Workshop Kurikulum -2

RINCIAN KEGIATAN

PENDIDIKAN AGAMA BEBAN STUDI : 3 SKS PENEMPATAN : SMT I KODE MK : 101

NO KOMPETENSI DASAR MATA KULIAH MATERIWAKTU DOSEN

PENGAJART P K

1. Pada akhir perkuliahan peserta didik mampu :1.Mengidentifikasi prinsip agama dan

kepercayaan masyarakat 2. Mendemonstrasikan etos kerja yang tinggi 3.Menerapkan nilai kemanusiaan dan

kehidupan 4. Menerapkan prinsip-prinsip dan nilai nilai

agama dalam praktik kebidanan

1. Prinsip dan nilai agama 2. Ajaran agama yang berhubungan dengan

praktek kebidanan 3. Hubungan agama dengan nilai moral dan

etika dalam praktek kebidanan4.Tugas Bidan kaitannya dengan ajaran

agama

2 1 - TEAM

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN BEBAN STUDI : 3 SKS PENEMPATAN : SMT I KODE MK : 102


PENGAJART P K

2. Pada akhir perkuliahan peserta didik mampu : 1.Meningkatkan pengetahuan, kesadaran dan

motivasi dalam menjaga kelestarian hidup bangsa dan negara

2. Menjelaskan Filsafat Pancasila3. Mengenal Identitas Nasional4. Menjelaskan Politik dan strategi5. Menjelaskan Demokrasi Indonesia6. Menjelaskan Hak asasi Manusia dan Rule

of Law7.Menjelaskan Hak dan kewajiban Warga

Negara8. Menjelaskan Geopolitik Indonesia9. Menjelaskan Geostrategi Indonesia

1. Filsafat Pancasila2. Identitas Nasional3. Politik dan strategi4. Demokrasi Indonesia5. Hak asasi Manusia dan Rule of Law6. Hak dan kewajiban Warga Negara7. Geopolitik Indonesia8. Geostrategi Indonesia

2 1 - TEAM

BAHASA INDONESIA BEBAN STUDI : 3 SKS PENEMPATAN : SMT I KODE MK : 103


PENGAJART P K

3 Pada akhir perkuliahan peserta didik mampu :1.Menerapkan Bahasa Indonesia dalam

praktik kebidanan2. Mampu Menulis dengan menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar3. Mampu Membaca untuk menulis 4.Mampu Berbicara untuk keperluan

akademik

1. Kedudukan Bahasa Indonesia2. Menulis3. Membaca untuk menulis4. Berbicara untuk keperluan akademik

2 1 - TEAM

KONSEP KEBIDANAN BEBAN STUDI : 4 SKS PENEMPATAN : SMT I KODE MK : 401NO KOMPETENSI DASAR MATA KULIAH MATERI WAKTU DOSEN

PENGAJART P K

4. Pada akhir perkuliahan peserta didik diharapkan mampu :

1. Membentuk karakter dirinya sesuai dengan nilai-nilai luhur profesi bidan.

2. Bidan dalam sistem pelayanan kesehatan di Indonesia

3. Menunjukkan kemampuan dirinya dalam menjalankan peran dan fungsi sebagai bidan sesuai kompetensi yang dimilikinya.

1. Nilai nilai profesi Bidan2. Bidan dalam system pelayanan kesehatan3. Sejarah Kebidanan4. Hubungan Bidan, Perempuan, Lingkungan,

Kesehatan5. Filosofi asuhan kebidanan 6. Ruang Lingkup Asuhan Kebidanan7. Paradigma / Kerangka Berpikir Asuhan

Kebidanan8. Manajemen Proses Asuhan Kebidanan9. Teori yang mendasari praktik kebidanan

2 2 - TEAM

BIOLOGI DASAR dan BIOLOGI PERKEMBANGAN BEBAN STUDI: 4 SKS PENEMPATAN: SMT I KODE MK: 201


PENGAJART P K

5. Pada akhir perkuliahan peserta didik mampu :1. Memahami anatomi dan fisiologi sistem

tubuh manusia2. Menerapkan dasar dasar biologi

reproduksi ke dalam praktik kebidanan3.Memahami aspek biokimia yang

berpengaruh dalam proses reproduksi4. Melakukan pemeriksaan laboratorium

sederhana 5. Menerapkan prinsip prinsip fisika

kesehatan dalam praktik kebidanan6. Menerapkan prinsip prinsip mikrobiologi

dalam praktik kebidanan

1. Peran ilmu biologi dalam praktik kebidanan2. Anatomi dan fisiologi sistem tubuh

manusia 3. Sel, genetik, hormon, proses konsepsi,

pertumbuhan dan perkembangan sel,4. Struktur, fungsi protein dan enzim,

metabolisme karbohidrat dan lipid,5. Metabolisme protein dan asam amino.6. Prinsip–prinsip, hubungan fisika sebagai

ilmu dasar dan ilmu kebidanan praktik kebidanan

7. Hukum-hukum thermodinamika, metabolik, gaya dan aplikasinya dalam praktik kebidanan

8. Jasad renik dan Pencegahan infeksi dalam praktik kebidanan.

2 2 - TEAM

KETERAMPILAN DASAR KEBIDANAN I BEBAN STUDI: 3 SKS PENEMPATAN: SMT I KODE MK: 203


PENGAJART P K

6. Pada akhir perkuliahan peserta didik mampu :1. Menjelaskan prinsip homeostatic2.Kebutuhan dasar manusia (bio, psiko, sosio,

spiritual)3. Melakukan pemeriksaan fisik4.Memberikan bantuan pemenuhan

kebutuhan dasar sesuai kebutuhan klien5.Melakukan pencegahan infeksi dan

memahami prinsip dasar mikrobiologi6.Melakukan asuhan pada klien yang

menghadapi kematian. (sakratulmaut)

1. Konsep manusia2. Konsep sehat sakit3. Konsep stres dan adaptasi4. Kebutuhan dasar manusia dan homeostatik.5. Prinsip-prinsip pemenuhan kebutuhan dasar

manusia 6. Kebersihan perorangan7. Prinsip manajemen mobilisasi pasien8. Pemeriksaan fisik 9. Prinsip pemberian nutrisi10.Prinsip pencegahan dan pengawasan

infeksi11. Asuhan pada klien yang menghadapi

kematian.

1 2 - TEAM

KETERAMPILAN DASAR KEBIDANAN II BEBAN STUDI: 3 SKS PENEMPATAN: SMT II KODE MK: 204


PENGAJART P K

7. Pada akhir perkuliahan peserta didik mampu : 1. Persiapan dan pemeriksaan diagnostik yang 1 2 - TEAM

1.Melakukan persiapan dan pemeriksaan diagnostik yang berhubungan dengan kebidanan

2.Melakukan tindakan-tindakan untuk pengobatan (dressing luka, buka jahitan dll) serta obat obatan yang digubakan dalam asuhan kebidanan

3. Menerapkan Prinsip pemberian obat4. Menerapkan Prinsip resusitasi5.Menerapkan Prinsip asuhan pada pasien

pre dan pasca bedah

berhubungan dengan kebidanan2. Tindakan-tindakan untuk pengobatan

(dressing luka, buka jahitan dll) serta obat obatan yang digunakan dalam asuhan kebidanan

3. Prinsip pemberian obat4. Prinsip resusitasi5. Prinsip asuhan pada pasien pre dan pasca

ETIKOLEGAL DALAM PRAKTIK KEBIDANAN BEBAN STUDI : 4 SKS PENEMPATAN : SMT II KODE MK : 402


PENGAJART P K

8. Pada akhir perkuliahan mata kuliah peserta didik diharapkan mampu :

1. Etika Profesi bidan2. Kode etik Profesi Bidan

2 2 -

1.Membentuk karakter diri sesuai dengan etika dan kode etik profesi bidan.

2.Menunjukkan kemampuan dirinya dalam menjalankan aspek legal profesi bidan.

3. Informed consent dan informed choise4. Peraturan dan perundangundangan dalam

praktik kebidanan

KOMUNIKASI DALAM PRAKTIK KEBIDANAN BEBAN STUDI : 3 SKS PENEMPATAN : SMT II KODE MK : 202


PENGAJART P K

9. Pada akhir perkuliahan peserta didik mampu :1.Menjelaskan ttg komunikasi dan konseling2. Menjelaskan tentang komunikasi efektif

1.Konsep dan bentuk Komunikasi dan konseling

2. Komunikasi efektif

1 2 - TEAM

3. Menerapkan prinsip-prinsip hubungan antar manusia

4.Melakukan komunikasi interpersonal / konseling

5. Menerapkan Mendengarkan Aktif6. Melaksanakan keterampilan inti KIP/K7.Menerapkan Strategi membantu dalam

pengambilan keputusan klien8.Menerapkan keterampilan KIP/K dalam

kegiatan asuhan kebidanan9.Melaksanakan keterampilan komunikasi

dalam kegiatan kelompok

3. Prinsip-prinsip hubungan antar manusia4. Interpersonal/konseling5. Mendengarkan Aktif6.Strategi membantu dalam pengambilan

keputusan klien7. Keterampilan inti KIP/K8. Keterampilan KIP/K dalam kegiaan asuhan

kebidanan9.Keterampilan komunikasi dalam kegiatan

kelompok

.

ILMU SOSIAL BUDAYA DASAR BEBAN STUDI : 3 SKS PENEMPATAN : SMT II KODE MK : 501


PENGAJART P K

10. Pada akhir perkuliahan peserta didik mampu :1.Mengidentifikasi perkembangan nilai-nilai

budaya terhadap individu, keluarga dan masyarakat

1.Pengantar dan Konsep Ilmu Sosial dan Budaya Dasar

2. Manusia sebagai mahkluk budaya3.Manusia sebagai individu dan makhuk Sosial

2 1 - TEAM

2.Menjelaskan berbagai aspek kehidupan, perkembangan dan masalah-masalah masyarakat perdesaan dan perkotaan

3.Menerapkan aspek sosial budaya yang mempengaruhi perilaku sehat dalam kaitan status kesehatan ibu, bayi, anak balita, anak pra sekolah dan keluarga

4. Menjelaskan cara-cara pendekatan sosial, budaya dalam praktik kebidanan.

5.Menjelaskan konsep motivasi, perilaku sosial, dan Cultural awareness

4.Manusia dan peradaban 5. Manusia, keragaman dan kesetaraaan 6.Manusia, nilai, moral dan hokum7. Manusia, sains, teknologi dan seni8. Manusia dan lingkungan9. Pandangan dan nilai masyarakat terhadap

individu, keluarga dan masyarakat.10. Konsep Kebudayaan dan p[erkembangan

Sosial Budaya masyarakat Indonesia11. Masyarakat Pedesaan dan Perkotaan12. Aspek aspek sosial, budaya yang berkaitan

dengan praktk perkawinan, kehamilan, persalinan, nifas dan bayi baru lahir.

13.Cara – cara pendekatan sosial, budaya dalam praktik kebidanan

14.Norma dan praktik budaya dalam kehidupan seksualitas dan kemampuan reproduksi

KESEHATAN REPRODUKSI dan KB BEBAN STUDI : 4 SKS PENEMPATAN : SMT II KODE MK : 205


PENGAJART P K

11. Pada akhir perkuliahan peserta didik mampu :1. Menjelaskan Konsep Seksualitas2.Mengidentifikasi factor-faktor yang

mempengaruhi kesehatan perempuan 3.Menjelaskan konsep gender dalam

kesehatan perempuan4.Mengidentifikasi kebutuhan dasar

1. Konsep Seksualitas 2. Faktor-faktor yang mempengaruhi

kesehatan perempuan3. Konsep gender dalam kesehatan

perempuan4. Kebutuhan dasar kesehatan perempuan 5. Pelayanan Keluarga Berencana

2 2 - TEAM

kesehatan perempuan ( termasuk hak – hak reproduski, KB dan gizi)

5.Memberikan Pelayanan Keluarga Berencana

6. STD7.Mengenal masalah-masalah kesehatan

yang sering terjadi pada siklus reproduksi perempuan

8. Melakukan upaya pencegahan dan promotif untuk mempertahankan kesehatan perempuan.

9.Memberikan asuhan kebidanan pada perempuan yang mempunyai masalah dengan sistem reproduksinya berperspektif gender.

10.Menjelaskan Isu isu kesehatan perempuan

6. Upaya pencegahan untuk mempertahankan kesehatan perempuan

7. Masalah-masalah kesehatan perempuan yang sering terjadi

8. Upaya pencegahan dan promotif untuk mempertahankan kesehatan perempuan.

9. Asuhan kebidanan pada perempuan yang mempunyai masalah dengan sistem reproduksinya berperspektif gender

10. Isu isu kesehatan perempuan

KESEHATAN MASYARAKAT BEBAN STUDI : 4 SKS PENEMPATAN : SMT II KODE MK : 403


PENGAJART P K

12. Pada akhir perkuliahan peserta didik mampu :1.Menjelaskan Konsep kesehatan

masyarakat2. Menjelaskan Konsep epidemiologi3.Menjelaskan Issue kesehatan lingkungan

yang berpengaruh thd pelayanan kebidanan

4. Menjelaskan Primary health care dan kes masy

5.Menerapkan Surveilens dalam praktik kebidanan

1. Konsep kesehatan masyarakat2. Konsep epidemiologi3. Issue kesehatan lingkungan 4. Primary health care dan kes masy5. Surveilens dalam praktik kebidanan6. Pencegahan penyakit menular dan tidak

menular7. Pelayanan kebidanan berbasis masyarakat8. Penggerakan dan pembinaan peran serta

masyarakat untuk mendukung upaya-Upaya kesehatan ibu dan anak

2 2 - TEAM

6.Mengidentifikasi Pencegahan penyakit menular dan tidak menular

7. Melakukan Pelayanan kebidanan berbasis masyarakat

8. Melakukan penggerakan dan pembinaan peran serta masyarakat untuk mendukung upaya-Upaya kesehatan ibu dan anak

9. Melaksanakan penyuluhan dan konseling kesehatan.

10. Menyediakan secara akurat dan tepat catatan perkembangan dan dokumen setiap kejadian sebagai bukti yang relevan untuk setiap keputusan yang dibuat

11. Melaksanakan pencatatan dan pelaporan.12. Menggunakan teknologi kebidanan tepat

guna13.Mengidentifikasi Sistem pelayanan

kesehatan dan sistem rujukan

9. Penyuluhan dan konseling kesehatan.10. Pencatatan dan pelaporan.11. Teknologi kebidanan tepat guna12.Sistem pelayanan kesehatan dan sistem

rujukan

MUTU LAYANAN KESEHATAN dan KEBIJAKAN ; BEBAN STUDI : 3 SKS ;PENEMPATAN : SMT II ; KODE MK : 502


PENGAJART P K

13. Pada akhir perkuliahan peserta didik mampu :1. Menjelaskan konsep dasar mutu pelayanan

kesehatan2. Menjelaskan faktor yang mempengaruhi

mutu pelayanan kebidanan3. Melaksanakan standar mutu pelayanan

kebidanan4. Merumuskan indikator mutu pelayanan

kebidanan5. Menilai mutu pelayanan kebidanan

berdasarkan daftar tilik yang dikembangkan6. Mengidentifikasi kebijakan kebidajakan

kesehatan yang berdampak terhadap

1. Konsep dasar mutu pelayanan kesehatan2. Faktor yang mempengaruhi mutu pelayanan

kebidanan3. Standar mutu pelayanan kebidanan4. Indikator mutu pelayanan kebidanan5. Mutu pelayanan kebidanan berdasarkan

standar prosedur operasional6. Mengidentifikasi kebijakan kebidajakan

kesehatan yang berdampak terhadap pelayanan kebidanan

2 1 - TEAM

pelayanan kebidanan

ASUHAN KEBIDANAN KEHAMILAN BEBAN STUDI : 5 SKS PENEMPATAN : SMT III KODE MK : 301


PENGAJART P K

14. Pada akhir perkuliahan peserta didik mampu :1. Melaksanakan asuhan sesuai dengan

konsep dasar asuhan pada ibu hamil secara komprehensif dan berkesinambungan

2. Melakukan pengkajian terfokus dalam kehamilan

3. Memastikan kehamilan 4. Menetapkan diagnosa kehamilan dengan

tepat5. Memberikan asuhan sesuai tahapan

perkembangan kehamilan ibu6. Memberikan pendidikan kesehatan dan

konseling kehamilan pada ibu dan keluarga

1. Konsep dasar asuhan kehamilan meliputi filosofi, etika dalam asuhan kehamilan, standar pelayanan asuhan kehamilan, manajemen kebidanan dalam kehamilan

2. Tanda tanda dan gejala kehamilan3.Proses adaptasi fisiologi dan psikologi dalam

kehamilan.4.Faktor-faktor yang mempengaruhi

kehamilan.5.Pengkajian terfokus dan tes diagnostik

dalam masa kehamilan 6.Perkembangan normal kehamilan dan

gravidograf7.Pemantauan Pertumbuhan dan

3 2 - TEAM

sesuai kebutuhan7. Menyiapkan ibu dan keluarga menghadapi

persalinan dan antisipasi kegawatdaruratan8. memberikan pendidikan pada calon orang

tua (parentcraft education).9. Memantau perkembangan kehamilan10. Mendeteksi dini penyimpangan

kehamilan normal11. Melakukan kolaborasi dan rujukan

dengan cepat dan tepat12. Mendokumentasikan hasil temuan

dan asuhan yang sudah dilakukan serta yang memerlukan pemantauan lanjutan

perkembangan dan kesejahteraan janin8. Diagnosa kehamilan9.Asuhan kehamilan kunjungan awal dan

ulang10.Kebutuhan dasar ibu hamil sesuai dengan

tahap perkembangannya meliputi nutrisi, kebersihan, seksualitas, bekerja di dalam maupun diluar rumah

11. Persiapan menjadi orang tua12.Ketidaknyamanan selama kehamilan dan

antisipasinya13.Promosi dan dukungan pada ibu

menyusukan14.Perencanaan dan persiapan persalinan dan

kegawatdaruratan15.Deteksi dini terhadap komplikasi ibu dan

janin.16. Dokumentasi asuhan kehamilan.17.Melakukan pemeriksaan dalam (pelvic)

termasuk pemeriksaan besarnya uterus dan menentukan luasnya panggul.

18.Menghitung usia kehamilan dan menentukan perkiraan persalinan.

19.Mengkaji status nutrisi ibu hamil dan hubungannya dengan pertumbuhan janin

20. Tanda dan bahaya kehamilan21.Memberikan pendidikan kesehatan pada

ibu dan keluarga mengenai tanda-tanda bahaya, tehnik mengurangi ketidaknyamanan yang lazim terjadi dalam kehamilan, persiapan persalinan, persiapan menjadi orang tua, bimbingan antisipasi.

22.Melakukan pemeriksaan penunjang: HB Sahli, proteinuria dan glukosaurine

ASUHAN KEBIDANAN PERSALINAN dan BAYI BARU LAHIR

BEBAN STUDI : 5 SKS PENEMPATAN : SMT III KODE MK : 301


PENGAJART P K

15. Pada akhir perkuliahan peserta didik mampu :1. Melaksanakan asuhan sesuai dengan

konsep dasar asuhan pada ibu bersalin dan BBL secara komprehensif dan berkesinambungan

2. Melakukan pengkajian terfokus pada ibu bersalin

3. Melakukan pengkajian terfokus pada BBL4. Menetapkan diagnosa inpartu5. Menentukan diagnosa BBL6. Memantau kesejahteraan ibu dan janinnya

selama proses persalinan dan kelahiran 7. Memberikan dukungan fisik dan psikologis

bagi ibu dan keluarganya.8. Menolong kelahiran bayi dengan penyulit

persalinan9. Melakukan episiotomi jika diperlukan.

1. Konsep dasar asuhan persalinan meliputi filosofi, etika dalam asuhan persalinan, standar pelayanan asuhan persalinan, manajemen kebidanan dalam persalinan

2. Proses adaptasi, fisiologi dan psikologi dalam persalinan.

3. Faktor-faktor yg mempengaruhi persalinan.4. Indikator mulai persalinan5. Diagnosa persalinan6. Kemajuan persalinan normal dan partograf 7. Penilaian kesejahteraan ibu dan janin8. Proses penurunan janin 9. Pengelolaan persalinan normal10.Kebutuhan dasar ibu bersalin seperti

hidrasi, nutrisi, kenyamanan dan dukungan selama persalinan serta tekhnik pengurangan nyeri persalinan dengan

3 2 - TEAM

10. Melaksanakan manajemen kala III.11. Memeriksa robekan vagina, serviks dan

perineum.12. Menjahit luka jalan lahir (vagina dan

perineum) 13. Melakukan kolaborasi dan rujukan dengan

cepat dan tepat sesuai kebutuhan.14. Memfasilitasi inisiasi menyusu dini dan

mendukung ASI eksklusif.15. Mendokumentasikan asuhan.

metode non farmakologi11.Transisi Bayi baru lahir thd kehidupan

ekstra uterin12. Penilaian awal BBL13. Pemenuhan kebutuhan fisik dan psikologi

bbl14. Bonding atachment dan IMD15.Deteksi dini penyimpangan kenormalan

persalinan dan BBL16. Pertolongan persalinan 17. Melakukan episiotomi jika diperlukan18. Manajemen Kala III19. Pemeriksaan Plasenta20. Memeriksa robekan vagina, perineum dan

serviks21. Menjahit robekan perineum22. Dokumentasi asuhan persalinan

ASUHAN KEBIDANAN NIFAS dan MENYUSUI BEBAN STUDI : 3 SKS PENEMPATAN : SMT III KODE MK : 303NO KOMPETENSI DASAR MATA KULIAH MATERI WAKTU DOSEN

PENGAJART P K

16. Pada akhir perkuliahan peserta didik mampu :1. Melaksanakan asuhan sesuai dg konsep dasar asuhan pada ibu nifas dan menyusui secara komprehensif dan berkesinambungan2. Mengkaji data tentang riwayat kesehatan

yang terfokus3. Melakukan pemeriksaan fisik yang terfokus

pada ibu.4. Mengkaji kondisi psikologis ibu nifas5. Mengkaji penerimaan dan dukungan

keluarga kepada ibu nifas.6. Mengkaji involusi uterus serta

penyembuhan perlukaan/luka jahitan.7. Merumuskan diagnosa masa nifas.8. Mendukung dan memfasilitasi pemberian

ASI eksklusif.9. Melaksanakan pendidikan kesehatan pada

ibu meliputi perawatan diri sendiri, istirahat, nutrisi dan asuhan bayi baru lahir.

10. Mendeteksi penyimpangan kenormalan

1. Konsep dasar asuhan kebidanan massa nifas dan menyusui termasuk filosofi, etika dalam asuhan, standar pelayanan masa nifas, manajemen kebidanan dalam masa nifas dan menyusui.

2. Proses laktasi dan menyusui.3. Empowering ibu dalam proses laktasi dan

menyusui.4. Respon orang tua terhadap bayi baru lahir.5. Perubahan fisiologis masa nifas.6.Proses adaptasi fisiologi dan psikologi dalam

masa nifas dan menyusui.7.Kebutuhan dasar ibu masa nifas dan

menyusui.8. Masalah yang lazim terjadi pada masa nifas

dan menyusui9. Pelibatan ibu dan keluarga dalam asuhan10. Asuhan kebidanan pada ibu masa nifas

dan menyusui.11. Kunjungan masa nifas dan menyusui.

1 2 - TEAM

nifas dan menyusui11. Melakukan konseling pada ibu tentang

seksualitas dan KB pasca persalinan.12. Melakukan konseling dan memberikan

dukungan untuk perempuan pasca keguguran.

13. Melakukan kolaborasi atau rujukan dengan cepat dan tepat sesuai kebutuhan.

14. Mendokumentasikan asuhan

12. Deteksi dini penyimpangan pada masa nifas dan menyusui.

13. Dokumentasikan hasil asuhan masa post partum

ASUHAN KEBIDANAN NEONATUS, BAYI,BALITA dan ANAK PRA SEKOLAHBEBAN STUDI : 5 SKS PENEMPATAN : SMT III KODE MK : 304


PENGAJART P K

17. Pada akhir perkuliahan peserta didik mampu :1. Mengumpulkan data tentang riwayat kesehatan pada neonatus, bayi, balita dan anak prasekolah yang terfokus pada gejala 2. Melakukan pemeriksaan fisik yang terfokus 3. Melakukan pemantauan pertumbuhan dan

perkembangan secara berkala pada neonatus, bayi, balita dan anak pra sekolah.

4. Melakukan stimulasi pertumbuhan dan perkembangan secara berkala pada neonatus, bayi, balita dan anak pra sekolah.

5. Melaksanakan pemberian immunisasi pada neonatus dan bayi.

6. Mengidentifikasi penyimpangan kenormalan pada neonatus, bayi, balita dan anak prasekolah.

7. Mendiagnosa kondisi neonatus, bayi, balita

1. Menjelaskan konsep asuhan neonatus, bayi, balita dan anak pra sekolah.

2. Menjelaskan lingkup asuhan neonatus, bayi, balita dan anak prasekolah.

3. Tumbuh kembang neonatus, bayi, balita dan anak pra sekolah anak

4. Stimulasi sesuai tahap tumbuh kembang neonatus, bayi, balita dan anak pra sekolah.

5. Asuhan pada neonatus, bayi, balita dan anak pra sekolah.

6.Immunisasi pada neonatus dan bayi.7. Tanda bahaya pada neonatus, bayi, balita

dan anak pra sekolah 8. Perawatan neonatus, bayi, balita dan anak

pra sekolah.9. Dokumentasi asuhan.

1 2 - TEAM

dan anak prasekolah.8. Memberikan pendidikan kesehatan pada

orang tua/pengasuh tentang perawatan neonatus, bayi, balita dan anak prasekolah sesuai dengan usia.

9. Memberikan pendidikan kesehatan pada orang tua/pengasuh tentang pencegahan, dan pendeteksian penyimpangan kondisi pada neonatus, bayi, balita dan anak prasekolah sesuai dengan usia di tingkat keluarga.

10. Memberikan pendidikan kesehatan pada orang tua/pengasuh tentang menstimulasi pertumbuhan dan perkembangan neonatus, bayi, balita dan anak prasekolah sesuai dengan usia.

11. Melakukan kolaborasi atau merujuk dengan cepat dan tepat sesuai dengan keadaan neonatus, bayi, balita dan anak

pra sekolah.12. Mendokumentasikan asuhan.

ASUHAN KEBIDANAN KEGAWATDARURATAN MATERNAL NEONATAL BEBAN STUDI : 4 SKS PENEMPATAN : SMT IV KODE MK : 305


PENGAJART P K

18. Pada akhir perkuliahan peserta didik mampu :1. Melakukan pendeteksian kegawatdaruratan

maternal dan neonatal yang terjadi2. Menetapkan diagnose kegawatdaruratan

maternal dan neonatal

1. Konsep kegawatdaruratan maternal dan neonatal

2. System rujukan3. Kondisi ibu dan janin yang berpotensi

mengalami kegawatdaruratan maternal dan

2 2 -

3. Mengambil keputusan klinis secar cepat, tepat dan aman

4. Melakukan pertolongan kegawatdaruratan maternal dan neonatal sesuai prosedur dan kewenangan

5. Pelibatan keluarga dalam penatalaksanaan asuhan

6. Melakukan kolaborasi dan rujukan yang cepat, tepat dan aman

7. Melakukan pendokumentasian asuhan

neonatal :a. Kelainan Jantungb. DMc. Infeksid. Anemia e. Kehamilan ganda f. Hipertensi dalam kehamilan g. Kelainan air ketuban h. Kelainan pertumbuhan janini. Post maturj. Kelainan letak dalam kehamilank. Kelainan psikologis

4. Kondisi ibu dan neonatal yang mengalami kegawatdaruratan :

a. Perdarahan b. Prematurc. Distosia d. Tali pusat menumbunge. Asfiksiaf. Hipotermi dan hipertemi

g. Hiperbilirubin

KEBIDANAN KOMUNITAS BEBAN STUDI : 4 SKS PENEMPATAN : SMT IV KODE MK : 306


PENGAJART P K

19. Pada akhir perkuliahan peserta didik mampu :1. Memberikan asuhan kebidanan pada ibu

dan anak secara komprehensif dan berkesinambungan di komunitas.

2. Mengidentifikasi faktor – faktor yang mempengaruhi kesehatan ibu dan anak

3. Menganalisa dan menilai status kesehatan ibu dan anak di komunitas.

1.Konsep asuhan kebidanan komunitas2.Faktor – faktor yang mempengaruhi

kesehatan ibu dan anak3.Metode pengkajian data kesehatan di

masyarakat4.Pemberdayaan Masyarakat5.Asuhan kebidanan di komunitas

2 2 -

4. Menyusun rencana pemecahan masalah kesehatan dengan melibatkan partisipasi masyarakat. D3???

5. Mengelola pelayanan kebidanan di komunitas. ??? D3??

6. Melakukan penggerakan dan pembinaan peran serta masyarakat untuk mendukung upaya-upaya kesehatan ibu dan anak. D3???

7. Melakukan advokasi dalam upaya peningkatan kesehatan ibu dan anak. D3??

8. Melaksanakan penyuluhan dan konseling kesehatan di komunitas.

9. Mendokumentasikan asuhan.

6.Perencanaan pemecahan masalah kesehatan dengan melibatkan partisipasi masyarakat

7.Kewenangan bidan di komunitas8.Pemantauan dan evaluasi program

pelayanan kebidanan di masyarakat9.Dokumentasi asuhan kebidanan komunitas

RISET TERAPAN BEBAN STUDI : 3 SKS PENEMPATAN : SMT IV KODE MK : 404


PENGAJART P K

20. Pada akhir perkuliahan peserta didik mampu :1. Mencari hasil – hasil penelitian yang

relevan dengan praktik kebidanan2. Membaca literature dan hasil penelitian

yang relevan dengan praktik kebidanan

1. Konsep dasar penelitian2. Proses penelitian3. Penelusuran data dasar, 4. Membaca literature dan hasil penelitian 5. Metodologi penelitian dan statistik dasar.

1 2 -

PRAKTIK KEBIDANAN I (HAMIL,BERSALIN, NIFAS, NEONATUS, BAYI, BALITA, ANAK PRA SEKOLAH NORMAL) BEBAN STUDI : 6SKS PENEMPATAN : SMT V KODE MK : 307


PENGAJART P K

21. Pada akhir perkuliahan peserta didik mampu :1. Memberikan asuhan kebidanan pada

kehamilan yang meliputi pengkajian, perumusan diagnosa, pengembangan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan dokumentasi

2.Memberikan asuhan kebidanan pada persalinan yang meliputi pengkajian, perumusan diagnosa, pengembangan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan dokumentasi

1. Asuhan kebidanan pada kehamilan yang berdasarkan evidence

2. Asuhan kebidanan pada persalinan yang berdasarkan evidence

3. Asuhan kebidanan pada nifas dan menyusui yang berdasarkan evidence

4. Asuhan kebidanan pada Neonatus yang berdasarkan evidence

5. Asuhan kebidanan pada Bayi yang berdasarkan evidence

6. Asuhan kebidanan pada Balita dan pra

- - 6

3. Memberikan asuhan kebidanan pada nifas dan menyusui yang meliputi pengkajian, perumusan diagnosa, pengembangan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan dokumentasi

4.Memberikan asuhan kebidanan pada neonatus yang meliputi pengkajian, perumusan diagnosa, pengembangan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan dokumentasi

5.Memberikan asuhan kebidanan pada bayi yang meliputi pengkajian, perumusan diagnosa, pengembangan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan dokumentasi

6. Memberikan asuhan kebidanan pada Balita dan pra sekolah yang meliputi pengkajian, perumusan diagnosa, pengembangan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan dokumentasi

sekolah yang berdasarkan evidence

Metode Pembelajaran Klinik dan Model Bimbingan

1. Pembelajaran Praktik Kebidanan I dilakukan di:RS, RB, BPS,PKM

2. Menggunakan pendekatan:student center learning (SCL) : Problem Based Learning (PBL), Learning contract, Bed side teaching, Pre dan Post conference, Reflective Practice dan lain – lain.

Model bimbingan yang dapat digunakan antara lain menthorship percepthorship dan supervision, dengan tahapan bimbingan penuh, bimbingan minimal dan mandiri sesuai dengan rating

kompetensi yang dicapai.

Pengalaman Belajar peserta didik: a.Memberikan asuhan kebidanan Kehamilan

minimal 20 kasusb.Memberikan asuhan kebidanan

Persalinan minimal 10 kasusc. Memberikan asuhan kebidanan Nifas dan

menyusui minimal 10 kasusd. Memberikan asuhan kebidanan Neonatus

minimal 10 kasuse. Memberikan asuhan kebidanan Bayi dan

Anak Pra sekolah minimal 10 kasusf. Memberikan asuhan kebidanan dengan

pendekatan continuity of care dapat dilanjutkan sampai semester berikutnya, mulai kehamilan (maksimal usia kehamilan 28 minggu) diikuti sampai dengan nifas minimal 2 kasus.

PRAKTIK KEBIDANAN II (ASUHAN KOMUNITAS, KESPRO,KB, KEGAWATDARURATAN MATERNAL NEONATAL) BEBAN STUDI : 6 SKS PENEMPATAN : SMT V KODE MK : 308


PENGAJART P K

22. Pada akhir perkuliahan peserta didik mampu :1.Memberikan asuhan kebidanan pada

komunitas yang meliputi pengkajian, perumusan diagnosa, pengembangan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan dokumentasi

2.Memberikan asuhan kebidanan pada kesehatan reproduksi yang meliputi pengkajian, perumusan diagnosa, pengembangan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan dokumentasi

3.Memberikan asuhan kebidanan pada keluarga berencana yang meliputi pengkajian, perumusan diagnosa,

1. Asuhan Kebidanan pada komunitas yang berorientasi pada pemberdayaan masyarakat

2. Asuhan Kebidanan Kesehatan Reproduksi berperspektif gender

3. Asuhan Kebidanan pada K B4. Pertolongan Kegawatdaruratan Maternal

Neonatal dengan menggunakan tehnologi tepat guna.

Metode Pembelajaran Klinik dan Model

- - 6

pengembangan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan dokumentasi

4. Memberikan pertolongan kegawatdaruratan maternal neonatal yang meliputi pengkajian, perumusan diagnosa, pengembangan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan dokumentasi

Bimbingan Pembelajaran Praktik Kebidanan II dilakukan :RS, RB, PKM, MasyarakatPendekatan student center learning (SCL), diantaranya : Problem Based Learning (PBL) Learning contract, bed side teaching, pre dan post conference, reflective practice, project dan lain – lain.

Model bimbingan yang dapat digunakan antara lain menthorship percepthorship dan supervision, dengan tahapan bimbingan penuh, bimbingan minimal dan mandiri sesuai dengan rating kompetensi yang dicapai.

Pengalaman Belajar peserta didik:1. Memberikan asuhan kebidanan pada

komunitas (individu, keluarga dan masyarakat ) masing – masing minimal 1 kasus

2. Memberikan asuhan kebidanan pada kesehatan reproduksi minimal 5 kasus

3. Memberikan asuhan kebidanan KB minimal 10 kasus (minimal 4 metode KB)

4. Memberikan pertolongan pada kegawatdaruratan maternal minimal 5 kasus

5. Memberikan pertolongan pada kegawatdaruratan neonatal minimal 5 kasus

PRAKTIK KEBIDANAN III (PRAKTIK KOMPREHENSIF) BEBAN STUDI : 8 SKS PENEMPATAN : SMT VI KODE MK : 309

NO KOMPETENSI DASAR MATA KULIAH MATERI WAKTU DOSEN

PENGAJART P K

23. Pada akhir perkuliahan peserta didik mampu :1. Memberikan asuhan kebidanan pada

kehamilan yang meliputi pengkajian, perumusan diagnosa, pengembangan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan dokumentasi secara mandiri

2. Memberikan asuhan kebidanan pada persalinan yang meliputi pengkajian, perumusan diagnosa, pengembangan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan dokumentasi secara mandiri

3. Memberikan asuhan kebidanan pada nifas dan menyusui yang meliputi pengkajian, perumusan diagnosa, pengembangan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan dokumentasi secara mandiri

4. Memberikan asuhan kebidanan pada KB yang meliputi pengkajian, perumusan diagnosa, pengembangan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan dokumentasi

1. Asuhan kebidanan pada kehamilan yang berdasarkan evidence

2. Asuhan kebidanan pada persalinan yang berdasarkan evidence

3. Asuhan kebidanan pada nifas dan menyusui yang berdasarkan evidence

4. Asuhan kebidanan pada KB yang berdasarkan evidence

5. Asuhan kebidanan pada Neonatus yang berdasarkan evidence

6. Asuhan kebidanan pada Bayi yang berdasarkan evidence

7. Asuhan kebidanan pada Balita dan pra sekolah yang berdasarkan evidence

8. Asuhan Kebidanan pada komunitas yang berorientasi pada pemberdayaan masyarakat

9. Asuhan Kebidanan Kesehatan Reproduksi berperspektif gender

10. Pertolongan kegawatdaruratan maternal

- - 8

secara mandiri5. Memberikan asuhan kebidanan pada

neonatus yang meliputi pengkajian, perumusan diagnosa, pengembangan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan dokumentasi secara mandiri

6. Memberikan asuhan kebidanan pada bayi yang meliputi pengkajian, perumusan diagnosa, pengembangan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan dokumentasi secara mandiri

7. Memberikan asuhan kebidanan pada Balita dan pra sekolah yang meliputi pengkajian, perumusan diagnosa, pengembangan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan dokumentasi secara mandiri

8. Memberikan asuhan kebidanan pada komunitas yang meliputi pengkajian, perumusan diagnosa, pengembangan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan

neonatal dengan menggunakan tehnologi tepat guna.

A. Metode Pembelajaran Klinik dan Model Bimbingan Pembelajaran Praktik Kebidanan III dilakukan di RS, RB, BPS, PKM, Masyarakat

pendekatan student center learnin (SCL) : - Problem Based Learning (PBL), - Learning contract, - bed side teaching, - pre dan post conference, - reflective practice, - project dan lain – lain.

Model bimbingan yang dapat digunakan antara lain menthorship percepthorship dan supervision, dengan tahapan bimbingan

dokumentasi secara mandiri9. Memberikan asuhan kebidanan pada

kesehatan reproduksi yang meliputi pengkajian, perumusan diagnosa, pengembangan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan dokumentasi secara mandiri

10. Memberikan pertolongan kegawatdaru ratan maternal neonatal yang meliputi pengkajian, perumusan diagnosa, pengembangan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan dokumentasi

penuh, bimbingan minimal dan mandiri sesuai dengan rating kompetensi yang dicapai.

Pengalaman Belajar peserta didik:1. Memberikan asuhan kebidanan pada

kehamilan minimal 30 kasus2. Memberikan asuhan kebidanan pada

persalinan minimal 20 kasus3. Memberikan asuhan kebidanan pada

nifas dan menyusui minimal 20 kasus4. Memberikan asuhan kebidanan pada KB

minimal 20 kasus (minimal 4 metode KB)5. Memberikan asuhan kebidanan

Neonatus minimal 20 kasus6. Memberikan asuhan kebidanan Bayi dan

Anak Pra sekolah minimal 20 kasus7. Memberikan asuhan kebidanan pada

komunitas (individu, keluarga dan masyarakat ) masing – masing minimal 1 kasus

8. Memberikan asuhan kebidanan pada

kesehatan reproduksi dan keluarga berencana minimal 10 kasus

9. Memberikan pertolongan pada kegawatdaruratan maternal minimal 3 kasus

10. Memberikan pertolongan pada kegawatdaruratan neonatal minimal 3 kasus

LAPORAN TUGAS AKHIR BEBAN STUDI : 3 SKS PENEMPATAN : SMT VI KODE MK : 503


PENGAJART P K

24. Pada akhir perkuliahan peserta didik mampu :Mengaplikasikan teori yang didapat di bangku kuliah untuk menangani atau memecahkan permasalahan praktis dengan menyusun

Laporan Tugas Akhir melalui laporan kasus yang diambil dari kasus continuity of care yang telah didapat pada semester V dengan bimbingan dosen.

Menyusun Laporan Tugas Akhir dalam ruang lingkup Kebidanan.1. Menyusun proposal praktik kerja2. Melaksanakan praktik kerja3. Menyusun laporan hasil praktik kerja

1. Penyusunan Proposal 2. Penyusunan Laporan Tugas Akhir

- - 3

Workshop Kurikulum -2

Documents

Transcript of Workshop Kurikulum -2