i

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN INDEX CARD MATCHDALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA

PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADISDI MIN I KENDARI

SKRIPSI

DiajukanuntukMemenuhi Persyaratan Mencapai Gelar Sarjana Pendidikan padaProgram Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

OLEH:

WA ARLIANINIM. 14010104003

FAKULTAS TARBIYAH& ILMU KEGURUAN ( FTIK )INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI ( IAIN)

KENDARI2018

i

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN INDEX CARD MATCHDALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA

PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADISDI MIN I KENDARI

SKRIPSI

DiajukanuntukMemenuhi Persyaratan Mencapai Gelar Sarjana Pendidikan padaProgram Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

OLEH:

WA ARLIANINIM. 14010104003

FAKULTAS TARBIYAH& ILMU KEGURUAN ( FTIK )INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI ( IAIN)

KENDARI2018

i

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN INDEX CARD MATCHDALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA

PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADISDI MIN I KENDARI

SKRIPSI

DiajukanuntukMemenuhi Persyaratan Mencapai Gelar Sarjana Pendidikan padaProgram Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

OLEH:

WA ARLIANINIM. 14010104003

FAKULTAS TARBIYAH& ILMU KEGURUAN ( FTIK )INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI ( IAIN)

KENDARI2018

ii

PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI

Dengan penuh kesadaran, penulis yang bertanda tangan di bawah ini,

menyatakan bahwa skripsi ini benar-benar hasil karya penulis sendiri. Jika

dikemudian hari terbukti bahwa skripsi ini merupakan duplikat, tiruan, plagiat,

atau dibuat, dibantu orang lain secara keseluruhan, maka skripsi dan gelar yang

diperoleh batal demi hukum.

Kendari, 02 Zulhijah 1439 H14 Agustus 2018 M

Penulis

Wa ArlianiNIM. 14010104003

iv

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIAINSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI KENDARI

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUANJln. Sultan Qaimuddin No.17 Kelurahanbaruga-kotakendari

Telp/Faximili (0401) 3193710 E-mail.iainkendari@yahoo.co.idWebsite.http//iainkendari. ac. id

PENGESAHAN SKRIPSI

Skripsi dengan judul “Penerapan Metode Pembelajaran Index Card Match

dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Alqur’an Hadisdi MIN I Kendari” yang ditulis oleh saudari Wa Arliani, NIM. 14010104003

Mahasiswa Program Studi PGMI (Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah) Fakultas

Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Kendari, telah diuji dan dipertahankan dalam

ujian skripsi yang diselenggarakan pada hari Senin tanggal 14 Agustus 2018 M

bertepatan dengan 1 Zulhijjah 1439 H dan dinyatakan telah dapat diterima sebagai

salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan.

Kendari, 24 September 2018 M14 Muharram 1440 H

Dosen Penguji

Ketua : Dr. Abdul Kadir P., M. Pd (…………………....)

Anggota : Abbas, S. Ag., MA (………………….....)

: Drs. Amri, M. Th. I (………………….....)

iv

KATA PENGANTAR

حیم حمن الر بسم هللا الررب العا لمین و الصالة و السالم الحمد

أما بعد. على أشرف األنبیاء و المرسلین و علي آلھ و أصحا بھ أجمعین Alhamdulillah, puji syukur atas kehadirat Allah SWT. karena berkat rahmat

dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini dalam

rangka memenuhi kewajiban dan syarat-syarat memperoleh gelar sarjana pendidikan

Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Jurusan Pendidikan Keguruan Prodi

Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah. Shalawat serta salam, penulis hantarkan

kepada Nabi Muhammad Saw serta keluarga dan para sahabatnya yang telah

memperjuangkan ajaran yang haq yakni Islam sebagai tuntunan hidup di dunia dan

akhirat.

Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini tidak sedikit rintangan

yang dihadapi. Namun berkat dorongan, rasa tanggung jawab dan kemauan yang kuat

serta do’a yang tulus dari ayahanda La Moyto dan ibunda Wa Maria tercinta. Selain

itu, penulis merasa berkewajiban menghantarkan ucapan terima kasih serta iringan

do’a kepada Allah SWT agar diberikan pahala yang berlipat. Penulis juga

mengucapkan terima kasih kepada:

1. Dr. H. Nur Alim, M.Pd. Rektor IAIN Kendari yang telah memberikan sarana dan

fasilitas serta kebijakan yang mendukung dalam penyusunan skripsi ini.

2. Dr. Hj. St. Kuraedah, M.Ag.Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan yang

telah memberikan saran dan dukungan kepada seluruh mahasiswa FTIK.

v

3. Sitti Aisyah Mu’min, M.Pd, ketua Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

yang selalu mendukung dan memberi arahan kepada peneliti dalam

menyelesaikan skripsi ini.

4. Dr. Abdul Kadir P., M. Pd selaku Dosen pembimbing yang tak pernah bosan dan

lelah untuk meluangkan waktunya membimbing penulis dalam menghadapi

kendala-kendala selama penyusunan skripsi ini semoga amal ibadahnya diterima

di sisi Allah SWT dan menjadi amal jariyah

5. Bapak Drs. Amri M. Th. I dan Abbas, S.Ag yang telah banyak memberikan

masukan dan saran kepada penulis selama penyusunan skripsi ini.

6. SittiJuhasni, S. Ag. kepala MIN I Kendari dan Masniah, S. Pd. I wali kelas Va

yang telah memberikan izin melakukan penelitian di kelasVa MIN I Kendari.

7. Murni, S. Pd. I selaku guru mata pelajaran Al-Qur’an Hadis yang telah banyak

memberikan masukan dan bantuan selama proses penelitian.

8. Segenap dosen dan seluruh staf lingkup IAIN kendari yang telah berkenan

memberikan pelayanan kepada peneliti dalam menyelesaikan skripsi ini.

9. Saudara-saudaraku tercinta Rosmena, Sunarti, Salwa, Syaf’in, Jahanuddin dan

Zain yang telah memberikan motivasi dan dorongan yang besar kepada penulis

dalam menyelesaikan skripsi ini.

10. La Malid, Rosdiana, Achmad Mubasyir, Muji Nur Maksum dan seluruh teman-

temanku mahasiswa Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah angkatan 2014 yang

tidak bisa disebutkan namanya satu persatu yang telah berjuang bersama dalam

menempuh perkuliahan sampai tahap akhir, terima kasih atas kebersamaannya

vi

dan mohon maaf atas segala kesalahan penulis dalam menjalin status

persahabatan.

11. Ertin,Wahyuni Siola, Zumarna Siola, dan seluruh teman-temanku sekampung

dan seperjuangan yang telah banyak membantu saya dalam menyelesaikan

skripsi ini baik dari segi materi ataupun non materi seperti, laptop dan printer.

Serta semua pihak yang tidak sempat tertuangkan namanya di sini, semoga Allah

merahmati dan memberikan balasan atas dukungan dan doa-doa kita, amin.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kata sempurna. Oleh

karena itu, kritik dan saran yang bersifat membangun sangat diharapkan demi

kesempurnaan tulisan ini dan demi penelitian yang akan datang.

Kendari,02 Agustus 2018 M20 Zulqa’dah 1439 H

Penulis

Wa ArlianiNIM.14010104003

vii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................................. iPERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI.............................................. iiHALAMAN PENGESAHAN............................................................... iiiKATA PENGANTAR........................................................................... ivDAFTAR ISI.......................................................................................... viiDAFTAR TABEL ................................................................................. ixDAFTAR GAMBAR............................................................................. xDAFTAR LAMPIRAN ......................................................................... xiABSRAK ................................................................................................ xii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ................................................................... 1B. Identifikasi Masalah ........................................................... 6C. Rumusan Masalah .............................................................. 6D. Tujuan Penelitian ............................................................... 6E. Manfaat Penelitian ............................................................. 7F. Definisi Operasional........................................................... 8G. Hipotesis Tindakan............................................................. 8

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Hakikat Metode Pembelajaran Index Card Match............. 91. Pengertian Metode Pembelajaran .................................. 92. Pengertian Metode Pembelajaran Index Card Match.... 113. Tujuan Metode Pembelajaran Index Card Match.......... 124. Langkah-Langkah Penerapan Metode Pembelajaran

Index Card Match.......................................................... 135. Kelebihan Dan Kelemahan Metode Pembelajaran

Index Card Match .......................................................... 13B. Hasil Belajar Siswa ............................................................ 14

1. Pengertian Hasil Belajar Siswa .................................... 142. Fakor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa 16

C. Konsep Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadis .......................... 181. Pengertian Pelajaran Al-Qur’an dan Hadis .................. 182. Pengertian Bidang Studi Al-Qur’an Hadis di MI......... 20

D. Hasil Penelitan Relevan ..................................................... 21E. Kerangka Pikir ................................................................... 23

viii

BAB III METODE PENELITIAN

A. Setting Penelitian ............................................................... 25B. Subjek Penelitian................................................................ 25C. Prosedur Penelitian............................................................. 26D. Teknik Pengumpulan Data................................................. 29E. Teknik Analisis Data.......................................................... 30F. Indikator Kinerja ................................................................ 31

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Hasi Penelitian ................................................... 321. Kegiatan Awal (Pra Siklus) ........................................... 322. Tindakan Siklus I........................................................... 383. Tindakan Siklus II ......................................................... 51

B. Pembahasan........................................................................ 611. Penerapan Metode Pembelajaran Index Card Match di

MIN I Kendari ............................................................... 612. Hasil Belajar Siswa........................................................ 73

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan ........................................................................ 78B. Saran................................................................................... 79

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................ 80

LAMPIRAN-LAMPIRAN

ix

DAFTAR TABEL

No. Tabel Judul Tabel Hal.4. 1 Data Hasil Tes Awal Siswa Sebelum Tindakan 344. 2 Data Hasil Belajar Siswa pada Siklus I 474. 3 Data Hasil Belajar Siswa pada Siklus II 58

x

DAFTAR GAMBAR

No Judul Hal2.1 Kerangka Pikir 243.1 Desain Penelitian Tindakan Kelas 264.1 Data Pengolahan Hasil Belajar Siswa Kelas Va Sebelum Tindakan 354.2 Data Persentase Hasil Aktivitas Guru Siklus I 444.3 Data Persentase Aktivitas Siswa Siklus I 464.4 Data Persentase Hasil Belajar Siswa Siklus I 494.5 Data Hasil Aktivitas Guru Siklus II 564.6 Data Persentase Hasil Aktivitas Siswa Siklus II 574.7 Data Persentase Hasil Belajar Siswa Siklus II 60

xi

DAFTAR LAMPIRAN

No. Nama Lampiran Hal.

Lampiran 1 Soal tes awal (pra siklus) 83Lampiran 2 Daftar nilai tes awal siswa 84Lampiran 3 Silabus pembelajaran Alqur’an Hadis kelas Va MIN I Kendari 85Lampiran 4 RPP Alqur’an Hadis siklus I pertemuan pertama 91Lampiran 5 Materi ajar siklus I pertemuan pertama 94Lampiran 6 Media (potongan kartu) siklus I pertemuan pertama 96Lampiran 7 Lembar kerja siklus I pertemuan pertama 97Lampiran 8 Kunci jawaban LKS siklus I pertemuan pertama 98Lampiran 9 Lembar observasi aktivitas guru siklus I pertemuan pertama 99Lampiran 10 Lembar observasi aktivitas siswa siklus I pertemuan pertama 102Lampiran 11 RPP Alqur’an Hadis siklus I pertemuan kedua 104Lampiran 12 Materi ajar siklus I pertemuan kedua 107Lampiran 13 Media (potongan kartu) siklus I pertemuan pertama 110Lampiran 14 Soal evaluasi siklus I 111Lampiran 15 Kunci jawaban soal evaluasi siklus I 112Lampiran 16 Hasil tes siklus I siswa kelas Va MIN I Kendari 113Lampiran 17 Lembar observasi aktivitas guru siklus I pertemuan kedua 114Lampiran 18 Lembar observasi siswa siklus I pertemuan kedua 117Lampiran 19 Materi ajar siklus II pertemuan pertama 119Lampiran 20 Media (potongan kartu) siklus II pertemuan pertama 121Lampiran 21 RPP Alqur’an Hadis siklus II pertemuan pertama 122Lampiran 22 LKS siklus II pertemuan pertama 126Lampiran 23 Kunci jawaban LKS siklus II pertemuan pertama 127Lampiran 24 Lembar observasi guru siklus II pertemuan pertama 128Lampiran 25 Lembar observasi siswa siklus II pertemuan pertama 131Lampiran 26 RPP Alqur’an Hadis siklus II pertemuan kedua 133Lampiran 27 Materi ajar siklus II pertemuan kedua 137Lampiran 28 Media (potongan kartu) siklus II pertemuan kedua 140Lampiran 29 Soal evaluasi siklus II 141Lampiran 30 Kunci jawaban soal evaluasi siklus II 142Lampiran 31 Hasil tes siklus II siswa kelas Va MIN I Kendari 144Lampiran 32 Lembar observasi aktivitas guru siklus II pertemuan kedua 145Lampiran 33 Lembar observasi aktivitas siswa siklus II pertemuan kedua 148Lampiran 34 Daftar pertanyaan dan jawaban siklus I dan siklus II 150Lampiran 35 Dokumentasi proses pembelajaran siklus I dan siklus II 160Lampiran 36 Surat izin penelitian dari kampus 165Lampiran 37 Surat izin penelitian balitbang 166Lampiran 38 Surat keterangan penelitian 167Lampiran 39 Daftar riwayat hidup 168

xii

ABSTRAK

Wa Arliani, NIM.14010104003 “Penerapan Metode Pembelajaran Index CardMatch dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Alqur’anHadis di MIN I Kendari ” dibimbing oleh Dr. Abdul Kadir P, M.Pd

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa melaluipenerapan metode pembelajaran Index Card Match. Adapun masalah dalampenelitian ini dibatasi pada bagaimanakah penerapan metode pembelajaran IndexCard Match pada mata pelajaran Alqur’anHadis kelas Va MIN I Kendari dan apakahhasil belajar Al-Qur’an Hadis dapat ditingkatkan melalui penerapan metodepembelajaran Index Card Match Kelas Va MIN I Kendari ?

Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK), yang dilakukandengan empat tahap yaitu: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan evaluasi sertamelakukan refleksi, dimana teknik analisis data dalam penelitian ini denganmenggunakan analisis deskriptif untuk memberikan gambaran mengenai peningkatanhasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan metode pembelajaran IndexCard Match dengan lembar observasi aktifitas guru dan siswa.

Penerapan metode Index Card Match dapat meningkatkan hasil belajar siswadan aktivitas guru serta aktivitas siswa. Hal ini dapat dilihat dari persentase setiapsiklus. Hasil observasi aktivitas guru pada siklus I pertemuan pertama sebesar73,95% sedangkan pertemuan kedua mencapai 81,25%. Siklus II pertemuan pertama91,66% dan pertemuan kedua mencapai 96,87%. Hasil observasi aktivitas siswasiklus I pertemuan pertama mencapai 77,17% sedangkan pertemuan kedua mencapai85,86%. Siklus II pertemuan pertama mencapai 92,39 dan pertemuan kedua mencapai96,73%. Hasil belajar siswa sebelum tindakan mencapai 53,84% dengan nilai rata-rata sebesar 71,19. Persentase hasil belajar siswa pada siklus I mencapai 69,23%dengan rata-rata sebesar 74,53. Hasil belajar siswa pada siklus II meningkat secarasignifikan yaitu dengan persentase 84.61% dengan nilai rata-rata 84,07. Adapunpersentase peningkatan dari pra siklus ke siklus I adalah 15,39% sedangkanpersentase peningkatan dari siklus I ke siklus II adalah 22,21% dan persentasepeningkatan dari pra siklus ke siklus II adalah 57,15%.

Kata Kunci ;Pembelajaran Index Card Match, Hasil Belajar, Mata PelajaranAlqur’an Hadis