· Web view2018/05/11 · Model Pembelajaran: Problem Based Learning (contoh) Metode...

SMK NEGERI 2 LUMAJANGJl. Gajah Mada - Kode Pos : 67316 Telp. / Fax : (0334) 881 925Website : www.smkn2lmj.sch.id E_mail : [email protected]

*

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

1Sekolah : SMK NEGERI 2 LUMAJANG

Program Keahlian : …………………………….

Mata Pelajaran : …………………………….

Kelas/Semester : X / 1 (ganjil)

Alokasi Waktu : ……….. x 45 menit

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong

royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Tata Busana pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI 4 : a. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Tata Busana. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.

b. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

c. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar

3.1

4.1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran …………………………… 1

mailto:[email protected]

http://www.smkn2lmj.sch.id/

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1

3.1.2

3.1.3

4.1.1

4.1.2

4.1.3

Dst

D. Tujuan Pembelajaran

3.1.1.1

3.1.1.2

3.1.1.3

3.1.2.1

3.1.2.2

3.1.2.3

4.1.1.1

4.1.1.2

4.1.1.3

dst

E. Materi Pembelajaran

1. Fakta

2. Konsep

3. Prinsip

4. Prosedur

F. Strategi, Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik

2. Strategi Pembelajaran : Individu / Kelompok

3. Model Pembelajaran : Problem Based Learning (contoh)

4. Metode Pembelajaran : Penugasan, Diskusi, Tanya Jawab

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan 1

No

.Langkah Pembelajaran/Kegiatan

Alokasi

Waktu

1. Kegiatan Awal Guru Peserta didik menit


No


Alokasi

Waktu

Pembukaano Salam

o Doa

o Presensi

o Apersepsi

o Motivasi

o Persiapan

- menit

2. Kegiatan Inti Guru Peserta didik menit

PBL (sintak menyesesuaikan model pembelajaran )

menit

3. Kegiatan Penutup Guru Peserta didik menit

Refleksi - menit

4 Doa penutup dan salam

menit

Pertemuan 2

No


Alokasi

Waktu

1. Kegiatan Awal Guru Peserta didik menitPembukaano Salam

- - menit


No


Alokasi

Waktu

o Doa

o Presensi

o Apersepsi

o Motivasi

o Persiapan


menit


Refleksi - - menit


menit

Pertemuan 3

No


Alokasi

Waktu

1. Kegiatan Awal Guru Peserta didik menit


No


Alokasi

Waktu

Pembukaano Salam

o Doa

o Presensi

o Apersepsi

o Motivasi

o Persiapan

- - menit


- menit


Refleksi - menit

4 Pemberian Tugas - menit


menit

H. Alat, Bahan, Media, dan Sumber Belajar

1. Alat dan Bahan

a. Alat Ukur

b. LCDRencana Pelaksanaan Pembelajaran …………………………… 5

2. Media Belajar

a. LCD dan laptop.

b. Power Point

c. Job Sheet yang dibuat oleh Eva Latifah

3. Sumber Belajar

I. Penilaian Pembelajaran

1. Penilaian Sikap

a. (Jurnal Sikap)

No. Tanggal Nama siswa Catatan Perilaku Butir Sikap

1

2

3

4

dst

b. Indikator sikap

No

.

SIKAP INDIKATOR

1 Sikap jujur, yaitu perilaku dapat

dipercaya dalam perkataan,

tindakan, dan

pekerjaan

a. tidak menyontek dalam mengerjakan ujian;

b. tidak menjadi plagiat (mengambil/menyalin karya orang

lain tanpa menyebutkan sumber);

c. mengungkapkan perasaan apa adanya;

d. menyerahkan kepada yang berwenang barang yang

ditemukan;

e. membuat laporan berdasarkan data atau informasi apa

adanya;

f. mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki;

2 Sikap disiplin, yaitu tindakan

yang menunjukkan perilaku

tertib dan patuh pada

berbagai ketentuan dan peraturan

a. datang tepat waktu;

b. patuh pada tata tertib atau aturan bersama/ sekolah;

c. mengerjakan/mengumpulkan tugas sesuai dengan waktu

yang ditentukan,

d. mengikuti kaidah berbahasa tulis yang baik dan benar;

3 Sikap tanggung jawab, yaitu

sikap dan perilaku seseorang

untuk melaksanakan

tugas dan kewajibannya, yang

seharusnya dia lakukan, terhadap

a. melaksanakan tugas individu dengan baik;

b. menerima resiko dari tindakan yang dilakukan;

c. tidak menyalahkan/menuduh orang lain tanpa bukti

yang akurat;


No

.

SIKAP INDIKATOR

diri sendiri,

masyarakat, lingkungan (alam,

sosial dan budaya), negara dan

Tuhan Yang Maha

Esa:

d. mengembalikan barang yang dipinjam;

e. mengakui dan meminta maaf atas kesalahan yang

dilakukan;

f. menepati janji;

g. tidak menyalahkan orang lain utk kesalahan tindakan

kita sendiri;

h. melaksanakan apa yang pernah dikatakan tanpa

disuruh/diminta;

4 Sikap toleransi, yaitu sikap dan

tindakan yang menghargai

keberagaman latar

belakang, pandangan, dan

keyakinan

a. menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan

pendapatnya;

b. dapat menerima kekurangan orang lain;

c. dapat mememaafkan kesalahan orang lain;

d. mampu dan mau bekerja sama dengan siapa pun yang

memiliki keberagaman latar belakang, pandangan, dan

keyakinan;

e. tidak memaksakan pendapat atau keyakinan diri pada

orang lain;

f. kesediaan untuk belajar dari (terbuka terhadap)

keyakinan dan gagasan orang lain agar dapat

memahami orang lain lebih baik;

g. terbuka terhadap atau kesediaan untuk menerima

sesuatu yang baru;

5 Sikap gotong royong, yaitu

bekerja bersama-sama dengan

orang lain untuk

mencapai tujuan bersama dengan

saling berbagi tugas dan tolong

menolong secara

ikhlas.

a. terlibat aktif dalam bekerja bakti membersihkan kelas

atau sekolah;

b. kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan;

bersedia membantu orang lain tanpa mengharap

imbalan;

c. aktif dalam kerja kelompok;

d. memusatkan perhatian pada tujuan kelompok;

e. tidak mendahulukan kepentingan pribadi;

f. mencari jalan untuk mengatasi perbedaan

pendapat/pikiran antara diri sendiri dengan orang lain;

g. mendorong orang lain untuk bekerja sama demi

mencapai tujuan bersama;

6 Sikap Santun atau sopan, yaitu

sikap baik dalam pergaulan baik

dalam berbahasa

a. menghormati orang yang lebih tua;

b. tidak berkata-kata kotor, kasar, dan takabur;

c. tidak meludah di sembarang tempat;


No

.

SIKAP INDIKATOR

maupun bertingkah laku. Norma

kesantunan bersifat relatif,

artinya yang dianggap

baik/santun pada tempat dan

waktu tertentu bisa berbeda pada

tempat dan waktu

yang lain.

d. tidak menyela pembicaraan pada waktu yang tidak

tepat;

e. mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan

orang lain;

f. bersikap 3S (salam, senyum, sapa);

g. meminta ijin ketika akan memasuki ruangan orang lain

atau menggunakan barang milik orang lain;

h. memperlakukan orang lain sebagaimana diri sendiri

ingin diperlakukan

7 Sikap percaya diri, yaitu suatu

keyakinan atas kemampuannya

sendiri untuk

melakukan kegiatan atau

tindakan.

a. berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu.

b. mampu membuat keputusan dengan cepat

tidak mudah putus asa

c. tidak canggung dalam bertindak berani presentasi di

depan kelas

d. berani berpendapat, bertanya, atau menjawab

pertanyaan

2. Pengetahuan

a) Jenis/teknik penilaian

b) Bentuk instrumen penilaian dan rubrik penilaian

c) Pedoman penskoran

NA = Jumlah skor perolehan X 100 Skor maksimal (20)

3. Ketrampilan ( Kinerja )


b) Bentuk instrumen penilaian


Bentuk rubrik penilaian



Mengetahui,Kepala sekolah

Lumajang, 2 Januari 2018

Guru Mata Pelajaran



*



Program Keahlian : ……………………….

Mata Pelajaran : ………………………..

Kelas/Semester : X / 1 (genap)

Alokasi Waktu : … x 45 menit

A. Kompetensi Inti


royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia


KI 4 : d. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Tata Busana. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.

e. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

f. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar







1. Fakta

2. Konsep

3. Prinsip

4. Prosedur

F. Strategi Pembelajaran


2. Model Pembelajaran : Problem Based Learning



Pertemuan 1

No. Langkah Pembelajaran/Kegiatan Alokasi

Waktu1. Kegiatan Awal Guru Peserta didik menit

Pembukaano Salam

o Doa

o Presensi

o Apersepsi

o Motivasi

- - menit



Waktu

o Persiapan


1. Mengidentifikasi masalah

2. Menetapkan masalah melalui berpikir tentang masalah dan nformasi yang relevan

a) - menit



Waktu

3. Mengembangkan solusi melalui identifikasi alternatif, tukar-pikiran dan mengecek perbedaan pandang

3. Kegiatan Penutup

Guru Peserta didik menit

Refleksi - menit


menit

Pertemuan 2


Waktu1. Kegiatan Awal Guru Peserta didik 10

menitPembukaano Salam

o Doa

o Presensi

o Apersepsi

o Motivasi

- 10 menit



Waktu

o Persiapan

2. Kegiatan Inti Guru Peserta didik 100 menit

4. Melakukan tindakan strategis

-100

menit

3. Kegiatan Penutup Guru Peserta didik 15 menit

Refleksi 15 menit


5 menit

Pertemuan 3


Waktu1. Kegiatan Awal Guru Peserta didik 15 menit

Pembukaano Salam

o Doa

o Presensi

o Apersepsi

- 15 menit



Waktu

o Motivasi

o Persiapan


5.Melihat ulang dan mengevaluasi pengaruh-pengaruh dari solusi yang dilakukan

- menit


Refleksi menit

4 Pemberian Tugas - menit


menit


1. Alat dan Bahan

a. Alat Ukur

b. LCD

2. Media Belajar

a. LCD dan laptop.

b. Power Point


3. Sumber Belajar



1. Penilaian Sikap

a. (Jurnal Sikap)


1

2

3

4

dst

b. Indikator sikap

No. SIKAP INDIKATOR



tindakan, dan

pekerjaan






ditemukan;


adanya;









yang ditentukan,




untuk melaksanakan



diri sendiri,



Tuhan Yang Maha

Esa:



c. tidak menyalahkan/menuduh orang lain tanpa bukti yang

akurat;



dilakukan;

f. menepati janji;

g. tidak menyalahkan orang lain utk kesalahan tindakan kita

sendiri;


disuruh/diminta;





No. SIKAP INDIKATOR

keberagaman latar


keyakinan

pendapatnya;





keyakinan;


orang lain;

f. kesediaan untuk belajar dari (terbuka terhadap) keyakinan

dan gagasan orang lain agar dapat memahami orang lain

lebih baik;

g. terbuka terhadap atau kesediaan untuk menerima sesuatu

yang baru;



orang lain untuk



menolong secara

ikhlas.

a. terlibat aktif dalam bekerja bakti membersihkan kelas atau

sekolah;


bersedia membantu orang lain tanpa mengharap imbalan;




f. mencari jalan untuk mengatasi perbedaan pendapat/pikiran

antara diri sendiri dengan orang lain;

g. mendorong orang lain untuk bekerja sama demi mencapai

tujuan bersama;



dalam berbahasa






tempat dan waktu

yang lain.




d. tidak menyela pembicaraan pada waktu yang tidak tepat;


orang lain;




h. memperlakukan orang lain sebagaimana diri sendiri ingin

diperlakukan



sendiri untuk



b. mampu membuat keputusan dengan cepat tidak mudah

putus asa

c. tidak canggung dalam bertindak berani presentasi di depan


No. SIKAP INDIKATOR

tindakan. kelas

d. berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan

2. Pengetahuan








Bentuk rubrik penilaian



Lumajang, 2 Januari 2018


Mengetahui,Kepala sekolah Guru Mata Pelajaran


*



Program Keahlian : ………………………

Mata Pelajaran : ……………………

Kelas/Semester : X / 1 (ganjil)

Alokasi Waktu : ……. x 45 menit

A. Kompetensi Inti


royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif Rencana Pelaksanaan Pembelajaran …………………………… 19



melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia


KI 4 : g. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Tata Busana. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.

h. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

i. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar




1. Fakta

2. Konsep

3. Prinsip

4. Prosedur

F. Strategi Pembelajaran


2. Model Pembelajaran : Problem Based Learning




Pertemuan 1




o Doa

o Presensi

o Apersepsi

o Motivasi

o Persiapan

- 10 menit


1. Mengidentifikasi masalah 100

menit



Waktu

2. Menetapkan masalah melalui berpikir tentang masalah dan nformasi yang relevan

3. Mengembangkan solusi melalui identifikasi alternatif, tukar-pikiran dan mengecek perbedaan pandang


Refleksi - 15 menit


Guru memberikan salam penutup Peserta didik menjawab salam dengan santun

5 menit

Pertemuan 2




- - 10 menit



Waktu

o Doa

o Presensi

o Apersepsi

o Motivasi

o Persiapan


4. Melakukan tindakan strategis

-100

menit

3. Kegiatan Penutup

Guru Peserta didik 15 menit

Refleksi - - 15 menit


5 menit

Pertemuan 3



Waktu1. Kegiatan Awal Guru Peserta didik 15 menit

Pembukaano Salam

o Doa

o Presensi

o Apersepsi

o Motivasi

o Persiapan

- 15 menit


5.Melihat ulang dan mengevaluasi pengaruh-pengaruh dari solusi yang dilakukan

- 100 menit


Refleksi 20 menit

4 Pemberian Tugas - 5 menit


5 menit



1. Alat dan Bahan

a. Alat Ukur

b. LCD

2. Media Belajar

a. LCD dan laptop.

b. Power Point


3. Sumber Belajar


1. Penilaian Sikap

a. (Jurnal Sikap)


1

2

3

4

dst

b. Indikator sikap

No. SIKAP INDIKATOR



tindakan, dan

pekerjaan






ditemukan;


adanya;









yang ditentukan,




untuk melaksanakan



c. tidak menyalahkan/menuduh orang lain tanpa bukti yang


No. SIKAP INDIKATOR



diri sendiri,



Tuhan Yang Maha

Esa:

akurat;



dilakukan;

f. menepati janji;

g. tidak menyalahkan orang lain utk kesalahan tindakan kita

sendiri;


disuruh/diminta;



keberagaman latar


keyakinan


pendapatnya;





keyakinan;


orang lain;

f. kesediaan untuk belajar dari (terbuka terhadap) keyakinan

dan gagasan orang lain agar dapat memahami orang lain

lebih baik;

g. terbuka terhadap atau kesediaan untuk menerima sesuatu

yang baru;



orang lain untuk



menolong secara

ikhlas.

a. terlibat aktif dalam bekerja bakti membersihkan kelas atau

sekolah;


bersedia membantu orang lain tanpa mengharap imbalan;




f. mencari jalan untuk mengatasi perbedaan pendapat/pikiran

antara diri sendiri dengan orang lain;

g. mendorong orang lain untuk bekerja sama demi mencapai

tujuan bersama;



dalam berbahasa






d. tidak menyela pembicaraan pada waktu yang tidak tepat;



No. SIKAP INDIKATOR




tempat dan waktu

yang lain.

orang lain;




h. memperlakukan orang lain sebagaimana diri sendiri ingin

diperlakukan



sendiri untuk


tindakan.


b. mampu membuat keputusan dengan cepat tidak mudah

putus asa

c. tidak canggung dalam bertindak berani presentasi di depan

kelas

d. berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan

2. Pengetahuan








Bentuk rubrik penilaianRencana Pelaksanaan Pembelajaran …………………………… 27



Mengetahui,Kepala sekolah

…………………….NIP.

Lumajang, Juli 2018

Guru Mata Pelajaran

……………………………NIP.


· Web view2018/05/11 · Model Pembelajaran: Problem Based Learning (contoh) Metode...

Documents

Transcript of · Web view2018/05/11 · Model Pembelajaran: Problem Based Learning (contoh) Metode...