TUGAS Workshop
-
Upload
dian-agus-setyawati -
Category
Documents
-
view
7 -
download
0
description
Transcript of TUGAS Workshop
SILABUS MATA PELAJARAN KIMIA
Satuan Pendidikan : SMA
Kelas/ Semester : XI / I
KompetensiInti
KompetensiDasar
MateriPokok
Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
1.1 Menyadari adanya keteraturan dari kesetimbangan kimia, sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang adanya keteraturan tersebut sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.
Kesetimbangan dinamis
Pergeseran arah kesetimbangan
Tetapan kesetimbangan (Kc dan Kp)
Mengamati (Observing)
Mengamati dengan cara membaca/mendengar/ melihat dari berbagai sumber tentang kesetimbangan kimia,
Menanya (Questioning)
Mengajukan pertanyaan mengapa air yang dipanaskan dan membentuk uap akan kembali menjadi air? Bagaimana bisa terjadi reaksi balik (reaksi kesetimbangan
ObservasiKeaktifan siswaKomunikatif
45 menit(1 jam pelajaran)
Buku kimia kelas XI
Lembar kerjaPower
point/videoAlat praktikum
dinamis) ?2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan
Mengumpulkan data (Eksperimenting)
Mendiskusikan reaksi yang terjadi berdasarkan demonstrasi
Mendiskusikan terjadinya reaksi kesetimbangandan jenis-jenisnya
Menuliskan persamaan reaksi dalam kesetimbangan
Observasi Sikap ilmiah
dalam melakukan percobaan dan presentasi, misalnya: melihat skala volumedan suhu, cara menggunakan pipet, cara menimbang, dsb)
45 menit
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural
3.1 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan yang diterapkan dalam
Mengasosiasi (Associating)
Menganalisis data faktor-faktor yang menggeser arah
Tes tertulis menganalisis
faktor-faktor yang menggeser arah kesetimbangan
45 menit
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
industri.
3.2 Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dengan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan.
kesetimbangan Mengaplikasikan
faktor-faktor yang menggeser arah kesetimbangan untuk mendapatkan hasil yang optimal dalam industri
Diskusi informasi untuk menentukan komposisi zat dalam keadaan setimbang, derajat disosiasi (α), tetapan kesetimbangan (Kc dan Kp) dan hubungan Kc dengan Kp
menentukan komposisi zat dalam keadaan setimbang, derajat disosiasi (α), tetapan kesetimbang-an (Kc dan Kp) dan hubungan Kc dengan Kp
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu
4.1 Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan.
4.2 Memecahkan masalah terkait hubungan kuantitatif antara
Merangkai alat percobaan faktor-faktor yang menggeser arah kesetimbangan dan mempresentasikannya untuk menyamakan persepsi.
Melakukan percobaan faktor-faktor yang
Tugas Merangkai
serta menyiapkan alat dan bahan percobaan faktor-faktor yang menggeser arah kesetimbangan
2x45 menit
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
pereaksi dengan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan.
menggeser arah kesetimbangan (konsentrasi, volum, tekanan dan suhu)
Mengamati dan mencatat data hasil percobaan
Mengkomunikasikan (Communicating)
Membuat laporan percobaan dari data hasil percobaan dan mempresen-tasikannya didepan kelas.
PortofolioLaporan percobaan
KompetensiInti
KompetensiDasar
MateriPokok
Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
1.1 Menyadari adanya keteraturan dari sifat asam basa, sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang adanya keteraturan tersebut sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.
Konsep dan Teori Asam basa
Indikator Asam basa
Derajat keasaman (pH)
Titrasi asam basa
Mengamati (Observing) Mengamati dengan
cara membaca/mendengar/ melihat dari berbagai sumber tentang teori asam basa.
Menanya (Questioning) Mengajukan
pertanyaan mengapaVitamin C mempunyai rasa masam?
ObservasiKeaktifan, komunikatif, kemampuan kerja sama
45 menit Buku kimia kelas XI
Lembar kerjaPower
point/videoAlat praktikum
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktifdan
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
Mengumpulkan data (eksperimenting) Mendiskusikan konsep
asam basa berdasarkan teori asam-basa Arrhenius, Bronsted Lowry dan Lewis
Mendiskusikan bahan alam yang dapat diguna-kan sebagai
Observasi Sikap ilmiah
dalam melakukan percobaan misalnya: melihat skala pH menggunakan indikator
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan
3.1 Menganalisis sifat
larutan berdasarkan konsep asam basa dan/atau pH larutan.
3.2 Menentukan konsentrasi/kadar asam atau basa berdasarkan data hasil titrasi asam basa.
indikator Mendiskusikan
perbedaan asam/basa lemah dengan asam/basa kuat
Mengasosiasi (Associating) Menyimpulkan konsep
asam basa Mengolah dan
menyimpulkan data bahan alam yang dapat digunakan sebagai indikator.
Menganalisis indikator yang dapat digunakan untuk membedakan asam dan basa atau titrasi asam dan basa
Memprediksi pH larutan dengan menggunakan beberapa indikator.
Menyimpulkan perbedaan asam /basa lemah dengan asam/basa kuat
Menghitung pH larutan asam/basa lemah dan asam/basa kuat
universal, membuat indikator alami dsb)
45 menit
dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
Menghubungkan asam/basa lemah dengan asam/basa kuat untuk mendapatkan derajat ionisasi ( α ) atau tetapan ionisasi (Ka )
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
4.1 Mengajukan ide/gagasan tentang penggunaan indikator yang tepat untuk menentukan keasaman asam/basa atau titrasi asam/basa.
Melakukan percobaan membedakan asam/basa lemah dengan asam/basa kuat yang konsentrasinya sama dengan indikator universal atau pH meter
Mengamati dan mencatat hasil percobaan
Mengkomunikasikan (Communicating) Membuat laporan
percobaan dan mempresen-tasikannya di depan kelas.
Mengkomunikasikan bahan alam yang dapat digunakan sebagai indikator asam basa
. 45 menit
45 menit