1

PERATURAN UJIAN TENGAH SEMESTER MATA KULIAH REVIU KURIKULUM 2

PROGRAM S1 PGBIOU UNIVERSITAS MATARAM

1. Anda diminta membuat pernyataan sendiri yang menyatakan bahwa anda sendiri yang mengerjakan ujian tengah semester tanpa kerja sama dengan orang lain atau dikerjakan orang lain. Pernyataan dibuat sendiri dan dilampirkan di bagian akhir jawaban (setelah daftar pustaka). Jika pernyataan anda tidak sesuai dengan yang dilakukan maka urusan anda dengan Yang Maha Kuasa.

2. Jika ada jawaban yang mirip dari segi redaksi dan alur penyampaian ide maka semua jawaban tersebut dinyatakan diskualifikasi 3. Lama mengerjakan UTS selama 7 hari terhitung mulai menerima soal atau sesuai tercantum pada lembar soal 4. Jawaban yang sudah dianggap final (dalam word document) dirubah ke format PDF kemudian beri nama sbb: NAMA MAHASISWA(hanya

nama depa saja)_NIM_SEMESTER.UTS_S1BIO.PDF, dan dikirim melalui email dalam format PDF ke : setiarasyid@gmail.com 5. Jawaban yang lewat waktu dianggap gugur atau tidak akan diperiksa/dinilai 6. Jika ada masalah bisa menghubungi melalui SMS atau telpon dosen pengampu (Dadi Setiadi) 7. Untuk mengantifikasi masalah komunikasi via email, jawaban tersebut yang sudah dalam format pdf dikumpulkan di ketua kelas kemudian

digabung satu kelas dalam satu folder dan burning ke dalam satu CD, kemudian diserahkan ke dosen pengampu.

2

PERATURAN UJIAN TENGAH SEMESTER MATA KULIAH REVIU KURIKULUM 2 PRODI PBIOU

Petunjuk : Jawablah Pertanyaan-Pertanyaan Berikut Secara Komprehensif Penggunaan referensi sangat disarankan untuk mendukung pemikiran saudara Hanya referensi yang dicuplik/dikutif yang harus dicantumkan pada daftar pustaka Gunakan cara mencuplik/mengutif referensi sesuai aturan penulisan karya ilmiah termasuk penulisan daftar pusataka Jawaban di tulis dalam font 12 time new roman dengan 1,5 spasi kecuali dalam tabel 1 spasi

SOAL

SOAL NO 1 Pada tabel di bawah kolom satu tertulis satu KD dari KI_3 dan satu KD dari KI_4 mata pelajaran Biologi SMA, anda diminta menganalisis kompetensi dasar dengan mengisi kolom berikutnya ke sebelah kanan sesuai dengan tagihan dari KD_KD tersebut. Berikan penjelasan di luar tabel tersebut

Tabel 1 Analisis Kompetensi Dasar Kompetensi

Dasar Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Aspek Pengetahuan Aspek Ketrampilan Aspek Sikap Indikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

3.2 Merancang penelitian uji pengaruh luar terhadap pertumbuhan pada tanaman

3

4.2

Melaksanakan penelitian pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tanaman dan mempresentasikan hasilnya sebagai laporan

2.1 Berperilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif dan peduli lingkungan) dalam melakukan percobaan dan berdiskusi

1.1 Mengagumi

4

dan memahami keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang proses-proses yang terjadi pada tubuh mahluk hidup di tingkat seluler dan menjaga keteraturan tersebut sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya

Catatatan: Kolom materi pokok adalah materi biologi dan kolom materi pelajaran adalah jenis materi biologi : konsep, fakta, prosedur atau metakognitif.

SOAL NO 2 Untuk menyusun satu rencana pembelajaran sebaiknya diawali dengan mengkaji tagihan dari KI, KD dan seterusnya sampai dengan evaluasi, anda diminta menyusun atau mengkreasi prosedur atau langkah-langkah menganalisis tagihan isi mulai tagihan KD sesuai kurikulum 2013 sampai dengan evaluasi hasil belajar untuk ketiga aspek. Untuk lebih jelasnya anda harus menggunakan satu KD (KD 3.7 kelas XII) dari mata pelajaran biologi SMA kemudian dilanjutkan dengan KD dari KI_4, _2 dan 1.

5

SOAL NO 3 Berikut sebagian konten atau standar isi kurikulum 2103 untuk tingkat SMA, anda diminta menganalisis tagihan konten tersebut didasarkan pada taksonomi Anderson, yang kemudian anda merumuskan indikator dan tujuan serta materi yang sesuai dengan tagihan tersebut.

Tabel kompetensi Inti 3, 4 dan Kompetenesi Dasar KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

3 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

3.11 Mendeskripsikan teori, prinsip, dan mekanisme evolusi biologi dari studi pustaka baik teori lama maupun kecenderungan baru tentang teori evolusi

3.12 Membedakan teori evolusi Darwin dan teori-teori lain.

3.13 Mendeskripsikan mekanisme terjadinya evolusi

3.14 Mendeskripsikan arti, prinsip dasar, dan jenis-jenis bioteknologi

3.15 Mendeskripsikan implikasi bioteknologi pada sains, lingkungan, teknologi, dan masyarakat

4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

4.14 Menyajikan hasil diskusi kelompok tentang beberapa fakta yang berhubungan dengan proses evolusi setelah melakukan percobaan seleksi alam serta menyusun kesimpulan antara fakta dan hasil percobaan 4.15 Menyajikan laporan hasil identifikasi produk-produk bioteknologi yang dapat ditemui dalam kehidupan sehari-hari 4.16 Menyajikan hasil diskusi proses kloning dari sudut ilmu pengetahuan dan agama

6

SOAL NO 4 Anda diberikan contoh bagian dari RPP, anda diminta untuk menilai bagaimana bagian RPP tersebut mulai dari keterkaitan KD dengan bagian berikutnya sampai dengan materi dan metodenya dengan penjelasan yang komprehensif dan ilmiah

Standar Kompetensi: Memahami keterkaitan antara struktur dan fungsi jaringan tumbuhan dan hewan, serta penerapannya dalam konteks Salingtemas

Kompetensi Dasar: 1. Mengidentifikasi struktur jaringan tumbuhan dan mengaitkannya dengan fungsinya, menjelaskan sifat totipotensi sebagai dasar kultur

jaringan 2. Mendeskripsikan struktur jaringan hewan Vertebrata dan mengaitkannya dengan fungsinya

Indikator: 1. Memahami struktur dan ciri-ciri jaringan meristem dan jaringan dewasa 2. Memahami metode kultur jaringan 3. Memahami struktur dan ciri-ciri jaringan epitelium, jaringan ikat, jaringan otot dan jaringan saraf dan persebarannya di tubuh vertebrata 4. Memiliki pengetahuan dasar tentang organ dan sistem organ

Alokasi Waktu: 28 jam pelajaran (14 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan dapat: 1. Mengidentifikasi struktur jaringan tumbuhan dan mengaitkannya dengan fungsinya, menjelaskan sifat totipotensi sebagai dasar kultur

jaringan 2. Mendeskripsikan struktur jaringan hewan vertebrata dan mengaitkannya dengan fungsinya

B. Materi Pembelajaran Jaringan tumbuhan dibedakan atas jaringan meristem (primer dan sekunder) dan jaringan dewasa (epidermis, parenkim, penyokong, pengangkut, dan gabus) Organ tumbuhan biji yang pokok ada tiga, yaitu akar, batang dan daun.

7

Totipotensi yaitu kemampuan sel untuk tumbuh dan berkembang membentuk tanaman lengkap dalam medium aseptik yang mengandung unsur hara dan zat pengatur tumbuh yang sesuai. Prinsip kerja kultur jaringan tumbuhan adalah potongan jaringan hidup diisolasi dari suatu organisme dan ditumbuhkan selama waktu tertentu dalam medium nutrisi. Jaringan yang menyusun tubuh hewan dan manusia terdiri atas jaringan embrional, jaringan epitel otot, jaringan saraf, jaringan penyokong dan jaringan lemak. Beberapa jaringan yang berbeda bergabung menjadi satu membentuk suatu alat tubuh atau organ. Beberapa organ tubuh yang berbeda saling berhubungan untuk bekerja sama meleaksanakan fungsi hidup tertentu.

C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, paraktik dan penugasan

8

SOAL NO 5 Pada tabel 3 terdapat KD dari kurikulum 2006/KTSP dan 2013, anda diminta menganalisis KD di kurikulum 2006 dan 2013 terlebih dulu kemudian membandingkannya khususnya KD tertentu yang tagihannya mirip.

TABEL 3 KOMPETENSI INTI DAN DASAR

KOMPETENSI DASAR KURIKUKUM 2006 (KTSP) KOMPETENSI DASAR KURIKULUM 2013 1.1 Mendeskripsikan komponen kimiawi sel, struktur dan fungsi sel

sebagai unit terkecil kehidupan 1.2 Mengidentifikasi organela sel tumbuhan dan hewan 1.3 Membandingkan mekanisme transpor pada membran (difusi,

osmosis, transport aktif, endositosis, eksositosis) 2.1 Mengidentifikasi struktur jaringan tumbuhan dan mengaitkannya

dengan fungsinya, menjelaskan sifat totipotensi sebagai dasar kultur jaringan

2.2 Mendeskripsikan struktur jaringan hewan Vertebrata dan mengaitkannya dengan fungsinya

3.1 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak pada manusia

3.2 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem peredaran darah

3.1 Mendeskripsikan komponen kimiawi sel, struktur, dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan, mengidentifikasi organel sel melalui pengamatan 3.2 Membandingkan mekanisme transpor pada membran (difusi, osmosis, transpor aktif, endositosis, dan eksositosis) dari hasil pengamatan 3.3 Mengidentifikasi struktur jaringan tumbuhan dan mengkaitkannya dengan fungsinya, menjelaskan sifat totipotensi sebagai dasar kultur jaringan 3.4 Mendeskripsikan struktur jaringan hewan vertebrata dan mengkaitkannya dengan fungsinya 3.5 Mendeskripsikan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak pada manusia 3.6 Mendeskripsikan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem peredaran darah manusia dan membandingkannya dengan sistem peredaran darah hewan ikan 3.7 Mendeskripsikan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kalainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan

pada manusia dan membandingkan struktur pencernaan pada hewan ruminansia

9

3.3 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya ruminansia)

3.4 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pernapasan pada manusia dan hewan (misalnya burung)

3.5 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem ekskresi pada manusia dan hewan (misalnya pada ikan dan serangga)

3.6 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi manusia (saraf, endokrin, dan penginderaan)

3.7 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses yang meliputi pembentukan sel kelamin, ovulasi, menstruasi, fertilisasi, kehamilan, dan pemberian ASI, serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi manusia

3.8 Menjelaskan mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda asing berupa antigen dan bibit penyakit

3.8 Mengaitkan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pernafasan pada manusia dan membandingkan dengan pernapasan pada hewan burung 3.9 Mengaitkan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem ekskresi pada manusia dan membandingkannya dengan hewan ikan dan serangga 3.10 Mendeskripsikan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelaian/penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi manusia (saraf, endokrin, dan penginderaan) 3.11 Merinci langkah-langkah perambatan impuls pada sistem syaraf secara fisik, kimia dan biologi dan mengkaitkannya dengan gerak otot 3.12 Mendeskripsikan struktur dan fungsi serta kelainan yang terjadi pada sistem indera 3.13 Mendeskripsikan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses yang meliputi pembentukan sel kelamin, ovulasi, menstruasi, fertilisasi, dan pemberian ASI, serta kelainan penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi manusia 3.14 Mendeskripsikan mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda asing berupa antigen dan bibit penyakit

DO THE BEST AND GOOD LUCK