FORSLAG TIL ÅRSPLAN – 8. TRINN - Minskole.no -

FORSLAG TIL ÅRSPLAN – 8. TRINN (ukenumre og ferier varierer fra skoleår til skoleår og må justeres årlig) I tillegg til lærebøkene som er nevnt i selve årsplanen, kan en også bruke følgende titler: Kontekst Les – lesestrategier 1–3 Kontekst Rettskriving 1–3 Kontekst Grammatikk og rettskriving

UKE SENTRALE KOMPETANSEMÅL (nummerert som på sidene 15-16 i Nye Kontekst Lærerens bok)

ELEVENS KOLONNE Læreverk: Nye Kontekst Basisbok

LÆRERENS KOLONNE Læreverk: Nye Kontekst Lærerens bok, Nye Kontekst Oppgaver, Nye Kontekst Basisbok, Nye Kontekst Nynorsk - som sidemål og Kontekst Tekster 1–3, Nye Kontekst Tekster 4

33

Oppstartsuke

34/35

[1] Lytte til, oppsummere hovedinnhold og trekke ut relevant informasjon i muntlige tekster [12] Planlegge, utforme og bearbeide egne tekster manuelt og digitalt, og vurdere de underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst [14] Skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium

KURS 1.1 KOMMUNIKASJON

Les side 10-13 + Kort sagt side 41. Oppg. 1, 3 og Egenvurdering side 14-15.

KURS 3.1 HVORFOR VI SKRIVER - HENSIKT

Les side 84-87 + Kort sagt side 107. Oppg. 1, 2 og Egenvurdering side 88-89. Les også Rettskriving side 401-402.

KURS 1.1 KOMMUNIKASJON

Lærerens bok side 62-63 + 64-66 Oppgaver side 7-10 Arbeidsark 1.1 A-C Tekstforslag: Se side 66 i Lærerens bok Ev. andre oppg. side 14-15 i Basisbok

KURS 3.1 HVORFOR VI SKRIVER - HENSIKT

Lærerens bok side 96-97 + 98-100 Oppgaver side 45-47 + Rettskriving side 194-199 og Tegnsetting side 200-205 Arbeidsark 3.1 A-C; 3.3 H Tekstforslag: Se side 100 i Lærerens bok Ev. andre oppg. side 88-89 i Basisbok Se også 7 X 12 oppgaver side 408-411 i Basisbok

36/37

[12] Planlegge, utforme og bearbeide egne tekster manuelt og digitalt, og vurdere de underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst [14] Skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium [7] Orientere seg i store tekstmengder på skjerm og papir for å finne, kombinere og vurdere relevant informasjon i arbeid med faget [8] Lese og analysere et bredt utvalg tekster i ulike sjangere og medier på bokmål og nynorsk og formidle mulige tolkninger

KURS 3.1 HVORFOR VI SKRIVER - HENSIKT Les side 84-87 + Kort sagt side 107. Oppg. 13 side 89. Les også Rettskriving side 401-402.

KURS 2.1 ULIKE LESEMÅTER


KURS 3.1 HVORFOR VI SKRIVER - HENSIKT Lærerens bok side 96-97 + 98-100 Oppgaver side 45-47 + Rettskriving side 194-199 og Tegnsetting side 200-205 Arbeidsark 3.1 A-C; 3.3 H Tekstforslag: Se side 100 i Lærerens bok Ev. andre oppg. side 88-89 i Basisbok Se også 7 X 12 oppgaver side 408-411 i Basisbok


Lærerens bok side 82-83 + 84-85 Oppgaver side 23-28 Arbeidsark 2.1 A-G Tekstforslag: Se side 85 i Lærerens bok Ev. andre oppg. side 48-51 i Basisbok

38/39

[7] Orientere seg i store tekstmengder på skjerm og papir for å finne, kombinere og vurdere relevant informasjon i arbeid med faget [8] Lese og analysere et bredt utvalg tekster i ulike sjangere og medier på bokmål og nynorsk og formidle mulige tolkninger


Les side 44-47 + Kort sagt side 81. Oppg. 10 side 51.

KURS 2.2 FØR DU LESER - FORBEREDELSE

Les side 52-56 + Kort sagt side 81. Oppg. 2 og Egenvurdering side 57-59.



KURS 2.2 FØR DU LESER - FORBEREDELSE

Lærerens bok side 82-83 + 86-87 Oppgaver side 29-32 Arbeidsark 2.2 A-F Tekstforslag: Se side 87 i Lærerens bok Ev. andre oppg. side 57-59 i Basisbok

40/41

[3] Samtale om form, innhold og formål i litteratur, teater og film og framføre tolkende opplesing og dramatisering [12] Planlegge, utforme og bearbeide egne

KURS 1.3 SAMTALER OM LITTERATUR, TEATER OG FILM



Lærerens bok side 62-63 + 72-74 Oppgaver side 15-16 Arbeidsark 1.3 A-F

tekster manuelt og digitalt, og vurdere de underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst [14] Skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium

KURS 3.2 HVORDAN VI SKRIVER - SJANGER

Les side 90-95 + Kort sagt side 107. Oppg. 1, 2 og Egenvurdering side 96-97. Les også Sjangrer side 406-407.

Tekstforslag: Se side 74 i Lærerens bok Ev. andre oppg. side 29-31 i Basisbok

KURS 3.2 HVORDAN VI SKRIVER - SJANGER

Lærerens bok side 96-97 + 102-104 Oppgaver side 48-50 Arbeidsark 3.2 A-C; 3.3 H Tekstforslag: Se side 104 i Lærerens bok Ev. andre oppg. side 96-97 i Basisbok

42/43

[3] Samtale om form, innhold og formål i litteratur, teater og film og framføre tolkende opplesing og dramatisering [8] Lese og analysere et bredt utvalg tekster i ulike sjangere og medier på bokmål og nynorsk og formidle mulige tolkninger [10] Skrive ulike typer tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder [14] Skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium

KURS 5.1 FORTELLINGER - OPPBYGNING


KURS 5.1 FORTELLINGER - OPPBYGNING

Lærerens bok side 146-147 + 148-150 Oppgaver side 89-93 + Rettskriving side 194-199 og Tegnsetting side 200-205 Arbeidsark 5.1 A-E Tekstforslag: Se side 150 i Lærerens bok Ev. andre oppg. side 186-187 i Basisbok Se også 7 X 12 oppgaver side 408-411 i Basisbok

44/45

[3] Samtale om form, innhold og formål i litteratur, teater og film og framføre tolkende opplesing og dramatisering [10] Skrive ulike typer tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder [11] Gjenkjenne virkemidlene humor, ironi, kontraster og sammenligninger, symboler og språklige bilder og bruke noen av dem i egne tekster [12] Planlegge, utforme og bearbeide egne

KURS 5.2 FORTELLINGER - INNLEDNING, AVSLUTNING OG OVERSKRIFT


KURS 5.3 VIRKEMIDLER I FORTELLINGER

Les side 196-201 + Kort sagt side 248.

KURS 5.2 FORTELLINGER - INNLEDNING, AVSLUTNING OG OVERSKRIFT



Lærerens bok side 146-147 + 156-158

tekster manuelt og digitalt, og vurdere de underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst [13] Uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding [14] Skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium

Oppg. 1, 3 og Egenvurdering side 202-203.

Oppgaver side 97-100 Arbeidsark 5.3 A-E; 5.2 F Tekstforslag: Se side 158 i Lærerens bok Ev. andre oppg. side 202-203 i Basisbok Se også 7 X 12 oppgaver side 408-411 i Basisbok

46/47

[3] Samtale om form, innhold og formål i litteratur, teater og film og framføre tolkende opplesing og dramatisering [5] Presentere norskfaglige og tverrfaglige emner med relevant terminologi og formålstjenlig bruk av digitale verktøy og medier [6] Vurdere egne og andres muntlige framføringer ut fra faglige kriterier

KURS 1.4 PRESENTASJONER

Les side 32-37 + Kort sagt side 41. Oppg. 1, 2, 3, 5 og Egenvurdering side 38-40.


Lærerens bok side 62-63 + 76-79 Oppgaver side 17-19 + innsikt side 20-21 Arbeidsark 1.4 A-K Tekstforslag: Se side 79 i Lærerens bok Ev. andre oppg. side 38-40 i Basisbok Se også 7 X 12 oppgaver side 411-412 i Basisbok

48/49

[25] Beskrive samspillet mellom estetiske virkemidler i sammensatte tekster og reflektere over hvordan vi påvirkes av lyd, språk og bilder

KURS 7.3 TEGNESERIE OG FILM

Les side 310-317 + Kort sagt side 321. Oppg. 1, 3, 12 og Egenvurdering side 318-320.

KURS 7.3 TEGNESERIE OG FILM

Lærerens bok side 198-199 + 208-211 Oppgaver side 138-141 + innsikt side 142-143 Arbeidsark 7.3 A-I Tekstforslag: Se side 211 i Lærerens bok Ev. andre oppg. side 318-320 i Basisbok

50/52 Tre uker forsvinner (høst- og juleferie)

1/2

[23] Presentere tema og uttrykksmåter i et utvalg sentrale samtidstekster og noen klassiske tekster i norsk litteratur

KURS 9.1 SAMTIDSTEKSTER



Lærerens bok side 234-235 + 236-238 Oppgaver side 165-171 Arbeidsark 9.1 A-G Tekstforslag: Se side 238 i Lærerens bok

Ev. andre oppg. side 372-373 i Basisbok

3/4

[7] Orientere seg i store tekstmengder på skjerm og papir for å finne, kombinere og vurdere relevant informasjon i arbeid med faget [8] Lese og analysere et bredt utvalg tekster i ulike sjangere og medier på bokmål og nynorsk og formidle mulige tolkninger

KURS 2.3 MENS DU LESER - LES AKTIVT


KURS 2.4 ETTER LESING - BEARBEID


KURS 2.3 MENS DU LESER - LES AKTIVT


KURS 2.4 ETTER LESING - BEARBEID

Lærerens bok side 82-83 + 90-91 Oppgaver side 36-38 Arbeidsark 2.4 A-D Tekstforslag: Se side 91 i Lærerens bok Ev. andre oppg. side 70-71 i Basisbok

5/6

[7] Orientere seg i store tekstmengder på skjerm og papir for å finne, kombinere og vurdere relevant informasjon i arbeid med faget

[15] Integrere, referere og sitere relevante kilder på en etterprøvbar måte der det er hensiktsmessig

[27] Forklare og bruke grunnleggende prinsipper for personvern og opphavsrett ved publisering og bruk av tekster

KURS 2.5 EFFEKTIV OG KRITISK LESING - KILDER, OPPHAVSRETT OG PERSONVERN


KURS 2.5 EFFEKTIV OG KRITISK LESING - KILDER, OPPHAVSRETT OG PERSONVERN

Lærerens bok side 82-83 + 92-94 Oppgaver side 39-41 + innsikt side 42-43 Arbeidsark 2.5 A-C Tekstforslag: Se side 94 i Lærerens bok Ev. andre oppg. side 79-80 i Basisbok

7/8

[13] Uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding [14] Skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium

KURS 6.1 ORD OG SKRIVEMÅTE I NYNORSK (ev. BOKMÅL)

Les side 252-255 + Kort sagt side 286. Oppg. 1, 6, 7 og Eigenvurdering/Egenvurdering side 256-257.

KURS 6.1 ORD OG SKRIVEMÅTE I NYNORSK/BOKMÅL

Lærerens bok side 180-181 + 182-183 Oppgaver side 117-118 + Grammatikk side 183-193 Arbeidsark 6.1 A-D Tekstforslag: Se side 183 i Lærerens bok Ev. andre oppg. side 256-257 og 284-285 i Basisbok

[19] Beherske grammatiske begreper som beskriver hvordan språk er bygd opp [20] Bruke grammatiske begreper til å sammenligne nynorsk og bokmål

Les også Grammatikk side 399-400.

KURS 6.2 SUBSTANTIV, PRONOMEN, DETERMINATIV OG ADJEKTIV

Les side 258-264 + Kort sagt side 286-287. Oppg. 1, 4, 7, 13 og Eigenvurdering side 265-267.

KURS 6.2 SUBSTANTIV, PRONOMEN, DETERMINATIV OG ADJEKTIV

Lærerens bok side 180-181 + 186-188 Oppgaver side 119-123 Arbeidsark 6.2 A-E Tekstforslag: Se side 188 i Lærerens bok Ev. andre oppg. side 265-267 og 284-285 i Basisbok Bruk også boka Nynorsk - som sidemål

9/10

[13] Uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding [14] Skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium [19] Beherske grammatiske begreper som beskriver hvordan språk er bygd opp [20] Bruke grammatiske begreper til å sammenligne nynorsk og bokmål

KURS 6.3 VERB

Les side 268-275 + Kort sagt side 287. Oppg. 1, 6 og Eigenvurdering side 276-277.

KURS 6.3 VERB

Lærerens bok side 180-181 + 190-191 Oppgaver side 124-126 + Grammatikk side 183-193 Arbeidsark 6.3 A-C Tekstforslag: Se side 191 i Lærerens bok Ev. andre oppg. side 276-277 og 284-285 i Basisbok

Bruk også boka Nynorsk - som sidemål

11/12

[4] Delta i diskusjoner med begrunnede meninger og saklig argumentasjon [16] Gjenkjenne retoriske appellformer og måter å argumentere på [17] Drøfte hvordan språkbruk kan virke diskriminerende og trakasserende [21] Forklare bakgrunnen for at det er to likestilte norske målformer og gjøre rede for språkdebatt og språklig variasjon i Norge i dag

KURS 8.1 SPRÅK I DAG


KURS 8.2 DISKRIMINERENDE SPRÅKBRUK


KURS 8.1 SPRÅK I DAG


KURS 8.2 DISKRIMINERENDE SPRÅKBRUK

Lærerens bok side 212-213 + 218-220 Oppgaver side 150-153 Arbeidsark 8.2 A-E

Tekstforslag: Se side 220 i Lærerens bok Ev. andre oppg. side 336-337 i Basisbok

13/14 To uker forsvinner (vinter- og påskeferie)

15/16

[10] Skrive ulike typer tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder

[12] Planlegge, utforme og bearbeide egne tekster manuelt og digitalt, og vurdere de underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst [13] Uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding

[14] Skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium

KURS 4.1 ARTIKLER - HENSIKT OG KJENNETEGN


KURS 4.2 DISPOSISJON, OVERSKRIFT, INNLEDNING OG AVSLUTNING


KURS 4.1 ARTIKLER - HENSIKT OG KJENNETEGN

Lærerens bok side 110-111 + 112-113 Oppgaver side 59-61 + Rettskriving side 194-199 og Tegnsetting side 200-205 Arbeidsark 4.1 A-D Tekstforslag: Se side 113 i Lærerens bok Ev. andre oppg. side 114-115 i Basisbok Se også 7 X 12 oppgaver side 408-411 i Basisbok

KURS 4.2 DISPOSISJON, OVERSKRIFT, INNLEDNING OG AVSLUTNING

Lærerens bok side 110-111 + 116-118 Oppgaver side 62-64 Arbeidsark 4.2 A-D Tekstforslag: Se side 118 i Lærerens bok Ev. andre oppg. side 120-121 i Basisbok

17/18

[3] Samtale om form, innhold og formål i litteratur, teater og film og framføre tolkende opplesing og dramatisering [5] Presentere norskfaglige og tverrfaglige emner med relevant terminologi og formålstjenlig bruk av digitale verktøy og medier [6] Vurdere egne og andres muntlige framføringer ut fra faglige kriterier





KURS 1.3 og 1.4 TO KURS OM MUNTLIGHET

Lærerens bok side 62-63 + 72-79 Oppgaver side 15-19 + innsikt side 20-21 Arbeidsark 1.3 A-F; 1.4 A-K Tekstforslag: Se side 74 og 79 i Lærerens bok Ev. andre oppg. side 29-31 og 38-40i Basisbok

Se også 7 X 12 oppgaver side 411-412 i Basisbok

19/20 [8] Lese og analysere et bredt utvalg tekster i ulike sjangere og medier på bokmål og nynorsk

KURS 4.4 FAGARTIKLER OG FOREDRAG -

KURS 4.4 FAGARTIKLER OG FOREDRAG - TEKSTER SOM

og formidle mulige tolkninger [10] Skrive ulike typer tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder [11] Gjenkjenne virkemidlene humor, ironi, kontraster og sammenligninger, symboler og språklige bilder og bruke noen av dem i egne tekster [12] Planlegge, utforme og bearbeide egne tekster manuelt og digitalt, og vurdere de underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst [13] Uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding [14] Skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium

TEKSTER SOM INFORMERER Les side 128-131 + Kort sagt side 174. Oppg. 1, 11 og Egenvurdering side 132-133.

Les også Rettskriving side 401-402.



INFORMERER Lærerens bok side 110-111 + 124-127 Oppgaver side 70-73 Arbeidsark 4.4 A-H Tekstforslag: Se side 127 i Lærerens bok Ev. andre oppg. side 132-133 i Basisbok


Lærerens bok side 146-147 + 156-158 Oppgaver side 97-100 Arbeidsark 5.3 A-E; 5.2 F Tekstforslag: Se side 158 i Lærerens bok Ev. andre oppg. side 202-203 i Basisbok

21/22 Tentamen/Årsprøver

23/24



Les side 366-371 + Kort sagt side 397. Oppg. 2, 3 og 7 side 372.



KOMPETANSEMÅL GJENNOMGÅTT PÅ 8. TRINN

[1] Lytte til, oppsummere hovedinnhold og trekke ut relevant informasjon i muntlige tekster

[3] Samtale om form, innhold og formål i litteratur, teater og film og framføre tolkende opplesing og dramatisering

[4] Delta i diskusjoner med begrunnede meninger og saklig argumentasjon [5] Presentere norskfaglige og tverrfaglige emner med relevant terminologi og formålstjenlig bruk av digitale verktøy og medier

[6] Vurdere egne og andres muntlige framføringer ut fra faglige kriterier

[7] Orientere seg i store tekstmengder på skjerm og papir for å finne, kombinere og vurdere relevant informasjon i arbeid med faget

[8] Lese og analysere et bredt utvalg tekster i ulike sjangere og medier på bokmål og nynorsk og formidle mulige tolkninger

[10] Skrive ulike typer tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder

[11] Gjenkjenne virkemidlene humor, ironi, kontraster og sammenligninger, symboler og språklige bilder og bruke noen av dem i egne tekster

[12] Planlegge, utforme og bearbeide egne tekster manuelt og digitalt, og vurdere de underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst

[13] Uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding

[14] Skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium

[15] Integrere, referere og sitere relevante kilder på en etterprøvbar måte der det er hensiktsmessig

[16] Gjenkjenne retoriske appellformer og måter å argumentere på

[17] Drøfte hvordan språkbruk kan virke diskriminerende og trakasserende

[19] Beherske grammatiske begreper som beskriver hvordan språk er bygd opp

[20] Bruke grammatiske begreper til å sammenligne nynorsk og bokmål

[21] Forklare bakgrunnen for at det er to likestilte norske målformer og gjøre rede for språkdebatt og språklig variasjon i Norge i dag


[25] Beskrive samspillet mellom estetiske virkemidler i sammensatte tekster og reflektere over hvordan vi påvirkes av lyd, språk og bilder

[27] Forklare og bruke grunnleggende prinsipper for personvern og opphavsrett ved publisering og bruk av tekster

OVERSIKT OVER OPPGAVER I NYE KONTEKST BASISBOK SOM IKKE ER LAGT INN I FORSLAG TIL ÅRSPLANENE FOR 8.–10. TRINN

Disse oppgavene kan selvsagt erstatte noen av forslagene i årsplanene eller brukes som differensiering, i tillegg og som variasjon.

KURS 1.1: 2, 4, 5, 6, 7

KURS 1.2: 3, 4, 7, 9, 10

KURS 1.3: 6

KURS 1.4: 7, 8, 9, 10, 11

KURS 2.1: 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 11, 2, 13

KURS 2.2: 1, 4, 5, 6

KURS 2.3: 3, 5, 6, 7, 9

KURS 2.4: 5, 6, 7, 8

KURS 2.5: 2, 3, 4, 7, 10, 11, 12

KURS 5.1: 4, 5, 6

KURS 5.2: 2, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 11

KURS 5.3: 2, 4, 7, 8

KURS 5.4: 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 11

KURS 5.5: 2, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11

KURS 5.6: 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11

KURS 5.7: 2, 3, 4, 6, 7

KURS 5.8: 2, 3, 4, 7, 8, 9, 11, 12

KURS 6.1: 2, 3, 4, 5, 9, 11, 12, 13, 14

KURS 6.2: 2, 3, 5, 6, 8, 9, 11, 12, 15

KURS 3.1: 3, 4, 5, 6, 7, 9, 11, 12

KURS 3.2: 4, 6, 7, 8

KURS 3.3: 3, 4, 5, 6, 10, 11

KURS 4.1: 2, 3, 4, 5, 8

KURS 4.2: 2, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 12

KURS 4.3: 3, 4, 5, 7

KURS 4.4: 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 12

KURS 4.5: 3, 4, 5, 6

KURS 4.6: 3, 4, 5, 6, 7, 8

KURS 4.7: 3, 4, 5, 7

KURS 4.8: 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 12

KURS 4.9: 3, 4, 5, 6, 7, 8

KURS 6.3: 4, 5, 7, 10, 11, 12, 13

KURS 6.4: 2, 8, 9

KURS 7.1: 3, 4, 5, 6, 7, 10, 11, 12, 13

KURS 7.2: 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 11

KURS 7.3: 2, 4, 5, 8, 9, 10, 11

KURS 8.1: 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 12, 13

KURS 8.2: 2, 3, 4, 5, 6, 9, 11, 12

KURS 8.3: 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11

KURS 8.4: 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9

KURS 8.5: 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 10, 11

KURS 9.1: 6, 8, 9, 11

KURS 9.2: 3, 4, 5, 6, 7, 8

KURS 9.3: 2, 3, 5, 6, 8, 9, 10

2016-2017 kort om hva vi gjorde annerledes : Nynorsk stort sett en gang i uka. Fatasyprosjekt fra uke 7-12. Da har vi ikke hatt nynorsk. Uke 13 kjørte vi nynorsk i alle timer.

Nynorskundervisningen har hatt fokus på substantiv, verb ,noe pronomen og noe adjektiv. Vi har brukt basisboka noe. Ellers fokus på ikke å bruke ordbøker, men å lære noe for å

kunne det i hodet. De fikk bruke ordnett og lexin på tentamen uke 18. Vi burde øvd noe mer på bruken av dette. Ikke jobbet med film og teater.

Vi har også brukt tid på billedbok. Jeg var svært fornøyd med dette. Boka het «Jenta i veikanten» . Den er scannet inn av Siri. Elleres er årsplanen svært detaljert. Ingen har mulighet til

å følge den slavisk. Men den er meget god å bruke som et utgangspunkt.

Tore.

FORSLAG TIL ÅRSPLAN – 8. TRINN - Minskole.no -

Documents

Transcript of FORSLAG TIL ÅRSPLAN – 8. TRINN - Minskole.no -