Silabus Pgpr Vii Bab 01

5

SilabusBab I Budaya Mendongeng

Sekolah : . . . .

Kelas/Semester : VII/1

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Standar Kompetensi: Mendengarkan5. Mengapresiasi dongeng yang diperdengarkan.

Kompetensi DasarMateri Pokok/ Pembelajaran

Nilai dan Materi yang

DiintegrasikanKegiatan Pembelajaran Indikator

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BelajarTeknik

Bentuk Instrumen

Contoh instrumen

5.1 Menemukan hal-hal yang menarik dari dongeng yang diper-dengarkan.

5.2 Menunjukkan relevansi isi dongeng dengan situasi sekarang.

Cara menentukan hal menarik dari dongeng

Cara menunjuk-kan relevansi isi dongeng de-ngan situasi se-karang

Pendidikan Karakter* Peduli sosial

• Mempelajari hal-hal menarik dari dongeng.

• Mendengarkan dongeng yang disiapkan guru.

• Menuliskan unsur-unsur yang terdapat dalam dongeng.

• Menentukan hal-hal menarik dari dongeng yang diperdengarkan.

• Mempelajari cara menemukan relevansi isi dongeng dengan kehidupan saat ini.

• Mendengarkan kembali dongeng yang disiapkan guru.

• Menunjukkan relevansi isi dongeng yang didengarkan.

• Mengapresiasi isi dongeng yang dipilih.

5.1.1 Mampu menemu-kan ide-ide me-narik dalam do-ngeng.

5.1.2 Mampu merang-kaikan ide-ide menarik menjadi hal-hal menarik dari dongeng.

5.2.1 Mampu menemu-kan isi dongeng.

5.2.2 Mampu menemu-kan relevansi isi dongeng dengan situasi sekarang.

Tes tulis

Tes tulis

Uraian

Uraian

A. Setelah mende-ngarkan dongeng, secara berkelom-pok tulislah hal-hal berikut!

B. Tentukan hal-hal menarik dalam do-ngeng yang dibaca-kan atau diper-dengarkan oleh gurumu. Sertai jawabanmu dengan alasan yang men-dukung hal-hal me-narik tersebut!

C. Dengarkan kembali dongeng yang diperdengarkan gurumu. Kemudian, tunjukkan relevansi isi dongeng yang dibacakan gurumu dengan situasi sekarang!

2 × 40 menit

2 × 40 menit

1. Buku PR Bahasa Indonesia Kelas VII Semester 1, Intan Pariwara, hlm. 2–4

2. Buku PG Bahasa Indonesia Kelas VII Semester 1, Intan Pariwara, hlm. 2–13

3. Dongeng

Standar Kompetensi: Berbicara

5

2. Mengungkapkan pengalaman dan informasi melalui kegiatan bercerita dan menyampaikan pengumuman.






Bentuk Instrumen

Contoh instrumen

2.1 Menceritakan pengalaman yang paling mengesankan dengan meng-gunakan pilihan kata dan kalimat yang efektif.

Cara men-ceritakan peng-alaman yang mengesankan

Ekonomi Kreatif• Komunikatif

• Memahami cara men-ceritakan pengalaman yang mengesankan.

• Memperhatikan contoh cerita pengalaman ”Berkat Kakek, Aku Pintar Mendongeng”.

• Menentukan pokok-pokok pengalaman yang terdapat dalam contoh cerita peng-alaman ”Berkat Kakek, Aku Pintar Men-dongeng”.

• Mengingat sebuah pengalaman yang me-ngesankan. Kemudian, menentukan pokok-pokok cerita peng-alaman yang telah dipilih.

• Menyusun pokok-pokok cerita pengalaman ter-sebut menjadi sebuah cerita yang menarik.

• Menceritakan peng-alaman secara lisan.

• Menilai penampilan teman.

2.1.1 Mampu mendata pokok-pokok cerita pengalam-an yang menge-sankan.

2.1.2 Mampu menyu-sun pokok-pokok cerita menjadi rangkaian cerita pengalaman melalui tanya jawab.

2.1.3 Mampu menceri-takan pengalam-an paling menge-sankan ber-dasarkan pokok-pokok rangkaian cerita dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan kalimat efektif.

Tes unjuk kerja

Uji petik produk

A. Tentukan pokok-pokok pengalaman yang terdapat dalam contoh cerita pengalaman ”Berkat Kakek, Aku Pintar Men-dongeng”. Kemu-dian, ceritakan kembali dengan gaya bahasamu!

B. Ingat-ingatlah se-buah pengalaman yang mengesankan bagimu. Kemudian, tentukan pokok-pokok cerita peng-alaman yang telah kamu pilih!

C. Susunlah pokok-pokok cerita peng-alaman tersebut menjadi sebuah cerita yang menarik!

D. Ceritakan peng-alaman tersebut secara lisan di depan teman-temanmu! Teman-mu akan memberi penilaian.

E. Sekarang giliran temanmu mence-ritakan pe-ngalaman yang mengesankan. Nilailah penampilan temanmu!

2 × 40 menit



3. Cerita pengalaman

Standar Kompetensi: Membaca

5

4. Mengungkapkan pikiran dan pengalaman dalam buku harian dan surat pribadi.






Bentuk Instrumen

Contoh instrumen

4.1 Menulis buku harian atau pe-ngalaman pri-badi dengan memperhatikan cara peng-ungkapan dan bahasa yang baik dan benar.

Cara menemu-kan makna kata berdasarkan kamus

Pendidikan Karakter* Cermat

• Memahami cara me-nemukan makna kata dalam kamus.

• Mencari arti kata-kata dalam kamus bahasa Indonesia.

• Menyusun kata-kata dan maknanya menjadi kamus kecil.

• Membaca bacaan. Kemudian, mencatat kata-kata yang dianggap sukar.

• Mencari arti kata-kata yang dicatat dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia.

3.1.1 Mampu menemu-kan lema secara cepat dan tepat.

3.1.2 Mampu menemu-kan makna kata secara cepat dan tepat sesuai dengan konteks yang diinginkan.

Tes unjuk kerja

Uji petik produk

A. Carilah arti kata-kata berikut dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia. Sebutkan secara lengkap!

B. Susunlah kata-kata dan artinya menjadi kamus kecil!

C. Bacalah bacaan berikut. Catatlah kata-kata yang kamu anggap sukar!

D. Carilah arti kata-kata yang kamu catat dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia!

2 × 40 menit



3. Kamus Besar Bahasa Indonesia

Standar Kompetensi: Menulis4. Mengungkapkan pikiran dan pengalaman dalam buku harian dan surat pribadi.

5






Bentuk Instrumen

Contoh instrumen

4.1 Menulis buku harian atau pe-ngalaman pri-badi dengan memperhatikan cara peng-ungkapan dan bahasa yang baik dan benar.

Penulisan catatan harian/peng-alaman

• Memahami cara menulis buku harian.

• Memperhatikan kembali contoh buku harian.

• Mencatat unsur-unsur yang terdapat dalam buku harian.

• Menentukan satu kejadian mengesankan yang terjadi hari kemarin.

• Menentukan pokok-pokok pengalaman yang telah dipilih.

• Menulis hal atau peristiwa yang terjadi hari kemarin ke dalam buku harian ber-dasarkan pokok-pokok pengalaman yang telah ditentukan.

4.1.1 Mampu menulis-kan pokok-pokok pengalaman pribadi yang ter-jadi dalam suatu hari.

4.1.2 Mampu secara rutin menulis dalam buku harian dengan bahasa yang ekspresif.

Tes unjuk kerja

Uraian A. Perhatikan kembali contoh buku harian di depan! Catatlah unsur-unsur yang terdapat di dalamnya!

B. Tentukan satu kejadian mengesankan yang terjadi hari kemarin. Tentukan pokok-pokok pengalaman yang telah kamu pilih!

C. Tulislah peng-alaman menge-sankan yang telah kamu tentukan dalam buku harian!

2 × 40 menit



3. Buku harian

Kebahasaan

5

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran





Bentuk Instrumen

Contoh instrumen

–

–

Kata berim-buhan meN-

Ungkapan atau idiom

• Mempelajari kata ber-imbuhan meN- transitif dan meN- intransitif.

• Membaca kembali contoh buku harian dan mencatat kata-kata yang menggunakan imbuhan meN-.

• Menentukan fungsi dan makna imbuhan meN- yang telah dicatat.

• Membuat kalimat me-nggunakan kata-kata berimbuhan meN- yang memiliki makna yang ditentukan.

• Mempelajari ungkapan atau idiom.

• Menentukan jenis dan makna ungkapan.

• Mengerjakan Ulangan Harian.

• Mampu mengguna-kan kata-kata ber-imbuhan meN- transitif dan intransitif.

• Mampu mengguna-kan ungkapan atau idiom.

–

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Uraian

Uraian

• Pilihan ganda

• Uraian

A. Baca kembali contoh buku harian di depan. Catatlah kata-kata yang menggunakan imbuhan meN-. Tentukan pula makna dan fungsi imbuhan meN- dalam kata-kata tersebut!

B. Buatlah kalimat yang menggunakan kata-kata berimbuhan meN- yang memiliki makna sebagai berikut!

Perhatikan ungkapan-ungkapan di bawah ini. Tentukan jenis dan arti ungkapan-ungkapan tersebut!A. Pilihlah jawaban yang

tepat!1. Watak tokoh anak

dalam kutipan dongeng tersebut adalah . . . .a. mudah putus asa

dan pem-bangkang

b. setia dan cerdikc. pandai dan

cekatand. suka berbohong

dan cekatanB. Kerjakan kegiatan

berikut ini!1. Tentukan hal me-

narik yang terdapat dalam kutipan do-ngeng!

1 × 40 menit

1 × 40 menit

2 × 40 menit



3. Buku Morfologi Suatu Pengantar, M. Ramlan, Gadjah Mada University Press.

4. Ungkapan atau idiom



Silabus Pgpr Vii Bab 01

Documents

Transcript of Silabus Pgpr Vii Bab 01