i

IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DENGAN

STRATEGI PAIKEM PADA PEMBELAJARAN TEMATIK

KELAS IV B DI SD MUHAMMADIYAH 08 DAU MALANG

SKRIPSI

OLEH :

KURNIA FITRI MAHARDINI

NIM: 201310430311273

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

NOVEMBER 2017

ii

iii

iv

v

PERSEMBAHAN

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan Rahmat-Nya

serta Hidayah-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan tugas akhir skripsi

dengan judul “Implementasi Pendidikan Karakter Strategi Paikem pada

Pembelajaran Tematik Kelas IV B di SD Muhammadiyah 08 Dau Malang”. Tak

lupa shalawat dipanjatkan kepada Rasulullah SAW yang telah menunjukkan jalan,

sebagai tauladan terbaik bagi umat dalam mencari ilmu. Selesainya tugas akhir

skripsi ini tidak lepas dari dukungan berbagai pihak, peneliti mengucapkan terima

kasih dan kupersembahkan skripsi ini untuk:

1. Orang tua tercinta, Bapak Abdul Qisom dan Ibu Hartini yang selalu memberi

dukungan moral dan material untuk menyelesaikan proses belajar sejak awal

masuk kuliah.

2. Kakak tersayang, Agus Alamsyah yang selalu memberi dukungan, nasihat dan

hiburan.

3. Bapak Gigit Mujianto,M.Si dan Ibu Erna Yayuk, M.Pd selaku dosen

pembimbing yang senantiasa sabar dalam membimbing, serta memberi saran

dan motivasi demi kelancaran penyusunan skripsi.

4. Sahabatku Rizki Febriasti, teman seperjuangan dari pertama masuk kuliah di

kelas yang sama, kost yang sama hingga dosen pembimbing yang sama, yang

selalu menemani, menghibur, dan memotivasi agar bisa lulus, dan sukses

bersama.

5. Sahabat-sahabatku kos, Ulya, Lusi, Firda, Winda, Rizki, yang selalu

menghibur, selalu membantu jika sedang mengalami kesulitan.

6. Sahabatku yang selalu mendukung dan memberikan tumpangannya dalam

mencari buku Berryl

7. Sahabatku yang selalu mendoakan dan menyemangati perjuangan ini Lailah,

Dini dan Ghofur

8. Semua teman PGSD F yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu.

vi

MOTTO

“Kalaulah Kesusahan Ibarat Matahari,

Dan Kesuksesan Ibarat Hujan,

Maka Kita Butuh Keduanya Untuk Melihat

Pelangi”

“Kadang Kita Mengalami Saat Terjatuh

Agar Kita Bisa Belajar Untuk Bangkit”

Alhamdulillah ya Allah, terimakasih

untuk kedua orangtuaku tercinta dan

Kakakku, serta teman-temanku , berkat

kalian karya kecilku dapatterselesaikan

dengan baik.. I love you so much..

vii

ABSTRAK

Mahardini, Kurnia Fitri. 2017. Implementasi Pendidikan Karakter dengan Strategi

PAIKEM pada Pembelajaran Tematik Kelas IV B di SD Muhammadiyah

08 Dau Malang . Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP

Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing: (I) Drs. Gigit

Mujianto, M.Si (II) Erna Yayuk, M.Pd.

Kata Kunci: Pendidikan Karakter, Strategi Paikem, Pembelajaran Tematik

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil observasi di SD Muhammadiyah

08 Dau Malang yang terdapat pendidikan karakter dalam visi dan misinya. Dalam

wawancaranya dengan kepala sekolah, sekolah tersebut sudah mengembangkan

pendidikan karakter dan menerapkan kurikulum 2013 dalam pembelajaran, serta

dalam wawancara dengan guru kelas IV B, guru kelas tersebut menggunakan

Strategi Paikem dalam pembelajaran agar siswa tidak cepat jenuh atau bosan.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kegiatan pembelajaran dan

evaluasi pembelajaran pendidikan karakter strategi PAIKEM kelas IV B di SD

Muhammadiyah 08 Dau Malang. Penelitian ini menggunakan pendekatan

kualitatif dengan jenis deskriptif. Subjek penelitian ini adalah guru kelas IV B.

Penelitian ini dilaksanakan di SD Muhammadiyah 08 Dau Malang pada tanggal

07-14 September 2017. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik

wawancara, observasi dan dokumentasi. Instrumen penelitian menggunakan

Pedoman wawancara, pedoman observasi, dan dokumentasi. Analisis data

menggunakan cara reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.

Pengecekan keabsahan data dengan perpanjangan pengamatan, peningkatan

ketekunan dan triangulasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru sudah menerapkan pendidikan

karakter dalam strategi pembelajaran paikem tersebut, namun guru tidak

menerapkan semua nilai karakter. Guru hanya menerapkan karakter yang sesuai

dengan pembelajaran tersebut. Guru juga menerapkan aspek strategi PAIKEM

yang sesuai dengan pembelajaran. Evaluasi pendidikan karakter strategi

PAIKEM, guru sudah berusaha untuk menilai sikap siswa dari hari ke hari.

viii

ABSTRACT

Mahardini, Kurnia Fitri. 2017. Implementation of Character Education by

PAIKEM Strategy on Thematic Learning of 4th B Grade at SD Muhammadiyah 8

Dau, Malang. Thesis, Department of Primary School Teacher Education, Faculty

of Teacher Training and Education of University of Muhammadiyah Malang.

Advisor: (I) Drs. Gigit Mujianto, M.Si (II) Erna Yayuk, M.Pd.

Keywords: Character Education, Paikem Strategy, Thematic Learning

This research was based on observation result at SD Muhammadiyah 8

Dau, Malang which has character education in its vision and mission. In the

interview with the principal, the school has developed character education and

implemented 2013 curriculum in learning. As well as the result of interview with

4th B grade teacher, he used Paikem strategy in learning, so students did not get

bored easily.

The purpose of this study was to describe the learning activities and

evaluation of character education by using PAIKEM strategy for 4th B Grade at

SD Muhammadiyah 8 Dau, Malang. The method of this research was descriptive

qualitative. The subject was the teacher of 4th B Grade. It was conducted at SD

Muhammadiyah 8 Dau, Malang on 7th-14th September 2017. The techniques used

were interview, observation, and documentation. The instruments were interview

guide, observation guide, and documentation. The data were analyzed by data

reduction, data presentation, and conclusion. The data were validated by extension

of observation, persistence, and triangulation.

The results showed that teacher had applied character education in

learning by using Paikem strategy, but he did not apply all the character values.

He only applied the characters and the aspects of PAIKEM strategy that were

suitable for learning. In addition, the evaluation of character education by

PAIKEM strategy was done to assess student attitudes from day to day.

ix

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan yang Maha Esa karena atas

kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Implementasi

Pendidikan Karakter Strategi Paikem pada Pembelajaran Tematik Kelas IV B di

SD Muhammadiyah 08 Dau Malang”.Dengan terselesaikannya laporan ini,

penulis menyampaikan rasa terima kasih kepada :

1. Bapak Gigit Mujianto, M.Si selaku dosen pembimbing I yang telah

memberikan bimbingan, dorongan, motivasi serta kesabaran dalam

membimbing penulis.

2. Ibu Erna Yayuk, M.Pd, selaku dosen pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan, saran dan masukan terhadap penulis.

3. Orang Tua yang senantiasa mendoakan dan memberi motivasi kepada penulis

dalam menuntut ilmu.

4. Ibu Hj Siti Alfiah, S.Pd selaku kepala sekolah SD Muhammadiyah 08 Dau

Malang yang telah mengizinkan peneliti melakukan penelitian di sekolah.

5. Ibu Susilowati, S.Pd selaku wali kelas IV B SD Muhammadiyah 08 Dau

Malang.

6. Sahabat-sahabatku kos yang selalu mendukung, menyemangati, menghibur

Ulya,Firda,Lusi,Rizki, dan Winda.

7. Sahabat yang selalu mendukung dan memberikan tumpangannya dalam

mencari buku Berryl

8. Sahabat yang selalu mendoakan dan meyemangatiku ini Lailah, Dini, dan

Ghofur.

9. Teman-teman PGSD kelas F angkatan 2013 yang selalu menemani sejak awal

semester hingga saat ini, memberikan dukungan dan motivasi sehingga

penulis bersemangat untuk menyelesaikan skripsi ini.

Penulis menyadari tentunya skripsi ini jauh dari kata sempurna, untuk itu

penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun untuk penulisan skripsi

ini sehingga nantinya akan menjadi lebih bermanfaat bagi peneliti lain maupun

pembaca dikemudian hari

Malang, 28 Oktober 2017

Penulis

x

DAFTAR ISI

Daftar Isi Halaman

Halaman Judul ................................................................................................ i

Lembar Persetujuan ....................................................................................... ii

Lembar Pengesahan ..................................................................................... iii

Surat Pernyataan Keaslian ............................................................................ iv

Persembahan .................................................................................................. v

Motto ............................................................................................................. vi

Abstrak ......................................................................................................... vii

Kata Pengantar ............................................................................................. ix

Daftar Isi ........................................................................................................ x

Daftar Tabel ................................................................................................ xii

Daftar Gambar ............................................................................................ xiii

Daftar Lampiran ......................................................................................... xiv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ................................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ............................................................................. 5

C. Tujuan Penelitian ............................................................................... 5

D. Manfaat Penelitian ............................................................................. 6

E. Batasan Penelitian ............................................................................. 6

F. Definisi Operasional .......................................................................... 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori ...................................................................................... 8

1. Pengertian Pendidikan Karakter ........................................................ 8

2. Tujuan Pendidikan Karakter .............................................................. 9

3. Nilai-nilai Karakter ......................................................................... 11

4. Integrasi Pendidikan Karakter ......................................................... 14

5. Pengertian Strategi PAIKEM ........................................................... 17

6. Kegiatan pembelajaran PAIKEM ................................................... 20

7. Evaluasi Pembelajaran PAIKEM ..................................................... 24

8. Pengertian Pembelajaran Tematik.................................................... 25

9. Karakteristik Pembelajaran Tematik ................................................ 26

10. Pentingnya Pembelajaran Tematik untuk Siswa SD ........................ 27

B. Penelitian Yang Relevan .................................................................. 29

C. Kerangka Pikir ................................................................................. 31

xi

BAB III METODE PENELITIAN

A. Pendekatan dan Jenis Penelitian ...................................................... 32

B. Kehadiran Peneliti ........................................................................... 33

C. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................... 33

D. Sumber Data .................................................................................... 34

E. Prosedur Penelitian .......................................................................... 35

F. Teknik Pengumpulan Data ............................................................... 36

G. Instrumen Penelitian......................................................................... 37

H. Analisis Data .................................................................................... 38

I. Pengecekan Keabsahan Data............................................................ 42

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ................................................................................ 43

1. Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Karakter Strategi PAIKEM ..... 43

2. Evaluasi Pendidikan Karakter Strategi PAIKEM ............................ 49

B. Pembahasan ...................................................................................... 51

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan ..................................................................................... 64

B. Saran ................................................................................................ 65

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 66

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Kegiatan Pembelajaran ................................................................ 23

Tabel 3.1Waktu Penelitian .......................................................................... 33

Tabel 3.2. Instrumen Penelitian .................................................................... 38

Tabel 3.3.Dokumentasi ................................................................................ 40

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1.1 Sholat Dhuha Berjamaah ...................................................... 37

Gambar 4.1.2. Siswa Tartil Surat Pendek .................................................... 38

Gambar 4.1.3.Guru Memberikan Pertanyaan Terbuka ................................ 41

Gambar 4.1.4 Siswa Melakukan Diskusi Kelompok .................................. 43

Gambar 4.1.5 Papan Senyuman ................................................................... 45

Gambar 4.1.6 Gambar Kreasi siswa ............................................................. 46

Gambar 4.1.7.Pajangan Kelas ...................................................................... 46

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Korpus Observasi .................................................................... 67

Lampiran 2 Kisi-Kisi Wawancara ................................................................ 72

Lampiran 3 Transkrip Wawancara Dengan Guru Kelas IV B ..................... 73

Lampiran 4 Transkrip Percakapan Guru dan Siswa .................................... 77

Lampiran 5 Korpus Dokumentasi ............................................................... 86

Lampiran 6 Visi dan Misi Sekolah .............................................................. 87

Lampiran 7 RPP .......................................................................................... 88

Lampiran 8 Jadwal Pelajaran ....................................................................... 99

Lampiran 9 Daftar Hadir Siswa ................................................................. 100

Lampiran 10 Dokumentasi Foto................................................................. 101

Lampiran 11 Surat Keterangan Melakukan Penelitian .............................. 103

xv

DAFTAR PUSTAKA

Asmani, Jamal Ma’mur, 2010. 7 Tips Aplikasi PAKEM. Jogjakarta: DIVA Press.

Fitri,Agus Zaenul. 2012. Pendidikan Karakter berbasis Nilai dan Etika di

Sekolah. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.

Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: CV Pustaka Setia.

Hartono, Rudi. 2013. Ragam Model Mengajar yang Mudah Diterima Murid.

Jogjakarta: DIVA Press.

Prastyo,Angga Teguh. 2012. Pendidikan dan Karakter Merancang Perencanaan

Pembelajaran Berbasis Pendidikan Karakter. 220

Rusman. 2010. Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme

Guru. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Sahlan, Asmaun. 2012. Desain Pembelajaran berbasis Pendidikan Karakter.

Jakarta: Ar-Ruzz Media.

Samani, Muchlas dan Hariyanto. 2011. Konsep dan Model Pendidikan Karakter.

Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Senjaya, Wina. 2008. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses

Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Grup.

Suprijono, Agus. 2012. Cooperatif Learning. Jogjakarta: Pustaka Belajar.

Suyadi. 2013. Strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter. Bandung: PT Remaja

Rosdakarya.

Syaiful, Bahri Djamarah. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Tulus, Tu’u. 2009. Peran Disiplin Pada Perilaku dan Prestasi Siswa. Jakarta:

Grasindo.

Winataputra, Udin. 2008. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Pusat Penerbitan

Universitas Terbuka.

Wiyani, Novan Ardi. 2012. Membumikan Pendidikan Karakter di SD. Jogjakarta:

Ar-Ruzz Media