuk

membekali peserta didik memasuki dunia kerja. Kompetensi

ini sangat penting, terutama bagi satuan pendidikan

kejuruan dan peserta didik yang tidak melanjutkan ke

jenjang pendidikanyang lebih tinggi.

7. Perkembangan Ilmu Pengetahuan, Teknologi, dan Seni

(Ipteks)

Pendidikan perlu mengantisipasi dampak global yang

bercirikan masyarakatberbasis pengetahuan di mana ipteks

sangat berperan sebagai penggerak utama perubahan.

Pendidikan harus terus-menerus melakukan adaptasi dan


penyesuaian dengan perkembangan ipteks sehingga tetap

relevan dan kontekstual dengan perubahan.

Oleh karena itu, kurikulum harus dikembangkan secara

berkala dan berkesinambungan sejalan dengan perkembangan

ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.

8. Agama

Kurikulum harus dikembangkan untuk mendukung peningkatan

iman dan takwa serta akhlak mulia dengan tetap

memelihara toleransi dan kerukunan umat beragama. Oleh

karena itu, muatan kurikulum semua mata pelajaran harus

ikut mendukung peningkatan iman, takwa, dan akhlak

mulia.

9. Dinamika Perkembangan Global

Pendidikan harus menciptakan kemandirian individu dan

kemandirian bangsa. Hal ini sangat penting pada masa

pasar bebas. Pergaulan antarbangsa yang semakin erat

memerlukan individu yang mandiri dan mampu bersaing

serta hidup berdampingan dengan suku dan bangsa lain.

10. Persatuan Nasional dan Nilai-Nilai Kebangsaan

Pendidikan bertujuan untuk membangun karakter dan

wawasan kebangsaan peserta didik sehingga dapat

memberikan landasan penting bagi upaya pemeliharaan

persatuan dan kesatuan bangsa dalam kerangka NKRI. Oleh

karena itu, kurikulum harus mendorong berkembangnya

wawasan dan sikap kebangsaan serta persatuan nasional

untuk memperkuat keutuhan bangsa dalam wilayah NKRI.

11. Kondisi Sosial Budaya Masyarakat Setempat


Kurikulum harus dikembangkan dengan memerhatikan

karakteristik social budaya masyarakat setempat dan

menunjang kelestarian keragaman budaya.

Penghayatan dan apresiasi pada budaya setempat harus

terlebih dahulu ditumbuhkan sebelum mempelajari budaya

dari daerah dan bangsa lain.

12. Kesetaraan Gender

Kurikulum harus diarahkan pada terciptanya pendidikan

yang berkeadilan dan memerhatikan kesetaraan gender.

13. Karakteristik Satuan Pendidikan

Kurikulum harus dikembangkan sesuai dengan visi, misi,

tujuan, kondisi, danciri khas satuan pendidikan.

BAB II

TUJUAN PENDIDIKAN TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

A.Tujuan Pendidikan

1. Tujuan Pendidikan Nasional

Mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia

beriman, bertaqwa berakhlak mulia, sehat, berilmu,

cakap, kreatif, mandiri, bertanggungjawab dan

demokratis.

2. Tujuan Pendidikan Dasar

Tujuan pendidikan dasar yaitu meletakkan dasar

kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia,

serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti

lebih lanjut

.


B. VISI SMP Negeri 3 Susut

Untuk dapat memberikan arah yang jelas dan tegas

tentang impian masa depan SMP Negeri 3 Susut, maka

dirumuskanlah visi sekolah. Visi ini juga dimaksudkan

sebagai pedoman pergerakan pelaksanaan proses

pendidikan di SMP Negeri 3 Susut. Adapaun bunyi visi

tersebut adalah :

“ SEHAT BERBUDI, CERDAS BERBUDAYA “

Adapun indikator dari perumusan visi tersebut adalah :

Berbadan sehat, memiliki pengetahuan dan ketrampilan

kesehatan, berperilaku sehat, dan berprestasi bidang

kesehatan.

Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,

serta berbudi pekerti luhur.

Memiliki kompetensi dan berprestasi dalam bidang

IPTEK.

Memiliki pengetahuan, kecintaan, usaha pelestarian,

dan prestasi dalam bidang kebudayaan.

C. MISI SMP Negeri 3 Susut

1. Pengembangan dan pelaksanaan Kurikulum SMP Negeri 3

Susut yang berorientasi pada peningkatan standar

proses, pengelolaan dan manajemen, pendidik, sarana

prasarana, pembiayaan, dan penilaian.

2. Pengembangan prestasi yang berorientasi pada

peningkatan standar kelulusan dan pencapaian prestasi

akademik, bidang ilmiah, seni budaya, dan olahraga.


3. Pembudayaan kehidupan beragama dan penempaan budi

pekerti untuk pemantapan akhlak mulia dan keimanan

terhadap Tuhan Yang Maha Esa.

4. Pengembangan pengetahuan, kecintaan, usaha

pelestarian, dan prestasi dalam bidang kebudayaan.

5. Pengembangan dan pelaksanaan TRIAS UKS untuk

membentuk karakter budaya hidup sehat

D. TUJUAN SEKOLAH

Berdasarkan analisis kondisi pendidikan saat ini, maka

Kondisi Pendidikan yang diharapkan pada empat tahun yang akan

datang yaitu tahun 2011-2012 sampai dengan tahun 2014-2015

adalah :

1. Tercapai standar kelulusan 100% memenuhi Standar

Nasional Pendidikan (SNP) dengan rata-rata nilai ujian

minimal 8,0, berprestasi dalam bidang akademik dan non

akademik, sehat, berbudaya, dan memiliki keimanan yang

tinggi.

2. Tercapainya standar kurikulum di sekolah 100% memenuhi

Standar Nasional Pendidikan (SNP)

3. Tercapai standar PBM 100% memenuhi Standar Nasional

Pendidikan (SNP), yaitu pembelajaran yang menggunakan

pendekatan Conteksttual Teaching and Learning (CTL), menganut

prinsip mastery learning.

4. Tercapai standar pendidik dan tenaga kependidikan 100%

memenuhi Standar Nasional Pendidikan (SNP)


5. Tercapai standar sarana prasarana pendidikan 100%

memenuhi Standar Nasional Pendidikan (SNP)

6. Tercapai standar pengelolaan pendidikan 100% memenuhi

Standar Nasional Pendidikan (SNP)

7. Tercapai standar pembiayaan 100% memenuhi Standar

Nasional Pendidikan (SNP).

8. Tercapai standar penilaian 100% memenuhi Standar

Nasional Pendidikan (SNP)

9. Terciptanya budaya hidup sehat melalui pelaksanaan TRIAS

UKS dan pelestarian lingkungan.

BAB III

STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

A. Struktur Kurikulum

SMP Negeri Susut merupakan sekolah pelaksana kurikulum

2013, oleh karena itu Struktur dan Muatan Kurikulum untuk

kelas VII dan VIII disusun berdasarkan Kukrikulum 2013 dan

Struktur Kurikulum kelas IX disusun berdasarkan kurikulum

2006

Tabel 01. Struktur Kurikulum Kelas VII dan VIII (Kurikulum 2013)

MATA PELAJARANALOKASI WAKTU

SMT. 1 SMT. 2KELOMPOK A


1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 3

2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 3

3. Bahasa Indonesia 6 6

4. Matematika 5 5

5. Ilmu Pengetahuan Alam 5 5

6. Ilmu Pengetahuan Sosial 4 4

7. Bahasa Inggris 4 4

KELOMPOK B

1.1.1. Seni Budaya

1.2. Muatan lokal(Bahasa Bali)

3

2

3

2

2. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 3 3

3. Prakarya 2 2

JUMLAH JAM KELOMPOK A DAN B PER MINGGU 40 40

Tabel 02. Struktur Kurikulum Kelas IX (kurikulum 2006)

KomponenKelas dan Alokasi

WaktuVII VIII IX

A. Mata Pelajaran 1. Pendidikan Agama 2

2. Pendidikan kewarganegaraan 2

3. Bahasa Indonesia 4+1

4. Bahasa Inggris 4

5. Matematika 4+1

6. Ilmu Pengetahuan Alam 4


7. Ilmu Pengetahuan Sosial 4

8. Seni Budaya 2 9. Pendidikan Jasmani, Olahraga 2

10. Ketrampilan/Tenologi Imformasi dan teknologi 2

B.1. Muatan Lokal Wajib Bahasa Daerah Bali Budi Pekert 2.Muatan lokal Pilihan Uparengga

21

1

C. Pengembangan Diri2*)

Jumlah 36

2*) Ekuivalen 2 jam pembelajaran.

Penambahan jam untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia,matematika, dengan maksud agar siswa mempunyai kemampuanlebih baik karena nilai kedua mata pelajaran tersebut selaludi bawah KKM dan untuk persiapan Ujian Nasional, sedangkanpenambahan jam untuk mulok pilihan yaitu Uperengga, bertujuanuntuk menambah kemampuan siswa dalam membuat sarana upacara-upakara yadnya mengingat situasi disekitar sekolah seringmelaksanakan upacara ke agamaan.

B. Muatan Kurikulum

Muatan Kurikulum SMP Negeri 3 Susut meliputi Mata

Pelajaran, Muatan Lokal, Pengembangan diri, Pengaturan Beban

Belajar, ketentuan mengenai Kenaikan Kelas dan Kelulusan,

Pendidikan Kecakapan Hidup, Pendidikan Berbasis keunggulan


lokal dan Global, Mutasi siswa, Serta Pendidikan Karakter

Bangsa

1. Mata Pelajaran

Mata pelajaran yang terdapat pada struktur kurikulum SMP

Negeri 3 Susut meliputi :

1.1. Mata pelajaran berdasrkan Kelompok A

Strukur Kurikulum tahun 2006 untuk kelas IX pada jenjang

pendidikan dasar dan menengah yang tertuang dalam Standar

Isi, meliputi lima kelompok mata pelajaran, sebagai berikut:

1. Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia;

2. Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan

kepribadian;

3. Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan

teknologi;

4. Kelompok mata pelajaran estetika;

5. Kelompok mata pelajaran jasmani, olah raga dan

kesehatan;

Cakupan kelompok mata pelajaran sebagai berikut :

Kelompok Mata

Pelajaran

Cakupan

1. Agama danAkhlak Mulia

Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusiayang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. Akhlak mulia mencakup etika, budi pekerti, atau moral sebagai perwujudan dari pendidikan agama

2. Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan


Kewarganegaraan danKepribadian

dan kepribadian dimaksud untukmeningkatkan kesadaran dan wawasanpeserta didik akan status, hak dan Kewajibannya dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegaraserta peningkjatan kwalitas dirinya sebagai manusia.Kesadaran dan wawasan termasuk wawasankabangsaan, jiwa dan patriotisme belanegara, penghargaan terhadap hak-hakasasi manusia, kemajemukan bangsa,pelestarian lingkungan hidup,kesetaraan gender, demokrasi, tanggungjawab sosial, ketaatan pada hukum,ketaatan membayar pajak, dan sikapserta perilaku anti korupsi, kolusi dannipotisme.

3. IlmuPengetahuan danTeknologi

Kelompok mata pelajaran ilmupengetahuan dan teknologi padaSD/MI/SDLB dimaksudkan untuk mengenal,menyikapi, dan mengapresiasikan ilmupengetahuan dan teknologi, sertamenanamkan kebiasaan berpikir danberprilaku ilmiah yang kritis, kreatifdan mandiri.Kelompok mata pelajaran ilmupengetahuan dan teknologi padaSMP/MTs/SMPLB dimaksudkanuntukmemperoleh kompetensi dasar ilmupengetahuan dan teknologi sertamembudayakan berpikir ilmiah secarakritis dan mandiriKelompok mata pelajaran ilmupengetahuan dan teknologi padaSMA/MA/SMALB dimaksudkan untukmemperoleh kompetensi lanjut ilmupengetahuan dan teknologi sertamembudayakan berpikir ilmiah secarakritis, kreatif dan mandiri.


Kelompok mata pelajaran ilmupengetahuan dan teknologi pada SMK/MAKdimaksudkan untuk menerapkan ilmupengetahuan dan teknologi, membentukkompetensi, kecakapan, dan kemandiriankerja.

4.Estetika Kelompok mata pelajaran estetikadimaksudkan untuk meningkatkansensitivitas, kemampuan mengekspresikandan kemampuan mengapresiasi keindahandan harmoni. Kemampuan mengapresiasidan mengekspresikan keindahan sertaharmoni mencakup apresiasi danekspresi, baik dalam kehidupanindividual sehingga mampu menikmati danmensyukuri hidup, maupun dalamkehidupan kemasyarakatan sehingga mampumenciptakan kebersamaaan yang harmonis.

5. Jasmani,Olahraga DanKesehatan

Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan pada SD/MI/SDLBdimaksudkan untuk meningkatkan potensifisik serta menanamkan sportivitas dankesadaran hidup sehat.Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan pada SMP/MTs/SDLBdimaksudkan untuk meningkatkan potensifisik serta membudayakan sportivitasdan kesadaran hidup sehat.Kelompok mata pelajaranjasmani,olahraga kesehatan padaSMA/MA/SMALB?SMK/MAK dimaksudkan untukmeningkatkan potensi fisik sertamembudayakan sikapsportif,disiplin,kerja sama,dan hidupsehat.Budaya hidup sehat termasukkesadaran,sikap,dan perilaku hidupsehat yang bersifat individual ataupunyang bersifat kolektif kemasyarakatanseperti keterbatasan dari perilaku


seksual bebas,kecanduan narkoba,HIV/AIDS, demam berdarah,muntaber,danpenyakit lain yang potensial untukmewabah.

Mata pelajaran beserta alokasi waktu berpedoman pada

struktur kurikulum di atas

a. Pendidikan Agama.

b. Kewarganagaraan dan kedpribadian.

c. Bahasa Indonesia.

d. Bahasa Inggris.

e. Matematika.

f. Ilmu Pengetahuan Alam.

g. Ilmu Pengetahuan Sosial

H. Seni Budaya

i. Pendidikan Jasmani

j. Ketrampilan/Teknologi Imformasi dan Komunikasi(TIK)

a. Pendidikan Agama

Meliputi: Agama Hindu, mengingat kondisisosial budaya

masyarakat di lingkungan sekitar sekolah.

Tujuan: Memberi wawasan terhadap keberagaman agama di

Indonesia dan

meningkatkan keimanan dan ketakwaan siswa sesuai dengan

keyakinan

agamanya masing-masing.

b. Kewarganegaraan dan Kepribadian


Tujuan: Memberikan pemahaman terhadap siswa tentang

kesadaran hidup

berbangsa dan bernegara dan pentingnya penanaman rasa

persatuan dan

kesatuan.

c. Bahasa Indonesia

Tujuan: Membina keterampilan berbahasa secara lisan dan

tertulis serta dapatmenggunakan bahasa sebagai alat

komunikasi dan sarana pemahaman terhadap ipteks.

d. Bahasa Inggris

Tujuan: Membina keterampilan berbahasa dan berkomunikasi

secara lisan dantertulis untuk menghadapi perkembangan

ipteks dalam menyongsong era globalisasi.

e. Matematika

Tujuan: Memberikan pemahaman logika dan kemampuan dasar

matematikadalam rangka penguasaan ipteks.

f. Ilmu Pengetahuan Alam

Tujuan: Memberikan pengetahuan dan keterampilan kepada

siswa untuk

menguasai dasar-dasar sains dalam rangka penguasaan

ipteks.

g. Ilmu Pengetahuan Sosial

Tujuan: Memberikan pengetahuan sosiokultural masyarakat

yang majemuk,

mengembangkan kesadaran hidup bermasyarakat, dan

memiliki keterampilanhidup secara mandiri.

h. Seni Budaya


Meliputi: Seni Rupa, Seni Musik, Seni Tari, dan Seni

Teater

Tujuan: Mengembangkan apresiasi seni, daya kreasi, dan

kecintaan pada seni budaya nasional.

i. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

Tujuan: Menanamkan kebiasaan hidup sehat, meningkatkan

kebugaran, danketerampilan dalam bidang olahraga, serta

menanamkan rasa sportivitas,tanggung jawab, disiplin,

dan percaya diri pada siswa.

j. Keterampilan/Teknologi Informasi dan Komunikasi

Meliputi: Elektronika, Teknologi Informasi, dan

Komunikasi

Tujuan: Memberikan keterampilan di bidang teknologi

informatika dan keterampilan elektronika yang sesuai

dengan bakat dan minat siswa.

2. MUATAN LOKAL

Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk

mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas

dan potensi daerah,termasuk keunggulan daerah.Muatan lokal

yang dipiilih adalah sesuai dengan keputusan Gubernur Bali

dalam melestarikan Budaya Bali,maka Bahasa Bali dan Budi

pekerti merupakan muatan lokal yang wajib diberikan pada

semua jenjang pendidikan,sedangkan muatan lokal pilihan

yaitu; Uperengga

a. MULOK: BAHASA BALI


Tujuan :

Untuk melestarikan kompetensi Berbahasa Bali untuk

melestrikan Bahasa Bali.

b. MULOK: BUDI PEKERTI

Tujuan:

Mengembangkan sikap dan perilaku siswa dalam

kehidupan

Sehari-hari sesuai dengan norma agama,norma sociaL

kemasyarakatan sehingga dapat membentuk manusia yang

mememiliki Budi pekerti Luhur.

c. MULOK PILIHAN

1. Uperengga(alat-alat Upacara Yandya)

Tujuan:

Mengembangkan kompetensi kearifan lokal daerah

sebagai media untuk melestarikan budaya yang telah

diwariskan.

C. KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI

Pengembangan diri adalah kegiatan yang

bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk

mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan

kebutuhan, bakat dan minat setiap peserta didik sesuai dengan

kondisi sekolah.

Kegiatan pengembangan diri berada di bawah bimbingan

konselor, guru, atau tenaga kependidikan yang dapat dilakukan

dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler. Kegiatan pengembangan

diri dapat dilakukan melalui kegiatan pelayanan konseling


yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan

sosial, belajar, dan pengembangan karier peserta didik serta

kegiatan ekstrakurikuler, seperti kepramukaan, kepemimpinan,

kelompok seni budaya, kolompok tim olahraga, dan kelompok

ilmiah remaja.

Kegiatan pengembangan diri yang dilakukan SMP Negeri 3 Susut

antara lain sebagai berikut :

1. Kegiatan Pelayanan Konseling

Tujuan:

1) membantu melayani masalah kesulitan belajar siswa;

2) melayani pengembangan karier siswa;

3) membantu dalam pemilihan jenjang pendidikan yang lebih

tinggi;

4) membantu siswa dalam memecahkan masalah dalam kehidupan

sosial siswa.

2. Kegiatan ekstrakurikuler

a. Kepramukaan

Tujuan:

1) melatih siswa untuk terampil dan mandiri;

2) melatih siswa untuk mempertahankan hidup secara mandiri;

3) sebagai wahana siswa untuk berlatih berorganisasi dan

kepemimpinan;

4) memiliki sikap kerja sama kelompok;

5) memiliki jiwa sosial dan peduli kepada orang lain;

6) dapat menyelesaikan permasalahan dengan tepat.

b. Kegiatan Palang Merah Remaja (PMR)

Tujuan:


1) memiliki jiwa sosial dan kepedulian kepada orang lain;

2) memiliki sikap kerja sama kelompok;

3) memiliki pengetahuan dan praktik PPPK;

4) membentuk petugas piket UKS;

5) melatih siswa untuk cepat dan tepat dalam memberikan

pertolongan pertama.

c. Kegiatan Kelompok Ilmiah Remaja (KIR)

Tujuan:

1) melatih siswa terampil dalam menulis karya ilmiah;

2) melatih siswa berpikir kritis;

3) mampu berkompetisi dalam berbagai lomba iptek.

d. Kegiatan Olahraga, Seni, dan Budaya

Tujuan:

1) mengembangkan prestasi olahraga;

2) mengembangkan seni bela diri;

3) mengembangkan seni rupa, tari,tabuh, teater dan

suara(mekidung);

4) mengembangkan seni menulis lontar, mejejahitan.

e. Pengayaan mata pelajaran Matematika

Tujuan:

1) melatih siswa dalam mengerjakan soal-soal

2) memantapkan siswa menguasai materi matematika

3) melatih kecakapan siswa berpikir riil

f. English Club

Tujuan:

1) melatih ketrampilan siswa dalam berbahasa inggris


2) melatih penguasaan English Grammar.

3) melatih siswa berkomunikasi dengan bahasa Inggris

1. Kegiatan pengembangan diri yang tidak terprogram terdiri

dari;

a. Rutin : Kegiatan yang terjadwal seperti upacara

bendera, kegiatan keagamaan dan pemeliharaan

kebersihan lingkungan.

b. Spontan : Kegiatan yang tidak terjadwal dalam

pembentukan prilaku seperti pemberian salam,

membuang sampah pada tempatnya, budaya antre,

mengatasi silang pendapat

c. Keteladanan: Kegiatan dalam bentuk prilaku sehari-

hari seperti berpakaian rapi, berbahasa yang baik

dan benar, rajin membaca, datang tepat waktu dan

memuji keberhasilan

4. Mekanisme Pengembangan Diri

a. Waktu Kegiatan

Kegiatan Pengembangan diri dilaksanakan di luar jam pelajaran

( ekstra kurikuler ) Dengan alokasi waktu 2 jam pelajaran

( 2 x 40 Menit ) untuk kelas VII dan VIII sedangkan kelas IX

diberikan bimbingan belajar ( LES ) untuk persiapan ujian.

b. Pembina/Pelatih

Kegiatan pengembangan diri /Ekstra dibina atau dilatih oleh

Guru , Praktisi atau alumni yang mempunyai kualifikasi yang


bai berdasarkan surat Keputusan Kepala Sekolah yang

dikordinir oleh masing-masing koordinator.

Sedangkan untuk Layanan konseling dibina oleh Guru BK, dan

latihan kepemimpinan peserta didik dibina oleh Pembina Osis

dengan kordinator Urusan Kepeserta didikan.

c. Jadwal Kegiatan

Oleh karena jumlah jam pelajaran per minggu hanya 35 jam,

maka pelaksanaan

pengembangan diri dilaksanakan secara serentak pada hari

Sabtu dan Minggu yaitu mulai pukul 7.30 – 12.30 WITA.

d.Penilaian

Kegiatan Pengembangan Diri dinilai dengan melaporkan secara

tertulis kepada kepala sekolah dan orang tua siswa dalam

bentuk nilai kualitatif dengan katagori sebagai berikut :

Katagori KeteranganA Sangat BaikB BaikC CukupD Kurang

tabel Jadwal kegiatan

No Jenis kegiatan Hari Waktu a. Bingbingan konseling

b. Pramuka

c. Pengayaan Mata Pelajaran

Matematika

d. Pengayaan Mata Pelajaran

Senin-

sabtu

Sabtu

Minggu

07.30 –

12.30

14.00 –

16.00

14.00 -16.00


Bhs. Inggris

e. Koording

f. Ketrampilan Komputer

g. Olah Raga Dan Seni(Seni

Lukis dan Tari)

i. Tembang

Minggu

Selasa

Rabu

Sabtu dan

Minggu

Kamis

08.00 –

10.00

15.00 –

16.00

15.00 –

16.00

11.00 –

13.00

08.00 –

10.00

15.00 –

16.00

D. Pengaturan beban belajar

Beban belajar menggunakan sistim paket dengan beban

belajar 36 jam pelajaran per minggu. Satu jam

pelajaran 40 menit. Alokasi waktu untuk praktek, 2

jam kegiatan praktek di sekolah setara dengan 1 jam

tatap muka, 4 jam praktek di luar sekolah setara

dengan 1 jam tatap muka.

Tabel beban belajar Kegiatan tatap muka

Kelas Satu jamPemb.

Jml.Jam

MingguEfektif

Waktupemb.

JumlahJam


Tatapmuka

Pemb.Per

minggu

Pemb.Per

tahun

Pertahun

pemb.Pertahuna)60menit

VII 40 36 34-381088-

1216725-811

VIII 40 36 34-381088-

1216725-811

IX 40 36 34-381088-

1216725-811

Penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak

terstruktur maks. 50% dari jumlah waktu kegiatan

tatap muka

E. Ketuntasan belajarKetuntasan belajar setiap mata pelajaran ditentukan

oleh kelompok guru mata pelajaran dengan

mempertimbangkan materi esensial, kompleksitas,

intake siswa, dan daya dukung dalam penyelenggarakkan

pembelajaran. Ketuntasan belajar masing-masing mata

pelajaran terlampir.

1. KRETERIA KETUNTASAN MINIMAL(KKM)

TAHUN PELAJARAN 2012/2013

No Mata pelajaranKKM

KetVII VIII IX


A. MATA PELAJARAN

1 Pendidikan Agama 74 76 782 Pendidikan kewarganegaraan 70 73 753 Bahasa Indonesia 73 74 754 Bahasa Inggris 70 72 735 Matematika 70 72 736 IPA 70 72 737 IPS 71 72 738 Seni Budaya 70 73 759 Pendidikan Jasmani,Olah

Raga dan kesehatan70 71 72

10 Ketrampilan/TIK 70 72 73B. 1. MUATAN LOKAL WAJIB

11 Bahasa Daerah Bali 70 72 7512 Budi pekerti 74 76 78 2. MUATAN LOKAL PILIHAN

13 Uperengga 74 76 78

C. PENGEMBANGAN DIRI

Penilaian secara kualitatif

2. KETUNTASAN KELOMPOK MATA PELAJARANNo Kelompok

Mapel

Mata pelajaran Ketuntasan Ke

tVI VII IX


I I

1

Agama dan akhlak

Mulia1. Pendidikan

Agama

2. Budi Pekerti

3. Sarana Up.

Agama

74

74

74

76

76

76

78

78

78

Jumlah 74 76 78

Rata-rata 74 76 78

2

Kewarganegaraan

dan

Kepribadian

1. Pendidikan

Kewarganegaraan

70 73 75

Jumlah 70 73 75

Rata-rata 70 73 75

3

Ilmu Pengetahuan

dan teknologi

1. Bahasa Indonesia

2. Bahasa Inggris

3. Matematika

4. Ilmu pengetahuan

Alam

5. Ilmu pengetahuan

Sosial

73

65

65

69

71

74

68

67

70

72

75

70

70

72

73

Jumlah 343 351 430

Rata-rata 68,

5

70,2 86

4Estetika 1. Seni Budaya

2. Ketrampilan/TIK

70

70

73

72

75

73

Jumlah 140 145 148

Rata-rata 70 72,5 74


5

Jasmani, Olah

Raga dan

Kesehatan

1. Pendidikan

Jasmani, Olah

Raga dan

Kesehatan

70 71 72

Jumlah 70 71 72

Rata-rata 70 71 72

3. Ketuntasan belajarKetuntasan sekolah diambil dari rata-rataketuntasan mata pelajaran atau jumlahrata-rata kelompok mata pelajaran dibagi 5.Jadi ketuntasan kelas VII = 7 4 + 70 + 68,5 + 70 + 70 5

=

70,5.

Ketuntasan Kelas VIII = 7 6 + 7 3 +

70,2 + 72 ,5 + 71 5

= 72,54.

Ketuntasan Kelas IX = 7 8 + 7 5 + 86 +

7 4 + 72 5

= 77


F. Kenaikan kelas dan kreteria kelulusanKenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun.

Kreteria kenaikan kelas diatur sebagai berikut :

a. Siswa dinyatakan naik kelas bila nilai semua mata

pelajaran ≥ KKM masing-masing mata pelajaran.

b. Siswa dinyatakan naik bersyarat bila ada paling

banyak 4 mata pelajaran memiliki nilai dibawah KKM

masing-masing mata pelajaran.

c. Siswa dinyatakan tidak naik kelas bila memiliki

nilai dibawah KKM lebih dari 4 mata pelajaran

dan/atau memiliki ≤ 50.

d. Memiliki nilai minimal B ( baik ) untuk aspek

Kepribadian, Kelakuan, dan Kerajinan serta

Pengembangan Diri pada semester yang diikuti.

e. Jika karena alasan yang kuat, misal karena

gangguan kesehatan fisik, emosi atau mental

sehingga tidak mungkin berhasil dibantu mencapai

kompetensi yang ditargetkan

f. Bagi siswa yang nilanya dibawah KKM dimasing-

masing mata pelajaran diadakan remedial maksimal 3

kali sampai memenuhi atau standar KKM.

g. Siswa yang tidak melaksanakan remedial diberikan

pengayaan untuk peningkatan mutu siswa itu sendiri.

Kreteria Kelulusan

Berdasarkan PP 19/2005 pasal 72 ayat 1 dan 2,

Peserta didik dinyatakan lulus jika:


(1) Peserta didik dinyatakan lulus dari satuanpendidikan pada pendidikan dasar dan menengahsetelah: a. menyelesaikan seluruh program pembelajaran;b. memperoleh nilai minimal baik ≥ 65 pada

penilaian akhir untuk seluruh mata pelajarankelompok mata pelajaran agama dan akhlakmulia, kelompok mata pelajaran kewarganegaraandan kepribadian, kelompok mata pelajaranestetika, dan kelompok mata pelajaran jasmani,olah raga, dan kesehatan ;

c. lulus ujian sekolah/madrasahdengan nilaiminimal ≥ 60 untuk kelompok mata pelajaranilmu pengetahuan dan teknologi; dan

d. lulus Ujian Nasional.(2) Kelulusan peserta didik dari satuan

pendidikan ditetapkan oleh satuan pendidikan yangbersangkutan sesuai dengan kriteria yangdikembangkan oleh BSNP dan ditetapkan denganPeraturan Menteri.

(3) Untuk mendapatkan kelulusan yang maksimalmulai tahun ajaran baru sekolah mengadakan jamtambahan untuk peningkatan mutu pendidikan dalambentuk less mata pelajaran yang akan di UN-Kan.

(4) Bagi siswa yang potensi tidak lulus didatadan dibuatkan program Rerama Anyar untuk megawasidan membimbing semaksimal mungkin baik didalamsekolah maupun diluar sekolah.

G. Pendidikan Kecakapan HidupKurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) SMP Negeri 3 Susut

juga memasukkan pendidikan kecakapan hidup, yang mencakup

kecakapan pribadi, sosial, akademik, dan vokasional melalui

kegiatan pengembangan diri dan ekstrakurikuler sebagaimana

tercantum dalam poin 3.

Kecakapan hidup (life Skills) adalah kecakapan yang

dimiliki seseorang untuk berani menghadapi problema hidup dan


kehidupan dengan wajar tanpa merasa tertekan, kemudian secara

proaktif dan kreatif mencari serta menemukan solusi sehingga

akhirnya mampu mengatasinya.

Kecakapan hidup yang dikembangkan melalui pembelajaran

meliputi:

a. Kecakapan personal yaitu:

1) Melaksanakan persembahyangan setiap hari dan

pada hari-hari besar agama.

2) Mampu menyelesaikan permasalahan yang dihadapi

sesuai dengan mekanisme yang ditetapkan dalam

tata tertib sekolah.

3) Mampu melaksanakan/menyelesaikan setiap tugas-

tugas yang dibebankan oleh guru, sekolah secara

maksimal.

b. Kecakapan sosial:

1) Membiasakan saling sapa antara sesama warga

sekolah.

2) Mengadakan pengabdian masyarakat dan keagamaan

minimal 2 kali dalam satu semester.

3) Menjaga kebersihan dan kesehatan lingkungan

sekolah secara berkesinambungan.

c.Kecakapan akademik:

1) Membiasakan menggunakan bahasa Indonesia yang

baik dan benar dalam berkomunikasi sehari-hari.

2) Membiasakan melakukan penelitian ilmiah.

3) Membiasakan pola demokrasi dalam setiap

pengambilan keputusan.


d.Kecakapan Vokasional :

1) Meningkatkan ketrerampilan seni melalui ekstra

tari,tabuh dan tembang.

2) Meningkatkan keterampilan penguasaan teknologi

informasi dan komunikasi melalui pembelajaran

TIK

3) Meningkatkan kewirausahaan melalui kegiatan atau

pemberdayaan koperasi siswa.

4) Melatih keterampilan mengolah sampah organik dan

anorganik.

5) Meningkatkan keterampilan menulis lontar melalui

kegiatan pengembangan diri

6) Meningkatka keterampilan membuat sarana upacara

melalui pengembangan diri Uperengga.

Tabel 1: Analisis Pengintegrasian Kecakapan Hidup dalamMuatan Kurikulum

No MataPelajaran Tujuan Pendidikan

Pengembangan Kecakapan Hidup*)

Kecakapan

Personal

Kecakapan

Sosial

Kecakapan

Akademik

Kecakapan

Vokasional

1 Pendidikanagama

Membentuk peserta didikmenjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME

x

2 PendidikanKewargane-garaan

Membentuk peserta didikmenjadi warga negara yang memiliki wawasan dan rasa kebersamaan, cinta tanah air, serta bersikap dan

x x




Kecakapan

Personal

Kecakapan

Sosial

Kecakapan

Akademik

Kecakapan

Vokasional

berperilaku demokratis3 Bahasa Membentuk peserta didik

mampu berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yang berlaku, baik secara lisan maupun tulisan

x

4 Matematika Mengembangkan logika dan kemampuan berpikir peserta didik

x

5 Ilmu Pengetahuan Alam

Mengembangkan pengetahuan, dan kemampuan analisis peserta didik terhadap lingkungan alam dan sekitarnya

x

6 Ilmu Pengetahuan Sosial

Mengembangkan pengetahuan, pemahaman,dan kemampuan analisis peserta didik terhadap kondisi sosial masyarakat

x x

7 Seni dan Budaya

Membentuk karakter peserta didik menjadi manusia yang memiliki rasa seni dan pemahamanbudaya

x

8 PendidikanJasmani, Olahraga, dan Kesehatan

Membentuk karakter peserta didik agar sehat jasmani dan rohani, serta menumbuhkan rasa sportivitas

x

9 Keterampilan/Bahasa Asing/TIK

Membentuk peserta didikmenjadi manusia yang memiliki keterampilan

x x

10 Muatan Lokal

Membentuk pemahaman terhadap potensi sesuaidengan ciri khas di

x x




Kecakapan

Personal

Kecakapan

Sosial

Kecakapan

Akademik

Kecakapan

Vokasional

daerah tempat tinggalnya

11 Pengembangan Diri

Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan danmengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, minat, dan bakat

x x x

H. PENDIDIKAN BERBASIS KEUNGGULAN LOKAL DAN GLOBAL

Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global adalah

pendidikan yang memanfaatkan keunggulan lokal dan kebutuhan

daya saing global dalam aspek ekonomi, budaya , bahasa,

teknologi, ekologi dan lain-lain yang bermanfaat bagi

pengembangan kompetensi peserta didik agar mampu bersaing

ditingkat lokal, nasional dan Internasional (global).

a. Pendidikan berbasis keunggulan lokal diintegrasikan

dalam:

1) Muatan lokal Bahasa Daerah Bali yang

diimplementasikan dalam bentuk kegiatan kongkret

yaitu wajib berkomunikasi dengan bahasa daerah

Bali yang baik dan benar pada setiap hari Jumat.

2) Pengembangan diri dalam bentuk kegiatan

ekstrakurikuler seni tari, tabuh, Seni Rupa,

pesantian, majejahitan.


b. Pendidikan berbasis keunggulan global

diintegrasikan dalam:

1) Pengembangan diri pada pembinaan kelompok mata

pelajaran (matematika, Ilmu Pengetahuan Alam dan

Bahasa Inggris), salah satu bentuk

implementasinya adalah melalui kegiatan wajib

berkomunikasi dengan menggunakan bahasa Inggris

pada setiap hari Sabtu.

2) Menggunakan media internet sebagai sumber

belajar untuk semua mata pelajaran.

3) Mengangkat isu- isu global ke dalam mata

pelajaran seperti pemanasan global, HIV/AIDS,

imtaq.

I. Pendidikan Budaya dan Karakter BangsaPendidikan karakter bertujuan untuk meningkatkan mutu

penyelenggaraan dan hasil pendidikan di sekolah yang mengarah

pada pencapaian pembentukan karakter dan akhlak mulia peserta

didik secara untuh, terpadu dan seimbang. Pendidikan karakter

pada tingkat sekolah mengarah pada pembentukan budaya sekolah

dan simbul-simbul yang diperaktekan oleh sekolah dan

masyarakat sekitarnya.

Karakter adalah nilai-nilai yang melandasi perilaku

manusia berdasarkan norma agama, kebudayaan,

hukum/konstitusi, adat istiadat, dan estetika. Pendidikan

karakter merupakan upaya yang terencana untuk menjadikan


peserta didik mengenal, peduli dan menginternalisasi nilai-

nilai sehingga peserta didik berperilaku sebagai insan kamil.

Pendidikan karakter adalah suatu sistem penanaman nilai-

nilai perilaku (karakter) kepada warga sekolah yang meliputi

pengetahuan, kesadaran atau kemauan, dan tindakan untuk

melaksanakan nilai-nilai, baik terhadap Tuhan Yang Maha Esa

(YME), diri sendiri, sesama, lingkungan, maupun kebangsaan

sehingga menjadi manusia insan kamil.

Fungsi pendidikan karakter adalah:

1.pengembangan: pengembangan potensi peserta didik untuk

menjadi pribadi berperilaku baik; ini bagi peserta

didik yang telah memiliki sikap dan perilaku yang

mencerminkan budaya dan karakter bangsa;

2.perbaikan: memperkuat kiprah pendidikan nasional untuk

bertanggung jawab dalam pengembangan potensi peserta

didik yang lebih bermartabat; dan

3.penyaring: untuk menyaring budaya bangsa sendiri dan

budaya bangsa lain yang tidak sesuai dengan nilai-nilai

budaya dan karakter bangsa yang bermartabat.

Tujuan pendidikan karakter adalah:

1. mengembangkan potensi kalbu/nurani/afektif peserta

didik sebagai manusia dan warganegara yang memiliki

nilai-nilai budaya dan karakter bangsa;

2. mengembangkan kebiasaan dan perilaku peserta didik yang

terpuji dan sejalan dengan nilai-nilai universal dan

tradisi budaya bangsa yang religius;


3. menanamkan jiwa kepemimpinan dan tanggung jawab peserta

didik sebagai generasi penerus bangsa;

4. mengembangkan kemampuan peserta didik menjadi manusia

yang mandiri, kreatif, berwawasan kebangsaan; dan

5. mengembangkan lingkungan kehidupan sekolah sebagai

lingkungan belajar yang aman, jujur, penuh kreativitas

dan persahabatan, serta dengan rasa kebangsaan yang

tinggi dan penuh kekuatan (dignity).

Nilai-nilai yang dikembangkan dalam pendidikan karakter

diidentifikasi dari sumber-sumber berikut ini.

1. Agama: masyarakat Indonesia adalah masyarakat beragama.

Oleh karena itu, kehidupan individu, masyarakat, dan

bangsa selalu didasari pada ajaran agama dan

kepercayaannya. Secara politis, kehidupan kenegaraan

pun didasari pada nilai-nilai yang berasal dari agama.

Atas dasar pertimbangan itu, maka nilai-nilai

pendidikan budaya dan karakter bangsa harus didasarkan

pada nilai-nilai dan kaidah yang berasal dari agama.

2. Pancasila: negara kesatuan Republik Indonesia ditegakkan

atas prinsip-prinsip kehidupan kebangsaan dan

kenegaraan yang disebut Pancasila. Pancasila terdapat

pada Pembukaan UUD 1945 dan dijabarkan lebih lanjut

dalam pasal-pasal yang terdapat dalam UUD 1945.

Artinya, nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila

menjadi nilai-nilai yang mengatur kehidupan politik,


hukum, ekonomi, kemasyarakatan, budaya, dan seni.

Pendidikan budaya dan karakter bangsa bertujuan

mempersiapkan peserta didik menjadi warga negara yang

lebih baik, yaitu warga negara yang memiliki kemampuan,

kemauan, dan menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam

kehidupannya sebagai warga negara.

3. Budaya: sebagai suatu kebenaran bahwa tidak ada manusia

yang hidup bermasyarakat yang tidak didasari oleh

nilai-nilai budaya yang diakui masyarakat itu. Nilai-

nilai budaya itu dijadikan dasar dalam pemberian makna

terhadap suatu konsep dan arti dalam komunikasi

antaranggota masyarakat itu. Posisi budaya yang

demikian penting dalam kehidupan masyarakat

mengharuskan budaya menjadi sumber nilai dalam

pendidikan budaya dan karakter bangsa.

4. Tujuan Pendidikan Nasional: sebagai rumusan kualitas yang

harus dimiliki setiap warga negara Indonesia,

dikembangkan oleh berbagai satuan pendidikan di

berbagai jenjang dan jalur. Tujuan pendidikan nasional

memuat berbagai nilai kemanusiaan yang harus dimiliki

warga negara Indonesia. Oleh karena itu, tujuan

pendidikan nasional adalah sumber yang paling

operasional dalam pengembangan pendidikan karakter.

Berdasarkan keempat sumber nilai itu, Kementrian Pendidikan Nasional

telah mengidentifikasi sejumlah nilai termasuk deskripsinya untuk


dijadikan acuan dalam pengembangan pendidikan karakter disatuan

pendidikan. Untuk lebih jelasnya nilai dan deskripsi nilai tersebut

dipaparkan pada table berikut:

Tabel 1. Nilai dan Deskripsi Nilai Karakter

Bangsa

NILAI DESKRIPSI1. Religius Sikap dan perilaku yang patuh dalam

melaksanakan ajaran agama yang dianutnya,toleran terhadap pelaksanaan ibadah agamalain, dan hidup rukun dengan pemeluk agamalain.

2. Jujur Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikandirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan.

3. Toleransi Sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama, suku, etnis, pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya.

4. Disiplin Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib danpatuh pada berbagai ketentuan dan peraturan.

5. Kerja Keras Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas, serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya.

6. Kreatif Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki.

7. Mandiri Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantungpada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas.

8. Demokratis Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain.

9. Rasa Ingin

TahuSikap dan tindakan yang selalu berupaya untukmengetahui lebih mendalam dan meluas darisesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan


NILAI DESKRIPSI

didengar.10. Semangat

KebangsaanCara berpikir, bertindak, dan berwawasan yangmenempatkan kepentingan bangsa dan negara diatas kepentingan diri dan kelompoknya.

11. Cinta Tanah

AirCara berfikir, bersikap, dan berbuat yangmenunjukkan kesetiaan, kepedulian, danpenghargaan yang tinggi terhadap bahasa,lingkungan fisik, sosial, budaya, ekonomi, danpolitik bangsa.

12. Menghargai

PrestasiSikap dan tindakan yang mendorong dirinyauntuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagimasyarakat, dan mengakui, serta menghormatikeberhasilan orang lain.

13. Bersahabat/Komuniktif

Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain.

14. Cinta Damai Sikap, perkataan, dan tindakan yang menyebabkan orang lain merasa senang dan aman atas kehadiran dirinya.

15. Gemar

MembacaKebiasaan menyediakan waktu untuk membacaberbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagidirinya.

16. Peduli

Lingkungan

Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya, dan mengembangkan upaya-upaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi.

17. Peduli Sosial Sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan pada orang lain dan masyarakat yang membutuhkan.

18. Tanggung-

jawab

Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri,masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa.

Perencanaan dan pelaksanaan pendidikan karakter bangsa

dilakukan oleh kepala sekolah, guru, tenaga kependidikan

(konselor) secara bersama-sama sebagai suatu komunitas


pendidik dan diterapkan ke dalam kurikulum melalui hal-hal

berikut ini.

1. Program Pengembangan Diri

Dalam program pengembngan diri, perencanaan dan

pelaksanaan pendidikan karakter bangsa dilakukan melalui

pengintegrasian ke dalam kegiatan sehari-hari sekolah

yaitu melalui hal-hal berikut.

a. Kegiatan rutin sekolah

Kegiatan rutin merupakan kegiatan yang dilakukan

peserta didik secara terus menerus dan konsisten

setiap saat. Kegiatan ini meliputi

upacara bendera pada hari Senin, hari hari

besar kenegaraan ( nilai kedisiplinan, kerja

keras, nasionalisme)

pemeriksaan kebersihan badan (kuku, telinga,

rambut, dan lain-lain) setiap hari Senin,

bertrisandya ( sembahyang Agama Hindu) pada saat

memulai dan selesai pelajaran ( Religius)

mengucapkan Pancasila mengawali pembelajaran

( Nasionalisme, cinta tanah air)

b. Kegiatan spontan

Kegiatan spontan yaitu kegiatan yang dilakukan secara

spontan pada saat itu juga. Kegiatan ini dilakukan

biasanya pada saat guru dan tenaga kependidikan yang

lain mengetahui adanya perbuatan yang kurang baik

dari peserta didik yang harus dikoreksi pada saat itu


juga. Apabila guru mengetahui adanya perilaku dan

sikap yang kurang baik maka pada saat itu juga guru

harus melakukan koreksi sehingga peserta didik tidak

akan melakukan tindakan yang tidak baik itu. Kegiatan

spontan:

membuang sampah pada tempatnya (tanggung

jawab, kedispilinan)

bersalaman saat mengakhiri pembelajaran,

mengucap salam bila bertemu guru, tenaga

kependidikan, atau teman. ( toleransi,cinta

damai,kesantunan)

c. Keteladanan

Keteladanan adalah perilaku dan sikap guru dan tenaga

kependidikan yang lain dalam memberikan contoh

terhadap tindakan-tindakan yang baik sehingga

diharapkan menjadi panutan bagi peserta didik untuk

mencontohnya. Jika guru dan tenaga kependidikan yang

lain menghendaki agar peserta didik berperilaku dan

bersikap sesuai dengan karakter bangsa maka guru dan

tenaga kependidikan yang lain adalah orang yang

pertama dan utama memberikan contoh berperilaku dan

bersikap sesuai dengan nilai-nilai itu. Misalnya,

berpakaian rapi, datang tepat pada waktunya, bekerja

keras, bertutur kata sopan, kasih sayang, perhatian

terhadap peserta didik, jujur, menjaga kebersihan.

d. Pengkondisian


Untuk mendukung keterlaksanaan pendidikan budaya dan

karakter bangsa maka sekolah harus dikondisikan

sebagai pendukung kegiatan itu. Sekolah harus

mencerminkan kehidupan nilai-nilai karakter bangsa

yang diinginkan. Misalnya, toilet yang selalu bersih,

bak sampah ada di berbagai tempat dan selalu

dibersihkan, sekolah terlihat rapi dan alat belajar

ditempatkan teratur.

e. Ektra Kurikuler

1) Kepramukaan,

Nilai karakter yang dikembangkan: Kejujuran,

ketangguhan, kepedulian, kemandirian, demokratis,

kerja keras, tanggung jawab, kedisiplinan, percaya

diri, nasionalisme

2) Palang merah Remaja (PMR)

Nilai karakter yang dikembangkan : kepedulian,

gaya hidup sehat, kejujuran, ketangguhan,

kemandirian, demokratis, kerja keras, tanggung

jawab, kedisiplinan, percaya diri, nasionalisme

3) Kelompok Ilmiah Remaja

Nilai karakter yang dikembangkan : kecerdasan,

berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif,

keingintahuan, cinta ilmu, cinta ilmu.

4) KSPAN ( Kelompok Siswa Peduli Anti narkoba )

Nilai karakter yang dikembangkan : gaya hidup

sehat, patuh terhadap aturan sosial,


kereligiuasan, kejujuran, ketangguhan,

kedemokrasian, kepedulian.

5) Pesantian

Nilai karakter yang dikembangkan : menghargai

karya dan prestasi orang lain kereligiuasan,

kejujuran, ketangguhan, kedemokrasian,

kepedulian.

6) Seni TabuhReligius, jujur, cerdas, tangguh, peduli, demokratis,

menghargai keberagaman, nasionalis, dan menghargai

karya orang lain, ingin tahu, disiplin

7) Seni TariReligius, jujur, cerdas, tangguh, peduli, demokratis,



8) Seni RupaReligius, jujur, cerdas, tangguh, peduli, demokratis,



9) Olahraga PrestasiReligius, jujur, cerdas, tangguh, peduli, demokratis,

bergaya hidup sehat, kerja keras, disiplin, percaya

diri, mandiri, menghargai karya dan prestasi orang

lain

10) MenjahitReligius, jujur, cerdas, tangguh, peduli, demokratis,



mandiri, bertanggung jawab, dan menghargai karya orang

lain

11) MemasakReligius, jujur, cerdas, tangguh, peduli, demokratis,



lain

12) Kerajinan Tangan ( menulis lontar, darma

caruban)Religius, jujur, cerdas, tangguh, peduli, demokratis,



lain

f. Pelayanan Konseling

Nilai karakter yang dikembangkan : kecerdasan,

patuh terhadap aturan sosial, kereligiuasan,

kejujuran, ketangguhan, kedemokrasian, kepedulian.

2. Pengintegrasian Dalam Mata Pelajaran

Pengembangan nilai-nilai pendidikan karakater bangsa

diintegrasikan dalam setiap pokok bahasan dari setiap mata

pelajaran. Nilai-nilai tersebut dicantumkan dalam silabus dan

RPP. Pengembangan nilai-nilai itu dalam silabus ditempuh

melalui cara-cara berikut ini:

a.mengkaji Standar Komptensi (SK) dan Kompetensi

Dasar (KD) pada Standar Isi (SI) untuk menentukan

apakah nilai-nilai karakter bangsa yang tercantum

itu sudah tercakup di dalamnya;


b.menentukan nilai karakter yang akan dikembangkan;

c.mencantumkankan nilai-nilai karakter bangsa ke

dalam silabus;

d.mencantumkan nilai-nilai yang sudah tertera dalam

silabus ke dalam RPP;

e.mengembangkan proses pembelajaran peserta didik

secara aktif yang memungkinkan peserta didik

memiliki kesempatan melakukan internalisasi nilai

dan menunjukkannya dalam perilaku yang sesuai; dan

f.memberikan bantuan kepada peserta didik, baik yang

mengalami kesulitan untuk menginternalisasi nilai

maupun untuk menunjukkannya dalam perilaku.

Pengintegrasian Nilai Nilai Karakter dalam Mata Pelajaran

MataPelajaran

Nilai Utama

1.

Pendidikan Agama

Religius, jujur, cerdas, tangguh, peduli, demokratis, santun, disiplin, bertanggung jawab, cinta ilmu, ingin tahu, percaya diri, menghargai keberagaman, patuh pada aturan sosial, bergaya hidup sehat, sadar akan hak dan kewajiban, kerja keras

2. PKn Religius, jujur, cerdas, tangguh, peduli, demokratis, nasionalis, patuh pada aturan sosial, menghargai keberagaman, sadar akan hakdan kewajiban diri dan orang lain

3. BahasaIndonesia

Religius, jujur, cerdas, tangguh, peduli, demokratis, berpikir logis, kritis, kreatif dan inovatif, percaya diri, bertanggung jawab,ingin tahu, santun, nasionalis

4. Religius, jujur, cerdas, tangguh, peduli, demokratis, berpikir logis, kritis, kerja keras, ingin tahu, mandiri, percaya diri


MataPelajaran

Nilai Utama

Matematika

5. IPS Religius, jujur, cerdas, tangguh, peduli, demokratis, nasionalis, menghargai keberagaman, berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif, peduli sosial dan lingkungan, berjiwa wirausaha, kerja keras

6. IPA Religius, jujur, cerdas, tangguh, peduli, demokratis, ingin tahu, berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif, jujur, bergaya hidup sehat, percaya diri, menghargai keberagaman, disiplin, mandiri, bertanggung jawab, cinta ilmu

7. BahasaInggris

Religius, jujur, cerdas, tangguh, peduli, demokratis, menghargai keberagaman, santun, percaya diri, mandiri, bekerjasama, patuh padaaturan sosial

8. SeniBudaya

Religius, jujur, cerdas, tangguh, peduli, demokratis, menghargai keberagaman, nasionalis, dan menghargai karya orang lain,ingin tahu, disiplin

9.

Penjasorkes

Religius, jujur, cerdas, tangguh, peduli, demokratis, bergaya hidup sehat, kerja keras, disiplin, percaya diri, mandiri, menghargai karya dan prestasi orang lain

10.TIK/Keterampilan

Religius, jujur, cerdas, tangguh, peduli, demokratis, berpikir logis, kritis, kreatif,dan inovatif, mandiri, bertanggung jawab, dan menghargai karya orang lain

11. Muatan LokalA. Bahasa

BaliReligius, jujur, cerdas, tangguh, peduli, demokratis, berpikir logis, kritis, kreatif dan inovatif, percaya diri, bertanggung jawab, ingin tahu, santun, nasionalis

B. BudiPekerti

Religius, jujur, cerdas, tangguh, peduli, demokratis, santun, disiplin, bertanggung jawab, cinta ilmu, ingin tahu, percaya diri,menghargai keberagaman, patuh pada aturan


MataPelajaran

Nilai Utama

sosial, bergaya hidup sehat, sadar akan hak dan kewajiban, kerja keras

C.Uperengga

Religius, jujur, cerdas, tangguh, peduli, demokratis, santun, disiplin, bertanggung jawab, cinta ilmu, ingin tahu, percaya diri,menghargai keberagaman, patuh pada aturan sosial, akan hak dan kewajiban, kerja keras

BAB IV

KALENDER PENDIDIKAN

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan diselenggarakan dengan

mengikuti kalender pendidikan pada setiap tahun ajaran.

Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan

pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran yang

mencakup permulaan tahun pelajaran, minggu efektif belajar,

waktu pembelajaran

efektif, dan hari libur.

A. Alokasi Waktu

Permulaan tahun pelajaran adalah waktu dimulainya kegiatan

pembelajaran pada

awal tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan. Minggu

efektif belajar adalah

jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap tahun

pelajaran pada setiap satuan pendidikan. Waktu pembelajaran

efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu untuk


seluruh mata pelajaran, termasuk muatan lokal. Waktu libur

adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan

pembelajaran terjadwal pada satuan pendidikan yang dimaksud.

Waktu libur dapat berbentuk jeda tengah semester, jeda

antarsermester, libur akhir tahun pelajaran, hari libur

keagamaan, hari libur umum seperti hari-hari besar nasional,

dan hari libur khusus.

Alokasi Waktu pada Kalender Pendidikan

B. Penetapan Kalender Pendidikan

1. Permulaan tahun pelajaran adalah bulan Juli setiap tahun

dan berakhir pada bulan Juni tahun berikutnya.

2. Hari libur sekolah ditetapkan berdasarkan Keputusan

Menteri Pendidikan Nasional dan/atau Menteri Agama. Terkait

dengan hari raya keagamaan, kepala daerah tingkat

kabupaten/kota, dan/atau organisasi penyelenggara pendidikan

dapat menetapkan hari libur khusus.

3. Pemerintah pusat/provinsi/kabupaten/kota dapat menetapkan

hari libur serentak untuk satuan-satuan pendidikan.

4. Kalender pendidikan untuk setiap satuan pendidikan disusun

oleh masing-masing satuan pendidikan berdasarkan alokasi

waktu sebagaimana tersebut pada

dokumen Standar Isi ini dengan memerhatikan ketentuan dari

pemerintah pusat

dan pemerintah daerah.


5. Hari belajar efektif adalah hari belajar yang betul-betul

digunakan untuk kegiatan pembelajaran sesuai dengan tuntutan

kurikulum.

6. Jumlah hari belajar efektif dalam 1 (satu) tahun pelajaran

adalah 245 (dua ratus empat puluh lima ) hari belajar yang

digunakan untuk kegiatan pembelajaran, sesuai dengan

kurikulum yang berlaku.

7. Jam pembelajaran efektif adalah jam belajar yang digunakan

untuk proses pembelajaran sesuai dengan tuntutan kurikulum.

Jumlah jam pembelajaran efektif setiap minggu untuk kelas

VII, VIII, dan IX masing-masing 36 jam pembelajaran dengan

alokasi waktu 40 menit per jam pembelajaran. Jumlah jam

pembelajaran efektif selama satu tahun untuk kelas VII, VIII,

dan IX masingmasing adalah 1440 jam pembelajaran.

Sesuai dengan acuan penetapan Kalender Pendidikan maka SMP

Negeri 3 Susut berdasarkan:

a. Keputusan Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Propinsi

Bali

b. Keputusan Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kab/Kota

Bangli

c. Program Kegiatan SMP Negeri 3 Susut.

Berdasarkan ketentuan tersebut di atas, maka Kalender

Pendidikan SMP Negeri 3 Susut diatur sebagai berikut:


KALENDER PENDIIDIKAN SMP NEGERI 3 SUSUTTAHUN PELAJARAN 2011/2012

JULI 2011 H. EFEKTIF TANGGAL URAIAN KEGIATAN

MINGGU 310

17

24

31

SENIN 411

18

25 1 1-2 Libur semester

SELASA 512

19

26 1 4-16 Libur Akhir Tahun

RABU 613

20

27 2 18-20 Awal Tahun Pelajaran (Mos)

KAMIS 714

21

28 2

JUMAT 1 815

22

29 2

SABTU 2 916

23

30 2

AGUSTUS 2011

MINGGU 714

21

28 H. EFEKTIF TANGGAL URAIAN KEGIATAN

SENIN 1 815

22

29 5 17 Hari Proklamasi

SELASA 2 916

23

30 4 30-31 Hari Idul Fitri

RABU 310

17

24

31 3

KAMIS 411

18

25 4

JUMAT 512

19

26 4

SABTU 613

20

27 4

SEPTEMBER.2011

MINGGU 411

18


SENIN 512

19

26 4 28-30 Kegiatan Tengah Semester

SELASA 613

20

27 4

RABU 714

21

28 3

KAMIS 1 815

22

29 4

JUMAT 2 916

23

30 4

SABTU 310

17

24 4

OKTOBER 2011

MINGGU 2 916

23


SENIN 310

17

24

31 5 1 Kegiatan Tengah Semester


SELASA 411

18

25 4

RABU 512

19

26 4

KAMIS 613

20

27 4

JUMAT 714

21

28 4

SABTU 1 815

22

29 4

NOPEMBER 2011

MINGGU 613

20


SENIN 714

21

28 4 19 Hari Saraswati

SELASA 1 815

22

29 5 23 Hari Pagerwesi

RABU 2 916

23

30 4

KAMIS 310

17

24 4

JUMAT 411

18

25 4

SABTU 512

19

26 3

DESEMBER 2011

MINGGU 411

18


SENIN 512

19

26 2 17 Pembagian Raport

SELASA 613

20

27 2 19-31 Libur Semster I

RABU 714

21

28 2

KAMIS 1 815

22

29 3

JUMAT 2 916

23

30 3

SABTU 310

17

24

31 2

JANUARI 2012

MINGGU 1 815

22


SENIN 2 916

23

30 4 23 Tahun Baru Imlek

SELASA 310

17

24

31 4 31 Hari Raya Galungan dan kuningan

RABU 411

18

25 4

KAMIS 512

19

26 4

JUMAT 613

20

27 4

SABTU 714

21

28 4

FEBRUARI 2012 H. EFEKTIF TANGGAL URAIAN KEGIATAN


MINGGU 512

19


SENIN 613

20

27 3 1-11 Hari Raya Galungan dan kungningan

SELASA 714

21

28 3 4 Maulud Nabi Muhamad SAW

RABU 1 815

22

29 3

KAMIS 2 916

23 2

JUMAT 310

17

24 2

SABTU 411

18

25 2

MARET 2012

MINGGU 411

18


SENIN 512

19

26 4 22,24 Pengrupukan,Ngembak Geni

SELASA 613

20

27 4 23 Hari Raya Nyepi

RABU 714

21

28 3 28-31 Kegiatan Tengah Semester

KAMIS 1 815

22

29 3

JUMAT 2 916

23

30 3

SABTU 310

17

24

31 3

APRIL 2012

MINGGU 1 815

22


SENIN 2 916

23

30 5 6 Wafatnya Yesus Kristus

SELASA 310

17

24 4

RABU 411

18

25 4

KAMIS 512

19

26 4

JUMAT 613

20

27 3

SABTU 714

21

28 4

MEI 2012

MINGGU 613

20


SENIN 714

21

28 4 17 Kenaikan Yesus Kristus

SELASA 1 815

22

29 5

RABU 2 916

23

30 5

KAMIS 310

17

24

31 4

JUMAT 4 1 1 2 4


1 8 5

SABTU 512

19

26 4

JUNI 2012

MINGGU 310

17


SENIN 411

18

25 2 15 Pembagian Raport

SELASA 512

19

26 2 16 Isra Mi'raj Nabi Muhamad SAW

RABU 613

20

27 2 18-30 Libur Semester

KAMIS 714

21

28 2

JUMAT 1 815

22

29 2

SABTU 2 916

23

30 2

JULI 2012

MINGGU 1 815

22


SENIN 2 916

23

30 2 1-14 Libur akhir tahun pelajaran

SELASA 310

17

24

31 2 16-18 Permulaan Tahun Pelajaran (MOS)

RABU 411

18

25 1

KAMIS 512

19

26 2

JUMAT 613

20

27 2

SABTU 714

21

28 2

Susut, 12 Juli 2011Kepala SMP Negeri 3 susut

I Nengah Wikrama, S.Pd. M.Pd.NIP. 19801015 200501 1 010


PERHITUNGAN HARI BELAJAR SEKOLAH EFEKTIF NONKURIKUKLER DAN HARI LIBUR

NO SEMESTER BULANHariefektif

Hari libur JMLHari

NonKurikul

er

minggu umum khusu

s

Semes-

ter

AkhirTh.Pel.

Jumlah

1.

IJuli 2011

9 3 5 - - - 14 22 31

Agustus2011

24 - 4 - - - - 7 31

September 2011

23 3 4 3 - - - 7 30

Oktober2011

25 1 5 - - - - 6 31

Nopember 2011

24 - 4 - 2 - - 6 30

Desember 2011

14 1 4 - - 12 - 17 31

JUMLAH 119 8 26 3 2 12 14 65 1842.

II

Januari2012

24 - 5 1 1 - - 7 31

Februari 2012

15 4 4 1 9 - - 14 29

Maret 2012

20 - 4 1 2 - - 11 31

April 2012

24 - 5 1 - - - 6 30

Mei 2012

26 1 4 1 - - - 5 31

Juni 2012

12 - 4 1 - - 12 18 30

JUMLAH 121 5 26 6 12 0 12 61 182

JUMLAH SEMUA 240 13 52 9 14 12 26 126 366


BAB VPENUTUP

Kesimpulan

Berdasarkan imformasi/hal-hal yang telah kami sampaikan

di atas maka dapat kami simpulkan hal-hal sebagai berikut.

1. Undang-undang Republik Indonesia No. 20 tahun 2003 (UU

20/2003) tentang Sistim Pendidikan Nasional, Peraturan

Pemerintah Republik Indonesia No. 19 Tahun 2005 tentang

Standar Pendidikan Nasional, mengisyaratkan agar setiap

satuan pendidikan membuat KTSP.

2. Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi merupakan

tantangan yang harus dijawab dengan penuh kearifan,

kreaktivitas dan inovasi sehingga mampu menjawab tujuan

pendidikan nasional.

3. Untuk mencapai tujuan tersebut komponen-komponen

pendidikan besinergi secara baik sehingga mampu

melakukan pembaharuan yang terencana, terarah dan

berkesinambungan.


4. Prinsip Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan dan

kepentingan peserta didik dan lingkungan, beragam dan

terpadu, tanggap terhadap perkembangan IPTEK dan Seni,

sesuai dengan kebutuhan hidup, berkesinambungan,

sepanjang hayat dan berkeselarasan antara kepentingan

nasional dan daerah.

5. Struktur dan muatan lokal KTSP pada pendidikan dasar dan

menengah tertuang pada Standar Isi (meliputi 5 mata

pelajaran).

6. Struktur Kurikulum komponen mata pelajaran muatan lokal

dan pengembangan diri sehingga alokasi waktunya 36 jam

per minggu dan setiap jam pelajaran waktunya 40 menit.

7. Ketuntasan belajar untuk setiap mata pelajaran berbeda

sesuai dengan materi kompleksitas, daya dukung dalam

proses pembelajaran.

8. Ketuntasan sekolah diambil dari ketuntasan kelompok mata

pelajaran dibagi 5.

9. Kenaikan kelas dilaksanakan setiap akhir tahun dengan

kreteria yang telah ditentukan.

10. Kriteria kelulusan sesuai dengan PP. No.19 tahun 2005

pasal 72 ayat 1.

Saran-saran.

1. Setiap sekolah hendaknya dapat melaksanakan KTSP ini

sejak tahun pelajaran 2007/2008.


2. Sekolah kami SMP Negeri 3 Susut, sekolah baru berdiri

penuh dengan keterbatasan. Oleh karena itu lembaga yang

terkait bersedia membantu untuk standar sarana dan

prasarana sehingga proses pembelajaran dapat berjalan

dengan lancar.

3. Lembaga yang terkait bersedia membantu peningkatan

kompetensi tenaga pendidik dan kependidikan dengan

berbagai pelatihan-pelatihan.


NO ASPEK KOMPONEN INDIKATOR IDEAL

KONDISI TAN-

201

0-

201

1-TANGAN

201

1

201

2

1Pengembang

an1 Kompetensi

1.1

.1

Adanya penetapan

standar akademik 93%

100

% 7%

SKL Lulusan1.1

.2

Adanya penetapan

prestasi akademik 84%

100

% 16%

1.1

.3

Adanya penetapan

prestasi non

akademik 90%

100

% 10%

1.1

.4

Adanya penetapan

kualifikasi

kepribadian 92%

100

% 8%

2Pengembang

an 1

Kerangka

dasar

kurikulum

2.1

.1

Dimilikinya kerangka

dasar kurikulum 95%

100

% 5%

Standar

Isi2

Struktur

kurikulum2.2

.1

Dimilikinya struktur

kurikulum pendidikan

umum 95%

100

% 5%

pendidikan

umum

3Beban

belajar2.3

.1

Dimilikinya

pengaturan beban

belajar 95%

100

% 5%

4 KTSP2.4

.1

Dimilikinya

kurikulum sekolah 95%

100

% 5%

5Kalender

pendidikan

2.5

.1

Adanya kalender

pendidikan 95%

100

% 5% Pendidikan 3 Pengembang 1 Perencanaa 3.1 Dimilikinya bahan 85% 100 15%



KONDISI TAN-

201

0-

201

1-TANGAN

201

1

201

2

an n proses .1persiapan

pembelajaran %

Standar

Proses

pembelajar

an

2

Pelaksanaa

n proses

3.2

.1

Terjadinya

pengembangan proses

pembelajaran 80%

100

% 20%

pembelajar

an

3

Penilaian

hasil

belajar

3.3

.1

Terjadinya

pengembangan

penilaian hasil

belajar 85%

100

% 15%

4Pengawasan

proses

3.4

.1

Terjadinya

pengawasan

pembelajaran 90%

100

% 10%

pembelajar

an

4Pengembang

an1 Guru

4.1

.1

Terjadinya

pengembangan

kompetensi guru 85%

100

% 15%

Standar

Pendidik2

Kepala

sekolah

4.2

.1

Terjadinya

pengembangan

kompetensi

dan Tenaga

Ke-

kepala sekolah 95%

100

% 5%

pendidikan 3

Tenaga

administra

si

4.3

.1

Terjadinya

pengembangan

kompetensi tenaga administrasi 90% 100 10%



KONDISI TAN-

201

0-

201

1-TANGAN

201

1

201

2 %

4

Tenaga

Perpustaka

an

4.4

.1

Terjadinya

pengembangan

kompetensi

tenaga perpustakaan 92%

100

% 8%

5Tenaga

Laboran

4.5

.1

Terjadinya

pengembangan

kompetensi

tenaga laboran 90%

100

% 10%

6

Tenaga

layan

khusus

4.6

.1

Terjadinya

pengembangan

kompetensi

tenaga layanan

khusus 90%

100

% 10%

5Pengembang

an 1 Lahan

5.1

.1

Tersedianya lahan

sekolah yang aman

Standar

Sarana

dan nyaman 90%

100

% 10%

dan

Prasarana2 Bangunan

5.2

.1

Tersedianya bangunan

sekolah yang memadai 75% 90% 15%

3

Kelengkapa

n

prasarana

5.3

.1

Tersedianya

prasarana dan sarana

sekolah 80%

100

% 20% dan Sarana

6Pengembang

an 1 RKS

6.1

.1

Dimilikinya

perencanaan sekolah

yang 88%

100

% 12% Standar profesional



KONDISI TAN-

201

0-

201

1-TANGAN

201

1

201

2 Penge-

lolaan 2Pelaksanaa

n RKS

6.2

.1

Terjadinya

profesionalisme

organisasi sekolah 88%

100

% 12%

6.2

.2

Terjadinya

peningkatan kualitas

pelaksanaan

Program88%

100

% 12%

3

Pengawasan

dan

evaluasi

6.3

.1

Terjadinya monev

yang profesional88%

100

% 12%

4Kepemimpin

an sekolah

6.4

.1

Pengembangan

kepemimpinan sekolah

yang profesional88%

100

% 12%

5SIM

Sekolah

6.5

.1

Berkembangnya SIM

sekolah 60% 90% 30%

7Pengembang

an 1

Biaya

investasi

7.1

.1

Tersedianya biaya

investasi sekolah 40% 90% 50%

Standar

Pembi-2

Biaya

operasiona

l

7.2

.1

Tersedianya

pembiayaan pendidik

dan ayaan tenaga kependidikan 80% 90% 10%

7.2

.2

Tersedianya

pembiayaan proses

pendidikan yang optimal 80% 90% 10%

3Biaya

personal

7.3

.1

Berkembangnya sumber

pendanaan 80% 90% 10%



KONDISI TAN-

201

0-

201

1-TANGAN

201

1

201

2

4Transparan

si dan

7.4

.1

Terjadinya

efektivitas

penggunaan dana 88%

100

% 12%

akuntabili

tas

7.4

.2

Terjadinya

akuntabilitas

penggunaan dana

penggunaan dana 88%

100

% 12%

8Pengembang

an 1

Penilaian

oleh

pendidik

8.1

.1

Pelaksanaan

penilaian oleh

pendidik yang

Standar

Penilaian profesional

88%

100

% 12%

2Penilaian

oleh

8.2

.1

Pelaksanaan

penilaian oleh

sekolah yang

Satuan

pendidikan profesional

88%

100

% 12%

3Penilaian

oleh

8.3

.1

Pelaksanaan

penilaian oleh

pemerintah yang

pemerintah profesional88%

100

% 12%

9Pengembang

an1 Budaya

9.1

.1

Pelaksanaan budaya

keagamaan yang

Budaya dan beragama Optimal88%

100

% 12%

Lingkungan 2Budaya

berbangsa

9.2

.1

Pengembangan budaya

nasionalisme 88%

100

% 12% dan



KONDISI TAN-

201

0-

201

1-TANGAN

201

1

201

2 sekolah

3Budaya

sehat dan

9.3

.1

terciptanya budaya

sehat dan cinta

lingkungan lingkungan88%

100

% 12%Rata-rata 86% 99% 12%

5. Tujuan situasional/sasaran

NO ASPEK KOMPONENTUJUAN SITUASIONAL/

SASARAN

1Pengembang

an1 Kompetensi

1.1

.1

Adanya penetapan standar

akademik

SKL Lulusan1.1

.2

Adanya penetapan prestasi

akademik

1.1

.3

Adanya penetapan prestasi

non akademik 1.1 Adanya penetapan



SASARAN

.4 kualifikasi kepribadian

2Pengembang

an 1

Kerangka

dasar

kurikulum

2.1

.1

Dimilikinya kerangka

dasar kurikulum

Standar

Isi2

Struktur

kurikulum

2.2

.1

Dimilikinya struktur

kurikulum pendidikan umum

pendidikan

umum

3Beban

belajar

2.3

.1

Dimilikinya pengaturan

beban belajar

4 KTSP2.4

.1

Dimilikinya kurikulum

sekolah

5Kalender

pendidikan

2.5

.1

Adanya kalender

pendidikan Pendidikan

3Pengembang

an 1

Perencanaan

proses

3.1

.1

Dimilikinya bahan

persiapan pembelajaran

Standar

Proses

pembelajara

n

2

Pelaksanaan

proses

3.2

.1

Terjadinya pengembangan

proses pembelajaran

pembelajara

n



SASARAN

3

Penilaian

hasil

belajar

3.3

.1


penilaian hasil belajar

4Pengawasan

proses

3.4

.1

Terjadinya pengawasan

pembelajaran

pembelajara

n

4Pengembang

an1 Guru

4.1

.1


kompetensi guru

Standar

Pendidik2

Kepala

sekolah

4.2

.1


kompetensi

dan Tenaga

Ke-

kepala sekolah

pendidikan 3

Tenaga

administras

i

4.3

.1Terjadinya pengembangan

kompetensi tenaga administrasi

4

Tenaga

Perpustakaa

n

4.4


kompetensi tenaga perpustakaan

5Tenaga

Laboran

4.5

.1


kompetensi tenaga laboran



SASARAN

6

Tenaga

layan

khusus

4.6


kompetensi tenaga layanan khusus

5Pengembang

an 1 Lahan

5.1

.1

Tersedianya lahan sekolah

yang aman

Standar

Sarana

dan nyaman

dan

Prasarana2 Bangunan

5.2

.1

Tersedianya bangunan

sekolah yang memadai

3Kelengkapan

prasarana

5.3

.1

Tersedianya prasarana dan

sarana sekolah dan Sarana

6Pengembang

an 1 RKS

6.1

.1

Dimilikinya perencanaan

sekolah yang

Standar

Penge- Professional

lolaan 2Pelaksanaan

RKS

6.2

.1

Terjadinya

profesionalisme

organisasi sekolah

6.2

.2

Terjadinya peningkatan

kualitas pelaksanaan Program 3 Pengawasan 6.3 Terjadinya monev yang



SASARAN

dan

evaluasi.1 profesional

4Kepemimpina

n sekolah

6.4

.1

Pengembangan kepemimpinan

sekolah yang professional

5 SIM Sekolah6.5

.1Berkembangnya SIM sekolah

7Pengembang

an 1

Biaya

investasi

7.1

.1

Tersedianya biaya

investasi sekolah

Standar

Pembi-2

Biaya

operasional

7.2

.1

Tersedianya pembiayaan

pendidik dan ayaan tenaga kependidikan

7.2

.2

Tersedianya pembiayaan

proses pendidikan yang optimal

3Biaya

personal

7.3

.1

Berkembangnya sumber

pendanaan

4Transparans

i dan

7.4

.1

Terjadinya efektivitas

penggunaan dana

akuntabilit

as

7.4

.2

Terjadinya akuntabilitas

penggunaan dana penggunaan dana8 Pengembang

an

1 Penilaian

oleh

8.1

.1

Pelaksanaan penilaian

oleh pendidik yang



SASARAN

pendidik

Standar

Penilaian Professional

2Penilaian

oleh

8.2

.1


oleh sekolah yang

Satuan

pendidikan Professional

3Penilaian

oleh

8.3

.1


oleh pemerintah yang pemerintah Professional

9Pengembang

an1 Budaya

9.1

.1

Terlaksananya budaya

keagamaan yang Budaya dan beragama Optimal

Lingkungan 2Budaya

berbangsa

9.2

.1

Berkembangnya budaya

nasionalisme dan sekolah

3Budaya

sehat dan

9.3

.1

terciptanya budaya sehat

dan cinta lingkungan Lingkungan


6. ANALISIS SWOT

NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA

KESIAPANKONDISI NYATA

TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

Sasaran : 1.1.1 Adanya penetapan standar akademik

A Fungsi KBM

1. Faktor Internal

:

a. Motivasi guru 100 % tinggi 85 % tinggi √

b. Perilaku siswa100 % tertib,

disiplin

80 % tertib,

disiplin√

c. Pemberdayaan

GuruGuru mampu

Guru cukup

mampu√

d. Hubungan guru-

siswa

Akrab dan

harmonis

Akrab dan

harmonis√

e. Pemanfaatan

waktu belajar100 % efektif 80 % efektif √

f. Intensitas

pendalaman materi100 % inten 60 % inten √

g. Kualitas

pengembangan diri100 % efektif 70 % efektif √

2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan Orang

Tua100 % tinggi 85 % tinggi √

b. Lingkungan

sosial sekolah

Kondusif,

nyaman,

tenang

Kondusif,

nyaman, tenang√


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

c. Lingkungan

fisik sekolah

Gedung

permanen

Gedung

permanen√

d. Lingkungan

pergaulan siswa

Kondusif dan

mendukungCukup kondusif √

B Fungsi Kurikulum 1. Faktor Internal

a. Dokumen

kurikulum (KTSP)100 % lengkap

1 GBPP untuk 1

guru√

b. Silabus dan RPP

Setiap Mapel

1 silabus/RPP

untuk 1 guru

Semua Guru

sudah memiliki√

2. Faktor

Eksternal

a. Kesesuaian

tuntutan

masyarakat

100 % sesuai 90 % sesuai √

b. Kesesuaian

dengan Iptek100 % sesuai 90 % sesuai √

c. Keseuaian

dengan

karakteristik

siswa


C. Fungsi Ketenagaan 1. Faktor Internal a. Jumlah guru 100 % cukup 98 % cukup √

b. Kualifikasi

guru

100 % Sarjana

(S-1)

88 % Sarjana

(S-1)√

c. Kesesuaian guru 100 % sesuai 80 % sesuai √


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

dengan mapel

2. Faktor

Eksternal

a. Pengalaman

mengajar

diatas 5

tahundiatas 5 tahun √

b. Kesiapan guru

mengajar100 % siap 90 % siap √

c. Fasilitas

pengembangan diriada dan cukup ada dan cukup √

DFungsi Sarana

Prasarana

1. Faktor Internal

a. Buku siswa

setiap Mapel

1 buku untuk

1 siswa

1 buku untuk 3

siswa√

b. Buku referensi

guru1 buku 1guru 1 buku 1guru √

c. Media

Pembelajaran

ada dan

memadaikurang √

d. Perpustakaanada dan

memadaiCukup √

2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan wali

siswa100 % tinggi 85 % tinggi √

b. Kerjasama

dengan pihak luar

ada kerja

samacukup √

c. Dukungan Komite, DU/DI Komite √


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

masyarakat E Fungsi Kesiswaan 1. Faktor Internal

a. Kesiapan siswa

menerima pelajaran100 % siap 80 % siap √

b. Minat siswa 100 % tinggi 85 % tinggi √ c. Motivasi siswa 100 % tinggi 85 % tinggi √

d. Kedisiplinan

siswa

100 %

disiplin90 % Disiplin √

2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan Wali

siswa terhadap KBM100 % tinggi 85 % tinggi √

b. Lingkungan

masyarakat thd KBM

100 %

Kondusif80 kondusif √

F Fungsi Keuangan 1. Faktor Internal

a. Dukungan dana

dari RUTIN

ada &

mencukupiada & kurang √

b. Dukungan dana

dari BOS

ada &


c. Dukungan dana

dari Proyek

ada &


d. dukungan dana

komite

ada &


2. Faktor


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

Eksternal

a. Dukungan dari

Insidental

ada &


b. Dukungan dana

alumni

ada &


G Komite Sekolah 1. Faktor Internal

a. Dukungan

Pengurus Komite

Mendukung 100

%

mendukung 100

%√

b. Kekompakan

KomiteKompak 100 % Kompak 100 % √

2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan

masyarakat

Mendukung 100

%

mendukung 100

%√

HFungsi Manajemen

Sekolah (KS)

1. Faktor Internal

a. Kepala Sekolah

sebagai EMASLIM

Memenuhi

kriteria

Memenuhi

kriteria√

b. Kepribadian

Kepala Sekolah

Memenuhi

kriteria

Memenuhi

kriteria√

2, Faktor

Eksternal

a. Hubungan Kep Harmonis, Harmonis, baik √


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

Sek dg masyarakat baik

b. Hubungan Kep

Sek dg Stake

Holder

Harmonis,

baikHarmonis, baik √

Sasaran : 1.1.2 Adanya penetapan prestasi akademik

A Fungsi KBM

1. Faktor Internal

:

a. Metode

Pembelajaran

bervariasi,

CTL, PAKEM

Ceramah,

diskusi √

b. Media

Pembelajaran

1 mapel 2 set

alat

1 mapel 1 set

alat √

c. Motivasi siswa 100 % tinggi 75 % tinggi √ d. Motivasi guru 100 % tinggi 85 % tinggi √

e. Perilaku siswa100 % tertib,

disiplin

80 % tertib,

disiplin√

f. Pemberdayaan

GuruGuru mampu

Guru cukup

mampu√

g. Hubungan guru-

siswa

Akrab dan

harmonis

Akrab dan

harmonis√

h. Pemanfaatan


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan Orang


b. Lingkungan Kondusif, Kondusif, √


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

sosial sekolahnyaman,

tenangnyaman, tenang

c. Lingkungan

fisik sekolah

Gedung

permanen

Gedung

permanen√

d. Lingkungan

pergaulan siswa

Kondusif dan



a. Dokumen


1 GBPP untuk 1

guru√

b. Silabus dan RPP

Setiap Mapel

1 silabus/RPP

untuk 1 guru

Semua Guru

sudah memiliki√

c. Buku Paket1 buku untuk

1 siswa

1 buku untuk 2

siswa√

d. Buku Penunjang1 buku untuk

1 siswa

1 buku untuk 1

siswa√

e. Rencana dan

program evaluasi100 Lengkap 75% √

2. Faktor

Eksternal

a. Kesesuaian

tuntutan

masyarakat


b. Kesesuaian


c. Keseuaian

dengan



NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

karakteristik

siswa C. Fungsi Ketenagaan 1. Faktor Internal a. Jumlah guru 100 % cukup 98 % cukup √

b. Kualifikasi

guru

100 % Sarjana

(S-1)

88 % Sarjana

(S-1)√

c. Kesesuaian guru

dengan mapel100 % sesuai 80 % sesuai √

d. Jumlah beban

mengajar guru

Rata-rata 18

jam

rata-rata 18

jam√

2. Faktor

Eksternal

a. Pengalaman

mengajar

diatas 5


b. Kesiapan guru


c. Fasilitas


DFungsi Sarana

Prasarana

1. Faktor Internal

a. Buku siswa

setiap Mapel

1 buku untuk

1 siswa

1 buku untuk 2

siswa√

b. Buku referensi


c. Media ada dan Cukup √


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

Pembelajaran memadai


memadaiCukup √

e. Laboratoriumada dan

memadai

ada dan

memadai√

2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan wali


b. Kerjasama

dengan pihak luar

ada kerja

samacukup √

c. Dukungan

masyarakatKomite, DU/DI Komite √

E Fungsi Kesiswaan 1. Faktor Internal

a. Kesiapan siswa



d. Kedisiplinan

siswa

100 %


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan Wali


b. Lingkungan 100 % 80 kondusif √


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

masyarakat thd KBM Kondusif F Fungsi Keuangan 1. Faktor Internal

a. Dukungan dana

dari RUTIN

ada &


b. Dukungan dana

dari BOS

ada &


c. Dukungan dana

dari Proyek

ada &


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan dari

Insidental

ada &


b. Dukungan dana

alumni

ada &



a. Dukungan

Pengurus Komite

mendukung 100

%

mendukung 100

%√

b. Kekompakan


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan

masyarakat

mendukung 100

%

mendukung 100

%√


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

hFungsi Manajemen

Sekolah (KS)

1. Faktor Internal

a. Kepala Sekolah

sebagai EMASLIM

Memenuhi

kriteria

Memenuhi

kriteria√

b. Kepribadian

Kepala Sekolah

Memenuhi

kriteria

Memenuhi

kriteria√

2, Faktor

Eksternal

a. Hubungan Kep

Sek dg masyarakat

Harmonis,


b. Hubungan Kep

Sek dg Stake

Holder

Harmonis,


Sasaran :1.1.3 Adanya penetapan prestasi non akademik

A Fungsi KBM

1. Faktor Internal

:

a. Metode

Pembelajaran

bervariasi,

CTL, PAKEM

Ceramah,

diskusi √

b. Media

Pembelajaran

1 mapel 2 set

alat

1 mapel 1 set

alat √

c. Motivasi siswa 100 % tinggi 75 % tinggi √ d. Motivasi guru 100 % tinggi 85 % tinggi √ e. Perilaku siswa 100 % tertib, 80 % tertib, √


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

disiplin disiplin

f. Pemberdayaan

GuruGuru mampu

Guru cukup

mampu√

g. Hubungan guru-

siswa

Akrab dan

harmonis

Akrab dan

harmonis√

h. Pemanfaatan


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan Orang


b. Lingkungan

sosial sekolah

Kondusif,

nyaman,

tenang

Kondusif,

nyaman, tenang√

c. Lingkungan

fisik sekolah

Gedung

permanen

Gedung

permanen√

d. Lingkungan

pergaulan siswa

Kondusif dan



a. Dokumen


1 GBPP untuk 1

guru√

b. Silabus dan RPP

Setiap Mapel

1 silabus/RPP

untuk 1 guru

Semua Guru

sudah memiliki√


1 siswa

1 buku untuk 3

siswa √

d. Buku Penunjang 1 buku untuk 1 buku untuk 3 √


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

1 siswa siswa

2. Faktor

Eksternal

a. Kesesuaian

tuntutan

masyarakat


b. Kesesuaian


c. Keseuaian

dengan

karakteristik

siswa


c. Keseuaian

dengan

karakteristik

siswa



b. Kualifikasi

guru

100 % Sarjana

(S-1)

88 % Sarjana

(S-1)√

c. Kesesuaian guru


2. Faktor

Eksternal

a. Pengalaman diatas 5 diatas 5 tahun √


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

mengajar tahun

b. Kesiapan guru


c. Fasilitas


DFungsi Sarana

Prasarana

1. Faktor Internal

a. Buku siswa

setiap Mapel

1 buku untuk

1 siswa

1 buku untuk 3

siswa√

b. Buku referensi


c. Media

Pembelajaran

ada dan

memadaikurang √

2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan wali


b. Kerjasama

dengan pihak luar

ada kerja

samacukup √

c. Dukungan



a. Kesiapan siswa


b. Minat siswa 100 % tinggi 85 % tinggi √


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

c. Motivasi siswa 100 % tinggi 85 % tinggi √

d. Kedisiplinan

siswa

100 %


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan Wali


b. Lingkungan

masyarakat thd KBM

100 %



a. Dukungan dana

dari RUTIN

ada &


b. Dukungan dana

dari BOS

ada &


c. Dukungan dana

dari Proyek

ada &


d. Dukungan dana

komite

ada &


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan dari

Insidental

ada &


b. Dukungan dana

alumni

ada &



NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK


a. Dukungan

Pengurus Komite

mendukung 100

%

mendukung 100

%√

b. Kekompakan


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan

masyarakat

mendukung 100

%

mendukung 100

%√

HFungsi Manajemen

Sekolah (KS)

1. Faktor Internal

a. Kepala Sekolah

sebagai EMASLIM

Memenuhi

kriteria

Memenuhi

kriteria√

b. Kepribadian

Kepala Sekolah

Memenuhi

kriteria

Memenuhi

kriteria√

2, Faktor

Eksternal

a. Hubungan Kep

Sek dg masyarakat

Harmonis,


b. Hubungan Kep

Sek dg Stake

Holder

Harmonis,


Sasaran : 1.1.4 Adanya penetapan kualifikasi kepribadian


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

A Fungsi KBM

1. Faktor Internal

:

a. Metode

Pembelajaran

bervariasi,

CTL, PAKEM

Ceramah,

diskusi √

b. Media

Pembelajaran

1 mapel 2 set

alat

1 mapel 1 set

alat √

c. Motivasi siswa 100 % tinggi 75 % tinggi √ d. Motivasi guru 100 % tinggi 85 % tinggi √

e. Perilaku siswa100 % tertib,

disiplin

80 % tertib,

disiplin√

f. Pemberdayaan

GuruGuru mampu

Guru cukup

mampu√

g. Hubungan guru-

siswa

Akrab dan

harmonis

Akrab dan

harmonis√

h. Pemanfaatan


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan Orang


b. Lingkungan

sosial sekolah

Kondusif,

nyaman,

tenang

Kondusif,

nyaman, tenang√

c. Lingkungan

fisik sekolah

Gedung

permanen

Gedung

permanen√

d. Lingkungan Kondusif dan Cukup kondusif √


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

pergaulan siswa mendukung B Fungsi Kurikulum 1. Faktor Internal

a. Dokumen


1 GBPP untuk 1

guru√

b. Silabus dan RPP

Setiap Mapel

1 silabus/RPP

untuk 1 guru

Semua Guru

sudah memiliki√


1 siswa

1 buku untuk 3

siswa √

d. Buku Penunjang1 buku untuk

1 siswa

1 buku untuk 3

siswa √

e. Rencana dan

program evaluasi100 Lengkap 75% √

2. Faktor

Eksternal

a. Kesesuaian

tuntutan

masyarakat


b. Kesesuaian


c. Keseuaian

dengan

karakteristik

siswa


c. Keseuaian

dengan

karakteristik



NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

siswa C. Fungsi Ketenagaan 1. Faktor Internal a. Jumlah guru 100 % cukup 98 % cukup √

b. Kualifikasi

guru

100 % Sarjana

(S-1)

88 % Sarjana

(S-1)√

c. Kesesuaian guru


2. Faktor

Eksternal

a. Pengalaman

mengajar

diatas 5


b. Kesiapan guru


c. Fasilitas


DFungsi Sarana

Prasarana

1. Faktor Internal

a. Buku siswa

setiap Mapel

1 buku untuk

1 siswa

1 buku untuk 2

siswa√

b. Buku referensi


c. Media

Pembelajaran

ada dan

memadaikurang √

d. Perpustakaan ada dan Cukup √


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

memadai

2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan wali


b. Kerjasama

dengan pihak luar

ada kerja

samacukup √

c. Dukungan



a. Kesiapan siswa



d. Kedisiplinan

siswa

100 %


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan Wali


b. Lingkungan

masyarakat thd KBM

100 %



a. Dukungan dana ada & ada & kurang √


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

dari RUTIN mencukupi

b. Dukungan dana

dari BOS

ada &


c. Dukungan dana

dari Proyek

ada &


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan dari

Insidental

ada &


b. Dukungan dana

alumni

ada &



a. Dukungan

Pengurus Komite

mendukung 100

%

mendukung 100

%√

b. Kekompakan


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan

masyarakat

mendukung 100

%

mendukung 100

%√

2. Faktor

Eksternal

a. Hub. Antar

lembagaHarmonis Harmonis √

b. Dukungan 100% 100% √


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

masarakat

HFungsi Manajemen

Sekolah (KS)

1. Faktor Internal

a. Kepala Sekolah

sebagai EMASLIM

Memenuhi

kriteria

Memenuhi

kriteria√

b. Kepribadian

Kepala Sekolah

Memenuhi

kriteria

Memenuhi

kriteria√

2, Faktor

Eksternal

a. Hubungan Kep

Sek dg masyarakat

Harmonis,


b. Hubungan Kep

Sek dg Stake

Holder

Harmonis,


Sasaran : 2.1.1 Dimilikinya kerangka dasar kurikulum

A. Fungsi Ketenagaan 1. Faktor Internal a. Jumlah guru 100 % cukup 98 % cukup √

b. Kualifikasi

guru

100 % Sarjana

(S-1)

88 % Sarjana

(S-1)√

c. Kesesuaian guru


2. Faktor

Eksternal


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

a. Pengalaman

mengajar

diatas 5


b. Kesiapan guru


c. Fasilitas


B Fungsi Keuangan 1. Faktor Internal

a. Dukungan dana

dari RUTIN

ada &


b. Dukungan dana

dari BOS

ada &


c. Dukungan dana

dari Proyek

ada &


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan dari

Insidental

ada &


b. Dukungan dana

alumni

ada &


CFungsi Sarana

Prasarana

1. Faktor Internal

a. Buku siswa

setiap Mapel

1 buku untuk

1 siswa

1 buku untuk 2

siswa√

b. Buku referensi 1 buku 1guru 1 buku 1guru √


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

guru

c. Media

Pembelajaran

ada dan

memadaiCukup √


memadaiCukup √


memadai

ada dan

memadai√

f. Ruang

ketrampilan

ada dan

memadaikurang √

g. Dana Penunjang ada dan cukup ada dan cukup √ h. Komputer guru ada 15 unit ada 15 unit √

2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan wali


b. Kerjasama

dengan pihak luar

ada kerja

samacukup √

c. Dukungan


b. Dukungan dana

dari BOS

ada &


c. Dukungan dana

dari Proyek

ada &


D Komite Sekolah 1. Faktor Internal

a. Dukungan

Pengurus Komite

mendukung 100

%

mendukung 100

%√

b. Kekompakan Kompak 100 % Kompak 100 % √


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

Komite

2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan

masyarakat

mendukung 100

%

mendukung 100

%√

EFungsi Manajemen

Sekolah (KS)

1. Faktor Internal

a. Kepala Sekolah

sebagai EMASLIM

Memenuhi

kriteria

Memenuhi

kriteria√

b. Kepribadian

Kepala Sekolah

Memenuhi

kriteria √

2, Faktor

Eksternal

a. Hubungan Kep

Sek dg masyarakat

Harmonis,


b. Hubungan Kep

Sek dg Stake

Holder

Harmonis,


Sasaran : 2.2.1 Dimilikinya struktur kurikulum pendidikan umum


b. Kualifikasi

guru

100 % Sarjana

(S-1)

88 % Sarjana

(S-1)√



NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

dengan mapel

2. Faktor

Eksternal

a. Pengalaman

mengajar

diatas 5


b. Kesiapan guru


c. Fasilitas



a. Dukungan dana

dari RUTIN

ada &


b. Dukungan dana

dari BOS

ada &


c. Dukungan dana

dari Proyek

ada &


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan dari

Insidental

ada &


b. Dukungan dana

alumni

ada &


C Fungsi Sarana


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

Prasarana 1. Faktor Internal

a. Buku siswa

setiap Mapel

1 buku untuk

1 siswa

1 buku untuk 2

siswa√

b. Buku referensi


c. Media

Pembelajaran

ada dan

memadaiCukup √


memadaiCukup √


memadai

ada dan

memadai√

f. Ruang

ketrampilan

ada dan

memadaikurang √


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan wali


b. Kerjasama

dengan pihak luar

ada kerja

samacukup √

c. Dukungan


b. Dukungan dana

dari BOS

ada &


c. Dukungan dana

dari Proyek

ada &



NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK


a. Dukungan

Pengurus Komite

mendukung 100

%

mendukung 100

%√

b. Kekompakan


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan

masyarakat

mendukung 100

%

mendukung 100

%√

EFungsi Manajemen

Sekolah (KS)

1. Faktor Internal

a. Kepala Sekolah

sebagai EMASLIM

Memenuhi

kriteria

Memenuhi

kriteria√

b. Kepribadian

Kepala Sekolah

Memenuhi

kriteria √

2, Faktor

Eksternal

a. Hubungan Kep

Sek dg masyarakat

Harmonis,


b. Hubungan Kep

Sek dg Stake

Holder

Harmonis,


Sasaran : 2.3.1 Dimilikinya pengaturan beban belajar


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK


b. Kualifikasi

guru

100 % Sarjana

(S-1)

88 % Sarjana

(S-1)√

c. Kesesuaian guru


2. Faktor

Eksternal

a. Pengalaman

mengajar

diatas 5


b. Kesiapan guru


c. Fasilitas



a. Dukungan dana

dari RUTIN

ada &


b. Dukungan dana

dari BOS

ada &


c. Dukungan dana

dari Proyek

ada &


2. Faktor

Eksternal


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

a. Dukungan dari

Insidental

ada &


b. Dukungan dana

alumni

ada &


CFungsi Sarana

Prasarana

1. Faktor Internal

a. Buku siswa

setiap Mapel

1 buku untuk

1 siswa

1 buku untuk 2

siswa√

b. Buku referensi


c. Media

Pembelajaran

ada dan

memadaiCukup √


memadaiCukup √


memadai

ada dan

memadai√

f. Ruang

ketrampilan

ada dan

memadaikurang √


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan wali


b. Kerjasama

dengan pihak luar

ada kerja

sama

cukup √


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

c. Dukungan


b. Dukungan dana

dari BOS

ada &


c. Dukungan dana

dari Proyek

ada &



a. Dukungan

Pengurus Komite

Mendukung 100

%

mendukung 100

%√

b. Kekompakan


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan

masyarakat

Mendukung 100

%

mendukung 100

%√

EFungsi Manajemen

Sekolah (KS)

1. Faktor Internal

a. Kepala Sekolah

sebagai EMASLIM

Memenuhi

kriteria

Memenuhi

kriteria√

b. Kepribadian

Kepala Sekolah

Memenuhi

kriteria √

2, Faktor

Eksternal

a. Hubungan Kep

Sek dg masyarakat

Harmonis,



NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

b. Hubungan Kep

Sek dg Stake

Holder

Harmonis,


Sasaran : 2.4.1 Dimilikinya kurikulum sekolah


b. Kualifikasi

guru

100 % Sarjana

(S-1)

88 % Sarjana

(S-1)√

c. Kesesuaian guru


2. Faktor

Eksternal

a. Pengalaman

mengajar

diatas 5


b. Kesiapan guru


c. Fasilitas

pengembangan diriAda dan cukup ada dan cukup √

B Fungsi Keuangan 1. Faktor Internal a. Dukungan dana

dari RUTIN

Ada &

mencukupi

ada & kurang √


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

b. Dukungan dana

dari BOS

Ada &


c. Dukungan dana

dari Proyek

Ada &


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan dari

Insidental

Ada &


b. Dukungan dana

alumni

Ada &


CFungsi Sarana

Prasarana

1. Faktor Internal

a. Buku siswa

setiap Mapel

1 buku untuk

1 siswa

1 buku untuk 2

siswa√

b. Buku referensi


c. Media

Pembelajaran

Ada dan

memadaiCukup √

d. PerpustakaanAda dan

memadaiCukup √

e. LaboratoriumAda dan

memadai

ada dan

memadai√

f. Ruang

ketrampilan

Ada dan

memadaikurang √

g. Dana Penunjang Ada dan cukup ada dan cukup √ h. Komputer guru Ada 15 unit ada 15 unit √


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan wali


b. Kerjasama

dengan pihak luar

Ada kerja

samacukup √

c. Dukungan


b. Dukungan dana

dari BOS

Ada &


c. Dukungan dana

dari Proyek

Ada &



a. Dukungan

Pengurus Komite

Mendukung 100

%

mendukung 100

%√

b. Kekompakan


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan

masyarakat

Mendukung 100

%

mendukung 100

%√

EFungsi Manajemen

Sekolah (KS)

1. Faktor Internal a. Kepala Sekolah Memenuhi Memenuhi √


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

sebagai EMASLIM kriteria kriteria

b. Kepribadian

Kepala Sekolah

Memenuhi

kriteria √

2, Faktor

Eksternal

a. Hubungan Kep

Sek dg masyarakat

Harmonis,


b. Hubungan Kep

Sek dg Stake

Holder

Harmonis,


Sasaran : 2.5.1 Adanya kalender pendidikan


b. Kualifikasi

guru

100 % Sarjana

(S-1)

88 % Sarjana

(S-1)√

c. Kesesuaian guru


2. Faktor

Eksternal

a. Pengalaman

mengajar

diatas 5


b. Kesiapan guru 100 % siap 90 % siap √


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

mengajar

c. Fasilitas



a. Dukungan dana

dari RUTIN

ada &


b. Dukungan dana

dari BOS

ada &


c. Dukungan dana

dari Proyek

ada &


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan dari

Insidental

ada &


b. Dukungan dana

alumni

ada &


CFungsi Sarana

Prasarana

1. Faktor Internal

a. Buku siswa

setiap Mapel

1 buku untuk

1 siswa

1 buku untuk 2

siswa√

b. Buku referensi


c. Media

Pembelajaran

ada dan

memadaiCukup √

d. Perpustakaan ada dan Cukup √


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

memadai


memadai

ada dan

memadai√

f. Ruang

ketrampilan

ada dan

memadaikurang √


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan wali


b. Kerjasama

dengan pihak luar

ada kerja

samacukup √

c. Dukungan


b. Dukungan dana

dari BOS

ada &


c. Dukungan dana

dari Proyek

ada &



a. Dukungan

Pengurus Komite

Mendukung 100

%

mendukung 100

%√

b. Kekompakan


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan

masyarakat

Mendukung 100

%

mendukung 100

%√


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

EFungsi Manajemen

Sekolah (KS)

1. Faktor Internal

a. Kepala Sekolah

sebagai EMASLIM

Memenuhi

kriteria

Memenuhi

kriteria√

b. Kepribadian

Kepala Sekolah

Memenuhi

kriteria √

2, Faktor

Eksternal

a. Hubungan Kep

Sek dg masyarakat

Harmonis,


b. Hubungan Kep

Sek dg Stake

Holder

Harmonis,


Sasaran : 3.1.1 Dimilikinya bahan persiapan pembelajaran A Fungsi Ketenagaan 1. Faktor Internal a. Jumlah guru 100 % cukup 98 % cukup √

b. Kualifikasi

guru

100 % Sarjana

(S-1)

88 % Sarjana

(S-1)√

c. Kesesuaian guru


2. Faktor


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

Eksternal

a. Pengalaman

mengajar

diatas 5


b. Kesiapan guru


c. Fasilitas



a. Dukungan dana

dari RUTIN

ada &


b. Dukungan dana

dari BOS

ada &


c. Dukungan dana

dari Proyek

ada &


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan dari

Insidental

ada &


b. Dukungan dana

alumni

ada &


CFungsi Sarana

Prasarana

1. Faktor Internal

a. Buku siswa

setiap Mapel

1 buku untuk

1 siswa

1 buku untuk 2

siswa√



NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

guru

c. Media

Pembelajaran

ada dan

memadaiCukup √


memadaiCukup √


memadai

ada dan

memadai√

f. Ruang

ketrampilan

ada dan

memadaikurang √


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan wali


b. Kerjasama

dengan pihak luar

ada kerja

samacukup √

c. Dukungan


b. Dukungan dana

dari BOS

ada &


c. Dukungan dana

dari Proyek

ada &



a. Dukungan

Pengurus Komite

mendukung 100

%

mendukung 100

%√



NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

Komite

2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan

masyarakat

mendukung 100

%

mendukung 100

%√

EFungsi Manajemen

Sekolah (KS)

1. Faktor Internal

a. Kepala Sekolah

sebagai EMASLIM

Memenuhi

kriteria

Memenuhi

kriteria√

b. Kepribadian

Kepala Sekolah

Memenuhi

kriteria √

2, Faktor

Eksternal

a. Hubungan Kep

Sek dg masyarakat

Harmonis,


b. Hubungan Kep

Sek dg Stake

Holder

Harmonis,


Sasaran : 3.2.1 Terjadinya pengembangan proses pembelajaran

A Fungsi KBM

1. Faktor Internal

:


b. Perilaku siswa 100 % tertib, 80 % tertib, √


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

disiplin disiplin

c. Pemberdayaan

GuruGuru mampu

Guru cukup

mampu√

d. Hubungan guru-

siswa

Akrab dan

harmonis

Akrab dan

harmonis√

e. Pemanfaatan


f. Intensitas

pendalaman materi100 % inten 60 % inten √

g. Kualitas


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan Orang


b. Lingkungan

sosial sekolah

Kondusif,

nyaman,

tenang

Kondusif,

nyaman, tenang√

c. Lingkungan

fisik sekolah

Gedung

permanen

Gedung

permanen√

d. Lingkungan

pergaulan siswa

Kondusif dan



a. Dokumen


1 GBPP untuk 1

guru√

b. Silabus dan RPP 1 silabus/RPP Semua Guru √


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

Setiap Mapel untuk 1 guru sudah memiliki

2. Faktor

Eksternal

a. Kesesuaian

tuntutan

masyarakat


b. Kesesuaian


c. Keseuaian

dengan

karakteristik

siswa



b. Kualifikasi

guru

100 % Sarjana

(S-1)

88 % Sarjana

(S-1)√

c. Kesesuaian guru


2. Faktor

Eksternal

a. Pengalaman

mengajar

diatas 5


b. Kesiapan guru


c. Fasilitas



NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

DFungsi Sarana

Prasarana

1. Faktor Internal

a. Buku siswa

setiap Mapel

1 buku untuk

1 siswa

1 buku untuk 3

siswa√

b. Buku referensi


c. Media

Pembelajaran

ada dan

memadaiKurang √


memadaiCukup √

2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan wali


b. Kerjasama

dengan pihak luar

ada kerja

samacukup √

c. Dukungan



a. Kesiapan siswa


b. Minat siswa 100 % tinggi 85 % tinggi √ c. Motivasi siswa 100 % tinggi 85 % tinggi √ d. Kedisiplinan 100 % 90 % Disiplin √


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

siswa disiplin

2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan Wali


b. Lingkungan

masyarakat thd KBM

100 %



a. Dukungan dana

dari RUTIN

ada &


b. Dukungan dana

dari BOS

ada &


c. Dukungan dana

dari Proyek

ada &


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan dari

Insidental

ada &


b. Dukungan dana

alumni

ada &



a. Dukungan

Pengurus Komite

mendukung 100

%

mendukung 100

%√



NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

Komite

2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan

masyarakat

mendukung 100

%

mendukung 100

%√

HFungsi Manajemen

Sekolah (KS)

1. Faktor Internal

a. Kepala Sekolah

sebagai EMASLIM

Memenuhi

kriteria

Memenuhi

kriteria√

b. Kepribadian

Kepala Sekolah

Memenuhi

kriteria

Memenuhi

kriteria√

2, Faktor

Eksternal

a. Hubungan Kep

Sek dg masyarakat

Harmonis,


b. Hubungan Kep

Sek dg Stake

Holder

Harmonis,


Sasaran : 3.3.1 Terjadinya pengembangan penilaian hasil belajar

A Fungsi Kurikulum 1. Faktor Internal

a. Dokumen


1 GBPP untuk 1

guru√

b. Silabus dan RPP 1 silabus/RPP Semua Guru √


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

Setiap Mapel untuk 1 guru sudah memiliki

2. Faktor

Eksternal

a. Kesesuaian

tuntutan

masyarakat


b. Kesesuaian


c. Keseuaian

dengan

karakteristik

siswa


B Fungsi Ketenagaan 1. Faktor Internal a. Jumlah guru 100 % cukup 98 % cukup √

b. Kualifikasi

guru

100 % Sarjana

(S-1)

88 % Sarjana

(S-1)√

c. Kesesuaian guru


2. Faktor

Eksternal

a. Pengalaman

mengajar

diatas 5


b. Kesiapan guru


c. Fasilitas ada dan cukup ada dan cukup √


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

pengembangan diri

CFungsi Sarana

Prasarana

1. Faktor Internal

a. Buku siswa

setiap Mapel

1 buku untuk

1 siswa

1 buku untuk 3

siswa√

b. Buku referensi


c. Media

Pembelajaran

ada dan

memadaikurang √


memadaiCukup √

2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan wali


b. Kerjasama

dengan pihak luar

ada kerja

samacukup √

c. Dukungan


D Fungsi Keuangan 1. Faktor Internal

a. Dukungan dana

dari RUTIN

ada &

mencukupiada & kurang

b. Dukungan dana

dari BOS

ada &


c. Dukungan dana ada & ada & kurang


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

dari Proyek mencukupi

d. Dukungan dana

komite

ada &


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan dari

Insidental

ada &


b. Dukungan dana

alumni

ada &


E Komite Sekolah 1. Faktor Internal

a. Dukungan

Pengurus Komite

mendukung 100

%

mendukung 100

%√ √

b. Kekompakan

KomiteKompak 100 % Kompak 100 % √ √

√

2. Faktor

Eksternal √

a. Dukungan

masyarakat

mendukung 100

%

mendukung 100

%√

FFungsi Manajemen

Sekolah (KS) √

1. Faktor Internal √

a. Kepala Sekolah

sebagai EMASLIM

Memenuhi

kriteria

Memenuhi

kriteria√

b. Kepribadian Memenuhi Memenuhi √


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

Kepala Sekolah kriteria kriteria

2, Faktor

Eksternal

a. Hubungan Kep

Sek dg masyarakat

Harmonis,


b. Hubungan Kep

Sek dg Stake

Holder

Harmonis,


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan

masyarakat

mendukung 100

%

mendukung 100

%√

Sasaran : 3.4.1 Terjadinya pengawasan pembelajaran A Fungsi KBM

1. Faktor Internal

:


b. Perilaku siswa100 % tertib,

disiplin

80 % tertib,

disiplin√

c. Pemberdayaan

GuruGuru mampu

Guru cukup

mampu√

d. Hubungan guru-

siswa

Akrab dan

harmonis

Akrab dan

harmonis√

e. Pemanfaatan


f. Intensitas 100 % inten 60 % inten √


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

pendalaman materi

g. Kualitas


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan Orang


b. Lingkungan

sosial sekolah

Kondusif,

nyaman,

tenang

Kondusif,

nyaman, tenang√

c. Lingkungan

fisik sekolah

Gedung

permanen

Gedung

permanen√

d. Lingkungan

pergaulan siswa

Kondusif dan



a. Dokumen


1 GBPP untuk 1

guru√

b. Silabus dan RPP

Setiap Mapel

1 silabus/RPP

untuk 1 guru

Semua Guru

sudah memiliki√

2. Faktor

Eksternal

a. Kesesuaian

tuntutan

masyarakat


b. Kesesuaian 100 % sesuai 90 % sesuai √


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

dengan Iptek

c. Keseuaian

dengan

karakteristik

siswa



b. Kualifikasi

guru

100 % Sarjana

(S-1)

88 % Sarjana

(S-1)√

c. Kesesuaian guru


d. Jumlah beban

mengajar guru

Rata-rata 18

jam

rata-rata 18

jam√

2. Faktor

Eksternal

a. Pengalaman

mengajar

diatas 5


b. Kesiapan guru


c. Fasilitas


DFungsi Sarana

Prasarana

1. Faktor Internal

a. Buku siswa 1 buku untuk 1 buku untuk 2 √


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

setiap Mapel 1 siswa siswa

b. Buku referensi


c. Media

Pembelajaran

ada dan

memadaiCukup √


memadaiCukup √

2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan wali


b. Kerjasama

dengan pihak luar

ada kerja

samacukup √

c. Dukungan



a. Kesiapan siswa



d. Kedisiplinan

siswa

100 %


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan Wali 100 % tinggi 85 % tinggi √


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

siswa terhadap KBM

b. Lingkungan

masyarakat thd KBM

100 %



a. Dukungan dana

dari RUTIN

ada &


b. Dukungan dana

dari BOS

ada &


c. Dukungan dana

dari Proyek

ada &


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan dari

Insidental

ada &


b. Dukungan dana

alumni

ada &


GFungsi Manajemen

Sekolah (KS)

1. Faktor Internal

a. Kepala Sekolah

sebagai EMASLIM

Memenuhi

kriteria

Memenuhi

kriteria√

b. Kepribadian

Kepala Sekolah

Memenuhi

kriteria

Memenuhi

kriteria√

2, Faktor


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

Eksternal

a. Hubungan Kep

Sek dg masyarakat

Harmonis,


b. Hubungan Kep

Sek dg Stake

Holder

Harmonis,


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan wali


b. Kerjasama

dengan pihak luar

ada kerja

samacukup √

c. Dukungan


Sasaran : 4.1.1 Terjadinya pengembangan kompetensi guru

A Fungsi Ketenagaan 1. Faktor Internal a. Jumlah guru 100 % cukup 98 % cukup √

b. Kualifikasi

guru

100 % Sarjana

(S-1)

88 % Sarjana

(S-1)√

c. Kesesuaian guru


d. Jumlah beban

mengajar guru

Rata-rata 18

jam

rata-rata 18

jam√

2. Faktor


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

Eksternala. Pengalaman

mengajar

diatas 5


b. Kesiapan guru


c. Fasilitas


BFungsi Sarana

Prasarana

1. Faktor Internal

a. Buku siswa

setiap Mapel

1 buku untuk

1 siswa

1 buku untuk 2

siswa√

b. Buku referensi


c. Media

Pembelajaran

ada dan

memadaiCukup √


memadaiCukup √

2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan wali


b. Kerjasama

dengan pihak luar

ada kerja

samacukup √

c. Dukungan


C Fungsi Keuangan


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

1. Faktor Internal

a. Dukungan dana

dari RUTIN

ada &


b. Dukungan dana

dari BOS

ada &


c. Dukungan dana

dari Proyek

ada &


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan dari

Insidental

ada &


b. Dukungan dana

alumni

ada &


DFungsi Manajemen

Sekolah

1. Faktor Internal

a. Kepala Sekolah

sebagai EMASLIM

Memenuhi

kriteria

Memenuhi

kriteria√

b. Kepribadian

Kepala Sekolah

Memenuhi

kriteria

Memenuhi

kriteria√

2, Faktor

Eksternal

a. Hubungan Kep

Sek dg masyarakat

Harmonis,



NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

b. Hubungan Kep

Sek dg Stake

Holder

Harmonis,


Sasaran : 4.2.1 Terjadinya pengembangan kempetensi kepala sekolah


b. Kualifikasi

guru

100 % Sarjana

(S-1)

88 % Sarjana

(S-1)√

c. Kesesuaian guru


d. Jumlah beban

mengajar guru

Rata-rata 18

jam

rata-rata 18

jam√

2. Faktor

Eksternal

a. Pengalaman

mengajar

diatas 5


b. Kesiapan guru


c. Fasilitas


BFungsi Sarana

Prasarana

1. Faktor Internal

a. Buku siswa

setiap Mapel

1 buku untuk

1 siswa

1 buku untuk 2

siswa√


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

b. Buku referensi


c. Media

Pembelajaran

ada dan

memadaiCukup √


memadaiCukup √

2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan wali


b. Kerjasama

dengan pihak luar

ada kerja

samacukup √

c. Dukungan


C Fungsi Keuangan 1. Faktor Internal

a. Dukungan dana

dari RUTIN

ada &


b. Dukungan dana

dari BOS

ada &


c. Dukungan dana

dari Proyek

ada &


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan dari

Insidental

ada &

mencukupi

ada & kurang √


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

b. Dukungan dana

alumni

ada &


DFungsi Manajemen

Sekolah (KS)

1. Faktor Internal

a. Kepala Sekolah

sebagai EMASLIM

Memenuhi

kriteria

Memenuhi

kriteria√

b. Kepribadian

Kepala Sekolah

Memenuhi

kriteria

Memenuhi

kriteria√

2, Faktor

Eksternal

a. Hubungan Kep

Sek dg masyarakat

Harmonis,


b. Hubungan Kep

Sek dg Stake

Holder

Harmonis,


Sasaran : 4.3.1 Terjadinya pengembangan kempetensi tenaga administrasi


b. Kualifikasi

guru

100 % Sarjana

(S-1)

88 % Sarjana

(S-1)√



NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

dengan mapel

d. Jumlah beban

mengajar guru

Rata-rata 18

jam

rata-rata 18

jam√

2. Faktor

Eksternal

a. Pengalaman

mengajar

diatas 5


b. Kesiapan guru


c. Fasilitas


BFungsi Sarana

Prasarana

1. Faktor Internal

a. Buku siswa

setiap Mapel

1 buku untuk

1 siswa

1 buku untuk 2

siswa√

b. Buku referensi


c. Media

Pembelajaran

ada dan

memadaiCukup √


memadaiCukup √

2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan wali


b. Kerjasama ada kerja Cukup √


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

dengan pihak luar sama

c. Dukungan



a. Dukungan dana

dari RUTIN

ada &


b. Dukungan dana

dari BOS

ada &


c. Dukungan dana

dari Proyek

ada &


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan dari

Insidental

ada &


b. Dukungan dana

alumni

ada &


DFungsi Manajemen

Sekolah (KS)

1. Faktor Internal

a. Kepala Sekolah

sebagai EMASLIM

Memenuhi

kriteria

Memenuhi

kriteria√

b. Kepribadian

Kepala Sekolah

Memenuhi

kriteria

Memenuhi

kriteria√

2, Faktor


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

Eksternal

a. Hubungan Kep

Sek dg masyarakat

Harmonis,


b. Hubungan Kep

Sek dg Stake

Holder

Harmonis,


Sasaran : 4.4.1 Terjadinya pengembangan kempetensi tenaga perpustakaan


b. Kualifikasi

guru

100 % Sarjana

(S-1)

88 % Sarjana

(S-1)√

c. Kesesuaian guru


d. Jumlah beban

mengajar guru

Rata-rata 18

jam

rata-rata 18

jam√

2. Faktor

Eksternal

a. Pengalaman

mengajar

diatas 5


b. Kesiapan guru


c. Fasilitas



NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

BFungsi Sarana

Prasarana

1. Faktor Internal

a. Buku siswa

setiap Mapel

1 buku untuk

1 siswa

1 buku untuk 2

siswa√

b. Buku referensi


c. Media

Pembelajaran

ada dan

memadaiCukup √


memadaiCukup √

2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan wali


b. Kerjasama

dengan pihak luar

ada kerja

samaCukup √

c. Dukungan



a. Dukungan dana

dari RUTIN

ada &


b. Dukungan dana

dari BOS

ada &


c. Dukungan dana

dari Proyek

ada &

mencukupi

ada & kurang √


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan dari

Insidental

ada &


b. Dukungan dana

alumni

ada &


DFungsi Manajemen

Sekolah (KS)

1. Faktor Internal

a. Kepala Sekolah

sebagai EMASLIM

Memenuhi

kriteria

Memenuhi

kriteria√

b. Kepribadian

Kepala Sekolah

Memenuhi

kriteria

Memenuhi

kriteria√

2, Faktor

Eksternal

a. Hubungan Kep

Sek dg masyarakat

Harmonis,


b. Hubungan Kep

Sek dg Stake

Holder

Harmonis,


Sasaran : 4.5.1 Terjadinya pengembangan kempetensi tenaga laboran

A Fungsi Ketenagaan


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

1. Faktor Internal a. Jumlah guru 100 % cukup 98 % cukup √

b. Kualifikasi

guru

100 % Sarjana

(S-1)

88 % Sarjana

(S-1)√

c. Kesesuaian guru


d. Jumlah beban

mengajar guru

Rata-rata 18

jam

rata-rata 18

jam√

2. Faktor

Eksternal

a. Pengalaman

mengajar

diatas 5


b. Kesiapan guru


c. Fasilitas


BFungsi Sarana

Prasarana

1. Faktor Internal

a. Buku siswa

setiap Mapel

1 buku untuk

1 siswa

1 buku untuk 2

siswa√

b. Buku referensi


c. Media

Pembelajaran

ada dan

memadaiCukup √

d. Perpustakaan ada dan

memadai

Cukup √


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan wali


b. Kerjasama

dengan pihak luar

ada kerja

samaCukup √

c. Dukungan



a. Dukungan dana

dari RUTIN

ada &


b. Dukungan dana

dari BOS

ada &


c. Dukungan dana

dari Proyek

ada &


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan dari

Insidental

ada &


b. Dukungan dana

alumni

ada &


DFungsi Manajemen

Sekolah (KS)

1. Faktor Internal

a. Kepala Sekolah Memenuhi Memenuhi √


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK


b. Kepribadian

Kepala Sekolah

Memenuhi

kriteria

Memenuhi

kriteria√

2, Faktor

Eksternal

a. Hubungan Kep

Sek dg masyarakat

Harmonis,


b. Hubungan Kep

Sek dg Stake

Holder

Harmonis,


Sasaran : 4.6.1 Terjadinya pengembangan kempetensi tenaga layanan khusus


b. Kualifikasi

guru

100 % Sarjana

(S-1)

88 % Sarjana

(S-1)√

c. Kesesuaian guru


d. Jumlah beban

mengajar guru

Rata-rata 18

jam

rata-rata 18

jam√

2. Faktor

Eksternal

a. Pengalaman diatas 5 diatas 5 tahun √


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

mengajar tahunb. Kesiapan guru


c. Fasilitas


BFungsi Sarana

Prasarana

1. Faktor Internal

a. Buku siswa

setiap Mapel

1 buku untuk

1 siswa

1 buku untuk 2

siswa√

b. Buku referensi


c. Media

Pembelajaran

ada dan

memadaiCukup √


memadaiCukup √

2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan wali


b. Kerjasama

dengan pihak luar

ada kerja

samaCukup √

c. Dukungan



a. Dukungan dana ada & ada & kurang √


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

dari RUTIN mencukupi

b. Dukungan dana

dari BOS

ada &


c. Dukungan dana

dari Proyek

ada &


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan dari

Insidental

ada &


b. Dukungan dana

alumni

ada &


DFungsi Manajemen

Sekolah (KS)

1. Faktor Internal

a. Kepala Sekolah

sebagai EMASLIM

Memenuhi

kriteria

Memenuhi

kriteria√

b. Kepribadian

Kepala Sekolah

Memenuhi

kriteria

Memenuhi

kriteria√

2, Faktor

Eksternal

a. Hubungan Kep

Sek dg masyarakat

Harmonis,


b. Hubungan Kep

Sek dg Stake

Holder

Harmonis,



NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

Sasaran : 5.1.1 Tersedianya lahan sekolah yang aman dan nyaman A Fungsi Ketenagaan 1. Faktor Internal a. Jumlah guru 100 % cukup 98 % cukup √

b. Kualifikasi

guru

100 % Sarjana

(S-1)

88 % Sarjana

(S-1)√

c. Kesesuaian guru


d. Jumlah beban

mengajar guru

Rata-rata 18

jam

rata-rata 18

jam√

2. Faktor

Eksternal

a. Pengalaman

mengajar

diatas 5


b. Kesiapan guru


c. Fasilitas


BFungsi Sarana

Prasarana

1. Faktor Internal

a. Buku siswa

setiap Mapel

1 buku untuk

1 siswa

1 buku untuk 2

siswa√



NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

guru

c. Media

Pembelajaran

ada dan

memadaiCukup √


memadaiCukup √

2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan wali


b. Kerjasama

dengan pihak luar

ada kerja

samacukup √

c. Dukungan



a. Dukungan dana

dari RUTIN

ada &


b. Dukungan dana

dari BOS

ada &


c. Dukungan dana

dari Proyek

ada &


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan dari

Insidental

ada &


b. Dukungan dana ada & ada & kurang √


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

alumni mencukupi D Komite Sekolah 1. Faktor Internal

a. Dukungan

Pengurus Komite

mendukung 100

%

mendukung 100

%√

b. Kekompakan


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan

masyarakat

mendukung 100

%

mendukung 100

%√

EFungsi Manajemen

Sekolah (KS)

1. Faktor Internal

a. Kepala Sekolah

sebagai EMASLIM

Memenuhi

kriteria

Memenuhi

kriteria√

b. Kepribadian

Kepala Sekolah

Memenuhi

kriteria

Memenuhi

kriteria√

2, Faktor

Eksternal

a. Hubungan Kep

Sek dg masyarakat

Harmonis,


b. Hubungan Kep

Sek dg Stake

Holder

Harmonis,



NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

Sasaran : 5.2.1 Tersedianya bangunan sekolah

yang memadai


b. Kualifikasi

guru

100 % Sarjana

(S-1)

88 % Sarjana

(S-1)√

c. Kesesuaian guru


d. Jumlah beban

mengajar guru

Rata-rata 18

jam

rata-rata 18

jam√

2. Faktor

Eksternal

a. Pengalaman

mengajar

diatas 5


b. Kesiapan guru


c. Fasilitas


BFungsi Sarana

Prasarana

1. Faktor Internal

a. Buku siswa

setiap Mapel

1 buku untuk

1 siswa

1 buku untuk 2

siswa√

b. Buku referensi

guru

1 buku 1guru 1 buku 1guru √


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

c. Media

Pembelajaran

ada dan

memadaiCukup √


memadaiCukup √

2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan wali


b. Kerjasama

dengan pihak luar

ada kerja

samacukup √

c. Dukungan



a. Dukungan dana

dari RUTIN

ada &


b. Dukungan dana

dari BOS

ada &


c. Dukungan dana

dari Proyek

ada &


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan dari

Insidental

ada &


b. Dukungan dana

alumni

ada &

mencukupi

ada & kurang √


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

DFungsi Manajemen

Sekolah (KS)

1. Faktor Internal

a. Kepala Sekolah

sebagai EMASLIM

Memenuhi

kriteria

Memenuhi

kriteria√

b. Kepribadian

Kepala Sekolah

Memenuhi

kriteria

Memenuhi

kriteria√

2, Faktor

Eksternal

a. Hubungan Kep

Sek dg masyarakat

Harmonis,


b. Hubungan Kep

Sek dg Stake

Holder

Harmonis,


Sasaran : 5.3.1 Tersedianya prasarana dan sarana sekolah


b. Kualifikasi

guru

100 % Sarjana

(S-1)

88 % Sarjana

(S-1)√

c. Kesesuaian guru


d. Jumlah beban

mengajar guru

Rata-rata 18

jam

rata-rata 18

jam√


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

2. Faktor

Eksternal

a. Pengalaman

mengajar

diatas 5


b. Kesiapan guru


c. Fasilitas


BFungsi Sarana

Prasarana

1. Faktor Internal

a. Buku siswa

setiap Mapel

1 buku untuk

1 siswa

1 buku untuk 2

siswa√

b. Buku referensi


c. Media

Pembelajaran

ada dan

memadaiCukup √


memadaiCukup √

2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan wali


b. Kerjasama

dengan pihak luar

ada kerja

samacukup √

c. Dukungan

masyarakat

Komite, DU/DI Komite √


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK


a. Dukungan dana

dari RUTIN

ada &


b. Dukungan dana

dari BOS

ada &


c. Dukungan dana

dari Proyek

ada &


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan dari

Insidental

ada &


b. Dukungan dana

alumni

ada &


DFungsi Manajemen

Sekolah (KS)

1. Faktor Internal

a. Kepala Sekolah

sebagai EMASLIM

Memenuhi

kriteria

Memenuhi

kriteria√

b. Kepribadian

Kepala Sekolah

Memenuhi

kriteria

Memenuhi

kriteria√

2, Faktor

Eksternal

a. Hubungan Kep

Sek dg masyarakat

Harmonis,


b. Hubungan Kep Harmonis, Harmonis, baik √


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

Sek dg Stake

Holderbaik

Sasaran : 6.1.1 Dimilikinya perencanaan sekolah yang profesional


b. Kualifikasi

guru

100 % Sarjana

(S-1)

88 % Sarjana

(S-1)√

c. Kesesuaian guru


d. Jumlah beban

mengajar guru

Rata-rata 18

jam

rata-rata 18

jam√

2. Faktor

Eksternal

a. Pengalaman

mengajar

diatas 5


b. Kesiapan guru


c. Fasilitas


BFungsi Sarana

Prasarana

1. Faktor Internal

a. Buku siswa

setiap Mapel

1 buku untuk

1 siswa

1 buku untuk 2

siswa√



NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

guru

c. Media

Pembelajaran

ada dan

memadaiCukup √


memadaiCukup √

2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan wali


b. Kerjasama

dengan pihak luar

ada kerja

samacukup √

c. Dukungan



a. Dukungan dana

dari RUTIN

ada &


b. Dukungan dana

dari BOS

ada &


c. Dukungan dana

dari Proyek

ada &


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan dari

Insidental

ada &




NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

alumni mencukupi

DFungsi Manajemen

Sekolah (KS)

1. Faktor Internal

a. Kepala Sekolah

sebagai EMASLIM

Memenuhi

kriteria

Memenuhi

kriteria√

b. Kepribadian

Kepala Sekolah

Memenuhi

kriteria

Memenuhi

kriteria√

2, Faktor

Eksternal

a. Hubungan Kep

Sek dg masyarakat

Harmonis,


b. Hubungan Kep

Sek dg Stake

Holder

Harmonis,


Sasaran : 6.2.1 Terciptanya profesionalisme organisasi sekolah


b. Kualifikasi

guru

100 % Sarjana

(S-1)

88 % Sarjana

(S-1)√

c. Kesesuaian guru


d. Jumlah beban

mengajar guru

Rata-rata 18

jam

rata-rata 18

jam√


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

2. Faktor

Eksternal

a. Pengalaman

mengajar

diatas 5


b. Kesiapan guru


c. Fasilitas


BFungsi Sarana

Prasarana

1. Faktor Internal

a. Buku siswa

setiap Mapel

1 buku untuk

1 siswa

1 buku untuk 2

siswa√

b. Buku referensi


c. Media

Pembelajaran

ada dan

memadaiCukup √


memadaiCukup √

2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan wali


b. Kerjasama

dengan pihak luar

ada kerja

samacukup √



NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

masyarakat C Fungsi Keuangan 1. Faktor Internal

a. Dukungan dana

dari RUTIN

ada &


b. Dukungan dana

dari BOS

ada &


c. Dukungan dana

dari Proyek

ada &


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan dari

Insidental

ada &


b. Dukungan dana

alumni

ada &


DFungsi Manajemen

Sekolah (KS)

1. Faktor Internal

a. Kepala Sekolah

sebagai EMASLIM

Memenuhi

kriteria

Memenuhi

kriteria√

b. Kepribadian

Kepala Sekolah

Memenuhi

kriteria

Memenuhi

kriteria√

2, Faktor

Eksternal

a. Hubungan Kep

Sek dg masyarakat

Harmonis,



NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

b. Hubungan Kep

Sek dg Stake

Holder

Harmonis,


Sasaran : 6.2.2 Terjadinya peningkatan kualitas pelaksanaan

program


b. Kualifikasi

guru

100 % Sarjana

(S-1)

88 % Sarjana

(S-1)√

c. Kesesuaian guru


2. Faktor

Eksternal

a. Pengalaman

mengajar

diatas 5


b. Kesiapan guru


c. Fasilitas



a. Dukungan dana

dari RUTIN

ada &




NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

dari BOS mencukupi

c. Dukungan dana

dari Proyek

ada &


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan dari

Insidental

ada &


b. Dukungan dana

alumni

ada &


CFungsi Sarana

Prasarana

1. Faktor Internal

a. Buku siswa

setiap Mapel

1 buku untuk

1 siswa

1 buku untuk 2

siswa√

b. Buku referensi


c. Media

Pembelajaran

ada dan

memadaiCukup √


memadaiCukup √


memadai

ada dan

memadai√

f. Ruang

ketrampilan

ada dan

memadaikurang √


2. Faktor


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

Eksternal

a. Dukungan wali


b. Kerjasama

dengan pihak luar

ada kerja

samacukup √

c. Dukungan


b. Dukungan dana

dari BOS

ada &


c. Dukungan dana

dari Proyek

ada &


D Fungsi Kesiswaan 1. Faktor Internal

a. Kesiapan siswa



d. Kedisiplinan

siswa

100 %


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan Wali


b. Lingkungan

masyarakat thd KBM

100 %


E Komite Sekolah

1. Faktor Internal


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

a. Dukungan

Pengurus Komite

mendukung 100

%

mendukung 100

%√

b. Kekompakan


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan

masyarakat

mendukung 100

%

mendukung 100

%√

FFungsi Manajemen

Sekolah (KS)

1. Faktor Internal

a. Kepala Sekolah

sebagai EMASLIM

Memenuhi

kriteria

Memenuhi

kriteria√

b. Kepribadian

Kepala Sekolah

Memenuhi

kriteria √

2, Faktor

Eksternal

a. Hubungan Kep

Sek dg masyarakat

Harmonis,


b. Hubungan Kep

Sek dg Stake

Holder

Harmonis,


Sasaran : 6.3.1 Terjadinya monev yang professional

A Fungsi Ketenagaan

1. Faktor Internal


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

a. Jumlah guru 100 % cukup 98 % cukup √

b. Kualifikasi

guru

100 % Sarjana

(S-1)

88 % Sarjana

(S-1)√

c. Kesesuaian guru


2. Faktor

Eksternal

a. Pengalaman

mengajar

diatas 5


b. Kesiapan guru


c. Fasilitas



a. Dukungan dana

dari RUTIN

ada &


b. Dukungan dana

dari BOS

ada &


c. Dukungan dana

dari Proyek

ada &


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan dari

Insidental

ada &




NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

alumni mencukupi

CFungsi Sarana

Prasarana

1. Faktor Internal

a. Buku siswa

setiap Mapel

1 buku untuk

1 siswa

1 buku untuk 2

siswa√

b. Buku referensi


c. Media

Pembelajaran

ada dan

memadaiCukup √


memadaiCukup √


memadai

ada dan

memadai√

f. Ruang

ketrampilan

ada dan

memadaikurang √


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan wali


b. Kerjasama

dengan pihak luar

ada kerja

samacukup √

c. Dukungan




NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

dari BOS mencukupi

c. Dukungan dana

dari Proyek

ada &



a. Dukungan

Pengurus Komite

mendukung 100

%

mendukung 100

%√

b. Kekompakan


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan

masyarakat

mendukung 100

%

mendukung 100

%√

EFungsi Manajemen

Sekolah (KS)

1. Faktor Internal

a. Kepala Sekolah

sebagai EMASLIM

Memenuhi

kriteria

Memenuhi

kriteria√

b. Kepribadian

Kepala Sekolah

Memenuhi

kriteria √

2, Faktor

Eksternal

a. Hubungan Kep

Sek dg masyarakat

Harmonis,



NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

b. Hubungan Kep

Sek dg Stake

Holder

Harmonis,


Sasaran : 6.4.1 Pengembangan kepemimpinan sekolah yang professional


b. Kualifikasi

guru

100 % Sarjana

(S-1)

88 % Sarjana

(S-1)√

c. Kesesuaian guru


2. Faktor

Eksternal

a. Pengalaman

mengajar

diatas 5


b. Kesiapan guru


c. Fasilitas

pengembangan diriada dan cukup Ada dan cukup √


a. Dukungan dana

dari RUTIN

ada &

mencukupiAda & kurang √

b. Dukungan dana ada & Ada & kurang √


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

dari BOS mencukupi

c. Dukungan dana

dari Proyek

ada &


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan dari

Insidental

ada &


b. Dukungan dana

alumni

ada &


CFungsi Sarana

Prasarana

1. Faktor Internal

a. Buku siswa

setiap Mapel

1 buku untuk

1 siswa

1 buku untuk 2

siswa√

b. Buku referensi


c. Media

Pembelajaran

ada dan

memadaiCukup √


memadaiCukup √


memadai

Ada dan

memadai√

f. Ruang

ketrampilan

ada dan

memadaikurang √

g. Dana Penunjang ada dan cukup Ada dan cukup √ h. Komputer guru ada 15 unit Ada 15 unit √

2. Faktor


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

Eksternal

a. Dukungan wali


b. Kerjasama

dengan pihak luar

ada kerja

samacukup √

c. Dukungan


b. Dukungan dana

dari BOS

ada &


c. Dukungan dana

dari Proyek

ada &



a. Dukungan

Pengurus Komite

mendukung 100

%

mendukung 100

%√

b. Kekompakan


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan

masyarakat

mendukung 100

%

mendukung 100

%√

EFungsi Manajemen

Sekolah (KS)

1. Faktor Internal

a. Kepala Sekolah

sebagai EMASLIM

Memenuhi

kriteria

Memenuhi

kriteria√

b. Kepribadian Memenuhi √


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

Kepala Sekolah kriteria

2, Faktor

Eksternal

a. Hubungan Kep

Sek dg masyarakat

Harmonis,


b. Hubungan Kep

Sek dg Stake

Holder

Harmonis,


Sasaran : 6.5.1 Berkembangnya SIM sekolah


b. Kualifikasi

guru

100 % Sarjana

(S-1)

88 % Sarjana

(S-1)√

c. Kesesuaian guru


2. Faktor

Eksternal

a. Pengalaman

mengajar

diatas 5


b. Kesiapan guru


c. Fasilitas

pengembangan diriada dan cukup Ada dan cukup √


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK


a. Dukungan dana

dari RUTIN

ada &


b. Dukungan dana

dari BOS

ada &


c. Dukungan dana

dari Proyek

ada &


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan dari

Insidental

ada &


b. Dukungan dana

alumni

ada &


CFungsi Sarana

Prasarana

1. Faktor Internal

a. Buku siswa

setiap Mapel

1 buku untuk

1 siswa

1 buku untuk 2

siswa√

b. Buku referensi


c. Media

Pembelajaran

ada dan

memadaiCukup √


memadaiCukup √

e. Laboratorium ada dan Ada dan √


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

memadai memadai

f. Ruang

ketrampilan

ada dan

memadaikurang √

g. Dana Penunjang ada dan cukup Ada dan cukup √ h. Komputer guru ada 15 unit Ada 15 unit √

2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan wali


b. Kerjasama

dengan pihak luar

ada kerja

samacukup √

c. Dukungan


b. Dukungan dana

dari BOS

ada &


c. Dukungan dana

dari Proyek

ada &



a. Dukungan

Pengurus Komite

mendukung 100

%

mendukung 100

%√

b. Kekompakan


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan

masyarakat

mendukung 100

%

mendukung 100

%√


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

EFungsi Manajemen

Sekolah (KS)

1. Faktor Internal

a. Kepala Sekolah

sebagai EMASLIM

Memenuhi

kriteria

Memenuhi

kriteria√

b. Kepribadian

Kepala Sekolah

Memenuhi

kriteria √

2, Faktor

Eksternal

a. Hubungan Kep

Sek dg masyarakat

Harmonis,


b. Hubungan Kep

Sek dg Stake

Holder

Harmonis,


Sasaran : 7.1.1 Tersedianya biaya investasi sekolah A Fungsi Keuangan 1. Faktor Internal

a. Dukungan dana

dari RUTIN

ada &


b. Dukungan dana

dari BOS

ada &


c. Dukungan dana

dari Proyek

ada &


2. Faktor


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

Eksternal

a. Dukungan dari

Insidental

ada &


b. Dukungan dana

alumni

ada &


BFungsi Sarana

Prasarana

1. Faktor Internal

a. Buku siswa

setiap Mapel

1 buku untuk

1 siswa

1 buku untuk 2

siswa√

b. Buku referensi


c. Media

Pembelajaran

ada dan

memadaiCukup √


memadaiCukup √


memadai

ada dan

memadai√

f. Ruang

ketrampilan

ada dan

memadaikurang √


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan wali


b. Kerjasama ada kerja cukup √


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

dengan pihak luar sama

c. Dukungan


b. Dukungan dana

dari BOS

ada &


c. Dukungan dana

dari Proyek

ada &


C Komite Sekolah 1. Faktor Internal

a. Dukungan

Pengurus Komite

mendukung 100

%

mendukung 100

%√

b. Kekompakan


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan

masyarakat

mendukung 100

%

mendukung 100

%√

DFungsi Manajemen

Sekolah (KS)

1. Faktor Internal

a. Kepala Sekolah

sebagai EMASLIM

Memenuhi

kriteria

Memenuhi

kriteria√

b. Kepribadian

Kepala Sekolah

Memenuhi

kriteria √

2, Faktor

Eksternal



NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK


b. Hubungan Kep

Sek dg Stake

Holder

Harmonis,


Sasaran : 7.2.1 Tersedianya pembiayaan pendidik dan tenaga kependidikan A Fungsi Keuangan 1. Faktor Internal

a. Dukungan dana

dari RUTIN

ada &


b. Dukungan dana

dari BOS

ada &


c. Dukungan dana

dari Proyek

ada &


d. Dukungan dari

komite

ada &


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan dari

Insidental

ada &


b. Dukungan dana

alumni

ada &


BFungsi Sarana

Prasarana

1. Faktor Internal

a. Buku siswa 1 buku untuk 1 buku untuk 3 √


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

setiap Mapel 1 siswa siswa

b. Buku referensi


c. Media

Pembelajaran

ada dan

memadaiKurang √

2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan wali


b. Kerjasama

dengan pihak luar

ada kerja

samaCukup √

c. Dukungan



a. Dukungan

Pengurus Komite

mendukung 100

%

mendukung 100

%√

b. Kekompakan


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan

masyarakat

mendukung 100

%

mendukung 100

%√

DFungsi Manajemen

Sekolah (KS)

1. Faktor Internal

a. Kepala Sekolah Memenuhi Memenuhi √


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK


b. Kepribadian

Kepala Sekolah

Memenuhi

kriteria √

2, Faktor

Eksternal

a. Hubungan Kep

Sek dg masyarakat

Harmonis,


b. Hubungan Kep

Sek dg Stake

Holder

Harmonis,


Sasaran : 7.2.2 Tersedianya pembiayaan proses pendidikan yang optimal

A Fungsi Keuangan 1. Faktor Internal

a. Dukungan dana

dari RUTIN

ada &


b. Dukungan dana

dari BOS

ada &


c. Dukungan dana

dari Proyek

ada &


d. Dukungan dari

komite

ada &


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan dari

Insidental

ada &




NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

alumni mencukupi

BFungsi Sarana

Prasarana

1. Faktor Internal

a. Buku siswa

setiap Mapel

1 buku untuk

1 siswa

1 buku untuk 3

siswa√

b. Buku referensi


c. Media

Pembelajaran

ada dan

memadaikurang √

2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan wali


b. Kerjasama

dengan pihak luar

ada kerja

samacukup √

c. Dukungan



a. Dukungan

Pengurus Komite

mendukung 100

%

mendukung 100

%√

b. Kekompakan


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan mendukung 100 mendukung 100 √


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

masyarakat % %

DFungsi Manajemen

Sekolah (KS)

1. Faktor Internal

a. Kepala Sekolah

sebagai EMASLIM

Memenuhi

kriteria

Memenuhi

kriteria√

b. Kepribadian

Kepala Sekolah

Memenuhi

kriteria √

2, Faktor

Eksternal

a. Hubungan Kep

Sek dg masyarakat

Harmonis,


b. Hubungan Kep

Sek dg Stake

Holder

Harmonis,


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan Wali


b. Lingkungan

masyarakat thd KBM

100 %


Sasaran : 7.3.1 Berkembangnya sumber pendanaan sekolah


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK


a. Dukungan dana

dari RUTIN

ada &


b. Dukungan dana

dari BOS

ada &


c. Dukungan dana

dari Proyek

ada &


d. Dukungan dari

komite

ada &


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan dari

Insidental

ada &


b. Dukungan dana

alumni

ada &


BFungsi Sarana

Prasarana

1. Faktor Internal

a. Buku siswa

setiap Mapel

1 buku untuk

1 siswa

1 buku untuk 3

siswa√

b. Buku referensi


c. Media

Pembelajaran

ada dan

memadaikurang √

2. Faktor


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

Eksternal

a. Dukungan wali


b. Kerjasama

dengan pihak luar

ada kerja

samacukup √

c. Dukungan



a. Dukungan

Pengurus Komite

mendukung 100

%

mendukung 100

%√

b. Kekompakan


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan

masyarakat

mendukung 100

%

mendukung 100

%√

DFungsi Manajemen

Sekolah (KS)

1. Faktor Internal

a. Kepala Sekolah

sebagai EMASLIM

Memenuhi

kriteria

Memenuhi

kriteria√

b. Kepribadian

Kepala Sekolah

Memenuhi

kriteria √

2, Faktor

Eksternal



NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK


b. Hubungan Kep

Sek dg Stake

Holder

Harmonis,


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan Wali


b. Lingkungan

masyarakat thd KBM

100 %


Sasaran : 7.4.1 Terjadinya efektivitas penggunaan dana


a. Dukungan dana

dari RUTIN

ada &


b. Dukungan dana

dari BOS

ada &


c. Dukungan dana

dari Proyek

ada &


d. Dukungan dari

komite

ada &


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan dari ada & ada & kurang √


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

Insidental mencukupi

b. Dukungan dana

alumni

ada &


BFungsi Sarana

Prasarana

1. Faktor Internal

a. Buku siswa

setiap Mapel

1 buku untuk

1 siswa

1 buku untuk 3

siswa√

b. Buku referensi


c. Media

Pembelajaran

ada dan

memadaikurang √

2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan wali


b. Kerjasama

dengan pihak luar

ada kerja

samacukup √

c. Dukungan



a. Dukungan

Pengurus Komite

mendukung 100

%

mendukung 100

%√

b. Kekompakan


2. Faktor


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

Eksternal

a. Dukungan

masyarakat

mendukung 100

%

mendukung 100

%√

DFungsi Manajemen

Sekolah (KS)

1. Faktor Internal

a. Kepala Sekolah

sebagai EMASLIM

Memenuhi

kriteria

Memenuhi

kriteria√

b. Kepribadian

Kepala Sekolah

Memenuhi

kriteria √

2, Faktor

Eksternal

a. Hubungan Kep

Sek dg masyarakat

Harmonis,


b. Hubungan Kep

Sek dg Stake

Holder

Harmonis,


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan Wali


b. Lingkungan

masyarakat thd KBM

100 %


Sasaran : 7.4.2 Terjadinya akuntabilitas penggunaan dana


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK


a. Dukungan dana

dari RUTIN

ada &


b. Dukungan dana

dari BOS

ada &


c. Dukungan dana

dari Proyek

ada &


d. Dukungan dari

komite

ada &


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan dari

Insidental

ada &


b. Dukungan dana

alumni

ada &


BFungsi Sarana

Prasarana

1. Faktor Internal

a. Buku siswa

setiap Mapel

1 buku untuk

1 siswa

1 buku untuk 3

siswa√

b. Buku referensi


c. Media

Pembelajaran

ada dan

memadaikurang √


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan wali


b. Kerjasama

dengan pihak luar

ada kerja

samacukup √

c. Dukungan



a. Dukungan

Pengurus Komite

mendukung 100

%

mendukung 100

%√

b. Kekompakan


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan

masyarakat

mendukung 100

%

mendukung 100

%√

DFungsi Manajemen

Sekolah (KS)

1. Faktor Internal

a. Kepala Sekolah

sebagai EMASLIM

Memenuhi

kriteria

Memenuhi

kriteria√

b. Kepribadian

Kepala Sekolah

Memenuhi

kriteria √

2, Faktor


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

Eksternal

a. Hubungan Kep

Sek dg masyarakat

Harmonis,


b. Hubungan Kep

Sek dg Stake

Holder

Harmonis,


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan Wali


b. Lingkungan

masyarakat thd KBM

100 %


Sasaran : 8.1.1 Terciptanya penilaian oleh pendidik yang

profesional


a. Dokumen


1 GBPP untuk 1

guru√

b. Silabus dan RPP

Setiap Mapel

1 silabus/RPP

untuk 1 guru

Semua Guru

sudah memiliki√

2. Faktor

Eksternal

a. Kesesuaian

tuntutan

masyarakat


b. Kesesuaian 100 % sesuai 90 % sesuai √


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

dengan Iptek

c. Keseuaian

dengan

karakteristik

siswa



b. Kualifikasi

guru

100 % Sarjana

(S-1)

88 % Sarjana

(S-1)√

c. Kesesuaian guru


2. Faktor

Eksternal

a. Pengalaman

mengajar

diatas 5


b. Kesiapan guru


c. Fasilitas


CFungsi Sarana

Prasarana

1. Faktor Internal

a. Buku siswa

setiap Mapel

1 buku untuk

1 siswa

1 buku untuk 3

siswa√



NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

guru

c. Media

Pembelajaran

ada dan

memadaikurang √


memadaiCukup √

2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan wali


b. Kerjasama

dengan pihak luar

ada kerja

samacukup √

c. Dukungan



a. Kesiapan siswa



d. Kedisiplinan

siswa

100 %


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan Wali




NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

masyarakat thd KBM Kondusif E Fungsi Keuangan 1. Faktor Internal

a. Dukungan dana

dari RUTIN

ada &


b. Dukungan dana

dari BOS

ada &


c. Dukungan dana

dari Proyek

ada &


d. Dukungan dana

komite

ada &


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan dari

Insidental

ada &


b. Dukungan dana

alumni

ada &


F Komite Sekolah 1. Faktor Internal

a. Dukungan

Pengurus Komite

mendukung 100

%

mendukung 100

%√

b. Kekompakan


2. Faktor

Eksternal



NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

masyarakat % %

GFungsi Manajemen

Sekolah (KS)

1. Faktor Internal

a. Kepala Sekolah

sebagai EMASLIM

Memenuhi

kriteria

Memenuhi

kriteria√

b. Kepribadian

Kepala Sekolah

Memenuhi

kriteria

Memenuhi

kriteria√

2, Faktor

Eksternal

a. Hubungan Kep

Sek dg masyarakat

Harmonis,


b. Hubungan Kep

Sek dg Stake

Holder

Harmonis,


Sasaran : 8.2.1 Terwujudnya penilaian oleh sekolah yang

profesional


a. Dokumen


1 GBPP untuk 1

guru√

b. Silabus dan RPP

Setiap Mapel

1 silabus/RPP

untuk 1 guru

Semua Guru

sudah memiliki√

2. Faktor


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

Eksternal

a. Kesesuaian

tuntutan

masyarakat


b. Kesesuaian


c. Keseuaian

dengan

karakteristik

siswa



b. Kualifikasi

guru

100 % Sarjana

(S-1)

88 % Sarjana

(S-1)√

c. Kesesuaian guru


2. Faktor

Eksternal

a. Pengalaman

mengajar

diatas 5


b. Kesiapan guru


c. Fasilitas


C Fungsi Sarana


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

Prasarana 1. Faktor Internal

a. Buku siswa

setiap Mapel

1 buku untuk

1 siswa

1 buku untuk 3

siswa√

b. Buku referensi


c. Media

Pembelajaran

ada dan

memadaikurang √


memadaiCukup √

2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan wali


b. Kerjasama

dengan pihak luar

ada kerja

samacukup √

c. Dukungan



a. Kesiapan siswa



d. Kedisiplinan

siswa

100 %


2. Faktor


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

Eksternal

a. Dukungan Wali


b. Lingkungan

masyarakat thd KBM

100 %


E Fungsi Keuangan 1. Faktor Internal

a. Dukungan dana

dari RUTIN

ada &


b. Dukungan dana

dari BOS

ada &


c. Dukungan dana

dari Proyek

ada &


d. Dukungan dana

komite

ada &


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan dari

Insidental

ada &


b. Dukungan dana

alumni

ada &



a. Dukungan

Pengurus Komite

mendukung 100

%

mendukung 100

%√



NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

Komite

2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan

masyarakat

mendukung 100

%

mendukung 100

%√

GFungsi Manajemen

Sekolah (KS)

1. Faktor Internal

a. Kepala Sekolah

sebagai EMASLIM

Memenuhi

kriteria

Memenuhi

kriteria√

b. Kepribadian

Kepala Sekolah

Memenuhi

kriteria

Memenuhi

kriteria√

2, Faktor

Eksternal

a. Hubungan Kep

Sek dg masyarakat

Harmonis,


b. Hubungan Kep

Sek dg Stake

Holder

Harmonis,


Sasaran : 8.3.1 Terlaksananya penilaian oleh pemerintah yang

profesional

A Fungsi Kurikulum 1. Faktor Internal a. Dokumen 100 % lengkap 1 GBPP untuk 1 √


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

kurikulum (KTSP) guru

b. Silabus dan RPP

Setiap Mapel

1 silabus/RPP

untuk 1 guru

Semua Guru

sudah memiliki√

2. Faktor

Eksternal

a. Kesesuaian

tuntutan

masyarakat


b. Kesesuaian


c. Keseuaian

dengan

karakteristik

siswa



b. Kualifikasi

guru

100 % Sarjana

(S-1)

88 % Sarjana

(S-1)√

c. Kesesuaian guru


2. Faktor

Eksternal

a. Pengalaman

mengajar

diatas 5


b. Kesiapan guru



NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

c. Fasilitas


CFungsi Sarana

Prasarana

1. Faktor Internal

a. Buku siswa

setiap Mapel

1 buku untuk

1 siswa

1 buku untuk 3

siswa√

b. Buku referensi


c. Media

Pembelajaran

ada dan

memadaikurang √


memadaiCukup √

2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan wali


b. Kerjasama

dengan pihak luar

ada kerja

samacukup √

c. Dukungan



a. Kesiapan siswa


b. Minat siswa 100 % tinggi 85 % tinggi √


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

c. Motivasi siswa 100 % tinggi 85 % tinggi √

d. Kedisiplinan

siswa

100 %


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan Wali


b. Lingkungan

masyarakat thd KBM

100 %



a. Dukungan dana

dari RUTIN

ada &


b. Dukungan dana

dari BOS

ada &


c. Dukungan dana

dari Proyek

ada &


d. Dukungan dana

komite

ada &


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan dari

Insidental

ada &


b. Dukungan dana

alumni

ada &



NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK


a. Dukungan

Pengurus Komite

mendukung 100

%

mendukung 100

%√

b. Kekompakan


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan

masyarakat

mendukung 100

%

mendukung 100

%√

GFungsi Manajemen

Sekolah (KS)

1. Faktor Internal

a. Kepala Sekolah

sebagai EMASLIM

Memenuhi

kriteria

Memenuhi

kriteria√

b. Kepribadian

Kepala Sekolah

Memenuhi

kriteria

Memenuhi

kriteria√

2, Faktor

Eksternal

a. Hubungan Kep

Sek dg masyarakat

Harmonis,


b. Hubungan Kep

Sek dg Stake

Holder

Harmonis,


a. Dukungan

Pengurus Komite

mendukung 100

%

mendukung 100

%

√


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

Sasaran : 9.1.1 Terlaksananya budaya keagamaan yang optimal


a. Dokumen


1 GBPP untuk 1

guru√

b. Silabus dan RPP

Setiap Mapel

1 silabus/RPP

untuk 1 guru

Semua Guru

sudah memiliki√

2. Faktor

Eksternal

a. Kesesuaian

tuntutan

masyarakat


b. Kesesuaian


c. Keseuaian

dengan

karakteristik

siswa



b. Kualifikasi

guru

100 % Sarjana

(S-1)

88 % Sarjana

(S-1)√

c. Kesesuaian guru



NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

2. Faktor

Eksternal

a. Pengalaman

mengajar

diatas 5


b. Kesiapan guru


c. Fasilitas


CFungsi Sarana

Prasarana

1. Faktor Internal

a. Buku siswa

setiap Mapel

1 buku untuk

1 siswa

1 buku untuk 3

siswa√

b. Buku referensi


c. Media

Pembelajaran

ada dan

memadaikurang √


memadaiCukup √

2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan wali


b. Kerjasama

dengan pihak luar

ada kerja

samacukup √



NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

masyarakat D Fungsi Kesiswaan 1. Faktor Internal

a. Kesiapan siswa



d. Kedisiplinan

siswa

100 %


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan Wali


b. Lingkungan

masyarakat thd KBM

100 %



a. Dukungan dana

dari RUTIN

ada &


b. Dukungan dana

dari BOS

ada &


c. Dukungan dana

dari Proyek

ada &


d. Dukungan dana

komite

ada &


2. Faktor


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

Eksternal

a. Dukungan dari

Insidental

ada &


b. Dukungan dana

alumni

ada &



a. Dukungan

Pengurus Komite

mendukung 100

%

mendukung 100

%√

b. Kekompakan


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan

masyarakat

mendukung 100

%

mendukung 100

%√

GFungsi Manajemen

Sekolah (KS)

1. Faktor Internal

a. Kepala Sekolah

sebagai EMASLIM

Memenuhi

kriteria

Memenuhi

kriteria√

b. Kepribadian

Kepala Sekolah

Memenuhi

kriteria

Memenuhi

kriteria√

2, Faktor

Eksternal



NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK


b. Hubungan Kep

Sek dg Stake

Holder

Harmonis,


Sasaran : 9.2.1 Berkembangnya budaya nasionalisme


b. Kualifikasi

guru

100 % Sarjana

(S-1)

88 % Sarjana

(S-1)√

c. Kesesuaian guru


2. Faktor

Eksternal

a. Pengalaman

mengajar

diatas 5


b. Kesiapan guru


c. Fasilitas


BFungsi Sarana

Prasarana

1. Faktor Internal

a. Buku siswa

setiap Mapel

1 buku untuk

1 siswa

1 buku untuk 3

siswa√



NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

guru

c. Media

Pembelajaran

ada dan

memadaikurang √


memadaiCukup √

2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan wali


b. Kerjasama

dengan pihak luar

ada kerja

samacukup √

c. Dukungan


C Fungsi Kesiswaan 1. Faktor Internal

a. Kesiapan siswa



d. Kedisiplinan

siswa

100 %


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan Wali




NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

masyarakat thd KBM Kondusif D Fungsi Keuangan 1. Faktor Internal

a. Dukungan dana

dari RUTIN

ada &


b. Dukungan dana

dari BOS

ada &


c. Dukungan dana

dari Proyek

ada &


d. Dukungan dana

komite

ada &


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan dari

Insidental

ada &


b. Dukungan dana

alumni

ada &



a. Dukungan

Pengurus Komite

mendukung 100

%

mendukung 100

%√

b. Kekompakan


2. Faktor

Eksternal



NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

masyarakat % %

FFungsi Manajemen

Sekolah (KS)

1. Faktor Internal

a. Kepala Sekolah

sebagai EMASLIM

Memenuhi

kriteria

Memenuhi

kriteria√

b. Kepribadian

Kepala Sekolah

Memenuhi

kriteria

Memenuhi

kriteria√

2, Faktor

Eksternal

a. Hubungan Kep

Sek dg masyarakat

Harmonis,


b. Hubungan Kep

Sek dg Stake

Holder

Harmonis,


Sasaran : 9.3.1 Terciptanya budaya sehat dan cinta lingkungan


b. Kualifikasi

guru

100 % Sarjana

(S-1)

88 % Sarjana

(S-1)√

c. Kesesuaian guru


2. Faktor


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

Eksternal

a. Pengalaman

mengajar

diatas 5


b. Kesiapan guru


c. Fasilitas


BFungsi Sarana

Prasarana

1. Faktor Internal

a. Buku siswa

setiap Mapel

1 buku untuk

1 siswa

1 buku untuk 3

siswa√

b. Buku referensi


c. Media

Pembelajaran

ada dan

memadaikurang √


memadaiCukup √

2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan wali


b. Kerjasama

dengan pihak luar

ada kerja

samacukup √

c. Dukungan


C Fungsi Kesiswaan


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

1. Faktor Internal

a. Kesiapan siswa



d. Kedisiplinan

siswa

100 %


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan Wali


b. Lingkungan

masyarakat thd KBM

100 %


D Fungsi Keuangan 1. Faktor Internal

a. Dukungan dana

dari RUTIN

ada &


b. Dukungan dana

dari BOS

ada &


c. Dukungan dana

dari Proyek

ada &


d. Dukungan dana

komite

ada &


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan dari ada & ada & kurang √


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

Insidental mencukupi

b. Dukungan dana

alumni

ada &



a. Dukungan

Pengurus Komite

mendukung 100

%

mendukung 100

%√

b. Kekompakan


2. Faktor

Eksternal

a. Dukungan

masyarakat

mendukung 100

%

mendukung 100

%√

FFungsi Manajemen

Sekolah (KS)

1. Faktor Internal

a. Kepala Sekolah

sebagai EMASLIM

Memenuhi

kriteria

Memenuhi

kriteria√

b. Kepribadian

Kepala Sekolah

Memenuhi

kriteria

Memenuhi

kriteria√

2, Faktor

Eksternal

a. Hubungan Kep

Sek dg masyarakat

Harmonis,


b. Hubungan Kep

Sek dg Stake

Harmonis, Harmonis, baik √


NOFUNGSI DAN

FAKTORNYA

KRITERIA


TINGKAT

KESIAPANSIAP TIDAK

Holder baik

7. ALTERNATIF LANGKAH-LANGKAH PEMECAHAN PERSOALAN

NO ASPEK KOMPONEN PERMASALAHAN ALTERNATIF PEMECAHAN MASALAH

1 Pengembangan 1 Kompetensi 1

Kurang lengkapnya penetapan Standar

1 Penetapan standar kelulusan

SKL Lulusan Akademik 2 Penetapan Kriteria kenaikan kelas

3 Penetapan KKM mapel

4 Penetapan rata-rata UN sebesar 8,0

5 Penetapan rata-rata US sebesar 8,0

2Kurang sempurnanya penetapan

1 Penetapan kejuaraan OSN

prestasi akademik 2 Penetapan kejuaraan

bahasa Inggris

3 Penetapan kejuaraan Computer

4 Penetapan kejuaraan IPS

5 Penetapan kejuaraan Karya Ilmiah Remaja

6 Penetapan kejuaraan muatan lokal

3Belum sempurnanya penetapan

1 Penetapan prestasi bidang olahraga

prestasi non 1 Penetapan prestasi



Atletik

akademik 2 Penetapan prestasi Silat Bakti Negara

3 Penetapan prestasi Sepak Takrow

4 Penetapan prestasi Sepak Bola

5 Penetapan prestasi silat PD

6 Penetapan prestasi Catur

7 Penetapan prestasi Tenis meja

8 Penetapan prestasi volly

9 Penetapan prestasi Brids

2 Penetapan prestasi Bidang Seni

1 Penetapan prestasi drum Band

2 Penetapan prestasi Music

3 Penetapan prestasi seni tabuh

4 Penetapan prestasi seni tari

5 Penetapan prestasi dharma gita

4Masih kurangnya penetapan

1 Penetapan standar akhlakmulia siswa

Kualifikasi 1 Penetapan kriteria akhlak mulia siswa

kepribadian

siswa 2 Penetapan standar kepribadian siswa

1 Penetapan kriteria budaya sehat siswa

2 Penetapan kriteria disiplin siswa



3Penetapan standar kemampuan life skill siswa

1 Penetapan kriteria budaya kriya siswa

2 Pengembangan 1 Kerangka

1

Belum sempurnanya pengembangan 1

Perumusan muatan kurikulum sekolah

Standar Isi Dasar

Belum sempurnanya kerangka 2

Pendokumentasian muatan kurikulum

Kurikulum Dasar Kurikulum

2 Struktur1

Belum sempurnanya Pengembangan 1 Perumusan muatan lokal

Kurikulum Struktur Kurikulum 2

Perumusan jenis pengembangan diri

Pendidikan Pendidikan Umum 3

Penyempurnaan program pengembangan diri

Umum 4Penjabaran SK dan KD mata pelajaran

5Penjabaran SK dan KD muatan lokal

6Penjabaran SK dan KD pengembangan diri

3 Beban 1

Belum sempurnanya Pengembangan 1

Perumusan waktu tatap muka

belajar beban belajar

4 KTSP 1Belum sempurnanya Pengembangan

1 Pengembangan silabus

KTSP 2Pengembangan RPP berbasis CTL

3 Pengembangan RPP berbasis TIK

5 Kalender 1 Belum 1 Penyempurnaan kalender



sempurnanya Pengembangan pendidikan

Pendidikan kalender 2 Pendokumentasian kurikulum

pendidikan

3 Pengembangan 1 Perencanaa

n 1Belum sempurnanya Pengembangan

1 Pembuatan bahan ajar mata pelajaran

Standar Proses Proses bahan

persiapan 2Pembuatan bahan ajar muatan lokal

Pembelajaran pembelajaran 3 pembuatan bahan ajar

pengembangan diri

4Pengembangan media pembelajaran

2 Pelaksanaan 1

Belum sempurnanya Pengembangan

1 Pelaksanaan pembelajaranberbasis CTL

Proses proses 2Pelaksanaan pembelajaranberbasis TIK

Pembelajaran pembelajaran 3 Pelaksanaan pendalaman

mapel UN

4 Pelaksanaan pendalaman mapel non UN

3 Penilaian Hasil 1


1 Pelaksanaan ulangan harian

Belajar Penilaian hasil 2 Pelaksanaan ulangan Blok

belajar 3 Peningkatan kualitas remidial teaching

4Pengembangan Klinik Matapelajaran

5 Peningkatan kualitas pengayaan

4 Pengawasan 1Belum sempurnanya Pengembangan

1 Pelaksanaan pemantauan pembelajaran



Proses pengawasan 2 Pelaksanaan supervisi pembelajaran

Pembelajaran pembelajaran 3 Perumusan tindak lanjut

hasil evaluasi

4 Pengembangan 1 Guru 1


1 Peningkatan kompetensi pedagogik

Standar Pendidik kompetensi

guru 1Pelaksanaan pelatihan/workshop kependidikan

dan TenagaKe- 2 Pelaksanaan MGMP

pendidikan 3 Pelatihan pembuatan RPP berbasis TIK

4 Pelaksanaan seminar

5 Pelaksanaan PelatihanKTSP

2 Peningkatan kompetensi kepribadian

1 Pelatihan spiritual

2 Pemberian penghargaankepada guru

3 Peningkatan kompetensi sosial

4 Peningkatan kompetensi profesional

1 Pelatihan mata pelajaran

2 Kursus komputer dan intenet

3 Kursus bahasa Inggris 4 Pelatihan karya tulis

5 Pelaksanaan penelitian guru

2 Kepala 1Belum sempurnanya Pengembangan

1 Peningkatan kompetensi kepala sekolah

Sekolah Kempetensi 1 Pelatihan/workshop kepala sekolah



Kepala Sekolah 2 Kursus Bahasa Inggris

3 Pelatihan Komputer dan Internet

4 Mengikuti seminar 5 MKKS

3 Tenaga 1Belum sempurnanya Pengembangan 1

Peningkatan Kompetensi tenaga administrasi

Administrasi Kompetensi 1 Pelatihan/workshop

tenaga 2 Kursus Bahasa Inggris

administrasi 3Pelatihan Komputer dan Internet

4 Mengikuti seminar


Peningkatan Kompetensi tenaga perpustakaan

Perpustakaan Kompetensi 1 Pelatihan/workshop

tenaga 2 Kursus Bahasa Inggris

perpustakaan 3Pelatihan Komputer dan Internet

4 Mengikuti seminar


Peningkatan Kompetensi tenaga laboran

Laboran Kompetensi 1 Pelatihan/workshop tenaga 2 Kursus Bahasa Inggris

laboran 3Pelatihan Komputer dan Internet

4 Mengikuti seminar


Peningkatan Kompetensi tenaga layanan khusus

Layanan Kompetensi 1 Pelatihan/workshop Khusus tenaga 2 Kursus Bahasa Inggris

layanan 3Pelatihan Komputer dan Internet

khusus 4 Mengikuti seminar



5 Pengembangan 1 Lahan

1

Belum sempurnanya Pengembangan 1 Pengadaan obat-obatan

Standar Sarana lahan yang 2

Pengadaan sarana keamanan sekolah

Dan Prasarana aman dan

nyaman

2 Bangunan1

Belum optimalnya Pengembangan

1 Pengembangan gedung

bangunan 1 Pengadaan Lab Computer

sekolah 2 Pengadaan Lab Bahasa 3 Pengadaan Lab IPA

4 Pengadaan Ruang KelasBaru

5 Pengadaan kantin sekolah

6 Pengadaan WC Siswa 7 Pengadaan Aula 8 Pengadaan Ruang Guru 9 Pengadaan Ruang UKS

10

Pengadaan Ruang Kepala Sekolah

11

Pengadaan Ruang Wakasek

12 Pengadaan Ruang BK

2 Pengembangan pemeliharaan gedung

1 Perawatan gedung kelas

2 Perawatan wc

3 Perawatan ruang perpustakaan

4 Pemeliharaan ruang laboratorium IPA

5 Perawatan pagar/ tembok penyengker

6 Perawatan ruang laboratorium komputer



7 Perawatan ruang guru 8 Perawatan ruang TU

3 Kelengkapan 1

Belum optimalnya Pengembangan 1

Pengembangan kelengkapanruang kelas

Prasarana Prasarana 1 Pengadaan Almari dan Sarana dan sarana 2 Pengadaan Jam Dinding

sekolah 3Pengadaan Papan TulisBergaris

4 Pengadaan Meja Guru 5 Pengadaan Tiang LCD 6 Pengadaan LCD 7 Pengadaan Laptop

2Pengembangan kelengkapanruang perpustakaan

1 Pengadaan Almari 2 Pengadaan Jam Dinding

3Pengadaan Meja Sirkulasi

4 Pengadaan Meja Guru 5 Pengadaan Tiang LCD 6 Pengadaan LCD 7 Pengadaan Laptop 8 Pengadaan Buku Teks

9Pengadaan buku referensi

10

Pengadaan buku panduan guru

11

Pengadaan buku pengayaan

12 Pengadaan LKS

3Pengembangan kelengkapanruang laboratorium IPA

1 Pengadaan Almari 2 Pengadaan Jam Dinding 3 Pengadaan Rak 4 Pengadaan Meja Guru 5 Pengadaan Tiang LCD 6 Pengadaan LCD 7 Pengadaan Laptop



4Pengembangan kelengkapanruang pimpinan

1 Pengadaan Almari 2 Pengadaan Jam Dinding 3 Pengadaan Rak 4 Pengadaan Meja Guru 5 Pengadaan Laptop 6 Pengadaan Printer

5Pengembangan kelengkapanruang guru

1 Pengadaan Almari 2 Pengadaan Jam Dinding 3 Pengadaan Rak 4 Pengadaan Meja Guru 5 Pengadaan kursi guru 6 Pengadaan Printer 7 Pengadaan Laptop

6Pengembangan kelengkapanruang tata usaha

1 Pengadaan Almari 2 Pengadaan Jam Dinding 3 Pengadaan Rak

4Pengadaan Meja Pegawai

5 Pengadaan Komputer 6 Pengadaan Printer 7 Pengadaan Laptop

7Pengembangan kelengkapantempat ibadah

1Pengadaan alat-alat upacara

2 Pengadaan Tedung

8Pengembangan kelengkapanruang konseling

1 Pengadaan Almari 2 Pengadaan Jam Dinding 3 Pengadaan Papan Data 4 Pengadaan Meja Guru 5 Pengadaan kursi siswa



9Pengembangan kelengkapanruang UKS

1 Pengadaan Almari 2 Pengadaan Rak

10

Pengembangan kelengkapanruang organisasi

kesiswaa 1 Pengadaan Jam Dinding 2 Pengadaan Meja Rapat 3 Pengadaan Meja Guru 4 Pengadaan Rak 5 Pengadaan Alamari

11

Pengembangan kelengkapanJamban

1 Pengadaan Cermin

2Pengadaan kelengkapanjamban

12 Pengembangan gudang

1 Pengadaan rak 2 Pengadaan almari

13

Pengembangan kelengkapanolahraga

1 Pengadaan Net 2 Pengadaan Bet 3 Pengadaan Matras

14

Pengembangan kelengkapanruang multimedia

1 Pengadaan Almari 2 Pengadaan Jam Dinding 3 Pengadaan Rak 4 Pengadaan Meja Guru 5 Pengadaan Komputer 6 Pengadaan Printer 7 Pengadaan Laptop 8 Pengadaan almari kaca 9 Pegadaan AC 1 Pengadaan Kursi Guru



0

11 Pengadaan Tiang LCD

15

Pengembangan kelengkapanruang ketrampilan

1Pengadaan alat pengembangan diri

16

Pengembangan sarana pendidikan lainnya

1 Pengadaan saluran airuntuk cuci tangan

2 Pengadaan peralatan UKS

3 Pengadaan seragam Petugas Upacara

4 Pengadaan alat Potongrambut

5Pengadaan Alat Listrik dan Elektronik

6 Pengadaan peralatan kebersihan

7 Pengadaan Tong Sampah

8 Pengadaan alat koreksi LJK

9 Pengadaan alat radio sekolah

17

Pengembangan pemeliharaan alat pendidikan

1 Pemeliharaan ComputerSiswa

2 Perawatan buku perpustakaan

3 Pemeliharaan komputerkantor

4 Pemeliharaan alat kantor

5 Perawatan sound sistem

6 Perawatan alat



kesenian 7 Perawatan alat bantu

8Perawatan alat pembelajaran dan praktek

9 Perawatan audio visual

10 Perawatan mobilair

11

Perawatan meja dan kursi siswa

12

Perawatan kabel listrik

13

Pemeliharaan alat-alat rumah tangga

6 Pengembangan 1 RKS 1


Pengembangan perencanaanyang konprehensif

Standar Penge- profesionalism

e 2 Penyempurnaan RKS dan RKAS

lolaan perencanaan sekolah

2 Pelaksanaan 1


1 Penyempurnaan Struktur Sekolah dan Tugas Pokok

RKS profesionalisme dan Fungsi (TUPOKSI)

seluruh personil sekolah

organisasi 2 Penyempurnaan Tim Pengembangan sekolah

sekolah 3 Penyempurnaan struktur organisasi kesiswaan

2Belum sempurnanya Peningkatan

1 Sosialisasi hasil Workshop SSN

Kualitas 1 Pemberian sosialisasipada guru dan pegawai

Pelaksanaan 2 Pemberian sosialisasipada komite/ortu

Program 3 Pemberian sosialisasipada siswa

sekolah



2 Optimalisasi pelaksanaanpenerimaan peserta didik

1Melaksanakan Penerimaan Peserta Didik (PPD)

2 Mengadakan Buku Saku untuk siswa kelas VII

3 Mengadakan Kartu Siswa kelas VII

4 Melaksanakan MOS untuk siswa baru

3 Optimalisasi prestasi Sains

1 Melaksanakan Club IPABiologi

2 Melaksanakan Club IPAFisika

3 Melaksanakan Club Matematika

4 Mengikuti lomba-lombaSains

4 Optimalisasi prestasi karya ilmiah

1 Melaksanakan kegiatanKIR

2 Melaksanakan kegiatanMading

3 Mengikuti Lomba-LombaKIR dan Mading

5 Optimalisasi prestasi bahasa Inggris

1 Melaksanakan Club Bahasa Inggris

2 Melaksanakan Kelas Bilingual

3 Mengikuti lomba Bahasa Inggris

6 Pengembangan mutan lokal

1 Melaksanakan Muatan Lokal



2 Pengembangan muatan lokal yang aplikatif

7 Peningkatan prestasi olahraga

1 Melaksanakan kegiatanAtletik

2 Melaksanakan KegiatanPencak Silat BN

3 Melaksanakan kegiatanSepak Takrow

4 Melaksanakan KegiatanSepak Bola

5 Melaksanakan kegiatanSilat PD

6 Melaksanakan kegiatanCatur

7 Melaksanakan kegiatanTenis Meja

8 Melaksanakan kegiatanVolly

9 Mengikuti Lomba-lombaOlahraga

8 Peningkatan prestasi seni

1 Melaksanakan kegiatanDrum Band

2 Melaksanakan kegiatanMusik

3 Melaksanakan KegiatanSeni Tabuh

4 Melaksanakan KegiatanSeni Tari

5 Melaksanakan KegiatanDharmagita

6 Mengikuti lomba-lombaseni

9 Pengembangan kepribadian

1 Melaksanakan kegiatantengah semester

2 Melaksanakan kegiatanPramuka



3 Melaksanakan kegiatanPMR

4 Mengikuti lomba-lombaPramuka dan PMR

10

Pengembangan budaya kriya

1 Melaksanakan Seni Kriya Anyaman Bambu

2 Melaksanakan KegiatanSeni Kriya Ngerot

3 Melaksanakan KegiatanSeni Kriya Logam

4 Melaksanakan Seni Kriya Kontemporer

5 Melaksanakan KegiatanUparengga

6 Melaksanakan KegiatanMenjahit

7 Melaksanakan KegiatanSeni Rupa/Lukis

8 Melaksanakan magang program pengembangan

diri wajib

3 Pengawasan 1Belum maksimalnya kualitas

1Peningkatan supervisi oleh tim supervisi kabupaten

dan Evaluasi Monitoring dan 2 Peningkatan supervisi

oleh komite

evaluasi 3 Optimalisasi monitoring dan evaluasi internal

oleh tim Monev sekolah

4 Kepemimpinan 1


1 Pelatihan kepemimpinan OSIS dan kelas

Sekolah kepemimpinan 2 Pengembangan Kepemimpinan sekolah

sekolah 3 Pelatihan manajemen sekolah

5 SIM

Sekolah1 Masih

kurangnya 1 Pelatihan PAS



Pengembangan SIM Sekolah 2 Pengembangan PAS

3 Pembuatan majalah sekolah

4 Pembuatan brosur-brosur sekolah

7 Pengembangan 1 Biaya 1 Masih

kurangnya 1Pendokumentasian aset sekolah

Standar Pembi- Investasi biaya

investasi 2 Pengembangan usaha sekolah

ayaan sekolah

2 Biaya 1 Belum optimalnya 1 Gaji pendidik

Operasional pembiayaan 2 Gaji tenaga kependidikan

pendidik dan 3Honor GTT

tenaga 4Honor PTT

kependidikan 5Honor Bendahara BOS

2 Belum Optimalnya 1

Peningkatan penyediaan alat tulis sekolah

pembiayaan 1Pengadaan alat tulis kantor

proses 2Pengadaan alat tulis pembelajaran

pendidikan 3Pengadaan alat tulis pembelajaran TIK

2

Peningkatan penyediaan bahan/alat habis pakai

1Pengadaan bahan praktek mata pelajaran

2 Pengadaan bahan praktek muatan lokal

3 Pengadaan bahan pengembangan diri



wajib

4Pengadaan bahan pengembangan diri pilihan

5Pengadaan bahan kebersihan

3 Pengembangan biaya kerumahtanggaan

1 Pembiayaan transport dan perjalanan dinas

guru dan pegawai 2 Surat menyurat

3 Pengadaan minuman harian

4 Menjamu tamu

5Pembiayaan rapat rutin

4 Pengembangan jasa kerumahtanggaan

1 Jasa Telepon 2 Jasa Listrik 3 Jasa air

4 Jasa Internet Jardiknas

3 Biaya1

Belum optimalnya 1

Penggalangan sumbangan orang tua/wali

Personal sumber pendanaan 1

Rapat komite sekolah untuk penggalangan dana

dari partisipasi orang tua

2Rapat pleno dengan wali murid

2Penggalangan dana dari pengusaha

3

Penggalangan dana pemerintah

4 Peningkatan sumber dana



dari unit usaha

sekolah

5 Pengembangan bantuan siswa miskin

1Pemberian bantuan transport siswa miskin

2 Pemberian beasiswa pada siswa miskin

4 Transparansi 1 Belum

sempurnanya 1

Peningkatan kelancaran pelaksanaan dana

danefektifitas 2

Peningkatan kualitas hasil penggunaan dana

akuntabilitas

penggunaan dana

2 Masih belum sempurnanya 1

Peningkatan managemen keuangan

akuntabilitas 2

Peningkatan pelaporan yang akuntabel dan tepat

penggunaan waktu

dana 3

Peningkatan kualitas laporan BOS

8 Pengembangan 1 Penilaian

oleh 1Belum sempurnanya Pengembangan 1

Workshop pengembangan instrumen

Standar Penilaian Pendidik penilaian 2

Worshop validasi soal

oleh pendidik3

Pengembangan butir-butirinstrumen mapel

4Pengembangan butir-butirinstrumen mulok



5Pengembangan instrumen pengembangan diri

6Pelaksanaan ujian akhir semester

7Pelaksanaan ujian kenaikan kelas

8Pembuatan laporan hasil belajar

2 Penilaian oleh 1


1 Pelaksanaan treout ujiannasional

Satuan penilaian oleh 2 Pelaksanaan ujian sekolah

Pendidikan sekolah 3 Pelaksanaan ujian praktek

4 Penerbitan ijazah dan kelengkapannya

3 Penilaian oleh 1


1 Pelaksanaan ujian nasional

pemerintah penilaian oleh 2 Pengembangan pemetaan kemampuan siswa

pemerintah 3 Pengembangan refleksi hasil belajar

9 Pengembangan 1 Budaya 1


Pelaksanaan upacara harian

Budaya dan beragama kehidupan2

Pelaksanaan upacara purnama tilem

Lingkungan beragama3

Pelaksanaan piodalan Saraswati

4

Perayaan Galungan dan Kuningan

2 Budaya 2Belum sempurnanya Pengembangan

1Pelaksanaan peringatan hari nasional dan daerah

Berbangsa budaya 2 Pelaksanaan HUT sekolah



dan sekolah nasionalisme 3

Pelaksanaan semesteran, kenaikan kelas

dan pelulusan

3 Budaya 3Belum sempurnanya Pengembangan

1 Peningkatan kualitas budaya hidup sehat

Sehat dan budaya hidup 1 Pelaksanaan TRIAS UKS Lingkungan sehat dan 2 Pelaksanaan PKTP cinta 3 Pelaksanaan KSPAN lingkungan 4 Pelaksanaan PIKKRR

2Peningkatan keindahan dan kebersihan lingkungan

1 Pemeliharaan pertamanan sekolah


PEMERINTAH DAERAH KABUPATEN BANGLI

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGASMP NEGERI 3 SUSUT

Alamat : Desa Susut, Kec. Susut, Kab. Bangli Kode Pos80661.

Tlp. 0366 92773 E-mail. [email protected]

KEPUTUSAN KEPALA SMP NEGERI 3 SUSUTNOMR :421/600/SMPN3/2012

TENTANG

TIM PENGEMBANGAN KURIKULUM SMP NEGERI 3 SUSUTTAHUN 2011/2012

KEPALA SMP NEGERI 3 SUSUT

Menimbang : Bahwa untuk memperlancar kegiatan persekolahan

di SMP Negeri 3 Susut

Dipandang perlu dibentuk Tim Pengembangan

Kurikulum Semester II SMP Negeri 3 Susut Tahun

2012.

Mengingat : 1. UU No 20 tahun 2003 Tentang Sistim

Pendidikan Nasional Republik

Indonesia (pasal 35, Tentang Standar Nasional pendidikan).


mailto:[email protected]

2. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional

Indonrsia No. 129a/U/2004

Tentang Standar Pelayanan Minimal Bidang

Pendidikan.

3. Peraturan Pemerintah No. 19 tahun 2005 Tentang

Standar Nasional Pendidikan.

4. Peraturan Menteri No. 22 tahun 2006. Tentang

Standar Isi

5. Peraturan Menteri No. 23 tahun 2006. Tentang

Standar Kompetensi lulusan.

6. Peraturan Menteri No. 24 tahun 2006.

pelaksanaan Permen 22 dan 23.

7. Hasil Rapat Dewan Guru, Tata Usaha dan Komite

Sekolah tanggal 3 Januari 2012 Tentang

Pembentukan Tim Pengembangan Kurikulum SMP

Negeri 3 Susut.

MEMUTUSKAN

Menetapkan :

PERTAMA : Bahwa personil sekolah yang tercantum dalam

Lampiran Keputusan ini

Sebagai Tim Pengembangan Kurikulum

SMP Negeri 3 Susut

KEDUA : Menugaskan kepada Tim Pengembangan Kurikulum SMP

Negeri 3 Susut


Untuk melaksanakan tugasnya sesuai

dengan bidang sasaran masing-masing.

KETIGA : Semua biaya sebagai yang timbul akibat keputusan

ini dibebankan kepada

Anggaran pendidikan yang relevan.

KEEMPAT : Keputusan ini berlaku sejak ditetapakan dan jika

dikemudian hari terdapat

Kekeliruan akan ditinjau kembali

Ditetapkan : Di Susut

Tanggal : 3 Januari 2012

KEPALA SMP N. 3 SUSUT

I Nengah Wikrama, S.Pd. M.Pd.

Nip. 19801015 200501 1 010

Tembusan Yth :

1. Kepala Dinas Pendidikan Pemuda dan Olah raga Kabupaten

Bangli di Bangli

2. Ketua Komite Sekolah SMP Negeri 3 Susut


3. Arsip.

Lampiran : Keputusan Kepala SMP Negeri 3 Susut Nomor : 421/ 600 /SMPN3/2012 Tanggal: 3 Januari 2012 Tentang: Tim Pengembangan Kurikulum SMP Negeri3 Susut.

Penanggung Jawab : I Nengah Wikrama, S.Pd. M.Pd.( KepalaSekolah)

Penasehat : I Wayan Suandi.(Ketua Komite).

Ketua : I Gusti Made Suardhika,S.Sn.(Wakasek.Kurikulum)

Skretaris : I Nengah Artika (K. TU)

Anggota :

1. Ni Wayan Suryani, S.Ag.2. I Wayan Subagia, S.Pd3. Drs. I Nyoman Darmawan4. A.A. Ayu Oka Martini, S.Pd.5. I Gusti Ayu Eka Damayanti,S.Pd.6. Drs. I Wayan Surendra.7. A.A. Istri Candrawati,S.Pd.8. A.A.Artha Astawa,S.H.9. I Nengah Widana, S.Pd.10. Ni Wayan Sriastini, S.Pd.11. Ni Made Wahyu Mahadewi, S.Pd.12. Densy Artini, S.Pd13. A.A. Adi Indrayana, S.Pd.14. I Wayan Budiyasa, S.Pd.15. Luh Putu Sri Adyani, SE.16. Kadek Sri Dwijantari, S.Pd.17. Ida B. Mandara Putra, S.Pd.18. Ni Made Dwi Astuti, S.Pd.19. Ni Wayan Sukarmi,S.Ag. 20. I Wayan Sumantra, S.Pd.


21. I Dewa A. Gede Artha Subawa, S.E.22. Ni Nengah Muliati, S.E.23. Ni Putu Yuniari, S.Pd.24. I Made Sandiarta, S.Pd25. Ni Nengah Miniawati, S.Pd.26. Ni Komang Ariasmini, S.Pd.27. I Nengah Budiarta, S.Pd.28. Ni Luh Puri Yuniandari, S.Pd.B.29. Putu Oka Detanti Adelini, S.Pd.30. Ni Luh Putu Eka Suariani, S.Pd.31. Ni Luh Pande Suciasih, S.Pd.

Tanggal : 3 Januari 2012

KEPALA SMP N. 3 SUSUT

I Nengah Wikrama, S.Pd. M.Pd.

Nip. 19801015 200501 1 010


KURIKULUM 2013 2014

Documents

Transcript of KURIKULUM 2013 2014