UNIVERSITAS MEDAN AREAFAKULTAS PSIKOLOGIPROGRAM STUDI PSIKOLOGI

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTERMATA KULIAH (MK) KODE BOBOT (sks) SEMESTER Tgl. PenyusunanPsikologi Lingkungan FPS 60055 2 SKS VII 2018Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI

DR. AMANAHPROF. DR. HJ. MILVA YETTI, S.Psi, M.PsiMAGFIRAH DR, S.Psi, M.PsiPINDY SURI, S.Psi, M.Psi

Program Studi PsikologiNURMAIDA IRAWANI SIREGAR, S.Psi, M.PsiSHIERLEY MELITA S.MELIALA, S.Psi, M.PsiM. FADLI NUGRAHA M.PsiEVA YULINA, S.Psi, M.Psi

Capaian CPL-PRODIPembelajaran (CP) 1. Menunjukan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan mandiri (S10)

2. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmupengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humanoria yang sesuai bidang keahlianya (KU1)

3. Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir dan mengunggahnyadalam laman perguruan tinggi ( KU4)

4. Mampu menyiapkan dan mengevaluasi data berbasis pada teknologi, instrument, piranti, lunak untuk analisis dan sintesis sumberdaya hayati secara tepat (KK3)

5. Menguasai konsep konservasi, teknik sampling, statistika, analisis data dan manajemen dasar (PP2)CPMK

1. Mahasiswa mampu memahami konsep dasar psikologi lingkungan2. Mahasiswa mampu memahami kekhasan metodologi penelitian dalam psikologi lingkungan3. Mahasiswa mampu memahami topik bahasan dan masalah yang berkembang dalam isu-isu lingkungan dengan menggunakanperspektif psikologi

Diskripsi Singkat MK Mata kuliah psikologi lingkungan ini mempelajari konsep dasar hubungan antara individu dengan lingkungan, dampak berbagai stressor dari lingkungan,serta penerapan psikologi lingkungan. Mahasiswa belajar pengertian psikologi lingkungan, berbagai pendekatan teori dan metode penelitian yangdigunakan, peran persepsi dan kognisi terhadap stimulus lingkungan, kebisingan, dampak, serta upaya mengurangi kebisingan, dampak iklim,temperature, dan tekanan udara terhadap perilaku individu, dampak bencana dan polusi terhadap perilaku individu, peran personal space dan teritorialbagi individu, kepadatan dan kesesakan, keberadaan kaum urban serta menemukan solusi bagi keberadaannya, peran perencanaan dan design fisik bagiperilaku individu, serta design rumah tinggal dan institusi yang ideal menurut perspektif psikologi.

Dosen pengampu DR. AMANAHPROF. DR. HJ. MILVA YETTI, S.Psi, M.PsiMAGFIRAH DR, S.Psi, M.PsiPINDY SURI, S.Psi, M.PsiNURMAIDA IRAWANI SIREGAR, S.Psi, M.PsiSHIERLEY MELITA S.MELIALA, S.Psi, M.PsiM. FADLI NUGRAHA M.PsiEVA YULINA, S.Psi, M.Psi

Matakuliah syarat -

UJIAN AKHIR SEMESTER (MINGGU KE 16)

Mahasiswa mampu memahami design rumah tinggal dan institusiyang ideal menurut perspektif psikologi (minggu ke 14)

Mahasiswa mampu memahami peran perencanaan dan design fisikbagi perilaku individu (minggu ke 13 )

UJIAN TENGAHSEMESTER

(MINGGU KE 8)

Mahasiswa mampu Mahasiswa mampuMahasiswa mampu Mahasiswa mampu

memahami definisi memahami dampak memahami dampak memahami definisi,kebisingan, dampak, iklim, temperature, bencana dan polusi peran personal spaceserta upaya dan tekanan udara terhadap perilaku dan teritorial bagimengurangi kebisingan terhadap perilaku individu (minggu ke 9) individu (minggu ke(minggu ke 5) individu (minggu ke 10)6)

Mahasiswa mampu memahami peran persepsi dan kognisi terhadapstimulus lingkungan (minggu ke 4)

Mahasiswamampumemahamidefinisi,penyebab, sertadampakkepadatan dankesesakan(minggu ke 11)

Mahasiswamampumemahamikeberadaankaum urban sertamenemukansolusi bagikeberadaannya(minggu ke 12)

2

Mahasiswa mampu memahami metode penelitian dalam psikologilingkungan (minggu ke 3)

Mahasiswa mampu memahami konsep dasar psikologi lingkunganberkaitan dengan pendekatan teori yang digunakan (minggu ke 2)

Mahasiswa mampu memahami pengertian, kedudukan, dan peranpsikologi lingkungan (minggu ke 1)

Gambar : Analisis Instruksional Mata Kuliah Psikologi LingkunganMg Ke - Kemampuan Akhir yang Materi/ Bahan Kajian Metode Pembelajaran Waktu Pengalaman Belajar Kriteria dan Indikator Bobot

diharapkan (Sub-CPMK) Mahasiswa Penilaian Nilai (%)(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)1 Mahasiswa mampu Kontrak perkuliahan, dan 1. Kuliah 2 x 50 Tugas 1: menyusun ringkasan Indikator: ketepatan 6%

menyepakati kontrak pengantar psikologi 2. Diskusi dan tanya menit pengertian, kedudukan, dan penjelasan danperkuliahan lingkungan jawab peran psikologi lingkungan rangkumanMahasiswa mampu a. Lingkup kajian psikologi (2x60mt)memahami pengertian, lingkungan Kriteria penilaian:kedudukan, dan peran b. Pengertian psikologi Ketepatan, danpsikologi lingkungan lingkungan penguasaan

c. Kedudukan dan peranpsikologi lingkungan Penilaian bentuk non-

test :tulisan di kertas2 Mahasiswa mampu Konsep dasar psikologi 1. Kuliah 2 x 50 Tugas 2: menyusun ringkasan Indikator:ketepatan 7%

memahami konsep dasar lingkungan: Pendekatan teori 2. Diskusi dan tanya menit berbagai pendekatan teori penjelasan danpsikologi lingkungan psikologi lingkungan jawab psikologi lingkungan beserta penguasaanberkaitan dengan pendekatan a. Teori arousal contohteori yang digunakan b. Teori beban stimulus (2x60 mt) Kriteria penilaian:

c. Teori kendala perilaku ketepatan, dand. Teori tingkat adaptasi kesesuaiane. Teori ekologif. Teori stres lingkungan Penilaian bentuk non

test: tulisan di kertas3 Mahasiswa mampu Metode penelitian dalam 1. Kuliah 2 x 50 Tugas 3 : menyusun Indikator: ketepatan 7%

3

memahami metode psikologi lingkungan 2. Diskusi dan tanya menit ringkasan berbagai metode penjelasan danpenelitian dalam psikologi a. Definisi metodologi jawab penelitian dalam psikologi penguasaanlingkungan penelitian lingkungan (2x60 menit)

b. Permasalahan dalam Kriteria penilaian:penelitian terkait masalah ketepatan danlingkungan fisik kesesuaian

c. Jenis metode dalampsikologi lingkungan Penilaian bentuk non-(eksperimen laboraturium, test : tulisan di kertasstudi korelasi, daneksperimen lapangan)

4 Mahasiswa mampu Pemikiran dan persepsi 1. Kuliah 2 x 50 Tugas 4: menyusun ringkasan Indikator: ketepatan 7%memahami peran persepsi terhadap lingkungan 2. Diskusi dan tanya menit peran persepsi dan kognisi penjelasan dandan kognisi terhadap stimulus a. Karakteristik persepsi jawab terhadap stimulus lingkungan penguasaanlingkungan lingkungan (2x60 mt)

b. Kognisi lingkungan Kriteria penilaian:c. Peta kognitif ketepatan dan

kesesuaianPenilaian bentuk non-

test : tulisan di kertas5 Mahasiswa mampu Kebisingan 1. Kuliah 2 x 50 Tugas 5: menyusun ringkasan Indikator: ketepatan 7%

memahami definisi a. Definisi kebisingan 2. Diskusi dan tanya menit definisi kebisingan, dampak, penjelasan dankebisingan, dampak, serta b. Dampak kebisingan jawab serta upaya mengurangi penguasaanupaya mengurangi kebisingan c. Mengurangi dampak kebisingan (2x60 mt)

kebisingan Kriteria penilaian:ketepatan dankesesuaianPenilaian bentuk non-

test : tulisan di kertas6 Mahasiswa mampu Cuaca, iklim, dan perilaku 1. Kuliah 2 x 50 Tugas 6: menyusun ringkasan Indikator: ketepatan 7%

memahami dampak iklim, a. Iklim dan perilaku 2. Diskusi dan tanya menit dampak iklim, temperature, penjelasan dantemperature, dan tekanan b. Suhu/temperatur udara jawab dan tekanan udara terhadap penguasaanudara terhadap perilaku dan perilaku perilaku individu (2x60 mt)individu c. Tekanan udara dan Kriteria penilaian:

4

perilaku ketepatan dankesesuaianPenilaian bentuk non-

test : tulisan di kertas7 Mahasiswa mampu a. Review 1. Kuliah 2 x 50 Tugas 7: menjawab Indikator: ketepatan 6%

memahami materi-materi b. Quiz 2. Diskusi dan tanya menit pertanyaan secara mandiri jawabandari pertemuan 1 s/d 6 jawab

Kriteria penilaian:ketepatan dankesesuaianPenilaian bentuk non-

test : tulisan di kertas8 Evaluasi Tengah Semester 0 %

9 Mahasiswa mampu Bencana alam, racun 1. Kuliah 2 x 50 Tugas 8: mereview buku Indikator: ketepatan 8%memahami dampak bencana berbahaya, dan polusi 2. Presentasi kelompok menit mengenai bencana alam, penjelasan dandan polusi terhadap perilaku a. Bencana alam 3. Diskusi dan tanya racun berbahaya, dan polusi rangkumanindividu b. Bencana teknologi jawab (2x60 mt)

c. Polusi udara dan perilaku Kriteria penilaian:d. Dampak bencana dan ketepatan dan

polusi terhadap perilaku sistematikaPenilaian bentuk non-

test : makalah danpresentasi kelompok

10 Mahasiswa mampu Personal space dan teritorial 1. Kuliah 2 x 50 Tugas 9: mereview buku Indikator: ketepatan 8%memahami definisi, peran a. Definisi personal space dan 2. Presentasi kelompok menit mengenai personal space penjelasan danpersonal space dan teritorial teritorial 3. Diskusi dan tanya dan teritorial (2x60 mt) rangkumanbagi individu b. Personal space jawab

c. Perilaku dalam teritori Kriteria penilaian:ketepatan dansistematikaPenilaian bentuk non-

test : makalah dan5

presentasi kelompok11 Mahasiswa mampu Kepadatan dan kesesakan 1. Kuliah 2 x 50 Tugas 10: mereview buku Indikator: ketepatan 8%

memahami definisi, a. Definisi kepadatan dan 2. Presentasi kelompok menit mengenai kepadatan dan penjelasan danpenyebab, serta dampak kesesakan 3. Diskusi dan tanya kesesakan rangkumankepadatan dan kesesakan b. Penyebab dan dampak jawab (2x60 mt)

kepadatan populasi Kriteria penilaian:c. Penyeban dan dampak ketepatan dan

kesesakan sistematikaPenilaian bentuk non-

test : makalah danpresentasi kelompok

12 Mahasiswa mampu The city 1. Kuliah 2 x 50 Tugas 11: mereview buku Indikator: ketepatan 7%memahami keberadaan kaum a. Dampak kehidupan kaum 2. Presentasi kelompok menit mengenai the city penjelasan danurban serta menemukan urban di perkotaan 3. Diskusi dan tanya (2x60 mt) rangkumansolusi bagi keberadaannya b. Solusi lingkungan bagi jawab

permasalahan kaum urban Kriteria penilaian:ketepatan dansistematikaPenilaian bentuk non-

test : makalah danpresentasi kelompok

13 Mahasiswa mampu Perencanaan dan design bagi 1. Kuliah 2 x 50 Tugas 12: mereview buku Indikator: ketepatan 8%memahami peran perilaku manusia 2. Presentasi kelompok menit mengenai perencanaan dan penjelasan danperencanaan dan design fisik a. Lingkungan fisik dan 3. Diskusi dan tanya design bagi perilaku manusia rangkumanbagi perilaku individu perilaku manusia jawab (2x60 mt)

b. Design fisik dan perilaku Kriteria penilaian:ketepatan dansistematikaPenilaian bentuk non-

test : makalah danpresentasi kelompok

14 Mahasiswa mampu Design rumah tinggal dan 1. Kuliah 2 x 50 Tugas 13: mereview buku Indikator: ketepatan 8%memahami design rumah institusional 2. Presentasi kelompok menit mengenai design rumah penjelasan dan

6

tinggal dan institusi yang ideal a. Lingkungan tempat tinggal 3. Diskusi dan tanya tinggal dan institusional rangkumanmenurut perspektif psikologi b. Lingkungan institusional jawab (2x60 mt)

Kriteria penilaian:ketepatan dansistematikaPenilaian bentuk non-

test : makalah danpresentasi kelompok

15 Mahasiswa mampu c. Review 1. Kuliah 2 x 50 Tugas 14: menjawab Indikator: ketepatan 6%memahami materi-materi d. Quiz 2. Diskusi dan tanya menit pertanyaan secara mandiri jawabandari pertemuan 9 s/d 14 jawab (2x60 mt)

Kriteria penilaian:Tugas 15: mereview jurnal ketepatan danterkait psikologi lingkungan sistematika

Penilaian bentuk non-

test : tulisan di kertas16 Evaluasi Akhir Semester 0 %

Referensi:1. Bell, P.A., Greene, T.C., Fisher, J.D., & Baum, A. 2001. Environmental Psychology 5ed. USA: Harcourt College Publishers2. Gardner, G.T & Stern, P.C. 2002. Environmental Problems and Human Behavior, 2 ed. Boston: Pearson Custom Publishing3. Veitch, R & Arkkelin, D. 1995. Environmental Psychology. An Interdisciplinary Perspective. New Jersey: Prentice Hall4. Prabowo Hendro. 2003. Arsitektur, Psikologi dan Masyarakat. ISBN 979-8382-76-5. Universitas Gunadarma. Jakarta5. Wicaksono Andie A. 2009. Menciptakan Rumah Sehat. Penebar Swadaya. Depok6. Frick Heinz. 2009. Arsitektur dan Lingkungan. Kanisius. Yogyakarta7. Ching Francis D.K. 2008. Arsitektur Bentuk, Ruangan, dan Tatanan. Edisi ke Tiga. Erlangga. Jakarta8. Manurung Parmonangan. 2009. Desain Pencahayaan Arsitektural, Konsep Pencahayaan Artifisial, Pada Ruang Eksterior. Andi Offset. Yogyakarta9. Tarwaka, dkk. 2004. Ergonomi Untuk Keselamatan, Kesehatan Kerja Dan Produktivitas. Uniba Press. Surakarta10. Ramdan Iwan Muhammad. 2013. Higiene Industri. Bimotry. Yogyakarta11. Meiviana Armely, Dkk. 2004. Bumi Makin Panas, Ancaman Perubahan Iklim Di Indonesia. Kementrian Lingkungan Hidup Republik Indonesia. ISBN 979-98399-0-4.12. Hairiah Kurniatun, Dkk. 2016. Perubahan Iklim, Sebab Dan Dampaknya Terhadap Kehidupan. World Agroforestry Centre (ICRAF). ISBN 978-979-3198-84-2. Bogor13. Daniel Valerina. 2009. Easy Green Living. Hikmah. Jakarta14. Moller Andre. 2010. 118 Cara Gampang Menyelamatkan Bumi Sekaligus Menghemat Uang. Gramedia Pustaka Utama. Jakarta15. Jaenudin Ujam & Marliani Rosleny. 2017. Psikologi Lingkungan. Pustaka Setia. Bandung

7

16. Halim D.K.2008 . Psikologi Lingkungan Perkotaan. Bumi Aksara. Jakarta17. Iskandar Zulrizka. 2012. Psikologi Lingkungan, Teori Dan Konsep. Refika Aditama. Bandung

Catatan :1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap (S), penguasaan

pengetahuan (PP), ketrampilan umum (KU) dan ketrampilan khusus (KK) sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.2. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau

materi pembelajaran mata kuliah tersebut.3. Kemampuan akhir yang diharapkan (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan

kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut (diambil dari setiap pertemuan pada bagan analisis instruksional)

8