SKRIPSI -...

STRATEGI PELAYANAN PERPUSTAKAAN

DI SMAN 63 JAKARTA

SKRIPSI

Diajukan untuk memenuhi persyaratan Memperoleh

Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd)

Oleh:

TITIN KHUMEDAH

NIM: 1110018200044

JURUSAN MANAJEMEN PENDIDIKAN

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI

SYARIF HIDAYATULLAH

JAKARTA

1436 H / 2014 M.

i

ABSTRAK

Titin Khumedah (NIM: 1110018200044). Strategi Pelayanan Perpustakaan

SMA N 63 Jakarta Selatan Strata Satu (SI). Jurusan Manajemen Pendidikan

Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) UIN Syarif Hidayatullah

Jakarta 2014.

Suatu tempat yang berisikan sumber pengetahuan dan informasi yang

mudah didapatkan adalah perpustakaan. Peran perpustakaan sangatlah penting

bagi sekolah dimana di sekolah pasti mempunyai perpustakaan. Ibaratnya ialah

perpustakaan adalah jantung sekolah maka dari itu sekolah harus bisa

mengembangakan perpustakan yang diminati siswanya.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi pelayanan yang

diberikan oleh perpustakaan SMA N 63 Jakarta kepada seluruh anggota

perpustakaan. penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode

deskriptif yang didukung pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan

studi dokumentasi. Sumber informasi dalam penelitian ini adalah : kepala sekolah,

koordinator perpustakaan, 2 pengelola perpustakaan dan 2 siswa. jawaban

wawancara tersebut diklasifikasikan dan dikategorisasikan secara deskriptif.

Penelitian menunjukan bahwa startegi pelayanan perpustakaan SMA N 63

Jakarta dilakukan oleh kepala sekolah, koordinator perpustakaan dan pengelola

perpustakaan yang selalu berkerjasama untuk membuat program kerja tahunan

dan melihat dari beberapa faktor internal dan eksternal perpustakaan sekolah.

Srtategi pelayanan tersebut diterapkan koordinator perpustakaan dan pengelola

perpustakaan yaitu melayani siswa dengan ramah tamah dan ketika siswa

meminta bantuan petugas siap membantunya. Melayani dengan senyuman,

memuaskan pemakai dengan cepat dan mudah.

Kata kunci : Srategi Pelayanan, Perpustakaan

ii

ABSTRACT

Titin Khumedah (NIM: 1110018200044). Strategy of Library Service in

Senior High School 63 Jakarta, Thesis Program Tier One (S1), Program

Study of Management Education, Faculty of Tarbiyah and Teaching Science,

Syarif Hidayatullah State Islamic University Jakarta 2014.

A place that contains the source of accessible knowledge and information

is the library. The role of the library is very important for the school which is in

every school must have a library. The allusion of the library is the heart of the

school so the school should be able to develop the library of interest of their

students.

This research aims to know the strategies of service provided by the

library in Senior High School 63 Jakarta to all member of libraries. This research

uses qualitative approach with descriptive method that supported the collection of

data through observation, interview and documentation study. Information sources

in this study are: Principal, Coordinator of the Library, 2 Librarian and 2 students.

The answer of the interview are classified and categorized as a descriptive.

This research showed that the strategy of the library service undertaken by

the Principal, Coordinator of library and Librarians in Senior High School 63

Jakarta always cooperate in making the annual work programe and viewed from

several internal and external factors in the library school. That service strategy

applied by the coordinator of library and librarian is to serve all of the students

with friendly and when students ask for help, they ready to help them, serve with

a smile, and also satisfying users quickly and easily.

Keywords: Service strategy, Library

iii

KATA PENGANTAR

Assalamualaikum Wr.Wb.

Puji syukur kami panjatkan kepada ALLAH SWT yang telah melimpahkan

rahmat dan karuniaNya, penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “

Strategi Pelayanan Perpustakaan di SMA N 63 Jakarta “. semua berkat ke-

Maha Pemura-nya bagi hamba-Nya yang bersungguh-sungguh menuntut ilmu.

Shalawat serta salam kami haturkan kepada junjungan besar Nabi

Muhammad SAW beserta keluarga, sahabat-sahabat dan ummatnya yang telah

membawa kita dari zaman jahiliyyah hingga zaman penuh rahmat seperti ini.

Adapun penulis skripsi ini dimaksud untuk memenuhi syarat mencapai

gear Sarjana Pendidikan di Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.

Dalam penulisan skripsi ini, peneliti menyadari bahwa masih banyak

kekurangannya. Kerena dengan keterbatasan yang dimiliki penulis, untuk itu

saran dan kritik yang membangun dari para pembaca sangat diharapkan.

Penulis juga sangat menyadari bahwa dari awal penulisan hingga

selesainya skripsi ini, banyak sekali pihak yang telah membantu baik secara

materi maupun moril. Untuk itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima

kasih kepada :

1. Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah Keguruan (FITK) UIN Syarif Hidayatullah

Jakarta, Ibu Dra. Nurlena, MA.Ph.D.

2. Ketua Jurusan Manajemen Pendidikan Bapak Dr. Hasyim Asy’ari, M.Pd.

3. Bapak Ade Abdul Hak, M.Hum, selaku dosen pembimbing yang telah

bersedia meluangkan waktunya untuk senantiasa memberikan petunjuk dan

arahan kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.

4. Segenap Dosen Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam

Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta atas Ilmu yang diberikan kepada penulis,

iv

semoga ilmu ini dapat dimanfaatkan sebaik-baiknya.

5. Kepada Sekolah SMA N 63 Jakarta, Ibu Drs.Sri Rukmini Satiti dan wakil

kepala sekolah bidang kurikulum Ibu Hj. Siti Rusniah, S. Pd yang telah

memberikan izin untuk melakukan penelitian dalam rangka menyelesaikan

skripsi ini.

6. Kepada pihak perpustakaan Ibu Dra. Siti Bahijah, Ibu Dra. Hj. Fauziah, Bapak

Yunus serta Siswa/i SMA N 63 Jakarta atas keramahan dan bantuan yang

diberikan semoga ALLAH membalas semua kebaikannya Amin.

7. Kepada kedua orang tua saya Bapak Noto Miharjo tercinta dan Ibunda

tersayang Kamilah yang telah memberikan dukung materi dan immateri dalam

menyelesaikan studi selama ini.

8. Serta tidak lupa kepada Bapak kandung saya (Alm) Sonhaji dan kakek saya

Ikhsan (Alm) yang menjadi inspirasi dan penyemangat dalam menyelesaika

skripsi ini.

9. Kepada Yandri Firmansyah S.Pd yang selalu menjadi penyemangat dan sangat

baik, sabar membantu dan menemani penulis dalam segala hal, thanx so much.

10. Kepada teman-teman seperjuangan Manajemen Pendidikan angkatan 2010

khusunya untuk kelas MP-B. Dan semua pihak yang tidak dapat penulis

sebutkan satu persatu, baik secara langsung maupun tidak langsung, yang turut

memberikan dukungan dan do’a dalam proses penulisan laporan skripsi ini.

Hanya Allah yang dapat membalas jasa dan kebaikan kalian semua,

semoga mendapat ganjaran kebaikan yang berlipat ganda dari Allah SWT. Amin.

Penulis berharap, semoga skripsi ini dapat menjadi sumbangan ilmu pengetahuan

yang bermanfaat bagi penulis sendiri dan bagi pembaca.

Akhir kata,kami selaku penyusun proposal berharap makalah ini dapat

bermanfaat untuk kita semua, Amin.

Wassalamu’alaikumWr.Wb

Jakarta, 09 Oktober 2014

v

Penulis

DAFTAR ISI

ABSTRAK .................................................................................................... i

ABSTRACT ................................................................................................. ii

KATA PENGANTAR ......................................................................................... iii

DAFTAR ISI .......................................................................................................... v

DAFTAR TABEL .............................................................................................. vii

DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... viii

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... ix

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang .......................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah .................................................................. 7

C. Pembatasan dan Perumusan masalah ........................................ 7

D. Tujuan Penelitian ..................................................................... ..7

E. Manfaat Penelitian ..................................................................... 7

BAB II KAJIAN TEORI

A. Manajemen Strategik dan Tugasnya ....................................... 8

1. Pengertian Manajemen Strategik ......................................... 8

2. Tugas Manajemen Strategik . ............................................... 9

B. Perpustakaan Sekolah .............................................................. 11

1. Pengertian perpustakaan ..................................................... 11

2. Pengertian Perpustakaan Sekolah ....................................... 12

3. Tujuan Perpustakaan Sekolah ............................................ 12

4. Fungsi Perpustakaan Sekolah ............................................. 13

C. Layanan Perpustakaan ......................................................... 14

1. Pengertian Layanan . ........................................................... 14

2. Layanan Teknis .................................................................. 15

3. Layanan Pemakai ............................................................... 17

D. Strategi Layanan Perpustakaan Sekolah ............................. 18

vi

1. Pengembangan Sistem Layanan ........................................ 19

2. Pendayagunaan Sarana dan Prasarana ............................... 20

3. Memberikan pelayanan yang baik agar kepuasan

pengguna tercapai ............................................................. 21

4. Beberapa Strategi Untuk Memuaskan Pemakai

Perpustakaan ...................................................................... 22

5. Strategi Dalam Mempertahankan Kualitas ......................... 22

E. Kerangka Pikir ....................................................................... 24

F. Penelitian Relevan ................................................................... 25

BAB III HASIL METODOLOGI

A. Tujuan dan Tempat Penelitian .............................................. 28

B. Pendekatan dan Metode Penelitian ........................................................... 29

C. Sumber Data Penelitian ................................................ 30

D. Tehnik Pengumpulan Data ......................................... 30

E. Tehnik Analisi Data .............................................................. 32

BAB IV HASIL PENELITIAN

A. Gambaran Umum Perpustakaan SMA N 63 Jakarta

Selatan .................................................................................. 34

1. Sejarah Singkat Perpustakaan SMAN 63 .......................... 34

2. Struktur Organisai Perpustakaan ...................................... 35

3. Sarana dan Prasarana Perpustakaan Sekolah ..................... 36

4. Koleksi Perpusatakaan ..................................................... 37

5. Sumber Daya Manusia ..................................................... 37

B. Deskripsi dan Analisis Data ................................................. 38

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan ............................................................................. 59

B. Saran ........................................................................................ 60

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 61

vii

LAMPIRAN-LAMPIRAN ................................................................................. 63

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian ............................................................. 29

Tabel 2 Kisi-Kisi Instrumen Wawancara .......................................................... 31

Tabel 3 Daftar Inventaris Perabotan dan Perlengkapan perpustakan ................. 36

Tabel 4 SDM (Sumber Daya Manusia) Perpustakaan SMA N 63 Jakarta ......... 38

viii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Struktur Organisasi Perpustakaan SMA N 63 Jakarta ........................ 35

ix

DAFTAR LAMPIRAN

1. Pedoman Wawancara ................................................................................... 63

2. Hasil Wawancara .......................................................................................... 66

3. Program Kerja Perpustakaan SMA N 63 Jakarta Tahun Pelajaran

2014-2015 .................................................................................................... 77

4. Data Buku Umum Perpustakaan SMA N 63 Jakarta Tahun Pelajaran

2014-2015 ..................................................................................................... 78

5. Daftar Buku Paket/Pelajaran Perpustakaan SMA N 63 Jakarta

Tahun Pelajaran 2014-2015 ....................................................................... 102

6. Daftar Buku Pengayaan (BSE) Perpustakaan SMA N 63 Jakarta

Tahun 2014-2015 ........................................................................................ 103

7. Lermbar Uji Referensi ................................................................................ 104

8. Surat Bimbingan Skripsi ............................................................................. 111

9. Surat Izin Penelitian .................................................................................... 112

10. Surat Pernyataan Telah Mengadakan Penelitian ........................................ 113

11. Dokumentasi ............................................................................................... 114

1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Sejarah telah membuktikan bahwa perpustakaan mampu menjadikan

suatu bangsa besar dan maju. Eksistensi perpustakaan di sekolah, baik tingkat

SD, SMP maupun SMA merupakan hal yang wajib ada dalam lingkungan

pendidikan. Ibarat sebuah jantung, perpustakaan sekolah merupakan sarana

yang dapat memompakan pemenuhan rasa ingin tahu para siswa. Alasannya,

karena perpustakaan merupakan sumber ilmu pengetahuan, pusat kegiatan

belajar bagi siswa, pusat informasi bagi warga sekolah dan tempat rekreasi

dalam arti tempat penyegaran otak, rohani dan jasmani. Perpustakaan juga

merupakan pusat integrasi dimana siswa, guru dan pustakawan dapat

bekerjasama dalam memperluas ilmu pengetahuan baik individu maupun

kelompok. Perpustakaan Sekolah harus menjalin hubungan dan komunikasi

yang baik dengan pihak internal stakeholder, sehingga Perpustakaan Sekolah

selalu terlibat dalam setiap kegiatan penting di lingkungan akademik.

Perpustakaan yang sekarang ada dan berkembang dengan berbagai

jenis dari bentuk koleksi bahan pustaka, merupakan ciri kehidupan modern.

Pada sisi yang lain, kehidupan modern juga ditandai dengan berkembangnya

ilmu pengetahuan, yang termasuk di dalamnya ilmu manajemen.1

1 Sutarno NS, Manajemen Perpustakaan: Suatu Pendekatan Praktik, (Jakarta: Sagung

Seto, 2006), h. 1-2.

2

Dimana sekolah dapat mengembangkan perpustakaan yang modern

dengan mempunyai manajamen yang bagus, melengkapi sarana prasaran dan

pustakawan yang bisa menggunakan teknologi yang semakin berkembang ini.

Kerena perpustakan suatu tempat yang penting di dalam sekolah dimana

sumber informasi, ilmu pengetahuan dan pendidikan bisa didapatkan di

perpustakaan sekolah.

Ada beberapa jenis perpustakaan yang tersebar di masyarakat,

misalnya perpustakaan sekolah, perpustakaan perguruan tinggi, perpustakaan

khusus, dan perpustakaan umum. Jenis perpustakaan tersebut kalau dilihat dari

fungsinya adalah sebagai pusat pelayanan masyarakat. Namun apabila diamati

lebih lanjut, maka jenis perpustakaan tersebut bisa terdiri dari berbagai macam

perpustakaan lagi secara spesifik berfungsi langsung terhadap lembaga yang

menaunginya.

Misalnya perpustakaan sekolah bernaung disekolah dasar (SD),

Sekolah lanjutan atas (SLTP), dan sekolah menengah umum/kejuruan

(SMU/SMK). Demikian pula untuk jenis perpustakaan perguruan tinggi dan

perpustakaan khusus. Ia berfungsi langsung dengan lembaga induknya.

Perpustakaan sekolah jumlahnya sangat banyak, karena disetiap sekolah baik

tingkat taman kanak-kanak, SD, SLTP, dan SMU/K, semuanya memiliki

perpustakaan sendiri.

Diadakannya perpustakaan sekolah adalah untuk tujuan memenuhi

kebutuhan informasi bagi masyarakat di lingkungan sekolah yang

bersangkutan, khususnya para guru dan murid. Ia berperan sebagai media dan

sarana untuk menunjang kegiatan proses belajar mengajar (PBM) di tingkat

sekolah.2

Dasar pembentukan perpustakaan di Indonesia adalah Undang-

Undang Sistem Pendidikan Nasional No. 2 Tahun 1989, yang isinya

menyatakan bahwa setiap sekolah harus menyediakan sumber belajar

(perpustakaan). Perpustakaan merupakan unit didalam lembaga yang

kehadirannya hanya dapat dibenarkan jika mampu membantu pencapaian

pengembangan tujuan-tujan sekolah yang bersangkutan. Penekanan tujuan

2 Pawit. M. Yusuf, Pedoman Penyelenggaran Perpustakaan Sekolah , (Jakarta: Kencana,

2007), h. 1-2.

3

perpustakaan sekolah adalah pada aspek edukatif dan rekreatif (kultur).3

Sejak diterbitkan Undang-Undang Pendidikan No. 2/1989, sudah

banyak sekolah yang memiliki tenaga yang secara khusus mengelola

perpustakaan sekolah. Tenaga ini biasanya diambilkan dari tenaga

pengajar yang sedikitnya banyak sudah belajar ilmu perpustakaan melalui

pendidikan atau pelatihan. Atau, tenaga pengajar ini menjadi guru-

pustakawan melalui jalur fungsional yang memang dimungkinkan oleh

Keputusan Menpan dan Mendikbud no. 18 tahun 1988. Sebelumnya,

perpustakaan sekolah hanya ditangani oleh tenaga tidak tetap, biasanya

guru bahasa yang diberi tugas tambahan untuk mengatur jalannya

perpustakaan. Tugas guru ini antara lain mengusahakan penambahan

koleksi, melayani dan barangkali juga mengolah buku-buku (bahan

perpustakaan).4

Oleh karena itu kebijakan biasanya berbentuk atas dasar hukum seperti

undang-undang keputusan pejabat, pedoman, peraturan perundang-undangan,

dan rencana strategik, serta arah untuk mencapai tujuan tertentu. Kebijakan

yang digariskan oleh lembaga yang membawahi perpustakaan merupakan

dasar pelaksanaan tugas pokok dan fungsi organisasi, sehingga keberadaan

perpustakaan akan menjadi satu kesatuan di dalam suatu organisasi.

Pelayanan salah satu jasa perpustakaan yang pertama kali berhubungan

dengan pengguna perpustakan. Dimana petugas perpustakaan melayani

seluruh anggota perpustakaan dengan ramah tamah dan menyenangkan.

Sehingga anggota perpustakaan merasa puas dengan pelayanan yang

diberikan. Kegiatan yang paling sering dan selalu dilakukan adalah kegiatan

layanan perpustakaan karena tanpa adanya layanan perpustakaan akan menjadi

tidak sempurna. Setiap perpustakaan pasti di dalamnya terdapat layanan,

pelayanan tersebut bisa dikembangkan oleh petugas perpustakaan itu sendiri.

Pustakawan harus mempunyai perubahan dan perkembangan tidak

hanya dalam bidang layanan tetapi yang terkait di dalam perpustakaan.

Bagimana pustkawan dapat mengolah buku dengan cara yang modern dengan

berkembangnya teknologi yang sangat maju ini. Dengan adanya perpustakaan

sekolah murid dan guru dapat capat mendapatkan informasi.

3 Tri Septiyanto, Umar Sidik, Dasar-Dasar Ilmu Perpustakaan dan Informasi,

(Yogyakarta: Jurusan Ilmu Perpustakaan dan Informasi-Fakultas Adab, 2007), h. 8. 4 Soelistia. Hartoyo dan Edi Pranoto, Materi Pokok Manajemen Perpustakaan Sekolah,

(Jakarta: Universitas Terbuka, Depdikbud, 1995).h 1.

4

Maka dari itu petugas perpustakaan harus mengikuti pelatihan

perpustakaan agar bisa mengembangkan dari segi pelayanan yang sudah

modern ini. Agar bisa melakukan pengolahan bahan pustaka yang serba

menggunakan teknologi yang canggih seperti sekarang.

Bila membina hubungan dan mempertahankan pelanggan yang

sudah lama dengan memberikan pelayanan yang sangat baik dan

konsisten, bila mereka puas ada kemungkinan menunjukan loyalitas

dengan memberitahu dan memberikan informasi kepada orang lain atau

teman dekatnya, dan tingkat kepercayaan melalui testimoni (ucapan

seseorang) lebih tinggi dan efektif selain biaya dikeluarkan lebih rendah.5

Untuk mencapai tujuan perpustakaan, baik jangka panjang, jangka

menengah, maupun jangka pendek, diperlukan adanya perencanaan yang

matang. Perencanaan strategis merupakan pemilihan sekumpulan kegiatan dan

pemutusan selanjutnya tentang apa yang harus dilakukan, kapan, bagaimana,

dan oleh siapa.

Dari itu maka manajemen perpustakaan harus perlu diadakan agar

setiap kegiatan perpustakaan dapat terkendali dan terarah untuk mencapai

tujuan yang di inginkan. Karena manajemen perpustakaan salah satu cara yang

baik agar perpustakaan dapat dikelola dengan baik sehingga keberadaannya

mampu memberikan layanan bagi yang membutuhkan.

Dengan manajemen yang bagus dapat mengembangkan kualitas

layanan yang lebih baik lagi. Karena di dalam manajemen terdapat proses

perencanaan, pengorganisasian, kepemimpinan dan pengendalian. Sehingga

petugas perpustakaan yang terlibat melayani pengunjung akan melakukan

tugas dan pekerjaan yang benar dengan cara yang benar juga.

Perpustakaan sebagai lembaga pendidikan dan lembaga penyedia

informasi akan memiliki kinerja yang baik apabila ditunjang dengan

manajemen yang memadai sehingga seluruh aktifitas lembaga akan mengarah

pada upaya pencapaian tujuan yang telah ditetapkan. Untuk mencapai tujuan

yang ditetapkan tersebut, seluruh elemen dalam lembaga akan diberdayakan

agar tujuan yang dicita-citakan tercapai.

5 Nina Rahmayanty, Manajemen Pelayanan Prima, (Yogyakarta: Graha Ilmu, 2010), h.4.

5

Dalam melakukan kegiatan perpustakaan diperlukan adanya

kemampuan manajemen yang baik dan bagus agar perpustakaan dapat lebih

terarah sesuai dengan keinginan. Kemampuan manajemen itu juga diperlukan

menjaga keseimbangan tujuan-tujuan yang berbeda dan mampu dilaksanakan

secara efesien dan efektif.

Perpustakaan menjadi sumber dari segala hal maka perlunya layanan

yang baik agar kualitas perpustakaan dapat dinilai oleh masyarakat dan warga

sekolah. Hal ini yang menjadikan layanan di perpustakaan harus lebih baik

lagi dengan mengembangkan sistem layanan secara optimal.

Dengan memberikan layanan yang baik pastinya setiap pengunjung

yang datang ke perpustakaan akan lebih senang berkunjung kembali ke

perpustakaan. Maka pustakawan harus bisa mengembangkan layanan agar

lebih menarik dalam pelayanannya maupun fasilitas di perpustakaan.

Para siswa dan guru-guru di lembaga pendidikan merupakan target

utama dari berbagai pelayanan yang ditawarkan oleh pihak perpustakaan.

karena itu pelayanan yang berbasis kebutuhan pemakai merupakan faktor yang

sangat penting untuk dijadikan pertimbangan dari berbagai pelayanan

perpustakaan bersangkutan.6

Maka sarana dan prasarana harus bisanya menjadi fasilitas yang

membuat para pengunjung merasa nyaman dalam setiap aktifitas di

perpustakaan. Oleh karena itu petugas/pustakawan harus bisa menjalankan

setiap fungsi perpustakaan dengan mengembangkan strategi atau program agar

menumbuhkan rasa membaca setiap pengunjung menjadi suatu kebiasaan.

Perpustakaan sekolah saat ini dalam kondisi masih memprihatinkan,

bukan pada fisiknya (gedung dan ruangan), melainkan pada pengelolaan yang

saat ini masih kurang dalam pelayanannya. Selain pelayanan yang masih

kurang buku koleksi pun masih dalam taraf standar, kebanyakan perpustakaan

memiliki buku paket bidang studi/buku ajar yang dipakai dalam proses

pembelajaran. Padahal koleksi buku-buku bacaan lainnya itu sangat penting

untuk menumbuhkan rasa kebiasaan membaca bagi setiap pengunjung.

6 Sudarnoto Abdul Hakim. Pengantar Manajemen Perpustakaan Madrasah, (Jakarta:

fakultas adab dan humaniora UIN syarif Hidayatullah, 2006), h. 101.

6

Keadaan di atas menggambarkan keadaan perpustakaan yang sangat

memprihatinkan dimana perpustakaan sekolah hanya sebagai pelengkap saja.

Tidak adanya rasa peduli terhadap keadaan perpustakaan seharusnya warga

sekolah peduli dengan perpustakaan sekolah karena perpustakan sekolah

merupakan jantungnya sekolah. Agar perpustakaan sekolah diminati oleh

anggota perpustakaan perlunya ada peningkatan layanan.

Dalam hal ini sekolah sangat membutuhkan perpustakaan karena

perpustakaan bermanfaat dalam memperlancar pencapaian tujuan proses

belajar-mengajar di sekolah. Manfaat tersebut dapat terlihat bukan hanya dari

hasil belajar siswa bahkan lebih dari hal itu, seperti mampu mencari,

menemukan, menyaring setiap informasi dengan terbiasa belajar sendiri dan

selalu mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi pada jaman

sekarang ini.

Keinginan pemerintah meningkatkan mutu pendidikan akan terasa

berat dan susah apabila tidak dipenuhi serta dilengkapinya sarana dan

prasarana. Salah satunya adalah pengadaan perpustakaan yang merupakan

kebutuhan sumber media pembelajaran paling mendasar bagi lembaga

pendidikan. Perpustakaaan juga sebagai penggerak bagi siswa untuk

senantiasa memotivasi keingintahuan suatu masalah.

Perpustakaan SMAN 63 Jakarta dari segi layanan masih belum optimal

dalam kegiatan melayani pemakai, peminjaman buku, petugas perpustakaan

kurang menerapkan strategi pelayanan, kurang penataan ruangan dan sarana

prasaran yang memadai, koleksi buku yang sangat terbatas dan tenaga

perpustakaan yang kurang mengikuti pelatihan-pelatihan.

Sehubungan hal di atas betapa pentingnya perpustakaan, yang

merupakan tempat dan media pembelajaran. Berdasarkan masalah di atas,

Maka penulis tertarik untuk melakukan penelitian yang dituangkan dalam

skripsi ini dengan judul “Strategi Pelayanan Perpustakaan di SMAN 63

JAKARTA”.

7

B. Identifikasi Masalah

Adapun identifikasi masalah dalam penelitian ini adalah:

1. Rendahnya kualitas pelayanan petugas perpustakaan

2. Terbatasnya judul koleksi buku

3. Pengaturan jadwal kunjungan yang tidak teratur

4. Belum optimalnya sistem pelayanan perpustakaan

5. Kurangnya sarana prasarana perpustakaan

C. Pembatasan dan Perumusan Masalah

1. Pembatasan Masalah

Agar pembatasan masalah dalam skripsi ini terarah maka masalah

yang dibahas dalam penelitian ini pada “strategi pelayanan perpustakaan di

SMA N 63 Jakarta”.

2. Perumusan Masalah

Berdasarkan pembatasan masalah di atas, maka perumusan

masalahnya adalah sebagai berikut:

Bagaimana strategi pelayanan perpustakaan di SMAN 63 Jakarta?

D. Tujuan Penelitian

Adapun tujuan yang ingin dicapai dari penelitian ini adalah untuk

menjelaskan strategi pelayanan perpustakaan di SMAN 63 Jakarta.

E. Manfaat Penelitian

Adapun hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi:

1. Bagi Penulis, diharapkan dapat menambah wawasan mengenai Bagaimana

strategi pelayanan perpustakaan di sekolah.

2. Bagi siswa, diharapkan dapat membantu proses belajar di sekolah

3. Bagi sekolah, diharapkan dapat menjadi bahan pertimbangan dan masukan

untuk mengembangkan strategi pelayanan perpustakaan sekolah.

8

BAB II

KAJIAN TEORI

A. Manajemen Strategik dan Tugasnya

1. Pengertian Manajemen Strategik

Manajemen strategik didefinisikan sebagai sekumpulan keputusan

dan tindakkan yang menghasilkan perumusan (formulasi) dan pelaksanaan

(implementasi) rencana-rencana yang dirancang untuk mencapai sasaran-

sasaran perusahaan.7

Manajemen strategik terdiri dari analisis, keputusan, dan aksi yang

diambil organisasi untuk menciptakan dan mempertahankan keunggulan

kompetitif.8

Manajemen strategik adalah serangkaian keputusan dan tindakan

mendasar yang dibuat oleh manajemen puncak dan diimplementasikan

oleh seluruh jajaran suatu organisasi dalam rangka pencapaian organisasi

tersebut.9

Dari tiga buku di atas dapat dismpulkan pengertian manajamen

strategik merupakan keseluruhan keputusan dan rencana mengenai

tindakan-tindakan yang dilakukan untuk mencapai sasaran dan tujuan yang

telah ditentukan.

7 John A. Fearce, dan Richard B. Robinson, Manajemen Strategik: Formulasi,

Implementasi, dan Pengendalian, (Binarupa Aksara, 1997), h. 20 8 Mudrajad Kuncoro, Strategi Bagaimana Meraih Keunggulan Kompetitif, (Jakarta:

Erlangga, 2006), h. 7. 9 Tri Septiyanto, Umar Sidik, Dasar-Dasar Ilmu Perpustakaan dan Informasi,

(Yogyakarta: Jurusan Ilmu Perpustakaan dan Informasi-Fakultas Adab, 2007), h. 276.

9

2. Tugas Manajemen Strategik

Tugas manajemen strategik terdiri atas sembilan tugas penting antara lain:

a. Merumuskan misi perusahaan, meliputi rumusan umum tentang maksud

keberadaan (purpose), filosofi (philosophy) dan tujuan (goal).

b. Mengembangkan profit perusahaan yang mencerminkan kondisi intern

dan kapabilitasnya.

c. Menilai lingkungan ekstern perusahaan, meliputi baik pesaing maupun

faktor-faktor kontekstual umum.

d. Menganalisis opsi perusahaan dengan mencocokkan sumber daya

dengan lingkungan ekstern.

e. Mengidentifikasi opsi yang paling dikehendaki dengan mengevaluasi

setiap opsi yang ada berdasarkan misi perusahaan.

f. Memilih seperangkat sasaran jangka panjang dan strategi umum

(Grand strategy) yang akan mencapai pilihan yang paling dikehendaki.

g. Mengembangkan sasaran tahunan dan strategi jangka pendek yang

sesuai dengan sasaran jangka panjang dan strategi umum yang dipilih.

h. Mengimplementasikan pilihan strategi dengan cara mengalokasikan

sumber daya anggaran yang menekankan pada kesesuaian antara tugas

SDM, struktur, teknologi dan sistem imbalan.

i. Mengevaluasi keberhasilan proses strategik sebagai masukan bagi

pengambilan keputusan yang akan datang.10

Secara spesifik, tugas dan peranan manajer dalam perumusan dan

pelaksanaan strategi perusahaan sampai pengendalian dapat dinyatakan

dalam langkah-langkah di bawah ini :

a. Menetapkan misi dan visi perusahaan-memutuskan mengenai bisnis

apa yang hendak dijalankan perusahaan (misi) dan apa yang hendak

dicapai dengan menjalankan bisnis tersebut (visi).

b. Menyusun filosofi perusahaan-menetapkan kepercayaan, nilai-nilai,

karakter, serta petunjuk tidak tertulis yang membimbing dan mengikat

perusahaan dalam menjalani misi untuk mencapai visi.

c. Menetapkan kebijakan (policy) – memutuskan mengenai rencana

tindakan untuk membimbing kinerja seluruh aktivitas utama dalam

menjalankan strategi sesuai dengan filosofi perusahaan.

d. Menetapkan tujuan (objectives) – menetapkan pencapaian target dalam

kurun waktu tertentu tujuan lebih sempit dari pada misi dan dirancang

untuk membantu dalam membuat rencana operasional untuk

menjalankan startegi.

e. Mengembangkan strategi – menyusun konsep, ide-ide, dan rencana-

rencana untuk mencapai tujuan dengan sukses dan memenangkan

persaingan. Perencanaan strategis merupakan bagaian dari proses

10

John A. Fearce, dan Richard B. Robinson, Manajemen Strategik: Formulasi,

Implementasi, dan Pengendalian, (Binarupa Aksara, 1997), h .20.

10

perencanaan menyeluruh yang termasuk didalamnya adalah

perencanaan manajemen dan perencanaan operasional.

f. Merencanakaan struktur organisasi – mengembangkan rencana

organisasi dan aktivitas-aktivitas yang membantu orang-orang bekerja

bersama untuk melaksanakan aktivitas-aktivitas sesuai dengan strategi,

filosofi, dan kebijaksanaan.

g. Menyiapkan berbagai sumber daya untuk pelaksanaan strategi yaitu

sebagai berikut

h. Menetapkan standar – merupakan ukuran kinerja yang menjadi dasar

dalam menentukan sukses tidaknya perusahaan dalam jangka panjang.

i. Menetapkan prosedur kerja – menyusun langkah-langkah sistematis,

taktis, dan strategis yang harus diikuti oleh seluruh personal dalam

melaksanakan aktivitas bersama untuk memberikan nilai-nilai terbaik

pada konsumen.

j. Memotivasi orang – mendorong setiap orang dalam organisasi untuk

bertindak sesuai dengan filosofi, kebijaksanaan, prosedur, dan standar

dalam menjalankan rencana perusahaan.11

Concepts and Cases merumuskan lima tugas manajemen startegik, yaitu :

a. Mengembangkan startegik vision dan misi bisnis.

b. Menerapkan tujuan.

c. Memformulasikan strategik untuk mencapai tujuan.

d. Mengimplementasikan dan mengakseskusi strategi yang dipilih secara

efektif dan efesien.

e. Mengevaluasi keberhasilan strategi, memonitori perkembangan baru,

dan merumuskan corrective adjustment yang diperlukan untuk

mengevaluasi dan merevisi tugas a, b, c, ataupun d. 12

Dari beberapa tugas manajemen strategik di atas dapat disimpulkan

bahwa mengembangakan dan menetapkan visi dam misi perusahaan yang

akan didirikan sesuai tujuan perusahaan. Mengetahui dan memahami

lingkungan internal dan eksternal. Menyusun serangkaian tindakan yang

tepat guna mencapai tujuan perusahaan untuk menghadapi pesaing.

Menetapkan dan merumuskan tujuan perusahan jangka panjang serta

mengalokasikan sumber daya yang ada sehingga strategi yang telah

disusun dapat dilaksanakan. Mengevaluasi dan mengawasi faktor internal

dan eksternal yang menjadi dasar bagi strategi yang sedang berlangsung

11

Bambang Hariadi, Strategi Manajemen: Strategi Memenangkan Perang Bisnis,

(malang: Bayumedia Publishing 2005), Cet. 2, h. 18-19 12

Tony Sitinjak, Dkk., Model Matriks Konsumen Untuk Menciptakan Superior

Customer Value, (Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama, 2004), h. 14.

11

dan mengukur kinerja yang telah dilakukan, dan mengambil tindakan

perbaikan.

B. Perpustakan Sekolah

1. Pengertian Perpustakaan

Perpustakaan adalah salah satu alat yang vital dalam setiap

program pendidikan, pengajaran dan penelitian (research) bagi setiap

lembaga pendidikan dan ilmu pengetahuan.13

Perpustakaan adalah sebuah ruangan, sebuah gedung atau bagian

dari gedung yang digunakan untuk menyimpan buku seerta dan bahan

pustaka lainnya terbitan lainnya menurut tata susunan tertentu untuk

kepentingan pembaca dan bukan untuk diperjualbelikan.14

Perpustakaan diartikan sebagai tempat kumpulan buku-buku atau

tempat buku dihimpun dan diorganisasikan sebagai media belajar. Sebagai

salah satu saran pendidikan penunjang kegiatan belajar siswa memegang

peranan yang sangat penting dalam memacu tercapainya tujuan pendidikan

disekolah. Dalam undang-undang sistem pendidikan nasional (dengan

akronim UU Sisdiknas) yaitu UU No.20 tahun 2003 disebukan bahwa

setiap satuan pendidikan formal dan nonformal menyediakan saran dan

prasarana yang memenuhi keperluan pendidikan sesuai dengan

pertumbuhan dan perkembangan potensi fisik, kecerdasan intelektual,

sosial, emosional dan kejiwaan peserta didik.15

Dari beberapa definisi buku di atas dapat disimpulkan bahwa

secara garis besar perpustakaan adalah salah satu unit kerja/lembaga

tertentu yang bertugas mengumpulkan, menyimpan, mengelola, dan

mengatur koleksi bahan pustaka baik yang tertulis, tercetak, maupun grafis

lainnya tetapi, seperti film, slide, piringan hitam, tape, yang diatur dan

diorganisasikan secara sistematis untuk dipergunakan secara

berkesinambungan sebagai sumber informasi sekaligus sebagai saran

belajar yang menyenangkan bagi setiap pemakainya.

13

Noerhayati Soedibyo, Pengelolaan Perpusatakaan Jilid 1, (Bandung : Alumni, 1987), h. 1.

14

Sudarnoto Abdul Hakim. Pengantar Manajemen Perpustakaan Madrasah, (Jakarta:

Fakultas Adab dan Humaniora UIN Syarif Hidayatullah, 2006), h.31. 15

Darmono, Perpustakaan Sekolah Pendekatan Aspek Manajemen dan tata kerja

(Jakarta:Grasindo, 2007), H.1-2.

12

2. Pengertian Perpustakaan Sekolah

Perpustakaan sekolah merupakan salah satu saran dan fasilitas

penyelenggaraan pendidikan, sehingga setiap sekolah semestinya memiliki

perpustakaan yang memadai.16

Definisi perpustakaan sekolah bahwa “perpustakaan yang

tergabung pada sebuah sekolah, dikelola sepenuhnya oleh sekolah yang

bersangkutan dengan tujuan khusus sekolah dan tujan pendidikan pada

umumnya”.17

Pepustakaan sekolah merupakan bagian intergal dari program

sekolah secara keseluruhan, dimana bersama-sama dengan komponen

pendidikan lainnya turut menentukan keberhasilan proses pendidikan dan

pengajaran.18

Dengan demikian pengertian perpustakaan sekolah tidak jauh beda

dengan perpustakaan umum, hanya saja tempat disebuah lembaga

pendidikan. Jadi, perpustakaan sekolah adalah suatu unit kerja dari

lembaga pendidikan yang berupa tempat untuk mengumpulkan,

menyimpan, mengelola, dan mengatur koleksi bahan pustaka baik yang

tertulis,tercetak, maupun grafis lainnya (seperti film, slide, piringan hitam,

tape) yang diatur dan diorganisasikan secara sistematis untuk

dipergunakan secara berkesinambungan sehingga dapat membantu murid-

murid, guru-guru dalam proses belajar mengajar.

3. Tujuan Perpustakaan Sekolah

Perpusatakaan sekolah merupakan bagian intergal proses

pendidikan. Berikut ini butiran penting bagi pengembangan literasi, literasi

informasi, pengajaran, pembelajaran dan kebudayaaan serta merupakan

jasa inti perpustakaan sekolah :

16

Sutarno NS, Manajemen Perpustakaan: Suatu Pendekatan Praktik, (Jakarta: Sagung

Seto, 2006), h. 39-40 17


Fakultas Adab dan Humaniora UIN Syarif Hidayatullah, 2006), h.32. 18

Darmono, Perpustakaan Sekolah Pendekatan Aspek Manajemen dan Tata Kerja,

(Jakarta:Grasindo, 2007), h. 3.

13

a. Mendukung dan memperluas sasaran pendidikan sebagaimana digariskan dalam misi dan kurikulum sekolah;

b. Mengembangkan dan mempertahankan kelanjutan anak dalam

kebiasaaan dan keceriaan membaca dan belajar, serta menggunakan

perpustakaan sepanjang hayat mereka;

c. Memberikan kesempatan untuk memperoleh pengalaman dalam

menciptakan dan menggunakan informasi untuk pengetahuan,

pemahaman, daya pikir dan keceriaan;

d. Mendukung semua murid dalam pembelajaran dan praktik

keterampilan mengevaluasi dan menggunakan informasi, tanpa

memandang bentuk, format atau media, termasuk kepekaan modus

berkomunikasi dikomintas;

e. Menyediakan akses kesumber daya lokal, regioanal, nasional dan

global dan kesempatan pembelajar menyikapi, pengalaman opine yang

beranekaragam;

f. Mengorganisasikan aktivitas yang mendorong kesadaran serta

kepekaaan budayadan sosial;

g. Bekerja dengan murid, guru, administator, dan orang tua untuk

mencapai misi sekolah;

h. Menyertakan bahwa konsep kebebasan intelektual dan akses informasi

merupakan hal penting bagi tercipatanya warga negara yang

bertanggung jawab dan efektif serta partisipasi dialam demokrasi;

i. Promosi membaca dan sumberdaya serta jasa perpustakaan sekolah

kepada seluruh komunitas sekolah dan masyarakat luas.19

4. Fungsi Perpustakaan Sekolah

Fungsi perpustakaan sekolah adalah sebagai berikut:

a. Membantu para pelajar melaksanakan penyelidikan dan mencari

keterangan-keterangan yang lebih luas dari pelajaran yang didapatnya

di dalam kelas.

b. Dari sumber-sumber pengetahuan yang beraneka warna itu, seorang

anak dapat mengetahui bahwa berbagai informasi dapat diberikan

dengan cara-cara yang berbeda.

c. Perpustakaan yang baik juga harus dapat membantu seorang murid

mengembangkan kegemarannya.

d. Perpustakaan sekolah harus menyebar ke seluruh sekolah bahan-bahan

bacaan yang bernilai dan cocok dengan selera dan daya baca anak-

anak untuk memupuk kebiasaan membaca.

e. Perpustakaan yang dipimpin dan diatur baik, juga memberikan

tanggung jawab kepada seorang anak sebagai seseorang warga

negara.20

19 Darmono, Perpustakaan Sekolah Pendekatan Aspek Manajemen dan Tata Kerja

(Jakarta:Grasindo, 2007), h .21-22. 20

Perpustakaan Sekolah : Petunjuk untuk membina, memakai, dan memelihara

perpustakaan sekolah, (Pusat Pembinaan Perpustakaan Departemen dan Kebudayaan), 1983. h. 2-4

14

Berdasarkan tujuan perpustakaan sekolah, maka dapat dirumuskan

beberapa fungsi perpustakaan, sebagai berikut:

a. Fungsi Edukatif. Fungsi edukatif adalah di dalam perpustakaan sekolah disediakan buku-buku baik buku-buku fiksi maupun non fiksi. Adanya buku-buku tersebut dapat membiasakan murid-murid belajar mandiri tanpa bimbingan guru, baik secara individu maupun berkelompok.

b. Fungsi Informatif. Fungsi informatif adalah menyediakan bahan-bahan yang bukan berupa buku (non book material) seperti majalah, bulletin, surat kabar, pamflet, guntingan artikel, peta, bahkan dilengkapi juga dengan alat-alat pandang-dengar seperti overhead projector, slide projector, filmstrip projector, televisi, video tape recorder dan sebagainya. Semua ini akan memberikan informasi atau keterangan yang diperlukan oleh murid-murid.

c. Fungsi Tanggung Jawab Administratif Fungsi administratif ialah dimana setiap ada peminjaman dan pengembalikan buku selau dicatat oleh guru pustakawan.

d. Fungsi Riset. Fungsi riset ialah di dalam perpustakaan tersedia banyak bahan pustaka, adanya bahan pustaka yang lengkap murid-murid dan guru-guru dapat melakukan riset, yaitu mengumpulkan data keterangan-keterangan yang diperlukan.

e. Fungsi Rekreatif Fungsi rekreatif ialah perpustakaan sekolah dapat dijadikan sebagai tempat mengisi waktu luang seperti pada waktu istirahat, dengan membaca buku-buku cerita, novel, roman, majalah, surat kabar, dan sebagainya.

21

C. Layanan Perpustakan

1. Pengertian Layanan

Pelayanan Perpustakaan adalah proses penyebar luasan segala

macam informasi kepada masyarakat luas. Ada beberapa macam bentuk

pelayanan di perpustakaan, diantaranya pelayanan peminjaman koleksi,

pelayanan referensi dan informasi, pelayanan bimbingan kepada pembaca

dan pelayanan jam buka perpustakaan.22

Layanan perpustakan adalah

semua kegiatan yang langsung berhubungan dengan pemakai

perpustakaan.23

21

Bafadal, Ibrahim, Pengelola Perpustakaan Sekolah. (Jakarta:BumiAksara, 2011), Ed.

1,Cet. 8 h. 6-8. 22

Pawit M. Yusuf dan Yaya Suhendar, Pedoman Penyelenggaraan Perpustakaan

Sekolah, (Jakarta : Kencana, 2007). h. 69. 23

Sutarno NS, Perpustakaan dan Masyarakat (Jakarta: Yayasan Obor Indonesia,2003), h. 99

15

Layanan perpustakaan adalah pemberian informasi kepada

pemakai perpustakaan tentang hal-hal berikut:

a. Segala bentuk informasi yang dibutuhkan pemakai perpustakaan, baik

untuk dimanfaatkan ditempat ataupun untuk dibawa pulang untuk

digunakan diluar ruang perpustakaan.

b. Manfaat berbagai sarana penelusuran informasi yang tersedia di

perpustakaan yang merujuk pada keberadaan sebuah informasi.24

Jadi dari tiga pengertian di atas dapat disimpulkan layanan

perpustakaan adalah pelayanan yang diberikan untuk pemakai atau

pengunjung perpustakaan dalam menggunakan bahan-bahan perpustakan

baik berupa informasi yang dibutuhkan.

2. Layanan Teknis

a. Pengadaan bahan pustaka

Pengadaan atau akusisi koleksi bahan pustaka merupakan proses

awal dalam mengisi perpustakaan dengan sumber-sumber informasi.

Bagi perpustakaan yang baru dibentuk atau didirikan, kegiatan

pengadaan ini meliputi pekerjaan penentuan kriteria koleksi

perpustakaan dan pembentukan koleksi awal. Untuk perpustakaan

yang sudah berjalan, kegiatan pengadaan untuk menambah dan

melengkapi koleksi yang sudah ada. Yang menjadi titik tolak kegiatan

pembinaan dan pengembangan koleksi selanjutnya.25

Asa beberapa cara yang dapat ditempuh oleh guru pustakawan

untuk memperoleh bahan-bahan pustaka, antara lain dengan cara

membeli, hadiah atau sumbangan, tukar-menukar, pinjaman dan

pembuatan kliping.

1) Pembelian

Untuk membeli buku-buku perpustakaan sekolah dapat ditempuh

dengan cara membeli ke penerbit, membeli di toko buku dan

memesan.

2) Hadiah

Hadiah atau sumbangan dari perorang maupun dari organisasi,

badan-badan atau lembaga-lembaga tertentu. Untuk memperoleh

hadiah atau sumbangan buku-buku atau bahan pustaka lainnya

banyak tergantung kepada hubungan antara sekolah dengan

sumber-sumber yang dapat dijadikan tempat meminta hadiah atau

24


(Jakarta: Grasindo, 2007), h. 165. 25


Seto, 2006), h. 174.

16

sumbangan, dan juga tergantung kepada kemampuan guru

pustakawan di dalam berusaha memperoleh hadiah atau

sumbangan,

3) Tukar-menukar

Untuk memperoleh tambahan buku-buku perpustakaan sekolah,

guru pustakawan bisa mengadakan hubungan kerja sama dengan

guru pustakawan sekolah lainnya. Hubungan kerja sama tersebut

berupa saling menukar buku-buku perpustakaan sekolah.

4) Pinjaman

Pinjaman buku-buku, majalah, surat kabar, bahan pustaka lainnya

dapat diusahakan oleh guru pustakawan agar bahan-bahan pustaka

semakin lama semakin bertambah. Pihak-pihak yang dapat

dipinjam adalah kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru-guru,

ataupun orang tua murid.26

b. Pengolahan bahan pustaka

Pengolahan adalah pekerjaan yang diawali sejak koleksi diterima

di perpustakaan sampai dengan penempatan di rak atau di tempat

tertentu yang telah disediakan. Untuk kemudian siap dipakai oleh

pemakai. Pekerjaan pengolahan koleksi yang berbentuk tercetak dan

yang terekam dibedakan dan dipisahkan, meskipun ada pekerjaan yang

memiliki kesamaan. Untuk yang bentuk tercetak yakni buku dan

sejenisnya, maka pekerjaan pengolahan itu meliputi menyusun rencana

operasional pengolahan bahan pustaka, registrasi bahan pustaka,

pengecapan atau stempel perpustakaan pada halaman tertentu biasanya

dibubuhkan di bagian depan di bagian tengah dan di bagian belakang

buku, klasifikasi, katalogisasi, pembuatan kelengkapan pustaka,

penjajaran kartu (file), penyusunan koleksi (buku) di rak, penyimpanan

dan pelestarian bahan pustaka.27

Pengolahan bahan koleksi adalah buku yang sudah diadakan di

perpustakaan sekolah hendaknya segara di oleh. Hal ini dilakukan agar

bahan koleksi yang berada di perpustakaan dapat diorganisasikan

dengan baik sehingga pemakai perpustakaan dapat menemukan bahan

koleksi yang diinginkan secara mudah. Pengolahan koleksi

perpustakaan meliputi beberapa kegiatan yaitu inventarisasi,

klasifikasi, katalogisasi, penyelesaian dan pengaturan koleksi.

26

Bafadal Ibrahim, Pengelola Perpustakaan Sekolah, (Jakarta : Bumi Aksara,1992),Ed.

1. Cet. 1. h. 37-42. 27


Seto, 2006),h. 179-186

17

Tujuannya adalah untuk mempermudah suatu penemuan kembali

informasi yang diperlukan, untuk mempermudah petugas dalam

menempatkan kembali buku yang telah dimanfaatkan oleh pengguna, dan

mempermudah guru pustakawan ketika ingin mengetahui perimbangan

bahan perpustakaan.28

Layanan teknis adalah layanan yang bertugas mempersiapkan bahan

pustaka sedemikian rupa sehingga siap untuk disajikan atau dilayankan di

bagian layanan pembaca. Kelompok besar tugas-tugas dari layanan teknis

ini mencakup : pengadaan dan pengolahan bahan pustaka. Pengadaan

bahan pustaka mencakup kegiatan : pemilihan, pembelian, dan pengadaan.

Sedangkan pengolahan bahan pustaka mencakup kegiatan : inventarisasi

bahan pustaka pengkatalogan, pengklasifikasian, serta penyelesaian bahan

pustaka yakni memberi perlengkapannya.29

Jadi dapat disimpulkan layanan teknis mempunyai kegiatan

pengadaan dan pengolahan bahan pustaka yang menjadi dasar atau sumber

koleksi di perpustakaan. Dengan dilakukan pengadaan koleksi maka

perpustakaan lebih banyak sumber bacaan, dan pengolahan bahan pustaka

dapat menjadikan perpustakaan yang tersturktur secara fungsional.

3. Layanan Pemakai

Layanan pemakai merupakan kegiatan pemberian pelayanan

perpustakaan kepada pemakai perpustakaan dalam menggunakan bahan-

bahan pustaka yang terdapat dalam perpustakaan. Pelayanan pemakai

meliputi dua bidang yaitu layanan sirkulasi dan layanan referensi.

a. Pelayanan sirkulasi adalah kegiatan melayani peminjaman dan

pengembalian buku-buku di perpustakaan. Tugas pokok sirkulasi

adalah melayani perpustakaan yang akan meminjam dan

mengembalikan buku-buku di perpustakaan, serta membuat laporan

kegiatan layanan sirkulasi.

b. Layanan referensi (rujukan) adalah pelayan yang membatu pemakai

perpustakaan yang menemukan kesulitan dalam memperoleh

informasi/bahan pustaka dan memberikan petunjuk agar informasi dan

bahan pustaka yang diperlukan dapat secepatnya ditemukan.30

28


Fakultas Adab dan Humaniora UIN Syarif Hidayatullah, 2006), h.89-90. 29

Soelistia. Hartoyo dan Edi Pranoto. Materi Pokok Manajemen Perpustakaan Sekolah,

(Jakarta: Universitas Terbuka, Depdikbud, 1995), h 60. 30

Sudarnoto abdul hakim. Pengantar Manajemen Perpustakaan Madrasah, (Jakarta:

fakultas adab dan humaniora UIN syarif Hidayatullah, 2006), h.102-111.

18

Jenis layanan yang diberikan perpustakaan ada beberapa macam. Jenis

layanan juga biasanya dipengaruhi oleh jenis perpustakaan dan

masyarakart yang dilayaninya. Beberapa jenis layanan perpustakaan adalah

sebagai berikut:

a. Layanan peminjaman bahan pustaka (layanan sirkulasi) layanan

peminjaman bahan pustaka adalah layanan kepada pemakai

perpustakaan berupa peminjaman bahan pustaka yang dimiliki

perpustakaan. Dalam layanan ini biasanya digunakan sistem tertentu

dengan aturan peminjaman yang disesuaikan dengan kondisi

perpustakaan.

b. Layanan referensi adalah layanan yang diberikan oleh perpustakaan

untuk koleksi-koleksi khusus seperti kamus, ensiklopedi, almanak,

direktori, buku tahunan, yang berisi tentang informasi teknis dan

singkat koleksi ini tidak boleh dibawa pulang oleh pengunjung

perpustakaan dan hanya boleh dibaca di tempat.31

Jadi layanan pemakai adalah layanan yang diberikan oleh petugas

perpustakaan untuk pemakai perpustakaan yang hendak meminjam bahan

pustaka. Layanan pemakai mempunyai kegiatan layanan peminjam

(sirkulasi) dan layanan referensi. Layanan peminjam (sirkulasi) adalah

layanan yang diberikan oleh petugas perpustakaan kepada pengunjung

perpustakaan untuk kegiatan meminjam dan mengembalikan koleksi

perpustakaan. Sedangkan layanan referensi adalah layanan yang diberikan

petugas kepada pemakai berupa koleksi khusus yang ada di perpustakaan

seperti, kamus, jurnal,dan karya ilmiah yang hanya boleh dibaca di

perpustakaan dan tidak boleh dibawa pulang.

D. Strategi Layanan Perpustakaan Sekolah

Strategi yang digunakan oleh petugas perpustakaan agar pemakai

selalu ingin mengunjungi perpustakan untuk membaca, meminjam,

mendapatkan informasi dan untuk menyelesaikan tugas yang diberikan oleh

guru. Beberapa strategi layanan yang digunakan perpustakaan di sekolah

antara lain adalah :

31


(Jakarta: Grasindo, 2007), h.171-172.

19

1. Pengembangan Sistem Layanan

Penerapan suatu sistem layanan di perpustakaan adalah agar proses

pemberian jasa layanan dapat berlangsung tertib, teratur, dan cepat tanpa

ada hambatan. Layanan yang dikembangkan oleh perpustakaan adalah agar

tercipta layanan terbaik sejauh dapat dilaksanakan, yaitu yang sering

disebut layanan “minimal” yang pada intinya berlangsung secara mudah,

sederhana, cepat, tepat bermanfaat serta murah. Dalam hal itu mungkin

perlu dikembangkan layanan yang menggunakan teknologi informasi.

Unsur-unsur yang terdapat dan terkait dengan sistem layanan perpustakaan

meliputi:

a. Kesiapan petugas layanan baik fisik, mental, kemampuan, keterampilan, pengalaman, dan kemauan.

b. Kesiapan peralatan dan perlengkapan sebagai penunjang. c. Keharmonisan komunikasi, kerja sama, persamaan persepsi antara

petugas dengan pengunjung perpustakaan. d. Peraturan dan tata tertib perpustakaan yang singkat, jelas, dapat

dimengerti dan dapat dilaksanakan serta dipatuhi oleh pemakai perpustakaan.

e. Pedoman yang standar di bidang layanan perpustakaan yang berlaku umum, sehingga dapat dipelajari untuk dipraktikan.

32

Kualitas dan keterampilan mendasar yang diharapkan dari tenaga

perpustakaan sekolah didefinisikan sebagai berikut:

a. Kemampuan berkomunikasi secara positif dan terbuka dengan anak dan orang dewasa.

b. Kemampuan memahami kebutuhan pengguna. c. Kemampuan bekerjasama dengan perorangan serta kelompok didalam

dan di luar komunitas sekolah. d. Memiliki pengetahuan dan pemahaman mengenai keanekaragaman

budaya. e. Memiliki pengetahuan mengenai metodologi pembelajaran dan teori

pendidikan. f. Memiliki ketrampilan informasi serta bagaimana menggunakannya. g. Memiliki pengetahuan mengenai materi perpustakaan yang

membentuk koleksi perpustakaan serta bagaimana mengaksesnya. h. Memiliki pengetahuan mengenai bacaan anak, media dan kebudayaan i. Memiliki pengetahuan serta keterampilan dibidang manajemen dan

pemasaran. j. Memiliki pengetahuan serta keterampilan dibidang teknologi

informasi.33

32


Seto, 2006), h. 119-120. 33

Manifesto Perpustakaan Sekolah : Perpustakaan Sekolah dalam Pendidikandan

Tenaga Pendidikan untuk Semua, ( Jakarta: IFLA/UNESCO, 2000), h. 16.

20

Dari beberapa unsur-unsur mengenai pengembangan sistem layanan

maka dapat disimpulkan seorang petugas perpustakan harus mempunya

jiwa tanggung jawab terhadap pekerjaan, komunikasi yang baik dan lancar

sehingga dapat dipahami oleh pemakai, mempunyai ide dan gagasan, dan

mempunyai keterampilan dan pengetahuan yang luas dibidang

perpustakaan.

2. Pendayagunaan Sarana dan Prasarana

Sarana dan prasarana perpustakaan adalah semua benda, barang

inventaris yang menjadi milik perpustakaan dan dipergunakan untuk

menunjang penyelenggaraan kegiatan perpustakaan. pendayagunaan

tersebut adalah menggunakan secara maksimal sehingga produktifitas

perpustakaan dapat mencapai hasil dan berdampak positif bagi masyarakat

pemakai. Ditinjau dari segi internal perpustakaan, semua kebutuhan

pegawai dalam melayani pengunjung terpenuhi sehingga dapat dikatakan

tidak adanya kekurangan dan hambatan.34

Sarana dan prasaran perpustakan Sekolah Menengah Atas/

Madrasah Aliyah (SMA/MA).

a. Gedung/ruang

Perpustakaan menyediakan gedung/ruang yang cukup koleksi, staf dan

pemustakanya dengan ketentuan 3 sampai 6 rombongan belajar seluas

112 m2, 7 sampai 12 rombongan belajar seluas 168 m2, 13 sampai 18

rombongan belajar seluas 224 m2, 19 sampai 24 rombongan belajar

seluas 280 m2, lebar minimal ruang perpustakaan 5 m2.

Pengaturan ruang secara teknis mengikuti ketentuan yang diatur dalam

Permendiknas No. 24 tahun 2007 tentang standar saran dan prasarana

untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI), Sekolah

Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah (SMP/MTs), dan Sekolah

Menengah atas/Madrasah Aliyah (SMA/MA).

b. Area

Gedung/Ruang perpustakaan sekurang-kurangnya meliputi:

1) Area Koleksi

2) Area Baca

3) Area Kerja

4) Area Multimedia

c. Sarana

Perpustakaan menyediakan saran perpustakaan sekurang-kurangnya

meliputi:

34


Seto, 2006), h. 217-218.

21

1) Rak buku (15 buah)

2) Rak majalah (1 buah)

3) Rak Surat kabar (1 buah)

4) Meja baca (15 buah)

5) Kursi baca (30 buah)

6) Kursi kerja (3 buah)

7) Meja kerja (3 buah)

8) Lemari katalog (1 buah)

9) Lemari (2 buah)

10) Papan pengumuman (1 buah)

11) Meja sirkulasi (1 buah)

12) Majalah dinding (1 buah)

13) Rak buku referensi (2 buah)

14) Perangkat komputer, dan mejanya untuk keperluan administrasi (1

buah)

15) Perangkat komputer, meja dan fasilitas akses internet untuk

keperluan pemustaka (2 buah)

16) Perangkat komputer, meja dan fasilitas katalog publik online

untuk keperluan pemustaka (1 buah)

17) TV (1 buah)

18) Pemutar VCD/DVD (1 buah)

19) Tempat sampah (3 buah)

20) Jam dinding (2 buah)35

Dari beberapa penjelasan di atas penulis dapat menyimpulkan

pendayagunaan sarana dan prasaran yaitu semua benda yang ada di

perpustakan untuk menunjang kegiatan didalam perpustakaan seperti rak

buku, lemari, meja, bangku, komputer, ac, tv, vcd dan lain-lain.

3. Memberikan pelayanan yang baik agar kepuasan pengguna tercapai.

Bagimana cara melayani pelanggan yang baik agar kepuasaan

pemakai tercapai yaitu sebagai berikut :

a. Memelihara penataan buku yang rapih agar buku mudah didapat.

b. Membiasakan diri untu berdisiplin terhadap waktu.

c. Melaksanakan tugas dengan penuh tanggung jawab.

d. Membuat petunjuk-petunjuk di perpustakaan dengan jelas.

e. Menata ruang secara baik dengan tidak meninggalkan aspek keamanan.

f. Menata ruang secara rapih, bersih, dan nyaman.

g. Menciptakan suasana perpustakaan yang menyenangkan.36

35

Standar Nasional Perpustakaan: Bidang Perpustakaan Sekolah Menengah

Atas/Madrasah Aliyah, (Jakarta: Perpustakaan Nasional RI, 2011), h. 3dari9-4dari9 36

Tri Septiyanto, Umar Sidik, Dasar-Dasar Ilmu Perpustakaan dan Informasi,

22

4. Beberapa Strategi Untuk Memuaskan Pemakai Perpustakaan.

Beberapa strategi untuk memuaskan pemakai perpustakaan sebagai

berikut:

a. Strategi pemasaran yang berupa relationship marketing, yaitu strategi

dimana transaksi pertukaran petugas dengan pemakai perpustakaan

berkelanjutan, dalam arti tidak berakhir setelah transaksi jasa selesai.

b. Strategi superior customer service, yaitu menawarkan pelayanan yang

lebih baik dari pada pesaing.

c. Strategi yang berintikan komitmen untuk memberikan kepuasan

pelanggan yang akan menjadi sumber dinamisme penyempurnaan

mutu produk jasa dan kinerja perpustakaan.

d. Strategi penanganan keluhan yang efesien dengan cara menyelesaikan

penanganan keluhan secara baik sehingga pemakai perpustakaan

menjadi puas.

e. Strategi peningkatan kinerja perpustakaan.37

5. Strategi Dalam Mempertahankan Kualitas

Kualitas pelayanan perpustakaan dapat dilakukan untuk

meningkatkan pelayanan kita terhadap para pemakai perpustakaan yang

datang mencari informasi. Maka diperlukan sebuah strategi yang dapat

menjamin bahwa kualitas pelayanan menjadi prima yaitu, strategi internal

dan strategi eksternal. Dalam strategi internal meliputi, pengefesiensian

fungsi manajemen, penghematan, perestrukturisasian organisasi

perpustakaan, pengembangan profesionalisme, peningkatan kualitas dan

produktifitas, penyadaran diri, penghayatan visi dan misi perpustakaan,

perbaikan mental kerja dan persahabatan dengan pemakai perpustakaan.

Dan strategi ekternal meliputi, penggabungan ke depan, penggabungan ke

belakang, penggabungan horisontal, penetrasi pasar, pengembangan

produk, perluasan konsentris dan perluasan baru perluasan horisontal.38

Menurut undang-undang tentang perpustakaan Nomor 43 tahun

2007, pada pasal 19 pengembangan perpustakaan meliputi:

a. ayat 1, pengembangan perpustakaan merupakan upaya peningkatan

sumber daya, pelayanan, dan pengelolaan perpustakaan, baik dalam hal

kuantitas maupun kualitas.

b. ayat 2, pengembangan perpustakaan sebagaimana dimaksud pada ayat

1 dilakukan berdasarkan karakteristik fungsi dan tujuan, serta

dilakukan sesuai dengan kebutuhan pemustaka dan masyarakat dengan

(Yogyakarta: Jurusan Ilmu Perpustakaan dan Informasi-Fakultas Adab, 2007), h.262.

37 Tri Septiyanto, Umar Sidik, Dasar-Dasar Ilmu Perpustakaan dan Informasi,

(Yogyakarta: Jurusan Ilmu Perpustakaan dan Informasi-Fakultas Adab, 2007), h. 204-205. 38

Tri Septiyanto, Umar Sidik, Dasar-Dasar Ilmu Perpustakaan dan Informasi,

(Yogyakarta: Jurusan Ilmu Perpustakaan dan Informasi-Fakultas Adab, 2007), h. 225-256.

23

memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi.

c. ayat 3, pengembangan perpustakaan sebagaimana dimaksud pada ayat

1 dan 2 dilakukan secara berkesinambungan.39

Dari penjelasan di atas dapat disimpulkan strategi mempertahankan

kualitas itu bagaimana perpustakaan sekolah mampu mempertahankan

kualitas dan kuantitas dari segi layanan, sumber daya alam, pengelolaan

perpustakaan untuk menghadapi ancaman dan tantangan ekternal maupun

internal.

Dari beberapa strategi layanan perpustakaan sekolah di atas, maka

dapat disimpulkan sebagai berikut:

a. Perpustakaan sekolah harus mengembangkan dari segi layanan,

perlengkapan dan kebutuhan yang diperlukan siswa. Pustakawan harus

mempunyai kesiapan dalam melayani, mampu berkomunikasi dengan

baik dan memahami siswa-siwi yang berkunjung keperpustakaan.

b. Mengadakan sarana prasarana guna menunjang kegiatan siswa-siswi

didalam perpustakaan. Menata buku dengan rapih agar mudah

ditemukan. Penataan ruangan yang rapih,bersih dan nyaman.

c. Memperbanyak bahan pustaka baik non fiksi maupun fiksi,bahan

pustaka tidak tercetak atau bahan non buku, dan menyediakan sumber

bacaan yang bervariasi.

d. Megadakan kegiatan atau program perpustakaan untuk memikat siswa-

siswa agar peduli akan perpustakaan sekolah, seperti kegiatan pameran

perpustakaan, lomba membaca puisi atau lomba menulis cerita pendek

dan yang bagus akan dimuat dimajalah sekolah.

e. Mengatur jadwal kunjungan perpustakaan, misalnya pagi sebelum

masuk sekolah, jam isitrahat sekolah dan maupun pulang sekolah.

f. Mempunyai tata terbit yang sudah disetujui pihak sekolah dan

diketahui oleh siswa-siswa.

g. Menciptkan suasana perpustakaan sekolah yang menyenangkan.

39

Program Development, Laporan Narasi: Seminar on Madrasah Librarianship,

(Jakarta: Fakultas Adab dan Humaniora, 2007), h. 12.

24

E. Kerangka Pikir

Pelayanan perpustakaan yang ideal mempunyai layanan teknis dan

pemakai, layanan teknis meliputi pengadaan dan pengolahan bahan pustaka.

Pengadaan bahan pustaka ialah proses awal dimana mengisi, memperbaharui,

dan menambah sumber koleksi perpustakaan. Pengolahan bahan pustaka ialah

proses menyusun bahan pustaka/koleksi sesuai dengan rak yang sudah

ditentukan agar perpustakaan menjadi lebih rapih. Sedangkan layanan

pemakai meliputi layanan peminjaman (sirkulasi), dan referensi. Layanan

peminjaman (sirkulasi) ialah layanan yang diberikan oleh petugas kepada

pemakai untuk kegiatan meminjam dan mengembalikan buku. Layanan

referensi ialah layanan yang diberikan oleh petugas kepada pengjungung

berupa koleksi-koleksi khusus dan tidak boleh di bawa pulang hanya

diperbolehkan membaca di perpustakaan.

Dalam pelaksanaan strategi perpustakaan dipengaruhi oleh faktor

internal dan eksternal. Faktor internal adalah faktor yang sumber dari dalam

perpustakaan, sedangkan faktor eksternal ada faktor yang bersumber dari luar

perpustakaan, faktor internal yaitu : sumber koleksi yang lengkap, sumber

daya manusia yang berkualitas dari segi layanan, kenyaman perpustakaan

yang dilengkapi dengan sarana prasaran yang menunjang kegiatan

perpustakaan dan perpustakaan yang mempunyai letak startegis. Sedangkan

faktor eksternal dari perpustakan yaitu : teknologi informasi yang semakin

berkembang.

Startegi perpustakan adalah suatu rumusan garis-garis besar

keputusan dan tindakan yang ditetapkan oleh pengambil keputusan untuk

dilakukan dalam rangka pencapaian suatu tujuan yang telah ditetapkan.

Startegi perpustakaan dimaksud antara lain adalah perpustakaan merupakan

salah satu pusat informasi, sumber belajar, tempat penelitian dan

pengembangan ilmu pengetahuan, tempat rekreasi yang sehat, sebagai sarana

memelihara dan melestarikan khasanah budaya umat manusia.40

Dengan memperhatikan faktor internal dan eksternal, strategi

perpustakaan yang ada tersebut diharapkan perpustakaan mempunyai layanan

40

Sutarnos NS, Perpustakaan dan Masyarakat, edisi revisi, (Jakarta : Sagung Seto,

2006), h.151-152.

25

perpustakaan yang ideal.

Dengan keadaan perpustakaan sekolah seperti di atas maka dapat

digambarkan sebagai berikut :

F. Penelitian Relevan

Penelitian terdahulu yang terkait dengan ini telah dilakukan mengenai

pelayanan perpustakaan.

1. Desy Nurbaity (2010) dengan judul skripsi “ Kepuasan Pengunjung Terhadap

Mutu Layanan Perpustakaan Iman Jama Lebak Bulus”. Mahasiswa Universitas

Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta Jurusan Manajemen Pendidikan. Dari

penelitian ini bertujuan untuk mengetahui mutu layanan perpustakaan yang

diberikan perpustakaan Iman Jama Lebak Bulus kepada pengunjung dan untuk

mengetahui kepuasaan pengunjung perpustakaan terhadap layanan referensi

dan layanan sirkulasi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah

metode deskriptif dengan menggunakan pengukuran skala likert. Data

diperoleh dengan wawancara kepada pihak perpustakaan dan penyebaran

angket kepada responden yang berjumlah 100 orang. Hasil penelitian

menunjukan bahwa kepuasan pengunjung perpustakaan pada tingkat puas.

Hal ini dapat dilihat dari mutu layanan baik pada layanan referensi dan layanan

sirkulasi, dengan nilai skor masing-masing 72.74% untul layanan referensi dan

71.35% untuk layanan sirkulasi.

Faktor Internal

Faktor Eksternal

Strategi

Perpustakaan

Layanan

Perpustakaan

Ideal

26

2. Meta Ariani Rachma (2011) dengan judul “ Sikap Murid Sekolah Menengah

Pertama Terhadap Pelayanan Perpustakaan Keliling Kota Depok. Mahasiswa

Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta Jurusan Ilmu

Perpustakaan Fakultas Adab dan Humaniora. Dari penelitian ini bertujuan

untuk mengetahui sikap murid di SMP terhadap pelayanan perpustakaan

keliling Kota Depok, mengetahui sikap murid SMP terhadap koleksi

perpustakaan kelililing Kota Depok, mengetahui sikap murid di SMP terhadap

fasilitas perpustakaan Keliling Kota Depok. Penelitian ini menggunakan

metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian deskriptif ini

digunakan untuk mencari informasi faktual secara detail mengenai sikap murid

SMP terhadap pelayanan, koleksi, dan fasilitas perpustakaan keliling Kota

Depok. Penelitian ini menunjukan secara umum sikap murid SMP terhadap

pelayanan perpustakaan keliling Kota Depok sudah positif, hal tersebut

ditunjukan dengan hampir setengah (48%( dari responden menyatakan bahwa

perpustakaan keliling sering datang ke sekolah PKBM Yabim Depok, sikap

murid SMP terhadap koleksi perpustakaan keliling Kota Depok sudah cukup

positif walaupun menurut responden masih ada beberapa kekurangan, hal ini

dibuktikan dengan setengah (50%) dari responden menyatakan bahwa koleksi

ilmu pengetahuan sudah cukup banyak, sikap murid SMP terhadap fasilitas

perpustakan keliling Kota Depok masih kurang atau negatif. Hal ini dibuktikan

dengan sebagian besar (52%) dari responden menyatakan bahwa perangkat

komputer sangat diperlukan di perpustakaan keliling Kota Depok untuk

kepentingan pengguna perpustakaan keliling.

3. Nurcahya Aminah (2013) dengan judul “ Sikap Guru Madrasah Pembangunan

UIN Jakarta Terhadap Layanan di Perpustakaan Sekolah Sebagai Penunjang

Kegiatan Belajar Mengajar “. Mahasiswa Universitas Islam Negeri Syarif

Hidayatullah Jakarta Jurusan Ilmu Perpustakaan Fakultas Adab dan

Humaniora. Penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif. Penelitian ini

menunjukan bahwa sikap guru Madrasah Pembangunan UIN Jakarta terhadap

layanan Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) hampir setengah (47,5%)

menyatakan Tidak Setuju, jika guru sering terlibat dalam kegiatan Belajar

27

Mengajar (KBM) di perpustakan dan sikap guru terhadap koleksi perpustakaan

sekolah sebagian besar (60%) menyatakan Setuju bahwa koleksi di

perpustakaan memberikan wawasan kepada guru dalam kegiatan belajar

mengajar dan sebagaian besar (67,5%) menyatakan Setuju jika koleksi di

perpustakaan Madrasah Pembangunan UIN Jakarta selalu mengikuti

perkembangan kurikulum.

4. Persamaan dari skripsi diatas dengan skripsi ini ada pada metode yang

digunakan yaitu metode deskriptif dengan meneliti layanan perpustakaan

sekolah.

5. Sedangkan perbedaannya adalah terletak pada tempat, subjek penelitian dan

pada fokus penelitaan skripsi ini lebih kepada strategi pelayanan perpustakaan

sekolah.

28

BAB III

METODOLOGI

A. Tujuan dan Tempat Penelitian

1. Tujuan Penelitian

Tujuan yang hendak dicapai melalui penelitian ini adalah untuk

mengetahui bagaimana starategi pelayanan perpustakan di sekolaah SMA

63 Jakarta.

2. Tempat dan Waktu penelitian

Penelitian ini dilaksanakan di SMA 63 Jakarta, yang berlokasi di Jl.

AMD V, Petukangan Utara Pesanggrahan Jakarta Selatan. Proses

penelitian ini dilakukan secara bertahap mulai dari perencanaan sampai

dengan pengumpulan data lapangan sebagai kegiatan inti penelitian, 8 juli

s.d. 19 juli 2014 pemberian surat observasi dan waktu penelitian dimulai

pada tanggal 18 agustus s.d. 11 september 2014 penelitian ini diterima.

Sedangkan penyusunan laporan dilakukan sejak awal penelitian.

29

Tabel 1 : Jadwal Pelaksanaan Penelitian

kegiatan Tahun 2014

Febuari Maret April Mei Juni Juli Agustus September Oktober

Pengesahan

Proposal

Skripsi

Bimbingan

dengan Dosen

Pembimbing

Observasi ke

SMA N 63

Jakarta

Wawancara

dan

Pengumpulan

Data

Analisi data

B. Pendekatan dan Metode Penelitian

Penelitian ini menggunakan metode kualitatif, yaitu pengamatan

wawancara, atau penelaahan dokumen. Metode kualitatif lebih mudah apabila

berhadapan dengan kenyataan jamak, metode ini menyajikan hakekat

hubungan antara peneliti dan responden, metode ini lebih peka dan lebih dapat

menyesuaikan diri dengan banyak penajaman pengaruh bersama terhadap

pola-pola nilai yang dihadapi.41

Penelitian ini hanya mendeskripsikan keadaan

atau gejala sesuatu apa adanya artinya penelitian ini bermaksud untuk

mendeskripsikan, mencatat, menganalisi, dan mengiterprestasikan situasi atas

kejadian nyata di lapangan. Data yang hendak dikumpulkan dalam penelitian

41

Lexi J. Moleong, Metodologi Penelitian Kualitatif, (Bandung: PT. Remaja Rosdakarya,

Cet. 31, 2013), h. 9-10.

30

adalah yang berhubungan dengan strategi pelayanan perpustakan sekolah.

Data yang akan diperoleh adalah data kualitatif yang memberi gambaran

tentang strategi pelayanan perpustakaan di SMA 63 Jakarta.

C. Sumber Data Penelitian

Sumber data dalam penelitian didapat dari : kepala sekolah,

koordinator perpustakaan, dua pengelola perpustakaan dan dua siswa/siswi di

sekolah.

D. Teknik Pengumpulan Data

Untuk mendapatakan hasil penelitian kualitatif, penulis menggunakan

teknik pengamatan sebagai berikut :

1. Observasi

Observasi Adalah pengamatan dan pencatatan yang sistematis

terhadap gejala-gejala yang diteliti. Kita mengamati langsung kejadian

yang ada ditempat penelitian. Observasi ini dilaksanakan untuk

memperoleh data mengenai kondisi objek yang sedang diteliti, seperti

mengamati strategi pelayanan apa saja yang digunakan oleh perpustakaan

di sekolah, pelayanan-pelayanan apa saja yang diberikan kepada pemakai

perpustakan sekolah, struktur organisasi perpustakaan sekolah. Dengan

observasi, penelitian mengadakan pengamatan awal terhadap objek

penelitian secara langsung. Fokus observasi ini dilakukan untuk

memperoleh data tentang pelayanan apa saja yang diberikaan oleh petugas

perpustakan serta strategi yang yang digunakan dalam pelayanan

perpustakan sekolah di SMA 63 Jakarta.

2. Wawancara

Wawancara adalah tanya jawab lisan antara dua orang atau lebih

secara langsung. Dalam hal ini penelitian mengumpulkan data dengan cara

melakukan tanya jawab dengan pihak terkait dalam penelitian yaitu kepala

sekolah, coordinator perpustakaan sekolah sebagai pimpinan dalam

mengelola perpustakaan, dua pengelola perpustakaan dan dua siswa/siswi

di sekolah. Wawancara ini bertujan untuk memperoleh data tentang

31

strategi pelayanan perpustakan sekolah, bentuk/sistem pelayanan yang

diberikan untuk pengunjung perpustakaan, dan tingkat kepuasan pelayanan

yang sudah diberikan, pelatihan bagi petugas, serta penyuluhan bagi

petugas perpustakaan.

3. Studi Dokumentasi

Studi dokumentasi yaitu cara memperoleh data dengan mencatat

data dokumen-dokumen yang terdapat di sekolah,Kami mengambil

dokumen dengan cara memfotret keadaan dan meminta data yang ada.42

Diantaranya mulai dari data tentang laporan seperti strategi pelayanan

perpustakan sekolah, bentuk-bentuk pelayanan sekolah, struktur organisasi

perpustakan sekolah, sarana dan prasaran apa saja yang ada di perpustakan

sekolah SMA 63 Jakarta.

Tabel 2 : Kisi-Kisi Instrumen Wawancara

Variabel Dimensi Indikator

Strategi

pelayanan

1. Pengembangan sistem layanan. 1. Kesiapan petugas layanan baik

kemampuan, keterampilan dan

pengalaman.

2. Keharmonisan komunikasi,

kerja sama persamaan persepsi

antara petugas dan pengunjung

perpustakaan.

3. Peraturan dan tata tertib

perpustakaan yang singkat,

jelas, dapat dimengerti, dan

dapat dilaksanakan serta

dipatuhi oleh pemakai

perpustakaan.

2. Pendayagunaan sarana dan

prasarana.

1. Gedung/Ruang

2. Area

3. Sarana

42

Husaini Usman dan Purnomo, Metodologi Penelitian Sosial, (Jakarta: Bumi

Aksara,2011), cet 4, edisi, 2. h. 52-69.

32

3. Memberikan pelayanan yang

baik agar kepuasan pengguna

tercapai.

1. Memelihara penataan buku

yang rapih agar buku mudah

didapat.

2. Melaksanakan tugas dengan

penuh tanggung jawab.

3. Menata ruang secara rapih,

bersih, dan nyaman.

4. Strategi untuk memuaskan

pemakai perpustakaan.

1. Strategi pemasaran yang

berupa reletionsip marketing.

2. Strategi penanganan keluhan

yang efesien dengan cara

menyelesaikan penanganan

keluhan secara baik sehingga

pemakai perpustakaan

menjadi puas.

3. Strategi peningkatan kinerja

perpustakaan.

5. Strategi dalam mempertahankan

kualitas.

1. Fungsi manajemen

2. Peningkatan kualitas

3. Penghayatan visi dan misi

perpustakaan.

E. Tehnik Analisis Data

Setelah pengumpulan data selesai dilakukan maka selanjutnya adalah

proses menganalisis data. Dalam menganalisis data dilakukan dengan

mengkategori data untuk mendapatkan pola hubungan, tema, menaksirkan apa

yang bermakna serta menyampaikan atau melaporkan kepada orang lain yang

berminat.43

Dan mengklasifikasikan data sesuai dengan masalah atau tema

yang dibahas. Dalam penelitian ini penulis menggunakan jenis penelitian

kualitatif yang bersifat deskriptif analisa, yakni penelitian yang

menggambarkan data dan informasi yang berlandaskan fakta-fakta yang

diperoleh dilapangan, analisa kemudian ditarik kesimpulan.

43

Husaini Usman dan Purnomo, Metodologi Penelitian Sosial, (Jakarta: Bumi

Aksara,2011), cet 4, edisi, 2. h.84.

33

Analisa data dalam penelitian ini menggunakan model penelitian

kualitatif versi Miles dan Hubermen antara lain sebagai berikut:

1. Reduksi data

Adalah proses pemilihan, pemusatan perhatian pada penyederhanaan,

pengabstrakan, dan transformasi data yang muncul dari catatan-catatan

lapangan.

2. Penyajian data

Adalah pendeskripsian sekumpulan informasi tersusun yang memberikan

kemungkinan adanya penarikan kesimpulan dan pengambilan tindakan.

3. Penarikan Kesimpulan

Adalah kegiatan diakhir penelitian kualitatif, melakukan verifikasi, baik

dari segi makna maupun kebenaran kesimpulan yang disepakati oleh

subjek tempat penelitian itu dilaksanakan.44

44

Ibid, h. 85-87.

34

BAB IV

HASIL PENELITIAN

A. Gambaran Umum Perpustakaan SMA N 63 Jakarta Selatan

1. Sejarah Singkat Perpustakaan SMAN 63

Perpustakaan SMA N 63 Jakarta merupakan suatu perpustakaan

sekolah yang pendirian bertujuan untuk membantu menyediakan sarana

dan sumber atau informasi bagi siswa. Perpustakaan didirikan pada

tanggal 14 juli 1981 berdasarkan surat no. 0220/0/1981.

Perpustakaan sekolah ini melayani kebutuhan para anggotanya

yang terdiri dari pelajar SMA N 63, guru-guru dan karyawan beserta

warga sekolah. Layaknya sebagai sebuah lembaga, perpustakan SMAN 63

mempunyai harapan dan untuk mencapainya maka dibuat visi misi

perpustakaan yang sama dengan visi misi sekolah SMA N 63 Jakarta. Visi

perpustakaan yaitu terwujudnya prestasi unggul berdasarkan imtaq,

dimana perpustakaan mempunyai sumber informasi untuk menunjang

kegiatan prosese belajar mengajar di sekolah. Adapun misi perpustakaan

sebagai berikut:

a. Memperkuat Keimanan dan Ketaqwaan terhadap Tuhan YME.

b. Mengembangkan SDM yang handal.

c. Menghasilkan lulusan yang bermutu.

d. Menghasilkan siswa yang berprestasi.

e. Menghasilkan siswa yang berbudi pekerti luhur.

35

f. Meningkatkan pengelolaan dan pelayanan pendidikan bersertifikasi.

Berdasarkan visi misi perpustakaan sekolah berkeinginan

meningkatkan pelayanan penyelenggaraan pendidikannya dengan

meningkatkan Mutu dan Kualiatas layanan perpustakaan sekolah SMAN

63 Jakarta selatan ini agar peserta didiknya menjadi lebih siap dalam

menyongsong tuntutan perkembangan zaman di era global. 45

2. Struktur Organisai Perpustakaan

Untuk menjalankan tugas dan fungsinya maka perpustakan SMA N

63 mempunyai struktur organisasi sebagai berikut :

SMA 63 Jakarta mempunyai struktur organisasi perpustakaan berikut ini:

Gambar : Struktur Organisasi Perpustakaan SMA N 63 Jakarta Selatan.

45

Data-data SMA N 63 Jakarta Selatan, Tahun 2013-2014.

Kepala Sekolah

Dra. Sri Rukmini Satiti

Wakasek Bid. Kurikulum

Hj. Siti Rusniah, S. Pd

Kepala Tata Usaha

Mardjodo, S. Pd

Koordinator Perpustakaan

Hj. Siti Rusniah, S. Pd

Pengelola pemakai

Dra. Hj. Fauziah H. M.

Pengelola teknis

Yunus

36

Tugas dan fungsi perpustakaan sebagai berikut :

a. Koordinator bertugas melaksanakan penyusunan kebijakan dan

petunjuk teknis dibidang pelayanan perpustakaan, menggerakan

segenap tenaga dan mengarahkan segala fasilitas kerja agar

perpustakaan sekolah dapat terselenggarakan dengan sebaik-baiknya.

b. Pengelola teknis perpustakaan bertugas memproses atau mengolah

bahan-bahan pustaka secara sistematis sesuai dengan atauran yang

berlaku.

c. Pengelola pemakai bertugas melayani peminjaman dan pengembalian

buku-buku, memberikan bimbingan membaca kepada murid-murid,

serta memberi bantuan informasi kepada siapa saja yang memerlukan

khusunya warga sekolah.

3. Sarana dan Prasarana Perpustakaan Sekolah

Perpustakaan SMA N 63 memiliki perabotan dan perlengkapan yang

terbagi menjadi empat yaitu: 1) ruang koleksi yang terdiri dari rak (buku,

majalah, atlas, koran), lemari, gantungan, surat kabar, LCD, AC. 2) ruang

baca yang terdiri meja, kursi, karpet lantai. 3) ruang layanan yang terdiri

dari meja sirkulasi, loker penitipan barang, rak buku, dan mading. 4)

ruangan kerja/teknis yang terdiri dari meja dan kursi kerja. Adapun sarana

prasarana perpustakaan sebagai berikut:

Table 3 : Daftar Inventaris Perabotan dan Perlengkapan perpustakan

No Urut Nama Barang/Jenis Barang Jumlah

(UNIT)

1. Meja Tulis 3 buah

2. Kursi 6 buah

3. Kursi Plastik 16 buah

4. TV Colour 1 buah

5. AC Split 1 buah

6. Lemari Kaca 2 buah

7. Lemari Kayu 2 buah

8. Karpet 1 buah

9. Salon 2 buah

10. Meja Tutup Samping 2 buah

37

11. Bola Dunia 2 buah

12. Etalase 2 buah

13. Papan Tulis 1 buah

14. Monitor 1 buah

15. Rak Buku Kayu 8 buah

4. Koleksi Perpusatakaan

Koleksi yang dimiliki perpustakaan SMA N 63 Jakarta berupa

bahan pustaka tercetak yaitu: buku, majalah, dan surat kabar berikut ini

rincian koleksi bahan pustaka yang dimilik oleh perpustakaan SMA N 63

Jakarta.

Koleksi buku umum termasuk buku referensi sabanyak 3216,

penambahan buku pada tahun 2012-2013 sebanyak 3826 dan jumlah

keseluruhan (eksemplar) 7042, judul koleksi ini dibagi menjadi tiga,

pertama koleksi non fiksi yang berisi koleksi buku bacaan umum, buku

pelajaran, kedua koleksi buku yang berisi koleksi buku novel, buku komik,

majalah dan surat kabar dan ketiga buku referensi, jenis bahan referensi

diantaranya, kamus, peta dan bahan penunjang lain, dimiliki oleh

perpustakaan SMA N 63 Jakarta dapat dilihat pada halaman lampiran.

5. Sumber Daya Manusia

Perpustakaan SMA N 63 Jakarta memiliki tiga orang petugas

perpustakaan pertama koordinator perpustakaan yang memiliki latar

belakang pendidikan sarjana pendidikan, kedua pengelola teknis

perpustakaan yang memiliki latar belakang pendidikan SMA, ketiga

pengelola pemakai perpustakan yang memiliki latar belakang sarjana

pendidikan. Dibawah ini rincian tentang sumber daya manusia yang

dimilik oleh perpustakaan SMA N 63 Jakarta dalam table berikut :

38

Table 4 : SDM (Sumber Daya Manusia) Perpustakaan SMA N 63

Jakarta.

No Nama Jabatan Pendidikan

1. Siti Bahijah, Dra Koordinator perpustakaan Sarjana Pendidikan

2. Fauziah H. Matsani, Dra. Hj Pengelola Layanan Sarjana Pendidikan

3. Yunus Pengelola Layanan SMA

B. Deskripsi dan Analisis Data

Dalam proses penelitian, penulis berusaha menggunakan penelitian

kualitatif bersifat deskriptif, data yang disajikan berupa penjabaran dan narasi

dalam bentuk pertanyaan-pertanyaan yang peneliti lakukan dalam wawancara

yang diadakan pada tanggal 18 agustus-11 september.

Wawancara dilakukan oleh peneliti dan pertanyaan ditunjukan kepada

pihak kepala sekolah, koordinator perpustakaan, dua pengelola perpustakaan

dan dua siswa-siswi selaku anggota perpustakaan. Hasil wawancara akan

dilampirkan dalam lampiran skripsi ini dan bentuk pertanyaan serta jawaban

dari responden beserta analisis akan dijabarkan dalam deskripsi sebagai

berikut:

1. Pengembangan Sistem Layanan

a. Kesiapan Petugas Layanan Baik Kemampuan, Keterampilan dan

Pengalaman

Dalam melakukan pengembangan sistem layanan perpustakaan

diperlukan kesiapan petugas layanan baik kemampuan, keterampilan dan

pengalaman agar bisa mengembangkan layanan perpustakaan yang baik

dan berkualitas. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara yang

dilakukan peneliti, menurut Menurut Sri Rukmini Satiti sebagai kepala

sekolah mengatakan:

“Sebelum menjadi petugas perpustakaan. Petugas diharuskan

mengikuti pelatihan-pelatihan dan mempunyai sertifikat perpustakaan

yang di dapat pada saat pelatihan. Jadi mereka walaupun belum

mempunyai pengalaman dengan mengikuti pelatihan mereka dapat

mempunyai wawasan dan pengetahuan dalam segi perpustakaan seperti

39

kemampuan melayani pemakai perpustakaan dan keterampilan yang dapat

mengembangkan perpustakaan”.46

Dari petikan wawancara diatas dapat disimpulkan petugas

perpustakan tidak mempunyai pengalaman tetapi diharuskan mengikuti

pelatihan ketika ingin menjadi pustakawan. Kemampuan dan keterampilan

bisa didapat saat mengikuti pelatihan perpustakaan.

Sedangkan menurut koordinator perpustakaan Siti Bahijah

mengemukakan:

Kesiapan saya sebagai koordinator dalam pelayanan saya

tidak mempunyai pengalaman karena saya dulunya sebagai

pengajar tetapi saya selalu ikut pelatihan perpustakan setiap

tahunnya. Dengan mengikuti pelatihan saya dapat mengembangkan

layanan dari segi kemampuan dan keterampilan bagaimana

melayani pengunjung dengan baik.47

Dari sumber lain pengelola perpustakaan Fauziah menyatakan:

Kesiapan saya dari segi layanan kemampuan dan

keterampilan saya dapatkan di pelatihan jadi saya bisa

mengaplikasikan kemampuan dan keterampilan saya dalam

melayani pengunjung agar pengunjung senang dengan layanan

yang diberikan oleh petugas, kalau tentang pengalaman saya belum

mempunyai pengalaman di perpustakaan.48

Kemudian dikemukakan oleh pengelola perpustakaan Yunus bahwa:

Saya sebagai petugas layanan siap dalam kemampuan dan

keterampilan saya bagaimana melayanin pengunjung dengan baik

dan menyenangkan tetapi kalau pengalaman dibidang perpustakaan

saya tidak punya tetapi saya sudah mengikuti pelatihan

perpustakaan.49

46

Wawancara dengan Sri Rukmini Satiti, Kepala Sekolah di SMA N 63 Jakarta Selatan,

(28 agustus 2014, pukul 11.21 WIB), di Ruang Kepala Sekolah SMA N 63 Jakarta Selatan. 47

Wawancara dengan Siti Bahijah, Koordinator Perpustakaan di SMA N 63 Jakarta

Selatan, (28 Agustus 2014, pukul 10.30 WIB), di Ruang Perpustakaan Sekolah SMA N 63 Jakarta

selatan. 48

Wawancara dengan Fauziah, Pengelola Perpustakaan di SMA N 63 Jakarta Selatan, (28

Agustus 2014, pukul 10.00 WIB), di Ruang Perpustakaan Sekolah SMAN 63 Jakarta Selatan. 49

Wawancara dengan Yunus, Pengelola Perpustakaan di SMA N 63 Jakarta Selatan, (29

Agustus 2014, pukul 10.00 WIB), di Ruang Perpustakaan Sekolah SMAN 63 Jakarta Selatan

40

Dari hasil wawancara diatas dapat disimpulkan bahwa pustakawan

di sekolah SMA N 63 tidak mementingan pengalaman tetapi pustakawan

mempunyai bekal kemampuan dan keterampilan ketika mengikuti

pelatihan perpustakaan. Disini bisa kita liat bagaimana petugas melayani

anggota perpustakaan. Dari hasil wawancara anggota perpustakaan Lutfiah

Ainulriza menyatakan bahwa:

Menurut saya petugas perpustakaan selalu siap dalam

melayani siswa, pelayanannya ramah tamah, sopan, baik banget

dan kadang kalau saya punya masalah didalam perpustakaan saya

langsung minta bantuan kemudian cepat ditanggapi dan

dibantunya.50

Diperkuat lagi oleh aggota perpustakaan Bagas Satyadi Nugroho

Susilo bahwa:

Saya liat petugas sangat siap dalam melayani siswa karena

selalu ada ditempat dan selalu membantu siswa ketika ada

masalah.51

Dapat disimpukan bahwa petugas perpustakaan mempunyai

kesiapan dan kemampuan dalam hal layanan perpustakaan walaupun tidak

mempunyai pengalaman pustakawan dapat mengembangakan layanan

dengan mengkuti pelatihan.

b. Keharmonisan Komunikasi, Kerja Sama Persamaan Persepsi antara

Petugas dan Pengunjung Perpustakaan.

Keharmonisan komunikasi dengan pengunjung perpustakan

merupakan hal yang sangat penting dimana mereka dapat berkomunikasi

dengan baik agar pengunjung merasa puas dengan layanan yang diberikan

oleh pustakawan. Dari hasil wawancara kepala sekolah Sri Rukmini Satiti

mengemukakan:

50

Wawancara dengan Luthfia Ainulriza, Siswa Kelas XI MIA 1 SMA N 63 Jakarta

Selatan, (28 Agustus 2014, pukul 11.55 WIB), di Ruang Perpustakaan SMA N 63 Jakarta Selatan. 51

Wawancara dengan Bagas Satyadi Nugroho Susilo, Siswa Kelas X MIA 1 SMA N 63

Jakarta Selatan, (28 Agustus 2014, pukul 12.06 WIB), di Ruang Perpustakaan SMAN 63 Jakarta

Selatan.

41

Menurut saya petugas perpustakaan saling berkomunikasi

dan bekerjasama dengan baik dari kegiatan peminjaman buku atau

pun masalah siswa ketika datang di perpustakaan.52

Sedangkan menurut koordinator perpustakaan Siti Bahijah menyatakan:

Keharmonisan komunikasi dan kerja sama dengan

pengunjung sangatlah penting karena komunikasi yang baik

dengan pengunjung dapat membuat perpustakaan lebih ramai

dikunjungi oleh siswa.53

Menurut pengelola perpustakaan Fauziah bahwa:

Komunikasi petugas dan pengunjung merupakan hal yang

sangat penting dengan komunikasi yang harmonis kepada

pengunjung mengakibatkan pengunjung merasa senang ketika

dilayani oleh petugas perpustakaan.54

Diperkuat lagi oleh pengelola perpustakaan Yunus:

Keharmonisan komunikasi dengan pengunjung itu merupakan

hal yang sangat penting karena saya melayani pengunjung haruslah

ramah dan mempunyai komunikasi yang baik agar pengunjung dapat

memahami apa yang kita bicarakan.55

Dapat disimpulkan komunikasi dan kerjasama dengan pengunjung

sangat diperlukan karena komunikasi yang baik dan mudah dipahami

menjadikan pengunjung merasa senang karena pustakawanya sangat

ramah dan sopan. Hal ini diperjelas oleh anggota perpustakaan Lutfia

Ainulriza bahwa:

Saya selalu berkomunikasi dengan baik kepada petugas

perpustakaan.56

52

Wawancara dengan Sri Rukmini Satiti. 53

Wawancara dengan Siti Bahijah 54

Wawancara dengan Fauziah. 55

Wawancara dengan Yunus. 56

Wawancara dengan Lutfia Ainulriza.

42

Dipaparkan lagi oleh anggota perpustakan Bagas Satyadi Nugroho Susilo

yang menyatakan:

Sangat baik komunikasi siswa dengan petugas biasanya ketika

saya meminjam buku dan Petugas perpustakaan cukup baik dalam segi

melayani siswa dan ramah tamah.57

Dari hasil wawancara diatas dapat disimpulkan bahwa komunikasi

dan kerja sama petugas perpustakaan SMA N 63 Jakarta dengan

pengunjung sangat baik sehingga pengunjung merasa senang dan puas atas

layanan yang diberikan oleh pustakawan.

c. Peraturan dan Tata Tertib Perpustakaan yang Singkat, Jelas, Dapat

Dimengerti, dan Dapat Dilaksanakan Serta Dipatuhi Oleh Pemakai

Perpustakaan.

Perpustakaan memiliki peraturan dan tata tertib yang harus ditaati

oleh setiap pengunjung perpustakaan. Peraturan dibuat harus jelas dan

dapat dimengerti oleh setiap pengunjung, berikut ini paparan dari

narasumber, oleh kepala sekolah Sri Rukmini Satiti bahwa:

Sepertinya siswa mematuhi peratuan yang kita buat karena

siswa tidak merasa keberatan da melaksanakan sesuai peraturan

yang ada di perpustakaan.58


mengemukakan:

“Tata tertib perpustakaan merupakan prosedur yang dibuat oleh

sekolah agar setiap kegiatan di perpustakaan berjalan dengan baik.

Beberapa tata tertib pengunjung yang di buat sekolah:

1. Pengunjung/peminjam wajib mengisi buku pengunjung.

2. Diwajibkan membawa kartu anggota perpustakaan.

3. Dilarang membawa tas/jaket/sweater ke perpustakaan.

4. Dilarang membawa makanan dan minuman.

5. Dilarang berada di ruang perpustakaan pada saat jam pelajaran

berlangsung tanpa diketahui guru piket.

Peraturan dan tata tertib dapat dimengerti anak-anak dan

patuhinya sesuai dengan peraturan yang berlaku”.59

57

Wawancara dengan Bagas Satyadi Nugroho Susilo. 58


Wawancara dengan Siti Bahijah.

43


Peraturan dan tata tertib yang kami buat sangatlah mudah

dimengerti sehingga siswa tidak ada yang komplen tentang

peraturan perpustakaan yang dibuat oleh sekolah.60

Kemudian menurut pengelola perpustakaan Yunus mengemukakan bahwa:

Peraturan dan tata terbit perpustakan dibuat sekolah dan

harus ditaati oleh pengunjung. Peraturan dan tata terbit sangatlah

dimengerti karena pengunjung tidak ada yang merasa keberatan

atau melanggar peraturan tersebut.61

Sedangkan menurut anggota perpustakaan Lutfia Ainulriza bahwa:

Menurut saya peratura perpustakan tidak memberatkan saya

dan teman-teman dan saya menaati peraturan tersebut.62

Menurut anggota perpustakaan Bagas Satyadi Nugroho Susilo bahwa:

ya peraturan dan tata terbit saya dapat mengerti dan menaati

peraturan yang ada perpustakaan.63

Dari hasil wawancara di atas dapat disimpulkan bahwa peraturan

dan tata terbit yang dibuat perpustakaan SMA N 63 Jakarta dapat

dimengerti dan ditaati oleh anggota perpustakaan.

2. Pendayagunaan Sarana dan Prasarana

a. Gedung/Ruang

Ruangan perpustakan haruslah sesuai dengan banyaknya anggota

perpustakaan agar dapat menampung semua anggota perpustakaan. Ruang

menjadi hal yang sangat penting dalam pemenuhan prasaran perpustakaan

sekolah. Dalam Standar Nasional Perpustakaan sarana prasarana harus

mencukupi kebutuhan koleksi, staf, dan pemustakanya, serta mencukupi

60



Wawancara dengan Lutfia Ainulriza. 63

Wawancara dengan Bagas Satyadi Nugroho Susilo.

44

ruang membaca untuk siswa. 19 sampai 24 rombongan belajar seluas 280 m2,

lebar minimal ruang perpustakaan 5 m2. Berikut hasil wawancara oleh

kepala sekolah Sri Rukmini Satiti bahwa:

Ruang perpustakaan kurang lebih luasnya sebesar kelas cuman

lebih sedikit kira-kira 8x12.64


mengemukakan:

Ruang perpustakaan sudah sesuai dengan standar nasional

karena cukup menampung banyak siswa dan ukuran ruang

perpustakaan lebih besar dibandingkan ketika sebelum direnov dan

sekarang ukuran perpustakaan kurang lebih sama dengan ruangan

kelas.65

Diperjelas oleh pengelola perpustakaan Fauziah yang menyatakan:

Alhamdulillah yang saya lihat untuk sekolah ini sekiranya

sudah cukup, karena perpustakaan sekolah tidak memerlukan ruangan

yang begitu luas asalkan cukup untuk kegiatan membaca siswa.66

Menurut pengelola perpustakaan Yunus bahwa:

Menurut saya si kurang luas karena luas perpustakaan ini

kurang lebih hanya ruangan kelas ditambah sedikit saja ya kira

8x12.67

Sedangkan menurut anggota perpustakan Lutfia Ainulriza bahwa:

Sudah, tetapi mungkin agak diperluas sedikit lagi agar bisa

menampung siswa lebih banyak.68

64


Wawancara dengan Siti Bahijah. 66




45

Dikemukakan oleh anggota perpustakaan Bagas Satyadi Nugroho Susilo

menyatakan bahwa:

Menurut saya udah cukup karena bisa menampung

pengunjung yang datang.69

Dari hasil wawancara diatas dapat disimpulkan gedung/ruang

perpustakaan harus menyesuaikan rombongan belajar anggota

perpustakaan. Jadi ruang perpustakan SMA N 63 cukup memenuhi

rombongan belajar anggotanya.

b. Area

Area adalah tempat untuk memfasilitasi apa saja yang ada di

perpustakaan dalam memenuhi kebutuhannya. Dalam standar nasional

perpustakaan. Area perpustakaan sekurang-kurangnya meliputi: area

koleksi, area baca, area kerja, area multimedia. Dimana area tersebut

anggota perpustakaan dapat melakukan kegiatannya. Hasil wawancara

oleh kepala sekolah Sri Rukmini Satiti mengenai apakah area di

perpustakaan sudah bisa menunjang aktifitas belajar siswa, bahwa:

Menurut saya sendiri sudah karena di perpustakaan

disediakan area koleksi, are membaca, area diskusi /kerja dan area

bebas internet agar siswa bebas mencari informasi sebanyak

mungkin.70

Menurut koordinator perpustakaan Siti Bahijah bahwa:

Saya lihat sudah menunjang kegiatan di dalam perpustakan

karena sudah ada area koleksi, area untuk membaca buku area

diskusi atau mengerjakan tugas. Tetapi yang belum terdapat di

perpustakan adalah area komputer yang diinginkan oleh siswa.71

Sedangkan menurut pengelola perpustakaan Fauziah bahwa:

69

Wawancara dengan Bagas Satyadi Nugroho Susilo. 70



46

sudah karena letak perpustakaan yang mudah dijangkau

bagi siswa, dan banyak fasilitas yang membuat siswa betah di

perpustakaan.72

Kemudian menurut pengelola perpustakaan Yunus bahwa:

Sudah tetapi masih kurang tidak adanya are komputer di

perpustakan sekolah.73

Menurut anggota perpustakaan Lutfia Ainulriza bahwa:

Area disini menurut saya sudah menunjang tetapi tidak

adanya komputer untuk ketika saya ingin mengerjakan tugas

dengan komputer atau ingin mencari informasi lewat internet.74

Sedangkan menurut anggota Bagas Satyadi Nugroho Susilo bahwa:

Sudah kareana saya bisa membaca, diskusi dan memcari

buku di perpustakaan.75

Dari hasil wawancara dapat disimpulkan area perpustakan SMA N

63 cukup menunjang kegiatan belajar anggota perpustakaan hanya masih

kurang area multimedia untuk memudahkan siswa dalam mencari

informasi diinternet.

c. Sarana

Sarana merupakan penunjang aktifitas belajar siswa di

perpustakaan, dengan adanya sarana yang lengkap proses belajar siswa

semakin baik, siswa merasa betah dan ingin berkunjung ke perpustakaan.

Hasil wawancara oleh kepala sekolah Sri Rukmini Satiti mengenai apakah

sarana di perpustakaan sudah sesuai dengan standar nasional perpustakaan:

72



Wawancara dengan Lutfia Ainulriza 75


47

Sudah karena setiap anggaran untuk koleksi 50% kira-kira

tiga ratus juta rupiah hanya untuk koleksi buku dan sarana-

prasarana delapan ratusan ribu dan sumbangan tugas hasil karya

ilmiah dari siswa, guru dan alumni.76


Menurut saya sarana yang ada di perpustakaan sudah

lengkap hanya membutuhkan tambahan kursi untuk menggantikan

kursi plastik dan tidak adanya E-katalog untuk memudahkan

pencarian buku.77


Saya kurang tahu masalah sudah sesuai atau tidaknya

karena yang saya lihat masih banyak kekurangan mengenai

sarananya, seperti kurangnya tempat duduk, katalog, serta

lemahnya jaringan internet.78


Belum, karena untuk mengembangkan atau untuk

memenuhi standar itu bingung anggaran dari mana terus masih

banyak kurangnya seperti gedung, meja baca dan kursi.79


Murut saya sarana di perpustakaan sudah lengkap tetapi

kurang hanya komputer saja.80

Sedangkan menurut anggota perpustakaan Bagas Satyadi Nugroho Susilo

bahwa:

76




Wawaancara dengan Yunus. 80


48

Menurut saya belum lengkap, kurangnya belum adanya

komputer dan internet yang ketika mencari informasi diinternet

bisa diambil intisarinya selain dibuku.81

Dari hasil wawancara maka dapat dimengerti sarana yang ada,

apakah sudah sesuai atau belum dengan standar perpustakaan nasional.

Sarana di SMA N 63 sudah cukup memenuhi standar nasional

perpustakaan hanya saja kurang fasilitas komputer dan katalog agar

mempermudah siswa dalam mencari informasi.

3. Memberikan Pelayanan yang Baik Agar Kepuasan Pengguna

Tercapai

Layanan merupakan hal yang paling penting ada di dalaman

kegiatan perpustakaan. Perpustakaan tidak mempunyai layanan maka

perpustakaan tidak akan berkembang. Dengan layanan perpustakaan akan

lebih memudahkan siswa atau pengunjung untuk melakukan kegiatan

peminjaman maupun pengembalian koleksi. Pelayanan yang baik yaitu

melayani dengan ramah tamah, sopan dan memuasakan pengujung

perpustakaan.

a. Memelihara Penataan Buku yang Rapih Agar Buku Mudah

Didapat.

Dalam memelihara penataan buku yang rapih agar mudah didapat

perlu adanya petugas yang selalu cepat tanggap dalam menyelesaikannya,

dengan menepatkan buku pada tempat yang semula dan sesuai dengan

judul dan no buku. Berikut paparan hasil wawancara oleh koordinator

perpustakaan Siti Bahijah bahwa:

Pemeliharaan biasanya diperbaiki buku-bukunya setiap hari bersih-

bersih buku dari debu saja dan penempatan buku sesuai dengan urutan

buku.82

81

Wawancara dengan Bagas Satyadi Nugroho Susilo 82


49


Pemeliharaan koleksi dengan selalu menjaga kebersihan di

dalam ruangan mencatat keluar masuknya koleksi yang di pinjam

dan menempatkan buku sesuai dengan judul buku.83


Saya lakukan dengan menempatakan dan menyusun bahan

koleksi sesuai dengan judul sehingga memudahkan siswa ketika

mencari terus pemeliharaan yang saya lakukan memperbaiki

koleksi yang rusak dengan jalan menambal-menyambung,

memperbaiki jilidan dan mengganti bagian yang hilang agar seperti

semula.84

Sedangkan menurut anggota perpustakaan Lutfia Ainulriza bahwa:

Sudah rapi dalam penataan buku mudah di dapat karena

ditempatkan sesuai dengan judul buku.85


Sudah yang saya lihat dan saya mendapatkan buku mudah

karena penempatan buku sesuai dengan judul.86

Jadi hasil dari wawancara di atas dapat disimpulkan bahwa

memelihara penataan buku agar mudah didapat merupakan hal yang sangat

penting agar anggota perpustakan tidak sulit mencari dan mendapatkan.

Penataan buku di perpustakaan SMA N 63 sudah cukup baik.

b. Melaksanakan Tugas Dengan Penuh Tanggung Jawab

Petugas perpustakaan harus selalu melaksanakan tugas dengan

penuh tanggung jawab agar setiap kegiatan sesuai dengan tujuan yang

diinginkan. Hal ini yang menjadikan petugas perpustakaan yang disenangi

oleh setiap anggotanya. Berikut ini paparan dari kepala sekolah Sri

83





50

Rukmini Satiti mengenai apakah petugas melaksanakan tugasnya dengan

tanggung jawab:

sudah, karena saya selalu melakukan evaluasi untuk melihat

kinerja petugas biasanya setiap pergantian semester, apabila ada

masalah atau kesulitan saya memberikan nasehat.87


Menurut saya iya karena apabila saya memerlukan bantuain

petugas bergegas membantu saya.88

Sedangkan anggota perpustakaan Bagas Satyadi Nugroho Susilo bahwa:

Iya karena ketika saya ingin meminjam buku petugas

langsung melayani saya.89

Dari petikan-petikan wawancara diatas dapat disimpulkan bahwa

petugas perpustakaan SMA N 63 menjalankan tugasnya dengan tanggung

jawab, dengan melayani semampu petugas perpustakaan kepada anggota

perpustakaan ketika mengalami kesulitan dalam menemukan buku.

c. Menata Ruang Secara Rapih, Bersih, dan Nyaman

Perpustakaan yang baik yaitu perpustakaan yang penataan

ruangannya terlihat rapih, bersih, dan nyaman. Maka dari itu perpustakaan

harus selalu dijaga kebersihan dan kenyaman agar setiap anggota tidak

merasa bosan belajar disana. Berikut ini koordinator perpustakaan Siti

Bahijah mengemukakan mengenai bagaimana menata ruang secara rapih

bersih dan nyaman:

Dengan suasana yang nyaman siswa merasa betah dan ingin

kembali lagi datang ke perpustakaan karena prioritas utama adalah

87




51

kebersihan dan kerapihan dengan mebersihkan ruang setiap hari

dan penataan ruangan yang menarik agar menjadi lebih menarik.90


Menata ruangan dengan cara merapihkan sarana yang ada

di perpustakaan karena kalau perpustakan tidak nyaman, sulit

untuk membaca dengan konsentrasi dan menurut ibu sudah cukup

nyaman.91


“Penataan sarana dilakukan dengan rapih agar kelihatan

indah, kita selalu membersihkan ruangan setiap hari dan kenyaman

untuk memberi rasa nyaman untuk anggota yang masuk keruang

perpustakaan karena prioritas utama pelayanan yang lebih

mengedepankan kenyaman siswa untuk membaca agar lebih

berkonsentrasi dan lebih paham dalam menangkap yang dibaca”.92

Sedangkan menurut anggota perpustakaan Lutfiah Ainulriza bahwa:

Sudah karena sudah dilengkapi dengan sarana yang ada.

Seperti dilengkapi AC, buku nya ditata dengan rapih di rak buku

dan ruangan yang tidak kotor.93


sudah dilihat dari ruangan yang bersih tidak kotor dan

merasa nyaman karena dilengkap sarana dan prasarana.94

Dari hasil wawancara diatas dapat disimpulkan bahwa perpustakan

SMA N 63 dari segi ruangan sudah bersih, rapi dan nyaman karena

ruangan perpustakaan selalu di bersihkan setiap hari karena kenyamanan,

kerapihan dan kebersihan perpustakaan sangat penting agar anggota

perpustakan merasa nyaman berada di perpustakaan sekolah.

90






52

4. Strategi Untuk Memuaskan Pemakai Perpustakaan.

a. Strategi Pemasaran yang Berupa Reletionsip Marketing

Dalam mengembangkan perpustakaan menjadi lebih baik perlu

adanya suatu strategi untuk memasarkan perpustakaan sekolah agar lebih

dikenal dengan masyarakat. Berikut ini paparan kepala sekolah Sri

Rukmini Satiti mengenai bagaimana strategi yang dilakukan dalam

memasarkannya:

Strategi yang telah dibuat dengan melakukan pelayanan

kepada pemakai dengan layanan yang baik, cepat, dan ramah-

tamah, serta mudah dipahami oleh siswa. dengan strategi yang

pastinya untuk mengembangkan dan mempertahankan

perpustakaan agar selalu menumbuhkan minat membaca siswa.95


Saya terapkan startegi pemasaran berupa anggota

perpustakaan beserta warga sekolah dan alumni saling bekerjasama

dalam mengembangkan dan memelihara perpustakaan agar selalu

menjadi pusat informasi yang diminati.96

Kemudian menurut pengelola perpustakaan Fauziah bahwa:

Biasanya petugas dengan koordinator saling berkoordinasi

mengenai masalah dalam mengembangkan dan memelihara agar

menjadi perpustakan yang diminati bagi pengunjung.97

Sedangkan menurut pengelola perpustakaan Yunus bahwa:

Saya melakukan kerja sama dengan mengembangkan dan

membuat program atau kegitan perpustakaan agar perpustakan

dapat diminati oleh pengujung.98

95




Wawancara dengan Yunus.

53

Berdasarkan hasil wawancara diatas maka dapat disimpulkan

strategi pemasaran yang berupa reletionsip marketing perpustakaan SMA

N 63 dengan mengembangkan perpustakaan yang diminati siswa,

membuat kegiatan perpustakaan, kerja sama dengan para alumni dan

menerapkan layanan yang cepat, ramah tamah dan menyenangkan dan

membuat program tahunan yang bisa dilihat pada halaman lampiran.

b. Strategi Penanganan Keluhan yang Efesien Dengan Cara

Menyelesaikan Penanganan Keluhan Secara Baik Sehingga

Pemakai Perpustakaan Menjadi Puas

Dalam memenuhi kebutuhan pemakai perlu adanya suatu strategi

untuk mengetahui setiap keluhan yang dirasakan oleh pemakai

perpustakaan. Maka perlu suatu strategi yang harus dilakukan dalam

menangani setiap keluhan. Berikut paparan dari kepala sekolah Sri

Rukmini Satiti bahwa:

Biasanya yang saya tahu setiap pengunjung langsung

memberitahu apa saja yang menjadi kesulitan dalam setiap masalah

di perpustakaan. Saya juga sudah membuat kotak kritik dan saran

agar siswa menuangkan setiap pendapatnya di kotak tersebut.99


Srategi penanganan keluhan siswa biasanya mereka

langsung memberitahu ke petugas perpustakan apakah buku nya

yang dicari tidak ada dan saya dapat membantu langsung dengan

mencarinya tetapi apabila keluhanya tentang koleksi tidak lengkap

kita simpan keluhan tersebut lalu saya melaporkan ke kepala

sekolah agar di proses.100

99


Waawancara dengan Siti Bahijah.

54


Perpustakaan sudah membuat kotak saran yang dibuat oleh

kebijakan kepala sekolah agar setiap pendapat pengunjung menjadi

suatu acuan agar perpustakaan menajdi lebih baik.101


Keluhan pengunjung saat ini tidak terlalu banyak, biasanya

siswa langsung memberikan keluhan kepada petugas apabila bisa

ditangani langsung ditangani tetapi kalau tidak bisa kita akan

bilang ke atasan baiknya bagaiman dan kita sudah menyiapkan

kotak saran juga.102

Dari petikan-petikan wawancara diatas dapat disimpulkan Strategi

penanganan keluhan yang efesien dengan cara menyelesaikan penanganan

keluhan secara baik sehingga pemakai perpustakaan menjadi puas yaitu

denga membuat kotak saran dan karena perpustakan sekolah biasanya

anggota perpustakan langsung menyampaikan atau melaporkan ke

petugas. Petugas perpustakan akan melaporkan keatasan dan ditangani

bersama-sama.

c. Strategi Peningkatan Kinerja Perpustakaan

Dalam meningkatkan kinerja perpustakaan pasti adanya suatu

strategi agar setiap pegawainya memiliki loyalitas kerja yang baik. Maka

SDM yang ada akan lebih berkualitas dalam melaksanakan setiap kegiatan

di perpustakaan. Berikut paparan dari kepala sekolah Sri Rukmini Satiti

bahwa:

Strategi dalam peningkatan kinerja biasanya saya

melakukan dengan mengikuti pelatihan, melakukan supervisi

101



55

monitoring dan evaluasi monitoring terhadap pegawai

perpustakaan agar kinerja setiap pegawai menjadi lebih baik.103


Kepala sekolah membuat kebijakan kepada petugas untuk

mengikuti pelatihan atau pendidikan agar kinerja pustakawan

menjadi lebih berkualitas.104


Dalam peningkatan kinerja kepala sekolah mewajibkan

setiap petugas untuk mengikuti pelatihan dalam meningkatkan

kinerjanya.105


Saya dalam meningkatkan kinerja diikut sertakan mengikuti

pelatihan dan saya juga berusaha meningkatkan kinerja saya.106

Dari paparan wawancara diatas maka dapat disimpulkan strategi

peningkatan kinerja perpustakaan SMA N 63 dengan mengikut sertakan

pelatihan setiap petugas perpustakaan agar lebih kreatif dalam

mengembangkan perpustakaan sekolah.

5. Strategi Dalam Mempertahankan Kualitas

a. Fungsi Manajemen

Dalam setiap kegiatan mengelola perpustakaan diperlukan

manajemen yang baik. Maka perlunya fungsi manajemen dalam

meningkatkan kualitas layanan dan fasilitas di perpustakaan. Berikut hasil

wawancara dari kepala sekolah Sri Rukmini Satiti mengenai apakah fungsi

manajemen sudah berjalan secara baik:

103





56

“Menurut saya fungsi manajamen yang saya terapkan sudah

berjalan baik dengan perencanaan yang sesuai tujuan perpustakaan,

mengalokasikan sumber daya, merumuskan tugas, membuat

peraturan dan saya memberikan arahan kepada petugas

perpustakaan agar setiap kegiatan berjalan sesuai dengan tujuan

serta yang trakhir saya selalu melakukan pengawasan dengan

mengevaluasi setiap penacapaian tujuan yang ingin dicapai dan

memberikan solusi atas masalah atau kesulitan yang terkait dengan

tujuan yang dibuat”.107

Maka fungsi manajemen yang diterapakan di perpustakaan SMA N

63 dengan perencanaan sesuai dengan tujuan, mengalokasikan sumber

daya manusia yang berkualitas, memberikan arahan kepada petugas

perpustakaan agar setiap kegiatan berjalan dengan dengan baik dan

mengevaluasi pencapaian tujuan yang sudah dilaksanakan serta

memperbaiki atas masalah yang terkait dalam pencapaian tujuan yang

sudah dijalankan.

b. Peningkatan Kualitas

Setiap kegiatan di perpustakan perlu adanya suatu peningkatan

kualitas yang akan mengukur pencapaian layanan maupun fasilitas di

perpustakaan. Oleh karena itu, dengan adanya peningkatan kualitas

perpustakaan harus lebih baik dari hari-kehari. Berikut hasil wawancara

kepala sekolah Sri Rukmini Satiti mengenai peningkatan kualitas sudah

terlaksana di sekolah:

Menurut saya sudah karena petugas memiliki bekal dalam

mengelola perpustakan dengan baik.108


“Sudah, karena perpustakan menerapkan layanan prima

untuk memuasakan pengunjung dan kegiatan layanan teknis untuk

petugas perpustakan pengadaan, pemeliharaan dan pengolahan

buku. Dengan pengadaan buku di sekolah ini dari pemerintah yang

diberikan per semester hanya buku paket, sumbangan dari anggota

perpustakaan, alumni. Layanan yang penting layanan buat siswa

107


Ibid.

57

melayani siswa dengan layanan peminjaman artinya pinjaman buku

paket dan buku bacaan,kita melayani anak yang membutuhkan

buku paket dan buku referensi. Dan Berupaya untuk semampu ibu

melayani siswa dan gurunya yang berhubungan berkaitan dengan

perpustakaan sesuai dengan kemampuan .Melayani dengan senyum

tanya jawab dan siswa karena kita butuh pengunjung”.109


Sudah dengan peningkatan kualiatas layanan yang

diterapkan yaitu menggunakan layanan prima layanan yang cepat

dan memuasakan pengunjung.110

Menurut pengelola perpustakaan Yunus bahwa:

Menurut saya sudah karena dari segi pelayanan tidak ada

yang komplen, karena pelayanan disini sudah cukup baik dengan

menerapkan layanan cepat dan layanan yang memuaskan

pengunjung serta ramah tamah kepada pengunjung.111

Dari wawancara diatas dapat disimpulkan peningkatan kualitas

petugas perpustakaan SMA N 63 mengalami peningkatan kualitas dari

segi layanan yang menerapakan kegiatan layanan perpustakaan,

menggunakan layanan prima agar pengujung puas dengan layanan yang

diberikan petugas perpustakaan.

c. Penghayatan Visi dan Misi Perpustakaan

Perpustakaan perlu adanya suatu penghayatan visi dan misi dalam

mengembangkannya agar semua tujuan yang diinginkan terlaksana secara

baik. Dalam hal ini petugas yang bertanggung jawab dalam melaksanakan

penghayatan visi dan misi sesuai dengan tujuan perpustakaan. Berikut ini

hasil wawancara kepala sekolah Sri Rukmini Satiti bahwa:

Visi misi perpustakaan sama dengan sekolah untuk

mengembangkanya visi misi perpustakaan yang sudah ada kita

109




58

kembangkan dengan menerapkan pembinaan, pelatihan dan

pendidikan untuk tenaga perpusatakaan. Serta sumber koleksi yang

ada harus lebih banyak dan menarik.112

Sedangkan menurut koordinator perpustakaan Siti Bahijah bahwa:

Pengembangan yang diterapakan sekiranya sudah baik dan

berjalan sesuai tujuan visi dan misi perpustakaan.113


Pengembangan yang diterapakan sekiranya sudah baik dan

berjalan sesuai tujuan visi dan misi perpustakaan.114


Pengembangan visi misi yang dilakukan kepala sekolah,

karena berdampak pada mutu sekolah dan proses kegiatan KBM

yang semakin di minati oleh siswa.115

Berdasarkan petikan-petikan wawancara diatas penghayatan visi

misi perpustakaan sekolah dengan mengembangkan perpustakaan sesuai

visi misi perpustakaan dengan menerapkan pembinaan, pelatihan,

pendidikan untuk tenaga perpustakaan, memperbanyak koleksi

perpustakan, menjadikan perpustakan sebagai sumber informasi bagi siswa

dan meningkatkan kualitas layanan perpustakaan SMA N 63 Jakarta.

112





59

BAB V

PENUTUP

A. Kesimpulan

Strategi pelayanan perpustakaan sekolah di SMA N 63 JAKARTA

menunjukan bahwa :

1. Pengembangan sistem layanan di perpustakaan SMA N 63 Jakarta

menerapakan sistem layanan dengan petugas perpustakaan yang siap

melayani sesuai dengan kebutuhan siswa. Petugas mampu menjalin

keharmonisan komunikasi dan kerja sama dengan anggota perpustakaan

serta membuat peraturan dan tata tertib yang harus dilaksanakan oleh

setiap anggota perpustakaan.

2. Pendayagunaan sarana dan prasarana dengan memfasilitas ruangan

perpustakaan sudah cukup menampung setiap rombongan belajar dan

dilengkapi dengan area koleksi, area baca, dan area kerja. Sarana sudah

lengkap dapat membantu siswa dalam kegiatan di perpustakaan sekolah.

Sarana dan prasarana di perpustakaan SMA N 63 Jakarta cukup

menyesuaikan dengan standar nasional perpustakaan.

3. Perpustakaan sekolah sudah memberikan pelayanan yang baik dengan

melakukan pemeliharaan, penataan buku sesuai dengan judul dan nomer

buku sehingga memudahkan dalam mencarinya. Petugas perpustakaan

sudah melaksanakan tugas dengan penuh tanggung jawab melayani siswa

ketika mengalami kesulitan dalam mencari buku dan sudah melaksanakan

60

penataan ruang secara rapih, bersih, dan nyaman, sehingga siswa merasa

betah di dalam perpustakaan.

4. Strategi untuk memuaskan pemakai perpustakaan di SMA N 63 Jakarta yaitu

dengan strategi pemasaran realitionsip marketing perpustakaan lebih dapat

di kembangkan kepada warga sekolah dan menjadikan perpustakaan agar

lebih di minati oleh setiap anggota. Perpustakaan juga dapat mengetahui

keluhan yang dihadapi oleh setiap anggotanya dengan mengadakan

program-program seperti kotak-kotak saran dan juga konsultasi langsung

dengan petugas perpustakaan.

5. Strategi dalam mempertahankan kualitas perpustakaan sudah sesuai

dengan fungsi manajemen yang baik, dilihat dari perencanaan sesuai

dengan tujuan dengan mengevaluasi pencapaian kegiatan yang sudah

dilaksanakan. Petugas perpustakaan sudah mengalami peningkatan

kualitas, dilihat dari segi layanan prima yang diterapkan dalam setiap

kegiatan di perpustakaan. Petugas perpustakaan sudah dapat

mengembangkan dengan melakukan penghayatan visi dan misi

perpustakaan secara baik.

Berdasarkan uraian diatas, dapat dikatakan strategi pelayanan

perpustakaan SMA N 63 sudah cukup baik dan sudah cukup efektif.

B. Saran

1. Untuk kepala sekolah, dapat meningkatan pelatihan petugas sesering

mungkin agar petugas perpustakaan dapat mengembangkan perpustakaan

sekolah lebih baik lagi.

2. Untuk petugas perpustakaan, dapat meningkatkan kerja sama dengan

warga sekolah untuk peduli dengan perpustakaan sekolah.

3. Untuk siswa, dapat meningkatkan minat baca di perpustakaan karena

perpustakaan memudahkan siswa untuk mendapatkan sumber ilmu

pengetahuan dan menambah wawasan.

61

DAFTAR PUSTAKA

Abdul Hakim, Sudarnoto. pengantar manajemen perpustakaan madrasah,

Jakarta: fakultas adab dan humaniora UIN syarif Hidayatullah, 2006.

Darmono. Perpustakaan Sekolah Pendekatan Aspek Manajemen dan Tata Kerja.

Jakarta: PT. Grasindo, 2007.

Fearce John A., dan Richard B. Robinson. Manajemen Strategik: Formulasi,

Implementasi, dan Pengendalian, Binarupa Aksara, 1997.

Hariadi, Bambang. Strategi Manajemen: Strategi Memenangkan Perang Bisnis.

Malang: Bayumedia Publishing 2005.

Ibrahim, Bafadal. Pengelola Perpustakaan Sekolah, Jakarta : Bumi

Aksara,1992),Ed. 1. Cet. 1.

_______. Pengelola Perpustakaan Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara, 2011. Ed.

1,Cet. 8.

J. Moleong, Lexi. Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung: PT. Remaja

Rosdakarya, Cet. 31, 2013.

Kuncoro Mudrajad. Strategi Bagaimana Meraih Keunggulan Kompetitif. Jakarta:

Erlangga, 2006.

Manifesto Perpustakaan Sekolah : perpustakaan sekolah dalam pendidikan dan

tenaga pendidikan untuk semua. Jakarta: IFLA/UNESCO, 2000.

Program Develovment. Laporan Narasi: Seminar on Madrasah Librarianship.

Jakarta: Fakultas Adab dan Humaniora, 2007.

Rahmayanty Nina. Manajemen Pelayanan Prima. Yogyakarta: Graha Ilmu, 2010.

Septiyanto Tri dan Umar Sidik. Dasar-Dasar Ilmu Perpustakaan dan

Informasi,.Yogyakarta: Jurusan Ilmu Perpustakaan dan Informasi-

Fakultas Adab, 2007.

Sitinjak, Tony., Dkk., Model Matriks Konsumen Untuk Menciptakan Superior

Customer Value. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama, 2004.

Soelistia. Dkk. Materi Pokok Manajemen Perpustakaan Sekolah. Jakarta:

Universitas Terbuka, Depdikbud, 1995.

Standar Nasional Perpustakaan: Bidang Perpustakaan Sekolah Menengah

Atas/Madrasah Aliyah. Jakarta: Perpustakaan Nasional RI, 2011.

62

Sutarno NS. Pembina Perpustakaan Desa. Jakarta: Sagung Seto, 2008.

_______. Perpustakaan dan Masyarakat. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia, 2003.

_______. Perpustakaan dan Masyarkat Edisi Revisi. Jakarta : Sagung Seto, 2006.

_______. Manajemen Perpustakaan: Suatu Pendekatan Prakti. Jakarta: Sagung

Seto, 2006.

Usman Husain dan Purnomo, metodologi penelitian Sosial, Jakarta: Bumi

Aksara,2011, cet 4, edisi, 2.

Yusuf, M Pawit. Pedoman Penyelenggaraan Perpustakaan Sekolah. Jakarta:

Kencana, 2007.

63

Lampiran 1

Pedoman Wawancara Kepala Sekolah

1. Bagaimana kesiapan petugas layanan baik kemampuan, keterampilan dan pengalaman?

2. Bagaimana keharmonisan komunikasi, kerja sama persamaan persepsi antara petugas dan

pengunjung perpustakaan?

3. Apakah peraturan dan tata tertib perpustakaan yang singkat dan jelas dapat dimengerti,

dan dapat dilaksanakan serta dipatuhi oleh pemakai perpustakaan?

4. Apakah gedung/ruang perpustakaan sudah sesuai dengan standar perpustakaan nasional?

5. Apakah area perpustakaan sudah bisa menunjang aktifitas belajar siswa?

6. Apakah sarana di perpustakaan sudah sesuai dengan standar perpustakaan nasional?

7. Bagaimana memelihara penataan buku yang rapih agar buku mudah didapat?

8. Apakah petugas perpustakaan melaksanakan tugas dengan penuh tanggung jawab?

9. Bagaimana menata ruang secara rapih, bersih, dan nyaman?

10. Bagaimana strategi pemasaran yang berupa reletionsip marketing di perpustakaan ini?

11. Bagaimana strategi penanganan keluhan yang efesien dengan cara menyelesaikan

penanganan keluhan secara baik sehingga pemakai perpustakaan menjadi puas?

12. Bagaimana strategi peningkatan kinerja perpustakaan?

13. Apakah fungsi manajemen sudah berjalan secara baik?

14. Apakah peningkatan kualitas layanan di perpustakaan sudah terlaksana?

15. Bagaimana cara penghayatan visi dan misi perpustakaan?

64

Pedoman Wawancara Petugas Perpustakaan

1. Bagaimana kesiapan petugas layanan baik kemampuan, keterampilan dan

pengalaman?

2. Bagaimana keharmonisan komunikasi, kerja sama persamaan persepsi antara petugas

dan pengunjung perpustakaan?

3. Apakah peraturan dan tata tertib perpustakaan yang singkat dan jelas dapat

dimengerti, dan dapat dilaksanakan serta dipatuhi oleh pemakai perpustakaan?

4. Apakah gedung/ruang perpustakaan sudah sesuai dengan standar perpustakaan

nasional?











65

Pedoman Wawancara Anggota Perpustakaan

1. Bagaimana kesiapan petugas dalam melayani baik kemampuan dan keterampilan?

2. Bagaimana keharmonisan komunikasi dengan petugas perpustakaan?



4. Apakah gedung/ruang perpustakaan sudah cukup dalam menampung pengunjung?


6. Apakah sarana di perpustakaan sudah lengkap?

7. Apakah penataan buku di perpustakan sudah rapih dan buku mudah didapat?


9. Apakah perpustakan sekolah sudah rapih, bersih, dan nyaman?

10. Bagaimana menyampaikan keluhan kepada petugas perpustakaan?

66

Lampiran 2

HASIL WAWANCARA

Kepala sekolah

Nama : Dra, Sri Rukmini Satiti

Jabatan : kepala sekolah

Hari/tgl : 28-Agustus-2014

Waktu : 11.21 WIB


pengalaman?

Jawaban: Sebelum menjadi petugas perpustakaan. Petugas diharuskan mengikuti

pelatihan-pelatihan dan mempunyai sertifikat perpustakaan yang di dapat pada saat

pelatihan. Jadi mereka walaupun belum mempunyai pengalaman dengan mengikuti

pelatihan mereka dapat mempunyai wawasan dan pengetahuan dalam segi

perpustakaan seperti kemampuan melayani pemakai perpustakaan dan keterampilan

yang dapat mengembangkan perpustakaan.



Jawaban: Menurut saya petugas perpustakaan saling berkomunikasi dan bekerjasama

dengan baik dari kegiatan peminjaman buku atau pun masalah siswa ketika datang di

perpustakaan.



Jawaban: Sepertinya siswa mematuhi peratuan yang kita buat karena siswa tidak

merasa keberatan da melaksanakan sesuai peraturan yang ada di perpustakaan.


nasional?

Jawaban: Ruang perpustakaan kurang lebih luasnya sebesar kelas cuman lebih sedikit

kira-kira 8x12.


Jawaban: menurut saya sendiri sudah karena di perpustakaan disediakan area koleksi,

are membaca, area diskusi /kerja dan area bebas internet agar siswa bebas mencari

informasi sebanyak mungkin.


Jawaban: Sudah karena setiap anggaran untuk koleksi 50% kira-kira tiga ratus juta

rupiah hanya untuk koleksi buku dan sarana-prasarana delapan ratusan ribu dan

sumbangan tugas hasil karya ilmiah dari siswa, guru dan alumni.


Jawban: sudah, karena saya selalu melakukan evaluasi untuk melihat kinerja petugas

biasanya setiap pergantian semester, apabila ada masalah atau kesulitan saya

memberikan nasehat.


67

Jawaban: strategi yang telah dibuat dengan melakukan pelayanan kepada pemakai

dengan layanan yang baik, cepat, dan ramah-tamah, serta mudah dipahami oleh siswa.

dengan strategi yang pastinya untuk mengembangkan dan mempertahankan

perpustakaan agar selalu menumbuhkan minat membaca siswa.



Jawaban: biasanya yang saya tahu setiap pengunjung langsung memberitahu apa saja

yang menjadi kesulitan dalam setiap masalah di perpustakaan. Saya juga sudah

membuat kotak kritik dan saran agar siswa menuangkan setiap pendapatnya di kotak

tersebut.


Jawaban: strategi dalam peningkatan kinerja biasanya saya melakukan dengan

mengikuti pelatihan, melakukan supervisi monitoring dan evaluasi monitoring

terhadap pegawai perpustakaan agar kinerja setiap pegawai menjadi lebih baik.

11. Apakah fungsi manajemen sudah berjalan secara baik?

Jawaban: menurut saya fungsi manajamen yang saya terapkan sudah berjalan baik

dengan perencanaan yang sesuai tujuan perpustakaan, mengalokasikan sumber daya,

merumuskan tugas, membuat peraturan dan saya memberikan arahan kepada petugas

perpustakaan agar setiap kegiatan berjalan sesuai dengan tujuan serta yang trakhir

saya selalu melakukan pengawasan dengan mengevaluasi setiap penacapaian tujuan

yang ingin dicapai dan memberikan solusi atas masalah atau kesulitan yang terkait

dengan tujuan yang dibuat.


Jawaban: menurut saya sudah karena petugas memiliki bekal dalam mengelola

perpustakan dengan baik.


Jawaban: Visi misi perpustakaan sama dengan sekolah untuk mengembangkanya visi

misi perpustakaan yang sudah ada kita kembangkan dengan menerapkan pembinaan,

pelatihan dan pendidikan untuk tenaga perpusatakaan. Serta sumber koleksi yang ada

harus lebih banyak dan menarik.

68

Hasil Wawancara Koordinator Perpustakaan

Nama : Siti Bahijah S. Pd.

Jabatan : Koordinator Perpustakaan


Waktu : 10.30 WIB


pengalaman?

Jawaban: kesiapan saya sebagai koordinator dalam pelayanan saya tidak mempunyai

pengalaman karena saya dulunya sebagai pengajar tetapi saya selalu ikut pelatihan

perpustakan setiap tahunnya. Dengan mengikuti pelatihan saya dapat

mengembangkan layanan dari segi kemampuan dan keterampilan bagaimana

melayani pengunjung dengan baik.



Jawaban: keharmonisan komunikasi dan kerja sama dengan pengunjung sangatlah

penting karena komunikasi yang baik dengan pengunjung dapat membuat

perpustakaan lebih ramai dikunjungi oleh siswa.



Jawaban: tata tertib perpustakaan merupakan prosedur yang dibuat oleh sekolah agar

setiap kegiatan di perpustakaan berjalan dengan baik. Beberapa tata terti pengunjung

yang di buat sekolah:

a. Pengunjung/peminjam wajib mengisi buku pengunjung.

b. Diwajibkan membawa kartu anggota perpustakaan.

c. Dilarang membawa tas/jaket/sweater ke perpustakaan.

d. Dilarang membawa makanan dan minuman.

e. Dilarang berada di ruang perpustakaan pada saat jam pelajaran berlangsung tanpa

diketahui guru piket.

Peraturan dan tata tertib dapat dimengerti anak-anak dan patahuinya sesuai dengan

peraturan yang berlaku.


nasional?

Jawaban: Ruang perpustakaan sudah sesuai dengan standar nasional karena cukup

menampung banyak siswa dan ukuran ruang perpustakaan lebih besar dibandingkan

ketika sebelum direnov dan sekarang ukuran perpustakaan kurang lebih sama dengan

ruangan kelas.


Jawaban: yang saya lihat sudah menunjang kegiatan di dalam perpustakan karena

sudah ada area koleksi, area untuk membaca buku area diskusi atau mengerjakan

tugas. Tetapi yang belum terdapat di perpustakan adalah area komputer yang

diinginkan oleh siswa

69


Jawaban: Menurut saya sarana yang ada di perpustakaan sudah lengkap hanya

membutuhkan tambahan kursi untuk menggantikan kursi plastik dan tidak adanya E-

katalog untuk memudahkan pencarian buku.


Jawaban: Pemeliharaan biasanya diperbaiki buku-bukunya setiap hari bersih-bersih

buku dari debu saja dan penempatan buku sesuai dengan urutan buku.


Jawaban: Dengan suasana yang nyaman siswa merasa betah dan ingin kembali lagi

datang ke perpustakaan karena prioritas utama adalah kebersihan dan kerapihan

dengan mebersihkan ruang setiap hari dan penataan ruangan yang menarik agar

menjadi lebih menarik.


Jawaban: yang saya terapkan startegi pemasaran berupa anggota perpustakaan beserta

warga sekolah dan alumni saling bekerjasama dalam mengembangkan dan

memelihara perpustakaan agar selalu menjadi pusat informasi yang diminati.



Jawaban: Srategi penanganan keluhan siswa biasanya mereka langsung memberitahu

ke petugas perpustakan apakah buku nya yang dicari tidak ada dan saya dapat

membantu langsung dengan mencarinya tetapi apabila keluhanya tentang koleksi

tidak lengkap kita simpan keluhan tersebut lalu saya melaporkan ke kepala sekolah

agar di proses.


Jawaban: Kepala sekolah membuat kebijakan kepada petugas untuk mengikuti

pelatihan atau pendidikan agar kinerja pustakawan menjadi lebih berkualitas.


Jawaban: Sudah, karena perpustakan menerapkan layanan prima untuk memuasakan

pengunjung dan kegiatan layanan teknis untuk petugas perpustakan pengadaan,

pemeliharaan dan pengolahan buku. Dengan pengadaan buku di sekolah ini dari

pemerintah yang diberikan per semester hanya buku paket, sumbangan dari anggota

perpustakaan, alumni. Layanan yang penting layanan buat siswa melayani siswa

dengan layanan peminjaman artinya pinjaman buku paket dan buku bacaan,kita

melayani anak yang membutuhkan buku paket dan buku referensi. Dan Berupaya

untuk semampu ibu melayani siswa dan gurunya yang berhubungan berkaitan dengan

perpustakaan sesuai dengan kemampuan .Melayani dengan senyum tanya jawab dan

siswa karena kita butuh pengunjung.

70


Jawaban: Pengembangan yang diterapakan sekiranya sudah baik dan berjalan sesuai

tujuan visi dan misi perpustakaan.

71

Hasil Wawancara Pengelola Perpustakaan

Nama : Dra. Hj. Fauziah

Jabatan : Pengelola Perpustakaan


Waktu : 10.00 WIB


pengalaman?

Jawaban: Kesiapan saya dari segi layanan kemampuan dan keterampilan saya

dapatkan di pelatihan jadi saya bisa mengaplikasikan kemampuan dan keterampilan

saya dalam melayani pengunjung agar pengunjung senang dengan layanan yang

diberikan oleh petugas, kalau tentang pengalaman saya belum mempunyai

pengalaman di perpustakaan.



Jawaban: Komunikasi petugas dan pengunjung merupakan hal yang sangat penting

dengan komunikasi yang harmonis kepada pengunjung mengakibatkan pengunjung

merasa senang ketika dilayani oleh petugas perpustakaan.



Jawaban: Peraturan dan tata tertib yang kami buat sangatlah mudah dimengerti

sehingga siswa tidak ada yang komplen tentang peraturan perpustakaan yang dibuat

oleh sekolah.


nasional?

Jawaban: Alhamdulillah yang saya lihat untuk sekolah ini sekiranya sudah cukup,

karena perpustakaan sekolah tidak memerlukan ruangan yang begitu luas asalkan

cukup untuk kegiatan membaca siswa.


Jawaban: sudah karena letak perpustakaan yang mudah dijangkau bagi siswa, dan

banyak fasilitas yang membuat siswa betah di perpustakaan.


Jawaban: saya kurang tahu masalah sudah sesuai atau tidaknya karena yang saya lihat

masih banyak kekurangan mengenai sarananya, seperti kurangnya tempat duduk,

katalog, serta lemahnya jaringan internet.


Jawaban: Pemeliharaan koleksi dengan selalu menjaga kebersihan di dalam ruangan

mencatat keluar masuknya koleksi yang di pinjam dan menempatkan buku sesuai

dengan judul buku.


Jawaban: Menata ruangan dengan cara merapihkan sarana yang ada di perpustakaan

karena kalau perpustakan tidak nyaman, sulit untuk membaca dengan konsentrasi dan

menurut ibu sudah cukup nyaman


72

Jawaban: biasanya petugas dengan koordinator saling berkoordinasi mengenai

masalah dalam mengembangkan dan memelihara agar menjadi perpustakan yang

diminati bagi pengunjung.



Jawaban: Perpustakaan sudah membuat kotak saran yang dibuat oleh kebijakan kepala

sekolah agar setiap pendapat pengunjung menjadi suatu acuan agar perpustakaan

menajdi lebih baik.


Jawaban: Dalam peningkatan kinerja kepala sekolah mewajibkan setiap petugas untuk

mengikuti pelatihan dalam meningkatkan kinerjanya.


Jawaban: sudah dengan peningkatan kualiatas layanan yang diterapkan yaitu

menggunakan layanan prima layanan yang cepat dan memuasakan pengunjung.


Jawaban: Visi misinya mengembangkannya dengan baik karena penerapan program

dari kepala sekolah dalam jangka panjang sudah terkonsep dengan matang.

73

Hasil Wawancara Pengelola Perpustakaan

Nama : Yunus

Jabatan : Pengelola Perpustakaan


Waktu : 10.00 WIB

1. Bagaimana kesiapan petugas layanan baik kemampuan, keterampilan dan pengalaman?

Jawaban: Saya sebagai petugas layanan siap dalam kemampuan dan keterampilan saya

bagaimana melayanin pengunjung dengan baik dan menyenangkan tetapi kalau

pengalaman dibidang perpustakaan saya tidak punya tetapi saya sudah mengikuti

pelatihan perpustakaan.

2. Bagaimana keharmonisan komunikasi, kerja sama persamaan persepsi antara petugas dan

pengunjung perpustakaan?

Jawaban: Keharmonisan komunikasi dengan pengunjung itu merupakan hal yang sangat

penting karena saya melayani pengunjung haruslah ramah dan mempunyai komunikasi

yang baik agar pengunjung dapat memahin dan senang ketika dilayanini oleh petugas.



Jawaban: Peraturan dan tata terbit perpustakan dibuat sekolah dan harus ditaati oleh

pengunjung. Peraturan dan tata terbit sangatlah dimengerti karena pengunjung tidak ada

yang merasa keberatan atau melanggar peraturan tersebut.

4. Apakah gedung/ruang perpustakaan sudah sesuai dengan standar perpustakaan nasional?

Jawaban: Menurut saya si kurang luas karena luas perpustakaan ini kurang lebih hanya

ruangan kelas ditambah sedikit saja ya kira 8x12.


Jawaban: Sudah tetapi masih kurang tidak adanya are komputer di perpustakan sekolah.


Jawaban: Belum, karena untuk mengembangkan atau untuk memenuhi standar itu

bingung anggaran dari mana terus masih banyak kurangnya seperti gedung, meja baca dan

kursi.


Jawaban: Saya lakukan dengan menempatakan dan menyusun bahan koleksi sesuai

dengan judul sehingga memudahkan siswa ketika mencari terus pemeliharaan yang saya

lakukan memperbaiki koleksi yang rusak dengan jalan menambal-menyambung,

memperbaiki jilidan dan mengganti bagian yang hilang agar seperti semula.


Jawaban: Penataan sarana dilakukan dengan rapih agar kelihatan indah, kita selalu

membersihkan ruangan setiap hari dan kenyaman untuk memberi rasa nyaman untuk

anggota yang masuk keruang perpustakaan karena prioritas utama pelayanan yang lebih

mengedepankan kenyaman siswa untuk membaca agar lebih berkonsentrasi dan lebih

paham dalam menangkap yang dibaca.


74

Jawaban: Saya melakukan kerja sama dengan mengembangkan dan membuat program

atau kegitan perpustakaan agar perpustakan dapat diminati oleh pengujung.



Jawaban: Keluhan pengunjung saat ini tidak terlalu banyak, biasanya siswa langsung

memberikan keluhan kepada petugas apabila bisa ditangani langsung ditangani tetapi

kalau tidak bisa kita akan bilang ke atasan baiknya bagaiman dan kita sudah menyiapkan

kotak saran juga.


Jawaban: Saya dalam meningkatkan kinerja diikut sertakan mengikuti pelatihan dan saya

juga berusaha meningkatkan kinerja saya.


Jawaban: Menurut saya sudah karena dari segi pelayanan tidak ada yang komplen, karena

pelayanan disini sudah cukup baik dengan menerapkan layanan cepat dan layanan yang

memuaskan pengunjun serta ramah tamah kepada pengunjung.


Jawaban : Pengembangan visi misi yang dilakukan kepala sekolah, karena berdampak

pada mutu sekolah dan proses kegiatan KBM yang semakin di minati oleh siswa.

75

Hasil Wawancara Anggota Perpustakaan

Nama : Lutfia Ainulriza

Kelas : XI MIA 1

Tanggal : 28-Agustus-2014

Waktu : 11.55 WIB


Jawaban: Menurut saya petugas perpustakaan selalu siap dalam melayani siswa ,

pelayanannya ramah tamah, sopan, baik banget dan kadang kalau aku punya masalah

didalam perpustakaan aku langsung minta bantuan kemudian cepat ditanggapi dan

dibantunya.


Jawaban: Saya selalu berkomunikasi dengan baik kepada petugas perpustakaan.



Jawaban: Menurut saya peratura perpustakan tidak memberatkan saya dan teman-teman

dan saya menaati peraturan tersebut.


Jawaban: Sudah, tetapi mungkin agak diperluas sedikit lagi agar bisa menampung siswa

lebih banyak.


Jawaban: area disini menurut saya sudah menunjang tetapi tidak adanya komputer untuk

ketika saya ingin mengerjakan tugas dengan komputer atau ingin mencari informasi lewat

internet.


Jawaban: Murut saya sarana di perpustakaan sudah lengkap tetapi kurang hanya komputer

saja.


Jawaban: Sudah rapi dalam penataan buku mudah di dapat karena ditempatkan sesuai

dengan judul buku.


Jawaban: Menurut saya iya karena apabila saya memerlukan bantuain petugas bergegas

membantu saya.


Jawaban: Sudah karena sudah dilengkapi dengan sarana yang ada. Seperti dilengkapi AC,

buku nya ditata dengan rapih di rak buku dan ruangan yang tidak kotor.


Jawaban : kalau saya dengan menyampaikan langsung kepada petugas dan bisa juga saya

memasukan ke kotak saran langsung.

76

Hasil Wawancara Anggota Perpustakaan

Nama : Bagas Satyadi Nugroho Susilo

Kelas : X MIA 1

Tanggal : 28-Agustus-2014

Waktu : 12. 10 WIB


Jawaban: Saya liat petugas sangat siap dalam melayani siswa karena selalu ada ditempat

dan selalu membantu siswa ketika ada masalah.


Jawaban: Sangat baik komunikasi siswa dengan petugas biasanya ketika saya meminjam

buku dan Petugas perpustakaan cukup baik dalam segi melayani siswa dan ramah tamah.



Jawaban: ya peraturan dan tata terbit saya dapat mengerti dan menaati peraturan yang ada

perpustakaan.


Jawaban: Menurut saya udah cukup karena bisa menampung pengunjung yang datang.


Jawban: Sudah kareana saya bisa membaca, diskusi dan memcari buku di perpustakaan.


Jawaban: Menurut saya belum lengkap, kurangnya belum adanya komputer dan internet

yang ketika mencari informasi diinternet bisa diambil intisarinya selain dibuku.


Jawaban: sudah yang saya lihat dan saya mendapatkan buku mudah karena penempatan

buku sesuai dengan judul.


Jawaban: iya karena ketika saya ingin meminjam buku petugas langsung melayani saya.


Jawaban: sudah dilihat dari ruangan yang bersih tidak kotor dan merasa nyaman karena

dilengkap sarana dan prasarana.


Jawaban : saya menyampaikan keluhan saya dengan menggunakan kota saran.

77

Lampiran 3

PROGRAM KERJA PERPUSTAKAAN SMA N 63 JAKARTA

TAHUN 2014 - 2015

NO KEGIATAN JULI AGUSTUS SEPTEM OKTOBER NOPEMBER DESEMBER JANUARI FEBRAURI MARET APRIL MEI JUNI

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Penataan Ruang Perpustakaan x x x x

2 Persiapan pembuatan Kartu

Anggota Siswa Baru kelas X

3 Distribusi Buku Paket Blok

Grand

x x x x

4 Pengolahan Bahan Pustaka x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x X X X X x x x x x x x x x x x x

5 Layanan Perpustakaan x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x X X X X x x x x x x x x x x x x

- Sirkulasi

- Referensi

6 Penambahan Perlengkapan

- Bahan Pustaka x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

- Meja Baca

- Rak Buku

- Kelengkapan media Inform x x x x

7 Perawatan Bahan Pustaka x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x X X X X x x x x x x x x x x x x

8 Pelaporan x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

78

Lampiran 4

DATA BUKU UMUM PERPUSTAKAAN SMA N 63 JAKARTA

TAHUN PELAJARAN 2014 - 2015

NO NO.BUKU PENGARANG JUDUL BUKU JUMLAH

1 001.NF Achdiat K. Muhardja Atheis 8

2 002.NF Ratna Indraswari Menjelang Pagi 11

3 003.NF Ahmad M Perempuan Jogja 3

4 004.NF Drs. I Nyoman Suaka Menjaga Lingkugan Menuju Desa

Wisata 6

5 005.NF Drs. M. Soleh Bumiku Sayang Bumiku Malang 4

6 006.NF Drs. K. Soemarno Kasihku di Serindu 6

7 007.NF Rani Rahmani Matahari dicelah rinjani 11

8 008.NF Fuad Hasan Pentas Kota Raya 6

9 009,NF N. St Iskandar Hulu Balang Raja 8

10 010.NF Balai Pustaka Mimbar Penyair Abad 21 1

11 011.NF NH. Dini Jalan Bandungan 7

12 012.NF Drs. Kustowojoyo Malu ( Aku ) jadi orang Indonesia 3

13 013.NF

14 014.NF Toha Mocthar Pulang 1

15 015.NF NH. Dini Sebuah Lorong dikotaku 1

16 016.NF Drs. Lindu Supardjo Wanagama Hutan Penuh Pesona 3

17 017.NF Ernest Heningway Lelaki Tua dan Laut 6

18 018.NF Lelaki Tua dititik nol 4

19 019.NF Drs. ID Made Martha Meniti Kabut 1

20 020.NF Idrus Aki 8

21 021.NF Kamajaya Tiga Perintis Pelopor Pahlawan Nasional 1

22 022.NF Alex Muryadi Membangun Tanah Harapan 1

23 023.NF Wisrun Hadi Orang Melayu ( Empat Sandiwara ) 7

24 024.NF Roman Singo Lam Nga Cut Nyak Dien 1

25 025.NF Sudarmi Pengorbanan 1

26 026.NF

27 027.NF Fuad Kauna Sensasi Remaja Dimasa Puber 1

28 028

29 029.NF Putu Wijaya Perang 5

30 030 Sudibyo Antara bara yang menyala 11

31 031.F Naning Pranoto Tembang cinta para dewi 4

32 032.F Putu Wijaya Yel 2

33 033.F Putu Wijaya Darah 1

34 034.F Erich Kastner Emil dan Polisi-polisi rahasia 1

35 035.F Chairil Anwar Derai-derai cemara 1

36 036.F Ade Soekirno>Sap Pangeran samber nyawa 1

37 037.F Darsan Sang pewaris 5

38 038.F Hb. Jasin Amir Hamzah ( Raja penyair pujangga

baru ) 1

39 039.F Balai Pustaka Hikayat bayan budiman 1

40 040.F Salasih Kalau tak ada untung 8

41 041.F Soegeng cCinta dan kebenaran 3

42 042.f

43 043.F Hardjana, Hp Yang tak tergoyahkan 5

44 944.F A. Dt Mardjainda Pertolongan dukun 15

45 045.F Sir Athur Caman Dayle Sebutir permata biru 16

46 046.F Balai Pustaka Dibawah naungan Ka'bah 6

79


47 047.F Darman Moenir Dendang 3

48 048.F Darman Moenir Bako 14

49 049.F Motinggo Busye Tenggelamnya kapal Vanderwiek 7

50 050.F Aman Dt Moejaindo Badai sampai sore 25

51 051.F Kasno BA Si dul anak Jakarta 8

52 052.F Sari Siregar Sebuah perjalanan 12

53 053.F Motinggo Busye Awal pendakian 15

54 054.F Antoine Desaint Exupery Madu prahara 12

55 055.F Tunjung Seto Tembang malam 17

56 056.F Achdiat K. Miharjo Terbangnya elang 14

57 057.F Zunaidah Subro Bentrokan dalam asmara 4

58 058.F Maria Rasalia Sutarkun Patah tumbuh hilang berganti 7

59 059.F Drs. IB.Made Martha Sebuah pengabdian 13

60 060.F Drs. Iskandar menjaring pelangi 13

61 061.F N. St Iskandar Perintis desa teladan 6

62 062.F Marah Rusli Salah pilih 5

63 063.F Balai Pustaka Siti nurbaya 5

Jumlah 376

64 064NV Umar Kayam Para Priyayi 6

65 065NV Wisnu Hadi Tamu 9

66 066NV Achmad tihari Bekisar merah 5

67 067NV Najib Kaelani Gadis Jakarta 4

68 068NV Nh.Dini Pertemuan dua hati 4

69 069NV Bur Rasunto Tuyet 4

70 070NV Wildan Yatm Pergolakan 5

71 071NV I Simanjuntak Ziarah 2

72 072NV Taufik Ismail Tirani dan benteng 1

73 073NV Kerrie Layum Rompan Upacara 1

74 074CP Ahmad Tohari Renggong dukuh paruh 6

75 075CP Satyagraha Hacip Gegono 2

76 076CP Jajak Gadis itu bernama ayu 3

77 077CP Sunardi DM Arjuna wiwaha 2

78 078CP Kerrie Layum Rompan Ratapan 11

79 079CP Sari Siregar Penjara 15

80 180CP Hanum Safnas, S.Pd Jejak langkah yang terluka 1

81 081CP Kerrie Layum Rompan Tak alang kepalang 9

82 082CP Sayagraha Hacip Sesudah bersih desa 4

83 083CP Yudistiro Anm Mussandi Forum bekarung 7

84 084CP Najib Kartapati Orang - orang kalah 4

85 085CP Sarte Pintu tertutup 4

86 086CP Kahlil Gibran Lagu gelombang 2

87 087CP Kahlil Gibran Suara sang guru 2

88 088CP Tagore Sang anak 2

89 089CP Jalan tak ada ujung 2

90 090CP Tagore Sanyasi 4

91 091CP Kahlil Gibran Taman sang Nabi 3

92 092CP Darman Moenir Aku keluarga tetanggaku 4

93 093CP Drs. K Soemaeno Tukan kebun 1

94 094CP Haryati Sidibyo Getara-getaran 3

95 095CP Drs. K Soemaeno Kasihku diserandu 4

96 096CP Berjuan melestarikan lingkungan 2

80


97 097CP Fracois Maurinaol jalinan ular berbisa 4

98 098CP Robin Dramath Tagore Sang anak 2

99 099CP Darman Moenir Dendang 4

100 100CP Kasno BA Sebuah perjalan 3

101 101F N.St. Iskandar Salah pilih 1

102 102F Marah Rusli La hani 1

103 103F Abdul Muis Salah asuhan 3

104 104F Marari Siregar Azab dan sengsara 14

105 105F Idrus Dari ave maria datang keroma 14

106 106F N.St. Iskandar Neraka dunia 5

107 107F St.Takdir Alisyahbana Layar terkembang 16

108 108F Tulis Sutan Sati Sengsara membawa nikmat 15

109 109F Budi Darma Olenka 30

110 110F M. Emri Karena anak kandung 2

111 111F Zuber Usman Damar wulan 7

112 112CR Hani Masdipura Kisah gunung perwan 3

113 113CR N.St. Iskandar Abunawas 10

114 114CR Senardi Dm Barata yudha 8

115 115CR Karsono H. Saputra Gendrang perang dipadang kuru satra 9

116 116CR Sunardi DM Arjuna Wiwaha 6

117 117CR Sunardi DM Arjuna krama 8

118 118CR Sz. Hadi Sutjipto Misteri roro jonggrang 16

119 119CR S. Sastrowinata Panji semirang 20

120 120CR Zulfa AK Tangkuban perahu legenda sangkuriang 1

121 121CR Suryadi Menuju pembentukan wayang nusantara 1

122 122CR Sanusi Pane Burung garuda terbang sendiri 3

123 121RM Yb.Mangun Wijaya Burung-burung manyar 14

124 122RM Armin Pane Belenggu 22

125 123RM St.Takdir Alisyahbana Kalah dan menang 5

126 124RM Sanusi Pane Bunga Rampai 11

127 125RM Muchtar Lubis Harimau-harmau 5

128 126RM PJ jalinan ular berbisa 1

129 127RM Jumarin Senarai serapan dalam bahasa Indonesia 4

130 128 Bas Dikbud Ped. Pengindonesiaan nama dan kata

asing 1

131 129 Bas Garys Kraf Eksposisi 3

132 130 Bas Maman Sn Ringkasan dan ulasan novel modern 4

133 131 Bas Hasan Alwi Tata bahasa baku 2

134 132 Bas Dikbud Petunjuk praktis baerbahasa Indonesia 1

135 133 Bas Hb. Jassin Kesustraan indonesia masa jepang 1

136 134 Bas Asrulsani Surat-surat kepercayaan 1

137 135 Bas Dikbud Ped.umum ejaan bahasa Indonesia yang

di sempurnakan 3

139 136 Bas Dr.Sri Hastuti, Ph Permasalah dalam bahasa indonesia 1

140 137 Bas PPPB Ped. Pengindonesiaan nama dan kata

asing 1

141 138 Bas Drs. Sari, MA Kaidah bhs. Indonesia dalam penulisan

novel 4

142 139 Bas Lukman Ali Ped.Ejaan bahasa indonesia yang

disempurnakan 1

143 140 Bas Muljana Sunardi Pembinaan bahasa indonesia 12

441

144 142 Bas

81


145 143 Bas Dr. Suminto A. Sayuti berkenalan dengan prosa dan puisi 7

146 144 Bas Prayitno, SH Penuntun surat menyurat jabatan 15

147 145 Psj Toety Herawaty Mimpin dan presentasi 11

148 146 Psj Subagio Sastro Wardoyo Sosok pribadi dalam sajak 15

149 147 Psj D. Zawawi Imron Bantalku ombak, selimutku angin 10

150 148 Psj Emha Ainun Najib Cahaya maha cahaya 15

151 149

152 150 Psj Slamet Sukarmanto Catatan suasana 6

153 151 Psj Supardi Djoko Darmono Mata pisau 1

154 152 Psj Suripan Sadi Hutomo Guritan 5

155 153 Psj Karre Layu Rampan Wanita penyair indonesia 1

156 154 Psj Sujipto Bantalku ombak selimutku angin 1

157 155

158 156 Psj Rachiati Wiroatmodjo Dewi sartika 1

159 157 Psj Anhar Gonggong Muhammad Husni Thamrin 1

160 158 Psj Sudiyoto Adiprono Indonesia berjuang 1

161 159 Psj Muchtarudin Ibrahim Cut Nyak Dien 1

162 160 psj Dra. Lima HN. Hadisoewito Soewardi soerjaningrat dalam

pengasingan 1

163 161 Psj Sutrisno Kutojo H. Agus Salim 2

164 162 Psj Koentjoro Ningrat Sejarah teori antropologi 2

165 163 Psj Prof. Daji Darmadiharjo Santiaji pancasila 3

166 164 psj Onghokhan Runtuhnya hindia belanda 2

167 165 Psj BPPK Perintis kemerdekaan perjuangan &

pengorbanan 3

168 166 Psj Cip.F.Luhulima Eropa sebagai kekuatan dunia 2

169 167 Psj Prof. Miriam Budirdja Demokrasi di indonesia 2

170 168 Psj S. Kartodirdja Sejarah pergerakan nasional 4

171 169 psj Ds. Moeljanto Prahara budaya 1

172 170 Psj Aboe Bakar Lubis Kilas balik revolusi 4

173 171 Psj Sulatin Sutrisno Kartini 1

174 172 Psj Kamajaya Tiga perintis pahlawan nasional 2

175 173 psj Drs. Anhar Gonggong Hos tjiokro Aminoto 3

176 174 psj Padma Desal Perestoika dalam perspektif 1

177 175 Psj PPS Brigade ronggolawe 4

178 176 Psj Thohah Anatomi komplik politik di indonesia 1

179 177 Agm Prof Dr. M. Sya'rawi Wanita harapan tuhan 1

180 178 Agm Dr. Adil Muhidin Al Allusi Arab islam di Indonesia dan Indian 1

181 179 Agm Munawar Putra Mengenal pokok-pokok Syiah Al

imaniyah 1

182 180 Agm Ibnu Qoyyim Al Jauji Bahaya sikap was-was 1

183 181 Agm Rasulmuhadditsin Allama Padzilat sholat 1

186 184 Agm Imam Ibnul Qoyyim Ihklas 1

187 185 Agm Al Ghazali Manusia-manusia tertipu 1

188 186 Agm Ahmad Muhammad Syakir Menentukan hari raya dan awal puasa 1

189 187 Agm Noel I Caulsan Hukum islam dalam perspektif sejarah 1

190 188 Agm Risalah Gusti Suri tauladan wanita-wanita beriman 1

191 189 Agm Dr. Moh. Amin 10 induk akhlak terpuji 3

192 190 Agm Roger Garaudy janji-janji islam 1

193 191 Agm Arifin Jami'an bahasa arab 1

194 192 Agm Yay Ukhuwah Islamiyah Rasa sayang diambang pintu 1

195 193 Agm H. Much. Anwar Ilmu Nahwu 1

196 194 Agm H. Mahmud Rais Perjuangan wali songo abad Cirebon 1

197 195 Agm Djohan Effendi Agama dalam pembangunan nasional 1

82


198 196 Agm Asnelli Ilyas Mendambakan anak soleh 2

199 197 Agm Rabindo Menulis dan membaca huruf arab

Indonesia 2

200 198 Agm Mulyanto Sumardi Penelitian agama ( Masalah dan

pemikiran ) 1

201 199 Agm Hasan Khalid Bahreis Mu'min sejati 1

202 200 Agm Abu Faris Himpunan khotbah jum'at teladan 1

203 201 Agm Bey Arifin Rangkaian cerita dalam Al Qur'an 1

204 202 Agm Dr. The Slouw Giof Cina muslim di Indonesia 1

205 203 Sgm Ny. Kholela Marhijanto Imam Al Gazhali 1

206 204 Agm Pemda DKI Bunga rampai bimbingan rohani islam 1

207 205 Agm Dra. Tuty Alawiyah Yatim dan masalahnya 1

208 206 Agm S. Qomarulhadi Membangun usaha seutuhnya 1

209 207 Agm Drs. Abd.Muis Kabry Membina naluri beragama 1

210 208 Agm Ir. H. Azwae Anas Al Qur'an adalah kebenaran mutlak 1

211 209 Agm Murtadha Mulahari Ali bin Abi Tahlib 1

212 210 Agm BP.4 Membantu keluarga bahgia sejahtera 21

213 211 Agm Ibnu Mustafa Wanita islam menjelang tahun 2000 2

214 212 Agm Dr. Fathullah Al Hafnawi Mutiara nasehat lukman nul hakim 5

215 213 Agm Yusuf Ali Budoiwi Menggapai khusnul khotimah 3

216 214 Agm Jafar. S. Idris Islam dan perubahan sosial 7

217 215 Agm Sayid Abdul Maududi Islam Way of life 5

218 216 Agm Muhdi Kharasani Islam agama rasional 5

219 217 Agm M. Junus .MS Kisah-kisah Al Qur'an 5

220 218 Agm Indrajati Sidi Phd Menuju masyarakat belajar 1

221 219 Agm Syeh Muhammad bin Ibrahim Pilar-pilar agama islam 4

222 220 Agm Prof. Dr. Hj. Zakiah D Remaja harapan dan tantangan 1

223 221 Agm Prof. Dr. Hj. Zakiah D Sholat menjadi hidup bermakna 3

224 222 Agm Tengku Muhammad Hasbi

Ask. S

Pengantar piqih mu'amalat 4

230

225 223 Agm Tengku Muhammad Hasbi

Ask. S

Figh mawaris 1

226 224 Agm Ahmad Hasan Karzum adab berpakaian pemuda islam 4

227 225 Agm Prof.T.M. Hasbi As Shidied Dinamika dan elastisitas 1

228 226 Agm Dr.Muhammad Al Bahi Kebangkitan islam 2

229 227 Agm Kh. Syamsuri Ridwan Mengajak bukan memaksa 1

230 228 Agm Arman Aroisi Tarigh Nabi 1

231 229 Agm Ibrahim Al Syaikh Shahhib Pedoman hidup seorang muslim 4

232 231 Agm Badr Azi Mahdi Islam the final choise 3

233 232 Agm Dr. H. A. Muhaimin Zen Bimbingan praktis mengenal Al Qur'an 3

234 233 Agm

235 234 Agm Dr. Ir. Andi Hakim Nst Pendidikan agama ahklak 4

236 235 Agm Husin Saleh Pembuktian bahwa Al Qur'an itu firman

Allah SWT 5

237 236 Agn Dr. Hery Noer Watak pendidik islam 1

238 237 Agm Abdul Bagir Zen Saya memilih islam 16

239 238 Agm Institut Agama Islam Al Arabiyyah bin namdzy 20

240 239 Agm Al Ustadz Abdullah Al M Kisah orang-orang bijak 4

241 240 Agm Dr. H.M. Atho Muzdzakar Pendekatam study islam 5

242 241 Agm Dr. Nurcholis Madjid Islam dokrin dan peradaban 1

243 242 Agm

244 243 Or Drs. Yanto Kusnanto Pendidikan jasmani dan kesehatan 5

83


245 244 Or Drs.H.T. Sukarno Senam ritmik 4

246 245 Or Drs. Tomolijus Pendekatan ketrampilan taktis

pembelajaran bola basket 6

247 246 Or Drs. J. Hartato, Msc Pendidikan rekreasi prinsip dan metode 5

248 267 Or Drs. Rusli Ibrahim, MA Pembinaan prilaku sosial melaui

pendidikan jasmani 3

249 248 Or Drs. Herman Subarajh Msi Bulu tangkis 3

250 249 Or Drs. Ucup Yusup, M.Kos Sepak takraw 6

251 250 Or Drs.Aming Ma'mun, Mpd Bola volly 6

252 251 Or Drs.Adang Suherman, MA Menuju perkembangan menyeluruh 5

253 252Or Drs.Adang Suherman, MA Atletik ( Pendekatan permainan &

kompetisi ) 3

254 253 Or Drs. Nurhasan Z Tes dan pengukuran dalam pendidikan

jasmani 2

255 254 Seni Warna dan lagu 3

256 255. Seni Prof. Hendrik Andriasen Musik pandangan dan renungan 1

257 258.Seni Enoch armadi Brta Pendidikan ciri tari 2

258 259 Seni Bilal Mari bermain drama 1

259 260 Ket Drs. Khairul Mustopa Pendidkan mengetik 1

260 261 Ket Drs. Khairul Mustopa Keramik 1

261 262 Ket Drs. Khairul Mustopa Perikanan darat 1

262 263 Ket Drs. Khairul Mustopa Pertukangan kayu 1

263 264 Ket Djaelani K Tata rias dan tata busana 2

264 265 Ket Djaelani K Pendidikan memasak 5

265 266.Ket Sp Ir. Rahmat Rukamana Budidaya cabai hibrida sistem mulsa

plastik 4

266 267 Ket Sp Ir. Rahmat Rukamana Pengembang biakan ikan-ikan

peliharaan 1

267 268 Ket Sp Slamet Soeseno Teknik penangkapan ikan dan teknologi 6

268 269 Ket Sp Dep. Petanian Rumput laut cara budi daya dan

pengolaannya 1

269 270 Ket Sp M. Joesoef Penuntun berkebun jeruk 1

270 271 Ket Sp Nurman S Bertani jamur dan seni memasak 1

271 272 Ket Sp KPMM Pemanfaatan Biji kecipir 17

272 273 Ket Sp R. Soeroto Soedirojo Ilmu memupuk 10

273 274 Ket Sp Ir. Soedijanto Pupuk kandang hijau kompos 1

274 279 Ket Sp Zulkifli Jangkaru Pembesaran ikan air tawar 3

275 280 Ket Sp H.R. Kardi Sastra Berternak kelinci unggul 2

276 281 Ket Sp Kusnaedi Mengolah air gambut & air kotor untuk

minum 6

277 282 Ket Sp E. Jaspan Kusuma Pesona tanaman castus 1

278 283 Ket Sp F. Rahardi Agri bisnis tanaman hias 5

279 284

280 285 Hk Prof.Dr.Mr.Lj.Van Apel Dean Pengantar ilmu hukum 4

281 286 Hk Ketetapan-ketetapan MPR RI 1993 1

282 287 Hk Dr. Hadiman, SH, MA beberapa ancaman kejahatan dengan

teknologi canggih 1

283 288 Hk Ketetapan-ketetapan MPR RI tentang

GBHN 93-98 1

284 289 Hk Prof. Dr. Sarjono S,SH.MA Teori murni tentang hukum 1

285 290 Hk Drs. Kaelani, MS Pendidikan pancasila yuridis kenegaraan 1

286 300 Hk Pemda DKI wawasan kebangsaan generasi muda

DKI sebuah bungan rampai 1

287 301 Hk BP.7 Ketetapan MPR tahun 1983,1993,1988 4

84


288 302 Hk GBHN,PPPP 1988 1

289 303 Hk Ketetapan MPR RI 1993 1

290 304 Hk BP.7 UUD PPP 1978 1

291 305 Hk GBHN Ketetapan MPR 1988 1

292 306 Hk GBHN , susunan kabinet pembangunan

VI 1

293 307 Hk P.4, GBHN, UUD 1945 1

295 309 I.alam Kimia dan lingkungan hidup 1

296 310 I alam Sumadji Handoyo Pemanfaat energi matahari 3

297 311 I alam Drs. N.Dajaeni Geografi kota dan desa 1

298 312 I alam Laster Menyelamatkan planet bumi 3

299 313 I alam Pemda DKI Pendidikan arkeologi pulau onrust 2

231

300 314 I alam Ono Soemarwoto Ekologi lingkungan hidup dan

pembangunan 2

301 315 I alam Lilesabt/Krejer Pengindraan jauh dan interprestasi citra 4

302 316 I alam Sutanto Penginderaan jauh jilid I dan II 9

303 318 I alam Lester R Brown Masa depan bumi 1

304 319 I alam Sumber daya hayati indonesia 1

305 320 I alam BM. Surbakti Air minum sehat 1

306 321 I alam Dra. K. Soelaksono Genetika dan aplikasinya 1

307 322 I alam R. Soetarjo Marta Atmaja Gamal pohon serbaguna 1

308 323 I alam Muladi Indrajati Penyu laut dalam bahaya 1

309 324 I alam Drs. Soegianto Kenalilah flora pantai kita 1

310 325 I alam T.O. Ihrani Poko-poko antroplologi budaya 3

311 326 I alam Prof. Dr. Koentjara Ningrat Manusia dan kebudayaan di indonesia 2

312 327 I alam Hasan Sahadily Sosiologi untuk masyarakat indonesia 2

313 328 I alam Margaret M. Paloma Sosiologi konteporer 2

314 329 P.umum Komunikasi pendidikan menengah

umum 1

315 330 P umum Dikbud Petunjuk pelaksanaan pedoman Pemb.

UKS 1

316 331 P umum Dikbud Pedoman debat siswa disekolah 1

317 332 P umum Dikbud Petunjuk pendidikan pendahulauan bela

Negara 1

tahap awal melalui kegiatan ekskul

318 333 P umum Dikbud Poko-pokok pengertian dan pelaksanaan 1

kurikulum muatan lokal

319 334 P umum Dikbud Informasi tentang osis 1

320 335 P umum Dikbud Kumpulan naskh lomba mengarang

tahun 1996 3

321 336 P umum Dikbud Petunjuk pelaksanaan pesantren kilat 1

322 337 P umum Dikbud Petunjuk pelaksanaan beasiswa DBO 1

323 338 P umum Sukamadi, SE Mengajukan dan mengelola kredit usaha

tani 4

324 339 P umum LP3I Word start 1

325 340 P umum Dikbud Study pertumbuhan & pemudaran kota

pelabuhan 1

326 341 P umum Dikbud Bekerja dimana setelah SMA 1

327 342 P umum Dr. Didi Supriadi Kreatifitas kebudayaan & perkembangan

IPTEK 1

328 343 P umum Hadi Supeno Potret guru 1

329 344 P umum Drs. Moh. Uzer Usman Menjadi guru profesional 1

85


330 345 P umum Siti Sri Sundari Ingin menjadi wartawan 1

331 346 P umum Drs.E. Martono Rekad menajemen dan filing dalam

praktek perkantoran 1

modern

332 347 P umum Dikbud Ilmu mengenal barang 1

333 348 P umum Masri Singarimbun Metode penelitian survei 1

334 349 P umum Prof.Dr. Suharsini A Prosedur peneleitian 1

335 350 P umum Dikbud Kongres nasional 15

336 351 P umum Mabes PMI Pedoman penanggulangan penderita

darurat ( PPGD ) 1

337 352 P umum Dikbud Simposium pengajaran sejarah (

Kump.Naskah diskusi ) 9

338 353 P umum Dikbud Diskusi ilmiah bandar jalur sutra 15

339 354 P umum Dikbud Kumpulan karya tulis pemenang lomba

penulisan 8

naskah khas kebudayaan daerah

340 355 P umum Dikbud Sejarah pembangunan V tahun

dipropinsi bali 5

341 356 P umum Dikbud Pemebanguan V tahun di propinsi Jawa

Timur 4

342 357 P umum Dikbud Kesadaran budaya tentang tata ruang

pada masy Yogya 6

343 358 P.umum Dikbud Pola kehidupan sosial budaya dan

nelayan di 4

daerah rawa

344 359 P umum Dikbud Pandangan generasi muda terhadap

upacara perkawinan 7

adat di kota Jakarta

345 360P umum Dikbud Pandangan generasi muda terhadap


adat di kota Bandung



perkawinan adat di kota Surabaya

347 362P umum Dikbud Pandangan generasi muda terhadap


adat di kota Ujung Pandang



adart di kota Medan



adat di kota Manado



adat di kota Denpasar

351 366 Sej Bud Dikbud Ternate sebagai bandar jalur sutra 8

352 367 Sej Bud Dikbud Sejarah kebudayaan Maluku 7

353 368 Sej Bud Dikbud Kota dagang Cirebon sebagai bandar

jalur sutra 3

354 369 Sej Bud Dikbud Kepulauan riau pada masa dollar 6

355 370 Sej Bud Dikbud Makasar sebagai kota maritim 7

356 371 Sej Bud Dikbud Kajian nilai budaya naskah kuno cariyos

Dewi sri 8

86


357 372 Sej Bud Dikbud Kajian nilai budaya naskah kuno

wawasan dewi Sekarjati II 6

358 373 Sej Bud Dikbud kajian nilai budaya naskah kuno Ali

Hanafiah 5

359 374 Sej Bud Dikbud Kajian nilai budaya naskah kuno

Mahapati Saweri Gading 7

Risaliweng Lengi

360 375 Sej Bud Dikbud Kajian nilai budaya nasklah kuno

kakawin Aji Palayon 7

361 376 Sej Bud Dikbud Kajian nilai budaya naskah kuno Sri

Gandana 8

362 377 Sej Bud Dikbud Pengertian sikap,kepercayaan dan

perilaku generasi 5

muda terhadap budaya tradisional di

kota Yogyakarta

363 378 Sej Bud Dikbud Pengertian sikap, kepercayaan dan

perilaku generasi 5

muda terhadap budaya tradisional di

kota Manado

Junlah 254

364 379 Sej Bud Dikbud Sejarah pendidikan daerah Jawa Barat 4

365 380 Sej Bud Dikbud Sejarah kebudayaan Bali 3

367 381 Sej Bud Dikbud Sejarah kerajaan tradisional Surakarta 6

369 382 Sej Bud Dikbud Peranan desa dalam perjuangan

kemerdekaan di SumBar 8

371 383 Sej Bud Dikbud Sejarah Cikundul 8

373 384 Sej Bud Dikbud Kajian nasakah kuno Moengpalo

Karellae 10

375 385 Sej Bud Dikbud Pengkajian budaya naskah Babat

Cambuk 8

377 386 Sej Bud Dikbud Kajian mitos dan nilai budaya dalam

panggelaran 7

379 387 Sej Bud Dikbud Sekartaji 6

381 388 Sej Bud Dikbud Tinjauan historis dalam abad Kadhiri 7

382 389 Sej Bud Dikbud Translitarasi,terjemahan dan kajian

budaya naskah 3

hikayat lima tumenggung

383 390 Sej Bud Dikbud Kisah momosan dari siporok 6

384 391 Sej Bud Dikbud Surat Tajasalatin 7

385 392 Sej Bud Dikbud Kota Pontianak sebagai bandar dagang

jalur sutra 5

386 393 Sej Bud Dikbud Kota dagang Cirebon sebagai bandar

jalur sutra 3

387 394 Sej Bud Dikbud Perananan elit agama masa revolusi

kemerdekaan RI 12

388 395 Sej Pah Dikbud Keterlibatan ulama di DIY pada masa

perang 10

kemerdekaan tahun 1945 - 1949

389 396 Sej Pah Dikbud Soegondo Djokopoespito 7

390 397 Sej Pah Dikbud Biografi Sultan Hamangkubono X 4

391 398 Sej Pah Dikbud Puputan Bandung 20 September 1906 1

392 399 Sej Pah Dikbud Dr. Krt Rajiman Wedyodiningrat 7

393 400 Sej Pah Dikbud Peranan masyarakat desa di jawa tengah

dalam 1

87


perjuangan kemerdekaan 1945 - 1949

394 401 Sej Pah Dikbud Partisipasi seniman dalam perjuangan

kemerdekaan 6

dipropinsi Jawa Timur

395 402 Sej Dikbud Tokoh pemikir paham kebangsaan 8

Prawoto Mangunkusumo

Wilopo,Ahmad Suharjo

396 403 Sej Dikbud Tokoh-tokoh pemikir paham kebangsaan 5

397 404 P Umum Perkembangan media komunikasi daerah 8

398 405 P Umum Sunda Kelapa sebagai bandar jalur sutra 1

399 406 P Umum Cirebon sebagai bandar jalur sutra 1

400 407 P Umum Arsitektur tradisional daerah istimewa

Yogyakarta 9

401 408 P Umum Arsitektur tradisional daerah Jawa Barat 7

402 409 Sej Pah Muhammad Yamin Gajah Mada 11

403 410 Sej Pah Prof.Dr.Ir.H.Johanes Kamus istilah ilmu teknologi 1

404 411 Sej Pah Jayob Sumardjo Segi sosiologi novel Indonesia 1

405 412 Sej Pah Drs,Dajgo Tarigan Memilih paragraf dan pengembangan 1

406 413 Sej Pah Siti Sundari Tjitrasubono Memahami cerpen-cerpen Danarto 1

407 414 Sej Pah Drs.Abdurahman Dh Diskusi sebagai alat memecahkan

masalah 2

408 415 Agm Ma'ruf Zuray K Aku dan Anakku 1

409 416 Agn Ahmad Syafii Ma'arif Iqbal 1

410 418

411 418 Cerpen Dewi Motik Yang sopan yang santun 1

412 419 C R Emza Bekasi merah darahku 1

413 420 Nv Bruce Coville Glows in the dark 1

414 421 Nv Charles Dicken A cale of two citis 1

415 422 Nv Jane Austein Pride an Prejudies 1

416 423 Nv Charles Bionte The profesor 1

417 424 Nv Jack Schofer Shane 1

418 425 Nv W.Somerest Maugham Cosmopoltans 1

419 426 Nv Judith Krants Scruples 1

420 427 Nv Charles Oshone Agatha christie the unexpected guest 1

421 428 Nv Betty Neels Sun an Condklight 1

422 429 Nv Charlotte hughes Hot Shot 1

423 430 Nv Harold Robbins Descant from Yanadu 1

424 431 Nv Charles Dicken Great Expectation 1

425 432 Nv Tony Geraghty Who Dares Wins 1

426 433 Nv Thomas Hardy Jude the abscure 1

427 434 Or Dinas Olahraga & Pemuda Petunjuk permainan tenis meja 2

428 435 Or Dinas Olahraga & Pemuda Petunjuk olah raga senam 2

429 436 Or Dinas Olahraga & Pemuda Teknik dasar olah raga renang 2

430 437 Or Dinas Olahraga & Pemuda peraturan permainan futsal 2

431 438 Or Dinas Olahraga & Pemuda Teknik dasar olahraga atletik 2

432 439 P umum Taufiq Ismail Kata strafi mendunia 4

433 440 Kamus John M. Echos Kamus inggris Indonesia 2

434 441 Kamus Drs. Bambang Marhiyanto Kamus inggris Indonesia 2

435 442 Kamus Prof.Drs. S. Wajohiyanto Kamus inggris Indonesia 1

436 443 P u Ref H.M. Iwan Gayo Buku pintar 1

437 444 P U Ref Dan Brown Malaikat dan iblis 2

438 445 P U Ref Sidney Shilden Apakah aku takut gelap 1

439 446 P U Ref Oxport Grolier Internasional Oxport ensiklopedi pelajar 10

440 447 Agm Dr. Abdullah, MA Tips menjadi wanita paling bahgia 1

88


441 448 Cerpen Sugeng Hariyanto Abunawas king aeron 4

442 449 Cerpen Elizabeth Laird Sugar and Candy 4

443 450 Cerpen Nick Meler Dear jan love ruth 3

444 451 Cerpen Jonean Brian Duck down 1

445 452 Cerpen Jonean Brian Dog star 1

446 550.3 P umum Ichtiar baru - Van Hoeve Ensklopedi Indonesia I 1

447 550.4 P umum Ichtiar baru - Van Hoeve Ensiklopedi Indonesia i 1

262

448 550.5 P umum Ichtiar baru - Van Hoeve Ensiklopedi Indonesia II 1

449 550.6 P umum Ichtiar baru - Van Hoeve Ensiklopedia Indonesia II 1

450 550.7 p umum Ichtiar baru - Van Hoeve Ensiklopedi Indonesia III 1

451 550.8 P umum Ichtiar baru - Van Hoeve Ensiklopedi Indonesia III 1

452 550.9 P umum Ichtiar baru - Van Hoeve Ensiklopedi Indonesia IV 1

453 550.10P umum Ichtiar baru - Van Hoeve Ensiklopedi Indonesia V 1

454 550.11P umum Ichtiar baru - Van Hoeve Ensiklopedi Indonesia V 1

455 550 12P umum Ichtiar baru - Van Hoeve Ensiklopedi Indonesia VII 1

456 550.13P umum Ichtiar baru - Van Hoeve Ensiklopedi Indonesia VII 1

457 550.14P umum Ichtiar baru - Van Hoeve Ensiklopedi Indonesia VIII 1

458 550.15P umum Ichtiar baru - Van Hoeve Suplemen Ensikliopedi Indonesia 1



461 550.18P umum Ichtiar baru - Van Hoeve Negara dan bangsa Afrika I 1

462 550.19P umum Ichtiar baru - Van Hoeve Negara dan Bangsa Afrika, Asia II 1

463 550.20P umum Ichtiar baru - Van Hoeve Negara dan bangsa Asia III 1

464 550.21P umum Ichtiar baru - Van Hoeve Negara dan bangsa Eropa,Asia, Australia

IV 1

465 550.22P umum Ichtiar baru - Van Hoeve Negara dan bangsa Eropa V 1

466 550.23P umum Ichtiar baru - Van Hoeve Negara dan bangsa Eropa VI 1

467 550 24P umum Ichtiar baru - Van Hoeve Negara dan bangsa Eropa Amerika 1

468 550 25P umum - Ilmu Pengetahuan Populer I 1

469 550 26P umum - Ilmu Pengetahuan Populer II 1

470 550 27P umum - Ilmu Pengetahuan Populer II 1

471 550 28P umum - Ilmu Pengetahuan Populer 4 1

472 550 28P umum - Ilmu pengatahuan Populer 1







479 551 35P umum Redaksi Ensiklopedi

Indonesia

Ensiklopedi Indonesia seri Geografi (

Amerika ) 1

480 551 36P umum - Ensiklopedi Indonesia Seri Geografi (

Indonesia ) 1

481 551 37P umum - Ensiklopedi Indonesia seri Geografi (

Asia ) 1

482 551 38P umum - Ensiklopedi Indonesia seri Geografi (

Afrika ) 1

483 552 39P umum Dr.Suroso Ny Ensiklopedi sains dan kehidupan 18

484 553 43P umum - Negara dan bangsa Amerika utara 8 1

485 553 44P umum - Negara dan bangsa Amerika utara 9 1

486 553 45P umum - Negara dan bangsa Amerika Tengah sel

10 1

487 554 46P umum Drs.D.Sirojuddin Ensiklopedi Ilam jilid I 5

89


488 554 51P umum Drs.D.Sirojuddin Suplemen 1

489 555 52P umum Drs.D.Sirojuddin Kmus ilmu pengetahuan alam 15

490 555 83P umum Kirani, Djati Kamus Matematika 17

491 555 86P umum Arthur Godman Kamus sain bergambar 3

492 556 87P umum Mien A Rifai Glosarium biologi 16

493 557 103P umum A. Hadyana Glosarium Kimia 16

494 558 119P umum Like Wilardjo Glosarium Fisika 5

495 559 123P umum A.R.Loveless Prinsip-prinsip tumbuhan untuk daerah

tropis 5

496 560 128P umum Anna C, Pal Dasar-dasar genetika 2

497 560 130P umum Hadiat Kamus ilmu pengetahuan alam 1

498 561 131P umum Ralp J. Pessenden Kamuganik 2

499 562 133P umum Arthur Beiser Konsep fisika modern 2

500 563 134P umum John Diaintith,Bse, Phd Kamus lengkap kimia ( oxford ) 2

501 563 135P umum Alan Isaacs, Bse, Phd Kamus lengkap fisika 1

502 564 136P umum Pantur Silaban. Erwin S Fisika 1

503 565 137P umum Team Dokumentasi Presiden

RI

Jejak langkah Pak Harto 1965 - 27 Maret

1968 1

504 565 138P umum - Jejak langkah Pak Harto 1968 - 23 Maret

1873 1

505 565 140P umum - Jejak langkah Pak Harto 1973 - 23 Maret

1978 1

506 566 142P umum Thomas P. Demburg Makro ekonomi 1

507 567 144P umum Halliday Resnick Fisika modern 2

508 568 147P umum - Aids/HIV dikenal untuk dihindari 2

509 569 147P umum Ville Walker Barnes Zeologi umum 1

510 570 148P umum Petrucel Suminar Kimia dasar, prinsip dan terapan modern 1

511 571 151P umum R.A. Day JR Analisis kimia dan kuantatif 3

512 572 154P umum Wono Setya Budhi Langkah awal menuju olimpiade

Matematika 3

513 573 156P umum Edwin J Pucell Kalkulus dan geometri analitis I 2

514 573 158P umum - Kalkulus dan geometri analisii II 2

515 574 160P umum Halliday Resnick Fisika jilid I 2

516 575 161P umum - Fisiska jilid II 1

517 576 163P umum Rapl F. Fesseden Kimia organik II 2

518 566 142P umum Thomas P. Demburg Makro ekonomi 1

519 567 144P umum Halliday Resnick Fisika modern 2

520 568 147P umum - Aids/HIV dikenal untuk dihindari 2

521 569 147P umum Ville Walker Barnes Zeologi umum 1

522 570 148P umum Petrucel Suminar Kimia dasar, prinsip dan terapan modern 1

523 571 151P umum R.A. Day JR Analisis kimia dan kuantatif 3

524 572 154P umum Wono Setya Budhi Langkah awal menuju olimpiade

Matematika 3

525 573 156P umum Edwin J Pucell Kalkulus dan geometri analitis I 2

526 573 158P umum - Kalkulus dan geometri analisii II 2

527 574 160P umum Halliday Resnick Fisika jilid I 2

194

528 576 163P umum Rapl F. Fesseden Kimia organik II 2

529 577 167P umum Edilius SE Pengantar Ekonomi perusahaan 2

530 577 171P umum Dorling Kindersley Gaya dan gerak 4

531 577 172P umum Dorling Kindersley Teknologi 1

532 577 173P umum Dorling Kindersley Elektronik 1

533 577 174P umum - Listrik 1

90


534 578 175P umum - Cahaya 1

535 554 176P umum Alfers W Stonier Teori Ekonomi 1

536 554 177P umum Zulyani Hidayah Ensiklopedi suku bangsa di Indonesia 3

537 579 180P umum Juliner Said Dkk Ensiklopedi tokoh kebudayaan III 10

538 554 190P umum John W Kimball Biologi 3

539 554 193P umum Julinar Said Dkk Ensiklopedi tokoh kebudayaan IX 9

540 579 203P umum Julinar Said Dkk Ensiklopedi tokoh kebudayaan V 8

541 554 211P umum Drs. Peter Salim The contemporay english Indonesia 1

542 579 212P umum Depdikbud Ensiklopedi tari Indonesia 11

543 554.222P umum ST Negoro & B. Harahap Ensiklopedi matematika 5

544 582.227P umum Ar. Loveless Prinsip" biologi tumbuhan utk daerah

tropis 1

545 583.227P umum Drs.Yusuf Qordawi Hukum zakat 4

546 584.231P umum Pemda DKI Peraturan pegawai negeri sipil 1

547 585.232P umum Drs. Murachman Aehsab Kedudukan PNS beserta penghasilan dan 1

pemberian perawatannya

548 586.232P umum Petunjuk pelaksanaan sistem pend.

Nasional 1

549 587.234P umum Pemda DKI Tunjangan jabatan PNS & jabatan negeri 1

550 588.235P umum Harjono Sumosudirdjo, SH Buku pedoman bendahara pegawai

administrasi 1

551 pengawas keuangan

552 589.236P umum - Pengawas fungsional melekat dan

kaitannya dengan 1

kebijaksaan mendikbud

553 590.237P umum - Alkitab 8

554 591.245P umum Pemda DKI Himpunan peraturan daerah tentang

kebersihan 1

dan lingkungan hidup

555 592.246P umum Sy.Yasmaranas Strategi terobosan politik 1

556 593.247P umum Pemda DKI Pengawasan melekat dalam rangka

peningkatan 1

557 nasional dan disiplin nasional Impres

No.2/1988

558 594.248P umum H.Jh. Wartono Proses demokrasi menuju Indonesia baru 1

559 595.249P umum Abu Chanit Otonomi daerah 1

560 596.250P umum Pemda DKI Petunjuk pelaksanaan sistem baru

mekanisme 1

pembayaran dalam pelaksanaan APBN

561 597.251P umum - Unsand-undang bela negara 1

562 598.252P umum Drs. Achmad Turan, SH R.S. Soekamto dampak kepolisian

Negara RI 1

563 599.253P umum Interpol Kerjasama internasional di bidang

kepolisian 1

564 600.254P umum - Strategi pengembangan dan pembinaan

generasi 1

565 muda dalam PJP II

566 601.255 Hukum Drs. C.S.T.Kansil, SH Hukum kewarganegaraan RI 3

567 602.258 Hukum MPR RI Paduan dalam memasyarakatkan UUD 2

568 Negara RI tahun 1945

569 603.260P umum Menkeu & Ka. BPPN Petunjuk teknis pengadaan barang/jasa 1

570 instansi pemerintah

571 604.261 Hukum MPR RI Tap MPR RI berdasarkan Tap MPR RI 1

No.I/MPR/2003 tentang : Peninjauan

91


terhadap materi

dan status Hukum Tap MPR sementara

dan Tap MPR RI

tahun 1960 s/d 2002 dan putusan MPR

RI 2003

572 605.262 Hukum MPR RI Paduan dalam memasyarakatkan UUD

1945 1

573 606.264P umum - Selamatkan generasi muda bangsa dari

bahaya 1

penyalahgunaan Narkoba

574 607.265P umum Dirjen Pend.Dasar dan

Menengah

Nyanyian terakhir 9

575 441.274P umum Pusat Bahasa Depdikbud Kamus pelajar 3

576 608.278P umum Depdiknas Lomba mengulas karya sastra 2003 9

577 610.288 Hukum Prof. Miriam Budiardji Demokrasi di Indonesia 1

578 611.289 Sej Sekretariat Negara RI G.30 S PKI pemberontakan partai

komunis Indonesia 1

579 612.290P umum - Undang-undang RI No. 25 1

Program pembangunan Nasional tahun

2000 - 2004

580 613.291 Hukum Ronal Siahaan & Partner UU RI No. 23 Tahun 1977 tentang :

Pengelolaan 1

lingkungan hidup

581 614.292P umum Elisabeth T Gurning Seri pengenalan budaya Nusantara 1

Bumi Sri Wijaya

582 614.293P umum Sri Guritno Seri pengenalan budaya nusantara 1

Negeri anggrek Putri Donggala

583 614.299P umum Y. Sigit Widiyanto Aku anank pulau Bali 1

584 614.300P umum Sri Guritno Yogya selayang pandang 1

585 614.502P umum Dewi Indrawati Ranah minang nan elok 1

586 614.303P umum Djoko Mudji R Urang kanakes di Banten kidul 1

587 614.304P umum Dra.Wiwi Kuswiah Bumi sasak di Nusa Tenggara Barat 2

588 614.396P umum Djoko Mudji R Bumi Cendrawasih 1

589 614.307P umum Tatiek Kartikasari Upacara malabuh 1

590 614.308P umum Muhammad Hoesni T berjuang untuk rakyat 1

591 614.309P umum Sri Saadah Soepono Mengenal pulau Madura 1

592 614.310P umum Yoanna Sri K Tenggang rasa merupakan pilar 1

593 614.311P umum - Al Qur'an 4

143

594 616.315P umum Welly S Himpunan peraturan pengelolaan

lingkungan 1

hidup 2002 - 2004

595 446.1 P umum Mary Worran Oxford Ensiklopedi pelajar 10

596 550.36P umum - Ilmu pengetahuan populer 10

597 617.46P umum Tony Ehitten Indonesia Haeritage sejarah awal jilid I 1

598 617.47P umum Tony Ehitten Indonesia Heritage manusi dan

lingkungan jilid II 1

599 617.48P umum Tony Ehitten Indonesia Haeritage sejarah modern

awal jilid III 1

600 617.49P umum Tony Ehitten Indonesia Hertitage Tetumbuhan jilid IV 1

601 617.50P umum Tony Ehitten Indonesia Heritage mMargasatwa 1

602 617.51P umum Tony Ehitten Indonesia Heritage Arsitektur 1

603 617.52P umum Tony Ehitten Indonesia Heritage Seni rupa 1

92


604 617.53P umum Tony Ehitten Indonesia Heritage Seni Pertunjukan 1

605 617.54P umum Tony Ehitten Indonesia Heritage Agama dan Upacara 1

606 617.55P umum Tony Ehitten Indonesia Heritage Bahasa dan Sastra 1

607 617.56P umum Dody Hidayat Ensiklopedi Iptek umum jilid I 2

608 617.57P umum Dody Hidayat Ensiklopedi Iptek umum jilid II 2

609 617.58P umum Dody Hidayat Ensiklopedi Iptek umum jilid III 2

610 617.59P umum Dody Hidayat Ensiklopedi Iptek umum jilid IV 1

611 617.60P umum Dody Hidayat Ensiklopedi Iptek umum jilid V 1

612 618 P umum Prof Drs. H.O. Taufiqullah Akutansi zakat konteporer 1

613 619 Agama Kh. Fahmi Basya Matematika Islam 1

614 620 Agama Prof.Dr.Muhaimin, MA Kawasan dan wawasan studi islam 1

615 621 Agama Drs.Rahadi Abdul Fatah Ilmu dan teknologi dalam islam 1

616 622 P umum Drs.Sunardi Melestarikan alam dan kehidupan 10

617 623 P umum P.Joko Subagyo, SH Hukum lingkungan,masalah dan

penanggulangan 10

618 624 I. Alam Drs. Haryando Palar Pencemaran dan toksikolog berat 10

619 625 I. Alam Dr.Ir.Baehaki, SE Insektisida pengendalian 10

620 626 P umum - RPJMN ( Pembangunan jangka

menengah nasional ) 1

2004 - 2009 Peraturan Presiden

No.7/2005

621 627 P umum Prof.Dr.Ir.Zoeraini, Msi Prinsip-prinsip ekologi dan organisme 10

ekosistim komunitas dan lingkungan

622 628 P umum Dr.Ir.Baehaki, SE berbagai hama serangga tanaman padi 10

623 629 P umum Hans Jurgen Press Bergembira dengan sains 5

624 630 P umum Dr.Lydia Herlina Martono,

S.Kom

Menangkal narkoba dan kekerasan 21

625 631 P umum PPPG Kejuruan Sawangan Penanganan limbah 7

626 632 P umum PPPG Kejuruan Sawangan Perubahan iklim dan dampak terhadap 7

lingkungan

627 633 P umum PPPG Kejuruan Sawangan Peran pelaku ekonomi dalam pelestarian

lingkungan 7

628 634 P umum PPPG Kejuruan Sawangan Dampak pencemaran udara di atmosfir 7

terhadap kesehatan lingkungan

629 635 F Inggris Kevin Mayor Hold fast 1

630 636 F Inggris Janet Louise Curry What the ddickens 1

631 637 F Inggris H.M. Hoover The Stepherd moon 1

632 638 F Inggris Harry Harrison The man froom P.I.G and Robot 1

633 639 F Inggris L.P. Hartly The go between 1

634 640 F Inggris Sylvia Cassedy Lucie Babbidge's house 1

635 641 F Inggris Grace Chetwin On all hallow's eve 1

636 642 F Inggris Jane Louise Curry What the ddickens 1

637 643 F Inggris Virginia Hamilton The gathering 1

638 644 F Inggris Christi Killien Artist Brief 1

639 645 F Inggris Isabelle Holland Herry and grudge 1

640 646 F Inggris Caravab Doctor Dolittles 1

641 647 F Inggris J.H.Breman Shiva 1

642 648 F Inggris Richard Brightfield Master of taekwondo 1

643 649 F Inggris Cardyn Keene The ghost of griven cove 1

644 650 F Inggris Carolyn Keene The puzzle at aneview school 1

645 651 F Inggris Steven Levenkron The best little girl in the world 1

646 652 F Inggris Lou Kassem The treasures of witch hat mountain 2

647 653 F Inggris Janet Lunn The root gellar 1

648 654 F Inggris Hadley Irwin Kim Ikini 2

93


649 655 F Inggris Marion Dane Bauer Face to face 1

650 656 F Inggris Patricia Beaty Charley Skedaddle 2

651 657 F Inggris Dicking-Smith The water horse 1

652 658 F Inggris J.Charke Al capsella and the watch dogs 1

653 784 P umum Diknas Bukan presiden biasa 5

654 785 P umum Diknas National geografic Indonesia ( Gua-gua

papus ) 10

655 786 P umum Diknas Ensiklopedi geografi 3

656 787 P umum Diknas Ensiklopedi IPTEK 6

657 788 P umum Diknas Gambang Jakarta 2

658 789 Agama Drs. H. Musa Sueb, MA Kekuasaan manusia & takdir Tuhan 15

659 790 Agama Prof Dr.H. Ahmad Sukardjo,

SH

Demokrasi dalam perspektif Islam 10

660 791 Agama Dr. Hasan Zaini, MA Tafsir Al Maraghi 10

661 792 Agama Dr. H. Hamzah Ya'qub Ilmu Ma'rifat 10

662 793 Agama Bernard Lewis Bangsa arab dalam lintasan 10

663 794 Agama M. Ali Hasan, Mukti Ali Kapita selekta pendidikan agama islam 10

664 795 Agama M.Ali Hasan 50 perbuatan& perilaku yg membawa

petaka 10

665 796 Agama Muhammad Quthub Percikan sinar Rasulullah 10

666 797 Agama Drs. Zufran Rahman Kajian sunah Nabi SAW sebagai sumber

hukum Islam 10

667 798 Agama Khoirur Rohim Pedoman khotbah jum'at ( 1 tahun ) 1

668 799 Agama Drs. Ghufron Maba Pedoman khotbah jum'at 1

669 800 Agama Achmad Sunarto Kumpulan khotbah jum'at sepanjang

masa 1

309

670 801 Agama Achmad Sunarto Khotbah jum'at menyikapi syarat akhir

zaman 1

671 802 Agama MK. Chizbullah Khutbah-khutbah pilihan 1

672 803 Agama Drs. Imron Abu Umar Khutbah jum'at populer 1

673 804 Agama Achmad Sunarto Khutbah jum'at suara mimbar 1

674 805 Agama Achmad Sunarto Khotbah pedoman muslim 2

675 806 Agama Abu Faris Himpunan khotbah jum'at teladan 1

676 807 Agama KH. Firdaus AN panji-panji da'wah 10

677 808 Agama KH. Firdaus AN 325 hadis qudsi pilihan jalan ke surga 10

678 809 Agama Drs. M. Nifan Abdul Hakim Khasiat keagungan asmaul hisna 10

679 810 Agama Abu Miftah Mepempersiapkan diri menghadapi maut 10

680 811 Agama Ahmad Maulana

Abdurrahman

Membentuk pribadi yang berakhlak

islam 10

681 812 Agama Habiburrahman El Shirazy Diatas sejadah cinta 5

682 813 Agama Abu Sangkan Berguru kepada Allah 5

683 814 Agama Prof.Dr.Drs. M. Amin Suma,

S

Asuransi syariah & asuransi

konvensional 5

684 815 Agama Prof.Dr.A Syalabi Sejarah kebudayaan islam 10

685 816 Agama KH. Firdaus AN Detik-detik terakhir kehidupan

Rasulullah 10

686 817 Agama KH. Firdaus AN Dosa-dosa yang tak boleh terulang lagi 10

687 818 Agama Abdurrahman Azam Keagungan Nabi Muhammad SAW 10

688 819 Agama Drs. Hamzah Ya'qub Tingkat ketenangan dan kebahagiaan

mukmin 10

689 820 Agama Drs. H. Mahjudin, M.Pd Masaitul Fiqhiyah 10

690 821 Agama H. Sulaiman Rasjid 10

691 822 Agama Drs. Mahjudin Kuliah akhlak tasawuf 10

94


692 823 Agama Dr. Badri Yatim , MA Sejarah peradaban islam 10

693 824 Agama Prof Dr.H. Abudin Nata MA Ahlak tasawuf 10

694 825 Agama KH. Abdurrahman Arroisi 30 kisah teladan 24

695 826 Agama Maimunah Hasan Mereka yang mendapatkan hidayah 10

696 827 Agama Muhammad Sodiq Sholih Kesyahidan menggapai taman surga 10

697 828 Ref Dan Brown Digital portress 3

698 829 Ref Dan Brown Malaikat dan iblis 3

699 830 Ref Ahmad warson Munawir Kamus arab indonesia 3

700 831 Agama Imam Az Zabidi Ringkasan shahih Al Bukhori 3

701 832 Agama Imam Jalaludin Tafsir jalalain 8

702 833 Agama Ahmad Al Usairy Sejarah islam 4

703 834 Agama Imam Al Mundziri Ringkasan hadist shahih muslim 3

704 835 Agama Sayyid Ahmad Al Hasyiwi Syarah mukhtaarul ahaadist 5

705 836 Ref Dan Brown The davinci code 3

706 837 Agama Imam Ghazali Ihya ulumuddin 4

707 838 Agama Iman Hasan Al Banna Fiqih sunnah 12

708 839 Agama - Al Qur'an dan terjemah 20

709 840 Agama Prof Dr. H.Abdul Malik

Abdul K

Tahsir al azhar 20

710 841 Ref Grolier International, Inc Oxford ensiklopedi pelajar 10

711 842 Ref Grolier International, Inc Ilmu pengetahuan populer 10

712 902 Ref Wjs Poerwodaminto Kamus umum bahasa indonesia 1

713 903 Ref Depdiknas Kamus besar bahasa indonesia 3

714 904 Ref Drs. Daryanto Pengetahuan dasar ilmu komputer 1

715 905 Ref Lima Adi Sekawan EYD plus 1

716 906 Ref John Gowa Kebijakan dalam 1001 pantun 1

717 907 Ref Denny Dhirgantoro 5 Cm 1

718 908 Ref Djenar Maesa Ayu Mereka bilang saya monyet 1

719 909 Ref Andrie wongso 15 Wisdom succees 1

720 910 Ref Abdul Chaer Linguistik umum 1

721 911 Ref As'ad sungguh Ejaan yang disempurnakan 1

722 912 Ref Jeffrey Lang Aku beriman maka aku bertanya 1

723 913 P umum Gilang Wiradinata Movie animasi 3 D 1

724 914 P umum Rhonda Byme The scret rahasi 3

725 915 P umum John Buckeridge Berpikir kreatif & cerdas dengan puzzle

& teka teki 1

726 916 Bahasa Drs. Ruduwan, M.BA Metode & teknik menysusu tesis 1

727 917 bahasa Maman S Mahayana Ringkasan & ulasan novel indonesia

modern 1

728 918 Bahasa Dr. Js. Badudu Inilah bahsa indonesia yang benar 1

729 919 P umum Victor Coger < Ed.D Melejitkan prestasi anak 1

730 920 Novel Dr. Joe Rubino The magic lantem 1

731 921 P umum Jines L. Hayes Harmoni dalam manajemen 1

732 922 Sej Dr. Hotman M. Siahaan Gerakan rakyat merambat karena rakyat

dihambat 1

733 923 Novel Andrea Hirata Sang pemimpin 1

734 924 Bahasa Constantin Z. Dupe Tata bahasa lisan 1

735 925 Bahasa Constantin Z. Dupe Indonesia ryoko michi yo kaiwa 1

736 926 bahasa Pertiwi Ambningrum Natural american english conversation 1

737 927 Bahasa Olivia W. Ch. M Responsive english conversation 1

738 928 Bahasa Drs. Heldin Manurung Comunicative english program 1

739 929 Bahasa Surono Subekti Mastering word speling & pronoun

cation 1

740 930 P umum JB. Soedarmanto Kiat bermain saham 1

95


741 931 P umum Dr. Ali Sugihardjanto Kumpulan esai ( pemasaran buku di

indonesia ) 1

742 932 P umum Tim Tangga Menggempur akar-akar kemiskinan 1

743 933 Bahasa Paninta Aksa Gila-gila hua ha ha 1

744 934 Ceerpen Susi Adisti Yang lucu-lucu tentang pengacara 1

745 935 Sp Panitia aksa Belenggu hitam pergaulan 1

746 936 Ref Tim Matrik Cara mudah menghadapi ujian nasional (

matematika ) 7

747 937 Ref Tim Matrik Cara mudah menghadapi ujian nasional (

sosiologi ) 8

748 938 Ref Tim Lopi Langkah sukses menuju olimpiade

ekonomi 2

749 939 Agama Drs. Ahmad Izzan., M.Ag referensi ekonomi syariah 1

750 940 Ref Depdiknas Derektori perguruan tinggi swasta

kopertis wil III 1

384

751 941 TI Eri Bowo Windows XP 2

752 942 P umum Rudi Atmoko Mengenai budaya bangsa 1

753 943 Agama Muhammad Muhyidin Misteri sholat tahajud 1

754 944 P umum Anton Adiwiyoto Personality plus 1

755 945 Sp I M Yang Tjoe Soekarno sebagai manusia 1

756 946 Agama Mustafa Kahlil Berjumpa Allah dalam sholat 1

757 947 Agama M. Khalilurrahman Berkah sholat dhuha 1

758 948 Novel Habiburrahman Ayat-ayat cinta 1

759 949 P umum Elex Media Komputindo Quantum ikhlas 2

760 950 Novel Andrea Hirata Laskar pelangi 1

761 951 Or Sigit Budi Prasetyo Biografi Lionel Missi 1

762 952 Bahasa M. J Lado Complete english grammer 1

763 953 P umum Tony Buzan Buku pinter mind map 1

764 954 Ref T. Chandra Kamus Jepang indonesia, indonesia -

jepang 1

765 955 Psj Chairil Anwar Aku ini binatang jalang 1

766 956 Rm Adikarya Legendaris Cleo layla Julier 1

767 957 P umum Gatot Susanto Akankah indonesia tenggelam akibat

pemanasan global 1

768 958 Bahasa Jim Sam Bahasa jepang ( belajar dari dasar ) 1

769 959 Agama Dr. Akrim Ridho M Jadi remaja penuh warna 1

770 960 Agama Dr. Wang Xiang Jum Aku adalah dajjal antikris 1

771 961 P umum Moch. Masykur Mathematical unteligence 1

772 962 P umum Tim Kompulab Cara pinter betulin hape 1

773 963 P umum Selamet Hariyadi Kreasi desain tracing foto 1

774 964 P umum Gina Al Ilmi cara asyik biar pinter 1

775 965 Sej Eros Djarot Siapa sebenarnya Soeharto 1

776 966 P umum Jack Canfield Chiken soup the teenage soul III 1

777 967 Psj Rachmat Djoko P Pangkajian puisi 1

778 968 P umum Paul Anden Whatnever you think 1

779 969 Ref Dan Brown Deception point 1

780 970 Agama Rohman Hanifan True frend ( jurus dasyat memlilih teman

) 1

781 971 P umum Nino Zenjaya Rahasia tanggal lahir & tubuh manusia 1

782 972 Novel Kahlil Gibran Selembut cinta sang Nabi 1

783 973 Novel Yudhistira Aditya Berani karena goblok 1

784 974 Sj Goeta lal sahai 24 Misteri Aneh di dunia 1

785 975 Sj Uni komik Aristotelles 1

96


786 976 P umum Amit abraham Mengupas kepribadian anda 1

787

788 978 Bahasa Aryo Oka Humor matematik paling ngakak 1

789 979 Novel Kahlil Gibran Cinta dan remaja 1

790 980 Ref M. Kamil Hasan Ensiklopedi Al Qur'an 6

791 981 Ref Dr. Arya Meryandini Visual Dictionary withh dipinitius 1

792 982 Ref Pusat Bahasa Depdiknas Kamus besar bahasa Indonesia 2

793 984 Novel Parlindungan Marpaung Setengah isi setengah kosong 1

794 985 Novel Miyuki Inoue Aku terlahir 500 Gr dan buta 1

795 986 Novel Winna Efendi Kenagan abu-abu 1

796 987 Novel Habuburrahman Ketika cinta bertasbih 1

797 988 Sejarah Colin Hynson Kisah terlewat PD II 1

798 989 Novel Jansen H Sinamo Mengubah pasir menjadi mutiara 1

799 990 P umum Freddy Rangkuti Analis surat teknik membedah bisnis 1

800 991 P umum Jensen H Sinamo Pemimpin kredibel pemimpin visioner 1

801 992 P umum Asmin S.H Status perkawinan antar agama 1

802 993 Novel Carol Matas Jangan ambil nyawaku 1

803 994 Cerpen Pustaka ola Teman dalam kegelapan 1

804 995 Nov Ing Mike Stocks Victorian ghost stories 1

805 996 Agama Drs. H. Rohadi M.Ag Manajemen dakwah di era global 1

806 997 P umum David Bohm Masa depan umat manusia 1

807 998 P umum Drs, Didi Widayadi Mca Trend bisnis curang di Indonesia 1

808 999 P umum Anton Apriyantono Paduan belanja dan konsumsi halal 1

809 1000 Cerpen Sakti Dewangkoro Mirah dari desa ke istana 1

810 1001 Novel Nancy Taylor First of fense ( pelanggaran pertama ) 1

811 1002 Sej Thomas BA Toko merah 2

812 1003 Sej Uka Tjandrasasmita Sejarah Jakarta 3

813 1004 Sej Dinas Keb DKI Sejarah kota tua 4

814 1005 Bahasa Dinas Keb DKI Bunga rampai sastra betawi 3

815 1006 Bahasa Prof Zainudin English Club 42

816 1007 Novel Habiburrahman Ketika cinta bertasbih 1, 2 4

817 1008 Novel Andrea Hirata Laskar pelangi 1

818 1009 Novel Andrea Hirata Sang pemimpi 1

819 1010 Novel Daniel Keyes Si jenius dungu 1

820 1011 Novel Andrea Hirata Endesor 1

821 1012 P umum Erbe Sentanu Quantum Ihklas 1

822 1013 Novel Habiburrahman Ayat-ayat cinta 1

823 1014 Agama Syamsudi Noor Dasyatnya Do'a di tengah malam 1

824 1015 Agama M. Ash Syahim 80 Ayat pembuka pintu rezki 1

825 1016 O R Sigit Budi Biografi Lionel Messi 1

826 1017 P umum A. Makmur Makka The true life of Habibie 1

827 1018 P umum Tung Desem W Finacial Revilution 1

136

828 1019 O R Read book David Beckham making it real 1

829 1020 P umum A.M.Fatwa Satu dasawarsa reformasi 2

830 1021 Novel Dina Y Sulaeman Dokter cilik hafal dan faham Al Qur'an 1

831 1022 Novel Michiyo Inoke Hiduplah anakku ibu mendampingimu 1

832 1023 P umum Agus Susanto Sukses itu wajib hukumnya 1

833 1024 P umum CW. Watson dkk Membaca AM. Fatwa perubahan dan

konsistensi 2

834 1025 P umum Conny R.S Catatan kecil tentang

penelitian&pengembangan ilmu 1

97


835 1026 Agama Ghalib Ahmad M La tahzan 1

836 1027 P umum Renee Baron Enegram 1

837 1028 PSj Lintang Sugianto Kusampaikan 3

838 1029 O R CM Jones & Angela Belajar tenis untuk pemula 1

839 1030 O R Asmar Jaya Futtsal gaya hidup,peraturan & tip

permainan 1

840 1031 Ref Goro Taniguchi Kamus standar Indonesia Jepang 4

841 1032 Ref PGRI 100 Th Perjuangan guru 4

842 1033 P umum Imam Ratrioso Remaja unggul kamukah itu ? 2

843 1034 P umum Ir.N.S. Adiyuwono Teknik membaca peta dan kompas 2

844 1035 P umum dadan Riskomar Pedoman praktis pelaksanaan outdorr &

fun games 2

845 1036 P umum NS. Adiyuwono Teknik bertahan hidup di alam bebas 2

846 1037 P umum Roger E Hernandez Remaja dan alkohol 4

847 1038 P umum Dr. Lldia Harlina M Membantu pemulihan pecandu narkoba

keluarga 2

848 1039 O R Asosiasi tenis amerika Melatih tenis remaja 2

849 1040 O R Amerikan sport Melatih bola voli remaja 2

850 1041 O R Tom Fleck dan Romquin Paduan latihan sepak bola 2

851 1042 O R Drs. Sutarmin Terampil ber olahraga tenis meja 2

852 1043.O R Terri Less Permainan air 2

853 1044.O R Nono Darsono Olahraga alam 2

854 1045.O R Toho Cholik Secerah harapan buat olahragawan 2

855 1046.O R Robert Koger Latihan dasar andal sepak bola remaja 2

856 1047.O R John Oliver Dasar-dasar bola basket 2

857 1048.O R Dick Hannula Sukses melatih renang 2

858 1049.O R Mark Guthrie Sukses melatih atletik 2

859 1050.O R Wenendra Adi dkk Atletik 2

860 1051.O R Gugun Arief Bela diri 2

861 1052.O R Daniel King Catur 2

862 1053.O R Nur Dyah Naharsan Olah raga pencak silat 2

863 1054.O R R.Aulia Narti Futsal 2

864 1055.O R Satrio Ahmad Y Senam 2

865 1056 Agama Qomari Al Qur'an 100

866 1057 Ref Eni Setiati dkk Ensiklopedi Jakarta 8

867 1058 Novel Alia Zalia Mis pesimis 3

868 1059 Novel Stephene Meyer The host ( sang pengelana ) 3

869 1060 Novel Evy Ervianti If 3

870 1061 P umum Robay T, Kiyosaki Rich dads guide to iuvesting 3

871 1062 P umum OG/ Mandino Rahasia terbesar didunia 3

872 1063 Cr Roalddahl The beg ( raksasa besar yang baik ) 3

873 1064 P umum Rudy Badil dkk Soe Hok Gie 2

874 1065 Novel Dyan Nuranindya Cindralela rambut pink 3

875 1066 Novel Karla M Nashar Tongkat ajaib lolita 3

876 1067 Novel Alexandra Bidadari santa monica 3

877 1968 Novel Lusi Wulan Zizi laksi bulan madu 3

878 1069 Novel Chitra Banerjee The unknown errors of our 3

879 1070 Novel Kim Donghwa Chikeb soup 3

880 1071 Novel Donny Dirgantara 5 Cm 3

881 1072 Novel Gene Luen Yang Senyum abadi 3

882 1073 Novel Priamandana Angela Katakan cinta dengan warna 3

883 1074 Novel Jack Canfield Chiken soup for new mom's 3

884 1075 P umum Lois Sastra Wijaya 100% motivated 3

885 1076 Novel Mia Arjad Dilema 3

98


886 1077 Novel Andi F Noya Negeri 5 menara 3

887 1078 Novel Dan Brown The lost symbol 2

888 1079 Novel Achdiat K Mihardja Atheis 1

889 1080 Novel AA Randji Tisna Sukreni gadis bali 1

890 1081 Novel Idrus Dari ave maria kejalan lain ke roma 1

891 1082 Novel Suman HS Mencari pencuri anak perawan 1

892 1083 Novel Yani Mulyani S Si kabayan 1

893 1084 Novel Sri Sayekti, Muhammad

Jazuki

Syair Siti Zubaidah 1

894 1085 Novel Bot Genoot Schap Hikayat Hangtuah I 1

895 1086 Novel Suyono Suyanto Rara beruk 1

896 1087 Novel Hani'ah Hikayat bayan budiman 1

897 1088 Novel Hikmah S,M, Fanani, Sri

Suyeksti

Hikayat Arjuna dan pandawa 1

898 1089 Novel Siti Zahra Y Syair Sultan Syarif 1

899 1090 Novel Hami'ah Hikayat raja hendak 1

900 1091 Novel Bot Genoot Schap Hikayat Hangtuah II 1

901 1092 Novel Putri Minerva Syair pantun nestapa 1

902 1093 Novel Morlyono S Babad Mangkubumi 1

Jumlah 256

902 1094 Novel Abdul Rozak Zaidan Raden Jaka Sakara 1

903 1095 Novel Mu'jizah Hikayat negeri Johor 1

904 1096 Novel Saksono Priyanto R. Arya Purbangkara 1

905 1097 Novel Edwar Djunaria Antologi sastra Indonesia lama 1

906 1098 Novel Siti Zahra Zundiafi Syair haris fadillah 1

907 1099 Novel Shobir Poer dkk Mengalir di onsc 4

908 1100 Ref Drs. Harsyiansah dkk Ensiklopedi pemerintahan &

kewarganegaraan 7

909 1101 Ref A. Ismunanto, SPd Ensiklopedia matematika 8

910 1102 P umum Vina Dwi Laning Kenakalan remaja & Penaggulangan

Narkoba 16

911 1103 P umum Dra. Hj. Inge Hutagalung P.Kepribadian, tinjauan praktis menuju

pribadi positif 16

912 1104 P umum Sholehuddin Pluralisme agama toleransi 16

913 1105 P umum Aang Athorida Peranan generasi muda dlm menjunjung

nama bangsa 16

914 1106 P umum Sucipto, Sip Islam & pluralisme di indonesia 16

915 1107 P umum Sutrio Hadi & Nilam Permata Kamu bisa jadi ilmuwan 16

916 1108 P umum Nilam Permata Tunjukan dirimu 16

917 1109 P umum Syukri Ghozali Yang muda yang berperan 16

918 1110 P umum Sholehuddin Generasi muda yang waspada 16

919 1111 P umum Budi Ardiansyah Berprestasi dalam hidupku 16

920 1112 P umum Ramidan Rabi'ah Wacana perdamaian & toleransi

agama"di Indonesia 16

921 1113 P umum Sangit Purnomo Tips cerdas emosi dan spiritual islami 16

922 1114 P umum Zuhaida M Menjadi teman baik 16

923 1115 P umum Hika D Menjauhi sikap ekstrim 16

924 1116 P umum Yugolastarob Komeini M,Si Damai itu indah 16

925 1117 P umum Eddy Junaedi Pesan" perdamaian kaum sufi 16

926 1118 P umum Shopiah Mahmudah Melawan dokrin sesat terorisme 16

927 1119 P umum Diknas Pedoman pembinaan ahklak mulia

melalui Bud Sekolah 16

928 1120 P umum Diknas Pedoman pembinaan ahklak mulia 16

99


melalui Ekstrakurikuler

929 1121 P umum Diknas Pend. Karakter kump. Pengalaman

inspiratif 25

930 1123 P umum Mitra Bintibmas Narkoba musuh-musuh bangsa 1

931 1124 P umum Mitra Bintibmas Jakartamu Jakarta kita 20

932 1125 P umum Mitra Bintibmas Robohnya rumah Hamdi 1

933 1126 P umum Mitra Bintibmas Ikan sapu-sapu terakhir 1

934 1127 P umum Mitra Bintibmas Tanamlah pohon, meskipun esok kiamat 1

935 1128 P umum Mitra Bintibmas Kisah sikantong kresek 1

936 1129 P umum Mitra Bintibmas Got bukan tong sampah 1

937 1130 P umum Mitra Bintibmas Jalan-jalan ke pabrik air 1

938 1131 P umum Ridwan Saidi Sejarah kebudayaan betawi 100

939 1132 P umum Ridwan Saidi Miracle the reference 4

940 1133 P umum Ridwan Saidi Sejarah Al Qur'an 15

941 1134 P umum Ridwan Saidi Pustaka P Al Qur'an 35

942 1135 P umum Ridwan Saidi Sejarah kebuudayaan betawi 9

943 1139 P umum Prof.Dr. Carunia F.MA Mengenal pembangkit listrik tenaga

nuklir 50

944 1140 Novel Ian Fals Perempuan jepun 1

945 1141 P umum The Japan faoundation Jkt Buku ajar bahasa jepang 1

946 1142 P umum Taeko Kamiya Pengkayaan percakapan harian jepang 1

947 1143 P umum Tjhin Thian Shiang Respon cepat dalam bahasa jepang 2

948 1144 Bahasa Arief S, Nanang Jamaludin Buku Pinter Bahasa Jepang 1

949 1145 bahasa Tjin Thian Shiang Kalimat komunikatif Bahasa Jepang 1

950 1146 Bahasa El Samiun W Berbahasa Jepang lancar bercakap sehari

hari 1

951 1147 Bahasa Drs. Rohadi Pola kalimat dasar Bahasa Jepang 1

952 1148 Bahasa Tjhin Thian Shiang Hiragana Katakana 1

953 1149 Bahasa Herpinus S Bahasa Jepang untuk pemula 1

954 1150 Ref John Echols dan Hasan

Syadily

Kamus Bahasa Inggris Indonesia 2

955 1151 Ref John Echols dan Hasan

Syadily

Kamus Indonesia Inggris 16

956 1154 Ref M. Andre Martin Kamus lengkap Inggris Indonesia 1

957 1156 Ref Budi Suhono dan Tim LIPI Ensiklopedi Flora 21

958 1157 Ref PT. Lentera Abadi Ensiklopedi Jakarta 1

959 1158 P umum PT Wijaya Kususma Menjaga keutuhan Negara satuan RI 40

960 1159 P umum PT Wijaya Kususma Nilai-nilai Proklamasi kemerdekaan bagi

generasi muda 40

961 1160 P umum PT Wijaya Kususma Karakter generasai bangsa yang tangguh 40

962 1161 P umum PT Wijaya Kususma Sukses mengembangkan potensi diri 40

963 1162 P umum PT Wijaya Kususma Bangsa, Rakyat, Persatuan 40

964 1163 P umum PT Wijaya Kusuma Semangat Nasionalisme 40

965 1164 P umum PT Wijaya Kusuma Menumpuk Cinta dan Murah hati 40

966 1165 P umum PT Wijaya Kusuma Makna baru kepahlawanan 40

967 1166 P umum PT Wijaya Kusuma Gaul sehat membentuk karakter 40

968 1167 P.umum PT Wijaya Kusuma Bentengi diri anda dari narkoba 40

969 1168 P umum PT Wijaya Kusuma Makna demokrasi untuk kehidupan

bangsa 40

970 1169 P umum PT Wijaya Kusuma Generas muda berjiwa Pancasila 40

971 1170 P umum PT Wijaya Kusuma Remaja dan kesadaran hukum 40

972 1171 P umum PT Wijaya Kusuma Pluralisme agama dan toleransi 40

973 1172 P umum PT Wijaya Kusuma Mengenal jihad< menelusuri makna

jihad dlm kontek modern 40

100


974 1173 P umum PT Wijaya Kusuma Propile wiraswastawan muda berprestasi 40

975 1174 P umum PT Wijaya Kusuma Perbedaan sebagai kekayaan bangsa 40

976 1175 P umum PT Wijaya Kusuma Semangat kepahlawanan dalam

keseharian 40

977 1176 P umum PT Wijaya Kusuma Cerdas bekerja sama dgn orang berbagai

karakter 40

978 1177 P umum PT Wijaya Kusuma Pejuan toleransi Indo,Gusdur,Cak

Nur,Siapa lagi ? 40

979 1178 P umum PT Wijaya Kusuma Kesenian rakyat ditengah Globalisasi 40

980 1179 P umum PT Wijaya Kusuma Menjadi manusia yang unggul 40

981 1180 P umum PT Wijaya Kusuma Melawan doktrin sesat terorisme 40

982 1181 P umum PT Wijaya Kusuma Menjauhi sikap ekstrim 40

983 1182 P umum PT Wijaya Kusuma Pancasila dasar dan ideologi negara 40

984 1183 P umum PT Wijaya Kusuma Generasi berkualitas 40

985 1184 P umum PT Wijaya Kusuma Everything 100, I do it for you 40

986 1185 P umum PT Wijaya Kusuma Tanamkan jiwa nasionalisme mengenal

tkh seni di Indonesia 40

987 1186 P umum PT Wijaya Kusuma Kenali dan waspadai aksi kekerasan

dalam bentuk tror 40

988 1187 P umum PT Wijaya Kusuma Revitalisasi pancasila sbgai pembentuk

karakter bangsa 40

989 1188 P umum PT Wijaya Kusuma Potret penegakan Ham di Indonesia 40

990 1189 P umum PT Wijaya Kusuma Peranan generasi muda menjunjung

nama bangsa 40

991 1190 P umum PT Wijaya Kusuma Akhlak mulia bagi remaja 40

992 1191 P umum PT Wijaya Kusuma Hidup adalah jurnal tanpa akhir 40

993 1192 P umum PT Wijaya Kusuma Memimpin diri dan meraih prestasi 40

994 1193 P umum PT Wijaya Kusuma Tunjukan siapa dirimu 40

995 1194 P umum PT Wijaya Kusuma Berpikir realistis 40

996 1195 P umum PT Wijaya Kusuma Sekolah bukan sekedar tempat belajar 40

997 1196 P umum PT Tanjung Citra Lexicografi sejarah dan manusia betawi 40

998 1197 P umum CV. Bina Mitra Mandiri Proklamasi, Pancasila,UUD 1945 40

999 1198 P umum CV. Bina Mitra Mandiri Jas Merah 40

1000 1199 P umum CV. Bina Mitra Mandiri Indonesia Menggugat 40

1001 1200 P umum CV. Bina Mitra Mandiri Pendidikan dimata Soekarno 40

1002 1201 P umum CV. Bina Mitra Mandiri Wawasan kebangsaan dalam dunia

pendidikan 40

1003 1202 P umum CV. Bina Mitra Mandiri Pendidikan karakter bangsa 40

1004 1203 P umum CV. Bina Mitra Mandiri Anarkisme masyarakat, di era

Demokrasi 40

1005 1204 P umum CV. Bina Mitra Mandiri Pendifinisian kembali tradisi dan

identitas etnis 40

1006 1205 P umum CV. Bina Mitra Mandiri Membaca nasionalisme " indonesia 40

1007 1206 P umum CV. Bina Mitra Mandiri Terorisme sebuah pemahaman bagi

masyarakat 40

1008 1207 P umum CV. Bina Mitra Mandiri Aksi-aksi teror dan dampaknya 40

1009 1208 P umum CV. Bina Mitra Mandiri Pedoman pendidikan karakter bangsa 40

1010 1209 P umum CV. Bina Mitra Mandiri Deteksi dini terorisme 40

1011 1210 P umum CV. Bina Mitra Mandiri Membangun disiplin dalam mendidik 40

1012 1211 P umum CV. Bina Mitra Mandiri Pendidikan berbasis nilai

kemasayarakatan 40

1013 1212 P umum CV. Bina Mitra Mandiri Pendidkan karakter kajian dan praktik 40

101


sekolah

1014 1213 P umum Bambang Q Pendidikan karakter berbasis pancasila 40

1015 1214 P umum Susan Nurhasanah Pendidikan dan karakter bangsa 40

1016 1215 Agama Bambang Q Aness Al Quranku keren Al Kapirun 40

1017 1216 Agama Bambang Q Aness Al Quranku keren Ayat Kursi 40

1018 1217 Ref Eni Setiati Dkk Ensiklopedi Jakarta 40

1019 1218 Ref Y Agustono Ensiklopedi pemerintah

kewarganegaraan 40

1020 1219 Ref Julian Holand Ensiklopedi sejarah dan budaya 40

1021 1220 Ref Kementrian Agama Al Qur'an dan tafsirnya 40

1022 1221 Ref Tim Bahasa Ensiklopedi IPA 40

1023 1222 Ref Kemenpora Ensiklopedi Sepak bola 40

1024 1223 Ref Kemenpora Ensiklopedi Geografi 40

1025 1224 Ref Lentera abadi Ensiklopedi biologi dunia hewan 40

1026 1225 Ref Aku Bina Jkt Ensiklopedi Sains Spektakuler 40

1027 1226 Ref Lentera Abadi Ensiklopedi Nabi Muhammad SAW 40

1028 1227 Ref Augustinus Subekti Ensiklopedi Matematika 40

1029 1228 Ref Dr Ahmad Abu Syahab Ensiklopedi Sirah nabi Muhammad

SAW 40

1030 1229 Ref Prof Dr H. Faturrahman

Djamil, MA

Ensiklopedi cara beribadah menurut

islam 40

1031 1230 Ref Dr Ahsin Sakho Tematis ensiklopedi Al Qur'an 40

1032 1231 Ref Dr Nuruddin< MA Ensiklopedi situ-situs populer dalam Al

Qur'an & kehidupan 40

1033 1232 Ref M. Junus Meladita Ensiklopedi suku, seni dan budaya

nasional 40

1034 1233 Ref Ahsin Sakho Muhammad Ensiklopedi kemukjizatan dalam Al

Qur'an dan sunah 40

1035 1234 Ref Ahsin Sakho Muhammad Atlas Al Qur'an 40

1036 1235 Ref Anastasia Y Ensiklopedi seni dan budaya 40

1037 1236 Ref Jopi Tambojang Ensiklopedi musik 40

1038 1237 Ref Frans Poel The Art of HRD 40

1039 1238 Ref Drs Budi Suhono Kamus visual flora fauna 40

1040 1239 Ref Drs Budi Suhono Kamus botani 40

1041 1240 Ref John M. Cholis Kamus inggris - indonesia 40

1042 1241 P umum Jamaludin Lamanda Kompilasi perundang undangan

peraturan pendidikan 7

1043 1242 P umum Dr Muhammad As Sayid

Yusuf

Pustaka pengantar Al Qur'an 35

1044 1243 P umum Tim penulis olimpiade Matematika ( olimpiade sains ) 78

1045 1244 P umum Tim penulis olimpiade Kimia ( olimpiade sains ) 68

1046 1245 P umum Tim penulis olimpiade Fisika ( olimpiade sains ) 247

1047 1246 P umum Tim penulis olimpiade Astronomi ( olimpiade sains ) 13

1048 1247 P umum Tim penulis olimpiade Kebumian ( olimpiade sains ) 13

1049 1248 P umum Tim penulis olimpiade Biologi ( olimpiade sains ) 13

1050 1249 Seni Sugiyanto Pop hit of indonesia 2

1051 1251 Novel Hermawan Aksan Perahu kertas 1

Jumlah 477

Jumlah keseluruhan 3216

Jumlah buku tambahan tahun 2012 -

2013 3826

102

Lampiran 5

DAFTAR BUKU PAKET/PELAJARAN

PERPUSTAKAAN SMA N 63 JAKARTA

TAHUN 2014 - 2015

NO KELAS MATA PELAJARAN JUMLAH

1 X ( Sepuluh ) Pendidikan Agama

a. Islam 150

b. Kristen kelas X 150

P Kn 40

Bahasa dan Sastra Indonesia 50

Bahasa Inggris 40

Matematika 40

Fisika 40

Kimia 40

Biologi 40

Sosiologi 70

Ekonomi 40

Jumlah 700

2 XI ( Sebelas ) Pendidikan Agama

a. Islam 100

b. Kristen 150

bahasa Inggris 20

Matematika 40

Fisika 40

Kimia 50

Geografi 100

Sosiologi 100

Ekonomi 60

Jumlah 260

3 XII ( dua Belas ) Pendidikan Agama

a. Islam 40

b. Kristen 150

Jumlah 190

DAFTAR PENAMBAHAN BUKU PAKET

TAHUN PELAJARAN 2014-2015

NO KELAS MATA PELAJARAN JUMLAH

1 X ( Sepuluh ) Sejarah Baru ( Peminatan ) 175

PKn 175

Geografi 175

Bahasa Inggris 175

Ekonomi 175

Sosiologi 175

Pend.Agama Islam 175

Seni Budaya 175

Pathway To Englis 108

Fisika 108

Kimia 108

Biologi 108

Sosiologi 108

Ekonomi 108

Geografi 108

Jumlah 2156

103

Lampiran 6

DAFTAR BUKU PENGAYAAN ( BSE )

PERPUSTAKAAN SM A 63 JAKARTA

Kelas X

NO JUDUL BUKU JUMLAH

1 Sejarah 240

2 Sosiologi 240

3 Ekonomi 240

4 Bahasa Inggris 150

5 Bahasa Indonesia 240

6 Kimia 240

7 Fisika 240

8 Biologi 240

9 Matematika 120

10 TIK Semester I 120

11 TIK Semester II 120

12 Antropologi 240

13 Sejarah 240

Jumlah 2670

Kelas XI


1 Sejarah 240

2 Sosiologi 120

3 Ekonomi 120

4 bahasa Inggris 120

5 Bahsa Indonesia 240

6 Kimia 80

7 Fisika 80

8 Biologi 80

9 Matematika IPS 120

10 Matematika IPA 80

11 TIK Semester I 120

12 TIK Semester II 120

13 Antropologi 120

14 Sejarah IPA 120

15 Sejarah IPS 80

Jumlah 1840

Kelas XII


1 Sejarah 240

2 Sosiologi 120

3 Ekonomi 120

4 Bahasa Inggris 150

5 Bahasa Indonesia 240

6 Kimia 80

7 Fisika 80

8 Biologi 80

9 Matematika IPS 120

10 Matematika IPA 80

11 T I K Semester I 120

12 T I K Semester II 120

13 Antropologi 120

14 Sejarah IPA 120

15 Sejarah IPS 80

Jumlah 1870 [

114

Lampiran 11

DOKUMENTASI

SKRIPSI -...

Documents

Transcript of SKRIPSI -...