Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : KimiaKelas/Semester : XII/GanjilMateri : Perhitungan Sifat Koligatif Larutan Diagram P dan TAlokasi waktu : 2 × 45 menit

I. Standar Kompetensi1. Menjelaskan sifat-sifat koligatif larutan elektrolit dan non elektrolit

II. Kompetensi dasar1.1 Menjelaskan penurunan tekanan uap, kenaikan titik didih,penurunana titik beku dan tekanan osmosis larutan termasuk sifat koligatif larutan

III. IndikatorA. Kognitif

1. ProdukMenjelaskan diagram PT untuk menafsirkan penurunan tekanan uap, penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan

2. ProsesMenganalisis diagram PT untuk menafsirkan penurunan tekanan uap, penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan

B. Afektif1. Karakter

a. Tanggung jawabb. Teliti

2. Keterampilan sosiala. Bertanyab. Mengemukakan pendapatc. Pendengar yang baikd. Berkomunikasie. Kerjasama

IV. Tujuan PembelajaranA. Kognitif

1. ProdukSiswa dapat menjelaskan diagram PT untuk menafsirkan penurunan tekanan uap, penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan

2. ProsesSiswa dibimbing menganalisis diagram PT untuk menafsirkan penurunan tekanan uap, penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan

B. Afektif1. Karakter

Terlibat dalam proses belajar mengajar, paling tidak siswa dinilai membuat kemajuan dalam tanggung jawab dan teliti

2. Keterampilan sosial

Terlibat dalam proses belajar mengajar, paling tidak siswa dinilai membuat kemajuan dalam bertanya, menyumbang ide atau berpendapat, menjadi pendengar yang baik, dan berkomunikasi

V. Materi Pembelajaran

VII. Metode dan PendekatanModel Pembelajaran : KonstruktivismeStrategi : Group WorkMetode : Diskusi Informasi, EksperimenPendekatan : Ketrampilan Proses

VIII. Kegiatan Belajar Mengajar

KegiatanPenilaian Oleh

Pengamat1 2 3 4

Fase 1Pendahuluan :Tahap situasional :1. Pelaksanaan setting pembelajaran2. Tanya jawab tentang pengertian diagram P dan T

Fase 2Kegiatan Inti :

KegiatanPenilaian Oleh

Pengamat1 2 3 4

Tahap Eksplorasi :1. Mengkaji lembar kerja siswa yang harus dikerjakan

setiap kelompok2. Didalam kelompok siswa berdiskusi tentang

diagram PT penurunan tekanan uap,kenaikan titik didih dan penurunan titik beku larutan

Tahap Elaborasi :1. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan2. Siswa menyimpulkan tentang penapsiran diagram

PTTahap Mengemukakan :1. Diskusi kelas untuk menyamakan persepsi tentang

penafsiran penurunan tekanan uap, kenaikan titik didih dan penurunan titik beku dari diagram PT

Fase 3Tahap Evaluasi :Tes uji kompetensi dalam bentuk tes tertulis dan latihan soal

VIII. Media PembelajaranLKS dan Buku Paket

IX. Penilaian1. Penilaian Kognitif (LP dan kunci terlampir)2. Penilaian Afektif (LP dan kunci terlampir)3. Penilaian Psikomotor/Kinerja (LP terlampir)

Daftar Pustaka

Tim Penyusun. (2006). Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta : Badan Standar Nasional Pendidikan

Penilaian Authentic Assessment Penilaian kognitif

No NamaNo Soal

Skor Keterangan1 2 3 4 5

12345

Soal essay, setiap soal memiliki skor 5,

Nilai=Jumlah Skor50

× 100

Penilaian afektifNo Pernyataan / Indikator 5 4 3 2 1 Skor1 Kehadiran2 Membaca buku referensi3 Kerjasama dalam kelompok4 Bertanya5 Menghargai pendapat orang lain

Keterangan5 = sangat baik / sangat sering4 = baik / sering3 = cukup2 = kurang / jarang1 = sangat kurang / sangat jarang

Nilai=Jumlah Skor25

× 100

Psychomotoric life skill

No

Nama

Aspek Penilaian

Jumlah Skor

Nilai

Ketepatan

Menjawab

Kecepatan Mengerjaka

n

Kemandirian

Ketelitian

Keterangan1 = tidak tepat / tidak teliti2 = kurang tepat / kurang teliti3 = tepat / teliti4 = tepat / teliti / cermat

Nilai =Jumlah Skor12

× 100