LAPORAN

PRAKTEK PENGALAMAN

LAPANGAN DI

SMK MUHAMMADIYAH 9

WAGIR

KAB. MALANG

MUHAMMAD SOLEH NIM: 20111010322125

JURUSAN TARBIYAH

FAKULTAS AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

OKTOBER 2014

1

LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN AKHIR PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN

1. Judul Laporan Akhir Praktek Pengalaman Lapangan

Di SMK Muhammadiyah 9 Wagir Kabupaten

Malang

2. Peserta:

a. Nama

b. NIM

Muhammad Soleh

201110010322125

3. Kepala Sekolah Drs. Abdul Manan Umar, M.Pd.

4. Dosen Pendamping Drs. Sunarto, M.Ag.

5. Lama PPL 11 Agustus 2014 – 11 Oktober 2014

6. Tempat PPL SMK Muhammadiyah 9 Wagir Kabupaten Malang

Mengetahui,

Dosen Pendamping

Drs. Sunarto,M.Ag

NIP-UMM: 102.9109.0236

Malang, 04 Oktober 2014

Peserta PPL

Muhammad Soleh

NIM: 201110010322125

Menyetujui:

Kepala Lab. Tarbiyah

Drs. Saiful Amien,M.Pd

NIP-UMM: 102.0303.0390

Mengetahui

Kepala Sekolah

Drs. Abdul Manan,M.Pd

NBM: 603.577

2

KATA PENGANTAR

Bismillahirrahmaanirrahiim

Segala puji bagi Allah SWT yang telah mencurahkan rahmah, hidayah

dan inayah-Nya kepada praktikan sehingga kami dapat menjalankan tugas praktik

lapangan dengan lancar. Shalawat serta salam Allah semoga terus terlimpahkah

kehadirat junjungan kita Nabi Muhammad SAW dalam setiap hembusan nafas

dan kedipan mata dengan hitungan segala sesuatu yang diketahui Allah, juga

kepada keluarga, sahabat, keturunan dan pengikut beliau hingga hari kiamat.

Mahasiswa PAI wajib mengikuti proses pengembangan kompetensi

mengajar dalam ranah konkrit dan bentuk nyata di lapangan guna mempersiapkan

diri menjadi seorang tenaga pendidik yang kompeten dan profesional. Proses

tersebut adalah Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) yang telah terbukti secara

periodik memberikan pengalaman nyata kepada mahasiswa mengenai kegiatan

mengajar di lembaga-lembaga pendidikan formal. Kami sebagai mahasiwa PAI

menapatkan kesempatan melaksanakan program Praktek Pengalaman Lapangan

(PPL) di Sekolah Menengah Kejuruan Muhammadiyah 9 Wagir, dengan alamat

Jl. Tugu Manik No. 1 Pandanrejo Kec. Wagir Kab. Malang.

Pelakasaan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) kami laksanakan dalam

kurun waktu 2 bulan dimulai dari tanggal 11 Agustus 2014 sampai dengan 11

Oktober 2014. Dalam pelaksanaannya, kami mendapatkan banyak kesan dan

pengalaman yang berharga sebagai bekal jika penulis menjadi guru PAI kelak.

Oleh karena itu penulis merasa bahwa kesempatan Praktek Pengalaman

Lapangan(PPL) sangat berharga dan penting.

Terima kasih penulis sampaikan kepada keluarga besar SMK

Muhammadiyah 9 Wagir yang telah memberi penulis kesempatan untuk

melaksanakan Praktek Pengalaman Lapangan(PPL), khususnya kepada dewan

guru yang memberi banyak masukan dan kemudahan dalam pelaksanaan Praktek

Pengalaman Lapangan(PPL). Tak lupa pula penulis berterima kasih kepada

Bapak Drs. Sunarto,M.Ag sebagai dosen pembimbing lapangan kami yang

senantiasa menuntun dan mendoakan kami sehingga kami dapat melaskanan

Praktek Pengalaman Lapangan(PPL) dengan baik.

3

Terima kasih kami sampaikan pula kepada seluruh jajaran dewan

pengurus FAI, khususnya jurusan Tarbiyah Universitas Muhammadiyah Malang

yang telah memberikan kesempatan bagi penulis untuk Praktek Pengalaman

Lapangan(PPL) ini dan segala kesempatan belajar dan fasilitas yang diberikan.

Semoga menjadi amal soleh disisi-Nya dan diberikan balasan keberkahan dan

kenikmatan dari Allah SWT.

Penulis meyakini bahwa penulisan laporan Praktek Pengalaman

Lapangan(PPL) ini masih jauh dari kata sempurna. Oleh karena itu penulis menerima

segala kritik dan saran yang membangun guna peningkatan karya tulis yang

mendatang.

Terakhir kami sampaikan terima kasih kepada semua pihak yang membantu

dalam penyusunan laporan Praktek Pengalaman Lapangan(PPL) ini. Harapan kami

laporan ini dapat bermanfaat bagi kita semua.

Penulis

4

DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................................... 1

KATA PENGANTAR ............................................................................................................ 2

DAFTAR ISI .......................................................................................................................... 4

BAB I...................................................................................................................................... 5

PENDAHULUAN .................................................................................................................. 5

A. LATAR BELAKANG MASALAH ......................................................................................... 5 B. RUMUSAN MASALAH DAN PEMECAHANNYA ................................................................. 6

1. Rumusan Masalah ...................................................................................................... 6 2. Pemecahan Masalah ................................................................................................. 6

C. TUJUAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) .................................................... 7 D. MANFAAT PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN(PPL)................................................. 8

BAB II .................................................................................................................................... 9

LAPORAN PEMBELAJARAN............................................................................................. 9

BAB III ................................................................................................................................. 11

PENUTUP ............................................................................................................................ 11

A. KESIMPULAN ............................................................................................................. 11 1. Perencanaan Program ............................................................................................. 11 2. Hasil Pelaksanaan PPL ........................................................................................... 11

B. SARAN ........................................................................................................................... 12

LAMPIRAN ......................................................................................................................... 13

5

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah Guru merupakan ujung tombak pembelajaran. Menurut UU no. 14 tahun

2005, “guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar,

membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik

pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan

pendidikan menengah”.

Mendikbud menyebutkan bahwa syarat utama menjadi guru harus

memiliki empat kompetensi dasar, yaitu akademis, pedagogik, sosial dan

profesional1 . Kompetensi akademis dan pedagogis dapat diperoleh calon guru di

perguruan tinggi keguruan dan pendidikan. Sedangkan ketrampilan sosial dan

profesional harus diperoleh di lapangan guna mengetahui secara langsung

permasalahan dan kendala yang dihadapi oleh guru di dalam realitas.

Pendidikan saat ini dianggap telah gagal oleh sebagian pihak sehingga

perlu adanya peningkatan mutu tenaga pendidik khususnya pendidikan agama

Islam. Untuk itu sebagai wujud komitmen, Fakultas Agama Islam Universitas

Muhammadiyah Malang berupaya meningkatkan kompetensi dan profesionalitas

calon guru sebgai ujung tombak pendidikan di Indonesia. Hal ini bertujuan untuk

menjadikan mahasiswa menjadi guru yang berkualitas sehingga dapat menuntun

peserta didik menjadi warga negara yang berkualitas baik keilmuan, kompetensi

dan karakter kebangsaannya. Guru juga diharapkan dapat membentuk peserta

didik menjadi anggota masyarakat yang dapat bersosialisasi di lingkungannya

masing-masing.

Atas dasar itulah Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah

Malang menyelenggarakan program Praktek Pengalaman Lapangan(PPL) yang

merupakan bentuk nyata mahasiswa mengaplikasikan ilmunya dan

menerapkannya di tempat Praktek Pengalaman Lapangan(PPL).

1 M. Nuh, “Mendikbud: calon guru harus miliki empat kompetensi dasar”, Antara News diakses

dari http://www.antaranews.com/berita/288907/mendikbud-calon-guru-harus-miliki-empat-

kompetensi-dasar, pada tanggal 30 September 2014 pukul 12.21

6

Praktek Pengalaman Lapangan(PPL) yang penulis ikuti berlangsung dari

tanggal 11 Agusutus 2014 sampai dengan 11 Oktober 2014 di SMK

Muhammadiyah 9 Wagir.

B. Rumusan Masalah dan Pemecahannya

1. Rumusan Masalah

A. Bagaimana proses praktik pembelajaran Al-Islam di Kelas XI SMK

Muhammadiyah 9 Wagir?

B. Apa media dan sumber pembelajaran Al-Islam di kelas XI SMK

Muhammadiyah 9 Wagir?

C. Bagaimana motivasi siswa kelas XI SMK Muhammadiyah 9 Wagir

terhadap pembelajaran Al-Islam?

2. Pemecahan Masalah

A. Proses pembelajaran Al-Islam di Kelas XI SMK Muhammadiyah 9

Wagir

1. Proses pembelajaran Al-Islam kelas XI di SMK Muhammadiyah

9 Wagir sesuai dengan jadwal pembelajaran, yaitu hari

Sabtu jam ke-1 dan ke-2.

2. Pembelajaran Al-Islam di kelas XI SMK Muhammadiyah 9 Wagir

masih menggunakan kurikulum KTSP.

3. Seluruh proses pembelajaran Al-Islam disupervisi oleh guru mitra

yaitu Bapak Santoko, S.Pdi.

4. Pembelajaran Al-Islam bagi kelas XI dilaksanakan sebanyak 5 kali

pertemuan pada:

a. 23 Agustus 2014, membaca Q.S. Al-Baqarah:148 dan Fatir:32

dengan media konvensional, yakni papan tulis.

b. 30 Agustus 2014, menjelaskan arti Q.S. Al-Baqarah:148 dan

Q.S. Fatir:32 tentang kompetisi dalam kebaikan dengan RPP

dan Microsoft Power Point sebagai Media Pembelajaran.

c. 6 September 2014, tentang perilaku berkompetisi dalam

kebaikan sesuai dengan Q.S. Al-Baqarah:148 dan Fatir:32

dengan metode quiz dan diskusi kelompo kecil.

7

d. 13 September 2014, membaca Q.S. Al-Isra:26-27 dan Al-

Baqarah:177 dengan RPP dan Power Power Point sebagai

media pembelajaran.

e. 20 September 2014, menjelaskan arti Q.S. Al-Isra’: 26-27 dan

Al-Baqarah:177 tentang menyantuni kaum dlu’afa dengan

RPP dan Microsoft Power Point sebagai Media Pembelajaran.

5. Selain melaksanakan pengajaran di kelas, penulis juga ikut

membantu kegiatan administratif, diantaranya:

a. 16 Agustus 2014, membantu TU mengentri data guru

aplikasi dapodikmen.

b. 27 September 2014, membantu TU mengentri data siswa

aplikasi dapodikmen.

B. Keseluruhan pembelajaran menggunakan media:

1. Papan tulis, sebagai media konvensional dan mudah digunakan .

2. Laptop dan LCD Projector untuk meningkatkan keefektifan

pembelajaran dan menarik perhatian peserta didik.

C. Motivasi siswa kelas XI SMK Muhammadiyah 9 Wagir terhadap

pembelajaran Al-Islam :

1. Motivasi siswa kelas XI SMK Muhammadiyah 9 Wagir terhadap

pelajaran Al-Islam cukup baik dilihat dari kehadiran siswa selama

pembelajaran PAI. Hal ini juga dapat dilihat dari antusias peserta

didik saat diberikan tugas atau menjawab pertanyaan-pertanyaan

yang diajukan.

C. Tujuan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Tujuan dilakukannya PPL ini adalah:

a) Tujuan Umum:

1. Membimbing mahasiswa menjadi pendidik yang kompeten dan

profesional.

2. Membimbing mahasiswa sebagai calon pendidik untuk dapat

mempraktekkan berbagai teori ilmu pendidikan.

3. Memberikan mahasiswa pengalaman di lapangan agar siap ketika

menjadi seorang guru.

b) Tujuan Khusus:

8

Melatih kemampuan mahasiswa dalam menyelenggarakan

pembelajaran yang meliputi:

1. Menyusun perangakat pembelajaran; RPE, Prota, Promes,

Silabus, RPP.

2. Menyampaikan materi pembelajaran dengan berbagai

ketrampilan:

a. Ketrampilan membuka dan menutup pelajaran

b. Ketrampilan bertanya

c. Ketrampilan menjelaskan

d. Variasi stimulus-respon

e. Ilustrasi dan penggunaan contoh-contoh

f. Ketrampilan berkomunikasi

g. Interaksi pembelajaran

h. Memotivasi siswa

i. Ketampilan mengelola kelas

j. Ketrampilan reinforcement

k. Ketrampilan menggunakan metode pembelajaran

l. Ketrampilan mengembangkan media pembelajaran

3. Membuat penilaian dan evaluasi hasil belajar siswa.

D. Manfaat Praktek Pengalaman Lapangan(PPL). Praktek Pengalaman Lapangan(PPL) memberikan pengalaman yang

sangat berharga bagi mahasiswa agar menjadi guru yang kompeten dan

profesional sehingga dapat memberikan pendidikan yang layak bagi peserta

didik. Praktek Pengalaman Lapangan(PPL) juga diharapkan dapat bermanfaat

bagi semua elemen yang terkait, praktikan, sekolah latihan dan perguruan

tinggi penyelenggara Praktek Pengalaman Lapangan(PPL) tersebut.

9

BAB II

LAPORAN PEMBELAJARAN

Secara garis besar laporan pembelajaran pada bab II ini terdiri dari:

1. Program Tahunan

Program Tahunan disusun berdasar kalender pendidikan yang dirilis oleh

Kementerian Pendidikan Nasional yang telah dimodifikasi oleh pihak

sekolah. Secara lengkap form program semester dapat dilihat pada

lampiran laporan ini.

2. Program Semester

Program semester disusun berdasar kalender pendidikan yang dirilis oleh

Kementerian Pendidikan Nasional yang telah dimodifikasi oleh pihak

sekolah. Secara lengkap form program semester dapat dilihat pada

lampiran laporan ini.

3. Silabus

Silabus mata pelajaran Al-Islam kelas XI, mengacu pada KTSP yang

disusun oleh sekolah berdasarkan pada SKL dan SK-KD dari

Kemendikbud tahun 2009. Secara lengkap form form silabus mata

pelajaran Al-Islam dapat dilihat pada lampiran laporan ini.

4. Rencana Program Pembelajaran

a. 23 Agustus 2014, membaca Q.S. Al-Baqarah:148 dan Fatir:32 dengan

RPP media konvensional, yakni papan tulis.

b. 30 Agustus 2014, menjelaskan arti Q.S. Al-Baqarah:148 dan Q.S.

Fatir:32 tentang kompetisi dalam kebaikan dengan RPP dan Microsoft

Power Point sebagai Media Pembelajaran.

c. 6 September 2014, tentang perilaku berkompetisi dalam kebaikan

sesuai dengan Q.S. Al-Baqarah:148 dan Fatir:32 dengan RPP dan

metode quiz dan diskusi kelompo kecil.

d. 13 September 2014, membaca Q.S. Al-Isra:26-27 dan Al-

Baqarah:177 dengan RPP dan Power Power Point sebagai media

pembelajaran.

10

e. 20 September 2014, menjelaskan arti Q.S. Al-Isra’: 26-27 dan Al-

Baqarah:177 tentang menyantuni kaum dlu’afa dengan RPP dan

Microsoft Power Point sebagai Media Pembelajaran.

Semua form RPP dapat dilihat di lampiran laporan ini.

11

BAB III

PENUTUP

A. KESIMPULAN 1. Perencanaan Program.

Sesuai dengan persyaratan perangkat mengajar peserta Praktek

Pengalaman Lapangan(PPL), penulis menyusun setidaknya 5 perangkat

plus media pembelajaran sesuai dengan kebutuhan. Adapun kelima

perangkat tersebut adalah:

a) Rencana Pekan Efektif (RPE)

b) Program Tahunan (Prota)

c) Program Semester (Prosem)

d) Silabus

e) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).

Praktikan dalam pelaksanan Praktek Pengalaman Lapangan(PPL)

menyusun perangkat pembelajaran RPE, Prota, Prosem, Silabus dan RPP

berdasarakan pada KTSP karena menurut Waka Kurikulum SMK

Muhammadiyah 9 Wagir kelas XI masih menggunakan KTSP sebagai

kurikulumnya.

2. Hasil Pelaksanaan PPL

Berdasarkan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) yang telah dilakukan,

perlu penulis sampaikan bahwa:

a) RPE dibuat berdasarkan Kalender Pendidikan yang dikeluarkan oleh

Dinas Pendidikan Jawa Timur yang telah dimodifikasi oleh sekolah

menyesuaikan dengan agenda daerah dan sekolah.

b) Prota juga disusun berdasarkan Kalender Pendidikan dari Dinas

Pendidikan Jatim yang dimodifikasi pihak sekolah.

c) Prosem juga sama dengan Prota dalam hal acuannya, tetapi penulis

hanya menyusun untuk semester gasal mengingat pelaksanaan

Praktek Pengalaman Lapangan(PPL) hanya berlangsung 2 bulan di

semester gasal.

12

d) Silabus disusun sesuai dengan KTSP dari SK-KD Kemendikbud.

Penulis juga menyusun hanya untuk semester gasal dengan alasan

sama dengan diatas.

e) RPP hanya disusun sesuai dengan jumlah pertemuan yang

dilaksanakan oleh penulis, yakni lima kali pertemuan sesuai dengan

RPE.

B. Saran 1. Berharap agar pihak sekolah menambah media pembelajaran.

2. Setiap guru hendaknya memanfaatkan media pembelajaran berbasis IT

seperti Laptop dan LCD Projector untuk meningkatkan kualitas

pembelajaran.

3. Kepada siswa agar meningkatkan motivasi belajar dan disiplin.

4. Mencari lembaga DU/DI untuk bekerja sama meningkatkan kesejahteraan

sekolah.

13

LAMPIRAN