Untung Sujianto -...
Transcript of Untung Sujianto -...
MemperbaikiDerajat
KesehatanMasyarakat
PendidikanInter-Profesi
KolaborasiPelayanan
KEBUTUHAN KESEHATAN NASIONALSistem kesehatan
terfragmentasi darisistem pendidikan
Tenaga Kesehatan Saat Ini dan Akan Datang
Tenaga Kesehatan
Kesiapan Kolaborasi Pelayanan
Memperkuat SistemKesehatan
PelayananKesehatan
yang Optimal
KONTEKS NASIONAL
Sistem Pendidikan dan Sistem Kesehatan
SISTEM PENDIDIKAN & PELAYANAN KESEHATAN
SERTA PENDIDIKAN INTERPROFESI
Sistem kesehatanyang terintegrasi
dengan sistempendidikan
SistemPenjaminan Mutu
KualitasInstitusi
KualitasLulusan
KualitasPelayanan
Derajat KesehatanMasyarakat
Terbaik
Sistem Pendidikan Tinggi Tenaga Kesehatan
Sistem Akreditasi
Sistem Sertifikasi
Pengembangan Profesi Berkelanjutan
PENJAMINAN MUTU SISTEM PENDIDIKAN TERHADAP SISTEM PELAYANAN KESEHATAN
QUALITY CASCADE
KONDISI GLOBAL :
PERSAINGAN, PERSYARATAN KERJA, PERUBAHAN ORIENTASI.
TUNTUTAN MASYARAKAT
PERUBAHAN KOMPETENSI
LULUSAN
PERUBAHAN KURIKULUM
PERUBAHAN PERILAKU
PEMBELAJARAN
PERUBAHAN PARADIGMA
PENGETAHUAN,BELAJAR DAN MENGAJAR
PENINGKATAN
MUTU
LULUSAN
PENGETAHUAN DIPANDANG
SEBAGAI SESUATU YANG
SUDAH JADI , YANG TINGGAL
DIPINDAHKAN ( DITRANSFER )
DARI GURU KE SISWA.
PENGETAHUAN ADALAH
HASIL KONSTRUKSI
( BENTUKAN ) ATAU
HASIL TRANSFORMASI
SESEORANG YANG BELAJAR.
BELAJAR ADALAH
MENERIMA
PENGETAHUAN
( PASIF - RESEPTIF )
BELAJAR ADALAH MENCARI
DAN MENGKONSTRUKSI
(MEMBENTUK)
PENGETAHUAN AKTIF DAN
SPESIFIK CARANYA
Menyampaikan
pengetahuan(bisa Klasikal)
Menjalankan sebuah
instruksi yang telahdirancang
Berpartisipasi dengan
siswa dalam
membentuk
pengetahuan
Menjalankan berbagai
strategi yang
membantu siswa untuk
dapat belajar.
Teacher Centered Learning
SISWA PASIF
RESEPTIF
Belajar =
menerima
pengetahuan ?
SERING DINAMAKAN PENGAJARAN
Reading
Hearing words
Looking at picture
Looking at an exhibition
Participating in a discussion
Watching video
Watching a demonstration
Seeing it done on location
Giving a talk
Doing a Dramatic Presentation
Simullating the Real Experience
Doing the Real Thing90%
70%
50%
30%
20%
10%
PA
SS
IVE
AC
TIV
E
TINGKAT
MEMORISASI
Verbal
reciving
Visual
reciving
Partici-
pating
Doing
TINGKAT
KETERLIBATANMODEL PEMBELAJARAN
PERENCANAAN PELAKSANAAN
GBPP
SAP
METODE DAN MODEL
PEMBELAJARAN
RE
KO
NS
TR
UK
SI
MA
TA
PE
LA
JA
RA
N
PENGEMBANGAN
KU
RIK
ULU
M
EVALUASI PROGRAM PEMBELAJARAN
PROSES
BELAJAR
Bahan
ajarGuru
Siswa
Sarana
dan
Media
HASIL
BELAJAR
PERENCANAAN PELAKSANAAN
RENC.
PEMB.
METODE DAN MODEL
PEMBELAJARAN SCL
PE
NG
EM
BA
NG
AN
PE
MB
EL
AJ
AR
AN
PENGEMBANGAN
KU
RIK
ULU
M
EVALUASI PROGRAM PEMBELAJARAN
Action
Research
PROSES
DAN HASIL
BELAJAR
sumber
belajar
guru
siswa
(PLAN) (DO) (ACT)
(CHECK)
SISWAMATERI AJAR/
BAHAN KAJIAN
SARANA/ ALAT
Efisiensi Efektivitas
Tingkat kesukaran –Tingkat kemampuan
KOMPETENSI
Metode Pembelajaran Klinik
Bed side teaching
Pre dan post confernce
Peer review
Diskusi refleksi kasus
Jurnal sharing