Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri tegalpondohFokus pembelajaran : PPKn,IPS,SBdp,dan Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IV/ITema : Indahnya KebersamaanSub Tema : Keberagaman Budaya BangsakuPembelajaran : 1Waktu : 6 x 35 menit

A. Kompetensi Inti1. Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi

dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya

berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar PPKn1.1 Menghargai kebhinneka-tunggalikaan dan keberagaman agama, suku bangsa, pakaian tradisional,

bahasa,rumah adat, makanan khas, upacara adat, sosial, dan ekonomi di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar

1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar2.4 Menunjukkan perilaku bersatu sebagai wujud keyakinan bahwa tempat tinggal dan lingkungannya

sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah, dan masyarakat4.3 Bekerja sama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat.4.4 Mengelompokkan kesamaan suku bangsa ( pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas,

dan upacara adat, sosial ekonomi, jenis pekerjaan orang tua ) di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat sekitar

Bahasa Indonesia3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas bumi,dan

cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa indonesia lisan, tulis, dengan memilih kosakata baku

4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan, teks laporan hasil pengamatan tentang gaya gerak, energi panas bumi, dan cahaya dalam bahasa indonesia lisan dengan memilih dan memilah kosakata baku

IPS1.3 Menerima karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomiSBDP1.1 Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan karya kreatif masing-masing daerah sebagai anugerah

Tuhan3.3 Membedakan panjang pendek bunyi, dan tinggi rendah nada dengan gerak tangan4.5 Menyanyikan lagu dengan gerak tangan dan badan sesuai dengan tinggi rendah nada

C. IndikatorPPKn1. Menjelaskan keberagaman yang ada di indonesia dalam bentuk tulisan2. Menjelaskan ciri khas suku minang dalam bentuk peta pikiran3. Menuliskan contoh perilaku sebagai bentuk kebanggaan menjadi anak indonesia

Bahasa Indonesia1. Mengolah informasi dari teks “Mengenal suku Minang’ dalam bentuk peta pikiranIPS2. Menjelaskan sikap yang harus di tunjukkan untuk menghormati keberagaman dalam bentuk tulisanSBDP3. Menyanyikan lagu “Dari sabang sampai Merauke” dengan tinggi rendah nada yang sesuai

D. Tujuan Pembelajaran1. Setelah mengamati gambar dan diskusi kelas, siswa mampu menjelaskan keberagaman yang ada di

indonesia dalam bentuk tulisan dengan benar2. Setelah membaca teks ”Mengenal suku Minang”, siswa mampu mengolah informasi dalam bentuk peta

pikiran dengan benar3. Setelah mencari informasi keragaman teman sekelasnya dan berdiskusi, siswa mampu menjelaskan sikap

yang harus di tunjukkan untuk menghormati keberagaman dalam bentuk tulisan dengan benar4. Setelah bernyanyi dan berdiskusi, siswa mampu menuliskan contoh perilaku sebagai bentuk kebanggan

menjadi anak indonesia dengan benar5. Setelah bernyanyi dan berdiskusi, siswa mampu membedakan tinggi rendah notasi yang sesuai

E. Materi Ajar1. Identitas Suku Bangsa : “Budaya Minang”2. Sikap kita untuk menghormati keberagaman budaya di Indonesia

F. Alokasi Waktu6 X 35 menit

G. Pendekatan/Strategi/MetodePendekatan:Saintifik (Scientific).Metode: Diskusi (Discussion).dan tanya jawab

H. Kegiatan PembelajaranKEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI

WAKTUPendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak berdoa (religius).

Mengecek kehadiran peserta didik Guru menunjukkan beberapa gambar rumah adat, pakaian adat, tari, dan objek-

objek alam terkenal dari berbagai provinsi Peserta didik mengamati gambar, kemudian diminta menyampaikan pendapat dan

perasaannya setelah melihat gambar tersebut. Misalnya rumah adat dan pakaian daerah tampak indah sekali. Perasaan bersyukur atas anugerah tuhan karena memiliki keberagaman budaya di Indonesia

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan tersebut dan ruang lingkup materi.

20 menit

Inti Peserta didik mengamati gambar pada buku siswa Peserta didik mendengarkan arahan guru Peserta didik mengamati kembali gambar di buku siswa dan menjawab pertanyaan

pada buku secara kelompok Siswa berdiskusi menjawab pertanyaan dan guru berkeliling membantu kesulitan

yang dihadapi siswa Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya Kelompok lain memberikan

komentar / pendapat (Penilaian no. 3) Siswa membaca teks “Mengenal Suku Minang” Siswa mengambil informasi penting

dari teks yang dibacanya dan menuliskannya dalam bentuk peta pikiran. (Penilaian no. 1)

Siswa berpasangan mendiskusikan jawaban dengan temannya. Guru dan siswa mendiskusikan hasil jawaban tersebut di depan kelas.

Setelah membuat peta pikiran dan mendiskusikannya, siswa secara individu menjawab pertanyaan yang ada pada buku siswa.

Untuk menggiring siswa pada pelajaran selanjutnya, guru secara klasikal dapat mengajukan pertanyaan berikut.

135 menit

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI WAKTU

−− Dari manakah asal daerah kalian? −− Apakah ciri khas daerah asalmu?

Siswa mencari asal-usul daerah teman-temannya di kelas melalui kegiatan bertanya-jawab tentang suku, agama, dan ciri khas daerah masing-masing. Ciri khas daerah dapat dilihat dari berbagai sisi (bangunan, pakaian, rumah adat, bahasa, upacara adat, dan lain-lain).

Siswa membuat kesimpulan dari tabel hasil wawancara. Guru membantu siswa dengan mengajukan pertanyaan yang ada pada buku siswa. Siswa menjawab pertanyaan yang ada pada buku siswa. Siswa mengisi tabel tentang sikap yang berkaitan dengan keberagaman. (Penilaian

no. 2)Setelah melakukan kegiatan di atas, ajak siswa untuk meningkatkan kebanggaan mereka menjadi anak Indonesia melalui kegiatan bernyanyi.

Guru menunjukkan cara menyanyikan lagu tersebut sesuai dengan notasi lagu dan tinggi rendah nada. Siswa bernyanyi bersama. (Penilaian no. 4)

Guru memberikan perhatian kepada mereka yang belum bisa menyanyikan lagu sesuai notasi yang benar.

Siswa mendiskusikan isi dan makna lagu “Dari Sabang Sampai Merauke” dalam kelompoknya.

Setiap kelompok berpresentasi di depan kelas. Siswa diberi penguatan tentang pentingnya memiliki kebanggaan menjadi anak

Indonesia. Semua siswa menceritakan alasan mengapa harus bangga menjadi anak Indonesia. Siswa juga menuliskan perilaku yang menunjukkan rasa bangga menjadi anak

Indonesia. Siswa menunjukkan tulisannya kepada seorang teman.

Penutup Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran yaitu informasi tentang keberagaman di Indonesia

Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)

Salam dan doa penutup.

20 menit

I. Penilaian.1. TesTertulis dalam bentuk uraian.2. Penilaian sikap selama bekerja kelompok3. Penilaian kinerja presentasi.

J. Sumber Dan Media Pembelajaran1. Buku Guru kurikulum 20132. Buku siswa kurikulum 20133. Gambar obyek-obyek terkenal di provinsi4. Bacaan cerita Keanekaragaman Suku dan Budaya5. Teks Lagu Dari Sabang Sampa Merauke.

MengetahuiKepala Sekolah

Yuyun Sukariah SP.dNIP. 196107281982042001

Tegalpondoh.,,,,Agustus 2013Guru Kelas IV

Siti Humaeroh

MengetahuiKepala Sekolah

Yuyun Sukariah S.PdNIP. 196107281982042001

Tegalpondoh,....Agustus 2013Guru Kelas IV

Siti Humaeroh

Penilaian 1

NO NAMA

Kreteria penilaianPeta pikiran memuat rumah adat.

Peta pikiran memuat bahasa

Peta pikiran memuat alat musik tradisional.

Peta pikiran memuat makanan tradisional.

Peta pikiran memuat tarian tradisional.

S B S B S B S B S B123456789101112131415161718192021222324252627282930

Penilaian 2

NO NAMA

KRETERIA PENILAIANMenuliskan 5 sikap menghargai keberagaman

Menuliskan 5 sikap yang tidak menghargai keberagaman

S B S B123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536

MengetahuiKepala Sekolah

Tegalpondoh,...Agustus 2013Guru Kelas IV

Yuyun Sukariah SP.dNIP. 196107281982042001

Siti Humaeroh

Penilaian 4

NO NAMA

KRETERIA PENILAIANBernyanyi sesuai dengan intonasi yang benar.

Bernyanyi sesuai dengan tinggi rendah nada.

S B S B12345678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637

BAHAN TAYANG (POWER POINT) ATAU MEDIA CETAKRUMAH ADAT

TARI DAERAH

ALAT MUSIK TRADISIONAL

OBYEK ALAM

Penilaian 3

NO NAMA

Mendengarkan Komunikasi non ferbal (kontak mata,bahasa tubuh,postur,ekspresi wajah,suara)

Partisipasi(Menyampaikan ide,perasaan,pikiran)

Keruntutan berbicara

Bagus Cukup Kurang Bagus Cukup Kurang Bagus Cukup Kurang Bagus CukupSelalu mendengarkan teman yang sedang berbicara

(3)

Mendengarkan teman yang berbicara namun sesekali masih perlu diingatkan

(2)

Masih perlu diingatkan untuk mendengarkan teman yang sedang berbicara

(1)

Merespon dan menerapkan komunikasi non ferbal dengan tepat

(3)

Merespon dengan tepat terhadap komunikasi non ferbal yang ditunjukkan teman

(2)

Membutuhkan bantuan dalam memahami bentuk komunikasi non ferbal yang ditunjukkan teman

(1)

Isi pembicaaran menginspirasi teman. Selalu mendukung dan memimpin lainnya saat diskusi

(3)

Berbicara dan menerangkan secara rinci,merespon sesuai dengan topik

(2)

Jarang berbicara selama proses diskusi berlangsung

(1)

Menyampaikan pendapatnya secara runtut dari awal hingga akhir

(3)

Menyampaikan pendapatnya secara runtut,tetapi belum konsisten

(2)

1234567891011121314151617181920

Penilaian Sikap

NO NAMAAspek Sikap Ket

Peduli Percaya Diri Kerja sama Rasa Ingin TauBT MT MB BD BT MT MB BD BT MT MB BD BT MT MB BD BT MT MB BD

1234567891011121314151617181920

MengetahuiKepala Sekolah

Yuyun Sukariah S.PdNIP. 196107281982042001

Tegalpondoh,....Agustus 2014

Guru Kelas IV

Siti Humaeroh

LAMPIRAN SOAL URAIAN

Isilah soal di bawah ini dengan benar !1. Suku Minang terletak di propinsi.......2. Selain bahasa padang orang Minang juga menggunakan bahasa.....3. Alat musik tradisioanl minang adalah.....4. Apa masakan tradisional suku Minang....5. Cerita legenda apa yang terkenal di suku Minang.....

Kunci jawaban

1. Sumatra Barat2. Melayu3. Talempong4. Rendang5. Si malin kundang

MengetahuiKepala Sekolah

Yuyun Sukariah S.PdNIP. 196107281982042001

Tegalpondoh,....Agustus 2014

Guru Kelas IV

Siti Humaeroh