SILABUS: PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PKn)lpidb.ums.ac.id/wp-content/uploads/2013/08/PKn1.pdf ·...

SILABUS MATA KULIAH

DAN

RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN

KEWARGANEGARAAN

LEMBAGA PENGEMBANGAN ILMU DASAR DAN BAHASA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2013

SILABUS: PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PKn)

Program Studi : Semua Program Studi

Kode Mata Kuliah : MPK UMS

Nama Mata Kuliah : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)

Jumlah SKS : 3 (tiga)

Semester : 3 (tiga)

Mata Kuliah Pra Syarat : - - -

Deskripsi Mata Kuliah :

Peningkatan kualitas wawasan mengenai kepentingan publik dan kewarganegaraan serta mengerti problematika kontemporer bangsa

dalam konteks kehidupan berbangsa dan bernegara di era global, sehingga para mahasiswa sebagai calon pemimpin masa depan

mampu memberikan kontribusi solusi pemecahan masalah, bukan menjadi bagian dari problem itu sendiri. Terbentuknya

warganegara yang memiliki wawasan, sikap dan perilaku yang berparadigma Pancasila, nasionalisme Indonesia yang tepat,

berindentitas nasional, memberikan kontibutif bagi pembangunan bangsa dan negara dalam konsep negara bangsa Indonesia.

Pemahaman akan sistem politik dan sistem pemerintahan Indonesia yang konstitusional akan mampu memberikan arti penting setiap

warganegara dalam kehidupan politik dan bernegara bangsa yang konstitusional. Mata kuliah ini, juga diharapkan mampu

membentuk sikap dan perilaku yang mengerti dan menghargai Hak Asasi Manusia, dalam koridor penunai hak dan kewajiban

seseorang sebagai warganegara Indonesia sebagai masyarakat madani (civil society) yang demokratis. Mata Kuliah ini, juga

memberikan wawasan kewilayahan negara baik historis, yuridis maupun yurisdiksi nasional Indonesia, sekaligus memberikan

wawasan geopolitik dan geostrategi upaya pembangunan segala bidang, serta peran Indonesia dalam ikut serta mewujudkan

perdamaian dunia atas dasar kemerdekaan.

Standar Kompetensi :

Mahasiswa memiliki wawasan, sikap dan perilaku yang mampu mengimplementasikan teori, konsep dan prinsip-prinsip kehidupan

kewarganegaraan Indonesia berdasarkan Pancasila dan konsitusi Undang-Undang Dasar 1945 yang demokratis, berjiwa

nasionalisme, cinta tanah air, cinta damai dan berkeadaban (taat : nilai, norma dan hukum) dan keutuhan wilayah (yuridis-yuridiksi

nasional), partisipatif dalam aktivitas pembangunan masyarakat bangsa dan negara bangsa sesuai geopolitik dan geostrategi

Indonesia, guna mencapai tujuan dan cita-cita bangsa.

Kompetensi

Dasar

Indokator Pengalaman

Pembelajaran

Materi Ajar Waktu Alat/Bahan/Sumber

Belajar

Penilaian

Mengidentifikasi

latar belakang

perlunya

pendidikan

kewarganegaraan

(civic educationy)

yang berorientasi

kepentingan

kewarganegaraan

dan memahami

pengertian Visi

dan Misi

pendidikan

kewarganegaraan,

serta urgensi PKn

dalam

pengembangan

kepribadian

bangsa, serta

mengerti Garis

Besar dan Ruang

Lingkup

Perkuliahan PKn

Setelah mengikuti

perkuliahan mahasiswa

diharapkan dapat :

1. Menjelaskan latar

belakang pendidikan

kewarganegaraan

2. Menjelaskan

pengertian

pendidikan

kewarganegaraan

3. Mendiskripsi Visi

dan Misi PKn dalam

MPK

4. Menjelaskan urgensi

pendidikan

kewarganegaraan

bagi pengembangan

kepribadian bangsa

5. Menyebut Garis

besar dan ruang

lingkup perkuliahan

PKn

1. Mengkaji latar

belakang Pkn di

Indonesia dan di

beberapa negara lain

2. Mengkaji konsep

dasar PKn dalam

orientasi kepentingan

kewarganegaraan

3. Mengkaji Visi dan

Misi PKn dalam

kontek MPK PKn

4. Mendiskusikan

permasalahan dan

urgensi PKn dalam

pengembangan

kepribadian bangsa

5. Mencatat Garis Besar

dan ruang lingkup

perkuliahan PKn

1. Pengertian PKn

2. PKn di Indonesia

dan beberapa PKn

di beberapa negara

3. Visi dan Misi PKn

dalam MPK

4. Urgensi PKn bagi

pengembangan

kepribadian

5. Garis besar dan

ruang lingkup MK

PKn

150’ White Board, LCD,

Laptop, Tim Dosen

PKn, Pendidikan

Kewarganegaraan

2008 : Bab I

Class

room

assesment,

Portofolio,

Tes essey

dalam

UTS

Memahami Setelah mengikuti 1. Mengkaji dan 1. PS sebagai system 300’ White Board, LCD, Class

paradigma

pemahaman

Pancasila sebagai

sistem filsafat

dan sebagai

ideologi


diharapkan dapat :

1. Menjelaskan

Pancasila sebagai

system filsafat

dengan pendekatan

ontologis,

epistemologis dan

aksiologis

2. Menjelaskan dan

membedakan

Pancasila sebagai

ideologi : Pandangan

Hidup bangsa, dasar

negara

3. Menyebutkan

Fungsi-fungsi

ideologi

4. Menerangkan Fungsi

PS sebagai ideologi :

fungsi etis, hirarkhis

norma hukum

mendiskusikan

Pancasila dari sudut :

ontologis,

espistemologis dan

aksiologis

2. Pengertian ideologi,

ps sebagai ideologi

3. Fungsi Ideologi

4. Fungsi PS sebagai

ideologi : fungsi etis,

dan ideologi politik

filsafat: Ontologis

PS : Hakikat PS,

Sejarah, PS

Hirarkis pyramidal.

Epistemologis PS :

PS sebagai kajian

keilmuan, metode

Aksiologis PS

makna dan fungsi

2. Pengertian

ideology

3. Fungsi ideology

4. Fungsi PS sebagai

ideology, fungsi

etis, ideo-politik

Laptop, Tim Dosen

PKn, Pendidikan

Kewarganegaraan

2008 : Bab II

room

assesment,

Portofolio,

Tes essey

dalam

UTS

1. Memahami

dan memiliki

wawasan

Negara/Negar

a bangsa

2. Memahami

1. Menjelaskan :

pengertian negara,

konsepsi negara

bangsa, Indonesia

sebagai negara

bangsa

1. Mengkaji dan

mendiskusikan

pengertian, konsepsi

negara bangsa,

Indonesia sebagai

negara bangsa

1. Pengertian dan

unsur Negara,

tugas negara,

hubungan dengan

warganegara,

negara bangsa,


Laptop, Tim Dosen

PKn, Pendidikan

Kewarganegaraan

2008 : Bab III

Class

room

assesment,

Portofolio,

Tes

obyektif

dan memiliki

wawasan

serta sikap

nasionalisme,

3. Memahami

dan mencintai

identitas

nasional

Indonesia

2. Menjelaskan :

pengertian

nasionalisme,

teori/ajaran/paham

nasionalisme,

menyikapi

nasionalisme

Indonesia

3. Menjelaskan :

Pengertian, Identitas

nasional, interaksi

faktor subyekti dan

obyektif, watak

identitas nasional

2. Mengkaji pengertian,

teori/ajaran, paham

menyikapi

nasionalisme

Indonesia

3. Mengkaji proses

interaksi dan akibat

interaksi yang

melahirkan

watak/karakter

identitas nasional

Indonesia

Indonesia sebagai

negara bangsa

2. Pengertian dan

teori. Legitimasi

politik

nasionalisme,

nasionalisme :

ethonocentrism,

polycentrism,

nasionalisme

geopolitik.

3. Teori identitas

nasional. Faktor-

faktro serta

interaksi antar

faktor identitas

nasional, watak

identitas nasional.

UAS

1. Memahami

dan memiliki

wawasan

tentang

Sistem

Politik,

khususnya

Indonesia

2. Memahami

Setelah mengikuti


diharapkan dapat :

1. Menjelaskan :

Pengertian system

politik, mekanisme

proses system politik,

political role,

political structure,

1. Mengkaji dan

mendiskusikan

pengertian,

mekanisme sistem

politik, political role,

political structure,

political culture, ciri-

ciri system politik,

arah dan sasaran

1. Pengertian sistem

politk, mekanisme

proses sistem

politik, political

role, political

structure, political

culture, ciri-ciri

system politik, arah

dan sasaran


Laptop, Tim Dosen

PKn, Pendidikan

Kewarganegaraan

2008 : Bab IV;

Muchtar Mas’ud,

Perbandingan

sistem Politik,

Yogyakarta :

Class

room

assesment,

Portofolio,

Tes

obyektif

UAS

dan memiliki

wawasan

mengenai

sistem

pemerintahan,

sistem

pemerintahan

Indonesia

3. Memahami

dan memiliki

wawasan

mengenai

sistem

pemerintahan

Daerah

(otonomi

daerah)

political culture, ciri-

ciri system politik,

arah dan sasaran

dukungan sistem

politik, structure dan

fungsi politik

2. Menjelaskan dan

menguraikan

Pengertian

Pemerintah/pemerint

ahan dalam arti

sempit dan luas,

system dan proses

sistem pemerintahan,

khususnya menurut

konstitusi Indonesia

3. Menjelaskan, sistem

perintahan daerah,

konsepsi otonomi

daerah. Asas

desentralisasi,

dekonsentrasi, tugas

perbantuan, struktur

penda, pemilihan

kepala daerah,

pembentukan

kawasan khusus,

pembagian urusan

dukungan sistem

politik, structure dan

fungsi politik

2. Mengkaji dan

mendiskusikan

Pengertian

Pemerintah./pemerint

ahan dalam arti

sempit dan luas,

sistem dan proses

sistem pemerintahan,

kedudukan dan fungsi

lembaga negara,

hubungan anar

lembaga negara

3. Mengkaji dan

mendiskusikan sistem

pemerintahan daerah,

konsepsi otonomi

daerah. Asas

desentralisasi,

dekonsentrasi, tugas

perbantuan, struktur

penda, pemilihan

kepala Daerah

pembentukan

kawasan khusus,

pembagian urusan

dukungan sistem

politik, structure

dan

2. Pengertian

Pemerintah/

pemerintahan

dalam arti sempit

dan luas, sistem

dan proses sistem

pemerintahan,

kedudukan dan

fungsi lembaga

negara, hubungan

antar lembaga

negara, Asas Good

Governance

3. Sistem

pemerintahan

daerah UU no. 2

2004, konsepsi

otonomi daerah.

Asas desentralisasi,

dekonsentrasi,

tugas perbantuan,

struktur penda,

pemilihan kepala

Daerah

pembentukan

Pustaka Pelajar

1999; Ni’matul

Huda, Negara

Hukum, Demokrasi

dan Judicial

review, Yogyakarta

: UII Press, 2004

Ridwan HR, 2003,

Hukum

Administrasi

Negara,

Yogyakarta : UII

Press

pusat dan daerah,

asas penyelenggaraan

pemerintahan

pusat dan daerah asas

penyelenggaraan

pemerintahan.

kawasan khusus,

pembagian urusan

pusat dan daerah

asas

penyelenggaraan

pemerintahan

Memahami dan

memiliki sikap

positif mengenai

Hak Asasi

Manusia (HAM),

dan implementasi

HAM di

Indonesia, serta

kewajiban

menghargai

HAM

Setelah mengikuti


diharapkan dapat :

1. Menjelaskan

pengertian HAM dan

Rule of Law

2. Mendiskripsikan

sejarah HAM

3. Mendiskripsikan

periodesasi HAM

PBB

4. Mengklasifikasikan

macam dan sifat

HAM

5. Menjelaskan HAM

perspektif Indonesia

menurut UUD 1945

dan regulasi lainnya

1. Mengkaji dan

mendiskusikan

pengertian Hak,

HAM, dan Kewajiban

etis dan hukum dalam

menghargai HAM

2. Mengkaji dan

mendiskusikan

sejarah HAM

3. Mengkaji dan

mendiskusikan

periodesasi HAM

PBB

4. Mengkaji dan

mendiskusikan

klasifikasi HAM.

5. Mendiskusikan dan

menyikapi HAM

perspektif Indonesia

(UUD 1945 &

Regulasi lainnya)

1. Pengertian Hak,

HAM, dan

Kewajiban etis dan

hukum dalam

menghargai HAM

2. Sejarah HAM :

Ajaran Agama,

Magna Charta,

Pendapat Filsuf,

US Declaration of

Independence

1776, Declaration

des Droits de

I’homme et

ducitoyen 1789,

HAM PBB

3. Periodesasi Ham

PBB : Hak Sipil

dan politik; Hak

Ekonomi, social,

budaya; Hak


Laptop, Tim Dosen

PKn, Pendidikan

Kewarganegaraan

2008 : Bab V;

ICCPR 1966,

ICESCR 1966, Hak

Asasi

Perempuan/kovensi

CEDAW 2005,

konvensi Hak Anak

2005

Class

room

assesment,

Portofolio,

Tes

obyektif

UAS

Rakyat (people

rights)

4. Klasifikasi HAM :

Derogable dan Non

derogable rights;

Hak asasi :

negatif/liberal,

aktif/ demokrasi,

positif dan sosial

5. HAM dan wajib

asasi perspektif

UUD 1945

Memahami dan

memiliki

wawasan tentang

Hak dan

kewajiban

Warganegara

Setelah mengikuti


diharapkan dapat :

1. Menjelaskan

Pengertian WN, asas

kewarganegaraan

Indonesia, asas

khusus

kewarganegaraan

2. Menjelaskan dan

mendiskripsi ak dan

kewajiban

warganegara

Mengkaji dan

mendiskusikan :

1. Pengertian dan asas

umum dan khusus

warganegaraan

Indonesia

2. Hak dan kewajiban

warganegara

Indonesia

1. Pengertian

warganegara dan

kewarganegaraan,

asas umum

kewarganegaraan,

asas khusus

kewarganegaraan

Indonesia

2. Hak dan kewajiban

warga negara

menurut UUD

1945 : hak

kesetaraan dalam

hukum dan

pemerintahan,

150 White Board, LCD,

Laptop, Tim Dosen

PKn, Pendidikan

Kewarganegaraan

2008 : Bab VI; UU

Nomor 12 th 2006

tentang

kewarganegaraan

RI

Class

room

assesment,

Portofolio,

Tes

obyektif

UAS

pekerjaan dengan

penghidupan yang

layak, hak dan

kewajiban dalam

upaya belanegara,

hak bersyarikat

berkumpul dan

berpendapat, hak

kebebasan

berkeyakinan dan

beragama, hak

budaya, hak atas

pendidikan, hak

kesejahteraan

ekonomi. Dan

jaminan

kesejahteraan

sosial

Memahami dan

memiliki

wawasan tentang

Demokrasi dan

civil society atau

masyarakat

madani, serta

memiliki sikap

dan perilaku

Setelah Mengikuti

Perkuliahan Mahasiswa

Diharapkan Dapat :

1. Menjelaskan

Pengertian Dan

Prinsip-Prinsip

Demokrasi, Serta

Nilai-Nilai

Demokrasi

1. Mengkaji dan

mendiskusikan

pengertian, prinsip-

prinsip serta nilai-

nilai demokrasi

2. Paradigma demokrasi

3. Implementasi

demokrasi

4. Budaya demokrasi

1. Pengertian,

prinsip-prinsip

serta nilai-nilai

demokrasi

2. Paradigma

demokrasi

3. Impelemtasi

demokrasi

4. Budaya


Laptop, Tim Dosen

PKn, Pendidikan

Kewarganegaraan

2008 : Bab VII;

Ni’matul Huda,

Negara Hukum dan

demokrasi. UII

Pres, 2005 UU No.

Class

room

assesment,

Portofolio,

Tes

obyektif

UAS

demokratis 2. Paradigma

Demokrasi Indonesia

3. Impelementasi

Demokrasi

4. Budaya Demokrasi

Dan Civil

Society/Mas.

Madani.

5. Pendidikan

demokrasi :

pengertian, peran

infra dan supra

struktur politik

6. Memiliki sikap dan

perilaku demokratis

dan civil

society/masy. Madani

5. Pendidikan demokrasi

: pengertian, peran

infra dan supra

struktur politik

6. Mengkhayati prinsip-

prinsip dan nilai-nilai

demokrasi untuk

membentuk sikap dan

perilaku demokratis

demokrasi dan

civil

society/masy.

Madani

5. Pendidikan

demokrasi :

pengertian,

peran infra dan

supra struktur

politik

6. Menilai

kenyataan/fakta

implementasi

prinsip dan

nilai-nilai

demokrasi

dalam praktek

kehidupan

dalam bentuk

sikap dan

perilaku

demokratis atau

anti demokratis

12 Tahun 2006

Memahami dan

memiliki

wawasan tentang

Kewilayahan

Setelah Mengikuti

Perkuliahan Mahasiswa

Diharapkan Dapat :

1. Menerangkan

Mengkaji dan

mendiskripsikan :

1. Dinamika

perkembangan

1. Dinamika

perkembangan

kewilayahan

negara Indonesia :


Laptop, Tim Dosen

PKn, Pendidikan

Kewarganegaraan

Class

room

assesment,

Portofolio,

Negara Indonesia

dan hukum

kewilayahan

Negara Indonesia

dinamika

perkembangan

kewilayahan negara

Indonesia : prolog 8

wilayah BPUPKI,

aturan Peralihan Ayat

II UUD 1945

(sebelum

amandeman)

2. Menjelaskan

Konsepsi dan

kelemahan hukum

kewilayahan

TZeMKO 1939

3. Menjelaskan

Konsepsi dan

keuntungan

kewilayahan

berdasarkan deklarasi

Djuanda 1957 dan

UU no 4/PRP/1960

asas negara

kepulauan

4. Konsepsi ZEE

Indonesia 200 mil

5. Menjelaskan dan

menunjukkan

perbedaan ketentuan

kewilayahan negara

Indonesia: prolog 8

wilayah BPUPKI,

Aturan Peralihan Ayat

II UUD 1945

(sebelum

amandemen)

2. Konsepsi hukum

kewilayahan

TZeMKO 1939

3. Konsepsi

kewilayahan

berdasarkan deklarasi

Djuanda 1957 dan

UU No 4/PRP/1960

asas negara

4. Konsepsi ZEE

Indonesia 200 mil

prolog 8 wilayah

BPUPKI, Aturan

Peralihan Ayat II

UUD 1945

(sebelum

amandemen)

2. Konsepsi hukum

kewilayahan

TZeMKO 1939,

kelemahan dan

manfaatnya

3. Konsepsi dan

keuntungan

kewilayahan

berdasarkan

deklarasi Djuanda

1957 dan UU no.

4/PRP/1960 asas

negara kepulauan

4. Konsepsi ZEE

Indonesia 200 mil,

UU No. 5 Tahun

1983 tentang Zona

ekonomi Eksklusif

Indonesia, dan UU

No, 17 Tahun 1985

tentang pengesahan

United Nation

2008 : Bab VIII;

Ni’matul Huda,

Peta wilayah dan

peta landas

kontinen Indonesia

Tes

obyektif

UAS

hukum : yuridis

Indonesia, yuridiksi

nasional

Convension on the

Law of the Sea

5. Ketentuan Yuridis

kewilayahan

Indonesia dan

Yuridiksi nasional

Memahami dan

memiliki

wawasan tentang

Geopolitik dan

geostrategi

Indonesia dan

Implementasinya

pada

pembangunan

nasional serta

hubungan

internasional

dalam rangka

peran indonesia

bagi upaya

perdamaian dunia

Setelah mengikuti


diharapkan dapat :

1. Menjelaskan

pengertian dan latar

belakang geopolitik

dan geostrategi

Indonesia

2. Menguraikan aplikasi

geopolitika dan

geostrategi dalam

pembangunan

nasional

3. Menganalisa

geopolstra dalam

konteks hubungan

internasional

4. Mengkreasikan peran

geopolstra Indonesia

bagi upaya

perdamaian dunia

Mengkaji dan

mendiskusikan :

1. Pengertian dan latar

belakang geopolitik

dan geostrategi

Indonesia

2. Aplikasi geopolitik

dan geostrategi dalam

pembangunan

nasional

3. Geopolstra dalam

konteks hubungan

internasional

4. Kemungkinan peran

geopolstra Indonesia

bagi upaya

perdamaian dunia

1. Pengertian dan

latar belakang

geopolitik dan

geostrategi

Indonesia

2. Aplikasi geopolitik

dan geostrategi

dalam

pembangunan

nasional

3. Geopolstra dalam

konteks hubungan

internasional

4. Kemungkinan

peran geopolstra

Indonesia bagi

upaya perdamaian

dunia


Laptop, Tim Dosen

PKn, Pendidikan

Kewarganegaraan

2008 : Bab IX;

Peta wilayah dan

Peta landas

kontinen Indonesia

Class

room

assesment,

Portofolio,

Tes

obyektif

Bagian 1

I RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

1. Nama Dosen : Tim Dosen PKn

2. Program Studi : Umum Universitas

3. Kode Mata Kuliah : MPK-UMS

4. Nama Mata Kuliah : Pendidikan Kewarganegaraan

5. Jumlah SKS : 3 (tiga)

6. Kelas/Semester : 1/2/3/4/5

7. Alokasi Waktu : 150 Menit

8. Pertemuan : 1

9. Topik/pokok Bahasan : Pendahuluan

II Standar Kompetensi :

Mahasiswa memiliki wawasan, sikap dan perilaku yang mampu

mengimplementasikan teori, konsep dan prinsip-prinsip kehidupan

kewarganegaraan Indonesia berdasarkan Pancasila dan konstitusi

Undang-Undang Dasar 1945 yang demokratis, berjiwa nasionalisme,

cinta tanah air, cinta damai dan berkeadaban (taat : nilai, norma dan

hukum) dan keutuhan wilayah (yuridis-yuridiksi nasional), Partisipatif

dalam aktivitas pembangunan masyarakat bangsa dan negara bangsa

sesuai dan geopolitik dan geostrategi Indonesia, guna mencapai tujuan

dan cita-cita bangsa.

III Kompetensi Dasar:

Mengidentifikasi latar belakang perlunya pendidikan kewarganegaraan

(civic education) yang berorientasi kepentingan kewarganegaraan dan

memahami pengertian Visi dan Misi pendidikan kewarganegaraan, serta

urgensi PKn dalam pengembangan kepribadian bangsa, serta mengerti

Garis Besar dan Ruang Lingkup perkuliahan PKN

IV Indikator:

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :

1. Menjelaskan latar belakang pendidikan kewarganegaraan

2. Menjelaskan pengertian pendidikan kewarganegaraan

3. Mendiskripsi Visi dan Misi PKn dalam MPK

4. Menjelaskan urgensi pendidikan kewarganegaraan bagi

pengembangan kepribadian bangsa

5. Menyebut Garis besar dan ruang lingkup perkuliahan PKn

V Materi Ajar:

1. Pengertian PKn

2. PKn di Indonesia (oral, Orba, Reformasi) dan beberapa PKn di

beberapa negara

3. Visi dan Misi PKn dalam MPK

4. Urgensi PKn bagi pengembangan kepribadian

5. Garis Besar dan ruang lingkup MK PKn

VI Metode/ Strategi Pembelajaran :

Ceramah outline dilanjutkan Diskusi Kelompok

VII Tahap Pembelajaran:

A. Kegiatan Awal :

1. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran dengan ucapan

Bismillahirrohmanirrohim secara bersama

2. Dosen melakukan personal introduction singkat

B. Kegiatan Inti :

1. Dosen menerangkan pendahuluan MK (pengertian, ruang lingkup,

urgensi, kompetensi, Visi dan Misi MK PKn dan Garis Besar MK

PKn)

2. Membagi kelompok menjadi 8 kelompok

3. Memberi ruang pertanyaan

C. Kegiaan Akhri :

1. Membuat simpulan

2. Dosen memberi arahan pembuatan makalah perkuliahan berikut

3. Menutup dengan Alhamdulillahirrobil’alamin

VIII Alat/Media:

White Board, LCD, Laptop

IX Bahan/Sumber Belajar:

Buku : Tim Dosen PKn, Pendidikan Kewarganegaraan, UMS, 2008 : Bab

I

X Penilaian Hasil Belajar :

A. Teknik dan instrumen penilaian :

1. Classroom assesement

2. Portofolio diikuti dengan presentasi kelompok

3. Ujian Tulis

4. Hasil Diskusi (dinilai dosen)

5. Keaktifan dalam diskusi

B. Ujian Tulis Tengah dan Akhir Semester

C. Acuan Penilaian : Penilaian Acuan Norma (PAN)

Kriteria Penilaian

SMUASUTSsPf

10

42Pr22

Keterangan

Pf = Portofolio

Prs = Proses

UTS = Ujian Tengah Semester

UAS = Ujian Akhir Semester

SM = Sekor Mentah

Bagian 2







6. Kelas/Semester : 1/2/3/5


8. Pertemuan : Ke 2-3

9. Topik/pokok Bahasan : Paradigma Pemahaman Pancasila

Pancasila sebagai sistem filsafat dan ideologi












Memahami paradigma pemahaman Pancasila sebagai sistem filsafat,

Dasar Negara dan sebagai ideologi

IV Indikator:


1. Menjelaskan Pancasila sebagai system filsafat dengan pendekatan

ontologis, epistemologis, dan aksiologis

2. Menjelaskan dan membedakan Pancasila sebagai ideologi :

Pandangan Hidup bangsa, dasar negara

3. Menyebutkan Fungsi-fungsi ideologi

4. Menerangkan Fungsi PS sebagai ideologi : fungsi etis, hirarkhis

norma hukum

V Materi Ajar:

1. PS sebagai system filsafat:

Ontologis PS : Hakikat PS, sekarah, PS hirarkis pyramidal

Epistemologis PS : PS sebagai kajian keilmuan, metode. Aksiologis

PS makna dan fungsi

2. Pengertian ideology, Pancasila sebagai Dasar Negara

3. Fungsi Ideology

4. Fungsi PS sebagai ideology, fungsi etis, ideo-politik


Ceramah outline dilanjutkan Diskusi Kelompok


A. Kegiatan Awal :



2. Dosen memberikan review singkat materi ajar pertemuan lalu

B. Kegiatan Inti :

1. Dosen menerangkan/ceramah tentang outline materi ajar,

memerintahkan diskusi kelompok

2. Diskusi kelompok dengan presentasi kelompok I


C. Kegiaan Akhri :

1. Membuat simpulan

2. Dosen memberi arahan agar hasil diskusi dirumuskan kembali

kemudian dalam wujud makalah dan diserahkan kepada dosen

pada perkuliahan berikut


VIII Alat/Media:




II





3. Ujian Tulis




Kriteria Penilaian

SMUASUTSsPf

10

42Pr22

Acuan Penilaian : Penilaian Acuan Norma (PAN)

Keterangan

Pf = Portofolio

Prs = Proses



SM = Sekor Mentah

Bagian 3










9. Topik/pokok Bahasan : Negara Bangsa, Nasionalisme dan Identitas

Nasional












1. Memahami dan memiliki wawasan tentang Negara/Negara bangsa

2. Memahami dan memiliki wawasan serta sikap nasionalisme

3. Memahami dan mencintai identitas nasional Indonesia

IV Indikator:


1. Menjelaskan : pengertian negara, konsepsi negara bangsa, Indonesia

sebagai negara bangsa

2. Menjelaskan : pengertian nasionalisme, teori/ajaran/paham

nasionalisme, menyikapi nasionalisme Indonesia

3. Menjelaskan : Pengertian, Identitas nasional, interaksi faktor subyekti

dan obyektif, watak identitas nasional

V Materi Ajar:

1. Pengertian dan unsur Negara, tugas negara, hubungannya dengan

warganegara, negara bangsa, Indonesia sebagai negara bangsa

2. Pengertian dan teori. Legitimasi politik nasionalisme, nasionalisme :

ethnocentrism, polycentrism, nasionalisme geopolitik

3. Teori identitas nasional. Faktor-faktor serta interaksi antar faktor

identitas nasional, watak identitas nasional.


Diskusi Kelompok Ceramah outline dilanjutkan diskusi kelompok


A. Kegiatan Awal :




B. Kegiatan Inti :

1. Dosen menerangkan outline materi ajar, memerintahkan diskusi

kelompok

2. Diskusi kelompok dengan presentasi kelompok 2


C. Kegiaan Akhri :

1. Membuat simpulan





VIII Alat/Media:




III

Buku lain : Risalah hasil sidang BPUPKI/PPKI





3. Ujian Tulis




Kriteria Penilaian

SMUASUTSsPf

10

42Pr22


Keterangan

Pf = Portofolio

Prs = Proses



SM = Sekor Mentah

Bagian 4










9. Topik/pokok Bahasan : Sistem Politik dan Sistem Pemerintahan












1. Memahami dan memiliki wawasan tentang Sistem Politik, khususnya

Indonesia

2. Memahami dan memiliki wawasan mengenai sistem perintahan,

sistem pemerintahan Indonesia

3. Memahami dan mencintai wawasan mengenai sistem perintahan

Daerah (otonomi Daerah)

IV Indikator:


1. Menjelaskan : pengertian system politik, mekanisme proses system

politik, peran politik, struktur politik, budaya politik, ciri-ciri system

politik, arah dan sasaran dukungan sistem politik, struktur dan fungsi

politik

2. Menjelaskan dan menguraikan pengertian pemerintah/pemerintahan

dalam arti sempit dan luas, system dan proses sistem pemerintahan,

khususnya menurut konstitusi Indonesia

3. Menjelaskan Sistem perintahan daerah, kosepsi otonomi daerah. Asas

desentralisasi, dekosentrasi, tugas perbantuan, struktur pemda,

pemilihan kepala Daerah, Pembentukan kawasan khusus, pembagian

urusan pusat dan daerah, asas penyelenggaraan pemerintahan yang

baik (good governance)

V Materi Ajar:

1. Pengertian sistem politik, mekanisme proses sistem politik, political

role, political structure, political culture, ciri-ciri system politik, arah

dan sasaran dukungan sistem politik, structure dan

2. Pengertian pemerintah/pemerintahan dalam arti sempit dan luas,

sistem dan proses sistem pemerintahan, kedudukan dan fungsi

lembaga negara, hubungan antar lembaga negara, Asas Good

Governance

3. Sistem perintahan daerah (menurut uu no. 22 th 1999 dan uu no. 32 th

2004, konsepsi otonomi daerah. Asas desentralisasi, dekonsentrasi,

tugas perbantuan, struktur pemda, pemilihan kepala Daerah,

pembentukan kawasan khusus, pembagian urusan pusat dan daerah,

asas penyelenggaraan pemerintah




A. Kegiatan Awal :




B. Kegiatan Inti :


kelompok



C. Kegiaan Akhri :

1. Membuat simpulan





VIII Alat/Media:



1. Tim dosen PKn, pendidikan Kewarganegaraan 2008 : Bab III

2. Muchtar Mas’ud, Perbandingan sistem politik, Yogyakarta : Pustaka

Pelajar 1999

3. Ni’matul Huda, Negara hukum, Demokrasi dan Judicial review,

Yogyakarta : UII Press, 2004

4. Ridwan HR, 2003, Hukum Administrasi Negara, Yogyakarta : UII

Press

5. UU no. 32 th 2004

6. UU no. 33 th 2004

7. UUD 1945





3. Ujian Tulis




C. Kriteria Penilaian

SMUASUTSsPf

10

42Pr22


Keterangan

Pf = Portofolio

Prs = Proses



SM = Sekor Mentah

Bagian 5










9. Topik/pokok Bahasan : Hak Asasi Manusia












Memahami dan memiliki sikap positif mengenai Hak Asasi Manusia

(HAM), dan implementasi HAM di Indonesia, serta kewajiban

menghargai Negara

IV Indikator:


1. Menjelaskan pengertian HAM dan Rule of Law

2. Mendiskripsikan sejarah HAM

3. Mendiskripsikan periodesasi HAM PBB

4. Mengklasifikasikan macam dan sifat HAM

5. Menjelaskan HAM perspektif Indonesia menurut UUD 1945 dan

regulasi lainnya

V Materi Ajar:

1. Pengertian Hak, HAM, dan Kewajiban etis dan hukum dalam

menghargai HAM

2. Sejarah HAM : Ajaran Agama, Magna Charta, Pendapat Filsuf, US

Declaration of Independence 1776, Declaration des Droits de

I’homme et du citoyen 1789, HAM PBB

3. Periodesasi HAM PBB: Hak Sipil dan Politik, Hak Ekonomi, social,

budaya, Hak Rakyat (people right)

4. Klasifikasi HAM : Derogable dan Non derogable rights, Hak asasi :

negatif/liberal, aktif/demokrasi, positif, dan sosial

5. HAM dan wajib asasi perspektif UUD 1945




A. Kegiatan Awal :




B. Kegiatan Inti :


kelompok



C. Kegiaan Akhri :

1. Membuat simpulan





VIII Alat/Media:

White Board, LCD, Laptop dan film


Tim Doesn PKn, Pendidikan Kewarganegaraan 2008 : Bab V, ICCPR

1996, ICESCR 1966, Hak Asasi Perempuan/Kovensi CEDAW 2005,

konvensi Hak Anak 2005





3. Ujian Tulis




Kriteria Penilaian

SMUASUTSsPf

10

42Pr22


Keterangan

Pf = Portofolio

Prs = Proses



SM = Sekor Mentah

Bagian 6









8. Pertemuan : Ke 10

9. Topik/pokok Bahasan : Hak dan Kewajiban Warganegara












Memahami dan memiliki wawasan tentang Hak dan kewajiban

Warganegara

IV Indikator:


1. Menjelaskan Pengertian WN, asas-asas kewarganegaraan Indonesia,

asas khusus kewarganegaraan

2. Menjelaskan dan mendiskripsi hak dan kewajiban warganegara

V Materi Ajar:

1. Pengertian warganegara dan kewarganegaraan, asas umum

kewarganegaraan, asas khusus kewarganegaraan Indonesia

2. Hak dan kewajiban warga negara menurut UUD 1945 : hak

kesetaraan dalam hukum dan pemerintahan, pekerjaan dengan

penghidupan yang layak, hak dan kewajiban dalam upaya belanegara,

hak bersyarikat berkumpul dan berpendapat, hak kebebasan

berkeyakinan dan beragama, hak budaya, hak atas pendidikan, hak

kesejahteraan ekonomi, dan jaminan kesejahteraan sosial.


Ceramah outline dilanjutkan diskusi kelompok


A. Kegiatan Awal :




B. Kegiatan Inti :


kelompok

2. Diskusi kelompok dengan presentasi kelompok 5.


C. Kegiaan Akhri :

1. Membuat simpulan





VIII Alat/Media:



Tim Doesn PKn, Pendidikan Kewarganegaraan 2008 : Bab VI

UU No. 12 Tahun 2006 Tentang Kewarganegaraan Indonesia

UUD 1945 (pasca amandemen)





3. Ujian Tulis



6. Ujian tulis tengah dan akhir semester



SMUASUTSsPf

10

42Pr22

D. Acuan Penilaian : Penilaian Acuan Norma (PAN)

Keterangan

Pf = Portofolio

Prs = Proses



SM = Sekor Mentah

Bagian 7










9. Topik/pokok Bahasan : Demokrasi dan Civil Society/masyarakat

Madani












Memahami dan memiliki wawasan tentang Demokrasi dan civil society

aau masyarakat madani, serta memiliki sikap dan perilaku demokratis

IV Indikator:


1. Menjelaskan Pengertian dan prinsip-prinsip demokrasi, serta nilai-

nilai demokrasi

2. Paradigma demokrasi Indonesia

3. Implementasi demokrasi

4. Budaya demokrasi dan civil society/mas. Madani

5. Pendidikan demokrasi : pengertian, peran infra dan supra struktur

politik

6. Memiliki sikap dan perilaku demokratis

V Materi Ajar:

1. Pengertian, prinsip-prinsip serta nilai-nilai demokrasi

2. Paradigma demokrasi

3. Implementasi demokrasi

4. Budaya demokrasi dan civil society/masy. Madani

5. Pendidikan demokrasi : pengertian, peran infra dan supra struktur

politik

6. Menilai kenyataan/fakta implementasi prinsip-prinsip dan nilai-nilai

demokrasi dalam praktek kehidupan dalam bentuk sikap dan perilaku

demokratis atau anti demokratis




A. Kegiatan Awal :




B. Kegiatan Inti :


kelompok



C. Kegiaan Akhri :

1. Membuat simpulan





VIII Alat/Media:

White Board, LCD, Laptop dan film


Tim Doesn PKn, Pendidikan Kewarganegaraan 2008 : Bab VII

Ni’matul Huda, Negara Hukum dan demokrasi, UII Pres, 2005

Buku lain





3. Ujian Tulis



6. Tes Obyektif dalam ujian tulis



SMUASUTSsPf

10

42Pr22

D. Acuan Penilaian : Penilaian Acuan Norma (PAN)

Keterangan

Pf = Portofolio

Prs = Proses



SM = Sekor Mentah

Bagian 8










9. Topik/pokok Bahasan : Kewilayahan Negara Indonesia












Memahami dan memiliki wawasan tentang kewilayahan Negara

Indonesia dan hukum kewilayahan Negara Indonesia

IV Indikator:


1. Menerangkan dinamika perkembangan kewilayahan negara

Indonesia: prolog 8 wilayah BPUPKI, Aturan Peralihan Ayat II UUD

1945 (sebelum amandemen)

2. Menjelaskan konsepsi dan kelemahan hukum kewilayahan TZeMKO

1939

3. Menjelaskan Konsepsi dan keuntungan kewilayahan berdasarkan

deklarasi Djuanda 1957 dan UU no 4/PRP/1960 asas negara

kepulauan

4. Konsepsi ZEE Indonesia 200 mil

5. Menjelaskan dan menunjukkan perbedaan ketentuan hukum : yuridis

Indonesia, yurisdiksi nasional

V Materi Ajar:

1. Dinamika perkembangan kewilayahan negara Indonesia : prolog 8

wilayah BPUPKI, Aturan Peralihan Ayat II UUD 1945 (sebelum

amandemen)

2. Konsepsi hukum kewilayahan TZeMKO 1939, kelemahan dan

manfaatnya

3. Konsepsi dan keuntungan kewilayahan berdasarkan deklarasi Djuanda

1957 dan UU No. 4/PRP/1960 asas negara kepulauan

4. Konsepsi ZEE Indonesia 200 mil, UU No. 5 Tahun 1983 tentang

Zona ekonomi Eksklusif Indonesia dan UU No. 17 Tahun 1985

tentang pengesahan United Nation Convension on the Law of the sea

5. Ketentuan Yuridis kewilayahan Indonesia dan Yurisdiksi Nasional




A. Kegiatan Awal :




B. Kegiatan Inti :


kelompok



C. Kegiaan Akhri :

1. Membuat simpulan





VIII Alat/Media:



Tim Dosen PKn, Pendidikan Kewarganegaraan 2008 : Bab VIII

Peta Wilayah dan peta landas kontinen Indonesia

Muchtar Kusumaatmadja, pengantar hukum internasional???





3. Ujian Tulis



6. Tes Obyektif dalam UAS



D. Kriteria Penilaian

SMUASUTSsPf

10

42Pr22

Keterangan

Pf = Portofolio

Prs = Proses



SM = Sekor Mentah

Bagian 9










9. Topik/pokok Bahasan : Geopolitik dan Geostrategi bagi perdamaian












Memahami dan memiliki wawasan tentang Geopolitik dan geostrategi

Indonesia, kondisi AGHT Indonesia dan Implementasinya pada

pembangunan nasional serta hubungan internasional dalam rangka peran

Indonesia bagi upaya perdamaian dunia.

IV Indikator:


1. Menjelaskan pengertian dan latar belakang geopolitik dan geostragi

Indonesia

2. Menjelaskan kondisi AGHT Indonesia

3. Menguraikan aplikasi geopolitik dan geostrategi dalam pembangunan

nasional

4. Menganalisa geopolstra dalam konteks hubungan internasional

5. Mengkreasikan peran geopolstra Indonesia bagi upaya perdamaian

dunia

V Materi Ajar:

1. Pengertian dan latar belakang geopolitik dan geostrategi Indonesia,

dan kondisi AGHT Indonesia

2. Aplikasi geopolitik dan geostrategi dalam pembangunan nasional

3. Geopolstra dalam konteks hubungan internasional

4. Peran geopolstra Indonesia bagi upaya perdamaian dunia


Diskusi Kelompok


A. Kegiatan Awal :




B. Kegiatan Inti :


kelompok



C. Kegiaan Akhri :

1. Membuat simpulan




3. Menutup dengan bacaan Alhamdulillahirrobil’alamin

VIII Alat/Media:

White Board, LCD& screen, Laptop


Buku oleh Tim Dosen PKn, Pendidikan Kewarganegaraan 2008 : Bab IX

Peta wilayah dan peta landas kontinen Indonesia

Pendidikan Kewiraan, Budi Susanto??





3. Ujian Tulis





D. Kriteria Penilaian

SMUASUTSsPf

10

42Pr22

Keterangan

Pf = Portofolio

Prs = Proses



SM = Sekor Mentah

SILABUS: PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PKn)lpidb.ums.ac.id/wp-content/uploads/2013/08/PKn1.pdf ·...

Documents

Transcript of SILABUS: PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PKn)lpidb.ums.ac.id/wp-content/uploads/2013/08/PKn1.pdf ·...