درجة ممارسة الكفايات التكنولوجية اللازمة لتدريس منهاج...

78
ة درج مارسة م ات اي ف ك ل ا ة ي ج و ل و ن ك ت ل ا مة لار ل ا س ي در ت ل% هاج من ة ي* ب ر لت ا ة ي ض ا ري ل ا% ن م هة ج و ر8 ظ ن% ن مي ل ع م ل ا مات ل ع م ل وا ي ف% ردنC لا اThe Degree of Practicing the Technological Competences Needed to Teach the Curriculum of Sport Education from the Viewpoint of the teachers in Jordan % ون ع ل ا% ان ت ن ح ود ع س ل ت ع ما س ور ا ن ك الد مدوج م مP ث هي ور ن ك الد% طان ف ق ي ض ا ف ل ا1

Transcript of درجة ممارسة الكفايات التكنولوجية اللازمة لتدريس منهاج...

ة� ات� م�مارسة� درج� اي�� ة� ال�كف� ي� ول�وج�� كن� ال�ت�مة� دري��س ال�لار� هاج% ل�ت� ة� م�ن� ي� ب+* ة� الت�ر ي� اض�� هة� م�ن% ال�ري�1 ر وج�� ظ8 ن% ن�� ال�معلمي�

ي� وال�معلمات� ردن% ف� CالاThe Degree of Practicing the Technological

Competences Needed to Teach the Curriculum ofSport Education from the Viewpoint of the

teachers in Jordan

ان% ال�عون% ت� ل س�عود ح�ن� ور اس�ماع�ت� ال�دك�ن�م م�مدوج Pث ور ه�ي� طان%ال�دك�ن� ف� ي� ق�� اض� ال�ف�

1

ص ال�ملخ�عرف� ع�لي ه ال�دراسة� الى ال�ت� ت� ه�د� ره�دف�� ظ8 هة� ن�� ة� م�ن% وج�� ي� اض�� ة� ال�ري�1 ي� ب+* هاج% الت�ر دري��س م�ن� مة� ل�ت� ة� ال�لار� ي� ول�وج�� كن� ات� ال�ت� اي�� ة� م�مارسة� ال�كف� درج�

ردن% Cي� الا ن% وال�معلمات� ف� كون��ت� ال�دراسة� م�ن% )ال�معلمي� صل135، ي�� ي� ال�ف� ة� ف� ي� اض�� ة� ال�ري�1 ي� ب+* علمي� وم�علمات� الت�ر ة� م�ن% م� P�حوث حوتP وم�ب� ( م�ب�ول م�ن% ال�عام ال�دراسي� Cدراسي� الا�ة�2011/2012ال ق� ي}� ظر اره�م ن�� ت� ن� م اح�� د ت�� ، وق�� ة� ي� رف�� Pش�ة� ال مال�ي� Pش�ة� ال ادث�� ي� ال�ت� م ف� علث� ة� وال�ت� ي� ب+* ي� م�دارس الت�ر ف�

كون% ت� : ب�� �ى� ن1 ا Pت�وال ، ره� ت� س، وال�خ� ن� ل: ال�ج� Pت�دراسة� م�راد ال� ف� Cن% ا�ة� ع صي� خ� P�ات� ش�علوم�لي م�ت�مل ع Pش ول، وي�� Cالا : ن% ي�� Cا ر� داه� م�ن% ج�� Cت� الا��كون . ي�� ة� صدث�� ق��صف� 30م�ن% ) ق�ره� ن�� ة�( ق�� ي� اض�� ة� ال�ري�1 ي� ب+* هاج% الت�ر دري��س م�ن� مة� ل�ت� ة� ال�لار� ي� ول�وج�� كن� ات� ال�ت� اي�� ،م�مارسة� ال�كف� ات� ، وال�عملت� لات� تP )ال�مدح�� م�ن% ج�ي�

، ة� ي� ب}* وس�طات� ال�حسا ي� ال�من� لت� ف� Pمت ، ت�� ة� ي� ة� وص�ف� ي� C1ب ح�صا دام ط�رق� ا¢ ج� اس�ت� ها ي�� ن� مت� م�عال�ح� ها§ ت�� غ� ق�ري�� ات� وي�� اي�� ت� مع ال�ي* عد ج�� (، وي�� ات� وال�مخ�رح��ت�رس�ون% ) اط ث�* ت� مي�ت� م�عام�ل الارب�1 ض� ة� ن�� اس�ي� ة� م�ت� لي� جلت� ة� ت�� ي� C1ب ح�صا ، وط�رق� ا¢ ة� ارث�� ات� ال�معت� خراق�� Pearson Correlationوالات��

Coefficient( ى�C ن1 ح�صا ار الا¢ ت� ن� هرت�Levene's Test for Equality of Variances(، والاح�� ظ�8 Cا .)ن% Cا : ة� ي� ب}� µج% الا C1ات ت� ن%ال�دراسة� ال�ي· ر ال�معلمي� ظ8 هة� ن�� ة� م�ن% وج�� ي� اض�� ة� ال�ري�1 ي� ب+* هاج% الت�ر دري��س م�ن� مة� ل�ت� ة� ال�لار� ي� ول�وج�� كن� ات� ال�ت� اي�� ة� م�مارسة� ال�كف� درج�

ردن% ) Cي� الا ( موال�معلمات� ف� وس�طة� ة� ال�دراسة� )ت� ي� ات� ع�ن� اي�� ج� ى� لاس�ب¼ ن�1 وس�ط ال�حسا لع� ال�من� تP ي�* ات�5.00: 2.52ج�ي� ج� ي� اس�ب¼ الات� ال�ت� ع�لي ال�مج� Cوا .)ن% ح�ول ي� P�حوث ها ال�مب� ، ك�ان��ت� ع�لن� ة� ي� اض�� ة� ال�ري�1 ي� ب+* هاج% الت�ر دري��س م�ن� مة� ل�ت� ة� ال�لار� ي� ول�وج�� كن� ات� ال�ت� اي�� ،م�مارسة� ال�كف� ات� ال�مخ�رح�� : �ى� ن} µحو الا "ع�لي ال�ب· "

لات� ال�مدح�� "و والى� )، و" ة� ع�لي ال�ن� ي� ب}* وس�طات� ج�سا من� ات� ت�� "ال�عملت� ة�2.16(، )2.43(، )2.95" ي� C1ب ح�صا ات� دلالة� ا¢ �روق� د� ود ف� (، وع�دم وح��. ات� وض�ت� عدد م�ن% ال�ن� اج�تP ي�� وضي� ال�ت� Cدراسة� ا�ه ال ها ه�د� س�ق�رت� ع�ن� Cي� ا ج% ال�ت� C1ات ت� وء ال�ي· ي� ص�� ، وف� ره� ت� س، وال�خ� ن� ت�رات� ال�ج� غ� لى م�ت� ى ا¢ عر� ي��

: ة� اج�ي� ت� ة�ال�كلمات� ال�مف� ي� ول�وج�� كن� اي��ات� ال�ت� .ال�كف� ة� ي� اض�� ة� ال�ري�1 ي� ب+* ، الت�ر Abstract

This study aimed to identify the degree of competence necessary technological teaching curriculum of Physical Education from the perspective of teachers in Jordan, consisted of (135) Researched and Researched by teachers of physical education in the first semester ofthe academic year 2011/2012 in the Schools of Education in the desertnorth-east, has been selected to deliberate. Formed tool has two parts: the first, and include personal information about members of

2

the study such as: sex, experience, and the second is composed of (30) a paragraph describing the practice skills necessary technological teaching curriculum of Physical Education in terms of (inputs, processes, outputs), and after data collection treated and discharged using methods of statistical and descriptive, represented in the averages and standard deviations, and statistical methods appropriate analytical included the Pearson correlation coefficient (Pearson Correlation Coefficient), and the statistical test (Levene'sTest for Equality of Variances). The study showed the following results: the degree of technological skills necessary to teach the curriculum of physical education from the perspective of teachers in Jordan (middle), where the arithmetic average of the responses of thesample (2.52: 5.00). And higher areas that responded to the respondents on the exercise of competencies necessary technological teaching curriculum of Physical Education, was as follows: "output", and "input", and "operations" averaged calculation, respectively (2.95) (2.43) (2.16), and the lack of statistically significant differences attributable to the variables of gender, experience, and in light of the results of this study, the researcher recommended a number of recommendations.

Keywords: technological competencies, Physical Education.

§: ة� ال�دراسة� دمة� واه�مي� ال�مف�

م علث� ال ال�ت� ي� م�ج� د ح�ظ8 ، وق�� اه� الات� ال�حت� ي م�ج� ت� P�ي� س عا ف� ي}� را وسر ت� طورا ك�ب* ر ن�� ا ال�جاض� هد ع�صري�� Pش��ي

كن% اح�ات� ل�م ي�� ج� ه ال�ب· ت�رات� وان% ه�د� اح�ات� وت��راك�م ال�خ� ج� �ر م�ن% ال�ب· ت� واف� صي� ن� ي� ب�� اض� ن}�ت� ال�ري�1 در وال�ت�. لف� ال�علوم وال�معارف� ت� عمال م�ح� م واس�ت� ط ال�علمي� ال�سلث� طن� خ� ة� ل�لت� خ� ب� ي¼ ما ث�· ة� وات�� ده� ال�صدف� ول�ت�

3

مكن% ان% ى� ت�� را ل�لدور ال�د� ظ8 اصة� ن�� ة� ح�� ة� اه�مي� ي� لسف� مها ال�ف� اه�ت� ة� وم�ف� ة� ال�مدرس�ي� اص� وع ال�ري�1 ان% ل�موص��م اه�ث� ت�مي وت��رش�ج� ال�مف� ها ب�� ن� ي� ف�� ة� ال�ت� اع�ده� الاس�اس�ي� ة� هي� ال�ف� ة� ال�مدرس�ي� اص� ن% ال�ري�1 C؛ لا ة� اه� ال�طلي� ي� ج�ت� ة ف� دث�� Cو ي��

، وال�لعت� غة الى ال�لعت� طت� ل ن�� مت� ال وال�مدارس ت�� اض� الاط�ف� د· ري�1 ل م�ت� د� ان% ال�طف� ، ا¢ ة� ي� اض�� ال�ري�1ة� ع�لما ي� اض�� اع ل�لخرك�ة� ال�ري�1 ت� P�صدر الاس�مدرسة� م�م. وال علث� ة� وال�ت� ي� ب+* ة� ل�لت�ر مي� علت� ل ال�ت� C�اث�وس�دى ال�ح ه�و ا¢

ن% ) Cو80ا�علمها وه ت� ما ب�� ة ات�� اث�1 ها ال�ق�رد ط�ول ج�ت� شن� كت� ي� ي�� اط ال�خرك�ى� ال�ت� Pس %( م�ن% ك�ل م�هارات� ال�ت� ، رون% ج�� µن% وا ر )ج�سي� Pش�غة� ع غة� وال�ساي�� يóن% ال�ساي�� ما ث�� ت� ل ف�� (.17، ض1999ط�ف�

ة� ) ي� دب�� ة� ال�ت� اف� ف� Pت�صطلج ال�دام م ج� م اس�ت� ر ال�ق�رن%physical cultureرغ�� واج�� Cي� ا ( ف�

ة� ي� اض�� اضر ال�ري�1 ات� وال�عت� عال�ت� ة ك�ل ال�ف� C�واث�حت� ل م ت�� ض� ن% م�صطلجا ع�ام�ا ن�� µكل الا Pش��هو ي ر ف�� Pش�ع ع�اس ال�ت�ة ك�ل C�واث�حت� ل م ت�� ض� ل�كü ن�� د� ، وي�� اجة� ة� وال�شت� ي� ج§ وال�علاج�� ة� والت�روت�� ي� اض�� ة� ال�ري�1 ي� ب+* ها: الت�ر ، وم�ن� ة� ي� دب�� وال�ت�راض� غ�� Cا كل ق�� هي� ت� او ال� ي� ي� الت�رب�1 ت� ف� لف� ت� ها م�هما اج�� راض�� ة� واغ�� ي� اض�� ة� ال�ري�1 ي� ب+* الت�ر اصة� ي�� ه�داف� ال�ج� Cالا

لي� وال�ت�مو �ى� وال�ت�مو ال�عف� ن} د ق� ال�ت�مو ال�ت� ن� حف� ر§� ت�� خ�رج% ع�ن% جت� س�شها ال�عامة� لا ت�� Cها وا صورت�1 ة� ن�� ي� دب�� ة� ال�ت� ي� ب+* الت�رسم ه� ال�ح� هر� ة� اج�� وث�� ف� ق� ي�� ي+� ة� ع�ن% ط�ر ي� دب�� ة� ال�ت� اث�� اء ل�لكف� ت� �ى� ل�لق�رد ه�و ب�� ن} د ، وال�ت�مو ال�ت� ت�ماع�ي� ال�خرك�ى� وال�ت�مو الاج��ى� ه�و لي� ال�د� ة� وال�ت�مو ال�عف� ي� دب�� ة§� ال�ت� ي� ب+* ي� الت�ر ة ف� ق� ت� حف� مكن% ت�� ا ت�� ة� وه�د� ي� اض�� ات� ال�ري�1 عال�ت� وس�اط�ة� ال�ف� ها ي�� C�ات ت� ب}� و

4

ة، وال�ت�مو ر ل�دث�� كت� ف� ة� ال�ت� لي� اي�� اده� ق�� ي�1 ها ور� اده� م�ن� ف� ة� والاس�ت� لق� ت� سات� ال�معلوم�ات� ال�مح� ة� ال�ق�رد لاك�ت� لي� اي�� اد ق�� دي�1 ار�

ة� اث�� ة� وك�ف� اف� P�رس��ة� ت ي� اض�� ات� ال�ري�1 عال�ت� لف� ال�خرك�ات� وال�ف� ت� ي� اداء م�ح� حشن% ف� ة ال�ب¼ صد ث�� ف� ى� ي�� ال�خرك�ى� ال�د�ى� ي��ساع�د ت�ماع�ي� ال�د� ر وه�و ال�ت�مو الاج�� ج�� µع�رض� الا�ا ال�م Cا، ة� اص� ي� ال�ري�1 ة ف� ق� ت� حف� مكن% ت�� ا ت�� ، وه�د� ة� مال�ي� وج��

، وت� ة )م�حح� ي� سP ف�� عن� ى� ي�� ت�مع ال�د� ماع�ات� وال�مح� ج� �راد وال� ف� الى الاف� كت� (330، ض 1993ال�ق�رد ل�لت�

ج% C1ات ت� اده� م�ن% ب�· ف� ة� والاس�ت� ي� اض�� ة� ال�ري�1 ي� ب+* ون% الت�ر Cو Pس��صون% ي ن¼ ون% وال�مح� اج�ن� ة ال�علماء وال�ت� وص�ل ال�ي� وم�ا ي��م ث� ط8 ن� لى ب�¼ ة� ا¢ دري��شي� ة� ال�ت� ر ال�عملي� ت� Pش دمة، وي�� ف� ي� وي�� اض� اء ال�ري�1 ت� واع�د ال�ي� ي� ارس�اء ق� هم ف� هم ودراس�ات�� P�جات ات��

. وهي� مو ل�دى ال�طال�ت� ر وت�� ت� óب ع� ح�داتP ي�� ها، وهي� ا¢ ة� م�ن� اث�� ا ل�لع� ف� ت� حف� ، ت�� ة� مي� علت� ت�رات� ال�ت� اده� ال�خ� ت� وف��ساع�د ال�طال�ت� ع�لي ال�ت�مو ات� ي�� ه ال�علاق�� ، وه�د� يóن% ال�معلم وال�طال�ت� اC ث�� Pس ت· مره� ث�¼ ات� م�شت� موعة� ع�لاق�� م�ج�

ه ق� ه�د� ن� حف� ة� م�ن% ت�� ي� دب�� ة§� ال�ت� ي� ب+* ت�مكن% م�علم الت�ر ة. ول�كي� ب�� ق� ل�دث�� حف� ب¼ ن% ب�� Cراد ا��ي� ت سات� ال�مهارات� ال�ت� واك�ت�ها. ق� ت� حف� ي� ت�� شهم ف� ي� ي�� عرف� ع�لي ال�عوام�ل ال�ت� ة ال�ت� ي� ع�لي� غ� ت� ي� ات� ث�� ال�علاق��

ة� ي� ف� دري��س، وك�ت� ت� ال�ت� س�ال�ي� Cلي ا�عرف� ع ا ال�معلوم�ات� وال�ت� ت� ول�وج�� كن� ت� ه�ا الال�مام ب�� ت��رر� Cن% ا�ومصرا ن� م م�ف� علث� س�اسي� ل�لت� Cهدف� الا�عد ال لم ي�� دري��س.ق�� ة� ال�ت� اء ع�ملي� ت� ب}� Cخة� ا اج�� صوره� ي�� دام�ها ن�� ج� ع�لياس�ت�

üك�ل عدى د� ما ي�� ت�� اف� ال�معارف� وال�معلوم�ات� وا¢ Pس لى اك�ت� ا ا¢ طلاق�� ،§ ان�� صرف� دره� ع�لي ال�ن� سات� ال�ف� اك�ت�

5

ف§� كت� دره� ع�لي ال�ت� ، وال�ف� لة� ف� ة� م�شت� صي� خ� P�ادره� ش ة� م�ن% م�ت� ه�مي� Cرر� ا��ت Cما ا�م ، ة� ة� ال�عال�مي� دات� ال�علمي� ج� م�ع ال�مشب¼

ي� حو ال�كمال ال�معرف� ة ت�� ي� ث�� ق� ري�1 علم وت�� ة� ال�مت� صي� خ� P�لوره� ش ي� ي�* شهم ف� ي� ي�� ة� ال�ت� وث�� الت�رام�ج% الت�ري�1 الاه�ت�مام ي��، �ى� جمران1 دع )ال� ل وم�ت� ف� ن% م�شت� وار� صي� م�ن� خ� P�اء ش ت� ل ب�� ي� ظ�8 ي� ف� سي� وال�مهت� ف� (.74 ض،2005 وال�ت�

ا ت� ب}* ا ج� ت�1 ت�مغة، ا¢ عا ل�مح� اق�� وا ي�� علم ع�ص� ها ال�مت� ن� كون% ف�� تP ي�� كام�لة� ج�ي� ة� ال�مي� صي� خ� Pش اء ال� ت� ة� ب�� ي� ب+* ت� الت�ر د ه�دف�� لال�ف�ا ت� ، س�لي* ة )ال�ق�رح�ان% ي� ت�مغة ورف�� طور م�ح� ي� ن�� ة، ي��شهم ف� و ع�الة� ع�لي� C1991 ا.)

ون% عرق� وا ي�� كوي�� ن% ل�م ي�� كرون% ا¢ ف� ف� ي�� علم ال�طلات� ك�ت� ن% ي�� Cا ا ت� ت� ع�لي� ة م�ن% ال�واج�� ث�� Cا ات��ر ي�� ر ي�� ت� عب� وي��ف� عاي��سP م�ع ال�مواق�� هم ع�لي ال�ت� درت�1 اده� ق�� ي�1 ر،§ ل�ر� كت� ف� دره� ع�لي ال�ت� ة ال�ف� وى م�ن% ل�دث�� ع م�شن� ل ورق�� ل�كü، ث�� د�

ها ) ارج�� ل ال�مدرسة� وح�� ده� داح�� دي�1 ا, 1998Bayerال�ج� وم�ت� ن� ل ال�مدرسة�(. ف�� كر ال�معلمون% داح�� ت� ي* ó�ث ف� لة� م�واق�� Cت�س Cظرج الا كر ن�� ف� ي� ي�� ارات� ال�ت� ت� ن� راء الاح�� ج�� ة� وا¢ ي� ب}* ا ف� ال�كت� C�ائ م ال�وظ�8 ث� ن� ف� لة� وي�� Cت�س Cلا Cظرج ا ن��

ي}�ن% ر ج�� µع الا�ل م�عام اره� وال�ت� ج� عدده� ك�ال�ب¼ ف� م�ت� ة� م�واق�� ة ال�طلي� واج� ارج% ال�مدرسة� ي�� ، وح�� ة� ها ال�طلي� ن� ف��ا ل�م د� ا¢ اج. ق�� ج� ق� ال�ب· ن� حف� ة� ل�ب¼ و م�كاث�� ر§ ال�ماه�ر د� كت� ف� كون% ال�ت� د� ي�� ، ا¢ ة� اس�ي� ة� وس�ت� ت�ماع�ي� مات� اج�� ظ8 مام ل�من� ض� والان��

دا ج م�جدوده� ح�� صب� هم ن�� ات�� ي� ج�ت� اج ف� ج� �رض ال�ب· ن% ف� ا¢ هم، ق�� ن� ر§ ل�طلي� كت� ف� م ال�ت� علث� لى ي�� ة ال�معلمون% ا¢ خ� ب¼ ةب�� . وع�لي�

6

عام�ل ت�مكن% م�ن% ال�ت� ي ب�� ها ج�ت� اج�� حت� ي� ت�� دوات� ال�ت� Cالا د ال�ق�رد ي�� وي�� ر· ة� ت�� اث�� Pمت ر§ ه�و ت�� كت� ف� م ال�ت� علث� ن% ي�� ا¢ ة� م�ع ق�� عال�ي� ف� ي�� ، روان% ة� )ج�� لي� ت� ف� ت�رات� ال�مشت� غ� و ال�مت� Cات� ا�معلوم�ن% ال�وع م ى� ي�� C2002ا.)

ال�معلم �ر ي�� وف� ن� ت� ان% ب�¼ ح� ا ت�� وعة� ل�هد� ن� ر§ ال�مي¼ كت� ف� عال وم�هارات� ال�ت� ر§ ال�ف� كت� ف� ص ال�ت� C�صان خ� ل�مام ت�� ،الا¢اس ال�عامة�و اه� ال�ت� ي� ج�ت� ر§ ف� كت� ف� ة� ال�ت� ه�مي� Cا مان% ي�� ت}� اصة� الا¢ ج� ة� ت�� اه� ال�طلي� ي� ج�ت� طورات�، ووف� غة� ال�ن� اي�� م�ت�

دري��س اه�ج% وط�رق� ال�ت� ال ال�مت� ي� م�ج� دات� ف� دي�1 ج� ة� وال�ب¼ وث�� ت�ر، والت�ري�1 لة� ع� Cت�س Cرج الا�لي ط�ة� ع ع ال�طلي� ت� ح� Pش ي��

ة� ل�وف� Cما�ر ال ت� ات� ع� ف� علت� و ال�ت� Cة� ا دا ال�عادث�� ك�ت� Cا همي�� ت}� داع�ي� ل�د ي}� ر§ الا¢ كت� ف� ة� ال�ت� ه�مي� Cلي ا�راء، و ع µت�ماع لا�الاسهم ات�� اق�� ص�� هم وا¢ ات�� ف� علت� هم وي�� ات�� ت� óن عف� كاره�م وي�� ق�� Cل ا ت� ف� ة� وي�� ي� ح�ل، وال�طلي� ارك�ة� ف� Pمس�لي ال�ة� ع ع ال�طلي� ت� ح� Pش ي��

ات� ال�صلة� اد� ال�ق�رارات� د� ج� ة� وات�� لق� ت� كلات� ال�مح� Pمش�ة، وال �ى� وم�مارس�ي� ان1 علم ال�د� ق� ال�ت� ن� طن* ن� الاه�ت�مام ب��ر ج�� µت� لا ج�، وم�ن% وف�� ب� ل ت��رس� ح�� Cن% ا�ة م اث�1 ر§ وع�ملت� كت� ف� مهارات� ال�ت� طة� ت�� ن� اط8 مرب�� ل�ف� Cت�رات� وا عب* دام ي�� ج� اس�ت�

اد� ال�ق�رار ج� كلات� وات�� Pمش�ع ال�ل م�عام ات� وال�ت� Pس اف�� ي� ال�مت� ة� ف� ة� ع�لمي� ي� هح� ا، م�ن� رد لاح�ف� ارر�وست� دور ال�معلم ال�ت�

ي� ت� ي� روره� ث�� ة، وض� ي� ه�مي� Cلي ا�د ع ك�ت� Cا ق� ل�لت� ء لاح� ر� ي� ج�� ن}�تP ف� ال�جد �راده ي�� ف� م ا¢ علم، ت�� ة� ال�ت� اج ع�ملي� ج� ي� ت�� ف�

د C�راي�دور ال�ا ال ن% ل�هد� ، ال�معلمي� (.70 ض،2003)س�عاده�

7

اه�ج% ة� ال�مت§§� اف§§� Pت�ص§§ف� وك�م ال ج� ي� ج� ه§§ر ف� ظ8 ي� ن�� ت� ة� ال§§� ة� وال�مادث§§�� ي§§� ن� ات� ال�ف· د م�ن% ال�ص§§عوي�� اك�ü ال�عدي§§�1 وه�ت§§�ام�ه§§§ا ط8 ه§§§ا ون�� ن� ي� ت� ي� ب�� ال�م§§§دارس ف� ، ق�� ة� ال�مس§§§اع�ده� ي§§§� ول�وج�� كن� دوات� ال�ت� Cات� والا م�كاي§§§�� عف� الا¢ ، وص§§§�� ة� ي� ال�مدرس§§§�

ر§ ك§§ت� ف� م ال�ت� علث� رام�ج% ي�� م ت§§�� دت�1 ف§§� ه�ل§§ة� ل�ت� Cو�ر م ت� ه§§ا ع§§� C�ات ت� ب}� ، و دات� ت§§� ال�مص§§ادر2005)ع�ن* م§§ام ي�� ت� الاه�ت� ح� (. ك�م§§ا ت��ه§ا ق� ت� حف� ة� وت�� مي§� علت� ة� ال�ت� دم§ة� ال�عملي§� ي� م�س§ار ح�� موع�ه§ا ف� ي� م�ج� ص§ت� ف� ره� ن�� ت� P§ب�ور ك م§� Cم ا علث� ا ال�ت� ت� ول�وج�� كن� ي� ي�� ة� ف� ال�مادث��ش§§مي ن� م ق�� علث� ل ال�ت� ف§§� ادره� ع�لي ي�� ان��ت� ال�م§§واد ق§§�� ا ك§§� د� ا¢ ، ق§§�� مي� علت� وى ي�� جم§§ل م�حن§§¼ ي� ت�� ت� اء ال§§� ت� P�§§س Cها، والا داف�� ه§§� Cلا

طل§ق� ن� علم ف�� لى ال�مت� ام�لا ا¢ م ك§� علث� ل ال�ت� ف§� ت� ان��ت� لا ب�¼ ا ك§� د� ا ا¢ م§� Cا §، و وال�ص§وت� وال§ت�رام�ج% ي}� د ت§� ل ال�ف� Pت�ط( م�وس(ط. C�ان ش§مي وس§� واد ولا ي�� ه§ا م§� علم وع�لن� ر� م�ص§ادر ال�ت� اض§ر مرك§� ه�م ع�ت� Cة� ا مي§� علت� ع§د ال�م§واد ال�ت� مكن% ي�� ها لا ت�� دوت�� وي§��

ر§ ع�لي ت� ك§§§§§} Cه§§§§§د الا ص§§§§§ت� ال�ج� ن� ن% ب�� Cت� ا ح� ، وت�1 س�اس§§§§§ي� Cدوره الا وم ي§§§§§�� ف§§§§§� ن% ي�� Cر� ا ا ل�لمرك§§§§§� ت�ره§§§§§� وف� ا وي�� اره§§§§§� ت� ن� اح��علم ل م�ص§§§ادر ال�ت� P§§§مت ي� ت�� ت� ة� ال§§§� مي§§§� علت� ف� ال�م§§§واد ال�ت� ص§§§ت� لى ون�� وع§§§ة�: ا¢ ع،، وم�ن% ك�ي�ت� ال�م§§§واد ال�مطن� مراح§§§��

،و وع�ات� الس، وم�وس§§§§§� ظ§§§§§� Cوا ، ات� م، ودوري§§§§§�1 رات�وم�ع§§§§§اج�� P§§§§§ش : ، وي�� وع§§§§§ة� ر ال�مطن� ت� الال�م§§§§§واد ع§§§§§� ت�رام�ج%ك§§§§§�،ال ة� ي� ب:* و ان�Cت� والحاس§§� ، حق§§� ة� مي§§� علت� م ي�� و، وورر� ي}� د ت§§� رام�ج% ف�� ، وت§§�� ة� اع�ي§§� د� رام�ج% ا¢ ، وت§§�� ات� ت� اف�� ف� P�§§لاموس ق�� Cج وا C1رات P§§س

، ة� ي� ب�1 ا P�وي، ط، و ل�وح�ات� C�ران ، وص�ور، وج�� شمات� )س�لامة� (.1998م�ح�

8

ر كت� ف� ة� ال�ت� ت�مي� رك�ر� ع�لي ب�� ة� ت�� وث�� ه�داف� الت�ري�1 Cن% الا رك�ر� ع�لي ا¢ ها ت�� ت�� Cط8 ا�لاح ة� ي�� وث�� ي}� ر ة� ت�� لسق� ى� ق�� Cعرض� لا وال�مشت�س§§ط ي�� Cلي ا�ر� ع ي� ال�م§§دارس ت��رك§§� رى� ف� خ§§� ا ت�� ن% م§§� ا¢ ف� ق§§�� س§§� Cع الا ، ول�كن% م§§� ة� لي§§� ة� م�ه§§ارات� ال�ط§§ال�ت� ال�عف� ت�مي§§� ب��

، ات� اع§ ال�معلوم§§§§� ي}�ن% واس§§§§ت�رح�� ر� خ§§§§� ط8 وال�ت� : ال�حف§§§§� ه ال�مه§§§§ارات� وهي� د� ادرا ه§§§§� ر� ال�معلم§§§§ون% ع�لي وي§§§§�� ا ت��رك§§§§� م§§§§�ت� وء§ وال§§ت�رك�ي� ن§§� ي· ل وال�ت� جلت§§� ل ال�ب¼ P§§ت�رى م ج§§�� Cه§§ارات� ا�ر�. م رك§§� دري��س ت�� ت� ال�ت§§� ال�ي� س§§� Cن% ا Cلى ا ة� ا¢ اف� ص§§�� ا¢

اع،§ ط8 والاس§§§ت�رح�� ص§§§اف� ع�لي ال�حف§§§� ن�� ه§§§د، وم�ن% الا¢ ا ال�ج� د� دار ه§§§� س م�ف§§§� ن� ف� ه§§§ا ي�� ت�� ا¢ ات� ق�� جاي§§§�� ل�كü الام�ب¼ د� وك§§§�ا ر ال�علت§§§� ك§§§ت� ف� مه§§§ارات� ال�ت� م§§ام ت�� ح§§§و الاه�ت� اه ت�� ج§§§� ة� ل�لات�� ق§§§� ات� م�وق�� داي�� اك�ü ي§§�� ن% ه�ت§§§� Cول ا د� ال�ف§§§� ي�ا¢ ه§§§رت� ف� ظ�8

، دات� ت� ة� )ع�ن* عص� ال�كي�ت� ال�مدرس�ي� ت�1ر ي�� طو .(2005 ن��

ت� ح� طموت�1 طن� خ� د م�ن% ال�ت� ا لا ي§�� د� ة� ل§� كون% ه�ادف§� ن% ي�� Cاه� ا�علم، وراع لال�ها ل�مس§اع�ده� ال�طلات� ع�لي ي�� ع� ت� اس§�

لي� ت� د ف�� دي�1 جا، وح�� ك§§ون% ال�طلت� واض§§�� تP ي�� حي� ه§§ا، ت�� ن� ب�1 ها س ت�� ة� ال�خص§§ة� ول�ت� داث§§�� ي� ي�� ه§§ا ف� ة� ت�� ف� ال�طلي§§� كلت§§� م�ج§§ددات��ولا ت� ك§�اف�وم�عف� وف�� ة وال§� ام ث§�� ت� مكن% ال�ف� م، و ت�� علث� م ي�� ث� ط8 ن� ي� ب�¼ ت� ف� ي� ي* ي� ال§� ة ال�طلات� ف� ام ث§�� ا ق§�� لال م§� ع� ت� اس§�

ك§§§§ون% ن% ي�� Cي ا مع§§§§ت� هم، ت�� C�لات�م ام ر� م§§§§� Cر ا خ§§§§� س وال�ف� ف� ال�ت� ة§� ي§§§§�� ق§§§§� Pت�ال ة� ي�� عر ال�طلي§§§§� P§§§§س��م§§§§ا ي�د م دي§§§§�1 درس ال�ج� علم ال§§§§� وي��عد رج ي�� P§§ش درس ل�م ي�� ة� ل§§� ي§§� ي� ت� ات� ال�ي* ت§§� óي عت� ة�، وال�ت� طة� ال�طلي§§� P§§س ي�� Cل لا ش§§ج� ط8 ال�م§§درس ي�� ف§§� حت� ام، وت�� ت§§� ت�رط ف�� P§§ش لا ي��

م P�ت� ت رع�� ة� م�ن% ت§§�� داث§§�� ي� ال�ت� ار ف� ت§§� ح� ل ت�� ات� ث§§�� ت§§� óي عت� ال�ت� ة� ي�� ع ال�طلي§§� مت§§� ر§ ج�� ت� ب� عم ي��ش§§ت� ي ي�� ت� ا ج§§� ت�ره�م وه�ك§§د� م§§ة� ع§§� ه�

9

ع مت� ج� اط ال� P§§§س ل، وال�ت� C�اث و وس§§§� Cة� ا ي§§§� علم ل�لمكي� وع ال�مت� رره� ت��رح§§§�� ة� ال�م§§§اده� ال�مق§§§� ي§§§� ي� ت� ات� ال�ي* ت§§§� óي عت� تPرى� ال�ت� ن% ث§§§�� Cات�ره�ا ع�لام وع� ة� )م§§رع�ي�، والا¢ لق� ت� ع ال�مح� ر وال�مراح�� است� ف� م وال�ت� هم ل�لمعاج�� وع� ة� ت��رح�� علم ال�طلي� ة� ي�� اع�لي� د ق�� ي�1 ر· ن% ت�� Cا

، ة� خ� ب� P�و س (.1996واي��

درت� م ال�ت§§� ث� ي� ي� س§§� ت� و ال�مه§§اره� ال§§� Cة ا ي� P§§ش اف�� ل§§ة وم�ت� جلت� م ت�� ث� ي� ى� س§§� د� درس ال§§� وع ال§§� ت}�رار� م�وص§§�� ا¢ ا ق§§�� ل�ه§§د�ها ها، وع�لن� درت� ع�لن� خ�رى� ال�ت§� ب� ي� س§� ت� غ§ة� ال�مه§اره� ال§� ت� و ط�ن* Cدرس ا ه§وم ال§� ج§ م�ق� ب� وض§�� م§ة� ل�ن� C�لات�لة� م Pت�م Cرج ا�ط،

يóن% و دده�ا ث�� ت�راوج ع§§§§§� ات� ث§§§§§�� موع§§§§§� ة� ل�مج� م ال�طلي§§§§§� ش§§§§§ث� ف� م§§§§§رى� وي�� م ال�ر� علث� ف� ال�ت� ت§§§§§� وظ�8 هم6-4ي�� ق� كلت� راد ت�� � ف§§§§§� Cا ق� C�اي لاتP دق§§�� P�جدود ي ن% ت�� م�ن% م�عي� ي� ر� ة� ف� ي� درت� ع�لي م�هاره� م�عن� و ال�ت� Cا ، كره� م�جدوده� ة� ق�· Pش اف�� مت� ت�ماع، وت�� الاس§§�

ج% C1ات ت§§� و ال�ي· Cجل§§ول ا�ل ال ص§§� ق�� Cلى ا ل ا¢ وص§§� ه§§دف� ال�ن� موع§§ة� ت�� ج� ل م� �راد ك§§� ف§§� Cه§§ا ا دلى� ت�� ت� ي� س§§� ت� ك§§ار ال§§� ق�� Cلى الا ،ا¢دهو ع§§§� Cى� ا د� ط ال§§§� طن§§§� خ� ده� ج�ش§§§ت� ال�ت� دي§§§�1 درت� ع�لي م�ه§§§اره� ح�� و ال�ت§§§� Cرى ا ج§§§�� Cك§§§ره� ا ة� ق�· P§§§ش اف�� مت� ة� ت�� ك§§§رار ال�عملي§§§� ي��

درس، وال�معلم رات� ال§� ق§� ع ق�� مت§� ه§اء م�ن% ج�� ن� ي الاب�· طة� ج�ت� د� ال�خ� ت� ف� ت� م، وم�واص�لة� ب�¼ C1لات�ي� م ت� ó§ي ت� ث�* د واج�� جدي§�1 ت��

، طامي� طة� )ق�� ال�خ� ه�داف� ال�مجدد ي�� Cم الا دع�ث� لى ي�� هدف� ا¢ (.2001ت��

علمو ق� ال�ت� C�راي�م وط علث� ا ال�ت� ت� ول�وج�� كن� عرف� ي�� ت� ال�جالى� ع�لي ي�� ي� ال�وف�� ة� ف� وث�� حوتP الت�ري�1 رك�ر� ال�ب� ت��

ة ي� مكي� لال ت�� لا م�ن% ح�� �ى ا¢ ن1 Cا ت� ا لا ب�� ل. وه�د� ص� ق�� Cعلم ا ق� ي�� ن� حف� علم م�ن% ت�� مكن% ال�مت� ي� ت�� عالة� ال�ت� م ال�ف� علث� وال�ت�

10

ü�لاك عات� م�ن% ام�ت� ت� ، واس�ي� كلات� Pمش�ل ال�ل وح�واص صال وال�ن� ر§ والان�� كت� ف� ده� ل�لت� م�هارات� ع�دي�1

ا ال�عال�م م�ن% م�عارف� ي� ه�د� د ف� ج� هم م�ا ي��شب¼ ي� ف�� ساع�ده ف� ي� ي�� ة� ال�ت� لق� ت� ة§� ال�مح� ي� ول�وج�� كن� ة� وال�ت� ال�معارف� ال�علمي�عل ح� ى� ت�� مر ال�د� Cها، الا�صر ل�ات� لا ح ت� ن� ف¼ هة� وي�� مة� ل�مواج�� روره� لار� ر ض� كت� ف� سات� م�هارات� ال�ت� م�ن% اك�ت�

كالة وص�وره P�ش Cة� ا كاف� خ�ر ال�علمي� ت�� ف� ج% ال�ت� وات�1 . (Costa, 1995) ي��

م C1ات ، وه�و ق�� ة� مي� علت� ة� وال�ت� علمي� ة� ال�ت� ي� ال�عملي� سا ف� ت� C�ت� دورا رث�لطال�عظي� ل علم ي�� م وال�ت� علث� ا ال�ت� ت� ول�وج�� كن� ت� ف��

وم ال�معلم ف� س�لوت� ي�� Cا الا ي� ه�د� ، وف� داء ال�خرك�ى� Cج الا صحب� ل ل�ن� م�ت� ان��ت� ال�ر� غة� م�ن% ح�� ة� ال�راح�� ث�� د� ع� ع�لي ال�ت�

ر ج�� µدى� والا Cو ح�ده�ما ي�� Cا ادل، ق�� ت� ال�ي� واج% ل�لعمل م�عا ي�� ر� Cلى ا صل ال�واح�د ا¢ ي� ال�ف� م ال�طلات� ف� شث� ف� ت� ب��

ع�طاء م�علوم�ات� ل�لطال�ت� ها ا¢ غة� ال�هدف� م�ن� ة� راح�� ث�� د� ع� م ي�� دت�1 ف� كون% دور ال�ملاح�ط8 ه�و ي�� ، وي�1 لاح�ط8 ي��ن% Cمخ�رد ا م لا، وت�� Cه ا ار� ج� ت�� م ا¢ ار� ال�عمل وه�ل ت�� ج� ت�� مكن% ا¢ ي ت�� د م�ت� جدي�1 ي� ت�� ة ف� ة، وم�ساع�دث�� C�داث Cن% ا�دى� ع Cمو�ال

ل شج� ي ي�� دى ج�ت� Cو ة وه�و ي�� ي� طلت� م�ن% ال�معلم م�لاح�ط8 ة ن�� داء ال�عمل ال�مكلف� ث�� Cن% ا�ت� م�طال�هي� ال ن� ي· ث��

دم ف� ت� ن% ب�� Cت� ا�ال�كل ظ�مكن% ل ة� ت�� ق� ي}� ه ال�ظر هد� ، وت�� الى� ل�كü ل�لعمل ال�ت� عد د� دم ي�� ف� ت� م ب�� P�ة، ت ي¼ طاف�� ي ن�� ة� ف� خ� ب� ي¼ ال�ت�ها ن� دون% ف�� ة� ي�� طاف� ا ن�� ف� عد ال�معلم م�شت� ن% ي�� Cلوت� ا�س Cا الا اج ه�د� ج� ت�رط ل�ب· Pش ة. وي�� دراث�1 ها ق�� شمج ت�� ي ي�� ال�شرعة� ال�ت� ي��

مة� غة� ال�لار� ة� ال�راح�� ث�� د� ع� ة� وال�ت� اط ال�ملاح�ط8 ف� ها ي�� ن� دون% ف�� علمها ك�ما ي�� م ي�� ث� ي� س�وف� ب�� اص�ا ل�لمهاره� ال�ت� ا ح�� وص�ف�

11

ت�مكن% ي ب�� لطال�ت� ال�ملاح�ط8 ج�ت� ة� ل� طاف� ه ال�ن� عظي ه�د� ، وي�� و ص�ور ال�مهاره� Cة§� ا حي� ب� وض�� ا ال�رس�وم ال�ن� ص� ن�� Cها، وا�ل , ات� ت� P�ة� )س ة� ال�مطلوث�� ال�دف� داءه ي�� Cن% ا�ات� ع�معلوم�ال دى� ي�� Cمو�ت� ال�طال�داد ال�م كمن%2006م�ن% ا¢ (، وي��

شة� ت� C�رث�اط ال ف� ي� ال�ت� ة� ف� ي� دب�� ة§� ال�ت� ي� ب+* اء دروس الت�ر ت� ب}� Cعلم ا ة� ال�ت� ي� ع�ملي� ة� ف� مي� علت� ل ال�ت� C�اث�وس�دام ال ج� ة� اس�ت� ه�مي� Cا: ة� ي� ب}� µالا

اه�ا؛1 درك�وا م�عت� ن% ي�� Cا دون% ا اظ�8 ل�ف� Cرددون% ا��طلات� ت�ن% ال Cرا ا ت� Pب�ط8 ك�لاح : ي�� ة� ي� ط8 لت� ع�لي ال�لف� ع� . ال�ت�صده ال�معلم، ول�كن% ف� ى� ي�� س ال�مدل�ول ال�د� ف� د ال�طال�ت� ي�� كون% ل�ها ع�ت� د لا ي�� ا ق�� اظ�8 ل�ف� Cعمل ا ال�معلم ي��شت� ق��

، صوده� ة� ال�مف� ق� ت� ة م�ن% ال�حف� ت�رت� ث�� ق� ي ي�� عادا م�ن% ال�معت� ي�� Cشت� ا كت� ط8 ي�� ن% ال�لف� ا¢ ل ق�� C�اث�وس�ت� ال�وع ن� ا ب�¼ د� ا¢ه�ن% ي� د� اه�ا ف� ه�ن% ال�معلم وم�عت� ي� د� اط8 ف� ل�ف� Cه الا �ى� ه�د� يóن% م�عان1 ق� ث�� طاي�� اده� ال�ن� ي�1 ى� ي��ساع�د ع�لي ر� مر ال�د� Cالا

صود. ي ال�مف� دراك�ü ال�معت� م ا¢ ث� ي ب�� ال�طال�ت� ج�ت�

علمة ال�طال�ت�2 ت� ق� م�ا ب�� عمن� ج� وي�� ب� ي� ت��رس� ة� ف� مي� علت� ل ال�ت� C�اث�وس�د ال�ساع را:§ ي�� ت� P1ث Cا ي ي�� ق� ي�� Cد وا P�س Cم ا علث� عل ال�ت� . ح��ر ت� Pب�ن% ك�امة� م�ة� ع صق� را ن�� P�ت Cي ا ق� ي�� Cكون% ا الى� ي�� ال�ت� ، وي�� ده� دي�1 ره� ال�ج� ت� ل ال�خ� كت� Pس ي� ي�� ت�راك�ü ال�حواس ف� Pلاس üك�ل ود�

. اط8 ل�ف� Cالا ة� ي�� علق� م�ور ال�مت� Cن% الا�م

12

ت�رات�3 دم ج� ف� ة� ي�� لق� ت� ة� ال�مح� مي� علت� ل ال�ت� C�اث�وس�ن% ال Cا üك P�ت�مامة: لا س�اره� اه P1ي ة� ال�طال�ت� وا¢ اع ح�اج� ت� P�س . ا¢لا Pت�ة� م مي� علت� لام ال�ت� ق�� Cده� الا�اه Pس�ن% م ا¢ ا ق�� ر اه�ت�مامة؛ ل�د� ت� Pب ة وث�� ه�داف� Cق� ا حف� ها ك�ل ظ�ال�ت� م�ا ت�� د� م�ن� ح�� Cا وعة� ي�� ن� م�ي¼

. ة� ده� م�ن% ال�معرف� دي�1 ا ح�� اق�� ق�� µج لة ا ب� ف� وع ال�دراس وي�� حو م�وص�� ر اه�ت�مام ال�طلات� ت�� ت� ب� ث�¼

عص�4 دم ي�� ج� شت� : ي�� ق� ل�دى ال�طال�ت� حف� ب¼ ن% ب�� Cراد ا��ي� ت م ال�ت� اه�ث� ة§� وال�مف� اه�ات� ال�سلوك�ي� ج� ي� الات�� ر ف� P�ت Cو . ي��،ü�سلوك�ن% ال�ده� م دي�1 ا ح�� ماظ� ت�� Cهم ا ك�سات�� هم، وا¢ اه�ات�� ج� �راد وات�� ف� Cالا ü�لوك�ل س عدث�1 ي� م�جاولة� ل�ت� ل ف� C�اث�وس�ال

اه�ات� ج� ل ات�� عدث�1 ي� ي�� لا ف� Pت�ات� م اده� م�ن% ال�ملصف� ف� مكن% الاس�ت� ت� هم؛ ف�� ت}� ة� ل�د ي� ب}* ا ج� ت�1 اه�ات� الا¢ ج� د الات�� ك�ت� Cا وي�1. ة� ث�� د� ع� ي� ال�ت� ة� ف� صحي� اع ال�عادات� ال� ت� حو اب�1 ال�طلات� ت��

ج�شن5% Cا ا د� ة� ا¢ مي� علت� ل ال�ت� C�اث�وس�ن% ال Cا üك P�ا لا س�وم : م ع�لي ال�معلم وال�طال�ت� علث� ة� ال�ت� ل ع�ملي� شهت� . ي��لم ع�ن% ت� ف� ت�رات� ل�دى ال�طلات� ق�� ك�سات� ال�خ� ل ا¢ شهت� ساع�د ع�لي ي�� ها ي�� ت�� ا¢ ل ال�معلم ق�� ت� دام�ها م�ن% ف�� ج� اس�ت�

ت�مكن% ق� وب�� C�اي لال دق�� ي� ح�� وج ف� وص�� ص ك�ل مرح�لة� ي�� C�صان د� ح�� لام�ت� عرض� ل�لت� ن% ي�� Cمكن% ا ل ت�� مو ال�طف� مراح�ل ت��ط ف� ي� ق�� ظ8 رج ال�لف� Pش�لي ال�مدرس ع�ت�ماد ال�ن% اع�ت�ر م Pكب ل ي�� ص� ق�� Cشهولة� وي�1شر ا��ة ي عاث�� ت� ال�طلات� م�ن% اس�ي�

, رات� (.165, ض 2006)غ��

13

طلت� ن� ت�1ره�ا ب�¼ طو ة� ون�� ي� C1داب Cة§ الا ث�1 ا اي�� وى ك�ف� م م�شن� وت�� ف� ل ج�خ�ره� ال�دراسة� ل�ت� داء ال�معلم داح�� Cة� ا ن% م�لاح�ط8 ا¢

ة� اء م�مارسة� ال�عملي� ت� ب}� Cها ا وم ت�� ف� ن% ي�� Cت�رض� ا ق� ي� ي�� ف� ال�ت� C�ائ دوار وال�وظ�8 Cل الا جلت� ر� ع�لي ت�� الت�رك�ت�

رى� ظ8 ها ال�ن� ن� ف� Pس��س ي��دري ة� ال�ت� هي� ات� م� طلت� د م�ن� جدي�1 لى ت�� عود ا¢ ل ي�� جلت� ا ال�ب¼ ن% ه�د� Cلا ، ة� دري��شي� ال�ت� §، اوى� جمر� ، وغ�رف� )ال� ي� ق� ت� طن* و1989وال�ن� Cة� ا هي� و م� Cمل ا�مارسة� ع�لي م�دره� ع ها: ال�ف� ت�� Cا ة� ي�� ي� ة� ال�مهي� اث�� ( ال�كف�

ة� ي� ن� ة� ع�ن% م�مارسة� ق�· خ� ات�� ة� ال�ت� ره� ال�عملي� ت� ه�ل، ال�خ� Cمو�ل: ال Pت�اضر، م عص� ال�عت� ة� ي�� خ� ب� ي¼ ع�مال ث�· Cن% الا�موعة� م م�ج�

ات� اي�� س�اس ال�كف� Cلي ا�معلم ع�م ال وت�� ف� ن% ي�� Cلى ا ار ا¢ P�س Cما ا�ك §. ره� ت� ه ال�خ� ي� ل�لخصول ع�لي ه�د� كق� ة� ل�مده� ي�� ي� ف� ت� طن* ون��ن% تP ا¢ ، ج�ي� اه�رى� س�اس ال�سلوك§�ü ال�ط8 Cلي ا�س ع ة� ول�ت� دري��شي� اءه� ي�� ة م�ن% ك�ف� ن% ت��رك�ر� ع�لي م�ا ل�دث�� Cت� ا ح� ت��

اء ع�لي ت� ة� ب�� ي� ف� ت� طن* ة� ون�� ي� ن� و م�مارسة� ق�· Cة ا ي� و م�هي· Cملة ا�مارسة� ع�لي م�ة ع درث�� لال ق�� ج م�ن% ح�� ص� ن� ة� ب�¼ ي� ة ال�مهي� اءث�� ك�ف�. ة� ة ال�عملي� رث�� ت� ة وج� م�واه�ي�

داء Cاس ا ت� ة� ل�ف� ي� ن� ر م�ف¼ ت� ó:ث ع م�عا عدده� م�ن% ال�عال�م ل�وص�� م�اك�ن% م�ت� Cي� ا ره� ف� ت� Pب�جاولات� ك�ن}�ت� م ر ج�� Cد ا ول�ف�

ة� ن% ع�ملي� Cا üك�ل اءه� ال�معلم، د� اس ك�ف� ت� ر ك�ام�لة� ل�ف� ت� ó:ث د م�عا ج� ن% ت�� Cة� ا ن% م�ن% ال�صعوث�� Cلا ا مة ا¢ ت:� و ف� ال�معلم وي��

ي� صعت� ف� ، م�ما ن�� ت�رات� غ� ت�ر م�ن% ال�مت� Pكب�ها ال ن� ل ف�� داح�� ت� ي� ب�¼ ج% ال�ت� وات�1 را م�ن% ال�ن� ت� من% ع�ددا ك�ب* ض� ن� دري��س ب�¼ ال�ت�م، دال�رج�ث� اط§ وع�ت� ت� ف� واح�د )ال�ح� ي� م�وق�� عا ف� مت� اس�ها ج�� ت� ها وف�� ن� جكم ف�� ة� ال�ب¼ هاث�� (،34م، ض1996ال�ن�

14

ال�مواد وع�دد لة� ي�� ي�1 مة� ط�و C�ات د ق�� جدي�1 س�لوت� ت�� Cا الا ق� ه�د� ة� ال�معلم وق� اث�� اس ك�ف� ت� طلت� ف�� ن� ول، ب�� لاصة� ال�ف� وح��

ارات� ت� ن� ع اح�� وص�� ل�كü ي�� كون% د� ها، وي�1 اء§ ع�ن� ت� ع� مكن% الاس�ت� ي� ت�� ع�داد ال�معلم، وال�ت� ي� ا¢ ال�ساع�ات� ال�معت�مده� ف�ج% دراسة� ) C1ات ت� ارت� ب�· P�س Cا Pت هم. ج�ي� علمة ظ�لات�� ر§� ع�لي م�ا ي�� م الت�رك�ت� P�ت ، ة� ول ال�مهي� ل دح�� ت� ن% ف�� ة� ل�لمعلمي� ي� م�عرف��

Cochran and Mary, 2001, PP3-15ت�ر ة� وع� ص� ف� ح� ة م�ت� اظ�ي� ت� ة� ارب�1 ود ع�لاف� لى وح�� ( ا¢ت�رك�ها ي� ث�� ر ال�ت� ت� P1ث Cا ة� ال�ت� شي� ي� ي�� ككون% ف� Pس��هم ي ت�� Cا üك�ل ي د� ة. وم�عت� ل ظ�لاث�� خصت� ه�ل ال�معلم وت�� Cو�ن% مóي دالة� ث��

ره�م م�ول�ود ظ8 هة� ن�� ال�معلم م�ن% وج�� . ق�� ات� ال�طلات� اي��ن% درح�� ت� ي� ب�� ه�لة ف� Cو�ا م�شره ف� و ي�� Cمعلم، ا�داد ال�ع ا¢

كره� اءت� ق�· ة ح�� اء ع�لي� ت� ب}� دري��س. و ة� ال�ت� عملي� وم ي�� ف� ن% ي�� Cع ا طت� ص ي��شن� خ� P�ل ش�س ك لت� وع، ق�� س م�صن� ول�ت�ة وج� ا ال�ن� ض�جات� ه�د� Cة� ا لى م�طال�ي� ل�كü، ا¢ مر د� Cاور� الا ج� د ت�� دري��س، وق�� ن% ال�ت� مهي� ة� ت�� ة� ل�عملي� Cي ه ال�ف� ص� ه�د� رق��

ة� م�جدود. واه�د ع�لمي� P�لى س د ا¢ ت� ت�را§ دون% مردود ي��سي¼ Pب�كلف� ك ي� ت�� ع�داد ال�ت� س�سات� الا¢ Cو�م üك كت� ف� روره� ي�� ص� ن��

واع ال�مهارات� ي}� Cلي ا�ج، ع كل واض�� Pش��عرف� وي لى ال�ت� ة� ا¢ اك�ü ح�اج� ن% ه�ت� ا¢ ة� ح�ال ق�� ث�� Cلي ا�وع

دري��س ح�اول�ت� ال ال�ت� ي� م�ج� جاتP ف� ت�� Cن% الا Cد� ا ن% ا¢ اع�لي� وا ق�� كوي�� ي ي�� ن% ج�ت� �ره�ا ل�دى ال�معلمي� واف� ت� ي�� ال�واج��

ال�مهارات� مة� ي�� C�ات لى ق�� اعة� ال�دراسة� وص�ولا ا¢ ل ق�� ها ال�معلمون% ال�مهره� داح�� وم ت�� ف� ي� ي�� د ال�مهام ال�ت� جدي�1 ت��

15

ل�ف� م�ن% ع�ده� Cا ت� عال ب�� دري��س ال�ف� ال�ت� اء، ق�� ك�ف� Cمعلمون% الا�عمل ال ف� ي�� هم ك�ت� مة� ل�ق� ات� ال�لار� وال�صف�ها ) ن}�ت� ع�لن� در م ال�ت� ث� ن% ب�� Cمهم ا�ن% ال�وم ، صلة� ف� ة� م�ت� دري��شي� (.Siedentop, 1996م�هارات� ي��

: كلة� ال�دراسة� Pش�م

د ة� وح�� ي� اض�� ة� ال�ري�1 ي� ب+* اج�تP ل�معلمي� وم�علمات� الت�ر ة� ل�لت� ي� داب�1 ره� ال�مت� ت� ر وال�خ� Pاس لال الاظ�لاع ال�مت� م�ن% ح��

ة� ي� ول�وج�� كن� وان��ت� ال�ت� ي� ال�ح� ا ف� عف� هم ص�� ت}� ن% وال�معلمات� ل�د اه�م م�ن% ال�معلمي� ف� ر م�من% ال�ت� ت� Pكب�ان% ال اج�تP ي�� ال�ت�ي� دروس اف� ة� م�ع ي�� ارث�� ال�مف� ة� ي�� ي� اض�� ة� ال�ري�1 ي� ب+* دروس الت�ر عف� الاه�ت�مام ي�� دري��س، وص�� ة� ال�ت� ده� ل�عملي� ال�مساي��

ة لصي� رى ق�� ، وم�دارس اج�� ة� ي� اض�� ة§� ال�ري�1 ي� ب+* ت� درس الت�ر ل�ع� Cدارس ا�م ü�اك ل ان% ه�ت� هج% ال�مدرسي� ث�� ال�من�ى Cا ل�كü اري�� ة� وم�شمغهم؛ ل�د� ي� اض�� ة� ال�ري�1 ي� ب+* ي� الت�ر رف� Pش�ن% م�ى م Cلي مرا�ة وع C�اث ل�ع� هة� لا¢ ات�� Pس�ة� م الى درج�

دري��س مة� ل�ت� ة� ال�لار� ي� ول�وج�� كن� ات� ال�ت� اي�� ة� م�مارسة� ال�كف� وف� ع�لي درج� وع ل�لوق� ا ال�موص�� اج�تP دراسة� ه�د� ال�ت�. ردن% Cي� الا ن% وال�معلمات� ف� ر ال�معلمي� ظ8 هة� ن�� ة� م�ن% وج�� ي� اض�� ة§� ال�ري�1 ي� ب+* هاج% الت�ر م�ن�

16

: لة� ال�دراسة� Cت�س Cا

هاج% دري��س م�ن� مة� ل�ت� ة� ال�لار� ي� ول�وج�� كن� ات� ال�ت� اي�� ة� م�مارسة� ال�كف� عرف� ع�لي درج� لى ال�ت� هدف� ال�دراسة� ا¢ ت��: ة� ي� ب}� µلة� الا Cت�س Cن% الا�درسة� ع�ت� ال��ان ح�� Cد ا ف� د ق�� جدي�1 ال�ب¼ ، وي�� ة� ي� اض�� ة� ال�ري�1 ي� ب+* الت�ر

ر1 ظ8 هة� ن�� ة� م�ن% وج�� ي� اض�� ة� ال�ري�1 ي� ب+* هاج% الت�ر دري��س م�ن� مة� ل�ت� ة� ال�لار� ي� ول�وج�� كن� ات� ال�ت� اي�� ة� م�مارسة� ال�كف� . م�ا درج�ات� ؟ ، وال�مخ�رح�� ات� ، وال�عملت� لات� تP ال�مدح�� ردن% م�ن% ج�ي� Cي� الا ن% وال�معلمات� ف� ال�معلمي�

وى )2 د م�شن� ة� ع�ت� ي� C1ب ح�صا ات� دلالة� ا¢ �روق� د� د ف� وح�� ات�≤ α 0.05. ه�ل ي�� اي�� ة� م�مارسة� ال�كف� ي� درج� ( ف�

ي� ن% وال�معلمات� ف� ر ال�معلمي� ظ8 هة� ن�� ة� م�ن% وج�� ي� اض�� ة§� ال�ري�1 ي� ب+* هاج% الت�ر دري��س م�ن� مة� ل�ت� ة� ال�لار� ي� ول�وج�� كن� ال�ت�ره� ؟ ت� س وال�خ� ن� ت�رات� ال�ج� غ� لى م�ت� ى ا¢ عر� ردن% ي�� Cالا

: ة� ال�دراسة� ه�مي� Cا

: ة� ي� ب}� µاط الا ف� عدد م�ن% ال�ت� ه ال�دراسة� ي�� ة� ه�د� ه�مي� Cار� ا ج� ت�1 مكن% ا¢ ت��

ة�1 ي� ب+* هاج% الت�ر دري��س م�ن� مة� ل�ت� ة� ال�لار� ي� ول�وج�� كن� ات� ال�ت� اي�� ة� م�مارسة� ال�كف� ر� الاه�ت�مام ع�لي درج� . ت��رك�ت�. ة� ي� اض�� ال�ري�1

17

ي�2 ساع�د ف� ف� . ي�� Pكس�ن% ال�س ع��دري ل ي�� ح�� Cن% ا�م م لر� ي� ي�� ة� ال�ت� ي� ول�وج�� كن� ات� ال�ت� اي�� م�دى م�مارسة� ال�كف�، ة� ي� اض�� ة� ال�ري�1 ي� ب+* وف� الت�ر اط ع�لي وال�وق� ف� وه� ي�� هم ال�ف� ت}� ه�ا، ل�د ت}�ر� عر� ها وي�� ر§� ع�لن� اط والت�رك�ت� ف� عف� وي�� ال�ص�

ها ن� لال وم�عال�ح� ة� م�ن% ح�� ي� ي* ó�درث ة� وال�ت� لي� ه�ت� Cا اءات� ال�دورات� ال�ت� . وال�لف� صصة� خ� ة� ال�مت� ال�علمي�

ن3% Cممكن% ا�من% ال�وم ، كلة� Pمش�ه ال هد� علق� ت�� ت� ن% ب�¼ ي� P�حوث ات� م�ن% ال�مب� اي�� ت� ب:* م م�علوم�ات� و دت�1 ف� ي� ي�� ساع�د ف� . ي��ه ل ه�د� Pت�ها م ن� خ�رى ف�� ي� ت�� ولى ال�ت� Cمره� الا�ها ال ت�� C؛ ولا كلة� Pمش�هم ال ي� ف�� ات� ف� اي�� ت� ه ال�معلوم�ات� وال�ي* ساع�د ه�د� ي��

ة� ي� ول�وج�� كن� ات� ال�ت� اي�� ة� م�مارسة� ال�كف� درج� علق� ي�� ت� ما ب�� ت� صوص�ا ف�� ة� ال�مق�رق� ح�� ط8 ردن% ع�موم�ا وم�جاق�� Cي� الا ال�دراسة� ف�ها ت�� Cما ا�ك . ردن% Cي� الا ن% وال�معلمات� ف� ر ال�معلمي� ظ8 هة� ن�� ة� م�ن% وج�� ي� اض�� ة� ال�ري�1 ي� ب+* هاج% الت�ر دري��س م�ن� مة� ل�ت� ال�لار�

كل ع�ام. Pش��ات� ي اي�� ال�كف� ة� ي�� علق� د م�ن% ال�دراس�ات� ال�مت� د� ال�عدي�1 ت� ف� ت� دع�ي� ب�¼ دا ي��شت� دي�1 ا ح�� ت� Pجن الا ت�� كل م�ج� Pش ي��

ة� 4 ي� ول�وج�� كن� ات� ال�ت� اي�� كلة� ال�كف� Pمش خ�رج% ت�� ها ت�� ا م�ن% ك�وت�� ص� ن�� Cها ا ن� ت�رر� اه�مي� ها م�ن% اظ�اره�ا. ث�� وم�مارس�ن�. ن% حتP ال�علمي� ال�رص�ي� دان% ال�ب� ي� م�ت� لها ف� دح�� ، وي�1 ي� ال�وص�ق�

ه�داف� Cدراسة� ا�ال:

لى: ة� ا¢ هدف� ال�دراسة� ال�جال�ي� ت��

18

1. ة� ي� اض�� ة� ال�ري�1 ي� ب+* هاج% الت�ر دري��س م�ن� مة� ل�ت� ة� ال�لار� ي� ول�وج�� كن� ات� ال�ت� اي�� ة� م�مارسة� ال�كف� عرف� ع�لي درج� . ال�ت�

ات�2 اي�� ة� م�مارسة� ال�كف� ي� درج� ره� ف� ت� س، وال�خ� ن� ت�رى§� ال�ج� غ� ا ل�مت� ف� ن% وال�معلمات� وق�� يóن% ال�معلمي� ة� ث�� ارث�� . ال�مف�. ة� ي� اض�� ة§� ال�ري�1 ي� ب+* هاج% الت�ر دري��س م�ن� مة� ل�ت� ة� ال�لار� ي� ول�وج�� كن� ال�ت�

: ة� ي� C1راب ج�� ات� الا¢ ف� ي}� عر ال�مصطلجات� وال�ت�

: �ى� ن} µالا ، ي�� ه ال�دراسة� اول�ها ه�د� ت� ي¼ ي� ث�¼ موعة� ال�مصطلجات� ال�ت� ج� مكن% ح�صر م� ت��

: ات� اي�� جملها ال�معلمال�كف� ي� ت�� ادىC ال�ت� درات� وال�مت� موعة� ال�معارف� وال�ف� ج� ها: م� ت�� Cا ها ي�� ق� عري�� مكن% ي�� وت��

وى� ف� م�شن� ت� óكي ادر ع�لي� ي�� هو ق�� الى� ف�� ال�ت� ها، وي�� وت� ت�� ج% مرغ� C1ات ت� ار� ب�· ج� ت�� شة لا¢ ي}� در ي� ي�� ها ف� ق� وط�8 ها وي�1 م�ن% ت�� Cو وي�1

ات� اح�� ت� ي� اح�ن� لت� هاج% ي�� ود م�ن� ن% وح�� Cا Pت ة� ج�ي� لي� هم ال�عف� درات�� وى� ال�طلات� وق�� ة� م�ع م�شن� مي� علت� ال�ماده� ال�ت�

ات� طلت� ة هي� م�ن� ة وم�هاراث�1 دراث�1 ق� ق�� ي م�غة وق� Pت�مس ن% ب�� Cع ا طت� ن% ك�ل ظ�ال�ت� ي��شن� Cن% ا�ك1د م Cا ة� وال�ت� ال�طلي�اره ت� ن� هاج% واح�� م ال�من� علث� ي� ي�� اره ال�معلم ف� ت� ح� ى� ت�� س�لوت� ال�د� Cوع الا ن% ي�� Cما ا�ج ك اج�� م ي�� علث� ة� ل�كل ي�� ق� م�شت�

ه�ا د� ت� ف� ت� ة ب�¼ صعت� ع�لي� ة ن�� دراث�1 وق� ق�� ف� ة� ي�� وث�� ي}� ر طة� ت�� Pس ي�� Cا ف� ال�طال�ت� ي�� كلت� ن% ت�� اع�ل، وا¢ ط ق�� طن� خ� لى ت�� ا ا¢ ودي�1 ف� ي��

19

شرت� ال�طلات� ت� د ث�� ة� وق�� ي� ره� س�لي* ظ8 كل ع�ام ن�� Pش��م ي علث� ر ل�لمدرسة� وال�ت� ظ8 اط والى ال�ن� ج�ت� لى الا¢ د ي��سلمة ا¢ ق��غ�رور، اك�ل )ر� Pس�لق� م ج� وسP ع�لي ال�صف� وت�� Pس��و ي Cا üك�ل ت� د� ( .1، ض2006م�ن% ال�مدرسة� ي��شي�

: ة� ي� ول�وج�� كن� ات� ال�ت� اي�� ي�ال�كف� لى� ف� µت� الا�جاس�دام ال ج� اع�لة� ع�لي اس�ت� ي� ال�مدرسة� ال�ف� دره� ال�معلم ف� وهي� ق��

ت�رن��ت� ج الاث1· صف� دره� ال�معلمون% ع�لي� ن�� ل�كü ق�� ، وك�د� ات� ت� اف�� ف� Pس�رض� ال�وغ ، ة� مي� علت� اعة� ال�مواد ال�ت� ظ�ت�

ة� رورث�� ملها م�همة� وض� ي� م�ج� ات� ف� اي�� ه ال�كف� . ه�د� ة� ة� ل�لمق�ررات� ال�دراس�ي� ي� C1رابP�ات� الات�معلوم�لي� ال�خصول ع�واله� ال�عرض� هر� ج�� Cوت� وا�لجاس�ر ل ت� ب� ها م�ج� ن� كون% ف�� ن% ي�� Cع ا وق�� ي� م�ن% ال�من� اع�لة� ال�ت� ي� ال�مدرسة� ال�ف� ل�لمعلم ف�

علم م وال�ت� علث� ة� ال�ت� حو ع�ملي� ة� ت�� ة� ل�لطلي� ي� ب+* اد� كون% ع�ام�ل ح�� شهل ع�مل ال�معلم وي�� ي� ي�� رى ال�ت� ج�� Cة� الا ي� ل�كت�روب�� الا¢ه، �ر� �راف� دره�1996)ف� ة� ع�لي ال�ف� ي� اض�� ة§� ال�ري�1 ي� ب+* علمي� وم�علمات� الت�ر دره� م� ا: ق�� ت� C1راب ج�� اج�ت§P ا¢ ها ال�ت� عرف�� (. وي�1

ة� ة§ ال�علمي� ر� م�ادث�1 هت� ج� ، وت�� �ى� ل�كت�رون� د الا¢ ي:� ر عام�ل م�ع الت� ، وال�ت� لى� µت� الا�جاس�دام ال ج� اس�ت� اعة� ي�� ع�لي ال�طت�

دم§ ال�علمي� ف� ي� ع�صر ال�ت� اصة� ف� ات� ح�� ت� اف�� ف� Pس�رض� ال�هار� غ دام ج�� ج� ، واس�ت� دام ال�جاس�وت� ج� اس�ت� ي��

ة� اد ع�ملي� ج� ي� ات�� شهم ف� ي� ي�� ة� ال�ت� Pي ب:� ة� ال�جد ي� ول�وج�� كن� ل ال�ت� C�اث�وس�دام ال ج� د م�ن% اس�ت� تP لا ي�� ي� ج�ي� ول�وج� كن� وال�ت�. عالة� خة� وق�� اج�� ة� ي�� مي� علت� ي��

20

§: ة� ي� اض�� ة§� ال�ري�1 ي� ب+* هاج% الت�ر د م�ن%م�ن� حت� ال�عدي�1 درج% ت�� ت� ي� ب�¼ اصة� ال�ت� ه�داف� ال�عامة� وال�ج� Cن% الا�ومة� م ط8 م�ن�ة شمج ث�� صي م�ا ي�� ق�� Cلى ا ن% ل�لق�رد ا¢ مت�ر� كام�ل وال� ق� ال�ت�مو ال�مي� ن� حف� لى ت�� هدف� ا¢ ي� ت�� ة� وال�ت� ص� ن}� طوط ال�عر ال�خ�

اس�ت� م�ع ت� ي¼ ي� ث�¼ ة� وال�ت� ي� دب�� طة� ال�ت� Pس ي�� Cي� الا اع�لة� ف� ارك�ة� ال�ف� Pمس�ق� ال ي+� ة ع�ن% ط�ر اث�1 م�كاي�� ة وا¢ عداداث�1 اس�ت�. ه�لة� Cو�ة� م وث�� ي}� ر ادات� ت�� ت� راف� ف�� Pس حت� ا¢ مو ك�ل مرح�لة� وت�� ص ت�� C�صان ح��

: ة� ق� ال�دراس�ات� ال�ساي��

، ة� س�اس�ي� Cها الا راءات�� ج�� ها وا¢ ج� C�ات ت� ه�داف� ك�ل دراسة� وب1· Cلي ا�ر§� ع م غ�رض� ال�دراس�ات� م�ع الت�رك�ت� د ت�� ل�ف�:üك�ل ل د� صت� ف� لي� ي�� ó�ما ي ت� ، وف�� ة� هاث�� ي� ال�ن� ق� ع�ام ع�لي ال�دراس�ات� ف� علن� لى ي�� اج�تP ا¢ ص ال�ت� لخ� وس�ت�

ن%1986دراسة� ال�صال�ج ) دام ال�مدرس�ي� ج� ي� اس�ت� ر ف� P�ت Cو ي� ي�� عص� ال�عوام�ل ال�ت� د ي�� جدي�1 لى ت�� ت� ا¢ ( ه�دف��ل C�اث�لوس�ل Pت�اج دم ال�ت� ج� ، واس�ت� ة� ة� ال�سعودث�� ي� ب+* ام�عات� ال�مملكة� ال�عر ي� ح�� ة§� ف� ي� ب+* ات� الت�ر كلت� ة� ت�� مي� علت� ال�ت�

موعة ) ع م�ا م�ج� تP ور� ات� ال�دراسة� ج�ي� اي�� ت� مع ب�* ج� ا ل� اي�� ت� ي* هم ال�دراسة�558اس�ت� ن� عن� ة ع�لي م�ن% ي�� اث�� ت� ( اس�ي�ها ) عاد م�ن� ل467اس�ت� C�اث�لوس�ن% ل دام ال�مدرس�ي� ج� ة� اس�ت� شي� ن% ي�� Cدراسة� ا�ج% ال C1ات ت� ة، وك�ان% م�ن% ب�· اث�� ت� ( اس�ي�

ل C�اث�لوس�ن% ل دام ال�مدرس�ي� ج� ي� م�دى اس�ت� وع ال�دراسة� ف� ات� م�وص�� يóن% ال�كلت� ن% ال�ق�روق� ث�� Cوا ، ة� ي� دب�� م�ت�

21

ة� لق� ت� ة� ال�مح� وث�� الات� الت�ري�1 ي� ال�مج� ن% ف� يóن% ال�مدرس�ي� ا ث�� ت� C1ب ح�صا �روق� دالة� ا¢ هر ف� ظ8 ، ول�م ن�� عدمة� ة� ك�ان��ت� م�ت� مي� علت� ال�ت�. ة� مي� علت� ل ال�ت� C�اث�لوس�هم ل�دام ج� ي� م�دى اس�ت� ف�

Cه§§رت�ا ة� ال�دراس§§ة� ظ�8 مي§§� علت� ل ال�ت� C�اث دام ال�وس§� ج� ت� يóن% اس§§� ة� ث�� ي� C1ب ح�ص§§ا ات� دلال§ة� ا¢ ة� د� ي§§� ب}* ا ج� ات� ات�� اظ§§� ت� ارب�1دام�ها، ج� ت� درت� ع�لي اس§§� ة� وال�ت§§� مي§§� علت� ل ال�ت� C�اث ح§§و ال�وس§§� ة ت�� اه�اث§§�1 ج� ره� ال�م§§درس وات�� ت� : ج§§� ة� ال�ي§§� ل ال�ت� وال�عوام§§�

ات� ف§§§§� ص§§§§وره�م ل�معت� ل ون�� C�اث ن% ل�لوس§§§§� ي� دام ال�مدرس§§§§� ج� ت� يóن% اس§§§§� ة� ث�� ي� C1ب ح�ص§§§§ا ود دلال§§§§ة� ا¢ ا وح§§§§�� ص§§§§� ن�� Cه§§§§رت� ا ظ�8 Cوال C�اث دام ال�وس§� ج� ت� ح§ول دون% اس§§� ي� ت�� ت� ل ال§§� ه�م ال�عوام§§� Cن% ا Cلى ا ارت� ا¢ P�§§س Cل، وا C�اث�وس�ه ال دام ه�د� ج� اس�ت�د ل ع�ت§� C�اث ول ل�لوس§� ة� ال�وص§� ة� ل�ص§عوث�� اف� ص§�� م ا¢ C1لات�ر م ت� عد ع§� تP ي�� ، ج�ي� صول ال�دراسة� م ق�� ضمث� ة� هي� ن�� مي� علت� ال�ت�م، C1ملات�ن}�ت� ال در ع§§دام ال�ت§§� ل، واي�� C�اث ن% ل�لوس§§� ن% وال�ع§§ام�لي� ي� يóن% ال�مدرس§§� ل ث�� واص§§� عف� ال�ن� ، وص§§�� ة� ال�جاج§§�

ها . ل�ن� شهل ال�وص�ول ا¢ ة� ي�� ق� ي}� ظر م ال�مواد ن�� ث� ط8 ن� سي� وع�دم ب�¼ ي}� در ء ال�ت� ات� وال�عت� هت�ر� ج� لة� ال�موارد وال�ب¼ وق��

لج ) ة�1994دراسة� ال�مف� مي� علت� ه� وال�مواد ال�ت� هر� ج�� Cدام الا ج� �ر اس�ت� واف� عرف� ع�لي م�دى ي�� لى ال�ت� ت� ا¢ ( ه�دف��

ة� C§§ي اء ه�ي� ع�ص§§� Cة ا واج§§� ي� ي�� ت� ات� ال§§� ع§§رف� ع�لي ال�معوق§§�� ، وال�ت� ة� ي§§� ردب�1 Cعات� الا�ام ي� ال�ج� ة� ف� ي� ب�1 سا ي�� ات� الا¢ ي� ال�كلت� ف�

ة� ال�دراسة� ي� كون��ت� ع�ن� ، وي�� ة� مي� علت� ل ال�ت� C�اث�وس�دام ال ج� ي� اس�ت� دري��س ف� دري��س300م�ن% ) ال�ت� ة� ي§�� C§ي و ه�ي� ( ع�ص§�

22

( ل�لع§§ام ة� ث§§}� Cو�وم ،ü�وك�وال§§ت�رم ، ة� ي§§� ردب�1 Cة� )الا ي§§� ردب�1 Cع§§ات� الا�ام ي� ال�ج� دري��س ف� ة� ال�ت§§� C§§ي اء ه�ي� ع�ص§§� Cم§§ع ا ت� م�ن% م�ح�

/§ 1992ال�دراسي� ه§ا،1993 ات�� ت� P1ها وب دف�� د م�ن% ص§� ك§1 Cا ، ي�� رض� ا ال�ع§� ة ل�هد� اث�� ت� ت�1ر اس�ي� طو ن� لج ب�� ام ال�مف� م وق��

ات� ي� ال�كلت§§� ة� ف� مي§§� علت� ه� وال�م§§واد ال�ت� ه§§ر� ج�� Cر الا� واف� ي� م�دى ي�� ا ف� اص�� ف� ح� اك�ü ات�� ن% ه�ت� Cدراسة� ا�ج% ال C1ات ت� ي�ت� ب�· óي د ث�* وق��ها، دم�وت�� ج� ا ي��ش§§§§ت� ادرا م§§§§� دري��س ي§§§§�� ة� ال�ت§§§§� C§§§§ي اء ه�ي� ع�ص§§§§� Cن% ا Cوا ، ة� ة� ال�جكوم�ي§§§§� ي§§§§� ردب�1 Cع§§§§ات� الا�ام ي� ال�ج� ة� ف� ي� ب�1 س§§§§ا ي�� الا¢دم ه§ا: ع§� ة� م�ن� مي§� علت� ل ال�ت� C�اث دام ال�وس§� ج� ت� ل§ل م�ن% اس§� ف� ات� ي�� ف§� ود م�عت� لى وح§�� ج% ال�دراس§ة� ا¢ C1ات ت§� ارت� ب�· P�§س Cوا

ات� اع§§� دم م�لاءم§§ة� ال�ف� ، وع§§� ة� اع�ات� ال�دراس�ي� ي� ال�ف� ة� ف� ع�داد ال�طلي� Cره� اPت�وك ، ة� مي� علت� ه� وال�مواد ال�ت� هر� ج�� Cر الا� وف� ي��

ح§ول دون% ال�خص§ول ي� ت�� ت� ة� ال§� دارث§�� دات� الا¢ ت§� عف� لى ال�ت� ة� ا¢ اف� ص�� ، ا¢ ة� مي� علت� ه� ال�ت� هر� ج�� Cدام الا ج� ة� لاس�ت� ال�دراس�ي�وى ة� ع�لي م�ش§§§ن� دري��ش§§§ي� ره� ال�ت� ت� ر ل�لخ§§§� P�§§§ت Cد ا وح§§§�� ة لا ي�� ث§§§�� Cا ج% ي�� C1ات ت§§§� ه§§§رت� ال�ي· ظ�8 Cوا ، ة� مي§§§� علت� ه� وال�م§§§واد ال�ت� ه§§§ر� ج�� Cلي الا�ع

ه§§§ا �ى� م�ن� ع§§ان1 ي� ي�� ت� ات� ال§§� دى ال�معوق§§�� ي� م§§� ره� ف� ت� ر ل�لخ§§� P�§§ت Cا ü�اك م§§ا ه�ت§§§� ت� óي ، ث�* ة� مي§§� علت� ه� وال�م§§واد ال�ت� ه§§§ر� ج�� Cدام الا ج� ت� اس§§�دري��س ة� ال�ت� Cي اء ه�ي� ع�ص� Cا.

دى� ) ج�م§§§د وال�س§§§وي�� Cات�1995دراس§§§ة� ا علم وال�معلوم§§§� ع م�ص§§§ادر ال�ت� ت� الى دراس§§§ة� واق§§§�� دف�� ( ه§§§�§: ة� ال�ي§� ج% ال�ت� C1ات ت§� لى ال�ي· وص�لت� ال�دراس§ة� ا¢ ، وي�� ام�غة� ال�ج� ي� ي�� م§§ا ف� ة� ت�� ث+� ص§ر ة� ال�ن� ل ال�ش§§معي� C�اث دام ال�وس§� ج� ت� م اس§� ث� ب��

23

ة� ن% ال�عملي§§� حس§§ي� ي� ت�� وت� ف� كü ال�جاس§§� ل§§� ، ول�كن%، ود� ات� م§§رض� علم وال�معلوم§§� ر� م�ص§§ادر ال�ت� ن% ع�م§§ل مراك§§� Cات�ر. هد ك�ب* لى ج�� اج% ا¢ حت� دري��س ت�� ة� ال�ت� Cي اء ه�ي� ع�ص� Cن}�ت� ا در ي��

عال1996دراسة� ع�دس ) دري��س ال�ف� م ال�ت� اه�ث� عرف� ع�لي م�ف� لى ال�ت� ه ال�دراسة� ا¢ ت� ه�د� ( ه�دف��مع ج� داه� ل� Cا�ة� ك اث�� ت� دم�ت� الاس�ي� ج� ، واس�ت� ة� ي� دب�� ة� ي�� ي� ب+* ر صص: ت�� خ� ، ت�� �ى� دان1 ن}�ت� ال�مت� در ة� ال�ت� ة� م�ن% ظ�لي� ي� ل�دى ع�ن�

ة ) ي� سي� ع م�اي�� ة� ت��رح�� ي� ن% ال�عن� Cدراسة� ا�ج% ال C1ات ت� هرت� ب�· ظ�8 Cد ا ، وق�� ات� ال�دراسة� اي�� ت� اج ال�درس33ب�* ج� %( م�ن% ت��ü�سلوك�وء ال�هور س حول دون% ظ�8 عال ت�� م ال�ف� ث� ط8 ن� ات� ال�ي¼ óت ح� ب� است�راب�� م؛ ق�� علث� م وال�ت� ث� ط8 ن� لى غوام�ل ال�ي¼ ا¢ي� ال�مهام دام�ج% ف� �رض الاي�� د� ف� لام�ت� جا ل�لت� ب� ، وم�ي� مي� علت� ف� ال�ت� ظرا ع�لي ال�موق�� عل ال�معلم م�شن� ح� ، وت�� ي� ال�صق�

ج% م ال�ت�ماد� دت�1 ف� ج، م�ع ي�� رج ال�واض�� Pش�سده ال ح� ب� عال ف�� م ال�ف� علث� م�ا ال�ت� Cها. ا�ا ل Cت ة� ل�لدرس وم�هي� مي� علت� ال�ت�

اره� Pت ، واس�ي¼ ة� اس�ي� غة� ال�مت� ة� ال�راح�� ث�� د� ع� م ال�ت� دت�1 ف� ، وي�� ة� ات� ال�عملي� ف� ت� طن* د� ع�لي ال�ن� لام�ت� ن% ال�ت� عي� ي� ي�� خة� ال�ت� صحب� ال�üك�ل لي� د� ó�س ي��دري ة� ال�ت� عال�ي� ي� ال�جكم ع�لي ق�� س�اس ف� Cاط ا Pس ي� ال�ت� د� ف� لام�ت� ة� ال�ت� ي� ن% رع�� Cما ا�ك ، ة� عي� ال�داق��

ة ) ي� سي� تP ح�صلت� ع�لي م�ا ي�� ؛ ج�ي� ة� ي� ب�1 ا Pت�ة� ال ي� ي� ال�مرب�1 ل ال�درس ف� C�صاث�اءت� ح اج30ح�� ج� %( م�ن% ت��حو ة� ت�� ي� ب}* ا ج� ت�1 اه�ات� ا¢ ج� اء ات�� ت� ب}� ، و د� لام�ت� ة� ل�لت� لق� ت� وان��ت� ال�ت�مو ال�مح� ق� ح�� ن� حف� عد ت�� ا ال�ت� سد ه�د� ح� ال�درس، وت��

24

ة ي� سي� ما ي�� عال ت�� س ق�� ó�دري لى ي�� ط؛ ل�لوص�ول ا¢ طن� خ� عد ال�ت� اء ي�� را ح�� ت� ج� Cام، وا�كل ع Pش��ى� ي� ن} د اط ال�ت� Pس ال�ماده� وال�ت�(9 . ة� ي ال�دراسة� ال�جال�ي� ة� ف� ق� ال�دراس�ات� ال�ساي�� اج�تP ي�� د ال�ت� P�د است�رس %( وق��

ات��ر ) ة�1998دراسـة� ح�� ي� دب�� ة§� ال�ت� ي� ب+* ر م�علمي� الت�ر ظ8 هة� ن�� عرف� ع�لي وج�� لى ال�ت� ه ال�دراسة� ا¢ ت� ه�د� ( ه�دف��لى رون% ا¢ ظ8 ن� ة� ب�� ي� �راد ال�عن� ف� Cم ا ن% م�عظ8 Cدراسة� ا�ج% ال C1ات ت� هرت� ب�· ظ�8 Cس، وا��دري ة� ال�ت� عال�ي� ي� ق�� شهم ف� ما ي�� ت� ف��

ي� ال�صالات� ، وف� رف� ال�صف� ل غ�� م داح�� ث� ، ب�� ة� ي� عاف�� ة� م�ت� دري��شي� ة م�مارس�ات� ي�� ث�� Cلي ا�عال ع م ال�ف� علث� ال�ت�

اءه� د� وال�كف� لام�ت� ظره� ع�لي ال�ت� جكم وال�شن� م، وال�ب¼ ث� ط8 ن� داره� وال�ي¼ اضر: الا¢ ت�رت� ع�ت� تP اع�ب� ، ج�ي� وال�ملاع�ت�اج، ك�ما ج� ل�كü ال�ب· ة� ال�درس ودغ�م د� عال�ي� اج ق�� ج� ي� ت�� ة� ف� ه�مي� Cر§ اPك}ت Cدرس، هي� الا�ن% ال�م دام ر� ج� ي� اس�ت� ف�

را ع�لي Pس Cو�ة� م ق� ل م�ن% ال�عوام�ل ال�ساي�� ق�� Cة� ا ول�ي� Cلي ا�صل ع�ى� ح د� ال�د� لام�ت� ل ال�ت� خصت� ت� ت�� ي� رب�1 ر ت�� ت� اع�ب�عال؛ ك�ان% م�ن% دري��س ال�ف� غت�ر ع�ن% ال�ت� رى ي�� ج�� Cل ا�لى غوام ة� ا¢ ي� ارت� ال�عن� P�س Cما ا�عال. ك دري��س ال�ف� ال�ت�

ه�داف� Cد الا جدي�1 ا ت�� علم، وك�د� ج% ال�ت� C1ات ت� عات� ال�معلم ل�ي· وق�� ، وي�� ة� مي� علت� ج ل�لمهام ال�ت� رج ال�واض�� Pش�ا: ال�ه ت��رر� Cات§� ي� ر الت�رب�1 ج�� µلت� ا د اج�ت� ف� ة� ل�لمعلم ق�� صي� خ� Pش ص ال� C�صان ة� ل�لخ� شي� ال�ت� م�ا ي�� Cدرس. ا�وع ال ة� ل�موص�� مي� علت� ال�ت�

عال. دري��س ال�ف� هوم ال�ت� ت�ر ع�ن% م�ق� عب* ل�لت�

25

ة� ة�1999) دراس§§§§ة� ال�ظراوث§§§§§�� مي§§§§§� علت� ص§§§§ال ال�ت� ل الان�� C�اث �ر وس§§§§� واف� دى ي§§§§�� ة� م§§§§§� لى م�عرف§§§§§� ت� ا¢ دف�� ( ه§§§§�

ي� ة� ف� اع�ي� ة� ال�ص§ت� ي§� ن� ات� ال�ف· ي� ال�كلت§� دام ف� ج� ت� ا الاس§� د� ة ه§� واج§§� ي� ي�� ت� ات� ال§� ف� ه�م ال�معت� Cد ا جدي�1 دام�ها، وت�� ج� واس�ت�م§§ع ال�دراس§§ة� م�ن% ) ت� ك§§ون% م�ح� . ي�� ة� ع�م§§ان% لطي� ي�160س§§� مس ف� ج� ة� ال� اع�ي� ة� ال�ص§§ت� ي§§� ن� ات� ال�ف· ي� ال�كلت§§� ا ف� ( م�درس§§�

ك§§ون��ت� م�ن% ) ت� ة� ال�دراس§§ة� ف�� ي§§� ا ع�ن� م§§� Cا ، ة� ي� ال�كلي§§� ة� ف� لق§§� ت� صص§§ات� ال�مح� خ� ن% ع�لي ال�ت� ي� ع� ، م�ور� ة� ع�مان% (60س�لطي�م ، ت�� ا وم�درس§§ة� اره�ا م�درس§§� ت� ن� �ر اح�� واف� الات� ي§§�� اول�ت� م�ج§§� ت§§� ، ب�¼ طة� ش§§ن� ة� ال�ت� ي� C1واب P§§عس�ة� ال ق§§� ي}� ال�ظر ه� ي�� ه§§ر� ج�� Cم§§واد والا�ال

دق� ق� م�ن% ص§§� حف§§� م ال�ب¼ دام، وت�� ج� ت� ا الاس§§� د� هت� ه§§� ي� واج�� ت� ات� ال§§� ف§§� دام�ها، وال�معت� ج� ت� ة� اس§§� ، درج§§� ة� مي§§� علت� ال�ت�لى لت� ا¢ وص§§§� ت� ي�� اس§§§� ل ال�مت� جلت§§§� راء ال�ب¼ ج§§§�� ع§§§د ا¢ ، وي�� ن% ها ع�لي ال�مجكمي� عرض§§§�� داه� ي�� Cه� الا ه§§§ر� ج�� Cم§§§واد والا�ن% ال Cا

دام�ها. ج� ت� ة� اس§§§� ي� درج§§§� �ى� ف� ن} د اك�ü ي§§§�� ان% ه�ت§§§� ة� ل�كن% ك§§§� ي§§§� ة� ك�اف�� درج§§§� �ره� ي�� وف� ة� م�ن§§§� مي§§§� علت� عص� ال�ت� ود ي�� لى وح§§§�� ة� ا¢ اف� ص§§§�� ا¢ ، ة� دارث§�� ات� الا¢ ف§§� ل ال�معت� P§§ت�ه� م هر� ج�� Cدام الا ج� ي� اس�ت� ة� ف� دارث�� ات� الا¢ ف� ه§§لوال�معت� ، ج�� ن% ي� ن}�ت� ال�مدرس§� در ل§§ة� ي§§�� ق��

ي� ره§� ف� ت� ل§§§§ة� ال�خ§§§� اء وق�� ع�ت§§§§� Cره� الاPت ل ك§§§§� P§§§§ت�م§§§درس م�ال عل§§§ق� ي�� ت� ات� ب�¼ ف§§§� ه§§§§ا، وم�عت� �ر م�ن� وف� و م�ن§§§� م§§§ا ه§§§� ن% ت�� ي� ال�مدرس§§§§�ام ل§§ة� ال�م§§واد ال�ج§§� ة� وق�� ها ل�عدد ال�طلي� ن� ب�1 ا يóن% ع�دم ك�ف� ت� ن� ه� ق�· هر� ج�� Cمواد والا�ال ة� ي�� علق� ات� ال�مت� ف� م�ا ال�معت� Cها، ا�دام ج� اس�ت�

. ة� مي� علت� لة§� ال�ت� عال ل�لوس�ت� دام ال�ف� ج� اع�ات� ل�لاس�ت� �ر ق�� واف� ل وع�دم ي�� C�اث�اج% وس ت� ب1· ها لا¢ م�ن�

26

ج§% ) ت�رت�1 P§§دراس§§ة� سSchearing, 1999ع ة� م§§� مي§§� علت� ر ال�مص§§ادر ال�ت� P�§§ت Cص§§ي� ا ف� لى ي�� ت� ا¢ دف�� ( ه§§�، ي� وق� ال�مع§§§§§§§رف� دراك�ü ق§§§§§§§� ي� الا¢ علم ف� م§§§§§§§اط ال�ت� ت�� Cل، ا خص§§§§§§§ت� ، وال�ب¼ ات� اه§§§§§§§� ج� دره� ع�لي والات�� علم وال�ف§§§§§§§� ال�ت�

. �ى� ان1 د� ة� ال�دراس§§§§ة� م�ن% ) ال§§§§� ي§§§§� ك§§§§ون��ت� ع�ن� ن%50ي�� ي� ت� موع§§§§� ج� لى م� ش§§§§موا ا¢ ام�س، ف�� ا م�ن% ال�ص§§§§ف� ال�ج§§§§� ( ظ�ال�ت§§§§�م§§§§اط ال�علم ت�� Cل وا خص§§§§ت� اس ال�ب¼ ت§§§§� لي� ل�ف� ت� ار ف�� ت§§§§� ن� رى� ل�ه§§§§ا اح�� ج§§§§�� Cا ، ة� ي§§§§� ي* ó�خ�رث اده�. ت�� ده� م�ن% م§§§§� ت� وح§§§§� م درس§§§§� P�ت

، ة� لق§§� ت� علم ال�مح� م§§اط ال�ت� ت�� Cدام ا ج� ت� مة� ع�لي اس§§� C�ات ة� ق�� مي� علت� ة� ي�� ي� óن لال ح�ف� ع§§دى� ال�علوم م�ن% ح�� ار ي�� ت§§� ن� رى� اح�� ج§�� Cم ا P�ت

علم، ماط ال�ت� ت�� Cل وا خصت� اس ال�ب¼ ت� ن}�ت� ل�ف� ر ج§§�� Cة� وا دث§§�� لت� ف� ة� ال�ت� ق§§� ي}� ال�ظر ت� ي�� د درس§§� ف§§� طة� ق�� ان�� موعة� ال�ص� م�ا ال�مج� Cا. ة� عدث§§§§�� ة� وال�ت� لي§§§§� ت� ارات� ال�ف� ت§§§§� ن� علم ل�ه§§§§ا الاح�� م§§§§اط ال�ت� ت�� Cعلم ا يóن% ي�� اط ث�� ت§§§§� ود ارب�1 لى وح§§§§�� ج% ا¢ C1ات ت§§§§� ارت� ال�ي· P�§§§§س Cا

علم م§§اط ال�ت� ت�� Cن% اóي ة� ث�� ي� C1ب ح�ص§§ا ى� دلال§§ة� ا¢ اط د� ت§§� لى ارب�1 ارت� ا¢ P�§§س Cم§§ا ا�ك ، ة� ي§§� وق� ال�معرف�� دره� ق§§� دراك�ü وال�ف§§� والا¢ي� ال�علوم. ل ف� خصت� ، وال�ب¼ ي� وق� ال�معرف� ق�

ر� ارج�� ت� الى Hargies, 2000 )دراس§§ة� ه§§� دف�� علم( ه§§� لة� ل�لت� ت� ت�رن��ت� ك�وس§§� دام الاث§§1· ج� ت� اس§§�ل§§§ع� ة� ي�* ام�عي§§§� ولى ال�ج� Cة� الا ة� م�ن% ال�ش§§§ي� ة� ال�دراس§§§ة� ظ�لي§§§� ي§§§� ل ع�ن� P§§§ت�وم ، ام�ع§§§ات� ة� ال�ج� دى ظ�لي§§§� ا ل§§§� ت§§§� اب�1 ة د� ال�موج§§§�

دده�م ه§§ا ع§§ت�ر50ع§§� ل�ن� وع ا¢ هم ال�رح§§�� هم ظ�لت� م�ن� ة� ل� ي� ردات� دراس§§� م م�ق§§� دت�1 ف§§� م ي�� تP ت�� ، ج�ي� ة� ا وظ�ال�ي§§� ظ�ال�ت§§�

كة� ت� P�§§ن% س Cلى ا ر� ا¢ ارج�� ل ه§� وص§� ، وي�� ت�رن��ت� ق� الاث§1· ي§§+� هم ع�ن% ط�ر ة� ت�� اط§� ها وح�ل ال�مه§§ام ال�مت� عرف�� ت�رن��ت� ل�ت� الاث1·

27

عد ت�رن��ت� ي�� ات� الاث§§1· وي�� ة� م�ن% م�ش§§ن� لى ظ�لي§§� اج% ا¢ حت§§� ة� وت�� ه§§ا م�كلق§§� ت�� Cلا ا ا، ا¢ ت§§� اب�1 ة د� علم ال�موج§§� ة� ل�لت� ي� اس§§� لة� م�ت� ت� وس§§�. ان% م�هارات� ال�جاس�وت� ف� ي�� دره� ع�لي ا¢ لكون% ق�� مت� ا ت�� ة� ع�لت� دراس�ي�

لي� ) ت� P§§§ش�ات�2001دراس§§§ة� ال ي� ك�لت§§§� علم ف� ر� م�ص§§§ادر ال�ت� ع§§§رف� ع�لي مراك§§§� م ال�ت� وت�� ف§§§� لى ي�� ت� ا¢ دف�� ( ه§§§�، دارات� تP الا¢ ، م�ن% ج�ي� ة� ع�م§§§§§§§ان% ة§� ي��س§§§§§§§لطي� ي§§§§§§§� ب+* ات� الت�ر لس§§§§§§§ف� ة� وال�ف� ي§§§§§§§§� ن� ف¼ ة� وال�ت� لات� ال�مادث§§§§§§§§�� ش§§§§§§§هت� ال�ت�

ال�ع� ة� ال�دراس§§ة� وال�ت§§� ي§§� علم ع�ن� ر� م�ص§§ادر ال�ت� ي� مراك§§� ن% ف� ع ال�ع§§ام�لي� مت§§� ل ج�� P§§ت�م Pت داف� وال�مه§§ام. ج�ي� ه§§� Cوالاة� م�ن% )69ع�دده�م ) ة� م�كوث§�� اث�� ت� ي� هم اس§� ع ع�لن� تP ور� ، ج�ي� ة� ي� دده�م س§� ال�ع� ع§� ر� ال�ت§� ه ال�مراك§� س�اء ه�د� Cردا ورو� ( ف�

ة�30 لات� ال�مادث§§§§�� ش§§§§هت� داره� وال�ت� ات� ع�ن% الا¢ ، ال�مه§§§§ام، وم�علوم§§§§� داف� ه§§§§� Cالا ، ة� لس§§§§ق� ام�لة� ال�ف� P�§§§§س ، ره� ق§§§§� ( ق��. ة� ي§§§� ن� ف¼ ات� ل�ه§§§ا وال�ت� ت§§§� Pي�س§§§ات� ال�م ج ، وت�� ن% ة¼ م�ن% ال�مجكمي� ي§§§· ها ع�لي ل�ح� عرض§§§�� داه� ي�� Cدق� الا د م�ن% ص§§§� ك§§§1 Cا م ال�ت� ت��

اج� ت§� ل ك�روب�� دام م�عام§§� ج� ت� اس§� ل§ع� ) ي�� د ي�* Cى�91وق§�� ح�ص§ان1 دام الا¢ ج� ت� م اس§§� P�دراس§§ة� ت�لة§� ال Cت س§� Cن% ا�ة� ع اث§�� ح�� %( ول�لا¢ت� اس§§§� ه§§§رت� ال�دراس§§§ة� ال�مت� ظ�8 Cج%. ا C1ات ت§§§� : ال�ي· ة� ي§§§� ر� م�ن% الاب�1 ع ال�مراك§§§� ا ع�ن% وص§§§�� ه§§§ا ال�رص§§§�� ل�ن� ل ا¢ وص§§§� ي� ي�� ت� ال§§§�

ي� ص ف� ف� ود ي�� لى وح§§§§�� ة� ا¢ اف� ص§§§§�� ، ا¢ ة� مي§§§§� علت� ل ال�ت� C�اث مي� وال�وس§§§§� علت� وت� ال�ت� ة� وال�جاس§§§§� ي§§§§� مول�ها ع�لي ال�مكي� P�§§§§س Pت ج�ي�

ت�ره�ا وف� روره� ي�� وضي ض� Cه� وا هر� ج�� Cعص� الا .ي��

28

د ال�حق� ) ة� ل�دى م�علمي�2004دراسة� ع�ت� س�اس�ي� Cة� الا مي� علت� ات� ال�ت� اي�� عرف� ع�لي ال�كف� ت� الى ال�ت� ( ه�دف��ة� م�ن% اث�� ة� ل�كل ك�ف� ي� سي* ة� ال�ت� ه�مي� Cد الا جدي�1 لس، وت�� اي�� ة� ي�� ط8 مجاق�� ولى ت�� Cة� الا س�اس�ي� Cلة� الا�مرح�ي� ال ة� ف� ي� اض�� ة� ال�ري�1 ي� ب+* الت�ر

ت}�رى� / وم�د ة� ي� ة§� ال�راض�� ي� ب+* ر ك�ل م�ن% م�علمي� وم�علمات� الت�ر ظ8 هة� ن�� عرف� ع�لي وج�� ، وال�ت� ات� اي�� ه ال�كف� ه�د�

ة� س�اس�ي� Cلة� الا�مرح�علمات� ال�علمي� وم�دى م�ة� ل مي� علت� ات� ال�ت� اي�� ت}�ره�م ل�لكف� د ف� ي� ي�� ت}�رات� ال�مدارس ف� وم�دوام�ها ) ة ق� ة� ع�مدث�� ي� ن}�ت� ال�دراسة� ع�لي ع�ن� ر ج�� Cلس. ا اي�� ة� ي�� ط8 مجاق�� ولى ت�� Cعلمة� و )60الا�علما وم�ت}�را60( م ( م�د

ة� س�اس�ي� Cلة§� الا�مرح�ن% ال لكها م�علمي� مت� ي� ت�� ة� ال�ت� س�اس�ي� Cة� الا مي� علت� ات� ال�ت� اي�� ج% ال�كف� C1ات ت� هرت� ال�ي· ظ�8 Cا ، ت}�ره� وم�د

الى� وس�طة� ع�لي م�ج� ة� م�ن� ط، ودرج� طن� خ� ال ال�ت� ره§� ع�لي م�ج� ت� ة� ك�ب* مي� علت� ات� ال�ت� اي�� تP ك�ان��ت� ال�كف� ولى، ج�ي� Cالا

ات� دلالة� �روق� د� ود ف� ج% وح�� C1ات ت� هرت� ال�ي· ظ�8 Cا üك�ل .ك�د� ة� ي� �راد ال�عن� ف� Cع ا مت� ج� ة� ل� شي� ال�ت� م ي�� وت�� ف� د� وال�ت� ت� ف� ت� ال�ي¼وى ) د م�شن� ة� ع�ت� ي� C1ب ح�صا ت}�رات� ال�مدارس= 0.05ا¢ ت}�رى� وم�د ر ك�ل م�ن% م�د ظ8 هة� ن�� يóن% وج�� ( ث��

. ن% وال�معلمات� ولى ول�صال�ج ال�معلمي� Cة� الا س�اس�ي� Cلة� الا�مرح�علمات� ال�علمي� وم�وم

ولى� ) ي� ت��رام�ج%2004دراسة� م�ن� ة� ال�معاضره� ف� اه�ات� ال�عال�مي� ج� ه�م الات�� Cلي ا�وف� ع لى ال�وق� ت� ا¢ ( ه�دف��

ي� ق� ال�ت�مو ال�مهت� ن� حف� ة� ل�ب¼ ن}�ت� ال�جال�ي� در ت�1ر ت��رام�ج% ال�ت� طو ت�رج ل�ن� صور م�ق� م ن�� دت�1 ف� ، وي�� ن% ن}�ت� ال�معلمي� در ي��لى وص�ل ا¢ ، وي�� دوات� ل�لدراسة� Cا�ات� ك اي�� ت� لاتP اس�ي� P�ي Pت�اج دم ال�ت� ج� مي� ل�لمعلم، واس�ت� ت:� ك}اد Cوالا

29

اء ت� ب}� Cات� ا ت� اض�� ن}�ت� م�علمي� ال�ري�1 در ي� ي�� ة� ف� Pي ب:� اه�ات� ال�جد ج� ت� والات�� س�ال�ي� Cدام الا ج� :§ اس�ت� ة� ال�ي� ج% ال�ت� C1ات ت� ال�ي·ا، ت� اب�1 ة د� ن}�ت� ال�موج� در ، وال�ت� ن% ن}�ت� ال�معلمي� در ام�ج% ي�� د ت��ري�� ي:� ق�ر عد، ي�� ن}�ت� ع�ن% ي�� در ل: ال�ت� Pت�دمة� م ال�ج�

دام ج� اه�ده� واس�ت� Pمس�لي دروس ال�م ع C1ات ن}�ت� ال�ف� در ر، وال�ت� دري��س ال�مصع� م ع�لي ال�ت� C1ات ن}�ت� ال�ف� در وال�ت�، رات� ن}�ت� )م�جاض� در ت� ال�ت� س�ال�ي� Cوع ا ن� ب}¼ ، و ات� اي�� م ع�لي ال�كف� C1ات ن}�ت� ال�ف� در م، وال�ت� علث� ا ال�ت� ت� ول�وج�� كن� ي��

و، ي}� د ت� ، ف�� مي� علت� ون% ي�� ي}� لق�ر� ، ي�� ة� مي� علت� ان�Cت� ي�� ، ح�ف� م مت�رم�ج% علث� ، ي�� ات� Pس اف�� ، م�ت� ة� ات� ع�ملي� ت� ófب در ورسP ع�مل، ي��

ي� ن% ف� ارك�ة� ال�معلمي� Pس�م .) ة� مي� علت� ات� ال�ت� س�طواي�� Cة� والا �راض ال�مرث�� ف� Cالا ، لة� رط�ة� ال�مصوره� وال�مشج� Pس Cالاار ت� ، واع�ن� ة� ي� ي* ó�درث هم ال�ت� ات�� اح�� ت� د اح�ن� جدي�1 لال ت�� دمة� م�ن% ح�� اء ال�ج� ت� ب}� Cن}�ت� ا در ام�ج% ي�� ى� ت��ري�� Cط لا طن� خ� ال�ت�

ن% Cت� ا ح� تP ت�� ، ج�ي� ن% ات� ال�معلمي� ، وك�لت� ة� ي� ب+* ات� الت�ر ءا م�ن% م�هام ك�لت� ر� دمة� ج�� اء ال�ج� ت� ب}� Cن}�ت� ا در ال�ت�ههم واج�� ي� ي�� ات� ال�ت� د ال�صعوي�� جدي�1 لها، وت�� هم وص�ف� ات�� ت� ب}* ا ج� ت�1 م ا¢ دع�ث� ها ل�ت� ن� ح� رت�� س�سات� ج�� Cمو�ه ال ع ه�د� ب}� ا ت� ب�¼

دره� ال�طلات� ة� ق�� ت�مي� ي¼ لال: الاه�ت�مام ث�� ع�داد ال�معلم م�ن% ح�� ت�1ر ت��رام�ج% ا¢ طو ن� لها، والاه�ت�مام ب�� عمل ع�لي ح� وي��ن% د ال�طلات� ال�معلمي� وي�� ت�ر� ط، والاه�ت�مام ث�� ف� ة� ق�� ي� ال�معرف� لق� ت� دلا م�ن% م�خ�رد الاه�ت�مام ب�� ة� ي�� اج% ال�معرف� ت� ب1· ع�لي ا¢

وعة ن� ب}¼ ع�داد و ي� الا¢ ي� ف� اف� ف� Pت�عد ال ال�ت� ، والاه�ت�مام ي�� اك�ره� ة� ال�د� اف� ف� Pت ده�م ب�� وي�� ر· دلا م�ن% ت�� داع ي�� ي}� ة� الا¢ اف� ف� Pت ب��

وات� ي� ع�دد ال�شن� ر ف� ظ8 ع�اده� ال�ن� ، وا¢ ول ال�طلات� ن� راءات� ف�� ج�� ي� ا¢ ر ف� ظ8 ع�اده� ال�ن� (، وا¢ عدده� ة� ال�مت� اف� ف� Pت�ال(

30

ج ) صب� تP ن�� حي� ة§� ت�� ي� ب+* ات� الت�ر ي� ك�لت� ها ال�طال�ت� ال�معلم ف� ن� ص� ف� ي� ي�� ،5ال�ت� كام�لي� ام ال�ي� ط8 وات� ل�لن� ( س�ن�. ن% لطلات� وال�معلمي� ام�ل ل� Pس�م§ ال وت�� ف� ال�ت� والاه�ت�مام ي��

اس ) دراك�2005üدراسة� ع�ت� ة� وا¢ لة� ل�دى ال�طلي� ص� علم ال�مف� ماط ال�ت� ت�� Cصاء ا ف� لى اس�ت� ت� ا¢ ( ه�دف��ارك�ü ل�عام ماط ق�� ت�� Cع ا�ق� م ف� ت� ي� ب�¼ ، وال�ت� ات� ت� اض�� دري��س ال�ري�1 ي� ي�� ن% ل�ها ف� ،2002ومراع�اه� ال�معلمي�

ه ال�دراسة� ي� ه�د� ارك�ü ف� P�د س ، وق�� ة� صدث�� ة� ق�� ق� ي}� ظر ع ن�� غة� م�واق�� ري�1 Cار ا ت� ن� م اح�� ه�داف� ال�دراسة� ت�� Cق� ا ن� حف� ول�ب¼ا و) ة� ال�علت� س�اس�ي� Cلة§� الا�لمرح�ات� ل ت� اض�� ة� م�علمي� ري�1 ي� ب�1 ما P�ع200ت ي� م�واق�� ن% ف� لاء ال�معلمي� Cو�ة� ه ا م�ن% ظ�لي� ( ظ�ال�ت�

ها ات�� ارك�ü )، ال�دراسة� د� اس ق�� ت� : م�ف� ة� ال�ي� دوات� ال�ت� Cدراسة� الا�ت�مدت� ال�واعVARK عام�2002( ل،

ة� لال م�لاح�ط8 ة� م�ن% ح�� دام ال�ملاح�ط8 ج� ل�كü اس�ت� ، ك�د� ة� لات� ال�رس�مي� شج� ق� وال� C�اي P1وي�ل ال جلت� ، وت�� لات� اي�� ال�مف�دري��شهم اء ي�� ت� ب}� Cن% ا لاء ال�معلمي� Cو�ي� ه�راع��ف� ت عرف� ع�لي ك�ت� ة� ل�لت� ي� ل ال�ع�رف� ال�صف� ن% داح�� لاء ال�معلمي� Cو�ه

من% ات� ض�� اي�� ت� معت� ال�ي* تP ج�� شها. ج�ي� ف� ع ال�دراسة� ي�� ي� م�واق�� هم ف� ن� لة� ل�دى ظ�لي� ص� علم ال�مف� ماط ال�ت� ت�� Cان% خرك�ات� ال�معلمي� ق� ت�� ة� وق� ي� ات� ال�صف� ا ل�رص�د ال�ملاح�ط8 ح�� مود� اج�تP ت�� ة� وط�ور ال�ت� عي� ت� ها ال�طن* ات�� اق�� س�ت�

. ة� لة� ل�دى ال�طلي� ص� علم ال�مف� ماط ال�ت� ت�� Cوء ا ي� ص�� لها ف� جلت� ة� ل�ها، وت�� ات� ال�طلي� اي�� ج� عال واس�ب¼ ق�� Cة� وا ي� ال�صف�

31

ة� ال�دراسة� س�واء ي� �راد ع�ن� ف� Cدى ا�لة� ل ص� علم م�ف� ماط ي�� ت�� Cود ا ه ال�دراسة� وح�� ج% ه�د� C1ات ت� ت��رر� ب�· Cن% ا�ان% م�وك، مط ال�شمغي� وال�عملي� : ال�ت� ة� هي� علم مرك�ي� لات� ي�� ت� ص� ف� هم ي�� ت}� ة� ل�د د ظ�لي� وح�� تP ي�� ، ج�ي� طة� م ي��شن� Cة� ا ك}ان��ت� مرك�ي� Cا

مط طة� هي� ال�ت� علم ي��شن� لات� ي�� ت� ص� ف� ل�كü ل�هم ي�� ، ك�د� ى� وال�عملي� ان�1 /ال�كت� Cى� مط ال�ق�ران1 م ال�ت� P�ت

دراك�ü م�علمي� ن% ا¢ Cا ا ص� ن�� Cدراسة� ا�ج% ال C1ات ت� هرت� ب�· ظ�8 Cوا . مط ال�عملي� م ال�ت� P�ى� ت ان�1 /ال�كت� Cى� ال�ق�ران1ها، ة� م�ن� ات� ال�مرك�ي� ال�د� طة� وي�� شن� ة� وال�ت� علم ال�مرك�ي� ماط ال�ت� ت�� Cغة� لا ري�1 Cدراسة� الا�ع ال ي� م�واق�� ات� ف� ت� اض�� ال�ري�1

لسات� عد ح�� ع وي�� ه ال�مواق�� ن% م�علمي� ه�د� Cج% ا C1ات ت� هرت� ال�ي· ظ�8 Cا üك�ل . وك�د� وى ال�مطلوت� ك�ان��ت� دون% ال�مشن�

ة� دري��شي� خرك�ات� ي�� دم�وا ت�� ج� د اس�ت� ، ق�� ة� طة� وال�مرك�ي� شن� علم ال�ت� ماط ال�ت� ت�� Cمي�ت� ا ض� ي� ن�� ة� وال�ت� وع�ي� ة وال�ن� ي� وج�� ال�ن�علم ماط ال�ت� ت�� Cاه� لا�ها مراع�لال هم ع�كشت� م�ن% ح�� ن� د ظ�لي� ات� ع�ت� اي�� ج� لى اس�ب¼ دوره�ا ا¢ دت� ي�� Cي� ا ، وال�ت� اع�لة� ق��

. ة� لاء ال�طلي� Cو�دى ه�لة� ل ص� ال�مف�

§: ة� ق� ق� ع�لي ال�دراس�ات� ال�ساي�� علن� ال�ت�

دام ج� ي� اس�ت� ر ف� P�ت Cو ي� ي�� عص� ال�عوام�ل ال�ت� د ي�� جدي�1 : ت�� �ى� ة� الى الان1 ق� ع ال�دراس�ات� ال�ساي�� مت� ت� ج�� ه�دف��ل C�اث�لوس�ن% ل ع م�صادر ال�مدرس�ي� ، وواق�� ة� مي� علت� ه� وال�مواد ال�ت� هر� ج�� Cدام الا ج� �ر اس�ت� واف� ، وم�دى ي�� ة� مي� علت� ال�ت�

علم وال�معلوم�ات� ر م�علمي�، وال�ت� ظ8 هة� ن�� ، ووج�� ة� ي� دب�� ة� ال�ت� ي� ب+* صص الت�ر خ� عال ل�دى ت�� دري��س ال�ف� م ال�ت� اه�ث� م�ف�

32

دام�ها، ج� ة� واس�ت� مي� علت� صال ال�ت� ل الان�� C�اث�ر وس� واف� دري��س، وم�دى ي�� ة� ال�ت� عال�ي� ي� ق�� شهم ف� ما ي�� ت� ة� ف�� ي� دب�� ة� ال�ت� ي� ب+* الت�رعرف� ع�لي ا، وال�ت� ت� اب�1 ة د� علم ال�موج� لة§� ل�لت� ت�رن��ت� ك�وس�ت� دام الاث1· ج� ، واس�ت� ة� مي� علت� ر ال�مصادر ال�ت� P�ت Cصي� ا ف� وي��

ة� ي� ب+* ة� ل�دى م�علمي� الت�ر س�اس�ي� Cة� الا مي� علت� ات� ال�ت� اي�� ،§ وال�كف� ة� ي� ب+* ات� الت�ر ي� ك�لت� علم ف� مراك�ر� م�صادر ال�ت�ماط ت�� Cصاء ا ف� ، واس�ت� ن% ن}�ت� ال�معلمي� در ي� ت��رام�ج% ي�� ة� ال�معاضره� ف� اه�ات� ال�عال�مي� ج� ه�م الات�� Cوا ، ة� ي� اض�� ال�ري�1

ي� دراسة� ال�صال�ج ) ن% ل�ها. ك�ما ف� دراك�ü ومراع�اه� ال�معلمي� ة� وا¢ لة� ل�دى ال�طلي� ص� علم ال�مف� (،1986ال�ت�لج ) دى� )1994ال�مف� ج�مد وال�سوي�� Cدس )1995(، وا�ر )1996(، وع��ات ة�1998(، وح�� ) (، وال�ظراوث��ج§% )1999 ت�رت�1 Pوس ،)Schearing, 1999ر� ،(Hargies, 2000 )(، وه�ارج��

لي� ) ت� Pش�حق� )2001وال�د ال ولى� )2004(، وع�ت� اس )2004(، وم�ن� (.2005(، وع�ت�

اول ت� ي¼ ها ث�¼ ت�� Cة� ا ق� ة� ع�ن% ال�دراس�ات� ال�ساي�� ر� ال�دراسة� ال�جال�ي� مت� ن% م�ا ت�� ات�ا¢ اي�� ة� م�مارسة� ال�كف� درج�

ي� ن% وال�معلمات� ف� ر ال�معلمي� ظ8 هة� ن�� ة� م�ن% وج�� ي� اض�� ة§� ال�ري�1 ي� ب+* هاج% الت�ر دري��س م�ن� مة� ل�ت� ة� ال�لار� ي� ول�وج�� كن� ال�ت� ، ردن% Cة�الا ي� حتP وع�ن� طة� ال�ب� د ح�� جدي�1 لى ت�� ي� ال�وص�ول ا¢ ة� ف� ق� اج�تP م�ن% ال�دراس�ات� ال�ساي�� اد ال�ت� ف� د اس�ت� وق��

ج% C1ات ت� ي· ها ث�� ن� ارب�· ج% ل�مف� C1ات ت� ه�م ال�ي· Cوا ، ة� ي� C1ب ح�صا ة� الا¢ ت� ال�معال�خ� س�ال�ي� Cوا ، Pحت دوات� ال�ب� Cار ا ت� ن� ، واح�� ال�دراسة�شت�ره�ا. ف� ها وي�� ج ب� وض�� ة� م�ما ي��ساع�د ع�لي ي�� ال�دراسة� ال�جال�ي�

33

: ة� ال�دراسة� ي� هح� م�ن�

داه� Cلا�ات� ل ت� Pي�صدق� وال�راءات� ال ج�� ، وا¢ داه� ال�دراسة� Cوا ، �راد ال�دراسة� ف� Cا لا مل وص�ف� Pش وي��ل جلت� ي� ت�� دم ف� ج� شت� ي� س�ت� ة� ال�ت� ي� C1ب ح�صا ات� الا¢ ا ل�لمعال�ج� اول وص�ف� ت� ي¼ ، ك�ما ث�¼ ي� ال�دراسة� دمة� ف� ج� ال�مشت�

، واع�ت�مدت� ج% C1ات ت� خ�راج% ال�ي· ، واس�ت� ات� اي�� ت� هج%ال�دراسة� ع�لي ال�ي* وى، وال�من� ل ال�محن¼ جلت� س�لوت� ت�� Cاف� و م�وق�� Cة� ا ي� موعة� م�عن� ص م�ج� C�صان م ح�� وت�� ف� ل، وي�� جلت� ت�1ر، وت�� صو هدف� ن�� شن� ي� ي�� لي� ال�ت� جلت� ي� ال�ب¼ ال�وص�ق�

د. جدي�1 ة� ال�ب¼ ة ص�ق� لت� ع�لي� ع� ن% ي�� م�عي�

: �راد ال�دراسة� ف� Cا

كون��ت� ال�دراسة� م�ن% ) صل135ي�� ي� ال�ف� ة� ف� ي� اض�� ة� ال�ري�1 ي� ب+* علمي� وم�علمات� الت�ر ة� م�ن% م� P�حوث ا وم�ب� P�حوي ( م�ب�ول م�ن% ال�عام ال�دراسي� Cدراسي� الا�ة� 2011/2012ال ادث�� ال�ت� م ي�� علث� ة§� وال�ت� ي� ب+* ي� م�دارس الت�ر ف�

ة� ي� رف�� Pش�ة� ال مال�ي� Pش�دول )ال ، وال�ج� ة� صدث�� ة� ق�� ق� ي}� ظر اره�م ن�� ت� ن� م اح�� د ت�� �راد ال�دراسة�1، وق�� ف� Cع ا ب+� ور� ج ي�� وض�� ( ي��. ره� ت� س، وال�خ� ن� حشت� ال�ج� ت��

34

دول ) (1ح��ره� ت� س،§ وال�خ� ن� حشت� ال�ج� �راد ال�دراسة� ت�� ف� Cع ا ب+� ور� ي��

% عال�عدد

�راد ال�دراسة� ف� Cص ا C�صان ح��62.48% 83 م�علم38.52% 52 م�علمة�

100% 135 ك�لي�62.22% 84 ل م�ن% ) وات�5اق�� ( س�ن�37.78% 51 اك�تPر وات� ق�� مس س�ن� ج��

100% 135 ك�لي�

: داه� ال�دراسة� Cا

ة� ي� �راد ع�ن� ف� Cات� ا اي�� ج� طلاع اس�ب¼ لال اس�ن� ات� م�ن% ح�� اي�� ت� مع ال�ي* ج� شة� ل� ت� C�لة� رث ة ك�وس�ت� اث�� ت� دام الاس�ي� ج� م اس�ت� ت��

ة� م�ن%ال�دراسة� ح�ول ي� اض�� ة� ال�ري�1 ي� ب+* هاج% الت�ر دري��س م�ن� مة� ل�ت� ة� ال�لار� ي� ول�وج�� كن� ات� ال�ت� اي�� ة� م�مارسة� ال�كف� درج�

35

ردن% Cي� الا ن% وال�معلمات� ف� ر ال�معلمي� ظ8 هة� ن�� دت�وج�� Cغة� الا لال مراح�� ة م�ن% ح�� اث�� ت� م الاس�ي� ضمث� م ن�� د ت�� ، وق��راء µة� ا صوص�ا، وم�عرف� ة� ح�� ي� ول�وج�� كن� ات� ال�ت� اي�� ات� ع�موم�ا وال�كف� اي�� م§ وال�كف� وت�� ف� اس وال�ت� ت� ال�ف� علق� ي�� ال�مت�

ة� ي� داب�1 ره§� ال�مت� ت� ، وال�خ� ت�رن��ت� ث1· كة� الا¢ ت� P�ات� س�علوم�م، وم وت�� ف� اس وال�ت� ت� ال�ف� ن% ي�� صصي� خ� ر ال�مت� ظ8 هات� ن�� ووج�� . Pت�اج ل�لت�

�راد ال�دراسة� ف� Cن% ا�ة� ع صي� خ� P�ات� ش�علوم�لي م�ت�مل ع Pش ول، وي�� Cالا : ي��ن% Cا ر� داه� م�ن% ج�� Cت� الا��كون د ي�� وق��كون% م�ن% ) ت� : ب�� �ى� ان1 Pت�وال ، ره� ت� س، وال�خ� ن� صف� 30ك�ال�ج� ق�ره� ن�� ة�( ق�� ي� ول�وج�� كن� ات� ال�ت� اي�� ة� م�مارسة� ال�كف� درج�

ة� ي� اض�� ة� ال�ري�1 ي� ب+* هاج% الت�ر دري��س م�ن� مة� ل�ت� ،ال�لار� ات� ، وال�عملت� لات� : )ال�مدح�� الات� تP م�ج� م�ن% ج�ي�

، ده� Pس��ق� ي : م�واق� �ى� ن} µالا�وهي� ك ، ماسي� ج� كرت� ال� اس ل�ت� ت� اك�لة� م�ف� P�لي س�داه� ع Cت� الا ي� ي� (، وث�� ات� وال�مخ�رح��( : ت� ي� ـة� ع�لي الت�رب�1 ي� ب}� µات� الا�علام�ال ا ي�� ل رق��مت� Pمت ، وت�� ده� Pس��ق� ي ر م�واق� ت� ، ع� ق� ر م�واق� ت� ك1د، ع� Cا ر م�ت� ت� ، ع� ق� م�واق�

5 ،4 ،3 ،2 ،1.)

ها: ات�� ت� P1داه� وب Cدق� الا�ص

36

ن% ي� رق�� Pمش�ن% ال�صاض م ن¼ ره� والاج�� ت� وى� ال�خ� موعة� م�ن% د� داه� ال�دراسة� ع�لي م�ج� Cرض� ا�م غ د ت�� ل�ف�درج% ت� ي� ب�¼ الات� ال�ت� داه� وال�مج� Cق�رات� الا هم ح�ول ق�� ات�� هم وم�لحوظ�8 C�رات µداء ا ي}� هم ا¢ ل�ن� , وظ�لت� ا¢ يóن% وث�1 الت�ري�1

عد رى، وي�� ج�� Cق�رات� ا ة� ق�� اف� ص�� ق�رات� وا¢ عص� ال�ف� ف� ي�� م ح�د� تP ت�� هم ج�ي� ات�� ملحوظ�8 د� ت�� ح�� Cم الا ها، وت�� حن� ت��

. داه� Cدق� الا�لي ص�عملي� ع�ل ال راءات� ال�دل�ت� ج�� ه الا¢ ه�د�

ار ) ت� ن� ع�اده� الاح�� ار وا¢ ت� ن� ة� الاح�� ق� ي}� ة ع�ن% ط�ر م ج�ساث�� د ت�� ف� ات� ق�� ت� Pلي�ة� ل شي� ال�ت� (،Test-Retestوي��ة� م�ن% ) ة� م�كوث�� ي� ول25ع�لي ع�ن� Cق� الا ن� طن* يóن% ال�ن� ع ث�� ت� ب}* س�ا Cع ا ب+� ر Cارق� ا ف� ة� ال�دراسة� ي�� ي� ارج% ع�ن� �ردا م�ن% ح�� ( ف�

ا ) ل�ف� Cاج� ا ت� دام ك�روب�� ج� اس�ت� ات� ي�� ت� Pي�ل ال�عام�م Pت�اج خ�راج% ال�ت� م اس�ت� P�ى� ت� ان1 Pت�ق� ال ن� طن* وال�ن�Cronbach's alpha( ة د اث�� وح�� داه�0.90( ق� Cلي الا�ت�ماد ع�لى الاع ر ا¢ ت� Pش ات� ي�� ت� P�ل ب�عام�و م�وه )

Pحت راض� ال�ب� غ�� Cم ). لا دول رق�� ال�ج� ج ي�� راض�2ك�ما ه�و م�وض�� غ�� Cة� لا ي� مة� ك�اف�� ت� ه ال�ف� د ع�دت� ه�د� (، وق��. ال�دراسة�

دول ) (2ال�ج�داه� ك�كل Cدراسة� والا�مجاور ال�ا( ل ل�ف� Cاج� ا ت� لي� )ك�روب�� ساق� ال�داح�� م�عام�ل الاي��

37

لي� ساق� ال�داح�� الاي�� م الال� ح� ال�رق��م

0.91 لات� ال�مدح�� 1.0.88 ات� ال�عملت� 2.0.93 ات� ال�مخ�رح�� 3.0.90 داه� ك�كل Cالا

لها جلت� ات� وت�� اي�� ت� ة� ال�ي* ت� م�عال�خ� س�ال�ي� Cا:

ا ت� C1ب ح�صا ة� ا¢ ي� داب�1 ة� ال�دراسة� ال�مت� ي� �راد ع�ن� ف� Cن% ا�ها م م ال�خصول ع�لن� ي� ت�� ات� ال�ت� اي�� ت� ة� ال�ي* ول�معال�خ�

�ى� ن} µلال الا ة� م�ن% ح�� ت�ماع�ي� Cى� ل�لعلوم الاج�� ح�صان1 ام�ج§% الا¢ ري�� دام الت� ج� اس�ت� ت�رات� ال�دراسة� :ي�� غ� ر� م�ت� ت��رمت�

خة� ة� واض�� ق� ي}� ظر ى�،ن�� ر وال�رمر� ال�د� ت� غ� ل ك�ل م�ت� óت شح� ، وي�� ي� دلالة� ال�رم�ور� ال�معطاه� لط ف� جدتP ح�� ي لا ت�� ج�ت�

مة� C�ات ي� ق�� ع�ظي لة ف� Cلى،ا ا ا¢ ف� ة� ال�مصحخة� م�شت� اث�� ت� ات� الاس�ي� اي�� ت� ال ب�* دح�� ، وا¢ ة� د ال�جاج� ة ع�ت� ل�ي� وع ا¢ م ال�رح�� ث� ل�كي� ب��لى�ال�جاس�ت� µالا ،üك�ل ة� ل�د� د ال�جاج� ها ع�ت� ات�� اي�� ت� ك1د م�ن% ب�* Cا ها ل�لت� ل�ن� وع ا¢ مكن% ال�رح�� ي ت�� مها ج�ت� ت� رف�� عد ت�� ل�كü ي�� ، ود�

ل اس م�ن% اح�� ت� ا ال�مف� لاي�� د ط�ول ح�� جدي�1 داه�وت�� Cج الا صحب� سات�ن�� . ، واح�ن� ة� اث�� ت� ق�رات� الاس�ي� ق��

38

ة�و كرارث�� عات� ال�ت� ي}� ور� دم ال�ن� ج� م اس�ت� ها ت�� لن� Cت�س Cن% ا�ة� ع اث�� ح�� ه�داف� ال�دراسة� والا¢ Cق� ا ن� حف� ة�،ل�ب¼ شي� وال�ت�: ات� اي�� ت� ي� ل�لي* اج� ت� ي· ل الاس�ت� جلت� ت� ال�ب¼ س�ال�ي� Cوا ، ارى� خراف� ال�معت� ، والات�� ى� وس�ط ال�حسان�1 ، وال�من� ة� وث�� Cمن�ال

ا ) ل�ف� Cاج� ا ت� : ك�روب�� �ى� ن} µالا�وهي� ك ، ن% ي� P�حوث ات� ال�مب� اي�� ح�� يóن% ا¢ ات� ث�� لاق�� ت� ة� الاج�� ث+� وه�ر د م�دى ح�� جدي�1 ل�ب¼

Cronbach's alpha( ى�C ح�صان1 ار الا¢ ت� ن� Levene's Test for(، والاح��

Equality of Variances. ق� م�ن% ال�ق�روق� حف� (؛ ل�لب¼

ت�رات� ال�دراسة� غ� م�ت�

§: ت�رات� غ� ة� ع�لي ع�دد م�ن% ال�مت� مل ال�دراسة� ال�جال�ي� Pش ي��

: م�علم1 ان% وي�� س، ولة م�شن� ن� :§ ال�ج� لة� ف� ت�رات� ال�مشت� غ� ل م�ن%، . ال�مت� : اق�� ان% وي�� ، ول�ها م�شن� ره� ت� ، وال�خ� م�علمة�

اك�تPر.§5) وات� ق�� مس س�ن� ، وج�� وات� ( س�ن�

ق�رات� 2 ة� ال�دراسة� ع�لي ق�� ي� �راد ع�ن� ف� Cات� ا اي�� ج� : اس�ب¼ غة� اي�� ت�رات� ال�ت� غ� ة�. ال�مت� ي� ول�وج�� كن� ات� ال�ت� اي�� م�مارسة� ال�كف�

ردن% Cي� الا ن% وال�معلمات� ف� ر ال�معلمي� ظ8 هة� ن�� ة� م�ن% وج�� ي� اض�� ة� ال�ري�1 ي� ب+* هاج% الت�ر دري��س م�ن� مة� ل�ت� م�ن%ال�لار�.) ات� ، وال�مخ�رح�� ات� ، وال�عملت� لات� : )ال�مدح�� Pت ج�ي�

39

ها: ن� Pش اف�� ج% ال�دراسة� وم�ت� C1ات ت� ب�·

عرف� ع�لي لى ال�ت� ه ال�دراسة� ا¢ ت� ه�د� دري��سه�دف�� مة� ل�ت� ة� ال�لار� ي� ول�وج�� كن� ات� ال�ت� اي�� ة� م�مارسة� ال�كف� درج�

ا ك�ان��ت� د� ما ا¢ ت� ة� ف�� ، وم�عرف� ردن% Cي� الا ن% وال�معلمات� ف� ر ال�معلمي� ظ8 هة� ن�� ة� م�ن% وج�� ي� اض�� ة§� ال�ري�1 ي� ب+* هاج% الت�ر م�ن�ت�رات� غ� لى م�ت� ى ا¢ عر� ة� ي�� ي� C1ب ح�صا ات� دلالة� ا¢ �روق� د� اك�ü ف� ج%ه�ت� C1ات ت� م غ�رض� ال�ي· د ت�� ،§ وق�� ره� ت� س، وال�خ� ن� ال�ج�

. لة� ال�دراسة� Cت�س Cوء ا ي� ص�� ة� ف� ي� مرب�1

ج% C1ات ت� ات� ب�· اي�� ح�� ول: ا¢ Cال الا Cسو�هاج%ال دري��س م�ن� مة� ل�ت� ة� ال�لار� ي� ول�وج�� كن� ات� ال�ت� اي�� ة� م�مارسة� ال�كف� م�ا درج� Pت ردن% م�ن% ج�ي� Cي� الا ن% وال�معلمات� ف� ر ال�معلمي� ظ8 هة� ن�� ة� م�ن% وج�� ي� اض�� ة� ال�ري�1 ي� ب+* ،الت�ر لات� ال�مدح��

ات� ؟ ، وال�مخ�رح�� ات� وال�عملت�

لات�م�حور . 1 عد، ال�مدح�� ا ال�ت� ت�مل ه�د� Pش��لي ي�ق�ره�8) ع صف� ك�ل ق�� ، ن�� ق�رات� ات�( ق�� اي�� ة� م�مارسة� ال�كف� درج�

ي� ن% وال�معلمات� ف� ر ال�معلمي� ظ8 هة� ن�� ة� م�ن% وج�� ي� اض�� ة§� ال�ري�1 ي� ب+* هاج% الت�ر دري��س م�ن� مة� ل�ت� ة� ال�لار� ي� ول�وج�� كن� ال�ت�تP م�حور ردن% م�ن% ج�ي� Cالا، لات� ات� ال�مدح�� خراق�� ة� والات�� ي� ب}* وس�طات� ال�حسا م ج�سات� ال�من� ا ت�� ل�هد�

ق�رات� وا ق�ره� م�ن% ال�ف� ة� ل�كل ق�� ي� ة� وال�رب�1 ارث�� ال ال�معت� دول )ل�مج� ي� ح�� (.3ك�كل ك�ما ه�و ف�

40

دول ) (3ح��وس�طات� ة� ال�من� ي� ب}* ات� ال�حسا خراق�� ة� والات�� ارث�� ة�ال�معت� ي� لات� م�حور ع�لي وال�رب�1 ال�مدح��

ة� ي� ال�رب�1 خرا الات��ف�

ارى� ال�معت�وس�ط ال�من�

ى� ال�حسان�1 لات� ول: ال�مدح�� Cمحور الا�ال ال�رق��م

5 0.91 2.29 ه�ا. د� ت� ف� ت� ت� ب�¼ ه�داف� ال�واج�� Cد الا جدي�1 ت�� 1.6 0.97 2.10 ف� ال عرئ�1 ها.ث��ت� ل ع�لاج�� اك�ل وس�ت� Pمس�ال 2.7 1.07 1.89 . ة� اه�ات� ال�طلي� ج� ة� ات�� م�عرف� 3.3 0.91 2.62 داء. Cرات� الا Pس Cو�ر وم ت� ó:ث د م�عا جدي�1 ت�� 4.4 1.05 2.33 . مات� علت� وامر وال�ت� Cدار الا�ص ا¢ 5.2 0.69 2.70 اده�م. P�رس صجهم وا¢ ة� ون�� ة ال�طلي� ي� وج�� ي�� 6.2 0.69 2.70 هم. ادت�� ت� ن% وف�� ي}� ر ج�� µي� الا ر ف� ت� P1ث Cا ال�ت� 7.1 0.81 2.82 ة� و عي� اره� ال�داق�� P1ي . ح�ق�ر�ا¢ ة� ال�طلي� 8.

2* 0.66 2.43 ال ك�كلال�مج�.) ة� ي� داب�1 رى/ال�مصدر: )ال�دراسة� ال�مت� ج�� Cلمجاور الا�ة� ل شي� ال�ت� ت� ال�محور ي�� ي� رب�1 * ت��

41

دول ) يóن% ال�ج� ت� ó�ق�رات�3ب ق�ره� م�ن% ق�� ة� ل�كل ق�� ي� ة� وال�رب�1 ارث�� ات� ال�معت� خراق�� ة� والات�� ي� ب}* وس�طات� ال�حسا ( ال�من�ا ال�مح§ور ة� ل�ه§د� ي� ب}* وس�طات� ال�حسا ع�لي ال�من� Cط8 ان% ا�لاح لات� وال�محور ك�كل، وي�1 يóن% ) م�حور ال�مدح�� راوج�ت� ث�� ت§��

ق�ره� )1.07-2.82 لت� ال�ف� تP اج�ت� ة� و"(/8( ج�ي� عي� اره� ال�داق�� P1ي ط ح�ق�ر�ا¢ وس§§� من� ولى ت�� Cة� الا ي§§� ة� ال�مرب�1 "ال�طلي�

ى� ن�1 ره� )2.82)ج�س§§§ا ق§§§� اءت� ال�ف� ره� )6(، وح§§§�� ق§§§� ، وال�ف� اده�م P�§§§رس ص§§§جهم وا¢ ة� ون�� ة ال�طلي§§§� ي§§§� وج�� ي�� /)" "7/)ى� ) ط§ ج�س§§§ان�1 وس§§§� من� ة� ت�� ي§§§� ب�1 ا Pت�ة� ال ي§§§� ي� ال�مرب�1 هم ف� ادت�� ت§§§� ن% وف�� ي}� ر ج§§§�� µي� الا ر ف� ت� P1ث Cا "ال�ت§§§� ره� )2.70" ق§§§� اءت� ال�ف� (، وح§§§��

ى� )4 ط ج�س§ان�1 وس§§� من� ة� ت�� P§§ي�ال Pت�ة§� ال ي§� ي� ال�مرب�1 داء ف� Cرات� الا P§س Cو�ت�ر وم ó:ث د م�ع§ا جدي§�1 ت�� /)" ن2.62%" Cي� ا ع§ت� (. م�م§ا ي��ر ظ§§§8 ه§§§ة� ن�� ة� م�ن% وج�� ي� اض§§§�� ة� ال�ري�1 ي§§§� ب+* ه§§§اج% الت�ر دري��س م�ن� م§§§ة� ل�ت§§§� ة� ال�لار� ي§§§� ول�وج�� كن� ات� ال�ت� اي§§§�� ة� م�مارس§§§ة� ال�كف� درج§§§�

تP م�ح§§§§§§ور ردن% م�ن% ج�ي� Cي� الا ن% وال�معلم§§§§§§ات� ف� لات� ال�معلمي� دح�� طة�)ال�م§§§§§§ وس§§§§§§� ط( م�ن� وس§§§§§§� ل§§§§§§ع� ال�من� تP ي�* ج�ي�

ة� ال�دراسة� ) ي� ات� ع�ن� اي�� ج� ى� لاس�ب¼ .(5.00: 2.43ال�حسان�1

ن% ح�ول ي� P�حوث ها ال�مب� ات� ع�لن� ج� ي� اس�ب¼ ق�رات� ال�ت� ع�لي ال�ف� Cج% ان% ا C1ات ت� هرت� ال�ي· ظ�8 Cمارسة�ا�ة� م درج�ن% ر ال�معلمي� ظ8 هة� ن�� ة� م�ن% وج�� ي� اض�� ة� ال�ري�1 ي� ب+* هاج% الت�ر دري��س م�ن� مة� ل�ت� ة� ال�لار� ي� ول�وج�� كن� ات� ال�ت� اي�� ال�كف�

تP م�حور ردن% م�ن% ج�ي� Cي� الا : وال�معلمات� ف� �ى� ن} µحو الا لات� ع�لي ال�ب· ة� و ال�مدح�� عي� اره� ال�داق�� P1ي ، ح�ق�ر�ا¢ ة� ال�طلي�

42

رات� Pس Cو�ر وم ت� ó:ث د م�عا جدي�1 هم، وت�� ادت�� ت� ن% وف�� ي}� ر ج�� µي� الا ر§ ف� ت� P1ث Cا اده�م، وال�ت� P�رس صجهم وا¢ ة� ون�� ة ال�طلي� ي� وج�� وي��

ات� اي�� درا م�ن% ال�كف� ة� ق�� ي� اض�� ة§� ال�ري�1 ي� ب+* علمي� وم�علمات� الت�ر ان% ل�دى م� شت�ره�ا ي�� ف� مكن% ي�� داء، وت�� Cالا

ة� اه ال�طلي� ت� ي¼ اره� اث�· P1ل اي م م�ن% اح�� علث� ا ال�ت� ت� ول�وج�� كن� دام ي�� ج� ادري�1ن% ع�لي اس�ت� علهم ق�� ح� ي� ت�� ة� ال�ت� ي� ول�وج�� كن� ال�ت�ة ي� وج�� ل ط�رق� ال�عرض� وال�عمل ع�لي ي�� ص� اق�� ة� ي�� ي� اض�� ة§� ال�ري�1 ي� ب+* هاج% الت�ر د� م�ن� ت� ف� ت� ل ب�¼ ه�م م�ن% اح�� ر� ت� حق� وت��

كام�ل ق� ال�ت�مو ال�مي� ن� حف� لى ت�� هم ا¢ ة� وص�ولا ت�� ي� اض�� ة§� ال�ري�1 ي� ب+* هاج% الت�ر ة� ل�من� ص� ن}� طوط ال�عر د� ال�خ� ت� ف� ت� ة� ل�ي¼ ال�طلي�

طة� Pس ي�� Cي� الا اع�لة� ف� ارك�ة� ال�ف� Pمس�ق� ال ي+� ة، ع�ن% ط�ر اث�1 م�كاي�� ة وا¢ عداداث�1 ة اس�ت� شمج ث�� صي م�ا ي�� ق�� Cلى ا ن% ل�لق�رد ا¢ مت�ر� وال�. ه�لة� Cو�ة� م وث�� ي}� ر ادات� ت�� ت� راف§� ف�� Pس حت� ا¢ مو ك�ل مرح�لة� وت�� ص ت�� C�صان اس�ت� م�ع ح�� ت� ي¼ ي� ث�¼ ة� ال�ت� ي� دب�� ال�ت�

ن% Cن% ا�غت�ر ع ج% ي�� C1ات ت� ه ال�ي· اءت� ه�د� ا ح�� مة�ل�هد� ة� ال�لار� ي� ول�وج�� كن� ات� ال�ت� اي�� ة� م�مارسة� ال�كف� درج�تP م�حور ردن% م�ن% ج�ي� Cي� الا ن% وال�معلمات� ف� ر ال�معلمي� ظ8 هة� ن�� ة� م�ن% وج�� ي� اض�� ة� ال�ري�1 ي� ب+* هاج% الت�ر دري��س م�ن� ل�ت�

لات� وس�طة�)ال�مدح�� ة� ال�دراسة� )( م�ن� ي� ات� ع�ن� اي�� ج� ى� لاس�ب¼ وس�ط ال�حسان�1 لع� ال�من� تP ي�* (.5.00: 2.43ج�ي�ة� م�ع خ� ب� ي¼ ه ال�ت� ق� ه�د� ف� ت� لج )1986دراسة� ال�صال�ج )ب�¼ دى� )1994(، ال�مف� ج�مد وال�سوي�� C1995(، وا،)

ات��ر )1996وع�دس ) ة�1998(، وح�� ي�1999) (، وال�ظراوث�� عص� ال�عوام�ل ال�ت� د ي�� جدي�1 تP ت�� ( م�ن% ج�ي�ل C�اث�لوس�ن% ل دام ال�مدرس�ي� ج� ي� اس�ت� ر ف� P�ت Cو ، ي�� ة� مي� علت� ه� وال�مواد ال�ت� هر� ج�� Cدام الا ج� �ر اس�ت� واف� ، وم�دى ي�� ة� مي� علت� ال�ت�

43

علم وال�معلوم�ات� ع م�صادر ال�ت� ،، ووواق�� ة� ي� دب�� ة§� ال�ت� ي� ب+* صص الت�ر خ� عال ل�دى ت�� دري��س ال�ف� م ال�ت� اه�ث� م�ف�صال ل الان�� C�اث�ر وس� واف� دري��س، وم�دى ي�� ة� ال�ت� عال�ي� ي� ق�� شهم ف� ما ي�� ت� ة� ف�� ي� دب�� ة� ال�ت� ي� ب+* ر م�علمي� الت�ر ظ8 هة� ن�� ووج��

دام�ها. ج� ة� واس�ت� مي� علت� ال�ت�

ات�م�حور . 2 عد، ال�عملت� ا ال�ت� ت�مل ه�د� Pش��لي ي�ق�ره�11) ع صف� ك�ل ق�� ، ن�� ق�ره� ات�( ق�� اي�� ة� م�مارسة� ال�كف� درج�

ي� ن% وال�معلمات� ف� ر ال�معلمي� ظ8 هة� ن�� ة� م�ن% وج�� ي� اض�� ة§� ال�ري�1 ي� ب+* هاج% الت�ر دري��س م�ن� مة� ل�ت� ة� ال�لار� ي� ول�وج�� كن� ال�ت� Pت ردن% م�ن% ج�ي� Cالا، ات� ة� ال�عملت� ارث�� ات� ال�معت� خراق�� ة� والات�� ي� ب}* وس�طات� ال�حسا م ج�سات� ال�من� ا ت�� ل�هد�

ق�رات� وا ق�ره� م�ن% ال�ف� ة� ل�كل ق�� ي� ال وال�رب�1 دول )ل�مج� ي� ح�� (.4ك�كل ك�ما ه�و ف�

دول ) (4ح��وس�طات� ة� ال�من� ي� ب}* ات� ال�حسا خراق�� ة� والات�� ارث�� ة�ال�معت� ي� ات§� م�حورع�لي وال�رب�1 ال�عملت�

44

ة� ي� ال�رب�1 خرا الات��ف�

ارى� ال�معت�وس�ط ال�من�

ى� ال�حسان�1 ات� : ال�عملت� �ى� ان1 Pت�محور ال�ال ال�رق��م

1 0.87 2.55 ل م�ن% لت� ف� ساع�د ع�لي ال�ت� يóن%ي�� ة� ث�� ث�� µكا�ة� ال .ال�طلي� 9.

7 1.14 2.05 ة� روج تPث�� دث�� ات��ره� ال�ج� Pمت�داء وال Cي� ا ال�معلم ف�ة� .وال�طلي� 10.

6 0.75 2.12 ة�ث�� عال�ي� ف� ة� ساه�م ي�� ي� ب+* م دروس الت�ر ث� ط8 ن� ي� ب�¼ ره� ف� ت� ك�ب*ة� ي� اض�� .ال�ري�1 11.

2 0.99 2.28 ة�ث�� عر ال�طلي� Pن% س�عد ع غة� ال�عمل وال�ت� مت� ال ت�� عر� .الاي�� 12.2 0.99 2.28 طور ت�رات�ن�� .وال�مهارات� ال�خ� 13.

6 0.75 2.12 م والطور ث�� علث� ق�ث��ت� ة�ي� ري�� داء ل�لطلي� Cات� الا وي�� مشن� ت��ن% .وال�معلمي� 14.

8 0.91 1.65 ن% م�ن% علمي� مكن% ال�مت� ظ�لاعت�� ال�كي�ت� ع�لي الا¢صصة� خ� لات� ال�مت� .وال�مج� 15.

5 0.96 2.13 جاء ت�� Cلف� ا ت� ال�خصول ع�لي ال�معلوم�ات� م�ن% م�ح�.ال�عال�م 16.

45

ة� ي� ال�رب�1 خرا الات��ف�

ارى� ال�معت�وس�ط ال�من�

ى� ال�حسان�1 ات� : ال�عملت� �ى� ان1 Pت�محور ال�ال ال�رق��م

3 0.77 2.16 س§§§§§§§§§اع�د ع�لي ت�ي�� س§§§§§§§§§رع§ وف�� Cا ال�ع§§§§§§§§§ال�م ي�� ص§§§§§§§§§ال ي�� الان��ة� كلق� ل ت�� ق�� Cا .وي�� 17.

4 1.09 2.14 هد وال�مال ر ال�ج� ت� وف� .ي�� 18.2 0.99 2.28 ت� وف�� حتP ال§§§§§§§� ص§§§§§§§ص ل�لب� لا ال�مخ� لت� ك§§§§§§§ون% ق�� ة� ي�� ارث§§§§§§§�� م�ف�

ال ت�ي�� س�ال�ي� Cة�ا دث�� لت� ف� . ال�ت� 19.

3* 0.82 2.16 ال ك�كلال�مج�.) ة� ي� داب�1 رى/ال�مصدر: )ال�دراسة� ال�مت� ج�� Cلمجاور الا�ة� ل شي� ال�ت� ت� ال�محور ي�� ي� رب�1 * ت��

دول ) يóن% ال�ج� ت� ó�ق�رات�4ب ق�ره� م�ن% ق�� ة� ل�كل ق�� ي� ة� وال�رب�1 ارث�� ات� ال�معت� خراق�� ة� والات�� ي� ب}* وس�طات� ال�حسا ( ال�من�ا ال�مح§§ور ة� ل�ه§§د� ي� ب}* وس�طات� ال�حس§§ا ع�لي ال�من� Cط8 ان% ا�لاح ات� وال�محور ك�كل، وي�1 يóن% ) م�حور ال�عملت� راوج�ت� ث�� ت§��

ره� )1.65-2.55 ق§§� لت� ال�ف� تP اج�ت� ل م�ن%"(/9( ج�ي� لت§§� ف� س§§اع�د ع�لي ال�ت� يóن%ي�� ة� ث�� ث§§�� µكا�ة� ال ي§§� ة� ال�مرب�1 "ال�طلي§§�

ط وس§� من� ولى ت�� Cى� الا ره� )2.55)ج�س§ان�1 ق§� اءت� ال�ف� ث��12(، وح§�� ة�"(/ عر ال�طلي§� P§ن%س�ع§د ع غ§ة� ال�عم§ل وال�ت� مت� ت��ره� ) ق§§§§§� ، وال�ف� ال ع§§§§§ر� ط§§§§§ور "(/§§§ 13"الاي�� ت�رات�ن�� ره� ) ال�خ§§§§§� ق§§§§§� ، وال�ف� ت�19"وال�مه§§§§§ارات� وف�� ال§§§§§� /)"

46

Pحت ص§§§ص ل�لب� لا ال�مخ� لت� ك§§§§ون% ق�� ال ي�� ة� ي�� ارث§§§�� ت�م�ف� ال�ي� س§§§� Cى� )ا ط§ ج�س§§§§ان�1 وس§§§� من� ة� ت�� ي§§§� ب�1 ا Pت�ة� ال ي§§§� ي� ال�مرب�1 ة� ف� دث§§§�� لت� ف� " ال�ت�

2.28( ره� ق§§� اءت� ال�ف� س§§اع�د ع�لي "(/17(، وح§§�� ي�ي�� ة� ف� كلق§§� ل ت�� ق§§�� Cا ت� وي�� س§§رع وف�� Cا ال�ع§§ال�م ي�� ص§§ال ي�� "الان��

ى� ) ط ج�س§ان�1 وس§� من� ة§� ت�� P§ي�ال Pت�ة� ال ي§� ن%2.16ال�مرب�1 Cي� ا ع§ت� م§ة�(. م�م§ا ي�� ة� ال�لار� ي§� ول�وج�� كن� ات� ال�ت� اي§�� ة� م�مارس§ة� ال�كف� درج§�تP م�ح§ور ردن% م�ن% ج�ي� Cي� الا ن% وال�معلم§ات� ف� ر ال�معلمي� ظ§8 ه§§ة� ن�� ة� م�ن% وج�� ي� اض§�� ة� ال�ري�1 ي� ب+* هاج% الت�ر دري��س م�ن� ل�ت�

ات� وس�طة�)ال�عملت� ة� ال�دراسة� )( م�ن� ي� ات� ع�ن� اي�� ج� ى� لاس�ب¼ وس�ط ال�حسان�1 لع� ال�من� تP ي�* .(5.00: 2.16ج�ي�

ن% ح�ول ي� P�حوث ها ال�مب� ات� ع�لن� ج� ي� اس�ب¼ ق�رات� ال�ت� ع�لي ال�ف� Cج% ان% ا C1ات ت� هرت� ال�ي· ظ�8 Cمارسة�ا�ة� م درج�ن% ر ال�معلمي� ظ8 هة� ن�� ة� م�ن% وج�� ي� اض�� ة� ال�ري�1 ي� ب+* هاج% الت�ر دري��س م�ن� مة� ل�ت� ة� ال�لار� ي� ول�وج�� كن� ات� ال�ت� اي�� ال�كف�

تP م�حور ردن% م�ن% ج�ي� Cي� الا : وال�معلمات� ف� �ى� ن} µحو الا ات� ع�لي ال�ب· ل م�ن% ال�عملت� لت� ف� ساع�د ع�لي ال�ت� ة�ي�� ث�� µكا�ال يóن% ، وث�� ث�� ة� ة�ال�طلي� عر ال�طلي� Pن% س�عد ع غة� ال�عمل وال�ت� مت� ال، و ت�� عر� طور الاي�� ،ن�� ت�رات� وال�مهارات� ال�خ�

ت� حتP ال�وف�� صص ل�لب� لا ال�مخ� لت� كون% ق�� ال ي�� ة� ي�� ارث�� ت�م�ف� س�ال�ي� Cوا ، ة� دث�� لت� ف� ساع�د ع�لي ال�ت� ال�عال�مي�� صال ي�� الان��

ة� ي� اض�� ة� ال�ري�1 ي� ب+* علمي� وم�علمات� الت�ر دام م� ج� ان% اس�ت� ج% ي�� C1ات ت� ه ال�ي· شر ه�د� ف� ، وي�� ة� كلق� ل ت�� ق�� Cا ت� وي�� سرع وف�� Cا ي��

غة� ك:تPر م�ت� Cة� ا ي� اض�� ة§� ال�ري�1 ي� ب+* عل م�ن% دروس الت�ر ح� ه�م وت�� ر� عر� ة� وي�1 ل ال�ملل ل�دى ال�طلي� لت� ف� ساع�د م�ن% ي�� ي��داء. Cل ا ص� ق�� Cا ت� وي�� ل وف�� ق�� Cا ة� ي�� ات� ل�دى ال�طلي� ت� ب�1 درات� والام�كا ت�مي� ال�ف� وب��

47

ة� ت�ماع�ي� ة� والاج�� شي� ف� وان��ت� ال�ت� ة� ال�ح� ت�مي� ة� وهي� ب�� ي� اض�� ة§� ال�ري�1 ي� ب+* ه�داف� الت�ر Cن% ا�ددا م�ق� ع ن� حف� م ت�� ث� ا ب�� هد� وت��

صخة� ال� طة� ي�� ن� ة� ال�مرب�� ي� دب�� ة� ال�ت� اف� اضر ال�لت� ة� ع�ت� ت�مي� ، وب�� �ى� ن} د اط ال�ت� Pس لال ال�ت� ه�ا م�ن% ح�� ت}�ر� عر� ة� وي�� ي� ب}* ا ج� ت�1 الا¢

ت�رات� ة� ط�وال ف� ي� دب�� طة� ال�ت� Pس ي�� Cي� الا ارك�ة� ف� Pمس�ر� ال عر� ما ي�� ؛ ت�� ة� ة� ال�مهارات� ال�خرك�ي� ت�مي� ها، وب�� ة� ع�لن� ط8 وال�مجاق��

اءت� ا ح�� ة؛ ل�هد� ة� ع�لي� ي� مت�رب�1 ار ال� P1ي µى� والا� ن} د اط ال�ت� Pس ممارسة� ال�ت� طة� ت�� ن� ة� ال�مرب�� ي� م ال�معرف�� اه�ث� ة� ال�مف� ت�مي� ال�عمر، وب��ن% Cن% ا�غت�ر ع ج% ي�� C1ات ت� ه ال�ي· ة§�ه�د� ي� ب+* هاج% الت�ر دري��س م�ن� مة� ل�ت� ة� ال�لار� ي� ول�وج�� كن� ات� ال�ت� اي�� ة� م�مارسة� ال�كف� درج�

تP م�حور ردن% م�ن% ج�ي� Cي� الا ن% وال�معلمات� ف� ر ال�معلمي� ظ8 هة� ن�� ة� م�ن% وج�� ي� اض�� لات� ال�ري�1 وس�طة�)ال�مدح�� (م�ن�ة� ال�دراسة� ) ي� ات� ع�ن� اي�� ج� ى� لاس�ب¼ وس�ط ال�حسان�1 لع� ال�من� تP ي�* ة� م�ع(5.00: 2.16ج�ي� خ� ب� ي¼ ه ال�ت� ق� ه�د� ف� ت� . ب�¼

ج% ) ت�رت�1 Pدراسة� دراسة� سSchearing, 1999ر� ،(Hargies, 2000 )(، وه�ارج��لي� ) ت� Pش�حق� )2001وال�د ال ولى� )2004(، وع�ت� اس )2004(، وم�ن� ت2005P(، وع�ت� ( م�ن% ج�ي�

عرف� ع�لي ا، وال�ت� ت� اب�1 ة د� علم ال�موج� لة§� ل�لت� ت�رن��ت� ك�وس�ت� دام الاث1· ج� ، واس�ت� ة� مي� علت� ر ال�مصادر ال�ت� P�ت Cصي� ا ف� ي��

ة� ي� ب+* ة� ل�دى م�علمي� الت�ر س�اس�ي� Cة� الا مي� علت� ات� ال�ت� اي�� ،§ وال�كف� ة� ي� ب+* ات� الت�ر ي� ك�لت� علم ف� مراك�ر� م�صادر ال�ت�ماط ت�� Cصاء ا ف� ، واس�ت� ن% ن}�ت� ال�معلمي� در ي� ت��رام�ج% ي�� ة� ال�معاضره� ف� اه�ات� ال�عال�مي� ج� ه�م الات�� Cوا ، ة� ي� اض�� ال�ري�1

ن% ل�ها. دراك�ü ومراع�اه� ال�معلمي� ة� وا¢ لة� ل�دى ال�طلي� ص� علم ال�مف� ال�ت�

48

ات�م�حور . 3 عد، ال�مخ�رح�� ا ال�ت� ت�مل ه�د� Pش��لي ي�ق�ره�11) ع صف� ك�ل ق�� ، ن�� ق�ره� ات�( ق�� اي�� ة� م�مارسة� ال�كف� درج�

ي� ن% وال�معلمات� ف� ر ال�معلمي� ظ8 هة� ن�� ة� م�ن% وج�� ي� اض�� ة§� ال�ري�1 ي� ب+* هاج% الت�ر دري��س م�ن� مة� ل�ت� ة� ال�لار� ي� ول�وج�� كن� ال�ت� Pت ردن% م�ن% ج�ي� Cالا، ات� ة� ال�مخ�رح�� ارث�� ات� ال�معت� خراق�� ة� والات�� ي� ب}* وس�طات� ال�حسا م ج�سات� ال�من� ا ت�� ل�هد�

ق�رات� وا ق�ره� م�ن% ال�ف� ة� ل�كل ق�� ي� ال وال�رب�1 دول )ل�مج� ي� ح�� (.5ك�كل ك�ما ه�و ف�

دول ) (5ح��وس�طات� ة� ال�من� ي� ب}* ات� ال�حسا خراق�� ة� والات�� ارث�� ة�ال�معت� ي� ات§� م�حور ع�لي وال�رب�1 ال�مخ�رح��

ة� ي� ال�رب�1 خراف� الات��ارى� ال�معت�

وس�ط§ ال�من�ى� ال�حسان�1 ات� : ال�مخ�رح�� Pت�ال Pت�محور ال�ال م ال�رق��

8 0.99 2.28 م ال الي�عطث�� علث� ة�ت� ع� ة� صت� .ال�عال�مي� 20.

4 1.01 2.56 راء µلي ا�خص§§§ول ع�الات� ال ل§§§ف� ال�مج§§§� ت� ي� م�ح� ن% ف� صص§§§ي� خ� ى� ال�مت� Cي� ا ف�ة� ي� ص� .ق�� 21.

5 1.05 2.44 ن% ح�ول ال�عال�م معلوم�ات�الغ�رض� مي� C�ات صال م�ع ال�ف� والان��واص�ل م�غهم .وال�ن� 22.

7 1.04 2.36 عث�� ي}�ن% م�وق�� ع كو ت� وى� ع�لي م�واض�� حن¼ تP ت�� حي� ام�ظروجة� ت�� ف� .ل�لت� Pس 23.

49

ة� ي� ال�رب�1 خراف� الات��ارى� ال�معت�

وس�ط§ ال�من�ى� ال�حسان�1 ات� : ال�مخ�رح�� Pت�ال Pت�محور ال�ال م ال�رق��

9 0.82 2.16 ع ال�مدارس. مت� ي� ج�� ة� ف� يóن% ال�طلي� عاون% ث�� ات� ال�ت� ت� ب�1 م�كا ا¢ 24.10 1.20 2.12 ات� اح�� ت� د الاح�ن� اي�� ر· دره� ع�لي ال�ت�مو م�ع ت�� .ال�ف� ة� مي� علت� .25 ال�ت�

6 1.56 2.40 ات� اي�� ت� ات� ال�صوت� وال�صوره� وال�ي* ت� ن� ف¼ ة� دم�ج% ي�� ي� ب�1 م�كا ي� ا¢ ن% ف� µا.واح�د 26.

2 0.82 4.10 كة�ال�خصول ع�لي ت� P�لي س�ره� ع� وف� م�صادر ال�معلوم�ات� ال�هامة� وال�من�هم. ة� وم�علمن� ها ال�طلي� اج�� حت� ي� ت�� ت�رن��ت� وال�ت� ث1· الا¢ 27.

1 0.83 4.14 ن% ع�ليث�� ة� ل�لمعلمي� ر� ال�مساه�مات� ال�ق�ردث�� ن% عر� حسي� ت�1ر وت�� طو اءه�الن�� .كق� 28.1 0.83 4.14 دث�� ي:� غة� ر� ة� ال�راح�� ث�� د� ع� اع�لة� م�عدل ال�ت� ات� ال�ف� وض�ت� م ال�ن� دت�1 ف� هدف� ي�� ت��

عا ت� ة� ب�� ت�1رث�1 طو راءات� ال�ن� ج�� ت�راج الا¢ اع ال�ق�رار واف� ل�كü ل�صت� .29 .ل�د�

3 1.02 3.77 اعة� ت� كلات� وض§§§§§� P§§§§§مش�ل ال ي� ح§§§§§� ة� ف� ت� ال�علمي§§§§§� ال�ي� س§§§§§� Cدام الا ج� ت� اس§§§§§�علم. م وال�ت� علث� ة ال�ت� واج� ي� ي�� ا ال�ت� اي�� ص� ة� ال�ف� ال�ق�رارات� وم�عال�خ� 30.

1* 0.83 2.95 ال ك�كلال�مج�.) ة� ي� داب�1 رى/ال�مصدر: )ال�دراسة� ال�مت� ج�� Cلمجاور الا�ة� ل شي� ال�ت� ت� ال�محور ي�� ي� رب�1 * ت��

50

دول ) يóن% ال�ج� ت� ó�ق�رات�5ب ق�ره� م�ن% ق�� ة� ل�كل ق�� ي� ة� وال�رب�1 ارث�� ات� ال�معت� خراق�� ة� والات�� ي� ب}* وس�طات� ال�حسا ( ال�من�ا ال�مح§§ور ة� ل�ه§§د� ي� ب}* وس�طات� ال�حسا ع�لي ال�من� Cط8 ان% ا�لاح ات� وال�محور ك�كل، وي�1 يóن% ) م�حور ال�مخ�رح�� راوج�ت� ث�� ت§§��

ره� )2.12-4.14 ق§§§§� لت� ال�ف� تP اج�ت� ع§§§§ر�"(/28( ج�ي� ن% ع�ليي�� ة� ل�لمعلمي� ت�1ر ر� ال�مس§§§§اه�مات� ال�ق�ردث§§§§�� ط§§§§و ن��ن% حس§§§§ي� اءه�الوت�� ره� )كق§§§§� ق§§§§� دث��"(/29"، ال�ف� ي:� غ§§§§ة� ر� ة� ال�راح�� ث§§§§�� د� ع� ات� م�ع§§§§دل ال�ت� ت� وض§§§§� م ال�ن� دت�1 ف§§§§� ه§§§§دف� ي�� ت��

ع§§§ا ت� ة� ب�� ت�1رث§§§§�1 طو راءات� ال�ن� ج§§§§�� ت�راج الا¢ رار واف§§§§� اع ال�ق§§§§� اع�ل§§§§ة� ل�ص§§§§ت� ل�كü ال�ف� د� ط§ل§§§§� وس§§§§� من� ولى ت�� Cة� الا ي§§§§� " ال�مرب�1ى� ن�1 ره� )4.14)ج�س§§ا ق§§� اءت� ال�ف� �ره�ال�خص§§§ول ع�لي "(/27(، وح§§§�� وف� ات� ال�هام§§ة� وال�من§§� م�ص§§ادر ال�معلوم§§�

ى� ) ط ج�س§§ان�1 وس§§� من� ة� ت�� ي§§� ب�1 ا Pت�ة� ال ي§§� ي� ال�مرب�1 هم ف� ة� وم�علمن� ه§§ا ال�طلي§§� اج�� حت� ي� ت�� ت� ت�رن��ت� وال§§� ث§§1· كة� الا¢ ت� P�§§لي س�4.10"ع،)ق�ره� ) اءت� ال�ف� رارات�"(/30وح�� اعة� ال�ق§� ت� كلات� وض§§� P§مش�ل ال ي� ح§� ة� ف� ت� ال�علمي§§� ال�ي� س§§� Cدام الا ج� ت� اس§�

علم م وال�ت� علث� ة ال�ت� واج� ي� ي�� ا ال�ت� اي�� ص� ة� ال�ف� ى� )وم�عال�خ� ط§ ج�س§§ان�1 وس§§� من� ة� ت�� Pي�ال Pت�ة� ال ي� ي� ال�مرب�1 ي�3.77" ف� ع§§ت� (. م�م§§ا ي��ن% Cرا ظ§8 ه§ة� ن�� ة� م�ن% وج�� ي� اض§�� ة� ال�ري�1 ي§� ب+* ه§اج% الت�ر دري��س م�ن� م§ة� ل�ت§� ة� ال�لار� ي� ول�وج�� كن� ات� ال�ت� اي�� ة� م�مارسة� ال�كف� درج�

تP م�ح§§§§§§ور ردن% م�ن% ج�ي� Cي� الا ن% وال�معلم§§§§§§ات� ف� ات� ال�معلمي� طة�)ال�مخ�رح§§§§§§�� وس§§§§§§§� ط( م�ن� وس§§§§§§� ل§§§§§§ع� ال�من� تP ي�* ج�ي�

ة� ال�دراسة� ) ي� ات� ع�ن� اي�� ج� ى� لاس�ب¼ .(5.00: 2.95ال�حسان�1

51

ن% ح�ول ي� P�حوث ها ال�مب� ات� ع�لن� ج� ي� اس�ب¼ ق�رات� ال�ت� ع�لي ال�ف� Cج% ان% ا C1ات ت� هرت� ال�ي· ظ�8 Cمارسة�ا�ة� م درج�ن% ر ال�معلمي� ظ8 هة� ن�� ة� م�ن% وج�� ي� اض�� ة� ال�ري�1 ي� ب+* هاج% الت�ر دري��س م�ن� مة� ل�ت� ة� ال�لار� ي� ول�وج�� كن� ات� ال�ت� اي�� ال�كف�

تP م�حور ردن% م�ن% ج�ي� Cي� الا : وال�معلمات� ف� �ى� ن} µحو الا ات� ع�لي ال�ب· عر� ال�مخ�رح�� ة�ي�� ر� ال�مساه�مات� ال�ق�ردث��ن% حسي� ت�1ر وت�� طو ن% ع�لي ن�� اءه�الل�لمعلمي� دث��، وكق� ي:� غة� ر� ة� ال�راح�� ث�� د� ع� ات� م�عدل ال�ت� وض�ت� م ال�ن� دت�1 ف� هدف� ي�� ت��

üك�ل عا ل�د� ت� ة� ب�� ت�1رث�1 طو راءات� ال�ن� ج�� ت�راج الا¢ اع ال�ق�رار واف� اع�لة� ل�صت� م�صادرال�خصول ع�لي ، وال�ف�هم، و ة� وم�علمن� ها ال�طلي� اج�� حت� ي� ت�� ت�رن��ت� وال�ت� ث1· كة� الا¢ ت� P�لي س�ره� ع� وف� دامال�معلوم�ات� ال�هامة� وال�من� ج� اس�ت�

م علث� ة ال�ت� واج� ي� ي�� ا ال�ت� اي�� ص� ة� ال�ف� اعة� ال�ق�رارات� وم�عال�خ� كلات� وض�ت� Pمش�ل ال�ي� ح ة� ف� ت� ال�علمي� س�ال�ي� Cالاعلم ة� م�ن%وال�ت� وث�� ة� وال�معن� ات� ال�مادث�� ت}�ر� عر� د م�ن% ال�ت� ن% ال�عدي�1 ان% ل�دى ال�معلمي� ج% ي�� C1ات ت� ه ال�ي· شر ه�د� ف� ، وي��

ن% ع�لي ادري�1 علهم ق�� ح� وى� م�ما ت�� ل ال�مسلكي� والت�ري�1 ه�ت� Cا لال ال�ت� ات� م�ن% ح�� ت�1ر ال�د� طو ن% ون�� حسي� ل ت�� اح��د هم ع�ت� ن� اع�لي� هم وق�� ات�� اي�� غة� ل�كف� ة� ال�راح�� ث�� د� ع� لال ال�ت� ة� م�ن% ح�� ها ل�دى ال�طلي� عن� اي�� هم وم�ت� ع�مال� Cمارسة� ا�م

ادري�1ن% الى هم ق�� ة� ف�� ي� ول�وج�� كن� ات� ال�ت� اي�� درات� وال�مهارات� وال�كف� هم ال�ف� ت}� ن% ول�د اع�لي� هم ق�� ، ول�كوت�� ة� ال�طلي�

ة� ي� ول�وج�� كن� ط ال�ت� C�ان�وس�دام ال ج� لال اس�ت� ت�رات� م�ن% ح�� ة� وال�خ� واع ال�معرف� ي اي�� ت� P�هم الى س ن� طلي� ال�وص�ول ن��. ة� ة� وال�سلوك�ي� ة� وال�مهارث�� مي� علت� هم ال�ت� كلات�� Pش�ل م�لي ح�عمل ع�ة� وال ة� ال�طلي� ت�1ر م�عرف� طو ل ن�� ة� م�ن% اح�� مي� علت� وال�ت�

52

ة ي� ف� P�ق� ي حف� ي� ت�� ة� ال�ت� ة ال�ق�ردث�� دراث�1 ت}�رار� ق�� دى� لا¢ Cمو�ال ü�سلوك�ت� ال�طال�شت� ال كت� د ي�� ف� ق� ق�� اء ع�لي م�ا س�ن� ت� ب}� وة ت�مو ل�دث�� ، وب�� ة� ي� دب�� طة� ال�ت� Pس ي�� Cة� الا Cي óي دوات� وث�* Cلي الا�ة� ع ط8 لى ال�مجاق�� دى� ا¢ Cمو�ال ü�§سلوك�شت� ال كت� شة، وي�� ف� ت� ب��

، ة� ي� C1داب ت� ي� ال�مرح�لة� الاب�1 ة� ف� ول�ي� Cوف� الا اس�ت� ظ�ال�ت� ال�صف� ت� ما ب�� صخة� ت�� ال� طة� ي�� ن� ة� ال�مرب�� ي� دب�� ة� ال�ت� اف� اضر ال�لت� ع�ت�اط Pس ممارسة� ال�ت� ة� ت�� علق� م ال�سلامة� ال�مت� اه�ث� عص� م�ف� شت� ي�� كت� ، وي�� ة� س�اس�ي� Cة� الا شت� ال�مهارات� ال�خرك�ي� كت� وي��

ي� ه�ت� صور ال�د� صور ال�خرك�ى� وال�ن� ة ال�ن� ت�مو ل�دث�� ة، وب�� طة� ث�� ة� ال�محن� Cي óي سم وال�ت� ال�ح� ة ال�وع�ي� ي�� طور ل�دث�� ن� ، وب�� �ى� ن} د ال�ت�. �ى� ن} د اط ال�ت� Pس ممارسة� ال�ت� ة� ت�� علق� طة� ال�مت� شن� ة� ال�ت� ي� م ال�معرف�� اه�ث� عص� ال�مف� درك�ü ي�� داء، وي�� Cلا�ل

ن% Cن% ا�غت�ر ع ج% ي�� C1ات ت� ه ال�ي· اءت� ه�د� ا ح�� دري��سل�هد� مة� ل�ت� ة� ال�لار� ي� ول�وج�� كن� ات� ال�ت� اي�� ة� م�مارسة� ال�كف� درج�تP م�حور ردن% م�ن% ج�ي� Cي� الا ن% وال�معلمات� ف� ر ال�معلمي� ظ8 هة� ن�� ة� م�ن% وج�� ي� اض�� ة§� ال�ري�1 ي� ب+* هاج% الت�ر م�ن�

ات� وس�طة�)ال�مخ�رح�� ة� ال�دراسة� )( م�ن� ي� ات� ع�ن� اي�� ج� ى� لاس�ب¼ وس�ط ال�حسان�1 لع� ال�من� تP ي�* (.5.00: 2.95ج�ي�ة� م�ع خ� ب� ي¼ ه ال�ت� ق� ه�د� ف� ت� ات��ر )1996دراسة� دراسة� ع�دس )ب�¼ ة�1998(، وح�� م�ن% (1999) (، وال�ظراوث��

ة� ي� دب�� ة� ال�ت� ي� ب+* ر م�علمي� الت�ر ظ8 هة� ن�� ، ووج�� ة� ي� دب�� ة� ال�ت� ي� ب+* صص الت�ر خ� عال ل�دى ت�� دري��س ال�ف� م ال�ت� اه�ث� تP م�ف� ج�ي�

دري��س ة� ال�ت� عال�ي� ي� ق�� شهم ف� ما ي�� ت� ف��

53

علق� ت� ما ب�� ت� م�ا ف�� Cة�ا ي� اض§�� ة� ال�ري�1 ي§� ب+* ه§اج% الت�ر دري��س م�ن� م§ة� ل�ت§� ة� ال�لار� ي§� ول�وج�� كن� ات� ال�ت� اي§�� ة� م�مارسة� ال�كف� درج� ي��ردن% Cي� الا ن% وال�معلم§§§§§§§§§ات� ف� ر ال�معلمي� ظ§§§§§§§§§8 ه§§§§§§§§§ة� ن�� ة�م�ن% وج�� ي� ب}* طات� ال�حس§§§§§§§§§ا وس§§§§§§§§§� م ج�س§§§§§§§§§ات� ال�من� د ت�� ف§§§§§§§§§� ، ق��

ة� ل�كل ي� ة� وال�رب�1 ارث�� ات� ال�معت� خراق�� داه� ك�كل ك�ما م�حور م�ن% ال�مجاور والات�� Cدول ) والا ي� ح�� (.6ف�

دول ) (6ح��داه� ك�كل Cلي لا�لمجاور ع�ة� ل ي� ة� وال�رب�1 ارث�� ات� ال�معت� خراق�� ة� والات�� ي� ب}* وس�طات� ال�حسا ال�من�

مة� ة� ال�لار� ي� ول�وج�� كن� ات� ال�ت� اي�� ة� م�مارسة� ال�كف� درج�ة� ي� اض�� ة§� ال�ري�1 ي� ب+* هاج% الت�ر دري��س م�ن� ل�ت�

ة� ي� ال�رب�1 خراف� الات��ارى� ال�معت�

ى� وس�ط ال�حسان�1 ال�من� محورال ال�رق��م

وس�طة� م�ن� 2 0.66 2.43 لات� ال�مدح�� 1.وس�طة� م�ن� 3 0.82 2.16 ات� ال�عملت� 2.وس�طة� م�ن� 1 0.83 2.95 ات� ال�مخ�رح�� 3.

وس�طة� م�ن� 0.71 2.52 داه� ك�كل Cالا .) ة� ي� داب�1 ال�مصدر: )ال�دراسة� ال�مت�

دول ) ج ال�ج§§� وض§§�� ة�6ي�� ي§§� ، وال�رب�1 ة� ارث§§�� ات� ال�معت� خراق§§�� ، والات�� ة� ي� ب}* طات� ال�حس§§ا وس§§� م�ن%ل�ك§§ل م�ح§§ور ( ال�من�

ة�ال�مج§§اور ي� ب}* طات� ال�حس§§ا وس§§� ن% ال�من� Cط8 ا لاح§§� داه� ك�ك§§ل، وي�1 Cلمج§§اور والا�ن% ) لóي راوج�ت� ث�� (2.95-2.16ت§§��

54

ل ال�مح§§ور ) تP اج�ت§§� ى�3ج�ي� ط ج�س§§ان�1 وس§§� من� ولى ت�� Cة� الا ي§§� ات� ال�مرب�1 ال�مخ�رح§§�� /)" اء ال2.95) " )مح§§ور (، وح§§��لات�1 دح�� ال�م§§ /)" ى� ) " ط ج�س§§ان�1 وس§§� من� ة� ت�� ي§§� ب�1 ا Pت�ة� ال ي§§� ي� ال�مرب�1 اء ال2.43ف� ات�2)مح§§ور (، وح§§�� ال�عملت§§� /)" "

ى� ) وس�ط ج�سان�1 من� ة� ت�� Pي�ال Pت�ة§� ال ي� ي� ال�مرب�1 ن% .§§ (2.16ف� Cق� ا ن� ج م�م§ا س§� ص� ن� ة�ب�� ي§§� ول�وج�� كن� ات� ال�ت� اي§§�� ة� م�مارس§ة� ال�كف� درج§§�ردن% Cي� الا ن% وال�معلم§§§§§§ات� ف� ر ال�معلمي� ظ§§§§§§8 ه§§§§§§ة� ن�� ة� م�ن% وج�� ي� اض§§§§§§�� ة� ال�ري�1 ي§§§§§§� ب+* ه§§§§§§اج% الت�ر دري��س م�ن� م§§§§§§ة� ل�ت§§§§§§� ال�لار�

( م) طة� وس§§§§� ة� ال�دراس§§§§ة� )ت� ي§§§§� ات� ع�ن� اي�� ج� ب¼ ى� لاس§§§§� ط ال�حس§§§§ان�1 وس§§§§� ل§§§§ع� ال�من� تP ي�* ع�م§§§§ده�5.00:§§§§ 2.52ج�ي� Cوالا ،)يóن% ج ال�ق�روق� ث�� وض�� ة� ي�� ي� ب�1 ا ت� .ال�ي* ة� ل�مجاور ال�دراسة� ي� ب}* وس�طات� ال�حسا ال�من�

ن% ح�ول ي� P�حوث ها ال�مب� ات� ع�لن� ج� ي� اس�ب¼ ع�لي ال�مجاور ال�ت� Cج% ان% ا C1ات ت� هرت� ال�ي· ظ�8 Cات�ا اي�� ة� م�مارسة� ال�كف� درج�

ي� ن% وال�معلمات� ف� ر ال�معلمي� ظ8 هة� ن�� ة� م�ن% وج�� ي� اض�� ة§� ال�ري�1 ي� ب+* هاج% الت�ر دري��س م�ن� مة� ل�ت� ة� ال�لار� ي� ول�وج�� كن� ال�ت�ردن% ك�ان��ت� Cلات�الا ال�مدح�� ، و ات� ال�مخ�رح�� : �ى� ن} µحو الا "ع�لي ال�ب· " " وس�طات�، و" من� ات� ت�� "ال�عملت� "

والى� ) ة� ع�لي ال�ن� ي� ب}* علمي� وم�علمات�(2.16(، )2.43(، )2.95ج�سا ان% م� ج% ي�� C1ات ت� ه ال�ي· شر ه�د� ف� ، وي��

55

ن% وهي� علمي� عادا ل�لسلوك�ü ل�دى ال�مت� ي�� Cا ا�اره ت� اع�ن� ات� ي�� ج% وال�مخ�رح�� C1ات ت� ون% ع�لي ال�ي¼ ة� ت��رك�ر� ي� اض�� ة� ال�ري�1 ي� ب+* الت�راره ت� ع�ن� Cا ا ي�� ص� ن�� Cلمعلم ا�ة� ول مي� علت� ة� ال�ت� علمي� ة� ال�ت� اره م�حور ال�عملي� ت� اع�ن� ة� ل�لطال�ت� ي�� مي� علت� ة� ال�ت� علمي� ج% ال�ت� وات�1 ال�ن�

هج% ة� وم�ن� مي� علت� ة� ي�� Cي óي مل م�ن% ث�* Pش ما ي�� لات� ت�� ها ال�مدح�� لن� ، ي�� دمة� ج� ط ال�مشت� C�ان�وس�ة� وال دري��شي� ة� ال�ت� شر ل�لعملي� ت� م�

ة� اع�لي� ف� ة� ي�� ي� ع�ملي� ات� ف� ه ال�مكوي�� صر ك�ل ه�د� ن� تP ب�¼ حي� ات� ت�� óت ح� ب� ل وط�رق� واست�راب�� C�اث�ط ووس C�ان�ي�ت� ووس�وك

ى� ة� وال�د� ي� اض�� ة§� ال�ري�1 ي� ب+* هج% الت�ر ة� ل�من� ص� ن}� طوط§ ال�عر ق� الاه�داف� ال�عامة� وال�خ� ن� حف� ل ت�� ة� م�ن% اح�� كام�لي� ت��هدف� ة،ت�� اث�1 م�كاي�� ة وا¢ عداداث�1 ة اس�ت� شمج ث�� صي م�ا ي�� ق�� Cلى ا ن% ل�لطال�ت� ا¢ مت�ر� كام�ل وال� ق� ال�ت�مو ال�مي� ن� حف� لى ت�� ا¢

حت� مو ك�ل مرح�لة� وت�� ص ت�� C�صان اس�ت� م�ع ح�� ت� ي¼ ي� ث�¼ ة� ال�ت� ي� دب�� طة� ال�ت� Pس ي�� Cي� الا اع�لة� ف� ارك�ة� ال�ف� Pمس�ق� ال ي+� ع�ن% ط�ر

. ه�لة� Cو�ة� م وث�� ي}� ر ادات� ت�� ت� راف� ف�� Pس ا¢

ن% Cن% ا�غت�ر ع ج% ي�� C1ات ت� ه ال�ي· اءت� ه�د� ا ح�� دري��سل�هد� مة� ل�ت� ة� ال�لار� ي� ول�وج�� كن� ات� ال�ت� اي�� ة� م�مارسة� ال�كف� درج�ردن% ) Cي� الا ن% وال�معلمات� ف� ر ال�معلمي� ظ8 هة� ن�� ة� م�ن% وج�� ي� اض�� ة§� ال�ري�1 ي� ب+* هاج% الت�ر ( مم�ن� وس�طة� لع�ت� تP ي�* ج�ي�

ة� ال�دراسة� ) ي� ات� ع�ن� اي�� ج� ى� لاس�ب¼ وس�ط ال�حسان�1 ة� م�ع (، 5.00: 2.52ال�من� خ� ب� ي¼ ه ال�ت� ق� ه�د� ف� ت� دراسة� ال�صال�جب�¼لج )1986) دى� )1994(، ال�مف� ج�مد وال�سوي�� Cدس )1995(، وا�ر )1996(، وع��ات (،1998(، وح��

56

ة� ج% )1999) وال�ظراوث�� ت�رت�1 Pوس ،)Schearing, 1999ر� ,Hargies )(، وه�ارج��

لي� )(2000 ت� Pش�حق� )2001، وال�د ال ولى� )2004(، وع�ت� اس )2004(، وم�ن� ( م�ن%2005(، وع�ت�ل C�اث�لوس�ن% ل دام ال�مدرس�ي� ج� ي� اس�ت� ر ف� P�ت Cو ي� ي�� عص� ال�عوام�ل ال�ت� د ي�� جدي�1 تP ت�� �ر ج�ي� واف� ، وم�دى ي�� ة� مي� علت� ال�ت�

علم وال�معلوم�ات� ع م�صادر ال�ت� ، وواق�� ة� مي� علت� ه� وال�مواد ال�ت� هر� ج�� Cدام الا ج� دري��س، واس�ت� م ال�ت� اه�ث� م�ف�

ة� عال�ي� ي� ق�� شهم ف� ما ي�� ت� ة� ف�� ي� دب�� ة� ال�ت� ي� ب+* ر م�علمي� الت�ر ظ8 هة� ن�� ، ووج�� ة� ي� دب�� ة§� ال�ت� ي� ب+* صص الت�ر خ� عال ل�دى ت�� ال�ف�، ة� مي� علت� ر ال�مصادر ال�ت� P�ت Cصي� ا ف� دام�ها، وي�� ج� ة� واس�ت� مي� علت� صال ال�ت� ل الان�� C�اث�ر وس� واف� دري��س، وم�دى ي�� ال�ت�

ات� ي� ك�لت� علم ف� عرف� ع�لي مراك�ر� م�صادر ال�ت� ا، وال�ت� ت� اب�1 ة د� علم ال�موج� لة§� ل�لت� ت�رن��ت� ك�وس�ت� دام الاث1· ج� واس�ت�

ة� اه�ات� ال�عال�مي� ج� ه�م الات�� Cوا ، ة� ي� اض�� ة§� ال�ري�1 ي� ب+* ة� ل�دى م�علمي� الت�ر س�اس�ي� Cة� الا مي� علت� ات� ال�ت� اي�� ، وال�كف� ة� ي� ب+* الت�رü�دراك ة� وا¢ لة� ل�دى ال�طلي� ص� علم ال�مف� ماط ال�ت� ت�� Cصاء ا ف� ، واس�ت� ن% ن}�ت� ال�معلمي� در ي� ت��رام�ج% ي�� ال�معاضره� ف�

ن% ل�ها. ومراع�اه� ال�معلمي�

ج% C1ات ت� ات� ب�· اي�� ح�� : ا¢ �ى� ان1 P§ت�ال ال Cس§§و�وى ) ال د م�ش§§ن� ة� ع�ت§� ي� C1ب ح�ص§ا ات� دلال§§ة� ا¢ �روق� د� د ف§§� وح§§�� α 0.05ه§�ل ي��

ي� ≤ ه§§ة�( ف� ة� م�ن% وج�� ي� اض§§�� ة§� ال�ري�1 ي§§� ب+* ه§§اج% الت�ر دري��س م�ن� م§§ة� ل�ت§§� ة� ال�لار� ي§§� ول�وج�� كن� ات� ال�ت� اي§§�� ة� م�مارس§§ة� ال�كف� درج§§�ردن% Cي� الا ن% وال�معلمات� ف� ر ال�معلمي� ظ8 ره� ؟ن�� ت� س وال�خ� ن� ت�رات� ال�ج� غ� لى م�ت� ى ا¢ عر� ي��

57

وى ال�دلالة� و د م�شن� ة� ع�ت� ي� C1ب ح�صا ات� دلالة� ا¢ �روق� د� اك�ü ف� ا ك�ان% ه�ت� د� ان% م�ا ا¢ ت� ي�( ≤ α 0,05)ل�ي* ف�

ر ظ§§§8 ه§§§ة� ن�� ة� م�ن% وج�� ي� اض§§§�� ة� ال�ري�1 ي§§§� ب+* ه§§§اج% الت�ر دري��س م�ن� م§§§ة� ل�ت§§§� ة� ال�لار� ي§§§� ول�وج�� كن� ات� ال�ت� اي§§§�� ة� م�مارس§§§ة� ال�كف� درج§§§�ردن% Cي� الا ن% وال�معلم§§ات� ف� ر الال�معلمي� ت� غ§§� لى م�ت� ى ا¢ ع§§ر� س ي�� ت� م ج�س§§ات� ع�لي ال�مج§§اورح� د ت�� ف§§� داه� ك�ك§§ل ق�� Cوالا

Cى� ) ح�ص§§§§ان1 ار الا¢ ت§§§§� ن� راء الاح�� ج§§§§�� ، وا¢ ة� ارث§§§§�� ات� ال�معت� خراق§§§§�� ة� والات�� ي� ب}* طات� ال�حس§§§§ا وس§§§§� Levene'sال�من�

Test for Equality of Variances%نóي رق� ث�� ق� م�ن% ال�ق§§§§§§§§§� حف§§§§§§§§§§� (؛ ل�لب¼دول ) ي� ح�� . ك�ما ف� ن% وال�معلمات� ة� ل�لمعلمي� ي� ب}* وس�طات� ال�حسا (.7ال�من�

دول ) (7ح��

58

ن% ) ي� ف� ار ل�ت� ت� ن� ج% اح�� C1ات ت� داه�Levene's Testب�· Cعاد والا ي�� Cلي الا�طات� ع�وس يóن% ال�من� ( ل�لق�روق� ث��ك�كل

وى م�شن�ال�دلالة�

مة� ف� ت� ف�� خرا الات��ف�

ار ال�معت�ى�

وس�ط§ ال�من�ى� ال�حسان�1

ال�عدد س ن� ال�ج� ال ال�مج�

0.536 0.386 0.68 2.45 83 م�علم لات� ال�مدح��0.64 2.41 52 م�علمة�

0.620 0.247 0.84 2.15 83 م�علم ات� ال�عملت�0.80 2.19 52 م�علمة�

0.423 0.645 0.86 2.92 83 م�علم ات� ال�مخ�رح��0.80 2.99 52 م�علمة�

0.389 0.746 0.73 2.51 83 م�علم داه� ك�كل Cالا0.67 2.53 52 م�علمة�

ف� ث�� Pدولكس ي� 7) ح�� ة� ف� ي� C1ب ح�صا ات� دلالة� ا¢ �روق� د� ود ف� ات�( ع�دم وح�� اي�� ة� م�مارسة� ال�كف� درج�

ي� ن% وال�معلمات� ف� ر ال�معلمي� ظ8 هة� ن�� ة� م�ن% وج�� ي� اض�� ة§� ال�ري�1 ي� ب+* هاج% الت�ر دري��س م�ن� مة� ل�ت� ة� ال�لار� ي� ول�وج�� كن� ال�ت�

59

ردن% Cىالا عر� لى ي�� لات� ا¢ ي� م�جاور: ال�مدح�� س ف� ن� ر ال�ج� ت� غ� ات�، وم�ت� شت�ر، وال�عملت� ف� مكن% ي�� . وت�� ات� ال�مخ�رح��ت�ر غ� ة� م�ت� Cي كون% ل�ف� ن% ي�� Cق�رات� دون% ا ان��ت� ع�لي ال�ف� ج� د اس�ب¼ �راد ال�دراسة� ق�� ف� Cة� ا ي� ان% ع�ن� ج% ي�� C1ات ت� ه ال�ي· ه�د�

ق�رات� وا ع�لي ق�� اي�� ج� ة� اس�ب¼ ي� اض�� ة� ال�ري�1 ي� ب+* علمي� وم�علمات� الت�ر ي ان% م� معت� . ت�� وه�رى� �رق� ح�� ى� ف� Cس ا ن� ال�ج�

ن% وال�معلمات� مل ال�معلمي� Pش ات� ي�� اي�� ك�ر؛ لان% ال�كف� د� �رق� ي�� ى� ف� Cس ا ن� كون% ل�لج� الاس�ت�ماره� دون% ان% ي��

ة� ي� عرض� ع�ن� دل ع�لي ي�� ن% ي�� ي� P�حوث ة� ال�مب� اث�� ج� ان% اس�ب¼ ا ق�� ا؛ ل�هد� د ال�ورسP وه�كد� ل وع�ف� ه�ت� Cا ن}�ت� وال�ت� در وال�ت�ك�را اج ال�معلم د� ج� ان% ت�� الى� ق�� ال�ت� هم. وي�� ن� óي ما ث�* ت� ات� ف�� اي�� لكü ال�كف� �ر ي�� وف� ل وي�� ه�ت� Cا ن}�ت� وال�ت� در ال�دراسة� ل�لت�

ي� ت� ي� ت� ي� ب�� اع�ده� ال�ت� اه�ات� هي� ال�ف� ج� ه الات�� ن% ه�د� Cة؛ لا ي� حو م�هي· ة� ت�� ي� ب}* ا ج� ت�1 ة الا¢ اه�اث�1 ج� ي� ع�ملة هي� ات�� ي ف� ت� ب�1 Cم ا Cان% ا�كة� م�ع دراسة� ال�صال�ج ) خ� ب� ي¼ ه ال�ت� ق� ه�د� ف� ت� . وب�¼ ة� وث�� اظ�ات� الت�ري�1 Pس م ال�ت� ها م�عظ8 لج )1986ع�لن� (، وال�مف�

ات��ر )1994 د ال�حق� )1998(، وح�� يóن%2004(، وع�ت� ا ث�� ت� C1ب ح�صا �روق� دالة� ا¢ ود ف� تP ع�دم وح�� ( م�ن% ج�ي�ره� ال�مدرس ت� ي� ج� ، وف� ة� مي� علت� ل ال�ت� C�اث�لوس�هم ل دام� ج� ي� م�دى اس�ت� ة� ف� لق� ت� ة§� ال�مح� وث�� الات� الت�ري�1 ي� ال�مج� ن% ف� ال�مدرس�ي�

دام�ها. ج� درت� ع�لي اس�ت� ة� وال�ت� مي� علت� ل ال�ت� C�اث�وس�حو ال ة ت�� اه�اث�1 ج� وات��

وى ال�دلالة� و د م�شن� ة� ع�ت� ي� C1ب ح�صا ات� دلالة� ا¢ �روق� د� اك�ü ف� ا ك�ان% ه�ت� د� ان% م�ا ا¢ ت� ي�( ≤ α 0,05)ل�ي* ف�ر ظ§§§8 ه§§§ة� ن�� ة� م�ن% وج�� ي� اض§§§�� ة� ال�ري�1 ي§§§� ب+* ه§§§اج% الت�ر دري��س م�ن� م§§§ة� ل�ت§§§� ة� ال�لار� ي§§§� ول�وج�� كن� ات� ال�ت� اي§§§�� ة� م�مارس§§§ة� ال�كف� درج§§§�

60

ردن% Cي� الا ن% وال�معلم§§§ات� ف� ره§� ع�لي ال�مج§§§اورال�معلمي� ت� ر ال�خ§§§� ت� غ§§§� لى م�ت� ى ا¢ ع§§§ر� م ج�س§§§ات� ي�� د ت�� ف§§§� داه� ك�ك§§§ل ق�� CوالاCى� ) ح�ص§§§§ان1 ار الا¢ ت§§§§� ن� راء الاح�� ج§§§§�� ، وا¢ ة� ارث§§§§�� ات� ال�معت� خراق§§§§�� ة� والات�� ي� ب}* طات� ال�حس§§§§ا وس§§§§� Levene'sال�من�

Test for Equality of Variances%نóي رق� ث�� ق� م�ن% ال�ق§§§§§§§§§� حف§§§§§§§§§§� (؛ ل�لب¼دول ) ي� ح�� . ك�ما ف� ن% وال�معلمات� ة� ل�لمعلمي� ي� ب}* وس�طات� ال�حسا (.8ال�من�

دول ) (8ح��ن% ) ي� ف� ار ل�ت� ت� ن� ج% اح�� C1ات ت� داه�Levene's Testب�· Cعاد والا ي�� Cلي الا�طات� ع�وس يóن% ال�من� ( ل�لق�روق� ث��

ك�كلوى م�شن�

ال�دلالة�مة� ف� ت� ف�� خرا الات��

ف�ارى� ال�معت�

وس�ط ال�من�ى� ال�حسان�1

ال�عدد ره� ت� ال�خ� ال ال�مج�

0.052 3.860 0.70 2.51 84 ل م�ن% ) (5اق��وات� س�ن�

لات� ال�مدح��

0.58 2.30 51 وات� مس س�ن� ج��اك�تPر ق��

0.716 0.133 0.83 2.18 84 ل م�ن% ) (5اق��وات� س�ن�

ات� ال�عملت�

61

وى م�شن�ال�دلالة�

مة� ف� ت� ف�� خرا الات��ف�

ارى� ال�معت�

وس�ط ال�من�ى� ال�حسان�1

ال�عدد ره� ت� ال�خ� ال ال�مج�

0.82 2.13 51 وات� مس س�ن� ج��اك�تPر ق��

0.736 0.114 0.82 2.96 84 ل م�ن% ) (5اق��وات� س�ن�

ات� ال�مخ�رح��

0.86 2.93 51 وات� مس س�ن� ج��اك�تPر ق��

0.397 0.723 0.73 2.55 84 ل م�ن% ) (5اق��وات� س�ن�

داه� ك�كل Cالا

0.68 2.45 51 وات� مس س�ن� ج��اك�تPر ق��

ف� ث�� Pدولكس ي� 8) ح�� ة� ف� ي� C1ب ح�صا ات� دلالة� ا¢ �روق� د� ود ف� ة�( وح�� ي� ول�وج�� كن� ات� ال�ت� اي�� ة� م�مارسة� ال�كف� درج�ردن% Cي� الا ن% وال�معلمات� ف� ر ال�معلمي� ظ8 هة� ن�� ة� م�ن% وج�� ي� اض�� ة� ال�ري�1 ي� ب+* هاج% الت�ر دري��س م�ن� مة� ل�ت� ىال�لار� عر� ي��

لى ل م�ن% )ا¢ ره� اق�� ت� هم ج� ت}� ره� ول�صال�ج م�من% ل�د ت� ر ال�خ� ت� غ� لات�5م�ت� ي� م�حور: ال�مدح�� وات� ف� ، وع�دم( س�ن�

62

ة� ي� C1ب ح�صا ات� دلالة� ا¢ �روق� د� ود ف� ره� ع�لي م�حورى� وح�� ت� ر§ ال�خ� ت� غ� ى ل�مت� عر� ات� ي�� داه�، وال�عملت� Cات� والا ال�مخ�رح��ك�كل.

ن% وال�معلمات� م�من% ان% ال�معلمي� ة� ي�� خ� ب� ي¼ ه ال�ت� شر ه�د� ف� ل م�ن% )وي�� ره� اق�� ت� هم ج� ت}� ي�5ل�د وات� ف� ( س�ن�د ف� دد ق�� ن% وال�معلمات� ال�ج� هم م�ن% ال�معلمي� دري��س ل�كوت�� هم ل�لت� ن� عن� ار داق�� ت� اع�ن� لات� ي�� وان��ت� ال�مدح�� ح� هت�مون% ت�� ت��

داه� Cلي الا�ا ع ر§ ه�د� ت� P1ث Cا م ع�دم ي�� ع ال�جال رغ�� مام�ا م�ع واق�� ق� ت�� ف� ت� ا ب�� ت�ره�م وه�د� ك:تPر م�ن% ع� Cس ا��دري هم ل�لت� ن� عن� داق��عرض� دل ع�لي ي�� ن% ي�� ي� P�حوث ة� ال�مب� اث�� ج� ان% اس�ب¼ ا ق�� . ل�هد� وه�رى� �رق� ح�� ى� ف� Cره� ا ت� ر ال�خ� ت� غ� ة� م�ت� Cي كن% ل�ف� لم ي�� ك�كل ق��

عل ة� م�ما ح�� ي� ول�وج�� كن� وان��ت� ال�ت� ة� ال�ح� ت�مي� ي¼ علق� ث�� ت� ي� ب�¼ ة� وال�ت� Pي ب:� ة� ال�جد وث�� ارت� الت�ري�1 ج� ة� ال�دراسة� ل�كل ال�ب¼ ي� ع�ن�

ي� اج ال�معلم ف� ج� ان% ت�� الى� ق�� ال�ت� . وي�� ة� وث�� ت�رات� الت�ري�1 س ال�خ� ف� هم ي�� ت}� ة� ل�د ي� اض�� ة� ال�ري�1 ي� ب+* م�علمي� وم�علمات� الت�ر

م ها م�عظ8 ي� ع�لن� ت� ي� ت� ي� ب�� اع�ده� ال�ت� اه�ات� هي� ال�ف� ج� ه الات�� ن% ه�د� Cة؛ لا ي� حو م�هي· ة� ت�� ي� ب}* ا ج� ت�1 ة الا¢ اه�اث�1 ج� ع�ملة هي� ات��

و ج% ال�ح� ت�مود� و§C ب�� ن� ي· اج ال�ت� ت� ة� هي� م�ف� دري��شي� ة ال�ت� ي� حو م�هي· اه�ات� ت�� ج� ن% الات�� Cما ا�ك . ة� وث�� اظ�ات� الت�ري�1 Pس ال�ت�

ه� ر� ة� هي� رك�ت� ي� ب}* ا ج� ت�1 اه�ات� الا¢ ج� ن% الات�� Cوا ، ي� ج�خ�ره� ال�دراسة� ك�ده ال�معلم ف� Cو ى� س�وف� ي�� ت�ماع�ي� ال�د� الاج��

ة� وث�� اه�ات� الت�ري�1 ج� ، والات�� مي� ت:� ك}اد Cداده الا�ع sا ة ي�* حو م�ادث�1 ط ال�معلم ت�� ن� ، وت�1رب�1 ة� وث�� اظ�ات� الت�ري�1 Pس م ال�ت� م�عظ8

63

،§ وم�مارس�ات� د� لمت� ال�ت� ة� ال�معلم ي�� دري��س، وع�لاف� حو ال�ت� ة ت�� داث�1 ف� و م�عت� Cره ا ظ8 هة� ن�� عكاس ل�وج�� ل�لمعلم اي��

هج% دري��س، وال�من� ات� ال�ت� ت� دري��س، وم�عن� ج% م�ع ال�ت� C1ات ت� ه ال�ي· ق� ه�د� ف� ت� (،1986دراسة� ال�صال�ج ). وب�¼لج ) ات��ر )1994وال�مف� د ال�حق� )1998(، وح�� �روق� دالة�2004(، وع�ت� ود ف� تP ع�دم وح�� ( م�ن% ج�ي�

ي� ، وف� ة� مي� علت� ل ال�ت� C�اث�لوس�هم ل دام� ج� ي� م�دى اس�ت� ة� ف� لق� ت� ة§� ال�مح� وث�� الات� الت�ري�1 ي� ال�مج� ن% ف� يóن% ال�مدرس�ي� ا ث�� ت� C1ب ح�صا ا¢. ن}�ت� در ة� وال�ت� مي� علت� ل ال�ت� C�اث�وس�حو ال ة ت�� اه�اث�1 ج� ره� ال�مدرس وات�� ت� ج�

ات� وض�ت� ال�ن�

: �ى� ن} µالا�وهي� ك ، ة� ة� وال�عملي� ات� ال�علمي� وض�ت� لى ع�ددا م�ن% ال�ن� ود ا¢ ف� ه ال�دراسة� ي�� ج% ه�د� C1ات ت� ن% ب�· Cا

روره� ال�عمل ع�لي ال1 ف� . ض� عرئ�1 لث��ت� ة� وس�ت� ي� اض�� ة� ال�ري�1 ي� ب+* علمي� وم�علمات� الت�ر ة م� واج� ي� ي�� اك�ل ال�ت� Pمس�الها. ع�لاج��

مة� 2 ها ال�مساه� ت�� Cا P�ن% س�ة� م ي� ي* ó�درث د دورات� ي�� ة�. ال�عمل ع�لي ع�ف� ي� ب+* م دروس الت�ر ث� ط8 ن� ي� ب�¼ ره§� ف� ت� ة� ك�ب* عال�ي� ف� ي��ل ح�� Cن% ا�ة� م ي� اض�� ت�1ر ث��ال�ري�1 م الطو علث� ق�والات� ن%اء ري�� ة� وال�معلمي� داء ل�دى ال�طلي� Cات� الا وي�� مشن� .ت��

64

ة� ل3 ت}�ر� ال�طلي� عر� روره� ي�� ظ�لاع. ض� ، و ال�كي�ت� ع�لي لا¢ صصة� خ� لات� ال�مت� ة� روج تPث��وال�مج� دث�� ات��ره� ال�ج� Pمت�والداء Cي� ا ة�ف� .ال�معلم وال�طلي�

اده� 4 ي�1 روره� ر� دره� ع�لي ال�ت�مو م�ع. ض� ت}�ر� ال�ف� عر� ع ال�مدارس، وي�� مت� ي� ج�� ة� ف� يóن% ال�طلي� عاون% ث�� ات� ال�ت� ت� ب�1 م�كا ا¢

ات� اح�� ت� د الاح�ن� اي�� ر· .ت�� ة� مي� علت� ال�ت�

ع مة� ال�مصادر وال�مراح�� C�ات ق��

: ة� ي� ب+* ع ال�عر ال�مراح��

حي ع�لي� ) ، وض§§�� دى� ور، وال�س§§وي�� در ي§§�� ج�م§§د، ي§§�� Cا(،§§ 1995ا ت§§� ول�وج�� كن� ي� ي�� وره§� ال�معاض§§ره� ف� P§§ن�علم وال م�ص§§ادر ال�ت�ظر ام�غ§ة� ق�� ي� ح�� م وال�معلوم�ات� م�ع دراسة� ح�الة� ف� علث� ددال�ت� ظ§ر، ع§§� ام�غ§ة� ق�� ،§ ح�� ة� ي§� ب+* ة� الت�ر ة� ك�لي§� ، ح�ول�ي§�

.147-99، ض 12

رج�من% ) د ال§§§§� حي� ع�ت§§§§� ب¼ ، ف�� روان% ات�(،§§§§ 2002ج§§§§�� ف§§§§� ت� طن* م ون�� اه�ث� ر م�ف§§§§� ك§§§§ت� ف� م ال�ت� علث� اع§§§§ة�ي�� ك§§§§ر ل�لطت� ، دار ال�ف�. ردن% Cالا ، ع، ع�مان% ب+� ور� ر وال�ن� Pش وال�ت�

65

ات��ر ) د ح§§§§§�� جمت§§§§§� دال� ات��ر, ع�ت� ـة�(،§§§§§ 1998ح§§§§§�� ث+� ر ظ8 س ال�ن� س§§§§§� Cعلم والا ـ§§§§§س وال�ت� دري�� ،ال�ت� ى� �fن ك§§§§§ر ال�ع§§§§§ر ، دار ال�ف�. ة� ي� ب+* ة§� م�صر ال�عر مهورث�� ، ج�� ره� اه�ـ ال�ف�

ن% ) م�ي� Cاض� ا ،§ ري§§�1 اوى� جم§§ر� ج%(،§§ 1989ال� óلب ي� دول ال�ج� م ف� علث� ل ال�ت� ي� مراح§§� ة� ال�معلم ف� اث§§�� م ك�ف� وت�� ف§§� ، م�كي�ت�ي��. اض� ، ال�ري�1 ج% óلب ى� ل�دول ال�ج� �fن ة§� ال�عر ي� ب+* الت�ر

م ) اظ8 ص§§§§§ار ك§§§§§� ن� ، اب�· �ى� جم§§§§§ران1 ة(،§§§§§ 2005ال� ق� C�اي دري��س ووظ�8 ة� ال�ت§§§§§� ي� كول�وج�� ت� رس§§§§§� P§§§§§ش وه� ل�لت� ح§§§§§�� Cدار الا : ، ع�م§§§§§ان%ع. ب+� ور� وال�ن�

رون% ) ج§§�� µش§§ن% وا�اس§§م ج ، ق�� ن% ها(،§§ 1999ج�س§§ي� اه�ج� ة� وم�ت� ي� اض§§�� ة� ال�ري�1 ي§§� ب+* ات� الت�ر ي§§:� ر ظ8 ،ن�� ة� P§§ي�ال Pت�غ§§ة� ال ، ال�طت�. داد، ال�عراق� ع� ي��

م ) دال�رج�ث� ، ع�ت§§� ات� ي§§�1 م، ود� كرت�1 دال� اط،§ ع�ت§§� ت§§� ي�1996ال�ح� دم§§ة� ف� اء ال�ج� ت§§� ب}� Cمعلم ا�اءه� ال م ك�ف§§� وت�� ف§§� ام ي�� ط§§8 (، ن�� ، ة� مي§§§§� وت�� ف� دول§§§§ة� ال�ك§§§§ون�1ت� - دراس§§§§ة� ي�� ة� ي�� ي§§§§� ب+* اره� الت�ر ة�ور� وث§§§§�� ل§§§§ة� الت�ري�1 ام�غ§§§§ة�38، ال�ع§§§§دد)ال�مج� (، ح��

. ، ال�كون�1ت� ال�كون�1ت�

66

ودت� ) ، ح�� ـر§(،§ 2003س�عاده� كت� ف� دري��ـس م�هارات� ال�ت� ، ال�مملك§ة�ي�� ع، ع�م§ان% ب+� ور� ر وال�ن� Pش ـروق� ل�لت� Pش�دار ال ،. ة� مي� P�هاس�ة� ال ي� ردب�1 Cالا

جم§§§§ود ) ط8 م� د ال�جاق§§§§�� ، ع�ت§§§§� لامة� م(،§§§§ 1998س§§§§� علث� ا ال�ت� ت§§§§� ول�وج�� كن� لى ي�� ل ا¢ دح�� رم§§§§� P§§§§ش اع§§§§ة� وال�ت� لطت� ك§§§§ر ل� ، دار ال�ف�. ردن% Cالا : ع، ع�مان% ب+� ور� وال�ن�

د ) ، ع�لي� ي��ن% س�عت� لي� ت� Pش�ن%،§§ (2001ال�م§ان% م�ة� ع ة� ي��س§لطي� ي§§� ب+* ات� الت�ر ي� ك�لت§§� علم ف� ع مراك�ر� م�ص§§ادر ال�ت� واق��ها ن� ن% ف�� ر ال�عام�لي� ظ8 هة� ن�� ر، وج�� ت� سب� ام�غة� الت�رم�وك�ü، رس�الة� م�اج�� .، ح�� ردن% Cالا

هي ) , ت�� ات� ت� P�§§ات�(،§§ 2006س ي� ال�كلت§§� ام�غي� ف� اد� ال�ج§§� ت� س§§� Cلا�ة� ل ي§§� ص ال�مهي� C�ص§§ان عص� ال�خ� ي� ي�� ة� ف� راء ال�طلي§§� Cا

ه� ر� ة� غ�� ط8 مجاق�� ة� ت�� ي� ب+* د Cات� الا ة� وال�كلت� .ال�علمي� وده� لة� ال�ح� , م�ج�

ة ) د رث§§§�� در ع�ت§§§� ل،§§§ (1986ال�ص§§§ال�ج، ي§§§�� C�اث ن% ل�لوس§§§� ي� دام ال�مدرس§§§� ج� ت� ي� اس§§§� ر ف� P�ت Cو ي� ي§§§�� ت� ل ال§§§� عص� ال�عوام§§§� ي��

ة� ة� ال�س§عودث�� ي§§� ب+* ام�عات� ال�مملكة� ال�عر ي� ح�� ة§� ف� ي� ب+* ات� الت�ر كلت� ة� ت�� مي� علت� ح§§وتP، ال�ت� ة� ل�لب� ي§� ب+* ل§§ة� ال�عر ال�مج�

ة� وث�� لد ، الت�ري�1 .2، ع�دد6ال�مج�

67

جم§ود ) غ�رور, م� ه§اج%(،§§ 2005ر� ت�1ر ال�من� ط§و ة ع�لي ن�� درث§�� ل وق�� اع§§� ة�ال�معلم ال�ف� ي� س�اس§� Cمي� الا , م�درس§§ة� ع�م§ر ال�ت�مت�. ن% لسطي� ح�لول, ق��

ام ) P§§س�ه , رات� ي�(،§§ 2006غ§§�� م§§اع�ي� ف� ت� س§§ي� والاج�� ف� ق§� ال�ت� واق� ال�ن� ه§§ا ي§§�� ن� ن% وع�لاف�� ة� ل�لمعلمي� ت�ماع�ي§§� ة� الاج�� ال�مكاث§§��ره�م ظ§§8 ه§§ة� ن�� ه� م�ن% وج�� ر� ات� غ§§�� ط§§8 مجاق�� ة� ت�� ع�دادث§§�� , ال�ع§§ددال�م§§دارس الا¢ ة� راءه� وال�معرف§§� ل§§ة� ال�ق§§� , م�ج�

. اه�ره� مس, ال�ف� P�ن% س ام�غة� ع�ي� , ح�� ة� ي� ب+* ة� الت�ر , ك�لي� مسون% ج� ع وال� ب}� ال�را

ادر ) د ال�ف§§� جم§§ود ع�ت§§� ه، م� �ر� �راف§§� ة�(،§§ 1996ف� ي� اض§§�� ة� ري�1 ي§§� ب+* ر ي� ك�معلم ت�� ت� ،م�هي§§� ت�روت� ة� ل�لعل§§وم، ث§§�* ي§§� ب+* دار ال�عر ، ال§§�ان% ت� ل�ي�

ال�ج ) ، ع�م§§اد ص§§� د ال�ح§§ق� ة§�(،§§ 2004ع�ت§§� ي§§� ب+* دى م�علمي� وم�علم§§ات� الت�ر ة� ل§§� ي� س�اس§§� Cة� الا مي§§� علت� ات� ال�ت� اي§§�� ال�كف�لس اي�� ة� ي�� ط8 مجاق�� ولى ت�� Cة� الا س�اس�ي� Cلة� الا�لمرح�ة� ل ي� اض�� ل§§دال�ري�1 ، ال�مج� ة� وث§§�� ة� والت�ري�1 شي� ف� لة� ال�علوم ال�ت� ، م�ج�

.4( ال�عدد)5) ي}�ن% خر ، م�ملكة� ال�ب� ي}�ن% خر ام�غة� ال�ب� (، ح��

دس، م�جم§§§د ) ع§§§الم(، 1996ع§§§� دري��س ال�ف� ل وال�ت§§§� اع§§§� ، ال�مملك§§§ة�ال�معلم ال�ف� ر، ع�م§§§ان% P§§§ش ك§§§ر ل�لت� ، دار ال�ف�. ة� مي� P�هاس�ة� ال ي� ردب�1 Cالا

68

جاق� ، اش§§§§§§� ان% ج�مد ال�ق�رح§§§§§§� Cمعاض§§§§§§ره�،§§§§§§ (1991) ا�الة� وال ص§§§§§§� Cن% الاóي ة� ث�� لام�ي� س§§§§§§� ة� الا¢ ي§§§§§§� ب+* د: دارالت�ر ري§§§§§§�1 ، ا¢. ردن% Cع، الا ب+� ور� ر وال�ن� Pش اعة� وال�ت� ان% ل�لطت� ال�ق�رق��

لة� ) هت� د، س§§§� و ال�ش§§§مت� ي§§§�� Cان% وا وق§§§�� ، د� دات� ت§§§� ر،§§§ (2005ع�ن* ك§§§ت� ف� علم وال�ت� دم�اع� وال�ت� ر، ال§§§� P§§§ش و ل�لت� وي§§§�� دار دى� ي��ع ب+� ور� .، ع�مان%، وال�ن� ردن% Cالا

ة� ) ق§§§§� اي�� ، ي�� ط§§§§امي� ة�،§§§§ (2001ق�� ي� س�اس§§§§� Cل§§§§ة� الا�لمرح�ر§ ل ك§§§§ت� ف� م ال�ت� علث� ع، ي�� ب+� ور� ر وال�ن� P§§§§ش اع§§§§ة� وال�ت� لطت� ك§§§§ر ل� ،دار ال�ف�.، ع�مان% ردن% Cالا

م لث� واه�ر س§§� ، ح§§�� ة� ة� ع�م§§ان%،§§ (1999) ال�ظراوث§§�� ة� ي��س§§لطي� ي§§� ب+* ات� الت�ر ي� ك�لت§§� علم ف� ر� م�ص§§ادر ال�ت� ع مراك§§� واق§§��ن% ر ال�عام�لي� ظ8 هة� ن�� ام�غة� الت�رم�وك§�üم�ن% وج�� ت�ر،§ ح�� سب� .، ، رس�الة� م�اج�� ردن% Cالا

د ت� P�§§اس، رس اه�،§§ (2005) ع�ت§§� ا ومراع§§� ة� ال�علت§§� ي� س�اس§§� Cل§§ة§� الا�مرح�ي� ال ة� ف� دى ال�طلي§§� لة� ل§§� ص§§� علم ال�مف� م§§اط ال�ت� ت�� Cا

ات� ت� اض§§�� دري��س ال�ري�1 اء ي§§�� ت§§� ب}� Cه§§ا ا�ن% ل وره�، ال�معلمي� P§§س ر م�ت� ت� وراه� ع§§� ط�روج§§ة� دك�ن§§� Cم§§ان%، ا�غ§§ة� ع�ام ح��ا، ة� ل�لدراس�ات� ال�علت� ي� ب+* : ال�عر . ع�مان% ردن% Cالا

69

ة� ) ق� لت� لج، م�جمد ح�� ة�،§§ (1994ال�مف� ي§§� ردب�1 Cعات� الا�ام ي� ال�ج� ة� ف� مي� علت� ه� وال�مواد ال�ت� هر� دام الاج�� ج� �ر اس�ت� واف� ،م�دى ي��ردن% Cغة� الا�ام ر، ال�ج� ت� سب� .رس�الة� م�اج��

س§§ي ) ، ع�ن� ة� خ� ب� P�§§و س ي§§�� Cق� وا ن§§� وف�� ، ي�� ة�،§§ (1996م§§رع�ي� ت�ماع�ي§§� دري��س ال�عل§§وم الاج�� ت� ي§§�� ال�ي� ام�غ§§ة�، اس§§� ر:§ ح�� P§§اس ال�ت�

وجة� ن� دس ال�مف� .، ال�ف� ع�مان%

ة ) ي� ، وج�� وت� ة(، 1993م�حح� اه�خ� حتP ال�علمي� وم�ت� ق� ال�ب� C�راي�داد.2، طط ع� ر، ي�� Pش اعة� وال�ت� لطت� ، دار ال�جكمة� ل�

جم§§د ) ن% م� ي}� د ، ع�لاء ال§§� ولى� ي�(،§§ 2004م�ن§§� ة� ع�م§§ان% ف� ات� ي��س§§لطي� ت� اض§§�� ن}�ت� م�علمي� ال�ري�1 در رام�ج% ي§§�� ت�1ر ت§§�� ط§§و ن��

ة� ال�معاض§§§ره� ة� ال�عال�مي§§§� P§§§ي ب:� ات� ال�جد اه§§§� ج� وء الات�� ي}�ن%ص§§§�� ك§§§و ر- ي�� P§§§ش�س§§§ادس ع�علمي� ال�مر ال ت�� Cم§§§و�ال ،ل§§§د ) دري��س، ال�مج� رق� ال�ت§§§� اه�ج% وط§§§� ة� ل�لمت§§§� ث+� ة� ال�مص§§§ر معي§§§� ج� مس،1ال�معلم، ال� P�§§§ن% س ي� ام�غ§§§ة� ع� (، ح��

، ض ض اه�ره� .460-391ال�ف�

70

: ة� ي� ي* ت� ج�� Cع الا ال�مراح��Bayer, R. Barry, (1998), Practical strategies

for teaching of thinking, Allyn & Bacon,

Inc.

Cochran, Smith, M. and Mary K.F.(2001), Sticks,

Stone and Ideology: The Discourse of Reform

on Teacher Education, Educational

Researcher, Vol.30, No.8.

Costa, A. (1995), A glossary of thinking skills,

Developing mind, Resource book for

teaching.

Hargies,j .(2000), Self- regulated learning

advantage learning, Contemporary

Educational Psychology, 11,333-346.

Schearing, M . (1999), The Effects of Learning

Style in Situational Resource on the Fifth

Grade suburban–students Met cognition,

Achievement, Attitude and Ability to Teach

themselves, Unpublished Dissertation. ST.

John`s University, New York, U . S . A.

71

Siedentop (1996), Physical Education: Teaching

and Curriculum Strategies for Grades: 6 –

12, Ohio, Mayfield pub, Comp.

ة� ة§¼ ال�علمي� ي· ال�لح�ات��ر�1 .د. ق�� Cو - ا ة� اي�� ص� ن}� ساغ�ر ت� C�رث /م2 .د. ات��راه�ث� Cس - ا�رم واور� / ع�ص�

�ى�3 .د. ه�ان1 Cي� - ا ص� واال�رن�1 / ع�ص�.د. ع�لي�4 Cرى� - ا ــــ ت}� واال�د / ع�ص�د5 ـ .د. ول�ت� Cـي� - ا ت� ب:� وام�ارد / ع�ص�

72

.د. م�جمد6 Cده� - ا ــ P�وارواس / ع�ص�ن7% .د. ج�سي� Cو - ا رر� اي�� واال�ـــ / ع�ص�د8 .د. ع�ت� Cم - ا كرت�1 ادمة� ال� وام�ج� / ع�ص�

.د. ج�شن9% Cان% - ا واال�ودي�1 / ع�ص�ل10 ت� ي* .د. ث�� Cمروج� - ا P�واس / ع�ص�م11 .د. ح�ار� Cهـار - ا واال�ن� / ع�ص�م12 Pاس�د. ه. Cم - ا واات��راه�ث� / ع�ص�.د. م�جمد13 Cو - ا كü اي�� Pكس�واال / ع�ص�ة� - د. اج�مد14 ي� ب�1 طا واال�ن� /ع�ص�واال�غي� - د. م�جمد15 /ع�ص�ن16% ام�لة� - د. م�ار� واج�ت� / ع�ص�ارت�17 وك�ة� - د. ي�� P�واس /ع�ص�

73

داوى� - د. م�جمد18 هت� واال� / ع�ص�و - د. م�جمد19 وادولة� اي�� /ع�ص�

ة� ال�عامة§� ة¼ الام�اث�� ي· ل�ح�

.د1 Cر� - ا��ات و ق�� ة� اي�� ص� ن}� ساغ�ر ت� C�رث /ان2% ن% ال�ودي�1 .د. ج�شـ Cوا- ا / ع�ص�3üك Pكس�و ال .د. م�جمد اي�� Cوا- ا / ع�ص�ي�4 اد ال�موم�ت� ي�1 وا- د. ر� / ع�ص�ة�5 ي� ب�1 طا وا- د. اج�مد س�ال�م ال�ن� / ع�ص�د اج�مد ال�علـي�6 وا- ال�شت� / ع�ص�ده� ره�ام ال�روس�ان7% وا- ال�شت� /ع�ص�

ة� ث+� ر ت� خص� ة§¼ ال�ب¼ ي· ال�لح�ات��ر�1 .د. ق�� Cو - ا ة� اي�� ص� ن}� ساغ�ر ت� C�رث /

.در�2 Cم - ا رم�س ات��راه�ث� واور� / ع�ص�.د. ع�لي�3 Cرى� - ا ــــ ت}� واال�د / ع�ص�ن4% .د. ج�سي� Cو - ا رر� اي�� واال�ـــ / ع�ص�د5 .د. ع�ت� Cم - ا كرت�1 ادمة� ال� وام�ج� / ع�ص�.د. م�جمد6 Cده� - ا P�رواس�واال / ع�ص�.د. ج�شن7% Cان% - ا واال�ودي�1 / ع�ص�.د. م�جمد8 Cو - ا كü اي�� Pكس�واال / ع�ص�

74

اد9 ي�1 ي� - د. ر� واال�موم�ت� /ع�ص�ة� س�ال�م - د. اج�مد10 ي� ب�1 طا واال�ن� / ع�ص�د11 واال�علي� اج�مد - ال�شت� / ع�ص�دوت�12 ره� - م�ت� C�عامة� دات�ال ي�1 ا وا ال�علاق�� / ع�ص�دوت�13 ره� - م�ت� C�موارد دات�ة� ال ث+� ر Pش / ال�ت�

وا ع�ص�

75

ة¼ ي· ة� ال�لح� ارث�� Pس الاس�ت�ات��ر�1 .د. ق�� Cو - ا ة� اي�� ص� ن}� ساغ�ر ت� C�رث /د2 .د. ول�ت� Cلة� - ا�اح�وارح / ع�ص�.د. اج�مد3 Cات� - ا وام�داي�� / ع�ص�ى� - د. م�اه�ر4 �ـ لان1 واال�كت� / ع�ص�اع - د. اج�مد5 ة� ه�ر� ي� ب�1 طا واال�ن� / ع�ص�

ال ت� ف� ة¼ الاس�ت� ي· ل�ح�وك�ة�-1 P�ارت� س د. ي��ات�-2 اي�� ي�1 لف� د� د. م�جمد ح��ي�-3 ص� د. وص�ال ال�رن�1د. ران��ت� ال�داوود-4د. اج�مد ال�عكور-5ي�-6 ت� ب:� ور د. اج�مد ال�ن�

76

اع�لة�-7 ر� ي� ج�� د. وص�ق�ود-8 ي:� ال�د ال�ر� د. ح��ات��ر�-9 د.م�جمد ق��

اوى�-10 ده� ي��شمة� ال�ع�ر� ال�شت�ن% ح�داد-11 د ت��ر� ال�شت�دات�-12 ت� د ع�ن* ت� ده� ع�� ال�شت�مان%-13 م�ال س�لت� µده� ا ال�شت�ة�-14 ق� لت� د ي��سام ال�ج� ال�شت�سي�-15 ار ال�وي�1 ر· د ت�� ال�شت�خة�-16 ات�� د ض�ت� د ول�ت� ال�شت�ود-17 ي:� اد ال�ر� ي�1 د ر� ال�شت�ة�-18 ي� ب�1 طا د ع�اك�ف� ن�� ال�شت�ات��ره�-19 ده� ع�لا م�ع� ال�شت��ى�-20 ي� ه�ان1 ت� ن% ب�� د ج�سي� ال�شت�

77

ا اري�1 ال�سكري��د-1 د ج�شن% ع�ت� ال�شت�ة�-2 ي� ب�1 ا د ج�شن% ع�ت� ال�شت�اء-3 ج� هب� و ال� اء اي�� ده� وق�� ال�شت�ورى�-4 اح�� مرق�� ده� س� ال�شت�ة�-5 دس�ي� ده� رولا ق�� ال�شت��ى�-6 هت�مون� ده� مرام ت�� ال�شت�اع�ي�-7 ا ال�رق�� ت� ده� راب�1 ال�شت�دان%-8 ي�1 وره�ان% ر� ي��

ده� ال�شت�

م ث� ط8 ن� ة¼ ال�ي¼ ي· ل�ح�د ج�شن% ال�ضمادى�-1 ال�شت�ظي�-2 اد ال�طن� د اي�� ال�شت�رم�ان%-3 Pش�لة ال�د ال د ع�ت� ال�شت�مة�-4 ات�1 د س�امي� ه�ر� ال�شت�لة-5 واق�� �راس ي�� د ف� ال�شت�ات��ره�-6 Pس��ور ي د اي�� ال�شت��ى�-7 د م�جمد ال�طعان1 ال�شت�ن%-8 ي}� ر ت� د ع�ماد ج� ال�شت�د-9 P�د مرس ي�� Cو�د م ال�شت�

78