Untung Sujianto -...

16
Untung Sujianto

Transcript of Untung Sujianto -...

Untung Sujianto

MemperbaikiDerajat

KesehatanMasyarakat

PendidikanInter-Profesi

KolaborasiPelayanan

KEBUTUHAN KESEHATAN NASIONALSistem kesehatan

terfragmentasi darisistem pendidikan

Tenaga Kesehatan Saat Ini dan Akan Datang

Tenaga Kesehatan

Kesiapan Kolaborasi Pelayanan

Memperkuat SistemKesehatan

PelayananKesehatan

yang Optimal

KONTEKS NASIONAL

Sistem Pendidikan dan Sistem Kesehatan

SISTEM PENDIDIKAN & PELAYANAN KESEHATAN

SERTA PENDIDIKAN INTERPROFESI

Sistem kesehatanyang terintegrasi

dengan sistempendidikan

SistemPenjaminan Mutu

KualitasInstitusi

KualitasLulusan

KualitasPelayanan

Derajat KesehatanMasyarakat

Terbaik

Sistem Pendidikan Tinggi Tenaga Kesehatan

Sistem Akreditasi

Sistem Sertifikasi

Pengembangan Profesi Berkelanjutan

PENJAMINAN MUTU SISTEM PENDIDIKAN TERHADAP SISTEM PELAYANAN KESEHATAN

QUALITY CASCADE

STANDAR PELAYANAN KEPERAWATAN

Paradigma Pembelajaran?

KONDISI GLOBAL :

PERSAINGAN, PERSYARATAN KERJA, PERUBAHAN ORIENTASI.

TUNTUTAN MASYARAKAT

PERUBAHAN KOMPETENSI

LULUSAN

PERUBAHAN KURIKULUM

PERUBAHAN PERILAKU

PEMBELAJARAN

PERUBAHAN PARADIGMA

PENGETAHUAN,BELAJAR DAN MENGAJAR

PENINGKATAN

MUTU

LULUSAN

PENGETAHUAN DIPANDANG

SEBAGAI SESUATU YANG

SUDAH JADI , YANG TINGGAL

DIPINDAHKAN ( DITRANSFER )

DARI GURU KE SISWA.

PENGETAHUAN ADALAH

HASIL KONSTRUKSI

( BENTUKAN ) ATAU

HASIL TRANSFORMASI

SESEORANG YANG BELAJAR.

BELAJAR ADALAH

MENERIMA

PENGETAHUAN

( PASIF - RESEPTIF )

BELAJAR ADALAH MENCARI

DAN MENGKONSTRUKSI

(MEMBENTUK)

PENGETAHUAN AKTIF DAN

SPESIFIK CARANYA

Menyampaikan

pengetahuan(bisa Klasikal)

Menjalankan sebuah

instruksi yang telahdirancang

Berpartisipasi dengan

siswa dalam

membentuk

pengetahuan

Menjalankan berbagai

strategi yang

membantu siswa untuk

dapat belajar.

Teacher Centered Learning

SISWA PASIF

RESEPTIF

Belajar =

menerima

pengetahuan ?

SERING DINAMAKAN PENGAJARAN

Reading

Hearing words

Looking at picture

Looking at an exhibition

Participating in a discussion

Watching video

Watching a demonstration

Seeing it done on location

Giving a talk

Doing a Dramatic Presentation

Simullating the Real Experience

Doing the Real Thing90%

70%

50%

30%

20%

10%

PA

SS

IVE

AC

TIV

E

TINGKAT

MEMORISASI

Verbal

reciving

Visual

reciving

Partici-

pating

Doing

TINGKAT

KETERLIBATANMODEL PEMBELAJARAN

PERENCANAAN PELAKSANAAN

GBPP

SAP

METODE DAN MODEL

PEMBELAJARAN

RE

KO

NS

TR

UK

SI

MA

TA

PE

LA

JA

RA

N

PENGEMBANGAN

KU

RIK

ULU

M

EVALUASI PROGRAM PEMBELAJARAN

PROSES

BELAJAR

Bahan

ajarGuru

Siswa

Sarana

dan

Media

HASIL

BELAJAR

PERENCANAAN PELAKSANAAN

RENC.

PEMB.

METODE DAN MODEL

PEMBELAJARAN SCL

PE

NG

EM

BA

NG

AN

PE

MB

EL

AJ

AR

AN

PENGEMBANGAN

KU

RIK

ULU

M

EVALUASI PROGRAM PEMBELAJARAN

Action

Research

PROSES

DAN HASIL

BELAJAR

sumber

belajar

guru

siswa

(PLAN) (DO) (ACT)

(CHECK)

PEMBELAJARAN

KOMPETEN

?

SISWA BELAJAR

SISWAMATERI AJAR/

BAHAN KAJIAN

SARANA/ ALAT

Efisiensi Efektivitas

Tingkat kesukaran –Tingkat kemampuan

KOMPETENSI

Metode Pembelajaran Klinik

Bed side teaching

Pre dan post confernce

Peer review

Diskusi refleksi kasus

Jurnal sharing

TRIMAKASIH