Upaya Peningkatan Kinerja Pendidik Paud Dalam Menyusun Strategi Dan Model Pembelajaran Melalui Work...

7/24/2019 Upaya Peningkatan Kinerja Pendidik Paud Dalam Menyusun Strategi Dan Model Pembelajaran Melalui Work Shop

1/48

KARYA TULIS

UPAYA PENINGKATAN KINERJA GURU PAUD(KELOMPOK BERMAIN ) DALAM MENYUSUN

STRATEGI PEMBELAJARAN MELALUI KKG

DI KECAMATAN MOJOANYAR KABUPATEN

MOJOKERTO

Disusun sebagai sala sa!u s"a#a! un!u$ %e%enui ang$a $#e&i!

'enge%bangan '#esi *aba!an ungsinal 'enili$ glngan I+,a

Ole

AGUS D-IATMOKO. S/P&NIP/ 01203453 014436 0 331

Penili$ Pen&i&i$an Lua# Se$la

Kan!# UPT Dinas Pen&i&i$an

Ke7a%a!an M*an"a# Kabu'a!en M*$e#!


2/48

LEMBAR PENGESA8AN

Lembar Pengesahan Karya Tulis Ilmiah Judul :

Upaya Peningkatan Kinerja Guru PAUD ( Kelmpk !ermain " Dalam #enyusun

$trategi Pembelajaran #elalui KKG Di Ke%amatan #janyar Kabupaten

#jkert

Disusun leh :

&ama : AGU$ D'IAT#K) $*Pd

&IP : +,-+./0. +,//.1 + ..,

Pangkat 2 Gl : Pembina ( I3 2a "Jabatan : Penilik PL$

Unit Kerja : UPTD Pendidikan Ke%amatan #janyar Kabupaten

#jkert

Telah disahkan leh :

Kepala UPTD Pendidikan Ke%* #janyar) Kab* #jkert

&U4UL A4LI5A6) $*Pd

&IP* +,-7.-.+ +,,1+. 0 ..+

Ketua Ikatan Penilik Indnesia Kabupaten #jkert

Drs* 55K 'I&A4&

&IP* +,-7.-.+ +,,1.1 0 ..+

Kepala Dinas PendidikanKabupaten #jkert

D#s YOKO PRIYONO . M.Si/

Pe%bina T$/ I

NIP/ 0194393: 01;13; 0 335


3/48

ii

LEMBAR DOKUMENTASI

Ju&ul tidak hadir*

Pada aspek kesiapan laptp tampak bah9a < rang atau 0 siap dan + Jml > Jml > Jml >

+* Ermat < 0< < 0< < 0< < 0 guru dalam kategri tidak baik) + rang atau terglng %ukup) ,

rang atau 7 terglng baik dan +. rang atau terglng sangat

baik* !ila dijumlahkan antara yang berkategri baik dan sangat baik

men%apai +, rang atau ,*

!erdasarkan dekripsi pada tabel 7*1 dan 7*7 tampaknya kinerja guru

menyusun strategi pembelajaran para guru2pendidik sudah memenuhi

indikatr kinerja yang telah ditetapkan pada semua aspek) baik menyangkut

kesiapan maupun kinerja menyusun strategi pembelajaran* Dengan hasil

seperti itu) berarti tindakan yang diberikan eekti dalam meningkatkan

kinerja guru dalam menyusun strategi pembelajaran*

:/ Res'n Gu#u, !u!# !e#a&a' Pen"usunan S!#a!egi Pe%bela*a#an Melalui

-#$s'

Penilaian ini penting dilakukan untuk memperleh gambaran tentang

respn guru terhadap kegiatan 9rkshp yang telah diterapkan dalam menyusun

strategi pembelajaran* !ila guru merespn psiti terhadap kegiatan tersebut)

maka kegiatan tersebut perlu dilanjutkan dalam kegiatan8kegiatan yang lain*

Untuk menentukan klasiikasi respn guru terhadap kegiatan

menyusun strategi pembelajaran melalui 9rkshp terlebih dahulu dihitung

mean ideal (#i" dan standar de=iasi ideal ($Di"* #i F (skr maksimum H

skr minimum" F (


33/48

1* #i .)< $Di 88 #i H .)< $Di%ukup baik

7* #i +)< $Di 88 #i .)< $Dikurang baik


34/48

9rkshp dapat meningkatkan kinerja guru dalam menyusun strategi

pembelajaran tutr Paketb ! dan Paket @ di Ke%amatan Jetis*

Keberhasilan tindakan ini disebabkan leh pemahaman se%ara menyeluruh

tentang strategi pembelajaran sangat diperlukan* Dengan pemahaman yang baik)

maka strategi pembelajaran dapat disusun dengan baik* #engptimalkan

pemahaman guru terhadap strategi pembelajaran melalui pembinaan intensi

dalam bentuk penyelenggaraan workshop menunjuk pada metde kperati

knsultati dimana diharapkan para guru berdiskusi) bekerja sama dan

berknsultasi se%ara akti* Akti=itas ini akan sangat membantu mereka dalam

memahami knsep8knsep dasar penyusunan strategi pembelajaran serta pada

akhirnya nanti mereka mampu menyusun strategi pembelajaran dengan baik dan

benar*

Dalam kaitannya dengan pembinaan melalui 9rkshp) maka penelitian

ini juga sesuai dengan apa yang dikatakan Amstrng (+,,.: 0.," bah9a tujuan

workshop adalah untuk memperleh tingkat kinerja yang diperlukan dalam

pekerjaan mereka dengan %epat dan eknmis dan mengembangkan kinerja8

kinerja yang ada sehingga prestasi mereka pada tugas yang sekarang ditingkatkan

dan mereka dipersiapkan untuk menerima tanggung ja9ab yang lebih besar di

masa yang akan datang* $is9ant (+,/,: +1," mengatakan workshop bertujuan

untuk memperleh nilai tambah seserang yang bersangkutan) terutama yang

berhubungan dengan meningkatnya dan berkembangnya pengetahuan) sikap) dan

keterampilan yang bersangkutan* Workshop dimaksudkan untuk mempertinggi

kinerja dengan mengembangkan %ara8%ara berpikir dan bertindak yang tepat serta


35/48

pengetahuan tentang tugas pekerjaan termasuk tugas dalam melaksanakan

e=aluasi diri (AsCad) +,/: -7"*

Dari paparan di atas) menunjukkan bah9a peningkatan kmpetensi guru

melalui kegiatan workshop yang lebih menekankan pada metde klabrati

knsultati akan memberikan kesempatan sharingantara satu guru dengan guru

lain* Dengan demikian) pemahaman terhadap strategi pembelajaran dapat

ditingkatkan baik dalam teretisnya maupun implementasinya*

BAB +

KESIMPULAN DAN SARAN

A/Kesi%'ulan

!erdasarkan analisis dan pembahasan seperti yang telah dipaparkan pada

bagian sebelumnya) maka dapat disimpulkan bah9a:

+* Prses pelaksanaan penyusunan strategi pembelajaran melalui 9rkshp

untuk meningkatkan kinerja guru dalam menyusun strategi pembelajaran

dilakukan dimulai dari super=isi a9al* $uper=isi a9al dilakukan untuk

mengenali masalah yang ada pada guru dalam menyusun strategi

pembelajaran* Langkah selanjutnya adalah menganalisis hasil super=isi

kemudian ditindaklanjuti dengan mengadakan 9rkshp* 'rkshp dilakukan

dengan menggunakan tahapan8tahan yang lebih menenkankan pada

pengetahuan praktis sehingga mudah di%erna leh* $elanjutnya adalah

memberikan praktek menulis startegi pembelajaran sesuai dengan rmat yang

telah ditentukan* Untuk menyakinkan guru membuat strategi pembelajaran

dilakukan presentasi pada masing8masing kelmpk tutr mata pelajaran*


36/48

Peneliti mengamati dan menilai strategi pembelajaran yang telah disusun tutr*

Dari penilain tersebut kemudian die=aluasi bagian yang mana yang belum

sesuai dengan kriteri) perbaikan* #elalui tahan tersebut kinerja tutr dalam

menyusun strategi pembelajaran meningkat*

0* Terjadi peningkatan kesiapan peserta dalam kegiatan 9rkshp tttutr Paket !

dan Paket @ di Ke%amatan jetis* Di samping itu juga) terjadi peningkatan

kinerja tutr dalam menyusun strategi pembelajaran melalui pembinaan

berupa 9rkshp tutr Paket ! dan Paket @ di Ke%amatan jetis) dari siklus I

ke siklus II dan men%apai target minimal yang telah ditetapkan yakni /)

artinya / tutr telah eekti dalam menyusun strategi pembelajaran pada

masing8masing aspek* Dengan demikian dapat disimpulkan bah9a melalui

9rkshp dapat meningkatkan kinerja tutr dalam menyusun strategi

pembelajaran *

1* Tutr memberikan respn sangat psiti terhadap kegiatan penyusuan strategi

pembelajaran*melalui 9rkshp* Dengan demikian kegiatan 9rkshp

memberikan dampak psiti terhadap kinerja guru dalam menyusun strategi

pembelajaran*

B/ Sa#an

!erdasarkan hasil penelitian yang diperleh) dapat disarakan beberapa hal)

antara lain: (+" para tutr sebaiknya menyusun strategi pembelajaran

berdasarkan kebutuhan 9arga belajar dan memperhatikan prprsi 9aktu

yang ada dan tidak hanya men%nth strategi pembelajaran yang telah ada)

(0" agar pembinaan melalui 9rkshp dapat berjalan se%ara eekti) maka

semua guru harus mampu bekerjasama dengan peserta lain yang bersiat

11


37/48


38/48


39/48


40/48

La%'i#an 5< @#%a! Pe&%an Obse#asi P#ses Pela$sanaan -#$s'

&ama

Aspek yang Diamati

Kesiapan

mental

dan isik

guru

Kesiapan

bahan

Kehadiran

Guru

Kesiapan

Laptp

#*$yark9i $ T$ $ T$ 6 T6 $ T$

#*#unarida

;ny Us9iyati&uryani

Katen

;ki ;ra9ati

Arin uhriana

Anisa $hlihah

Euad akia Ia

6amdan riai

Imratul #aida

&urdiana

$iti Arini

#atusshlihahIsraC Indar 6

$iti #asith

!inti 4sidah

&urul Janah

&ur Khliah) $*Pd*I

$etia9an Agus


41/48

La%'i#an 6< @#%a! Pe&%an Penilaian Pen"usunan S!#a!egi Pe%bela*a#an

&ama: *****************************************

& Aspek yang Dinilai$kr

+ 0 1 7

+* Kesesuaian dengan rmat

0* 4ele=ansi antara 9aktu dengan bahan

ajar

1* Pembukaan:

a* Apersepsi

b* Pre8tes

%* 'aktu7* Inti

a* Kesesuaian antara pembelajaran sesuai

dengan bahan ajar

b* Kualitas urutan penyajian

%* Kualitas penugasan sis9a

d* 'aktu


42/48

Lampiran 4 : Kuesioner Respon Guru/Pendidik PAUD

P!U"#UK:

1. Apakah Bapak/Ibu tertark !e"#a" pe"$u%u"a" %trate#pe&be'a(ara" &e'a'u )*rk%h*p

a. %a"#at tertark !. t!ak tertarkb. tertark e. %a&a %eka' t!ak

tertark+. +ukup tertark

,. Strate# pe&e'a(ara" $a"# !terapka" *'eh "%truktur %aat "&e"$ebabka" ra%a "#" tahu !a" &"at Bapak/Ibu !a'a&&e"$u%u" %trate# pe&be'a(ara" &e"(a! -

a. %a"#at t"## !. re"!ahb. t"## e. %a"#at re"!ah+. +ukup

. Se&a"#at Bapak/Ibu u"tuk &e"#e&ukaka" !e atau #a#a%a"kepa!a te&a" !a" "%truktur !a'a& pe'ak%a"aa" )*rk%h*pa!a'ah -

a. %a"#at t"## !. t!ak a!ab. t"## e. t!ak a!a %a&a

%eka'+. +ukup

D ba)ah " ter!apat perta"$aa" !a" per"$ataa"&e"#e"a %kap !a" pa"!a"#a" Bapak/Ibu te"ta"#pe'ak%a"aa" )*rk%h*p !a'a& ra"#ka pe"$u%u"a"%trate# pe&be'a(ara". Berka" ta"!a %'a"# 0 pa!a


43/48

4. Ba#a&a"akah pera%aa"&u ketka Bapak/Ibu beker(aberke'*&p*k !e"#a" te&a" !a'a& &e&e+ahka" &a%a'ah%trate# pe&be'a(ara"5

a. %a"#at %e"a"# !. t!ak %e"a"#

b. %e"a"# e. %a&a %eka' t!ak%e"a"#

+. +ukup %e"a"#

6. Ma"akah $a"# 'ebh bak &e"urut Bapak/Ibu7 "%truktur&e"#a(ar !e"#a" +era&ah atau !e"#a" +ara %epert %ekara"#"5

a. Sekara"# " (auh 'ebh bak !ar pa!a +era&ahb. Sekara"# " 'ebh bak !ar +era&ah+. Sekara"# " %a&a bak"$a !e"#a" +era&ah!. +era&ah 'ebh bak !ar %ekara"# "e. +era&ah (auh 'ebh bak !ar %ekara"# "

8. Per"ahkah Bapak/Ibu &era%a b*%a" &e"$u%u" %trate#pe&be'a(ara" &e'a'u ke#ata" %epert %ekara"# "5

a. %er"# %eka' !. t!ak per"ahb. %er"# e. t!ak per"ah %a&a+. +ukup %er"#

9. Dba"!"#ka" &*!e' )*rk%h*p !e"#a" +era&ah7 &akaakt:ta% $a"# Bapak/Ibu ra%aka" !a'a& &e"$u%u" %trate#pe&be'a(ara" %aat " a!a'ah -

a. (auh 'ebh akt2 !. kura"# akt2 b. akt2 e. t!ak akt2 +. ba%a %a(a

;. Ke%e&pata" $a"# Bapak/Ibu ra%aka" u"tuk &e'akuka" !%ku%!a" &e"#u"#kapka" pe"!apat-

a. %a"#at ba"$ak !. t!ak a!a

b. ba"$ak e. t!ak a!a %a&a%eka'

+. +ukup


44/48

1=. Bapak/Ibu &era%aka" u"tuk !apat &e&aha& k*"%ep>k*"%ep atau pr"%p>pr"%p %tarte# pe&be'a(ara" !a'a&ke#ata" )*rk%h*p-

a. %a"#at &u!ah !. %u't

b. &u!ah e. %a"#at %u't+. +ukup &u!ah

11. K*"%ep>k*"%ep !a" pr"%p>pr"%p %tarte# pe&be'a(ara"$a"# Bapak/Ibu per*'eh7 Bapak/Ibu ra%aka" 'ebh ber&ak"a 5

a. $a7 %a"#at ber&ak"a !. kura"#ber&ak"a

b. $a7 ber&ak"a e. t!ak ber&ak"a+. ba%a %a(a

1,. Me'a'u )*rk%h*p &e&ber pe'ua"# !a" k'& $a"# bakba# tu&buh !a" berke&ba"#"$a kreat:ta% !a" berpkrkrt% Bapak/Ibu. Ba#&a"a pe"!apat Bapak/Ibu 5

a. %a"#at %etu(u !. t!ak %etu(ub. %etu(u e. %a"#at t!ak %etu(u+. "etra'

1. Bapak/Ibu 'ebh #a&pa"# &e"$u%u" %trate# pe&be'a(ara"

&e'a'u )*rk%h*p. Ba#a&a"a pe"!apat Bapak/Ibu 5a. %a"#at %etu(u !. t!ak %etu(ub. %etu(u e. %a"#at t!ak %etu(u+. "etra'

14. Ke#ata" %epert " per'u !'a"(utka" pa!a ke#ata" 'a".Ba#a&a"a pe"!apat Bapak/Ibu-


16. Me'a'u )*rk%h*p !apat &e""#katka" k"er(a Bapak/Ibu&e"$u%u" %trate# pe&be'a(ara". Ba#a&a"a pe"!apatBapak/Ibu5



45/48

La%'i#an 9< S$# Res'n Tu!# !e#a&a' Men"usun S!#a!egi

Pe%bela*a#an Melalui -#$s'

&*

UrutKde Na&a ?uru $kr

+ ...+ #*$yark9i


46/48

+, ..+, &ur Khliah) $*Pd*I -+

0. ..0. $etia9an Agus -.

Ju%la 0435

Ra!a#a!a 23.3;

S!an&a# Deiasi :.390


47/48


48/48

Upaya Peningkatan Kinerja Pendidik Paud Dalam Menyusun Strategi Dan Model Pembelajaran Melalui Work...

Documents

Transcript of Upaya Peningkatan Kinerja Pendidik Paud Dalam Menyusun Strategi Dan Model Pembelajaran Melalui Work...