Spm standar proses form kosong

Click here to load reader

  • date post

    30-Jun-2015
  • Category

    Documents

  • view

    4.066
  • download

    5

Embed Size (px)

description

contoh form yang terdapat pada standar prosesuntuk PENJAMINAN MUTU SEKOLAH

Transcript of Spm standar proses form kosong

  • 1. SDN PUJOKUSUMAN IJl. KOL SUGIYONO NO. 9 YOGYAKARTAPROSEDUR MUTUPELAKSANAANSTANDAR PROSES PEMBELAJARANNO. PM-AKD-O2 Tanggal Diterbitkan : 1 Juli 2012 Revisi: 0 Dibuat Oleh Ditinjau OlehDisetujui OlehTim Pengembang StandarTim Penjaminan Mutu Kepala SekolahNama : FASITA, S.PdNama: HASAN ROHADINama: Drs. KUSWANTONIP: 19640525 198907 2 003 NIP : 19610317 198804 1 001 NIP : 19600605 198012 1 006 1

2. No. Dok PM-AKD-02 PROSEDUR MUTU No. Rev 0 Tgl Berlaku 16 Juli 2012 PELAKSANAAN STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Halaman 2 dari 8 halamanDokumen ini didistribusikan kepada: STATUSNOMORNO.PEMEGANGDOKUMENSALINAN 1.Ketua Tim Penjaminan MutuMaster- 2.Kepala SekolahSalinan Terkendali 1 3.Kepala Tata Usaha Salinan Terkendali 2 4.GuruSalinan Terkendali 3DILARANG MENYADUR, MEMPERBANYAK ATAU MENGAMBIL ISI DARI PROSEDUR MUTU INI TANPA SEIJIN DARIKEPALA SEKOLAH SD PUJOKUSUMAN I2 3. No. Dok PM-AKD-02PROSEDUR MUTUNo. Rev 0Tgl Berlaku 16 Juli 2012PELAKSANAAN STANDARPROSES PEMBELAJARAN Halaman 3 dari 8 halaman RIWAYAT PERUBAHAN DOKUMEN NOBAGIANISI PERUBAHAN NOMORTANGGALREVISIREVISI1. - --- DILARANG MENYADUR, MEMPERBANYAK ATAU MENGAMBIL ISI DARI PROSEDUR MUTU INI TANPA SEIJIN DARI KEPALA SEKOLAH SD PUJOKUSUMAN I 3 4. No. Dok PM-AKD-02 PROSEDUR MUTU No. Rev 0 Tgl Berlaku 16 Juli 2012 PELAKSANAAN STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Halaman 4 dari 8 halaman1. TujuanProsedur Mutu Pelaksanaan Standar Proses Pembelajaran ditujukan untuk melakukanpenjaminan mutu penyelenggaraan proses belajar mengajar di sekolah dalam rangkamencapai Standar Proses Pembelajaran yang ditetapkan oleh pemerintah dalam peraturanmenteri pendidikan nasional nomor 41 tahun 2007.2. Ruang Lingkup Ruang lingkup prosedur ini meliputi: 2.1 Perencanaan proses pembelajaran 2.2 Pelaksanaan proses pembelajaran 2.3 Penilaian hasil dan proses pembelajaran 2.4 Pengawasan proses pembelajaran3. Definisi 3.1 Perencanaan proses pembelajaran adalah kegiatan perencanaan pembelajaran meliputi penyusunan silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP). 3.2 Proses pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan guru dan sumber belajar pada lingkungan belajar. 3.3 Penilaian pembelajaran adalah kegiatan penilaian hasil dan proses pembelajaran secara konsisten, sistematik, dan terprogram dengan mengunakan tes dan non tes, penilaian kinerja, pengukuran sikap, proyek, produk, portofolio, dan penilaian diri untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik, serta digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar, dan memperbaiki proses pembelajaran. 3.4 Pengawasan proses pembelajaran adalah kegiatan pemantauan, supervisi, dan evaluasi terhadap perencanaan, pelaksanaan, serta penilaian hasil dan proses pembelajaran.4. Referensi4.1 Undang Undang No 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional4.2 PP No. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.4.3 Permendiknas No. 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses4.4 Permendiknas No. 20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian Pendidikan4.5 Permendiknas No. 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan OlehSatuan Pendidikan Dasar dan MenengaH.4.6 Permendiknas No. 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi (SI)4.7 Permendiknas No. 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan (SKL)4.8 Pedoman penyusunan KTSP Badan Nasional Standar Pendidikan (BNSP)5. Tanggung Jawab 5.1 Kepala Sekolah bertanggung jawab terhadap seluruh rangkaian kegiatan. 5.2 Kepala Sekolah dan Pengawas bertanggung jawab terhadap pengawasan proses pembelajaran. 5.3 Guru mata pelajaran/guru kelas bertanggung jawab dalam pelaksanaan pembelajaran dan penilaian hasil belajar.DILARANG MENYADUR, MEMPERBANYAK ATAU MENGAMBIL ISI DARI PROSEDUR MUTU INI TANPA SEIJIN DARI KEPALA SEKOLAH SD PUJOKUSUMAN I4 5. No. DokPM-AKD-02PROSEDUR MUTUNo. Rev0Tgl Berlaku16 Juli 2012 PELAKSANAAN STANDARHalaman5 dari 8 halaman PROSES PEMBELAJARAN 6. Diagram Alur Pelaksanaan Proses Pembelajaran Pelaksana danBorang/CatatanKegiatan(Indikator Mutu) MutuMulai Guru1.Format Silabus [FM-(Setiap Awal Semester) AKD-02/01-01] Penyusunan SilabusKepala Sekolah/Tim 2.Formulir Validasi SilabusPenyusun KTSPValidasi dan Pengesahan Silabus [FM-AKD-02/01-02](Setiap Awal Semester) Guru Revisi Silabus Format Silabus [FM-(Setiap Awal Semester) AKD-02/01-01] Silabus Valid ?TidakYa Guru3.Format RPP [FM-AKD-(Setiap Awal Semester)Penyusunan RPP 02/02-01]Kepala Sekolah/Tim 4.Formulir Validasi RPPValidasi dan Pengesahan RPPPenyusun KTSP[FM-AKD-02/02-02(Setiap Awal Semester)Revisi RPP GuruSistematika RPP [FM-(Setiap Awal Semester) AKD-02/02-01] RPP Valid?Tidak Ya 5.Lembar Ceklis Pemastian Prasyarat PBM [FM-AKD-Pemastian Prasyarat PBM 02/03-01] Guru 6.Daftar kebutuhan Alat,(Setiap Awal Semester) Bahan dan Media Tidak Pembelajaran [FM-AKD-Syarat 02/03-02] PBM terpenuhi ? Ya 7.Formulir permintaan Guru pengadaan/perbaikan(Setiap Awal Semester) [FM-AKD-02/03-08] Usulan Perbaikan AB DILARANG MENYADUR, MEMPERBANYAK ATAU MENGAMBIL ISI DARI PROSEDUR MUTU INI TANPA SEIJIN DARI KEPALA SEKOLAH SD PUJOKUSUMAN I 5 6. No. Dok PM-AKD-02PROSEDUR MUTU No. Rev 0 Tgl Berlaku 16 Juli 2012PELAKSANAAN STANDARHalaman 6 dari 8 halamanPROSES PEMBELAJARAN Pelaksana danKegiatanBorang/Catatan Mutu(Indikator Mutu) 8.Sistematika Bahan Ajar/MakalahAB[FM-AKD-02/03-03]9. Sistematika LKS [FM-AKD-02/03-04]10. Daftar Hadir Siswa [FM-AKD-02/03-05]Pelaksanaan PBM 11. Buku Agenda Guru [FM-AKD-02/03-06]12. Catatan Proses Pem Gurubelajaran/Journal Kelas [FM-(Setiap Hari/Pelaksanaan PBM)AKD-02/03-07]13. Catatan Kemajuan Kelas [FM-AKD-02/04-01]14. Catatan Hambatan Belajar Siswa[FM-AKD-02/04-02]15. Cek lis Pemastian PengelolaanKelas [FM-AKD-02/05-01]16. Instrumen Evalusi PengelolaanKelas [FM-AKD-02/05-02]17. Program PengawasanPembelajaran [FM-AKD-02/06-01]18. Instrumen Supervisi ProsesPembelajaran Bidang Silabus danPromes [FM-AKD-02/06-02]19. Instrumen Supervisi ProsesPengawasan PBM* Pembelajaran Bidang RencanaPelaksanaan Pembelajaran [FM-AKD-02/06-03]20. Instrumen Supervisi ProsesPembelajaran BidangKepala Sekolah/PengawasPelaksanaan Proses(setiap guru minimal 1 kali perPembelajaran [FM-AKD-02/06-Semester)PBM sesuai 04] silabus dan RekomendasiInstrumen Supervisi Proses21.RPP ?TidakPembelajaran Bidang PenilaianHasil Belajar [FM-AKD-02/06-05] Ya 22. Instrumen Supervisi ProsesPembelajaran BidangPengelolaan Proses Ya Pembelajaran [FM-AKD-02/06-06]23. Laporan Hasil PengawasanSelesai Proses Pembelajaran [FM-AKD-02/06-07]DILARANG MENYADUR, MEMPERBANYAK ATAU MENGAMBIL ISI DARI PROSEDUR MUTU INI TANPA SEIJIN DARI KEPALA SEKOLAH SD PUJOKUSUMAN I6 7. No. Dok PM-AKD-02PROSEDUR MUTUNo. Rev 0Tgl Berlaku 16 Juli 2012 PELAKSANAAN STANDAR PROSES PEMBELAJARANHalaman 7 dari 8 halaman7. Uraian Prosedur7.1 Perencanaan proses pembelajaran meliputi penyusunan silabus dan rencanapelaksanaan pembelajaran (RPP) yang memuat identitas mata pelajaran, standarkompetensi (SK), kompetensi dasar (KD), indikator pencapaian kompetensi, tujuanpembelajaran, materi ajar, alokasi waktu, metode pembelajaran, kegiatanpembelajaran, penilaian hasil belajar dan sumber belajar. Kegiatan menyusun silabusmengacu pada petunjuk kerja penyusunan silabus [PK-AKD-02/01], sedangkanpenyusunan RPP mengacu pada petunjuk kerja penyusunan RPP [PK-AKD-02/02].7.2 Pelaksanaan proses pembelajaran dilaksanakan sesuai dengan langkah-langkahpembelajaran yang tercantum dalam RPP. Kegiatan ini diawali dengan pemastianprasyarat proses pembelajaran [PK-AKD-02/03], pelaksanaan proses pembelajaranyang terdiri dari kegiatan pendahuluan (motivasi dan apersepsi), kegiatan inti(ekplorasi, elaborasi dan konfirmasi), serta diakhiri dengan kegiatan penutup [PK-AKD-02/04]. Proses pembelajaran harus didukung dengan pengelolaan kelas secara baikseperti diuraikan dalam petunjuk kerja pengelolaan kelas [PK-AKD-02/05].7.3 Penilaian pembelajaran meliputi penilaian hasil dan proses pembelajaran. Penilaianyang dilaksanakan oleh guru harus dilakukan secara konsisten, sistematik, danterprogram dengan mengunakan tes dan non tes, penilaian kinerja, pengukuran sikap,proyek, produk, portofolio, dan penilaian diri. Penilaian ini dilakukan untuk mengukurtingkat pencapaian kompetensi peserta didik, serta digunakan sebagai bahanpenyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.Pelaksanaan penilaian mengacu pada prosedur mutu pelaksanaan penilaian pendidikan[PM-AKD-03].7.4 Pengawasan proses pembelajaran meliputi kegiatan pemantauan, supervisi, danevaluasi terhadap perencanaan, pelaksanaan, serta penilaian hasil dan prosespembelajaran. Pengawasan proses pembelajaran dilakukan oleh kepala sekolah danpengawas sekolah dengan mengacu pada petunjuk kerja pengawasan prosespembelajaran [PK-AKD-02/06].8. Indikator Mutu8.1 Perencanaan Pembelajaran lengkap untuk setiap guru8.2 Pelaksanaan Proses pembelajaran sesuai dengan perencanaan8.3 Pengawasan Proses Pembelajaran dilaksanakan sesuai program dan ditindak lanjuti9. Catatan Mutu9.1 Format Silabus [FM-AKD-02/01-01]9.2 Formulir Validasi Silabus [FM-AKD-02/01-02]9.3 Format RPP [FM-AKD-02/02-01]9.4 Formulir Validasi RPP [FM-AKD-02/02-02]9.5 Lembar Ceklis Pemastian Prasyarat PBM [FM-AKD-02/03-01]9.6 Daftar kebutuhan Alat, Bahan dan Media Pembelajaran [FM-AKD-02/03-02]9.7 Sistematika Bahan Ajar/Makalah [FM-AKD-02/03-03]DILARANG MENYADUR, MEMPERBANYAK ATAU MENGAMBIL ISI DARI PROSEDUR MUTU INI TANPA SEIJIN DARI KEPALA SEKOLAH SD PUJOKUSUMAN I7 8. No. Dok PM-AKD-02PROSEDUR MUTUNo. Rev 0Tgl Berlaku 16 Juli 2012 PELAKSANAAN STANDAR PROSES PEMBELAJARANHalaman 8 dari 8 halaman 9.8 Sistematika LKS [FM-AKD-02/03-04] 9.9 Daftar Hadir Siswa [FM-AKD-02/03-05] 9.10 Buku Agenda Guru [FM-AKD-02/03-06] 9.11 Catatan Proses Pembelajaran/Journal Kelas [FM-AKD-02/03-07] 9.12 Formulir permintaan pengadaan/perbaikan [FM-AKD-02/03-08] 9.13 Catatan Kemajuan Kelas [FM-AKD-02/04-01] 9.14 Catatan Hambatan Belajar Siswa [FM-AKD-02/04-02] 9.15 Cek lis Pemastian Pengelolaan Kelas [FM-AKD-02/05-01] 9.16 Instrumen Evalusi Pengelolaan Kelas [FM-AKD-02/05-02] 9.17 Program Pengawasan Pembelajaran [FM-AKD-02/06-01] 9.18 Instrumen Supervisi Proses Pembelajaran Bidang Silabus dan Promes [FM-AKD-02/06-02] 9.19 Instrumen Supervisi Proses Pembelajaran Bidang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran[FM-AKD-02/06-03] 9.20 Instrumen Supervisi Proses Pembelajaran Bidang Pelaksanaan Proses Pembelajaran[FM-AKD-02/06-04] 9.21 Instrumen Supervisi Proses Pembelajaran Bidang Penilaian Hasil Belajar [FM-AKD-02/06-05] 9.22 Instrumen Supervisi Proses Pembelajaran Bidang Pengelolaan Proses Pembelajaran[FM-AKD-02/06-06] 9.23 Laporan Hasil Pengawasan Proses Pembelajaran [FM-AKD-02/06-07]DILARANG MENYADUR, MEMPERBANYAK ATAU MENGAMBIL ISI DARI PROSEDUR MUTU INI TANPA SEIJIN DARI KEPALA SEKOLAH SD PUJOKUSUMAN I8 9. No. Dokumen : PK-AKD-02/01 PETUNJUK KERJA No. Revisi : 0 PENYUSUNAN SILABUSTgl Berlaku: 16 Juli 2012 Halaman : 1 dari 1 halamanDisiapkan Oleh :Ditinjau Oleh : Disetujui Oleh : FASITA, S.PdHASAN ROHADI, S.Pd Drs. KUSWANTOTim Pengembang Standar Ketua Tim Penjaminan Mutu Kepala SekolahI. TUJUAN : Petunjuk kerja bagi guru dalam menyusun silabusII. PELAKSANA : GuruIII. BAHAN: Panduan penyusunan KTSP dari BSNP, Hasil Analisis SI-SKL [FM-AKD-01/01-01, FM-AKD-01/01-02], Kalender Pendidikan [FM-AKD-01/....]IV. URUTAN PEKERJAAN : 1. Mencermati hasil analisis SI dan SKL (FM-AKD-01/01-01, FM-AKD-01/01-02) 2. Guru menentukan Standar Kompetensi (SK) dengan cara menganalisis SI dan SKL serta mengacu pada visi dan misi sekolah, kultur budaya, potensi lokal,dan tingkat perkembangan anak didik. 3. Menentukan kompetensi dasar yang harus dimiliki siswa sesuai karakteristik materi dengan memperhatikan hierarki/urutan kompetensi. 4. Merumuskan indikator pencapaian kompetensi dasar siswa dengan mengunakan Kata Kerja Operasional (KKO) 5. Menentukan materi pokok pembelajaran yang diperlukan untuk mendukung pencapaian kompetensi dasar dan indikator. 6. Merumuskan kegiatan pembelajaran yang harus dilakukan sesuai dengan karakteristik materi dan indikator serta model pembelajaran yang digunakan. 7. Menentukan jenis penilaian setiap indikator dan memperhatikan aspek kompetensi yang akan dinilai pencapiannya 8. Menentukan alokasi waktu untuk pencapaian masing-masing kompetensi dasar dengan mengacu pada jumlah jam yang tersedia pada kalender akademik dan tingkat kesulitan kompetensi dasar. 9. Menentukan sumber belajar yang relevan dengan KD, indikator KD, materi pokok, dan kegiatan pembelajaran. 10. Memintakan review dan validasi silabus kepada Tim Pengembang Kurikulum [FM-AKD- 02/02-01] dan pengesahan oleh kepala sekolah. 11. Melakukan perbaikan silabus berdasarkan hasil review dan validasiV. FORMAT/CATATAN MUTU : 1. Format silabus [FM-AKD-02/01-01] 2. Formulir validasi silabus [FM-AKD-02/01-02]9 10. No. Dokumen : FM-AKD-02/01-01No. Revisi: 0Tanggal Berlaku : 16 Juli 2012SILABUSNama Sekolah : SDN PUJOKUSUMAN IKelas:Mata Pelajaran :Semester :Standar Kompetensi : KompetensiMateri Pokok/ KegiatanAlokasi Indikator PenilaianSumber Belajar Dasar PembelajaranPembelajaranWaktu TM: PT/PS: KMTT/PI: Yogyakarta,Mengetahui,Kepala Sekolah;Guru KelasDrs. KUSWANTO.................NIP. 19600605 198012 1 006 NIP. .........10 11. No. Dokumen : FM-AKD-02/01-02No. Revisi: 0Tanggal Berlaku : 16 Juli 2012FORMULIR VALIDASI SILABUSNO LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN SILABUSBUKTI Ya TIDAK BERIKAN ALASANNYA11. Mengkaji dan Menentukan Standar Kompetensi(SK) dan SKL a. Apakah sudah menganalisis SK dengan tuntutan SKL satuanFormat analisis danpendidikan, SKL Kelompok Mapel dan SKL mata pelajaran ?pemetaan SK dan b. Apakah sudah berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu/tingkat SKLkesulitan materi? c. Apakah sudah mengkaji keterkaitan antar standar kompetensi dalammata pelajaran? d. Apakah sudah mengkaji keterkaitan standar kompetensi antar matapelajaran? 2. Mengkaji dan Menentukan Kompetensi Dasar (KD) a. Apakah sudah mengkaji urutan KD berdasarkan hierarki konsep disiplin Format urutan KDilmu dankarakteristik siswa. sesuai tingkat b. Apakah sudah mengkaji keterkaitan antar Kompetensi dasar (KD)kesulitan materi c. Apakah sudah mengkaji keterkaitan Kompetensi Dasar (KD)antarmata pelajaran? 3. Mengidentifikasi Materi Pokok/Pembelajaran a. Apakah sudah mempertimbangkan potensi peserta didik? Format urutan b. Apakah sudah mempertimbangkan dengan relevansi dan karakteristik materi pokokdaerah?berdasarkan c. Apakah sudah mempertimbangkan tingkat perkembangan fisik,kondisi,manfaat,intelektual, emosional, sosial, dan spritual peserta didik?struktur peserta d. Apakah sudah mempertimbangkan kebermanfaatan bagi peserta didik? didik dan waktu e. Apakah sudah mempertimbangkan struktur keilmuannya?yang tersedia f. Apakah sudah mempertimbangkan aktualitas, kedalaman, dan keluasanmateri pembelajaran? g. Apakah sudah mempertimbangkan relevansi dengan kebutuhanpeserta didik dan tuntutan lingkungan? h. Apakah sudah mempertimbangkan alokasi waktu yang tersedia?11 12. NOLANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN SILABUS BUKTI Ya TIDAKBERIKANALASANNYA 4. Merumuskan Indikator Pencapaian Kompetensia. Apakah setiap KD sudah dikembangkan menjadi beberapa indikatorFormat kegiatanb. Apakah setiap indikator sudah menggunakan kata kerja operasionalapa yang dilakukan yang dapat diukur dalamc. Apakah tingkat tahap pikir dalam indikator sudah lebih rendah ataupembelajaran yang setara dengan kata kerja dalam KD sesuai dengand. Apakah dalam merumuskan indikator sudah berdasarkan prinsip materi pokok dan pengembangan indikator antara lain Urgensi, Kontinuitas, Relevansiindikator yang dan Kontekstual?dibuate. Apakah keseluruhan indikator dalam satu KD sudah merupakan tanda- tanda, perilaku, dan lain-lain untuk pencapaian kompetensi yang merupakan kemampuan bersikap, berpikir, dan bertindak secara konsisten? 5. Mengembangkan Kegiatan Pembelajarana. Apakah sudah berdasarkan kajian bahwa kegiatan pembelajaran yangFormat analisis dan dipilih bisa membantu guru dapat melaksanakan proses pembelajaran pemetaan SK dan secara professional?KD menjadib. Apakah sudah berdasarkan kajian bahwa kegiatan pembelajaran yangindikator diplih sudah memuat rangkaian kegiatan yang harus dilakukan peserta didik secara berurutan (TM, PT/PS, KMTT/PI) untuk mencapai kompetensi dasar yang sudah ditentukan ?c. Apakah sudah berdasarkan kajian bahwa urutan kegiatan pembelajaran sudah sesuai dengan hierarki konsep materi pembelajaran?d. Apakah sudah berdasarkan kajian bahwa rumusan pernyataan dalam kegiatan pembelajaran minimal? mengandung dua unsur penciri yang mencerminkan pengelolaan pengalaman belajar peserta didik, yaitu kegiatan siswa dan materi?e. Apakah sudah mencerminkan tuntutan standar proses, model pembelajaran dan Life Skills 6. Menentukan Jenis Penilaian a. Apakah jenis penilaian yang dipilih sudah menilai ketercapaian Format programindikator yang telah dirumuskan? penilaian b. Apakah jenis penilaian yang dilakukan sudah menggunakan acuankriteria? c. Apakah penilaian yang digunakan sudah mencerminkan sistempenilaian yang berkelanjutan?12 13. NOLANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN SILABUSBUKTI YaTIDAK BERIKAN ALASANNYAd. Apakah hasil penilaian bisa dianalisis untuk menentukan tindak lanjut?e. Apakah jenis penilaian sudah sesuai dengan pengalaman belajar yang ditempuh dalam kegiatan pembelajaran?f. Apakah setiap indikator sudah ditetapkan jenis penilaianya7.Menentukan Alokasi Waktu a. Apakah dalam penentuan alokasi waktu pada setiap kompetensi dasar Format analisissudah didasarkan pada jumlah minggu efektif dan alokasi waktu mataalokasi waktu yangpelajaran per minggu dengan mempertimbangkan jumlah kompetensitersedia dalam satudasar, keluasan, kedalaman, tingkat kesulitan, dan tingkat kepentingansemester dengankompetensi dasar? jumlah SK dan KD b. Apakah dalam menentukan alokasi waktu yang dicantumkan dalamyang adasilabus hanya merupakan perkiraan waktu rerata untuk menguasaikompetensi dasar yang dibutuhkan oleh peserta didik yang beragam?8.Menentukan Sumber Belajar a. Apakah sumber belajar sudah bervariasi dapat berupa media cetak dan Format analisiselektronik, nara sumber, serta lingkungan fisik, alam, sosial, danantarabudaya?.SK,KD,materi pokok b. Penentuan sumber belajar sudah didasarkan pada standar kompetensi dan indikatordan kompetensi dasar serta materi pokok/pembelajaran, kegiatandengan sumberpembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi?belajar yang sesuaiREKOMENDASI :..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Yogyakarta,ValidatorA LINNA WIJAYANTI, S.PdNIP. 19621215 198206 2 003 13 14. No. Dokumen : PK-AKD-02/02PETUNJUK KERJANo. Revisi: 0Tgl Berlaku : PENYUSUNAN RPP Halaman : 1 dari 1 halaman Disiapkan Oleh : Ditinjau Oleh : Disetujui Oleh :FASITA, S.PdHASAN ROHADI, S.PdDrs. KUSWANTO Tim Pengembang Standar Ketua Tim Penjaminan MutuKepala SekolahI. TUJUAN : Petunjuk kerja bagi guru dalam menyusun Rencana PelaksanaanPembelajaran (RPP)II. PELAKSANA : GuruIII. BAHAN: Panduan penyusunan KTSP dari BSNP, Hasil Analisis SI-SKL [FM-AKD-01/01; FM-AKD-01-02], Silabus [FM-AKD-02/01-01]IV. URUTAN PEKERJAAN :1. Mencermati silabus [FM-AKD-02/01-01], hasil analisis SI [FM-AKD-01/01], dan analisis SKL[FM-AKD-01/02]2. Mengisi kolom identitas (satuan pendidikan, mata pelajaran, kelas, semester, tahunpelajaran, urutan pertemuan)3. Menentukan Menentukan SK, KD, dan indikator pencapaian KD yang akan digunakandalam kegiatan pembelajaran sesuai silabus dengan memperhatikan hierarki konsep.4. Menentukan alokasi waktu yang dibutuhkan untuk pertemuan yang telah ditetapkandengan mengacu pada alokasi waktu yang tersedia dalam silabus.5. Merumuskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai berdasarkan SK, KD, indikator KD,dan materi pokok yang telah ditentukan.6. Merumuskan materi ajar dalam bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan indikatorpencapaian kompetensi yang memuat fakta, konsep, prisnsip, dan prosedur yang relevan(satu RPP = satu KD untuk satu pertemuan atau lebih) mengacu hasil analisis SI [FM-AKD-01/01-02].7. Menentukan metode atau model pembelajaran yang akan digunakan dengan mengacukarakteristik materi dan aspek kompetensi yang akan diajarkan.8. Merumuskan langkah-langkah pembelajaran secara rinci dan detail, yang terdiri darikegiatan pendahuluan (motivasi dan apersepsi), kegiatan inti meliputi eksplorasi, elaborasidan konfirmasi, serta diakhiri dengan kegiatan penutup.9. Menentukan alat/bahan/sumber belajar yang akan digunakan untuk mendukung kegiatanpembelajaran.10. Menguraikan cara penilaian yang akan dilakukan (sesuai dengan silabus) denganmenyusun pedoman pensekoran, kriteria penilaian, dan instrumen penilaian yang dipakaiuntuk mengukur pencapaian kompetensi dasar.11. Memintakan review dan validasi RPP kepada Tim Pengembang Kurikulum menggunakanformulir [FM-AKD-02/02-02] dan pengesahan oleh kepala sekolah12. Melakukan perbaikan RPP berdasarkan hasil review dan validasi.V. FORMAT/CATATAN MUTU : 1. Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran [FM-AKD-02/02-01] 2. Formulir Validasi RPP [FM-AKD-02/02-02]14 15. No. Dokumen : FM-AKD-02/02-01No. Revisi: 0Tanggal Berlaku : 16 Juli 2012RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SDN PUJOKUSUMAN I Kelas: Mata Pelajaran : Semester : Standar Kompetensi :A. StandarKompetensi: ....................................B. Kompetensi Dasar : ....................................C. c. Indikator : 1. ................................2. ................................D. Tujuan Pembelajaran1. .....................................................................2. .....................................................................3. .....................................................................E. Materi Pembelajaran 1. ..................................................................... 2. ..................................................................... 3. .....................................................................F. Metode PembelajaranUraikan metode dan/atau model pembelajaran yang digunakanG. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan (........ menit) a. Apersepsi b. Motivasi-Penyampaian tujuan pembelajaran-Strategi penilaian-Strategi Pelaksanaan pembelajaran 2. Kegiatan Inti(......... menit)Langkah-langkah metode dan/atau model pembelajaran memuat proses : a. Eksplorasi : kegiatan untuk memperoleh pengalaman baru b. Elaborasi : perluasan hasil eksplorasi c. Konfirmasi : penegasan, pengesahan, dan pembenaran 3. Kegiatan Penutup (..........menit) a. Kesimpulan b. Refleksi c. Tindak LanjutH. Sumber Belajar 1. Buku (Ditulis nama pengarang, tahun, judul, penerbit, kota penerbit, dan halaman) 2. LKS 3. Diktat/Handout 4. Media dan/atau alat pembelajaran.15 16. I. Penilaian Hasil Belajar 1. Teknik Penilaian a. Tes b. Non Tes 2. Bentuk Instrumen a. Isian dan Pilihan Ganda b. Uraian c. Uji petik kerja prosedur dan produk d. Tes lisan e. Tes praktik f. Portofolio g. Tes prosedur h. Tes produk 3. Instrumen (Instrumen, kunci jawaban, dan pedoman penilaian)Mengetahui, Yogyakarta,Kepala Sekolah, Guru Kelas / Mata PelajaranDrs. KUSWANTO .................................NIP. 19600605 198012 1 006NIP. ............................16 17. No. Dokumen : FM-AKD-02/02-02 No. Revisi: 0 Tanggal Berlaku : 16 Juli 2012FORMULIR VALIDASI RPP LANGKAH-LANGKAHNO YA TIDAK11. Mengisi Kolom Identitasa. Apakah sudah ditulis dengan benar mata pelajaran yang akan diajarkan?b. Apakah sudah ditulis dengan benar RPP ini untuk mengajar pada kelas/Semester berapa? 2. Menentukan Standar Kompetensi(SK)Apakah SK yang dipilih sudah sama dengan SK yang terdapat pada silabus? 3. Menentukan Kompetensi Dasar(KD) Apakah KD yang dipilih sudah sama dengan KD yang terdapat pada silabus? 4. Menentukan Indikator Apakah indikator yang dipilih sudah sesuai dengan indikator KD yang terdapat pada silabus? 5. Merumuskan Tujuan PembelajaranApakah rumusan tujuan pembelajaran sudah menggambarkan indikator yanghendak dicapai dalam pembelajaran yang akan dilakukan? 6. Menentukan Alokasi WaktuApakah dalam menentukan alokasi waktu sudah didasarkan pada perkiraanwaktu rerata untuk menguasai satu kompetensi dasar yang dibutuhkan olehpeserta didik yang beragam? 7. Menentukan Materi Ajar/pembelajaranApakah dalam menentukan bahan ajar sudah sesuai SK,KD dan indikator yangterdapat pada silabus 8. Menentukan Metode pembelajarana. Apakah dalam menenukan metode pembelajaran sudah berdasarkan pada indikator yang akan dicapai, materi pembelajaran dan sumber belajar yang tersedia?b. Apakah dalam menentukan metode pembelajaran sudah bervariasi sesuai materi pembelajaran dan indikator yang akan dicapai? 9. Merumuskan langkah-langkah pembelajarana. Apakah pada kegiatan awal, sudah berisi tentang apersepsi siswa tentang apa yang telah dipelajari sebelumnya?b. Apakah pada kegiatan inti, sudah berisi tentang pengalaman atau kegiatan pembelajaran yang dilakukan siswa selama kegiatan pembelajaran belangsungc. Apakah pada kegiatan penutup, sudah berisi tentang penyimpulan kegiatan yang telah dilakukan, evaluasi formatif, maupun pemberian tugas untuk dikerjakan siswa? 10. Menentukan alat/bahan/sumber bahan ajar a. Apakah dalam menentukan alat/bahan/sumber bahan ajar sudah didasarkanpada standar SK,KD, serta materi pokok/pembelajaran, kegiatanpembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi? b. Apakah dalam menentukan sumber bahan ajar itu sudah bervariasi dan tidakhanya satu macam sumber bahan ajar saja ?17 18. LANGKAH-LANGKAH NO YATIDAK 11. Menentukan jenis penilaian a. Apakan jenis penilaian dan instrumen yang digunakan sudah tepat untukmenilai ketercapaian indikator? b. Apakah jenis penilaian yang dipilih sudah berdasarkan acuan kiteria? c. Apakah sudah dicantumkan KKM KD ? d. Apakah sudah dibuat teknik penskorannya?REKOMENDASI :......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Yogyakarta,ValidatorA LINNA WIJAYANTI, S.PdNIP. 19621215 198206 2 00318 19. PETUNJUK KERJANo. Dokumen : PK-AKD-02/03No. Revisi: 0 PEMASTIAN PRASYARATTgl Berlaku : 16 Juli 2012Halaman : 1 dari 1 halamanPEMBELAJARAN Disiapkan Oleh : Ditinjau Oleh : Disetujui Oleh :FASITA, S.PdHASAN ROHADI, S.PdDrs. KUSWANTO Tim Pengembang Standar Ketua Tim Penjaminan MutuKepala SekolahI. TUJUAN: Petunjuk kerja bagi guru memastikan persyaratan pelaksanaan pembelajaranII. PELAKSANA: GuruIII. BAHAN : Silabus [FM-AKD-02/01-01], Rencana Pelaksanaan Pembelajaran [FM-AKD- 02/02-01], Hasil Analisis SI [FM-AKD-01/01-01]IV. URUTAN PEKERJAAN : 1. Mencermati silabus [FM-AKD-02/01-01] dan RPP [FM-AKD-02/02-01] 2. Menggunakan buku panduan guru, buku pengayaan, buku referensi dan sumberbelajar yang lain untuk memperkaya sumber dan membiasakan siswamenggunakan buku dan sumber lain. 3. Menyusun bahan ajar [FM-AKD-02/03-03] berdasarkan silabus dan hasil analisis SI[FM-AKD-01/01-01] 4. Memastikan buku teks pelajaran yang akan digunakan telah dipilih melalui rapatguru dan komite dan memenuhi rasio buku : siswa sebesar 1:1 per mata pelajaran. 5. Memastikan sumber belajar yang digunakan sesuai dengan silabus [FM-AKD-02/01-01]. 6. Menyediakan alat dan media pembelajaran yang sesuai dengan kondisi pesertadan karakteristik materi ajar dengan mengacu pada silabus [FM-AKD-02/03-02]. 7. Menyiapkan seluruh perangkat administrasi pelaksanaan pembelajaran (DaftarHadir Siswa [FM-AKD-02/03-05], Buku Agenda Guru [FM-AKD-02/03-06]) 8. Melaporkan kepada kepala sekolah apabila terdapat prasyarat pembelajaran yangbelum terpenuhiV. FORMAT/CATATAN MUTU : 1. Lembar Cek lis Pemastian Prasyarat Pelaksanaan Pembelajaran [FM-AKD-02/03-01] 2. Daftar kebutuhan Alat, Bahan dan Media Pembelajaran [FM-AKD-02/03-02] 3. Sistematika Bahan Ajar/Makalah [FM-AKD-02/03-03] 4. Sistematika LKS [FM-AKD-02/03-04] 5. Daftar Hadir Siswa [FM-AKD-02/03-05] 6. Buku Agenda Guru [FM-AKD-02/03-06] 7. Catatan Pelaksanaan Proses Pembelajaran/Journal Kelas [FM-AKD-02/03-07] 7. Formulir permintaan pengadaan/perbaikan [FM-AKD-02/03-08] 19 20. No. Dokumen :FM-AKD-02/03-01No. Revisi:0Tanggal Berlaku :16 Juli 2012CEKLIS PEMASTIAN PRASYARAT PELAKSANAAN PEMBELAJARANNama Sekolah : SDN PUJOKUSUMAN IMata Pelajaran :Kelas/Semester :Standar Kompetensi :Hari/Tanggal :No. Aspek/sub aspekkesesuaian Keterangan Ya Tidak1.Rombongan belajar sesuai dengan ketentuan (SD/MI = 28orang, SMP/MTs = 32 orang, SMA/MA = 32 orang, SMK =32 orang)2.Buku Teks Pelajarana. dipilih melalui rapat guru dengan persetujuan komiteb. rasio buku teks utk siswa 1 : 1 per mapel.c. guru menggunakan buku panduan gurud. guru menggunakan buku pengayaane. guru menggunakan buku referensi dan sumber lain.f. membiasakan siswa menggunakan buku dan sumber lain.3.Sumber belajar yang digunakan sesuai dengan silabus4.Bahan AjarBahan ajar/makalah sesuai dengan kebutuhan dankarakteristik calon pesertaYogyakarta,Guru Kelas................NIP. ........ 20 21. No. Dokumen: FM-AKD-02/03-02 No. Revisi : 0 Tanggal Berlaku: .. DAFTAR KEBUTUHAN ALAT, BAHAN DAN MEDIA PEMBELAJARANNama Sekolah: SD N PUJOKUSUMAN IMata Pelajaran:Kelas/Semester:Tahun Pelajaran :No.Materi Nama Alat/Bahan/MediaJumlahTersedia KeteranganPelajaran KebutuhanTidak Mencukupi Mencukupi 1Yogyakarta,Guru Kelas / Mata Pelajaran...........................NIP. ....................21 22. No. Dokumen : FM-AKD-02/03-03 No. Revisi: 0 Tanggal Berlaku : .. SISTEMATIKA BAHAN AJARJUDUL (Memuat Judul materi, nama penyusun, nama lembaga)KATA PENGANTARDAFTAR ISIBAB I. PENDAHULUANa. Tujuan Pembelajaranb. Materi Pokok dan Uraian Materic. Alokasi WaktuBAB II (isi materi bahan ajar) a. Judul atau topik isi bahasan b. Uraian isi pelajaran c. Penjelasan teori d. Sajian contoh e. Soal latihanBAB III. PENUTUPEVALUASIDAFTAR PUSTAKALAMPIRAN (jika diperlukan) 22 23. No. Dokumen : FM-AKD-02/03-04 No. Revisi: 0 Tanggal Berlaku : .. SISTEMATIKA LKS(PRAKTEK) JUDULa. Tujuan Kegiatan/Percobaanb. Alat dan Bahanc. Langkah Kerjad. Data Hasil Percobaan (berupa tabel pengamatan, gambar, informasi siswa dll)e. Simpulan SISTEMATIKA LKS (PENGETAHUAN) JUDULa. Tujuan Pembelajaranb. Materi Pembelajaran Singkat (Pernyataan Soal)c. Langkah-langkah penyelesaian soald. Hasil penyelesaian 23 24. No. Dokumen:FM-AKD-02/03-05No. Revisi :0Tanggal Berlaku:..DAFTAR HADIR SISWANama Sekolah: SD N PUJOKUSUMAN IMata Pelajaran: ....................................Kelas/Semester: ....................................Tahun Pelajaran :..................................... No.JenisNo IndukNama SiswaKelaminTanggal/Bulan SakitIjinAlpa Jumlah Yogyakarta, .................. Wali Kelas .....................................24 25. No. Dokumen:FM-AKD-02/03-06 men:FM-.................. No. Revisi :0 Tanggal Berlaku:..BUKU AGENDA GURUKelas:Mata Pelajaran :Hari Rencana Kegiatan GuruCatatan Hasil Pelaksanaan Absensi Siswa KeteranganTanggal(Tulis ringkas rencana kegiatan, pokok (Tulis pelaksanaan dan tindak lanjut) S I AJml bahasan, sumber belajar dll)Yogyakarta,Guru Kelas / Mata Pelajaran.....................NIP. .............. 25 26. No. Dokumen: FM-AKD-02/03-07No. Revisi : 0Tanggal Berlaku: ..CATATAN PROSES PEMBELAJARAN/JOURNAL KELASNama Sekolah : SDN PUJOKUSUMAN IMata Pelajaran : ....................................Kelas/Semester : ....................................Th. Ajaran : .................................... Sumber, Bahan, Alat,Hari, Tgl Uraian Materi MetodePendekatandan media pembelajaran1.2.3.4.5.6.7.8.9. Mengetahui,Yogyakarta, Kepala Sekolah Guru Kelas / Mata Pelajaran Drs. Kuswanto. NIP. NIP. 19600605 198012 1 006NIP. .......................26 27. No. Dokumen: FM-AKD-02/03-08 No. Revisi : 0 Tanggal Berlaku: 16 Juli 2012 FORMULIR PERMINTAAN PENGADAAN/PERBAIKANMata Pelajaran:..Kelas :..NONama Alat/Bahan/MediaJumlahBiaya per satuan Jumlah Biaya Jumlah Yogyakarta, Guru Kelas / Mata Pelajaran, ............................................. NIP........ 27 28. PETUNJUK KERJA No. Dokumen: PK-AKD-02/04 No. Revisi : 0PELAKSANAAN PROSES PEMBELAJARANTgl Berlaku: 16 Juli 2012 Halaman: 1 dari 3 halamanDisiapkan Oleh : Ditinjau Oleh :Disetujui Oleh : FASITA, S.PdHASAN ROHADI, S.Pd Drs. KUSWANTOTim Pengembang Standar Ketua Tim Penjaminan Mutu Kepala SekolahI. TUJUAN : Petunjuk kerja bagi guru dalam melaksanakan proses pembelajaranII. PELAKSANA : GuruIII. BAHAN: Silabus [FM-AKD-02/01-01], Rencana Pelaksanaan Pembelajaran [FM-AKD-02/02-01],Checklist Alat, Bahan, Sumber Belajar dan Media Pembelajaran [FM-AKD-02/03-02],Catatan Kemajuan Kelas [FM-AKD-02/03-06], Catatan Hambatan belajar Siswa, DaftarHadir Siswa [FM-AKD-02/03-05], Catatan Kemajuan Kelas [FM-AKD-02/04-01), LembarKerja Siswa [FM-AKD-02/03-04],VI. URUTAN PEKERJAAN:1. Memastikan prasyarat pembelajaran sudah terpenuhi [FM-AKD-03/02-01]2. Memastikan jumlah rombongan belajar tidak malampaui jumlah maksimal peserta didik (SD/MI:28, SMP/MTs : 32,SMA/MA:32 dan SMK/MAK:32 peserta didik).3. Melakukan penyesuaian sesuai dengan situasi dan kondisi jika jumlah peserta didik melampaui jumlah maksimal.4. Mengawali proses pembelajaran, antara lain dengan cara: a. menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran b. mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materiyang akan dipelajari c. menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang dicapai d. menyampaikan cakupan materi dan penjelasan kegiatan pembelajaran sesuai silabus5. Melaksanakan kegiatan eksplorasi, antara lain dengan cara : a. melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/temamateri yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang menjadi gurudan sumber belajar lainnya b. menggunakan beragam pendekatan, media pembelajaran dan sumber belajar lain sesuaidengan materi ajar yang disampaikan. c. memfasilitasi terjadinya interaksi peserta dan guru dan antara peserta didik dan pesertadidik, lingkungan dan sumber belajar melalui diskusi, penelusuran informasi, danpengamatan. d. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran e. memfasilitasi peserta didik untuk melakukan percobaan di studio atau lapangan secaraberkelompok atau individu.6. Melaksanakan kegiatan elaborasi, antara lain dengan cara : a. membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugastertentu yang bermakna b. memberikan tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru secara lisanmaupun tertulis.28 29. PETUNJUK KERJANo. Dokumen : PK-AKD-02/04 No. Revisi: 0 Tgl Berlaku : 16 Juli 2012PELAKSANAAN PROSES PEMBELAJARANHalaman: 2 dari 3 halaman c.Memberikan kesempatan untuk berpikir menganalisis menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa takut d. Membimbing peserta didik dalam pembelajaran yang kooperatif dan kolaboratif menggunakan model dan strategi pembelajaran yang sesuai dengan materi pelajaran yang disampaikan e. Membimbing dan mengarahkan peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar dengan cara memberikan penghargaan dan pujian bagi siswa atau kelompok belajar yang berprestasif. Membimbing dan memfalisitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi secara lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok. g. memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual atau kelompok h. memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, festival serta produk yang dihasilkan misalnya dengan memajang hasil kerja siswa di majalah dinding sekolahi. memfasilitasi dan menyarankan peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri perserta didik7. Melaksanakan kegiatan konfirmasi, antara lain dengan cara : a. memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan (pujian), tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. b. memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber melalui cara mengkritisi hasil, temuan dan menunjukkan sumber- sumber yang relevan c. memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan d. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar :i. berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. ii. Membantu peserta didik dalam memecahkan masalahiii. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasiiv. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih lanjut v. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau kurang berpartisipasi secara aktif 29 30. PETUNJUK KERJANo. Dokumen : PK-AKD-02/04No. Revisi: 0Tgl Berlaku : 16 Juli 2012PELAKSANAAN PROSES PEMBELAJARANHalaman: 3 dari 3 halamane. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.8. Memastikan proses pembelajaran yang dilakukan sesuai dengan prinsip-prinsip pengelolaan kelas [FM-AKD-02/05-01] dan langkah pembelajaran dalam RPP [FM-AKD- 02/02-01]9. Mencatat kemajuan pelaksanaan pembelajaran [FM-AKD-02/04-01]10. Mencatat hambatan yang terjadi selama proses pembelajaran [FM-AKD-02/04-02]11. Melaporkan hambatan yang tidak bisa diselesaikan secara mandiri kepada kepala sekolahV. FORMAT/CATATAN MUTU 1. Catatan Kemajuan Kelas [FM-AKD-02/04-01] 2. Catatan Hambatan Belajar Siswa [FM-AKD-02/04-02] 3. Buku Agenda Guru [FM-AKD-02/03-06] 30 31. No. Dokumen : FM-AKD-02/04-01 No. Revisi: 0 Tanggal Berlaku : 16 Juli 2012CATATAN KEMAJUAN KELASNama Sekolah: SD N PUJOKUSUMAN IMata Pelajaran: ....................................Kelas/Semester: ....................................Th. Ajaran: .................................... Sumber, Bahan, Alat,TtdHari, Tgl Uraian MateriMetodePendekatandan media Guru pembelajaran 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 31 32. No. Dokumen :FM-.AKD-02/04-02 No. Revisi:0 Tanggal Berlaku :16 Juli 2012 CATATAN HAMBATAN BELAJAR SISWA Nama Sekolah : SD N PUJOKUSUMAN I Kelas: Semester/Tahun :NoHari/Tgl Nama SiswaUraian Hambatan Tindak lanjut * Jika belum dapat diselesaikan Laporkan kepada kepala sekolah hambatan yang tidak dapat diselesaikan secara mandiriMengetahui, Yogyakarta,Kepala SekolahGuru Kelas / Mata PelajaranDrs. Kuswanto .NIP. NIP. 19600605 198012 1 006 NIP. ....................... 32 33. No. Dokumen : PK-AKD-02/05 PETUNJUK KERJANo. Refisi: 0Tgl Berlaku: 16 Juli 2012PENGELOLAAN KELAS Halaman: 1 dari 1 halaman Disiapkan Oleh : Ditinjau Oleh :Disetujui Oleh :FASITA, S.PdHASAN ROHADI, S.Pd Drs. KUSWANTO Tim Pengembang Standar Ketua Tim Penjaminan Mutu Kepala SekolahI. TUJUAN: Petunjuk kerja bagi guru dalam mengelola kelas selama proses pembelajaranII. PELAKSANA: GuruIII. BAHAN : Silabus [FM-AKD-02/01-01], Rencana Pelaksanaan Pembelajaran [FM-AKD- 02/02-01], Lembar Cek List Pemastian Pengelolaan Kelas [FM-AKD-02/05- 01]IV. URUTAN PEKERJAAN :1. Mencermati silabus [FM-AKD-02/01-01] dan RPP [FM-AKD-02/02-01]2. Mengatur tempat duduk sesuai dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran,serta aktivitas pembelajaran dalam RPP.3. Memastikan volume dan intonasi suara guru dalam proses pembelajaran dapat didengardengan baik oleh seluruh peserta didik.4. Menggunakan tutur kata santun dan dapat dimengerti oleh peserta didik.5. Menyesuaikan materi pelajaran yang disampaikan dengan kecepatan dan kemampuanpeserta didik.6. Menciptakan ketertiban, kedisiplinan, kenyamanan, keselamatan, dan kepatuhan padaperaturan penyelenggaraan proses pembelajaran7. Memberikan penguatan dan umpan balik terhadap respons dan hasil belajar peserta didikselama proses pembelajaran berlangsung.8. Hargai seluruh peserta didik tanpa memandang latar belakang agama, suku, jeniskelamin, dan status sosial9. Menghargai dan beri tanggapan pendapat yang dilontarkan oleh peserta didik.10. Mengenakan pakaian yang sopan, bersih, dan rapi.11. Menyampaikan silabus mata pelajaran pada setiap awal semester.12. Memulai dan mengakhiri proses pembelajaran sesuai dengan waktu yang dijadwalkan.V. FORMAT/CATATAN MUTU :1. Lembar Cek lis Pemastian Pengelolaan Kelas [FM-AKD-02/05-01]2. Instrumen Evalusi Pengelolaan Kelas [FM-AKD-02/05-02] 33 34. No. Dokumen : FM-.AKD-02/05-01 No. Revisi: 0 Tanggal Berlaku : 16 Juli 2012CEKLIS PENGELOLAAN KELAS(untuk Guru)Nama Sekolah: SD N Pujokusuman IMata Pelajaran: ....................................Kelas/Semester: ....................................Hari/Tanggal: ....................................NoKegiatan Pengelolaanf YaTidak Keterangan1 Mencermati silabus2 Mengatur tempat duduk sesuai dengan karakteristikpeserta didik dan mata pelajaran, serta aktivitaspembelajaran dalam RPP.3 Memastikan volume dan intonasi suara guru dalamproses pembelajaran dapat didengar dengan baikoleh seluruh peserta didik.4 Menyesuaikan materi pelajaran yang disampaikandengan kecepatan dan kemampuan peserta didik.5 Menggunakan tutur kata santundandapatdimengerti oleh peserta didik6 Menciptakan ketertiban, kedisiplinan, kenyamanan,keselamatan, dan kepatuhan pada peraturanpenyelenggaraan proses pembelajaran7 Memberikan penguatan dan umpan balik terhadaprespons dan hasil belajar peserta didik selamaproses pembelajaran berlangsung.8Hargai seluruh peserta didik tanpa memandanglatar belakang agama, suku, jenis kelamin, danstatus sosial9 Mengenakan pakaian yang sopan, bersih, dan rapi.10Menyampaikan silabus mata pelajaran pada setiapawal semester.11Memulai dan mengakhiri proses pembelajaransesuai dengan waktu yang dijadwalkan12Menghargai dan beri tanggapan pendapat yangdilontarkan oleh peserta didik. Yogyakarta, Guru Kelas / Mata Pelajaran . NIP. ....................... 34 35. No. Dokumen: FM-.AKD-02/05-02 No. Revisi : 0 Tanggal Berlaku: .. INSTRUMEN EVALUASI PENGELOLAAN KELAS (Diisi oleh siswa / kepala sekolah)Nama Sekolah : SD N Pujokusuman IMata Pelajaran : ....................................Kelas/Semester : ....................................Hari/Tanggal : ....................................kesesuaianKeteranganNo.Aspek/sub aspekYa Tidak1. Pengaturan Tempat Duduk Peserta Didik a. sesuai dengan karakteristik peserta didik b. sesuai dengan karakteristik mata pelajaran c. sesuai dengan aktivitas pembelajaran2. Volume dan intonasi suara dapat didengar oleh seluruh peserta didik3. Tutur kata guru dapat dimengerti siswa4. Tidak terdapat siswa yang tersinggung oleh pernyataan guru5. Siswa mampu mengikuti dan menyerap materi pelajaran yang disampaikan6. Suasana kelas selama proses pembelajaran tertib7. Peserta didik dan guru secara patuh dan disiplin mengikuti pelajaran8. Peserta didik nyaman mengikuti proses pembelajaran9. Tidak ada peserta didik yang mengalami kecelakaan selama proses pembelajaran10. Penguatan dan umpan balik terhadap respons dan hasil belajar peserta didik selama proses pembelajaran telah diberikan dengan baik11. Tidak terdapat siswa yang tersinggung oleh pernyataan guru terkait dengan agama, suku, jenis kelamin, dan status sosial ekonomi12. Guru menghargai pendapat peserta didik13. Guru memakai pakaian yang sopan, bersih, dan rapi14. Silabus mata pelajaran telah disampaikan pada awal semester15. Guru memulai dan mengakhiri proses pembelajaran sesuai dengan waktu yang dijadwalkan.Keterangan : bisa ditambah sesuai dengan standar sekolah yang bersangkutan.............................................Siswa/Kepala Sekolah................................. 35 36. No. Dokumen : PK-AKD-02/06PETUNJUK KERJANo. Refisi: 0PENGAWASAN PROSES Tgl Berlaku: 16 Juli 2012Halaman: 1 dari 2 halaman PEMBELAJARANDisiapkan Oleh :Ditinjau Oleh :Disetujui Oleh :FASITA, S.PdHASAN ROHADI, S.Pd Drs. KUSWANTO Tim Pengembang Standar Ketua Tim Penjaminan Mutu Kepala Sekolah Petunjuk kerja bagi Kepala Sekolah dan Pengawas dalam melaksanakanI. TUJUAN: Pengawasan Proses PembelajaranII. PELAKSANA: Kepala Sekolah dan Pengawas SekolahIII. BAHAN : Instrumen Pengawasan AkademikIV. URUTAN PEKERJAAN : A. PEMANTAUAN 1. Menyusun program Pengawasan Proses Pembelajaran [FM-AKD-02/06-01] 2. Menyiapkan instrumen [FM-AKD-02/06-02 s.d FM-AKD-02/06-07] 3. Menentukan jadwal pemantauan 4. Mencermati dokumen pembelajaran meliputi perencanaan, pelaksanaan, danpenilaian yang akan dipantau B. SUPERVISI 1. Melakukan kunjungan kelas sesuai kesepakatan 2. Mencocokkan pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan oleh guru denganperencanaan pembelajaran (silabus dan RPP) dan standar proses 3. Mengisi instrumen supervisi sesuai hasil pengamatan 4. Mendiskusikan hasil supervisi dengan guru yang disupervisi C. EVALUASI 1. Memberikan penilaian sesuai hasil supervisi 2. Memberikan rekomendasi perbaikan pembelajaran D. PELAPORAN 1. Menyiapkan format laporan pengawasan Proses Pembelajaran [FM-AKD-02/06-03] 2. Menyusun laporan sesuai hasil supervisi 3. Mendokumentasikan laporan hasil supervisi 4. Menyampaikan laporan hasil supervisi kepada pihak terkait (guru, kepala sekolah,dinas pendidikan) E. TINDAK LANJUT 1. Merencanakan kegiatan tindak lanjut hasil supervisi 2. Melaksanakan tindak lanjut secara langsung atau melalui KKG/MGMP 36 37. No. Dokumen : PK-AKD-02/06PETUNJUK KERJANo. Refisi: 0PENGAWASAN PROSES Tgl Berlaku: 16 Juli 2012 PEMBELAJARAN Halaman : 2 dari 2 halamanV. FORMAT/CATATAN MUTU : 1. Program Pengawasan Pembelajaran [FM-AKD-02/06-01] 2. Instrumen Supervisi Proses Pembelajaran Bidang Silabus dan Promes [FM-AKD-02/06-02] 3. Instrumen Supervisi Proses Pembelajaran Bidang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran[FM-AKD-02/06-03] 4. Instrumen Supervisi Proses Pembelajaran Bidang Pelaksanaan Proses Pembelajaran [FM-AKD-02/06-04] 5. Instrumen Supervisi Proses Pembelajaran Bidang Penilaian Hasil Belajar [FM-AKD-02/06-05] 6. Instrumen Supervisi Proses Pembelajaran Bidang Pengelolaan Proses Pembelajaran [FM-AKD-02/06-06] 7. Laporan Hasil Pengawasan Proses Pembelajaran [FM-AKD-02/06-07] 37 38. No. Dokumen : FM-AKD-02/06-01 No. Revisi: 0 Tanggal Berlaku : ..PROGRAM PENGAWASAN PROSES PEMBELAJARANNama Sekolah : SD N PUJOKUSUMAN ISemester/Tahun : .............NOKEGIATAN TUJUANSASARAN JADWALKETERANGAN 1 2Yogyakarta,Pengawas TK/SD Kec. MergangsanDrs. SUGENG SANTOSA, M.PdNIP. 19610912 198012 1 00238 39. No. Dokumen : FM-AKD-02/06-02 No. Revisi: 0 Tanggal Berlaku : 16 Juli 2012 INSTRUMEN SUPERVISI AKADEMIK BIDANG: SILABUS PEMBELAJARAN DAN PROMESNama Guru : ..Kelas : ..Nama Sekolah : .. Hari/Tanggal: .. KONDISI SKOR NOYANG DIAMATI / DINILAIYa/ Tidak 4 3 2 1 0 KET Ada1Memuat identitas sekolah2Memuat komponen silabus secara lengkap3Memuat keseluruhan materi (SK dan KD) pada setiap mata pelajaran4Komponen silabus saling berhubungan scr fungsional dlm pencapain kompetensi5Ada hubungan yg konsisten antara KD, materi pokok, Kegiatan Pembelajaran, sumber belajar, dan sistem penilaian.6Cakupan indikator, materi pokok, kegt. Pembelajaran, sumber belajar, dan penilaian terhadap pencapaian KD7Cakupan indikator, materi pokok, kegiatan pembelajaran, sumber belajar, dan sistem penilaian, memperhatikan Iptek, seni dalam kehidupan8Keseluruhan komponen silabus dpt mengakomodasi keragaman pesertadidik, pendidik, dinamika perubahan dan tuntutan masyarakat9Komponen silabus mencakup keseluruhan ranah kompetensi (kognitif, afektif, danpsikomotorik).10 Penyusunan silabus memperhatikan alokasi yang disediakan per semester, per tahun, dan alokasi waktu matapelajaran11 Silabus dikembangkan sendiri oleh guru yang bersangkutan12 Silabus telah direncanakan dalam program semester13 Program semester telah diisi dengan pelaksanaan pembelajaran14 Program semester telah memuat rencana ulangan harian, UTS, UASSkor Akhir : Jumlah skor Perolehan x 100 = Skor MaksimalKualifikasi Hasil Kinerja = Kesimpulan: Saran Pembinaan :........MengetahuiGuru Yogyakarta,Kepala Sekolah Pengawas TK/SD Kec. MergangsanDrs. KUSWANTO . Drs. SUGENG SANTOSA, M.PdNIP. 19600605 198012 1 006 NIP. . NIP. 19610912 198012 1 00239 40. No. Dokumen : FM-AKD-02/06-03No. Revisi: 0Tanggal Berlaku : 16 Juli 2012 INSTRUMEN SUPERVISI AKADEMIK BIDANG: RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNama Guru : .. Kelas : ..NamaSekolah : SD N Pujokusuman I Hari/Tanggal: ..KONDISISKOR NOYANG DIAMATI / DINILAI Ya/ Tid 43 2 1 0 KETAda ak1Memuat identitas sekolah2Memuat komponen RPP secara lengkap3Setiap satu unit RPP dikembangkan untuk setiap KD/sub tema4Tujuan pembelajaran dirumuskan secara jelas5Pengorganisasian materi ajar runtut, sistematis,6Ada kesesuaian antara materi ajar dengan tujuan dan karakteristik peserta didik7Pemilihan sumber dan media pembelajaran sesuai dengan tujuan, materi, dan karakteristik peserta didik8Skenario pembelajaran diuraikan secara jelas pada setiap langkah (awal, inti, penutup)9Tercermin strategi dan metode pembelajaran pada setiap langkah pembelajaran10 Ada kesesuaian antara teknik dengan tujuan pembelajaran11 Ada hubungan yg konsisten antara KD, kegiatan. pembelajaran, dan sistem penilaian.12 Kelengkapan instrumen (soal, kunci, pedoman penyekoran)13 Disusun dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar14 Dikembangkan sendiri oleh guru yang bersangkutan (bukan foto kopian) TOTAL SKORSkor Akhir: Jumlah skor Perolehan x 100 = Skor MaksimalKualifikasi Hasil Kinerja= Kesimpulan:..Saran Pembinaan :..Mengetahui Guru Yogyakarta,Kepala SekolahPengawas TK/SD Kec. MergangsanDrs. KUSWANTO. Drs. SUGENG SANTOSA, M.PdNIP. 19600605 198012 1 006NIP. . NIP. 19610912 198012 1 002 40 41. No. Dokumen : FM-AKD-02/06-04 No. Revisi: 0 Tanggal Berlaku : 16 Juli 2012 INSTRUMEN SUPERVISI AKADEMIKBIDANG: PELAKSANAAN PROSES PEMBELAJARANNama Guru : . Kelas: ..Nama Sekolah: SD N PUJOKUSUMAN I Hari/Tanggal : ..Mata Pelajaran: KONDISISKORNOYANG DIAMATI / DINILAI Ya/ Tidak43 2 1 0 KET Ada IPRA PEMBELAJARAN1 Memeriksa kesiapan peserta didik2 Menyampaikan materi yang akan dipelajari3 Menyampaikan tujuan yang hendak dicapai4 Menyampaikan pola pembelajaran yang akan digunakan5 Melakukan pola pembelajaran yang akan digunakan II KEGIATAN INTI PEMBELAJARANA Penguasaan Materi Pelajaran6 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran7 Menunjukkan penguasaan materi dengan pengetahuanlain yang relevan8 Menyampaikan materi dengan jelas dan sesuai denganhirarkhi belajar9 Mengaitkan materi dengan realistis kehidupanB PENDEKATAN STRATEGI PEMBELAJARAN10Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompotensidan tujuan yg akan dicapai11Melaksanakan pembelajaran secara runtut12Mampu mengelola kelas dengan baik13Melaksanakan pembelajaran secara kontekstual14Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkantimbulnya kebiasaan positif15Melaksanakan pembelajaran sesuai waktu yanggdirencanakanC PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR / MEDIA PEMBELAJARAN16Menggunakan media secara efektif dan efisien17Menghasilkan pesan yang menarik18Melibatkan peserta didik secara aktif dalam pemanfaatanmediaD PEMBELAJARAN YANG MEMICU PESERTA DIDPIK19Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik dalampembelajaran20Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon peserta didik21Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme peserta didikE PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR22Memantau kemajuan belajar selama proses23Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi(tujuan)F PENGGUNAAN BAHASA24Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik,dan bemar25Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai IIIPENUTUP 41 42. KONDISISKORNO YANG DIAMATI / DINILAI Ya/ Tidak 4 3 2 1 0 KETAda26 Melakukan refleksi, membuat rangkuman dengan melibatkan peserta didik27 Melakukan tindak lanjut dengan memberikan kegiatan remidial TOTAL SKORSkor Akhir: Jumlah skor Perolehan x 100 = Skor maksimalKualifikasi Hasil Kinerja = Kesimpulan: ..Saran Pembinaan : ..Mengetahui Guru Yogyakarta, Kepala Sekolah Pengawas TK/SD Kec. MergangsanDrs. KUSWANTO .Drs. SUGENG SANTOSA, M.PdNIP 19600605 198012 1 006 NIP NIP. 19610912 198012 1 00242 43. No. Dokumen : FM-AKD-02/06-05 No. Revisi: 0 Tanggal Berlaku : ..INSTRUMEN SUPERVISI AKADEMIK BIDANG: PENILAIAN HASIL BELAJARNama Guru: . Kelas: ..Nama Sekolah : SD N PUJOKUSUMAN I Hari/Tanggal : ..Mata Pelajaran : KONDISISKORNO YANG DIAMATI / DINILAIYa/ Tidak 4 3 2 1 0 KET Ada 1 Guru menetapkan KKM untuk semua mata pelajaran 2 Guru menyusun kisi-kisi soal 3 Guru menyusun soal evaluasi sesuai kompetensi yang diujikan 4 Frekuensi pelaksanaan penilaian sesuai KD 5 Guru menghitung persentase bagi peserta didik yang tuntas maupun yang belum tuntas 6 Guru melakukan analisis hasil penilaian setiap pelaksanaan penilaian 7 Guru menghitung daya serap secara klasikal terhadap ketercapaian kompetensi dasar 8 Guru melaksanakan program remedial untuk KD yang ketuntasan indikatornya kurang dari 60% 9 Guru melaksanakan program pengayaan bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan sesuai KKM yang ditetapkan 10Guru melakukan serangkaian pelaksanaan dan pengelolaan nilai secara benar sesuai permendiknas nomor 20 tahun 2007 11Guru melakukan analisis butir soal untuk menentukan validitas isi 12Guru mendokumentasikan nilai secara tertib dan akurat TOTAL SKORSkor Akhir: Jumlah skor Perolehan x 100 = Skor MaksimumKualifikasi Hasil Kinerja = Kesimpulan : .. Saran Pembinaan : .. MengetahuiGuruYogyakarta,Kepala Sekolah Pengawas TK/SD Kec. MergangsanDrs. KUSWANTO . Drs. SUGENG SANTOSA, M.PdNIP 19600605 198012 1 006 NIP NIP. 19610912 198012 1 002 43 44. No. Dokumen : FM-AKD-02/06-06No. Revisi: 0Tanggal Berlaku : 16 Juli 2012 INSTRUMENSUPERVISI AKADEMIKBIDANG: PENGELOLAAN KELASNama Guru : . Kelas: ..Nama Sekolah : SD N PUJOKUSUMAN IHari/Tanggal : ..KONDISI SKOR NOYANG DIAMATI / DINILAIYa/ Tidak4 3 2 1 0 KET Ada1 Pengaturan Tempat Duduk Peserta Didika. sesuai dengan karakteristik peserta didikb. sesuai dengan karakteristik mata pelajaranc. sesuai dengan aktivitas pembelajaran2 Volume dan intonasi suara dapat didengar oleh seluruhpeserta didik3 Tutur kata guru dapat dimengerti siswa4 Tidak terdapat siswa yang tersinggung oleh pernyataanguru5 Siswa mampu mengikuti dan menyerap materi pelajaranyang disampaikan6 Suasana kelas selama proses pembelajaran tertib7 Peserta didik dan guru secara patuh dan disiplinmengikuti pelajaran8 Peserta didik nyaman mengikuti proses pembelajaran9 Tidak ada peserta didik yang mengalami kecelakaanselama proses pembelajaran 10 Penguatan dan umpan balik terhadap respons dan hasilbelajar peserta didik selama proses pembelajaran telahdiberikan dengan baik 11 Tidak terdapat siswa yang tersinggung oleh pernyataanguru terkait dengan agama, suku, jenis kelamin, danstatus sosial ekonomi 12 Guru menghargai pendapat peserta didik 13 Guru memakai pakaian yang sopan, bersih, dan rapi 14 Silabus mata pelajaran telah disampaikan pada awalsemester 15 Guru memulai dan mengakhiri proses pembelajaransesuai dengan waktu yang dijadwalkan.TOTAL SKORSkor Akhir: Jumlah skor Perolehan x 100 = Skor MaksimalKualifikasi Hasil Kinerja = Kesimpulan: ..Saran Pembinaan : .. MengetahuiGuruYogyakarta, Kepala SekolahPengawas TK/SD Kec. MergangsanDrs. KUSWANTO . Drs. SUGENG SANTOSA, M.PdNIP 19600605 198012 1 006 NIP NIP. 19610912 198012 1 00244 45. No. Dokumen : FM-AKD-02/06-07 No. Revisi: 0 Tanggal Berlaku : 16 Juli 2012 INSTRUMEN SUPERVISI AKADEMIKBIDANG: ADMINISTRASI GURUNama Guru : Kelas : ..NamaSekolah : SD N Pujokusuman IHari/Tanggal: ..KONDISISKOR NOYANG DIAMATI / DINILAI Ya/Tidak 4 3 2 1 0 KETAda ADukumenWajib 1Memiliki dokumen kurikulum yang berlaku 2Mmemilikikalenderpendidikan 3Memilikianalisiskompetensidasar 4Memiliki jadwal pelajaran sesuai struktur programkurikulum5 Memiliki pemetaan Kompetensi Dasar/jaringantema/promes6 Silabuspembelajaran7 Memiliki RPP yang dikembangkan oleh guru secaramandiri8 Memilikidokumenpenetapan KKM yang dibangunmulaiKKM, KKM KD, KKMSK, dan KKM matapelajaran9 Memiliki dokumen kisi-kisi soal 10 Memiliki dokumen kumpulan soal ulangan harian 11 Memiliki dokumen analisis hasil belajar 12 Memiliki Program remedial teaching 13 Memiliki dokumen perbaikan dan pengayaan 14 Memiliki dokumen nilai ulangan harian, UTS, dan UAS 15 Memiliki program BK 16 Memilikidokumenpelaksanaan BK BDokumenPenunjang 17 Memiliki daftar hadir peserta didik 18 MelaksanakanpenelitiantindakankelasTOTAL SKORSkor Akhir: Jumlah skor Perolehan x 100 = Skor MaksimalKualifikasi Hasil Kinerja = Kesimpulan: ..Saran Pembinaan : .. MengetahuiGuruYogyakarta,Kepala Sekolah Pengawas TK/SD Kec. MergangsanDrs. KUSWANTO .Drs. SUGENG SANTOSA, M.PdNIP 19600605 198012 1 006 NIP NIP. 19610912 198012 1 002 45 46. No. Dokumen : FM-AKD-02/06-08 No. Revisi: 0 Tanggal Berlaku : .. LAPORAN HASIL PENGAWASAN PROSES PEMBELAJARANNama Sekolah : SD N Pujokusuman ISemester/Tahun : NONAMA GURUTUGAS MENGAJAR HASIL TINDAK LANJUT*) KETERANGANKeterangan :*) Tindak lanjut diisi bentuk pembinaan berupa teguran, penguatan, dan penghargaan Yogyakarta, Kepala Sekolah Drs. KUSWANTO NIP. 19600605 198012 1 00646