SKRIPSI - eprints.ums.ac.ideprints.ums.ac.id/10423/1/HALAMAN_DEPAN.pdf · PENGARUH PELAKSANAAN...

PENGARUH PELAKSANAAN FUNGSI BIMBINGAN KONSELING DAN

PENEGAKAN PERATURAN TATA TERTIB SEKOLAH TERHADAP

KEDISIPLINAN PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1

BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2006/2007

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Oleh :

RENI PURWANINGSIH A 220 030 016

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2007

PERSETUJUAN





Yang dipersiapkan dan disusun oleh:


Disetujui Untuk Dipertahankan Dihadapan

Dewan Penguji Skripsi Sarjana Strata-1

Pembimbing I Pembimbing II

Drs. H. Bambang Sumardjoko, M.Pd. Dra. Surtikanti, SH., M.Pd. Tanggal: Tanggal:

ii

PENGESAHAN





Yang dipersiapkan dan disusun oleh:


Telah dipertahankan dihadapan Dewan Penguji

Pada tanggal : 8 Februari 2007

Dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Susunan Dewan Penguji

1. Drs. H. Bambang Sumardjoko, M.Pd. (…………………………..)

2. Drs. Achmad Muthaliin, M.Si. (…………………………..)

3. Drs. Sutan Syahrir Sabda (…………………………..)

Surakarta, 8 Februari 2007

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan

Drs. H. Sofyan Anif, M.Si. NIK. 547

iii

PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya

yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan

Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat

yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis

diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di

atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, Februari 2007

Reni Puwaningsih A 220 030 016

iv

MOTTO

Satyaku kudharmakan, Dhamaku kubaktikan

(Motto Gerakan Pramuka)

Ikhlas bhakti bina bangsa berbudi bawa laksana

(Janji Gerakan Pramuka)

Yakin usaha sampai (Yakusa)

(HMI)

Bukanlah yang kuat, tetapi yang uletlah yang menjadikan mereka manusia besar

(Nunse)

Percaya pada diri sendiri adalah rahasia utama untuk mencapai sukses

(Penulis)

Ilmu merupakan kekuatan …

(Hobbes)

Pendidikan mempunyai akar yang pahit, tetapi buahnya manis

(Aris Toteles)

Yaitu orang-orang yang beriman dan hati mereka menajdi tentram, dengan mengingat

Allah. Ingatlah, hanya dengan mengingat Allah-lah hati menjadi tenteram

(Q.S. Ar-Ra’d; 28)

v

PERSEMBAHAN

Dengan segenap kerendahan hati, penulis persembahkan karya sederhana

ini kepada:

Ayah dan Bunda (alm) tercinta

Yang telah membesarkan dan mendidik, serta yang selalu mengajari akan arti

“kehidupan dan kejujuran”

Keluarga besar pak de Kasim dan Om Sudar

Yang selalu memberikan perhatian dan do’anya untuk penulis

Adik-adikku yang penulis cinta dan sayangi

De’ Reno, de Nining dan de Arie

Mulyadi, SE.

Pelita hidupku

Almamaterku

Semoga karya ini menjadi awal kesuksesanku.

vi

KATA PENGANTAR

Assalaamu’alaikum Wr. Wb.

Puji syukur kehadirat Sang Maha Pintar Allah swt, yang telah memberikan

kesempatan kepada penulis untuk menyusun dan menyelesaikan skripsi ini. Serta

tak lupa shalawat dan salam teruntuk manusia revolusioner Muhammad saw

dengan segala perjuangannya untuk Islam dan manusia di dunia.

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa banyak pihak yang telah memberikan

bimbingan dan arahan serta berbagai masukan yang positif sehingga membantu

memperlancar terselesainya skripsi ini. Oleh karena itu dengan segala kerendahan

hati dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih dan berdoa semoga

Allah swt memberikan balasan yang berlipat ganda kepada:

1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan

ijin untuk melakukan penelitian.

2. Drs. Achmad Muthalaiin, M.Si, selaku Ketua Jurusan PPKn sekaligus

pembimbing II yang telah meluangkan waktu dengan penuh kesabaran dan

membimbing dalam penyusunan skripsi ini.

3. Drs. H. Bambang Sumardjoko, M.Pd. selaku pembimbing I yang dengan

kesabaran mengarahkan serta membimbing penulis hingga selesainya

penyusunan skripsi ini.

vii

4. Drs. Yulianto, BS, M.Si, selaku Pembimbing Akademik, sekaligus sosok

“abah”. Terima kasih atas nasihat, motivasi serta do’anya selama ini untuk

“nanda”.

5. Drs. Suratno, M.Pd., selaku kepala Sekolah SMP N I Boyolali yang telah

berkenan memberikan ijin dan bantuan kepada penulis dalam melakukan

penelitian guna penyusunan skripsi ini.

6. Kak Prapti dan kak Heru selaku guru SMPN I Boyolali yang telah

meluangkan waktu untuk membantu penulis melakukan penelitian guna

penyusunan skripsi ini.

7. Ayah dan Alm. Bunda terima kasih atas curahan kasih sayang, cinta serta

doanya selama ini, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.

8. Adek-adek ku, de’ Reno, d’ Nining, dan d’ Arie yang selalu memberikan

motivasi serta keceriaan pada penulis.

9. Pelita hidupku Mulyadi, SE, yang selalu mengisi hari-hari ku dengan

semangat dan perjuangan. “Semangat juangmu, membangun kekuatanku”

10. Sehabat-sahabat ku, Ka’ Tari, Rosyid, Nuri, Heny, Cuis, Soegeng, Ndoet,

Parji, Tinie dan Galuh serta adek-adek di Wisma Izzah de Anna, de Shinie, de

Evie, dan de Try yang selalu memberikan motivasi kepada penulis.

11. Kawan-kawan di HMI, Komp. Umar bin Khatab, Racana KI/Nyi Ahmad

Dahlan, HMJ PPKn periode 2006/2007.

12. Kawan-kawan seperjuangan jurusan PPKn angkatan 2003.

13. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan namanya yang senantiasa

memberikan arti tersendiri dalam perjuangan ini.

viii

Penulis menyadari skripsi ini jauh dari sempurna dan banyak

kekurangannya, oleh karena itu, kritik dan saran yang bersifat membangun snagat

penulis harapkan demi sempurnanya skripsi ini. Harapan penulis semoga skripsi

ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya, dan pembaca pada umumnya.

Wassalaamu’alaikum Wr. Wb.

Surakarta, Februari 2007

Reni Purwaningsih

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ ii

HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ iv

HALAMAN MOTTO ..................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vi

KATA PENGANTAR .................................................................................... vii

DAFTAR ISI ................................................................................................... x

DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xi

ABSTRAK ...................................................................................................... xx

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ............................................................. 1

B. Identifikasi Masalah ................................................................... 2

C. Pembatasan dan Fokus Masalah ................................................ 3

D. Perumusan Masalah .................................................................... 4

E. Tujuan Penelitian ....................................................................... 4

F. Manfaat atau Kegunaan Penelitian ............................................ 5

G. Sistematika Penulisan ................................................................ 6

x

BAB II LANDASAN TEORI

A. Tinjauan Pustaka ........................................................................ 8

B. Kerangka Teoritik ...................................................................... 9

1. Bimbingan Konseling .......................................................... 10

2. Peraturan Tatat Tertib Sekolah ............................................ 16

3. Disiplin ................................................................................. 23

4. Fungsi Bimbingan untuk Membina Kataatan pada Tata

Tertib Sekolah ...................................................................... 27

5. Penegakan Tata Tertib Sekolah Guna Pembinaan

Kedisiplinan Siswa ............................................................... 28

6. Pelaksanaan Fungsi Bimbingan Konseling dan Penegakkan

Peraturan Tata Tertib Sekolah Kaitannya dengan

Kedisiplinan ......................................................................... 28

C. Kerangka Pemikiran ................................................................... 29

D. Hipotesis ..................................................................................... 30

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................... 32

B. Populasi, Sampel, Sampling dan Prosedur Pengambilan

Sampel......................................................................................... 32

1. Populasi Penelitian ............................................................... 33

2. Sampel Penelitian ................................................................. 34

3. Sampling dan Prosedur Pengambilan Sampel ..................... 35

C. Variabel-variabel Penelitian ....................................................... 39

xi

D. Metode dan Teknik Pengumpulan data ...................................... 47

1. Angket dan Kuesioner sebagai Metode Pokok .................... 48

2. Wawasan dan Observasi sebagai Metode Bantu .................. 50

E. Teknik Uji Validitas dan Realiabitas Intrument ........................ 52

1. Uji Validitas ......................................................................... 52

2. Uji Reliabilitas ..................................................................... 55

F. Teknik Uji Prasyarat Analisis .................................................... 56

1. Uji Normalitas ...................................................................... 56

2. Uji Independent .................................................................... 58

3. Uji Linieritas ........................................................................ 59

G. Teknik Analisis Data .................................................................. 60

BAB IV HASIL PENELITIAN

A. Deskripsi Data............................................................................. 64

1. Data Hasil Uji Coba (Try Out) Beserta Uji Validitas dan

Reliablitas.............................................................................. 64

2. Data Hasil Penelitian ............................................................ 88

B. Pengujian Prasyarat Analisis ...................................................... 94

1. Uji Normalitas ...................................................................... 94

2. Uji Independen ..................................................................... 103

3. Uji Linieritas Regresi ........................................................... 109

C. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis ...................................... 116

D. Pembahasan Hasil Analisis Data ................................................ 123

xii

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Kesimpulan ............................................................................... 125

B. Implikasi Hasil Penelitian .......................................................... 127

C. Saran-saran ................................................................................. 129

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

xiii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1. Perincian Kegiatan Pokok Penelitian.......................................... 32

Tabel 3.2. Tabel Distribusi Populasi Penelitian ........................................... 33

Tabel 3.3. Tabel Distribusi Sampel Penelitian............................................. 37

Tabel 4.1. Daftar Nama Subjek Uji Coba (Try Out) Siswa Kelas VIII

SMP Negeri I Boyolali Tahun Pelajaran 2006/2007 .................. 65

Tabel 4.2. Data Skor Uji Coba Angket Pelaksanaan Fungsi Bimbingan

Konseling Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Boyolali

Tahun Pelajaran 2006/2007 ....................................................... 66

Tabel 4.3. Data Skor Uji Coba Angket Penegakan Peraturan Tata Tertib

Sekolah Kelas VIII SMP Negeri 1 Boyolali Tahun Pelajaran

2006/2007.................................................................................... 67

Tabel 4.4. Data Skor Uji Coba Angket Kedisiplinan Kelas VIII SMP

Negeri 1 Boyolali Tahun Pelajaran 2006/2007........................... 68

Tabel 4.5. Persiapan Perhitungan Validitas Angket Pelaksanaan Fungsi

Bimbingan Konseling pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1

Boyolali Tahun Pelajaran 2006/2007 untuk Item Nomor 1........ 69

Tabel 4.6. Ringkasan Hasil Perhitungan Validitas Item Angket

Pelaksanaan Fungsi Bimbingan Konseling pada Siswa VIII

SMP Negeri 1 Boyolali Tahun Pelajaran 2006/2007 untuk Item

Nomor 1 ..................................................................................... 70

xiv

Tabel 4.7. Persiapan Perhitungan Validitas Angket Penegakan Peraturan

Tata Tertib Sekolah pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1

Boyolali Tahun Pelajaran 2006/2007.......................................... 72

Tabel 4.8. Ringkasan Hasil Perhitungan Validitas Angket Penegakan

Peraturan Tata Tertib Sekolah pada Siswa Kelas VIII SMP

Negeri 1 Boyolali Tahun Pelajaran 2006/2007........................... 73

Tabel 4.9. Persiapan Perhitungan Validitas Angket Kedisiplinan pada

Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Boyolali Tahun Pelajaran

2006/2007 ................................................................................... 75

Tabel 4.10. Ringkasan Hasil Perhitungan Validitas Angket Kedisiplinan

pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Boyolali Tahun Pelajaran

2006/2007 ................................................................................... 76

Tabel 4.11 Data Skor Hasil Uji Coba Angket Pelaksanaan Fungsi

Bimbingan Konseling Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1

Boyolali Tahun Pelajaran 2006/2007 untuk Kelompok Belahan

Item Nomor Ganjil (X)................................................................ 78


Bimbingan Konseling Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1

Boyolali Tahun Pelajaran 2006/2007 untuk Kelompok Belah

Item Nomor Genap (Y) ............................................................... 79


Bimbingan Konseling untuk Skor Kelomopk Belahan Item

Nomor Ganjil (X) dan Skor Kelompok Belahan Item Nomor

Genap (Y).................................................................................... 80

xv

Tabel 4.14 Data Skor Hasil Uji Coba Angket Penegakan Peraturan Tata

Tertib Sekolah Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Boyolali

Tahun Pelajaran 2006/2007 untuk Kelompok Belah Item

Nomor Ganjil (X)........................................................................ 82


Tertib Sekolah Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Boyolali

Tahun Pelajaran 2006/2007 untuk Kelompok Belah Item

Nomor Genap (Y) ...................................................................... 83


Tertib Sekolah untuk Skor Kelomok Belahan Item Nomor

Ganjil (X) dan Skor Kelompok Belahan Item Nomor Genap

(Y) .............................................................................................. 83

Tabel 4.17 Data Skor Hasil Uji Coba Angket Kedisiplinan Pada Siswa

Kelas VIII SMP Negeri 1 Boyolali Tahun Pelajaran 2006/2007

untuk Kelompok Belah Item Nomor Ganjil (X) ......................... 85

Tabel 4.18 Data Skor Hasil Uji Coba Angket Kedisiplinan Pada Siswa

Kelas VIII SMP Negeri 1 Boyolali Tahun Pelajaran 2006/2007

untuk Kelompok Belah Item Nomor Genap (Y)......................... 86

Tabel 4.19 Data Skor Hasil Uji Coba Angket Kedisiplinan untuk Skor

Kelompok Belahan Item Nomor Ganjil (X) dan Skor

Kelompok Belahan Item Nomor Genap (Y) ............................... 86

Tabel 4.20 Daftar Nama Sampel Penelitian .................................................. 89

xvi

Tabel 4.21. Data Skor Pelaksanaan Fungsi Bimbingan Konseling pada


2006/2007.................................................................................... 90

Tabel 4.22. Data Skor Penegakan Peraturan Tata Tertib Sekolah pada


2006/2007.................................................................................... 91

Tabel 4.23 Data Skor Kedisiplinan pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1


Tabel 4.24 Data Gabungan Skor Pelaksanaan Fungsi Bimbingan

Konseling (X1), Penegakan Peraturan Tata Tertib Sekolah (X2),

dan Kedisiplinan (Y) pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1


Tabel 4.25 Ringkasan Hasil Perhitungan Uji Normalitas Data Skor

Pelaksanaan Fungsi Bimbingan Konseling................................. 96


Penegakan Peraturan Tata Tertib Sekolah ................................. 99


Kedisiplinan ................................................................................ 102

Tabel 4.28 Uji Independensi Pelaksanaan Fungsi Bimbingan dengan

Kedisiplinan ............................................................................... 103

Tabel 4.29. Uji Independensi antara Penegakan Peraturan Tata Tertib

Sekolah dengan Kedisiplinan ..................................................... 106

xvii

Tabel 4.30 Uji Linieritas Regresi Variabel Pelaksanaan Fungsi Bimbingan

Konseling (X1) terhadap Kedisiplinan (Y).................................. 110

Tabel 4.31 Uji Linieritas Regresi Variabel Penegakan Peraturan Tata

Tertib Sekolah (X1) terhadap Kedisiplinan (Y) ........................ 113

Tabel 4.32 Tabel Persiapan Analisis Regresi Dua Prediktor (X1 dan X2)

dengan Y .................................................................................... 116

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Surat Permohonan Kesediaan Menjadi Konsultan

Lampiran 2. Surat Permohonan Ijin Research

Lampiran 3. Surat Keterangan Melaksanakan Penelitian

Lampiran 4. Kisi-kisi Penyusunan Angket Pelaksanaan Fungsi Bimbingan

Konseling dengan Penegakan Peraturan Tata Tertib Sekolah

Terhadap Kedisiplinan pada Siswa Kelas VIII SMP N I Boyolali

Tahun Pelajaran 2006/2007.

Lampiran 5. Angket Pelaksanaan Fungsi Bimbingan Konseling dengan

Penegakan Peraturan Tata Tertib Sekolah Terhadap Kedisiplinan

pada Siswa Kelas VIII SMP N I Boyolali Tahun Pelajaran

2006/2007.

Lampiran 6. Tata Tertib SMPN I Boyolali

xix

PENGARUH PELAKSANAAN FUNGSI BIMBINGAN KONSELING DAN PENEGAKAN PERATURAN TATA TERTIB SEKOLAH TERHADAP

KEDISIPLINAN PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2006/2007

Reni Purwaningsih, A 220 030 016, Jurusan PPKn, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2007, 130 halaman

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh

pelaksanaan fungsi bimbingan konseling dan penegakan peraturan tata tertib sekolah terhadap kedisiplinan pada siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Boyolali tahun pelajaran 2006/2007. Dalam penelitian ini populasi sebanyak 245 orang siswa kelas VIII. Dari jumlah tersebut dijadikan sampel sebanyak 36 orang siswa yang diambil dengan teknik kombinasi (Combined Sampling), yaitu “Quota Proportional Random Sampling” dengan cara undian.

Alat pengumpulan data dalam penelitian ini adalah angket sebagai metode pokok sedangkan observasi dan wawancara sebagai metode bantu. Metode angket digunakan untuk mengumpulkan data pelaksanaan fungsi bimbingan konseling, penegakan peraturan tata tertib sekolah, dan kedisiplinan pada siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Boyolali tahun pelajaran 2006/2007, sedangkan metode observasi dan wawancara untuk mengkorfirmasikan data yang telah terkumpul melalui angket.

Data yang terkumpulan dalam penelitian ini kemudian dianalisis dengan model analisis regresi dua prediktor dengan rumus:

Fregresi = ( ))1(1

2

2

RmmNR

−−−

Dari analisis data diperoleh Freg = 6,654 yang selanjutnya dikonsultasikan dengan Ftabel dengan db = m lawan N-m-1 atuu 2 lawan 33 pada taraf signifikan 5% ditetapkan besarnya Ftabel = 3,320. dengan demikian hasil Freg itu berada di atas nilai Ftabel yaitu 6,654 > 3,320. Hal ini berarti bahwa hipotesis yang diajukan dalam penelitian: “Ada pengaruh pelaksanaan fungsi bimbingan konseling dan penegakkan peraturan tata tertib sekolah terhadap kedisiplinan pada siswa kelas VIII SMP Negeri I Boyolali tahun pelajaran 2006/2007”, terbukti dan dapat diterima kebenarannya.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa sumbangan relatif (SR%) prediktor X terhadap kriterium Y mencapai 100% yaitu untuk SR%X1 sebesar 51,92% dan SR%X2 sebesar 48,08%. Hal ini menunjukkan bahwa pelaksanaan fungsi bimbingan konseling dan penegakan peraturan tata tertib sekolah memberikan pengaruh positif dan kontribusi yang secara relatif cukup besar terhadap kedisiplinan bagi siswa yang bersangkutan. Begitu juga mengenai sumbangan efektif (SE%) prediktor terhadap kriterium Y mencapai 28,74% yaitu untuk SE%X1 sebesar 14,92% dan SE%X2 sebesar 13,82% Hal ini membuktikan bahwa pelaksanaan fungsi bimbingan konseling dan penegakan peraturan tata

xx

tertib sekolah memberikan pengaruh positif dan kontribusi yang secara relatif cukup besar terhadap kedisiplinan bagi siswa yang bersangkutan.

Hasil ini sangat diharapkan agar menjadi pendorong bagi para guru untuk selalu mengembangkan fungsi bimbingan konseling dan meningkatkan peraturan tata tertib sekolah serta meningkatkan kedisiplinan bagi para siswa. Pelaksanaan fungsi bimbingan konseling dan penegakan peraturan yang baik, disertai dengan kedisiplinan yang tinggi diharapkan meningkatkan ketertiban dalam lingkungan sekolah. Semoga hasil penelitian ini bermanfaat bagi guru, siswa dan masyarakat luas serta dapat membantu serta memberikan sumbangan pemikiran bagi para peneliti yang sejenis di masa yang akan datang. Kata kunci: bimbingan konseling, penegakan tata tertib, kedisiplinan

Surakarta, 8 Februari 2007

Pembimbing I Pembimbing II

Drs. H. Bambang Sumardjoko, M.Pd. Drs. Achmad Muthaliin, M.Si. NIP. 131 470 269 NIK. 406

Universitas Muhammadiyah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

Drs. Sofyan Anif, M.Si. NIK. 547

xxi

SKRIPSI - eprints.ums.ac.ideprints.ums.ac.id/10423/1/HALAMAN_DEPAN.pdf · PENGARUH PELAKSANAAN...

Documents

Transcript of SKRIPSI - eprints.ums.ac.ideprints.ums.ac.id/10423/1/HALAMAN_DEPAN.pdf · PENGARUH PELAKSANAAN...