Revisi 2 draf Bhs

Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)/ Madrasah Aliyah (MA)A. Latar Belakang

Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional peserta didik dan merupakan penunjang keberhasilan dalam mempelajari semua bidang studi. Pembelajaran bahasa diharapkan membantu peserta didik mengenal dirinya, budayanya, dan budaya orang lain, mengemukakan gagasan dan perasaan, berpartisipasi dalam masyarakat yang menggunakan bahasa tersebut, dan menemukan serta menggunakan kemampuan analitis dan imaginatif yang ada dalam dirinya.

Pembelajaran bahasa Indonesia diarahkan untuk meningkatkan kemampuan peserta didik untuk berkomunikasi dalam bahasa Indonesia dengan baik dan benar, baik secara lisan maupun tulis, serta menumbuhkan apresiasi terhadap hasil karya kesastraan manusia Indonesia.

Standar kompetensi mata pelajaran Bahasa Indonesia merupakan kualifikasi kemampuan minimal peserta didik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan, keterampilan berbahasa, dan sikap positif terhadap bahasa dan sastra Indonesia. Standar kompetensi ini merupakan dasar bagi peserta didik untuk memahami dan merespon situasi lokal, regional, nasional, dan global.

Dengan standar kompetensi mata pelajaran Bahasa Indonesia ini diharapkan:

1. peserta didik dapat mengembangkan potensinya sesuai dengan kemampuan, kebutuhan, dan minatnya, serta dapat menumbuhkan penghargaan terhadap hasil karya kesastraan dan hasil intelektual bangsa sendiri;

2. guru dapat memusatkan perhatian kepada pengembangan kompetensi bahasa peserta didik dengan menyediakan berbagai kegiatan berbahasa dan sumber belajar;

3. guru lebih mandiri dan leluasa dalam menentukan bahan ajar kebahasaan dan kesastraan sesuai dengan kondisi lingkungan sekolah dan kemampuan peserta didiknya;

4. orang tua dan masyarakat dapat secara aktif terlibat dalam pelaksanaan program kebahasaan dan kesastraan di sekolah;

5. sekolah dapat menyusun program pendidikan tentang kebahasaan dan kesastraan sesuai dengan keadaan peserta didik dan sumber belajar yang tersedia;

6. daerah dapat menentukan bahan dan sumber belajar kebahasaan dan kesastraan sesuai dengan kondisi dan kekhasan daerah dengan tetap memperhatikan kepentingan nasional.

B. Tujuan

Mata pelajaran Bahasa Indonesia bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.

1. Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yang berlaku, baik secara lisan maupun tulis

2. Menghargai dan bangga menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan bahasa negara

3. Memahami bahasa Indonesia dan menggunakannya dengan tepat dan kreatif untuk berbagai tujuan

4. Menggunakan bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan intelektual, serta kematangan emosional dan sosial

5. Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas wawasan, memperhalus budi pekerti, serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan berbahasa

6. Menghargai dan membanggakan sastra Indonesia sebagai khazanah budaya dan intelektual manusia Indonesia.

C. Ruang Lingkup

Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Indonesia mencakup komponen kemampuan berbahasa dan kemampuan bersastra yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut.

1. Mendengarkan2. Berbicara3. Membaca 4. Menulis. Pada akhir pendidikan di SMA/MA, peserta didik telah membaca sekurang-kurangnya 15 buku sastra dan nonsastra.

D. Standar Kompetensi dan Kompetensi DasarKelas XI, Semester 2

Standar KompetensiKompetensi DasarNilai Budaya Dan Karakter BangsaKewirausahaan/

Ekonomi Kreatif

Mendengarkan

1. Memahami pendapat dan informasi dari berbagai sumber dalam diskusi atau seminar9.1Merangkum isi pembicaraan dalam suatu diskusi atau seminar 9.2Mengomentari pendapat seseorang dalam suatu diskusi atau seminar Bersahabat/ komunikatif

Mandiri Kepemimpinan

Berbicara

2. Menyampaikan laporan hasil penelitian dalam diskusi atau seminar10.1Mempresentasikan hasil penelitian secara runtut dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar

10.2Mengomentari tanggapan orang lain terhadap presentasi hasil penelitian Bersahabat/ komunikatif

Mandiri Kepemimpinan

Membaca

3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca cepat dan membaca intensif

11.1Mengungkapkan pokok-pokok isi teks dengan membaca cepat 300 kata per menit

11.2 Membedakan fakta dan opini pada editorial dengan membaca intensif Bersahabat/ komunikatif

Mandiri Kepemimpinan

Menulis

4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman/ringkasan, notulen rapat, dan karya ilmiah

12.1 Menulis rangkuman/ringkasan isi buku

12.2Menulis notulen rapat sesuai dengan pola penulisannya

12.3Menulis karya ilmiah seperti hasil pengamatan, dan penelitian Bersahabat/ komunikatif

Mandiri Kepemimpinan

Mendengarkan

5. Memahami pembacaan cerpen 13.1Mengidentifikasi alur, penokohan, dan latar dalam cerpen yang dibacakan

13.2 Menemukan nilai-nilai dalam cerpen yang dibacakan

Bersahabat/ komunikatif

Mandiri Kepemimpinan

Berbicara

6. Mengungkapkan wacana sastra dalam bentuk pementasan drama

14.1 Mengekspresikan dialog para tokoh dalam pementasan drama 14.2Menggunakan gerak-gerik, mimik, dan intonasi, sesuai dengan watak tokoh dalam pementasan drama Bersahabat/ komunikatif

Mandiri Kepemimpinan

Membaca

7. Memahami buku biografi, novel, dan hikayat15.1 Mengungkapkan hal-hal yang menarik dan dapat diteladani dari tokoh

15.2Membandingkan unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/ terjemahan dengan hikayat Bersahabat/ komunikatif

Mandiri Kepemimpinan

Menulis

8. Menulis naskah drama

16.1Mendeskripsikan perilaku manusia melalui dialog naskah drama

16.2 Menarasikan pengalaman manusia dalam bentuk adegan dan latar pada naskah drama Bersahabat/ komunikatif

Mandiri Kepemimpinan

E. Arah PengembanganStandar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.

PERANGKAT PEMBELAJARAN

Standar Kompetensi

dan Kompetensi Dasar

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan: SMA / MA

Kelas/Semester: XI/2

Nama Guru: ...........................

NIP/NIK: ...........................

Sekolah: ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PAGE 1