Hak Cipta pada Departemen Pendidikan NasionalDilindungi Undang-undang Hak Cipta Buku ini telah dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasionaldari Penerbit PT Galaxy Puspa Mega I L M U P E N G E T A H U A N S O S A L 3 Untuk SMP/MTs Kelas IX P e n u l i s : R a t n a S u k m a y a n i Thomas K. UmangSedonoSeno KristiantoY. Djoko RaharjoE d i t o r : J e r e m i a s J e n a Dwi KlarasariDwiantoI l u s t r a s i , T a t a Letak:Herman Sriwijaya, Agus SafitriP e r a n c a n g K u l i t : O r i c N u g r o h o J a t i S u mber Kulit:Dokumen penerbit, Tempo 29 Desember 2003 4 Januari 2004.U k u r a n B u k u : 2 1 x 2 9 , 7 c m 300.7ILM SUKMAYANI, Ratnai Ilmu pengetahuan sosial 3: untuk SMP/MTs kelas IX/Ratna Sukmayani [et.al.] ; Jakarta : Pusat Perbukuan,Departemen Pendidikan Nasional, 2008.x, 306 hlm.: ilus.; 29 cm.Bibliografi : hlm.300-301Indeks : hlm. 305-306ISBN 979-462882-41. Ilmu-ilmu Sosial-Studi dan Pengajaran I. JudulII Sukmayani, Ratna III. K. Umang, Thomas IV. SedonoV . K r i s t i a n t o , S e n o V I . D j o k o R a h arjo, Y. Diterbitkan oleh Pusat PerbukuanDepartemen Pendidikan NasionalTahun 2008Diperbanyak oleh ... Kata KataSambutanKata iii Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah,dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2008, telah membeli hak cipta bukuteks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situsinternet ( website ) Jaringan Pendidikan Nasional.Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkansebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam prosespembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 34 Tahun 2008.Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yangtelah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untukdigunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia.Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen PendidikanNasional ini, dapat diunduh ( down load ) , digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi olehmasyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harusmemenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran iniakan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesiayang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini.Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kami ucapkanselamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masihperlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan.Jakarta, Juli 2008Kepala Pusat Perbukuan

Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) merupakan salah satu mata pelajaran yang diberikan mulai dari SD/MIsampai SMP/MTs. Ilmu Pengetahuan Sosial mengkaji seperangkat peristiwa, fakta, konsep, dan generalisasiyang berkaitan dengan isu sosial. Pada jenjang SMP/MTs mata pelajaran IPS memuat materi Geografi, Se- jarah, Sosiologi, dan Ekonomi. Melalui mata pelajaran IPS, peserta didik diarahkan untuk dapat menjadiwarga negara Indonesia yang demokratis, dan bertanggung jawab, serta warga dunia yang cinta damai.Mata pelajaran IPS disusun secara sistematis, komprehensif, dan terpadu dalam proses pembelajaran.Dengan pendekatan tersebut diharapkan peserta didik akan memperoleh pemahaman yang lebih luas danmendalam pada bidang ilmu yang berkaitan.Buku IlmuPengetahuanSosial3untukSMP/MTskelasIX ini disusun berdasarkan Kurikulum TingkatSatuan Pendidikan (KTSP). Materi-materi yang dibahas dalam buku ini adalah sebagai berikut.1.Kondis i perkembangan negaran eg ar a di dunia.2.Us aha mempertahankan kemerdekaan Indonesia.3 . P e r u b a h a n s o s i a l b u d a y a . 4.Lembaga keuangan dan perdagangan inter nasional. 5 . H u b u n g a n m a n u s i a d e n g a n b u m i . 6.U saha mempertahank a n R ep ub lik Indonesia.7.Perubahan pemerintahan dan kerja s ama inter nasional. Dengan mempelajari materi-materi di atas, diharapkan para siswa memiliki kemampuan sebagai berikut.1.Mengidentifikasi region-region di permukaan bumi berkenaan dengan pembagian permukaan bumiatas benua dan samudera, keterkaitan unsur-unsur geografi dan penduduk, serta ciri-ciri negaramaju dan berkembang.2.Memahami usaha mempertahankan kemerdekaan dan mempertahankan Negara Kesatuan RepublikIndonesia.3 . M e n d e s k r i p s i k a n p e r u b a h a n s o s i a l b u d a y a . 4.Mendeskripsikan perkembangan lembaga internasional, kerja sama internasional dan peran Indone-sia dalam kerja sama dan perdagangan internasional, serta dampaknya terhadap perekonomian In-donesia.Materi IPS SMP sangat bervariasi dan menuntut keahlian dari setiap pengajar. Karena itu, pembelajaranIPS tingkat SMP seharusnya dilaksanakan secara team ( teamteaching ) yang melibatkan guru-guru yang ahlidan terampil dalam bidang ekonomi, sejarah, geografi, dan sosiologi. Memang buku ini tidak disusunsecara tematik, dalam arti pengarang merancang sebuah tema yang menjadi jembatan penghubung berbagai kompetensi yang dituntut Standar Isi (SI). Dan, bisa jadi ini akan menjadi kekurangan buku ini.Meskipun demikian, kekurangan ini tidak harus menjadi halangan (handicap) bagi pembelajaran IPS ditingkat SMP. Karena itu, beberapa hal kami usulkan sebagai langkah pengajaran IPS SMP sekaligus menunjukkan kelebihan buku ini

.a.Kami mencoba menyajikan kasus di setiap awal bab. Kasus ini hendaknya dibahas terlebih dahulusebelum membicarakan teori-teori yang ada dalam buku ini. Jangan khawatir atau takut jika parasiswa menjawab atay mendiskusikan kasus tanpa menghubungkannya dengan isi buku. Ini hal yang biasa karena siswa baru mulai belajar. Diskusi semacam ini akan menjadi pengalaman langsung

bagaimana para siswa berhadapan dengan realitas kehidupan nyata sehari-hari. Dari sinilah entrypoint bagi pengajaran IPS. Ini juga yang menjadi maksud utama dari seluruh desain pembelajaranyang memosisikan siswa sebagai pusat pembelajaran itu sendiri. b.Diskusikan secara perlahan dan sederhana teori-teori yang disajikan dalam buku ini. Berhenti sejenakdan mencari alternatif pembahasan yang lebih mengena jika menemukan kesulitan. Yang penting jangan membicarakan materi tanpa mengaitkannya dengan pengalaman real sehari-hari.c.Mintalah selalu masukan dari siswa tentang proses pembelajaran yang sudah mereka lewati padahari itu. Usul dan masukan siswa ini akan sangat bermanfaat dalam mendesain pertemuan berikutnya.d.Laksanakan setiap evaluasi atau Uji Kompetensi Dasar secara konsekuen. Latihan pada b agian inididesain sebegitu rupa sehingga siswa akan mengalami sendiri bagaimana IPS dioperasikan dalamkehidupan nyata.e.Jadikan Uji Standar Kompetensi sebagai indikator dalam menentukan apakah siswa sudah kompetendalam mempelajari beberapa Kompetensi Dasar (KD).Ada banyak pihak yang ikut membantu penyusunan buku ini. Kami ingin berterima kasih kepadteman-teman guru dan siswa yang selalu menantang kami untuk terus maju dan menulis. Juga kepadarekan-rekan penulis yang karyanya kami kutip di sini. Kami juga berterima kasih kepada keluarga kamiyang sudah memahami tugas kami dengan baik dan mendukung segala usaha kreatif kami. Akhirnya,terima kasih kepada penerbit PT Galaxy Puspa Mega yang bersedia bekerja sama dengan kami sebagaipenulis sehingga karya ini dapat terwujud.Kami berharap buku ini dapat membantu siswa mengembangkan kemampuannya dalam mempelajari bidang ilmu pengetahuan sosial secara utuh.Kami menyadari buku ini masih jauh dari sempurna. Kritik dan saran dari semua pihak demi penyem-purnaan buku ini kami nantikan. Terima kasih kami haturkan kepada semua pihak yang telah bersusahpayah demi terbitnya buku ini.

Penulis

Kata Sambutan...................................................................................................... ......................................iiiKata Pengantar............................................................. ...............................................................................ivDaftar Isi............................. ...........................................................................................................................v i BAB 1PERKEMBANGAN NEGARA-NEGARA DI DUNIA Pendahuluan.......................................................................................................... ......................................1Peta Konsep................................................................... ...............................................................................21 . 1 N e g a r a B e r k e m b a n g dan Negara Maju.............................................................................. ..........31.1.1Pengertian dan Iindikator Negara Berkembang d a n N e g a r a M a j u . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 A. Pengertian negara berkemban g .. .. .. .. .. ........................................................................3B .P engertian ne g ar a maju............................................................................................. .. . 5C .I nd ik ator penilaian........................................................................... . .. .. .. .. .. .. ................5D.Ciri-ciri negara berkembang dan negara maju. .. .. ...................................................111.1.2Peta Wilayah N egara M a ju d an Negara Berkembang....................................................12Rangkuma n........................................................................................................................... ............13Uji Standar Kompetensi......................................................................... .........................................141 . 2 P e n g a r u h P e r a n g D u n i a I I d a n Pendudukan Jepang di I n d o n e s i a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 5 1.2.1Perang Dunia II......... . . .. .. .. .. .. .. .............................................................................................. . 1 5A. Faktor-faktor penyebab P erang Dunia I I. .. .. .. .. ...........................................................15B .Jalannya Perang Du nia I I. .. .. .. .. .....................................................................................17C .P er j anjian perdamaian setelah Perang Dunia II............................................... . . .. .. .. 22D .A kibat- akibat P erang Dunia I I. .. .. .. .. ............................................................................231.2.2Indone s ia pada M asa Pendudukan Jepang...................................................................... .2 4A .Ten tara Jepang Mas uk I nd on es ia.................................................................................24B .J epa n g Mend uduki I nd on es ia.......................................................................................26C . K eb ijak an pemerintah militer Jepang di Indones ia.................................... .

. .. .. .. .. .. .. 27D . P e r l a w a n a n r a k y a t s e l a m a m a s a p e n d u d u k a n J e p a n g . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 1 E.Janji kemerdekaan Indones ia. . .. .. .. .. .. .. .........................................................................33F . D a m p a k pendudukan Jepang di berbagai bidang k e h i d u p a n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 4 Rangkuman........................................... ............................................................................................35Uji Kompetensi Da sar......................................................................................................................3 6Uji Standar Kompetensi....................................................................................... ...........................39 BAB 2USAHA MEMPERTAHANKAN KEMERDEKAAN Pendahuluan.......................................................................................................... ......................................41Peta Konsep................................................................. .................................................................................422 . 1 B e r j u a n g M e m p e r t a hankan Kemerdekaan Indonesia.................................................... ............ Berjuang Mempertahankan Kemerdekaan Indonesia.......................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 3 2.1.1Latar Belakang................................ . . .. .. .. .. .. .. ........................................................................432.1.2P erjuan g an B er senjata......................................................................................... . .. .. .. .. .. .. ...44A.Insiden bendera di S ur ab ay a.......................................................................................44B. P ertempu ran lima hari di S emarang........................................................... . . .. .. .. .. .. .. .44C .P ertempuran di S ur ab ay a............................................................................................4 4 D. Pertempuran di A mb ar aw a.........................................................................................46 E.P er tempuran M ed an Area.......................................................................................... . . 46 F.P er tempuran di Jakarta................................................................... . . .. .. .. .. .. .. ...............47G.Peristiw a Merah Putih di M an ad o. .............................................................................47H .B andung Lau tan Ap i. .. .. .. ..............................................................................................4 7

vii I .P er tempuran M argarana........................................................................ . .. .. .. .. .. .. .........47 J.P ertempuran lima hari di Palembang........................... . . .. .. .. .. .. .. ...............................48K.Agresi M iliter Belanda I .. .. .. .. .. .. ....................................................................................48L.Ag r es i M iliter B elanda I I. .. .. .. .. ......................................................................................49M .S e r an gan U mum 1 M aret

1 94 9. .. .. ...............................................................................502.1.3Perju ang an Diplomas i..................................................................................... . .. .. .. .. .. .. ........50A .M encari dukungan inter nasional................................................................................51B .B e r un ding dengan Belanda......................................................................... . . .. .. .. .. .. .. ...51C .P engakuan kedaulatan.................................................... .. . .. .. .. .. .. .. ...............................55Rangkuman..................................................... ..................................................................................56Uji kompetensi Dasar....... ...............................................................................................................562 . 2 B e rbagai Peristiwa Pascapengakuan Kedaulatan.................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 9 2.2.1Republik Indones ia S er ik at.. ...............................................................................................5 9 2. 2. 2Kembali ke N egara K esatuan R epublik Indonesia............................. . . .. .. .. .. .. .. ...............602.2.3M as a D emokrasi Liberal................................. .. . .. .. .. .. .. .. ......................................................61A .P eris tiwa politik.......... . . .. .. .. .. .. .. .....................................................................................61B .Ke adaan ekonomi...................................................................................... . . .. .. .. .. .. .. .......672.2.4M as a D emokrasi Terpimpin..................................... .. . .. .. .. .. .. .. ............................................68A .S ituasi politik........................ . .. .. .. .. .. .. .............................................................................69B .Keadaan eko no mi................................................................................................ . .. .. .. .. .. 74Rangkuman........................................................................................... ............................................76Uji Kompetensi Dasar............................................ ..........................................................................76Uji Standar Kompetensi........... .......................................................................................................79 BAB 3MEMAHAMI BERBAGAI PERUBAHAN SOSIAL BUDAYA Pendahuluan.......................................................................................................... ......................................83Peta Konsep................................................................. .................................................................................843.1Perubahan S osial B ud aya dalam Mas yarakat........................................................................... . 8 53 .1 .1 Pengertian P er ub ah an Sos ial................................................................................... . . .. .. .. .. .8 53.1.2Penyebab Perubahan S osial B ud ay a. .. ..............................................................................86A.Faktor inter n. .. .. .............................................................................................. . . .. .. .. .. .. .. ..86B.Faktor ekstern................................................................. . . .. .. .. .. .. .. ..................................893.1.3B entuk-bentuk P erubahan Sos ial B ud ay a. .. .....................................................................89A . B e n t u k perubahan sosial dilihat dari maju atau mundurnya...............................89B.Bentuk perubahan sosial dilihat dari lamanya proses p e r u b a h a n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 0 C .B entuk perubahan sosial dilihat dari dam p ak ny a. .. ...............................................91D . B e n t u k p e r u b a h a n s o s i a l dilihat dari kehendak masyarakatnya..........................923.1.4Faktor-faktor yang Memengaruhi Jalannya Proses P e r u b a h a n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 2 A.F aktor pendorong.................... . .. .. .. .. .. .. ..........................................................................92B.Faktor p en gh ambat........................................................................................... . . .. .. .. .. .. 93Rangkuman........................................................................................... ............................................93Uji Kompetensi Dasar............................................

..........................................................................943 . 2 S i k a p M a s y a r a k a t terhadap Perubahan Sosial B u d a y a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 7 3.2.1Lima F akto r P en ting .. .............................................................................................. .. . .. .. .. .. .. 983.2.2Kecenderungan M asyarakat M empertahankan K ebudayaan... .. . .. .. .. .. .. .. ....................1003.2.3K ecenderungan Mas yarakat u ntuk Berubah...................................................................101A.Integrasi sosial................................................................................................................10 2B .Disintegrasi sos ial........................................................................... .. . .. .. .. .. .. .. ................103Rangkuman.................................................................... ...................................................................104Uji Kompetensi Dasar.................................................................................................................... ..105Uji Standar Kompetensi........................................................................................................... .......106 Daftar Isi Daftar Isi Daftar Isi Daftar Isi Daftar Isi

BAB 4LEMBAGA KEUANGAN DAN PERDAGANGAN INTERNASIONAL Pendahuluan.......................................................................................................... ......................................107Peta Konsep............................................................... ...................................................................................1084.1U ang dan Lembaga K eu an gan............................................................................................. .. . .. .. .. .1 094.1.1Uang.............................................................................................. ..........................................109A.Pengertian uang.................................................. ...........................................................109B .S ejarah lahirnya uang.................. . .. .. .. .. .. .. ....................................................................110C.Syarat uang..... ................................................................................................................113D.Fu ngsi uang............................................................................................................... ......113E.J enis uang................................................................................ . . .. .. .. .. .. .. ..........................115F.Nilai uang....................................................... .................................................................116G.Standar uang............................... ...................................................................................116H.Faktor-faktor y an g mempengaruhi nilai uang........................................................116I. Mo tif ses eorang menyimpan u an g. .. .. .........................................................................117 J . F a k t o r faktor yang mempengaruhi peredaran uang di m a s y a r a k a t . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 1 7 4.1.2Lembaga Keuangan................................... ...........................................................................118A.Bank................................. .................................................................................................118B .Lembaga k euang an bukan bank.............................................................................. .. . .1 24Rangkuman................................................................................................... ....................................129Uji Kompetensi Dasar.................................................................................................................... ..1304 . 2 P e r d a g a n g a n I n t e r n a s i o n a l d a n D a m p a k n y a B a g i

Perekonomian I n d o n e s i a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 0 9 4.2.1P erdagangan Internasional.............. .. . .. .. .. .. .. .. ....................................................................109A.Pengertian pe r dagang an internasional......................................................................13 3 B. Faktor penyebab terjadinya perdagangan internas ional........................ .. . .. .. .. .. .. .. 134C .Manfaat perdagangan antarnegara/internas ional.................. .. . .. .. .. .. .. .. ..................134D.Hambatan perdagangan antarnegara................. .. . .. .. .. .. .. .. ........................................1354.2.2A lat Pembayaran dalam P er dagangan I nter nasional....................................................136A.Valuta asing............... .....................................................................................................136B . F a k t o r faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran valuta a s i n g . . 1 3 8 C.Cara p embayaran dalam perdagangan internasional........................................... . 1 39 4. 2. 3P engaruh P erdagangan Internasional terhadap P erekonomian Indon esia. .. .. .. .........140A.Dampak pos itif perdagangan internasional bagi pereko n omian Indonesia........141B . D a m p a k n e g a t i f p e r d a g a n g a n i n t e r n a s i o n a l bagi perekonomian I n d o n e s i a . . . . . . . 1 4 1 Rangkuman.......................................................................... .............................................................142Uji Kompetensi Dasar.................................................................................................................... ..143Uji Standar Kompetensi........................................................................................................... .......145 BAB 5HUBUNGAN MANUSIA DENGAN BUMI Pendahuluan.......................................................................................................... ......................................149Peta Konsep............................................................... ...................................................................................1505.1Peta Bentuk dan P ola Mu ka Bu mi.......................................................................................... .. . .. .. 15 15.1.1Menginterpretasi Peta......................................................................... .................................1515.1.2Simbol untuk Menggambarkan K en ampakan di Muka B umi.......................................1525.1.3Mengenali B er bagai B en tu k Muka Bumi...........................................................................153 A. Meng enal berbagai bentuk muka b umi melalui s imbol peta.................................153B .M engenal berbagai be n tu k muk a bumi melalui w arna peta.................................154C .M engenal b erb ag ai b entuk muka bumi melalui w arna peta.................................154D . C on to h k enampakan pada peta............................................................... .. . .. .. .. .. .. .. .....1545.1.4Mengenali B erbagai B en tu k Muka Bumi...........................................................................156 5 .1 .5 Po la dan Bentuk Objek Geografi S esuai Bentang A lam. .. .. .............................................160Rangkuman................................... ....................................................................................................162Uji Kompetensi Dasar.................................................................................................................... ..1625 .2K aw as an Asia Tenggara............................................................... . .. .. .. .. .. .. ......................................135

5.2.1Peta Kawasan Asia Tenggara.......................................................................... ....................1655.2.2U ns ur-unsur Fisik dan Sosial Kawas an Asia Ten gg ar a.................................................1665.2.3Kondis i fisik dan S osial N eg ar a- n egara As ia Ten gg ar a..................................................169 A.Indonesia............................ .............................................................................................169B .Myanmar..... .. . .. .. .. .. .. .. .............................................................................................. .. . .. .. 16 9C.Malaysia................................................................................................ ..........................170D.Thailand............................................................................. .............................................172E.S ingapura.............................................. . . .. .. .. .. .. .. ............................................................174F.Filipina.................... .........................................................................................................176G.Laos.... ............................................................................................................................. .178H.Kamboja...................................................................................................... ....................179I.Vietnam....................................................................... . . .. .. .. .. .. .. ......................................180 J.B runei Darus salam..................... . . .. .. .. .. .. .. .....................................................................181K.Timor Leste... ..................................................................................................................1835.2 . 4P er dagangan d i K awasan As ia Tenggara...................................................................... . . .1 84 5. 2. 5B entuk K erja sama di Kaw as an As ia Ten gg ar a...............................................................184Rangkuman.............. .........................................................................................................................18 6Uji Kompetensi Dasar.................................................................................................................... ..1865 .3 Benua dan S amud ra................................................................................................ . .. .. .. .. .. .. ...........1575.3.1P embagian P ermukaan B umi............................... . . .. .. .. .. .. .. ................................................1895.3.2Informas i B enua dan S amud ra dalam P eta dan G lo be.. .. ...............................................1915.3.3Karakteristik Benua............. .................................................................................................193A.Benua Asia.. .....................................................................................................................193B . Benu a Afrika........................................................................................ . . .. .. .. .. .. .. .............196C.Benua Amerika............................................................... ................................................198D.Benua Eropa................................................. ...................................................................200E.Benua Australia......................... .....................................................................................202F .Daerah Kutub....... . . .. .. .. .. .. .. ............................................................................................20

3 5. 3. 4Karakteris tik Samudra................................................................... . . .. .. .. .. .. .. .......................205A.Samudra Pasifik.................................................. ...........................................................205B .S amudra Atlantik...................... .. . .. .. .. .. .. .. .....................................................................205C.Samudra Hind ia.............................................................................................................206D.S a mud ra Arktik (K utub Utara)...................................................................................206 E.S amud ra Arktik (K utub Selatan).................................................................................206 Rangkuman........................................................................................................... ............................207Uji Kompetensi Dasar.................................................................................................................... ..207Uji Standar Kompetensi........................................................................................................... .......209 BAB 6USAHA MEMPERTAHANKAN REPUBLIK INDONESIA Pendahuluan.......................................................................................................... ......................................211Peta Konsep............................................................... ...................................................................................2126.1 Perjuangan Merebut Kembali Irian Barat........................................................................................2136 . 1. 1P er ju angan Melalu J alan Diplomas i................................................... .. . .. .. .. .. .. .. ................2136.1.2Perjuangan M elalui K ekuatan Militer............. . . .. .. .. .. .. .. ....................................................2146.1.3J alannya Konfrontas i. . .. .. .. .. .. .. .............................................................................................2 1 66 .1 .4 Penyerahan Kekuas aan dari P BB kepada I nd on es ia.......................................................217Rangkuman...................... .................................................................................................................218Uji Kompetensi Dasar.................................................................................................................... ..2196 .2 Berbagai P eris tiwa Pemberontakan............................................... . . .. .. .. .. .. .. ................................2216.2.1Pemberontakan PK I di Madiun...... .. . .. .. .. .. .. .. .....................................................................2216.2.2Pemberont akan DI/TII..........................................................................................................2 226 .2 .3 Peristiw a G erakan 30 S ep temb er 1965/PK I............... .......................................................225Ra ngkuman............................................................................................................... ........................228Uji Kompetensi Dasar.................................................................................................................... ..229

Uji Standar Kompetensi........................................................................................................... .......231 BAB 7PERUBAHAN PEMERINTAHANDAN KERJA SAMA INTERNAS IONAL Pendahuluan.......................................................................................................... ......................................233Peta Konsep...............................................................

...................................................................................2347.1Berakhirnya Mas a Or de Baru dan Lahirnya Reformas i......................................................... .. . 23 57 .1 .1 Supersemar Tonggak Lahirnya Or de Baru.......................................................................2357.1.2P enataa n K embali P olitik Luar Negeri BebasAk tif. .. .. ...................................................2377.1.3P rogram P embangunan N asion al B er en cana..................................................................2387.1.4Menata Keh idupan Politik...................................................................................................24 07 .1 .5K ejatuhan Pemerintahan Orde Baru................................................ .. . .. .. .. .. .. .. ..................2407.1.6Indonesia pada M asa Reformas i................... . . .. .. .. .. .. .. .......................................................242Rangkuman....................... ................................................................................................................247Uji Kompetensi Dasar.................................................................................................................... ..2477 .2 Lembaga- lembaga Internas ional dan Peran Indones iadalam Kerja sama Internasional................................................................................................. ..2497 .2 .1Perserikatan B angs a-Bangsa ( PB B) .. .. ................................................................................2497.2.2Ko nferensi Asia Afrika.............................................................................................. ...........2527.2.3Gerakan Nonblok........................................................................... .......................................2557.2.4Kerja sama ASEAN........................................... ....................................................................2567.2.5O rganis as i Konferensi Isla m.. .. .. .. .. .....................................................................................260Ran gkuman................................................................................................................. ......................263Uji Kompetensi Dasar.................................................................................................................... ..2637 . 3 P e r i l a k u M a s y a r a k a t d a l a m P e r u b a h a n S o s i a l - B u d a y a d i E r a G l o b a l . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 6 5 7.3.1Modernisasi................................... ........................................................................................2657.3.2Globalisasi....... ......................................................................................................................2667 . 3. 3Damp ak Modernis as i dan Globalis as i................................................. . . .. .. .. .. .. .. ................2697.3.4G lobalisasi Menantang Eks is tens i J ati Diri B an gs a. .. ......................................................2727.3.5Upaya M engatasi M emud ar nya Jati Diri B an gs a. .. .........................................................274Rangkuman..................... ..................................................................................................................274Uji Kompetensi Dasar.................................................................................................................... ..2757 .4K erja s ama Antarnegara di B idang Ekonomi.................................. . . .. .. .. .. .. .. ..............................2777.4.1Kerja Sama............................................. ................................................................................2777.4.2Fungs i dan Tujuan K er ja sama Ekonomi I nter nasional..................................................2787.4.3Bentuk- bentuk K er ja sama Ekonomi I nter nasional........................................................2797.4.4Bidang-bidang Kerja sama..................................................................................................2797 .4 . 5Kerja sama Ekonomi Regional dan I nter nasional............................................................280Rangkuman........... ............................................................................................................................ 287Uji Kompetensi Dasar....................................................................................................................

..2877 . 5 M a n f a a t d a n D a m p a k K e r j a s a m a A n t a r n e g a r a t e r h a d a p P e r e k o n o m i a n I n d o n e s i a . . . . . . . . . . . 2 8 9 7.5.1M anfaa t Kerja s ama Internasional...................................................................... . . .. .. .. .. .. .. .2897.5.2Dampak K erja sama Internas ional................................. . . .. .. .. .. .. .. ......................................290Rangkuman........................................... ............................................................................................291Uji Kompetensi Dasar.................................................................................................................... ..291Uji Standar Kompetensi........................................................................................................... .......295Glosarium................................................................................................. ....................................................298Daftar Pustaka............................................. ................................................................................................300Indeks Subjek.. ............................................................................................................................. ................302Indeks Nama.................................................................................... ............................................................305

PERKEMBANGAN NEGARA NEGARA Di DUNIA

Pendahuluan

Kemerdekaan Indonesia tanggal 17 Agustus 1945 menghadapi jalan yang terjal dan berliku. Pada level dunia, pada waktu itu Perang Dunia II sedang berkecamuk. Perangyang menewaskan jutaan manusia itu bahkan sangat terasa dampaknya di Indonesia.Wilayah Nusantara menjadi salah satu medan tempur antara Jepang melawan tentaraSekutu. Jepang yang waktu itu menduduki dan menguasai Indonesia pun dengansengaja menyeret Indonesia masuk ke dalam perang tersebut. Kemiskinan dankemelaratan akibat penjajahan Jepang dan Perang Dunia II menjadi fakta sejarah yangtidak bisa dipungkiri.Kemiskinan dan kemelaratan akibat penjajahan bangsa Eropa (Belanda), Jepang,maupun keterlibatan Indonesia karena Perang Dunia II terus dirasakan, bahkan sampaisaat ini. Meskipun kaya sumber daya alam, Indonesia tergolong negara berkembangyang harus terus membangun dirinya supaya sejajar dengan negara-negara industri.Tentu sebuah perjuangan yang berat, tetapi harus dilalui, karena tekad untuk majumewujudkan Indonesia yang sejahtera, lahir dan batin.

Pernahkah kamu mendengar atau membaca berita mengenai keadaan hidup di negara-negara dunia pertama? Coba kamu cerita-kan kepada teman-temanmu keadaan hidup d isana! Nah, kalau kamu bisa bercerita demikian, b e r a r t i k a m u s e d i k i t b a n y a k t e l a h m e m a h a m i pengertian dunia pertama. Apa yang ada dalam benakmu jika orang membicarakan masalah duniapertama? Bagaimana dengan kehidupan di duniaketiga? Apakah lebih maju dari dunia pertama atau justeru lebih mundur? Mengapa demikian keadaa n n y a ? C o b a k a m u b a n d i n g k a n k e a d a a n l i n g - kungan kehidup di dunia pertama dan dunia ketiga!Bagaimana dengan dunia kedua?Diskusi dan sharing pendapat ini kamu lakukan se- belum memelajari materi dunia pertama, duniakedua, dan dunia ketiga. Karena itu, jangan takutsalah atau keliru dalam mengemukakan pikiran-p i k i r a n m u . B a g i k a n p e n d a p a t m u s e b a n y a k - banyaknya k ep ad a teman- temanmu dan s alingmemperkaya. Kamu akan s emakin memah ami konsep-konsep dunia pertama, dunia kedua,dan dunia ketiga setelah kamu

memelajari mate-ri di bawah ini.Untuk memicu pemikiranmu, coba bandingkan duagambar di samping. Memang tidak menggambar-kan seluruh aspek kehidupan, tetapi kedua gambartersebut sedikit banyak mewakili kehidupan di du-nia pertama dan dunia ketiga

1 . 1 . 1 P e n g e r t i a n d a n I n d i k a t o r N e g a r a B e r k e m b a n g d a n N e g a r a M a j u A.Pengertian negara berkembang Negara berkembang adalah istilah yang digu-nakan untuk menjelaskan dan mengkategorikannegara-negara di dunia yang memiliki standar hi-dup relatif rendah, sektor industri yang kurang berkembang, skor Indeks Pembangunan Manusiaatau HumanDevelopmentIndex (HDI) berada padatingkat menengah ke bawah, serta rendahnya pen-dapatan perkapita. Negara yang dikategorikan se- bagai negara berkembang adalah negara yang be-lum mencapai tingkat negara maju, tetapi bukannegara gagal ( failedstate ). Dengan kata lain, negara berkembang berada di antara negara maju (tingkatteratas) dengan negara gagal (tingkat terendah).Negara berkembang yang memiliki tingkat per-tumbuhan ekonomi yang lebih maju dibandingkannegara lain yang setingkat, tetapi belum mencapaitingkat negara maju disebut negara industri baru( newlyindustrializedcountry/NICs ). Dengan kata lain,negara industri baru sedang berkembang menca-pai tingkat negara maju tetapi belum cukup untukdisebut sebagai negara maju. Negara-negara yangm e m i l i k i p e r t u m b u h a n e k o n o m i r e l a t i f s t a b i l dalam jangka waktu lama, juga dapat digolongkansebagai negara industri baru Beberapa negara yang masuk kategori negaraindustri baru, antara lain Argentina, Brasil, Mek-siko, China (termasuk Taiwan dan Hongkong),Singapura, Korea Selatan, Yunani, Spanyol, danPortugal.Sebagian besar negara di dunia, yakni sekitar76% dikategorikan sebagai negara berkembang.Negara-negara tersebut adalah sebagian besar ne-gara di Afrika, Amerika Tengah, dan sebagian ne-gara di Laut Karibia. Termasuk juga negara-negaraArab, serta sebagian besar negara Asia Tenggara.Di luar kategori negara berkembang dan negaramaju, ada beberapa negara yang dikelompokkansebagai negara gagal ( failedstate ). Negara-negara inimasih menghadapi perang sipil serta memilikipenguasa yang otoriter. Misalnya, Afghanistan,Haiti, Somalia, Myanmar, Irak, dan Korea Utara.Menurut data TheWorldBank , yang termasuknegara sedang berkembang (digolongkan menurutwilayahnya) adalah sebagai berikut. 1.1.1.1.1.N egara-negara Afrik aN egara-n egara AfrikaNegara-negara Af rika Negara-negara Afrik aN egara-n egara Afrika 1 . A n g o l a 1 9 . M a l i 2 . B e n i n 2 0 . M a l a w i 3 . B o t s w a n a 2 1 . M a u r i t i u s 4 . B u r k i n a F a s o 2 2 . M o r o c c o 5 . B u r u n d i 2 3 . M o z a m b i q u e 6 . K e m a r u n 2 4 . N a m i b i a 7 . C h a d 2 5 . N i g e r i a 8 . P a n t a i G a d i n g 2 6 . R w a n d a 9 . K o n g o 2 7 . S e n e g a l 1 0 . D j i b o u t i 2 8 . S i e r r

a L e o n e 1 1 . M e s i r 2 9 . S o m a l i a 1 2 . E t h i o p i a 3 0 . A f r i k a S e l a t a n 1 3 . G a b o n 3 1 . S u d a n 1 4 . G h a n a 3 2 . T a n z a n i a 1 5 . K e n y a 3 3 . T o g o 1 6 . L e s o t h o 3 4 . T u n i s i a 1 7 . L i b e r i a 3 5 . U g a n d a 1 8 . L i b y a 3 6 . Z i m b a b w e 2.2.2.2.2.Negara-negara Amerika Utara, TNegara-negara Amerika Utara, TNegara-negara Amerika Utara, TNegara-negara Amerika Utara, TNegaranegara Amerika Utara, Tengah, dan Karibiaengah, dan Karibiaengah, dan Karibiaengah, dan Karibiaengah, dan Karibia 1 . B a h a m a s 8 . H a i t i 2 . B a r b a d o s 9 . H o n d u r a s 3 . C o s t a R i c a 1 0 . J a m a i c a 4 . C u b a 1 1 . N i c a r a g u a 5 . R e p . D o m i n i k a 1 2 . P a n a m a 6 . E l S a l v a d o r 1 3 . T r i n i d a d - T o b a g o 7.Guatemala 3.3.3.3.3.N egara-negara Amerika SelatanN egara-n egara Amerik a S elat an Negara-negara Amerik a SelatanNegara-negara Amerika S elat an Negara-negara Amerik a Selatan 1 . B o l i v i a 6 . P e r u 2 . C o l o m b i a 7 . S u r i n a m e 3 . C h i l e 8 . U r u g u a y 4 . E k u a d o r 9 . V e n e z u e l a 5 . P a r a g u a y 1 0 . G u y a n a 4.4.4.4.4.N egara-negara AsiaN egara-n egara AsiaN egara-n egara As ia Negara-negara As iaNegara-negara As ia 1 . A f g h a n i s t a n 1 6 . M o n g o l i a 2 . B a h r a i n 1 7 . N e p a l 4 . B a n g l a d e s h 1 8 . K o r e a U t a r a 4 . B r u n e i 1 9 . O m a n 5 . B u r m a 2 0 . P a k i s t a n 6 . C a m b o d i a 2 1 . F i l i p i n a 7 . I n d i a 2 2 . Q a t a r 8 . I n d o n e s i a 2 3 . S a u d i A r a b i a 9 . I r a n 2 4 . S r i L a n k a 1 0 . I r a q 2 5 . S y r i a 1 1 . J o r d a n 2 6 . T h a i l a n d 1 2 . K u w a i t 2 7 . T i m o r L e s t e 1 3 . L a o s 2 8 . U A E 1 4 . L e b a n o n 2 9 . V i e t n a m 1 5 . M a l a y s i a 3 0 . Y a m a n 5.5.5.5.5.N egara-negara Os eaniaN egara-n egara Os eaniaN egara-n egara Osean ia Negara-negara Os eaniaN egara-n egara Os eania 1 . S a m o a ( A m e r i k a ) 2 . C h r i s t m a s I s l a n d 3 . F i j i 4.Polynesia (Perancis)5 . G u a m 6.Kepulauan Marshall7 . M i c r o n e s i a 8 . N a u r u 9 . K e p u l a u a n M a r i a n a 10.Papua New GuineaCoba buka atlas kalian! Temukanlah posisinegara-negara berkembang serta negara industri baru yang telah disebutkan di atas!Negara-negara berkembang terus menghadapitantangan untuk bertumbuh menjadi negara maju,atau mengalami kemunduran dan menjadi negaragagal.Beberapa ciri utama negara berkembang dapatdiberikan di bawah ini.1.Sebagian bes ar penduduk (> 70%) bekerja

d isektor pertanian.2.Industrinya bias anya berlatarbelakang agra-ris, terutama memanfaatkan hasil kehutanan,pertanian, dan perikanan (industri sektor per-tama dan sektor kedua).3.Tenaga pertanian masih mengandalkan tenagakerja manusia.4.Luas lahan garapan relatif sempit dengan tek-nologi yang sederhana sehingga hasilnya tidakmaksimal.5.Pendapatan per kapita rendah.6.Angka kelahiran dan kematian masih tinggi.7.Tingginya angka pengangguran karena besar-nya jumlah penduduk dan terbatasnya lapanngan pekerjaan

Bab 1 - Perkembangan Negara-negara di Dunia 5 B l a c k 5 C y a n 5 8.Pendidikan formal tersebar secara tidak meratadengan kualitas yang buruk.9.Kelebihan jumlah penduduk yang menyebab-kan tidak terjangkau atau tidak meratanya pe-layanan sosial.10.Kedudukan dan peran wanita sangat terbatasdan cenderung dipandang sebagai kelas dua. B .P en gertian negara maju Istilah negara maju ( developedcountry atau ad-vancedcountry ) dipakai untuk mengelompokkan ne-gara-negara yang berkembang dan maju secaraekonomi, di mana sektor industri ketiga dan sektorindustri keempat mendominasi.Untuk diketahui, sektorindustripertama dalamkegiatan ekonomi meliputi kegiatan atau usahamengubah sumber daya alam menjadi barang sete-ngah jadi untuk industri. Kegiatan ekonomi padalevel ini umumnya meliputi sektor pertanian, agri- bisnis, kehutanan, dan pertambangan. Sektorindustrikedua dalam kegiatan ekonomi me-liputi kegiatan atau usaha mengolah barang sete-ngah jadi yang dihasilkan pada kegiatan industripertama untuk diolah lebih lanjut dan menghasil-kan barang siap pakai. Termasuk dalam sektor iniadalah kegiatan manufaktur dan konstruksi. Sektorindustriketiga lebih dikenal sebagai sektor jasa (industri jasa). Sektor ini umumnya meliputikegiatan distribusi barang dan jasa (yang dihasil-kan pada sektor industri kedua) kepada konsumen.Kegiatan ekonomi yang dominan dalam sektor in-dustri ketiga antara lain transportasi barang dan jas a, distribusi, p en ju alan partai bes ar, bis nishiburan, restoran, pariwisata, dan sebagainya.Sementara itu, sektorindustri keempat merupakankelanjutan dari kegiatan sektor industri ketiga. Ke-giatan industri pada level ini umumnya berhu- bungan dengan bisnis jasa ( service ) yang bersifatintelektual. Misalnya, bisnis informasi dan komu-nikasi, konsultas i, p en didikan, penelitian danpengembangan, kesehatan, kultur, dan sebagainya.Kegiatan ekonomi di negara maju yang didomi-nasi oleh industri tingkat ketiga dan keempat ituakan memberikan pendapatan ( income ) yang tinggi.Penghasilan atau pendapatan yang tinggi tentumenentukan tingginya pendapatan perkapita (GNPperkapita), maupun tingginya Indeks Pertumbuh-an Manusia (HDI). Dengan kata lain, industri tingkatketiga dan keempat yang dimiliki negara maju me-mosisikannya pada tingkat negara dengan penda-patan perkapita dan HDI yang tinggi.Selain kata negara maju (

developedcountry atau advancedcountry ), orang juga menggunakan kata ne-gara industri ( industrializedcountry ), negara yang le bih maju ( MoreDevelopedCountry /MDC), negara yanglebih maju secara ekonomi ( MoreEconomicallyDevelo-pedCountry /MEDC), negara-negara utara ( GlobalNorthCountry ), dan negara pasca industri ( postindus-trialcountry ).Negara-negara yang termasuk kategori majuantara lain Jepang (Asia), Kanada dan Amerika Serikat (Amerika Utara), Australia dan Selandia Baru(Oseania), serta mayoritas negara-negara di EropaUtara (seperti Denmark, Inggris, dan Swedia) danEropa Barat (seperti Jerman, Prancis, Belanda, danlainlain).Sementara itu, dalam statistik perdaganganinternasional, Israel dan kelompok negara industri baru di kawasan Asia (Singapura, Hong Kong, Ko-rea Selatan, dan Taiwan) ternyata juga diposisikansebagai negara maju.Coba buka kembali atlas kalian! Temukanlahposisi negaranegara maju yang telah disebutkan! 1.Tingkat pertumbuhan penduduk relatif lebihrendah.2.Persebaran penduduk di daerah perkotaan jauhlebih tinggi daripada di daerah pedesaan.3.Angka kelahiran sudah dapat dikontrol sehing-ga pertumbuhan penduduknya relatif rendah.4.Angka buta h ur uf ny a sangat rendah.5.Pendapatan per kapitanya sangat tinggi.6.K ualitas s tand ar hidup penduduknya sangattinggi karena tingginya pendapatan per kapita.7 .P elayanan kes ehatan penduduknya terjamin sehingga angka harapan hidup tinggi.8.Tingkat kemiskinannya sangat rendah.9.Kualitas pendidikannya sangat bagu s.10.Kegiatan utama penduduknya di bidang non-pertanian, terutama sektor industi ketiga dankeempat. C .I nd ik ator P enilaian Setelah uraian mengenai negara berkembangdan negara maju di atas, pertanyaan masih harusdijawab adalah apa indikator yang menentukanpembagian tersebut? Pertanyaan ini penting untukdijawab supaya menghindari pandangan bahwapembagian negara-negara berdasarkan kategorinegara berkembang dan kategori negara maju bersi-fat sewenang-wenang. Dalam arti ini, kita harusmenegaskan bahwa pembagian tersebut mengacupada indikator-indikator tertentu yang bisa diper-tanggungjawabkan.Berikut beberapa hal yang dijadikan indikator/ukuran penilaian untuk menggolongkan suatu ne-gara sebagai negara maju atau berkembang.a.Tingkat p er tu mb uhan penduduk. b.K ualitas penduduk P en dapat tingkat kesehatan c.Kemajuan teknologi dan penggunaannya.d.Kemajuan industri dan penggunaannya.e.Pengolahan S umber D aya Alam (SD A).Kelima indikator pokok ini akan diuraikan lebihlanjut supaya kita memiliki gambaran mengenai bagaimana pengelompokan negara-negara terse- but ke dalam kategori negara berkembang dan ne-gara maju. a.a.a.a.a.T in gk at p ertu mbuh an p endu duk T in gk at p ertu mbuh an p end uduk T in gk at p ertu mbuh an p endu duk T in gk at p ertu mbuh an p end uduk T in gk at p ertu mbuh an p endu duk Menurut Carl Hub (1999: WorldPopulationDataSheet

) 98% peningkatan jumlah penduduk duniaterjadi di negara-negara berkembang. Tingkat ke-lahiran di negara berkembang umumnya masihtinggi. Sebaliknya, sejumlah negara maju justrumengalami penyusutan atau penurunan jumlahpenduduk.Gambaran pertumbuhan penduduk di negaramaju dan berkembang dapat dilihat dari piramidapenduduk. Perhatikan dan bandingkan piramidapenduduk pada gambar 1.1.2 di bawah! Piramida penduduk muda (gambar a) umum-nya dimiliki negara berkembang, seperti Indo-nesia, Filipina, dan India. Komposisi pendudukmuda lebih besar sehingga tingkat ketergan-tungan menjadi lebih tinggi. Piramida penduduk stabil (gambar b) dimilikioleh negara-negara industri, seperti AmerikaSerikat dan Swedia.Di negara-negara berkembang dan kurang ma- ju peningkatan jumlah penduduk cukup dramatis.Misalnya, pada awal abad XXI Afrika mengalamipertumbuhan sebesar 34%. Tahun 1999 jumlah pen-duduk Afrika mengalami peningkatan 13%. Ang-ka penurunan cukup besar, namun masih jauh jika dibandingkan dengan negara maju. Negara-negaramaju telah mampu menekan angka kelahiran penduduk hingga kurang dari 1%. PopulationReferenceBureau menyebutkan bahwawanita di wilayah subsahara Afrika memiliki Ang-ka Kelahiran Total (Total Fertility Rate/TFR) tertinggi,yaitu 6 anak per wanita. Angka Kelahiran Totalpaling rendah tercatat di Eropa Selatan, yaitu rata-rata 1,3 anak per wanita.Di negara-negara berkembang pertumbuhanpenduduk tergolong lebih tinggi dibandingkan ne-gara-negara maju! Pertumbuhan penduduk Afrikatermasuk paling tinggi yaitu 3 % per tahun. Ame-rika Latin, Asia, dan Oceania pertumbuhan pen-duduknya yaitu 2,1%; 1,9% dan 1,5% per tahun.Pertumbuhan penduduk paling rendah terdapat diwilayah Eropa yaitu 0,2% per tahun.Perhatikan tabel 1.1.1 di halaman berikut! Tabeltersebut memberikan gambaran negaran eg ar a berpenduduk terbesar tahun 2001 dan prediksiuntuk tahun 2010 dan 2025.Dari tabel terlihat, pada tahun 2001 terdapat11 negara dengan penduduk di atas 50 juta jiwa.Pada tahun tersebut, India menjadi negara keduasetelah China, yang memiliki jumlah penduduk diatas satu miliar. Bagaimana dengan Indonesia? Pa-da tahun itu Indonesia menempati urutan keempatsebagai negara berpenduduk terbesar di dunia.Kondisi tersebut diperkirakan akan terus terjadihingga tahun 2025.Perhatikan tab el 1 .1 .1 secara teliti! Banding-kanlah tingkat perkembangan penduduk negara-negara di kawasan Afrika dan Asia dengan negara-negara di kawasan Amerika Utara atau Eropa! Ke-mudian, perhatikan grafik yang ditunjukkan oleh

No negara

2011

negara

2010 Peribujiwa

negara

2025 (perribujiwa)

I lmu P en getahuan Sosial 3 untuk SMP/MTs Kelas IX 8 B l a c k 8 C y a n 8 b.b.b.b.b.Kualitas p endu duk Kualitas p endu duk Kualitas p end uduk Kualitas p endu duk Kualitas p endu duk Kualitas penduduk suatu negara dapat dilihatdari beberapa hal, yaitu dari: tingkat pendidikan,

tingkat pendapatan (potensi ekonomi), dan tingkat kesehatan.Ketiga hal tersebut berkaitan satu sama lain,saling mempengaruhi dan sulit untuk dipisahkan.Coba simak baik-baik penjelasan berikut! 1.Tingkat pendidikan Tingkat pendidikan suatu negara diukur dari: banyak sedikitnya jumlah penduduk buta huruf,tingkat pendidikan yang ditamatkan, dan statususia sekolah. Suatu negara dikatakan memiliki tingkat pendidikan yang tinggi, apabila: sebagian besar penduduknya telah bebas butahuruf; tingkat pendidikan rata-rata penduduknya cu-kup tinggi; semua penduduk usia sekolah menempuh pen-didikan.Rendahnya tingkat pendidikan penduduk sua-tu negara dipengaruhi oleh banyak hal. Di antaralain hal berikut : Rendahnya pendapatan penduduk. Akibatnya,orang tua tidak mampu menyekolahkan anak-nya ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi. Kurangnya kesadaran penduduk akan pen-tingnya pendidikan. Sarana dan prasarana pendidikan masih ku-rang memadai. Tidak seimbangnya jumlah sarana pendidikandengan jumlah penduduk usia sekolah. Jika dibandingkan kelompok negara berkem- bang, negara-negara maju memiliki tingkat pendi-dikan lebih tinggi. Hal itu didukung oleh saranadan prasarana belajar yang lebih lengkap dan mo-dern. Coba perhatikan 2.Tingkat pendapatan (potensi ekonomi) Potensi ekonomi suatu negara dapat dilihatdari pendapatanperkapita penduduk. Selain itu, jugaterlihat dari jenis tenaga kerja serta daya beli pen-duduk terhadap suatu produk. Pendapatanperkapita adalah rata-rata pendapat-an penduduk suatu negara dalam satu tahun. Pendapatanperkapita diperoleh dari hasil bagiProduk Nasional Bruto (GrossNationalProduct/GNP) dengan jumlah penduduk. Jadi, makintinggi GNP dan makin sedikit jumlah penduduksuatu negara, maka pendapatan per kapitanyaakan makin besar.Pertumbuhan ekonomi di negara maju pa-da umumnya sangat pesat. Oleh karena itu pen-dapatan per kapita penduduknya juga sangattinggi. Sebaliknya, di negara berkembang pen-dapatan per kapita penduduk rendah.Untuk lebih jelas, perhatikan tabel 1.1.2di gambar 1.1.5di berikut

Te n a g a k e r ja terbagi atas tenaga kerja terdidikdan tenaga kerja tidak terdidik. Dari keduanya,tenaga kerja terdidik lebih potensial untuk bi-dang ekonomi karena mampu mendayaguna-kan potensi alam dengan lebih baik.Sebagian besar penduduk negara maju adalahtenaga kerja terdidik yang bekerja di bidang nonagra ri s

(industri, perdagangan, dan jasa). Te-naga kerja di negara berkembang sebagian be-sar kurang terdidik dan lebih banyak yang be-kerja di bidang agraris. P o t e n s d a ya b e l i p e n d u d u k terhadap suatu produkmerupakan potensi ekonomi nyata dalam me-nyerap hasil industri. Bila daya beli pendudukrendah, maka hasil industri tidak akan terserapsehingga berakibat buruk pada produksi selanjutnya.Negara yang memiliki daya beli tinggi disebut n e g a r a ka y a , dan yang memiliki daya beli rendahdisebut negarami skin .Potensi ekonomi penduduk semakin rendah se- jalan dengan pertumbuhan penduduk yang tinggisehingga tidak mampu menyediakan sandang, pa-ngan, dan papan sesuai jumlah penduduk. 3.Tingkat kesehatan Suatu negara memiliki kualitas kesehatan yang baik, jika ditandai dengan tingginya angka harapanhidup masyarakat, dan rendahnya angka kematian bayi. Angkaharapanhidup adalah angka yang menun- jukkan batas usia seseorang memiliki harapanhidup sejak lahir sampai meninggal dunia. Angkakematianbayi adalah jumlah bayi mening-gal sebelum mencapai usia satu tahun per 1.000 jumlah bayi lahir hidup

Tenagakerja terbagi atas tenaga kerja terdidikdan tenaga kerja tidak terdidik. Dari keduanya,tenaga kerja terdidik lebih potensial untuk bi-dang ekonomi karena mampu mendayaguna-kan potensi alam dengan lebih baik.Sebagian besar penduduk negara maju adalahtenaga kerja terdidik yang bekerja di bidang nonagraris (industri, perdagangan, dan jasa). Te-naga kerja di negara berkembang sebagian be-sar kurang terdidik dan lebih banyak yang be-kerja di bidang agraris. Potensidayabeli penduduk terhadap suatu produkmerupakan potensi ekonomi nyata dalam me-nyerap hasil industri. Bila daya beli pendudukrendah, maka hasil industri tidak akan terserapsehingga berakibat buruk pada produksi se-lanjutnya.Negara yang memiliki daya beli tinggi disebut negarakaya , dan yang memiliki daya beli rendahdisebut negaramiskin .Potensi ekonomi penduduk semakin rendah se- jalan dengan pertumbuhan penduduk yang tinggisehingga tidak mampu menyediakan sandang, pa-ngan, dan papan sesuai jumlah penduduk. 3.Tingkat kesehatan

Suatu negara memiliki kualitas kesehatan yang baik, jika ditandai dengan tingginya angka harapanhidup masyarakat, dan rendahnya angka kematian bayi. Angkaharapanhidup adalah angka yang menun- jukkan batas usia seseorang memiliki harapanhidup sejak lahir sampai meninggal dunia. Angkakematianbayi adalah jumlah bayi mening-gal sebelum mencapai usia satu tahun per 1.000 jumlah bayi lahir hidup.Di negara maju fasilitas kesehatan berkem- bang cepat, peralatan kedokteran lebih canggih, jumlah tenaga medis sebanding dengan jumlahpenduduk, dan tingkat gizi masyarakat tinggi.Di negara berkembang hal yang terjadi adalahkebalikan dari kondisi tersebut. Jumlah sarana danprasarana kesehatan serta petugas medis belumsebanding dengan jumlah penduduk. c.c.c.c.c.Kemajuan dan pe nggunaan teknologiKe majuan da n penggunaa n tek nologiKemajuan dan penggunaan te knologiKema jua n dan pe nggunaan tek nologiKemajuan dan penggunaa n tek nologi Tingkat pendidikan yang tinggi di negara maju berdampak pada perkembangan teknologi. Makintinggi tingkat pendidikan, makin pesat perkem- bangan teknologi.Para ahli di negara maju mampu menghasilkan berbagai teknologi baru yang semakin modern dansangat berfaedah. Teknologi mencakup banyak bi-dang, misalnya: 1.Teknologi pangan Teknologi pangan berhubungan dengan pene-muan berbagai cara baru dalam pengolahan hasilpertanian, peternakan, perikanan, serta cara penga-wetan, penyimpanan, dan pengepakan

2 .Tekno lo gi kom un ikas i Di negara maju, penemuan berbagai alat komu-nikasi semakin canggih dari hari ke hari ( handphone , PDA , dan lain-lain). 3.Tekno lo gi ked okteran Misalnya penemuan teknologi foto rontgen de-ngan sinar X, teknologi operasi laser, dan lain-lain.Kesemuanya itu sangat membantu terciptanya ma-syarakat dengan tingkat kesehatan tinggi. 4.Teknologi informasi Teknologi ini berkaitan dengan komputer danpemakaiannya. Komputer dengan pengolahan danpembuatan database

yang semakin canggih sangat berperan dalam segala bidang (perbankan, kepen-dudukan, perdagangan, dan sebagainya)Sebaliknya, di negara berkembang, rendahnyatingkat pendidikan penduduk berdampak padaterlambatnya perkembangan teknologi. Atau, mes-kipun banyak hasil teknologi modern dapat di-impor dari negara maju, namun rendahnya tingkatpendidikan menghambat kemampuan untuk me-ngoperasikan teknologi tersebut. d.d.d.d.d.Kemajuan dan pe nggunaan industr iK emajuan dan penggunaa n industriKema juan dan penggunaan indus triKe majuan dan penggunaan industr iKemajuan dan pe nggunaan industri Kemajuan dan penggunaan industri merupa-kan ukuran penting yang membedakan negara ma- ju dan negara berkembang. Pada umumnya, negaramaju menjadikan industri sebagai tulang pung-gung perekonomian. Sebaliknya, di negara berkem- bang, industrialisasi masih belum berkembang Sering kali negara berkembang harus membelihasil industri dari negara maju, meskipun sebe-narnya bahan mentah produksi berasal dari nega-ranya. Misalnya, negara berkembang hanya dapatmenghasilkan kayu gelondongan. Lalu negara ter-sebut mengekspornya ke negara maju. Di negaramaju kayu diolah menjadi kayu lapis, chipboard , dansebagainya. Lalu negara berkembang membeli ha-sil olahan tersebut dari negara maju.Perkembangan industri suatu negara sangatdipengaruhi oleh perkembangan atau kemajuanteknologinya. Beberapa bentuk industri, adalah: industri pertanian, kehutanan, dan perikanan; industri pertambangan; industri manufaktur; industri konstruksi; dan sebagainya. e.e.e.e.e.Pengolahan sumber day a alamPengolahan sumber da ya alamP engolahan sumber day a alamPengolahan sumber day a alamP engolahan sumber day a alam Setiap negara memiliki kekayaan alam yang berbeda-beda baik kuantitas maupun kualitasnya.Sumber daya alam meliputi pertanian, peternak-an, kehutanan, dan pertambangan. Negara dengankekayaan sumber daya alam yang besar belum ten-tu menjadi negara kaya. Sebaliknya, negara yangsumber daya alamnya terbatas dapat menjadi ne-gara kaya. Hal tersebut disebabkan adanya perbe-daan kemampuan pengolahan sumber daya alamyang ada.Terdapat dua hal yang mungkin terjadi. Perta-ma

, di negara berkembang kegiatan eksploitasi SDAcukup tinggi, namun kemampuan pengolahan ma-sih kurang. Kedua , negara berkembang belum mam-pu melakukan eksploitasi SDA sama sekali. Hal itudisebabkan antara lain oleh: belum dimilikinya tenaga ahli; belum dimilikinya teknologi pendukung; dan tidak dimilikinya dana yang cukup.Akhirnya negara berkembang sering kali harusmembayar ahli dan menyewa peralatan dari ne-gara lain yang tergolong maju. Negara maju memi-liki teknologi dan keterampilan mengolah sumberdaya alam. Sebaliknya, negara berkembang hanyamemiliki potensi sumber daya alam yang melim-pah tanpa memiliki tenaga-tenaga terampil untukmengolahnya.Negara berkembang umumnya adalah bekasnegara jajahan. Pada masa penjajahan kegiatanpertanian dan pertambangan dibudidayakan un-tuk kepentingan penjajah. Setelah merdeka, ketika belum memiliki pabrik pengolahan sendiri, negara berkembang hanya memperoleh pendapatan darihasil ekspor bahan mentah indutri ke negara maju.Misalnya karet mentah, kayu gelondongan, berbagai rempah, dan lain-lain D.Ciri-ciri berkembang dan negaranegara maju Memang uraian di atas sudah sedikit banyakmenyinggung ciri-ciri negara berkembang dannegara maju serta persebarannya. Meskipun demi-kian, ciri-ciri tersebut dapat lebih diperjelas lagidengan mendata berbagai materi yang tersebarmenjadi satu bagian khusus. Nah, ciri-ciri negara berkembang dan negara maju dapat diuraikan le- bih lanjut berikut. a.a.a.a.a.Ciri-ciri ne ga ra berkem ba ngCir i-c ir i negar a be rkembangCiri-ciri ne ga ra ber kembangCiri-c ir i negar a berke mbangCiri-ciri negara berke mbang Negara berkembang memiliki ciri-ciri khusussebagai berikut. Jumlah dan tingkat pertumbuhan penduduk besar serta penyebaran kurang merata. Kualitas penduduk masih kurang atau rendah,ditandai dengan: rendah atau kurangnya tingkat pendidik-an penduduk; rendahnya tingkat pendapatan pendudukditandai dengan rendahnya GNP dan pen-dapatanperkapita

. Sebagian besar penduduk bekerja di sektor agraris. Distribusi penda-patan juga belum merata. rendah atau kurangnya tingkat kesehatanpenduduk ditandai dengan rendahnya ang-ka harapan hidup dan tingginya angka ke-matian bayi. Teknologi masih kurang atau belum berkem- bang dengan baik. Pengoperasian teknologiimpor dari negara maju masih mengandalkantenaga ahli dari negara bersangkutan. Dalamhal ini negara berkembang masih tergantungpada negara maju. Industri belum berkembang. Perekonomian ne-gara masih didominasi oleh sektor agraris. Pengolahan sumber daya alam masih kurangmaksimal. Penyebab utama adalah kurangnyatenaga kerja terdidik/ahli dan belum adanyapenggunaan teknologi modern Scribd Upload a Document Top of Formbuku geografi kelas 9

Search Documents Bottom of Form Explore

Aisyah Maharani You're looking at our new document page format. If you prefer the old one, click here. Have any thoughts? Leave us your feedback.

inShare Embed Doc Copy Link Readcast Collections

5 Comment Bab 1 - Perkembangan Negara-negara di Dunia 9 B l a c k 9 C y a n 9 Tenagakerja terbagi atas tenaga kerja terdidikdan tenaga kerja tidak terdidik. Dari keduanya,tenaga kerja terdidik lebih potensial untuk bi-dang ekonomi karena mampu mendayaguna-kan potensi alam dengan lebih baik.Sebagian besar penduduk negara maju adalahtenaga kerja terdidik yang bekerja di bidang nonagraris (industri, perdagangan, dan jasa). Te-naga kerja di negara berkembang sebagian be-sar kurang terdidik dan lebih banyak yang be-kerja di bidang agraris. Potensidayabeli penduduk terhadap suatu produkmerupakan potensi ekonomi nyata dalam me-nyerap hasil industri. Bila daya beli pendudukrendah, maka hasil industri tidak akan terserapsehingga berakibat buruk pada produksi se-lanjutnya.Negara yang memiliki daya beli tinggi disebut negarakaya , dan yang memiliki daya beli rendahdisebut negaramiskin .Potensi ekonomi penduduk semakin rendah se- jalan dengan pertumbuhan penduduk yang tinggisehingga tidak mampu menyediakan sandang, pa-ngan, dan papan sesuai jumlah penduduk. 3.Tingkat kesehatan Suatu negara memiliki kualitas kesehatan yang baik, jika ditandai dengan tingginya angka harapanhidup masyarakat, dan rendahnya angka kematian bayi. Angkaharapanhidup adalah angka yang menun- jukkan batas usia seseorang memiliki harapanhidup sejak lahir sampai meninggal dunia. Angkakematianbayi adalah jumlah bayi mening-gal sebelum mencapai usia satu tahun per 1.000 jumlah bayi lahir hidup.Di negara maju fasilitas kesehatan berkem- bang cepat, peralatan kedokteran lebih canggih, jumlah tenaga medis sebanding dengan jumlahpenduduk, dan tingkat gizi masyarakat tinggi.Di negara berkembang hal yang terjadi adalahkebalikan dari kondisi tersebut. Jumlah sarana danprasarana kesehatan serta petugas medis belumsebanding dengan jumlah penduduk. c.c.c.c.c.Kema juan d an peng guna an teknologiK em ajua n d an p engg unaa n tek nolog iKema juan da n peng guna a n tek nol og iK ema jua n dan peng guna an teknologiK em ajua n da n peng guna a n teknolog i

Tingkat pendidikan yang tinggi di negara maju berdampak pada perkembangan teknologi. Makintinggi tingkat pendidikan, makin pesat perkem- bangan teknologi.Para ahli di negara maju mampu menghasilkan berbagai teknologi baru yang semakin modern dansangat berfaedah. Teknologi mencakup banyak bidang, misalnya: 1.Teknologi pangan Teknologi pangan berhubungan dengan pene-muan berbagai cara baru dalam pengolahan hasilpertanian, peternakan, perikanan, serta cara penga-wetan, penyimpanan, dan pengepakan. Gambar 1.1.6 Peralatankedokteranyangmoderndinegaramaju. S u m b e r : t h e E n c y c l o p e d i a A m e r i c a n a Tabel 1.1.2 Pendapatanperkapita beberapanegaramajudanberkembangtahun2006. N e g a r a J u m l a h p e n d u d u k P e n d a p a t a n p e r k a p i t a ( j u t a ) ( d o l a r A S ) Negara Maju a S e r i k 2 9 6 , 5 4 4 . 1 9 0 A s t r a l i a 2 0 4 3 6 . 5 5 3 B l a n d a 1 6 , 4 0 . 5 7 1 J p a n g 1 2 3 7 . 1 8 0 I g g r i s 6 0 , 3 9 . 2 1 3 Negara Berkembang M a l a y s i a 6 , 1 5 . 7 1 8 i l i p i n a 8 , 8 1 . 3 4 5 n d o n e s i a 2 2 1 . 6 4 0 n d i a 1 1 0 4 7 7 V i e t n m 8 3 , 3 2 3 Sumber: International Monetary Fund 2006 A m e r i k a u , e 3 e 8 n 1 2 F 4 I 2 I . 9 a 7 t

Ilmu Penge ta hua n Sosial 3 untuk SM P/MTs Ke las IX 10 B l a c k 1 0 C y a n 1 0 2.Te knologi komunikasi Di negara maju, penemuan berbagai alat komu-nikasi semakin canggih dari hari ke hari ( handphone , PDA , dan lain-lain). 3.Te knologi kedok te ran Misalnya penemuan teknologi foto rontgen de-ngan sinar X, teknologi operasi laser, dan lain-lain.Kesemuanya itu sangat membantu terciptanya ma-syarakat dengan tingkat kesehatan tinggi. 4.Teknologi informasi Teknologi ini berkaitan dengan komputer danpemakaiannya. Komputer dengan pengolahan danpembuatan database yang semakin canggih sangat berperan dalam segala bidang (perbankan, kependudukan, perdagangan, dan sebagainya)Sebaliknya, di negara berkembang, rendahnyatingkat pendidikan penduduk berdampak padaterlambatnya perkembangan teknologi. Atau, mes-kipun banyak hasil teknologi modern

dapat di-impor dari negara maju, namun rendahnya tingkatpendidikan menghambat kemampuan untuk me-ngoperasikan teknologi tersebut. d.d.d.d.d.K em ajua n da n p engg unaa n ind ustriK em ajua n d an p engg unaa n ind ustriK em a jua n d an p engg unaa n industriK ema jua n d an peng guna an industriK ema jua n d an peng guna a n industri Kemajuan dan penggunaan industri merupa-kan ukuran penting yang membedakan negara ma- ju dan negara berkembang. Pada umumnya, negaramaju menjadikan industri sebagai tulang pung-gung perekonomian. Sebaliknya, di negara berkem- bang, industrialisasi masih belum berkembang.Sering kali negara berkembang harus membelihasil industri dari negara maju, meskipun sebe-narnya bahan mentah produksi berasal dari nega-ranya. Misalnya, negara berkembang hanya dapatmenghasilkan kayu gelondongan. Lalu negara ter-sebut mengekspornya ke negara maju. Di negaramaju kayu diolah menjadi kayu lapis, chipboard , dansebagainya. Lalu negara berkembang membeli ha-sil olahan tersebut dari negara maju.Perkembangan industri suatu negara sangatdipengaruhi oleh perkembangan atau kemajuanteknologinya. Beberapa bentuk industri, adalah: industri pertanian, kehutanan, dan perikanan; industri pertambangan; industri manufaktur; industri konstruksi; dan sebagainya. e.e.e.e.e.P engola ha n sumb er d aya alam Peng olaha n sum ber da ya a la mP engola ha n sumb er d aya a la mP engola ha n sumb er d aya alam Peng ola ha n sum ber da ya a la m Setiap negara memiliki kekayaan alam yang berbeda-beda baik kuantitas maupun kualitasnya.Sumber daya alam meliputi pertanian, peternak-an, kehutanan, dan pertambangan. Negara dengankekayaan sumber daya alam yang besar belum ten-tu menjadi negara kaya. Sebaliknya, negara yangsumber daya alamnya terbatas dapat menjadi ne-gara kaya. Hal tersebut disebabkan adanya perbe-daan kemampuan pengolahan sumber daya alamyang ada.Terdapat dua hal yang mungkin terjadi. Perta-ma , di negara berkembang kegiatan eksploitasi SDAcukup tinggi, namun kemampuan pengolahan ma-sih kurang. Kedua , negara berkembang belum mam-pu melakukan eksploitasi SDA sama sekali. Hal itudisebabkan antara lain oleh: belum dimilikinya tenaga ahli;

belum dimilikinya teknologi pendukung; dan tidak dimilikinya dana yang cukup.Akhirnya negara berkembang sering kali harusmembayar ahli dan menyewa peralatan dari ne-gara lain yang tergolong maju. Negara maju memi-liki teknologi dan keterampilan mengolah sumberdaya alam. Sebaliknya, negara berkembang hanyamemiliki potensi sumber daya alam yang melim-pah tanpa memiliki tenaga-tenaga terampil untukmengolahnya.Negara berkembang umumnya adalah bekasnegara jajahan. Pada masa penjajahan kegiatanpertanian dan pertambangan dibudidayakan un-tuk kepentingan penjajah. Setelah merdeka, ketika belum memiliki pabrik pengolahan sendiri, negara berkembang hanya memperoleh pendapatan darihasil ekspor bahan mentah indutri ke negara maju.Misalnya karet mentah, kayu gelondongan, berba-gai rempah, dan lain-lain. Gambar 1.1.7 Kemajuanteknologiberdampakpositifpadaperkembanganindustridinegaramaju.a.Industri konstruksi b. Industri manufakturtekstil S u m b e r : t h e E n c y c l o p e d i a A m e r i c a n a S u m b e r : t h e E n c y c l o p e d i a A m e r i c a n a Bab 1 - Perkembangan Negara-negara di Dunia 11 B l a c k 1 1 C y a n 1 1 D.Ciri-ciri berkembang dan negaranegara maju Memang uraian di atas sudah sedikit banyakmenyinggung ciri-ciri negara berkembang dannegara maju serta persebarannya. Meskipun demi-kian, ciriciri tersebut dapat lebih diperjelas lagidengan mendata berbagai materi yang tersebarmenjadi satu bagian khusus. Nah, ciri-ciri negara berkembang dan negara maju dapat diuraikan le- bih lanjut berikut. a.a.a.a.a.Ciri- ciri nega ra berk em ba ng Ciri- ciri nega ra b erkemb angCiri- ciri neg ara b erkemb angCiri- ciri neg ara b erkemb angCiri- ciri neg ara b erkemb ang Negara berkembang memiliki ciri-ciri khusussebagai berikut. Jumlah dan tingkat pertumbuhan penduduk besar serta penyebaran kurang merata. Kualitas penduduk masih kurang atau rendah,ditandai dengan: rendah atau kurangnya tingkat pendidik-an penduduk; rendahnya tingkat pendapatan pendudukditandai dengan rendahnya GNP dan pen-dapatanperkapita . Sebagian besar penduduk bekerja di sektor agraris. Distribusi penda-patan juga belum merata.

rendah atau kurangnya tingkat kesehatanpenduduk ditandai dengan rendahnya ang-ka harapan hidup dan tingginya angka ke-matian bayi. Teknologi masih kurang atau belum berkem- bang dengan baik. Pengoperasian teknologiimpor dari negara maju masih mengandalkantenaga ahli dari negara bersangkutan. Dalamhal ini negara berkembang masih tergantungpada negara maju. Industri belum berkembang. Perekonomian ne-gara masih didominasi oleh sektor agraris. Pengolahan sumber daya alam masih kurangmaksimal. Penyebab utama adalah kurangnyatenaga kerja terdidik/ahli dan belum adanyapenggunaan teknologi modern. b.b.b.b.b.Ciri- ciri nega ra ma juCiri- ciri neg ara m ajuCiri- ciri nega ra ma juCiri- ciri neg ara ma juCiri- ciri nega ra m aju Dari pembahasan sebelumnya, dapat disim-pulkan ciri-ciri negara maju sebagai berikut. Tingkat pertumbuhan penduduk rendah. Kualitas penduduk tinggi dan bersifat merata,ditandai dengan: tingginya tingkat pendidikan; tingginya tingkat pendapatan pendudukditandai tingginya GNP dan pendapatanperkapita (Sebagian besar penduduk bekerja disektor industri, perdagangan, dan jasa.Pendapatan merata dan tingkat pengang-guran kecil); tingginya tingkat kesehatan penduduk di-tandai dengan tingginya angka harapanhidup da n renda hnya angka kema tian bayi. Teknologi berkembang baik dan memiliki ke-majuan pesat. Industri menjadi tulang punggung perekono-mian dan berkembang dengan pesat. Pengolahan sumber daya alam dilakukan seca-ra maksimal dengan bantuan tenaga ahli danteknologi modern. E.Beberapa istilah lain Sering negara berkembang disebut sebagai ne-gara dunia ketiga dan negara maju disebut negaradunia pertama. Mengapa disebut demikian? Lalu,negaranegara apa saja yang disebut negara duniakedua? Apakah ada negara dunia keempat, danseterusnya?Dunia Ketiga adalah sebuah istilah yang pertama kali diciptakan pada 1952 oleh seorang eko-nom dan demografer Perancis Alfred Sauvy dalams e b u a h a r t i k e l n y a y a n g t e r b i t d a l a m m a j a l a h Perancis L'Observateur

, yang terbit tanggal 14 Agus-tus 1952. Istilah dunia ketiga semula dipakaiuntuk menyebut negara-negara yang tidak berse-kutu dengan Blok Barat ataupun Blok Soviet yangsedang berkonfrontasi selama masa Perang Dingin.S a u v y m e m a k a i i s t i l a h d u n i a k e t i g a u n t u k menyebut negara-negara yang sedang berkemGambar 1.1.8 Negara-negaraberkembangmengandalkanbidangpertaniandenganperalatanyangsangat sederhana. S u m b e r : M a j a l a h T e m p o Gambar 1.1.9 Di negaramaju,panendikerjakandengan alat-alatmodern. S u m b e r : t h e E n c y c l o p e d i a A m e r i c a n a

Ilmu Penge ta hua n Sosial 3 untuk SM P/MTs Ke las IX 12 B l a c k 1 2 C y a n 1 2 bang di kawasan Amerika Latin, Afrika, Oseania,dan Asia yang tidak bersekutu dengan Blok Baratatau

Blok Kapitalis (disebut juga Blok NATO) sela-ma Perang Dingin (1945-1989).Itu berarti negaranegara dunia ketiga adalahnegara-negara yang tidak termasuk Blok Barat.Negara-negara yang masuk dan menjadi anggotaB l o k B a r a t , p a d a g i l i r a n n y a , d i s e b u t s e b a g a i negara-negara duniapertama . Sementara, negara-negara duniakedua adalah negara-negara yangmenjadi anggota BlokTimur (Pakta Warsawa) ATAU BlokKomunis . Istilah-istilah ini dipakai pasca Pe-rang Dunia II dan terus mewarnai percaturan po-litik dunia selama masa Perang Dingin.Namun, istilah dunia ketiga dewasa ini di-gunakan untuk menyebut semua negara yang masuk dalam kategori negara berkembang ( develop-ing country ), tanpa memedulikan aliansi geopolitik-nya. Dalam pemikiran Sauvy, dunia ketiga dihu- bungkan dengan golongan ketiga atau tiers etat dalam hierarki kekuasaan Perancis sebelum danselama revolusi. Golongan ketiga ini dilawankandengan golongankedua (para biarawan) dan go-longan pertama (para bangsawan) yang memiliki berbagai hak istimewa.Perbandingan semacam ini memiliki implikasi bahwa dunia ketiga tidak hanya memiliki hak-hak ya ng sa nga t te rbatas dan diba tasi. Du nia ketiga pun dieksploitasi untuk kepentingan duniapertama. Praktik penjajahan baik sebelum PerangDunia Ketiga maupun setelahnya menunjukkankebenaran pemahaman Sauvy ini.Negara-negara dunia ketiga umumnya beradadi bawah penjajahan bangsa Eropa. Eksistensinegara-negara tersebut terwujud dan diperjuang-kan melalui perang melawan bangsa penjajah. Ka-rena itu, keadaan ekonomi di negara-negara duniake tiga sanga t te rke be laka ng. Berba ga i su mberdaya alam dieksploitasi untuk kepentingan negra-negara dunia pertama alias penjajah.Setelah Perang Dunia II pun negaranegaraBarat (dunia pertama) dan negara-negara komu-nis (dunia kedua) berusaha dan bersaing mengu-asai negara-negara dunia ketiga. Demikianlah,negara-negara dunia ketiga masuk dan menjadi bagian yang diperebutkan selama masa PerangDingin. Itulah sebabnya mengapa negara-negaradunia ketiga pun sering disebut sebagai negara-negara nonblok ( NonAlign Countries ).Untuk sebagiannya, istilah dunia ketiga (tidaktermasuk Cina karena secara politik masuk men- jadi anggota Blok Komunis) muncul pertama kalisecara politik dalam Konferensi Asia Afrika (KAA)di Bandung tahun 1955.

Pada saat inilah negara-negara Asia-Afrika yang tidak masuk dalam NlokBarat (dunia pertama) maupun Blok Timur (duniakedua) mendeklarasikan diri sebagai negara-negarnon-blok. Sejak saat inilah dunia ketiga identikdengan non-blok.Belakangan ini muncul istilah duniakeempat .Istilah ini dipakai untuk menyebut negara-negarayang tidak berkembang dalam sektor industri danmenggantungkan hidup hanya dari sektor pertanian. Istilah ini juga dipakai untuk menyebut nega-r a - n e g a r a y a n g m a s y a r a k a t n y a m a s i h h i d u p secara tradisional dan berpindahpindah ( noma-den ). Negara-negara yang dikategorikan sebagainegara gagal ( failed countries ) pun dikategorikansebagai negara-negara dunia keempat. 1 . 1 . 2 P e t a W i l a y a h N e g a r a B e r k e m b a n g d a n N e g a r a M a j u Berdasarkan ciri-ciri yang telah disebutkan se- belumnya dapat diketahui kelompok negara majudan berkembang adalah sebagai berikut. 1.K elom pok ne gara maju Negara maju terdapat di kawasan benua Eropa( I n g g r i s , P e r a n c i s , B e l a n d a , S w i s s , D e n m a r k , Swedia, dan Jerman), Amerika Utara (AmerikaSerikat dan Kanada), kawasan Asia (Jepang), dankawasan Oceania (Australia dan Selandia Baru). 2.Kelompok negara berkembang Negara berkembang terdapat di sebagian besarkawasan Asia (kecuali Jepang), sebagian Afrika (Tan-zania, Kongo, Nigeria, Kenya, dan Uganda), dansebagian Amerika Selatan dan Amerika Tengah(Colombia, Peru, dan Venezuela) . 3.Ke lompok nega ra dunia ketiga Dalam tingkat lebih rendah di bawah negara berkembang adalah negarakurangberkembangdanne-garaterbelakang(negaradunia ketiga). Sebagian besarnegara-negara di kawasan Afrika masuk dalam ke-lompok ini. 4.Ke lompok nega ra indus tri baru Setingkat lebih tinggi di atas negara berkem- bang yaitu negaraindustri baru, adalah Singapura,Cina, Hongkong, Korea Selatan, Taiwan (Asia Teng-gara dan Asia Timur); Brasil dan Meksiko (AmerikaSelatan dan Amerika Tengah); Yunani, Portugal,Spanyol, Yugoslavia (Eropa).Perhatikan peta pada gambar 1.1.10 di hala-man berikut, yang menunjukkan persebaran ber- bagai kelompok negara di atas! Bab 1 - Perkembangan Negara-negara di Dunia 13 B l a c k 1 3 C y a n 1 3 3.C iri- c iri ne gara be rke mbang:

Jumlah dan tingkat pertumbuhan pendu-duk besar serta penyebaran kurang me-rata . Kualitas penduduk masih rendah. Teknologi masih belum berkembang. Industri belum berkembang. Perekono-mian negara masih didominasi oleh sek-tor agraris. Pengolahan sumber daya alam masih ku-rang maksimal.4.Contoh negara menurut penggolongan. Negara maju : Inggris, Jerman, Amerika Seri-kat, Jepang, Australia, dan Selandia Baru. Negaraberkembang: Nikaragua, Panama Afri-ka Selatan, India, Malaysia, Indonesia. Negaraindustri baru: Singapura, Hongkong,Korea Selatan, Taiwan, Argentina, Brasil,Meksiko, Yunani, Portugal, dan Spanyol.1.Menurut tingkat kemajuan, negaranegara didunia digolongkan menjadi: Negaramaju(developedcountry): ditandaidengan pendapatan perkapita tinggi dankualitas penduduk yang tinggi. Negaraberkembang : ditandai dengan pen-dapatan perkapita dan kualitas pendudukyang relatif rendah. Negaraindustribaru(newlyindustrialized coun-try): negara berkembang yang sedang me-rintis perekonomiannya ke arah industrimaju.2 . C i r i - c i r i n e g a r a m a j u : Tingkat pertumbuhan penduduk rendah. Kualitas penduduk tinggi. Teknologi berkembang pesat. Industri menjadi tulang punggung pere-konomian. Pengolahan sumber daya alam dilakukandengan maksimal. RANGKUMAN Gambar 1.1.910 Peta persebaran negara-negaramaju, negara-negaraberkembang,negara-negaraindustri baru, dan negarakurangberkembang. Negara majuNegara berkembangNegara industri baruNegarakurang berkembang

Keterangan: Peta Persebaran Negara-negaramenurut Tingkat Kemajuan Sumber: Data diolah bagian produksi: 2008. AMERIKAUTARAAFRIKAEROPAASIAAUSTRALIAAMERIKASELATANAMERIKATENGAH

Ilmu Penge ta hua n Sosial 3 untuk SM P/MTs Ke las IX 14 B l a c k 1 4 C y a n 1 4 I.Lengkapi dengan jawaban yang tepat! 1.Istilah ... digunakan untuk menyebut negara-negara terbelakang.2.Negara berkembang yang sedang merintis perekonomiannya ke arah industri maju disebutsebagai negara ... .3.Jumlah da n t in gka t pertumbuhan pe nduduk yang tinggi adalah ciri negara ... . 4.Sebagian besar penduduk negara maju bekerjadi bidang nonagraris, yaitu bidang ... ,..., dan... . 5.Kualitas penduduk negara maju lebih ... di- bandingkan negara berkembang.6.Tenaga kerja yang potensial untuk bidang eko-nomi adalah tenaga kerja yang ... .7.Negara yang penduduknya memiliki daya belitinggi adalah negara ... .8.Contoh ne gara maju di Asia adalah ... . 9.Sebagian besar negara di kawasan Afrika ter-golong sebagai negara ... .10.Kanada adalah negara maju yang berada dikawasan benua ... . II.Jawablah pertanyaan berikut ini! 1.Sebut 5 indikator untuk menggolongkan suatunegara dalam kelompok maju/berkembang!2.Jelaskan pengertian umum untuk negara majudan negara berkembang!3.Sebutka n ciri- ciri nega ra ma ju! 4. Se bu tk an c iri- c iri ne gara be rk em bang!5.Ba ga im ana tingkat kela hira n total di ne ga ra berkembang dibandingkan negara maju? 6.Bagaimana dampak rendahnya tingkat pendi-dikan penduduk bagi tingkat pendapatannya?7.Jelaskan hubungan antara tingkat pendidikanpenduduk dan pertumbuhan ekonomi suatunegara! 8.Negara dengan sumber daya alam melimpah belum tentu termasuk sebagai negara kaya/maju. Jelaskan alasannya!9.Sebutkan contoh negara berkembang di benuaAfrika dan Asia (masing-masing 5)! 10.Sebutkan 3 negara di Asia yang dapat digo-longkan sebagai negara industri baru! III. Tugas! Tugas ini dirancang dengan tujuan agar siswadapat membedakan karakteristik negara maju dannegara berkembang.Da lam menge rjaka n tugas ini, perha tikan langkahlangkah kegiatan berikut.1.Bentuklah kelompok beranggota 4-5 orang!2.Carilah berita atau artikel dari berbagai suratkabar, majalah, atau internet tentang:a . d u a n e g a r a m a j u ; b . d u a n e g a r a b e r k e m b a n g . 3.Potong dan tempelkanlah berita atau artikelitu pada kertas HVS kemudian difotokopi! Ja-ngan lupa menulis sumber dari mana artikelatau berita itu diambil, tanggal, dan tahun di-terbitkan.4.Buatlah analisis mengenai sifat atau karakte-ristik negara bersangkutan. Tulislah hasil diskusi kelompokmu di bawah artikel tersebut!5 . B u a t l a h p e r b a n d i n g a n h a s i l a n a l i s i s k e d u a negara tersebut dalam sebuah tabel!6.Presentasikan hasil diskusimu di depan kelas! UJI KOMPETENSI DASAR