Entendimiento conceptual de energía por medio de la personificación
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Entendimiento conceptual de energía por medio de la personificación Por Carolina Alvarado Rachel E. Scherr Genaro Zavala
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Entendimiento conceptual de energía por medio de la personificación
Por Carolina Alvarado
Rachel E. Scherr
Genaro Zavala
TEATRO DE ENERGÍA
Estrategia de aprendizaje activo
Escenario:
Bajar una bola de boliche a velocidad constante.
Previamente…
– analizaron qué sucede cuando se eleva una bola de boliche a velocidad constante.
– dentro de la instrucción se abordó el tema de fuerzas. Para este momento han establecido las diferencias entre fuerza y energía.
AAPT-MX 2013
ENERGY PROJECT
Aprendiendo a usar el Teatro de Energía
Contexto
• Proyecto financiado por NSF
• Dirigido al entendimiento conceptual de la energía.
• Cursos pedagógicos para profesores de nivel (principalmente) medio y medio superior.
– Sesiones durante el año escolar
–Curso intensivo durante el verano
AAPT-MX 2013
ESCENARIO
Escenario:
Bajar una bola de boliche a velocidad constante.
Previamente…
– analizaron qué sucede cuando se eleva una bola de boliche a velocidad constante.
– dentro de la instrucción se abordó el tema de fuerzas. Para este momento han establecido las diferencias entre fuerza y energía.
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DINÁMICAS
¿Cómo enfrentaron el escenario?
• Discutiendo
• No se tenía claro un modelo como equipo.
• Discrepancia en el análisis propuesto.
• Una de las integrantes no podía observar la falla en el modelo propuesto.
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EN CONCLUSIÓN…
Teatro de energía • Análisis conceptual de la energía:
conservación, transformación y transferencia.
• Involucra la participación de todos los estudiantes.
• Su desarrollo requiere tomar decisiones en conjunto del “comportamiento” de la energía para su representación.
• Bajo costo.
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REFERENCIA
Scherr, R. E., Close, H. G., Close, E. W., & Vokos, S. (2012). Representing energy. II. Energy tracking representations. Phys. Rev. ST Phys. Educ. Res., 8(2), 020115.
