GBPP Imun &Hematologi REG B 20132014

GARIS BESAR PEDOMAN PEMBELAJARAN

Mata kuliah : Sistem Imun dan HematologiKode Mata Kuliah : Beban Studi : 4 SKS (3 SKS Teori, 0,5 SKS

Laboratorium, 0,5 SKS Klinik)TIM : Arina Nurfianti, Ners.,M.Kep (AN)

Titan Ligita, S.Kp, MN (TL) Suhaimi Fauzan, Ns., M.Kep (SF)

M.Nur Hidayah, S.Kep, Ns. (MN)

Deskripsi Mata Kuliah:Mata kuliah ini membahas tentang prinsip-prinsip teoritis danketerampilan klinis keperawatan tentang sistem imun danhematologi sesuai tingkat usia manusia mulai dari pembentukandalam kandungan sampai lansia. Fokus mata kuliah ini meliputiberbagai aspek yang terkait dengan fungsi imun dan hematologiyaitu mekanisme pertahanan tubuh; sel-sel darah dan mekanismepembekuan. Kegiatan belajar mahasiswa berorientasi padapencapaian kemampuan berfikir sistematis, komprehensif dankritis dalam mengaplikasikan konsep imun dan hematologi denganpendekatan asuhan keperawatan sebagai dasar penyelesaian masalahdengan memperhatikan aspek legal dan etis. Evaluasi belajarmahasiswa dilakukan melalui proses belajar dengan pencapaiankompetensi.

Tujuan Pembelajaran Umum:mahasiswa mampu menguasai konsep mekanisme pertahanan tubuh yangterkait dengan sistem imun dan Hematologi mulai dari anatomi,fisiologi, patofisiologi sampai pemberian asuhan keperawatan

Tujuan Pembelajaran Khusus:1) Menjelaskan dan mengaplikasikan komunikasi terapeutik dalam

menghadapi klien dengan gangguan system imun dan hematologi.2) Menerapkan hukum dan perundang-undangan kesehatan dalam

menghadapi klien dengan gangguan system imun dan hematologi.

3) Mampu melakukan fungsi advokasi pada kasus dengan gangguansistem imun dan hematologi

4) Mampu menerapkan simulasi asuhan keperawatan dengan kasusgangguan sistem dan hematologi pada berbagai tingkat usiadengan memperhatikan aspek legal dan etis

5) Mampu menerapkan pengelolaan asuhan keperawatan padasekelompok klien dengan gangguan sistem imun dan hematologipada berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legaldan etis

6) Mendemonstrsikan intervensi keperawatan pada kasus dengangangguan sistem imun dan hematologi ,pada berbagai tingkatusia sesuai dengan standar yang berlaku, dengan berfikirkreatif dan inovatif sehingga menghasilkan pelayanan yangefisien dan efektif

7) Mahasiswa mampu menjelaskan dan menerapkan farmakologi padaasuhan gangguan sistem imun dan hematologi

8) menerapkan cara berfikir kritis dalam perawatan dankeamanan, dan menjelaskan konsep pendokumentasian dalammengatasi gangguan sistem imun dan hematologi

9) Mampu menerapkan pendidikan kesehatan kasus gangguan sistemimun dan hematologi pada berbagai tingkat usia denganmemperhatikan aspek legal dan etis

EvaluasiInstrumen evaluasi yang digunakan untuk mencapai sasaran pembelajaran mata ajar adalah:

I. PENUGASAN1. Makalah dan evaluasi peer group 25 %

II. TEORI1. Ujian tulis 1 (UTS) 25 %

2. Ujian tulis 2 (UAS) dan Lab skill 40%

III. Penampilan dan sikap 10 %

Kriteria kelulusanMahasiswa yang dinyatakan lulus jika:

1. Memenuhi presentasi kehadiran (75%)2. Memenuhi kehadiran laboratorium dan simulasi mandiri (100%)3. Menyerahkan seluruh penugasan4. Mematuhi semua tata tertib akademik yang telah ditetapkan

fakultas

MetodeMetoda yang digunakan adalah teacher centered (lecturer) dan pengajaranaktif ( student centered learning), yang mengggunakan modelpembelajaran : Kelas, tutorial, PBL, Small Group Discusion (SGD) dandiscovery learning.

DAFTAR KEPUSTAKAAN

1. Black Jois M and Matasarian, ( 1997 ). Medical Surgical Nursing; Clinical Management for Continuity of Care. Philadelphia: JB Lippincortt Company

2. Suzzane &Smeltzer. (2004). Brunner & Suddarth’s Textbook of Medical-Surgical Nursing. 10th Edition.

3. Bucher ,et.all (2007),Medical Surgical Nursing: Assesment and Management of Clinical Problem,Mosby Elsevier Carpenito,

Lynda Juall, (1999), Rencana Asuhan dan dokumentasi keperawatan, alih bahasa Monica Ester, Jakarta : EGC

4. Guyton C. Arthur, alih bahasa : dr. Petrus Adrianto , Fisiologi manusia dan mekanisme penyakit, jakarta : EGC

5. Faller,A.; Schuenke,M. (2004). The Human Body an Introduction toStructure and Function. Germany: Pliezhousen.

6. Ignatavicius & Workman. (2010). Medical Sirgical Nursing. Sixthedition. Mosby:Elsevier

7. Katz,J., Patel, &Aslam. (2006). Parkland Manual of In-PatientMedicine. An Evidence Based Approach. Philadelphia: F.A DavisCompany.

8. Nursing Diagnosis 2012-2014. 9. Price & Wilson. (1994). Patofisiologi. Edisi 4. Alih Bahasa Anugerah,P. Jakarta :

EGC10. Silbernagl S.Lang.,(2000).Teks & Atlas Berwarna Patofisiologi.,Jakarta:EGC11. Subowo.,(2010).Imunologi Klinik edisi ke-2.,Jakarta:Sagung seto.12. Robert, K. Murray. (2003). Biokimia Harper, ed 25. Alih Bahasa:

Andry hartono. Jakarta : EGC.13. Smith, Emil L. & Robert L. 1983. Hill. Principles of

Biochemistry General Aspects. (7th Ed.). Mc.Graw-Hill, Inc. 14. Strayer, Lubert. 1981. Biochemistry. (2nd Ed.) New York:

W.H. Freeman and Company15. Tim Bagian Farmakologi.(1995). Farmakologi dan Terapi.

Edisi 4, Bagian Farmakologi FK-UI: Jakarta16. Tjokroprawiro,A., dkk. (2007). Buku Ajar Ilmu Penyakit Dalam.

Surabaya: Airlangga University Press.

PROFILKOMPETENSI

UTAMA

UNITKOMPETENS

I

HARAPANKOMPETENSI

AKHIR

KRITERIAPENILAI

(INDIKATOR)SOFT SKILL

BAHAN KAJIANMETODEPEMBELAJ

ARAN

BOBOTNILAI

EVALUASI

Careprovider

Mampumenjaminkualitasasuhanholsitikscarakontinyu dankonsistenpada sistemimunitas danhematologi

Asuhankeperawatangangguansistemimun danhematologi

Mampumenggunakan proseskeperawatan dalammenyelesaikan

Mampu menerapkan simulasi asuhan keperawatan dengankasus gangguan sistem dan hematologi pada berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek

Mampu menerapkan

Mampu menjelaskan asuhan keperawatan dengan kasus gangguan sistem imun dan hematologipada berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis

Mampumenjelaskantahapan proseskeperawatan

1.Anatomi, fisiologi, kimia, fisika,dan biokimia sistem imun dan hematologi

2.Patofisiologi pada sistem imun dan hematologi ( kasus – kasus imun danhematologi yang sering terjadi pada berbagai tingkat usia di daerah, nasional, regional dan internasional )

3.Pengkajian sistem imun dan hematologi.

MiniLecturer, SGD,DL

10 Presentasi,tanyajawab,makalah,sikap,perilaku

masalahklien

pengelolaan asuhankeperawatan pada sekelompok klien dengan gangguan sistem imun dan hematologi pada berbagai tingkat usia

4.Diagnosa keperawatan pada gangguan sistem imun dan hematologi.

5.Perencanaan / implementasi /evaluasi keperawatan pada gangguan sistem imun dan hematologi

Hipersensitivitas

HIV AIDS Penyakit

autoimun (SLE, ITP, Rheumatoid arthritis)

Keganasan kelenjar getah bening (Limfoma Hodgkin & Limfoma non Hodgkin)

Gangguan

hematologi: Anemia Leukemia Hemofilia Polisitemia

6.Dokumentasi asuhan keperawatan

7.Sistem pelayanan kesehatan untuk pasien dengan gangguan sistem imun dan hematologi( rujukan, gakin, jamkesmas )

Educator

Memahami aspek pendidikan kesehatan pada klien sebagai bagian dalampelaksanaan asuhan keperawatan

Pendidikankesehatankepadakliensebagaiupayapencegahan primer,sekunder,

Melakukan simulasi pendidikankesehatan dengan kasus gangguan sistem imun dan hematologi

Menjelaskan promosi kesehatan dan metode pencegahan primer, sekunder, tersier pada masalah-masalahimunitas dan

Pencegahan primer, sekunderdan tersier padamasalah sistem imun dan hematologi

Lecturer 10 Tanyajawab,sikap,danperilaku

tertie pada berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis

hematologi

Educator

Mahasiswamampumemahamiperan gizipada asuhankeperawatansistem imundanhematologi

Perangizi padaAsuhanKeperawatan klienpadasistemimun danhematologi

Mahasiswamenerapkanperan gizipadaasuhankeperawatan sistemimun danhematologi

menjelaskankonsep ilmugizi.

Pengaruh Statusgizi terhadapsystem imun: Karbohidra

t Lemak

(asamlemak,cholesterol,lipoprotein)

ProteinMikronutrien danfungsi Imun Vitamin Mineral

danelektrolit

Lecturer 10 Tanyajawab,sikap,danperilaku

Careprovider

Mampumendefinisikanantibiotika

Mekanisme

Agenantibiotika,karakteristikantibiotic,

kerjaantibiotikadapatdijelaskan

Dapatmenjelaskanpenggolongandan penggunaanantibiotika

Dapatmenjelaskanbahaya bilapenggunaanyang tidaktepat dosisdan cara pakaiDapatmenyebutkanobat generik,indikasi,kontraindikasi,efek sampingdan spesialiteantibiotika

penggolongan,mekanisme kerja,efek samping,toksisitas

UjianTulis

25% UTS

Researcher

Mengidentifikasi masalah- masalah penelitian

mampumemanfaatkan hasilpenelitian dalam

mampumenggunakan hasil-hasilpenelitian

Mampumengidentifikasi masalah-masalahpenelitian dan

Hasil – hasilpenelitianterkait sistemimun danhematologi

SGD, DL 10 Makalah,presentasi

yang berhubungan dengan sistem imun dan hematologi dan menggunakan hasil – hasil penelitian dalam mengatasi masalah sistem imun dan hematologi

upayapeningkatankualitasasuhankeperawatan

danmelaksanakan asuhankeperawatan denganberfikirkritis

menggunakanhasil-hasilpenelitiandalam mengatasimasalah-masalahsistem imun danhematologi

Careprovider

Melakukansimulasipengelolaan asuhankeperawatan padasekelompok kliendengangangguansistemimun dan

Manajemen kasuspada sistemimun danhematologi( klasifikasikasus danprioritasmasalah sistemimun danhematologi

hematologi padaberbagaitingkatusiadenganmemperhatikanaspeklegal danetis

Careprovider

Mampumenjaminkualitasasuhanholsitikscarakontinyu

Penerapkanprinsip-prinsippeningkatankualitas

Melaksanakan fungsiadvokasipada kasusdengangangguansistem danhematologi

Mampumenjelaskanruang lingkupprinsip-prinsippeningkatankualitas dalammemberikasnasuhankeperawatan

Mampu bersikapkonfiden,konsisten, dankomitmensebagai

1. Prinsip –prinsip etikakeperawatan:otonomi,beneficience,justice, nonmeleficience,moral right,nilai dannormamasyarakat.

2. Nursingadvocacy

Lecturer 10, Tanyajawab,resume

Careprovider

Mahasiswa mampu melaksanaka

Prosedurkeperawatan pada

Mendemonstrasikanintervens

Mampumenjelaskandan

Prosedurkeperawatantentang :

Labskill,

10 Demonstrasi,OSCE

n asuhan keperawatandengan masalah sistem imunitas dan hematologi secara profesional

kliendengangangguansistemimunitasdanhematologi

ikaperawatan padakasusdengangangguansistemimun danhematologi padaberbagaitingkatusiasesuaidenganstandaryangberlaku,denganberfikirkreatifdaninovatifsehinggamenghasilkanpelayananyang

identifikasikebutuhan danprosedurpengkajian,tourniket tes,transfusidarah

1.Pengkajianpada kliendenganmasalahsistem imundanhematologi

2.Tournikettest/Rumpel-Leedetest

3.Transfusidarah

efisiendanefektif

UjianTulis

40% UAS

MATRIKS KEGIATAN PEMBELAJARAN

Temu

Hari/Tanggal

Pukul Materi Metode Dosen/fasilita

tor

Mahasiswa/

Presenter

Ket

1 Senin, 10Februari2014

15.30 –18.00/

13.30-16.00

Penjelasan Silabus AN DiRuangklsE1.6


15.30 –18.00

Anatomi & Fisiologi sistem imun (I)

Lecture AN Multimedia


15.30 –18.00

Fisiologi & Patofisiologisistem imun (II): Reaksi hipersensitivitas, reaksiautoimun, infeksi.

Lecture AN

4 Kamis, 27Februari2014

12.00 –14.00

Anatomi &Fisiologi sistemhematologi

Lecture AN Multimedia.Di Lab

5 Senin, 3Maret 2014

15.30 –18.00

Patofisiologi dan Proses Keperawatan klien dengan gangguan Hematologi

Lecture SF Multimedia

6 Kamis, 6Maret 2014

12.00 –14.00

Praktikum Pemeriksaan fisik sistem imunitas danhematologi (1)

Labskill 1

AN, SF KelompokA,

KelompokB


15.30 –18.00

(Pengantar) Peran gizi pada klien dengan gangguan sistem imun dan hematologi.

Kebutuhan nutrisi pada klien dengan penyakit-penyakit pada sistem imunitas dan hematologi

Lecture SF


12.00 –14.00

Pemeriksaan fisik sistem imunitas dan hematologi

Lab.Mandiri1

KelompokA,

KelompokB


15.30 –18.00

Farmakologi agen pada sistem imunitas: Antibiotik, antivirus.

MRSA

Lecture AN


12.00 -14.00

Praktikum Analisa Gas Darah (2)

Labskill 2

MN, SF KelompokA,KelompokB


15.30 –18.00

Farmakologi agen pada sistem imunitas&hematologi: Kortikosteroid, agen antialergi, imunomodulator, kemoterapi

Lecture AN


12.00 –14.00

Praktikum analisa gas darah

LabMandiri

KelompokA,

2 KelompokB

13 Kamis, 3April 2014

12.00 –13.00

13.00 –14.00

Asuhan keperawatan klien dengan gangguan autoimun:Rhematoid arthritis

Asuhan kep. Klien dgn autoimun: Systemic sclerosis

SGD SF SeminarKlp 1

Klompok 2

Di LabKep.

14 Kamis, 1Mei 2014

15.30 –18.00 Atau12.00 –14.00

Asuhan Keperawatan klien dengan penyakit autoimun : SLE

Asuhan keperawatan klien dengan Lupus nefritis

SGD AN Seminar/presentasi klompok3

Klompok 4

UTS 7 APRIL – 17 APRIL 2014

15 Senin, 21April 2014

15.30 –18.00/

Asuhan keperawatan kliendengan Alergi&Hipersensitivitas (semua

SCL:tutoria

TLANSF

Klpk 1Klpk 2Klpk 3

13.30 -16.00

jenis alergi dan semuajenis reaksi alergi)

l, PBL

Tutorialpertemuan 1(Step1-5)

16 Kamis, 24 April 2014

12.00 –14.00

Praktikum transfusi darah(3)

Labskill 3

AN, MN KelompokA,KelompokB

17 Senin, 28 April 2014

15.30 –18.00

Asuhan keperawatan kliendengan Alergi&Hipersensitivitas (semuajenis alergi dan semuajenis reaksi alergi)

SCL:tutorial, PBL

Tutorialpertemuan 2(step6-7)

TLANSF

Klpk 1Klpk 2Klpk 3

18 Kamis, 1Mei 2014

12.00 –14.00

Asuhan Keperawatan klien dengan penyakit

SGD AN Seminar/presentas

DiLab.

autoimun : SLE

Asuhan keperawatan klien dengan Lupus nefritis

i klompok3

Klompok 4

Kep

18 Senin, 5 Mei 2014

13.30 –14.45

14.45 –16.00

Asuhan Keperawatan klien dengan infeksi akibat HIVAIDS

Asuhan keperawatan pada ibu dan anak yang terinfeksi HIV AIDS


TLANSF

Klpk 1Klpk 2Klpk 3

19 Kamis, 8 Mei 2014

12.00-14.00

Praktikum mandiri transfusi darah

Lab.Mandiri3

KelompokA, B

20 Senin, 12 Mei 2014

15.30 –16.30

16.30 –

Asuhan Keperawatan klien dengan infeksi akibat HIVAIDS

Asuhan keperawatan pada ibu dan anak yang


TLANSF

Klpk 1Klpk 2Klpk 3

18.00 terinfeksi HIV AIDS

21 Kamis, 15 Mei 2014

12.00-14.00

Praktikum tornikuet test/Rumpel-Leede test

Lab.Skill 4

AN, SF KelompokA, B

22 Senin, 19 Mei 2014

13.30 –14.45

14.45 –16.00

1. Asuhan keperawatan klien dengan Malaria

2. Asuhan keperawatan klien dengan Demam berdarah Dengue (DBD)


TLANSF

Klpk 1Klpk 2Klpk 3

23 Kamis, 22 Mei 2014

12.00 –14.00

Praktikum mandiri tornikuet test/ Rumpel-Leede test

Lab.Mandiri4

KelompokA, B

24 Senin, 26 Mei 2014

15.30 –11.00

11.00 –18.00

1. Asuhan keperawatan klien dengan Malaria

2. Asuhan keperawatan klien dengan Demam berdarah Dengue (DBD


TLANSF

Klpk 1Klpk 2Klpk 3

25 Kamis, 29 Mei 2014

12.00 –14.00

Praktikum mandiri Lab skill 5 (Interpretasi hasil analisis uji

Lab TL, MN KelompokA, B

diagnostik hematologi)

26 Senin, 2 Juni 2014

15.30 –18.00

1. Asuhan Keperawatan klien dengan gangguan seldarah merah: Anemia, Thalasemia. Kelompok harus dapat menjelaskan perbedaan keduanya. Kelompok juga membuat karakteristik pertimbangan etika keperawatannya.

2. Asuhan keperawatan klien dengan gangguan pembekuan darah : Hemofilia, ITP (IdiopatikTrombositopeni Purpura). Kelompok harus dapat menjelaskan perbedaan keduanya. Kelompok juga membuat karakteristik pertimbangan etika keperawatannya.

SGD/seminar

SGD

SF

SF

SeminarKlp 1

SeminarKlp 2

27 Kamis, 5 Juni 2014

12.00 –14.00

Praktikum mandiri Lab skill 5 (Interpretasi ujidiagnostik hematologi)

Labmandiri5

TL KelompokA, B


15.30 –18.00

1. Analisis trend issue perkembangan pelayanan keperawatan dan medis pada sistem imunitas melalui analisis jurnal penelitian (boleh terapi medis-keperawatan atau terapi komplementer)

2. Analisis trend issue perkembangan pelayanan keperawatan dan medis pada sistem hematologi melalui analisis jurnal penelitian ((boleh terapimedis-keperawatan atau terapi komplementer)

SGD,Discoverylearning

SGD,Discoverylearning

AN

AN

Kelompok1a,2a,3a(mengumpulkantugas)

Kelompok1b, 2b,3b,(mengumpulkantugas)


12.00 –14.00

Praktikum mandiri Lab skill 6

Lab AN, SF KelompokA, B

Uji alergi medikasi: skintest (i.c)


15.30 –18.00

1. Asuhan Keperawatan klien dengan Leukemia (Leukemia pada anak dan dewasa). Jelaskan perbedaannya. Kelompokjuga membuat karakteristik pertimbangan etika keperawatannya.

2. Asuhan Keperawatan klien dengan Limfoma Hodgkin dan Limfoma non Hodgkin. Jelaskan perbedaannya. Kelompokjuga membuat karakteristik pertimbangan etika keperawatannya.

SGD/seminar

AN

AN

Klpk 3

Klpk 4


12.00 –14.00

Praktikum mandiri Lab skill 6

Labmandiri6

KelompokA, B

UJIAN PRAKTIK 26 JUNI 2014 Pukul 10.00 -14.00

UAS 30 Juni – 11 Juli 2014

FORMAT PEMBELAJARAN METODE STUDENT CENTER LEARNING MODELTUTORIAL

A. TUJUAN TUTORIALMenstimulus keaktifan mahasiswa dalam mempelajari dan memahami sistem imunitas & hematologi secara komprehensif melalui sudut pandang ilmiahdengan sasaran menciptakan ide pemikiran tentang asuhan keperawatan yang tepat bagi klien dengan gangguan imunitas & hematologi.

B. URAIAN PERAN MAHASISWA DAN TUTOR DALAM MODEL TUTORIAL1. Setiap kelas akan dibagi menjadi 3 kelompok, setiap kelompok akan

didampingi oleh satu orang dosen/ tutor2. Saat jadwal tutorial tiba, setiap tutor di kelompok akan

memberikan tugas pemicu kepada kelompok untuk disusun pemecahan masalahnya oleh kelompok.

3. Masing-masing tugas pemicu ini dilakukan selama 2 kali pertemuan4. Dalam kelompok dipilih seorang ketua kelompok dan sekretaris5. Selama proses diskusi pada pertemuan pertama , setiap mahasiswa

hanya boleh saling berdiskusi antar kelompok, Tidak membuka text book, Tidak membuka akses internet, dan Tidak menanyakan pada Tutor. Tutor hanya mendampingi, Tidak memberi jawaban.

6. Selama jeda waktu (seminggu) antara pertemuan pertama dengan kedua, kelompok wajib mencari jawaban melalui model Discovery learning (melalui sumber text book, eBook, jurnal, artikel ilmiah, maupun eJournal, Tidak BLOG)

7. Tugas tersebut dicari solusi masalahnya dan disusun dalam bentuk mini makalah

8. Hasil pemecahan masalah oleh kelompok akan disampaikan pada pertemuan kedua bersama masing-masing tutor dan saat itu tutor akan memberikan saran dan evaluasi.

9. Setiap tutor memiliki panduan yang sama untuk masing-masing topik.

C. EVALUASI1. Setiap mahasiswa dalam kelompok akan dinilai partisipasi

keaktifannya2. Setiap mahasiswa Wajib berbicara3. Setiap mahasiswa harus membaca materi/ konsep pengantar topik

yang akan ditutorkan sebelum pertemuan.

4. Mahasiswa yang tidak aktif akan diberikan nilai 0 untuk komponen Tugas dan penampilan

D. PANDUAN PENYUSUNAN MAKALAH TUGAS PADA METODE TUTORIAL (SEVEN JUMP)1. Identifikasi terminologi2. Identifikasi masalah3. Identifikasi penyebab masalah4. Perumusan masalah 5. Perumusan penyelesaian masalah keperawatan dan kolaboratif

(buatlah dalam Concept mapping)

Makalah tugas tutorial berisi minimal 7 halaman dan maksimal 10 halaman kertas A4, font 12 Times new roman, spasi 1,5. Concept mapping dalam bentuk bagan.

FORMAT RANCANGAN TUGASNama Mata Kuliah: sistemimun dan hematologiProgramStudi: Sarjana KeperawatanPertemuan ke: 28

A.TUJUAN TUGAS:Mengidentifikasi masalah-masalah penelitian yang berhubungan dengansystem imun dan hematologic dan menggunakan hasil penelitian dalam mengatasi masalah system imun dan hematologi. Baik trend issue maupun terapi komplementer pada sistem imun dan hematologi.

B.URAIAN TUGAS:a.Obyek Garapan:menganalisa dan merangkum hasil-hasil penelitian (jurnal) terkait sistem imun dan hematologi

b.Metode/CaraPengerjaan (acuan cara pengerjaan):Mencari, mengumpulkan jurnal–jurnal penelitian terkait serta merangkumnyaMenyusun dalam bentuk makalah dengan susunan: Latar belakang penelitian, masalah penelitian, desain penelitian, sampel/sasaran penelitian, hasil penelitian, analisis dan opini kelompok/ mahasiswa tentang hasil penelitian tersebut dengan didukung teori sebagai referensi.

Jumlah halaman analisis jurnal ini minimal 6 halaman, maksimal 8 halaman (tidak termasuk jurnal yang menjadi bahan analisis). Pengetikan dengan Times new roman, font 12, spasi 1,5.

c.Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:Tugas dikumpulkan pada pertemuan ke-28 pada 9 Juni 2014 . Dalam proses penggarapannya dapat konsul dengan tim dosen.

C.KRITERIA PENILAIAN1.Ketajaman analisis2.kreatifitas3. Keaslian jurnal

LEMBAR EVALUASI PRESENTASI KASUS

Nama Mahasiswa :Tinjauan kasus :Tanggal :

Nomor

Komponen yang Dinilai Nilai (0-100)

1. Kemampuan konsep (25 %)

2. Proses Keperawatan: (30 %)

a) Pengkajian

b) Analisa Data dan DiagnosaKeperawatan

c) Intervensi Keperawatan

d) Implementasi

e) Evaluasi dan Dokumentasi

3. Diskusi dan peer group (25 %)

4. Komunikasi, Penampilan, dansikap (20 %)

Total

Dosen,

()

EVALUASI DOSEN DAN MAHASISWA

FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS TANJUNGPURA

Prodi :Kode Mata Kuliah :Nama Mata Kuliah :Nama Dosen:

Komponen Penilaian NILAI

A. Materi Perkuliahan

1 2 3 4 5

1. Dosen menyampaikan RP (RancanganPengajaran)/Silabus/SAP (Satuan Acara Pengajaran) di awal perkuliahan.

2. Dosen memberikan informasi mengenai buku teks atau rujukan yang digunakan.

3. Menyediakan/memberikan bahan ajar di luar buku rujukan (contoh: hand out/transparant sheet/power point slide) yang cukup jelas untuksetiap materi.

4. Tugas yang diberikan relevan dengan materi pelajaran dan tujuan pembelajaran.

B. Penyampaian Materi Oleh

Dosen/tutor

5. Materi yang disampaikan sesuai dengan RP/Silabus/SAP.

6. Dosen menguasai materi yang diajarkan

7. Materi kuliah disampaikan secarasistematis dan jelas.

8. Ada kesinambungan antarmateri kuliah yang diberikan oleh dosen/tutor dalam tim.

9. Dosen/tutor menjawab pertanyaan mahasiswa secara komprehensif.

10. Contoh dan aplikasi materi diberikan dengan jelas.

11. Dosen mendorong mahasiswa untukaktif di kelas (contoh: bertanya, berdiskusi, berlatih)

12. Setelah penyampaian materi sayamenjadi tertarik untuk mengetahui lebih jauh/menguasai mata ajaran ini.

C. Pengelolaan Kelas 13. Kuliah/diskusi dilaksanakan tepat waktu.

14. Suasana belajar menyenangkan.

15. Memanfaatkan fasilitas pendukung (LCD/OHP/papan tulis/CD/video player) dengan penyajian yang menarik.

16. Sikap dosen/tutor yang mau menerima masukan yang memperbaiki mutu pembelajaran.

17. Dosen/tutor membantu kesulitan mahasiswa dalam materi ajar.

18. Dosen dapat menggunakan waktu secara efisien

D. Evaluasi Pengajaran

19. Pertanyaan ujian (UTS/UAS) sesuai dengan lingkup materi yang diberikan.

20. Selalu mengembalikan tugas, kuis, dan kertas ujian (UTS/UAS).

21. Membahas hasil tugas, kuis/ujian yang telah dilaksanakan.

E. Penampilan Dosen

22. Sikap dan penampilan dosen 23. Komunikasi yang dimiliki dosen

Nilai Rata-Rata Keseluruhan

Saran, kritik, ide, dan komentar

1 = sangat kurang2 = kurang3 = cukup4 = baik5 = sangat baik

GBPP Imun &Hematologi REG B 20132014

Documents

Transcript of GBPP Imun &Hematologi REG B 20132014