TEORI PEMBELAJARAN

SOSIAL-BANDURA

Disediakan Oleh:Low Jian Hao

Ooi Choo Tat

Tan Wei Heong

Khoo Chee Yi

Chong Wai Mon

SEBELUM TEORI DIKEMBANGKAN

kurang memberi perhatian pada konteks sosial(tingkah laku) & peristiwa pembelajaran muncul

SELEPAS TEORI DIKEMBANGKAN

-lebih menekankan kesan dan isyarat perubahan peilaku & proses-proses mental internal.

-Dalam pembelajaran sosial ini,menggunakan penjelasan reinforcement eksternal dan kognitif internal .

TEORI PEMBELAJARAN SOSIAL-BANDURA

Definisi→ memerhati orang lain melakukan sesuatu /menjadikan seseorang sebagai model tingkah laku

Menekankan proses pemodelan: 1. pemerhatian2. Peneguhan/motivasi.3. Peringatan4. reproduksi

CIRI- CIRI TEORI PEMODELAN BANDURA

Unsur-unsur pembelajaran utama:pemerhatian dan peniruan

Tingkah laku model dipelajari melalui 1. bahasa 2. misalan 3. teladan

Pelajar meniru kemahiran daripada kecekapan demonstrasi guru sebagai model dan menguasai kemahiran

Bandura (1977) memerhatikan sesuatu tingkah laku

daripada orang lain →menyimpan maklumat diperhatikan secara kognitif→mempersembahkan tingkah laku tersebut

Mengikut teori Albert Bandura (1925) orang yang diperhatikan sebagai model

& proses pembelajaran melalui pemerhatian tingkah laku model sebagai permodelan.

menekankan aspek interaksi antara manusia dan persekitaran.

Pembelajaran melalui

pengamatan

peneguhan

Meniru tingkah

laku model

PRINSIP PEMBELAJARAN MELALUI PEMERHATIAN/ PERMODELAN

PEMERHATIAN mesti menumpukan perhatian kepada orang yang

menarik, popular/disanjungi. Faktor- faktor mempengaruhi perhatian ialah nilai,

umur, jantina dan perhubungan dengan pemerhatian.

Dalam pengajaran kita perlu pastikan pelajar menumpukan perhatian kepada ciri- ciri penting pelajaran dengan pengajaran yang jelas dan menekankan isi- isi penting.

Perhatian mereka ditumpukan kepada ciri- ciri yang betul dalam situasi tersebut dan ini dapat menjadikan pembelajaran pemerhatian yang betul.

REPRODUKSI melakukan semula tingkah laku yang ditirunya. tahu tingkah laku & mengingat ciri- ciri atau

langkah- langkah Sekiranya menjalankan latihan yang banyak,

mendapat maklum balas dan bimbingan tentang perkara- perkara penting, penghasilan latihan menjadikan tingkah laku lebih lancar & mahir.

PENEGUHAN/MOTIVASI memperoleh satu kemahiran ,mungkin tidak

dapat melakukan tingkah laku itu sehingga ada motivasi /insentif untuk melakukannya.

Seandainya kita mengharapkan untuk mendapat motivasi dengan meniru tindakan seseorang model, kita mungkin menjadi lebih bermotivasi untuk menumpukan perhatian, mengingat dan menghasilkan semula tingkah laku.

Selain itu, peneguhan penting untuk mengekalkan pembelajaran.

Seseorang yang mencuba menunjukkan tingkah laku baru tidak akan mengekalkanya tanpa peneguhan.

http://3.bp.blogspot.com/_nUCJ46hQ0lE/TOtlr2XHtBI/AAAAAAAAAEk/D9XPDV8t-N4/s1600/Jadual+2.PNG

KEBAIKAN Teori ini dapat menyumbang ke arah teknik

mengubah tingkah laku. Guru boleh menggunakan teknik ini untuk mengubah tingkah laku yang tidak diingini kepada tingkah laku yang diingini.

Teori ini juga menyumbang ke arah teknik pengajaran seperti simulasi. Oleh itu, guru boleh mewujudkan situasi-situasi tertentu untuk mengajar nilai-nilai murni, melakonkan watak-watak dan sebagainya.

Teori ini membantu menjimatkan kos, masa, dan tenaga. Contohnya, melalui simulasi, perbicaraan mahkamah olok-olok boleh diwujudkan untuk memberi peluang kepada murid-murid memerhatikan cara sesuatu perbicaraan dijalankan.

RUMUSAN

Perasaan individu ini memainkan peranan yang penting dalam perkembangan moral.

Oleh itu, teori Bandura mungkin sesuai dengan perkembangan moral kepadakanak-kanak.

Teori ini penting krn perkembangan moral kanak-kanak dipengaruhi oleh ibu bapa, rakan sebaya dan gurunya.

Sekian,Terima Kasih