TUGAS KELOMPOK

MATA KULIAH PENGEMBANGAN BAKAT DAN KREATIVITAS

(ANAK TALENTED)

Disusun oleh :

1. Fauziah (E1E 213 056)

2. Hairul Fitri (E1E 213 066)

3. Huswatun hasanah (E1E 213 074)

UNIVERSITAS MATARAM

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR REG. SORE

SEPTEMBER 2015

Halaman | ii

KATA PENGANTAR

Dengan segala kerendahan hati, penulis panjatkan puji dan syukur kepada

Allah SWT yang telah melimpah dan mencurahkan rahmat dan karunia-Nya

sehingga penulis bisa menyelesaikan tugas kelompok mata kuliah pengembangan

bakat dan kreativitas mengenai “ Anak Talented “.

Makalah ini dibuat dalam rangka memenuhi tugas mata kuliah

pengembangan bakat dan kreativitas yang diampu oleh Bapak Drs. I Ketut Widiada

M.pd dan tugas ini sebagai sumber ilmu tambahan untuk pembaca agar lebih

memahami mengenai evaluasi hasil tindakan. Pada kesempatan ini penulis ingin

mengucapkan terima kasih kepada pihak yang telah membantu dalam proses

penyelesaian makalah ini.

Penulis menyadari bahwasanya dalam penulisan laporan ini masih sangat

jauh dari sempurna, oleh sebab itu kami mengharapkan kritik maupun saran dari

pembaca yang bersifat membangun.

Mataram, 28 September 2015

Penulis

Halaman | iii

DAFTAR ISI

Halaman Judul .................................................................................................... i

Kata Pengantar ................................................................................................... ii

Daftar Isi ............................................................................................................. iii

BAB I Pendahuluan

A. Latar Belakang ...................................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ................................................................................. 2

C. Tujuan ................................................................................................... 2

BAB II Pembahasan

A. Pengertian Anak Talented ......................................................................... 3

B. Karakteristik Anak Talented ..................................................................... . 4

C. Faktor-faktor yang mempengaruhi bakat khusus (talent) ........................ 5

D. Usaha-usaha guru dan orang tua dalam mengembangkan bakat khusus

(talent) ....................................................................................................... 7

E. Perbedaan antara Anak Gifted dan Talentet ............................................. 8

BAB III Penutup

A. Kesimpulan ............................................................................................ 11

Daftar Pustaka

Halaman | 1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Suatu sistem pendidikan dapat dikatakan bermutu, jika proses belajar-

mengajar berlangsung secara menarik dan menantang sehingga peserta didik dapat

belajar sebanyak mungkin melalui proses belajar yang berkelanjutan. Proses

pendidikan yang bermutu akan membuahkan hasil pendidikan yang bermutu dan

relevan dengan pembangunan. Untuk mewujudkan pendidikan yang bermutu dan

efisien perlu disusun dan dilaksanakan program-program pendidikan yang mampu

membelajarkan peserta didik secara berkelanjutan, karena dengan kualitas

pendidikan yang optimal, diharapkan akan dicapai keunggulan sumber daya

manusia yang dapat menguasai pengetahuan, keterampilan dan keahlian sesuai

dengan ilmu pengetahuan dan teknologi yang terus berkembang.

Pada akhir masa remaja anak sudah banyak memikirkan tentang apa yang ingin ia

lakukan dan apa yang mampu ia lakukan.

Makin banyak mendengar tentang macam-macam kemungkinan, baik

dalam bidang pendidikan maupun dalam pekerjaan dan membuatnya ragu-ragu

mengenai apa yang sebetulnya paling cocok baginya. Dengan pengenalan bakat

yang dimilikinya dan upaya pengembangannya dapat membantu remaja untuk

dapat menentukan pilihan yang tepat dan menyiapkan dirinya umtuk dapat

mencapai tujuan-tujuannya. Perkembangan anak didik yang baik adalah perubahan

kualitas yang seimbang baik fisik maupun mental. Tidak ada satu aspek

perkembangan dalam diri anak didik yang dinilai lebih penting dari yang lainnya.

Oleh karena itu,perkembangan potensial yang ada dalam diri anak haruslah diasa

dan dikembangkan secara baik dengan bantuan lingkungan sekitarnya, yaitu

lingkungan keluarga dan sekolah yang membantu perkembangan tersebut.

Halaman | 2

B. Rumusan Masalah

a. Apa definisi Anak Talented itu?

b. Apa saja karakteristik Anak Talented itu?

c. Faktor-faktor yang mempengaruhi bakat khusus (talent) ?

d. Usaha-usaha guru dan orang tua dalam mengembangkan bakat khusus

(talent)

e. Apa perbedaan antara Anak Gifted dan Talented ?

C. Tujuan

a. Diharapkan dapat memahami dan menjelaskan definisi anak talented

b. Diharapkan dapat memahami dan menjelaskan karakteristik anak

talented.

c. Diharapkan dapat memahami dan menjelaskan Faktor-faktor yang

mempengaruhi bakat khusus (talent) ?

d. Diharapkan dapat memahami dan menjelaskan Usaha-usaha guru dan

orang tua dalam mengembangkan bakat khusus (talent).

e. Diharapkan dapat memahami dan menjelaskan Apa perbedaan antara

Anak Gifted dan Talented ?

Halaman | 3

BAB II

PEMBAHASAN

A. Pengertian Anak Talented

Bakat khusus (talent) adalah kemampuan bawaan berupa potensi khusus dan

jika memperoleh kesempatan berkembang dengan baik, akan muncul sebagai

kemampuan khusus dalam bidang tertentu sesuai potensinya. Anak talented hanya

menunjukan satu bidang kemahiran khusus saja. Misalnya seni music, drama,

mengarang, melukis dan sebagainya.

Menurut Conny Semiawan dan Utami Munandar, jenis-jenis bakat adalah:

1. Bakat akademik khusus

Contoh: Bakat untuk bekerja dalam angka-angka (numeric), logika

bahasa dan lainnya.

2. Bakat kreatif-produktif

Contoh: Menghasilkan rancangan arsitektur terbaru, menghasilkan

teknologi terbaru.

3. Bakat seni

Contoh: Mengaransemen musik, menciptakan lagu yang menarik.

4. Bakat Kinestetik/psikomotorik

Contoh: Sepak bola, bulu tangkis, keterampilan teknik.

5. Bakat sosial

Contoh: Mencari koneksi, berorganisasi, mahir dalam kepemimpinan.

Istilah gifted ditujukan untuk orang, anak didik atau siswa yang memiliki

kemampuan akademis (secara umum) yang tinggi, yang ditandai dengan

didapatkannya skor IQ yang tinggi pada pengerjaan tes kecerdasan/, sedangkan

talented adalah kebalikannya, ditujukan untuk orang yang memiliki kemampuan

unggul dalam bidang akademis yang khusus (seperti matematika, bahasa), juga

bidang seni, musik, dan drama. Jadi kalau gifted itu ditujukan untuk kemampuan

Halaman | 4

akademis secara umum, sedangkan talented ditujukan untuk dua kemampuan

unggul:

1. Bidang akademis khusus

2. Bidang non-akademis

Contoh orang yang talented bisa diwakili oleh Bung Karno yang sangat jago

dalam berpidato dan jago menguasai massa. Presiden Soekarno dapat berpidato

berjam-jam tanpa jeda dan tanpa teks, dan anehnya pendengarnya tidak jenuh-jenuh

dan tetap serius mendengarkan beliau.

B. Karakteristik Anak Talented

1. Karakteristik intelektual-kognitif

a) Biasanya fasih dalam berkomunikasi lisan, senang bermain atau

merangkai kata-kata.

b) Sangat cepat dalam memahami pembicaraan atau pelajaran yang

diberikan.

c) Memiliki daya ingat jangka panjang (long term memory) yang kuat.

d) Mampu menangkap ide-ide abstrak dalam konsep matematika

dan/atau sains.

e) Memiliki kemampuan membaca yang sangat cepat.

f) Banyak gagasan dan mampu menginspirasi orang lain.

g) Memikirkan sesuatu secara kompleks, abstrak, dan dalam.

h) Mampu memikirkan tentang beragam gagasan atau persoalan dalam

waktu yang bersamaan dan cepat mengaitkan satu dengan yang

lainnya.

2. Karakteristik persepsi/emosi

a) Sangat peka perasaannya.

b) Sangat perseptif dengan beragam bentuk emosi orang lain (peka

dengan sesuatu yang tidak dirasakan oleh orang-orang lain).

c) Memiliki perasaan yang dalam atas sesuatu.

Halaman | 5

d) Peka dengan adanya perubahan kecil dalam lingkungan sekitar

(suara, aroma, cahaya).

e) Sangat terbuka dengan pengalaman atau hal-hal baru.

3. Karakteristik motivasi dan nilai-nilai hidup

a) Memiliki rasa ingin tahu dan kepenasaran yang sangat tinggi.

b) Sangat mandiri, sering merasa tidak perlu bantuan orang lain, tidak

terpengaruh oleh hadiah atau pujian dari luar untuk melakukan

sesuatu (self driven).

c) Melakukan sesuatu atas dasar nilai-nilai filsafat yang seringkali sulit

dipahami orang lain.

d) Senang menghadapi tantangan, pengambil risiko, menunjukkan

perilaku yang dianggap “nyerempet-nyerempet bahaya” .

e) Sangat peduli dengan moralitas dan nilai-nilai keadilan, kejujuran,

integritas.

f) Memiliki minat yang beragam dan terentang luas.

4. Karakteristik aktifitas

a) Punya energi yang seolah tak pernah habis, selalu aktif beraktifitas

dari satu hal ke hal lain tanpa terlihat lelah.

b) Rentang perhatian yang panjang, mampu berkonsentrasi pada satu

persoalan dalam waktu yang sangat lama.

c) Tekun, gigih, pantang menyerah.

d) Cepat bosan dengan situasi rutin, pikiran yang tidak pernah diam,

selalu memunculkan hal-hal baru untuk dilakukan.

C. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Bakat Khusus

(Talent)

1. Variabel-variabel dalam diri siswa

a) Interes atau minat, minat seseorang akan berpengaruh terhadap

pengembangan bakatnya. Seseorang yang berminat terhadap hitung

menghitung, berpotensi menjadi ahli matematika.

Halaman | 6

b) Motivasi, rendahnya motivasi akan menyebabkan bakat tidak akan

berkembang atau tidak menonjol. Motivasi berkaitan dengan

“tujuan”. Jika kurang motivasi, sedikit saja ada halangan, sudah

cukup untuk menghilangkan semangat berlatih.

c) Value, yaitu bagaimana seseorang memberi arti terhadap pekerjaan

itu. Misalnya bila seseorang memberi arti negatif terhadap

pekerjaan musi, kurang dihargai, maka bakat itu juga terhambat

berkembangnya.

d) Kepribadian, anak yang berkembang sesuai bakatnya akan

memiliki kepribadian yang lebih positif dibandingkan dengan anak

yang tidak sesuai bakatnya. Keadaan ini disebabkan oleh sukses-

sukses yang dialaminya, serta enggunaan bakatnya mempengaruhi

penyesuaian emosionalnya.

e) Konsep diri, ada pengaruh timbal balik antara kepribadian

dengan konsep diri.

2. Variabel lingkungan yang mempengaruh bakat khusus (talent)

Menurut Sarlito (1977) terdpat sejumlah variabel lingkungan yang

mempengaruhi berkembangnya bakat pada diri seseorang. Variabel-

variabel tersebut adalah :

a) Sarana dan prasarana yang diperlukan untuk memfasilitasi dalam

mengekspresikan bakat yang dimiliki siswa, misalnya untuk bakat

olah raga yaitu lapangan bermain, bakat musik yaitu alat musik, dan

sejenisnya.

b) Lingkungan sosial, melalui proses sosialisasi misalnya kebudayaan

tertentu membentuk tingkah laku tertentu, misalnya di Iran mungkin

tidak dapat berkembang bakat seni musik, tari, dll. Karena disana

misalnya tidak dibolehkan bernyanyi, Jadi kesempatan untuk

mengekspresikan bakat tersebut sangat sedikit.

c) Lingkungan edukasi, pengembangannya melalui pendidikan formal

seperti sebagaimana diajarkan di sekolah.

Halaman | 7

d) Besar atau banyaknya latihan, pengembangan bakat melalui proses

training atau latihan.

e) Hambatan-hambatan yang ada dalam lingkungan misalnya

kemiskinan, cara pengasuhan anak yang khusus, dan sebagainya.

f) Kemungkinan untuk mengekspresikan atau mengutarakan bakat

misalnya apakah diberikan kesempatan latihan yang cukup, apakah

tersedia alat dan sebagainya.

D. Usaha-Usaha Guru dan Orang Tua Dalam Mengembangkan Bakat

Khusus (Talent)

Bakat bersifat potensial dan memerlukan pengembangan. Untuk

pengembangan bakat ada sejumlah hal yang harus dilakukan oleh orang tua dan

guru, antara lain :

1. Perkaya anak dengan macam-macam pengalaman dan membangun

motivasi belajar. Dengan cara ini anak akan dapat menemukan dibidang

mana bakatnya.

2. Dorong atau rangsanglah anak untuk meluaskan kemampuannya, setelah

anak mengarang ,anjurkan dia untuk menggambarkannya.

3. Bersimpati atau bersama-sama melakukan kegiatan dengan anak.

4. Berilah penghargaanatau pujian atas usaha yang dilakukan sekecilapapun

usaha tersebut.

5. Sediakanlah sarana yang memadai untuk pengembangan anak.

Selain itu ada juga beberapa cara lain yang bisa dilakukan orang tua untuk

membantu pengembangan bakat adalah :

1. Patoklah prestasi akademis yang tinggi namun realistis buat anak.

2. Tanamkanlah rasa optimis kepada mereka bahwa mereka bisa mencapainya.

3. Bicara dan bermain dengan anak, untuk meningkatkan kemampuan

komunikasi.

4. Berceritalah mengenai berbagai peristiwa yang sedang terjadi, apa saja yang

terjadi di lingkungan sekitar. Saat berbicara mengenai rutinitas harian Anda,

Halaman | 8

jelaskan apa yang Anda lakukan dan mengapa. Doronglah anak untuk

bertanya untuk Anda jawab, atau bisa juga bantu dia untuk menjawabnya

sendiri.

5. Perhatikan apa yang mereka suka lakukan, seperti hobi menggambar,

melukis, atau menggunakan angka-angka. Bantu mereka mengembangkan

kesukaan itu, dan cari tahu bagaimana mereka bisa mengikuti lomba di

lingkungan sekitar atau di tingkat kota.

6. Bawa anak ke tempat-tempat dimana mereka bisa mempelajari hal baru,

seperti pentas musik, museum atau galeri seni.

7. Cari anggota keluarga yang bisa menjadi mentor membantu anak

mengembangkan bakat mereka.

E. Perbedaan anak gifted dan talented

Anak gifted adalah anak yang memiliki kemampuan intelektual tinggi

(gifted) serta menunjukan penonjolan kecakapan khusus yang bidangnya berbeda-

beda antara anak satu dengan anak yang lain (talented).

Perbedaan anak gifted dan talented:

a. Gifted

Anak gifted menunjukan kemampuan berfikir denagn ditandai IQ tinggi (>=

140) disamping cenderung menunjukan kecakapan khusus yang menonjol pada

suatu bidang ilmu pendidikan tertentu dimana antara gifted satu sama dengan

yang lain bidangnya tidak sama.

b. Talented

Anak talented hanya menunjukan satu bidang kemahiran khusus saja.

Misalnya seni music, drama, mengarang, melukis dan sebagainya. Namun

kemahiran ini berarti luar biasa dalam mengetahui. Misalnya dalam musik, anak

talented berarti mengetahui irama, nada, keselarasan, interpretasi, keterampilan

dalam memainkan alat music dan lain-lain. Kemahiran tersebut berasal dari

bakat bawaan anak,. Jadi, talent = penonjolan pada suatu bidang tetentu saja

Halaman | 9

dari suatu individu yang dibawa sejak lahir atau secara umum disebut bakat

berarti kecakapan khusus yang sifatnya non intelektif.

Gifted lebih berhubungan dengan bidang akademik atau intelektual,

sedangkan talented lebih berhubungan dengan bidang non akademik, seperti

bidang seni, kepemimpinan social dan lain-lain. Gifted berarti sudah mencakup

talented, sacara implisit, tetapi talented menunjukan gambaran penonjolan

kecakapan khusus pada bidang tertentu.

Halaman | 10

BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan

Bakat khusus (talent) adalah kemampuan bawaan berupa potensi khusus dan

jika memperoleh kesempatan berkembang dengan baik, akan muncul sebagai

kemampuan khusus dalam bidang tertentu sesuai potensinya. Anak talented

hanya menunjukan satu bidang kemahiran khusus saja. Misalnya seni music,

drama, mengarang, melukis dan sebagainya. Namun kemahiran ini berarti luar

biasa dalam mengetahui. Misalnya dalam musik, anak talented berarti

mengetahui irama, nada, keselarasan, interpretasi, keterampilan dalam

memainkan alat music dan lain-lain. Kemahiran tersebut berasal dari bakat

bawaan anak,. Jadi, talent = penonjolan pada suatu bidang tetentu saja dari suatu

individu yang dibawa sejak lahir atau secara umum disebut bakat berarti

kecakapan khusus yang sifatnya non intelektif.

Halaman | 11

DAFTAR PUSTAKA

Hidayat, dkk. 2006. Bimbingan Anak Berkebutuhan Khusus. Bandung: UPI Press.

http://health.kompas.com/ diakses hari Senin, 28 September 2015

http://yana-anggraini.blogspot.co.id/2012/10/perkembangan-bakat-khusus.html

diakses hari Senin, 28 September 2015