SKRIPSI - eprints.umk.ac.ideprints.umk.ac.id/11266/1/Halaman sampul sampai daftar...

SKRIPSI

PENERAPAN MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBANTUAN

MEDIA PERMAINAN ULAR TANGGA UNTUK MENINGKATKAN HASIL

BELAJAR SISWA TEMA EKOSISTEM KELAS V SDN

DENGKEK 01 PATI

Oleh:

EKA WIJAYANTI

NIM 201533182

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2018

PENERAPAN MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBANTUAN

MEDIA PERMAINAN ULAR TANGGA UNTUK MENINGKATKAN HASIL

BELAJAR SISWA TEMA EKOSISTEM KELAS V SDN

DENGKEK 01 PATI

SKRIPSI

Diajarkan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu

Persayaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh:

EKA WIJAYANTI

NIM 201533182

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2018

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

1. Hal paling indah di dunia tidak dapat dilihat atau disentuh. Hal tersebut

hanya bisa dirasakan dengan baik. (Hellen Keller)

2. Mustahil adalah bagi mereka yang tidak pernah mencoba. (Jim Goodwin)

PERSEMBAHAN

Skripsi ini peneliti persembahkan kepada pihak-pihak berikut ini.

1. Orang tua tercinta, Bapak Mad Hasim dan Ibu Sulipah, Mbah Parmo dan

Mbah Wartini yang selalu memberi do’a, kasih sayang tanpa henti.

2. Bapak Deka Setiawan, S.Pd., M. Pd dan ibu Imaniar Purbasari, S.Pd., M.

Pd, dosen yang telah membimbing saya hingga bisa berhasil.

3. Rekan tercinta Lutfi Said, Rahajeng Nurul, Septiana Hikmah, Pransisca

Istiqomah, Putri Indriyani yang setia memberikan dukungan dan semangat

yang tiada henti.

4. Rekan- rekan program studi PGSD UMK angkatan 2015.

5. Dan yang terakhir untuk almamater kebanggan.

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur peneliti hantarkan ke hadirat Allah SWT atas rahmat dan

hidayah-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan proposal dengan judul

“Penerapan Model Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media

Permainan Ular Tangga Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Tema

Ekosistem Kelas V SDN Dengkek 01 Pati” ini sebagai salah satu syarat untuk

mencapai gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar di Universitas Muria

Kudus.

Penulisan Skripsi ini, peneliti banyak mendapat dukungan dan bimbingan

dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati peneliti

mengucapkan terima kasih kepada:

1. Dr. Suparnyo, SH., M.S., Rektor Universitas Muria Kudus.

2. Dr. Slamet Utomo, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muria Kudus yang telah memberikan kemudahan dalam

menyelesaikan skripsi ini.

3. Ika Oktavianti, S.Pd., M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus

yang memberikan informasi dan kelancaran dalam penyusunan skripsi.

4. Deka Setiawan, M.Pd., Dosen Pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan, masukan dan motivasi dalam penyusunan skripsi.

5. Imaniar Purbasari, M.Pd., Dosen Pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan, masukan dan motivasi dalam penyusunan skripsi.

6. Seluruh dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah

memberikan ilmu kepada peneliti.

7. Cicilia Tri Suci Rohani, S.Ag., Kepala Sekolah SDN Dengkek 01 Kabupaten

Pati yang telah memberikan izin penelitian kepada peneliti dalam

melaksanakan penelitian tindakan kelas.

8. Niki Indriya Sari, S.Pd., Guru Kelas V SDN Dengkek 01 Kabupaten Pati

yang telah memberikan bantuan, dukungan, dan masukan kepada peneliti

dalam melaksanakan penelitian tindakan kelas.

9. Siswa SDN Dengkek 01 Kabupaten Pati yang telah membantu pelaksanaan

penelitian.

10. Teman-teman mahasiswa Universitas Muria Kudus pada umumnya dan

Progam Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muria Kudus pada khususnya atas semangat yang

diberikan.

Peneliti menyadari bahwa dalam menyelesaikan skripsi ini masih terdapat

kekurangan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat peneliti

harapkan untuk kesempurnaan skripsi ini. Peneliti berharap, semoga sekripsi ini

dapat memberikan manfaat bagi semua pihak.

Kudus, 29 Desember 2018

Peneliti

Eka Wijayanti

NIM. 201533182

ABSTRACT

Wijayanti, Eka. 2018. Application of Teams Games Tournament Model (TGT)

Assisted by Media Game Snakes and Ladders to Improve Student

Learning Results Class V Ecosystem Themes Dengkek 01

Elementary School Pati. Elementary School Teacher Education,

Faculty of Education and Education, Muria Kudus University.

Advisor (1) Deka Setiawan, M.Pd (2) Imaniar Purbasari, M.Pd.

This study aims to describe teacher teaching skills, student learning

activities, and learning outcomes by using the Time Games Tournament (TGT)

model assisted by snake ladder game media and finding an increase in learning

outcomes of students in class V ecosystem themes in SDN Dengkek 01 Pati

This class delay study was conducted in class V of Dengkek 01

Elementary School Pati with the subject of teacher research and 39 students. This

study took place in two cycles, each cycle consisting of four stages, namely

planning, implementation, observation, and reflection. The independent variable is

the Time Games Tournament (TGT) learning model assisted by the snake ladder

game media, while the dependent variable is the learning outcomes of students'

learning outcomes in the class V ecosystem, Dengkek 01 Elementary School Pati.

The research instrument was observation, interviews, tests, and documentation.

Data analysis used is quantitative data analysis and qualitative data analysis.

The results of the study showed an increase in teacher teaching skills. In

the first cycle showed a score of 71% with good criteria and in the second cycle to

81% with good criteria. There was also an increase in student learning activities in

the first cycle with a score of 68% with good criteria and a second cycle with a

score of 72% with good criteria. In addition, there was also an increase in student

learning outcomes in the first cycle and second cycle which included learning

aspects of knowledge in the first cycle 68% and the second cycle 79%. While the

results of learning aspects of skills in the first cycle 67% and 72% in the second

cycle. Learning attitudes aspects in cycle I 65% and cycle II 70%.

Conclusion in this study is that there is an increase in learning outcomes of

fifth grade students of SDN Dengkek 01 Pati by using the Model Teams Games

Tournament (TGT) Assisted by Media Game Snakes and Ladders. While the

advice given is the teacher can use the learning model Model Teams Games

Tournament (TGT) Assisted by Media Game Snakes and Ladders to improve

student learning outcomes.

Key words: Model Teams Games Tournament (TGT), Game Snakes and Ladders,

Learning Outcomes

ABSTRAK

Wijayanti, Eka. 2018. Penerapan Model Teams Games Tournament (TGT)

Berbantuan Media Permainan Ular Tangga Untuk Meningkatkan

Hasil Belajar Siswa Tema Ekosistem Kelas V SDN Dengkek 01 Pati.

Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muria Kudus. Dosen Pembimbing (1) Deka

Setiawan, M.Pd (2) Imaniar Purbasari, M.Pd.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterampilan mengajar

guru, aktivitas belajar siswa, dan hasil belajar dengan menggunakan model Time

Games Tournament (TGT) berbantuan media permainan ular tangga dan

menemukan adanya peningkatkan hasil belajar siswa tema ekosistem kelas V

SDN Dengkek 01 Pati.

Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di kelas V SDN Dengkek 01

Pati dengan subjek penelitian guru dan 39 siswa. Penelitian ini berlangsung pada

dua siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahap yakni perencanaan, pelaksanaan,

pengamatan, dan refleksi. Variabel bebas adalah model pembelajaran Time Games

Tournament (TGT) berbantuan media permainan ular tangga, sedangkan variabel

terikat adalah hasil belajar hasil belajar siswa tema ekosistem kelas V SDN

Dengkek 01 Pati. Instrument penelitian ini adalah observasi, wawancara, tes, dan

dokumentasi. Analisis data yang digunakan yaitu analisis data kuantitatif dan

analisis data kualitatif.

Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan keterampilan mengajar

guru. Pada siklus I menunjukkan skor sebesar 71% dengan kriteria baik dan pada

siklus II menjadi 81% dengan kriteria baik. Terjadi juga peningkatan aktivitas

belajar siswa siklus I skor 68% dengan kriteria baik dan siklus II skor 72% dengan

kriteria baik. Selain itu juga terjadi peningkatan hasil belajar siswa pada siklus I

dan siklus II yang meliputi dari hasil belajar aspek pengetahuan pada siklus I 68%

dan siklus II 79%. Sedangkan hasil belajar aspek keterampilan pada siklus I 67%

dan siklus II 72%. Hasil belajar aspek sikap pada siklus I 65% dan siklus II 70%.

Simpulan dalam penelitian ini yaitu terjadi peningkatan hasil belajar siswa

kelas V SDN Dengkek 01 Pati dengan menggunakan Model Teams Games

Tournament (TGT) Berbantuan Media Permainan Ular Tangga. Sedangkan saran

yang diberikan adalah guru dapat menggunakan model pembelajaran Model

Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Permainan Ular Tangga

untuk meningkatkan hasil belajar siswa.

Kata Kunci: Model Teams Games Tournament (TGT), Permainan Ular Tangga,

Hasil Belajar

PERSETUJUAN PEMBIMBING

Skripsi dengan judul Penerapan Model Teams Games Tournament (TGT)

Berbantuan Media Permainan Ular Tangga Untuk Meningkatkan Hasil Belajar

Siswa Tema Ekosistem Kelas V SDN Dengkek 01 Pati oleh Eka Wijayanti NIM

201533182 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar disetujui untuk

diseminarkan

Kudus, 11 Januari 2018

Pembimbing I

Deka Setiawan S.Pd, M.Pd

NIDN. 0617088403

Pembimbing II

Imaniar Purbasari, S.Pd M.Pd

NIDN. 0619128801

Mengetahui

Ka. Prodi PGSD

Ika Oktavianti, S.Pd, M.Pd.

NIDN. 0631108401

PENGESAHAN SKRIPSI

Skripsi oleh Eks Wijayanti (NIM. 201533182) ini telah dipertahankan di depan

Tim Penguji pada tanggal 11 Januari 2019 sebagai syarat untuk memperoleh gelar

Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar.

Kudus, 14 Januari 2019

Tim Penguji

Deka Setiawan S.Pd.,M.Pd (Ketua)

NIDN. 0617088403

Imaniar Purbasari, S.Pd.,M.Pd (Anggota)

NIDN. 0619128801

Ika Ari Pratiwi, S.Pd.,M.Pd (Anggota)

NIDN. 0607018801

Santoso, S.Pd.,M.Pd (Anggota)

NIDN. 0608038502

Mengetahui,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL ................................................................................... i

LOGO ........................................................................................................... ii

JUDUL ......................................................................................................... iii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................ iv

KATA PENGANTAR ................................................................................... v

ABSTRACT ............................................................................................... vii

ABSTRAK ................................................................................................ viii

PERSETUJUAN PEMBIMBING ................................................................. ix

PENGESAHAN PENGUJI ............................................................................ x

DAFTAR ISI ................................................................................................ xi

DAFTAR TABEL .................................................................................... xviii

DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xx

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................ xxiv

BAB I PENDAHULUAN .............................................................................. 1

1.1 Latar Belakang Masalah ........................................................................ 1

1.2 Rumusan Masalah .................................................................................. 8

1.3 Tujuan Penelitian ................................................................................... 8

1.4 Manfaat Penelitian ................................................................................. 9

1.4.1 Manfaat Teoritis ........................................................................... 9

1.4.2 Manfaat Praktis .......................................................................... 10

1.5 Ruang Lingkup Penelitian .................................................................... 11

1.6 Definisi Oprasional Variabel ................................................................ 13

1.6.1 Model Teams Games Tuournament (TGT) ................................. 13

1.6.2 Media Permainan Ular Tangga ................................................... 13

1.6.3 Hasil Belajar .............................................................................. 14

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN .................... 15

2.1 Kajian Pustaka ..................................................................................... 15

2.1.1 Pengertian Belajar ...................................................................... 15

2.1.2 Model Teams Games Tuournament (TGT) ................................. 17

2.1.3 Media Pembelajaran ................................................................... 23

2.1.4 Permainan Ular Tangga .............................................................. 28

2.1.5 Hasil Belajar .............................................................................. 30

2.1.6 Aktivitas Belajar ........................................................................ 36

2.1.7 Keterampilan Mengajar Guru ..................................................... 37

2.1.8 Ilmu Pengetahuan Sosial ............................................................ 43

2.1.9 Letak Geografis di Indonesia ...................................................... 47

2.1.10 PPKn (Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan) .................. 50

2.1.11 Persatuan dan Kesatuan .............................................................. 52

2.2 Penelitian yang Relevan ....................................................................... 56

2.3 Kerangkan Berpikir .............................................................................. 59

2.4 Hipotesis Tindakan .............................................................................. 61

BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... 62

3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian .......................................... 62

3.1.1 Setting Penelitian ........................................................................ 62

3.1.1.1 Lokasi Penelitian ................................................................. 62

3.1.1.2 Waktu Penelitian ................................................................. 63

3.1.2 Karakteristik Subjek Penelitian................................................... 63

3.2 Variabel Penelitian ............................................................................... 63

3.2.1 Variabel Bebas ........................................................................... 63

3.2.2 Variabel Terikat ......................................................................... 64

3.3 Rancangan Penelitian ........................................................................... 64

3.3.1 Perencanaan ............................................................................... 65

3.3.2 Pelaksanaan Tindakan ................................................................ 65

3.3.3 Observasi ................................................................................... 65

3.3.4 Refleksi ...................................................................................... 65

3.4 Teknik Pengumpulan data .................................................................... 80

3.4.1 Observasi (Pengamatan) ............................................................. 80

3.4.2 Wawancara ................................................................................ 81

3.4.3 Tes ............................................................................................. 82

3.4.4 Dokumentasi .............................................................................. 82

3.5 Instrumen Penelitian ............................................................................ 83

3.5.1 Tes Hasil Belajar ........................................................................ 83

3.5.1.1 Uji Validitas ........................................................................ 83

3.5.1.2 Uji Reliabilitas .................................................................... 87

3.5.2 Lembar Observasi ...................................................................... 88

3.5.3 Lembar Kerja Siswa (LKS) ........................................................ 89

3.6 Analisis Data ....................................................................................... 89

3.6.1 Analisi Data Kuantitatif .............................................................. 90

3.6.2 Analisi Data Kualitatif ................................................................ 92

3.7 Indikator Keberhasilan ......................................................................... 94

BAB IV HASIL PENELITIAN ................................................................... 96

4.1 Kondisi Pra Siklus (Kondisi Awal) ...................................................... 96

4.2 Deskripsi Hasil Penelitian Siklus I ......................................................100

4.2.1 Perencanaan Siklus I .................................................................100

4.2.2 Pelaksanaan Siklus I ..................................................................102

4.2.2.1 Pelaksanaan Siklus I Pertemuan I.....................................102

4.2.2.1 Pelaksanaan Siklus I Pertemuan II ...................................120

4.2.3 Observasi Siklus I .....................................................................138

4.2.3.1 Hasil Observasi Keterampilan Mengajar Guru Siklus I ....138

4.2.3.2 Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus I .............140

4.2.3.3 Hasil Observasi Hasil Belajar Aspek Keterampilan Siswa

Siklus I ................................................................................................142

4.2.3.4 Hasil Observasi Hasil Belajar Aspek Sikap Siswa Siklus I

............................................................................................................144

4.2.4 Refleksi Siklus I ........................................................................146

4.3 Deskripsi Hasil Penelitian Siklus II .....................................................148

4.3.1 Perencanaan Siklus II ................................................................149

4.3.2 Pelaksanaan Siklus II.................................................................151

4.3.2.1 Pelaksanaan Siklus II Pertemuan I ...................................151

4.3.2.2 Pelaksanaan Siklus II Pertemuan II ..................................167

4.3.3 Observasi Siklus II ....................................................................186

4.3.3.1 Hasil Observasi Keterampilan Mengajar Guru Siklus II ...187

4.3.3.2 Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus II ............189

4.3.3.3 Hasil Observasi Hasil Belajar Aspek Keterampilan Siswa

Siklus II...............................................................................................190

4.3.3.4 Hasil Observasi Hasil Belajar Aspek Sikap Siswa Siklus II

............................................................................................................192

4.3.4 Refleksi Siklus II .......................................................................194

4.3.5 Progres Penelitian......................................................................197

BAB V PEMBAHASAN ............................................................................200

5.1 Keterampilan Mengajar Guru dalam Pembelajaran Tematik pada Muatan

Pelajaran PPKn dan IPS Melalui Model Pembelajaran Teams Games

Tournament (TGT) Berbantuan Media Permainan Ular Tangga ...........200

5.2 Aktivitas Belajar Siswa dalam Pembelajaran Tematik pada Muatan

Pelajaran PPKn dan IPS Melalui Model Pembelajaran Teams Games

Tournament (TGT) Berbantuan Media Permainan Ular Tangga ...........207

5.3 Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran Tematik

pada Muatan Pelajaran PPKn dan IPS Melalui Model Pembelajaran

Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Permainan Ular

Tangga ................................................................................................216

5.3.1 Hasil Belajar Siswa Aspek Pengetahuan ....................................217

5.3.2 Hasil Belajar Siswa Aspek Keterampilan ...................................222

5.3.3 Hasil Belajar Siswa Aspek Sikap ...............................................229

BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN .....................................................235

6.1 Kesimpulan .........................................................................................235

6.2 Saran ..................................................................................................237

6.2.1 Saran Bagi Siswa ......................................................................237

6.2.2 Saran Bagi Guru ........................................................................238

6.2.3 Saran Bagi Sekolah ...................................................................239

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................240

LAMPIRAN ...............................................................................................246

PERNYATAAN .........................................................................................424

DAFTAR RIWAYAT HIDUP ....................................................................434

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Validitas Soal Tes Akhir Siklus I ................................................. 86

Tabel 3.2 Validitas Soal Tes Akhir Siklus II ................................................ 87

Tabel 3.3 Kriteria Ketuntasan Minimal Muatan Pelajaran PPKn dan IPS Kelas

V SDN Dengkek 01 Pati ....................................................................... 91

Tabel 3.4 Kriteria Keberhasilan Siswa Dalam % ......................................... 92

Tabel 4.1 Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Muatan PPKn dan IPS Pra Siklus 97

Tabel 4.2 Hasil Diskusi Kelompok pada Siklus I Pertemuan I .....................118

Tabel 4.3 Hasil Diskusi Kelompok pada Siklus I Pertemuan II ...................133

Tabel 4.4 Hasil Tes Akhir Siklus I ..............................................................137

Tabel 4.5 Hasil Observasi Keterampilan Mengajar Guru Siklus I ................139

Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus I ........................141

Tabel 4.7 Hasil Observasi Aspek Keterampilan Siswa Siklus I ..................143

Tabel 4.8 Hasil Belajar Aspek Siswa Siklus I .............................................145

Tabel 4.9 Hasil Diskusi Kelompok pada Siklus II Pertemuan I ..................164

Tabel 4.10 Hasil Diskusi Kelompok pada Siklus II Pertemuan II ................181

Tabel 4.11 Hasil Tes Akhir Siklus II ...........................................................185

Tabel 4.12 Hasil Observasi Keterampilan Mengajar Guru Siklus II.............187

Tabel 4.13 Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus II ......................189

Tabel 4.14 Hasil Observasi Aspek Keterampilan Siswa Siklus II ................191

Tabel 4.15 Hasil Observasi Aspek Sikap Siswa Siklus II ...........................192

Tabel 4.16 Rekapitulasi Hasil Penelitian .....................................................198

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir Penelitian Tindakan Kelas .......................... 60

Gambar 3.1 Prosedur Penelitian Tindakan ................................................... 64

Gambar 4.1 Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Muatan PPKn dan IPS Pra Siklus

............................................................................................................. 99

Gambar 4.2 Menyanyikan Lagu Indonesia Raya .........................................103

Gambar 4.3 Guru Memperlihatkan Media Permainan Ular Tangga ............105

Gambar 4.4 Guru Menyampaikan Tujuan dan Materi Kepada Siswa...........107

Gambar 4.5 Guru Membagi Siswa ke dalam Kelompok .............................108

Gambar 4.6 Siswa Belajar Bersama Kelompoknya .....................................109

Gambar 4.7 Siswa yang Mewakili Setiap Kelompoknya ............................110

Gambar 4.8 Siswa Melakukan Hom Pim Pah Sebelum Bermain .................111

Gambar 4.9 Siswa Melakukan Permainana Ular Tangga ............................112

Gambar 4.10 Siswa Mendiskusikan Kuis Pertanyaan Bersama Kelompok ..113

Gambar 4.11 Siswa Dicoret dengan Bedak Jika Jawabannya Salah ............114

Gambar 4.12 Pemenang Kelompok A dan Kelompok B dilombakan kembali

............................................................................................................115

Gambar 4.13 Guru Memberikan Hadiah Bagi Kelompok yang Menang .....116

Gambar 4.14 Siswa Mengerjakan LKS Bersama Kelompoknya ..................117

Gambar 4.15 Siswa Bertanya Materi yang Belum Jelas ..............................119

Gambar 4.16 Siswa Menyanyikan Lagu Indonesia Raya .............................121

Gambar 4.17 Guru Menyampaikan Tujuan dan Materi Kepada Siswa ........123

Gambar 4.18 Guru Membagi Siswa Ke dalam Kelompok ...........................124

Gambar 4.19 Siswa Belajar Bersama Kelompoknya ..................................125

Gambar 4.20 Siswa Melakukan Hom Pim Pah Sebelum Bermain ...............126

Gambar 4.21 Siswa Memainkan Permainan Ular Tangga ...........................127

Gambar 4.22 Siswa Mendiskusikan Soal Kuis Bersama Kelompoknya .......128

Gambar 4.23 Siswa yang Salah Menjawab Mendapat Coretan Bedak ........129

Gambar 4.24 Pemenang dari Kelompok A dan Kelompok B Dilombakan ...130

Gambar 4.25 Guru Memberikan Hadiah Kepada Pemenang .......................131

Gambar 4.26 Siswa Mengerjakan LKS Bersama Kelompoknya ..................132

4Gambar 4.27 Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi Siklus I ..............................134

Gambar 4.28 Siswa Menanyakan Materi yang Belum Dipahami ................135

Gambar 4.29 Grafik Ketuntasan Hasil Belajar Klasikal Siklus I ..................137

Gambar 4.30 Grafik Penigkatan Keterampilan Mengajar Guru Siklus I ......140

Gambar 4.31 Grafik Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Siklus I ..............142

Gambar 4.32 Grafik Hasil Belajar Aspek Keterampilan Siklus I ................144

Gambar 4.33 Grafik Hasil Belajar Aspek Sikap Siklus I .............................146

Gambar 4.34 Siswa Berdoa Bersama .........................................................152

Gambar 4.35 Siswa Menjawab Pertanyaan .................................................153

Gambar 4.36 Guru Menjelaskan Materi Kepada Siswa ..............................154

Gambar 4.37 Guru Membagi Siswa Ke dalam Kelompok ...........................155


Gambar 4.39 Perwakilan Setiap Masing-masing Kelompok ........................157

Gambar 4.40 Siswa Melakukan Permainan Ular Tangga ............................158

Gambar 4.41 Siswa Mendiskusikan Kuis Pertanyaan ..................................159

Gambar 4.42 Siswa Dicoret dengan Bedak Jika Jawabannya Salah ............160

Gambar 4.43 Pemenang Kelompok A dan Kelompok B Dilombakan Kembali

............................................................................................................161

Gambar 4.44 Guru Memberikan Hadiah Bagi Kelompok yang Menang .....162

Gambar 4.45 Siswa Mengerjakan LKS ......................................................163

Gambar 4.46 Siswa Bertanya kepada Guru ................................................165

Gambar 4.47 Siswa Menyanyikan Lagu Indonesia Raya .............................167

Gambar 4.48 Siswa Menjawab Pertanyaan dari Guru .................................168

Gambar 4.49 Guru Menunjukkan Media Permainan Ular Tangga ...............169

Gambar 4.50 Guru Menjelaskan Tujuan dan Matrei yang akan Dipelajari ..171

Gambar 4.51 Guru Membagi Kelompok .....................................................172


Gambar 4.53 Perwakilan Setiap Masing-masing Kelompok ........................174

Gambar 4.54 Siswa Memainkan Permainan Ular Tangga ...........................175

Gambar 4.55 Siswa Mendiskusikan Soal Kuis Bersama Kelompoknya ......176

Gambar 4.56 Siswa yang Salah Menjawab Mendapat Coretan Bedak .........177

Gambar 4.57 Pemenang dari Kelompok A dan Kelompok B Dilombakan ..178

Gambar 4.58 Guru Memberikan Hadiah Kepada pemenang ........................179

Gambar 4.59 Siswa Mengerjakan LKS Bersma Kelompoknya ...................180

Gambar 4.60 Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi Siklus II ...........................182

Gambar 4.61 Siswa Menanyakan Materi yang Belum Dipahami ................183

Gambar 4.62 Grafik Ketuntasan Hasil Belajar Klasikal Siklus II .................186

Gambar 4.63 Grafik Penigkatan Keterampilan Mengajar Guru Siklus II ....188

Gambar 4.64 Grafik Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Siklus II.............190

Gambar 4.65 Grafik Peningkatan Aspek Keterampilan Siklus II ................191

Gambar 4.66 Grafik Peningkatan Aspek Sikap Siswa Siklus II ...................193

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Daftar Nama Kelas V ...............................................................248

Lampiran 2 Jadwal Pelaksanaan Penelitian .................................................250

Lampiran 3 Data Hasil Penilaian Harian Siswa Kelas VA dan VB .............251

Lampiran 4 Hasil Pengamatan Keterampilan Mengajar Guru Pra Siklus ....253

Lampiran 5 Lembar Wawancara Guru Pra Siklus........................................255

Lampiran 6 Lembar Wawancara Siswa Pra Siklus ......................................257

Lampiran 7 Nama Kelompok ......................................................................259

Lampiran 8 Aturan Permainan Ular Tangga ................................................260

Lampiran 9 Media Permainan Ular Tangga .................................................261

Lampiran 10 Kisi-kisi Soal Uji Coba Evaluasi Siklus I ...............................262

Lampiran 11 Soal Uji Coba Siklus I ............................................................265

Lampiran 12 Kunci Jawaban Soal Uji Coba Evaluasi Siklus I .....................266

Lampiran 13 Pedoman Penskoran Soal UJi Coba Validitas Siklus I ............267

Lampiran 14 Uji Validitas Soal Uji Coba Evaluasi Siklus I .........................268

Lampiran 15 Uji Reliabilitas Soal Uji Coba Evaluasi Siklus I .....................269

Lampiran 16 Kisi-kisi Soal Uji Validitas Siklus II ......................................270

Lampiran 17 Soal Uji COba Siklus II .........................................................274

Lampiran 18 Kunci Jawaban Soal UJi Coba Evaluasi Siklus II .................. .275

Lampiran 19 Pedoman Penskoran Soal UJi Coba Validitas Siklus II ...........276

Lampiran 20 Uji Validitas Soal Uji Coba Evaluasi Siklus II .......................277

Lampiran 21 Uji Reliabilitas Soal Uji Coba Evaluasi Siklus II ....................278

Lampiran 22 Silabus Pembelajaran Kurikulum 2013 Siklus I Pertemuan I ..281

Lampiran 23 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan I .......286

Lampiran 24 Materi Pelajaran .....................................................................295

Lampiran 25 Lembar Kerja Siswa ...............................................................297

Lampiran 26 Silabus Pembelajaran Kurikulum 2013 Siklus I Pertemuan II .299

Lampiran 27 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan II .....304



Lampiran 30 Rubrik Penskoran Keterampilan Mengajar Guru Siklus I .......317

Lampiran 31 Rekapitulasi Hasil Observasi Keterampilan Mengajar Guru

Siklus I ................................................................................................325

Lampiran 32 Penskoran Aktivitas Belajar Siswa Siklus I ............................327

Lampiran 33 Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus I

Pertemuan I .........................................................................................330

Lampiran 34 Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus I

Pertemuan II ........................................................................................332

Lampiran 35 Kisi-kisi Soal Tes Evaluasi Siklus I ........................................334

Lampiran 36 Soal Evaluasi Siklus I ............................................................337

Lampiran 37 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I ...................................338

Lampiran 38 Daftar Nilai Hasil Belajar Aspek Pengetahuan Siklus I ..........339

Lampiran 39 Rekapitulasi Hasil Belajar Aspek Keterampilan Siklus I

Pertemuan I .........................................................................................341

Lampiran 40 Rekapitulasi Hasil Belajar Aspek Keterampilan Siklus I

Pertemuan II ........................................................................................343

Lampiran 41 Rekapitulasi Hasil Belajar Aspek Sikap Siklus I Pertemuan I .345

Lampiran 42 Rekapitulasi Hasil Belajar Aspek Sikap Siklus I Pertemuan II347

Lampiran 43 Silabus Pembelajaran Kurikulum 2013 Siklus II Pertemuan I .351

Lampiran 44 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan I .....357



Lampiran 47 Silabus Pembelajaran Kurikulum 2013 Siklus II Pertemuan II

............................................................................................................371

Lampiran 48 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan II ....377



Lampiran 51 Rubrik Penskoran Keterampilan Mengajar Guru Siklus II ......389

Lampiran 52 Rekapitulasi Hasil Observasi Keterampilan Mengajar Guru

Siklus II...............................................................................................397

Lampiran 53 Penskoran Aktivitas Belajar Siswa Siklus II ...........................399

Lampiran 54 Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus II

Pertemuan I .........................................................................................402

Lampiran 55 Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus II

Pertemuan II ........................................................................................404

Lampiran 56 Kisi-kisi Soal Tes Evaluasi Siklus II ......................................406

Lampiran 57 Soal Evaluasi Siklus II ...........................................................409

Lampiran 58 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II...................................410

Lampiran 59 Daftar Nilai Hasil Belajar Aspek Pengetahuan Siklus II .........411

Lampiran 60 Rekapitulasi Hasil Belajar Aspek Keterampilan Siklus II

Pertemuan I .........................................................................................413

Lampiran 61 Rekapitulasi Hasil Belajar Aspek Keterampilan Siklus II

Pertemuan II ........................................................................................415

Lampiran 62 Rekapitulasi Hasil Belajar Aspek Sikap Siklus II Pertemuan I417

Lampiran 63 Rekapitulasi Hasil Belajar Aspek Sikap Siklus II Pertemuan II

............................................................................................................419

Lampiran 64 Lembar Hasil Wawancara Guru Setelah Penelitian.................421

Lampiran 65 Lembar Hasil Wawancara Sisiwa Setelah Penelitian ..............425

SKRIPSI - eprints.umk.ac.ideprints.umk.ac.id/11266/1/Halaman sampul sampai daftar...

Documents

Transcript of SKRIPSI - eprints.umk.ac.ideprints.umk.ac.id/11266/1/Halaman sampul sampai daftar...