UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR GERAK DASAR … filePERMAINAN TRADISIONAL DALAM PEMBELAJARAN PENJAS...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR GERAK DASAR MELALUI

PERMAINAN TRADISIONAL DALAM PEMBELAJARAN PENJAS

PADA SISWA KELAS IV SDN 01 JATEN KARANGANYAR

TAHUN AJARAN 2013/2014

SKRIPSI

Oleh:

GAGANG MUBYARTO

K 4609043

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2014


commit to user

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan dibawah ini

Nama : Gagang Mubyarto

NIM : K4609043

Jurusan/Program Studi : POK/Penjaskesrek

Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “UPAYA PENINGKATAN HASIL

BELAJAR GERAK DASAR MELALUI PERMAINAN TRADISIONAL

DALAM PEMBELAJARAN PENJAS PADA SISWA KELAS IV SDN 01

JATEN KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2013/2014” ini benar-benar

merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari

penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, 10 Januari 2014

Yang membuat pernyataan

Gagang Mubyarto


commit to user

iii

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR GERAK DASAR MELALUI

PERMAINAN TRADISIONAL DALAM PEMBELAJARAN PENJAS

PADA SISWA KELAS IV SDN 01 JATEN KARANGANYAR

TAHUN AJARAN 2013/2014

Oleh:

Gagang Mubyarto

K4609043

Skripsi

Diajukan untuk Memenuhi Syarat Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Jurusan

Pendidikan Olahraga dan Kesehatan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARETSURAKARTA

2014


commit to user

iv

PERSETUJUAN

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.


Pembimbing I

Drs. AgusMargono, M.Kes

NIP. 19580822 1984031 002

Pembimbing II

Waluyo,S.Pd, M.Or

NIP. 19720617 199802 1 001


commit to user

v

PENGESAHAN

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima

untuk memnuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.

Hari : Jum’at

Tanggal : 10 Januari 2014

Tim Penguji Skripsi

Nama Terang Tanda Tangan

Ketua : Djoko Nugroho, S.Pd, M.Or ____________________

Sekretaris : Drs. Budhi Satyawan, M.Pd ____________________

Anggota I : Drs. Agus Margono, M.Kes ____________________

Anggota II : Waluyo, S.Pd, M.Or ____________________

Disahkan oleh

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret

Dekan,

Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd.

NIP. 19600727 198702 1 001


commit to user

vi

ABSTRAK

Gagang Mubyarto. UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR GERAK

DASAR MELALUI PERMAINAN TRADISIONAL DALAM

PEMBELAJARAN PENJAS PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 01

JATEN KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2013/2014. Skripsi : Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. November

2013.

Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar gerak dasar

pada siswa kelas IV SD negeri 01 Jaten Karangangyar Tahun Ajaran 2013/2014

melalui permainan tradisional.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan

teknik pengumpulan data berupa tes dan observasi. Instrumen yang digunakan

berupa tes ketrampilan gerak dasar. Penelitian tindakan kelas ini menggunakan

triangulasi data. Lembar observer dari peneliti, guru penjas, dan peer

reviewer.Teknik analisis data yang digunakan dalam pelaksanaan siklus penelitian

tindakan kelasini adalah deskriptif dengan menggunakan prosentase.

Dari hasil analisis data dapat disimpulkan penelitian tindakan kelas ini

adalah sebagi berikut : (1) Pada siklus I (pertemuan pertama), hasil belajar siswa

adalah 62,50% dan pada siklus I (pertemuan kedua) meningkat menjadi 68,75%,

sedangkan pada siklus I (pertemuan ketiga) mengalami peningkatan menjadi

71,88%. Selanjutnya pada pelaksanaan siklus II (pertemuan pertama) yaitu

penggunaan model pembelajaran dengan permainan tradisional meningkat sebesar

81,25% dan pada siklus II (pertemuan kedua) meningkat lagi menjadi 87,50%.

Adapun target capaian yang telah ditentukan adalah 85%. Dengan demikian dapat

disimpulkan bahwa penggunaan permainan tradisional dalam pembelajaran gerak

dasar sangat efektif dalam meningkatkan hasil belajar gerak dasar siswa kelas IV

SD negeri 01 jaten Karanganyar tahun ajaran 2013/2014.

Kata Kunci: hasil belajar gerak dasar, permainan tradisional


commit to user

vii

ABSTRACT

Gagang Mubyarto. IMPROVEMENT EFFORTS OF BASIC MOTION

LEARNING THROUGH TRADITIONAL GAMES IN SPORT LEARNING OF

GRADE IV STUDENTS IN SD 01 JATEN KARANGANYAR ACADEMIC

YEAR 2013/2014. A Thesis : Teacher Training and Education Faculty. Sebelas

Maret University Surakarta, 2013.

The goal of this research is to improve the outcomes of basic motion

learning through traditional games of grade IV students in SD 01 Jaten

Karangangyar, academic year 2013/2014.

This study was an action research which used test and observation as the

techniques of collecting data. The instrument used was basic motion skills tests.

This classroom action research used data triangulation. The sheets of observer

were gained from the researchers, sport teachers, and peer reviewer. The

technique of analysis data used in the implementation of the action research was

descriptive by using percentages.

The summary of this action research were: (1) In the first cycle (first

meeting), students learning outcomes was 62.50% and in the first cycle (second

meeting) increasing up to 68.75%, whereas in the first cycle (third meeting) it had

been increased up to 71.88%. Continuing the previous cycle, the implementation

of the second cycle (first meeting) showed that the use of teaching aids affected

the increasing of students learning outcomes by 81.25% and the second cycle

(second meeting) it had been increased up to 87.50%. Thus, the fixed achievement

target was 85%. It can be summarized that the use of traditional games in learning

basic motion was very effective in improving the outcomes of basic motion

learning of grade IV students in SD 01 Jaten Karangangyar, academic year

2013/2014.

Keywords : learning outcomes basic movements , traditional games .


commit to user

viii

MOTTO

Jadilah seperti karang di lautan yang kuat dihantam ombak dan kerjakanlah hal

yang bermanfaat untuk diri sendiri dan orang lain, karena hidup hanyalah

sekali. Ingat hanya pada Allah apapun dan di manapun kita berada kepada Dia-

lah tempat meminta dan memohon.

- Gagang Mubyarto

Sesuatu yang belum dikerjakan, seringkali tampak mustahil; kita baru yakin kalau

kita telah berhasil melakukannya dengan baik.

- Evelyn Underhill

Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-orang tidak menyadari

betapa dekatnya mereka dengan keberhasilan saat mereka menyerah.

- Thomas Alva Edison

Manusia tidak merancang untuk gagal, mereka gagal untuk merancang.

( William J. Siegel

If you want something you’ve never had, you must be willing to do something

you’ve never done.

Success is a journey, not a destination

- Mark Twain


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Skripsi ini dipersembahkan kepada :

1. Ibu Sriningsih dan Bapak Sugiyarto dan keluarga besar yang

senantiasa memberikan doa, nasehat, bimbingan, kekuatan, dan

kasih sayang sepanjang waktu.

2. Almamater Universitas Sebelas Maret Surakarta khusunya jurusan

pendidikan jasmani kesehatan dan olahraga.

3. Bpk Ruwadiyono S.Pd selaku guru mata pelajaran penjaskes di

SDN 01 Jaten Karanganyar.


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur dipanjatkan ke-hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan

rahmat serta hidayah-Nya sehingga dapat diselesaikan penyusunan Skripsi yang

berjudul“Upaya Peningkatan Hasil Belajar Gerak Dasar Melalui Permainan

Tradisional Dalam Pembelajaran Penjas Pada Siswa Kelas IV SDN 01 Jaten

Karanganyar Tahun Ajaran 2013/2014”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan guna

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan

dan Rekreasi, Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulisan Skripsi ini

dapat diselesaikan berkat bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai

pihak. Oleh karena itu, disampaikan terima kasih kepada:

1. Bapak Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd. Selaku Dekan Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

2. Bapak Drs. H. Mulyono, M.M. Selaku Ketua Jurusan Pendidikan Olahraga

dan Kesehatan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas

Maret Surakarta.

3. Bapak Waluyo, S.Pd, M.Or. Selaku Ketua Program Pendidikan Jasmani

Kesehatan dan Rekreasi Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta sekaligus

Sebagai Pembimbing II yang selalu memberikan pengarahan, motivasi, dan

bimbingan dalam penulisan Skripsi ini.

4. Bapak Drs. Agus Margono, M.Kes Selaku Pembimbing I yang selalu

memberikan pengarahan, motivasi, dan bimbingan dalam penulisan Skripsi

ini.

5. Bapak Pomo Warih Adi, S.Pd, M.Or.Selaku Koordinator Skripsi Program

Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi FKIP UNS.

6. Bapak Singgih Hendarto, S.pd, M.Pd. selaku pembimbing akademik.

7. Kepala SD Negeri 01 Jaten Karanganyar, yang telah memberi kesempatan dan

tempat guna pengambilan data dalam penelitian.


commit to user

xi

8. Bapak Ruwadiyono, S.Pd. Selaku Guru Mata Pelajaran Penjaskes SD Negeri

01 Jaten Karanganyar

9. Siswa-siswa SD Negeri 01 Jaten Karanganyar, terima kasih atas saran,

komentar, dan penilaiannya.

10. Teman-teman Penjas angkatan 2009 khususnya kelas B untuk pengalaman dan

motivasi yang tak tertandingi.

11. Dan semua pihak yang telah membantu dalam penulisan Skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa Skripsi ini masih belum sempurna. Oleh karena

itu, kritik dan saran dari pembaca yang bersifat membangun sangat diharapkan

demi sempurnanya Skripsi ini. Namun demikian diharapkan semoga Skripsi ini

bermanfaat bagi pembaca khususnya dan pengembangan ilmu pada umumnya.


Penulis


commit to user

xii

DAFTAR ISI

Halaman

JUDUL ...................................................................................................

PERNYATAAN ....................................................................................

PENGAJUAN ........................................................................................

PERSETUJUAN ....................................................................................

PENGESAHAN .....................................................................................

ABSTRAK .............................................................................................

MOTTO .................................................................................................

PERSEMBAHAN ..................................................................................

KATA PENGANTAR ............................................................................

DAFTAR ISI ..........................................................................................

DAFTAR GAMBAR .............................................................................

DAFTAR TABEL..................................................................................

DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................

BAB I PENDAHULUAN …………………………...……………

A. Latar Belakang Masalah …………………………...…..

B. Perumusan Masalah………………………….…………

C. Tujuan Penelitian…………………………...…………..

D. Manfaat Penelitian…………………...…………………

BAB II LANDASAN TEORI…………………….…………………

A. Tinjauan Pustaka…………………….…………………..

1. Belajar…………………………………………………

a. Hakikat Belajar……………………………………

b. Ciri-Ciri danTujuan Belajar………………………

c. Hasil Belajar………………………………………

d. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar.

2. Pembelajaran……….……………………………………

a. Konsep Pembelajaran……………………………...

b. Pembelajaran yang Sukses…………………………

i

ii

iii

iv

v

vi

viii

ix

x

xii

xiv

xv

xvi

1

1

4

4

5

6

6

6

6

7

8

9

11

11

12


commit to user

xiii

3. Gerak Dasar……….…………………….………………

a. Pengertian Gerak Dasar……………………………

b. Karateristik Gerak Anak Sekolah Dasar………………

c. Klasifikasi Keterampilan Gerak…….…….………

d. Faktor Keterampilan Gerak…………………………

4. Permainan Tradisional………………..…………………

a. Pengertian Permainan Tradisional……………………

b. Jenis-jenis Permainan Tradisional……………………

B. Kerangka Berpikir .......………………………………………

BAB III METODE PENELITIAN.............………………………………

A. Tempat dan Waktu Penelitian ....…………………………

B. Subjek Penelitian……………………………………………

C. Data dan Sumber Data………………………………………

D. Pengumpulan Data…………………………………………

E. Uji Validitas Data……………………………………………

F. Analisis Data…………………………………………………

G. Indikator Kinerja Penelitian…………………………………

H. Prosedur Penelitian…………………………………………

BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN .......................

A. Deskripsi Pratindakan..........................................................

B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ...............................

1. Siklus I..............................................................................

2. Siklus II ............................................................................

C. Perbandingan Hasil Tindakan Tiap Siklus...........................

D. Pembahasan ........................................................................

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ...........................

A. Simpulan .........................................................................

B. Implikasi ..........................................................................

C. Saran ................................................................................

DAFTAR PUSTAKA…………………………………………….……

LAMPIRAN …………………………………………………………...

15

15

16

16

18

20

20

22

34

36

36

37

37

37

38

38

38

39

43

43

45

45

57

65

66

68

68

68

70

71

73


commit to user

xiv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1. Tempat Permainan……………………………………..... 24

Gambar 2.2. Jalannya Permainan…………………………………....... 26

Gambar 2.3. Peremainan Jala Ikan………………………………......... 27

Gambar 2.4. Tempat Permainan Betengan……………………............. 28

Gambar 2.5. BaganKonseptualKerangkaBerpikir…………………….. 34

Gambar 3.1. BaganTeknik Analisis Data………………………........... 38

Gambar 3.2. Siklus Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam Pendidikan 39

Gambar 4.1. Histogram Nilai Rata-Rata Ketuntasan Hasil Belajar......... 65

Gambar 4.2. Histogram Perbandingan Hasil belajar Gerak Dasar......... 67


commit to user

xv

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1. Rincian Jadwal Penelitian Tindakan Kelas………………....... 36

Tabel 3.2. Indikator Target Pencapaian Hasil Belajar Siswa……………. 39

Tabel 4.1. Diskripsi Data Awal Hasil Belajar Gerak Dasar....................... 44

Tabel 4.2. Driskipsi Data Akhir Siklus I Hasil Belajar Gerak Dasar......... 56

Tabel 4.3. Deskripsi Data Akhir Siklus II Hasil Belajar Gerak Dasar....... 64

Tabel 4.4. Deskripsi Data Nilai Ketuntasan Hasil Belajar Gerak Dasar.... 65

Tabel 4.5. Perbandingan Data Akhir siklus I dan Akhir Siklus II ............. 66


commit to user

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Lembar Penilaian Pra-Siklus……………………………....... 73

Lampiran 2. Lembar Penilaian Observer I Siklus I Pertemuan Pertama …. 74

Lampiran 3. Lembar Penilaian Observer I Siklus I Pertemuan Kedua….... 75

Lampiran 4. Lembar Penilaian Observer I Siklus I Pertemuan Ketiga ....... 76

Lampiran 5. Lembar Penilaian Observer I Siklus II Pertemuan Pertama ... 77

Lampiran 6. Lembar Penilaian Observer I Siklus II Pertemuan Kedua .…. 78

Lampiran 7. Lembar Penilaian Observer II Siklus I Pertemuan Pertama ... 79

Lampiran 8. Lembar Penilaian Observer II Siklus I Pertemuan Kedua ….. 80

Lampiran 9. Lembar Penilaian Observer II Siklus I Pertemuan Ketiga ….. 81

Lampiran 10. Lembar Penilaian Observer II Siklus II Pertemuan Pertama. 82

Lampiran 11. Lembar Penilaian Observer II Siklus II Pertemuan Kedua ... 83

Lampiran 12. Lembar Penilaian Observer III Siklus I Pertemuan Pertama. 84

Lampiran 13. Lembar Penilaian Observer III Siklus I Pertemuan Kedua.... 85

Lampiran 14. Lembar Penilaian Observer III Siklus I Pertemuan Ketiga... 86

Lampiran 15. Lembar Penilaian Observer III Siklus II Pertemuan Pertama 87

Lampiran 16. Lembar Penilaian Observer III Siklus II Pertemuan Kedua.. 88

Lampiran 17. Lembar Rekap Nilai Siklus I Pertemuan Pertama ……….. 89

Lampiran 18. Lembar Rekap Nilai Siklus I Pertemuan Kedua …………... 90

Lampiran 19 Lembar Rekap Nilai Siklus I Pertemuan Ketiga ..………...... 91

Lampiran 20. Lembar Rekap Nilai Siklus II Pertemuan Pertama ………... 92

Lampiran 21. Lembar Rekap Nilai Siklus II Pertemuan Kedua ….………. 93

Lampiran 22. Lembar Rekapan Total Tiap Pertemuan …………………... 94

Lampiran 23. RPP Siklus I ……..……………………………………….... 95

Lampiran 24. RPP Siklus II …………………………………………….. 110

Lampiran 25. Silabus Pembelajaran………………........……………….. 125

Lampiran 26. Foto Pembelajaran ………………………………………. 126

Lampiran 27. Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi …………….. 130

Lampiran 28 Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan........ 131


commit to user

xvii

Halaman

Lampiran 29. Surat Permohonan Izin Penelitian ……………………….. 132

Lampiran 30. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian …………… 133

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR GERAK DASAR … filePERMAINAN TRADISIONAL DALAM PEMBELAJARAN PENJAS...

Documents

Transcript of UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR GERAK DASAR … filePERMAINAN TRADISIONAL DALAM PEMBELAJARAN PENJAS...