SURAT IJIN VALIDITAS DAN RELIABILITAS...atau idenya dari teks di atas. 16. Guru membimbing dan...

83

L

A

M

P

I

R

A

N

84

Lampiran 1 SURAT IJIN VALIDITAS DAN RELIABILITAS

85

Lampiran 2

SURAT IJN PENELITIAN

86

Lampiran 3

SURAT KETERANGAN UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS

87

Lampiran 4

Surat Keterangan Penelitian

Surat Keterangan Penelitian

88

Lampiran 5

RPP SIKLUS 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) SIKLUS I

Satuan Pendidikan : SDN Ngablak 01

Kelas / Semester : 2 /1

Tema : Tugasku Sehari-hari (Tema 3)

Sub Tema : Tugasku Sehari-hari Disekolah (2)

Pembelajaran ke : 3

Alokasi waktu : (5x35 menit) (5x35 menit)/ 1 hari

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan

percata diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati

(mendengar.melihat, membaca) dan menanyaberdasarkan rasa ingin

tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan

benda-benda yang di jumpainya dirumah, sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis

dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang

mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan

perilaku anak bermain dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

PPKn

No Kompetensi Dasar Indikator

1.1 Menerima hubungan gambar

binatang, rantai, pohon

beringin, kepala banteng, dan

padi kapas dam sila-sila

Pancasila sebagai anugerah

1.1.1 Meyakini hubungan gambar

binatang, rantai, pohon beringin,

kepala banteng, dan padi kapas san

sila-sila Pancasila sebagai anugerah

Tuhan Yang Maha Esa.

89


2.1 Bersikap bekerja sama,

disiplin,

dan peduli sesuai dengan

silasila

Pancasila dalam lambang

negara “Garuda Pancasila

dalam

kehidupan sehari-hari.

2.1.1 menerapkan sikap

bekerjasama, disiplin, dan peduli

sesuai sila-sila pancasila dalam

lambang negara

‘ Garuda Pancasila’ dalam


3.3 Mengidentifikasi jenis-jenis

keberagaman karakteristik

individu di sekolah.

3.3.1 Menjelaskan keberagaman

karakteristik individu di sekolah

3.4 Mengelompokkan jenis-jenis



4.3.1Mengkategorikan Jenis-Jenis

keberagaman karakteristik di

sekolah

Bahasa Indonesia


3.3 Menentukan kosakata dan

konsep tentang lingkungan

geografis, kehidupan

ekonomi, sosial, dan budaya

di lingkungan sekitar dalam

bahasa Indonesia atau bahasa

daerah melalui teks tulis,

lisan,

visual dan/atau eksplorasi

lingkungan.

3.3.1 Menjelaskan kosakata dan

konsep yang berkaitan engan

geografis, kehidupan ekonomi

sosial, dan budaya di lingkungan

sekitar.

3.4 Melaporkan penggunaan

kosakata bahasa Indonesia

yang tepat atau bahasa

4.3 .1 Mempresentasikan

penggunaan kosakata

bahasaIndonesia atau bahasa daerah

90

daerah hasil pengamatan

tentang lingkungan geografis,

kehidupan ekonomi, sosial

dan

budaya di lingkungan sekitar

dalam bentuk teks tulis, lisan,

dan visual.

dari hasil pengamatan tentang

budaya permainan kucing-kucingan

Matematika


3.5 Menjelaskan nilai dan

kesetaraan pecahan mata uang.

3.5.1 Menyebutkan nilai dan

kesetaraan pecahan mata uang

3.5.2 Mengidentifikasikan

berbagai macam pecahan mata

uang

4.5 Mengurutkan nilai mata uang

serta mendemonstrasikan

berbagai kesetaraan pecahan

mata uang.

4.5.1 Menukar nilai sekelompok

pecahan uang yang setara.

C. TUJUAN

1. Dengan mengamati gambar kegiatan menabung yang disajikan, siswa

mampu memahami isi teks berkaitan dengan kehidupan ekonomi di

sekolah.


mampu menemukan kosakata berkaitan dengan kehidupan ekonomi di

sekolah.


mampu menentukan makna kosakata berkaitan dengan kehidupan

ekonomi di sekolah.


dapat membedakan individu berdasarkan warna kegemaran di sekolah.

91


dapat mengelompokkan individu berdasarkan warna kegemaran di

sekolah.

6. Dengan mengamati gambar kegiatan menabung dan teks yang

disajikan, siswa dapat menyebutkan nilai pecahan uang kertas yang

setara.

7. Dengan mengamati gambar kegiatan menabung dan teks yang

disajikan, siswa dapat menukar nilai pecahan uang kertas yang setara.

D. MATERI

1. Pentingnya perilaku hidup bersih dan sehat

2. Pertanyaan-pertanyaan untuk mengecek pemahaman siswa tentang

nemabung

3. Pengenalan nilai-nilai mata uang

4. Penguatan cara membaca diagram atau tabel

E. PENDDEKATAN, MODEL DAN METODE

Pendekatan : Scientific

Model : Treffinger

Metode : Penugasan, Pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan

Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokas

i

Waktu

Pendahulua

n

1. Guru mengucapkan salam

2. Guru meminta siswa untuk memimpin doa

3. Menyanyikan lagu indosesia raya dan

Garuda Pancasila

4. Mennayakan kabar dan mengecek

kehadiran siswa

Apersepsi

10

menit

92

a. Apa yang tergambar pada sampul buku

b. Apa judul buku

c. Kira-kira ini menceritakan tentang apa

d. Pernahkah kamu membaca judul seperti

ini

Inti

Basic tool

Practice

whit

process

Working

whit reall

problems

1. Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok

2. Guru memberikan suatu masalah dengan

jawaban dari satu penyelesaian

3. Siswa membaca dan memahami masalah

yang diberikan guru

4. Guru membimbing siswa melakukan

diskusi untuk menyampaikan gagasan atau

idenya.

5. Guru membimbing dan mengarahkan

siswa untuk mendiskusikan dengan

memberikan contoh pertanyaan

a. Apa yang dilakukan siti?

b. Gambar apakah yang kamu temukan?

6. Siswa membuat contoh pertanyaan dari

bacaan diatas.

7. Guru memberikakn suatu masalah

155

menit

93

8. Siswa berdiskusi dan menganalisis contoh

uang kertas yang diberikan guru.

9. Guru meminta siswa membuat contoh dari

uang saku sehari-hari.

10. Guru membimbing siswa menyebutkan

langkah-langkah dalam menyelesaikan

masalah

11. Siswa menyebutkan langkah-langkah

dalam menyelesaikan suatu masalah.

Pertemua 2

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu

Pendahuluan 5. Guru mengucapkan salam

6. Guru meminta siswa untuk memimpin

doa

7. Menyanyikan lagu indosesia raya dan

Garuda Pancasila


kehadiran siswa

Apersepsi

e. Apa yang tergambar pada sampul buku

f. Apa judul buku

g. Kira-kira ini menceritakan tentang apa

h. Pernahkah kamu membaca judul seperti

10

menit

94

ini

Inti

Basic tool

Practice

whit process

Working

whit reall

problems

12. Guru membagi siswa menjadi 4

kelompok

13. Guru memberikan suatu masalah dengan

jawaban dari satu penyelesaian

14. Siswa membaca dan memahami masalah

yang diberikan guru

15. Guru membimbing siswa melakukan

diskusi untuk menyampaikan gagasan

atau idenya dari teks di atas.

16. Guru membimbing dan mengarahkan

siswa untuk mendiskusikan dengan

memberikan contoh membuat kalimat

dari kata yang diberikan

Misal:

siti membantu ibu

siti bermain di halaman sekolah

siti bermain tebak-tebakan kartu uang

hari ini, siti belajar kelompok

siti belajar nilai pecahan uang.

17. Siswa membuat kalimat seperti contoh

dari bacaan diatas.


155

menit

95

19. Siswa berdiskusi menentukan pecahan

uang yang setara .

20. Guru meminta siswa membuat contoh

dari uang saku sehari-hari.

21. Guru membimbing siswa menyebutkan

langkah-langkah dalam menyelesaikan

masalah

22. Siswa menyebutkan langkah-langkah

dalam menyelesaikan suatu masalah.

23. Guru memberikan reward

Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi

atas pembelajaran yang berlangsung

2. Siswa diminta mengumpulkan informasi

sebanyak mungkin dari berbagai sumber

yang harus dibawa pada pertemuan

selannjutnya sebagai pekerjaan rumah

3. Menyanyikan lagu daerah (gundul-gundul

pacul)

4. Guru menunjuk salah satu siswa untuk

memimin do’a

10

menit

G. PENILAIAN

1. Teknik Penilaian : Penilaian Hasil Belajar

2. Teknik Instrumen : Pilihan Ganda

96

3. Nilai : Skor = x 100

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Diri anak, Lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah

2. Buku pedoman guru tema 3 kelas 2 dan buku siswa tema 3 kelas 2

(Buku Tematik)

3. Video/slide/gambar tentang tugasku sehari-hari

4. Uang mainan kertas dan uang logam

97

Lampiran 6

RPP SIKLUS 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) SIKLUS II

Satuan Pendidikan : SDN Ngablak 01

Kelas / Semester : 2 /1

Tema : Tugasku Sehari-hari (Tema 3)

Sub Tema : Tugasku Sebagai Umat Beragama (3)

Pembelajaran ke : 3

Alokasi waktu : (5x35 menit) (5x35 menit)/ 1 hari

I. KOMPETENSI INTI

5. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

6. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan

percata diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

7. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati

(mendengar.melihat, membaca) dan menanyaberdasarkan rasa ingin

tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan

benda-benda yang di jumpainya dirumah, sekolah.

8. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis

dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang

mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan

perilaku anak bermain dan berakhlak mulia.

J. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

PPKn


1.1 Menerima hubungan gambar

binatang, rantai, pohon

beringin, kepala banteng, dan

padi kapas dam sila-sila

1.1.1 Meyakini hubungan gambar

binatang, rantai, pohon beringin,

kepala banteng, dan padi kapas san

sila-sila Pancasila sebagai anugerah

98

Pancasila sebagai anugerah



2.1 Bersikap bekerja sama,

disiplin,

dan peduli sesuai dengan

silasila

Pancasila dalam lambang

negara “Garuda Pancasila

dalam


2.1.1 menerapkan sikap

bekerjasama, disiplin, dan peduli

sesuai sila-sila pancasila dalam

lambang negara

‘ Garuda Pancasila’ dalam


3.3 Mengidentifikasi jenis-jenis



3.3.1 Menjelaskan keberagaman

karakteristik individu di sekolah

3.4 Mengelompokkan jenis-jenis



4.3.1Mengkategorikan Jenis-Jenis

keberagaman karakteristik di

sekolah

Bahasa Indonesia


3.3 Menentukan kosakata dan

konsep tentang lingkungan

geografis, kehidupan

ekonomi, sosial, dan budaya

di lingkungan sekitar dalam

bahasa Indonesia atau bahasa

daerah melalui teks tulis,

lisan,

visual dan/atau eksplorasi

lingkungan.

3.3.1 Menjelaskan kosakata dan

konsep yang berkaitan engan

geografis, kehidupan ekonomi

sosial, dan budaya di lingkungan

sekitar.

3.4 Melaporkan penggunaan

kosakata bahasa Indonesia

4.3.1 Mempresentasikan

penggunaan kosakata bahasa

99

yang tepat atau bahasa

daerah hasil pengamatan

tentang lingkungan geografis,

kehidupan ekonomi, sosial

dan

budaya di lingkungan sekitar

dalam bentuk teks tulis, lisan,

dan visual.

Indonesia atau bahasa daerah dari

hasil pengamatan tentang

lingkungan geografis

Matematika


3.5 Menjelaskan nilai dan

kesetaraan pecahan mata uang.

3.5.1 Menyebutkan nilai dan

kesetaraan pecahan mata uang

3.5.2 Mengidentifikasikan

berbagai macam pecahan mata

uang

4.5 Mengurutkan nilai mata uang

serta mendemonstrasikan

berbagai kesetaraan pecahan

mata uang.

4.5.1 Menukar nilai sekelompok

pecahan uang yang setara.

K. TUJUAN

1. Dengan mengamati gambar “Mengucap Salam” yang disajikan, siswa

mampu memahami isi teks berkaitan dengan kehidupan budaya di

sekolah.


mampu menemukan kosakata berkaitan dengan kehidupan budaya di

sekolah.


mampu menemukan makna kosakata berkaitan dengan kehidupan

budaya di sekolah.

100

4. Dengan mengamati gambar kegiatan “Mengucap Salam” yang

disajikan, siswa dapat membedakan individu berdasarkan agama di

sekolah.

5. Dengan mengamati gambar kegiatan “Mengucap Salam” yang

disajikan, siswa dapat mengelompokkan individu berdasarkan agama

di sekolah.

6. Dengan mengamati gambar dan teks yang disajikan, siswa dapat

menentukan pecahan uang.

7. Dengan mengamati gambar dan teks yang disajikan, siswa dapat

mengurutkan harga barang.

L. MATERI

5. pentingnya hidup bersih dan sehat

6. cara mengucapkan salam dan menjawabnya sesuai yang dianut

7. soal latihan tentang menentukan pecahan uang

M. PENDDEKATAN, MODEL DAN METODE

Pendekatan : Scientific

Model : Treffinger

Metode : Penugasan, Pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan

Ceramah

N. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1


Waktu


10. Guru meminta siswa untuk

memimpin doa

11. Menyanyikan lagu indosesia raya

dan Garuda Pancasila


kehadiran siswa

Apersepsi

10 menit

101

i. Apa yang tergambar pada sampul

buku

j. Apa judul buku

k. Kira-kira ini menceritakan tentang

apa

l. Pernahkah kamu membaca judul

seperti ini

Inti

Basic tool

Practice whit

process

24. Guru membagi siswa menjadi 4

kelompok

25. Guru memberikan suatu masalah

dengan jawaban dari satu

penyelesaian

26. Siswa membaca dan memahami

masalah yang diberikan guru

27. Guru membimbing siswa

melakukan diskusi untuk

menyampaikan gagasan atau idenya.

28. Guru membimbing dan

mengarahkan siswa untuk

mendiskusikan dengan memberikan

contoh pertanyaan

c. Apa yang dilakukan siti?

d. Gambar apakah yang kamu

155

menit

102

Working whit

reall problems

temukan?

29. Siswa membuat contoh pertanyaan

dari bacaan diatas.


mengerjakan soal latihan

31. siswa menuliskan ucapan salam

berbagai umat agama.


mengucapkan salam dan

menjawabnya sesuai agama.


Misal:

siti membeli 2 pensil dan 1 bolpoin

2 pensil : 2 x 500 = 1.000

1 bolpoin = 700 +

Total uang = Rp. 1.700,00

34. Siswa berdiskusi dan menganalisis

masalah yang telah diberikan guru

35. Guru meminta siswa membuat

contoh harga alat tulis sehari-hari


menyebutkan langkah-langkah

dalam menyelesaikan masalah

37. Siswa menyebutkan langkah-

langkah dalam menyelesaikan suatu

masalah.

Pertemua 2


Waktu

103


2. Guru meminta siswa untuk

memimpin doa

3. Menyanyikan lagu indosesia

raya dan Garuda Pancasila

4. Mennayakan kabar dan

mengecek kehadiran siswa

Apersepsi

m. Apa yang tergambar pada

sampul buku

n. Apa judul buku

o. Kira-kira ini menceritakan

tentang apa

p. Pernahkah kamu membaca judul

seperti ini

10 menit

Inti

Basic tool

1. Guru membagi siswa

menjadi 4 kelompok

2. Guru memberikan suatu

masalah dengan jawaban

dari satu penyelesaian

3. Siswa membaca dan

memahami masalah yang

155 menit

104

Practice whit

process

Working whit

reall problems

diberikan guru


melakukan diskusi untuk

menyampaikan gagasan atau

idenya dari teks di atas.

5. Guru memberikan

pertanyaan-pertanyaan

a. Apakah kamu pernah

mendengar istilah atau kata

gotong royong?

b. Apakah arti gotong royong?

c. Apakah yang dilakukan siti

pada bacaan diatas

d. Berikan contoh gotong

royong yang pernah kamu

lihat?

6. Siswa menuliskana isi teks

yang berkaitan dengan

kegiatan siti mengadakan

kerja bakti.

7. Guru memberikakn suatu

masalah.

Data informasi pemeluk

agama pada kelas tertentu

dengan mewarnai petak,

setiap petak mewakili satu

siswa

Misal :

Kelas 2

Islam = 28, Kristen = 4,

Konghucu=2, katolik = 6

105

8. Siswa berdiskusi

menentukan pecahan uang

yang setara .

Dapat ditukar dengan

pecahan sebagai berikut:

1 lembar seribuan+5 keping

seratusan

9. Guru meminta siswa

membuat contoh dari uang

saku sehari-hari.


menyebutkan langkah-

langkah dalam

menyelesaikan masalah

11. Siswa menyebutkan

langkah-langkah dalam

menyelesaikan suatu

masalah.

12. Guru memberikan reward

Penutup 5. Siswa bersama guru melakukan

refleksi atas pembelajaran yang

berlangsung

6. Siswa diminta mengumpulkan

informasi sebanyak mungkin

dari berbagai sumber yang harus

dibawa pada pertemuan

10 menit

106

selannjutnya sebagai pekerjaan

rumah

7. Menyanyikan lagu daerah

(gundul-gundul pacul)

8. Guru menunjuk salah satu siswa

untuk memimin do’a

O. PENILAIAN

1. Teknik Penilaian : Penilaian Hasil Belajar

2. Teknik Instrumen : Pilihan Ganda

3. Nilai : Skor = x 100

P. SUMBER DAN MEDIA

6. Diri anak, Lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah

7. Buku pedoman guru tema 3 kelas 2 dan buku siswa tema 3 kelas 2

(Buku Tematik)

8. Video/slide/gambar tentang tugasku sehari-hari

9. Uang mainan kertas dan uang logam

108

Lampiran 7

MATERI PEMBELAJARAN SIKLUS I

116

Lampiran 8

MATERI PEMBELAJARAN SIKLUS 2

120

Lampiran 9

LEMBAR KERJA KELOMPOK SIKLUS 1

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut !

1. Setiap hari, siti mendapat?

2. Hari ini. . . siti disekolah

3. Siti ingin membeli . . . dari uang tabungannya

4. Setiap siswa mendapat buku. . .

5. Siti selalu. . .uang sakunya

KELOMPOK :

1. 3.

2. 4.

121

Lampiran 10

LEMBAR KERJA KELOMPOK SIKLUS 2

Ayo, perhatikan beberapa harga alat tulis berikut! Urutkanlah harga alat tulis di bawah

ini dari yang paling murah!

Urutkan harga barang dari yang paling murah

Siti memiliki uang Rp. 2.000,00. Barang apa saja yang dapat ia beli

Ayo, perhatikan beberapa harga alat tulis berikut! Urutkanlah harga alat tulis di bawah

ini dari yang paling murah!

KELOMPOK :

1. 3.

2. 4.

122

Lampiran 11

SOAL EVALUASI SIKLUS 1

Nama :

Kelas :

No Absen :

Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, dan d pada jawaban yang paling

benar !

1. Anisa menabung di bank sekolah.

Arti kata menabung adalah . . .

a. Membeli barang

b. Berhutang

c. Menyimpan uang

2. Dio...sebagian uang sakunya. Kosakata yang tepat untuk melengkapi

bagian rumpang adalah. . .

a. Membeli

b. Menabung

c. Koperasi

3. Sesama teman, kita harus saling . . .

a. Menghormati

b. Memarahi

c. Menyayangi

4. Yoga dan leni berteman.

Yoga suka warna merah.

Leni suka warna hijau.

Meskipun mereka berbeda kegemaran warna, mereka harus saling. . .

a. Sayang

b. Baik

c. Menghargai

5. Berdasarkan jenis kelamin, teman kita disekolah ada dua, yaitu. . .

a. Anak-anak dan dewasa

b. Guru dan murid

123

c. Laki-laki dan perempuan

6. Kita tidak boleh. . .teman yang berbeda kegemaran dengan kita.

a. Menghargai

b. Menghormati

c. Mengejek

7. Walaupun berbeda suku bangsa, kita harus tetap hidup. . .

a. Rukun

b. Berselisih

c. Bermusuhan

8. Berteman baik tanpa membeda-bedakan akan menciptakan. . .

a. Permusuhan

b. Perselisihan

c. Kerukunan

9. Andi menyukai warna putih.

Budi menyukai warna merah.

Perbedaan diatas didasarkan pada keragaman. . .

a. Jenis kelamin

b. Makanan kesukaan

c. Warna kesukaan

10. Berikut yang bukan termasuk cirikhas suku bangsa adalah . . .

a. Bahasa

b. Pakaian adat

c. Gaya rambut

11. Kelompok uang yang setara dengan Rp. 1.000,00

a.

b.

c.

124

12. Pecahan uang Rp. 2.000,00 dapat ditukar dengan. . .keping uang Rp.500,00

a. Dua

b. Tiga

c. Empat

13. Uang kertas dibawah sama nilainya dengan. . .

a.

b.

c.

14. Nilai uang yang setara dengan uang pada gambar diatas adalah . . .

a. Tiga lembar uang kertas seribuan

b. Dua lembar uang kertas dua ribuan

c. Lima lembar uang keertas seribuan

15. Nilai uang yang setara dengan uang pada gambar adalah . . .

a. Dua keping uang Rp.500,00

b. Satu lembar uang Rp. 2.000,00

125

c. Empat keping uang Rp.10.000,00

16. Kelompok uang dengan nilai Rp.2.500,00 adalah . . .

a.

b.

c.

17. Nilai uang dibawah adalah . . .

a. Rp.1.000,00

b. Rp.2.000,00

c. Rp.3000,00

18. Satu lembar uang Rp.5.000,00 dapat ditukar dengan. . .

a. Dua lembar uang Rp.2.000,00

b. Lima lembar uang Rp.2.000,00

c. Lima lembar uang Rp.1.000,00

126

Lampiran 12

KUNCI JAWABAN SIKLUS 1

1. C 11. C

2. B 12. C

3. C 13. A

4. C 14. C

5. C 15. A

6. C 16.C

7. A 17.C

8. C 18.C

9. C

10. C

127

Lampiran 13

SOAL EVALUASI SIKLUS 2

Nama :

Kelas :

No Absen :

Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, dan d pada jawaban yang paling

benar !

1. Siswa pada gambar sedang …

a. Mengumpulkan sumbangan

b. Menerima sumbangan

c. Membagikan sumbangan

2. Saling – menghargai – mereka

Susun kalimat yang tepat adalah. . .

a. Saling mereka menghargai

b. Mereka saling menghargai

c. Menghargai saling mereka

3. Berikut contoh kalimat sapaan adalah. . .

a. Selamat sore, siti

b. Ayo, kita pergi

c. Berangkat dulu, ya!

128

4. Kalimat yang tepat untuk gambar diatas adalah. . .

a. Mereka menghias kelas

b. Mereka membersihkan kelas

c. Mereka melaksanakan piket

Denah untuk mengerjakan soal nomor 5

5. Rute yang harus di lalui dika menuju SD Bangsa adalah. . .

a. Jl. Babatan – Jl. Adem

b. Jl. Babatan – Jl. Veteran

c. Jl. Babatan – jl. Kawi

6. Arti kata teman pada teks adalah. . .

a. Musuh

b. Lawan

c. Kawan

7. Hidup rukun dengan teman berbeda agama dapat menciptakan. . .

a. Perpecahan

b. Peraselisihan

c. Persatuan

8. Menyapa orang lalin sebaiknya menggunakan bahasa. . .

a. Camouran

b. Gaul

c. Santun

9. Apa manfaat menjaga ker

ukunan beragama disekolah ?

a. Punya banyak teman

b. Di jauhi teman

129

c. Dimusuhi teman

10. Kerukunan antar umat beragama dapat tercipta dengan saling. . .

a. Menghina

b. Menghargai

c. Mengejek

11. Berikut kegiatan gotong royong disekolah adalah…

a. Mengerjakan ulangan

b. Menyapu halaman kelas

c. Mengikuti upacara

12. Kedua temanmu berbeda pendapat.

Sikapmu kepada kedua temanmu sebaiknya. . .

a. Memarahinya

b. Mengusir mereka

c. Mengajak bermusyawarah

13. Berteman debgan teman yang berbeda agama adalah contoh perbuatan

yang. . .

a. Buruk

b. Terpuji

c. kurang baik

14. edo beragama Kristen

hasan beragama islan

sebainya mereka salinhg .. .

a. menghargai

b. mebedakan

c. kebencian

15. Pecahan uang yang setara dengan Rp600,00 adalah. . .

a.

b.

130

c.

16. Ibu memberi uang Rp2.000,00 kepada Nina. Uang tersebut senilai dengan.

. .keping uang lima ratusan rupiah.

a. 3

b. 4

c. 5

17. Pecahan uang yang setara dengan Rp.400,00 adalah. . .

a.

b.

c.

18. Sekelompok uang dibaawah dapat ditukar dengan . . .

a.

b.

131

c.

19. Kelompok nilai pecahan uang yang setara dengan uang Rp.1.500,00

adalah. . .

a. 1 lembar uang seribuan + 2 keping uang lima ratusan

b. 1 lembar uang seribuan + 1 keping uang ratusan

c. 1 lembar uang seribuan + 5 keping uang seratusan

20. Perhatikan daftar harga barang berikut!

Cokelat Wafer Roti

Rp.800,00 Rp.500,00 Rp.600,00

Urutkan harga barang dari yang paling murah adalah . . .

a. Coklat, wafer dan roti

b. Wafer, roti dan coklat

c. Roti,coklat dan wafer

21. pecahan mata uang yang nilainya setara dengan kelompok pecahan

Rp.1000,00. . .

a.

b.

c.

22. Ibu menukar uang Rp.5.000,00 dengan 10 keping uang. . .

a. Rp. 500,00

b. Rp.1.000,00

c. Rp.2.000,00

132

23. Perhatikan gambar berikut !

Berapa nilai uang seluruhnya ?

a. Rp.6.000,00

b. Rp.5.500,00

c. Rp.5.000,00

Lampiran 14

KUNCI JAWABAN SIKLUS 2

1. A 11. B 21. C

2. B 12. C 22. A

3. A 13. B 23. C

4. C 14. A

5. C 15. A

6. C 16. B

7. C 17. C

8. C 18. A

9. A 19. C

10. B 20. B

133

Lampiran 15

LEMBAR OBSERVASI RPP SIKLUS 1

Lembar Observasi Aktivitas Guru

Nama peneliti : Adellia Pramudiyanti

Nim : 291014200

Nama sekekolah : SD Negeri 01 Ngablak

Mata pelajaran : Tematik

Tahun pembelajaran : 2018/2019

Hari/tanggal : 31 Oktober 2018

Siklus/pertemuan : Siklus 1/ Pertemuan 1

Berikan tanda ( ) pada butir-butir pelaksanaan pembelajaran

No Aktivitas yang di amati

Siklus 1

Ya Tidak

1. Guru menyampaikan informasi tentang materi yang

akan dipelajari dengan model pembelajaran treffinger

2. Guru memotivasi siswa dengan tanya jawab materi yang

telah lalu

3. Guru mengorganisasi siswa kedalam kelompok yang

telah ditentukan dan memberi nomor kepada setiap

anggota kelompok antara 1-4

4. Guru membagikan Lembar Kerja Siswa kepada siswa

5. Guru membimbing siswa dalam menyelesaikan tugas

kelompoknya.

6. Guru memanggil salah satu nomor dari salah satu

kelompok untuk mempersentasekan hasil kerjanya.

7. Guru memanggil nomor dari kelompok lain untuk

menanggapi hasil kerja yang sedang dipersentase

temannya.

8. Guru memberikan kesempatan masing-masing

kelompok untuk bertanya mengenai materi yang belum

dipahami.

9 Guru membimbing siswa dalam menyimpulkan materi

pembelajaran.

Jumlah 9

Persentase 100%

135

Pertemuan 2



Nim : 291014200




Hari/tanggal : 1 November 2018




Siklus 1

Ya Tidak




telah lalu






kelompoknya.





temannya.



dipahami.


pembelajaran.

Jumlah 9

Persentase 100%

137

Lampiran 16

LEMBAR OBSERVASI SISWA SIKLUS 1

Lembar Observasi Aktivitas Siswa


Nim : 292014200




Hari/tanggal : 31 Oktober 2018



No Aktivitas yang di amati Siklus II

Ya Tidak

1. Siswa mendengarkan informasi ykegiatan pembelajaran

yang akan berlangsung

2. Siswa bersama bertanya jawab materi sebelumnya.

3. Siswa dibantu guru untuk membentuk kelompok 1-4

4. Siswa menerima dan mengerjakan lember kerja siswa

5. Siswa di dibimbing guru menyelesaikan Lember kerja

siswa

6. Siswa mempresentasikan hasil karyanya.

7. Siswa mempesentasikan hasil karya nya

8. Siswa melakukan tanya jawab

9 Siswa menyimpulkan materi pembelajaran.

Jumlah 9

Persentase 100%

Komentar

139

Pertemuan 2



Nim : 292014200





Siklus/pertemuan : Siklus 1/Pertemuan 2



Ya Tidak







siswa





Jumlah 9

Persentase 100%

141

Lampiran 17

LEMBAR OBSERVASI SIKLUS 2



Nim : 291014200





Siklus/pertemuan : Siklus II/ Pertemuan 1



Siklus II

Ya Tidak




telah lalu






kelompoknya.





temannya.



dipahami.


pembelajaran.

Jumlah 9

Persentase 100%

143

Pertemuan 2



Nim : 291014200





Siklus/pertemuan : Siklus II/ Pertemuan II



Siklus II

Ya Tidak




telah lalu






kelompoknya.





temannya.



dipahami.


pembelajaran.

Jumlah 9

Persentase 100%

145

Lampiran 18

LEMBAR OBSERVASI SISWA SIKLUS 2



Nim : 292014200





Siklus/pertemuan : Siklus II/Pertemuan 1



Ya Tidak







siswa





Jumlah 9

Persentase 100%

147

Pertemuan 2



Nim : 292014200





Siklus/pertemuan : Siklus II/Pertemuan 2



Ya Tidak







siswa





Jumlah 9

Persentase 100%

149

Lampiran 19

Lembar Observasi Kreativitas Siswa

ANGKET INVENTORI DIRI

KREATIVITAS SISWA

Nama :

Kelas :

No Absen :

Berilah tanda centang jawaban yang sudah anda pilih !

Keterangan:

SS : Sangat Setuju TS : Tidak Setuju

S : Setuju STS : Sangat Tidak Setuju

No Pernyataan Pilihan jawaban

SS S TS STS

1 Saya selalu mengajukan pertanyaan

2 Saya memahami materi yang diajarkan

3 Saya tertantang untuk mengerjakan soal yang sulit

4 Saya selalu mengeluarkan pendapat

5 Saya tertantang mengerjakan soal yang sulit

6 Saya senang dengan lingkungan baru

7 Saya menggunakan cara yang berbeda dari guru

8 Saya senang mecoba alat peraga yang baru

9 Saya selalu memperhatikan pendapat orang

10 Saya dapat menciptakan gagasan yang berbeda

dari teman

11 Saya selalu memberikan jawaban yang beragam

12 Saya berpendapat dan hasilnya benar

13 Saya senang mencari pengalaman yang baru

14 Saya selalu bertanya apabila belum paham

15 Saya selalu memecahkan masalah secara

mendalam

16 Saya percaya diri dalam menyampaikan pendapat

17 Saya dapat mencetuskan ide dan melaksanakan

18 Saya memiliki alasan dan dapat dipertanggung

jawabkan

150

Lampiran 20

RELIABILITAS SOAL SIKLUS 1

151

Lampiran 21

Korelasi Butir soal siklus 1

152

Lampiran 22

DAYA PEMBEDA SIKLUS 1

153

Lampiran 23

TINGKAT KESUKARAN SIKLUS 1

154

Lampiran 24

KUALITAS PENGECOH SIKLUS I

155

Lampiran 25

RELIABILITAS SOAL SIKLUS 2

156

Lampiran 26

KORELASI BUTIR SOAL SIKLUS 2

157

Lampiran 27

DAYA PEMBEDA SIKLUS 2

158

Lampiran 28

TINGKAT KESUKARAN SOAL SIKUS 2

159

Lampiran 29

KUALITAS PENGECOH SIKLUS 2

160

Lampiran 30

INSTRUMEN SOAL UJI COBA SIKLUS 1

Soal Siklus I

1. Andi mengerjakan pekerjaan rumah dengan jujur

Arti kosakata yang dicetak tebal adalah . . .

a. curang

b. tidak berbohong

c. menjiplak

Untuk no 2 dan 3

2. Bangunan yang terletak disamping kiri adalah. . .

a. rumah Adi

b. toko bangunan

c. toko buku

3. Bangunan yang ada di depan rumah Adi adalah . . .

a. toko bangunan

b. sekolah

c. took buku

4. Contoh kehidupan ekonomi di sekolah, yaitu . . .

a. belajar

b. menabung

c. berangkat sekolah

5. Anisa menabung di bank sekolah.

161

Arti kata menabung adalah . . .

d. membeli barang

e. berhutang

f. menyimpan uang

6. Dio. . .sebagian uang sakunya. Kosakata yang tepat untuk melengkapi

bagian rumpang adalah. . .

d. membeli

e. menabung

f. koperasi

7. Teman kita di sekolahan ada laki-laki dan perempuan.

Anak perempuan disebut juga. . .

a. putra

b. putri

c. anak-anak

8. Sesama teman, kita harus saling . . .

d. menghormati

e. memarahi

f. menyayangi


a. perpecahan

b. persatuan

c. perselisihan

10. Yoga dan leni berteman.

Yoga suka warna merah.

Leni suka warna hijau.

Meskipun mereka berbeda kegemaran warna, mereka harus saling. . .

d. sayang

e. baik

f. menghargai

11. Walaupun berbeda keberagaman, kita harus saling . . .

a. menghormati

162

b. ikut ibadah

c. menyayangi

12. Sikap saling menghargai dapat menciptakan . . .

a. pertengkaran

b. permusuhan

c. kerukunan

13. Terhadap teman laki-laki maupun perempuan disekolah, kita hendaknya

saling. . .

a. menghina

b. menghargai

c. menghardik

14. Berdasarkan jenis kelamin, teman kita disekolah ada dua, yaitu. . .

d. anak-anak dan dewasa

e. guru dan murid

f. laki-laki dan perempuan

15. Kita tidak boleh. . .teman yang berbeda kegemaran dengan kita.

d. menghargai

e. menghormati

f. mengejek

16. Walaupun berbeda suku bangsa, kita harus tetap hidup. . .

d. rukun

e. berselisih

f. bermusuhan

17. Berteman baik tanpa membeda-bedakan akan menciptakan. . .

d. permusuhan

e. perselisihan

f. kerukunan

18. Andi menyukai warna putih.

Budi menyukai warna merah.

Perbedaan diatas didasarkan pada keragaman. . .

d. jenis kelamin

163

e. makanan kesukaan

f. warna kesukaan

19. Berikut yang bukan termasuk cirikhas suku bangsa adalah . . .

d. bahasa

e. pakaian adat

f. gaya rambut

20. Kelompok uang yang setara dengan Rp. 1.000,00

a.

b.

c.

21. Pecahan uang Rp. 2.000,00 dapat ditukar dengan. . .keping uang

Rp.500,00

d. dua

e. tiga

f. empat

22. Nilai pecahan uang kertas di bawah adalah. . .

a. Rp.3.000,00

b. Rp.4.000,00

c. Rp.5.000,00

23. Uang kertas dibawah sama nilainya dengan. . .

164

d.

e.

f.

24. Nilai uang yang setara dengan uang pada gambar diatas adalah . . .

d. tiga lembar uang kertas seribuan

e. dua lembar uang kertas dua ribuan

f. lima lembar uang keertas seribuan

25. Nilai uang yang setara dengan uang pada gambar adalah . . .

d. dua keping uang Rp.500,00

e. satu lembar uang Rp. 2.000,00

f. empat keping uang Rp.10.000,00

165

26. Kelompok uang dengan nilai Rp.2.500,00 adalah . . .

d.

e.

f.

27. Nilai uang disamping adalah. . .

a. Rp.1.000,00

b. Rp.2.000,00

c. Rp.3000,00

28. Satu lembar uang Rp.5.000,00 dapat ditukar dengan. . .

d. dua lembar uang Rp.2.000,00

e. lima lembar uang Rp.2.000,00

f. lima lembar uang Rp.1.000,00

29. Kelompok uang dengan nilai Rp. 4.000,00 adalah . . .

a.

b.

c.

166

30. Tabungan Anisa di bank sekolah mencapai Rp.5.000,00

Arti kosakata Tabungan adalah . . .

a. buku laporan

b. pelajaran sekolah

c. uang simpanan

31. Susi suka warna hijau.

Sari suka warna putih.

Nita suka warna merah.

Meskipun mereks berbeda warna mereka harus . . .

a. memusuhi

b. menghargai

c. bertengkar

32. Andi membeli buku tulis menggunakan . . .

a. sepatu

b. uang

c. tas

33. Rumah ani menghaddap kea rah matahari terbit.

Rumah ani menghadap kea rah mana/

a. timur

b. barat

c. utara

34. Di. . .terdapat penjual dan pembeli.

Kosakata yang tepat untuk melengkapi kalimat rumpang diatas adalah. . .

a. pasar

b. sekolah

c. rumah

35. Di . . . terdapat guru dan siswa

kosakata yang tepat untuk melengkapi kalimat rumpang diatas adalah . . .

a. rumah

167

b. pasar

c. sekolah

Lampiran 31

KUNCI JAWABAN INSTRUMEN SOAL UJI COBA SIKLUS 1

11. B 11. A 21. C 31. B

12. A 12. C 22. B 32. B

13. A 13. B 23. A 33. A

14. B 14. C 24. C 34. A

15. C 15. C 25. A 34. C

16. B 16. A 26. C

17. B 17. A 27. B

18. C 18. A 28. C

19. B 19. B 29. C

20. C 20. C 30. C

168

Lampiran 32

INSTRUMEN SOAL UJI COBA SIKLUS 2

Soal Siklus 2

Gambar untuk mengerjakan nomor 1 dan 2

1. Siswa pada gambar sedang …

d. mengumpulkan sumbangan

e. menerima sumbangan

f. membagikan sumbangan

2. Cerita yang tepat berdasarkan gambar adalah. . .

a. para siswa melihat pengumuman di dinding sekolah

b. para siswa mengumpulkan sumbangan untuk korban longsor

c. para siswa menyerahkan hasil sumbangan untuk korban longsor

3. Beribadah kalimat yang tepat untuk kosakata tersebut adalah. . .

a. adi beragama Kristen

b. adi beribadah di gereja

c. adi memiliki seorang kakak

4. Saling – menghargai – mereka

Susun kalimat yang tepat adalah. . .

d. saling mereka menghargai

e. mereka saling menghargai

f. menghargai saling mereka

5. Berikut contoh kalimat sapaan adalah. . .

d. selamat sore, siti

e. ayo, kita pergi

f. berangkat dulu, ya!

169

6. Ibu, dika berangkat sekolah!

Arti kata berangkat adalah . . .

a. mulai bergerak

b. mulai jalan

c. mulai menghilang

Gambar untuk mengerjakan soal nomor 7-8

7. Kosakata yang tepat untuk gambar adalah. . .

a. belajar

b. bermain

c. kerja bakti

8. Kalimat yang tepat untuk gambar diatas adalah. . .

d. mereka menghias kelas

e. mereka membersihkan kelas

f. mereka melaksanakan piket

Denah untuk mengerjakan soal nomor 9 dan 10

9. Rute yang harus di lalui dika menuju SD Bangsa adalah. . .

d. jl. Babatan – jl. Kalisari

e. jl. Babatan – jl. Veteran

f. jl. Babatan – jl. Kawi

170

10. Perpustakaan terdapat dijalan. . .

a. jl.kawi

b. jl.veteran

c. jl.kalisari

Bacaan untuk nomor 11 dan 12

Budi dan made adalah teman baik.

Budi beragama islam

Made beragama hindu

Meskipun berbeda agama

Mereka tetap rukun

Mereka jg saling menghormati

11. Budi dan made memiliki perbedaan. . .

a. agama

b. ciri fisik

c. kegemaran

12. Arti kata teman pada teks adalah. . .

d. musuh

e. lawan

f. kawan

13. Contoh sikap baik terhadap teman yang berbeda agama adalah. . .

a. ikut teman yang beribadah

b. mengejek agama teman

c. menyapa dengan baik


d. perpecahan

e. peraselisihan

f. persatuan

15. Menyapa orang lalin sebaiknya menggunakan bahasa. . .

d. campuran

e. gaul

f. santun

171

16. Menjawab salam termasuk bukti . . . kepada orang lain.

a. penghargaan

b. persatuan

c. pendirian

17. Apa manfaat menjaga ker

ukunan beragama disekolah ?

d. punya banyak teman

e. di jauhi teman

f. dimusuhi teman

18. Kerukunan antar umat beragama dapat tercipta dengan saling. . .

d. menghina

e. menghargai

f. mengejek

19. Berikut kegiatan gotong royong disekolah adalah…

d. mengerjakan ulangan

e. menyapu halaman kelas

f. mengikuti upacara

20. Kedua temanmu berbeda pendapat.

Sikapmu kepada kedua temanmu sebaiknya. . .

d. memarahinya

e. mengusir merek

f. mengajak bermusyawarah

21. Menguruutkan gambar harus dilakukan secara. . .

a. acak

b. teliti

c. asal

22. Berteman debgan teman yang berbeda agama adalah contoh perbuatan

yang. . .

d. buruk

e. terpuji

f. kurang baik

172

23. edo beragama Kristen

hasan beragama islan

sebainya mereka salinhg .. .

d. menghargai

e. mebedakan

f. kebencian

24. mengucapkan salam kepada teman berbeda agama, harus secara. . .

a. santun

b. kasar

c. lembut.

25. Nilai uang pecahab pada gambar dibawah adalah. . .

a. Rp.500,00

b. Rp.600,00

c. Rp.700,00

26. Pecahan uang yang setara dengan Rp600,00 adalah. . .

a.

b.

c.

173

27. Ibu memberi uang Rp2.000,00 kepada Nina. Uang tersebut senilai dengan.

. .keping uang lima ratusan rupiah.

d. 3

e. 4

f. 5

28. Pecahan uang yang setara dengan Rp.400,00 adalah. . .

a.

b.

c.

29. Sekelompok uang dibaawah dapat ditukar dengan . . .

a.

b.

174

c.

30. Kelompok nilai pecahan uang yang setara dengan uang Rp.1.500,00

adalah. . .

d. 1 lembar uang seribuan + 2 keping uang lima ratusan

e. 1 lembar uang seribuan + 1 keping uang ratusan

f. 1 lembar uang seribuan + 5 keping uang seratusan

31. Perhatikan daftar harga barang berikut!

Cokelat Wafer Roti

Rp.800,00 Rp.500,00 Rp.600,00

Urutkan harga barang dari yang paling murah adalah . . .

d. Coklat, wafer dan roti

e. Wafer, roti dan coklat

f. Roti,coklat dan wafer

32. Rp.1000,00

pecahan mata uang yang nilainya setara dengan kelompok pecahan pada

gambar adalah. . .

a.

b.

c.

175

33. Ibu menukar uang Rp.5.000,00 dengan 10 keping uang. . .

d. Rp. 500,00

e. Rp.1.000,00

f. Rp.2.000,00

34. Perhatikan gambar berikut!

Nilai sekelompok uang tersebut adalah. . .

a. Rp.5.000,00

b. Rp.4.500,00

c. Rp.2.000,00

35. Perhatikan gambar uang berikut!

Berapa nilai uang seluruhnya?

b. Rp.6.000,00

c. Rp.5.500,00

d. Rp.5.000,00

176

Lampiran 33

KUNCI JAWABAN INSTRUMEN SOAL UJI COBA SIKLUS 2

1. A 11. A 21. B 31. B

2. C 12. C 22. B 32. C

3. B 13. C 23. A 33. A

4. B 14. C 24. A 34. A

5. A 15. C 25. A 34. C

6. B 16. A 26. A

7. C 17. A 27. B

8. C 18. B 28. C

9. C 19. B 29. A

10. C 20. C 30. B

177

Lampiran 34

RELIABILITAS ANGKET INVENTORI DIRI KREATIVITAS UJI COBA

Lampiran 35

VALIDITAS ANGKET INVENTORI DIRI KREATIVITAS UJI COBA

179

Lampiran 36

DAFTAR SKOR PRA SIKLUS HASIL BELAJAR

No Nama Nilai Pra

Siklus

1 Endah Mustika Wati 60

2 Ahmad Syafi’i 55

3 Alfin Nidan Z 45

4 Andika Wahyu S 80

5 Asbiq Faza Riza 90

6 Citra Tri H 60

7 Clarisa Amanda 63

8 Dwi Rahma 62

9 Eva Regina 60

10 Hadi Wahyudi 60

11 Latifa Aliya 60

12 Linda Fajar 64

13 Mika Nurjanah 55

14 Meza Maulana 75

15 Muhamad Fadil Ilham 60

16 Muhamad Irsyad 77

17 Oksta Risqi Aditya 60

18 Syifa’ul Aulia 85

19 Usnah Intan 65

20 Ramdan Syah Putra 85

180

Lampiran 37

DAFTAR SKOR HASIL BELAJAR SIKLUS I

No Nama Nilai Pra

Siklus



3 Alfin Nidan Z 85

4 Andika Wahyu S 50


6 Citra Tri H 85

7 Clarisa Amanda 90

8 Dwi Rahma 85

9 Eva Regina 30

10 Hadi Wahyudi 80

11 Latifa Aliya 50

12 Linda Fajar 50

13 Mika Nurjanah 60

14 Meza Maulana 85





19 Usnah Intan 80


181

Lampiran 38

DAFTAR SKOR HASIL BELAJAR SIKLUS II

No Nama Nilai Pra

Siklus



3 Alfin Nidan Z 95

4 Andika Wahyu S 85


6 Citra Tri H 95

7 Clarisa Amanda 100

8 Dwi Rahma 95

9 Eva Regina 100

10 Hadi Wahyudi 80

11 Latifa Aliya 85

12 Linda Fajar 87

13 Mika Nurjanah 87

14 Meza Maulana 87





19 Usnah Intan 80


182

Lampiran 39

DAFTAR SKOR KREATIVITAS PRA SIKLUS

No Nama Skor



3 Alfin Nidan Z 58

4 Andika Wahyu S 59


6 Citra Tri H 64

7 Clarisa Amanda 69

8 Dwi Rahma 55

9 Eva Regina 55

10 Hadi Wahyudi 45

11 Latifa Aliya 66

12 Linda Fajar 58

13 Mika Nurjanah 68

14 Meza Maulana 69





19 Usnah Intan 66


183

Lampiran 40

DAFTAR SKOR KREATIVITAS SIKLUS I

No Nama Skor



3 Alfin Nidan Z 90

4 Andika Wahyu S 89


6 Citra Tri H 88

7 Clarisa Amanda 75

8 Dwi Rahma 86

9 Eva Regina 75

10 Hadi Wahyudi 85

11 Latifa Aliya 64

12 Linda Fajar 85

13 Mika Nurjanah 74

14 Meza Maulana 73





19 Usnah Intan 66


184

Lampiran 41

DAFTAR SKOR KREATIVITAS SIKLUS II

No Nama Skor



3 Alfin Nidan Z 85

4 Andika Wahyu S 86


6 Citra Tri H 85

7 Clarisa Amanda 90

8 Dwi Rahma 95

9 Eva Regina 84

10 Hadi Wahyudi 96

11 Latifa Aliya 84

12 Linda Fajar 88

13 Mika Nurjanah 85

14 Meza Maulana 89





19 Usnah Intan 100


185

Lampiran 42

RATA-RATA HASIL BELAJAR PRA SIKLUS

Pra siklus

Tematik N Minimal Maksimal

20 55 90

Lampiran 43

RATA-RATA HASIL BELAJAR SIKLUS I

SIKLUS 1


20 30 100

Lampiran 44

RATA-RATA HASIL BELAJAR SIKLUS II

SIKLUS 1


20 80 100

Lampiran 45

RATA-RATA KREATIVITAS PRA SIKLUS

N Minimum maximum Mean Std.deviation

Pra siklus 20 45 69 60,2

6,11

Lampiran 46

RATA-RATA KREATIVITAS SIKLUS I

N Minimum Maximum Mean Std.

deviation

Siklus I 20 55 90 81,95 8,32

186

Lampiran 46

RATA-RATA KREATIVITAS SIKLUS II

N Minimum Maximum Mean Std.

deviation

Siklus II 20 76 99 87.6 6.26

Lampiran 47

DOKUMENTASI

Siklus 1

187

Siklus 2

188

Lampiran 48

UJI PLAGIASI

TURNITIN

SURAT IJIN VALIDITAS DAN RELIABILITAS...atau idenya dari teks di atas. 16. Guru membimbing dan...

Documents

Transcript of SURAT IJIN VALIDITAS DAN RELIABILITAS...atau idenya dari teks di atas. 16. Guru membimbing dan...