CADERNO DE ATIVIDADES (SEMANAS 23 e 24) .

5º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

PERÍODO DE REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES:

De 28/09/2020 a 03/10/2020

De 05/10/2020 a 07/10/2020

DEVOLVER NO DIA: 13/ 10 / 2020. ESSE CADERNO ESTÁ DE ACORDO COM O CURRÍCULO DA REDE ESTADUAL PARANAENSE

ESCOLA MUNICIPAL SÃO CRISTÓVÃO.

PROF: Tereza: Língua Portuguesa, Matemática, Geografia e Ens. Religioso

Vanusa: História e Arte Laís: Ciências Mariele: Ed. Física

ALUNO(A): 5º ano A

28/09/2020- Segunda-feira:

Componente Curricular: LÍNGUA PORTUGUESA Código dos Objetivos de Aprendizagem: PR.EF15LP01.a.5.01, PR.EF05LP10.a.5.23

Gênero textual Regras de Jogo

As regras de jogos são textos que trazem o passo a passo de como realizar o jogo. Se a gente mudar alguma coisa, muda as informações, os objetivos e, consequentemente a forma de jogar. "É preciso ler as regras com atenção, descobrir como se joga e jogar".

Leia o texto abaixo explicando a regra do jogo “Adedanha” ou “Stop!”:

“STOP!” ou “ADEDANHA”

Stop! ou "adedanha" é um jogo muito comum entre as pessoas.

Como jogar: 01) Desenha-se uma tabela em um papel para cada jogador. Cada coluna recebe o nome de uma categoria de palavras como animais, automóveis, nomes pessoais, cores etc. 02) A partir daí, sorteia-se uma letra entre os jogadores e, depois, os participantes têm que preencher uma linha inteira da tabela, com uma palavra (que seja começada com a letra sorteada) para cada coluna, devendo a palavra ser relacionada ao título daquela coluna.

03) O primeiro que conseguir preencher todas as colunas imediatamente grita "STOP!" e assim os outros participantes interrompem o preenchimento de suas tabelas e é começada a análise das respostas e a contagem de pontos. . As colunas mais comuns são: Nome; Lugar; Objeto; Fruta, Legume e Verdura ; Cor; Animal; Carro; Marca; Profissão; Cidade, Estado e País ; e ainda algumas como “Gosto de...” (um verbo); “Eu sou...” (um adjetivo). Agora responda: 01) A que tipo de texto pode ser classificado a regra do jogo “Adedanha”?

( ) Narrativo, narra uma história ( ) Descritivo, descreve um acontecimento ( ) Instrucional, orienta como fazer algo( receita, jogo ) 02) Quais as características de uma regra de jogo? R.:..........................................................................................................................

...............................................................................................................................

.........................................................................................

03) Qual a finalidade de uma regra de jogo?

( ) Orientar como fazer algo ( ) Narrar uma história

Componente Curricular: MATEMÁTICA Código do Objetivo de Aprendizagem: PR.EF05MA15.n.5.56

01) O brinquedo preferido de João está no seu lado esquerdo. Qual é o brinquedo preferido do João?

a) Peteca b) Pipa c) Bola d) Bicicleta

02) Observe na figura abaixo, o caminho percorrido por Tiago. Ele saiu do ponto A e chegou ao ponto B.

Como ele fez para chegar ao ponto B?

( )Avançou 6, girou para a esquerda, avançou 4.

( )Avançou 5, girou para a direita, avançou 3.

( )Avançou 5, girou para a esquerda, avançou 3.

( )Avançou 4, girou para a direita, avançou 2.

29/09/2020 Terça-feira Componente Curricular: HISTÓRIA

Códigos de Aprendizagem: PR.EF05HI06.s.5.26

Hora da leitura:

O QUE É MEMÓRIA?

Os documentos pessoais, os objetos e fotografias são importantes

fontes de informações sobre a vida das pessoas, através desses objetos

e possível saber sobre acontecimentos passados.

Antigamente os registros de memórias eram feitos através da escrita

e pinturas em cavernas, e só foi possível conhecer o passado por esses

registros, mas com a evolução da tecnologia hoje estamos conectados o

tempo todo e assim fazendo uso do celular que registra constantemente

tudo o que fazemos e nele ficam registrados a maioria de nossas

memórias. A memória de registro é algo fundamental para que possamos

nos lembrar de fatos que fizeram parte de nossas vidas.

Após ler o texto, desenhe ou recorte e cole a imagem que se pede:

Telefone

Jornal Celular Computador

Componente Curricular: CIÊNCIAS CÓDIGO DO OBJETIVO DE APRENDIZAGEM: PR.EF05CI11.d.5.14

MOVIMENTOS DO PLANETA TERRA

A ideia de que o nosso planeta está em movimento é muito

interessante. Neste exato momento, a Terra está realizando

movimentos e nós, também, estamos em movimento.

Mas por que não percebemos esses movimentos?

Como estamos nos movimentando junto com nosso planeta, não

percebemos os movimentos que a Terra realiza.

Nosso planeta parece um pião rodando, o movimento feito pelo

pião, é semelhante ao movimento realizado pela Terra.O planeta Terra

realiza movimentos no espaço, o MOVIMENTO DE ROTAÇÃO. A Terra

gira em torno de si mesma. Esse movimento é responsável pela

ocorrência dos dias e das noites.

Vamos entender o movimento de ROTAÇÃO.

Materiais: bola e lanterna

Procedimento:

Caso seja possível, apague a luz e escureça totalmente o

ambiente, para que fique sem luminosidade. Coloque a bola sobre uma

superficie e coloque a lanterna deitada nesta superficie e acenda a luz

da lanterna em direção a bola.

A bola está representando o planeta Terra e a lanterna, o Sol.

Observe que a região iluminada representa o dia e a região não

iluminada representa a noite. Caso você gire a bola o outro lado

ficará iluminado.

Hora da atividade:

1. A lanterna consegue iluminar toda a bola? Explique:

...................................................................................................................

...................................................................................................................

2. Este experimento demonstra o quê?

( ) Dia e noite.

( ) Estações do ano

3. O que é o movimento de rotação?

.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

30/09/2020 - Quarta-feira

Componente Curricular: EDUCAÇÃO FÍSICA CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR. EF35EF07.a.5.14

ROTINA DIÁRIA: FAÇA O ALONGAMENTO (Novo modelo em Anexo)

GINÁSTICA ARTÍSTICA: Vamos conhecer um pouco dessa

modalidade, ela é realizada por homens e mulheres. No feminino são

disputadas as seguintes provas: solo, salto, barras assimétricas e trave de

equilíbrio. No masculino, a prova de barra fixa, barra paralela, cavalo com

alças, salto, argolas e solo. Em ambas os atletas competem em todas as

provas e disputam medalhas individual e geral.

Observe o quadro da ginástica masculina:

GINÁSTICA ARTÍSTICA MASCULINA

Componente Curricular: ARTE Códigos dos Objetivos de Aprendizagem: PR.EF15AR11.s.4.53

Nessa aula de hoje vamos dançar, cantar e criar coreografia.

Para isso, assista o vídeo: Brincadeira todo movimento, o qual está

no youtube e também será disponibilizado pela professora no grupo de

watts da sala. Assista, dance e divirta-se.

https://www.youtube.com/watch?v=FI6Sv4W-at8

Componente Curricular: LÍNGUA PORTUGUESA Código do Objetivo de Aprendizagem:PR.EF05LP09.a.5.55

Retome a leitura do texto “STOP!” ou “ADEDANHA” e responda:

04) O texto esclarece bem a regra do jogo “Adedanha”? Justifique sua resposta.

R.:..........................................................................................................................

...............................................................................................................................

05) Reúna-se com seus familiares e jogue o jogo da Adedanha:

Sugestão do jogo (pode escrever outras palavras)

nome cidade comida fruta carro

01/10/2020- Quinta-feira

Componente Curricular: LÍNGUA PORTUGUESA Código do Objetivo de Aprendizagem: PR.EF05LP09.a.5.55

Continuando com o jogo Adedanha

06) Escolha uma palavra de cada quadro que você brincou e escreva frases ( não se

esqueçam de fazer uso de parágrafo, pontuação, letra maiúscula...).

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

Componente Curricular: MATEMÁTICA Código do Objetivo de Aprendizagem: PR.EF05MA08.d.5.27

01) Complete: a) Na divisão 3.654 : 23, o divisor é ________. Descubra o quociente:

_________

b) Na divisão 4.017 : 9, o dividendo é _______. Descubra o

quociente: ________

02) Augusto tem 3268 camisas para dividir entre 4 irmãos. Quantas

camisas cada irmão ganhará?

R:

03) Letícia tem 489 novelos de lã e para fazer uma blusa ela usa 4

novelos. Quantas blusas ela conseguirá fazer?

R:

04) Uma costureira fez 1876 calças em 6 dias. Quantas calças ela fez

por dia?

R:

02/10/2020- Sexta-feira Componente Curricular: GEOGRAFIA

Código do Objetivo de Aprendizagem: PR.EF05GE08.a.5.6

01) Leia o texto, observe o mapa e responda:

Céu Azul é uma cidade do Estado do Paraná. Os habitantes se chamam céu-azulenses. O município se estende por 1.179,5 km² e contava com 11.765 habitantes no último censo. A densidade demográfica é de 10 habitantes por km² no território do município. Vizinho dos municípios de Vera Cruz do Oeste, São Pedro do Iguaçu, Lindoeste, Capitão Leônidas Marques, Capanema, Matelândia e Santa Tereza do Oeste, Céu Azul situa-se a 32 km a Norte-Leste de Medianeira a maior cidade nos arredores. Situado a 663 metros de altitude, Céu Azul tem as seguintes coordenadas geográficas: Latitude: 25° 8' 59'' Sul, Longitude: 53° 50' 44'' Oeste. Em Céu Azul situa-se o Parque Nacional do Iguaçu. a) Observando o mapa, quantos municípios fazem divisa com o município de Céu Azul? ( ) 6 ( ) 3 ( ) 7 ( ) 4

b) Escreva os nomes dos municípios que fazem divisa com o município de Céu Azul.

R.:.................................................................................................................

.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

02) Como são chamados os habitantes de Céu Azul? R.:................................................................................................................

03) Qual o nome do Parque que se localiza dentro do município de Céu Azul? R.:.................................................................................................................

Sábado 03/10/2020 - Reposição de aula, referente ao dia: 15/04/2020

Componente Curricular: EDUCAÇÃO FÍSICA CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF35EF07.a.5.14

ROTINA DIÁRIA: Faça diariamente o alongamento. Utilize a imagem que você recebeu.

Ginástica: Rolamento

Dois participantes deitam-se no chão, em sentidos opostos, encostando uma cabeça contra a outra. Coloque um brinquedo macio ou um pedaço de pano (pode ser uma meia) entre as cabeças. Os participantes devem rolar sincronizadamente (juntos), sem deixar o brinquedo escapar.

DICA: 1. O movimento mais lento ajuda a fortalecer o senso de equilíbrio. 2. Rolar sem usar os braços. Rolar com o auxílio apenas dos ombros,

quadris e pernas requer o uso de mais força, maior coordenação e concentração.

3. Desenvolvimento do senso de trabalho em equipe, cooperação.

Componente Curricular: ARTE Códigos dos Objetivos de Aprendizagem: PR.EF15AR.n.5.49

Toda festa de aniversário tem bolo. Então, use a sua criatividade e desenhe um lindo bolo em comemoração aos 54 anos de emancipação política de Céu Azul. Utilize o espaço abaixo.

COMPONENTE CURRICULAR MATEMÁTICA

Código do Objetivo de Aprendizagem: PR.EF05MA24.s.5.72

01) Num tabuleiro de xadrez, jogamos com várias peças que se

movimentam de maneiras diferentes. O cavalo se move para qualquer casa que possa alcançar com movimento na forma de “L”, de três casas. Na figura abaixo, os pontos marcados representam as casas que o cavalo pode alcançar, estando na casa d4.

Dentre as casas que o cavalo poderá alcançar, partindo da casa f5 e fazendo uma única jogada, estão:

( a ) g3 ou d6 ( b ) h5 ou f3 ( c ) h7 ou d7 ( d )d3 ou d7

05/10/2020 - Segunda-feira

Componente Curricular: LÍNGUA PORTUGUESA Código do Objetivo de Aprendizagem: PR.EF05LP09.a.5.55

Escolha um lugar para ser o pique e quem vai ficar nele. O jogador

escolhido fica de costas e de olhos fechados no pique, contando até o

número combinado.

Enquanto isso, o resto do grupo tem de se esconder. Quando termina

de contar, o jogador vai procurar os companheiros.

Quem está escondido tem de correr até o pique para se salvar.

Quando encontra alguém, o jogado que está procurando tem de voltar ao

pique e dizer onde é que viu o companheiro.

Se o jogador encontrado chegar ao pique antes do perseguidor, ele

se salva.

O primeiro que for pego é o perseguidor na próxima jogada. Se todo

mundo for salvo, a brincadeira continua com o mesmo perseguidor.

Caderno Especial - Brasil 500 anos Brincadeiras Folha de S. Paulo. 16/04/2000

Depois de ler o texto com muita atenção responda: 01) Qual o objetivo do texto ter sido escrito?

R.:..................................................................................................................

.......................................................................................................................

02) Em quantas etapas a brincadeira esconde-esconde foi explicada?

( ) 3 etapas ( ) 6 etapas ( ) 8 etapas ( ) 9 etapas

03) Em sua opinião, é importante explicar como é a brincadeira, quando alguns dos participantes não a conhecem? Por quê?

R.:..................................................................................................................

...................................................................................................................................

....................................................................................................................................

04) Esse caderno foi publicado no caderno infantil de um jornal. Por que você acha que ele não foi publicado em um caderno próprio para adultos?

R.:...............................................................................................................................

....................................................................................................................................

05) De onde foi retirado esse texto? R.:..................................................................................................................

06) Em qual data foi escrito? ( )16/04/2009 ( )18/04/2000 ( )11/05/2001 ( )16/04/2000 07) Que tipo de texto é esse? R.:..................................................................................................................

Componente Curricular: MATEMÁTICA

Código do Objetivo de Aprendizagem: PR.EF05MA24.s.5.72

01) Observe o gráfico:

Ele apresenta o número de alunos que participam dos Jogos Estudantis organizados entre várias escolas.

O esporte que está com o maior número de alunos inscritos é o

(A) atletismo.

(B) basquete.

(C) handebol.

(D) voleibol.

02) Veja, abaixo, os preços de alguns brinquedos da loja Seta.

Dentre esses brinquedos, qual é o mais caro?

(A) A bola.

(B) A peteca.

(C) O carrinho.

(D) O jogo.

03) Pedro quer comprar um jogo de mini game que custa R$ 18,99 e um jogo de xadrez que custa R$ 23,49. Ele já conseguiu juntar R$ 30,00.

Quanto falta?

(A) R$14,50 (B) R$41,00 (C) R$42,48 (D) R$12,48

06/10/2020 - Terça-feira Componente Curricular: HISTÓRIA

Código do Objetivo de Aprendizagem: PR.EF05HI06.s.5.26

Releia novamente o texto da aula passada. Após responda as

questões:

1- Cite uma memória pessoal que sua família guarda até os dias de

hoje.

R:________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

2- Como era feito os registros dos acontecimentos antigamente?

R:________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

3- Como foi possível nos dias de hoje termos acesso as informações de

antigamente?

R:_________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Componente Curricular: CIÊNCIAS CÓDIGO DO OBJETIVO DE APRENDIZAGEM: PR.EF05CI11.d.5.14

COMO SÃO FORMADOS OS DIAS E AS NOITES?

A Terra, assim como os outros astros, não permanece parada. Realiza vários movimentos no espaço. Vamos estudar dois desses movimentos: o movimento de ROTAÇÃO e o movimento de TRANSLAÇÃO.

O MOVIMENTO DE ROTAÇÃO é um dos mais conhecidos, pois é o responsável pela existência dos dias e das noites, o mesmo que representamos com o experimento da semana passada. A Terra realiza esse movimento em torno de seu próprio eixo. Esse processo tem duração de, aproximadamente, 24 horas, sendo responsável pela variação diária na radiação solar, já que uma parte da Terra fica voltada para o Sol, caracterizando o dia, enquanto a outra parte fica oposta ao Sol, caracterizando a noite. Você sabia?

O movimento de rotação é fundamental para a manutenção da vida no planeta Terra. Por meio dele há a alternância de exposição à radiação solar, pois se somente uma porção do planeta fosse voltada para o Sol, sua temperatura seria muito elevada, enquanto a outra porção apresentaria temperaturas muito baixas.

MOVIMENTO DE TRANSLAÇÃO Já aprendemos que a Terra gira em torno de si mesma como um

pião. Além desse movimento, o planeta segue sua órbita em torno do Sol. Esse movimento é conhecido como MOVIMENTO DE TRANSLAÇÃO.

O Movimento de translação é realizado ao redor do Sol pelos planetas. No caso da Terra, esse período leva cerca de 365 dias e, aproximadamente, 6 horas para se completar.

Hora da atividade:

1. Vamos relembrar os nomes dos movimentos que nosso Planeta realiza: A) No movimento de _____________, o Planeta Terra

gira em torno de si mesmo. B) Já no movimento de ________ __, o Planeta Terra

se movimenta em torno do Sol.

2. Assinale V para verdadeiro e F para falso: ( ) Movimento de rotação dura 365 dias. ( ) Chamamos de translação quando a terra da uma volta em

torno da lua. ( ) O movimento de rotação dura 24 horas. ( ) O planeta Terra não se movimenta.

3. Pinte a representação dos movimentos do Planeta Terra:

ROTAÇÃO TRANSLAÇÃO

07/10/2020- Quarta feira

COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR. EF35EF07.a.5.14

ROTINA DIÁRIA: Faça o Alongamento que você recebeu.

GINÁSTICA FEMININA

A Ginástica Olímpica Feminina, modalidade constituída por quatro aparelhos, ou provas, onde as ginastas apresentam-se na ordem olímpica.

I – SALTO SOBRE O CAVALO

Todos os saltos devem ser realizados com repulsão de ambas as mãos sobre o cavalo. A distância da corrida pode ser determinada individualmente. No limite máximo de 25metros.

O trampolim deve ser com os dois pés e pode ser: da corrida de aproximação ou de um elemento.

São permitidas 3 ( três ) corridas de aproximação, desde que a ginasta não tenha tocado o trampolim e ou o cavalo

Os saltos encontram-se classificados em quatro grandes grupos, onde os valores variam de 8 a 10.00 pts.

II – BARRAS PARALELAS ASSIMÉTRICAS

A avaliação do exercício começa com a impulsão no trampolim, ou colchões. O exercício deve ser composto de elementos de diferentes grupos. As partes de dificuldade A – B – C – D e E devem representar uma variedade dos seguintes grupos de elementos:

Dos grupos estruturais devem ser executados elementos com giros sobre o eixo longitudinal (piruetas) e transversal (mortais), trocas de tomadas e elementos com voo.

III – TRAVE DE EQUILÍBRIO

A avaliação do exercício começa com a impulsão no trampolim até a saída nos colchões.

A duração do exercício na trave de equilíbrio não pode ser menos que 1 minuto e 10 segundos, nem maior que 1 minuto e trinta segundos.

Durante o exercício devem ser criados pontos altos e dinâmicos com:

A. Elementos acrobáticos e ginásticos de diferentes grupos. B. Variações no ritmo entre movimentos rápidos e lentos, para frente, lado e para trás. C. Mudança do trabalho próximo e afastado da trave.

IV – SOLO

A avaliação do exercício começa com o primeiro ginástico ou acrobático da ginasta. A duração do exercício de solo não pode ser menor que 1 minuto e 10 segundos nem maior que 1 minuto e trinta segundos.

O acompanhamento musical pode ser orquestrado, piano ou outro instrumento sem canto.

Ultrapassar a área de solo (12 m x 12 m) significa tocar o solo com qualquer parte do corpo, fora da linha demarcatória, a cada ultrapassagem existe uma perca de pontos.

Confira um vídeo de ginástica feminina com Daniele Hipólito apresentando a ginástica solo: https://youtu.be/PhHBswx5p2A.

COMPONENTE CURRICULAR: ARTE Códigos dos Objetivos de Aprendizagem: PR.EF15AR.n.5.49

Estamos comemorando o aniversário de emancipação política de Céu Azul e junto com Língua Portuguesa estaremos ouvindo o hino do nosso município, que por sinal é muito belo.

https://www.youtube.com/watch?v=DKfanQXf41I

1- Na letra do Hino que você ouviu, fala sobre três tesouros naturais que

temos em nosso munícipio. Faça um desenho livre representando

esses três tesouros que são citados na letra do Hino.

(Em anexo folha sulfite)

COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA Código do Objetivo de Aprendizagem: PR.EF05MA23.s.5.58

01) Observe:

É fácil descobrir o produto de 3 X 19, sem armar a conta, sabe como?

Mentalmente encontre o produto de 3 X 20 e diminua 3.

Assim, 3 X 20 = 60 – 3 = 57. Portanto, 3 X 19 = 57.

Por que precisei diminuir 3 para encontrar o resultado?

R................................................................................................................

02)Você, agora, encontrará os produtos abaixo, pensando da mesma forma: 5 X 29 =................................... 6 X 51 = ...........................................

03) Estimativa e aproximação não precisam de cálculo exato:

a) 235 + 180 é maior ou menor que 400?...................................................

b) 856 – 56 é maior ou menor que 800?.....................................................

c) 42 : 7 é maior ou menor que 3?..............................................................

d) 9 X 9 é maior ou menor que 100?............................................................

03) Dentre as três opções escolha uma que mais se aproxima da correta, só fazendo cálculo mental:

a) 254 + 104 = ( ) 230 ( )359 ( )808

b) 722 – 525 = ( )100 ( ) 970 ( )190