RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NO: 3

Satuan Pendidikan : SMPLB NEGERI CILACAP Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)Kelas/Semester : VIII/1Tema : Keunggulan lokasi dan Kehidupan Masyarakat IndonesiaSub.Tema: Keunggulan Lokasi IndonesiaSub-sub tema: Keunggulan Tanah di IndonesiaAlokasi waktu : 1 x pertemuan ( 2 jam pelajaran )

A. Kompetensi Inti1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya1. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya1. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata1. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kopetensi

3.1 Memahami aspek keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu dalam lingkup nasional serta perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia (ekonomi, sosial, budaya, pendidikan dan politik)

3.2 Mendeskripsikan perubahan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan dan tumbuhnya semangat kebangsaan serta perubahan dalam aspek geografis, ekonomi, budaya, pendidikan dan politik

Menjelaskanprosesterbentuknyatanahdi Indonesia Menjelaskan jenis-jenis tanah di Indonesia - Menjelaskan peranantanah bagi kehidupan manusia-Mengidentifikasi persebaran hasil bumi di Indonesia Mendeskripsikan keuntungan kondisi tanah terhadap aktivitas pertanian

Mengidentifikasikebijakan pemanfaatan tanah pada masa kolonial Mengkaji tanaman komoditas ekspor hubungannya dengan kolonialisme di Indonesia Menganalisis dampak praktik kolonialisme terhadap pemanfaatan tanah di Indonesia

4.1 Menyajikan hasil olahan telaah tentang peninggalan kebudayaan dan pikiran masyarakat Indonesia pada masa penjajahan dan tumbuhnya semangat kebangsaan dalam aspek geografis, ekonomi, budaya, pendidikan dan politik yang ada di lingkungan sekitarnya Mengamati bentuk-bentuk pemanfaatan tanah pada masa kolonialisme Mengolah hasil pengamatan dan identifikasi pengaruh kebijakan pemanfaatan tanah pada masa kolonialisme dalam bentuk laporan - Mempresentasikan hasil olahan telaah peninggalan kebudayaan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan

4.3Menyajikan hasil pengamatan tentang bentuk-bentuk dan sifat dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi, di lingkungan masyarakat sekitar.

Mengamati fenomena lahan kritis melalui gambar yang terjadi di Indonesia Mendata peristiwa alam yang dapat mempengaruhi dinamika/perubahan kemampuan/kesuburan tanah Menyajikan hasil pengamatan dalam bentuk laporan

C. TUJUAN PEMBELAJARANMelalui pembelajaran, peserta didik dapat :1) Menjelaskan keunggulan tanah di Indonesia2) Menjelaskan keuntungan kondisi tanah Indonesia terhadap aktivitas pertanian3) Menunjukkan contoh pemanfaatan tanah yang dilakukan oleh masyarakat

D. MATERI PEMBELAJARANKeungulan tanah di Indonesia1) Kondisi tanah di Indonesia2) Keuntungan kondisi tanah di Indonesia terhadap aktivitas pertanian3) Contoh pemanfaatan tanah oleh masyarakat IndonesiaE. LANGKAH LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN a.pendahuluan Kegiatan Awal

Pertemuan 1 ( 2 x 35 ) Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa bersama Guru mengecek kehadiran peserta didik Menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan disajikan selama pembelajaran Memberi motivasi siswa dengan menanyakan apakah sudah membaca materi yang akan dipelajari dan menyajikan gambar Kondisi orang kenyang/berlimpah makanan dan kondisi orang kelaparan/kekurangan makan dan Gambar sawah subur dan sawah kering

b. Kegiatan Inti ( 70 Menit )SISWAGURUWAKTU

Mengamati ( observinga. Peserta didik diminta mengamati gambar tentang penggunaan tanah pada masa kolonial dan gambar petani tembakau, Tanaman apa yang dari masa colonial masih menjadi primadona ekspor?

b. Peserta didik mengidentifikasi fakta-fakta berdasarkan gambar atau data

a. Mengisi form penilaian sikap per indifidub. Memberi peta tematik10 Menit

Mempertanyakan( Questioning)c.Peserta didik merumuskan pengertian tanah dengan kalimatnya sendiri.

d.Peserta didik dikelompokkan menjadi 2 3 kelompok, masing-masing terdiri dari 3 2 orang

e. Siswa diminta untuk membaca buku siswa halaman 7 8 dan Materi Tambahan kemudian masing-masing kelompok mendiskusikan mengenai : 1) persebaran jenis tanah di Indonesia 2) persebaran hasil bumi di Indonesia 3) kebijakan-kebijakan pemanfaatan tanah pada masa kolonial 4) keuntungan kondisi tanah di Indonesia dan 3 contoh pemanfaatannya

Gur a. a.mengelompokan pertanyaan yang mendekati dengan tema dan yang sesuai tema

b.guru membagi kelompok

c. Guru membentuk kelompok 1). diskusipersebaran jenis tanah2). Persebaran hasil bumi 3).pemanfaatan padamasa kolonial4).Keuntungan kondisitanah 20

fa. Mengekplorasi (Exploring )b. .Siswa membaca dan mengumpulkan informasi darimedia berb berbagai infoin berbagai sumberd .Guru memeritahkan mencari agar dibuat tabel dari masing masing daerah di Indonesia misalnya : Sumatera,Jawa,Sulawesi Kalimantan,NTBdan Papua15

Mengasosiasi ( Assosiating)g. Peserta didik diminta mengolah dan menganalisis data atau informasi tentang : 1) persebaran jenis tanah di Indonesia 2) persebaran hasil bumi di Indonesia 3) kebijakan-kebijakan pemanfaatan tanah pada masa kolonial 4) keuntungan kondisi tanah di Indonesia dan 3 contoh pemanfaatannyah.Peserta didik diminta untuk mendiskusikan di dalam kelompok untuk mengambil kesimpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan

Guru menilai rubik dengan rubik diskusi10Menit

Mengkomunikasikan/ (Comunikating)I.Peserta didik dalam kelompok diminta mempresentasikan hasil simpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan

J.Kelompok lain diminta memberi tanggapan atas hasil simpulan kelompok yang dipresentasikan

k.peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas jawaban dari pertanyaan

a. Membuat kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan

Guru menilai dalam kegiatan Unjuk kerja

Guru menyuruh siswa untuk memberi tanggapan teman-teman nya

kelompok lain agar memberi tanggapan15

KesimpulanKegiatan Guru

Guru mematau kegiatan Siswa menyimpukan hasil analisa bersama dan menyiapkan pelajaran yang akan datang

b. Membuat kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisanc. Menyampaikan tugas/informasi : materi pelajaran minggu depan dan setiap peserta didik harus mempersiapkan diri untuk kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnyaGuru menutup pelajaran dengan doa dan memberi salam

F. METODE PEMBELAJARAN1. Pendekatan: Saintifik1. Model: Problem Based Learning 1. Metode: Example Non Example

G. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN1. Media: Peta Indonesia2. Alat/bahan : Komputer/laptop, LCD, Powerpoint3. Sumber belajar : Buku siswa, LKS, Internet Suhardiman, Imam. Drs.,M.Pd. 2013. Atlas Indonesia & Dunia. CV Indo Prima Sarana: Surabaya Wardiyatmoko, K. 2004. Geografi SMA Kelas X Jilid 1. PT Erlangga: Jakarta Tika, Pabundu, dkk. 2006. Pengetahuan Sosial Geografi Kelas X SMA/MA. Bumi Aksara: Bandung

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR1. Tes tulis: Bentuk uraian2. Unjuk kerja: Hasil kerja kelompok dalam bentuk laporan3. Penilaian sikap: Kegiatan diskusi kelompok

MengetahuiCilacap, 11 Nopember 2014 Kepala SekolahGuru Mata Pelajaran

YUSWAN,S.Pd AKMAD ISMAIL,S.PdNIP.19621008 198407 1001 NIP. 19660811 200701 1009

Guru Pendamping

. ............................................ NIP.

LAMPIRAN

LEMBAR KEGIATAN SISWA

KEUNGGULAN TANAH DI INDONESIA1. Judul :Kondisi Tanah dan Keuntungannya bagi Indonesia2. Mata Pelajaran: IPS3. Kelas/Semester: VIII/14. Waktu : 10 Menit5. Petunjuk Belajar: a. Bacalah secara cermat sebelum mengerjakanb. Pelajari materi IPS, carilah jenis-jenis tanah di Indonesia dan persebarannya (masaing-masing 1 contoh) serta hasil bumi di masing-masing wilayah di Indonesia berdasarkan literatur dan Peta, c. Kerjakan sesuai dengan langkah-langkah yang diberikan oleh gurud. Kerjakan dengan cara berdiskusie. Konsultasikan dengan guru apabila terjadi kesulitan6. Tujuan yang akan dicapaiDalam kegiatan ini kamu dapat : Mendeskripsikan kondisi tanah di Indonesia Mendeskripsikan peranan tanah dalam mendukung aktivitas pertanian Mendeskripsikan contoh pemanfaatan tanah

InformasiBacalah materi yang berhubungan dengan kondisi tanah dan kebijakan pemanfaatan tanah pada masa kolonial

Tugas dan langkah kerja1. Bukalah materi yang berhubungan dengan kondisi tanah dan kebijakan pemanfaatan tanah pada masa kolonial di wilayah Indonesia yang telah ditugaskan dari pertemuan yang lalu2. Bacalah hasil kerja kelompokmu untuk membantu menjawab pertanyaan yang ada. Berdasarkan wacana yang ada jawablah pertanyaan berikut :a. Jelaskan kondisi tanah di Indonesia !b. Mengapa tanah begitu penting bagi aktivitas pertanian di Indonesia ? jelaskan !c. Apa saja dampak praktik kolonialisme terhadap pemanfaatan tanah di Indonesia ? jelaskan !3. Laporkan hasil diskusimu secara tertulis4. Presentasikan hasil dikusi kelompok di depan kelas

TABEL. 1.1 HASIL BUMI DI INDONESIANOWILAYAH/PULAUJENIS HASIL BUMIKET

1Sumatera Kelapa sawit, karet ,pinus, kamper

2JawaPadi, jagungI, jati mahoni,

3KalimantanRotan,kamper, meranti,bakau,pinus

4SulawesiKayu besi,kayu hitam,rotan, pinus

5Nusa TenggaraJati ,akasia cendana,

6MalukuMeranti, kayu besi,kayu putih

7Papua

Kesimpulan :------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

TABEL 1.2. KEBIJAKAN PEMANFAATAN TANAH PADA MASA KOLONIALNOCIRI KHAS KEBIJAKAN

SISTEM SEWA TANAH (LAND RENT)SISTEM TANAM PAKSA (CULTUURSTELSEL)POLITIK ETIS

1Penyerahan wajib tani akan dihapuskanDi cetuskan oleh Van Den Bosch ; keja rodi yang miskin rakyat menderitaTimbul kebangkitan nasional Budi utomoLembaga pendidikan berjenjang sekolah swata pribumi Muhamadiyah dan taman siswa

2Sistem perbudakan dihapus

3Monopoli perdagangan hongiDimaluku akan dihapus

4Sistem kerja paksa dihapus

5

Kesimpulan :------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

RUBRIK PENILAIAN DISKUSI6. Tema : Keunggulan Lokasi dan Kehidupan Masyarakat Indonesia6. Sub Tema: Keunggulan Lokasi Indonesia6. Sub-sub Tema: Keunggulan Tanah di Indonesia 1. Kelompok: .1. Kelas/Semester: VIII/11. Pertemuan: ke-1NoKategoriSkor

Baik SekaliBaikSedangKurang

A.KUALITAS

1.Persiapan baik3

2.Organisasi Jelas3

3. Memberikan informasi yang didukung oleh fakta/buku3

Informasi disampaikan dengan jelas3

5.Argumentasi3

6.Pernyataan bersifat persuasif3

B.ETIKA

1.Menghormati argumentasi teman dan tidak emosional3

2.Saling mendengarkan dan merespon 3

3.Tidak menghina (menyela pembicaraan)3

4.Tidak mendominasi pembicaraan3

5.Secara aktif ikut terlibat3

C.LAIN-LAIN

1.Cara mengevalusi atau mengkritik teman3

2.Membuat kesimpulan sementara berdasarkan bukti yang disampaikan kedua pihak3

Jumlah keseluruhan 33

Keterangan : Skor 4 : Baik sekali, Skor 3 : baik, Skor 2 : Cukup, Skor 1 : kurangKriteria :45 ke atas = A (baik sekali dan berkualitas)30 - 40= B (Baik)15 29= C ( Cukup)Kurang 14= D ( Kurang memenuhi syarat)

Cilacap, 11 Nopember 2014 Guru Mata Pelajaran

AKMAD ISMAIL,S.Pd

NIP.19660811 200701 1009

RUBRIK PENILAIAN SIKAP

No.NamaSikap SpiritualSikap SosialTotal Nilai

Menghayati karunia TuhanPeduli LingkunganJujurTanggung Jawab

1-41-41-41-4

1.AZIZAH433313

2.DARMANTO333312

3.ISLAKHUDIN333312

4.NOVI333312

5. RISA RETI N333312

6.SUMARNI333312

7.

8.

9.

10.

Keterangan Penskoran :

4 = apabila selalu konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap

3 = apabila sering konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sik ap dan

kadang-kadang tidak sesuai aspek sikap

2 = apabila kadang-kadang konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap

dan sering tidak sesuai aspek sikap

Cilacap, 11 Nopember 2014 Guru Mata Pelajaran

AKMAD ISMAIL,S.PdNIP.19660811 200701 1009

PENILAIAN PENGETAHUANTes TertulisSatuan Pendidikan: SMPMata Pelajaran: IPSKelas:VIII

Kompetensi dasar :3.1 Memahami aspek keruangan dan konektivitas antarruang dan waktu dalam lingkup nasional serta perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia (ekonomi, sosial, budaya, pendidikan dan politik).

Indikator : 3.1.1 Menjelaskan proses terbentuknya tanah di Indonesia3.1.2 Menjelaskan jenis-jenis tanah di Indonesia3.1.3 Menjelaskan peranan tanah bagi kehidupan manusia3.1.4 Mengidentifikasi persebaran hasil bumi di Indonesia3.1.5 Mendeskripsikan keuntungan kondisi tanah terhadap aktivitas pertanian

3.2 Mendeskripsikan perubahan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan dan tumbuhnya semangat kebangsaan serta perubahan dalam aspek geografis, ekonomi, budaya, pendidikan dan politik.

Indikator : 3.2.1 Mengidentifikasi kebijakan pemanfaatan tanah pada masa kolonial3.2.2 Mengkaji tanaman komoditas ekspor hubungannya dengan kolonialisme di Indonesia3.2.3 Menganalisis dampak praktik kolonialisme terhadap pemanfaatan tanah di IndonesiaSoal

Jelaskan kondisi tanah di Indonesia !Mengapa tanah menjadi sangat penting bagi masyarakat Indonesia? Jelasakan peranannya !Jelaskan keuntungan kondisi tanah di Indonesia terhadap aktivitas pertanian ?Jelaskan pemanfaatan tanah yang dilakukan oleh masyarakat di Indonesia!Bagaimana dampak praktik kolonialisme terhadap pemanfaatan tanah di Indonesia? Jelaskan !

NoKunci JawabanSkor

1Kondisi tanah di Indonesia : Banyaknya aktivitas vulkanik menyebabkan tanah bervariasi dan memiliki unsur hara tinggi sehingga kondisinya sangat subur Proses pelapukan sangat tinggi sehingga memungkinkan proses regenerasi tanah sangat cepat, selalu subur

20

2Peranan tanah bagi masyarakat Indonesia : sebagai tempat tinggal dan melakukan kegiatan tempat tumbuh tanaman/vegetasi Mengandung barang tambang/bahan galian yg berguna Tempat berkembangnya hewan yg berguna bagi manusia20

3Keuntungan kondisi tanah di Indonesia terhadap aktivitas pertanian : Tanaman dapat tumbuh dengan subur Jenis tanaman bervariasi dan cukup merata di semua wilayah Indonesia Memiliki tanaman endemik sebagai komoditas ekspor/wisata20

4Pemanfaatan tanah yang dilakukan oleh masyarakat di sekitar tempat tinggalmu: Persawahan Perkebunan Hutan industri Permukiman, dll20

5Dampaknya adalah : Masyarakat Indonesia mengenal sistem perkebunan besar Mengenal komoditas tanaman ekspor Mengenal pasar dunai20

Jumlah skor maksimal100

Penghitungan Nilai

PENILAIAN KETRAMPILAN

RUBRIK PENILAIAN KETRAMPILAN (PRESENTASI)NoNama peserta didikKemampuan presentasiKemempuan berargumentasiKemampuan menjawabPenguasaan materiJumlah nilai

1 -41 - 41 - 41 4

1.AZIZAH433313

2.DARMANTO333312

3.ISLAHUDIN333312

4.NOVI333312

5.RISA. R333212

6.SUMARNI333312

7.

8.

9.

10.

Cilacap, 11 Nopember 2014 Guru Mata Pelajaran

AKMAD ISMAIL,S.PdNIP.19660811 200701 1009

Keterangan :1. Skor rentang antara 1 41 = kurang2 = cukup3 = baik4 = amat baik2. Nilai = jumlah nilai di bagi 43. RUBRIK PENILAIAN KETRAMPILAN ( Diskusi)No.Nama Peserta didikPemahaman materiKemampuan mengemukakan PendapatBerkontribusiKemampuan menerima pendapat temanJumlah nilai

1 - 41 - 41 - 41 4

1.AZIZH433313

2.DARMANTO333312

3.ISLAHUDIN333312

4.NOVI333312

5.RISA R323312

6.SUMARNI323312

7.

8.

9.

10.

Cilacap, 11 Nopember 2014 Guru Mata Pelajaran

AKMAD ISMAIL,S.PdNIP. 19660811 200701 1009

Keterangan :1. Skor 1 41 = kurang2 = cukup3 = baik4 = amat baik2. Nilai = Jumlah skor di bagi 4