Silabus, SAP, Kontrak – Ekofisiologi Tumbuhan – Arpiwi
-
Upload
truongdien -
Category
Documents
-
view
256 -
download
5
Transcript of Silabus, SAP, Kontrak – Ekofisiologi Tumbuhan – Arpiwi
SILABUS EKOFISIOLOGI TUMBUHANIDENTITAS MATA KULIAH:Jurusan/PS : Biologi FMIPA UNUD Nama mata Kuliah : Ekofisiologi TumbuhaniKode Mata Kuliah : BI712131 3 SKS (2/1) SMT : VIIPrasyarat : Fisiologi Tumbuhan dan Ekologi TumbuhanDosen Pengampu : Ni Luh Arpiwi, S.Si., M.Sc. Ph.D.
Dr. Dra. Ni Pt Adriani Astiti Dr. Ir. Made Ria Defiani, M.Sc (Hons) I Ketut Muksin, S.Si., M.Si.
Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat memahami interaksi tumbuhan dan lingkunganya dan melakukan analisis percobaan yang berkaitan dengan interaksi kedua faktor tersebut
No Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian
Materi Pokok Pengalaman Belajar Penilaian Alokasi Waktu Sumber/
Bahan/AlatT UK US TM P L
1 Mahasiswa dapat mengetahui ruang lingkup ekofisiologi tumbuhan
Mahasiswa dapat menjelas kan ruang lingkup mata kuliah ekofisiologi tumbuhan
Kontrak Kuliah Mengetahui :
1. Tata tertib perkuliahan
2. Pemaparan SAP
3. Ruang lingkup ekofisiologi tumbuhan
4. Pentingnya mempelajari Ekofisiologi Tumbuhan
5. Mekanisme fisiologi dan proses – proses yang relevan dengan ekologi tumbuhan
50 - - @ Silabus
/SAP
@ Kontrak
Perkuliahan
2 Mahasiswa mengetahui meknisme fisiologi dan adaptasi
Mahasiswa da pat menjelaskan mekanisme, tanggapan tumbuhan dan
Cekaman kekeringan Mempelajari dan mendiskusikan
1. Mekanisme cekaman kekeringan
√ √ √ 2x 100
menit
2x
120men
it
@Laptop, LCD
terhadap cekaman kekeringan
adaptasi tumbuhan terhadap kekeringan
2. Tanggapan tumbuhan terhadap cekaman kekeringan
3. Adaptasi morfologi, anatomi dan fisiologi tumbuhan di lahan kering
3 Mahasiswa mngetahui mekanisme, tanggapan dan adaptasi tumbuhan terhadap suhu tinggi
Mahasiswa da pat menjelaskan
mekanisme, tanggapan dan adaptasi tumbuhan terhadap suhu tinggi
Cekaman suhu tinggi Mempelajari dan mendiskusikan
1. Mekanisme cekaman suhu tinggi
2. Tanggapan tumbuhan terhadap cekaman suhu tinggi
3. Adaptasi tumbuhan terhadap suhu tinggi
√ √ √ 2x 100
menit
2x
120men
it
@Texbook, journal
@Laptop, LCD
4 Mahasiswa mengetahui cekaman garam
Mahasiswa dapat menjelaskan perspektif tentang salinitas, pemanfaatan dan pengelolan lahan yang dipengaruhi salinitas, mekanisme fisiologis cekaman garam tinggi, dan adaptasi tumbuhan terhadap salinitas
Cekaman garam tinggi/ salinitas
Mempelajari dan mendiskusikan
1.Persepektif tentang salinitas
2.Lahan yang dipengaruhi salinitas ; pemanfaatan dan pengeloaan
3.Mekanisme fisiologi cekaman garam terhadap pertumbuhan tanaman
4. Halofit dan non-halofit
5.Adaptasi tumbuhan terhadap salinitas
√ √ √ 2x 50
menit
2x 120
menit
@Texbook, journal
@Laptop, LCD
5 Mahasiswa mengetahui
Mahasiswa da pat menjelaskan
Cekaman lahan tergenang
Mempelajari dan mendiskusikan
√ √ √ 2x 50
2x 120
@Texbook, journal
cekaman pada lahan tergenang
Jenis – jenis lahan tergenang, mekanisme pengendalian lahan tergenang, toleransi dan adaptasi tumbuhan pada lahan tergenang
1. Lahan pasang surut dan lahan tergenang secara kontemporer
2. Mekanisme pengendalian
3. Toleransi tumbuhan terhadap lahan tergenang
4. Adaptasi tumbuhan pada lahan tergenang
menit
menit
@Laptop, LCD
6 Mahasiswa mengetahui cekaman logam berat dan residu pestisida
Mahasiswa dapat menjelaskan macam – macam logam berat, mekanisme cekaman logam berat, pengaruh residu pestisida terhadap pertumbuhan dan perkembangan tanaman, pengendalian logam berat dan residu pestisida
Cekaman logam berat dan residu pestisida
Mempelajari dan mendiskusikan
1.Macam – macam logam berat pencemar lingkungan
2. Mekanisme cekaman logam berat terhadap pertumbuhan tanaman
3. Pengaruh residu pestisida terhadap pertumbuhan dan perkembangan tanaman
4. Pengendalian logam berat dan residu pestisida
√ √ √ 2x 50
menit
2x 120
menit
Petunjuk praktikum
@Laptop, LCD
7 Mahasiswa mengetahui kemampuan tumbuhan dalam penghambatan tumbuhan lainnya
Mahasiswa dapat menerangkan jenis-jenis alelopati, biosintesis, mekanisme pelepasan dan
Kemampuan tumbuhan dalam penghambatan tumbuhan lainnya_Alelopati
Mempelajari dan mendiskusikan
1. Macam – macam alelopati
2. Biosintesis alelopati
3. Mekanisme pelepasan alelopati dari jaringan tumbuhan
√ √ √ 2x
50
menit
2x
120men
it
Journal,
Laptop, LCD
hambatan pertumbuhan oleh ellelopati
4. Mekanisme hambatan pertumbuhan oleh alelopati
8 Mahasiswa mengetahui sistem pertahan tumbuhan
Mahasiswa dapat menjelaskan mekanisme pertahanan tumbuhan terhadap pathogen, herbivora dan gulma
Sistem pertahanan tumbuhan
Mempelajari dan mendiskusikan
1. Mekanisme pertahanan tumbuhan terhadap pathogen, herbivora dan gulma
√ √ √ 2x
50
Me
nit
2x
120me
nit
Textbook
/jour
@ Laptop,
LCD
9 UTS √ √ √ 2x
50
menit
sda
10 Mahasiswa mengetahui fotoperiodisme
Mahasiswa dapat memahami adanya tanaman hari panjang, hari pendek serta mampu menjelaskan mekanisme kerja fitokrom dan vernalisasi
Fotoperiodisme -Mempelajari dan mendiskusikan
1. Tanaman hari panjang dan hari pendek
2. Mekanisme kerja fitokrom
3. Vernalisasi
√ √ √ 2x
50
menit
2x
120men
it
sda
11 Mahasiswa mengetahui cekaman aluminium dan pH rendah
Mahasiswa dapat menjelaskan mekanisme cekaman aluminium dan pH rendah serta
Cekaman aluminium dan pH rendah
Mempelajari dan mendiskusikan
1.Mekanisme cekaman alumunium dan pH rendah terhadap pertumbuhan tanaman
√ √ √ 2x
50
menit
2x
120men
it
sda
pengaruhnya bagi tumbuhan, dan memahami cara – cara pengendalianya
2. Pengaruh cekaman aluminium dan pH rendah terhadap pertumbuhan dan perkembangan tanaman
3. Pengendalian aluminium dan pH rendah
12 Mahasiswa mengetahui kompetisi inter dan intra spesifik
Mahasiswa dapat dapat menjelaskan kompetisi inter dan intraspesifik terhadap unsur hara, cahaya, ruang dan air
Kompetisi inter dan intraspesifik
Mempelajari dan mendiskusikn
1. Kompetisi terhadap hara, cahaya, ruang dan air
2. Mekanisme kompetisi pada tanaman tumpang sari
√ √ √ 2x
50
menit
2x
120men
it
Textbook
/jour
@ Laptop,
LCD
13 Mahasiswa mengetahui peranan mikorisa bagi tanaman
Mahasiswa dapat menyebutkan jenis- jenis mikoriza, mekanisme infeksi mikoriza terhadap akar serta terjalinya semiosis mutualisme, dan memahami peranan mikoriza bagi tumbuhan
Perananan Mikoriza bagi tanaman
Mempelajari dan mendiskusikan
1. Jenis – jenis mikoriza
2. Mekanisme infeksi mikoriza terhadap akar tanaman
3. Simbiosis mutualisme antara mikoriza dan akar tanaman
4. Peranan mikoriza
2x
50
menit
2x
120 men
it
Soal
14 Mahasiswa mengetahui peranan Rhizobia bagi tumbuhan
Mahasiswa mampu menjelaskan mekanisme terbentuknya bintol akar,
Peranan Rhizobia bagi tumbuhan
Mempelajari dan mendiskusikan
1. Mekanisme terbentuknya nodul/bintil akar
2. Efektifitas fiksasi Nitrogen
√ √ √ 2x
50
menit
2x
120 men
it
@ Laptop, LCD
efektivitas fiksasi nitrogen oleh Rhizobia dn peranan Rhizobia bagi tumbuhan
oleh Rhizobia
3. Peranan Rhizobia untuk pertumbuhan tanaman
15 UAS
Keterangan : T = Tertulis, UK = Unjuk Kerja, US = Unjuk Sikap, TM = Tatap Muka, P = Praktikum, L = Latihan
Kepustakaan:1. Atwell B, Kriedemann P, Turnbull,C (1999) Plant in Action. MacMillqn Publiher Australi Pty Ltd
2. Fosket, D.E. 1995. Plant growth and development. A molecular approach. Acad.Press, San Diego: xii + 580 hlm.
3. Knox, Lediges P, Evans B, Saint R ( 20001) Biology 2nd Edition. McGraw Hill Australia
4. Lea P . & Leegood RC ( 1993). Plant biochemistry and molecular biology. John Wiley & Sons, London: ix + 321 hlm.5. Larcher, W. 2003. Physiological plant ecology: ecophysiology and stress physiology of functional groups. Springer, Berlin: xx + 513 hlm6. Lambers H, Chapin FS, .Pons TL (1998). Plant Physiological Ecology. Springer. New York.7. Marschner H. (1995). Mineral nutrition of higher plants. 2nd. Reprint. Acad.
Satuan Acara Perkuliahan (SAP)1. Nama Mata Kuliah : Ekofisiologi Tumbuhan
Kode Mata Kuliah : BI712131Jumlah SKS : 3 (2-1)
2. Waktu Pertemuan : 2 x 50 menitPertemuan minggu ke : 1
3. Indikator pencapaian : Mahasiswa dapat menjelaskan ruang lingkup mata
kuliah Ekofisiologi Tumbuhan4. Materi Pokok : Pendahuluan5. Pengalaman Belajar :
1. Mengetahui cakupan materi kuliah 1 semester2. Sasaran dan manfaat materi kuliah3. Kontrak perkuliahan
6. Strategi Pembelajaran :
TAHAPAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MAHASISWA
PENILAIAN
Pembukaan Menjelaskan kontrak perkuliahan dan cakupan materi satu semester
Memperhatikan, mendengarkan penjelasan, mencatat
Penyajian Memberi ulasan umum tentang bioenergi. Menjelaskan sasaran dan manfaat materi kuliah
Memperhatikan, mendengarkan penjelasan, mencatat, diskusi
Dievaluasi jawaban dari mahasiswa
Penutup Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya, merangkum kuliah, memberi tugas baca
Bertanya, memperhatikan penjelasan, mencatat
Dievaluasi pertanyaan mahasiswa
Media dan Alat Pembelajaran : Power Point, Laptop, LCDSumber Belajar :
8. Atwell B, Kriedemann P, Turnbull,C (1999) Plant in Action. MacMillqn Publiher Australi Pty Ltd
9. Fosket, D.E. 1995. Plant growth and development. A molecular approach. Acad.Press, San Diego: xii + 580 hlm.
10. Knox, Lediges P, Evans B, Saint R ( 20001) Biology 2nd Edition. McGraw Hill Australia
Satuan Acara Perkuliahan (SAP)1. Nama Mata Kuliah : Ekofisiologi Tumbuhan
Kode Mata Kuliah : BI712131Jumlah SKS : 3 (2-1)
2. Waktu Pertemuan : 2 x 50 menitPertemuan minggu ke : 2
3. Indikator pencapaian : Mahasiswa da pat menjelaskan mekanisme,
tanggapan tumbuhan dan adaptasi tumbuhan
terhadap kekeringan 4. Materi Pokok : Cekaman kekeringan5. Pengalaman Belajar : Mempelajari dan mendiskusikan
1. Mekanisme cekaman kekeringan2. Tanggapan tumbuhan terhadap cekaman kekeringan3. Adaptasi morfologi, anatomi dan fisiologi tumbuhan di lahan
kering6. Strategi Pembelajaran :
TAHAPAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MAHASISWA
PENILAIAN
Pembukaan Menjelaskan definisi cekman kekeringan dan fenomena kekeringan
Memperhatikan, mendengarkan penjelasan, mencatat
Penyajian Menjelaskan mekanisme, tanggapan tumbuhan dn adaptasi tumbuhan terhadap kekeringan
Memperhatikan, mendengarkan penjelasan, mencatat, diskusi
Dievaluasi jawaban dari mahasiswa
Penutup Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya, merangkum kuliah, memberi tugas baca
Bertanya, memperhatikan penjelasan, mencatat
Dievaluasi pertanyaan mahasiswa
Media dan Alat Pembelajaran : Power Point, Laptop, LCDSumber Belajar :
1. Larcher, W. 2003. Physiological plant ecology: ecophysiology and stress physiology of functional groups. Springer, Berlin: xx + 513 hlm
2. Marschner H. (1995). Mineral nutrition of higher plants. 2nd. Reprint. Acad.
Satuan Acara Perkuliahan (SAP)1. Nama Mata Kuliah : Ekofisiologi Tumbuhan
Kode Mata Kuliah : BI712131Jumlah SKS : 3 (2-1)
2. Waktu Pertemuan : 2 x 50 menitPertemuan minggu ke : 3
3. Indikator pencapaian : Mahasiswa dapat menjelaskan mekanisme,
tanggapan dan adaptasi tumbuhan terhadap suhu tinggi
4. Materi Pokok : Cekaman suhu tinggi5. Pengalaman Belajar : Mempelajari dan mendiskusikan
1. Mekanisme cekaman suhu tinggi2. Tanggapan tumbuhan terhadap cekaman suhu tinggi3. Adaptasi tumbuhan terhadap suhu tinggi
6. Strategi Pembelajaran :
TAHAPAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MAHASISWA
PENILAIAN
Pembukaan Menjelaskan pengaruh cekaman suhu tinggi terhadap
Memperhatikan, mendengarkan penjelasan,
pertumbuhan dan reproduksi tanaman
mencatat
Penyajian Menjelaskan mekanisme, tanggapan dan adaptasi tumbuhan terhadap cekaman suhu tinggi
Memperhatikan, mendengarkan penjelasan, mencatat, diskusi
Dievaluasi jawaban dari mahasiswa
Penutup Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya, merangkum kuliah, memberi tugas baca
Bertanya, memperhatikan penjelasan, mencatat
Dievaluasi pertanyaan mahasiswa
Media dan Alat Pembelajaran : Power Point, Laptop, LCDSumber Belajar :
11. Atwell B, Kriedemann P, Turnbull,C (1999) Plant in Action. MacMillqn Publiher Australi Pty Ltd
12. Lambers H, Chapin FS, .Pons TL (1998). Plant Physiological Ecology. Springer. New York.
Satuan Acara Perkuliahan (SAP)1. Nama Mata Kuliah : Ekofisiologi Tumbuhan
Kode Mata Kuliah : BI712131Jumlah SKS : 3 (2-1)
2. Waktu Pertemuan : 2 x 50 menitPertemuan minggu ke : 4
3. Indikator pencapaian : Mahasiswa dapat menjelaskan perspektif tentang
salinitas, pemanfaatan dan pengelolan lahan yang
dipengaruhi salinitas, mekanisme fisiologis cekaman garam tinggi, dan adaptasi tumbuhan terhadap salinitas
4. Materi Pokok : Cekaman garam tinggi/ salinitas5. Pengalaman Belajar : Mempelajari dan mendiskusikan
1. Persepektif tentang salinitas2. Lahan yang dipengaruhi salinitas ; pemanfaatan dan
pengeloaan
3. Mekanisme fisiologi cekaman garam terhadap pertumbuhan tanaman
4. Halofit dan non-halofit5. Adaptasi tumbuhan terhadap salinitas
6. Strategi Pembelajaran :
TAHAPAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MAHASISWA
PENILAIAN
Pembukaan Menjelaskan perspektif tentang salinitas
Memperhatikan, mendengarkan penjelasan, mencatat
Penyajian Menjelaskan mekanisme fisiologi, halofit dan non-halofit serta adaptasi tumbuhan terhadap salinitas
Memperhatikan, mendengarkan penjelasan, mencatat, diskusi
Dievaluasi jawaban dari mahasiswa
Penutup Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya, merangkum kuliah, memberi tugas baca
Bertanya, memperhatikan penjelasan, mencatat
Dievaluasi pertanyaan mahasiswa
Media dan Alat Pembelajaran : Power Point, Laptop, LCDSumber Belajar :
1. Larcher, W. 2003. Physiological plant ecology: ecophysiology and stress physiology of functional groups. Springer, Berlin: xx + 513 hlm
2. Lambers H, Chapin FS, .Pons TL (1998). Plant Physiological Ecology. Springer. New York.
Satuan Acara Perkuliahan (SAP)1. Nama Mata Kuliah : Ekofisiologi Tumbuhan
Kode Mata Kuliah : BI712131Jumlah SKS : 3 (2-1)
2. Waktu Pertemuan : 2 x 50 menitPertemuan minggu ke : 5
3. Indikator pencapaian : Mahasiswa da pat menjelaskan Jenis – jenis lahan tergenang, mekanisme pengendalian lahan tergenang, toleransi
dan adaptasi tumbuhan pada lahan tergenang
4. Materi Pokok : Cekaman lahan tergenang5. Pengalaman Belajar : Mempelajari dan mendiskusikan
1. Lahan pasang surut dan lahan tergenang secara kontemporer
2. Mekanisme pengendalian3. Toleransi tumbuhan terhadap lahan tergenang4. Adaptasi tumbuhan pada lahan tergenang
6. Strategi Pembelajaran :
TAHAPAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MAHASISWA
PENILAIAN
Pembukaan Menjelaskcontoh contoh lahan tergenang
Memperhatikan, mendengarkan penjelasan, mencatat
Penyajian Menjelaskan mekanisme pengendalian, toleransi dan adaptasi tumbuhan terhadap lahan tergenang
Memperhatikan, mendengarkan penjelasan, mencatat, diskusi
Dievaluasi jawaban dari mahasiswa
Penutup Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya, merangkum kuliah, memberi tugas baca
Bertanya, memperhatikan penjelasan, mencatat
Dievaluasi pertanyaan mahasiswa
Media dan Alat Pembelajaran : Power Point, Laptop, LCDSumber Belajar :
1. Larcher, W. 2003. Physiological plant ecology: ecophysiology and stress physiology of functional groups. Springer, Berlin: xx + 513 hlm
2. Lambers H, Chapin FS, .Pons TL (1998). Plant Physiological Ecology. Springer. New York.
Satuan Acara Perkuliahan (SAP)1. Nama Mata Kuliah : Ekofisiologi Tumbuhan
Kode Mata Kuliah : BI712131Jumlah SKS : 3 (2-1)
2. Waktu Pertemuan : 2 x 50 menitPertemuan minggu ke : 6
3. Indikator pencapaian : Mahasiswa dapat menjelaskan macam – macam
logam berat, mekanisme cekaman logam berat,
pengaruh residu pestisida terhadap pertumbuhan
dan perkembangan tanaman, pengendalian logam berat dan residu pestisida
4. Materi Pokok : Cekaman logam berat dan residu pestisida
5. Pengalaman Belajar : Mempelajari dan mendiskusikan1. Macam – macam logam berat pencemar lingkungan2. Mekanisme cekaman logam berat terhadap pertumbuhan
tanaman3. Pengaruh residu pestisida terhadap pertumbuhan dan perkembangan tanaman4. Pengendalian logam berat dan residu pestisida
6. Strategi Pembelajaran :
TAHAPAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MAHASISWA
PENILAIAN
Pembukaan Menjelaskan mekanisme cekaman logam berat, pengaruh residu pestisida dan pengendalian logam berat
Memperhatikan, mendengarkan penjelasan, mencatat
Penyajian Membagi mahasiswa dalam 4 kelompok diskusi dengan topik cekaman logam berat dan residu pestisida
Memperhatikan, mendengarkan penjelasan, mencatat, diskusi
Dievaluasi jawaban dari mahasiswa
Penutup Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya, merangkum kuliah, memberi tugas baca
Bertanya, memperhatikan penjelasan, mencatat
Dievaluasi pertanyaan mahasiswa
Media dan Alat Pembelajaran : Power Point, Laptop, LCD
Sumber Belajar :
1. Larcher, W. 2003. Physiological plant ecology: ecophysiology and stress physiology of functional groups. Springer, Berlin: xx + 513 hlm
2. Lambers H, Chapin FS, .Pons TL (1998). Plant Physiological Ecology. Springer. New York.
Satuan Acara Perkuliahan (SAP)1. Nama Mata Kuliah : Ekofisiologi Tumbuhan
Kode Mata Kuliah : BI712131Jumlah SKS : 3 (2-1)
2. Waktu Pertemuan : 2 x 50 menitPertemuan minggu ke : 7
3. Indikator pencapaian : Mahasiswa dapat menerangkan jenis-jenis alelopati,
biosintesis, mekanisme pelepasan dan hambatan pertumbuhan oleh ellelopati
4. Materi Pokok : Kemampuan tumbuhan dalam penghambatan tumbuhan
lainnya_Alelopati5. Pengalaman Belajar : Mempelajari dan mendiskusikan
1. Macam – macam alelopati2. Biosintesis alelopati3. Mekanisme pelepasan alelopati dari jaringan tumbuhan4. Mekanisme hambatan pertumbuhan oleh alelopati
6. Strategi Pembelajaran :
TAHAPAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MAHASISWA
PENILAIAN
Pembukaan Menjelaskan kemampuan tumbuhan dalam menghambat tumbuhan lain melalui pelepasan alelopati
Memperhatikan, mendengarkan penjelasan, mencatat
Penyajian Membagi mahasiswa menjadi 4 kelompok diskusi dengan topik alelopati
Memperhatikan, mendengarkan penjelasan, mencatat, diskusi
Dievaluasi jawaban dari mahasiswa
Penutup Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya, merangkum kuliah, memberi tugas baca
Bertanya, memperhatikan penjelasan, mencatat
Dievaluasi pertanyaan mahasiswa
Media dan Alat Pembelajaran : Power Point, Laptop, LCDSumber Belajar :
1. Fosket, D.E. 1995. Plant growth and development. A molecular approach. Acad.Press, San Diego: xii + 580 hlm.
2. Knox, Lediges P, Evans B, Saint R ( 20001) Biology 2nd Edition. McGraw Hill Australia
3. Lea P . & Leegood RC ( 1993). Plant biochemistry and molecular biology. John Wiley & Sons, London: ix + 321 hlm.
4. Larcher, W. 2003. Physiological plant ecology: ecophysiology and stress physiology of functional groups. Springer, Berlin: xx + 513 hlm
5. Lambers H, Chapin FS, .Pons TL (1998). Plant Physiological Ecology. Springer. New York.
Satuan Acara Perkuliahan (SAP)1. Nama Mata Kuliah : Ekofisiologi Tumbuhan Kode Mata Kuliah : BI712131Jumlah SKS : 3 (2-1)
2. Waktu Pertemuan : 2 x 50 menitPertemuan minggu ke : 8
3. Indikator pencapaian : Mahasiswa dapat menjelaskan mekanisme
pertahanan tumbuhan terhadap pathogen, herbivora dan gulma
4. Materi Pokok : Sistem pertahanan tumbuhan5. Pengalaman Belajar : Mempelajari dan mendiskusikan
1. Mekanisme pertahanan tumbuhan terhadap pathogen, herbivora dan gulma6. Strategi Pembelajaran :
TAHAPAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MAHASISWA
PENILAIAN
Pembukaan Mejelaskan sistem pertahanan tumbuhan
Memperhatikan, mendengarkan penjelasan, mencatat
Penyajian Menjelaskan mekanisme pertahanan tumbuhan terhadap pathogen, herbivora dan gulma
Memperhatikan, mendengarkan penjelasan, mencatat, diskusi
Dievaluasi jawaban dari mahasiswa
Penutup Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk
Bertanya, memperhatikan penjelasan,
Dievaluasi pertanyaan mahasiswa
bertanya, merangkum kuliah, memberi tugas baca
mencatat
Media dan Alat Pembelajaran : Power Point, Laptop, LCDSumber Belajar :
1. Knox, Lediges P, Evans B, Saint R ( 20001) Biology 2nd Edition. McGraw Hill Australia
2. Lea P . & Leegood RC ( 1993). Plant biochemistry and molecular biology. John Wiley & Sons, London: ix + 321 hlm.
3. Larcher, W. 2003. Physiological plant ecology: ecophysiology and stress physiology of functional groups. Springer, Berlin: xx + 513 hlm
4. Lambers H, Chapin FS, .Pons TL (1998). Plant Physiological Ecology. Springer. New York.
Satuan Acara Perkuliahan (SAP)1. Nama Mata Kuliah : Ekofisiologi Tumbuhan
Kode Mata Kuliah : BI712131Jumlah SKS : 3 (2-1)
2. Waktu Pertemuan : 2 x 50 menitPertemuan minggu ke : 9
3. Indikator pencapaian : Mahasiswa mampu menjawab soal – soal dengan
baik dan benar4. Materi Pokok : UTS5. Pengalaman Belajar : Menjawab soal soal6. Strategi Pembelajaran :
TAHAPAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MAHASISWA
PENILAIAN
Pembukaan Menjelaskan tata tertib UTS
Memperhatikan, mendengarkan penjelasan,
Penyajian Memberikan waktu kepada mahasiswa untuk menjawab sola soal UTS
Menjawab soal Dievaluasi jawaban dari mahasiswa
Penutup Mengumpulkan lembar jawaban mahasiswa
Mengumpulkan lembar jawaban
Dievaluasi pertanyaan mahasiswa
Media dan Alat Pembelajaran : Power Point, Laptop, LCD
Sumber Belajar :
1. Atwell B, Kriedemann P, Turnbull,C (1999) Plant in Action. MacMillqn Publiher Australi Pty Ltd
2. Fosket, D.E. 1995. Plant growth and development. A molecular approach. Acad.Press, San Diego: xii + 580 hlm.
3. Knox, Lediges P, Evans B, Saint R ( 20001) Biology 2nd Edition. McGraw Hill Australia
4. Lea P . & Leegood RC ( 1993). Plant biochemistry and molecular biology. John Wiley & Sons, London: ix + 321 hlm.
5. Larcher, W. 2003. Physiological plant ecology: ecophysiology and stress physiology of functional groups. Springer, Berlin: xx + 513 hlm
6. Lambers H, Chapin FS, .Pons TL (1998). Plant Physiological Ecology. Springer. New York.
7. Marschner H. (1995). Mineral nutrition of higher plants. 2nd. Reprint. Acad.
Satuan Acara Perkuliahan (SAP)1. Nama Mata Kuliah : Ekofisiologi Tumbuhan
Kode Mata Kuliah : BI712131Jumlah SKS : 3 (2-1)
2. Waktu Pertemuan : 2 x 50 menitPertemuan minggu ke : 10
3. Indikator pencapaian : Mahasiswa dapat memahami adanya tanaman hari
panjang, hari pendek serta mampu menjelaskan mekanisme kerja fitokrom dan vernalisasi
4. Materi Pokok : Fotoperiodisme5. Pengalaman Belajar : Mempelajari dan mendiskusikan
1. Tanaman hari panjang dan hari pendek2. Mekanisme kerja fitokrom3. Vernalisasi
6. Strategi Pembelajaran :
TAHAPAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MAHASISWA
PENILAIAN
Pembukaan Menjelaskan fenomena fotoperiodisme
Memperhatikan, mendengarkan penjelasan, mencatat
Penyajian Menjelaskan contoh contoh tanaman hari panjang dan hari pendek, mekanisme kerja fitokrom dan vernalisasi
Memperhatikan, mendengarkan penjelasan, mencatat, diskusi
Dievaluasi jawaban dari mahasiswa
Penutup Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya, merangkum kuliah, memberi tugas baca
Bertanya, memperhatikan penjelasan, mencatat
Dievaluasi pertanyaan mahasiswa
Media dan Alat Pembelajaran : Power Point, Laptop, LCDSumber Belajar :
1. Atwell B, Kriedemann P, Turnbull,C (1999) Plant in Action. MacMillqn Publiher Australi Pty Ltd
2. Fosket, D.E. 1995. Plant growth and development. A molecular approach. Acad.Press, San Diego: xii + 580 hlm.
3. Knox, Lediges P, Evans B, Saint R ( 20001) Biology 2nd Edition. McGraw Hill Australia
4. Larcher, W. 2003. Physiological plant ecology: ecophysiology and stress physiology of functional groups. Springer, Berlin: xx + 513 hlm
5. Lambers H, Chapin FS, .Pons TL (1998). Plant Physiological Ecology. Springer. New York.
Satuan Acara Perkuliahan (SAP)1. Nama Mata Kuliah : Ekofisiologi Tumbuhan
Kode Mata Kuliah : BI712131Jumlah SKS : 3 (2-1)
2. Waktu Pertemuan : 2 x 50 menitPertemuan minggu ke : 11
3. Indikator pencapaian : Mahasiswa dapat menjelaskan mekanisme
cekaman aluminium dan pH rendah serta pengaruhnya bagi tumbuhan, dan
memahami cara pengendaliannya
4. Materi Pokok : Cekaman aluminium dan pH rendah5. Pengalaman Belajar : Mempelajari dan mendiskusikan
1. Mekanisme cekaman alumunium dan pH rendah terhadap pertumbuhan tanaman2. Pengaruh cekaman aluminium dan pH rendah terhadap
pertumbuhan dan perkembangan tanaman3. Pengendalian aluminium dan pH rendah
6. Strategi Pembelajaran :
TAHAPAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MAHASISWA
PENILAIAN
Pembukaan Menjelaskan contoh – contoh lahan yang mengalami cekaman aluminium dan pH rendah
Memperhatikan, mendengarkan penjelasan, mencatat
Penyajian Memberi ulasan tentang mekanisme cekaman, pegaruh cekaman dan pengendalian cekaman alominium dan pH rendah
Memperhatikan, mendengarkan penjelasan, mencatat, diskusi
Dievaluasi jawaban dari mahasiswa
Penutup Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya, merangkum kuliah, memberi tugas baca
Bertanya, memperhatikan penjelasan, mencatat
Dievaluasi pertanyaan mahasiswa
Media dan Alat Pembelajaran : Power Point, Laptop, LCDSumber Belajar :
1. Larcher, W. 2003. Physiological plant ecology: ecophysiology and stress physiology of functional groups. Springer, Berlin: xx + 513 hlm
2. Lambers H, Chapin FS, .Pons TL (1998). Plant Physiological Ecology. Springer. New York.
3. Marschner H. (1995). Mineral nutrition of higher plants. 2nd. Reprint. Acad.
Satuan Acara Perkuliahan (SAP)1. Nama Mata Kuliah : Ekofisiologi Tumbuhan Kode Mata Kuliah : BI712131Jumlah SKS : 3 (2-1)
2. Waktu Pertemuan : 2 x 50 menitPertemuan minggu ke : 12
3. Indikator pencapaian : Mahasiswa dapat dapat menjelaskan kompetisi
inter dan intraspesifik terhadap unsur hara,
cahaya, ruang dan air4. Materi Pokok : Kompetisi inter dan intraspesifik 5. Pengalaman Belajar : Mempelajari dan mendiskusikan
1. Kompetisi terhadap hara, cahaya, ruang dan air2. Mekanisme kompetisi pada tanaman tumpang sari
6. Strategi Pembelajaran :
TAHAPAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MAHASISWA
PENILAIAN
Pembukaan Menjelaskan jenis jenis kompetisi dan mekanisme kompetisi pada tanaman tumpeng sari
Memperhatikan, mendengarkan penjelasan, mencatat
Penyajian Membagi mahasiswa menjadi 5 kelompok dan diskusi dengn topik kompetisi inter dan intra spesies
Memperhatikan, mendengarkan penjelasan, mencatat, diskusi
Dievaluasi jawaban dari mahasiswa
Penutup Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya, merangkum kuliah, memberi tugas baca
Bertanya, memperhatikan penjelasan, mencatat
Dievaluasi pertanyaan mahasiswa
Media dan Alat Pembelajaran : Power Point, Laptop, LCDSumber Belajar :
1. Atwell B, Kriedemann P, Turnbull,C (1999) Plant in Action. MacMillqn Publiher Australi Pty Ltd
2. Fosket, D.E. 1995. Plant growth and development. A molecular approach. Acad.Press, San Diego: xii + 580 hlm.
3. Knox, Lediges P, Evans B, Saint R ( 20001) Biology 2nd Edition. McGraw Hill Australia
Satuan Acara Perkuliahan (SAP)1. Nama Mata Kuliah : Ekofisiologi Tumbuhan Kode Mata Kuliah : BI712131Jumlah SKS : 3 (2-1)
2. Waktu Pertemuan : 2 x 50 menitPertemuan minggu ke : 13
3. Indikator pencapaian : Mahasiswa dapat menyebutkan jenis- jenis
mikoriza, mekanisme infeksi mikoriza terhadap
akar serta terjalinya simbiosisosis mutualisme, dan memahami peranan mikoriza bagi tumbuhan
4. Materi Pokok : Perananan Mikoriza bagi tanaman5. Pengalaman Belajar : Mempelajari dan mendiskusikan
1. Jenis – jenis mikoriza2. Mekanisme infeksi mikoriza terhadap akar tanaman3. Simbiosis mutualisme antara mikoriza dan akar
tanaman4. Peranan mikoriza
6. Strategi Pembelajaran :
TAHAPAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MAHASISWA
PENILAIAN
Pembukaan Menjelaskan jenis – jenis mikoriza, mekanisme infeksi dan simbiosis muitualisme antara mikoriza dengan akar tanaman
Memperhatikan, mendengarkan penjelasan, mencatat
Penyajian Membagi mahasiswa menjadi 5 kelompok diskusi dengan topik manfaat mikoriza untuk penyediaan unsur P bagi tumbuhan
Memperhatikan, mendengarkan penjelasan, mencatat, diskusi
Dievaluasi jawaban dari mahasiswa
Penutup Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya, merangkum kuliah, memberi tugas baca
Bertanya, memperhatikan penjelasan, mencatat
Dievaluasi pertanyaan mahasiswa
Media dan Alat Pembelajaran : Power Point, Laptop, LCDSumber Belajar :
1. Atwell B, Kriedemann P, Turnbull,C (1999) Plant in Action. MacMillqn Publiher Australi Pty Ltd
2. Fosket, D.E. 1995. Plant growth and development. A molecular approach. Acad.Press, San Diego: xii + 580 hlm.
3. Knox, Lediges P, Evans B, Saint R ( 20001) Biology 2nd Edition. McGraw Hill Australia
Satuan Acara Perkuliahan (SAP)1. Nama Mata Kuliah : Ekofisiologi Tumbuhan
Kode Mata Kuliah : BI712131Jumlah SKS : 3 (2-1)
2. Waktu Pertemuan : 2 x 50 menitPertemuan minggu ke : 14
3. Indikator pencapaian : Mahasiswa mampu menjelaskan mekanisme
terbentuknya bintil akar, efektivitas fiksasi nitrogen oleh Rhizobia dan peranan
Rhizobia bagi tumbuhan
4. Materi Pokok : Peranan Rhizobia bagi tumbuhan5. Pengalaman Belajar : Mempelajari dan mendiskusikan
1. Mekanisme terbentuknya nodul/bintil akar2. Efektifitas fiksasi Nitrogen oleh Rhizobia3. Peranan Rhizobia untuk pertumbuhan tanaman
6. Strategi Pembelajaran :
TAHAPAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MAHASISWA
PENILAIAN
Pembukaan Menjelaskan mekanisme terbentuknya bintil akard an efektivitas fiksasi N oleh rhizobia
Memperhatikan, mendengarkan penjelasan, mencatat
Penyajian Membagi mahasiswa menjadi 5 kelompok diskusi dengan topik peranan rhizobia dalam meningkatkan kesuburan tanah kritis
Memperhatikan, mendengarkan penjelasan, mencatat, diskusi
Dievaluasi jawaban dari mahasiswa
Penutup Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya, merangkum kuliah, memberi tugas baca
Bertanya, memperhatikan penjelasan, mencatat
Dievaluasi pertanyaan mahasiswa
Media dan Alat Pembelajaran : Power Point, Laptop, LCDSumber Belajar :
1. Atwell B, Kriedemann P, Turnbull,C (1999) Plant in Action. MacMillqn Publiher Australi Pty Ltd
2. Fosket, D.E. 1995. Plant growth and development. A molecular approach. Acad.Press, San Diego: xii + 580 hlm.
3. Knox, Lediges P, Evans B, Saint R ( 20001) Biology 2nd Edition. McGraw Hill Australia
Satuan Acara Perkuliahan (SAP)1. Nama Mata Kuliah : Ekofisiologi Tumbuhan
Kode Mata Kuliah : BI712131Jumlah SKS : 3 (2-1)
2. Waktu Pertemuan : 2 x 50 menitPertemuan minggu ke : 15
3. Indikator pencapaian : Mahasiswa mempresentasikan tugasnya di depan
kelas4. Materi Pokok : Presentasi tugas mahasiswa5. Pengalaman Belajar : Diskusi dan tanya jawab
6. Strategi Pembelajaran :
TAHAPAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MAHASISWA
PENILAIAN
Pembukaan Menjelaskan tata cara presentasi
Memperhatikan, mendengarkan penjelasan, mencatat
Penyajian Memberikan waktu kepada mahasiswa untuk presentasi dan diskusi
Memperhatikan, mendengarkan penjelasan, mencatat, diskusi
Dievaluasi jawaban dari mahasiswa
Penutup Menyimpulkan presentasi mahasiswa
Bertanya, memperhatikan penjelasan, mencatat
Dievaluasi pertanyaan mahasiswa
Media dan Alat Pembelajaran : Power Point, Laptop, LCDSumber Belajar :
1. Atwell B, Kriedemann P, Turnbull,C (1999) Plant in Action. MacMillqn Publiher Australi Pty Ltd
2. Fosket, D.E. 1995. Plant growth and development. A molecular approach. Acad.Press, San Diego: xii + 580 hlm.
3. Knox, Lediges P, Evans B, Saint R ( 20001) Biology 2nd Edition. McGraw Hill Australia
4. Lea P . & Leegood RC ( 1993). Plant biochemistry and molecular biology. John Wiley & Sons, London: ix + 321 hlm.
5. Larcher, W. 2003. Physiological plant ecology: ecophysiology and stress
physiology of functional groups. Springer, Berlin: xx + 513 hlm6. Lambers H, Chapin FS, .Pons TL (1998). Plant Physiological Ecology.
Springer. New York.7. Marschner H. (1995). Mineral nutrition of higher plants. 2nd. Reprint.
Acad.
Satuan Acara Perkuliahan (SAP)1. Nama Mata Kuliah : Ekofisiologi Tumbuhan
Kode Mata Kuliah : BI712131Jumlah SKS : 3 (2-1)
2. Waktu Pertemuan : 2 x 50 menitPertemuan minggu ke : 16
3. Indikator pencapaian : Mahasiswa mampu menjawab soal dengan baik dan
benar4. Materi Pokok : UAS5. Pengalaman Belajar : Menjawab soal soal 6. Strategi Pembelajaran :
TAHAPAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MAHASISWA
PENILAIAN
Pembukaan Menjelaskan tata tertib dan cara menjawab UAS
Memperhatikan, mendengarkan penjelasan
Penyajian Memberi waktu kepada mahasiswa untk menjawab soal soal UAS
Menjawab soal soal UAS
Dievaluasi jawaban dari mahasiswa
Penutup Mengoleksi lembar jawaban mahasiswa
Mengumpukan lembar jawaban
Dievaluasi pertanyaan mahasiswa
Media dan Alat Pembelajaran : Power Point, Laptop, LCDSumber Belajar :
1. Atwell B, Kriedemann P, Turnbull,C (1999) Plant in Action. MacMillqn Publiher Australi Pty Ltd
2. Fosket, D.E. 1995. Plant growth and development. A molecular approach. Acad.Press, San Diego: xii + 580 hlm.
3. Knox, Lediges P, Evans B, Saint R ( 20001) Biology 2nd Edition. McGraw Hill Australia
4. Lea P . & Leegood RC ( 1993). Plant biochemistry and molecular
biology. John Wiley & Sons, London: ix + 321 hlm.5. Larcher, W. 2003. Physiological plant ecology: ecophysiology and stress
physiology of functional groups. Springer, Berlin: xx + 513 hlm6. Lambers H, Chapin FS, .Pons TL (1998). Plant Physiological Ecology.
Springer. New York.7. Marschner H. (1995). Mineral nutrition of higher plants. 2nd. Reprint.
Acad.
KONTRAK PERKULIAHAN
1.Identifikasi Nama Mata Kuliah : Ekofisiologi Tumbuhan Kode mataajar/SKS : BI712120 SKS: 2/1 Pengajar : 1. Ni Luh Arpiwi, S.Si., M.Sc., Ph.D.
2. Dr. Dra Pt Adriani Astiti, M.Si. 3. Dr. Ir. Made Ria Defiani, M.Sc. 4. I Ketut Muksin, S.Si., M.Si
Semester : VII (Ganjil) Hari pertemuan/jam : Selasa 8.30 – 10.10 Tempat pertemuan : AR 54
2. Manfaat1. Untuk mengetahui faktor – faktor lingkungan baik biotik maupun abiotik terhadap pertumbuhan dan penyebaran tumbuhan2. Untuk mengetahui adaptasi tumbuhan terhadap cekaman lingkungan
3.Diskripsi mata ajar :
Ruang lingkup mata kuliah Ekofisiologi Tumbuhan meliputi:
4. Standar Kompetensi : Setelah selesai mengikuti mata kuliah ini mahasiswa dapat memahami faktor – faktor biotik dan abiotik yang mempengaruhi penyebaran tumbuhan dan aplikasinya untuk untuk pertumbuhan dan perkembangan tanaman (C4)
5.Kompetensi Dasar:
6.Strategi perkuliahan: diskusi dan ceramah
7. Materi PokokI. PendahuluanII. Cekaman kekeringan III. Cekaman suhu tinggiIII. Cekaman kadar garam tinggi /salinitas IV. Cekaman lahan tergenang dan pasang surutV. Cekaman logam berat dan residu pestisidaVI. Kemampuan tumbuhan dalam penghambatan tumbuhan lainnya_AlelopatiVII. Ketahanan tumbuhan dalam serangan mikrooganisme dan hamaIX FotoperiodismeX. Cekaman aluminium dan pH rendahXI. Kompetisi inter dan intraspesifikXII. Perananan mikoriza terhadap pertumbuhan tanamanXIII. Peranan rhizobia terhadap pertumbuhan tanaman
8. Bahan Bacaan
13. Atwell B, Kriedemann P, Turnbull,C (1999) Plant in Action. MacMillqn Publiher Australi Pty
Ltd
14. Knox, Lediges P, Evans B, Saint R ( 20001) Biology 2nd Edition. McGraw Hill Australia
15. Lea P . & Leegood RC ( 1993). Plant biochemistry and molecular biology. John Wiley & Sons, London: ix + 321 hlm.
16. Lambers H, Chapin FS, .Pons TL (1998). Plant Physiological Ecology. Springer. New York.17. Marschner H. (1995). Mineral nutrition of higher plants. 2nd. Reprint. Acad.
9.Tugas:
Mahasiswa wajib membuat paper dan mempresentasikan di depan kelas dengan topik yang bisa dipilih sbb:
1. Pengaruh waterlogging terhadap pertumbuhan tanaman Eucalyptus2. Pengaruh cekaman garam / salinitas terhadap pertumbuhan padi
10.Kriteria penilaian:
Evaluasi : absen dan aktivitas. kuis, UTS, UAS, presentasi dan praktikum
Nilai = 60% soft skill 20% UAS 10% Praktikum dan kuis 10% Presentasi
Penilaian akhir semester menggunakan PAP: Nilai Point Range A 4 80 – 100 B 3 70 - 79 C 2 60 - 69 D 1 50 - 59 E 0 ≤ 49
11.Jadwal:
No Minggu Topik Dosen1 I Kontrak kuliah,
1. Tata tertib perkuliahan2. Pemaparan SAP3. Ruang lingkup ekofisiologi tumbuhan4. Pentingnya mempelajari Ekofisiologi
Tumbuhan5. Mekanisme fisiologi dan proses – proses
yang relevan dengan ekologi tumbuhan
Luh Arpiwi
2 II Cekaman kekeringan 1. Mekanisme cekaman kekeringan2. Tanggapan tumbuhan terhadap cekaman
kekeringan3. Adaptasi morfologi, anatomi dan
fisiologi tumbuhan di lahan kering
Luh Arpiwi
3 III Cekaman suhu tinggi1. Mekanisme cekaman suhu tinggi2. Tanggapan tumbuhan terhadap cekaman
suhu tinggi3. Adaptasi tumbuhan terhadap suhu tinggi
4 IV Cekaman garam / salinitas 1. Persepektif tentang salinitas2. Lahan yang dipengaruhi salinitas ;
pemanfaatan dan pengeloaan3. Mekanisme fisiologi cekaman garam
terhadap pertumbuhan tanaman 4. Halofit dan non halofit5. Adaptasi tumbuhan terhadap salinitas
Luh Arpiwi
5 V Cekaman lahan tergenang 1. Lahan pasang surut dan lahan tergenang
secara kontemporer2. Mekanisme pengendalian3. Toleransi tumbuhan terhadap lahan
tergenang4. Adaptasi
Luh Arpiwi
6 VI Cekaman logam berat dan residu pestisida
1. Macam – macam logam berat pencemar lingkungan
2. Mekanisme cekaman logam berat
Pt Adriani Astiti
terhadap pertumbuhan tanaman 3. Pengaruh resesidu pestisida terhadap
pertumbuhan dan perkembangan tanaman
4. Pengendalian logam berat residu pestisida
7 VII Kemampuan tumbuhan dalam penghambatan tumbuhan lainnya_Alelopati
1. Macam – macam alelopati2. Biosintesis alelopati3. Mekanisme pelepasan alelopati dari
jaringan tumbuhan4. Mekanisme hambatan pertumbuhan oleh
alelopati
Pt Adriani Astiti
8 VIII Sistem pertahanan tumbuhan 1. Mekanisme pertahanan tumbuhan
terhadap pathogen, herbivora dan gulma
Pt Adriani Astiti
9 IX Presentasi Tugas Arpiwi & Adri10 X UTS Arpiwi dan Adri11 XI Fotoperiodisme
-tanaman hari panjang-tanaman hari pendek-Mekanisme kerja fitokrom-Vernalisasi
Md Ria Defiani
12 XII Cekaman aluminium dan pH rendah1. Mekanisme cekaman alumunium dan pH
rendah terhadap pertumbuhan tanaman2. Pengaruh cekaman aluminium dan pH
rendah terhadap pertumbuhan dan perkembangan tanaman
3. Pengendalian aluminium dan pH rendah
Md Ria Defiani
13 XIII Kompetisi inter dan intraspesifik1. Kompetisi terhadap hara, cahaya, ruang
dan air2. Mekanisme kompetisi pada tanaman
tumpang sari
Md Ria Defiani
14 XIV Perananan Mikoriza bagi tanaman1. Jenis – jenis mikoriza2. Mekanisme infeksi mikoriza terhadap
Kt Muksin
akar tanaman3. Simbiosis mutualisme antara mikoriza
dan akar tanaman4. Peranan mikoriza
15 XV Peranan Rhizobia bagi tanaman1. Mekanisme terbentuknya nodul/bintil
akar2. Efektifitas fiksasi Nitrogen oleh
Rhizobia3. Peranan Rhizobia untuk pertumbuhan
tanaman
Kt Muksin
16 XVI UAS Ria dan Muksin