UNIVERSITAS MEDAN AREAFAKULTAS BIOLOGIPROGRAM STUDI PSIKOLOGI

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTERMATA KULIAH (MK) KODE BOBOT (sks) SEMESTER Tgl. PenyusunanTeori Dasar dan Aplikasi Psikologi Klinis FPS 60022 4 (2+2) V (Ganjil) September 2018Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODIProgram StudiPsikologi Utami Nurhapsari, S.Psi, M.Psi Hairul Anwar Dalimunthe, S.Psi., M.SiCapaian CPL-PRODIPembelajaran (CP) 1. Menunjukansikapbertanggungjawabataspekerjaanmandiri. (S10)

2. Mampumenerapkanpemikiranlogis, kritis, sistematis, daninovatifdalamkontekpengembanganatauimplementasiilmupengetahuandanteknologi yang memperhatikandanmenerapkannilaihumanoria yang sesuaibidangkeahlianya. (KU1)

3. Mampumenyusundeskripsisaintifikhasilkajiantersebutdiatasdalambentukskripsiataulaporantugasakhirdanmengunggahnyadala mlamanperguruantinggi. ( KU4)

4. Mampumenyiapkandanmengevaluasi data berbasispadateknologi, instrument, piranti, gunauntukanalisisdansintesissumberdayahayatisecaratepat (KK3)

5. Menguasaikonsepkonservasi, teknik sampling, statistika, analisis data danmanajemendasar. (PP2)

CPMK1. Mampumenjelaskankonsepdasar, asal, danmetodologispsikologiklinis2. Mampumenjelaskan assessment &intervensiklinisdanbeberapamasalah yang berkaitandenganpsikologiklinis3. Mampumenjelaskanklasifikasigangguanberdasarkan DSM-IV TR4. Mampumenjelaskantentangpenangananuntukkasusklinis

DiskripsiSingkat MK Mata kuliah psikologi klinis mempelajari makna, proses, dan metode, ruang lingkup tentang psikologi klinis, konsep dasar psikologi klinis,assessment & intervensi klinis, beberapa masalah yang berkaitan dengan psikologi klinis, diagnosa dan klasifikasi gangguan, serta penanganandalam psikologis. Pada mata kuliah ini mahasiswa juga belajar tentang fungsi dan asal psikologi klinis, prinsip-prinsip teknis danmetodologinya.

Dosenpengampu Utami Nurhapsari, S.Psi, M.PsiSri Intan Maya, S.Psi, M.Psi

Matakuliahsyarat -

CPMK :1. Mampumenjelaskankonsepdasar, asal, danmetodologispsikologiklinis2. Mampumenjelaskan assessment &intervensiklinisdanbeberapamasalah yang berkaitandenganpsikologiklinis3. Mampumenjelaskanklasifikasigangguanberdasarkan DSM-IV TR4. Mampumenjelaskantentangpenangananuntukkasusklinis

UJIAN AKHIR SEMESTER (MINGGU KE 26)

Mahasiswamampumenjelaskan dan memahamitentangpsikologiforensik

25

Mahasiswamampumenjelaskandan memahami Mahasiswamampumenjelaskan dan memahamiilmupsikologiterkait pediatric danklinisanak tentangpsikologikesehatankhususnyaterkaitneuropsikologis

23.2421.22

Mahasiswamampumengenalijenis-jenispenelitian yang Mahasiswamampumemahami proses intervensi yangtermasukdalambidangklinis dapatdilakukan di bidangklinis 16.18

19.20

Mahasiswamampumembuatlaporanklinissecarasederhana 14. 15

UJIAN TENGAH SEMESTER (MINGGU KE 13)

.Mahasiswamampumelakukanwawancaradanobservasiklinis,mengenalipendekatan-pendekatanassessmenttentanginteligensi, kepribadian ,perilaku 7.12

Mahasiswamampumemahamitentangperanteorikepribadiandan normal- Mahasiswa mampu mengenali dan 5.6abnormal-patologis 3.4

membedakan gangguan klinis

Mahasiswamampumenjelaskansejarah dan filosofipsikologiklinis

2

Mahasiswamampumenjelaskantentang kontrak kuliah dan Orientasi Perkuliahan

1

2

Gambar :AnalisisInstruksionalmatakuliahKesehatan MentalMg Ke- Kemampuan Akhir yang Materi/ BahanKajian MetodePemb Waktu PengalamanBel KriteriadanIndikatorPenilaian BobotNi

diharapkan (Sub-CPMK) elajaran ajarMahasiswa lai(%)(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1 Mengetahui kontrak kuliah 1. Kontrakkuliahdansilabus Ceramahdandi 100 menit Tanya Indikator: 5%2. Pendahuluan skusi jawabdanknowl tercapainyakesepakatanmengenaikontr3. Pembagiankelompok edge sharing akkuliahdansilabus

Kriteriapenilaian:

Pemahamanmengenaideskripsimatakuliah&capaianpembelajaran yangdiharapkanPenilaianbentuk non-test

:keaktifanselama di kelas2 Mahasiswamampumenjelas Definisi dan Sejarah Psikologi Klinis Ceramahdandi 100 menit Tanya Indikator : 5%

kansejarah dan filosofi skusi jawabdanknowl Ketepatanmereview hakikat dan konseppsikologiklinis edge sharing dasar psikologiklinis

Kriteria:KetepatandanpenguasaanmateriBentukPenilaian:

Non -Teskeaktifansaatperkuliahan,dankesesuaian,ketepatandankerapiandalammerangkumtugas.

3-4 Mahasiswamampumemaha PeranTeoriKepribadian; Normal- Kuliahdandisk 100x 2 Tugas2 : Indikator:Kemampuanmahasiswamenje 5%mitentangperanteorikepriba Abnormal-Patologis usi menit Mereviewkasus laskandan memahami tentang teoridiandan normal-abnormal- kepribadian dan normal-abnormalpatologis patologis

StudiKasusKriteriapenilaian:ketepatandansistematikapenyampaianp

3

endapatPenilaianbentuk non-test :keaktifan di

kelas dan ketepatan jawaban dari soalyang diberikan.

5-6 Mahasiswamampu Klasifikasi dan Diagnosis: DSM-IV Ceramahdandi 100 x 2 Tugas 3 : cari Indikator : 5%mengenali dan TR & DSM-V skusi menit contoh kasus Mampu mengenali dan membedakanmembedakan gangguan 1. Klasifikasi gangguan gangguan klinis gangguan klinis dalam DSN IV T-Rklinis 2. Jenis-jenis klasifikasi Kriteria :

3. Kegunaan pengklasifikasian Ketepatandanpenguasaanmateri4. Diagnostik5. Penggunaan diagnostik BentukPenialaian Non Test:6. Abnormal dan mental keaktifandankerjasamaantaranggotadal

disorder amkelompok. Dan kesesuaian,7. Mental disorder ketepatandankerapiandalammerangku8. Perkembangan mtugas.

psikopatologi9. Perkembangan mental

disorder10. Perbedaan DSM IV T-R dan

DSM V11. Pengklasifikasian multiaxial

DSM IV T-R7 - 12 Mahasiswa mampu Assesmen dalam Psikologi Klinis: Presentasi, 100 x 2 Tugas 4 : Indikator: 10

melakukanwawancaradano 1. Definisi asesmen dalam ceramah dan menit mereviewkasus Ketepatanmensarikansumberbacaan,bservasiklinis, psikologi klinis diskusi sistematikadankerapianmenyusunmengenalipendekatan- 2. Sasaran dalam asesmen kelompok power point,pendekatanassessment 3. Proses asesmen kemampuanmereviewhasilpresentasidatentanginteligensi, 4. Metode asesmen ndiskusikelompokkepribadian ,perilaku 5. WawancaradanObservasi Studikasus

6. Intelligence, Personality, Kriteria : Penguasaanmateri dan reviewBehavioral

BentukPenilaian:Non test :1. Ketepatanmateri

4

PPT , kerapian PPT2. Presentasi3. Diskusi4. review hasil presentasi dan diskusi

13 Evaluasi Tengah Semester14-15 Mahasiswa Assesmen dalam Psikologi Klinis: Presentasi, 100 menit Tugas 5 : Indikator:

mampumembuatlaporankli Pembuatanlaporanpsikologiklinis ceramah dan membuatlapora Ketepatanmensarikansumberbacaan,nissecarasederhana 1. Format umum diskusi nklinis yang sistematikadankerapianmenyusun

2. Mengintegrasikann data kelompok melibatkanmeto power point,asesmen dewawancara& kemampuanmereviewhasilpresentasida

observasi ndiskusikelompokStudikasus

Kriteria : Penguasaanmateri dan reviewBentukPenilaian:

Non test :1. Ketepatanmateri

PPT , kerapian PPT2. Presentasi3. Diskusi4. review hasil presentasi dan diskusi

16& 18 Mahasiswamampumemah Intervensiklinis Presentasidan 100 menit Tugas 6 : Indikator: 10%ami proses intervensi yang 1. Definisi psikoterapi diskusidalamk mencari Ketepatanmensarikansumberbacaan,dapatdilakukan di 2. Tujuan psikoterapi elompok kasusterkaitinte sistematikadankerapianmenyusun

rvensiklinis power point,bidangklinis 3. Kondisi-kondisi umum(bisadalambent kemampuanmereviewhasilpresentasidapsikoterapiukjurnal) ndiskusikelompok4. Efektivitas terapi

5. Bentuk terapi Kriteria : Penguasaanmateri dan reviewpsikodinamika

6. Bentuk terapi humanistik5

7. Bentuk terapi BentukPenilaian:psikoanalisa Non test :

8. Terapi behaviorial 1. KetepatanmateriPPT ,kerapian PPT 2. Presentasi9. Terapi cognitive3. Diskusi10. Terapi kelompok dan4. review hasil presentasi dan diskusikeluarga

19-20 Mahasiswamampumengenal Riset dalam Intervensi Klinis 1. Kuliahdand 100 menit Tugas 7 : Indikator: Tugas 7 10%ijenis-jenispenelitian yang 1. Pengantarriset iskusi contoh kasus diselesaikansesuaidenganwaktu yangtermasukdalambidangklinis 2. Keterkaitandanmetodolo 2. Presentas telahditentukan

girisetdalamintervensikli 3. StudiKasusKriteriapenilaian:nisKetepatan,kesesuaianmakalahdanprese3. Mencari kasusntasisertasistematikapenulisanPenilaian : bentuk non test : 1.

KetepatanmateriPPT , kerapian PPT

2. Presentasi3. Diskusi4. review hasil presentasi dan diskusi

21--22 Mahasiswamampumenjelask Pediatrik dan Psikologi Klinis Anak 1. Kuliahdand 100 menit Tugas 8 : Review Indikator: Tugas 8 10%andan memahami 1. PengantarPediatrikdanps iskusi jurnalterkaitklini diselesaikansesuaidenganwaktu yangilmupsikologiterkait pediatric ikologiklinisanak 2. Presentas sanak telahditentukandanklinisanak 2. Aplikasipediatrikdanpsik 3. StudiKasus

Kriteriapenilaian:ologiklinisanakKetepatan,kesesuaianmakalahdanprese3. Mencaricontohkasusntasisertasistematikapenulisanyang

terkaitdenganpediatrik Penilaian : bentuk non test : 1.

KetepatanmateriPPT , kerapian PPT

2. Presentasi3. Diskusi

6

4. review hasil presentasi dan diskusi

23 -24 Mampumenjelaskan dan Psikologi Kesehatan dan Ceramah 100 menit Tugas9 : Indikator: 15memahami Neuropsikologi Klinis Diskusi kasus mereview jurnal Ketepatanmensarikansumberbacaan,tentangpsikologikesehatank 1. Defenisi psikologi sistematikadankerapianmenyusunhususnyaterkaitneuropsikolo kesehatan power point,gis (saraf) 2. Cakupan psikologi kemampuanmereviewhasilpresentasida

kesehatan ndiskusikelompok3. Neuropsikologi klinis

Kriteria : Penguasaanmateri dan reviewPresentasidandiskusidalamk BentukPenilaian:elompok Non test :Review materi 1. Ketepatanmateripresentasi dan PPT ,kerapian PPT 2. Presentasidiskusi 3. Diskusi

4. review hasil presentasi dan diskusi

7

25 Mampumenjelaskan dan Psikologi Forensik Ceramah 100 menit Tugas 10 : cari Indikator: 10%memahami 1. PengantarPsikologiFore contoh kasus Ketepatansistematikadalammensarikantentangpsikologiforensik nsik Presentasidan forensik artikeljurnal dan contoh kasus

2. AplikasiPsikologiForensi diskusidalamkk elompok Kriteria :

3. Mencaricontohkasus Review materi Ketepatandanpenguasaanmateripresentasi dan Tugas11: BentukPenilaian:yangdiskusi mereview jurnal Non test :terkaitdenganPsikologiF Non test :orensik Diskusitentang 1. Ketepatanmaterijurnaldengant PPT , kerapian PPTopik yang 2. Presentasitelahditentuka 3. Diskusin 4. review hasil presentasi dan diskusi

5. Sistematika,ketepatandankerapiandalammensarikandanmeringkasjurnal6. Diskusi

26 EvaluasiAkhir Semester tdkdiberibobot

Referensi:1. Pomerantz, Andrew. 2014. Psikologi Klinis Edisi 3. United Kingdom: SAGE Publication, Inc.2. Markam, Sumarmo & Suprapti, Slamet I.S. 2003. Pengantar Psikologi Klinis. Jakarta: Universitas Indonesia (UI-Press)3. Ardani, Triasdi, dkk., 2007. Psikologi Klinis. Yogyakarta: Graha Ilmu4. Wiramihardja, Sutardjo., 2004. Pengantar Psikologi Klinis. Bandung: Refika Aditama.5. Nietzel.Michael T dkk. 1998. Introduction to Clinical Psychology Fifth Edition. New Jersey: Prentice Hall Upper Saddle River6. Phares, E Jerry. 1992. Clinical Psychology Fourth Edition. California: Brooks/Cole Publishing Company

Catatan :1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap (S),

penguasaan pengetahuan (PP), ketrampilan umum (KU) dan ketrampilan khusus (KK) sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.

2. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.

8

3. Kemampuan akhir yang diharapkan (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut (diambil dari setiap pertemuan pada bagan analisis instruksional).

CPMK SUB-CPMK1. 1.Mahasiswamampumenjelaskanprinsipdanetikadal Mahasiswamampumenjelaskantentangpengetahuanilmudanfilampenelitian (KU9,KK4) safat&etikandalampenelitian (1-2)

2. 1.Mahasiswamampumerumuskanmasalahdanmeny Mahasiswamampumerumuskanpermasalahanpenelitiandanmusunhipotesispenelitian PP3,KU1,KK4) enyusunhipotesispenelitian (3-4)

3. 1.Mahasiswamampumenjelaskanberbagaimetodepe Mahasiswamampumenjelaskanberbagaimetodepenelitiankualinelitian (KK4) tatifdankuantitatif(5-6)

2.

Mahasiswamampumendesainsampelpenelitiansertamerancangeksperimenpenelitian (7)

4. Mahasiswamampumengumpulkan, mengolah 1.data mahasiswamampumenjelaskanvaliditasdanrealibilitasdaripenedanmenginterpretasikanhasilnyasecaralogikadans litianya (9)istematis (S9, KU1)

2. mahasiswamampumengembangkan instrument pengumpul9

5. Mahasiswamampumenyusun proposal data penelitian (10-11)penelitiandanmemprementasikannya (S9, KU,KU9) 3. mahasiswamampumenolah data

sertamenginterpretasikanhasilnya (12-13)4. Mahasiwamampu ,erancangpenelitiandalambentuk

proposal penelitiandanmempresentasikannya. (14-15)

10