i

UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI MEMBACA DALAM

PEMBELAJARAN TEMATIK SUBTEMA: KEGIATAN

MALAM HARI MELALUI METODE MAKE A MATCH

PADA SISWA KELAS I SDN 1 BAGO

TAHUN 2014/2015

SKRIPSI

Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai

derajat Sarjana S-1

Oleh:

NUR FARIDA

A54F121022

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2015

ii

iii

iv

HALAMAN MOTTO

Orang yang hanya mengetahui prinsip-prinsip kebenaran tidaklah sama

dengan orang yang mengetahui dan juga mencitai

prinsip-prinsip kebenaran itu (Confusius).

v

vi

HALAMAN PERSEMBAHAN

Karya ini kupersembahkan kepada kedua orang tuaku, suami dan anakku

sebagai tanda bakti serta rasa kasih sayangku kepada mereka.

vii

KATA PENGANTAR

Syukur Alhamdulillah kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan

rahmat, hidayah dan inayah-Nya yang diberikan kepada penulis, sehingga penulis

dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Upaya Meningkatkan Motivasi

Membaca dalam Pembelajaran Tematik Subtema: Kegiatan Malam Hari Melalui

Metode Make A Match Pada Siswa Kelas I SDN 1 Bago Tahun 2014/2015”.

Penyusunan skripsi ini adalah untuk memenuhi salah satu persyaratan

dalam penyelesaian studi pada program S1 PGSD.

Dalam kesempatan ini pula penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih

kepada semua pihak yang dengan suka hati memberikan bimbingan, kesempatan,

bantuan, pemikiran, tenaga dan fasilitas. Sehingga penulis dapat menyelesaikan

penulisan skripsi ini dengan berjalan lancar, untuk itulah rasa terima kasih ini

disampaikan kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum selaku Dekan FKIP UMS.

2. Bapak Drs. Sutan Syahrir Zabda, MH, selaku Ketua Program S1 PGSD-

PSKGJ FKIP UMS dan sebagai dosen pembimbing yang telah mendukung

serta membe rikan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

3. Bapak/Ibu dosen UMS yang telah mengajarkan berbagai pengetahuan dan

pengalaman sehingga dapat menunjang penyelesaian penulisan skripsi ini.

4. Bapak Sugiman, S. Pd selaku Kepala Sekolah SD Negeri 1 Bago yang

telah memberikan ijin dan bimbingan kepada penulis untuk melaksanakan

kegiatan ini.

viii

5. Ibu Anik Suhartini, S. Pd selaku observer dalam penelitian ini yang

senantiasa memberikan masukan-masukan selama proses berlangsung.

6. Bapak/Ibu Guru beserta jajaran staf kependidikan SD Negeri 1 Bago yang

telah memberikan dukungan.

7. Siswa–siswi kelas I SD Negeri 1 Bago yang penulis sayangi, terima kasih

atas pertemuan dan kerjasamanya.

8. Semua pihak yang telah membantu memberikan saran-saran pada penulis

dalam penyusunan skripsi ini yang tidak bisa disebutkan satu persatu.

Penulis mengaku dalam penyusunan dan penulisan skripsi ini masih

banyak kekurangan dan kelemahan, oleh karena itu saran dan kritik yang bisa

menambah nilai positif demi penyempurnaan skripsi ini senantiasa sangat penulis

harapkan dan nantikan. Mudah-mudahan skripsi ini bermanfaat.

ix

DAFTAR ISI

Halaman Sampul…………………………………………………………….. i

Halaman Persetujuan ………………………………………………………... ii

Halaman Pengesahan ………………………………………………………... iii

Halaman Pernyataan ……………………………………………………….... iv

Halaman Motto.................................................................................................. v

Halaman Persembahan...................................................................................... vi

Kata Pengantar................................................................................................... vii

Daftar Isi.....………………………………………………………………….. ix

Daftar Tabel………………………………………………………………...... xii

Daftar Gambar……………………………………………………………….. xiii

Daftar Diagram................................................................................................. xiv

Daftar Lampiran……………………………………………………………… xv

Abstrak .............................................................................................................. xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah…………….………………………………… 1

B. Pembatasan Masalah ...……………………………………………..…. 3

C. Rumusan Masalah……………………………………….……………. 3

D. Tujuan Penelitian ...…………………………………………………… 4

E. Manfaat Penelitian…………………………………………………..... 4

x

BAB II LANDASAN TEORI

A. Kajian Teori ………………………………………………………… 5

1. Motivasi Membaca……………………………………………..... 5

2. Metode Make a Match…………………………………………... 9

B. Hasil Penelitian yang Relevan …………………………………........ 12

C. Kerangka Pemikiran………………………………………………… 13

D. Hipotesis Tindakan.………………………………………………… 14

BAB III METODE PENELITIAN

A. Setting Penelitian……………………………………………………. 15

1. Tempat Penelitian………………………………………………... 15

2. Waktu Penelitian……………………………………………….... 15

B. Subyek Penelitian……………………………………………………. 16

1. Siswa…………………………………………………………….. 16

2. Guru……………………………………………………………… 16

C. Prosedur Penelitian………….………………………………………. 16

D. Data dan Sumber Data……………………………………………….. 22

E. Teknik Pengumpulan Data…………………………………………... 23

F. Instrumen Penelitian………………………………………………… 23

G. Indikator Pencapaian………………………………………………... 26

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Latar Penelitian …………………………………….……. 28

B. Refleksi Awal……………………………………………………….. 29

1. Kondisi Pra Siklus……………………………………………… 29

xi

2. Kondisi Awal…………………………………………………… 29

3. Perbaikan Mengajar…………………………………………….. 29

4. Upaya Meningkatkan Motivasi Membaca Siswa………………. 30

C. Analisis Pencarian Fakta………………………...………………….. 30

D. Deskripsi Penelitian Siklus…………………………………………. 30

1. Pelaksanaan Siklus I…………………………………………… 30

2. Pelaksanaan Siklus II…………………………………………... 40

E. Hasil Penelitian……………………………………………………... 50

F. Pembahasan………………………………………………………..... 51

G. Keterbatasan Penelitian……………………………………………... 53

BAB V PENUTUP

A. Simpulan……………………………………………………………. 54

B. Implikasi Hasil Penelitian………………………………………….... 55

C. Saran…………………………………………………………………. 55

DAFTAR PUSTAKA………………………………………………………. 56

LAMPIRAN

xii

DAFTAR TABEL

Tabel: 3. 1. Jadwal Pelaksanaan Siklus………………..……………………. . 15

Tabel: 3. 2. Observasi Variabel Motivasi Membaca…………………………. 24

Tabel: 3. 3. Kriteria Ketuntasan Observasi Variabel Motivasi Membaca….. 24

Tabel: 3. 4. Observasi Variabel Metode Make a Match………………….…. 25

Tabel: 3. 5. Catatan Lapangan……...………………………………………... 25

Tabel: 4. 1. Observasi Motivasi Membaca Siklus I………….……………… 32

Tabel: 4. 2. Hasil Evaluasi Tes Tertulis Motivasi Membaca Siklus I………. 35

Tabel: 4. 3. Hasil Evaluasi Tes Tertulis Motivasi Membaca Siklus I……….. 37

Tabel: 4. 4. Observasi Guru Siklus I……………….………………………... 38

Tabel: 4. 5. Observasi Motivasi Membaca Siklus II……………………….... 42

Tabel: 4. 6. Hasil Evaluasi Tes Tertulis Motivasi Membaca Siklus II…….... 44

Tabel: 4. 7. Hasil Tes Tertulis Motivasi Membaca Siklus II………………… 47

Tabel: 4. 8. Perbandingan Motivasi Membaca……………………………..... 48

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar: 2. 1. Skema Kerangka Pikir…………..…………………………... 13

Gambar: 3. 1. Prosedur PTK……………………………………………...... 17

xiv

DAFTAR DIAGRAM

Diagram: 4. 1. Hasil Observasi Motivasi Membaca S iklus I……………….... 37

Diagram: 4. 2. Rentang Nilai Hasil Tes Tertulis Motivasi Membaca Siklus II….... 46

Diagram: 4. 3. Hasil Observasi Motivasi Membaca Siklus II……………....... 47

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. RPP Siklus I……………………………………………………. 58

Lampiran 2. RPP Siklus II…………………………………………………… 59

Lampiran 3. Foto...........……………………………………………………… 60

xvi

UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI MEMBACA DALAM

PEMBELAJARAN TEMATIK SUBTEMA: KEGIATAN

MALAM HARI METODE MAKE AND MATCH

PADA SISWA KELAS I SDN 1 BAGO

TAHUN 2014/2015

Nur Farida, A54F121022, Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas

Muhammadiyah Surakarta, 2014, xvi+57 halaman

ABSTRAK

Motivasi membaca mempunyai peran penting dalam dunia pendidikan, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan upaya meningkatkan motivasi membaca dalam pembelajaran tematik subtema: kegiatan malam hari melalui metode make a match pada siswa kelas I SDN 1 Bago tahun 2014/2015, untuk meningkatkan motivasi membaca pada siswa kelas I SD, memperkenalkan siswa dalam belajar membaca melalui metode make a match dan meningkatkan pemahaman siswa dalam pembelajaran membaca. Subyek penelitian seluruh siswa kelas I SDN 1 Bago tahun 2014/2015 sejumlah 32 siswa. Penelitian juga dilakukan pada guru yaitu peneliti dengan dibantu teman sejawat yang bertindak sebagai observer dalam kegiatan pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh kesimpulan: 1. Penerapan metode make a match untuk meningkatkan motivasi membaca pada siswa kelas I SDN 1 Bago mengalami peningkatan. Pada pra siklus yang mempunyai motivasi membaca tinggi hanya 31,25% (10 siswa), Siklus I 56,41% (18 siswa), dan siklus II 84,22% (27 siswa), 2. Keterampilan guru dalam pembelajaran dengan menerapkan metode make a match juga mengalami peningkatan, pada tahap pra siklus 60%, 70% siklus I, dan 90% siklus II. Kata kunci: Motivasi, membaca, make a match .