UPDATING EMIS GURU DAN PENGAWAS PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

& PERSIAPAN PELAKSANAAN PEKAN

KETRAMPILAN DAN SENI PAI 9 APRIL 2015

OLEH : NUR ALAM, M.Ag

AGENDA ACARA RAPAT KOORDINASI

A. DATA GURU DAN PENGAWAS PAI

B. TEKNIS PENTAS PAIS TUBAN

C. PENCAIRAN SERTIFIKASI GPAI

D. TEMUAN-TEMUAN BEBAN KERJA

E. PENINGKATAN KINERJA GPAI

JUMLAH SISWA,ROMBEL DAN GURU

NO JENJANG JUMLAH

GURU PAI SISWA ROMBEL

1 PAUD/TK 24.163 1.205 161

2 SEKOLAH DASAR 75.175 3.811 529

3 SMP 31.938 1.037 119

4 SMA/K 24.524 804 71

5 PENGAWAS 5 - 5

KONDISI GURU DAN PENGAWAS PAI TUBAN

NO JENJANG STATUS

JUMLAH PNS GBPNS

1 PAUD/TK - 161 161

2 SEKOLAH DASAR 398 131 529

3 SMP 84 35 119

4 SMA/K 21 50 71

5 PENGAWAS 5 - 5

KEBUTUHAN GPAI BERDASARKAN ROMBEL

NO JENJANG JUMLAH KEBUTUHAN

GURU PAI ROMBEL JTM / MINGGU

1 PAUD/TK 1.205 3.615 151

2 SEKOLAH DASAR 3.811 15.244 635

3 SMP 1.841 5.523 130

4 SMA/K 804 2.412 101

5 PENGAWAS - 17

KEKURANGAN GPAI BERDASARKAN ROMBEL

NO JENJANG JUMLAH KEKURANGAN

GURU PAI GPAI SAAT INI KEBUTUHAN

1 PAUD/TK 161 151 +10

2 SEKOLAH DASAR 529 635 106

3 SMP 119 130 11

4 SMA/K 71 101 30

5 PENGAWAS 5 17 12

REKAP KEBUTUHAN GURU PAI

No Jenjang 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024

1 SD 45 46 29 39 48 41 23 24 19 18

2 SMP 2 1 3 1 3 3 5 2 11 3

3 SMA/K 4 1 0 3 0 1 0 3 0 0

Jumlah GPAI Pensiun sampai Tahun 2024 : SD : 332. SMP : 34, SMA/K : 12

PELAKSANAAN PENTAS PAIS

• PELAKSANAAN NASIONAL :

10 -14 Agustus 2015 di Asrama Haji Bekasi Jabar

• PELAKSANAAN JAWA TIMUR :

9 – 10 Juni 2015 di Asrama Haji Sukolilo Surabaya

• PELAKSANAAN KABUPATEN :

9 Mei 2015

• PELAKSANAAN KECAMATAN/GUGUS :

9 – 30 April 2015

JENIS LOMBA TINGKAT PAUD/TK

I. LOMBA KOLASE ( LK )

II. LOMBA FASHION SHOW BUSANA ISLAMI (LFSI)

III. LOMBA BACA PUISI ( LBP )

IV. LOMBA PILDACIL ( LP )

V. LOMBA TARTIL SURAT-SURAT PENDEK ( LTSP)

JENIS LOMBA TINGKAT SD

I. MUSABAQOH TILAWATIL QUR’AN (MTQ) ( Al

Baqoroh : 183-185, Al Isro’ : 1-6, Al Hasr : 18-24, Al Mujadilah : 9-11, Al Qodr : 1-5 )

II. LOMBO PIDATO PAI (LPP) ( Mensyukuri Nikmat Allah,

Cinta Tanah air, Kemuliaan bertaqwa, anak sholeh, adab kepada orang tua, adab kepada guru, kebersihan, memilih teman, kejujuran)

III. MUSABAQOH HIFDZIL QUR’AN (MHQ) (Surat Al Fatihah dan Juz 30 – Adhuha --- An Nass)

IV. LOMBA CERDAS CERMAT PAI (LCP) (Standar Kurikulum 2013)

JENIS LOMBA TINGKAT SMP

I. MUSABAQOH TILAWATIL QUR’AN (MTQ) ( Al Baqoroh, Ali

Imron, An Nisa’ dan Al Maidah)

II. LOMBO PIDATO PAI (LPP) (Manusia makhluk mulia,

meneladani akhlak rasulullah, membangun negeri yang multikultural, syukur nikmat, kemuliaan orang berilmu, mencintai sesama, adab kepada orang tua, kejujuran, sabar dan tawakkal)

III. MUSABAQOH HIFDZIL QUR’AN (MHQ) (Juz 30 : An Naba’ –

Al Lail)

IV. LOMBA CERDAS CERMAT PAI (LCP) (Kurikulum 2013)

V. LOMBA KALIGRAFI ISLAM ( LKI)

JENIS LOMBA TINGKAT SMA/K

I. MUSABAQOH TILAWATIL QUR’AN (MTQ) (Bebas Menentukan Surat)

II. LOMBO PIDATO PAI (LPP) (Islam rahmatan lil alamin,

mendirikan sholat, toleransi antar umat beragama, adab kepada orang tua, makna iman dalam islam, derajat orang berilmu, kemuliaan orang bertaqwa, keutamaan infaq-shodaqoh, kejujuran, memuliakan tahun baru islam, makna gender dalam islam)

III. LOMBA SENIS NASYID (LSN)

IV. LOMBA DEBAT PAI (LDP)

V. LOMBA KREASI BUSANA ( LKB )

TEMUAN KETERPENUHAN BEBAN KERJA GPAI

NO TEMUAN AWAL HASIL CROS CEK DI LEMBAGA

1 Jam Kurang dari 24 JTM, perlu cek pembinaan

budi pekerti apa maksudnya ?

Guru tidak ada ditempat tugas sesuai Jadwal yang dikirim untuk

pemberkasan, BTQ tidak berjalan sesuai jadwal pelaksanaan,

Jadwal yang ditempel di sekolah tidak sama dengan jadwal

pemberkasan.

2 Mata Pelajaran PAI Tidak ada, Al Islam menjadi

mata pelajaran tersendiri, cek data

Jadwal pelajaran dan alokasi waktu sama dengan dokumen

pemberkasan, untuk mapel Al Islam pada prinsipnya sama

dengan PAI, sebagai tindaklanjut perlu adanya pemetaan KD

kurikulum permendiknas dengan pengembangan KD Al Islam

sehingga menjadi Mata Pelajaran PAI dengan pengembangan

karena kubutuhan Sekolah

3 Jam Wajib di Satminkal 12 JTM ( 6 JTM, 6 jam

untuk penambahan BTQ perlu dicek

pelaksanaannya

Jadwal pelajaran dan alokasi waktu yang ditempel disekolah

tidak sama dengan jadwal/alokasi waktu yang digunakan

pemberkasan, BTQ tidak ada pelaksanaannya.

4 Tiga Rombel, PAI 8 JTM perkelas (PAI, Fiqih,

Aqidah, SKI) , perlu cek dokumen I KTSP

Alokasi waktu PAI sesuai permendikbud 2 JTM/Minggu

dikembangkan berdasarkan kebutuhan lembaga menjadi 8

JTM/Minggu tidak ada pengembangan di dokumen 1 dalam

KTSP, Dokumen 1 tahun 2013 dan 2014 belum ada, yang ada

dokumen tahun 2012 mapel pai tercantum dalam struktur hanya

6 JTM/minggu, sehingga keterpenuhan beban kerja kurang dari

24 Jam.

NO TEMUAN AWAL HASIL CROS CEK DI LEMBAGA

5 Dua Rombel, PAI 6 JTM perkelas

(Fiqih, Qur'an dan Akidah) , perlu cek

dokumen I KTSP

Jadwal yang ada di lembaga mengajar Bhs.

Indonesia, berkas yang dikirim untuk pencairan

mengajar PAI.

6 SK Pembagian Tugas sudah tidak

berlaku karena sampai Bulan

Desember 2014, Mata pelajaran Bhs.

Arab 8 Jam tidak serumpun mapel

PAI, sehingga jumlah Beban Kerja

tidak memenuhi Syarat untuk

pencairan, Cek Kebenaran Data

Jadwal pelajaran tidak sama dengan berkas yang

dikirim saat pemberkasan, beban kerja yang

tercantum di jadwal sekolah hanya 13

JTM/minggu, Bahasa Arab tidak serumpun

dengan mapel PAI, sehingga beban kerja kurang

dari 24 JTM/minggu

7 Penulisan pada Jadwal Status tidak

menjadi Guru Tetap tapi Guru bantu

daerah

Perlu pembenahan pembagian tugas dalam

penyebutan Guru bantu daerah untuk dirubah

Guru Tetap Yayasan

8 Jam Kurang dari 24 JTM, Rengel (12

JTM, tambahan Soko (12 JTM tapi

perlu cek tambahan BTQ tidak ada

satu jam pelajaran (06.30 - 07.00)

Jadwal Pelajaran di sekolah tidak sama dengan

berkas yang digunakan saat pemberkasan

pencairan,

NO TEMUAN AWAL HASIL CROS CEK DI LEMBAGA

9 Mapel PAI dan BP diajarkan dalam satu

kelas 2 orang dengan alokasi 4 jam

perkelas, perlu cek pembagian SK dan KD

nya dalam pelaksanaan pembelajaran.

Jumlah satu kelas 2 rombel, satu kela dua orang Guru

ternyata dilapangan pembagian, SK dan KD nya dua

guru mengajar SK dan KD yang sama, antara Kelas A

dan Kelas B

10 Alokasi Waktu perkelas tidak sama ada

yang 4 dan 2 JTM/minggu, Jadwal tidak

jelas perlu cek kebenaran Dokemen I KTSP

Pada pembagian tugas semester genap sudah sesuai 4

jam, 1 guru sudah cukup jam dikarenakan perkelas

paralel terdiri dari 6 rombel, sedang 1 guru mengajar

muatan lokal

11

JTM 12 jam/minggu dengan alokasi waktu

PAI 4 jam/kelas, tambahan Kepala Lab. PAI

perlu cek sesuai dengan standar KMA 211

Tahun 2011 untuk pencairan

Lab. PAI sudah ada tapi belum sempurna dan belum

lengkap. Yaitu Satu Lokal terbagi menjadi 4 ruang

terdiri dari 1 ruang berisi Almari dan rak buku berikut

sejumlah buku PAI. 1 ruang berisi satu unit komputer

dan meja kursi, satu ruang berisi satu karpet sebagian

media pembelajaran PAI. 1 ruang kamar kecil dan

kamar mandi.

12

Jam Tatap Muka 5 jam/minggu, perlu cek

dokumen satu dan jadwal pembelajaran di

Sekolah

Jadwal di sekolah ternyata 5 jam dikarenakan digabung

dengan muatan lokal, kemudian akan memperbarui

jumlah jam yang kurang pada pembagian tugas

dikemudian hari, jam yang kurang akan di ganti dengan

menjadi Wakil Kepala Sekolah

NO TEMUAN AWAL HASIL CROS CEK DI LEMBAGA

13 Mengajar di Satminkal 3 JTM,

dengan tugas tambahan Ka.

Perpus, perlu cek kebenaran dan

Mapel PAI dan BP utk K-13

Belum

14 Mapel PAI dan BP diajarkan dalam

satu kelas 2 orang dengan alokasi

4 jam perkelas ( 12 JTM), perlu

cek pembagian SK dan KD nya

dalam pelaksanaan pembelajaran.

Dan penambahan Wakil Kepala

Sekolah dengan rombel 1-9 hanya

satu orang wakil.

belum

PENINGKATAN KINERJA GURU PENDIDIDKAN AGAMA ISLAM

TANTANGAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Kasus-kasus demoralisasi di masyarakat

pada berbagai jenjang ( Korupsi,

kekerasan, kejahatan seksual, pedofilia

yang sudah memasuki lembaga

pendidikan ( Islam ), perusakan,

perkelahian massal, kehidupan ekonomi

yang konsumtif, life style, kehidupan

politik yang tidak produktif, dll.)

APAKAH TIMBULNYA

DEMORALISASI &

MASALAH SOSIAL TSB.

DISEBABKAN KARENA

GAGALNYA PENDIDIKAN

AGAMA?

JAWABANNYA

“YA”

APAKAH GAGALNYA

PEND AGAMA

MERUPAKAN SATU-

SATUNYA PENYEBAB?

TIDAK

PENYEBAB LAINNYA?

Lemahnya penegakan hukum atau soft state (negara lembek) dalam

penegakan hukum, semuanya bisa diatur dengan sogok menyogok, money

politics, dan KUHP (Kasih Uang Habis Perkara);

Mewabahnya gaya hidup hedonistik;

Kurang adanya political will dan keteladanan dari pejabat-pejabat publik

untuk memberantas tindak kriminal atau penyakit sosial lainnya.

Karena itu, tidaklah adil bila orang secara simplistis mengkambinghitamkan

pendidikan agama.

DI MANA LETAK KEGAGALAN PENDIDIKAN AGAMA

ISLAM (PAI)

KNOWING

DOING

BEING

Agar anak dapat

mengetahui ajaran agama

dan nilai-nilai Islam

Agar anak dapat

mempraktekkan ajaran

agama dan nilai-nilai Islam

Agar anak menjalani hidup

sesuai dengan ajaran

agama dan nilai-nilai Islam

OTAK &

BADAN

E

K

S

T

E

R

N

A

L

QALBU &

DZAUQ

INTERNALISASI

GAGAL

PAI TIDAK CUKUP HANYA LEWAT KBM, TAPI PERLU

PENCIPTAAN BUDAYA RELIGIUS DI SEKOLAH

S

U

K

S

E

S

Integrasi ke dlm KBM dalam

setiap mapel

Integrasi ke RKS dan Pembiasaan dalam

kehidupan keseharian di sekolah.

Integrasi ke dlm kegiatan ekstra-

kurikuler: Pramuka, Olah Raga,

Karya Tulis, dll.

Penerapan pembiasaan kehdpn

keseharian di rumah yang

selaras dengan sekolah

Bdy Sekolah dan

kegiatan manaje-

men sekolah.

KBM Kegiatan

Kesiswaan/

ekstra

kurikuler

Kegiatan

keseharian di

rumah dan

masyarakat

Gambar: Strategi pengembangan PAI sebagai pendidikan karakter di sekolah

PEMBERDAYAAN FKG/KKG/MGMP PAI

• FKG/KKG/MGMP PAI merupakan

wadah atau forum kegiatan

profesional bagi para guru PAI

yang berada pada satu wilayah

Kecamatan / Kabupaten dengan

anggota semua guru PAI (PNS

atau Non PNS) di wilayah

tersebut.

TUJUAN PEMBENTUKAN FKG/KKG/MGMP PAI

1. Memperluas wawasan dan pengetahuan guru PAI dalam

berbagai hal, khususnya penguasaan substansi materi

pembelajaran PAI, penyusunan RPP, penyusunan bahan-

bahan pembelajaran PAI, strategi pembelajaran PAI, metode

pembelajaran PAI, memaksimalkan pemakaian sarana/

prasarana belajar dan memanfaatkan sumber belajar PAI,

dsb.

2. Memberi kesempatan kepada anggota untuk berbagi

pengalaman serta saling memberikan bantuan dan umpan

balik.

3. Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan, serta

mengadopsi pendekatan pembaharuan dalam pembelajaran

PAI yang lebih profesional bagi peserta

4. Memberdayakan dan membantu anggota dalam

melaksanakan tugas-tugas pembelajaran PAI di

sekolah.

5. Mengubah budaya kerja anggota (meningkatkan

pengetahuan, kompetensi dan kinerja) dan

mengembangkan profesionalisme guru PAI melalui

kegiatan-kegiatan pengembangan profesionalisme

di tingkat FKG/KKG/MGMP PAI.

6. Meningkatkan mutu proses pendidikan dan

pembelajaran PAI yang tercermin dari peningkatan

hasil belajar peserta didik.

7. Meningkatkan kompetensi guru PAI melalui

kegiatan-kegiatan di tingkat FKG/KKG/MGMP PAI.

Ketua Sekretaris Bendahara

Ketua Bidang

Perencanaan dan

Pelaksanaan Program

KetuaBidang

Pengembangan

Organisasi, Administrasi, Sarana danPrasarana

Ketua Bidang

Humas dan Kerjasama

A n g g o t a

CONTOH TENTATIF STRUKTUR ORGANISASI PROFESI

GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

26

PRINSIP KERJA FKG/KKG/MGMP PAI

• FKG/KKG/MGMP PAI merupakan lembaga yang

mandiri, tidak mempunyai struktur organisasi yang

hirarkis, birokratik dan saling ketergantungan,

tetapi merupakan wadah berkumpulnya guru- guru

mata pelajaran PAI.

• Dinamikanya berlangsung secara disusun dan

dirancang sesuai dengan kondisi dan kebutuhan

guru PAI.

• Mempunyai visi dan misi yang strategis

• Inovatif terhadap upaya pengembangan mutu

pendidikan agama Islam.

26

27

TAGIHAN-TAGIHAN

• Bagi FKG TK dan KKG SD yang belum kirim

struktur kepengurusan mohon segera dikirim

melalui email atau pengawas untuk penerbitan

SK

• Bagi yang belum memenuhi persyaratan

pencairan Tunjangan profesi akan dipending

dulu pencairannya

• Hendaknya mengadakan kegiatan peningkatan

kompetensi untuk menunjang tugas dalam

pembelajaran

27