SILABUS PLH 8

Silabus Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas VIII Nita Nurtafita, S.Pd

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Islam Raudlatul Jannah

Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH)

Kelas : VIII (Delapan)

Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi : 1. Merumuskan upaya pemulihan lingkungan hidup.

Kompetensi Dasar Materi

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar Teknik Bentuk

Instrumen Contoh Instrumen

1.1 Menjelaskan penataan

lingkungan hidup yang

meliputi keindahan,

kenyamanan, kebersihan

dan kerindangan.

(peduli lingkungan, rasa

ingin tahu, toleransi)

Penataan

lingkungan

Mempelajari

penataan lingkungan

hidup yang meliputi

keindahan,

kenyamanan,

kebersihan dan

kerindangan.

Siswa dapat

menjelaskan

penataan lingkungan

hidup yang meliputi

keindahan,

kenyamanan,

kebersihan dan

kerindangan.

Tes tertulis

Uraian

Bagaimana cara

kamu menjaga

kebersihan

lingkungan?

2x40’ Buku

siswa

1.2 Menjelaskan pembibitan,

penanaman, pemeliharaan

tanaman.


ingin tahu)

Pengolahan

lahan,

pembibitan,

dan

pemeliharaan

tanaman.

Mempelajari jenis-

jenis sumber daya

alam.

Siswa dapat

menjelaskan

pembibitan,

penanaman,

pemeliharaan

tanaman.

Penugasan Tugas

rumah

Lakukanlah

pembibitan

sebuah tanaman

dan amatilah

perkembangannya

dari waktu ke

waktu selama dua

minggu!

4x40’ Buku

siswa

1.3 Menjelaskan konsep

sanitasi lingkungan.

(peduli lingkungan,

peduli sosial, rasa ingin

tahu)

Sanitasi

lingkungan.

Mempelajari konsep


Siswa dapat

menjelaskan konsep


Penugasan Tugas

rumah

Carilah informasi

pada media

mengenai

buruknya sanitasi

4x40’ Buku

siswa





Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber



sebuah

permukiman atau

lingkungan,

kemudian beri

tanggapan dan

solusinya!

1.4 Melakukan upaya

pencegahan dan

penyebaran penyakit yang

bersifat endemik.

(peduli lingkungan,


tahu, gemar membaca)

Penyakit

endemik.

Melakukan studi

pustaka dalam upaya

pencegahan dan

penyebaran penyakit

yang bersifat

endemik.

Siswa dapat

melakukan upaya

pencegahan dan

penyebaran penyakit

yang bersifat

endemik.

Tes tertulis

Uraian

Apakah penyakit

endemik itu?

Sebutkan macam-

macam penyakit

endemik!

2x40’ Buku

siswa

1.5 Melakukan upaya

penanggulangan penyakit

endemik. (peduli

lingkungan, peduli

sosial, rasa ingin tahu,

gemar membaca)

Penanggulang-

an penyakit

endemik

Melakukan studi

pustaka dalam upaya

penanggulangan

penyakit endemik.

Siswa dapat

melakukan upaya

penanggulangan

penyakit endemik.

Tes tertulis

Uraian

Bagaimana cara

menanggulangi

penyakit

chikungunya,

diare, flu burung,

malaria, dan

BDB?

2x40’ Buku

siswa






Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi : 2. Mengembangkan pengelolaan lingkungan hidup.


Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran


Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber



2.1 Mencintai nilai penataan,

pemanfaatan,

pengembangan,

pemeliharaan, dan

pengawasan kondisi

lingkungan hidup.

(peduli lingkungan,



Pengembangan

pengelolaan

lingkungan

hidup.

Melakukan studi

pustaka dalam

mencintai nilai

penataan,

pemanfaatan,

pengembangan,

pemeliharaan, dan

pengawasan

kondisi lingkungan

hidup.

Siswa dapat

mencintai nilai

penataan,

pemanfaatan,

pengembangan,

pemeliharaan, dan

pengawasan kondisi

lingkungan hidup.

Tes tertulis

Uraian

Apa yang

dimaksud dengan

lingkungan

hidup?

Sebutkan prinsip-

prinsip dasar

pengelolaan

lingkungan

hidup?

4x40’ Buku

siswa

2.2 Melakukan kegiatan

pemanfaatan,

pengembangan,

pemeliharaan, dan

pengawasan lingkungan

hidup di lingkungan

sekitar sekolah dan

tempat umum.

Pengembangan

pengelolaan

lingkungan

hidup.

Melakukan

kegiatan

pemanfaatan,

pengembangan,

pemeliharaan, dan

pengawasan

lingkungan hidup

di lingkungan

Siswa dapat

melakukan kegiatan

pemanfaatan,

pengembangan,

pemeliharaan, dan

pengawasan

lingkungan hidup di

lingkungan sekitar

Tes tertulis

Uraian

Sebutkan aspek-

aspek apa saja

yang meliputi

pengelolaan

lingkungan di

rumah!

2x40’ Buku

siswa



Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran


Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber



(peduli lingkungan,



sekitar sekolah dan

tempat umum.

sekolah dan tempat

umum.





Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi : 3. Membiasakan diri dalam pengelolaan lingkungan hidup.




Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber



3.1 Merencanakan kegiatan

pemanfaatan,

pengembangan,

pemeliharaan, dan

pemulihan lingkungan

hidup.

(peduli lingkungan,



Pemanfaatan

dan

pengembangan,

pemeliharaan,

dan pemulihan

lingkungan

hidup.

Studi pustaka

merencanakan

kegiatan

pemanfaatan,

pengembangan,

pemeliharaan, dan

pemulihan

lingkungan hidup.

Siswa dapat

merencanakan

kegiatan

pemanfaatan,

pengembangan,

pemeliharaan, dan

pemulihan

lingkungan hidup.

Tes tertulis

Uraian

Apa yang di

maksud dengan

taman lalu lintas,

taman makam

pahlawan, dan

taman safari?

Sebutkan fungsi

dan tujuan taman

tersebut

dibentuk!

4x40’ Buku

siswa

3.2 Melakukan tindakan

pencegahan pelanggaran

aturan pengelolaan

lingkungan hidup.

(peduli lingkungan,

Aturan

pengelolaan

lingkungan

hidup.

Studi pustaka

melakukan tindakan

pencegahan

pelanggaran aturan

pengelolaan

Siswa dapat

melakukan

tindakan

pencegahan

pelanggaran aturan

Penugasan Tugas

rumah

Buatlah daftar

tentang aturan-

aturan yang

dibuat pemerintah

yang

4x40’ Buku

siswa





Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber





lingkungan hidup. pengelolaan

lingkungan hidup.

berhubungan

dengan

lingkungan!

Bekasi, Juli 2012

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Diah Mardiah, S.Pd Nita Nurtafita, S.Pd






Semester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi : 1. Menerapkan fungsi teknologi dalam pengelolaan lingkungan hidup.




Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber



1.1 Menjelaskan

teknologi ramah

lingkungan.

(peduli

lingkungan, rasa

ingin tahu,

kreatif)

Teknologi

ramah

lingkungan.

Mempelajari

teknologi ramah

lingkungan.

Siswa dapat

menjelaskan

teknologi ramah

lingkungan.

Penugasan Tugas

rumah

Buatlah kliping

mengenai teknologi

ramah lingkungan!

4x40’ Buku

siswa

1.2 Menjelaskan

penggunaan

Penggunaan

teknologi ramah

Mempelajari

penggunaan

Siswa dapat

menjelaskan

Penugasan Tugas

rumah

Lakukanlah

pembibitan sebuah

4x40’ Buku

siswa





Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber



teknologi ramah

lingkungan dalam

memenuhi

kebutuhan pokok

manusia.

(peduli

lingkungan, rasa

ingin tahu,

disiplin, tanggung

jawab)

lingkungan. teknologi ramah

lingkungan dalam

memenuhi kebutuhan

pokok manusia.

penggunaan

teknologi ramah

lingkungan dalam

memenuhi kebutuhan

pokok manusia.

tanaman dan

amatilah

perkembangannya

dari waktu ke waktu

selama dua minggu!

1.3 Mengidentifikasi

dampak

perkembangan

teknologi terhadap

lingkungan.

(peduli

lingkungan, rasa

ingin tahu,

disiplin, tanggung

jawab)

Dampak

perkembangan

teknologi

terhadap

lingkungan.

Melakukan

identifikasi dampak

perkembangan

teknologi terhadap

lingkungan.

Siswa dapat

mengidentifikasi

dampak

perkembangan

teknologi terhadap

lingkungan.

Tes tertulis

Uraian

Sebutkan dampak

perkembangan

teknologi dalam

bidang pertanian,

bidang sosial

budaya, bidang

industri dan bidang

kesehatan!

4x40’ Buku

siswa

1.4 Berperan aktif

dalam

mengantisipasi

dampak negatif

terhadap

lingkungan dari

penggunaan

teknologi.

(peduli

Mengantisipasi

dampak negatif

terhadap

lingkungan dari

penggunaan

teknologi.

Studi pustaka

mengantisipasi

dampak negatif

terhadap lingkungan

dari penggunaan

teknologi.

Siswa dapat berperan

aktif dalam

mengantisipasi

dampak negatif

terhadap lingkungan

dari penggunaan

teknologi.

Penugasan Tugas

rumah

Tulislah sebuah

artikel mengenai

manfaat

menggunakan

teknologi yang

ramah lingkungan

terhadap kelestarian

alam!

4x40’ Buku

siswa





Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber



lingkungan, rasa

ingin tahu,

kreatif, disiplin,

tanggung jawab,

gemar membaca)





Semester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi : 2. Mengembangkan penggunaan teknologi dalam pengelolaan lingkungan.




Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber



2.1 Menerima

penggunaan

Penggunaan

teknologi

Studi pustaka tentang

penggunaan

Siswa dapat

menerima

Penugasan Tugas

rumah

Buatlah kliping

mengenai trobosan

4x40’ Buku

siswa





Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber



teknologi ramah

lingkungan.

(peduli

lingkungan, rasa

ingin tahu,

kreatif, gemar

membaca)

ramah

lingkungan.

teknologi ramah

lingkungan.

penggunaan

teknologi ramah

lingkungan.

baru atau inovasi di

bidang industri yang

menggunakan

teknologi ramah

lingkungan!

2.2 Memilih

penggunaan

teknologi ramah

lingkungan dalam

kehidupan sehari-

hari.

(peduli

lingkungan, rasa

ingin tahu)

Dampak

perkembangan

teknologi

terhadap

lingkungan.

Mendiskusikan

tentang penggunaan

teknologi ramah

lingkungan dalam

kehidupan sehari-

hari.

Siswa dapat memilih

penggunaan

teknologi ramah

lingkungan dalam

kehidupan sehari-

hari.

Tes unjuk

kerja

Uji petik

kerja

Diskusikanlah bersama

teman kelompokmu

mengenai pilihanmu

menggunakan

teknologi ramah

lingkungan dalam

kehidupan sehari-hari.

6x40’ Buku

siswa





Semester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi : 3. Melakukan kegiatan pemanfaatan teknologi dalam pengelolaan lingkungan.

Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Penilaian Alokasi Sumber


Pembelajaran Kompetensi Teknik

Bentuk


Waktu Belajar

3.1 Membiasakan diri

memanfaatkan teknologi

dalam kehidupan sehari-

hari.


ingin tahu, kreatif)

Memanfaatkan

teknologi

dalam

kehidupan

sehari-hari.

Mempelajari

penggunaan

teknologi ramah

lingkungan.

Siswa dapat

membiasakan diri

memanfaatkan

teknologi dalam

kehidupan sehari-

hari.

Penugasan Tugas

rumah

Buatlah kliping

mengenai

trobosan baru

atau inovasi di

bidang industri

yang

menggunakan

teknologi ramah

lingkungan!

4x40’ Buku

siswa

3.2 Menampilkan hasil

pengamatan terhadap

dampak negatif dan

positif dan pemanfaatan

teknoligi.


ingin tahu, komunikatif,

tanggung jawab,

disiplin)

Dampak

pemanfaatan

teknologi.

Mendiskusikan hasil

pengamatan terhadap

dampak negatif dan

positif dan

pemanfaatan

teknoligi.

Siswa dapat

menampilkan hasil

pengamatan terhadap

dampak negatif dan

positif dan

pemanfaatan

teknoligi.

Tes unjuk

kerja

Uji petik

kerja

Diskusikanlah

bersama teman

kelompokmu

mengenai

pilihanmu

menggunakan

teknologi ramah

lingkungan dalam

kehidupan sehari-

hari.

6x40’ Buku

siswa

Bekasi, Juli 2012

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Diah Mardiah, S.Pd Nita Nurtafita, S.Pd

SILABUS PLH 8

Documents

Transcript of SILABUS PLH 8