SUPERVISI KLINIS

PROGRAM LATIHAN PROFESI (PLP) :

SUATU PROSES YANG TERSUPERVISI DIMANA MAHASISWA MENGIMPLEMETASIKAN BERBAGAI PENGETAHUAN,SIKAP DAN KETERAMPILAN PROFESIONAL DI SEKOLAH

SUPERVISI KLINIS :

BANTUAN PROFESIONAL KEPADA MAHASIS WA CALON GURU UNTUK MEMPERKECIL DISKREPANSI (GAP) ANTARA TINGKAH LAKU MENGAJAR NYATA DENGAN TINGKAH LAKU MENGAJAR IDEAL

SUPERVISI KLINIS ADALAH SUATU

PROSES BIMBINGAN YANG

BERTUJUAN UNTUK MEMBANTU

PENGEMBANGAN PROFESIONAL

CALON GURU, KHUSUSNYA DALAM

PENAMPILAN MENGAJAR

BERDASARKAN OBSERVASI DAN

ANALISIS DATA SECARA TELITI DAN

OBYEKTIF SEBAGAI PEGANGAN

UNTUK PERUBAHAN TINGKAH LAKU

MENGAJAR TERSEBUT.

UNSUR - UNSUR SUPERVISI

KLINIS

1. ADANYA HUBUNGAN TATAP MUKA ANTARA

SUPERVISOR DAN CALON GURU DI DALAM

PROSES SUPERVISI

2. BERFOKUS PADA TINGKAH LAKU YANG

SEBENARNYA DARI CALON GURU DI DALAM

KELAS

3. OBSERVASI SECARA CERMAT

4. PENDESKRIPSIAN DATA OBSERVASI

SECARA TERPERINCI

5. SUPERVISOR DAN CALON GURU BERSAMA –

SAMA MENILAI PENAMPILAN CALON GURU

6. FOKUS OBSERVASI SESUAI DENGAN

KEBUTUHAN DAN PERMINTAAN CALON

GURU.

TUJUAN UMUM

SUPERVISI KLINIS

MEMPERBAIKI DAN

MENINGKATKAN

KETERAMPILAN

MENGAJAR CALON GURU

TUJUAN KHUSUS SUPERVISI

KLINIS

1. MENYEDIAKAN BAGI CALON GURU

SUATU BAGIKAN YANG OBYEKTIF DARI

KEGIATAN MENGAJAR MEREKA YANG

BARU SAJA MERAKA JALANKAN.

2. MENDIAGONIS DAN MEMECAHKAN ATAU

MEMBANTU MEMECAHKAN MASALAH –

MASALAH PEMBELAJARAN

3. MEMBANTU CALON GURU

MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN

DASAR MENGAJAR DAN BERBAGAI

MODEL/STRATEGI PEMBELAJARAN

PROSEDUR SUPERVISI KLINIS

Pertemuan

Perencanaan

Pertemuan

Balikan

Pengamatan

Mengajar

1. PERTEMUAN PENDAHULUAN

(PERENCANAAN), KEGIATAN YANG

DILAKUKAN MELIPUTI :

USAHA MENCIPTAKAN SUASANA YANG HANGAT DAN BEBAS ANTARA CALON GURU DENGAN SUPERVISOR

TELAAH DAN DISKUSIKAN KETERAMPILAN YANG AKAN DILATIH

TELAAH RENCANA PELAJARAN DAN CERMATI TUJUAN PELAJARAN DAN TUJUAN DARI LATIHANNYA

MENDISKUSIKAN ISI INSTRUMEN YANG AKAN DIGUNAKAN

2. PENGAMATAN MENGAJAR :

MELIPUTI PENGAMATAN YANG

DILAKUKAN SUPERVISOR DENGAN CARA

MEREKAM FOKUS KEGIATAN MAUPUN

INTERAKSI YANG TERJADI BAIK ANTARA

GURU DENGAN SISWA, MAUPUN

ANTARASISWA DENGAN SISWA, DENGAN

MENGGUNAKAN INSTRUMEN YANG

TELAH DISEPAKATI.

3. PERTEMUAN BALIKAN, KEGIATAN YANG

DILAKUKAN MELIPUTI:

a. SUPERVISOR MENANYAKAN KEPADA

CALON GURU BAGAIMANA PERANANNYA

SELAMA MELAKUKAN LATIHAN

MENGAJAR

b. BERSAMA-SAMA MELIHAT KEMBALI

TARGET KECAKAPAN ATAU

KETERAMPILAN SERTA FOKUS UTAMA

DALAM LATIHAN YANG TELAH

DISEPAKATI

c. BERDASARKAN TARGET TERSEBUT

SUPERVISOR MENANYAKAN KESAN

CALON GURU

d. SUPERVISOR MENYAJIKAN DATA

BERUPA HASIL REKAMAN KEMUDIAN

BERSAMA-SAMA MENGANALISIS DAN

MENAFSIRKAN REKAMAN TERSEBUT

e. SUPERVISOR MENYAJIKAN DATA BERUPA HASIL REKAMAN KEMUDIAN BERSAMA-SAMA MENGANALISIS DAN MENAFSIRKAN REKAMAN TERSEBUT

f. BERDASARKAN HASIL KAJIAN, SUPERVISOR KEMBALI MENANYAKAN PERASAAN ATAU KESAN CALON GURU

g. SUPERVISOR BERSAMA CALON GURU MEMBANDINGKAN TARGET LATIHAN DENGAN HASIL LATIHAN, DAN MENDISKUSIKANNYA.

h. BERDASARKAN HASIL KAJIAN BERSAMA ATAU HASIL LATIHAN TERSEBUT, SUPERVISI MEMBANTU CALON GURU UNTUK MERENCANAKAN LATIHAN YANG AKAN DATANG

LEMBARINSTRUMEN OBSERVASIKeterampilan memberi penguatan :( tuliskan frekuensi penggunaan )

Komponen

Keterampilan

15 menit I 15 menit II 15 menit III Komentar

1.Verbal(kata-kata)

a. baik

b. bagus sekali

c. terima kasih

d. betul sekali

e. …………...

f. ……………

2.Verbal (kalimat)

a. Jawabanmu tepat

sekali

b.Itu suatu pertanyaaan

yang baik sekali

c. Saya setuju dengan

pendapatmu

d. Pikiranmu sangan

kritis

e. ……………...

f. ………………

4.Gestural :

a. menaikan jempol

b. anggukan menyetujui

c. senyum

d. tepuk tangan

e. ……………….

f. ………………..

4.Contact :

a. tepuk tangan

b. jabat tangan

c. mengankat tangan

siswa

d. …………………

e. …………………

Hasil Supervisi :

1. Latihan Mengajar Praktikan dan RPP :

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. Permasalahan lain yang ditemukan :

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3. Solusi / saran :

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .