Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Dan Memperbaiki Sikap ...€¦ · LEMBAR OBSERVASI SIKAP SISWA...

69

LAMPIRAN

70

Lampiran 1 Hasil Belajar Pra-siklus

Tabel

Gambaran Hasil Belajar Siswa

Pra-Siklus

No Nama Nilai Ketuntasan KKM

1. A 54 Belum Tuntas

2. B 54 Belum Tuntas

3. C 77 Tuntas

4. D 64 Belum Tuntas

5. E 51 Belum Tuntas

6. F 73 Tuntas

7. G 53 Belum Tuntas

8. H 58 Belum Tuntas

9. I 59 Belum Tuntas

10. J 51 Belum Tuntas

11. K 53 Tuntas

12. L 79 Tuntas

13. M 84 Tuntas

14. N 55 Tuntas

15. O 52 Belum Tuntas

16. P 61 Belum Tuntas

71

Sumber: Observasi Pra-siklus

17. Q 63 Belum Tuntas

18. R 92 Tuntas

19. S 72 Tuntas

20. T 52 Belum Tuntas

21. U 35 Belum Tuntas

22. V 51 Belum Tuntas

23. W 42 Belum Tuntas

24. X 48 Belum Tuntas

25. Y 43 Belum Tuntas

Prosentase Ketuntasan 32 %

Nilai KKM 65

72

Lampiran 2 Lembar Observasi Sikap Siswa Pra-siklus

LEMBAR OBSERVASI SIKAP SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA

MENGGUNAKAN METODE BERBASIS PROYEK

Nama Guru : Suminah,S.Pd

Kelas : IV SD Negeri Wonokerto

Hari/tanggal : 12 Februari 2014

Siklus ke : Pra-Siklus

Pertemuan : 1 (Satu)

Lingkarilah angka pada kolom pelaksanaan sesuai dengan aspek yang diamati.

No. Aspek yang Diamati Pelaksanaan

1 Menempati tempat duduknya masing-masing. 1 2 3 4

2 Perhatian siswa dalam materi pembelajaran. 1 2 3 4

3 Keaktifan dalam mengajukan pertanyaan. 1 2 3 4

4 Membagi kelompok dengan tertib. 1 2 3 4

5 Peran serta siswa dalam kegiatan kelompok. 1 2 3 4

6 Kerja sama siswa dalam menyelesaikan tugas kelompok. 1 2 3 4

7 Antusiasme siswa dalam mengikuti proses pembelajaran. 1 2 3 4

8 Mempunyai keberanian untuk melaporkan hasil kerja

kelompok di depan kelas.

1 2 3 4

9 Siswa secara aktif membuat rangkuman. 1 2 3 4

10 Mendengarkan dengan serius ketika guru menerangkan. 1 2 3 4

73

11 Melakukan kegiatan sesuai dengan instruksi guru. 1 2 3 4

12 Mampu membuat kesimpulan secara tepat. 1 2 3 4

13 Menyelesaikan tugas kelompok tepat waktu. 1 2 3 4

Jumlah Skor

Keterangan :

Skor 1 = Kurang

Skor 2 = Cukup

Skor 3 = Baik

Skor 4 = Sangat Baik

Pencapaian

Tujuan

Pembelajaran

Kualifikasi

Tingkat Keberhasilan

Sikap Siswa dalam

Pembelajaran

85-100% Sangat Baik (SB) Berhasil

65-84% Baik (B) Berhasil

55-64% Cukup (C) Tidak Berhasil

0-54% Kurang (K) Tidak Berhasil

Skor maksimum = 52

Presentase Sikap Siswa =30

52× 100% = 57,69%

Presentase SikapSiswa = 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑆𝑘𝑜𝑟

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚× 100%

74

Keterangan = CUKUP

Wonokerto 12 Februari 2014

Guru kelas/ observer

NIP.

75

Lampiran 3 RPP Siklus I

RPP IPA PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK

Siklus I

Pelajaran : IPA

Kelas : V / II

Guru :

Waktu : 6x 35 menit

I. Standar Kompetensi

8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara pengunaanya dalam

kehidupan sehari-hari

II. Kompetensi Dasar

8.2 Menjelaskan berbagai energi alternatif dan cara penggunaannya.

III. Indikator Pembelajaran

1. Mencari informasi berbagai energi alternatif

2. Memberi contoh benda-benda yang menggunakan sumber energi

alternatif, misalnya mobil bertenaga surya

3. Memberi contoh penggunaan energi alternative tersebut

4. Menjelaskan keuntungan energi alternative dibandingkan dengan

energi yang saat ini digunakan

IV. Tujuan Pembelajaran

1. Mencari informasi berbagai energi alternatif;

2. Memberi contoh benda-benda yang menggunakan sumber energi

alternatif, misalnya mobil bertenaga surya;

3. Memberi contoh penggunaan energi alternatif tersebut;

4. Menjelaskan keuntungan energi alternatif dibandingkan dengan energi

yang saat ini digunakan.

76

V. Material

Buku BSE Energi alternatif dan cara penggunaannya hal 129-149

VI. Model dan Metode

Model : Pembelajaran Berbasis Proyek

Metode : Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab

VII. Proses Pembelajaran

Pertemuan Pertama

a. Pendahuluan (5 menit)

- Guru menyampaikan indikator pencapaian dan kompetensi yang

diharapkan dengan menunjukan mainan dari parasut plastik dan di

koneksikan dengan materi yang akan di ajarkan mengenai angin.

b. Inti

Eksplorasi (20 menit)

- Siswa membaca materi tentang sumber energi alternatif.

- Guru meminta siswa untuk mencari informasi tentang sumber eneri

alternatif dari :

- Matahari

- Angin

- Air

- Panas

- Guru dan siswa bertanya jawab tentang sumber energi alternatif.

- Guru menjelaskan tentang sumber energi alternatif.

Elaborasi (20 menit)

- Guru menjelaskan tugas yang akan dilakukan siswa.

- Siswa membentuk kelompok dengan anggota 5-6 orang.

- Siswa akan berdiskusi dan menyebutkan contoh benda-benda yang

menggunakan sumber energi alternatif, misalnya mobil bertenaga surya;

- Siswa menuliskan hasil diskusi mereka pada lembar diskusi

Konfirmasi (15 menit)

77

- Siswa menuliskan hasil diskusi mereka di depan kelas.

- Siswa membuat kesimpulan.” Sumber energi alternatif meliputi: matahari,

angin, air dan panas” dan siswa menuliska contoh sumber dari energi

alternatif tersebut di bukun mereka masing-masing.

c. Penutup (10 menit)

- Siswa dan guru membuat kesimpulan bahwa sumber energi alternatif ada

empat (matahari, angin, panas dan air).

Pertemuan Kedua

a. Pendahuluan (10 menit)

- Guru mengingatkan apa yang dipelajari siswa pada pertemuan

sebelumnya.

- Menyampaikan indikator pencapaian dan kompetensi yang diharapkan.

b. Inti


- Siswa menyebutkan sumber ebergi alternatif.

- Siswa menyebutkan contoh-contoh benda yang menggunakan sumber

energi alternatif.

- Siswa membaca materi tentang contoh penggunaan energi alternatif.

- Siswa tanya jawab tentang penggunaan energi alternatif.

Kolaborasi (20)

- Siswa berkelompok dengan anggota 5-6 orang.

- Siswa memotong gambar-gambar benda.

- Siswa bekerja sama dalam mengklasifikasikan contoh gambar-gambar

sumber energi alternatif ke dalam kelompoknya (matahari, air,

angin,panas).

- Siswa menempelkan gambar pada kolom sesuai dengan jenis benda.


78

- Siswa maju secara bergantian mengklasifikasikan contoh gambar-gambar

sumber energi alternatif sesuai dengan sumbernya.

c. Penutup (5 menit)

- Guru memberitahu siswa untuk belajar sebagai persiapan tes evaluasi

energi alternatif.

VIII. Sumber Belajar

- Buku sekolah elektronik IPA untuk SD dan MI kelas V oleh Heri

Sulistyanto dan Edy Wiyono.

IX. Kisi-kisi Soal

SK KD Indikator No. Soal

8. Memahami

berbagai

bentuk

energi dan

cara

pengunaany

a dalam

kehidupan

sehari-hari

8.2Menjelaskan

berbagai

energi

alternatif

dan cara

penggunaan

nya.

a. Mencari informasi

berbagai energi

alternatif

b. Memberi contoh

benda-benda yang

menggunakan

sumber energi

alternatif, misalnya

mobil bertenaga

surya

c. Memberi contoh

penggunaan energi

alternative tersebut

d. Menjelaskan

keuntungan energi

79

alternative

dibandingkan

dengan energi yang

saat ini digunakan

X. Kriteria Penilaian

Keterangan:

N : Nilai

B : banyaknya butir soal yang dijawab benar (dalam bentuk pilihan ganda)

atau jumlah skor jawaban benar pada tiap butir/item soal pada tes

bentuk penguraian.

St : banyaknya butir soal.

Wonokerto, 10 Maret 2014

Skor = N = 𝐵

𝑆𝑡× 100 (𝑠𝑘𝑎𝑙𝑎 0 − 100)

80

Lembar Aktivitas Siswa Observasi Tentang Angin

Nama Kelompok : ……………………….

Anggota Kelompok : ……………………….

No Benda-benda yang menggunakan

sumber energi alternatif

Sumber energi yang di gunakan

81

Lampiran 4 Soal Evaluasi Siklus I

SOAL EVALUASI SIKLUS I

I. Berilah tanda silang (x) pada jawaban yang tepat ! Coba kerjakan secara

mandiri ! Percayalah pada kemampuanmu !

1. Sumber energi yang dapat dimanfaatkan oleh semua makhluk di alam ini

adalah . . . .

a. Air c. Panas Bumi

b. Angin d. Matahari

2. Pemanfaatan energi matahari dalam kehidupan sehari-hari kecuali . . . .

a. Mengeringkan pakaian c. Menjemur padi

b. Menggerakkan mobil d. Jawaban a,b dan c salah

3. Sumber energi alternatif yang dapat menggerakkan kincir misalnya. . . .

a. angin c. cahaya

b. matahari d. panas bumi

4. Panas matahari dapat sampai ke bumi dengan cara ....

a. merambat c. konveksi

b. konduksi d. radiasi

5. Salah satu manfaat air terjun, adalah dipakai sebagai sumber energi. . . .

a. listrik c. panas

b. kimia d. cahaya

6. Matahari merupakan sumber energi …

a. Panas dan gerak c. Cahaya dan listrik

b. Panas dan cahaya d. Bunyi dan kimia

7. Berikut yang bukan merupakan sumber energi alternatif adalah …

a. Angin c. Matahari

b. Bensin d. Air

82

8. Energi dari matahari yang diperlukan tumbuhan untuk berfotosintesis adalah

….

a. Energi panas c. energi kimia

b. Energi lisrik d. energi cahaya

9. Pada kipas angin energi listrik diubah menjadi energi ….

a. Gerak c. kalor

b. Bunyi d. kimia

10. Untuk mengeringkan baju diperlukan energi ….

a. Kimia c. panas

b. Listrik d. gerak

83

Lampiran 5 Hasil Belajar Siswa Siklus I

Tabel


Siklus I


1. A 54 Belum Tuntas

2. B 54 Belum Tuntas

3. C 77 Tuntas

4. D 88 Tuntas

5. E 71 Tuntas

6. F 73 Tuntas



9. I 86 Tuntas


11. K 88 Tuntas

12. L 79 Tuntas

13. M 84 Tuntas

14. N 75 Tuntas

15. O 52 Belum Tuntas

16. P 61 Belum Tuntas

84

17. Q 83 Tuntas

18. R 92 Tuntas

19. S 72 Tuntas

20. T 75 Tuntas

21. U 35 Belum Tuntas

22. V 81 Tuntas

23. W 42 Belum Tuntas

24. X 48 Belum Tuntas

25. Y 87 Tuntas


Nilai KKM 65

85

Lampiran 6 Lembar Observasi Sikap Siswa Siklus I



Nama Guru : Suminah, S.Pd


Tanggal : 7 Maret 2014

Siklus ke : I

Pertemuan : 1 (satu)












1 2 3 4



86




Jumlah Skor

Keterangan :

Skor 1 = Kurang

Skor 2 = Cukup

Skor 3 = Baik


Pencapaian

Tujuan

Pembelajaran

Kualifikasi


Aktivitas Siswa dalam

Pembelajaran





Skor maksimum = 52


52× 100% = 67,30%

Presentase aktivitas siswa = 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑆𝑘𝑜𝑟


87

Keterangan = Baik


88

Lampiran 7 Hasil Validitas Siklus I

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale

Variance if

Item Deleted

Corrected

Item-Total

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 12.7333 8.409 .339 .684

VAR00002 12.7667 9.771 -.228 .734

VAR00003 12.0000 8.552 .511 .678

VAR00004 12.6000 8.179 .352 .682

VAR00005 12.2333 7.771 .533 .661

VAR00006 12.0000 8.552 .511 .678

VAR00007 12.2000 8.372 .307 .687

VAR00008 12.6000 7.628 .573 .655

VAR00009 11.9667 8.723 .573 .682

VAR00010 11.9667 8.723 .573 .682

VAR00011 12.1667 8.557 .251 .693

VAR00012 12.3333 8.713 .141 .707

VAR00013 12.0667 9.030 .108 .705

VAR00014 12.0000 9.172 .090 .704

VAR00015 12.6000 8.731 .146 .706

VAR00016 12.7667 9.289 -.025 .717

VAR00017 12.1667 8.489 .280 .690

VAR00018 12.3000 7.390 .655 .644

VAR00019 12.2000 9.200 -.010 .721

VAR00020 12.0667 8.616 .315 .688

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

.702 20

89

Lampiran 8 RPP Siklus II

RPP IPA PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK

Siklus II

Pelajaran : IPA

Kelas : V / II

Guru :

Waktu : 6x 35 menit

I. Standar Kompetensi

8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaanya dalam

kehidupan sehari-hari

II. Kompetensi Dasar

8.3 Membuat suatu karya/model untuk menunjukkan perubahan energi

gerak akibat pengaruh udara, misalnya roket dari kertas/baling-

baling/pesawat kertas/parasut

III. Indikator Pembelajaran

1. Siswa dapat menjelaskan pengaruh udara terhadap gerak benda.

2. Siswa dapat menentukan karya/model karya berdasarkan perubahan

energi gerak

3. Siswa dapat menentukan bahan yang akan digunakan untuk membuat

karya sederhana yang menunjukkan perubahan energi gerak

4. Siswa dapat membuat karya berdasarkan perubahan energi gerak

5. Siswa dapat menguji karya/model yang dibuat

IV. Tujuan Pembelajaran

1. Menunjukkan pengaruh udara terhadap gerak benda dengan benar.

90

2. Menjelaskan pengaruh udara terhadap gerak baling-baling dari kertas,

pesawat dari kertas dan parasut dengan benar dengan tepat.

3. Merancang dan membuat baling-baling dari kertas dengan benar.

4. Menjelaskan tentang pengaruh perubahan energi terhadap gerak

benda dengan benar.

V. Material

Udara Buku BSE Energi alternatif dan cara penggunaannya hal 129-149

VI. Alat dan bahan

1. Kertas

2. Gunting

3. Lem

4. Lidi sapu

VII. Model dan Metode

Model : Pembelajaran Berbasis Proyek

Metode : Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab

VIII. Proses Pembelajaran

Pertemuan Pertama

d. Pendahuluan (5 menit)

- Guru menunjukan baling-baling dari kertas dan menyuruh siswa

memainkannya dan menanyakan kepada siswa kenapa baling-balingnya

dapat berputar? (karena pengaruh angin)

- Mengulas kembali pembelajaran yang telah di pelajari sebelumnya tentang

enrgi alternatif.

e. Inti


- Siswa di ajak keluar kelas untuk mengamati mengapa ranting pohon dapat

bergerak?

91

- Guru memperkenalkan masalah tentang mengapa ranting/ batang pohon

bisa bergerak.

Elaborasi (20 menit)

- Siswamenjawab sementara (hipotesa) pertanyaan guru dengan jawaban

sementara tentang pengaruh gerak udara terhadap gerak ranting/batang

pohon.

- Siswa mendiskusikan tentang penyebab ranting/batang pohon bisa

bergerak dan dalam kelompok yang terdiri dari 5 orang.

- Siswa mendiskusikan tentang pengaruh angina terhadap gerak benda

yang lain misalnya baling-baling dari kertas bisa bergerak dan dalam

kelompok yang terdiri dari 5 orang

- Siswa mendiskusikan tentang alat dan bahan yang digunakan untuk

membuat baling-baling dari kertas dalam kelompok yang terdiri dari 5

orang


- Siswa membuat kesimpulan bahwa ranting dan batang pohon bisa

bergerak karena pengaruh oleh angin.

f. Penutup (10 menit)

- Siswa didampingi oleh guru menegaskan kembali tentang alat dan bahan

yang dibutuhkan untuk membuat baling-baling dari kertas.

Pertemuan Kedua

d. Pendahuluan (10 menit)

- Mengingatkan kembali tentang pelajaran sebelumnya

e. Inti


- Guru memperlihatkan contoh karya sederhana baling-baling yang terbuat

dari kertas.

- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran

92

- Siswa diajak berdiskusi bagaimana baling-baling dari kertas bisa bergerak.

Kolaborasi (20)

- Siswa menjawab pertanyaan guru menapa baling-baling dari

kertas dapat bergerak.

- Siswa berkelompok dengan anggota 5-6 orang.

- Siswa membuat baling-baling dari kertas secara di dalam kelompok.


- Guru dan siswa berdiskusi dengan menggunakan baling-baling yang telah

mereka buat bagaimana baling-baling bisa bergerak apabila terkena angin.

f. Penutup (5 menit)

- Guru memberitahu siswa untuk belajar sebagai persiapan tes evaluasi

energi alternatif.

IX. Sumber Belajar

- Buku sekolah elektronik IPA untuk SD dan MI kelas V oleh Heri

Sulistyanto dan Edy Wiyono.

X. Kisi-kisi Soal

SK KD Indikator No. Soal

8. Memahami

berbagai

bentuk

energi dan

cara

pengunaany

a dalam

kehidupan

sehari-hari

8.3 Membuat suatu

karya/model

untuk

menunjukkan

perubahan

energi gerak

akibat pengaruh

udara, misalnya

roket dari

e. Mencari tahu

pngaruh udara

terhadap gerak

benda.

f. Mempraktekkan

bagaimana

baling-baling

dapat bergerak

93

kertas/baling-

baling/pesawat

kertas/parasut

g. Menjelaskan

pengaruh

energi angin

terhadap gerak

benda

h. Menguji karya/

model yang

dibuat

XI. Kriteria Penilaian

Keterangan:

N : Nilai

B : banyaknya butir soal yang dijawab benar (dalam bentuk pilihan ganda)

atau jumlah skor jawaban benar pada tiap butir/item soal pada tes

bentuk penguraian.

St : banyaknya butir soal.

Skor = N = 𝐵

𝑆𝑡× 100 (𝑠𝑘𝑎𝑙𝑎 0 − 100)

94


95

Lembar Aktivitas Observasi Siswa

Nama Kelompok : ………………

Anggota Kelompok :……………….

………………

……………….

No Benda-benda yang bergerak

96

Lampiran 9 Soal Evaluasi Siklus II

Nama :_______________________

Kelas :_______________________

II. Berilah tanda silang (x) pada jawaban yang tepat ! Coba kerjakan secara

mandiri ! Percayalah pada kemampuanmu !

1. Berikut yang termasuk energi gerak adalah ….

a. Angin, matahari c. matahari, makanan

b. Angin, air mengalir d. batu bara, angin

2. Kincir air yang ada di daerah pedesaan yang belum terjangkau oleh listrik

menggunakan energi alternatif berupa ....

a. angin c. panas bumi

b. air d. nuklir

3. Contoh benda yang menggunakan energi angin sebagai energi alternatif

adalah ....

a. kincir air c. pesawat

b. kincir angin d. PLTA

4. Perahu layar dapat bergerak di laut dengan memanfaatkan energi ....

a. air c. gerak

b. panas d. angin

5. Energi yang dihasilkan dari penguraian bahan organik, seperti kotoran hewan

disebut ....

a. biogas c. bio surya

b. biologi d. minyak bumi

97

6. Energi alternatif memiliki beberapa keunggulan dibandingkan dengan energi

yang digunakan saat ini, yaitu ....

a. mahal c. sulit didapat

b. murah d. mencemari lingkungan\

7. Negara yang dijuluki negeri kincir angin karena memiliki kincir raksasa yang

digunakan sebagai sumber tenaga listrik adalah ....

a. Indonesia c. Inggris

b. Amerika Serikat d. Belanda

8. Matahari tidak hanya digunakan untuk mengeringkan pakaian dan menjemur

padi saja. Tetapi bisa dipakai untuk menggantikan bahan bakar mobil. Di

sebut apakah mobil yang menggunakan bahan bakar dari matahari?

a. Mobil bertenaga surya c. Mobil bertenaga kuda

b. Mobil ramah lingkungan d. Mobil irit bahan bakar

9. Angin adalah gerakan udara di permukaan bumi yang terjadi karena adanya

perbedaan ….

a. Tekanan panas c. Tekanan kalori

b. Tekanan udara d. Tekanan panas bumi

10. Di bawah ini yang termasuk sumber energi alternatif kecuali…….

a. Tanah c. Matahari

b. Angin d. Air

98

Lampiran 10 Hasil Belajar Siswa Siklus II

Tabel


Siklus II


1. A 88 Tuntas

2. B 81 Tuntas

3. C 77 Tuntas

4. D 79 Tuntas

5. E 91 Tuntas

6. F 73 Tuntas



9. I 85 Tuntas


11. K 90 Tuntas

12. L 79 Tuntas

13. M 84 Tuntas

14. N 77 Tuntas

15. O 91 Tuntas

16. P 83 Tuntas

99

17. Q 90 Tuntas

18. R 92 Tuntas

19. S 72 Tuntas

20. T 68 Tuntas

21. U 78 Tuntas

22. V 81 Tuntas

23. W 72 Tuntas

24. X 84 Tuntas

25. Y 73 Tuntas


Nilai KKM 65

100

Lampiran 11 Lembar Observasi Sikap Siswa Siklus II



Nama Guru : Suminah, S.Pd


Tanggal : 12 Maret 2014

Siklus ke : II

Pertemuan : 2 (dua)












1 2 3 4



101




Jumlah Skor

Keterangan :

Skor 1 = Kurang

Skor 2 = Cukup

Skor 3 = Baik


Pencapaian

Tujuan

Pembelajaran

Kualifikasi


Aktivitas Siswa dalam

Pembelajaran





Skor maksimum = 52


52× 100% = 82,69%

Presentase aktivitas siswa = 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑆𝑘𝑜𝑟


102

Keterangan = Sangat Baik


103

Lampiran 12 Hasil Validitas Siklus II

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale

Variance if

Item Deleted

Corrected

Item-Total

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 11.6000 10.524 .402 .768

VAR00002 11.6333 12.240 -.238 .806

VAR00003 10.8667 10.947 .441 .769

VAR00004 11.4667 10.257 .412 .767

VAR00005 11.1000 10.024 .512 .759

VAR00006 10.8667 10.878 .484 .768

VAR00007 11.0667 10.409 .393 .769

VAR00008 11.4667 9.568 .659 .746

VAR00009 10.8333 11.109 .501 .771

VAR00010 10.8333 11.109 .501 .771

VAR00011 11.0333 10.999 .199 .782

VAR00012 11.5667 10.185 .503 .760

VAR00013 11.4667 9.499 .684 .744

VAR00014 10.8667 11.430 .150 .781

VAR00015 11.7000 11.252 .199 .780

VAR00016 11.6333 11.551 .022 .792

VAR00017 11.0333 10.861 .249 .779

VAR00018 11.1667 9.454 .683 .744

VAR00019 11.0667 11.444 .035 .795

VAR00020 10.9333 10.823 .356 .771

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

.781 20

104

Lampiran 13 Dokumentasi

Dokumentasi

SIKLUS I

1) Pemberian Materi

2) Pembagian kelompok, diskusi kelompok dan presentasi hasil kerja siswa

SIKLUS II

105

SIKLUS I

1) Pemberian Materi dan Observasi Siswa

106

2) Pembagian kelompok, diskusi kelompok dan presentasi hasil kerja siswa

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Dan Memperbaiki Sikap ...€¦ · LEMBAR OBSERVASI SIKAP SISWA...

Documents

Transcript of Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Dan Memperbaiki Sikap ...€¦ · LEMBAR OBSERVASI SIKAP SISWA...