Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Melalui Model CTL Tipe … · 2016. 8. 24. · kesimpulan...

81

LAMPIRAN

LAMPIRAN 1

DAFTAR NILAI ULANGAN HARIAN

NO NAMA NILAI

1 BAGAS IGNA/W 55

2 ARDAN BUDI 70

3 BUDI SETIAWAN 55

4 EDY SUPRAYITNO 50

5 IMAM AJI 60

6 KARINA INDAH 70

7 MITA NOVIA 45

8 PUTRA RIZKI 80

9 RENDI AGUS 50

10 SURATI WIDININGSIH 45

11 SAMUEL. W 45

12 ULIA ENDRRIYANI 45

13 WAHYU SRI W 50

14 RIKA YULIANA 50

15 EKA DIMAS 40

16 FAJAR 40

17 WIDODO 75

82

LAMPIRAN 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SIKLUS 1

Satuan Pendidikan : SD N Jetak 02 Getasan

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas/Semester : IV/2

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 kali pertemuan )

A. Standar Kompetensi

4.Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya

B. Kompetensi Dasar

4.2 Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi

kebudayaan internasional.

C. Indikator

1).Menjelaskan pengertian globalisasi budaya

2). Menyebutkan jenis atau contoh budaya yang dimiliki Indonesia.

3). Menjelaskan tujuan misi kebudayaan internasional

4).Menyebutkan budaya Indonesia yang pernah di tampilkan dalam kebudayaan

internasional.

5).Menyebutkan dampak positif dari globalisasi

D. Tujuan Pembelajaran

1) Setelah menyimak gambar dan berdiskusi dengan kelompok, siswa dapat

menjelaskan pengertian globalisasi budaya dengan benar.


Menyebutkan 4 jenis atau contoh budaya yang dimiliki Indonesia dengan

benar.


menyebutkan 2 dampak negatif globalisasi di berbagai bidang kehidupan

dengan benar.

4) Setelah menyimak gambar dan berdiskusi dengan kelompok,siswa dapat

Menyebutkan 4 budaya Indonesia yang pernah di tampilkan dalam kebudayaan

internasional dengan benar.

83

5) Setelah berdiskusi dengan kelompok dan memperhatikan penjelasan guru,

siswa dapat Menyebutkan dampak positif dari globalisasi dengan benar.

E. Materi Pokok Pembelajaran

1).Menjelaskan pengertian globalisasi budaya

Globalisasi adalah Zaman ketika jarak, ruang, dan waktu tidak lagi menjadi batas.

Globalisasi budaya adalahProses menyatunya seluruh warga dunia secara umum

dan

menyeluruh menjadi sebuah kelompok masyarakat

2). Menyebutkan jenis atau contoh budaya yang dimiliki Indonesia.

Kebudayaan Indonesia

Tarian : Tari kecak,tari piring,tari Saman,tari lilin,tari jaipongan

Musik : Angklung, keroncong,gamelan

Membatik : Batik Surakarta, Jogjakarta, Salatiga

3). Menjelaskan tujuan misi kebudayaan internasional

Tujuan melakukan misi kebudayaan internasional yaitu untuk memperkenalkan

budaya Indonesia di mata dunia, sehingga diharapkan dapat menarik wisatawan

mancanegara ke Indonesia, pada akhirnya akan menambah devisa negara. Hal ini

merupakan keuntungan bagi bangsa Indonesia yang terdiri atas berbagai macam

suku dan mempunyai beraneka ragam kebudayaan,”

4).Menyebutkan budaya Indonesia yang pernah di tampilkan dalam kebudayaan

internasional.

1. Kelompok kesenian Bougenville yang berasal dari Kalimantan Barat diundang

ke Madrid, Spanyol. Pada 21 sampai 28 Oktober 2003, kelompok kesenian

Bougenville ini tampil untuk mengikuti Festival Asia.Pertunjukkan kesenian

Melayu mereka yang dipadu dengan kesenian Dayak mendapat sambutan yang

meriah. Kegiatan ini dapat meningkatkan kerja sama kebudayaan antara kedua

negara.

2. Tim kesenian Sumatra Selatan ke Malaysia. Grup ini tampil dalam acara

festival Gendang Nusantara 10 - 15 April 2003.Mereka mewakili

Indonesia.Acara ini yang juga diikuti oleh utusan negara-negara tetangga kita.

84

3. Tim kesenian Bali ke Chili dan Peru. Dalam rangka memenuhi undangan KBRI

Tim dari pulau Dewata ini menampilkan tari Saman (Aceh), tari Maengket

(Sulawesi), dan sejumlah tari Bali. Pementasan ini bertujuan untuk menjalin

kerja sama dan dapat memberikan informasi tentang Indonesia.

4. Tim kesenian Jaipong dan Rampak Gendang ke Irak. Tim kesenian Indonesia

untuk kesekian kalinya tampil dalam Festival Internasional Babylon.Para duta

budaya ini mampu membuat para penonton yang memenuhi teater Babylon yang

dapat membuat 15.000 orang, terpesona dengan goyangan para penari Jaipong

dan bunyi gendang rampak yang dinamis.Mereka juga terkesan dengan bagian

dalam memeriahkan festival kebudayaan internasional di India. Atas undangan

Indian Council For Cultural Relations Ministry External Affairs (ICCR).Tim

kesenian Indonesia tampil memukau ribuan penonton. Dalam pementasan,

tersebut, duta seni dari Bali mendapat perhatian dari masyarakat di sana.

6. Wayang Kulit

Ki Manteb Sudarsono dalang wayang kulit dari kabupaten Karanganyar, Jawa

Tengah go internasional. Karena Ki Manteb menerima penghargaan UNESCO

Award yang diserahkan langsung di Paris, Prancis.Sebelumnya UNESCO

lembaga di bawah Perserikatan Bangsa-Bangsa (PBB) melakukan telaah

terhadap kesenian wayang, termasuk mempelajari penelitian dari komunitas

dalang Indonesia. Ki Manteb Sudarsono yang terkenal dengan sabetannya

menampilkan kepiawaiannya mendalang di beberapa negara di Eropa

8. Alat Musik Daerah

a. Angklung

Setiap daerah di Indonesia mempunyai alat musik sendiri-sendiri, misalnya alat

musik angklung berasal dari Jawa Barat.Cara menggunakan angklung adalah

dengan digoyang-goyangkan.

b. Gamelan

Alat musik gamelan banyak terdapat di daerah Jawa Tengah, Bali, Jawa Barat,

dan Jawa Timur.Jenis alat musik gamelan dibuat dari bahan kuningan atau

perunggu.Gamelan terdiri atas seperangkat gamelan antara lain bonang, kenong,

85

demung, gender, saron, gong, dan ada salah satu alat gamelan yang dibuat dari

bambu yang disebut gambang.

5).Menyebutkan dampak positif dari globalisasi

Mendapatkan kemudahan dalam bidang transportasi dan komunikasi.

F. Model dan Metode Pembelajaran

Model : contextual teaching and learning

G. Langkah-langkah kegiatan

.

No.

Langkah-langkah kegiatan Alokasi

waktu

TM 1 Kegiatan Awal

Dalam kegiatan ini, guru:

a. Mengecek kesiapan ruang, alat, dan materi serta peserta

didik untuk mengikuti proses pembelajaran.

b. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan

pengetahuan sebelumnya dengan materi yang dipelajari.

c. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau Kompetensi

Dasar yang akan dicapai.

d. Melakukan apersepsi berupa menampilkan gambar

tentang globalisasi

10menit

2

.

Kegiatan inti

Eksplorasi

a. Bertanya jawab mengenai gambar tentang pengertian

globalisasi budaya.

b. Siswa bersama guru membahas gambar tentang

pengertian globalisasi budaya

Elaborasi

a. Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok.

b. Guru memfasilitasi siswa dengan membagi tugas

kelompok kepada siswa, yaitu kelompok 1 bali, kelompok

50 menit

86

2 jawa, kelompok 3 sumatera, kelompok 4 papua.

c. Memberi kesempatan kepada peserta didik untuk

bertanya, berpikir, menyampaikan pendapat dan berbagi

pengetahuan atau pengalamannya yang berhubungan

dengan gambar budaya kepada teman satu kelompok.

d. Setelah siswa selesai mengerjakan, hasil pekerjaannya di

sheringkan dengan kelompok lain.

Konfirmasi

a. Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan

dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat maupun hadiah

terhadap keberhasilan siswa.

b. Memberikan konfirmasi terhadap hasil pembelajaran.

c. Merefleksi dan membantu siswa apabila mengalami

kesulitan setelah kegiatan selesai.

3

.

Kegiatan penutup


a. Bersama-sama dengan peserta didik membuat

kesimpulan pelajaran.

b. Mengakhiri pembelajaran.

10menit

TM 2

1.

Kegiatan Awal


a. Mengecek kesiapan ruang, alat, dan materi serta peserta

didik untuk mengikuti proses pembelajaran.

b. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan

pengetahuan sebelumnya dengan materi yang dipelajari.

d. Melakukan apersepsi berupa gambar kebudayaan yang

pernah tampil di Internasional.

10 menit

87

2

.

Kegiatan inti

Eksplorasi

a. Bertanya jawab mengenai gambar budaya yang pernah

tampil di internasional

b. Siswa bersama guru membahas gambar budaya yang

pernah tampil di internasional.

Elaborasi

a. Siswa berkumpul pada kelompok masing-masing.

b. Guru memfasilitasi siswa dengan membagi tugas

kelompok kepada siswa, tentang dampak positif

dari globalisasi budaya.

c. Memberi kesempatan kepada peserta didik untuk

bertanya, berpikir, menyampaikan pendapat dan

berbagi pengetahuan atau pengalamannya yang

berhubungan dengan gambar budaya kepada teman

satu kelompok.

d. Setelah siswa selesai mengerjakan, hasil

pekerjaannya di sheringkan dengan kelompok lain.

Konfirmasi

a. Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan

dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat maupun hadiah

terhadap keberhasilan siswa.


c. Merefleksi dan membantu siswa apabila mengalami

kesulitan setelah kegiatan selesai.

d. mengerjakan evaluasi

20 mnt

35 menit

3

.

Kegiatan penutup


a. Bersama-sama dengan peserta didik membuat

kesimpulan pelajaran.

b. Mengakhiri pembelajaran.

5 menit

89

Lampiran 3

91

Lampiran 4

Soal Evaluasi siklus I

Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar dengan member tanda silang

(X) pada huruf a, b, c, atau d di bawah ini!

1. Zaman ketika jarak, ruang, dan waktu tidak lagi menjadi batas adalah ....

a. prasejarah c. kuno

b. sejarah d. globalisasi

2. Kehidupan pada zaman purba sangat bergantung kepada ....

a. sumber daya alam c. teknologi

b. ilmu pengetahuan d. transportasi

3. Globalisasi ditandai dengan semakin kecilnya hambatan dalam...

antarmasyarakat di dunia.

a. komunikasi b. perdamaian

c. isolasi d. peperangan

4. Hal yang memengaruhi kemajuan masyarakat adalah ....

a. iptek c. seni

b. budaya d. bahasa

5. Bangsa yang menguasai iptek berkesempatan meraih kemajuan dan

meraih kemampuan untuk memiliki ....

a. masa depan c. budaya

b. kekebalan d. masa lalu

6. Informasi mudah didapat dalam waktu singkat, merupakan contoh ....

a. dampak negatif globalisasi c. dampak positif globalisasi

b. sebab terjadinya globalisasi d. globalisasi di bidang agama

7. Berikut yang merupakan dampak positif dari globalisasi adalah ....

a. masuknya budaya negative c. hilangnya identitas bangsa

b. menurunnya jati diri bangsa d. kecepatan dalam memperoleh informasi

8. Berikut yang merupakan dampak negatif dari globalisasi adalah ....

a. Informasi mudah dan cepat c. pesawat terbang

b. handphone d. rambut di cat kuning

92

9. Arus globalisasi yang didukungdengan teknologi komunikasi dicontohkan

dengan adanya ....

a. Koran c. majalah

b. handphone d. buku harian

10. Adanya globalisasi, menjadikan dunia terasa ....

a. semakin jauh b. semakin kecil

c. semakin tidak terlihat d. semakin tua

11. Di era globalisasi ini gaya tradisional semakin tersisih, danmasyarakat

mulai menganut . . . .

a. gaya hidup sederhana c. gaya hidup apa adanya

b. gaya hidup modern d. gaya hidup kuno

12. Orang dengan mudah mendapat informasi dari internet. Hal ini

menunjukkan pengaruh globalisasi di bidang . . . .

a. transportasi c. hiburan

b. komunikasi d. seni

13. Untuk mendapatkan informasi dari satu negara dengan negara lain dapat

memanfaatkan teknologi . . .

a. pariwisata c. transportasi

b. duta negara d. telekomunikasi

14. Di bawah ini yang merupakan pengaruh positif dari globalisasi adalah . . . .

a. kemajuan di bidang transportasi c. pergaulan bebas

b. penyalahgunaan narkoba d. perilaku individual

15. Budaya asing yang tidak perlu ditiru dan tidak sesuai dengan kepribadian

bangsa adalah . . . .

a. memakai pakaian minim c. menggunakan internet

b. memakai jas saat acara resmi d. menggunakan telepon genggam

16. Tim kesenian Indonesia yang pernah tampil di festival Gendang Nusantara

adalah . . . .

a. kelompok kesenian Danasih c. tim kesenian Sumatera Selatan

b. kelompok kesenian Jawa Timur d. tim kesenian dari Bali

93

17. Dalam menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi adalah dengan

cara . . .

a. pengendalian diri c. menerima dengan senang

b. menentang globalisasi d. mengikuti perkembangan globalisasi

18. Tayangan televisi dari luar negeri yang tidak sesuai dengan kepribadian

bangsa sebaiknya . . . .

a. ditiru c. dilihat

b. dihilangkan d. dihafalkan

19. Di bawah ini yang merupakan dampak negatif dari globalisasi adalah . . . .

a. teknologi semakin canggih

b. mengubah perilaku masyarakat menjadi konsumtif

c. dalam berkomunikasi semakin mudah dan cepat

d. teknologi transportasi semakin meningkat

20. Sikap yang ditunjukkan masyarakat sebelum berkembangnya globalisasi

adalah. . . .

a. individual c. mau menang sendiri

b. materialistic d. gotong royong

94

lampiran5

96

Lampiran 6

DAFTAR NILAI

KELAS/SEMESTER : IV/II

SIKLUS/MATERI : Siklus I / Globalisasi Budaya

NO NAMA NILAI

1 BAGAS IGNA/W 100

2 ARDAN BUDI 80

3 BUDI SETIAWAN 85

4 EDY SUPRAYITNO 85

5 IMAM AJI 50

6 KARINA INDAH 85

7 MITA NOVIA 55

8 PUTRA RIZKI 55

9 RENDI AGUS 45


11 SAMUEL. W 75


13 WAHYU SRI W 85

14 RIKA YULIANA 95

15 EKA DIMAS 75

16 FAJAR 80

17 WIDODO 70

JUMLAH 1280

RATA-RATA 75.30

NILAI MINIMAL 45

NILAI MAKSIMAL 100

97

Lampiran 7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SIKLUS II

Satuan Pendidikan : SD N Jetak 02 Getasan

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas/Semester : IV/2

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 kali pertemuan )

H. Standar Kompetensi

Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya

I. Kompetensi Dasar

Memberikancontoh sederhanapengaruhglobalisasi dilingkungannya

J. Indikator

1). Menjelaskan pengaruh globalisari terhadap lingkungan

2). Menyebutkan dampak positif globalisasi terhadap lingkungan

3). Menyebutkan dampak negative globalisasi terhadap lingkungan

4). Menyebutkan sikap yang benar dalam menghadapi pengaruh globalisasi yang

terjadi di lingkungan keluarga dan sekolah.

5). Menjelaskan cara mencegah pengaruh negatif globalisasi

K. Tujuan Pembelajaran


menjelaskan pengaruh globalisasi di lingkungannya dengan benar.


menyebutkan dampak positif globalisasi terhadap lingkungan dengan benar.


menyebutkan dampak negatif globalisasi di berbagai bidang kehidupan dengan

benar.

4) Setelah menyimak gambar dan berdiskusi dengan kelompok,siswa dapat

menyebutkan sikap yang benar dalam menghadapi pengaruh globalisasi yang

terjadi di lingkungan.

5) Setelah berdiskusi dengan kelompok dan memperhatikan penjelasan guru,

siswa dapat menjelaskan cara mencegah pengaruh negative dari globalisasi.

98

L. Materi Pokok Pembelajaran

1. Bentuk-Bentuk Pengaruh Globalisasi

Globalisasi dapat berpengaruh di berbagai bidang anata lain:

a. Pakaian: masyarakat di Negara berkembang senang meniru gaya

berpakaian masyarakat Negara maju.

b. Telekomunikasi: penggunaan handphone, satelit, akan mempercepat

komunikasi dengan jarak yang jauh.

c. Pariwisata: banyaknya turis-turis asing yang datang ke Indonesia.

d. Informasi: televise, internet akan dapat memperlancar sampainya informasi

kepada masyarakat.

e. Pertanian: kemajuan di bidang pertanian, misalnya traktor akan dapat

mempercepat penyelesaian petani dalam mengerjakan sawah.

2. Dampak Positif Globalisasi

a. Kemajuan di bidang komunikasi dan transportasi.

b. Meningkatnya perekonomian masyarakat.

c. Meluasnya pasar untuk produk dalam negeri.

d. Pendapatan Negara menjadi meningkat.

3. Dampak Negatif Globalisasi

a. Munculnya sikap individualism

b. Masyarakat menjadi konsumtif

c. Masuknya budaya asing yang tidak sesuai dengan ideology bangsa.

d. Munculnya budaya permisif.

4. Sikap yang bnar dalam menyikapi pengaruh globalisasi

1. Mempertebal keimanan dan meningkatkan ketakwaan terhadap Tuhan

Yang Maha Esa.

2. Ikut berperan dalam kegiatan organisasi

3. keagamaan dalam mengatasi perubahan.

4. Belajar dengan giat untuk menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi agar

dapat berperan maksimal dalam menjalani era globalisasi.

5. Mencintai dan menggunakan produk dalam negeri.

6. Mencintai kebudayaan bangsa sendiri dari pada kebudayaan asing.

99

7. Melestarikan budaya bangsa dengan mempelajari dan menguasai kebudayaan

tersebut, baik seni maupun adat istiadatnya.

5. Cara mencegah dampak negative globalisasi

1. Lingkungan Sekolah

Di sekolah perlu ditekankan pelajaran budi pekerti serta pengetahuan

tentang globalisasi.Dengan demikian siswa tidak terjerumus dalam perilaku

negatif akibat globalisasi seperti kenakalan remaja atau tawuran

antarpelajar.Untuk itu, peranan orang tua, guru, serta siswa sangat diperlukan.

Peran serta tersebut dapat diwujudkan dalam kerja sama dan komunikasi yang

baik. Misalnya guru dan orang tua selalu mengawasi dan membimbing

siswa.Siswa juga harus mematuhi perintah orang tua dan guru.Selain itu, siswa

juga harus menerapkan peraturan sekolah dengan disiplin.

2. Lingkungan Keluarga

Cara yang baik mencegah masuknya pengaruh negatif globalisasi melalui

keluarga adalah meningkatkan peran orang tua..Anak harus mengembangkan

potensi diri ke arah yang positif.Misalnya aktif mengisi waktu luang dengan

membaca, berolahraga, mengikuti kursus-kursus, dan lain-lain.Penerapan

perilaku sopan santun juga harus dilakukan anak. Misalnya menghormati dan

mematuhi orang tua, menyayangi saudara, membimbing adik

M. Model dan Metode Pembelajaran

Model : contextual teaching and learning tipe masyarakat belajar

N. Kegiatan Pembelajaran

No Kegiatan Waktu

(menit)

1. Kegiatan Awal

a. Apersepsi: guru menghubungkan pengetahuan awal tentang

globalisasi yang ada di lingkungannya dengan memberikan

beberapa pertanyaan kepada siswa.

b. Siswa menyimak gambar tentang globalisasi lingkungan

c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

d. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan oleh siswa

10

100

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi:

a. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang fenomena

globalisasi yang terjadi di lingkungannya.

b. Siswa menempelkan gambar berbagai pengaruh globalisasi di

papan tulis.

c. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang berbagai pengaruh

globalisasi di lingkungannya.

Elaborasi:

a. Siswa dibagi dalam kelompok-kelompok kecil beranggotakan

3-4 orang.

b. Siswa secara berkelompok diminta untuk mengerjakan LKS

tentang bentuk-bentuk pengaruh globalisasi di lingkungannya.

c. Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok

Konfirmasi

a. Melalui pertanyaan “apa kalian telah mengerti pengaruh

globalisasi yang terjadi di lingkungan sekitar kita?

b. Guru memberikan penekanan pada hal-hal yang belum

dimengerti siswa.

40

3. Kegiatan Akhir

a. Evaluasi ketercapaian kompetensi dasar

b. Motivasi-motivasi keberhasilan dan penghargaan

20

4. Kegiatan Awal

a. Apersepsi: guru menghubungkan pengetahuan awal tentang

globalisasi yang ada di lingkungannya dengan memberikan

beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi sebelumnya

b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

c. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan oleh siswa

10

5. Kegiatan Inti

Eksplorasi:

Siswa menyebutkan pengaruh globalisasi di lingkungannya.

Elaborasi:

a. Siswa dibagi dalam kelompok-kelompok kecil beranggotakan

30

101

3-4 orang.

b. Siswa secara berkelompok diminta untuk berdiskusi tentang

sikap dalam menyikapi pengaruh globalisasi di

lingkungannya.

c. Siswa berdiskusi tentang cara mencegah dampak negative

dari globalisasi.

d. Memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya,

berpikir, menyampaikan pendapat dan berbagi pengetahuan

atau pengalamannya yang berhubungan dengan gambar

budaya kepada teman satu kelompok.

e. Setelah siswa selesai mengerjakan, hasil pekerjaannya di

sheringkan dengan kelompok lain.

Konfirmasi

a. Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam

bentuk lisan, tulisan, isyarat maupun hadiah terhadap

keberhasilan siswa.


a. Merefleksi dan membantu siswa apabila mengalami kesulitan

setelah kegiatan selesai.

6. Kegiatan Akhir

Evaluasi

30

103

Lampiran 8

Soal Evaluasi siklus II

Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar dengan member tanda silang

(X) pada huruf a, b, c, atau d di bawah ini!

1. Berikut merupakan pengaruh positif globalisasi, kecuali ....

a. menjadi lebih kreatif c. menambah wawasan pengetahuan kita

b. mudah memperoleh informasi d. melunturkan nilai-nilai agama

2. Berikut akibat terjadinya globalisasi, kecuali ....

a. banyak perusahaan asing di Indonesia

b. wilayah industri makin luas

c. berkomunikasi makin cepat dan mudah

d. kita mudah mendapat produk luar negri

3. Media massa sebagai penyampai informasi dengan cara dibaca ialah ....

a. televise c. radio

b. koran d. telepon

4. Banyak perusahaan asing yang beroperasi di Indonesia sebab ....

a. situasi negara relatif aman c. sumber daya alam terbatas

b. upah tenaga kerja tinggi d. konsumen Indonesia sedikit

5. Untuk berkomunikasi lewat HP, maka diperlukan ... untuk

memancarkannya.

a. generator c. proyektor

b. satelit d. antena

6. Pengaruh positif adanya globalisasi ialah ....

a. informasi lebih cepat c. mudah mendapat makanan

b. kehidupan meningkat d. kebutuhan masyarakat sulit didapat

7. Manusia tidak dapat hidup sendiri, pasti membutuhkan orang lain,

sehingga disebut ....

a. makhluk politik c. makhluk sosial

b. makhluk individu d. makhluk berbudi

8. Salah satu pengaruh buruk jika sering menonton televisi ialah ….

a. mata menjadi cepat rusak c. belajar menjadi giat

104

b. bangun tidur mudah d. prestasi meningkat

9. Mendidik anak dari pengaruh globalisasi yang buruk merupakan tugas ....

a. pemerintah saja c. guru saja

b. keluarga saja d. semua benar

10. Terbawa arus perubahan yang negatif akibat globalisasi merupakan

perbuatan yang melanggar Pancasila, sila ke- ....

a. 2 c. 4

b. 3 d. 5

11. Mencintai produk dalam negeri merupakan pengamalan Pancasila sila ke-

....

a. 1 c. 3

b. 2 d. 4

12. Pengaruh globalisasi sebaiknya kita ....

a. biarkan c. seleksi

b. tolak d. terima apa adanya

13. Kita ingin mengetahui berbagai jenis gambar-gambar kenampakan alam di

dunia, maka sebaiknya kita pergi ke ....

a. stadion c. internet

b. wartel d. museum

14. Berikut bukan pengaruh globalisasi terhadap pola kehidupan masyarakat

ialah ....

a. gaya hidup c. komunikasi

b. kesederhanaan d. makanan

15. Kita rela meninggalkan acara televisi pada saat-saat jam belajar untuk

menengok teman yang sakit. Berarti kita telah mengamalkan Pancasila,

sila ....

a. Ketuhanan Yang Maha Esa

b. Kemanusiaan Yang Adil dan Beradab

c. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia

d. Persatuan Indonesia

105

16. Sering main playstation dan mengabaikan nasihat orang tua merupakan

perbuatan yang bertentangan dengan Pancasila sila ....

a. Ketuhanan Yang Maha Esa.

b. Kemanusiaan yang adil dan beradab

c. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia

d. Persatuan Indonesia

17. Masyarakat yang menutup diri terhadap perubahan, jika diibaratkan

pepatah ....

a. bagai air di daun talas c. bagai pungguk merindukan bulan

b. bagai katak dalam tempurung d. bagai duri dalam daging

18. Peristiwa di suatu negara dapat diketahui dengan cepat di Negara lain,

akibat kemajuan di bidang,

a. transportasi c. periklanan

b. telekomunikasi d. perindustrian

19. Nama produk makanan yang berasal dari luar negeri adalah ....

a. tape ketan, udon c. hamburger, tape ketan

b. pizza, spaghetti d. keripik pisang, balado

20. Teknologi yang paling cepat berkembang saat ini ialah ....

a. pariwisata c. perindustrian

b. informasi d. transportasi

106

lampiran9

108

Lampiran 10

110

Lampiran 11

DAFTAR NILAI

KELAS/SEMESTER : IV/ Semester 2

SIKLUS/MATERI : II/ Globalisasi Lingkungan

NO NAMA NILAI

1 BAGAS IGNA/W 95

2 ARDAN BUDI 90

3 BUDI SETIAWAN 95

4 EDY SUPRAYITNO 85

5 IMAM AJI 65

6 KARINA INDAH 85

7 MITA NOVIA 75

8 PUTRA RIZKI 85

9 RENDI AGUS 55


11 SAMUEL. W 95


13 WAHYU SRI W 85

14 RIKA YULIANA 95

15 EKA DIMAS 85

16 FAJAR 95

17 WIDODO 75

JUMLAH 1440

RATA-RATA 84.70

NILAI MINIMAL 55

NILAI MAKSIMAL 100

Lampiran 12

111

Dokumentasi Pembelajaran Menggunakan Model CTL tipe Masyarakat

Belajar

Kelompok berdiskusi

Siswa Bertanya dan mengemukakan pendapat

Siswa Mengerjakan Evaluasi

112

Siswa Mensheringkan hasil kerja kelompok

Kelompok lain menanggapi hasil Diskusi

LAMPIRAN 13

113

SURAT PERNYATAAN SEKOLAH

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Melalui Model CTL Tipe … · 2016. 8. 24. · kesimpulan...

Documents

Transcript of Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Melalui Model CTL Tipe … · 2016. 8. 24. · kesimpulan...