UPAYA PENINGKATAN PROFESIONALISME GURU PENDIDIKAN

KEWARGANEGARAAN DI LINGKUNGAN

SEKOLAH MUHAMMADIYAH

(Studi Kasus Pada Guru SMP Di Lingkungan Majelis Dikdasmen Pimpinan

Daerah Muhammadiyah Klaten)

SKRIPSI

Untuk memenuhi sebagian persyaratan

Guna mencapai derajat

Sarjana S-1

Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Oleh:

LAILI RAHMAWATI FITRIANA

A220100101

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2013/ 2014

v

MOTTO

Jika kamu berbuat baik (berarti) kamu berbuat baik bagi dirimu sendiri, dan

jika kamu berbuat buruk, maka sebenarnya (keburukan) itu bagi dirimu sendiri.

(A-Qur’an Surat Al-Isra 17:7)

Tanpa keberanian hidup ini tidak menyenangkan, hidup tanpa tantangan itu

sungguh melumpuhkan.

(Mario Teguh)

Musuh yang paling berbahaya di atas dunia ini adalah penakut dan bimbang.

Teman yang paling setia, hanyalah keberanian dan keyakinan yang teguh.

(Andrew Jackson)

Manusia tidak merancang untuk gagal, mereka gagal untuk merancang.

(William J. Siegel)

Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-orang tidak menyadari

betapa dekatnya mereka dengan keberhasilan saat mereka menyerah.

(Thomas Alva Edison)

Jadikan kegagalan sebagai sebuah tantangan hidup dan penyemangat untuk

meraih kesuksesan.

(Penulis)

vi

PERSEMBAHAN

Ungkapan rasa syukur dan rasa terima kasih dengan kerendahan hati

skripsi ini Penulis persembahkan kepada:

Allah SWT yang selama ini telah memberikan banyak rakhmad, hidayah,

serta inayahnya sehingga Penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.

Bapak dan Ibu tercinta yang selalu memeberikan dukungn moril maupun

materiil, kasih sayang, cinta, motivasi, dukungan/ semangat, dan do’a

yang tulus untuk keberhasilan nanda tercinta. Hanya do’a dan ucapan

terima kasih yang bisa nanda berikan.

Keluarga Besarku yang selalu mendo’akan dan selalu menghibur Penulis,

serta selalu memberikan nasehatnya selama ini.

Untuk Mas Rifqi yang sangat penulis sayangi, terima kasih selama ini

telah memberikan semangat yang membara, do’a yang mulia, harapan

yang indah, kasih sayang dan cinta yang tulus, serta selalu memberikan

nasehat yang baik selama ini.

Terima kasih untuk Bapak Drs. Ahmad Muhibbin, M.Si yang selalu

memberikan bimbingan dengan baik dari awal sampai terselesaikannya

skripsi ini.

Bapak/ Ibu dosen yang terhormat. Terima kasih atas ilmu bermanfaat

yang telah diberikan.

Untuk keluarga besar Majelis Dikdasmen PDM Klaten, SMP

Muhammadiyah 1 Klaten, dan SMP Muhammadiyah 14 Klaten yang

telah membantu Penulis memberikan ijin dan mempermudah

melaksanakan riset dalam penelitian ini.

Untuk semua teman yang aku sayangi Kelas C FKIP PPKn “2010”, ku

ucapkan terima kasih atas kebersamaan, persahabatan, dukungan dan

loyalitasnya selama ini.

Untuk Keluarga Besar “Griya Warna Kost” (Dek Lilin, bep Lona, Mb Lin,

bep Yi, bep Via, bep Reta, bep Ayu, bep Meira), keceriaan kalian yang

selalu memberikan semangat untukku.

Untuk “Laptop Manis” yang selalu menemaniku dalam penulisan skripsi

ini.

Almamaterku tercinta.

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Puji syukur Alhamdulillah kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan

rahmad dan hidayah-Nya, sholawat serta salam teruntuk Nabi Muhammad SAW.

Penulis sangat bersyukur karena telah menyelesaikan skripsi dengan baik, yang

berjudul: “Upaya Peningkatan Profesionalisme Guru Pendidikan Kewarganegaraan di

Lingkungan Sekolah Muhammadiyah (Studi Kasus pada Guru SMP di Lingkungan

Majelis Dikdasmen Pimpinan Daerah Muhammadiyah Klaten)”.

Penyusunan skripsi ini bukan hanya usaha dan do’a penulis semata, namun

tidak lepas dan bantuan berbagai pihak. Penulis banyak mendapat bantuan dan

bimbingan dari berbagai pihak. Untuk itu dalam kesempatan ini penulis

mengucapkan terima kasih kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko P Dekan FKIP UMS yang telah memberikan izin

dalam penelitian ini.

2. Bapak Drs. Ahmad Muhibbin, M.Si. Ketua Progdi Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan yang dengan penuh tanggung jawab membimbing Penulis serta

penguji I.

viii

3. Bapak Drs. Achmad Muthali’in, M.Si sekretaris Program Studi Pendidikan

Pancasila dan Kewarganegaraan yang telah memberikan rekomendasi persetujuan

judul.

4. Prof. Dr. Bambang Sumardjoko, M.Pd selaku Pembimbing Akademik.

5. Ibu Dra. Hj. Sri Arfiah, SH. M.Pd. penguji II yang telah memberikan waktu luang

untuk menguji dan memberikan arahan dalam menyusun skripsi ini.

6. Ibu Dra. Sundari, SH., M.Hum penguji III yang telah memberikan waktu luang

untuk menguji dan memberikan arahan dalam menyusun skripsi ini.

7. Bapak/ Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat, sehingga penulis dapat mencapai

gelar sarjana S-1.

8. Bapak Drs. H. Suhud Eko Yuwono, M.Hum ketua Majelis Dikdasmen yang telah

memberikan ijin kepada Peneliti untuk melakukan penelitian di Majelis

Dikdasmen PDM Klaten.

9. Ibu. Sri Suharti, S.Pd.I kepala sekolah SMP Muhammadiyah 14 Klaten yang telah

memberikan ijin kepada Peneliti untuk melakukan penelitian.

10. Bapak Priyono, S.Pd kepala sekolah SMP Muhammadiyah 1 Klaten yang telah

memberikan ijin kepada Peneliti untuk melakukan penelitian.

11. Semua pihak yang telah membantu dan memberikan semangat selama

penyusunan skripsi ini.

x

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... iv

HALAMAN MOTTO ...................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vi

KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii

DAFTAR ISI .................................................................................................... x

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiii

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xv

ABSTRAK ....................................................................................................... xvi

BAB I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ............................................................. 1

B. Perumusan Masalah .................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian ........................................................................ 4

D. Manfaat atau Kegunaan Teoritis ................................................ 5

1. Manfaat atau Kegunaan Teoritis ............................................ 5

2. Manfaat atau kegunaan Praktis .............................................. 5

E. Daftar Istilah ............................................................................... 6

xi

BAB II. LANDASAN TEORI

A. Kajian Teori ................................................................................ 8

1. Kajian mengenai Upaya Peningkatan Profesionalisme.......... 8

a. Pengertian upaya ............................................................... 8

b. Pengertian peningkatan ..................................................... 8

c. Pengertian profesionalisme ............................................... 9

d. Pengertian upaya peningkatan profesionalisme ................ 9

2. Kajian mengenai Guru ........................................................... 9

a. Pengertian guru .................................................................. 9

b. Kompetensi guru ............................................................... 10

c. Profesi guru ....................................................................... 12

d. Kode etik guru ................................................................... 13

e. Persyaratan guru ................................................................ 14

f. Tugas dan tanggung jawab guru ........................................ 16

3. Upaya Peningkatan Profesionalisme ...................................... 17

4. Kajian mengenai Pendidikan Kewarganegaraan .................... 19

a. Pengertian pendidikan ....................................................... 19

b. Pengertian Pendidikan Kewarganegaraan. ........................ 20

c. Pentingnya Pendidikan Kewarganegaraan ........................ 20

5. Kajian mengenai Lingkungan Sekolah Muhammadiyah ....... 21

a. Pengertian lingkungan ....................................................... 21

b. Pengertian sekolah ............................................................. 21

c. Pengertian lingkungan sekolah .......................................... 22

d. Pengertian lingkungan sekolah muhammadiyah ............... 22

e. Tujuan pendidikan Muhammadiyah .................................. 22

xii

B. Kajian Penelitian yang Relevan .................................................. 23

C. Kerangka Pemikiran ................................................................... 25

D. Rancangan atau Desain Penelitian .............................................. 26

BAB III. METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................. 28

B. Jenis dan Strategi Penelitian ..................................................... 28

C. Subjek dan Objek Penelitian .................................................... 30

D. Sumber Data ............................................................................. 31

E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ............................... 32

F. Keabsahan Data ........................................................................ 35

G. Teknik Analisis Data ................................................................ 36

H. Prosedur Penelitian ................................................................... 38

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Lokasi Penelitian......................................................... 39

B. Deskripsi Data Hasil Penelitian dan Pembahasan ....................... 47

C. Temuan Studi yang Dihubungkan dengan Kajian Teori ............. 68

BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Kesimpulan ................................................................................. 81

B. Implikasi ..................................................................................... 83

C. Saran ........................................................................................... 84

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 85

LAMPIRAN ..................................................................................................... 88

xiii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1. Perincian Kegiatan Penelitian ....................................................... 28

Tabel 2. Susunan dan Personalia Majelis Dikdasmen ................................. 46

Tabel 3 Susunan dan Pembagian Tugas PDM Kabupaten Klaten ............. 46

xiv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 1. Skema Desain Penelitian ............................................................... 26

Gambar 2. Skema Analisis Interaktif .............................................................. 37

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Surat Riset dari Universitas Muhammadiyah Surakarta.............. 88

Lampiran 2. Surat Ijin Riset dari Majelis Dikdasmen PDM Klaten ............... 89

Lampiran 3. Jadwal Bimbingan Dosen Pembimbing ....................................... 90

Lampiran 4. Daftar Narasumber ...................................................................... 91

Lampiran 5. Pedoman Wawancara .................................................................. 92

Lampiran 6. Pedoman Observasi ..................................................................... 94

Lampiran 7. Pedoman Dokumentasi/ Pencatatan Arsip ................................... 96

Lampiran 8. Catatan Lapangan ........................................................................ 98

Lampiran 9. Foto-foto Wawancara dan Observasi .......................................... 135

Lampiran 10. Silabus dan RPP ......................................................................... 138

Lampiran 11. Keterangan telah Melaksanakan Seminar Draf ......................... 153

Lampiran 12. Surat Keterengan telah Melaksanakan Riset ............................. 156

xvi

ABSTRAK

UPAYA PENINGKATAN PROFESIONALISME GURU PENDIDIKAN

KEWARGANEGARAAN DI LINGKUNGAN

SEKOLAH MUHAMMADIYAH

(Studi Kasus Pada Guru SMP Di Lingkungan Majelis Dikdasmen Pimpinan

Daerah Muhammadiyah Klaten)

Laili Rahmawati Fitriana, A220100101, Program Studi Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013/ 2014, xvi + 158 Halaman (termasuk lampiran)

Profesionalisme guru harus didukung oleh kompetensi yang standar dan

harus dikuasai oleh para guru guru profesional. Menurut Peraturan Pemerintah No 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, terdapat empat kompetensi yang harus dimiliki oleh seorang guru yaitu kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional. Adapun realitanya masih terdapat beberapa guru yang belum maksimal dalam menguasai keempat kompetensi tersebut, sehingga guru dalam melaksanakan proses pembelajaran tidak mencapai hasil yang optimal. Dalam rangka mencapai tujuan pendidikan nasional sangat dibutuhkan peran pendidik yang profesional.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan upaya peningkatan pro-

fesionalisme guru PKn di lingkungan sekolah Muhammadiyah. Pengumpulan data

dilakukan dengan mencatat arsip atau dokumentasi, observasi dan wawancara.

Mengenai keabsahan datanya dilakukan dengan cara triangulasi sumber dan

metode. Adapun analisis datanya dengan menerapkan model analisis interaktif

melalui pengumpulan data, reduksi, penyajian dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa profesionalisme guru PKn di

lingkungan sekolah Muhammadiyah sudah cukup baik, hanya saja belum

semuanya maksimal, masih ada beberapa kekurangan dari masing-masing guru.

Kekurangan antara guru yang satu dengan yang lainnya berbeda-beda. Adapun

upaya yang dilakukan oleh Majelis Dikdasmen PDM Klaten, sekolah, maupun

guru PKn diantaranya mengadakan pengawasan dan kedisiplinan, penyediaan

sarana yang memadai, mengadakan rapat, penataran, seminar, workshop,

mengadakan kunjungan guru-guru antar sekolah, dan mengadakan riset atau

percobaan. Faktor pendorong dan penghambatnya yaitu faktor internal (latar

belakang pendidikan guru, pengalaman mengajar guru, dan keadaan kesehatan

guru), dan faktor eksternal (sarana pendidikan, kedisiplinan kerja sekolah, dan

pengawasan kepala sekolah). Solusi alternatif yang telah dilaksankan sebenarnya

berdasarkan atas kesadaran diri. Seorang guru yang benar-benar sadar akan tugas

dan tanggung jawab serta kewajibannya, tentu akan selalu introspeksi diri, dan

selalu berusaha ingin maju agar mampu menyelesaikan tugasnya sebagai seorang

pendidik, sehingga akan selalu berusaha untuk meningkatkan kualitas profesional-

ismenya dengan menambah pengetahuan, memperkaya pengalaman, mem-

perbanyak buku bacaan, mengikuti seminar, maupun kepelatihan-kepelatihan

yang berhubungan dengan studi PKn.

Kata Kunci: Peningkatan, Profesionalisme, Guru Pendidikan Kewarganegaraan.