i

‘’UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR LAY UP SHOOT BOLA BASKET

MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD)

PADA SISWA KELAS X TMO B SMK NEGERI 2 SALATIGA

TAHUN AJARAN 2014 / 2015 ’’

SKRIPSI

Oleh :

AYU SUKMANA PUTRI

K4608046

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Februari 2016

ii

iii

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR LAY UP SHOOT BOLA BASKET

MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD)

PADA SISWA KELAS X TMO B SMK NEGERI 2 SALATIGA

TAHUN AJARAN 2014 / 2015

Oleh:

AYU SUKMANA PUTRI

K4608046

SKRIPSI

Diajukan untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Februari 2016

iv

v

vi

ABSTRAK

Ayu Sukmana Putri. UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR LAY UP

SHOOT BOLA BASKET MELALUI MODEL BELAJAR KOOPERATIF TIPE

STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) PADA SISWA KELAS X

TMO B SMK NEGERI 2 SALATIGA TAHUN AJARAN 2014 / 2015 . Skripsi,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta,

Februari 2016.

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar lay up shoot

siswa melalui model pembelajaran STAD pada siswa kelas X TMO B SMKN

Negeri 2 Salatiga tahun ajaran 2014/2015.

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian

dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas dua kali petemuan.

Subjek penelitian adalah siswa kelas X TMO B SMK Negeri 2 Salatiga tahun

ajaran 2014/2015 yang berjumlah 36 siswa. Sumber data berasal dari guru dan

siswa. Teknik pengumpulan data melalui tes kemampuan lay up shoot dan

observasi dari proses kegiatan pembelajaran. Validitas data menggunakan teknik

triangulasi. Analisis data menggunakan teknik deskriptif dengan menggunakan

teknik presentase untuk melihat kecenderungan yang terjadi dalam kegiatan

pembelajaran.

Dari analisis data dalam penelitian ini diperoleh hasil belajar siswa pada

lay up shoot bola bakset pada pra siklus adalah 33,33 % dengan jumlah siswa

yang tuntas adalah 12 orang meningkat pada siklus I dalam kategori tuntas adalah

61,11% dengan jumlah siswa yang tuntas adalah 24 siswa. Pada siklus II terjadi

peningkatan prosentase hasil belajar siswa dalam kategori tuntas sebesar 86,10%

dengan jumlah siswa yang tuntas adalah 31 siswa. dan 5 siswa yang belum tuntas,

siswa dinyatakan tuntas dengan KKM 75.

Simpulan penelitian ini adalah melalui penggunaan model pembelajaran

tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar lay up shoot pada siswa kelas X

TMO B SMK Negeri 2 Salatiga tahun pelajaran 2014/2015.

Kata kunci : Model pembelajaran STAD, hasil belajar lay up shoot, cooperative

learning.

vii

ABSTRACT

Ayu Sukmana Putri. THE ATTEMPT TO IMPROVING THE LEARNING

ACHIEVEMENT OF LAY UP SHOOT BASKETBALL USING STAD (STUDENT

TEAM AVHIEVEMENT DIVISION) TYPE OF COOPERATIVE LEARNING

MODELS IN THE X TMO A GRADE OF SMK NEGERI 2 SALATIGA IN THE

SCHOOL YEARS OF 2014 / 2015. Faculty of Paedagogic and Education Science

of Sebelas Maret University Surakarta. February, 2016.

The purpose to improve learning achievement lay up shoot using

Student Team Achievement Division of the X TMO B grade of SMK Negeri 2

Salatiga in the school year 2014/2015.

This research is conducted in a form of Classroom Action Research

(CAR) it consists of two cycles which include peparation, planning, action,

action,evaluation, and reflection for each cycle. The subject of the research is 36

student of X TMO A class SMK Negeri 2 Salatiga which consist of 36 male

student.Source of the data is taken from teachers and students.The data are

collected throught direct observation towards learning lay up shoot activities,

document, and results of students. The data validity is checked by using

triangulation technique. The data analysis presented in a form of descriptive

analysis and percentation to see the preference in the learning activity.

The implementation of cooperative learning STAD ( Student Team

Achievement Division) type created a learning process that more active, effective,

and fun which couls supporting a quality learning process. In the second cycles,

we could find the additional of competence’s element that make the results of lay

up shoot of basket ball learning increased to be better . In the pre cycles of student

lay up shoot learning were 33,33% or 12 student had belonged to succesfully lay

up shoot , in the first cycles increased to 61,11% with thw 24 student is had to

successfully and the final cycles increased to 86,10% with the 31 student is had

to belonged succesfully. The result of the final cycles is more than the researcher

expectation target (85%).

From this research, it can be concluded that Student Team Achievement

Division is able to improve laerning achievement of students of X TMO A class

SMK Negeri 2 Salatiga in the school years 2014/2015.

Keywords : Student Team Achievement Division , learning achievement lay up

shoot, cooperative learning.

viii

MOTTO

Sesuatu pasti akan indah pada waktunya, tergantung dengan niat dan

usaha yang kita lakukan dan jangan pernah menyerah dengan keadaan

yang sulit maupun terhanyut dalam kesedihan, bangkit dan raihlah

kesuksesan itu.

( Lovid )

Barang siapa mengerjakan amal shaleh, baik laki- laki maupun perempuan

dalam keadaan beriman, maka sesungguhnya akan Kami berikan

kepadanya kehidupan yang baik dan sesungguhnya akan Kami beri

balasan kepada mereka dengan pahala yang lebih baik dari apa yang telah

mereka kerjakan

( Terjemahan Q.S An Nahl : 97 )

Tanpa Impian kita tak akan meraih apapun,Tanpa cinta kita tidak akan

merasakan apapapun, dan tanpa Allah kita bukan siapa – siapa

( Mesut Ozil )

ix

PERSEMBAHAN

Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk :

“Bapak Sumarsono dan Ibu Dwi Eni Wahyudiyanti”

Kasih Sayang Mu akan Selalu Hidup dalam Hatiku. Dukungan Baik

Spiritual Maupun Materi yang Engkau Perjuangkan untuk Masa Depan

Anakmu ini. Aku Sangat Sayang Kalian.

“Almamater FKIP UNS”

x

KATA PENGANTAR

Dengan mengucapkan puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang

telah melimpahkan rahmat dan hidayah Nya, sehingga penulisan skripsi ini dapat

diselesaikan. Disadari bahwa dalam penulisan skripsi ini banyak mengalami

hambatan, tetapi berkat bantuan dari beberapa pihak maka hambatan tersebut

dapat diatasi. Oleh karena itu dalam kesempatan ini disampaikan ucapan terima

kasih kepada yang terhormat:

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

2. Kepala Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta,

3. Drs. Agus Margono, M.Kes, sebagai pembimbing I dan Djoko Nugroho S.Pd,

M,Or selaku pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan

pengarahan dalam penyusunan skripsi.

4. Kepala SMK Negeri 2 Salatiga, beserta staf dan jajarannya, serta Ibu Lilik

Padmiati, S.Pd, sebagai mitra kolaboratif penelitian.

5. Siswa kelas X TMO B SMK Negeri 2 Salatiga sebagai objek penelitian.

6. Semua pihak yang telah membantu dalam penulisan karya ini yang tidak bisa

disebutkan satu persatu.

Semoga segala amal baik tersebut mendapatkan imbalan dari Tuhan Yang

Maha Esa. Akhirnya berharap semoga hasil penelitian yang sederhana ini dapat

bermanfaat.

Surakarta, Februari 2016

Penulis

xi

DAFTAR ISI

Halaman

JUDUL........................................................................................................... i

PERNYATAAN............................................................................................ ii

PENGAJUAN .............................................................................................. iii

PERSETUJUAN........................................................................................... iv

PENGESAHAN................ ........................................................................... v

ABSTRAK........................................................ ............................................ vi

MOTTO........................................................................................................ viii

PERSEMBAHAN........................................................................................ ix

KATA PENGANTAR.................................................................................. x

DAFTAR ISI................................................................................................ xi

DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xiii

DAFTAR TABEL........................................................................................ xiv

DAFTAR LAMPIRAN................................................................................ xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah............................................................ 1

B. Rumusan Masalah ..................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian ....................................................................... 5

D. Manfaat Penelitian ................................................................... 5

BAB II LANDASAN TEORI

A. Kajian Teori ............................................................................. 7

1. Belajar dan Pembelajaran .................................................... 7

a. Pengertian Belajar ......................................................... 7

b. Hasil Belajar.................................................................. 8

c. Pengertian Pembelajaran ............................................... 9

d. Pembelajaran Pendidikan Jasmani ................................ 9

e. Hakikat Belajar Pendidikan Jasmani ............................. 11

xii

f. Model Pembelajaran dalam Pendidikan Jasmani .......... 12

g. Model Pembelajaran Kooperatif ................................... 13

2. Permainan Bola Basket....................................................... 19

a. Pengertian Permainan Bola Basket............................... 19

b. Teknik Dasar Menembak (Shooting) ........................... 20

c. Lay Up Shoot Bola Basket ............................................ 21

B. Kerangka Berpikir ..................................................................... 24

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................. 26

1. Tempat Penelitian ................................................................ 26

2. Waktu Penelitian ................................................................. 26

B. Rancangan Penelitian ................................................................ 27

C. Subyek Penelitian ...................................................................... 27

D. Pengumpulan Data.................................................................... 27

E. Uji Validitas Data.................................................................... . 28

F. Analisis Data............................................................................. 28

G. Indikator Kinerja Penelitian .................................................... 29

H. Prosedur Penelitian .................................................................. 29

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Pratindakan............................................................... 35

B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus...................................... 37

C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus.............................. 57

D. Pembahasan............................................................................... . 58

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Simpulan ..................................................................................... 60

B. Implikasi .................................................................................... 60

C. Saran ......................................................................................... 62

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 61

LAMPIRAN ................................................................................................. 63

xiii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1. Cara Memegang Peluru ................................................................. 22

Gambar 2.2. Irama Langkah Lay Up Shoot......................................................... 22

Gambar 2.3. Alur Kerangka Berpikir .................................................................. 25

Gambar 3.1. Alur Tahapan Siklus Penelitian Tindakan Kelas ........................... 32

Gambar 4.1. Hasil Belajar Pratindakan ................................................................ 36

Gambar 4.2. Hasil Belajar Lay Up Shoot Siklus I............................................... 46

Gambar 4.3. Hasil Belajar Lay Up Shoot Siklus II ............................................. 56

Gambar 4.4.Perbandingan Hasil Belajar Lay Up Shoot Siklus I & Siklus II ...... 58

xiv

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1. Pedoman Pemberian Skor Perkembangan Individu .......................... 18

Tabel 3.1. Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian..................................... 26

Tabel 3.2. Teknik Pengumpulan Data Penelitian ................................................. 28

Tabel 3.3. Indikator Kinerja Penelitian ................................................................ 36

Tabel 4.1. Diskripsi Hasil Belajar Lay Up Shoot Pratindakan Pada Siswa

kelas X TMO B SMK Negeri 2 Salatiga........................................... 36

Tabel 4.2 Diskripsi Hasil Belajar lay up shoot Akhir Siklus I Siswa kelas

X TMO B SMK Negeri 2 Salatiga..................................................... . 46

Tabel 4.3 Diskripsi Hasil Belajar lay up shoot Akhir Siklus II Siswa kelas

X TMO B SMK Negeri 2 Salatiga..................................................... . 56

Tabel 4.4. Diskripsi Perbandingan Hasil Belajar lay up shoot Akhir Siklus I

dan Akhir Siklus II Pada Siswa Kelas X TMO B SMK Negeri 2

Salatiga Tahun Pelajaran 2014 / 2015 ................................................ 57

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Silabus Pembelajaran..................................................................... 66

Lampiran 2. RPP Siklus 1 .......................................................................... 67

Lampiran 3. RPP Siklus 2........................................................................... 79

Lampiran 4 Nilai Data Awal Lay Up Shoot..................................................... 90

Lampiran 5. Pembagian Kelompok STAD..................................................... 91

Lampiran 6 Nilai Psikomotor Lay Up Shoot Siklus 1...................................... 92

Lampiran 7 Nilai Kognitif Lay Up Shoot Siklus 1........................................ 93

Lampiran 8 Nilai Afektif Lay Up Shoot Siklus 1............................................. 94

Lampiran 9 Rekap Nilai Lay Up Shoot pada Siklus 1........................................ 95

Lampiran 10 Penilaian STAD Siklus 1.......................................................... 96

Lampiran 11. Nilai Psikomotor Lay Up Shoot Siklus 2...................................... 97

Lampiran 12. Nilai Kognitif Lay Up Shoot Siklus 2............................................ 98

Lampiran 13. Nilai Afektif Lay Up Shoot Siklus 2............................................. 99

Lampiran 14. Rekap Nilai Lay Up Shoot pada Siklus 2...................................... 100

Lampiran 15. Penilaian STAD Siklus 2................................................................

Lampiran 16. Dokumentasi...................................................................................

101

102