KISI KISI UKG 2015SOSIOLOGI

Kompetensi IndikatorUtama Kompetensi Inti Guru Kompet. Guru Mata Pelajaran Esensial

Memahami prinsip-prinsippengembangan kurikulum danMenentukan tujuan pembelajaran yangdiampu.Menentukan pengalaman belajar yangsesuai untuk mencapai serta Memilihmateri pembelajaran yang diampu yangterkait dengan pengalaman belajar tujuanpembelajaran yang diampu.

Merumuskan pengalaman belajar siswa

Mengembangkankurikulum yang terkaitdengan mata pelajaranyang diampu.

Menentukan langkah-langkah penyusunanRPP sesuai materi yang diajarkan danbertanggung jawab

Menguasai teori belajardan prinsip-prinsippembelajaran yangmendidik.

Memahami berbagai teori belajar danprinsip-prinsip pembelajaran,Menerapkan berbagaipendekatan,strategi, metode, dan teknikpembelajaran yang mendidik secarakreatif dalam mata pelajaran yang diampu

Mengidentifikasi prinsip pembelajarandengan pendekatan saintifik sehinggamenjadi pembelajar yang tangguh

Mengidentifikasi bekal-ajar awal,kesulitan belajar, dan potensi pesertadidik dalam mata pelajaran yang diampu.

Mengidentifikasi penyebab kesulitansiswa dalam menyelesaikan masalah yangberguna pada diri dan bangsanya

Mengidentifikasi potensi peserta didikdalam mata pelajaran yang diampu.

Menyeleksi strategi pembelajaran yangsesuai dengan materi sosiologi

Pedagogik Menguasai karakteristikpeserta didik dari aspekfisik,moral, spiritual,sosial, kultural,emosional,dan intelektual.

Memahami karakteristik peserta didikyang berkaitan dengan aspek fisik,intelektual, sosial-emosional, moral,spiritual, dan latar belakang sosial-budaya.

Memanfaatkan potensi kognitif yangdimiliki oleh peserta didik dalammendukung pembelajaran sosiologi yangmampu menjadikan pembelajar yangtangguh

Standar Kompetensi Guru

Menata materi pembelajaran secara benarsesuai dengan pendekatan yang dipilihdan karakteristik peserta didik danMengembangkan indikator dan instrumenpenilaian

Memahami prinsip-prinsip perancanganpembelajaran yang mendidik,Mengembangkan dan menyusunkomponen-komponen rancanganpembelajaranyang lengkap, baik untuk kegiatan didalam kelas, laboratorium, maupunlapangan.

Berkomunikasi secaraefektif, empatik, dansantun dengan pesertadidik

Memahami berbagai strategiberkomunikasi yang efektif, empatik,dansantun, secara lisan, tulisan, dan/ataubentuk lain dan Berkomunikasi secaraefektif, empatik,dan santun denganpeserta didik dengan bahasa yang khasdalam interaksi kegiatan/permainan yang

Memilih tehnik bertanya yang tepat dalamsuasana pembelajaran yangmenyenangkan

Memfasilitasipengembangan potensipeserta didik untukmengaktualisasikanberbagai potensi yangdimiliki.

Menyediakan berbagai kegiatanpembelajaran untuk mendorong pesertadidik mencapai prestasi secara optimaldan mengaktualisasikan potensi pesertadidik, termasuk kreativitasnya

Menganalisis kegiatan siswa denganpemberian tugas guna mengaktualisasikanpotensi siswa dalam pemecahan masalah

Memanfaatkan teknologiinformasi dan komunikasiuntuk kepentinganpembelajaran.

Memanfaatkan teknologi informasi dankomunikasi dalam pembelajaran yangdiampu.

Memilih teknologi informasi yang sesuaiuntuk membantu belajar mengajarsosiologi

Melaksanakan pembelajaranyangmendidik di kelas, di laboratorium,dan dilapangan dengan memperhatikanstandar keamanan yang dipersyaratkan,menggunakan media pembelajaran dansumber belajar yang relevan dengan

Menentukan media pembelajaran yangsesuai dengan karakteristik materipelajaran

Menyelenggarakanpembelajaran yangmendidik.

Menerapkan field trip dalam pembelajaransosiologi

Menganalisis materi pembelajaransosiologi dengan pembelajarankontekstual yang mampu membentuksikap spiritual dan sosial

Menggunakan informasi hasil penilaiandan evaluasi untuk menentukanketuntasan belajar,merancangprogramremedial dan pengayaan.Mengkomunikasikan hasil penilaiandanevaluasi kepada pemangkukepentingan serta Memanfaatkan hasilevaluasi dan penilaian pembelajaranuntuk meningkatkan kualitaspembelajaran.

Profesional Menguasai materi,struktur, konsep, dan polapikir keilmuan yangmendukung matapelajaran yang diampu.

Memahami materi, struktur, dan polapikir keilmuan yang mendukung matapelajaran Sosiologi.

Menyimpulkan orientasi pembelajaranyang ditekankan pada materi-materipembelajaran kelas X,XI,XII

Memanfaatkan hasilpenilaian dan evaluasiuntuk kepentinganpembelajaran.

Melakukan refleksi pembelajaran untukmenemukan permasalahan pembelajaran

Mengembangkan instrumen penilaiandanevaluasi proses dan hasilbelajar,mengadministrasikan penilaianproses dan hasil belajar secaraberkesinambungan dengan mengunakanberbagai instrumen serta Menganalisishasil penilaian proses danhasil belajaruntuk berbagai tujuan dan Melakukan

Menentukan tehnik penilaian proses danhasil belajar yang berkarakter menghargaidiri

Menyelenggarakanpenilaian dan evaluasiproses dan hasil belajar.

Memahami prinsip-prinsip penilaiandanevaluasi proses ,aspek-aspek prosesdan hasil belajar yang penting untukdinilaidan dievaluasi dan Menentukanprosedur penilaian danevaluasi prosesdan hasil belajar sesuai dengankarakteristik mata pelajaran yang diampu.

Menentukan prinsip penilaian yang sesuaidengan standar penilaian

Memahami kompetensi dasar matapelajaran yang diampu

Menganalisis kegunaan dan peransosiologi dalam mengkaji berbagai gejalasosial

Menguraikan konsep-konsep sosiologidalam perspektif fungsionalismestructural, perspektif konflik, danperspektif interaksionisme simbolik

Menjelaskan pokok-pokok kajiansosiologi

Menguasai standarkompetensi dankompetensi dasar matapelajaran yang diampu

Menjelaskan pengertian tentang sosiologi

Menguraikan pemikiran salah satu tokohyang berperan pada tahap awal/perintisatau founding father

Menunjukkan manfaat mata pelajaransosiologi bagi pesert didik terkaittantangan di masa depan

Profesional Menguasai materi,struktur, konsep, dan polapikir keilmuan yangmendukung matapelajaran yang diampu.

Memahami materi, struktur, dan polapikir keilmuan yang mendukung matapelajaran Sosiologi.

Membanding kan materi metodepenelitian sosial pada masing-masingjenjang kelas

Membandingkan pokok kajian dalam teorisosiologi mikro dengan kajian dalam teorisosiologi makro

Menjelaskan teori-teori tentangpenyimpangan sosial

membandingkan perilaku menyimpangdan sikap-sikap anti sosial berdasarkandefinisi sosial

Mengidentifikasi berbagai jeniskonformitas dan penyimpangan sosialdalam kehidupan masyarakat

Menganalisis teori dan faktor-faktor yangmembentuk perkembangan kepribadianseseorang melalui proses sosialisasi

Mengkategorikan agen-agen sosialisasidalam pembentukan kepribadian

Membuktikan sosialisasi dalampembentukan kepribadian

Mengkategorikan macam-macam ataubentuk-bentuk proses-proses yangmendekatkan (asosiatif),

Mengkategorikan macam-macam ataubentuk-bentuk proses-proses yangmenjauhkan (disosiatif)

Mengkategorikan macam-macam nilai dannorma dalam masyarakat

Merumuskan fungsi nilai dan norma

Menyimpulkan pengertian nilai dannorma

Menguasai standarkompetensi dankompetensi dasar matapelajaran yang diampu

Menganalisis perkembangan kelompok-kelompok sosial dalam kehidupanmasyarakat

Mengklasifikasi tipe-tipe kelompok sosial

menerangkan latar belakang terbentuknyakelompok sosial

Menyimpulkan manfaat penelitiansosiologi dalam kehidupan sehari-hari

Mencontohkan penelitian kualitatif dankuantitatif

Menemukan contoh paradigm sosiologi

Menjelaskan berbagai paradigmasosiologi

Menghubungkan paradigm sosiologi kedalam metode penelitian

Menyimpulkan usaha-usaha untukmenyesuaikan diri dan mengatasipenyimpangan sosial

Menjelaskan teori-teori tentangpenyimpangan sosial

Menguasai standarkompetensi dankompetensi dasar matapelajaran yang diampu

Menunjukkan system stratifikasi sosialyang berlaku dalam masyarakat

Menganialisis manfaat pengetahuanstratifikasi sosial

Menjelaskan konsep gender sebagai salahsatu bentuk diferensiasi sosial

Menjelaskan konsep diferensiasi sosial

Menunjukkanketidakadilan dalampembangunanekonomi

Menunjukkansebab-sebab Kesenjangansosial ekonomi antara desa dan kota

Menjelaskan kriminalitas yangdilakukanolehkomunitas-komunitaspinggiran (Punk, Geng Motor,dll)

Memberi argumentasi tentang kemiskinan,kebodohan dan keterbelakangan sebagaimasalahmasyarakat yang terstruktur

Menunjukkan contoh-contoh kemiskinan

Menganalisis perkembangan kelompok-kelompok sosial dalam kehidupanmasyarakat

Menguasai standarkompetensi dankompetensi dasar matapelajaran yang diampu

Merumuskan konsep perubahan social

Menunjukkan tujuan penelitianpartisipatoris

Merumuskan konsepmetode penelitianpartisipatoris

Merumuskan konsep metode penelitiankasus

Memecahkanmasalah konflik dalammasyarakat

Menunjukkanperbedaan konflik yangbersifat destruktif dan konflik yangfungsional

Merumuskan berbagai bentuk konflik dankekerasan

Membedakan jenis dan bentuk mobilitassosial

Menyimpulkan pengaruh stratifikasi sosialdalam kehidupan masyarakat

Menunjukkan system stratifikasi sosialyang berlaku dalam masyarakat

Menguasai standarkompetensi dankompetensi dasar matapelajaran yang diampu

Menganalisis berbagai dampak negativeperubahan social

Memberiargumentasitentangindustrialisasidanmodernisasi

Memperjelas factor-faktor pendorong danpenghambat perubahan social

Mensintesis teori perubahan sosial

Menjelaskan teori perubahan sosial

Menganalisis factor-faktor penyebabperubahan social

Merumuskan bentuk-bentuk perubahansosial

Merumuskan konsep perubahan social

Menguasai standarkompetensi dankompetensi dasar matapelajaran yang diampu

Menyimpulkan strategi pemberdayaanmasyarakat

Mengkombinasikan pemberdayaankomunitas local menghadapi persiapanglobal

Menjelaskan konsep kearifan local dalampemberdayaan masyarakat

Menunjukkan ketimpangan sosial akibatglobalisasi

Menjelaskan bias-bias teori modernisasiglobalisai

Menganalisis dampak ketidaksiapanmenghadapi perubahan sosial

Member argumentasi tentang dampakglobalisasi dan modernisasi bagikehidupan sosial

Member argumentasi tentang dampakpositif perubahansosial

Menyimpulkan dampak perubahan sosialdi era global pada masyarakat agraris

Menganalisis berbagai dampak negativeperubahan social

Menguasai standarkompetensi dankompetensi dasar matapelajaran yang diampu